總結(jié)是我們更好地了解自己,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的方法之一,。如何寫好一篇議論文是許多人感興趣的問題,，下面給出幾點參考意見。接下來是一些寫作示例,，希望能夠啟發(fā)大家的創(chuàng)作靈感,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇一

《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時,，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂,，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽,，體現(xiàn)了母女的真情,。讀了這篇課文我的感觸很深。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,，是家里的小皇帝,、小公主……，記得在剛接手這個班的半個學(xué)期,，學(xué)生們常常為了一張紙,、先喝一口水……而爭吵不休。究其原因就是因為從來都是別人關(guān)心,、照顧著他們,，而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心,、照顧，他們的愛心也就被淹沒了,。于是我有了一個想法,，一定要讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出熱,、發(fā)出光,。

上課前休息時，我對班上學(xué)生的生日進(jìn)行調(diào)查,，沒想到才一年級的學(xué)生竟然有一半以上記得自己的生日,，說得有板有眼，有的雖然說不上自己的生日是哪一天,，但都記得自己的生日媽媽是如何給過的,。上那節(jié)課的開始，我讓學(xué)生讀課文后提出問題,，沒想到同學(xué)們的問題提的非常好——“媽媽真的把生日忘記了嗎,？”“小云為什么把生日借給媽媽？”可對于第一個問題的回答卻是這樣的：“大人不過生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時買好衣服”“大人不需要生日禮物” ……他們的媽媽不過生日全都?xì)w功于“大人”二字上了,，我感到悲哀,。只好立刻把學(xué)生的注意力引到第二個問題上：“小云為什么把生日借給媽媽？”并以此展開小組討論,。

孩子們的答案是完美的——“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽” ……由此可見,，孩子們的內(nèi)心深處知道對大人應(yīng)該有愛心，我非常高興,。這時碧瑤說：“今天是我生日,，我也想把生日借給媽媽，媽媽說晚上給我買生日蛋糕,，插上蠟燭后,，我讓媽媽吹，讓媽媽許愿,，第一塊蛋糕讓媽媽吃,。”此時一只只小手都高高的舉起來：“老師,，等我過生日時,，我也把生日借給媽媽，把生日禮物送給媽媽,?！薄赏高^這些手，我看到一個學(xué)生坐在那里，一聲不響,，那是我班生活條件最差的同學(xué),。我點了她的名字，她說：“媽媽說要在我過生日時,，買一個文具盒送給我,，可我怎么把文具盒送給媽媽呀？”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神,，心沉了一下,，“那你就送媽媽一句話吧，大人不一定需要禮物的,。”她頓時眼睛一亮,，“我知道了,，我想說：?媽媽——我愛你?”那聲音，回繞在教室的上空,，回繞在全體同學(xué)的心中,。

的寶貝，很重要的,，媽媽當(dāng)然不會忘記,。于是一個想法在腦中閃過，一定要讓他們的愛心顯露出來,，并且發(fā)出熱,、發(fā)出光。我告訴學(xué)生,，生日是每個人都有的一生中最值得紀(jì)念的日子,，媽媽是不會忘記自己的生日的。媽媽“忘了”自己的生日卻一直把孩子的生日掛在心上,，記著送孩子生日禮物,，祝孩子生日快樂，從中你能體會出什么,？再讓學(xué)生回憶一下自己成長過程中爸爸媽媽給予的關(guān)愛,，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得父母愛子情深的含義。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文再討論：如果你是小云,，除了把生日借給媽媽,，還會為媽媽做點什么？這下孩子們有話可說了,，會幫媽媽端上一杯水,、幫媽媽洗碗、給媽媽捶背、為媽媽唱一首歌,、畫一幅畫送給媽媽等,。于是，在學(xué)生們學(xué)唱《天下的媽媽都是一樣的》,，學(xué)讀詩歌《媽媽的愛》里體會母愛情深,。不用多說，我想此時此刻,，每個學(xué)生都在用心感受純純的,、濃濃的母愛，我在心里默默地祝愿每一個孩子都能感受到媽媽的愛的同時也懂得回報媽媽,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇二

《借生日》是新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級語文上冊中的課文,。本文講述了小云生日那天，媽媽祝小云生日快樂,，并送給她禮物——一只布熊,。小云好奇地問怎么從來不見媽媽過生日，媽媽笑著說忘記了,，于是小云就想著把自己的生日借給媽媽,，并把布熊送給媽媽的故事。

我在設(shè)計《借生日》這節(jié)課時,，前后共試教2次,，在第一次的時候，我注重引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的一些重點句子讓學(xué)生談?wù)勛约褐懒耸裁??？墒墙Y(jié)果并不理想，孩子無法找到句子也不知從何說起,，于是在大修以后,，我改成從課文中找出媽媽和孩子的畫為引入點，少數(shù)孩子能找到,，但時間花費甚多,，最后，我采用了直接引入式,，將難度降低到,，孩子這下就容易多了，舉手的積極性也高了,。

媽媽真得忘了”,，讓孩子明白媽媽的苦心，架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁后,，孩子們的情感體驗被積極調(diào)動起來了,，孩子們在理解課文內(nèi)涵的同時對長輩的愛心也得到了一定的培養(yǎng),。

本次課文以“媽媽愛小云，小云愛媽媽”為線索,，重點體會兩個“愛”,，雖然讓孩子體會到了課文的主要思想，可惜朗讀方面時間花費較少,，因此讀的訓(xùn)練沒有到位,，下次我會在課堂上更應(yīng)該運用多種活潑的形式進(jìn)行朗讀，不斷調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從小培養(yǎng)他們熱愛語文的情感,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇三

以讀促思讀中有悟：學(xué)生是學(xué)習(xí)過程中的主人。教師講的再動情也無法代替學(xué)生的閱讀實踐,。在課上我給足學(xué)生讀書的時間,，讓不同層次的學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)空間，改變了以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀和理解的模式,，在學(xué)生個人圈點,、勾畫、批注閱讀的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生在全班交流自己的體會。

教育工作者生日教學(xué)反思篇四

《借生日》一課是人教版小學(xué)語文第一冊最后一組課文中的一篇,，主要講了小云生日那天媽媽送她一只小布熊,，因為媽媽總是忘了自己的生日，小云想到把生日借給媽媽,，并將小布熊送給媽媽,。讓孩子在感受媽媽愛我們的同時，學(xué)會愛媽媽,。

借生日這節(jié)課堂真實地暴露了自己教學(xué)中存在的問題,，而更多地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，才能讓自己更好地成長,。反思自己的課堂不敢說有多少成功之處，以下幾點是自己感覺比較欣慰的,。

1,、識字教學(xué)形式多樣，注意滲透識字方法,。在讓學(xué)生齊讀,，小老師領(lǐng)讀，指名讀等多形式認(rèn)讀后,，我抓住“班”“禮”滲透給孩子要關(guān)注身邊的事物,，做個有心人，善于在生活中識字?！澳谩笔莻€會意字,，借助動作幫助學(xué)生明白合手就是拿。

2,、抓住關(guān)鍵句子來組織教學(xué),。讓學(xué)生緊緊圍繞“早晨，小云醒來一看,，枕頭邊放著一只可愛的小布熊,。”“吃過早飯,，媽媽要去上班,，拿起包一看，里面裝著一只小布熊,?！边@兩句話，通過自讀自悟,，發(fā)現(xiàn)體會,、指導(dǎo)朗讀等多種方式，引導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn),、理解課文,，最終感受到媽媽和小云之間相互的愛。

3,、進(jìn)行隨文說話訓(xùn)練,。利用借生日課文中第一幅插圖，讓學(xué)生說說“媽媽會怎樣向小云祝賀生日”,；在理解詞語“總是”后,，通過用它說句來加深理解，同時也訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力,。

4,、板書設(shè)計突出中心，富有童趣,。在最后總結(jié)的時候,，我結(jié)合課文內(nèi)容畫了一只可愛的小熊，還有一個大大的“心”的圖案,。再次突出了文章所要表達(dá)的學(xué)會感受愛,，付出愛。

5,、以男女生競賽的形式贏得開禮物的機會,，不僅有效組織了教學(xué),，而且作為對借生日全文的一個拓展延伸：把愛心傳遞下去，不僅要學(xué)會愛父母,，也要愛身邊的每個人,。

存在不足：

1、對學(xué)生的常規(guī)管理很不夠,。通過“照鏡子”,，我更加清楚地發(fā)現(xiàn)自己在管理學(xué)生方面的弱項。由于教師語言缺乏煽動性,，課堂上個別學(xué)生游離于課堂之外,，注意力分散，出現(xiàn)板凳聲不止的現(xiàn)象,，學(xué)生參與度不夠,。

2、學(xué)生的課堂參與缺乏主動性,，在語言表達(dá)上訓(xùn)練不夠,。平時自己說得較多，學(xué)生說的機會太少,，而且學(xué)生回答問題時思維不夠開放,，不夠活躍，說得比較簡單,，今后在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維和語言表達(dá)上還需多下功夫,。同時結(jié)合一年級學(xué)生特點在“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”上多學(xué)習(xí)，多探索,，讓課堂成為鍛煉和展示學(xué)生的舞臺。

教育工作者生日教學(xué)反思篇五

在孩子們朗讀過幾遍課文,，對課文的內(nèi)容有所了解之后,，我問孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”孩子們異口同聲說：“沒有,！”“那媽媽為什么不過生日,？”

這一下孩子們說不出來了，于是我就讓孩子們談一談平時自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對自己的關(guān)心,，于是有的孩子說：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦,，要做很多的家務(wù)?！?/p>

有的說：“我的媽媽每天要上班,，回來還要輔導(dǎo)我寫作業(yè)，很辛苦,！”“媽媽不是忘記了自己的生日,，而是媽媽很忙,，把自己所有的愛都給了我們！”“真對,，你談的真好,！”我馬上肯定孩子們的這個想法。于是我又立刻把學(xué)生的注意力引到第二個問題上：“小云為什么把生日借給媽媽,？”并以此展開小組討論,。

媽媽真的忘了自己的生日？

教育工作者生日教學(xué)反思篇六

今天我上了堂讓我感觸特別深的一篇課文——《借生日》,。這是一篇內(nèi)容新穎的課文,，講的是小云過生日時，媽媽送給她一只可愛的布熊并祝她生日快樂,，而小云從來沒有見過媽媽過過生日,，于是她把自己的生日借給了媽媽，從中體現(xiàn)了母女之間互相關(guān)心的那份讓人感動的真情,。

人世間最珍貴的愛莫過于母愛,。然而現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，都是家里的小祖宗,，是家人手心里的寶,。在平時的生活中往往會為了一點小事就跟父母大吵大鬧的，有的甚至還跟家長打架,。孩子們一直以來都是習(xí)慣于接受別人的關(guān)心與照顧,，從來就沒有想過自己要回報之類的事，他們的愛心也就在這樣的生活環(huán)境下被淹沒了,。上這節(jié)課之前,，我對我們班上的小朋友做了一個生日的`調(diào)查，沒有想到的是有四之三的孩子記得自己的生日,，然而當(dāng)我問起他們誰記得家人的生日是竟然沒有一個小朋友知道,。真的讓人汗顏！

當(dāng)教學(xué)進(jìn)行到第二自然段：媽媽走過來,，祝小云生日快樂,。小云問媽媽：您怎么從來不過生日？”媽媽笑著說：我忘了,?！睍r我故意問學(xué)生：媽媽是真的忘記自己的生日了嗎？”讓學(xué)生進(jìn)行討論交流,。全班同學(xué)一致認(rèn)為是媽媽忘記了,。而再問媽媽為什么會忘記時，學(xué)生都說是因為媽媽工作很忙所以忘記了自己的生日,。我接著問,，那為什么媽媽會忙的忘記了自己的生日卻沒有忘記孩子的生日呢,？這時班里一下子就靜下來了，大約過了三`四秒后,，學(xué)生們都想到了因為自己是爸媽的寶貝,，所以爸媽沒有忘記孩子的生日。于是我有了一個想法,，通過這堂課的學(xué)習(xí)我一定要讓他們的愛心顯露出來,，并且發(fā)出光和熱,。我告訴孩子們，其實生日每個人都有的,，而且都是值得紀(jì)念的日子,。媽媽是不會忘記的。她之所以會忘記了自己的生日而記得自己孩子的生日,，那是因為,，她一直把孩子的生日掛在心上，記得送孩子生日禮物,，再讓他們回想下平時媽媽是怎樣關(guān)心我們的面對媽媽的愛我們因該怎么做呢,？這下班里就熱鬧了，有的同學(xué)想起了電視上的公益廣告：給媽媽打洗腳水,，還有的說：用自己的壓歲錢給媽媽買禮物，有的學(xué)生們都說出了自己的想法,。

在大力宣揚感恩教育的今天，我在組織學(xué)生朗讀課文,，學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了角色的體念,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人物的內(nèi)心，體會人物的情感,，從中讓學(xué)生獲得愛的教育并懂得感受愛，懂得回報愛,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇七

《秋天的懷念》是一篇閱讀課文,課文講述了一位重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵兒子要好好兒活下去的故事,歌頌了偉大的而無私的母愛.

在教學(xué)中,我除了培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀課文的`能力外.還重視學(xué)生說的訓(xùn)練和情感培養(yǎng),先讓學(xué)生采用多種方式把課文讀熟,理解文中的重點句段所表達(dá)的含義.然后對文中印象最深刻的句段各抒己見.說的時候要著重抓住“我”和“母親”的情緒做對比：“我”因癱瘓,，脾氣變得暴怒無常，砸東西,，對生活失去了信心,，“母親”不但不責(zé)怪“我”，反而等“我”情緒恢復(fù)平靜后撫慰“我”,，還說要帶”我“去北?？淳栈ā＝?jīng)過對比,，學(xué)生懂得母愛的無私和偉大,，也更體現(xiàn)出“我”對“母親”深深的愧疚、熱愛,、懷念之情,。

學(xué)生說感受：“‘我’暴怒時.‘母親’卻偷偷的躲在一旁流淚，使我想到我平時也是那樣對待我的媽媽的,，從今以后,，我一定要好好愛自己的親人.不能等失去了他們后才去悔恨”;“當(dāng)‘我’答應(yīng)‘母親’去公園看菊花時，她卻突然暈倒送去醫(yī)院,，從此與‘我’訣別,，臨終時都沒能和‘我’說上一句話。體現(xiàn)母愛的偉大和無私!同時也表達(dá)‘我’對‘母親’的愧疚,、懷念之情”渲染氣氛,，創(chuàng)設(shè)情景。對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練,，同時也是對學(xué)生進(jìn)行情感教育,。我說：“又是一個深秋或清明節(jié)，假如你是作者‘我’,，在‘母親’的墳前,，你會對‘母親’說些什么呢?”學(xué)生紛紛演說，真情流露,。最后一個舉手的是平時很少發(fā)言的男生,，我們都知道他父親去年才去世。此時全班同學(xué)都把目光移向了他,，我也給他投去溫和和鼓勵的眼神,，他站起來沉默了約5秒鐘后才說：“媽媽!我來看你了，是妹妹推著我來的,。又是一個深秋，我?guī)砹四阆矏鄣木栈ǎ医K于明白你堅決要推我去北?？淳栈ǖ脑蛄?，但晚了，還沒出門,，你就暈到被送去醫(yī)院,，我沒想到你的病已經(jīng)變成這樣，誰知道這一去竟是訣別,，連你臨終的話語我也沒能親自聽到,，媽媽，可我清楚你要對我說什么,，你是要告訴我要像菊花那樣堅強的活著,，好好的帶著妹妹活著.........”說到這，他已泣不成聲“我也想對我死去的爸爸說：爸爸,，你放心吧!我和媽媽也會堅強的活著的.......”同學(xué)們聽到這已經(jīng)是淚流滿面,。我也被深深的打動了。

本文情感深摯,，輔導(dǎo)學(xué)生用心的讀,，用情地讀，就會被“母親”對“我”的愛所深深的打動,，你會跟著“我”一起痛,，一起哭，一起懷念,，一起在愛的支持下,，堅強地面對人生。

作者透過一些細(xì)小的情節(jié)來表達(dá)對母親的懷念,，從而也使我想起作者史鐵生苦難的一生,，“沒有經(jīng)過苦難的人生是幸福的人生嗎?沒有經(jīng)歷過痛苦的人生是幸運還是不幸?.......我想感受那些經(jīng)歷過大苦大難的人所體味到的人生況味和所獲得的人生價值”這是宋秋雁在《走過苦難-----記我無比敬仰的作家史鐵生》一文中的節(jié)選。使我想起在教育教學(xué)中,，對學(xué)生貫穿情感性教育和挫折性教育是有必要的,。

史鐵生在《合歡樹》一文寫道：“我坐在安靜的樹林里，閉上眼睛,，想,，上帝為什么早早地召喚母親回去呢?很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了,，上帝看她受不住了,，就召喚她去了?！蔽宜坪醯玫揭稽c安慰,，睜開眼睛,，看見風(fēng)正從樹林穿過,?！弊x著這些蒼涼的文字，感受到他經(jīng)歷的磨難和痛苦是不可理喻的,，沒有經(jīng)歷過痛苦的人是寫不出那樣凝重悲壯的文字來的,，也永遠(yuǎn)感受不到在那蒼茫的底色下汩汩滾落的熱流!

通過對《秋天的懷念》的閱讀，讓學(xué)生受到了偉大母愛的熏陶感染,，接受了一次“愛”的教育;還提高了學(xué)生的自讀能力,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇八

社會活動《給媽媽過生日》以情境性的兒歌為主線，從爸爸和佳佳為媽媽準(zhǔn)備生日入手,，再結(jié)合孩子已有的過生日的經(jīng)驗,，說一說如何給媽媽過生日。體現(xiàn)出孩子對媽媽的愛,，流露出濃濃的家庭親情,，讓孩子在活動中感受到家的溫馨。通過活動讓孩子更多的從生活的細(xì)節(jié)之處,，愛自己的媽媽,，感受濃濃的親情和融洽的家庭氣氛。

孩子們在過集體生日中已經(jīng)有了一些過生日的經(jīng)驗,，也知道自己過生日時媽媽會給自己買蛋糕,、禮物等來慶祝，體驗到過生日的快樂,；并且在《媽媽真愛我》活動中,，幼兒已初步感受了媽媽對自己的愛，知道了回報愛也同樣很快樂,。但是有很多孩子不知道媽媽的生日,，也沒有思考過可以用哪些不同的形式表達(dá)對媽媽的祝福、感謝與感恩,，人際交往能力較弱,。

1、課前準(zhǔn)備充分,，對教案的環(huán)節(jié)設(shè)計和教具都做了調(diào)整,。

課前仔細(xì)的研讀了教案，結(jié)合社會課的學(xué)科特點,，要讓孩子去交往和體驗,，對之前教案上的第三環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改，添加了角色游戲《我為媽媽過生日》環(huán)節(jié),，通過游戲來讓每個幼兒都能去說一說,，嘗試著做一做。在原有教具的基礎(chǔ)上制作了角色游戲環(huán)節(jié)中幼兒送給媽媽的一些手工小禮物：如：杯子（給媽媽泡一杯茶）、郁金香花,、彩色項鏈,、小絲巾等物品。

2,、在活動中對幼兒的回應(yīng)有了進(jìn)步,。

在此次活動中，我的語氣溫柔可親,，教態(tài)親切,，對幼兒的回應(yīng)有了較大的進(jìn)步，不再像以往一樣單一,、重復(fù)幼兒的話,、沒有提升，而是在回應(yīng)時能使用豐富的語言并且能夠?qū)τ變哼M(jìn)行提升,。如：當(dāng)我問到“我們在過生日時,，除了唱生日歌還會做什么？”時,，有幼兒說,，“吃面?！贝藭r我便回應(yīng)到：“其實在我們生日時,，不只是會吃蛋糕，還會吃面,，這個面有一個好聽的名字叫長壽面,，就是說在生日時吃了這個面可以活很久很久?！边@里的回應(yīng)便對幼兒進(jìn)行了知識的提升,。在“請你說說你是怎樣為媽媽慶祝生日的？”時,，幼兒1回答,，“我給媽媽做一條彩色項鏈?！蔽一貞?yīng)：“哦,，你的小手可真巧，媽媽一定會喜歡你制作的小禮物的,?！庇變?回答，“我給媽媽一個吻,?！蔽一貞?yīng)：“你的禮物很特別哦,，媽媽一定會覺得很溫暖?！庇變?回答,，“媽媽回家我給媽媽遞拖鞋?！蔽一貞?yīng)：“你可真貼心?！痹谶@里我的回應(yīng)是積極的并且是豐富不單一的,。

1、在活動前沒有對音效進(jìn)行調(diào)試,。

在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我設(shè)計的是播放生日歌，用音樂導(dǎo)入來吸引幼兒的注意,，同時喚起幼兒過生日的經(jīng)驗,，但是在活動中音樂播放時聲音小了一點，沒有能一下子吸引幼兒的注意,，導(dǎo)致幼兒有點亂,，現(xiàn)場氣氛不是很濃厚。

2,、導(dǎo)入的環(huán)節(jié)時間稍長,，需要簡練一些。

今天整個活動的時間有點長,，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以在精簡一點,，不要問“我們在過生日中還會做什么？”,，下面環(huán)節(jié)里這個問題都會穿插到,。可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)先播放音樂,，讓幼兒猜猜什么音樂,，什么時候才會唱生日歌？今天我們放生日歌是誰過生日呢,？直接進(jìn)入第二環(huán)節(jié),。這樣既精煉又設(shè)置了懸念，吸引幼兒好奇心,。

3,、角色扮演環(huán)節(jié)超越小班孩子的能力。

在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在角色游戲時能力還達(dá)不到,，幼兒出現(xiàn)爭搶媽媽角色的現(xiàn)象,，沒有對角色扮演進(jìn)行商量的意識,。可以把教學(xué)活動改為：在一開始放一段幼兒在園過集體生日的照片或視頻,，和孩子一起聊一聊喚醒幼兒過生日的經(jīng)驗,。創(chuàng)設(shè)情境，今天是媽媽（照片）的集體生日,，今天我們小朋友可以怎么為她們過集體生日呢,？允許幼兒自主發(fā)現(xiàn)。把這節(jié)課改成以社會為主的綜合體驗課,。最后放媽媽的視頻,，（提前拍好視頻：媽媽對寶寶說的話）。一,、喚起已有經(jīng)驗（播放幼兒過生日的視頻）,。二、給媽媽過生日（照片）,。三,、情感升華。

教育工作者生日教學(xué)反思篇九

活動來自于幼兒在區(qū)域活動中玩“找影子”游戲,，孩子們觀察影子非常仔細(xì),，利用幼兒對這一活動的興趣，我設(shè)計并改編了故事《小貓過生日》,，在孩子熟悉的過生日的情景,，運用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會從影子局部猜測整體,，提高孩子的觀察判斷能力,。

1．了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，愿意聽故事,，愿意和老師一起看看,，說說。能在遇到問題后動腦筋解決,，體驗共同分享的快樂,。

2．仔細(xì)觀察事物的局部特征，進(jìn)行分理的猜測,，能正確的判斷事物整體,。

1．在區(qū)域活動中，嘗試進(jìn)行過到影子的游戲,。

2．多媒體課件,，幼兒操作材料人手一份（印有物體影子的禮品袋，對應(yīng)的禮品圖片）,。

3．配合故事錄音片段,。

我是一只小花貓,，小朋友們都愛我，讓我先來親親你,，讓我做你的好朋友,，讓我先來抱抱你，請你做我的好朋友。

出自 www.sevw.cn

邊放錄音，邊看多媒體課件,。

故事：小貓的生日。

啊呀,，怎么停電了？怎么停電了,？

t：誰來說說看，小貓生日那天發(fā)生了什么事,？（請幼兒將看到的聽到的完整的說出來）,。

t：剛才有好幾們小朋友都說，小貓生日那天停電了,，從那個畫面看出來小貓生日停電了,？（找對了就請給他點掌聲）。

t：黑乎乎的房間里,，怎么有兩個圓溜溜閃光的東西,？這是什么？是??？小貓的眼睛在黑漆漆的地方會更亮，比比看你們的眼睛亮還是它的眼睛亮,，你們的眼睛個個都很大很亮的,，是啊，小貓和你們一樣,，都有亮亮的眼睛,，不僅如此，小貓還很聰明的頭腦,。瞧,！遇到問題會動腦筋解決，他想出了什么主意,？讓我們一起來看看（看ppt）誰來說說看,，他想出了什么主意？（用手電筒照亮,，幼兒形象的用動作描述很亮很亮）,。

t：咦,？這是什么聲音？（叮咚叮咚）好像是有客人來了,。我們看看小貓家來了哪些客人,，好不好？（看影子）誰能告訴老師,，你看上貓家來了哪些客人?。浚ㄒ豢跉庹f出來）,。

t：我覺得很奇怪,，明明是個黑影子，為什么說他是小兔子呢,？你從哪里看出來的,？（指出特征）小兔耳朵是什么樣的？請你來做給我們看看,，像小兔么,，你真棒！后面那個會是誰呢,？（指出特征）為什么這么肯定,？你從哪里推斷出來的？模仿小猴尾巴,。

t：這下小貓家熱鬧了,，數(shù)一數(shù)，家里來了幾位客人,？一共來了3位客人,，看小貓多高興！你看小動物們還為小貓帶來了很多的禮物,，猜一猜會有些什么禮物,？（幼兒自由猜測）。

t：究竟有什么,，讓我來瞧一瞧,，噓，不要讓禮物逃走,。哇,，這么多禮物啊。你們想不想看,？不過今天有點麻煩,。你們知道嗎?在黑漆漆的屋子里，很多禮物只能看到一些模模糊糊的黑影子,，有個甚至只能看到一半的影子,，你們看,，是么。

t：別著急,，這么多的禮物盒,，不過就是有點看不清楚，邀請你們來幫幫忙,，每個人拿一個禮物袋,，仔細(xì)看看黑影子，想想究竟里面藏了什么禮物,，然后帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找,，裝里這個禮物袋，最后把這些禮物袋送到小貓身邊來,，好不好,？（請幼兒自己上前挑選禮物袋）。

幼兒操作,，在操作臺上找到禮物,，并將它貼在禮物袋上，送回小貓身邊,。老師巡回指導(dǎo),。

t：有些小朋友已經(jīng)找到了,，請你坐到你們座位上,，請你們說說自己找到了什么禮物？（書包vs棒棒糖）,。

t：小貓今天過一個快樂的生日,，雖然在過生日的過程中停電了，但小貓開動腦筋解決了問題,，還收到了這么多的禮物,，讓我們一起為小貓唱生日歌好不好！

t：小貓準(zhǔn)備了很多好吃的,，謝謝你們幫助了它,，請你們一起去嘗一嘗，別忘了告訴我是什么味道哦,！

在區(qū)域活動中繼續(xù)開展有關(guān)“找影子”的游戲,，提高難度，從缺損的影子來猜物品或是根據(jù)影子,，從相近的物品中來判斷找出最合適的一個,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇十

過生日很感興趣，特制定了教學(xué)目標(biāo)：

(1)體驗與好朋友在一起時的快樂心情,。

（2）初步了解請客,、做客時的簡單禮節(jié)及禮貌用語,。

副掛圖，制作了小魚,、竹子,、肉骨頭卡片，熊貓,、小狗,、小貓頭飾。

容出示掛圖是為了強化,、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié),。

的東西卡，應(yīng)該把點數(shù)1,、2,、3融入到這節(jié)語言課中去。

《熊貓過生日》教學(xué)活動結(jié)束,，有幾幅溫馨小畫面,，也許是孩子對我這節(jié)課的評價：

貝你好漂亮好可愛！”

異地異園異班異孩,，我的課結(jié)束,，讓我感受到小不點兒們喜歡上了我，期望我再來,，那么我認(rèn)為我的課就是成功的,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇十一

生日很感興趣，特制定了教學(xué)目標(biāo)：

(1)體驗與好朋友在一起時的快樂心情,。

(2)初步了解請客,、做客時的簡單禮節(jié)及禮貌用語。

副掛圖,，制作了小魚,、竹子、肉骨頭卡片,，熊貓,、小狗、小貓頭飾,。

容出示掛圖是為了強化,、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié)。

的東西卡,，應(yīng)該把點數(shù)1,、2、3融入到這節(jié)語言課中去。

《熊貓過生日》教學(xué)活動結(jié)束,，有幾幅溫馨小畫面,，也許是孩子對我這節(jié)課的評價：

貝你好漂亮好可愛!”

異地異園異班異孩，我的課結(jié)束,，讓我感受到小不點兒們喜歡上了我,，期望我再來，那么我認(rèn)為我的課就是成功的,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇十二

大班語言教案《小老虎過生日》在制定活動目標(biāo)時,，能從幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，斟酌難易程度,，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗的儲備,，把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏,、有感情地朗誦兒歌,，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美,。并形成友愛,、寬容、諒解的積極情感,。根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾,。在活動開始前，與孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗回顧,，回憶自己“過生日”時的一些趣事,。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性，主動性和積極性,，幼兒對此很感興趣,，都積極發(fā)言,，想跟大家一起分享是如何過生日的,。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前,，都是先提出問題,，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣,。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等,，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力，又保持了原文的本色,，是一種值得提倡的好方法,，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想，欣賞后的小結(jié)等,，都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機會,，然后再集體交流，單一的一問一答的提問形式很少,，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀,，在提問過程當(dāng)中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展,。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,，有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌,，進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中,，采用了分角色練習(xí)對話的模式，幼兒對小動物感興趣,，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動,，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎,、小白兔和小狗熊的聲音,？怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的,、生氣的或傷心的呢,？”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美,。也把自己友愛,、寬容的思想融入了其中。

此次活動存在的不足有：《老虎過生日》一首童謠,，沒有特意強調(diào),，這應(yīng)該讓幼兒有個了解，中間缺少這個環(huán)節(jié),；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠,，并通過兩個有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，這樣不僅照顧了個體差異,，還培養(yǎng)了合作能力,。活動目標(biāo)一放在第三點上,，單獨放在一點上感覺有點多余,。整個活動下來，流程挺清晰的,，但在活動過程中沒有出現(xiàn)活動準(zhǔn)備的ppt沒有運用上,，整個活動都以教師提問幼兒思考的形式進(jìn)行，教師講的過多幼兒講的過少。整個過程設(shè)計還是比較清晰,，一層一層連續(xù)下去,，還讓幼兒大膽地表演，這一點蠻好的,，讓幼兒學(xué)會了觀察,。

教育工作者生日教學(xué)反思篇十三

做母親的，誰都不會忘記子女的生日,；可是做子女的,，有多少人記得母親的生日?母愛是夏日清涼的風(fēng)，是冬日溫暖的陽光,。人世間最珍貴的愛莫過于母愛,。當(dāng)你承受母愛的滋潤時，是否該在心底留一分感動,，一分牽掛,，是否該為母親做些什么。

一冊《借生日》這篇課文述說的就是家庭生活中的一個小故事：小云生日那天,，媽媽送她一只布熊,。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽,，并將布熊送給媽媽,。語言雖淺顯，但體現(xiàn)了母女之間的真情,。

我班的學(xué)生都是二胎,，大多都是家中的小皇帝，總是“衣來伸手,，飯來張口”的,，根本就不懂得去關(guān)心別人，去體貼別人,?！督枭铡芬徽n中的小云和孩子們的年齡相仿，卻擁有一顆愛心,，這不正好是一個典范嗎,？因此,，我通過本堂課的教學(xué),，希望恩能夠喚起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人,，懂得去體貼他人,。

語文課應(yīng)該以讀為主線，通過朗讀，讀出孩子們的理解,，讀出孩子們的感悟,，讀出孩子們的真情。這是一篇展現(xiàn)母女之間親情的非常感人的課文,，因此我希望通過學(xué)習(xí)來感動孩子們,，讓孩子們明白要關(guān)心身邊一直關(guān)心自己的人，做一個心中有他人的好孩子,。