教案不僅是教學(xué)的基本依據(jù),，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考,。編寫教案時(shí)要注意將知識(shí)點(diǎn)融入到實(shí)際生活中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。

幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇一

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車,、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車,。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。

準(zhǔn)備：

1,、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車輛，如：挖土機(jī),、垃圾車,、灑水車等。

2,、大馬路背景圖,。挖土機(jī)、垃圾車,、灑水車等車輛的圖片,。

3、紙,、筆,、剪刀。

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4、音樂(lè)磁帶《開(kāi)車歌》,，錄音機(jī),。

過(guò)程：

1、出示“大馬路背景圖”,。

(1)這是什么地方?

(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,，沒(méi)有汽車),。

(3)嘟嘟嘟,，什么汽車開(kāi)來(lái)了?(教師出示灑水車)。

(4)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,，教師逐一出示相應(yīng)的圖片),。

(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

(設(shè)計(jì)意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,，這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),，為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊。),。

2,、設(shè)計(jì)新型汽車。

(1)小羊遇到難題了,，你們?cè)敢鈳椭鼏?小羊種了一片桃園,，秋天到了，桃子熟了,，小羊想把這些桃子賣掉,，可是自己又不會(huì)爬樹，桃子沒(méi)法摘下來(lái),，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它,，但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。

(設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性),。

(2)在我們生活中,，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來(lái)方便,。

(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來(lái)方便),。

(3)我們來(lái)舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽,，每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車，設(shè)計(jì)的汽車造型要特別,，還要給人們帶來(lái)方便,。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)。

(4)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車,。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,，功能獨(dú)特的汽車)。

(5)請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來(lái),。

3,、幼兒欣賞新型汽車。

(1)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng),。

(2)大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車，你想了解哪輛汽車?請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用,。

(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié),，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽(tīng),，使幼兒與幼兒之間,，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。),。

4,、放音樂(lè)《開(kāi)車歌》，幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作,。

(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了,，讓我們開(kāi)起來(lái)試試,，到底哪輛汽車開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。

(2)幼兒作開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室,。

(設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng),。)。

幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能將物品按用途進(jìn)行分類,。

2.能正確表述自己的分類理由,。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：若干實(shí)物,，圖譜標(biāo)記、實(shí)物圖片,，分類盒,，分類板等。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以認(rèn)識(shí)物品導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣。

二,、整理物品,，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。

1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品,，按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的三個(gè)格子中,，想想看可以怎么分。

2.分好后和同伴說(shuō)說(shuō)你的分類理由,。

三、師觀察幼兒操作并個(gè)別指導(dǎo),。

四,、師幼互動(dòng)交流。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么分,，為什么要把它們分在一起?

五,、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗(yàn)。

1.師：出示嘴巴,、手,、蘋果、積木,、汽車等標(biāo)記卡,，引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。

2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記,，將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好,。

六、分組練習(xí),，鞏固按物品的用途分類,。

1.介紹操作材料。

2.提出要求,。

3.幼兒操作,，師巡視指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

一,、活動(dòng)開(kāi)始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品,，這樣不但可以加深他們的印象，還能更有興趣學(xué)習(xí)。雖然有興趣,，但是可能我想的不夠周到,，我只考慮孩子的興趣，卻完全沒(méi)有去考慮孩子們的能力水平,，我提供的搬家物品（桌面玩具）類型太多了,，如果我先2.3樣再慢慢增加，我想就會(huì)更完美了,。

二,、我在讓幼兒第一次探索時(shí)候，孩子剛開(kāi)始很有興趣,，也有積極參與在活動(dòng)中,，這讓我表示很欣慰，但是在探索活動(dòng)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子和能力弱的孩子有差別,，能力強(qiáng)的孩子一直拿，一直再進(jìn)行分類,，而能力弱的孩子卻在那邊玩玩具,，所以在針對(duì)這點(diǎn)的時(shí)候，我覺(jué)得我應(yīng)該多去幫助能力弱的孩子進(jìn)行活動(dòng),，而不是只顧著能力強(qiáng)的孩子,。還有在幼兒探索完成的時(shí)候，我的小結(jié)不夠明了,，我只是一句帶過(guò),，讓很多幼兒都懵懵懂懂，他們分玩具是要干嘛,。這點(diǎn)很需要反省,。

三、第一次探索完接下來(lái)就是第二次探索,，第二次探索的物品,，我選擇的是生活中幼兒常見(jiàn)的水果：蘋果、香蕉,、梨子這三樣水果,。在環(huán)節(jié)開(kāi)始時(shí)，孩子們看到一堆水果,，不知有多興奮,，多開(kāi)心。好的開(kāi)始就是成功的一半,。我讓孩子先認(rèn)識(shí)這3樣水果,，然后再進(jìn)行名稱分類,，并讓幼兒學(xué)會(huì)用xx和xx放在一起。在分水果的時(shí)候,，幾乎全部的孩子都能夠參與在活動(dòng)當(dāng)中,，無(wú)論是能力強(qiáng)還是能力弱的，這讓我感到很開(kāi)心,。在操作過(guò)程中孩子們表現(xiàn)很棒,，可是在讓他們說(shuō)是怎樣分了？把xx和xx放在一起,？能力強(qiáng)的孩子就會(huì)說(shuō),，但是也沒(méi)有說(shuō)的很完整，而能力弱的孩子就不會(huì)說(shuō)了,，可見(jiàn)我們班的孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面還是要更加加強(qiáng)的,。

四、整堂課下來(lái),，還是有很多不足的地方,，我認(rèn)為如果將第一次探索和第二次探索交換一下會(huì)更好些，因?yàn)榉炙挥?樣,，而且比較明了,，桌面玩具太多，而且形狀也多,，讓孩子一開(kāi)始就探索比較難的會(huì)比較不合理。

總之,，要上好一堂好的公開(kāi)課,，沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，充實(shí)的思考,，是不能夠詮釋好一堂好的公開(kāi)課的,。在這次的公開(kāi)課，我將反省我自己,，改變自己,，讓自己成為更優(yōu)秀的一名教師。

幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂(lè)意參與印畫活動(dòng),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)用多種手法進(jìn)行印畫,，感知色彩、圖案的`美,。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

4,、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅,、黃,、綠三種調(diào)好的水粉色。

2,、白紙人手若干,，紙卷、筆套,、印章,、瓶蓋各若干。

3,、背景音樂(lè)：《搖籃曲》和幻燈片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞課件,。

1,、老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子,。

2,、說(shuō)說(shuō)見(jiàn)到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條,？

二,、感知顏色。

1,、觀察課件的最后一張,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這條被子用了什么顏色？

2,、老師介紹印畫小被子的材料,，并示范印花的方法。（用印章蘸上自己喜歡的顏色,，分散拍印在紙上,，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。）,。

三,、幼兒操作。

2,、幼兒開(kāi)始印畫,，老巡回觀察,。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來(lái)顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈,。（播放背景音樂(lè)）,。

3、教師個(gè)別輔導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,。引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，抓住教育契機(jī),，在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí)，對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用,?？梢?jiàn)，普通的教學(xué)活動(dòng),，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn),，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，也會(huì)得到較好的成效,。

幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來(lái)進(jìn)行裝飾。

2,、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力,。

3、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢(shì)圖,、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段,、彩筆、背景音樂(lè),。

一,、觀看晚會(huì)盛況，感受線條的多樣組合方法,，以及了解不同的線條排列方法,。

聽(tīng)，多美的音樂(lè)呀,，那邊在干什么呢,？咱們?nèi)デ魄疲?/p>

小結(jié)：同一種線條可以橫排,、豎排、斜排地放在一起,，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,，這樣的花紋會(huì)更加漂亮。

二,、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化妝,，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí)）。

1,、大家正樂(lè)著呢,，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀,？

2,、讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)：“我是小螞蟻，我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑,，不讓我參加這次舞會(huì),，可我很想?yún)⒓樱∨笥颜?qǐng)你們幫幫我吧,?！痹瓉?lái)是螞蟻小姐在哭，我們?cè)趺磶湍隳?？“只要你們用線條把我裝飾好就行”

3,、讓我們先來(lái)看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子?？梢园盐浵伄嫵筛鞣N動(dòng)作,。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型,，并在它的衣服上,、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合,。

三,、講評(píng)：

讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)是最好的化裝師。

1,、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條,。

2、評(píng)一評(píng),、比一比誰(shuí)的螞蟻小姐最漂亮,。

四、延伸：

讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅,。

螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了,，小朋友想不想也來(lái)跳跳,，幼兒在音樂(lè)聲中自由舞蹈。

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí),，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看,、說(shuō)說(shuō)、做做,、畫畫等多種感官參與,，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題,，探求新知,，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì),，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。

幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能畫出菠蘿橢圓形的外形特征,。

2、鼓勵(lì)幼兒畫出大小不同,，顏色不同的菠蘿,。

3、初步學(xué)習(xí)用漸變的方法涂色,。

教學(xué)過(guò)程：

(一),、導(dǎo)課。

教師：秋天有很多的水果成熟了,，我喜歡吃菠蘿,，你們能說(shuō)出菠蘿的形態(tài)嗎?(圓形)。

(二),、幼兒學(xué)畫,。

1、教師歸納菠蘿的外形特征,，讓幼兒用鉛筆勾輪廓。

2,、幼兒畫出大小不一的菠蘿,。

3、用合適的顏色勾上彩線,。

4,、用黃色系的顏色給菠蘿涂色,，表面要體現(xiàn)出塊狀感。(這叫漸變方法),。

(三),、幼兒相互參觀作品，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)菠蘿,，為什么,。

幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇六

繪畫目的：

1、引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿外形特征,。

2,、用線條大膽進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)繪畫的快樂(lè),。

繪畫步驟：

一,、教師教導(dǎo)。

1,、先畫出一個(gè)圓,。

2、畫出三道斜線,。

3,、畫出交叉在畫三道斜線。

4,、畫出花序兩邊,。

5、畫出完整花序,。

6,、畫出菠蘿身上的斑點(diǎn)。

小朋友是不是非常簡(jiǎn)單!

你們學(xué)會(huì)了嗎?

我們一起看一看,。

二,、分組繪畫。

幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

三、幼兒評(píng)價(jià)展示,。

幼兒相互欣賞作品,，看看誰(shuí)的菠蘿寶寶最漂亮。

四,、結(jié)束部分：教師小結(jié),。

五、活動(dòng)延伸。

根據(jù)自己能力及喜好自由繪畫,。

幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、引導(dǎo)體味詩(shī)的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩(shī),。(語(yǔ)感目標(biāo))

2,、會(huì)認(rèn)鵝、向天,、白毛,、綠水、紅掌,、清波,，學(xué)會(huì)向、白,、毛(技能目標(biāo))

3,、逐步培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣。(情感目標(biāo))

1,、小朋友,，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友?？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩(shī)人形象)

2,、介紹詩(shī)人：他是古時(shí)候的人，他生活在一千多年以前的唐代,，叫--?請(qǐng)大家拼拼音節(jié),，看誰(shuí)最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。

(2)接下來(lái)老師學(xué)著駱賓王的樣子來(lái)詠鵝,。師范讀,。(你覺(jué)得老師讀得怎么樣?)

(3)要讀得好聽(tīng),首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音。(再聽(tīng)老師詠鵝,，聽(tīng)清哪些字讀翹舌音)

(4)顯紅綠水,、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天,、白毛再聽(tīng)老師讀,，聽(tīng)清這些詞念什么?自由讀--小老師教大家--師點(diǎn)詞生認(rèn)讀。

(5)單獨(dú)出示詞認(rèn)讀,。(同桌互讀--小火車讀)(詞的意思有沒(méi)有不懂的地方?出示圖理解綠水,、紅掌、清波,、向天)

(6)記憶認(rèn)詞,。(老師要考考小朋友的記憶力,，給你6秒鐘的時(shí)間，請(qǐng)你記這些詞,，看誰(shuí)記得最多?)

(7)請(qǐng)同桌互相念念這一首詩(shī)，注意把音讀準(zhǔn),。

(8)小朋友們讀得真準(zhǔn),，古詩(shī)光是會(huì)讀，不算稀奇,，還要讀出詩(shī)的味道來(lái),。注意詩(shī)的停頓很重要，聽(tīng)老師來(lái)有味道的讀詩(shī),，注意哪些地方需要停頓,。

為什么鵝、鵝,、鵝要說(shuō)三個(gè)?出示停頓的地方(學(xué)生試讀--指名讀--齊讀)

1,、小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩(shī)，現(xiàn)在請(qǐng)你有味道地背一背這首詩(shī),。(自由背--指名背--齊背)

2,、誰(shuí)愿意回家背給媽媽聽(tīng)。師扮演媽媽的角色,，進(jìn)行師生對(duì)話式背誦(隨機(jī)理解前兩句詩(shī)意),。

(1)看圖片理解曲項(xiàng)的意思。(曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱,。

(2)向天歌它可能會(huì)唱些什么呢?

3,、孩子，你學(xué)得真不錯(cuò),。請(qǐng)你找出后兩行詩(shī)中描寫顏色的詞白毛綠水,、紅掌這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝，請(qǐng)你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色,。

(1)給大白鵝涂色(紅掌,、白毛綠水)。

(2)反饋(實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí),，理解后兩行詩(shī)意,。)

4、小結(jié)：

這首古詩(shī)中還有三個(gè)生字要請(qǐng)我們小朋友自己學(xué)習(xí),。請(qǐng)大家拼拼音節(jié),，看看筆順，想想意思,。

(1)出示田字格中三個(gè)生向,、白,、毛你學(xué)會(huì)哪個(gè)字?指名拼讀音節(jié)。

(2)指導(dǎo)書寫,。

(3)老師給大家三分鐘時(shí)間寫字,。寫完的同學(xué)給字找個(gè)朋友。

六,、課后延伸

像這樣優(yōu)美的古詩(shī),，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家--唐詩(shī)三百首,，請(qǐng)課后去讀讀這本書,。

幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣,。

2,、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩(shī)，感悟古詩(shī)的優(yōu)美韻律,。

2,、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。

1,、音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī)。

2,、圖片"詠鵝",。

3、用綠色紙圍成一個(gè)小"池塘",。

4,、動(dòng)畫幻燈片"詠鵝"。

1,、通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,，激發(fā)幼兒興趣。

鵝寶寶們,，今天的天氣可真好,，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作,。（伸伸脖子,、理理羽毛、劃劃水）

游累了,，我們來(lái)休息一下,。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝，（出示圖片）,。

教師：我們來(lái)看看它們?cè)诟墒裁囱?？（引?dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事）。

2,、結(jié)合多媒體,，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。

幼兒初步欣賞古詩(shī),。

幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩(shī),。

3、感悟古詩(shī)韻律,。

4、和著音樂(lè)邊表演邊誦讀古詩(shī),。

本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱,。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),，從而理解曲調(diào),，教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸,。欣賞完一遍歌曲后,，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺(jué)得這首歌曲十分好聽(tīng),、很優(yōu)美,、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難,，于是在欣賞這首歌曲時(shí),，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排,，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配,。

幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇九

近階段，我園正在實(shí)施課題“地域文化對(duì)幼兒多元教育功能的開(kāi)發(fā)”的研究,。以此為指引,，我在本班開(kāi)展了專題研究。家鄉(xiāng)常熟兼容悠久的歷史與迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展于一體,，特色鮮明,，以獨(dú)特的地域文化引發(fā)著幼兒無(wú)窮的興趣，如家鄉(xiāng)的橋,、家鄉(xiāng)的古建筑,、家鄉(xiāng)的城市建設(shè)、家鄉(xiāng)的名勝古跡等等,，其中“十里虞山”就是一個(gè)典型的教育資源,。此活動(dòng)旨在借助對(duì)印畫這一特殊的藝術(shù)手法,，讓幼兒充分體驗(yàn)對(duì)印畫的色彩和紋理美，體驗(yàn)虞山的美,，并讓幼兒從中感受到本土文化的獨(dú)特氣息與價(jià)值,。

1．學(xué)習(xí)并掌握對(duì)印畫的制作方法，大膽嘗試,，體驗(yàn)對(duì)印畫的色彩和紋理美,。

2．快樂(lè)創(chuàng)作，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象,，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

1．裁剪好的玻璃卡紙人手四張。

2．各色顏料,、排筆,、一次性桌布。

3．不同風(fēng)格的虞山畫各一張,，如水墨,、油畫、單色畫,。

1．夸虞山：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),，用語(yǔ)言表達(dá)虞山的美。

師：小朋友,，你們看,，這是什么地方?(虞山)你覺(jué)得虞山美嗎?美在什么地方?

(幼兒自由講述)

幼1：虞山上的樹很多，綠綠的,。

幼2：虞山上有城墻,，彎彎曲曲，有點(diǎn)像長(zhǎng)城,。

幼3：虞山上還有辛峰亭,、言子墓。

幼4：虞山上還有楊梅,、桃子和茶葉,。

2．賞虞山，欣賞不同畫風(fēng)的虞山,，體驗(yàn)虞山的美,。

出示三幅不同風(fēng)格的虞山風(fēng)景畫(圖1、圖2,、圖3),。

師：聽(tīng)了小朋友的介紹，老師覺(jué)得虞山確實(shí)很美,。今天老師帶來(lái)了三幅不同風(fēng)格的虞山風(fēng)景畫,，請(qǐng)小朋友看看,，你喜歡哪一幅?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

幼1：我喜歡第三幅,，朦朦朧朧的,，像在霧里一樣。(水墨畫)

幼2：我喜歡第二幅,，因?yàn)轭伾芎每础?油畫)

幼3：我喜歡第一幅,，看起來(lái)線條簡(jiǎn)單，也很漂亮,。(鋼筆寫意畫)

小結(jié)：這三幅圖畫各有特點(diǎn),，它們用了不同的方法和不同的材料作畫，帶來(lái)了不同的效果,，給我們的感覺(jué)都很美,。

3．畫虞山，學(xué)習(xí)對(duì)印畫的制作方法,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)虞山的美。

(1)欣賞對(duì)印畫范例,。

師：從這幅畫中,，你看到了什么?(幼兒自由講述)

幼1：從這幅畫中，我看見(jiàn)了許多小樹,。

幼2：我看見(jiàn)了各種形狀的石頭,。

幼3：我看見(jiàn)了流水、瀑布,。

……

(2)自主探索作畫方法,。

師：這么美的虞山是怎樣畫出來(lái)的呢?答案就藏在這幾張圖片里(教師出示操作圖)。

師：你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家,，這幅畫要用到哪些材料?

幼1：這幅畫我覺(jué)得要用到顏料(出示水彩顏料),。

幼2：這幅畫還要用到紙。

師：摸摸這張紙,，有什么特別的地方?(幼：比較厚,，滑滑的。)對(duì),，這叫玻璃卡紙,。

幼3：我覺(jué)得還需要筆。

師：嗯,，這幅畫要用到的筆是什么筆呢?(排筆)

師：有了這些材料,，怎么來(lái)操作呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒按作畫步驟為四張圖片排序。)

排序后如右圖,。

(3)教師示范操作,。

師：那老師就按小朋友說(shuō)的方法,，來(lái)試試吧!(實(shí)物投影儀上示范．幼兒徒手練習(xí)。)邊示范邊提醒幼兒：顏色不要太多,，刷色要順著一個(gè)方向,，按的時(shí)候要用力一點(diǎn)，紙不能移動(dòng)!

(4)幼兒操作嘗試(二次操作)

a．第一次操作后：選取二張典型的成功和不成功作品,，請(qǐng)幼兒加以對(duì)比,。(突出操作中的難點(diǎn))

師：這兩張作品你覺(jué)得哪一張畫得比較成功?那一張不成功?原因在哪里？

幼：因?yàn)樗念伾⒌锰窳恕?/p>

師：哦,，顏色不能刷得太多,、太厚和太滿。

幼：這幅畫很模糊,，我看不清楚到底是什么,。

師：我也覺(jué)得畫面不夠清楚，原來(lái)壓的時(shí)候要用力一點(diǎn),，還不能讓紙滑動(dòng),。

b．第二次操作后：互相欣賞，介紹作品,。

師：我們按照上面的方法,，再來(lái)嘗試一下，比一比,，誰(shuí)創(chuàng)作的虞山最美麗,。(幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo),。)

c．作品展示：幼兒將自己的作品粘貼在kt板上,，和同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己作品中的美麗景色,。(啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象,，用語(yǔ)言描述虞山的美，并體驗(yàn)對(duì)印畫特殊的藝術(shù)效果,。)

師：請(qǐng)你介紹一下,，你畫的虞山是什么樣的？虞山上有什么?

師：你喜歡哪一幅畫?你從畫中看到了哪些美麗的風(fēng)景,？

幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1,、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài),。

2,、懂得簡(jiǎn)單速寫的方法，體驗(yàn)速寫的快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

幼兒作畫工具人手一份(記號(hào)筆,、卡紙)

師作畫工具一份

一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(添畫),，逐步出示,。

1、師畫圓,，引導(dǎo)幼兒：你們看,，這是什么?(逐步引導(dǎo)，方法同上),。

人物速寫完成,，師提問(wèn)：他在干什么?(站著)

那里看出來(lái)的?(腳)

2、師：好玩嗎?

幼：好玩,。

師：那我們一起來(lái)畫畫吧,。

引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。

二,、了解速寫的概念

速寫：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。

三,、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài),，幼兒作畫。

1,、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作,，下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作),，師示范作畫,。

2、師動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒提筆作畫,。

3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作,，下面幼兒作畫,。

4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作,，幼兒作畫,。

四,、作品展示于黑板上，幼兒相互交流,。

五,、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié),、評(píng)價(jià),。

幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1、能夠利用氣球,、舊報(bào)紙粘貼成立體的球形并用棉簽,、水粉、毛線等繪雷裝飾,。

2,、體驗(yàn)制作、創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

氣球,、舊報(bào)紙、水粉色,、棉簽,、毛線、瓶蓋,、彩紙,、剪刀、膠水,。

（出示氣球）這是什么,？以變魔術(shù)的口吻：變、變,、變,。

（出示氣球面具）氣球變成什么了？猜一猜是怎樣變成的？

1,、（播放課件）引導(dǎo)幼兒逐步觀察面具的制作方法,。

吹氣球——用剪成橢圓形的報(bào)紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下，剪開(kāi)——用水粉色繪畫,、裝飾,。

2、粘貼好的`氣球還可以做成什么,？幼兒自由討論,，開(kāi)拓幼兒的思維。

1,、幼兒合作制作紙氣球,，并商量裝飾成什么。

2,、制作要求,。

（1）粘貼的報(bào)紙要均勻，制作出和別人不一樣的作品,。

（2）注意衛(wèi)生,，保持桌面、衣服整潔,。

（3）制作結(jié)束把作品放好并晾干,。

教師巡視，根據(jù)幼兒在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒友好合作,。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的作品：氣球變成了什么,？

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)：他們的作品好在哪里？和別人的作品有什么不同,？

幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

1、大膽設(shè)計(jì)各種服裝體驗(yàn)設(shè)計(jì)服裝的的樂(lè)趣,。

2,、嘗試用不同的材料制作服裝。

3,、學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品,，并能大膽進(jìn)行服裝表演。

服裝課件,，準(zhǔn)備剪刀,、舊掛歷、廣告紙、塑料袋,、固體膠等材料,。

嘗試用不同的材料制作服裝。

情景教學(xué),、觀察法,、多媒體輔助教學(xué)法。

一,、教師出示各行業(yè)服裝,，引發(fā)幼兒的興趣。

二,、播放各行各業(yè)人們工作的錄像和工作照片,。

如：迷彩服可以幫助陸軍戰(zhàn)士在叢林中躲藏；桔黃色的工作服使清潔工人在馬路上很醒目,，避免被車輛撞等,。

三、幼兒選擇材料設(shè)計(jì)服裝,。

組織幼兒互相討論交流：你想設(shè)計(jì)什么樣的工作服,？這樣的服裝有什么好處？鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,，教師指導(dǎo),。

四、幼兒作業(yè),。

1,、教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決活動(dòng)過(guò)程中的困難,。

2,、評(píng)價(jià)作品。

3,、交代要求,。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的.材料設(shè)計(jì)出與別人不一樣的服裝。

鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的服裝展示出來(lái),，互相欣賞,，選出比較好的作品。

以服裝表演形式,，比比看誰(shuí)設(shè)計(jì)的服裝最美,，最有特色。評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”

幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

1,、了解擬人化的畫法,，培養(yǎng)幼兒的想象力與語(yǔ)言能力,。

2、會(huì)添畫出一些簡(jiǎn)單的背景,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

課件,、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

1,、小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎?

那讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,。

2、從前,，有個(gè)調(diào)皮的孩子,，整天在藍(lán)天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠,，他拉來(lái)一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉,，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云,，云兒哭了,，調(diào)皮的孩子安慰說(shuō)：“別哭、讓我來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧,，”他從嘴里噴出七色霞光,，黑云又變成了白云。

小朋友猜猜看,，這調(diào)皮的孩子是誰(shuí)呀?(太陽(yáng))咦,，這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來(lái)了，我們來(lái)看一看他的小臉吧!這個(gè)小孩真漂亮,，長(zhǎng)著大大的眼睛,，紅紅的嘴巴。

剛才的故事中說(shuō)太陽(yáng)有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù),、噴出七色霞光)

3,、太陽(yáng)變了個(gè)魔術(shù),，讓黑云又變成了白云,，白云高興地圍在太陽(yáng)的周圍,，把太陽(yáng)打打扮成了什么太陽(yáng)?(出示范畫)誰(shuí)來(lái)給這個(gè)太陽(yáng)取個(gè)好聽(tīng)的名字?(云太陽(yáng))

幼兒回答。

5,、太陽(yáng)繼續(xù)跑呀跑,，他還會(huì)給誰(shuí)變魔術(shù)呢?他們又會(huì)把太陽(yáng)打扮成什么太陽(yáng)呢?

幼兒回答。

6,、現(xiàn)在你們來(lái)畫變魔術(shù)后的太陽(yáng)好嗎?

畫前,，老師提個(gè)要求：太陽(yáng)畫在紙的中間，要畫得大,，其他空的地方畫上七彩霞光,，涂色要鮮艷均勻。

7,、幼兒作畫,。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)(輕音樂(lè))請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述。

幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

1,、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩(shī),，并了解這是一首描寫鵝的古詩(shī)。

2,、幫助幼兒了解鵝的外形特征,。

3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，用較完整的語(yǔ)言描述圖畫,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒教材,、大書、錄音機(jī),、磁帶

2,、準(zhǔn)備字卡：鵝、掌,。

1,、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看一看吧,！

2,、出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容,。

（2）提問(wèn)：“畫面上有什么？”出示字卡“鵝”

（4）提問(wèn)：“鵝長(zhǎng)得什么樣子,？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，并作總結(jié),。

3、欣賞動(dòng)畫,，學(xué)習(xí)古詩(shī)兒歌《詠鵝》

4,、再次欣賞古詩(shī)，并認(rèn)識(shí)字卡：掌

5,、游戲,；《小鵝找腳》請(qǐng)幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

繪畫大白鵝

多媒體課件,，音樂(lè)磁帶,，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”,。

（一）通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、寶寶們,，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧,！

2,、聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子,、理理羽毛,、劃劃水）

3、游累了,，我們來(lái)休息一下,，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀,？（模仿小鵝的手型）

4,、我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱?？

（二）結(jié)合多媒體,，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》,。

1、哦原來(lái)呀,，小鵝看見(jiàn)這么多的客人來(lái)了,，正在高興地歡迎我們呢！你們看,，有這么多的小鵝,？（鵝鵝鵝）

2、小白鵝一邊在歡迎我們,，一邊還在跳舞呢,，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎樣來(lái)跳舞的,？

（三）再次結(jié)合多媒體，通過(guò)模仿動(dòng)作,，進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。

1,、它們是怎么在跳舞的呀,？它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子,，頭還抬的高高的一邊

跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌）集體模仿動(dòng)作,。

2、它們的羽毛是什么顏色的,？（白白的羽毛）哦,，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動(dòng)作,。

3,、它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀,？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀,？哦，像劃船一樣的,，我們來(lái)學(xué)學(xué)看,，（紅掌撥清波）集體模仿動(dòng)作。

（四）和著音樂(lè)誦讀古詩(shī),，感受古詩(shī)的韻律,。

1、我們現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,，好不好,。（輕音樂(lè)）

2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽(tīng),。（輕音樂(lè)）

3,、小白鵝，它送來(lái)了一盒它唱歌的磁帶呢,，不過(guò)它唱歌的速度有點(diǎn)快,，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎,？（跟念）

4,、這一次，小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看,，你們?cè)覆辉敢庋?？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩,。

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。

幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞徐悲鴻的作品,，充分感受畫面中歡騰、熱鬧的氣氛,。

2,、通過(guò)多通道的方式感受作品的意境。

3,、大膽表達(dá)對(duì)作品的感受,，并能認(rèn)真地傾聽(tīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒課前欣賞過(guò)馬的不同動(dòng)態(tài)圖,，對(duì)馬有初步的認(rèn)識(shí)。

2,、課件：徐悲鴻的《八駿圖》,，徐悲鴻其他關(guān)于“馬”的作品多幅。

3,、《賽馬》等背景音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示徐悲鴻作品《八駿圖》,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。(配樂(lè))。

(1)整體欣賞作品,。

教師：圖中畫的是什么?有兒匹?這些馬看j：去怎么樣?有哪些顏色?這些馬可能在干什么呢?你是從哪里看出來(lái)的?(圖上有八匹駿馬,，很高大，很健壯,，在奔跑……),。

(2)教師介紹作品的繪畫形式。

教師：這是一幅什么畫?是用哪些材料畫的?你是從哪里看出來(lái)的?(用毛筆倆的,，用淡墨畫出了馬的肌肉,，用濃墨畫出了馬的鬃毛和尾巴)。

2,、教師簡(jiǎn)要介紹砷家徐悲鴻,。

(1)教師：你們知道這幅畫是誰(shuí)畫的嗎?

(2)教師小結(jié)：徐悲鴻是著名的國(guó)畫大師，最擅長(zhǎng)畫馬，他畫的每匹馬都栩栩如生,，像真的一樣,。

3、欣賞徐悲鴻其他關(guān)于“馬”的作品,，感受造型美和畫家作品中所表現(xiàn)的神韻,。

教師：大畫家還畫了許多的馬。我們來(lái)看看它們?cè)诟墒裁?，心情怎樣?/p>

4,、教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)馬的動(dòng)態(tài),，在自由玩耍中結(jié)束活動(dòng)。

教師：讓我們一起跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)馬兒奔跑吧!

幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)欣賞,，了解馬的一些外行特征和生活習(xí)性。

2,、喜歡馬,，有興趣了解它與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

徐悲鴻畫的馬,、馬的各種圖片,。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒欣賞“馬”

1,、來(lái)了一位朋友是誰(shuí)?(馬),。

2、在這些畫上,，你看見(jiàn)了什么?

3,、馬兒在干什么?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的?

小結(jié)：徐悲鴻爺爺畫的馬有各種品種，各種神態(tài),，各種動(dòng)作,，他的本領(lǐng)可真大呀!

二、從圖片上進(jìn)一步觀察馬的外行特征,。

1,、說(shuō)說(shuō)馬長(zhǎng)什么樣子?

2、想象馬跑起來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?聲音從哪兒來(lái)?

3,、什么樣的馬才是好馬?

小結(jié)：馬的特征,。

三、馬的生活習(xí)性與人的關(guān)系,。

1,、從這些畫上你又知道馬的一些什么事情?

2、馬有一些什么本領(lǐng)?馬可以為我們做些什么事?

小結(jié)：

馬用它的本領(lǐng)為我們?nèi)祟愖隽嗽S多事，馬真是我們的好朋友,，我們要愛(ài)護(hù)它,。

四、延伸：在區(qū)角活動(dòng)放了許多材料,，你可以試著去做一做馬,。