教案是教學(xué)的計(jì)劃和組織,，是教師在教學(xué)活動(dòng)中作出的一份書面指導(dǎo),。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄和分析,。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫的教案,，其中包含了一些獨(dú)特的教學(xué)思路和策略,。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇一

2,、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色,，豐富畫面色彩,。

3,、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫簡(jiǎn)單的背景,。

1,、課件

2、畫紙、蠟筆人手一份

3,、黑板,，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

教師：小朋友,，今天有一只可愛的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里,，它"沒有腳，沒有手,，背上房子到處走,，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢,？你們猜一猜是誰(shuí),？（蝸牛）

1。教師：小朋友,，蝸牛的樣子是怎樣的,？（幼兒根據(jù)自己的觀察

和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼――圓圓的,，有美麗的花紋,；身體――長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等,；）

2,。教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的,？殼上還有什么,？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋,，非常美麗?。?/p>

教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的,、黃色的,、紅色的……）

教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的,、厚厚的）頭上有什么,？（一對(duì)觸角、一雙眼睛,、還有一個(gè)小嘴巴）

1,、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛，我們一起把它們畫下來(lái)吧,。你們想怎樣畫呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái)）

2,、示范蝸牛的畫法：

教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

先在畫紙的正中間,，用螺旋線畫出蝸牛的殼,，再畫上身體、觸角,、眼睛,、嘴巴。

教師：蝸牛小時(shí)候很小的,，后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大,，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼,。（提示幼兒：不要繞得太多,，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置,。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置,，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛,。

教師：接著,，畫蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體,，還有一對(duì)觸角,、眼睛、小嘴巴,。

（1）用線條,、圖案裝飾蝸牛的殼

教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下,?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線,、斜線、波紋線等線條,。

教師：除了線條,，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形,、心形,、云朵形等。

學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

教師：接著,，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服,。用兩種鮮艷的顏色

交替使用涂色,，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗,！

（2）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色

教師：除了這種方法,，還可以用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,，接著我用淺綠色疊加涂上去,，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了,。（教師在黑板上示范）

（3）添畫簡(jiǎn)單的背景

1,、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞,。

2,、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,，接著裝飾一下貝殼,，最后才涂上顏色。

（2）要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色,。

（3）畫畫時(shí)注意畫面的整潔,。

比一比誰(shuí)畫的蝸牛最美麗。

（視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng),，可全選,，也可選其1或其2進(jìn)行描述）

1、在幼兒下筆畫之前,，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛,，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫,。

2,、在講解兩種顏色交替涂色時(shí)，如果教師能在黑板上示范講解,，幼兒可能會(huì)更容易理解,、并掌握這種涂色方法，效果會(huì)更好,。

幼兒園中班美術(shù)教案――美麗的蝴蝶

作者：吳艷君時(shí)間：20xx―01―1110：23：34

1,。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對(duì)稱繪畫并剪下來(lái)

2。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲,，喜歡蝴蝶的情感,。

1鉛筆、記號(hào)筆,、彩紙,、剪刀,。

2。蝴蝶圖片若干,，蝴蝶范畫若干,。

3。環(huán)境布置,，（1）,。談話區(qū)，（2）,。操作區(qū),，（3）。展示區(qū),。

4,。兒歌《美麗的花》。

師：老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物,。（出示蝴蝶圖片）

1,、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。

師：蝴蝶身上長(zhǎng)了些什么,？

小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣,，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角,、眼睛和翅膀,。（請(qǐng)小朋友來(lái)找找）

師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）

小結(jié)：大翅膀,、小翅膀,。

2、你看到翅膀上有什么,？

（教師將蝴蝶從中間對(duì)折）先看左邊,，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色,，再看右邊,。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫,，請(qǐng)幾位小朋友用手跟著線畫一畫,。（嗯，真不錯(cuò),。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色,。

3,、欣賞美麗的蝴蝶圖片,。

師：蝴蝶有很多種，你們看好了,，美麗的蝴蝶來(lái)了,。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色,。）

4,、欣賞蝴蝶范畫。

師：這些真漂亮,，我非常喜歡它們,，它們飛呀飛

已經(jīng)飛到我們身邊來(lái)了，你們猜猜蝴蝶在哪里,？（出示范畫）

師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽,，我很喜歡它們身上美麗的衣服。

1,。出示白蝴蝶,。

師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的

小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2,。出示操作步驟,，并簡(jiǎn)單解釋。

（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋,。

（2）用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫過(guò)的地方再畫一次,。

（3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花,。小朋友帶著你美麗的蝴蝶,，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里,。

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（1）提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，（坐姿，拿筆放筆）,。

（2）線條和是用剪子的指導(dǎo),。

師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗,，它們?cè)诨ǘ渖巷w來(lái)飛去,，看，它們多高興啊,。我們一起喊喊它們,，"美麗的蝴蝶,，你們好！"這只蝴蝶在采花粉,，這兩只蝴蝶在玩耍,。蝴蝶給我們帶來(lái)多快樂(lè)，我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽的兒歌吧,。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇二

1,、觀察、模仿臉部表情變化,，感受表情游戲中五官的變化,。

2、嘗試用多種線條,，圖形記錄臉部不同表情,。

3、通過(guò)大膽的創(chuàng)作感受繪畫的成功感,，體驗(yàn)繪畫的快樂(lè),。

四張臉形，各種表情時(shí)的眉毛,、眼睛,、鼻子、嘴巴

一,、激活幼兒經(jīng)驗(yàn),。

1、教師扮鬼臉的形式引出活動(dòng)

2,、五官游戲

1,、分別出示眉毛、眼睛,、鼻子,、嘴巴，請(qǐng)幼兒幫五官做個(gè)操

2,、請(qǐng)幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉

三,、找朋友游戲，用“小手”像機(jī)記錄下好友扮的鬼臉

1,、找到朋友進(jìn)行表演,，并用“小手”像機(jī)照下來(lái)，記到腦海里

2,、拉下娃娃的鬼臉,，使臉形產(chǎn)生變化

四、自由創(chuàng)作

要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉

五、作品展示

將自己的作品懸掛在彩帶上,，進(jìn)行展示,。

本次活動(dòng)以五個(gè)環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子興趣、指導(dǎo)孩子觀察,、加強(qiáng)快樂(lè)體驗(yàn)、大膽創(chuàng)作,、體驗(yàn)成功等方面逐層展開,，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有情趣，重視孩子的積極參與,。

第一環(huán)節(jié)：激活經(jīng)驗(yàn),，以教師扮鬼臉形式引出活動(dòng)

在活動(dòng)一開始我扮出各種鬼臉，吸引孩子注意力的同時(shí),，激活了幼兒已有的相似經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)，讓孩子在不熟悉的環(huán)境中放松,，學(xué)會(huì)以快樂(lè)地心情參加后期活動(dòng),。

第二環(huán)節(jié)：豐富經(jīng)驗(yàn)，開展面部表情鍛煉

然后,，帶領(lǐng)孩子玩表情游戲,，請(qǐng)幼兒分別表演四個(gè)娃娃的鬼臉。

第三環(huán)節(jié)：大膽觀察,，幼兒結(jié)伴游戲并觀察

然后,，將娃娃的臉變長(zhǎng)、變胖,，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時(shí)我們的臉也在動(dòng),，引導(dǎo)幼兒觀察臉部的變化，再一次豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

出自 www.sevw.cn

第四環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作：我最喜歡的鬼臉

提醒孩子認(rèn)真觀察自己好朋友的外在特征和表情變化,，把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上，畫上頭發(fā),，并涂顏色,。

第五環(huán)節(jié)：作品展示

為孩子的作品提供展示的空間，讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功,，增強(qiáng)孩子對(duì)繪畫的喜愛,，感受繪畫的快樂(lè)。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇三

1,、大膽想象并嘗試運(yùn)用弧線表現(xiàn)秋葉隨風(fēng)飄動(dòng)的情景,。

2、用顏色深淺的變化表現(xiàn)秋葉，以增強(qiáng)對(duì)顏色的敏感度,，并表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛之情,。

：運(yùn)用弧線表現(xiàn)飄動(dòng)的秋葉寶寶。

教具：多媒體課件

學(xué)具：幼兒繪畫材料人手一份（蠟筆,、鉛畫紙,、勾線筆）

經(jīng)驗(yàn)：

（1）觀察秋天，感受秋風(fēng)吹,、樹葉飄動(dòng)的情景,。

（2）撿落葉、說(shuō)落葉,，感受秋葉的色彩美,。

秋天到了，樹葉漸漸變黃,，一片片從樹上飄落下來(lái),，你知道樹葉是怎么落下來(lái)的？

（讓幼兒用自己的語(yǔ)言講述觀察秋天后的感受,，并鼓勵(lì)幼兒借助身體動(dòng)作輔助講述）

1,、操作思考，解決難點(diǎn)：

（1）借助多媒體畫面“兩片樹葉”,，分辨與講述：哪一片樹葉在空中飄動(dòng),？你是怎么感覺出來(lái)的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察講述葉脈彎彎的樹葉,，看上去好象在飄,，以此解決難點(diǎn)，為下面重難點(diǎn)的突破作準(zhǔn)備,。）

（2）觀察另一片樹葉,，并互動(dòng)講述“葉脈直直往下，好象從樹上掉下來(lái),?！保ㄍㄟ^(guò)比較觀察、加深對(duì)飄動(dòng)樹葉的印象,。）

（3）借助飄動(dòng)樹葉的畫面小結(jié)：這是一片飄動(dòng)的樹葉,。

2、升化主題,，突破重難點(diǎn)：

（1）大膽想象,，把飄動(dòng)的秋葉變成飄動(dòng)的秋葉寶寶。

a,、在幼兒回答的基礎(chǔ)上,，借助多媒體課件給飄動(dòng)的秋葉添畫眼睛,、嘴巴，并讓幼兒感受秋葉寶寶可愛的臉,。

b,、借助幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析,，給秋葉寶寶添畫小小的身體,，并組織幼兒比較：身體和頭的大小，強(qiáng)化印象,，進(jìn)一步突破重難點(diǎn),。

c、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)添畫秋葉寶寶細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的四肢,。

（2）感受畫面布局、色彩及不同動(dòng)態(tài)的秋葉寶寶,。

a,、以喊出“秋葉寶寶”的形式，調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛,，并通過(guò)多媒體畫面的同步操作,，讓幼兒感受不同動(dòng)態(tài)的秋葉寶寶，并受到合理布局畫面的啟發(fā),，為自己創(chuàng)作作準(zhǔn)備,。

b、結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察,，給任一秋葉寶寶的臉畫上深淺的顏色,，增強(qiáng)對(duì)顏色的敏感度，其余的秋葉寶寶則留給幼兒想象和創(chuàng)作的空間,。

用美麗的顏色,，畫一幅飄動(dòng)的秋葉寶寶。

1,、注意用弧線和顏色的變化組成畫面,。

2、選擇與秋葉有關(guān)的事物裝飾背景,，但顏色,、線條要簡(jiǎn)單，使飄動(dòng)的秋葉寶寶更突出,。

1,、你的秋葉寶寶飄起來(lái)了嗎？

2,、聽聽其他小朋友對(duì)他（她）這幅作品的評(píng)價(jià)：哪些秋葉寶寶最優(yōu)美,？

3、鼓勵(lì)肯定用色豐富、大膽作畫的幼兒,。

為飄動(dòng)的秋葉寶寶編一個(gè)好聽的故事,。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇四

《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩,、形態(tài)等特征,。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美,?！?/p>

1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象,，添畫簡(jiǎn)單的背景,。（重點(diǎn)）

2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象，學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法,。（難點(diǎn)）

3.體驗(yàn)用線條,、圖案裝飾畫面的樂(lè)趣。

1.各類蝸牛的圖片,、實(shí)物蝸牛,。

2.蝸牛線描范畫一幅。

3.記號(hào)筆,、畫紙,、水彩筆。

組織幼兒猜謎語(yǔ)：沒有腳,，沒有手,，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰,，趕緊躲進(jìn)房里頭,，猜一猜這是哪一種小動(dòng)物?(蝸牛)

1.請(qǐng)幼兒講一講蝸牛長(zhǎng)的是什么樣子。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,，觀察蝸牛的頭部上的觸角,，背部的硬殼以及顏色等。

2.重點(diǎn)說(shuō)出蝸牛殼上還有什么花紋,。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線,，還有許多小花紋。

1.出示范畫,、觀察感知,。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出用到了直線,、斜線,、波浪線,、虛線、三角形,、圓形,、心形等圖案。

2.示范蝸牛的畫法,。

(1)畫出蝸牛的輪廓,。

先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼,，再畫上身體,、觸角、眼睛,、嘴巴,。后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼,。繞圈的時(shí)候，線與線之間不要太密,。

(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼,。

提示：蝸牛的殼就是它的家,，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧,。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的,，可以選用直線、斜線,、波紋線等線條,。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案,，如圓形,、心形、云朵形等,。

1.展示幾幅優(yōu)秀作品,，讓幼兒欣賞。

2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求,。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,，接著裝飾一下貝殼，最后,，畫的快的小朋友可以涂上顏色,。

(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色,。

(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

教師觀察并了解幼兒的繪畫情況,，給予必要的指導(dǎo)和幫助,。

1.比一比誰(shuí)畫的蝸牛最美麗。

2.與同伴講一講自己的作品,，將自己的畫編成故事說(shuō)一說(shuō),。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇五

喜歡人物繪畫活動(dòng)，感受美術(shù)創(chuàng)作的愉悅情緒,。

回憶并描述運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種姿態(tài),、動(dòng)感及愉悅情緒下臉部的變化特征。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒有過(guò)做各種運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷,，感受,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

收集各種運(yùn)動(dòng)圖片，幼兒繪畫材料紙,、筆油畫棒等,。

（一）師幼共同回憶并講述或示范運(yùn)動(dòng)時(shí)的情景

（1）以談話導(dǎo)入活動(dòng)：教師：你喜歡運(yùn)動(dòng)么？（喜歡）你喜歡做什么運(yùn)動(dòng),？你是怎么做的,？當(dāng)時(shí)心情怎樣？從那里表現(xiàn)出來(lái),？（幼兒討論）

（2）幼兒講述或示范運(yùn)動(dòng)時(shí)的情景：個(gè)別幼兒上前講述或示范動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒觀察不同的姿態(tài)、動(dòng)感及幼兒的神情,。

（二）欣賞各種運(yùn)動(dòng)圖片,，學(xué)習(xí)人物的不同表現(xiàn)方法

（1）出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察各種運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)的手臂、腿,、背腰等身體的不同姿態(tài),。

（2）出示幼兒各種運(yùn)動(dòng)時(shí)的照片：引導(dǎo)幼兒觀察小朋友在運(yùn)動(dòng)時(shí)是由不同場(chǎng)面組成，如有的是正面運(yùn)動(dòng),，有的是背面運(yùn)動(dòng),，有的是側(cè)面運(yùn)動(dòng)等。

（三）師幼共同討論畫面的表現(xiàn)方法

（1）教師：今天我們要把自己和同伴運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面用繪畫的方式給表現(xiàn)出來(lái),，該如何表現(xiàn)最好呢,？那么多同伴在運(yùn)動(dòng)，你給他們?cè)趺捶峙鋱?chǎng)地更好呢,？（幼兒討論）

（2）教師根據(jù)幼兒的討論出示圖片擺放,，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解畫面布局。

幼兒自由創(chuàng)作意愿畫《我們愛運(yùn)動(dòng)》

在幼兒創(chuàng)作時(shí),，教師邊觀察邊指導(dǎo)幼兒對(duì)重難點(diǎn)的理解和掌握,。

展示幼兒作品,，進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。

教師：你最喜歡那一幅畫,，為什么,？（引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)）活動(dòng)評(píng)析：

幼兒們很聰明，他們的體育鍛煉形式很多,，有很多的幼兒花的很形象,，可見他們經(jīng)歷的活動(dòng)很真實(shí)。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇六

1.能根據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫,。

2.在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫。

3.喜歡繪畫活動(dòng),，感受繪畫樂(lè)趣,。

磁帶：男兒當(dāng)自強(qiáng)。

初步感受,、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的動(dòng)作,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動(dòng)作。

一,、聽音樂(lè)做武術(shù)操

1.今天,，我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè)里好嗎？

2.要求幼兒聽音樂(lè)節(jié)奏有力地做動(dòng)作,。

二,、幼兒學(xué)習(xí)繪畫武術(shù)線條人進(jìn)行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫。

1.上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”,，誰(shuí)愿意上來(lái)做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái),。

2.今天要給你們出個(gè)難題,，誰(shuí)愿意上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫出來(lái)？ 要求只用簡(jiǎn)單的線條很快就畫出來(lái),。

3.設(shè)計(jì)我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線條人,。

教師：請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人,？ 先想好動(dòng)作,，并把它做出來(lái)，然后去創(chuàng)編,。

4.教師引導(dǎo)提示幼兒繪畫注意事項(xiàng),。

三、展覽幼兒作品,，教師講評(píng)幼兒的作品,。

1.你們覺得誰(shuí)畫得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作,。

2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說(shuō)說(shuō)自己的想法,，同時(shí) 也聽聽同伴的想法,，然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。

四,、活動(dòng)延伸：

讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動(dòng)作,，下次活動(dòng)課和大家分享。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇七

1.通過(guò)提問(wèn)和觀看幻燈片,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條和圖案,，大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種動(dòng)畫形象,。

2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小,。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種線條和圖案,，大膽的,、富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng)作。

引導(dǎo)幼兒合理的布局畫面的位置和大小,。

1.課件,、示范畫。

2.每位幼兒一份畫材：卡紙,、記號(hào)筆,。

3.音樂(lè)《別看我只是一只羊》、鋼琴曲,。

1,、導(dǎo)入。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣,，引出主題,。

楊老師想帶你們到好玩的動(dòng)畫世界去，你們想去嗎,？好,，我們出發(fā)！老師和孩子們隨音樂(lè)來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,。

2,、談話引出主題,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話、回憶,，總結(jié)動(dòng)畫形象的特征,，為幼兒自己創(chuàng)作提供思路。

"剛才的的音樂(lè)小朋友是不是都很熟悉,？",。

"對(duì)了，是動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲,。",。

"那小朋友喜歡里面的哪個(gè)動(dòng)畫形象呢？它長(zhǎng)的什么樣子,？",。

3、播放課件,。

設(shè)計(jì)意圖：豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)畫形象的記憶,，為幼兒大膽、富有個(gè)性的創(chuàng)作提供幫助,。

"楊老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些動(dòng)畫形象請(qǐng)小朋友欣賞,，再看的過(guò)程中注意觀察它們的樣子和特點(diǎn)。",。

4,、教師示范講解。

設(shè)計(jì)意圖：此過(guò)程讓幼兒通過(guò)自己的觀察,，總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫面,。

教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)兩幅大小布局不同的畫進(jìn)行比較，總結(jié)出合理的畫面布局方法,。

6,、展示作品，教師講評(píng),。

活動(dòng)結(jié)束。

請(qǐng)客人老師欣賞,。

幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉,、喜歡的漫畫,、人物進(jìn)行，幼兒活動(dòng)興趣濃厚,。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注,，情緒愉快,，積極參與，思維活躍,，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo),。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇八

《秋游》（繪畫）

1．引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。（難點(diǎn)）

2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,，培養(yǎng)幼兒的想象力,。（重點(diǎn)）

1．活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游，觀察秋天萬(wàn)物的變化和人們的活動(dòng),。

2．課件,、范例。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣

（二）幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的,，看看幾何圖形象什么,，再添畫而成的。

（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想

1．出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么,？

2．幼兒回答后師總結(jié),。

（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想,。

二,、幼兒作畫，師指導(dǎo)

（一）選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫,，想想它象什么,，畫于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫,。

（二）涂色時(shí)注意顏色的搭配,，添畫時(shí)主次分明。

（三）師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫,。

三,、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

展示作品,，請(qǐng)幼兒講述自己的作品,，對(duì)畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富,、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇九

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。

2,、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性?,。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造,、變化的快樂(lè),。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

水彩筆、顏料,、畫紙,、ppt。

重點(diǎn)：手形添畫的方法,。

難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容,。

一、激發(fā)幼兒興趣,。

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入：五個(gè)兄弟，住在一起,，名字不同,，高矮不齊。

(打一器官) (手)

2,、師幼共同玩擺手勢(shì)游戲,。

師：其實(shí)，我們的手不僅能做事情,，還能變換出很多的手形來(lái),，請(qǐng)小朋友一起和老師來(lái)玩擺手勢(shì)的游戲。

3,、繼續(xù)探討

請(qǐng)幼兒看一看,、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩自己的小手,，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么?

二,、欣賞畫家的手形畫，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,，想象添畫組成整體物像。

1、觀看各種手形畫,，提問(wèn)是什么樣子的,，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

2,、觀看范畫,。提問(wèn)：這是什么?我們的手形變成什么?

三、學(xué)習(xí)繪畫手形畫

1,、教師示范畫《夢(mèng)幻城堡》這幅畫的手形畫,。

(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

(2)描一描(用筆，把手形描完整)

(3)想一想(要變成城堡,，還要添上哪些東西)

(4)添一添(把畫添完整)

(伸出小手?jǐn)[一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng),，(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫，(開動(dòng)腦筋想一想)要變成城堡,，還要添上哪些東西,。(添筆涂色組成畫)然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。

2,、請(qǐng)幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜,。(伸出小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描,，開動(dòng)腦筋想一想,，描好之后添一添，小小手形變成畫添筆涂色組成畫)

四,、幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

1,、教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫,。

2,、教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈,，保持畫面整潔)

3,、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品。

五,、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的手形畫,。同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫，為什么?

六,、活動(dòng)延伸

小朋友的手形畫畫的真不錯(cuò),，能不能把今天學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的人呢?

本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好,。

1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色,，富有啟發(fā)性,。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。

2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎,，允許多種答案,，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),，給幼兒充分的想象空間,，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想,、畫的機(jī)會(huì),，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

4.如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)在情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí),、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。

教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長(zhǎng)和同行的意見和建議,。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺,，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣，使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng),。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇十

1,、學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面,。

2,、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。

1,、圖片—范例,。

一、欣賞范例,。

秋天到了樹葉都飄落下來(lái),，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,，真舒服呀,！

二、欣賞毛毛蟲,。

提問(wèn)：

1,、地上全是樹葉它們是怎樣排列的,。（疊在一起、交叉重疊）,。

2,、如何來(lái)表現(xiàn)呢？（前面的先畫,，后面的`跳線畫）。

3,、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉,？為什么？（毛毛蟲先畫,，因?yàn)樗跇淙~上）,。

三、講解,。

1,、先畫毛毛蟲。

一只毛毛蟲從下面往上爬,，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,，

一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上,、下,、左、右）,。

2,、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉,、重疊）,。

四、幼兒自己畫,。

在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題,，教師巡回指導(dǎo)，

用深綠,、淺綠,、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭,。（涂色以前有基礎(chǔ)）,。

五、作品展示并講評(píng),。

對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并鼓勵(lì),，有不好的地方耐心教導(dǎo),。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇十一

1、知道郵票上有面值,、圖案等內(nèi)容,，初步了解郵票的用途。

2,、能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票,。

3、對(duì)郵票產(chǎn)生興趣,，萌發(fā)喜愛之情,。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料,。

2,、彩筆、油畫棒,、膠水,、花邊剪刀等。

3,、?幼兒學(xué)習(xí)材料?—《身邊的科學(xué)》,，?幼兒學(xué)習(xí)材料?—美術(shù)用紙第11頁(yè)。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，使幼兒了解郵票的用途。

（2）師幼討論郵票的用途,。提問(wèn)：郵票有什么用途,？

小結(jié)：郵票由國(guó)家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行，除了用于寄信,，還是宣傳自己國(guó)家的一種方式,，具有收藏價(jià)值。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞郵票,，了解郵票的特點(diǎn)。

（1）幼兒介紹自己帶來(lái)的郵票,。提問(wèn)：你帶來(lái)的郵票是什么樣子,？

小結(jié)：郵票具有多樣性，有普通郵票,、紀(jì)念郵票,、特種郵票等。

3,、師幼討論,，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容各異的'郵票,。

（1）鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)郵票。提問(wèn)：你如果是郵票設(shè)計(jì)師,，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案,？

（2）幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。

4,、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì),、制作郵票。

（1）師幼討論制作郵票時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,，如安全使用剪刀,、將郵票內(nèi)容填寫完整等。

（2）幼兒設(shè)計(jì)郵票,，教師指導(dǎo)。

美術(shù)教師的幼兒繪畫教案設(shè)計(jì)篇十二

1,、對(duì)印畫活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫的快樂(lè),。

2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn),，感知對(duì)稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格,。

3、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色,。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備對(duì)蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片和作品圖片的ppt一份,、紅,、黃、藍(lán),、綠水彩顏料各一份,、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張,、抹布兩塊,、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂(lè),。

一,、欣賞教師示范,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、教師用毛筆蘸顏料在對(duì)折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。

指導(dǎo)語(yǔ),。

今天我們來(lái)跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲,，看我這里有什么？請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看,。

2,、接著，教師將紙對(duì)折壓印后展開,。

指導(dǎo)語(yǔ),。

瞧！這是什么呢,？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？說(shuō)說(shuō)老師是怎樣做的？像我這樣印出來(lái)的畫面叫做“對(duì)稱印畫”,。

二,、猜謎語(yǔ)，引出蝴蝶的形象,，觀看ppt,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。

1,、指導(dǎo)語(yǔ),。

2、播放ppt,，欣賞蝴蝶圖片及作品,，重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ),。

蝴蝶的身上有什么,？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺得它是用什么方法可以畫出來(lái),？

三,、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法，幼兒自由操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī),，教師示范壓印方法,。

指導(dǎo)語(yǔ)我這里有許多彩色的蝴蝶，請(qǐng)你們來(lái)選擇一個(gè)你最喜歡的,。使用顏料之前請(qǐng)你們念一念：小畫筆,，蘸一蘸，刮一刮,，手臟就用抹布擦,。像我這樣畫好一邊之后沿折線對(duì)折，兩手來(lái)回壓一壓,，數(shù)三下,，輕輕打開，蝴蝶出來(lái)了!

2,、幼兒自由操作,，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你想怎么畫,？畫畫時(shí)請(qǐng)悄悄告訴我你想說(shuō)的話,。

四、在黑板上展示幼兒作品,，幼兒自評(píng)，教師總結(jié),。

指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來(lái),，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪只蝴蝶，為什么,？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶,，又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對(duì)印壓畫，表現(xiàn)得真不錯(cuò),！

五,、《化蝶》音樂(lè)聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動(dòng)結(jié)束,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫,。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng)、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想。

1,、初步嘗試用兩種顏色調(diào)配后為格子涂色,，認(rèn)識(shí)同種色。

2,、通過(guò)故事游戲的方式初步學(xué)習(xí)調(diào)色的方法,。在自由操作中發(fā)現(xiàn)色彩加白后會(huì)變成深淺不一的同種色。

3,、能嘗試與同伴進(jìn)行協(xié)商,，初步形成合作意識(shí)。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

5,、培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力,。

1、畫有格子的大紙,。

2,、紅、白顏料,，調(diào)色盤,。水粉筆。

3,、幼兒用書：《愛跳舞的格子》,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師："白寶寶"看見了說(shuō)："紅寶寶,，我能和你一起跳舞嗎,？"（教師用筆在白顏料里蘸一下）"紅寶寶"說(shuō)："好呀！""白寶寶"就和"紅寶寶"一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀（教師將白顏色放入紅色中轉(zhuǎn)動(dòng)）跳起了圓圈舞,，然后兩個(gè)人一起來(lái)到另一個(gè)格子的家里跳著（教師用調(diào)好的顏色在格子內(nèi)涂色）,。

二、教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》,，激起幼兒參與涂色活動(dòng)的興趣,。

教師：你想讓你的"紅寶寶"和"白寶寶"與格子一起跳舞嗎？跳的時(shí)候要在格子的每個(gè)角落跳一跳,。

效果反饋孩子們很喜歡給格子涂上顏色,，有些孩子意識(shí)到顏色的相互搭配，會(huì)用漸變色,。此次活動(dòng)成思行進(jìn)步最大,。

這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景――圓點(diǎn)娃娃找朋友,，通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)“變點(diǎn)”,、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”，把操作過(guò)程融入游戲中,，情節(jié)生動(dòng)有趣,，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,，積極性很高,，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力,?；顒?dòng)中,，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中,，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力,，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲,，收獲得到自信,，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí),，創(chuàng)造力也得到了提高,。活動(dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作,，這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試,。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索,。