足球是全球最受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一,。如何擴(kuò)大環(huán)境保護(hù)的影響力,，讓更多人加入到環(huán)保事業(yè)中來(lái),？總結(jié)是進(jìn)步的階梯,，我們可以從中找到提升的方向,；

高中作文寫(xiě)作技巧篇一

沈從文被譽(yù)為現(xiàn)代中國(guó)的“風(fēng)俗畫(huà)家”,，它的小說(shuō)以恬靜沖淡的風(fēng)格，小品散文的筆調(diào),，詩(shī)詞曲令的意境,，描繪出湘西邊城的美麗風(fēng)光，反映了“優(yōu)美,、健康,、自然，而又不悖于人性的人生形式”,，刻畫(huà)出眾多性格鮮明,，栩栩如生的人物形象。其代表作《邊城》,，充分體現(xiàn)了他的小說(shuō)藝術(shù)的主要特點(diǎn),。

有人說(shuō)，《邊城》是一支湘西山村生活的牧歌,，是一曲真摯,、熱烈的愛(ài)情的贊歌，是一首用小說(shuō)形式寫(xiě)成的無(wú)韻之詩(shī),，繪就的無(wú)彩之畫(huà),。因此，欣賞《邊城》,，需要有一種獨(dú)特的眼光,，如果僅拿它當(dāng)一般的小說(shuō)，就不能領(lǐng)略個(gè)中真趣,。

在小說(shuō)中,，沈從文不追求扣人心弦的懸念，也不想營(yíng)造驚心動(dòng)魄的氛圍,，更不敘述波瀾曲折的情節(jié),，他只想給讀者展示真實(shí)環(huán)境中的真實(shí)的人物。而沈從文的高明之處就在于他能夠深入到人物的內(nèi)心深處,，以簡(jiǎn)練而又細(xì)膩,，散淡而又自然的筆法刻畫(huà)出人物的心理流程，使你情不自禁地融進(jìn)人物的心靈世界,。

節(jié)選部分,，主要寫(xiě)了三個(gè)人物：翠翠、祖父和天保,。他們性格迥異,，卻有著共同的心理情感：愛(ài),、矛盾、孤寂,。

翠翠對(duì)祖父的愛(ài)帶著一些任性,、一些嬌氣，而對(duì)天保兄弟的愛(ài)則帶著少女的羞澀和幻想,。由于她感覺(jué)到祖父不理解自己,，便設(shè)想著自己出走給祖父帶來(lái)的“懲罰”——讓祖父嘗嘗失去她的痛苦;可是當(dāng)她想到祖父的無(wú)奈便又為他擔(dān)心起來(lái)，于是一次次地叫祖父回家,，生怕兩人真的就會(huì)分手,。這生動(dòng)地反映出翠翠對(duì)祖父的依戀之情。文章最精彩之處就在于翠翠的“哭”,?？薜媚敲吹耐蝗唬敲吹纳畛?，那么的久長(zhǎng),。翠翠的哭，祖父自然不理解,，連翠翠自己也覺(jué)得好笑,。但正是這哭，反映了翠翠內(nèi)心對(duì)祖父的負(fù)疚感,、無(wú)人解懷的孤寂感以及夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的矛盾感,。淋漓盡致地刻畫(huà)出一個(gè)青春少女的躁動(dòng)不安的心理。

從整部小說(shuō)來(lái)看,，翠翠似乎一直生活在一種夢(mèng)幻中,，她只能在夢(mèng)中才能品嘗到愛(ài)的甘露，而現(xiàn)實(shí)卻似乎離她很遠(yuǎn),，于是,，她只能凄涼地守候，孤獨(dú)地等待,。從翠翠身上,，我們也看到了苗族青春少女的那種對(duì)美好生活的渴望與追求。

祖父是一個(gè)閱盡人事,、飽經(jīng)風(fēng)霜的老人,，他稱得上是苗族古老歷史的象征。在祖父的身上,，同樣流淌著熾烈的愛(ài),，也存在著難以排遣的矛盾與孤寂,。祖父對(duì)翠翠的愛(ài)寄托著對(duì)不幸的女兒的哀思,，他的后半生是為翠翠而活,，他的惟一的生活目標(biāo)就是要使翠翠快樂(lè)。但他并不真正了解孫女兒內(nèi)心的情感躁動(dòng),，他只能用一些不切實(shí)際的空洞的話語(yǔ)來(lái)安慰孫女兒：“不許哭,，做一個(gè)大人，不管有什么事情都不許哭泣,。要硬扎一點(diǎn),，結(jié)實(shí)一點(diǎn)，才配活到這塊土地上,?！彼脑S多活動(dòng)都是圍繞孫女兒能有一個(gè)好歸宿展開(kāi)的。

但他又害怕翠翠會(huì)重蹈母親的悲劇,，所以,，他去探天保的口風(fēng)，征求翠翠對(duì)天保兄弟的看法,，給翠翠講她母親的故事,，唱那晚聽(tīng)來(lái)的歌，也因此他沒(méi)有把天保兄弟的選擇直接告訴翠翠,，只是提醒翠翠注意夜晚的歌聲,。然而他的努力并沒(méi)有讓翠翠理解，也沒(méi)有成就翠翠與儺送的愛(ài)情,，反而導(dǎo)致一些誤會(huì),。從表面看，他是一個(gè)快樂(lè),、豪爽而略帶幽默感的老人,，但透過(guò)他的言行，我們卻能感覺(jué)到老人心中的那種愛(ài)的矛盾和無(wú)奈的孤獨(dú),。

節(jié)選部分,，對(duì)天保的刻畫(huà)不多，但這個(gè)人物的性格卻同樣鮮明地突現(xiàn)在我們的面前,。他愛(ài)翠翠,，但無(wú)法讓翠翠同樣愛(ài)上自己，當(dāng)?shù)弥艿芤矏?ài)著翠翠,，便懷著十分復(fù)雜的感情退出了角逐,，既表現(xiàn)出濃重的手足之情，又流露著失敗的落寞,。從他對(duì)老船夫的冷冷的神情和生硬的話語(yǔ)中,，我們可以看出他的內(nèi)心是多么的矛盾和痛苦。為了愛(ài),，他孤獨(dú)地外出闖灘;又為著愛(ài),，孤獨(dú)地客死他鄉(xiāng),。

總之，作者通過(guò)一些生活的細(xì)節(jié),，在貌似不經(jīng)意中,，刻畫(huà)出湘西人民的敦厚純樸的品性，反映了鄉(xiāng)村原始人性的美好境界,，抒寫(xiě)了作者重造民族品德的理想,。

高中作文寫(xiě)作技巧篇二

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí),，第一眼,，看的是字跡。因此,，寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好,。記住，考作文考的是內(nèi)容,，而不是書(shū)法,，切忌字跡潦草。

高中散文寫(xiě)作技巧二：考試作文五六段,，干凈整潔看卷面,。

考試作文中，要注意及時(shí)分段,，三四個(gè)段落顯得少了,，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些,。除非有特殊情況,，段落以五六個(gè)段落為好。此外,，卷面一定要整潔,，不要涂改得亂七八糟。我的看法是,，考試作文每段最好別超過(guò)5行,，頂多是5行半。切忌一段都八九行,，寫(xiě)成“大肚子作文”,。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理,，分?jǐn)?shù)就受影響,。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段,。

高中散文寫(xiě)作技巧三：色彩對(duì)比也關(guān)鍵,，建議用筆選擇藍(lán),。

考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格,。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題,，墨水容易“泄一灘”,，影響卷面的干凈,。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫(huà)不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫(xiě)作文,。這樣的作文寫(xiě)出來(lái),，與黑色的方格形成一定的視覺(jué)對(duì)比，閱卷老師在視覺(jué)上有眼前一亮的感覺(jué),，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜,。在用藍(lán)色中性筆寫(xiě)作文的時(shí)候，注意不要用字把方格填滿,，建議占字格下面或者左下面的四分之三,，這樣，顯得作文每行的層次感比較強(qiáng),。卷面顯得也相對(duì)美觀,。

高中散文寫(xiě)作技巧四：開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半,。

除了切忌大肚子作文外,，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候,，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的卷面,。頂多也不能超過(guò)三行半。想想看,，一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間,，閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒,。

高中散文寫(xiě)作技巧五：動(dòng)筆之前要擬題,，漂亮標(biāo)題如美女。

考試作文中,，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目,，題目不宜太長(zhǎng)和太短。怎么擬題呢?對(duì)于成績(jī)一般的考生,，應(yīng)該采取特別措施了,。擬題的辦法有2個(gè)，一是你去百度上搜索一下作文擬題目,，可以找到作文老師講述的類(lèi)似技巧,。二是考生家長(zhǎng)或考生,，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材,，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題,，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫(huà)瓢地就能采用到,。合訂本在大洋百貨東邊胡同里的書(shū)攤上有賣(mài),。

高中散文寫(xiě)作技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn),。

考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法,、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法,、引名句開(kāi)頭法,、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法,、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法,、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法,，合用修辭開(kāi)頭法,、巧述典故開(kāi)頭法，解題式開(kāi)頭法,、名人問(wèn)答開(kāi)頭法,、詩(shī)文引用開(kāi)頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德,、學(xué)習(xí),、禮儀、愛(ài)國(guó),、美德等方面的典故,、名人名言，到時(shí)候就用得上,。至少,，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法,。

結(jié)尾也很重要,。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文,。如果是記敘文,，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納,。無(wú)論如何,，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn),，就在結(jié)尾段的第一句,，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了,。建議百度一下結(jié)尾方法,，汲取有用成分。

高中散文寫(xiě)作技巧七：動(dòng)筆之前不要慌,，想了題目列提綱,。

上面說(shuō)了好幾種技巧,，其實(shí)在具體操作的時(shí)候,，列提綱很關(guān)鍵。譬如,，寫(xiě)記敘文要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾,，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段,，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好,。列提綱的時(shí)候，一定要把開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)詳細(xì)寫(xiě),，中間各段,，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故,，要寫(xiě)準(zhǔn),。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱,，大約5分鐘到8分鐘,。時(shí)間要掌握好，如果時(shí)間緊張,，提綱就要簡(jiǎn)練些,。

高中散文寫(xiě)作技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取,。

寫(xiě)作文,，要么是記敘文，要么是議論文,。一般來(lái)說(shuō),，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu),，中間的3或4,，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法,。但是注意,，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，千萬(wàn)記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多,。因此,，寫(xiě)考試作文，事先要想好了,，我寫(xiě)的是什么文體,，就按相應(yīng)文體的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)。

高中散文寫(xiě)作技巧九：適當(dāng)克隆和“抄襲”,，考前備料攢信息,。

考試前，建議考生翻閱大量的范文,，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu),。如果寫(xiě)記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》,，其中的一些散文,，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫(xiě)作的梗概和套路歸納出來(lái),。到考試的時(shí)候,，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了,。關(guān)于感情,、愛(ài)國(guó)、人生之類(lèi)的優(yōu)美語(yǔ)言,，可以分別背個(gè)三五句,，到時(shí)候直接抄上去就行了，這不算抄襲,。關(guān)于國(guó)家大事,，時(shí)事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下,。譬如,，去年有奧運(yùn)，今年是建國(guó)60周年,，還有汶川地震的感人事跡等,，都可以做考試作文的題材。

此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡,，可以搬到自己家,。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。

高中散文寫(xiě)作技巧十：篇幅爭(zhēng)取要寫(xiě)滿,，多寫(xiě)一點(diǎn)是一點(diǎn),。

一般來(lái)說(shuō)，中考高考作文要求都不低于600—800字,。如果要求是600字左右,，那就頂多寫(xiě)到700字。如果是不低于多少字,，建議考生,，爭(zhēng)取合理安排卷面，把給的卷面寫(xiě)滿到95%左右,。譬如中考作文不低于600字,，那么試卷給的卷面多是800字左右，那么,，你爭(zhēng)取寫(xiě)到780字,，留下最后一兩行,。老師一看你寫(xiě)得那么多,，肯定覺(jué)得你的作文相對(duì)熟練，作文打分就趨高不趨低,。

一,、善于設(shè)疑。

學(xué)起于思,，思源于疑,，語(yǔ)文課要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要善于設(shè)疑,，要把教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化,，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生去思考,、去解決,，反對(duì)目中無(wú)人、直接灌輸,。善于設(shè)疑,，可以說(shuō)是優(yōu)秀語(yǔ)文課的共同點(diǎn)。比如一位特級(jí)教師在教學(xué)《七根火柴》時(shí),，在指導(dǎo)學(xué)生讀課文前,，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:“假如有一座紅軍博物館，你就是講解員，在你負(fù)責(zé)的展臺(tái)上有六根火柴,，請(qǐng)你用講解員的口吻和身份,，根據(jù)課文的內(nèi)容，介紹六根火柴的來(lái)歷,?！睂W(xué)生鉆研教材的積極性馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。在教學(xué)目標(biāo)基本完成后，為了幫助學(xué)生進(jìn)一步深刻理解文章內(nèi)容，這位教師又提出了一個(gè)問(wèn)題：“無(wú)名戰(zhàn)士為什么無(wú)名呢?”這問(wèn)題提得有點(diǎn)怪,，學(xué)生的興趣非常濃厚，展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論,。有的說(shuō)：“這是歷史故事,，年代久遠(yuǎn)，作者忘了戰(zhàn)士姓名,?！庇械恼f(shuō)：“這是小說(shuō)，是虛構(gòu)的,，因而不需要什么人物的真實(shí)姓名,。”教師進(jìn)一步引導(dǎo)說(shuō)：“假如我說(shuō)這是作者故意安排這戰(zhàn)士是無(wú)名的呢?”一位學(xué)生受到啟發(fā),，很快站起來(lái)回答說(shuō)：“戰(zhàn)士無(wú)名說(shuō)明他很普通,，只是普通戰(zhàn)士中的一個(gè)，因而就有代表性,，他所表現(xiàn)出來(lái)的精神就有典型意義,，這樣文章的主題就更有深度和廣度?！本实幕卮疒A得了學(xué)生和聽(tīng)課教師的熱烈掌聲,。

二、形式多樣,。

有的教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的理解過(guò)于狹隘,，翻來(lái)覆去就是讓學(xué)生讀讀課文、說(shuō)說(shuō)段意,，刻板單調(diào),，缺少新意，難怪學(xué)生參與的積極性不高,。其實(shí),，學(xué)生活動(dòng)的形式應(yīng)該是不拘一格、靈活多樣的,，學(xué)生可以說(shuō),、可以讀,、可以寫(xiě)、可以背,、可以辯,，甚至可以演、可以唱,。

三,、面向全體。

讓更多的學(xué)生參與課堂活動(dòng),，這是面向全體,、對(duì)學(xué)生一視同仁的表現(xiàn)，更是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要面向全體學(xué)生,、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，可是我們發(fā)現(xiàn),，有的教師上課,，翻來(lái)覆去總盯著那幾個(gè)“尖子生”，特別是執(zhí)教各種公開(kāi)課,、觀摩課,、評(píng)優(yōu)課，語(yǔ)文課堂更是成了有限的幾個(gè)“尖子生”大顯身手的舞臺(tái),。為什么不給其他學(xué)生參與的機(jī)會(huì)呢?有的老師唯恐他們不會(huì)“配合”,，萬(wàn)一回答得風(fēng)馬牛不相及，耽誤時(shí)間,，教師完不成教學(xué)任務(wù),，有損一堂課的整體“質(zhì)量”;還有些老師則是嫌麻煩，認(rèn)為那些“差生”即使讓他們參與了課堂活動(dòng),，也答不對(duì)、做不好,，對(duì)于他們自身的提高也沒(méi)什么作用,。其實(shí)，這樣的認(rèn)識(shí)和做法是不正確的,，既違背了因材施教的教育規(guī)律,，也不符合教育的要求，我們一定要面向全體,、尊重人格,、承認(rèn)差異、因材施教,。

四,、點(diǎn)面結(jié)合,。

我們強(qiáng)調(diào)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)要面向全體，并不是說(shuō)搞什么活動(dòng)都是“大轟隆”：一起讀,、一起答,、一起背……實(shí)踐證明，過(guò)多的搞學(xué)生集體活動(dòng),，只有“面”,，沒(méi)有“點(diǎn)”，效果往往不理想,，應(yīng)該做到點(diǎn)面結(jié)合,，多搞一些學(xué)生的個(gè)別活動(dòng)。我認(rèn)為搞學(xué)生的個(gè)別活動(dòng)有這樣幾個(gè)好處：第一個(gè)好處是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。如果語(yǔ)文課上每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì),，那么他就會(huì)把精力始終放在教學(xué)內(nèi)容上，隨時(shí)準(zhǔn)備“出擊”,，這樣就會(huì)少開(kāi)小差,、少走神。

高中作文寫(xiě)作技巧篇三

a,、晚秋的天空是澄清的,，山腳下的高粱成熟了。

b,、晚秋底澄清的天,，像一望無(wú)際的平靜的碧海;強(qiáng)烈的白光在空中跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波;山腳下片片的高粱時(shí)時(shí)搖曳著豐滿的穗頭,，好似波動(dòng)著的紅水;而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋敝的顏色,。

很明顯前者是景物敘述，后這才是景物描寫(xiě);前者雖涉及景物,，但只是簡(jiǎn)單的狀態(tài)介紹,，后者則是從形象、色彩等方面進(jìn)行感性的敘述,，并綜合運(yùn)用多種修辭手法,。

描寫(xiě)，是指用準(zhǔn)確,、鮮明,、生動(dòng)的語(yǔ)言文字，對(duì)人,、事,、景、物進(jìn)行具體描繪和刻畫(huà)的一種表達(dá)方式,。從描寫(xiě)的對(duì)象看,，描寫(xiě)分成三種,，分別是人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě),、景物描寫(xiě),。景物描寫(xiě)的主要內(nèi)容有形狀、顏色,、質(zhì)地以及音響,、氣味等方面。

二,、景物描寫(xiě)的方法,。

(一)、從多種感官寫(xiě),。(觸覺(jué),、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)),。

秋天的風(fēng),，吹走了春季的“濕”，吹走了夏季的“悶”,，帶來(lái)了一陣清涼,。人們都說(shuō)，秋風(fēng)是干燥的,。我卻不以為然,，我喜歡秋風(fēng)拌面的感覺(jué)，它可以讓人頭腦清醒;可以讓身上的塵埃飛向遠(yuǎn)方;可以帶我們的靈魂走進(jìn)秋色,。秋風(fēng)一閃,，萬(wàn)樹(shù)都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲和優(yōu)美的舞姿，那個(gè)場(chǎng)面隆重盛大,，不亞于盛大晚會(huì)的熱鬧場(chǎng)面,，滿天飛舞著蝶一般的落葉。葉子之間碰撞出的響聲似乎在向大地母親報(bào)喜,，離家的孩子要回到大地母親的懷抱,，激動(dòng)的心情是無(wú)以用言語(yǔ)表達(dá)的，也不需要表達(dá),，因?yàn)榍镲L(fēng)已經(jīng)悄悄地告知大地。

(二),、正面與側(cè)面相結(jié)合,。

正面描寫(xiě)：就是指直接描寫(xiě)人物的外貌、心理和行動(dòng)和語(yǔ)言,。

又稱“直接描寫(xiě)”,。文章的描寫(xiě)手法之一,與“側(cè)面描寫(xiě)”相對(duì),。它主要是指對(duì)人物的肖像、心理,、語(yǔ)言,、行動(dòng)以及對(duì)正面描寫(xiě)一般包括動(dòng)靜描寫(xiě)，虛實(shí)描寫(xiě),，色彩渲染描寫(xiě),，觀察角度變化描寫(xiě)，點(diǎn)面結(jié)合描寫(xiě)五種描寫(xiě)方法;對(duì)人物的肖像,、語(yǔ)言,、動(dòng)作、心理方面進(jìn)行的直接描寫(xiě),。(也叫實(shí)寫(xiě)),。

側(cè)面描寫(xiě)：側(cè)面描寫(xiě)也叫間接描寫(xiě),是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象,，以使其鮮明突出,，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。

黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng),，但遠(yuǎn)比它寬得多,，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀,。瀑布激起的水花,，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛,，漫天浮游,，高達(dá)數(shù)百米長(zhǎng)，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨撒金街”的奇景,。瀑布從巖壁上直瀉而下,，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng),。坐在下面,，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè)池里。*四周樂(lè)聲奏鳴,，人就像漂浮在一片聲浪之中,，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。我們久久地坐著,，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐,，打濕薄薄的衣衫。聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲,，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展,，就像張開(kāi)的山谷,，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī),。

(三),、虛實(shí)相結(jié)合寫(xiě)。

景物描寫(xiě)中,，我們?cè)诖藭r(shí)此地所見(jiàn)之景是實(shí)的,，由眼前所見(jiàn)實(shí)景生發(fā)聯(lián)想、想象而得的.彼時(shí)彼地之景是虛景,。

虛寫(xiě)是叫常見(jiàn)的一種手法,，與之相對(duì)應(yīng)的是實(shí)寫(xiě)。虛實(shí)結(jié)合是其運(yùn)用最多的地方,。虛即是空,。通過(guò)浮想聯(lián)翩將畫(huà)面描寫(xiě)得美妙絕倫。

秋姑娘來(lái)到了森林里,，一片片黃葉像一只只蝴蝶在空中飛舞,。只有松樹(shù)和柏樹(shù)的葉子是綠的，他們挺直了身體,，威武地站在山坡上,。

秋姑娘又來(lái)到了果園里。果園里的果子成熟了,，葡萄架上掛滿了一串串紫里透紅的大葡萄,，它們相互掩映著自己的身體，太陽(yáng)出來(lái)了,，照射在葡萄上就像一顆顆透明的紫色寶石,。桔樹(shù)上，一個(gè)個(gè)金黃色的桔子,，讓人看了忍不住想咬一口,。假如你剝開(kāi)桔皮，你就可以看見(jiàn)一瓣瓣桔子就像一彎彎虧月時(shí)的月亮,，晶瑩剔透,。

(四)、多角度的進(jìn)行描寫(xiě),。

比如上看,、下看、近看,、遠(yuǎn)看,，要變換各種觀察角度。就像一個(gè)攝影師,，一會(huì)兒把鏡頭遙遠(yuǎn),，一會(huì)兒拉近呈放大特寫(xiě)，一會(huì)兒俯拍,，一會(huì)兒仰拍,，這樣文章才有動(dòng)感。

黃果樹(shù)瀑布,，真是一部大自然的杰作!

剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū),，便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢,，漸近漸響,，最后像潮水般涌過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶,，天地間就只存下一片喧囂的水聲了,。

透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,，上面折為三疊,，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏,。

(五),、生動(dòng)的描寫(xiě)。

運(yùn)用一些藝術(shù)手法,，尤其是修辭手法,，使得內(nèi)容生動(dòng)形象起來(lái)。

(六),、動(dòng)靜結(jié)合,。

孤立的寫(xiě)動(dòng)態(tài)或靜態(tài)，往往不能給人以深刻的印象,。若能將動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與靜態(tài)描寫(xiě)結(jié)合起來(lái),，以動(dòng)襯靜，以靜寫(xiě)動(dòng),，則會(huì)塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象,。

(七)、色彩的渲染,。

三,、安排好描寫(xiě)的順序。

景物描寫(xiě)的順序一般分為空間順序和時(shí)間順序兩種,。

空間順序--一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn),，按照視線移動(dòng)的順序依次寫(xiě)出各個(gè)位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點(diǎn),，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來(lái)描寫(xiě)景物,，這叫做游覽順序。

描寫(xiě)手法：

描是描繪,，寫(xiě)是摹寫(xiě),。描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來(lái),。這是一般記敘文和文學(xué)寫(xiě)作常用的表達(dá)方法,。它分為細(xì)描與白描、靜態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě),、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě),、虛寫(xiě)與實(shí)寫(xiě)、人物描寫(xiě),、環(huán)境描寫(xiě),、物體描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě),、渲染與烘托,、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想和想象等,。

作用,。

一、正面描寫(xiě)：直接描寫(xiě)人物外貌,、語(yǔ)言,、心理和行動(dòng)。

1)肖像描寫(xiě)：揭示人物身份,、境遇,、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神,，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn),。

2)行動(dòng)描寫(xiě)：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格,。(在人物描寫(xiě)中有重要地位,。)。

3)語(yǔ)言描寫(xiě)：表達(dá)人物情感,，反映人物性格特征,，折射出人物所處時(shí)代的特點(diǎn)。

4)心理描寫(xiě)：是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng),。揭示人物內(nèi)心,，刻畫(huà)人物性格,。

二、側(cè)面描寫(xiě)：從對(duì)其他人物,、事件的敘述和描寫(xiě)中渲染氣氛,、烘托人物。

1)環(huán)境描寫(xiě),。

a,、自然環(huán)境描寫(xiě)：襯托人物心情;點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn);表現(xiàn)人物關(guān)系;表現(xiàn)人物性格,。

b、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：從狹義上講,，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所,、背景、氛圍等;從廣義上講,，是指一定歷史時(shí)期社會(huì)生活,、人際關(guān)系的總和。

2)周?chē)宋锏姆磻?yīng),、評(píng)價(jià)等,。

三、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié),，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,。作用是豐富人物形象、使人物描寫(xiě)有血有肉有靈魂,。寫(xiě)人則如見(jiàn)其人,，寫(xiě)景則如臨其境。

此外還有：

細(xì)描：使用大量生動(dòng),、貼切的比喻,，絢麗的文字，斑斕的色彩,，進(jìn)行濃筆涂抹,。

白描：以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物形象的特征,，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象,。

靜態(tài)描寫(xiě)：平面地、靜止地對(duì)人物或景物進(jìn)行描寫(xiě),。

動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：以動(dòng)寫(xiě)靜,，或把物用擬人化的手法進(jìn)行描寫(xiě)。

高中作文寫(xiě)作技巧篇四

1．在平時(shí)教學(xué)中,，教師缺乏一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),，導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)完書(shū)面表達(dá)后，不知道自己哪方面不足，更不知道如何改進(jìn),。教師本身對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練重視的程度不夠,，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作更是捉不起興趣。

2．受漢語(yǔ)思維方式的影響,，學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中容易寫(xiě)出語(yǔ)法不通的句子,。同時(shí)．由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化背景知識(shí)的缺乏，在寫(xiě)作中常出現(xiàn)一些知識(shí)性錯(cuò)誤,。因此,，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣并加強(qiáng)英語(yǔ)文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3_單詞背誦是很枯燥的,，很多學(xué)生不愿意記單詞和詞組,，這就嚴(yán)重影響了寫(xiě)作水平的提高。詞匯量的匱乏直接影響學(xué)生寫(xiě)作,，而且在考試中,，高級(jí)詞匯的使用會(huì)增加文章的亮點(diǎn)。因此,，教學(xué)中應(yīng)該重視詞匯的'教學(xué),。

4．教師缺乏一定的指導(dǎo)技巧和系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。教師在教學(xué)中對(duì)寫(xiě)作的訓(xùn)練并沒(méi)有理清思路,，分散,、無(wú)條理性的指導(dǎo)會(huì)使學(xué)生更迷惑，不知如何下筆,。

二,、提高寫(xiě)作教學(xué)效果的對(duì)策。

1．提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的重視程度,。

首先,，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作重視起來(lái)，才能下工夫去訓(xùn)練和提高,。一些學(xué)生認(rèn)為即使付出努力,，寫(xiě)作水平也不會(huì)得到提高，這是錯(cuò)誤的想法,。教師要從本質(zhì)上使學(xué)生認(rèn)清寫(xiě)作的重要性,，寫(xiě)作也是和人進(jìn)行有效交流的手段，真正認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作在實(shí)際生活中的重要作用,。教師要從自身轉(zhuǎn)變,，考慮到學(xué)生的實(shí)際接收水平，在寫(xiě)作教學(xué)中尋找適合學(xué)生的,、科學(xué)的教學(xué)方法,。

其次,，寫(xiě)作練習(xí)要落在實(shí)處。寫(xiě)作水平的提高不是一蹴而就的,，需要持續(xù)的學(xué)習(xí)積累,，而寫(xiě)日記是鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作的有效方式之一。如果學(xué)生能夠隨時(shí)將自己在生活中的所見(jiàn)所聞都用英語(yǔ)記錄下來(lái),，日積月累,，學(xué)生的寫(xiě)作水平一定能夠得到提高。通過(guò)這種方式,，不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力,，而且還能培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

2．培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的寫(xiě)作基本功,。

對(duì)詞匯,、短語(yǔ)、句型的熟悉是寫(xiě)好一篇文章的基礎(chǔ),。因此，學(xué)生必須熟練掌握單詞,，對(duì)句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法知識(shí)全面了解,，才能在寫(xiě)作的時(shí)候信手拈來(lái)，熟練運(yùn)用,。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中注意自己語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性,，從而為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)生只有具備良好的基礎(chǔ)知識(shí)才能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章,。記憶單詞的方法有很多,，如分類(lèi)記憶，將詞匯分類(lèi)后再進(jìn)行記憶,；圖表記憶,，運(yùn)用圖表形式將一些重點(diǎn)單詞羅列出來(lái)再進(jìn)行記憶；卡片記憶,，學(xué)生自己動(dòng)手制作小卡片,，在卡片上記錄復(fù)雜的單詞，隨時(shí)記憶,。在記憶的同時(shí),，還要克服易忘的問(wèn)題。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，提供多條記憶線索,，以便于學(xué)生記憶。教師不僅要運(yùn)用多種教學(xué)方法,，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種有效的記憶方法,，還要在提高學(xué)生記憶效率方面下工夫,。

3．加強(qiáng)范文的講解和展示。

高中作文寫(xiě)作技巧篇五

首先你要知道你為什么學(xué)習(xí),，就是自己學(xué)習(xí)的目的,，只有目的明確的，你才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，你才會(huì)認(rèn)真努力的去學(xué)習(xí),。預(yù)習(xí)我們必不可少的一步，課前預(yù)習(xí)只有長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持才能夠達(dá)到效果,，如果不是長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持,，可能效果并不是很明顯，你要熟悉老師講的課程,，知道老師講的哪些內(nèi)容是重點(diǎn),，其實(shí)你預(yù)習(xí)過(guò)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講的課,，是一個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程,。

無(wú)論是文科生還是理科生，都要記筆記,，特別是對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容的記憶,，有些知識(shí)你覺(jué)得自己已經(jīng)記憶清楚了，但是實(shí)際上在做題的時(shí)候,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己根本就不會(huì),，筆記是幫助我們回憶課堂內(nèi)容的，只有課堂內(nèi)容都想起來(lái),，才能知道老師講的重點(diǎn)是什么,。

高中學(xué)習(xí)，最重要的一點(diǎn)就是多做題,，多練習(xí),，只有題做的多了，你才能從中找到規(guī)律,，你才能把不會(huì)的題做到融會(huì)貫通,，做題的過(guò)程中，是幫助我們鞏固知識(shí)的一個(gè)過(guò)程,，有些題可能我們做一次的時(shí)候,，沒(méi)有思路，但是相同類(lèi)型的題做的多了,，自然就會(huì)有思路,。

怎么才能快速提高成績(jī)。

正確刷題,。有些同學(xué)在刷題的時(shí)候,，是盲目的,，不論什么都做，其實(shí)有些練習(xí)冊(cè)上的題,，并不是適合你刷,，你要給自己準(zhǔn)確的定位，只有定位清楚了,，才會(huì)知道自己應(yīng)該買(mǎi)什么類(lèi)型的練習(xí)冊(cè),，才能知道自己應(yīng)該做什么類(lèi)型的題。

要珍惜每一分每一秒的時(shí)間,，高中三年時(shí)間是非常緊迫的,，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，不要浪費(fèi)任何的學(xué)習(xí)時(shí)間,，一定要給自己制定一個(gè)嚴(yán)格的目標(biāo),，一點(diǎn)點(diǎn)的去實(shí)現(xiàn)它，學(xué)習(xí)的時(shí)候,，一定要集中注意力,。

高一是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，面臨著分科,，但是在分科之前所有科目都是要學(xué)的,。在沒(méi)有確定學(xué)哪幾科之前，要均衡去學(xué),，如果有了目標(biāo)，就可以有所側(cè)重的去學(xué),。高一一般是忙不過(guò)來(lái)的,，因?yàn)檎n程太多，所以知識(shí)不會(huì)學(xué)的太透徹,，但也要盡量把它學(xué)扎實(shí),，基礎(chǔ)一定要掌握牢固。

高一不必去做難題,，只要把最基礎(chǔ)的題目做會(huì)即可,，保證把課本搞清楚了，這看似簡(jiǎn)單,，但能做好這一點(diǎn)很難,。尤其是到考試時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多題目都是課本上的,，可還是會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò),。因此，高一一定要跟住老師,，不落下每一個(gè)章節(jié)和知識(shí)點(diǎn),，都要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)會(huì)了,。

上了高二以后，就有一部分同學(xué)掉隊(duì)了,，想要去補(bǔ)高一的知識(shí),，可又怕高二的課程落下。高一課程可以利用寒暑假去補(bǔ),，但是高二課程萬(wàn)萬(wàn)不可再馬虎了,，要專心去學(xué)。高二是高中中最重要和關(guān)鍵的一年,，也是一個(gè)銜接過(guò)渡階段,，會(huì)有很多重點(diǎn)課程和知識(shí)點(diǎn)，需要更努力的去學(xué),。

高二也是拉開(kāi)成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),，如果學(xué)好了，成績(jī)會(huì)有很大提高,，有些學(xué)校也是在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行重新分班的,。高二就不要再有短板學(xué)科了，如果有就要快點(diǎn)補(bǔ)齊,，否則很拉分?jǐn)?shù),。

高三各類(lèi)考試特別多，無(wú)論是單招,、自主招生,、還是三輪復(fù)習(xí)及月考等，都很讓大家揪心,，所以需要及時(shí)調(diào)整好心情,，不要因?yàn)橐粌纱慰荚囀【臀也徽瘢酱煸接?，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在每次考試中查缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取在高考前把知識(shí)都學(xué)會(huì),。

高三學(xué)習(xí)特別累,，還要十分注意自己的健康，適當(dāng)多進(jìn)行運(yùn)動(dòng),，不讓自己生病,。高中學(xué)習(xí)最講究的就是方法，學(xué)東西目的就是學(xué)會(huì),，不要輕易放過(guò)不會(huì)的題目,。

高中作文寫(xiě)作技巧篇六

記敘文就是記載、敘述我們?cè)谏钪锌吹?、?tīng)到,、經(jīng)歷過(guò),、接觸過(guò)的一些人物和事件的文章，各位,，我們看看下面的高中記敘文的寫(xiě)作技巧吧,！

1．要重視立意，注意多點(diǎn)題,。

立意就是確立文章的主題,，主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來(lái)的思想認(rèn)識(shí)，它體現(xiàn)了一個(gè)作者對(duì)寫(xiě)作對(duì)象（寫(xiě)進(jìn)文章中的材料）認(rèn)識(shí)的高度,。一個(gè)考生的.積極進(jìn)取的思想意識(shí),，健康高尚的道德情操，科學(xué)辯證的思想方法,，往往在他的文章中表現(xiàn)出來(lái),。相反，作文中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)社會(huì)生活,、人物事件等方面的低俗,、幼稚的認(rèn)識(shí)，也反映出文章作者思想上的不成熟,。同時(shí),，寫(xiě)作記敘文要注意多點(diǎn)題，可在首尾通過(guò)議論點(diǎn)題,，可在文中通過(guò)議論或文中人物的對(duì)話,、心理描寫(xiě)點(diǎn)題，而結(jié)尾的議論點(diǎn)題一般是必不可少的,。

2．要選好題材,，準(zhǔn)確且新穎。

可以是題材本身新,，也可以是手法新，舊題材寫(xiě)出新意,。題材還可以也應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu),。選材時(shí)，要盡量寫(xiě)校園外的,，要盡量寫(xiě)自己熟悉的,，要盡量寫(xiě)有一定的典型性的（能夠以小見(jiàn)大），要盡量寫(xiě)一個(gè)片斷,，要盡量寫(xiě)能展開(kāi)的（展開(kāi)后能“出彩”的）,。

3．要設(shè)計(jì)線索，能綱舉目張,。

線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò),。繁雜,、零碎的材料（人、事,、景,、物）如果沒(méi)有一條清晰的線索來(lái)連綴、貫穿,，就會(huì)互不關(guān)聯(lián),，雜亂無(wú)章；有了線索,，文章就能綱舉目張,，渾然一體，更好地表現(xiàn)中心,。清楚的線索應(yīng)該是有利于讀者識(shí)別,、發(fā)現(xiàn)的，如標(biāo)題,、穿插的抒情議論,、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)物體或詞句等。其設(shè)計(jì)方式則靈活多樣：可以是某個(gè)人物,、某個(gè)事件,、某種物體，可以是時(shí)間的推移,、空間的轉(zhuǎn)換,，也可以是感情的變化，等等,。應(yīng)試時(shí),，我們可以根據(jù)中心表達(dá)的需要，靈活選擇,。

4．要感情真摯,，能打動(dòng)讀者。

考場(chǎng)作文要寫(xiě)真實(shí)的“我”,，讓“我”的激情在文中閃光,。當(dāng)然感人的事并非就一定要是痛徹心扉、悲慘至極,，矯揉造作,、夸張失實(shí)的作品反而令人見(jiàn)之生厭、讀之無(wú)味,；真摯的感情首先來(lái)源生活的真實(shí),，一個(gè)普通的但常常會(huì)被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。

高中作文寫(xiě)作技巧篇七

要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師，先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境,，嘗言：標(biāo)題是眼睛,，高中生寫(xiě)作文的技巧。好作文就要有一雙迷人的慧眼?，F(xiàn)在我們訓(xùn)練大量的話題作文,，大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋，或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題,，讓人一看就不愿給高分,。所以作為考生的你要充分意識(shí)到閱卷老師的疲憊，用盡量新,、雅,、美的標(biāo)題去引起老師的注意，標(biāo)題擬好,，實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng)設(shè)景致,，而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的最好體現(xiàn)，會(huì)讓人為之一震,。

對(duì)于中學(xué)生的作文,，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)見(jiàn)解。在閱卷的過(guò)程中,，老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R(shí)見(jiàn)的內(nèi)容,。因?yàn)槿魏我黄恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的，識(shí)見(jiàn)的水平如何,，直接關(guān)涉到作文得分的高低,，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語(yǔ)言，砥礪思想,，盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識(shí)見(jiàn),。而實(shí)踐證明，精要而有深度的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解,，會(huì)使本來(lái)很平常的作文內(nèi)容為之境界全新,，無(wú)眼之龍也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)睛之筆而暢游九天之外。

考場(chǎng)記敘文,，閱卷老師最看重有沒(méi)有場(chǎng)面描寫(xiě),，看場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí)，老師又最看重有沒(méi)有特寫(xiě)鏡頭,。因?yàn)閷?xiě)好特寫(xiě)鏡頭在閱卷老師看來(lái)，就是寫(xiě)好記敘文的最佳境界,。什么是特寫(xiě)鏡頭,，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法，對(duì)人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫(xiě)或精細(xì)刻畫(huà),，從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象,，展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，使文章具有強(qiáng)烈的感染力的藝術(shù)手法,。所以為與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別,，考生應(yīng)該獨(dú)辟特寫(xiě)的佳境，讓考場(chǎng)記敘文因?yàn)樘貙?xiě)而牽制住老師的眼球,。

考場(chǎng)散文的最高境界是詩(shī)情畫(huà)意,，有時(shí)即使寥寥幾筆，也讓閱卷老師如獲至寶,。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合,，就是作者所創(chuàng)造的那種情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界,。散文要富有詩(shī)意,，就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情，形象一點(diǎn)說(shuō),，就是要在寫(xiě)散文的時(shí)候,，感到仿佛是在寫(xiě)詩(shī)和作畫(huà)，要表達(dá)出情味,、畫(huà)面和韻致,，同時(shí)要追求語(yǔ)言的詩(shī)化，主要表現(xiàn)在凝練含蓄,、形象具體,、音韻節(jié)奏等方面。要特別善于用精煉語(yǔ)句點(diǎn)染詩(shī)意,，通過(guò)繪形繪色繪聲的描寫(xiě)讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象,，從而滿目生輝，滿口溢香,。

考場(chǎng)論說(shuō)文的最高境界是議論生動(dòng)形象,，閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論，板著面孔說(shuō)教,，愿意看到考生把議論中抽象的,，難懂的道理或見(jiàn)解，采用一定的方法和手段,，使之變得具體,、變得形象；把議論中冗長(zhǎng)的客觀的論述,，采用一定的技巧,，使之變得生動(dòng)活潑,，搖曳多姿。比如使用比喻論證,，因?yàn)橛黧w的為人熟知,，而本體與喻體之間又具有相似點(diǎn)，議論起來(lái)就會(huì)獨(dú)僻蹊經(jīng),，別開(kāi)生面,。而如若在議論中始終貫穿生動(dòng)形象的說(shuō)理，則自成妙境,。

內(nèi)容是由材料來(lái)完成的,，考生常常覺(jué)得只有那些雖顯陳舊卻典型的材料才切合題意，因而寫(xiě)出來(lái)的文章就顯得陳舊無(wú)新意,。閱卷老師評(píng)改同一道作文題,，若考生總是使用同幾則材料而無(wú)新意，這樣的作文無(wú)疑就會(huì)被打入冷宮,。所以不妨“聽(tīng)唱新翻”,，以另外全新的'角度去駕馭材料，比如說(shuō)到屈原,，xx年的一考生開(kāi)篇一句就親切的詢問(wèn)：“是你嗎,？”緊承而來(lái)是一連串的問(wèn)話，似為不解之惑,，實(shí)則屈原精神的再現(xiàn),，將屈原心靈的選擇——愛(ài)國(guó)展現(xiàn)無(wú)遺。諸如此類(lèi)的“新翻”,，不僅會(huì)使閱卷者欣欣然,，也會(huì)使自身的作文境界為之一新。

考場(chǎng)作文,，語(yǔ)言和內(nèi)容是閱卷老師最為看重的兩個(gè)方面,，也是體現(xiàn)考生寫(xiě)作潛能最重要的兩個(gè)方面。在作文中,，如果寫(xiě)景狀物,，繪形繪色；寫(xiě)人敘事,，生動(dòng)傳神,；議事言理，生動(dòng)風(fēng)趣,。在語(yǔ)言上廣采博學(xué),，遣詞造句力求神韻，甚至廣用修辭,，文筆飛揚(yáng)多姿,，那么通篇就會(huì)文采洋溢,，處處精彩，也就達(dá)到文章的另一種境界與高度,。語(yǔ)言“有文采”，可以彌補(bǔ)發(fā)展等級(jí)其他方面的不足,，用語(yǔ)言的恣意揮灑來(lái)張揚(yáng)考場(chǎng)作文個(gè)性化的境界,，已是考場(chǎng)作文成功的最為公開(kāi)的秘密。

構(gòu)思是文章的骨架,，內(nèi)容是血肉,，而情感則是神經(jīng)。閱卷老師認(rèn)為“文章不是無(wú)情物”,，一篇好文章,，就應(yīng)該具有良好的情感態(tài)度，換言之,，即使文章的內(nèi)容很平實(shí),，但情感卻足夠真摯，就像朱自清先生的《背影》,，同樣也能憾人心魄,。在考場(chǎng)作文中，寫(xiě)人記事發(fā)議論,，心中飽藏真情,，讓現(xiàn)實(shí)生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應(yīng)，則自成佳境,。沒(méi)有情感的“境”,，如同行尸走肉，令人生厭,。用真情關(guān)照生活,，雖一花一草，一人一物,，也熠熠生輝,！

一篇作文最能體現(xiàn)佳境的是構(gòu)思，而篇章的創(chuàng)意又最能體現(xiàn)構(gòu)思的匠心,。在佳境創(chuàng)意上求新,，一是要有奇特的想象，二是要學(xué)會(huì)變換角度,。首先通過(guò)奇特想象創(chuàng)設(shè)佳境,。奇特的想象主要是指創(chuàng)造性想象，是作者按照自己的創(chuàng)見(jiàn)形成某種獨(dú)立性想象的心理過(guò)程,。在具體運(yùn)思中,，作者由命題去構(gòu)造新的形象或建設(shè)新的理論,。如果囿于一個(gè)觀察點(diǎn)，廬山只能給你固定不變的老面孔,；調(diào)整視角,，“橫”看“側(cè)”眺，那么奇峰異嶺就會(huì)迎面而來(lái),，獲得“遠(yuǎn)近高低各不同”的審美愉悅,。只有用創(chuàng)新的眼光審視話題，運(yùn)思謀篇,，佳境才會(huì)脫穎而出,。構(gòu)思時(shí)，機(jī)智地尋找“變異”點(diǎn),，形成變異式佳境,；反彈琵琶、逆向思維,、形成反向式佳境,；避開(kāi)由范例引發(fā)的“第一構(gòu)思”，把目光投向“另類(lèi)”,，形成另類(lèi)式佳境,；避實(shí)就虛，以虛馭實(shí),，形成就虛式佳境等等,，都會(huì)使文章創(chuàng)意不凡。

在考場(chǎng)中,，最能引起閱卷老師直觀好感的就是文面,。文面就是文章書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、行款格式所構(gòu)成的整體面貌,。優(yōu)美的文面應(yīng)該是：書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字體工整,，整潔美觀,；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確規(guī)范；行款格式正確,，卷面美觀可人,，這些也是考生語(yǔ)文能力的最直接的體現(xiàn)。文面能夠迷眾勾魂,，有時(shí)即使也內(nèi)容與語(yǔ)言有較大缺憾,，閱卷老師也會(huì)愛(ài)屋及烏，給你一個(gè)滿意的成績(jī),。誰(shuí)說(shuō)絕美的文面不是一種作文成功的佳境呢,？,！

當(dāng)然，考場(chǎng)作文的評(píng)分依據(jù)不是唯一的,，衡量一篇作文好壞的標(biāo)準(zhǔn)也不是唯一的,，這就給我們考生平時(shí)的個(gè)性化選擇提供廣闊的空間。上面羅列的考場(chǎng)作文獨(dú)僻佳境的10種方式,，是站在廣義的角度,，以一個(gè)高考閱卷老師的身份來(lái)提醒大家的，在考場(chǎng)作文中,，這10種方式可以單獨(dú)、可以綜合幾種一起使用,，其實(shí),，考場(chǎng)作文獨(dú)僻佳境的方式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這10種，限于篇幅,，不再一一羅列,，希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助。

高中作文寫(xiě)作技巧篇八

考場(chǎng)作文,，語(yǔ)言和內(nèi)容是閱卷老師最為看重的`兩個(gè)方面,，也是體現(xiàn)考生寫(xiě)作潛能最重要的兩個(gè)方面。在作文中,，如果寫(xiě)景狀物,，繪形繪色；寫(xiě)人敘事,，生動(dòng)傳神,；議事言理，生動(dòng)風(fēng)趣,。在語(yǔ)言上廣采博學(xué),，遣詞造句力求神韻，甚至廣用修辭,，文筆飛揚(yáng)多姿,，那么通篇就會(huì)文采洋溢，處處精彩,，也就達(dá)到了文章的另一種境界與高度,。語(yǔ)言“有文采”，可以彌補(bǔ)發(fā)展等級(jí)其他方面的不足,，用語(yǔ)言的恣意揮灑來(lái)張揚(yáng)考場(chǎng)作文個(gè)性化的境界,，已是考場(chǎng)作文成功的最為公開(kāi)的秘密。

高中作文寫(xiě)作技巧篇九

錢(qián)鐘書(shū)先生在《論快樂(lè)》一文中是這樣論述的：先引述《西游記》里小猴子對(duì)孫行者說(shuō)“天上一日,，下界一年”,，借天上比人間活得舒服快樂(lè),，來(lái)說(shuō)明快樂(lè)是人的一種心理。然后宕開(kāi)一筆,，“永遠(yuǎn)快樂(lè)”不但渺茫得不能實(shí)現(xiàn),，并且荒謬得不能成立。

繼而論述“快樂(lè)”在人生里好比引誘小孩子吃藥的方糖,，更像跑狗場(chǎng)里引誘狗賽跑的電兔子”,，生動(dòng)形象地說(shuō)明了快樂(lè)在人生中的作用。接著指出：“把快樂(lè)分成肉體和精神兩種是最糊涂的.分析”,，一切快樂(lè)的享受都屬于精神的,。

二、揭示問(wèn)題找誘因,。

世界是由互相聯(lián)系的事物構(gòu)成的,，生活中發(fā)生的事存在著某種因果聯(lián)系，在進(jìn)行分論證時(shí)要揭示隱藏在事件背后的深層原因,。

高考優(yōu)秀作文《出入紅樓》有這樣一段精彩的議論揭示出一部《紅樓夢(mèng)》傾倒幾多后人,，讓眾多專家學(xué)者傾其畢生精力，還不能盡得其珍的原因：

《紅樓夢(mèng)》,，打開(kāi)了大觀園的大門(mén),，讓好奇的后人一窺當(dāng)年封建王朝奢華輝煌的殿堂;曹公才華橫溢，詩(shī)詞歌賦信手拈來(lái),，如粒粒明珠嵌入其中;建筑設(shè)計(jì)侃侃而出,，幾筆勾出一個(gè)金碧輝煌的大觀園，飲食醫(yī)理無(wú)一不通,，衣飾禮儀無(wú)一不全,，洋洋灑灑如數(shù)家珍。曹公秉世之才,，堪稱語(yǔ)言大師,。披閱十載，嘔心瀝血,，字字看來(lái)皆是血淚,，達(dá)到劉勰所說(shuō)“句有可削，足見(jiàn)其疏;字不得減,，乃知其密”中真正的惜墨如金的境界,。

三、抓住要害開(kāi)藥方,。

議論要切中要害,，始終緊扣論點(diǎn)，不游離于論點(diǎn)之外，不偷換論題,。例如,，以“跨越性格的障礙”為話題，就要緊扣“性格障礙”——不健全的性格(自我封閉,，不善交流溝通,，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，孤芳自賞等性格缺陷)會(huì)影響我們的終生發(fā)展,。

有的同學(xué)大談挑戰(zhàn)逆境如何超越自我的問(wèn)題,，沒(méi)有抓住論點(diǎn)。因此,，離開(kāi)論點(diǎn)的論述,，是無(wú)從談及論證深刻的。

抓住要害還要從若干現(xiàn)象的分析中,，總結(jié)出一般規(guī)律,，并指出解決問(wèn)題的辦法。司馬光在《訓(xùn)儉示康》中,，以父親的身份，向兒子進(jìn)行節(jié)儉教育,。文中有道理分析,，更有大量的本站具體事例，擺事實(shí),，講道理,。正反論述，有很強(qiáng)的說(shuō)服力,。

文中批判“走卒類(lèi)士服,，夫躡絲履”雖有封建等級(jí)的觀念和鄙視勞動(dòng)人民的思想局限，但他總結(jié)出的“由儉入奢易,，由奢入儉難”的規(guī)律是何其深刻!

四,、運(yùn)用辯證明事理。

辯證法告訴我們要客觀地全面發(fā)展地看問(wèn)題,，不要主觀地孤立地靜止地看問(wèn)題;要兩點(diǎn)論,，不要一點(diǎn)論;要抓住矛盾的主要方面，分清主次,，不要一葉障目,、不見(jiàn)泰山。在議論文的寫(xiě)作中運(yùn)用辯證法認(rèn)識(shí)問(wèn)顥,、分析問(wèn)題就會(huì)有深度,。又如，就“平凡與自豪”這個(gè)話題,，寫(xiě)一篇文章,。這是典型的關(guān)系型作文題,，這一話題能正確引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我,，世界是多姿多彩的;“每一滴露珠,，都能反射一輪太陽(yáng)”。每一個(gè)體都有其存在的意義和價(jià)值,，世界不獨(dú)是名人與勝者的天下,。

很明顯，這個(gè)作文導(dǎo)向是正確對(duì)待平凡,，在人們的認(rèn)識(shí)中,，偉大與平凡是兩極，平凡與平庸相等,，鄙棄平凡是應(yīng)該的,，但只贊頌偉大而不甘于平凡，輕視平凡卻是錯(cuò)誤的,。忠于職守辛勤耕耘的人,，不管是名人還是農(nóng)夫都是自豪的。

本話題可運(yùn)用的哲學(xué)觀點(diǎn)有：要全面地看問(wèn)題,，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，分清矛盾的主要方面和次要方面。

高中作文寫(xiě)作技巧篇十

要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師,，先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境,，嘗言：標(biāo)題是眼睛。好作文就要有一雙迷人的慧眼?，F(xiàn)在我們訓(xùn)練了大量的話題作文,，大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋，或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題,，讓人一看就不愿給高分,。所以作為考生的你要充分意識(shí)到閱卷老師的疲憊，用盡量新,、雅,、美的標(biāo)題去引起老師的注意，標(biāo)題擬好了,，實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng)設(shè)景致,，而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的最好體現(xiàn)，會(huì)讓人為之一震,。

高中作文寫(xiě)作技巧篇十一

1.確定中心,，寫(xiě)出深意。我們要著于挖掘所寫(xiě)事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考,，確定文章的中心思想,。即善于從普通的小事中寫(xiě)出深意來(lái)。

2.文章的六要素要交待清楚,。一件事情的發(fā)生,，離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這六方面,，即常說(shuō)的“六要素”,，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對(duì)所敘述的事,，有個(gè)清楚,、全面的了解。

3.言之有序,，條理要清楚,。根據(jù)所述時(shí)間選擇合理的順序來(lái)安排材料。一般敘事順敘,、倒敘和插敘三種,。

4.詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn),。一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料,，這部分要詳寫(xiě),，次要內(nèi)容可略寫(xiě)或不寫(xiě)，主次分明,，給讀者以深刻的印象,。

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5.要把事情寫(xiě)具體。能不能把事情寫(xiě)具體,，那就看你是不是善于把事情一層層展開(kāi)記敘,，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫(xiě)出事情的發(fā)展變化,。這樣,，文章的內(nèi)容才會(huì)具體、生動(dòng),。

6.渲染環(huán)境,，生動(dòng)感人。任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開(kāi)環(huán)境,，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),，會(huì)很好的渲染氣氛，表達(dá)感情,，使文章更加生動(dòng)感人,。

湛藍(lán)的天空下，一群飛鳥(niǎo)駝著它們的夢(mèng)來(lái)到了這里,，同時(shí)也帶來(lái)了一份生機(jī)!

炎炎的夏日中,，一陣暴雨帶著它們的夢(mèng)來(lái)到人間，同時(shí)也帶來(lái)了一陣清涼!

林間的小路中,，一片落葉插上夢(mèng)想的翅膀,，投入大地母親的懷抱，同時(shí)也帶來(lái)了一份守護(hù)!

漫漫長(zhǎng)夜里,，一場(chǎng)飄雪帶著它們的夢(mèng)降落大地,，同時(shí)也帶來(lái)了來(lái)年的豐收!

春去冬來(lái)，世間萬(wàn)物都擁有著他們的夢(mèng),，也帶來(lái)了他們奉獻(xiàn)而我,，只是一次又一次地背著我的書(shū)包，踏著熟悉的小路走向?qū)W校夢(mèng)想對(duì)我很迷茫!

時(shí)間在我人生的年輪上畫(huà)上了16圈,，依稀記得,，小時(shí)候我?guī)е孕诺男θ荩弥蓺獾穆曇粝虼蠹倚贾乙蔀橐幻娜宋锷狭诵W(xué)后,，看著老師在講臺(tái)上威武的揮著教鞭,，講著許多我們不知道的知識(shí)，我又在心中暗暗許下心愿：我也要成為一名老師可是隨著時(shí)間的消逝,，夢(mèng)想也在逐漸遠(yuǎn)離,，對(duì)于未來(lái)，我迷茫了直到高一學(xué)了馬丁路德金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》,，才猛然發(fā)現(xiàn),，我早已沒(méi)有了夢(mèng)想，一直以來(lái)我走的只不過(guò)是父母為我鋪的路罷了!

于是我在迷霧的森林里徘徊,，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)高中早已不似初中那般順利,，每個(gè)人都憋足了勁向人生中最重要的山峰攀登著，有的人搖搖欲墜,，有的人揚(yáng)起了自信的微笑,，而我膽怯了，害怕充這座高峰上跌落,，于是我在原地踏步!

可我漸漸的發(fā)現(xiàn)我的精神空間在凋謝,，在枯萎我不禁問(wèn)自己：這是我想要的嗎?我那“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海“的雄心呢?“老驥伏櫪,，志在千里;烈士暮年,，壯心不已“而我現(xiàn)在就要我的那股雄心化成一縷輕煙，隨風(fēng)而去嗎?不,，我要拼搏,，我要努力，我要登上那座高山的頂峰,，那時(shí)我就會(huì)站在那里,，俯視著這一路的美景終于，我笑了,，太陽(yáng)在漸漸升起,，林中的霧在消散，前方的路不在迷茫,，我也確定了我現(xiàn)在的夢(mèng)想--那就是高考!

現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我的精神空間已經(jīng)開(kāi)出了燦爛的花朵,，我也會(huì)用我的意志，我的堅(jiān)強(qiáng)和我的心去守護(hù),，等待著它結(jié)出碩大的果實(shí)!

高中作文寫(xiě)作技巧篇十二

長(zhǎng)久以來(lái)孩子們的寫(xiě)作思維被固化了,，這篇文章孩子們認(rèn)真閱讀，真正掌握了其要義,，就可以把文章寫(xiě)的更鮮活,，富有靈性！

任何形式的作文考試,，閱卷老師打分時(shí),，第一眼，看的是字跡,。因此,，寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好。記住,，考作文考的是內(nèi)容,，而不是書(shū)法,，切忌字跡潦草,。

考試作文中，要注意及時(shí)分段,，三四個(gè)段落顯得少了,，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些,。除非有特殊情況,，段落以五六個(gè)段落為好,。此外，卷面一定要整潔,，不要涂改得亂七八糟,。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)5行,，頂多是5行半,。切忌一段都八九行，寫(xiě)成“大肚子作文”,。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞,，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響,。如果有必要,，死拉硬拽也要注意分段。

考試作文的卷子上,，都是用黑顏色印刷的方格,。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一灘”,，影響卷面的干凈,。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫(huà)不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫(xiě)作文,。這樣的作文寫(xiě)出來(lái),，與黑色的方格形成一定的視覺(jué)對(duì)比，閱卷老師在視覺(jué)上有眼前一亮的感覺(jué),，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜,。在用藍(lán)色中性筆寫(xiě)作文的時(shí)候，注意不要用字把方格填滿,，建議占字格下面或者左下面的四分之三,，這樣，顯得作文每行的層次感比較強(qiáng),。卷面顯得也相對(duì)美觀,。

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得,。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候,，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過(guò)三行半,。想想看,，一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞,，也會(huì)影響閱卷老師的情緒,。

考試作文中,，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短,。怎么擬題呢?對(duì)于成績(jī)一般的考生,，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個(gè),，一是你去百度上搜索一下作文擬題目,，可以找到作文老師講述的類(lèi)似技巧。二是考生家長(zhǎng)或考生,，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本,，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題,，背下來(lái),，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫(huà)瓢地就能采用到。合訂本在大洋百貨東邊胡同里的書(shū)攤上有賣(mài),。

考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法,、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法,、引名句開(kāi)頭法,、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法,、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法,、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法,，合用修辭開(kāi)頭法,、巧述典故開(kāi)頭法，解題式開(kāi)頭法,、名人問(wèn)答開(kāi)頭法,、詩(shī)文引用開(kāi)頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德,、學(xué)習(xí),、禮儀、愛(ài)國(guó),、美德等方面的.典故,、名人名言，到時(shí)候就用得上,。至少,，你看到作文的時(shí)候,，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法,。

結(jié)尾也很重要,。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文,。如果是記敘文,，要注意抒情。如果是議論文,，則要注意歸納,。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題,。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn),，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說(shuō)一下,，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了,。建議百度一下結(jié)尾方法，汲取有用成分,。

上面說(shuō)了好幾種技巧,，其實(shí)在具體操作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵,。譬如,，寫(xiě)記敘文要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次,，一個(gè)層次是一段,，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的時(shí)候,，一定要把開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)詳細(xì)寫(xiě),，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ),、詩(shī)詞典故,，要寫(xiě)準(zhǔn)。一個(gè)合格的學(xué)生,，列提綱,，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好,，如果時(shí)間緊張,，提綱就要簡(jiǎn)練些。

寫(xiě)作文,，要么是記敘文,，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō),，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu),。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理,，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4,，是分層解題,。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意,，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題,，千萬(wàn)記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多。因此,，寫(xiě)考試作文,，事先要想好了，我寫(xiě)的是什么文體,，就按相應(yīng)文體的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě),。

考試前，建議考生翻閱大量的范文,，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu),。如果寫(xiě)記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》,，其中的一些散文,，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫(xiě)作的梗概和套路歸納出來(lái),。到考試的時(shí)候,，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了,。關(guān)于感情,、愛(ài)國(guó)、人生之類(lèi)的優(yōu)美語(yǔ)言,，可以分別背個(gè)三五句,，到時(shí)候直接抄上去就行了，這不算抄襲,。關(guān)于國(guó)家大事,，時(shí)事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下,。譬如,，去年有奧運(yùn)，今年是建國(guó)60周年,，還有汶川地震的感人事跡等,，都可以做考試作文的題材。

此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡,，可以搬到自己家,。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。

一般來(lái)說(shuō),，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右,，那就頂多寫(xiě)到700字,。如果是不低于多少字，建議考生,，爭(zhēng)取合理安排卷面,，把給的卷面寫(xiě)滿到95%左右。譬如中考作文不低于600字,，那么試卷給的卷面多是800字左右,，那么，你爭(zhēng)取寫(xiě)到780字,，留下最后一兩行,。老師一看你寫(xiě)得那么多，肯定覺(jué)得你的作文相對(duì)熟練,，作文打分就趨高不趨低,。

高中作文寫(xiě)作技巧篇十三

構(gòu)思是文章的骨架，內(nèi)容是血肉,，而情感則是神經(jīng),。閱卷老師認(rèn)為“文章不是無(wú)情物”，一篇好文章,，就應(yīng)該具有良好的情感態(tài)度,，換言之，即使文章的內(nèi)容很平實(shí),，但情感卻足夠真摯,，就像朱自清先生的《背影》，同樣也能憾人心魄,。在考場(chǎng)作文中,，寫(xiě)人記事發(fā)議論，心中飽藏真情,，讓現(xiàn)實(shí)生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應(yīng),，則自成佳境。沒(méi)有情感的“境”,，如同行尸走肉,，令人生厭。用真情關(guān)照生活，雖一花一草,，一人一物,，也熠熠生輝！

高中作文寫(xiě)作技巧篇十四

“巧婦難為無(wú)米之炊,?！蔽覀?cè)谄匠Ｒ鰝€(gè)有心人，善于積累素材,，特別是新穎的材料,，我們要做好記錄，以備今后使用,，千萬(wàn)不能老生常談,。在材料上要堅(jiān)持做到：人無(wú)我有，人有我新,，不能老在別人“屁股后面作揖”,。只要題材新穎，有時(shí)甚至是前無(wú)古人的新鮮材料,，只要為我所用,。讀者往往會(huì)置身于我們的新材料的環(huán)境中不能自拔，非得看個(gè)究竟,。使讀者產(chǎn)生了 “打破沙缸問(wèn)到底”的念頭,。一根無(wú)形的情感之線時(shí)時(shí)牽著讀者那顆刨根問(wèn)底心，在我們那畫(huà)卷般的詩(shī)行中穿行,。這就要求我們既要善于積累素材,，又要善于組織素材。選題不能過(guò)大,，也不能太校過(guò)大往往會(huì)是泛泛而談,，

什么

,。

所謂的立意新就是在同樣的素材中,，我們?nèi)绾未_定文章的具體表達(dá)和我們分析問(wèn)題的視角。如同樣的一個(gè)老樹(shù)根,，在常人眼里它就是一個(gè)木頭而已,；一個(gè)農(nóng)夫眼里它只是做飯生火的柴火，而在藝術(shù)家眼里它卻是一個(gè)價(jià)值連城的藝術(shù)品,，真可謂“仁者見(jiàn)者仁,，智者見(jiàn)者智”,。這就要求我們?cè)谌粘Ａ?xí)作中要善于從多個(gè)視角去分析同一個(gè)問(wèn)題,，敢為人先，敢于標(biāo)新立異,，相信你的見(jiàn)解肯定會(huì)產(chǎn)生“ 一石激起千層浪”的效果,，這時(shí)的文章讓不同的讀者讀起來(lái)也會(huì)有“橫看成嶺側(cè)成峰”的效果。

大家都知道“好的開(kāi)端是成功的一半,?！弊魑牡拈_(kāi)頭是吸引讀者登堂入室的橋梁,，所以，開(kāi)頭更顯得至關(guān)重要。有時(shí)候開(kāi)頭的好壞,，在某種意義上往往會(huì)決定一篇文章的成敗。好的開(kāi)端能把住讀者的脈搏,，“撩人心扉”的開(kāi)頭會(huì)立馬激起讀者的閱讀熱情,，使他們迫不及待地渴望讀下去，有欲罷不能的感覺(jué),。相反,，其結(jié)果就不必說(shuō)了。因此,，我們一定要注意：文章的開(kāi)頭要短小精悍,，直擊主題。讓它成為加強(qiáng)讀者閱讀熱情的“驅(qū)動(dòng)器”,，成為整篇文章的最佳序曲,，讓別人感覺(jué)我們的文章在開(kāi)頭就與眾不同，想必它一定是篇出手不凡樂(lè)章,。

這里我所說(shuō)的新手法是指我們?cè)诮M織材料時(shí),，要講究章法，絕不能雜亂無(wú)章胡子眉毛一把抓——主次不分，要根據(jù)主題慎重地考慮：如何安排材料,，采用何種敘述順序,，是順敘還是倒敘，是抑,、是揚(yáng),，是詳、是略,，是該用何種修辭手段來(lái)彰顯個(gè)性,，如何展示自己的不同見(jiàn)解和超群的文采，奏響一篇樂(lè)章的最強(qiáng)音,。我們的文章要做到：言之有物,，言之有序，言之有神,，言之有力,，言之有度，收放自如,，詳略得當(dāng),。該詳細(xì)寫(xiě)的地方我們要不惜筆墨大寫(xiě)，特寫(xiě),，我們自己要仔細(xì)地揣摩,，細(xì)心地體會(huì)，少出“敗筆”,。論述要入木三分,，才能使讀者刻骨銘心。該略的地方,，千萬(wàn)不要惜墨如金,，要有砍掉 “贅肉”，給文章 “減肥”的狠心,，去偽存真,，去粗取精。決不留有贅述,，絕不能使其成為“懶婆娘的裹腳布”——又臭又長(zhǎng),。正確把握到詳略得當(dāng)?shù)姆执纭Ｔ跀⑹鰰r(shí)我們要堅(jiān)持曲中求直,，曲徑通幽,。避免過(guò)分的直白，使自己的文章成了一杯“白開(kāi)水”,，相反,，我們要全面地組織語(yǔ)言,，巧妙地構(gòu)思和恰如其分的表達(dá)要給讀者留下足夠的思維和思考的空間，才能實(shí)現(xiàn)作者和讀者的

心靈

我們的作品在有了鳳頭,、豬肚,，豹尾的同時(shí),，我們作者還要做個(gè)有心人，平常細(xì)心觀察我們周?chē)囊磺行伦兓?，搜集有關(guān)寫(xiě)作的'材料,，細(xì)心聽(tīng)取別人對(duì)事物的不同見(jiàn)解和感慨，善于借用 “他山之石”,，及時(shí)捕捉和采集有價(jià)值的寫(xiě)作信息,，善于積累它們。不能懶惰,，在那里等材料,。只有平常我們具備了充足的材料，寫(xiě)作時(shí)才能厚積而薄發(fā),，才不會(huì) “空穴來(lái)風(fēng)” ,。

我們?cè)谄匠２荒軓?qiáng)迫自己硬寫(xiě)文章，如果是那樣的話,，寫(xiě)出的文章大都是“無(wú)病呻吟”,，用華麗的辭藻堆砌而成的 “繡花枕頭”只能是中看不中用，如果再去故弄玄虛,，嘩眾取寵話,，那還不如不寫(xiě),。只有當(dāng)我們的寫(xiě)作靈感（即寫(xiě)作欲望和沖動(dòng)）來(lái)了的時(shí)候，我們有文思泉涌般的感覺(jué),。這時(shí),，當(dāng)那些發(fā)自內(nèi)心的感觸呼之欲出時(shí)，揮毫潑墨,，一蹴而就,，全盤(pán)躍然紙上。我們只有用 “心”去寫(xiě),，才會(huì)寫(xiě)出讓讀者產(chǎn)生心靈共鳴的文章,，才能有感人至深、育人無(wú)痕的效果,。

當(dāng)我們有寫(xiě)作熱情和寫(xiě)作欲望或沖動(dòng)的時(shí)候,，我們的腦海中會(huì)產(chǎn)生一些新奇的構(gòu)思和一些新穎的信息。如果不立即寫(xiě)下來(lái),，它們會(huì) “稍縱即逝”,。所以這時(shí)候我們要抓緊時(shí)間寫(xiě)，及時(shí)撲捉住它們,，盡量一氣呵成,，使整篇文章的整體思路清晰，觀點(diǎn)鮮明,，渾然一體,。這就說(shuō)明在寫(xiě)作中有 “熱情”時(shí)要趁“熱”打鐵，否則,，可能得從頭再來(lái),，或者功虧一簣。但這時(shí)對(duì)于我們寫(xiě)好的文章,，仍然不能急于定稿,，要把文章放一放“冷處理”。等上幾天自己再回過(guò)頭來(lái)讀它,，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)有好多地方必須得修改,，即使當(dāng)時(shí)感覺(jué)最滿意的地方，現(xiàn)在也有待于商榷,。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)自己是“當(dāng)局者迷”,，是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的原因?，F(xiàn)在重新從另一個(gè)角度去審視它,，確實(shí)找到了很多的不足。這一點(diǎn)正說(shuō)明我們此時(shí)的“冷卻” 處理提高了我們的寫(xiě)作水平,。同時(shí),，我們?cè)?“冷處理”的過(guò)程中要舍得“割舍”,，仔細(xì)推敲文中的每一句話，甚至是題目中的其中的一個(gè)字用得是否恰當(dāng),。力爭(zhēng)做到：修改百遍,，仍不厭倦。因?yàn)槲覀儗?xiě)作水平有限,，所以,，我們寫(xiě)出的文章在修改時(shí)，即使是千錘百煉,，也有可能不會(huì)盡善盡美,。因此，在修改文章時(shí),，我們還要善于吸取眾家之長(zhǎng),。多找?guī)讉€(gè)人用“挑剔”的眼光讀它，去審它,，你一定能取長(zhǎng)補(bǔ)短,，你的寫(xiě)作水平一定會(huì)提高很快。

高中作文寫(xiě)作技巧篇十五

在平時(shí)的學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家都不可避免地要接觸到，作文是由文字組成,，經(jīng)過(guò)人的思想考慮,，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,，以下是小編精心整理的高中作文寫(xiě)作技巧,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

1、欲揚(yáng)先抑,，開(kāi)發(fā)胃口

2,、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)

我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌,。對(duì)她,，我有一肚子的話要說(shuō)。--《同桌》

3,、描形繪神,，印象逼真

4、自然交代,，平引下文

5,、歌詞開(kāi)頭,，響徹云際

6、排比反復(fù),，創(chuàng)造旋律

7,、設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，無(wú)沿?zé)o邊

往事如煙,，隨著時(shí)光的流逝,，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛,，怎能使我忘懷,？--《朋友》

8、名言指路,，開(kāi)宗明義

9,、對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)

10,、倒敘開(kāi)頭,，吸引讀者

11、撥亂反正,，撥云見(jiàn)日

12,、泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)

目前,，校園攀比之風(fēng)肆虐,，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。--《攀比風(fēng),，可休矣》

13,、聯(lián)想象征，奇妙無(wú)窮

14,、環(huán)境描寫(xiě),，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了,。從傍晚到子夜,，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前,，任冷雨打著窗欞,。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書(shū)柜。夜風(fēng)蕩起,，身上微微泛起寒意,。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來(lái),。

15,、題記為冠,，哲理為先

16、博覽群書(shū),，信手拈來(lái)

高中作文寫(xiě)作技巧篇十六

多記,，多模仿，記住文章里的好詞好句和別人寫(xiě)得好的段落,，并摘抄下來(lái),，逐漸地在自己腦子里記的好詞好句就越來(lái)越多了，有了知識(shí)的積累才能寫(xiě)出精彩的文章,。

二,、實(shí)踐。

在寫(xiě)好作文并非登天難事,，它需要的是聽(tīng),，說(shuō)，讀,，寫(xiě)同步進(jìn)行,，要養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的習(xí)慣。

你可以開(kāi)個(gè)博客或者堅(jiān)持謝謝日記,，把你說(shuō)的,、寫(xiě)的、畫(huà)的,、照片等都發(fā)布在上面,，無(wú)數(shù)熟人或陌生人一起分享，很有意思,。

寫(xiě)博客和日記不但能提高表達(dá)能力,，而且也是孩子之間加強(qiáng)溝通的一種方式，同時(shí)還可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理壓力,。在博客上公開(kāi)表白自己心聲的做法,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于將想法深埋在心底。

三,、興趣。

興趣是最好的老師,，最重要的是提高自己的興趣,。自己怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě),。

比如自己喜歡的一些物品,，自己發(fā)自內(nèi)心的`話語(yǔ)等等,，有話就長(zhǎng)，無(wú)話就短,。

因?yàn)閷?xiě)作,，本身就是一件很開(kāi)心的事！

高中作文寫(xiě)作技巧篇十七

想象,，是指根據(jù)已有的見(jiàn)聞和生活經(jīng)驗(yàn),，構(gòu)想出不曾見(jiàn)過(guò)，或者從未出現(xiàn)過(guò)的形象或情景,。想象的方法很多,，下面介紹兩種想象作文常用的構(gòu)思方法：

1.時(shí)空轉(zhuǎn)換法。

所謂“時(shí)空轉(zhuǎn)換法”即跨越時(shí)空的限制,，突破現(xiàn)實(shí)與環(huán)境的局限;上下五千年,，縱橫八萬(wàn)里;讓時(shí)光倒流或“預(yù)支”;讓天地濃縮或擴(kuò)展。例如《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的神話把我們帶到了洪荒時(shí)代的混沌世界;而多年前的考題《回到母?！酚肿屛覀兲崆斑M(jìn)入未來(lái)世界,。人世間的悲喜劇也可以搬到縹緲的天宮的孫悟空，其實(shí)就是農(nóng)民起義領(lǐng)袖的化身;那把海底龍宮攪得天翻地覆的哪吒,，不正是現(xiàn)實(shí)生活中少年英雄的寫(xiě)照嗎?運(yùn)用時(shí)空轉(zhuǎn)換法進(jìn)行想象作文構(gòu)思立意,，可以拓寬思維的空間，為創(chuàng)造性想象開(kāi)辟?gòu)V闊的天地,。例如今年高考作文題,，如運(yùn)用時(shí)空轉(zhuǎn)換法進(jìn)行創(chuàng)造性想象就可以這相構(gòu)思：

假如記憶可以移植，我們就可以穿越“時(shí)間隧道”回到洪荒時(shí)代,，把祖先的記憶移植過(guò)來(lái),，去解開(kāi)人類(lèi)起源、恐龍消失,、埃及金字塔等千古之謎,。

假如記憶可以移植，我們可以穿越“時(shí)間隧道”,，把曹雪芹的記憶移植過(guò)來(lái),，續(xù)寫(xiě)完《紅樓夢(mèng)》的后四十回;把馬克思、列寧,、愛(ài)因期坦,、牛頓等偉人的記憶移植過(guò)來(lái)，讓他們博大精深的智慧和思想代代相傳,，永留世間,。

2.角色錯(cuò)位法。

人生是個(gè)大舞臺(tái)，一個(gè)人在社會(huì)生活中,，場(chǎng)合不同,，扮演的角色也不同。如果改換一個(gè)人的身份和地位,，讓他變成與原來(lái)完全相反的另外一個(gè)人,，即角色錯(cuò)位，那么就可以導(dǎo)演出一幕幕新的人間悲喜劇,，演繹出一個(gè)個(gè)新的“天方夜譚”,。如《王子與貧兒》就是運(yùn)用角色錯(cuò)位法構(gòu)思的有趣故事：一個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的王子一下子淪為乞丐，而一位窮小子卻突然被當(dāng)成了王子,。兩種生活的巨大反差,，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)貧富懸殊的不合理現(xiàn)實(shí)。又如前幾年,，有位中學(xué)生在《假如我是武漢市市長(zhǎng)》的作文中,，大膽地提出了建設(shè)新武漢的設(shè)想，得到了當(dāng)時(shí)武漢市市長(zhǎng)的高度贊揚(yáng),，這位中學(xué)生也是運(yùn)用了“角色錯(cuò)位法”來(lái)展開(kāi)創(chuàng)造性想象的,。如運(yùn)用“角色錯(cuò)位法”對(duì)今年高考作文題進(jìn)行創(chuàng)造性想象就可以這樣構(gòu)思：假如記憶可以移植，我要把中華民族一百年來(lái)的屈辱史和中國(guó)人民不屈不撓,、前仆后繼的斗爭(zhēng)史的這段刻骨銘心的記憶移植到我們年輕一代的身上,，讓炎黃子孫永遠(yuǎn)記住“落后就要挨打”的血的教訓(xùn)，為祖國(guó)的富強(qiáng),、民族的興旺而奮斗,。

運(yùn)用“角色錯(cuò)位法”進(jìn)行構(gòu)思，要注意從正面立意,，如果把自己錯(cuò)位成名家大款,，躺在別人的成就上睡大覺(jué)而不思進(jìn)取;或模擬大款成天吃喝玩樂(lè)，成為社會(huì)的“寄生蟲(chóng)”,，就會(huì)產(chǎn)生消極影響,。

作文中常用的有：

(1)編創(chuàng)法。就是編制故事的情節(jié),。一般記敘文要求寫(xiě)真人真事,，不需要編故事。如果寫(xiě)童話,、小說(shuō),、科幻故事或者寫(xiě)看圖作文、想象作文等就得編故事了,。編制故事情節(jié)在文藝創(chuàng)作上叫虛構(gòu),，它不受真人真事的限制,，不受時(shí)間,、空間的約束,。尤其是童話、科幻故事,、想象作文,，作者可上天入地、探奧搜奇;和草木交往,，與鳥(niǎo)獸傾談,，可以歷洪荒遠(yuǎn)古、訪古人來(lái)者,。真可謂無(wú)所不能有,，無(wú)所不可有。但是,，同學(xué)們應(yīng)該明白,，無(wú)論想象的內(nèi)容多么奧妙神奇，都不能是無(wú)源之水,，無(wú)本之木,。這個(gè)“源”和“本”便是生活。

(2)組合法,。把兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事拼湊在一起,，形成新的人物形象，新的事情,，可稱組合法,。正如魯迅先生所說(shuō)：“所寫(xiě)的事跡，大抵有一點(diǎn)見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)到過(guò)的緣由,，但決不全用這事實(shí),，只是采取一端加以改造，或生發(fā)開(kāi)去,，到足以幾乎完全發(fā)表我的意思為止,。人物的模樣兒也一樣，沒(méi)有專用過(guò)一個(gè)人,，往往嘴在浙江,，臉在北京，衣服在山西,，是一個(gè)拼湊起來(lái)的`角色,。”魯迅講的是文藝創(chuàng)作,，對(duì)我們借助想象寫(xiě)好作文同樣有指導(dǎo)意義,。這種方法就是人們所說(shuō)的“移花接木”,。

(3)擴(kuò)展法。所見(jiàn)所聞的內(nèi)容是簡(jiǎn)單,、抽象或粗糙,、模糊的，借助想象充實(shí),，使其變得清晰,、細(xì)膩、生動(dòng),、形象,，可稱擴(kuò)展法。擴(kuò)展法的過(guò)程是：展開(kāi)想象,，讓所要寫(xiě)的內(nèi)容在腦海中清晰地浮現(xiàn)出來(lái),，接著，選詞練句,，用最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)“浮現(xiàn)出來(lái)”的具體形象進(jìn)行細(xì)致的描繪,。一般來(lái)說(shuō)，文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)大都借助于擴(kuò)展想象,。平時(shí)說(shuō)的“添枝加葉”,，就是擴(kuò)展想象。添加的“枝”和“葉”正是擴(kuò)展的結(jié)果,。

(4)夢(mèng)幻法,。借助夢(mèng)境或幻覺(jué)描繪出眼前并不存在的情景，以表達(dá)某種愿望或抒發(fā)某種情感,，可稱夢(mèng)幻法,。例如：“這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng),，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂,。”(楊朔《荔枝蜜》)這里借助夢(mèng)境表達(dá)追求美好人生的愿望,。從上述實(shí)例中可以看出,，用夢(mèng)幻法所描繪的某些景象，在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的：人不可能變成小蜜蜂,。正因?yàn)槿绱?，?mèng)幻法才給作者提供了運(yùn)筆的廣闊天地，才使文章更具表現(xiàn)力,，并富有神奇,、浪漫的色彩。

(5)推測(cè)法,。是指根據(jù)已經(jīng)知道的情景,，借助想象推測(cè)出未知的情景,。例如：“到下午，我的朋友都去了,，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了,，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買(mǎi)豆?jié){喝,?！薄拔摇睕](méi)到現(xiàn)場(chǎng),，卻能知道“戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)”,，能“聽(tīng)到鑼鼓的聲音”，還能“知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買(mǎi)豆?jié){喝”,，這正是運(yùn)用想象進(jìn)行推測(cè)的結(jié)果,。運(yùn)用想象進(jìn)行推測(cè)，重要的是,，一要有根據(jù),，二要合乎情理。上例“我”有看戲的經(jīng)驗(yàn),，這是根據(jù);既然是唱戲,，自然能聽(tīng)到鑼鼓的聲音，這叫合乎情理,。

聯(lián)想法是作者依據(jù)寫(xiě)作主旨,，由甲事物想到與其相關(guān)的乙事物而構(gòu)成的生動(dòng)形象、較為完整的思維過(guò)程,，其特點(diǎn)是“思接千載,，視通萬(wàn)里”，使思想感情得以充分表達(dá),。不少考生在中考時(shí)借鑒課文中的聯(lián)想技法,，寫(xiě)出了一篇篇佳作。

(1)接近聯(lián)想指由一事物想到在時(shí)間上或空間上與之接近的另一事物,。劉紹棠的《榆錢(qián)飯》由眼前的想“打油膩”吃榆錢(qián)飯聯(lián)想到舊社會(huì)用榆錢(qián)充饑,，又聯(lián)想到十年**時(shí)期靠榆錢(qián)飯度日，這一思維過(guò)程便是接近聯(lián)想,。湖北仙桃市一考生以《難忘掌聲》為題作文,，從站在市“三好生”領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上贏得掌聲落筆，然后思路穿越時(shí)空,，聯(lián)想到自己在小學(xué)四年級(jí)“破罐子破摔”時(shí)老師循循善誘的教導(dǎo)和同學(xué)們給予的那改變?nèi)松壽E的掌聲,，凸現(xiàn)掌聲對(duì)“我”的激勵(lì)，聯(lián)想自然,，主題鮮明,。

(2)相似聯(lián)想指由甲事物聯(lián)想到在某種特征上與之相似的乙事物,。茅盾的《白楊禮贊》由白楊樹(shù)寫(xiě)到北方的抗日軍民便是通過(guò)相似聯(lián)想實(shí)現(xiàn)文思的跳躍的。黑龍江省20中考要求以“水”為話題作文,，有位考生以《水的聯(lián)想》為題遨游于水的王國(guó),，文章跳出編寫(xiě)故事的套路，多角度展開(kāi)廣泛而貼切的聯(lián)想：由水的平淡無(wú)奇,、氣勢(shì)宏大,、堅(jiān)韌不拔、清污除垢等特性分別聯(lián)想到農(nóng)民,、人民軍隊(duì),、科技工作者和人民教師，由物及人,，給人啟迪,。

(3)對(duì)比聯(lián)想指由甲事物想到與它性質(zhì)不同的乙事物，或由事物的某一方面想到與之相關(guān)的另一方面,。臧克家的《有的人》就是以對(duì)比聯(lián)想作為構(gòu)思基礎(chǔ)的范例,。年河南省中考作文題目為：“我深深感受到了?！庇衅}為《我深深感受到了野草的可敬》的考場(chǎng)作文,，把贊誦野草獨(dú)立不羈、向往自由這一主旨置于對(duì)比聯(lián)想中加以凸現(xiàn)：“長(zhǎng)春藤,，婀娜多姿,，然而她離不開(kāi)樹(shù)，總是戀著樹(shù)的偉岸,，只能算作小家碧玉;芍藥,，溫情脈脈，然而離不開(kāi)花圃,，總是戀著園丁的呵護(hù),，只能算作貴族門(mén)第里的千金小姐?！蔽恼陆又栽?shī)的語(yǔ)言描繪小草“潑辣的野性”,，并以反問(wèn)句“‘遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城’,，白樂(lè)天贊嘆的不正是野草這戀著獨(dú)立,、戀著自由的野性嗎”結(jié)尾，全文由對(duì)比式的托物聯(lián)想構(gòu)成,，立意高遠(yuǎn),，耐人尋味。

(4)表里聯(lián)想指由事物表象想到它的本質(zhì)意義,，再由它的本質(zhì)意義想到相關(guān)聯(lián)的事物,。2001年安徽省中考要求以“最需要”為話題作文,。有篇考場(chǎng)作文的題目為《蘋(píng)果精神》，全文所呈現(xiàn)的表里聯(lián)想的思維流程十分清晰：由三個(gè)故事(亞當(dāng)夏娃偷吃“禁果”,、掉下的一個(gè)蘋(píng)果“砸”出牛頓的萬(wàn)有引力定律,、蘋(píng)果電腦的發(fā)明)聯(lián)想到故事所蘊(yùn)含的本質(zhì)意義(強(qiáng)烈的好奇心加上鍥而不舍的奮斗實(shí)踐)，聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中具有“蘋(píng)果精神”的人和事,。作者由表及里,，聯(lián)想豐富而深刻。

(5)因果聯(lián)想指根據(jù)事物間的因果關(guān)系,，由因及果,，或由果及因的思維過(guò)程。杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》由自己遭受風(fēng)雨之苦想到“安得廣廈千萬(wàn)間,，大庇天下寒士俱歡顏”便是,。湖北荊州市2001年中考作文要求自擬的題目中須有“喜歡”一詞，有位考生的文題為《我喜歡這位售票員》,，敘寫(xiě)一位公交車(chē)售票員關(guān)心、照顧乘客的三組鏡頭,，結(jié)尾處這樣由果探因：“我想,，她大概覺(jué)得為大家微笑服務(wù)是一種莫大的幸福吧。不然,，她為啥總笑得那樣純真,，那么自然!”作者通過(guò)這種因果聯(lián)想展示人物的古道熱腸、美好心靈,，使前文的敘寫(xiě)一下子閃出亮色,。

(6)聲色聯(lián)想指根據(jù)聲音或色彩引發(fā)的由此及彼的思維過(guò)程，這類(lèi)聯(lián)想技法在《安塞腰鼓》《海濱仲夏夜》中都出色地運(yùn)用過(guò),，不少考場(chǎng)作文也成功地借鑒了這種方法,。2001年山東淄博市中考要求以“幸福”為話題作文,，有位考生別出心裁,，以《幸福》為文題,，以“綠色”“白色”“紅色”為小標(biāo)題,，以色彩為出發(fā)點(diǎn)放飛想象，最后揭示“幸?！钡呢S富內(nèi)涵,，饒有情趣。2001年江蘇省南通市中考作文半命題是《我發(fā)現(xiàn)》,，有位考生在題中填上“枕頭里有個(gè)世界”,，敘寫(xiě)父母三次為有“落枕”毛病的“我”做特殊枕頭的動(dòng)人故事,，文中多次出現(xiàn)精彩的聯(lián)想，如：“睡在母親親手縫制的綠豆殼枕頭上,，只要輕輕一動(dòng),，枕頭就會(huì)發(fā)出一種‘沙沙’的聲音，那聲音就像沒(méi)有歌詞的童謠,，在靜靜的夜空里彌散,，連夜的精靈都會(huì)聞聲止步，我當(dāng)然睡得格外香,?！薄翱忌铣踔泻竺客碚碇滤幷恚?tīng)枕中藥材的“簌簌”聲,，那簡(jiǎn)直是在欣賞人間最美妙的音樂(lè),，我仿佛又找到了家的感覺(jué)，在樂(lè)聲中,，我一手拉著父親,，一手扶著母親，來(lái)到了落葉林,，看一地金黃,，享人間溫馨?！边@樣寫(xiě),，“聲”由“枕”起，由“聲”聯(lián)想,，視聽(tīng)溝通,，造境抒情，體現(xiàn)出創(chuàng)新色彩,，令人耳目一新,。

高中作文寫(xiě)作技巧篇十八

寫(xiě)事文章：是以事件為主要記敘描寫(xiě)的對(duì)象的記敘文，以揭示事件的實(shí)質(zhì)及其對(duì)人,、對(duì)社會(huì)所具有的意義為目的的;這類(lèi)文章,，事是重點(diǎn)，雖然少不了寫(xiě)到人和環(huán)境景物,，但人物和環(huán)境景物的描寫(xiě)只能?chē)@著事,，服從于事或依附于事。它的明顯特點(diǎn)是：注重把事件,、情節(jié)的過(guò)程具體地表現(xiàn)出來(lái),，文章的著眼點(diǎn)在事情的過(guò)程上;不著力去刻畫(huà)人物，也無(wú)中心人物;文章的中心思想著重表現(xiàn)事件的思想意義，而不是著重表現(xiàn)主人公的思想品德,。

寫(xiě)人文章：就是以人為寫(xiě)作對(duì)象,，通過(guò)記敘人物的具體活動(dòng)，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn),、性格,、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情為目的的,。記人的記敘文離不開(kāi)事件,，但寫(xiě)事的記敘文和記人的記敘文寫(xiě)事著眼點(diǎn)和思路不完全一樣。記人的記敘文著眼在人,，以人為主,，文中寫(xiě)的一件事或幾件事都是為表現(xiàn)人的思想性格服務(wù)的，寫(xiě)事情并不要求完整,、細(xì)致,，只揀有助于表現(xiàn)人物有關(guān)的事寫(xiě)。寫(xiě)人的文章的中心思想著重在表現(xiàn)主人公的思想品德,。要想寫(xiě)好寫(xiě)人的作文,，必須學(xué)會(huì)以下幾個(gè)方面的技巧、方法,。

一,、抓住特點(diǎn)。

有的同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí),、有的同學(xué)愛(ài)幫助別人，有的同學(xué)愛(ài)做小手工,，有的同學(xué)愛(ài)吃零食,，等等。這“愛(ài)學(xué)習(xí)”“愛(ài)幫助別人”“愛(ài)做小手工”“愛(ài)吃零食”就是這些人的主要特點(diǎn),。寫(xiě)人的作文就是要抓住這些特點(diǎn),，通過(guò)特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì),，等等,。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫(xiě)得越具體,，給讀者留下的印象就越深刻,。如《膽小的我》，就是抓住了“我”膽小的事,，寫(xiě)出了“我”膽小的性格特點(diǎn),。

二、選好事例,。

寫(xiě)人的文章,，也要寫(xiě)事例,，通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)(最好用兩、三件事來(lái)寫(xiě)一個(gè)人),。選擇事例時(shí),，要選那些能打動(dòng)人、影響人,、感染人,，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型,、新穎的事例,。時(shí)，你第一個(gè)想到的事例不要用,，第二個(gè)想到的事例也不要用,，第三個(gè)甚至是第四、第五個(gè)想到的事例,，你用在作文中一般容易吸引人,、給人留下深刻的印象。這是因?yàn)槟闳菀紫氲?，別人也容易想到,，大家都把這樣的事寫(xiě)在作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨”,，得不到高分或老師的好評(píng),。所選的事例要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。當(dāng)你讀完《愛(ài)哭的妹妹》及《膽小的我》后,，你對(duì)這位“妹妹”和“我”就有了深刻的印象了,，作文就成功了。

三,、運(yùn)用描寫(xiě),。

要想把人物寫(xiě)得栩栩如生、活靈活現(xiàn),，就要運(yùn)用動(dòng)作,、語(yǔ)言、心理,、神態(tài),、肖像等多種描寫(xiě)方法。如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲,，趕忙把眼睛蒙住,，心‘怦怦’地跳個(gè)不停。”這句動(dòng)作描寫(xiě),，把“我”膽小的性格寫(xiě)得惟妙惟肖,。描寫(xiě)要符合人物的年齡、身份和職業(yè),。對(duì)同一個(gè)事物,，一個(gè)中學(xué)生說(shuō)的話肯定同大學(xué)教授說(shuō)的話不一樣。具體來(lái)解說(shuō)一下：

1.肖像,。對(duì)描寫(xiě)對(duì)象的外貌,，包括面容、神態(tài),、身材,、服飾乃至舉手投足、或哭或笑進(jìn)行刻畫(huà),。這種刻畫(huà)應(yīng)該是有選擇的,，而不是一股腦兒往上堆。好的肖像描寫(xiě)著墨不必多,，甚至只有一兩個(gè)詞,，就能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。要防止人物的“臉譜化”,，關(guān)鍵是要抓住人物特征,，通過(guò)外貌描寫(xiě)既給其形又傳其神。同時(shí),，肖像描寫(xiě)還應(yīng)注意符合并反映出人物的出身,、地位、經(jīng)歷和人物的性別,、年齡,、職業(yè)等特點(diǎn)。

2.語(yǔ)言,。人物的語(yǔ)言是表現(xiàn)人物性格的一個(gè)重要方面，寫(xiě)好富有個(gè)性化的人物語(yǔ)言是很重要的,。要讓人物說(shuō)他自己會(huì)說(shuō),、該說(shuō)的話，切忌用作者的語(yǔ)言代替人物語(yǔ)言,，也不能套用千人一腔的現(xiàn)成話,。由于各個(gè)人的身分、地位,、性情,、經(jīng)歷不同，因而說(shuō)出來(lái)的話也就很不相同，語(yǔ)言描寫(xiě)應(yīng)該符合對(duì)話者的這些特點(diǎn),。

3.行動(dòng),。人物的行動(dòng)是他的思想性格的具體表現(xiàn)，在作文時(shí)要通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物在“做什么”和“怎樣做”,，特別是選擇那些足以表現(xiàn)人物性格的動(dòng)作,，特別要注意選用準(zhǔn)確、生動(dòng)的動(dòng)詞通過(guò)“怎樣做”寫(xiě)出人物的個(gè)性,。

4.心理,。心理描寫(xiě)是指對(duì)人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)、思想活動(dòng)的描寫(xiě),。心理描寫(xiě)能使人物形象,、豐滿。人物心理描寫(xiě)的手法很多,，常用的有以下幾點(diǎn)：讓人物直接傾訴衷腸,，這種描寫(xiě)，讓人物與讀者直接進(jìn)行感情交流,，通常顯得真切感人;細(xì)致描寫(xiě)人物的心理狀態(tài),，這是一種動(dòng)態(tài)的寫(xiě)法，描寫(xiě)人物在一定條件下或一定環(huán)境中的復(fù)雜心情;心理描寫(xiě)往往與行動(dòng),、神態(tài)等的刻畫(huà)結(jié)合起來(lái),，這樣的描寫(xiě)往往容易收到更好的效果。

四,、寫(xiě)出細(xì)節(jié),。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部,、某一特征,、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫(xiě),，它是刻畫(huà)人物性格,、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素,。運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性,，深化文章的主題。

如《在烈日和暴雨下》描寫(xiě)車(chē)夫們?yōu)榱松?jì)在烈日下遭受的煎熬時(shí)寫(xiě)道：“每一口井都成了他們的救星,，不管剛拉了幾步,，見(jiàn)井就跟過(guò)去，趕不上新汲的水,，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣,。還有的,，因?yàn)橹辛耸睿蚴前l(fā)痧,，走著走著,，一頭栽到地上，永不起來(lái),?！边€有，在描寫(xiě)祥子在暴雨中拉車(chē)掙命,，而“坐車(chē)的仿佛死在了車(chē)上,，一聲不出地任憑車(chē)夫在水里掙命”，“拉到了,，坐車(chē)的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給,。”這些細(xì)節(jié)把祥子所處的時(shí)代寫(xiě)活了,。

再如《遲歸》中的片段描寫(xiě)：------隨著話音,，校門(mén)突然“咿呀”一聲開(kāi)了，露出老工友斑白的頭發(fā)來(lái),。他揉了揉眼睛,，輕輕笑了一下，慈愛(ài)地說(shuō)：“快點(diǎn)進(jìn)來(lái)吧,，傻姑娘,，別凈在那數(shù)星星了，夜深風(fēng)涼,?！迸⒆觽兓ハ嗤艘煌o靜地走過(guò)他的身邊,，每雙眼睛都充滿了感激,。老人發(fā)窘地揉著眼，不知為什么輕輕地說(shuō)：“今晚,，睡不好,，出來(lái)看看，看看月亮……”這段文字中有許多細(xì)節(jié),，如“老工友揉眼睛”的細(xì)節(jié),，深刻表現(xiàn)了老工友對(duì)學(xué)生的愛(ài)及關(guān)懷。

五,、善用對(duì)比。

對(duì)比是寫(xiě)人作文經(jīng)常用到的寫(xiě)作方法,?？梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c(diǎn),、愛(ài)好、特長(zhǎng)和他人的對(duì)比,，即橫向?qū)Ρ?也可以寫(xiě)自己現(xiàn)在在某一方面怎么樣和過(guò)去自己在某一方面如何進(jìn)行對(duì)比,，即縱向?qū)Ρ取Ｍㄟ^(guò)橫,、縱對(duì)比,，能把一個(gè)人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌,、主要特點(diǎn)給突出形象地表現(xiàn)出來(lái),。運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合,，適合采用對(duì)比寫(xiě)法就用,，不適合采用對(duì)比寫(xiě)法的就不要用。如《孔乙己》一文中的兩次外貌描寫(xiě)的對(duì)比,，兩次出場(chǎng)的動(dòng)作的對(duì)比,，都很鮮明的突出了人物的形象。

六,、寫(xiě)人的主要結(jié)構(gòu)方式,。

第一種，總分總式,。

這是最常見(jiàn)最樸素的寫(xiě)人結(jié)構(gòu),。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開(kāi)頭(a)，簡(jiǎn)潔醒目,，作為文章的總起部分,。主干(b、c,、d)也可以說(shuō)是文章的分述部分,，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心,，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌,。結(jié)尾e是文章的總結(jié)部分，它不僅是d的自然過(guò)渡,，而且常常是對(duì)b,、c、d的歸納小結(jié),，又是對(duì)a的照應(yīng),。

第二種，逐層進(jìn)入式,。

這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫(xiě)人,。它的特點(diǎn)是：第一層次a,，寫(xiě)事情的起因;第二層次b，寫(xiě)事情的發(fā)展;第三層次c,，寫(xiě)事情的高潮;第四層次d,，寫(xiě)事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在,。這兩個(gè)層次寫(xiě)得好,，常常可以使文章內(nèi)容豐富起來(lái),。七,、為了便于同學(xué)們理解記憶，編了以下順口溜：寫(xiě)人文章并不難,，抓住特點(diǎn)是關(guān)鍵,。選擇事例一二三，典型新穎考慮全,。描寫(xiě)方法有五個(gè),，交叉運(yùn)用文章鮮。運(yùn)用細(xì)節(jié)不呆板,，突出中心記心間,。橫縱對(duì)比形象現(xiàn)，不宜用時(shí)勿生搬,。以上幾點(diǎn)全做到,，寫(xiě)人文章一定好。

高中作文寫(xiě)作技巧篇十九

記敘文就是記載,、敘述我們?cè)谏钪锌吹?、?tīng)到、經(jīng)歷過(guò),、接觸過(guò)的一些人物和事件的文章,，各位，我們看看下面的高中記敘文的寫(xiě)作技巧吧,！

作文,。

中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)社會(huì)生活、人物事件等方面的低俗,、幼稚的認(rèn)識(shí),，也反映出文章作者思想上的不成熟。同時(shí),，寫(xiě)作記敘文要注意多點(diǎn)題,，可在首尾通過(guò)議論點(diǎn)題，可在文中通過(guò)議論或文中人物的對(duì)話,、心理描寫(xiě)點(diǎn)題,，而結(jié)尾的議論點(diǎn)題一般是必不可少的,。

可以是題材本身新，也可以是手法新,，舊題材寫(xiě)出新意。題材還可以也應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu),。選材時(shí),，要盡量寫(xiě)校園外的，要盡量寫(xiě)自己熟悉的,，要盡量寫(xiě)有一定的典型性的（能夠以小見(jiàn)大）,，要盡量寫(xiě)一個(gè)片斷，要盡量寫(xiě)能展開(kāi)的（展開(kāi)后能“出彩”的）,。

線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò),。繁雜、零碎的材料（人,、事,、景、物）如果沒(méi)有一條清晰的線索來(lái)連綴,、貫穿,，就會(huì)互不關(guān)聯(lián)，雜亂無(wú)章,；有了線索,，文章就能綱舉目張，渾然一體,，更好地表現(xiàn)中心,。清楚的線索應(yīng)該是有利于讀者識(shí)別、發(fā)現(xiàn)的,，如標(biāo)題,、穿插的抒情議論、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)物體或詞句等,。其設(shè)計(jì)方式則靈活多樣：可以是某個(gè)人物,、某個(gè)事件、某種物體,，可以是時(shí)間的推移,、空間的轉(zhuǎn)換，也可以是感情的變化,，等等,。應(yīng)試時(shí)，我們可以根據(jù)中心表達(dá)的需要,，靈活選擇,。

考場(chǎng)作文要寫(xiě)真實(shí)的“我”,，讓“我”的激情在文中閃光。當(dāng)然感人的事并非就一定要是痛徹心扉,、悲慘至極,，矯揉造作、夸張失實(shí)的作品反而令人見(jiàn)之生厭,、讀之無(wú)味,；真摯的感情首先來(lái)源生活的真實(shí)，一個(gè)普通的但常常會(huì)被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味,。