教案的編寫應側(cè)重于培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維能力。在編寫教案時，要注重教學內(nèi)容的有機銜接和教學方法的選擇，提高教學的連貫性和系統(tǒng)性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考和借鑒。

美術教師的中班美術教案設計篇一

1,、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構思出簡單的情節(jié),。

2,、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性,。

活動過程,。

一、用謎語引出螞蟻,。

老師念謎語,，幼兒猜出謎底。

二,、出示各種動態(tài)的螞蟻照片,，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。

1,、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,，它們長得怎樣?

2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻,。

4,、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

四,、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,，并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答),。

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭,、胸、腹組成,，頭上長著一對觸角,，一雙眼睛和嘴巴,，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻,。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻,。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角,、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷),。

五,、布置任務，交代要求,。

六,、幼兒練習，指導幼兒作畫,。

引導幼兒大膽作畫,，幫助個別幼兒完成作品。

1,、鼓勵幼兒大膽作畫,。

2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,，使畫面更加豐富,。

3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,，注意方法,。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事,。

七,、展示作品幼兒相互欣賞，評價,。

1,、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感,。

2,、表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品,。

美術教師的中班美術教案設計篇二

1．學習繞障礙物跑的基本動作,，能持物繞過不同難度的障礙物，鍛煉下肢力量,。

2．感知不同的重力,，培養(yǎng)節(jié)奏感,、觀察力。

3．激發(fā)幼兒的運動興趣,，發(fā)展運動愛好,。

4．培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)合作意識,。

材料準備：單元筒12個,、體能環(huán)12個、軟球組4套,；節(jié)奏感強的音樂,。

經(jīng)驗準備：有多種形式跑的經(jīng)驗。

1．熱身活動

教師帶領幼兒跟隨動感的音樂活動上下肢,，為跑步活動做熱身活動,。

2．探索體驗

（1）引導幼兒自由討論：跑的多種形式。

預設跑的形式：四散跑,、聽信號跑,、往返跑、高抬腿跑,、繞障礙物跑等,。

（2）教師介紹障礙路：體能環(huán)小路、單元筒小路,，幼兒自由體驗繞障礙物跑的樂趣,。

（3）集體討論：繞物跑時應注意什么？

教師小結(jié)：幼兒繞障礙物跑時,，要控制身體的方向,，盡量躲避障礙物，不碰撞,、踩

踏障礙物,。

（4）教師調(diào)整材料混搭擺放，增加難度,，幼兒再次嘗試,，鞏固跑的動作技能。

3．集體游戲

（1）小組比賽游戲：猴子運西瓜,。

教師引導或讓幼兒自由分小組結(jié)隊,，各隊幼兒每人手持一個軟球在起點處等待。每

隊第一名幼兒繞過單元筒或體能環(huán)障礙到達終點,，然后原路返回,，下一名幼兒再以同樣

的方式跑過障礙到達終點。教師計時,，用時最少的小組獲勝,。

（2）大家動起來,。

幼兒自由擺放材料，再次嘗試跑著繞過每一個障礙物,。

4．放松整理

放松身體,，教師引導幼兒自己收拾材料，并將其歸放原位,。

美術教師的中班美術教案設計篇三

1.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣,。

2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力,。

3.認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色,。

1.涂色—蘋果,。

2.圖片—蘋果。

3.每個幼兒一盒油畫棒,，涂色紙,。

一、導入,。

變魔術,，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看,，變變變,，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果),。

告訴幼兒,，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二、展開,。

1.感知蘋果的顏色,。

出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的),。

2.學習涂色蘋果,。

教師講解示范涂色的方法。

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?

3.布置涂色任務,，提出要求：

涂色時身體坐正,，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆,，左手按住作業(yè)紙,，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色,，比比誰是涂色小能手,。

4.幼兒開始繪畫,，教師巡回指導。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢,，鼓勵幼兒仔細大膽涂色,，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品,。

5.展示幼兒作品,，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵,。

三,、結(jié)束。

展出幼兒全部作品,，請幼兒觀賞,，帶領幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望,。

皮球不見了,。

教學目標:發(fā)展幼兒的涂色技能，培養(yǎng)幼兒良好的涂色習慣,。教學準備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干,，皮球幾個。

一,、教師變魔術引出課題,，引導幼兒說出皮球是什么顏色的。師說：皮球的衣服是什么顏色的,。幼兒答：紅色的,，綠色的。

二,、出示畫好的皮球,，讓幼兒說說怎么樣。（不漂亮）,。師又問幼兒：為什么不漂亮呢,？幼兒答：因為沒有穿上漂亮的衣服。師又問：怎樣才能使皮球變得漂亮呢,？幼兒答：可以用蠟筆涂色,。可以貼上漂亮的紙,。

三,、教師表揚大膽發(fā)言的幼兒后，指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮,。教師進行示范涂色,。邊涂邊指出涂色時要注意的地方,。

１.要順著一個方向涂，

２.不要把顏色涂到輪廓的外面,。注意握筆的姿勢,。

四、請一位幼兒來示范一下,，教師指出好的與應該改進的地方,。

五、幼兒進行涂色活動,，教師巡回指導,，及時提醒幼兒要注意握筆的姿勢。幫助有困難的幼兒完成作品,。

六,、講評幼兒的作品：將幾個涂色好的幼兒的作品展覽，讓其他幼兒進行欣賞,。

七,、游戲活動：大蘋果,。

菠蘿,。

1.認識桔黃色，并初步學會按一定方向涂色,。

2.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力,，激發(fā)對美術活動的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

1.圖片-菠蘿,。

2.涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒,。

活動過程：

一,、導入。

1.猜謎語,，引起幼兒的興趣,。

教師以神秘的口吻：

滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴,。說來不是動物,，水果店里見它。請小朋友猜猜這是什么呢?(謎底：菠蘿),。

2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?

二,、展開。

1.感知菠蘿的顏色,。

課件播放：

引導幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色),。

2.學習涂色菠蘿,。

(1)教師講解示范涂色的方法。

認識橘黃色,。

美術教師的中班美術教案設計篇四

1.在認識螃蟹基本形狀的基礎上,，能用手掌印畫螃蟹。

2.大膽作畫,，能添加有關背景,。

活動準備。

1.對螃蟹的外形,、動態(tài)及生活習性有了一定的了解,。

2.實物投影儀、螃蟹1只,。

3.繪畫用具：記號筆,、蘸有顏料的海綿、顏料,、紙,、棉簽和抹布。

活動過程,。

1.猜謎語,，引出課題。

2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣,。

(1)示范,。

(2)幼兒嘗試。

3.作畫,。

(1)示范,。

(2)交待要求。

(3)幼兒作畫,，教師巡回指導,。

4.展示作品。

將幼兒的作品布置成―個小畫廊,，以便幼兒互相欣賞各自的作品,。

美術教師的中班美術教案設計篇五

活動目標：

1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,，利用已有經(jīng)驗和教師講解,，會畫鳥的大致樣子。

2,、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥,。

活動過程：

一、提問，引出主題,。

1,、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天),。

春天是一年四季中最美麗的季節(jié),，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊?(幼兒回答)。

2,、哦,，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?

教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征,，都有尖尖的嘴巴,，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服,。

二,、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構,。

剛才啊,，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥,，給它們穿上漂亮的花衣服,。

1、教師示范講解注意：

(1)畫紙的構圖,。

(2)示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn))。

(3)重難點處要重點多次強調(diào),。

教師：我們畫小鳥的時候啊,，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋),，然后再畫小鳥的嘴巴,，還有圓圓的小眼睛,，小鳥的身體可以畫半圓型,，也可以畫橢圓型,、或者是圓形都可以,。最后,，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

教師：現(xiàn)在啊,，小鳥已經(jīng)畫好了,，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫),。

2,、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥。

教師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服),。

教師總結(jié)小朋友們的建議,，將可以用來裝飾的線條(波浪線，曲線,，直線等)進行繪畫示范,。

3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽,，不混合,。

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧,。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服,，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥,，等會等小朋友們畫好的時候,，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗,。(教師出示示范的畫),。

4、幼兒繪畫,，教師巡回指導,。

三、展示幼兒的作品,。

美術教師的中班美術教案設計篇六

活動背景和設計意圖：

活動目標：

活動準備：濕粉筆,、書面紙、小螞蟻圖片活動過程：

另外,，本次活動的側(cè)重點應該偏重在音樂上,，但前面過多的強調(diào)螞蟻搬、抬,、推,、拉、堆動作,，看起來就像是科學活動,，教師在活動中應多讓幼兒聽賞、感受音樂,。

2,、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

(二)教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,，并示范畫螞蟻,。觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成,，頭上長著一對觸角,，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿,。下面我們就來“變”小螞蟻,。我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻,。交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角,、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷),。

1,、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間,。(教師在圓內(nèi)畫波浪線),。

活動準備：1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻),。2,、油畫棒，各色水粉顏料,，水粉筆,，白紙，廢舊報紙,。3,、自制魔術棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

1,、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài),。

教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸,、腹組成,，頭上長著一對觸角,，一雙眼睛和嘴巴,，身體上長著六條腿。

四,、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家,。

春天到了，萬物復蘇,，處處是一片欣欣向榮的景色,，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結(jié)隊的運糧食,，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞,，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看,、照顧小螞蟻,，于是生成了小螞蟻這次美術活動。

(三)幼兒練習,，教師指導,。1、鼓勵幼兒大膽作畫,。2,、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富,。3,、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法,。4,、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

在環(huán)節(jié)的設置上也比較有趣,，從一開始和小螞蟻打招呼(學習節(jié)奏)到聽故事,、欣賞音樂，深入模仿都在情境中進行,。各個環(huán)節(jié)之間的過度自然,，銜接流暢。

--老師這里還有一首兒歌,，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住,，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長,，三對足在胸部,。

2、通過作畫,，了解螞蟻的組成部分和生活習性,。

美術教師的中班美術教案設計篇七

1、學會獨自分類和整齊擺放主要學習用品,，為入小學做好自理能力準備,。

2、學會看課程表,，嘗試按課程表整理書包,，養(yǎng)成自我服務的意識,。

3、通過整理書包萌發(fā)做小學生的愿望,。

活動準備,。

1、幼兒帶來自己的小書包,，課前互相欣賞書包,，了解書包的功用。

2,、小學生課本若干,，課程表ppt課件。

3,、各類文具：文具盒,、卷筆刀、鉛筆,、橡皮擦,、尺子。

4,、其他用品：水壺,、蠟筆、繩子,、毽子,、毛巾等。

5,、拍攝小學生整理書包過程的錄像,。

活動過程。

一,、提問導入課題,。

教師小結(jié)：學校有教學樓，里面有教室,、圖書室,、微機室、階梯教室,，學校里有老師和許多小學生,，老師每天給小學生上課。

2,、師：小朋友們馬上要上小學了,，小學生每天上學必須帶什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品,、生活用品等,。)。

教師小結(jié)：書包里要放的東西很多,，但最重要的`是放書本和文具,。

二、學看課程表,。

師：小學生每天要帶什么書?怎么才能知道?

1,、播放課程表ppt課件。

2,、引導幼兒討論：

(1)這是小學一年級的課程表,，你能看懂嗎?課程表上有什么?

(2)小學生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)?下午幾節(jié)?都有什么課?(指導幼兒學看課程表)。

(3)你能看懂課程表嗎?還有什么問題?

教師小結(jié)：課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,，上什么課,。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包里的書,。

三,、學習按課程表整理書包。

1,、認識書包,，了解書包的結(jié)構。

(1)師：書包是小學生的好朋友,，我們小朋友也即將成為小學生了,，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下,。

(2)請1名-2名幼兒介紹自己的書包,。認識書包的各個部分、顏色,、圖案,。

2、操作探索,，幼兒第一次學習整理書包,。

(1)師：書包有什么用?那你們會自己整理書包嗎?我們來試一試。(幼兒自由整理書包,，老師巡回觀察,，注意幼兒整理書包的不同方法。),。

(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范給大家看,，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的理由。

(3)討論：你覺得誰整理書包的方法好?為什么?

教師小結(jié)：整理書包時,，大書放下面,，作業(yè)本放大書上面：各種文具有序整齊地放入文具盒中,，文具盒放本子上面：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。

3,、幼兒第二次整理書包,。

(1)播放小學生整理書包過程的錄像。

(2)師：假如現(xiàn)在是星期日的晚上,，請你們按課程表整理書包,。想想該按星期幾的課程表來整理呢?請你們按照正確方法再次整理書包。教師關注幼兒整理的過程!

教師小結(jié)：要學會看課程表,，找出對應的課本和作業(yè)本,，再將它們歸類好，按大小整理擺放整齊,。

四,、學習整理其他用品。

1,、(出示水壺,、蠟筆、繩子,、毽子,、毛巾等)師：你覺得這些物品該如何整理?為什么?

2、師：現(xiàn)在我們再來整理一次,，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理,。

教師小結(jié)：水壺和毽子這些用品可以放在書包兩側(cè)的小袋子里，方便取放,。

五,、聽《課間十分鐘》音樂結(jié)束活動。

美術教師的中班美術教案設計篇八

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，時常需要編寫教案,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,？下面是小編收集整理的中班美術《共傘》教案設計,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

1,、知識技能目標：

（1）、利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫簡單技巧

（2）,、學習傘的基本形態(tài)的畫法

2,、過程方法

能相互商量合作3人共同完成作品，提高幼兒的合作協(xié)商能力,。

3,、情感態(tài)度價值

利用ppt的演示,，培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象的'樂趣,，增強對美術活動的興趣,。

一般能力：（智力因素）

1,、學生是4——5歲的幼兒,，能清楚的說出4到5種色彩的名字。

2,、學生經(jīng)過一年小班的繪畫練習,，對繪畫有一定的基礎。

（非智力因素）

3,、學生喜歡色彩鮮艷的色彩,，好學好問，喜歡奇思妙想

4,、學生對美術活動有濃厚的興趣,。

5、學生活潑好動,，對繪畫的養(yǎng)成習慣較差,，需要教師提醒才能把繪畫工具收拾整理好。

多媒體課件投影4開畫紙構線筆油畫棒

一,、打開多媒體,，吸引幼兒的注意

1、你們看,，這是在什么地方,？動物們在干什么？

2,、突然發(fā)生了什么事情,？（多媒體操作：森林刮風下大雨）

3、動物們在聯(lián)歡興致正高,，刮風下雨了,，我們應該給動物們制作一把大雨傘，好讓它們躲雨,。

二,、多媒體操作：傘的基本畫法

1、介紹傘的基本結(jié)構：傘面 傘柄 傘骨

2,、多媒體操作演示,，介紹各種形狀的傘：三角傘 動物傘等

3、多媒體演示畫法,，教師同時講述：先畫傘面長長弧線象彩虹,，再畫波浪線,，畫好傘面在傘面上畫上傘骨，最后畫出長長的傘柄,。

4,、多媒體進行涂色，教師講解：在畫好的傘上涂上漂亮的顏色,，設計你喜歡的圖案和花紋,。

5、再次完整觀看多媒體繪畫傘的全過程,，加深幼兒的印象,。

三、幼兒動手繪畫操作

1,、請小朋友自己協(xié)商好,，找到3個好朋友

2、能3人合作共同設計繪畫傘,，并進行想象添畫

3,、教師巡回指導幼兒共同完成作品，鼓勵幼兒能大膽想象畫出傘下的故事,。

四,、講評作品

1、請3人小組商量講述傘下的故事,，并派代表講述《共傘》,，教師及時給以鼓勵和肯定。

2,、提醒各組沒有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色,，并增加傘下的故事內(nèi)容。

美術教師的中班美術教案設計篇九

1,、通過共享圖書資源,，體驗讀書的樂趣。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

2,、通過幼兒與同伴的相互借閱,，了解和遵守圖書借閱的規(guī)則。

3,、引導幼兒用正確的姿勢,、方法進行閱讀，增強幼兒的閱讀理解,、語言表達,、交往的能力。

［活動準備］。

1,、發(fā)放調(diào)查表,，調(diào)查幼兒家庭中圖書的數(shù)量、種類及幼兒和家長看書的時間,、習慣,。

2、請幼兒講解自己圖書的主要內(nèi)容,。

3,、召開家長會，讓家長了解活動的意圖,。與幼兒共同整理書,。

4,、收集圖書,。教師和幼兒進行編號，做好登記,。

5,、制作圖書借閱卡和圖書區(qū)安靜的標志。

6,、讓幼兒觀察了解圖書借閱時應注意的'問題,。

［活動實況］。

有些孩子不斷的帶書到幼兒園來和小伙伴換著看,。我心里一動：何不讓孩子們把書都帶來,，辦一個書城，讓大家資源共享呢,？我這個想法一說出來,，孩子們紛紛響應，家長也大力支持,。

很快,，孩子們就大包小包的帶來了許多書。孩子們還根據(jù)自己對圖書的理解,，自己設計了風格各樣的借閱卡,。接著，我們又請兩位“爸爸老師”分別講述了自己小時侯怎樣渴望讀書,、愛書和自己是怎樣成才的故事,。他們的講述，使孩子們產(chǎn)生了共鳴,。他們不斷的向“爸爸老師”發(fā)問：“你們小時侯也有《十萬個為什么》嗎,？”“你小時侯的書是什么樣子的？”“你小時侯也讓媽媽給你講故事嗎？”……“爸爸老師”也頻頻發(fā)問：“小朋友,，你們都喜歡什么樣的書呢,？”“該怎樣保護我們的朋友書寶寶呢？”……“爸爸老師”的講述吸引了所有孩子的目光,，孩子們聽得認真極了,。

我們的“小書城”活動開始了！借閱場面熱鬧非凡,。冬冬第一個來到蓓蓓面前,，拿起那本他早就看好的《恐龍》和蓓蓓說：“你給我這本書看看好嗎？我可以把這本《藍貓三千問》先給你看,！”,；曦曦更是有趣，她拿著自己的幾本書不斷向周圍的伙伴介紹“我這本書可好了,，還能學畫畫呢,！你拿去看吧?！敝钡剿掷锏臅急唤韫饬?，她才心滿意足的走向別人的書攤。爸爸媽媽們也都沒閑著,，有的向別人介紹自己的書,；有的在和孩子一起借書；還有的在和孩子一起看書,。劉浩希的爺爺拿出了老花鏡,，給小孫子講起了《后羿射日》的故事；李藝蓓媽媽拿出《幼兒教育》和孩子玩起了迷宮的游戲,；王溥爸爸和孩子一起講起《龜兔賽跑》的故事,。這個下午，每個人都沉浸在讀書的快樂之中,。

沒過幾天,，家長們就紛紛反映，孩子越來越喜歡讀書了,。有的一回家就抱著借的那幾本書看,；他們也懂得愛惜圖書了，把自己的書櫥整理的井井有條,。如今,，家長也開始抽出更多的時間和孩子一起看書了。

通過開展“我們的小書城”的活動,，圖書區(qū)——成了我們班孩子喜愛的熱點場所,，書也成為他們晨間活動時的主要話題,。書像一條紐帶，把孩子,、家長和教師緊緊的聯(lián)系在一起,。讓每一個人都從中找到了真正的快樂！

美術教師的中班美術教案設計篇十

1,、認識小學的環(huán)境,。

2、激發(fā)幼兒上小學的愿望,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學,、樂學的良好素質(zhì)。

環(huán)境與材料：

1,、事先與附近小學聯(lián)系好參觀事項,。

2、《健康.社會》,。

一次備課。

1,、參觀前談話,。

請幼兒想一想、說一說：小學是什么樣的,？

我們今天去參觀“唐馬路小學”,，還要和一年級的哥哥、姐姐一起上課做游戲,。

教師介紹參觀小學的注意事項,，如應有禮貌、專心聽老師講課,、遵守紀律等,。

注意觀察小學和幼兒園有什么不一樣。

2,、參觀小學校,。

參觀小學的環(huán)境。

觀看小學生升國旗和做早操,。

與小學生一起上課,。

體驗課間十分鐘的活動。

3、回園,。

回園后,，組織幼兒交流參觀小學后的感受。

活動反思：

捕捉到了學生感興趣的話題——小學生的書包,，并以此為出發(fā)點,，讓學生了解小學生書包內(nèi)的物品，從而為小學生活做好準備,。

本次活動環(huán)節(jié),，將每個問題設計更加嚴謹，先讓幼兒猜謎語導入活動的主題,，進而引入：“小學生要背書包上學,？書包里應該裝些什么呢？”從而自然過渡過第二個環(huán)節(jié)（對各種學習用品經(jīng)驗交流分享）,，在兒歌的學習中緊扣活動內(nèi)容的問題,，讓學生更有效地進行學習，避免了一問一答的單調(diào)提問,。

活動動靜搭配,，調(diào)動積極性與主動性：活動中，老師提供給每個學生相應的操作機會,，從談話（表達對學習用品的認識）——與同伴分享自己所帶來的學習用品——學習兒歌——表演兒歌——畫書包,，讓每個學生都有機會能夠與兒歌進行完整全方位的接觸。

存在不足之處：

教師在組織學生學習朗誦兒歌時,，能夠注重提醒學生對兒歌的情感處理,，但是對于兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高,，完整但過于平淡,。

調(diào)整策略：

對于詩歌朗誦的情感處理，應在日后的每個語言教學中,，首先給學生營造良好的語言氛圍,，老師有了朗誦的激情，才能更好地帶動參與到活動中,。

美術教師的中班美術教案設計篇十一

《上海市學前教育課程指南》中提出以活動為特征的課程組織,，強調(diào)活動的價值，注重活動的過程體驗,，以改變幼兒學習方式為突破口,，優(yōu)化教與學的方式?；顒尤〔脑从谟變旱纳罱?jīng)驗,，臨近畢業(yè),，孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關注的是款式,、名牌,、色彩、功用等,，而忽視書包肩帶的寬窄,，忽略小書包對自己身體的保護作用。因此,，教學活動--背背小書包,，從幼兒身體的自我保護入手，與科學小知識：壓力不變,，受力面積越大,，壓強越小相結(jié)合，重在幼兒的體驗探究過程,，將科學知識淺顯,、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運用,，進一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣,。

1、感受不同寬窄肩帶的書包,，帶給身體的不同體驗,。

2、積極探索,，與同伴合作完成任務,。

重點：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗,。

難點：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。

材料：不同肩帶的書包若干,、圖書若干,、小實驗：兩塊海綿和小椅子活動過程：

一、不一樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同,，引出話題,。

1、這些都是小學生的書包,，它們一樣嗎,？

2、說說它們哪里不一樣,？

3,、小結(jié)：小小書包,，有這么多的變化，你一定能找到一個你喜歡的小書包,。

二,、背背小書包--體驗感受，發(fā)現(xiàn)秘密,。

2,、請你們2人合作，一起完成一個任務,。

小提示：2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包,，慢慢繞走一大圈。

3,、幼兒合作探索,，相互交流。

4,、交流分享?說說感受,，哪個書包背起來更舒服？

你覺得可能是什么原因,？

5,、小結(jié)：細肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印,，我們背起來會覺得痛,，很不舒服，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼,，背起來舒服和輕松,。通過小實驗，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀,，讓我們背起來更舒服,，所以，我們以后選擇小書包的時候,，要盡量選擇寬寬肩帶的書包,。

三、遷移運用--嘗試運用,，拓展生活經(jīng)驗,。

2、出示加肩帶的書包,，加上一個小小的寬肩條,，就能讓我們背得更舒服。

美術教師的中班美術教案設計篇十二

活動目標：

1,、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài),。

2,、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

活動準備：

濕粉筆,、書面紙,、小螞蟻圖片。

活動過程：

一,、幼兒觀察螞蟻,。

--今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語,，請你們開動腦筋,，看誰最先把它猜出來?

教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸,、腹組成,，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴,，身體上長著六條腿,。

--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住,，身體分為頭胸腹,，一對觸角頭上長，三對足在胸部,。

二,、了解螞蟻的生活習慣。

--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀?

--螞蟻是怎樣找食物的啊?

三,、幼兒繪畫螞蟻的“暢想之家”,。

--今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家,。

1,、用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家,。

2,、建好新的家后請螞蟻住進新家。

3,、在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。

重點觀察：幼兒是否有商量并有分工重點指導：提醒幼兒線條要接住,，中間不可以斷掉,。

鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài),。

四,、交流分享,。

幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。