一個好的方案應(yīng)該具備可行性,、有效性和可持續(xù)性,。在制定方案時，我們需要充分利用團隊的智慧和經(jīng)驗,，形成共識和合力,。方案是針對某個問題或情況而提出的解決辦法或計劃,。在實施前，我們需要制定一個可行的方案,。方案是解決問題的關(guān)鍵,，我們必須認真考慮每個細節(jié)。一個好的方案可以提高工作效率,，減少錯誤的發(fā)生,。在確定方案之前，我們首先要明確問題的本質(zhì)和重要性,。方案的制定需要考慮到各種可能的風險和挑戰(zhàn),。下面是一些成功的方案案例，供大家參考和借鑒,。請大家注意,，以下是一些建議性的方案，具體實施需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整,。

獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇一

各級部,、各班級：

xxxx年元旦將至，為深入推進我校學(xué)生思想道德建設(shè),，積極培育和踐行社會主義核心價值觀,，弘揚中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)文明向上的家庭文化,，結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求,，學(xué)校決定在全校學(xué)生中開展元旦綜合實踐教育活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

以立德樹人為根本任務(wù)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線,，切實加強友善,、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育,，完善“學(xué)校,、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，引導(dǎo)廣大家長以身作則,、言傳身教，和學(xué)生共同傳承中華美德,，樹立良好家風,，構(gòu)建和諧家庭，為學(xué)生健康成長,、成才營造良好的家庭環(huán)境,。

1、遵守“誠實守信”的原則,，不允許在實踐活動中弄虛作假,，不代替家長簽字。

2,、按照“全員參與”的原則,，結(jié)合方案要求，從實際出發(fā),，全員參與保證活動取得實效,。

（一）孝老愛親“五個一”親情活動

1、活動意義：“萬善德為本,，百行孝為先”,，孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德，是中國社會所具有的一項倫理道德規(guī)范和行為準則,。我們在現(xiàn)實生活中,，要積極弘揚孝老愛親的傳統(tǒng)美德，并賦予時代內(nèi)容,，從親情之孝延伸到關(guān)愛他人,、奉獻社會的大孝大愛，形成新的風尚和新的美德,。

2,、活動要求：各年級每班安排5人參與本活動。

3、活動方式：“五個一”活動包括為父母做一次飯（一道菜）,；為父母洗一次衣服,；給父母捶一次背（梳頭、按摩）,；與父母進行一次親情談話,；給父母每人一個擁抱，說一句“爸爸（媽媽）我愛你”,。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛親“五個一”親情活動記錄表》（另行下發(fā)）,，并貼好照片。

（二）“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動

1,、活動意義：跨過了xxxx的輝煌,，xxxx將以嶄新的面貌來到我們的身邊。感恩xxxx,，感謝父母,、師長、朋友的關(guān)心和陪伴,，助力我們成長。筑夢xxxx,，希望同學(xué)們與夢想同行,，喚醒心中的巨人，超越昨天,，再創(chuàng)輝煌,。在這步入新一年的日子里，我們每個人總是心潮澎湃,，生出許多新的希望,。請同學(xué)們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語。

2,、活動對象：全體同學(xué)

3,、活動方式：完成《“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表》（另行下發(fā)，上交拍照留檔后下發(fā),，各班可張貼到樓道展板）

1,、各班級元旦返校后在xxxx年1月6日16：00前將本班作品至政教處、團委辦公室,。孝老愛親“五個一”親情活動記錄表交桑老師,，“感恩xxxx筑夢xxxx”活動記錄表交王老師。

2,、“感恩xxxx筑夢xxxx”活動各班要加強要求,，做到人人參與，保證活動實效。

3,、在規(guī)定時間前上交兩項內(nèi)容的班級計班級量化分10分：其中孝老愛親“五個一”親情活動記錄表5分,，每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分,；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表計5分,。

4、孝老愛親“五個一”親情活動記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出,；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化,。

5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處,、團委辦公室,。

獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇二

為提高學(xué)生的德育素質(zhì)，增強學(xué)生的環(huán)保意識,，加強對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育,。我校定于12月20開展“親近自然 走進農(nóng)家”綜合實踐活動?；顒臃桨溉缦拢?/p>

xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)

野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽

（一）野外拉練：以班為單位,，每班分4—5個小組，每組由指定教師擔任隊長,，負責組織和安全工作,。

（二）環(huán)保行動項目：

每組準備小鋤頭、塑料袋等清污工具,，清除公路及兩側(cè)垃圾,。

（三）社會調(diào)查

每組分發(fā)若干份調(diào)查表，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn),、生活,、經(jīng)濟等情況。

（四）影視教育

周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵志影片,。

（五）征文比賽

以此次活動為載體,，舉行一次征文比賽，分年級評出一,、二,、三等獎。

1,、請各班于 12月18日 將分組名單上交團委,。（注：每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右。）

2,、全校師生活動期間注意安全,、環(huán)保，不允許擅自外出活動。

3,、學(xué)生在公路上行進要靠邊,，不得追逐打鬧，橫穿公路,。

4,、戶外競走是項團隊合作的活動，各小組組長負責照顧好本組組員,，在活動中負責管理好組員行為,。

5、請穿適合季節(jié)的運動類服裝,、運動鞋,；女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金,，請妥善保管好自己的貴重物品,。

附：《野外拉練日程安排》

野外拉練日程安排

13：30 全校師生操場集合，強調(diào)戶外活動紀律和安全事項,。

14：00 準時出發(fā),。

14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查

17：00—17：30 返回學(xué)校，各小組清點人數(shù),，上報團委,。

18：20—20：10 影視教育

教師活動安排表

七年級一班：z

七年級二班：z

八年級一班：z

八年級二班：z

九年級一班：z

九年級二班：z

獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇三

綜合實踐基地活動是學(xué)校教育的延伸、銜接和補充,、是促進青少年全面發(fā)展的實踐課堂，是服務(wù),、凝聚,、教育廣大未成年人的活動平臺。根據(jù)丹教[20xx]28號文件精神和相關(guān)要求,，特制定我校組織五年級學(xué)生參加綜合實踐活動方案,。

4月1日—4月3日。丹陽市中小學(xué)生綜合實踐基地（原少陽職中）

組長：

副組長：

領(lǐng)隊：

帶隊教師：五1：,；五2：,；

五3：；

葛家：,。

召開帶隊領(lǐng)導(dǎo)及班主任會議,，明確活動意義，部署活動計劃,。召開全體五年級學(xué)生會議,，進行安全和紀律教育。發(fā)放《致學(xué)生和家長的一封信》，得到家長的支持,。

學(xué)生在基地活動期間采用“準軍事化”管理模式,，由學(xué)校和基地雙管齊下，齊抓共管,。

1,、強化學(xué)生安全教育。帶隊領(lǐng)導(dǎo),、教師必須各司其職,，全程陪同學(xué)生參與綜合實踐活動，并配合市綜合實踐活動基地教師管理好學(xué)生,，及時處理各類偶發(fā)事件,，控制學(xué)生亂吃不衛(wèi)生零食，確保食品安全,。帶隊教師如有特殊情況要離開,，必須向帶隊領(lǐng)導(dǎo)請假，確保本班學(xué)生安全有效完成綜合實踐活動,。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排,。

2、強化學(xué)生團結(jié)互助教育,。學(xué)生與學(xué)生,、班級與班級之間要相互幫助、團結(jié)合作,，學(xué)會生存,，學(xué)會勞動，學(xué)會合作,，學(xué)會創(chuàng)造,。

3、強化學(xué)生紀律教育,。帶隊教師要時刻關(guān)注學(xué)生表現(xiàn),，對學(xué)生進行有針對性的思想、安全,、紀律教育,，嚴禁學(xué)生私自外出或單獨活動，掌握和熟悉本班學(xué)生的人數(shù),、實踐活動內(nèi)容,、時間安排、學(xué)生住宿和用餐分布等,，全程組織和陪同學(xué)生完成各項實踐活動項目,，負責本班學(xué)生的考勤考績,；檢查和督促學(xué)生應(yīng)遵守的實踐基地的各項要求，如：內(nèi)務(wù)整理,、就寢紀律,、就餐紀律、晚間活動紀律,、參觀紀律及教室衛(wèi)生等,；組織學(xué)生寫好活動小結(jié)和評優(yōu)評先工作。

4,、學(xué)校需帶物品：校旗,。

教師需帶物品：日常洗漱用品、換洗衣物,、運動鞋,。

學(xué)生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷,、肥皂,、換洗衣物、筆和練習本,，穿校服,、運動鞋，佩戴?？ê图t領(lǐng)巾,。

獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇四

主題由來：

《歷史與社會》是一門綜合文科課程，課程所設(shè)計的“綜合探究”活動是專為學(xué)生參與社會實踐,，培養(yǎng)參與社會生活,、解決實際問題的能力而設(shè)計。綜合實踐活動是本次新課程改革的亮點,，注重對知識技能的綜合適用,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。市級重點課題《路橋歷史與社會地方課程開發(fā)和利用的實踐研究》的一項重要內(nèi)容就是如何利用好這些鄉(xiāng)土資源讓學(xué)生能積極參與社會實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感,。如何把這三者有機地整合起來,，達到最佳效果？于是就有了這次嘗試,。

活動目標：

通過活動了解家鄉(xiāng)的自然和人文特點,，知道描述一個區(qū)域的基本方法，學(xué)會通過多種途徑,、運用多種方法收集材料,，能初步分析材料中的數(shù)據(jù)和提取有效信息,，并能與人合作撰寫簡單的調(diào)查報告，初步培養(yǎng)學(xué)生參與社會,、解決實際問題的能力,。

活動內(nèi)容：通過各種途徑查閱資料，撰寫“來自家鄉(xiāng)的報告”,。

活動過程：

第一階段：活動準備

學(xué)習七年級上冊《歷史與社會》綜合探究四“來自家鄉(xiāng)的報告”,，分析撰寫調(diào)查報告的方法及調(diào)查時可能會遇到的困難。（一課時）

第二階段：分配任務(wù),，開始活動

學(xué)生自由組合成若干小組,，每一小組確立小組長，協(xié)調(diào)組員開展活動,，每個組員都要有一定的任務(wù),，可以通過上網(wǎng)查閱資料，訪問,、實地考察等形式收集資料,。

第三階段：分析整理資料，撰寫調(diào)查報告,，準備以多種形式展示調(diào)查成果,。（以上2個階段大致需要2-3個星期）

交流匯報

以班為單位，各調(diào)查小組在課堂上展示本組調(diào)查報告,，形式可以多種多樣,，小組之間進行互相評選，選出最佳的調(diào)查報告,，在全年級段展示交流,。

活動評價

1、各個小組要有明確的分工合作,，有具體的活動安排,，調(diào)查過程描述清晰。

2,、調(diào)查報告主題明確,，調(diào)查內(nèi)容詳盡，報告中要充分體現(xiàn)主題特色,，報告形式多樣（文字,、圖片等），能夠以幻燈片形式或網(wǎng)頁的形式展現(xiàn)更佳,。

附過程管理表格：

主 題

組 長

組員

分 工

活動過程

（適合于七年級學(xué)生）

獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇五

1,、將同學(xué)們在本組學(xué)習中開展的“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”的綜合實踐活動的經(jīng)歷與感受真實地記錄下來。

2,、借助本組課文學(xué)習中積累的豐富語言,，以及從中領(lǐng)悟到的表達方法,，選擇自己最喜愛的表達方式，將自己對田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛,、向往等思想感情真實清楚地表現(xiàn)出來,。

3、注意在習作中適當運用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句,，并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達得清楚具體,。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主與合作修改的習慣,。

1,、把自己在實踐活動中的見聞感受有條理地表達清楚。

2,、培養(yǎng)獨立習作與修改成文的良好習慣,。

1、在老師的組織安排下，開展一次“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”“走進大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實踐活動，并要做好活動記錄,。

2、在活動中,，運用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料。

3,、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章,，積累優(yōu)美的詞句。

2,、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》,，大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象。

在大家用心聆聽和想象之后,，請同學(xué)們說說你聯(lián)想到了寫什么,？

生1：我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花,、裊裊的炊煙,、清澈的小河。

生2：我仿佛正穿行在田間小路,，在春光中,、在花叢中翩翩起舞。

生3：我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家,，回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁，回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子,。

……,。

1,、承接引領(lǐng)：同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界，眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭,、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景,。相信同學(xué)們在本單元的語文綜合學(xué)習實踐中都一定滿載而歸吧，今天,，就讓我們打開記憶的閘門,，放飛思索，重溫學(xué)習時間中那一段快樂的時光,，充分展示你們的實踐成果吧,。

2、分小組交流展示介紹自己“走進鄉(xiāng)村”“走進田園”“走進大自然”的成果,。

（交流要點：a,、將自己搜集的有關(guān)此次活動的照片展示，向同學(xué)具體介紹農(nóng)村的自然風光,。b,、講述一個自己在農(nóng)村生活或者本次活動中經(jīng)歷的真實故事。c,、將你從農(nóng)家搜集到的某個物品,、學(xué)到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細介紹。d,、朗讀自己活動階段中寫下的精彩日記,。）。

3,、各組推薦一名同學(xué)將自己的成果在班級進行匯報,。（教師引導(dǎo)學(xué)生說出條理、說清重點,、糾正語病等）請同學(xué)認真聆聽后,，有針對性地發(fā)表評價，提出改進意見,。

（教師引語：你們的經(jīng)歷,、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無疑是你們學(xué)習成長中一筆寶貴的財富,，我們在享受活動的快樂后,，不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來，然后我們互相交換閱讀,，你將會發(fā)現(xiàn)更多的精彩,，并積累更多的習作經(jīng)驗。本單元學(xué)習,，你們的語言積累也一定收獲多多,，我們首先來比一比誰的積累更豐富,。）。

1,、小組交流：你閱讀本單元課文后積累的有（以背誦方式匯報交流）,。

優(yōu)美的詞語（重點是成語）有：

優(yōu)美生動的語句有：

2、班級交流：通過課外閱讀搜集到的,。

（1）描寫鄉(xiāng)村自然風光的詞語有：

句子有：

（2）敘述生活事件的詞語有：

句子有：

（3）描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有：

句子有：

3,、融入構(gòu)思：（1）小組交流，說說本次習作,，你打算選擇哪方面材料寫,，寫的順序，寫作的意圖和重點有什么計劃,，請同學(xué)們參謀參謀,。

（2）教師點名交流，說說你在本次習作中計劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句,，計劃運用哪些詞句,。并簡要說說運用的原因。

1,、為了檢驗自己是否能獎構(gòu)思的重點清楚的表達出來,，請同學(xué)們選取計劃將要重點描寫或者講述的一個精彩場面片斷寫下來。（如一段田園景色,、一個勞動場面等）并要有意識地運用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子,。

2、學(xué)生課堂練筆,，教師巡回指導(dǎo),。

1、點名請三位（優(yōu)中差各一）同學(xué)宣讀習作片段,，其余同學(xué)聽后評價,，提修改建議。

（教師引導(dǎo)學(xué)生評價標準：語句是否通順明白,；描寫是否清楚,，具體；重點是否明確,，突出,；運用的優(yōu)美語句是否恰當：你覺得如何修改。）,。

2,、按老師引導(dǎo)的評價要求，開展小組互動評價。（全員參與,，取長補短,。）。

在聽取同學(xué)們的修改意見后,，按照本次習作要求動筆寫作。教師巡回檢查指導(dǎo),。

1,、將自己寫好的習作稿認真朗讀，及時發(fā)現(xiàn)錯誤,，自主修改,。

2、將習作再讀給同桌或信任的好伙伴聽,，一邊讀,，一邊改。

3,、將自己和同學(xué)幫助修改后的習作抄寫謄正,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于語文園地六教案,語文園地六—習作,語文園地六，希望對你有幫助,！

獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇六

當代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女,，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子,，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸,。為此，我特準備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進行交流,，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦,。

一周。

：學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家,。

情感態(tài)度目標：

1）通過課題小組的集體探究,，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感,，享受共同探究,、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習積極性和培養(yǎng)學(xué)習興趣,。

2）通過這次活動后,，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸,，能充分地站在他們的角度為他們著想,。

3）能夠通過向父母的學(xué)習，鼓勵中小學(xué)生成為社會有用之才，為社會貢獻自己的一份力,。

知識目標：

1）知道父母的興趣愛好,。

2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻,。

3）從心底知道父母的辛苦,。

4）能客觀說出父母對自己的影響。

能力目標：

1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力,。

2）通過和周圍鄰居,、父母的朋友及同事的談話，增強社會交際能力,、語言表達能力,。

5）通過相互交流和展示，能夠互相學(xué)習,、發(fā)現(xiàn),、反思、改進,、促進實踐能力的不斷發(fā)展,。

活動沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個學(xué)生,。

：（在老師的指導(dǎo)下,，幾個同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，單獨完成提問部分,，再集體討論得出總結(jié)）,。

1、準備階段,。

1）由老師事先聯(lián)系一個本班學(xué)生家長較多的村,。

2）設(shè)計好向父母提問的問題。

3）做多份問卷調(diào)查給鄰居,、父母的朋友和同事,。

4）構(gòu)思好幾個關(guān)于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答。

2,、活動階段,。

1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作,，體會父母勞作之辛苦,。

2）晚上，父母回家后和父母進行交流,，了解他們的興趣愛好和工作狀況,。

4）自己也寫下對父母的感受和印象,。

5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母。

6）學(xué)會做一件簡單地家務(wù),。

3,、總結(jié)階段。

這次活動主要是加強父母和子女的交流,，讓當代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易,，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔,。

獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇七

二,、時間：

10月13日至11月7日

三、活動背景：

三年級,，是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段，學(xué)生初次接觸,、使用鋼筆都覺得很新奇,，但接踵而來的是：三天兩頭就有學(xué)生報告鋼筆壞了、少了,，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是,。究其根源，問題就出在鋼筆的使用方法不當上,。

針對這一問題,，根據(jù)三年級學(xué)生的特點，我們創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,，認真分析，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、發(fā)現(xiàn)、分析,、解決問題的能力,。

四、活動目的：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、想象和實踐能力。

2,、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆,，延長其使用壽命。

3,、能掌握正確的寫字姿勢,，利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。

4,、設(shè)計出更加實用,、美觀的鋼筆。

五,、成果形式：

1,、學(xué)生的習作、作業(yè),、圖畫,、攝影等。

2,、學(xué)生能掌握正確的握筆運筆的方法和寫字姿勢(圖片,、攝影、文字),。

3,、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗,、心得體會等,。

4、倡議書,。

5,、舉行“我愛鋼筆”主題活動，綜合展示活動成果,。

六,、活動過程：

(二)、學(xué)生組建活動小組,，選出小組長,。活動內(nèi)容分選項目與自選項目,，各小組根據(jù)成員特點,，制定小組活動方案。教師做好指導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作,、審視方案的可行性。

自選：

a組：調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題,，想一想該如何改進,，寫出收獲、體會,。

b組：收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示,。

c組：按從外到里以及如何使用的順序,，觀察自己的鋼筆，寫一篇習作,。

d組：針對現(xiàn)有不足,，設(shè)計出更加美觀、實用的鋼筆,，爭取申請專利,，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。

必選：

1,、每人書寫一份整潔,、美觀的作業(yè)參加展覽。

2,、交流擬定倡議書,。

獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇八

舉行綜合實踐活動會課評比及成果展示活動，進行總結(jié)交流活動,，編印案例,、學(xué)生子課題設(shè)計方案、學(xué)生心得,，評選綜合實踐活動優(yōu)秀小組；完成有學(xué)校特色,、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動的總結(jié)工作,，確定下階段綜合實踐活動思路。

四,、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動主要措施。

1.根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件,，合理安排綜合實踐活動課程的時間。其中,，初一年級每周安排2課時信息技術(shù)課,，初二安排1課時，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，根據(jù)綜合實踐活動狀況,，調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)的應(yīng)用,，重點體驗多學(xué)科相結(jié)合的方法,，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習研究中去；初一年級每周單獨安排1課時勞技課,，初二,、初三每周在校本課程課中安排0.5課時,，主要學(xué)習中國結(jié)的編織、折紙等技能,，配以布藝,、陶藝、雕刻等制作,，學(xué)生人人動手參與,，不斷提高發(fā)展；活動課安排與公益活動,、社會服務(wù),、勞動課相結(jié)合，由學(xué)校德育處,、班團隊組織根據(jù)德育工作安排,，從小事出發(fā)，以低起點為要求讓學(xué)生體驗為主體的公益活動,、社會服務(wù)活動,，每月安排1次；在綜合實踐活動的思想框架內(nèi),，有分有合安排社會綜合實踐活動課,，由學(xué)校德育處、教務(wù)處,、班團隊組織,、思想品德老師負責，明確活動主題,，利用節(jié)假日,、寒、暑假安排社會綜合實踐活動,。

2.團結(jié)協(xié)作,，分塊到位，職責明確,。我校的綜合實踐活動的總體目標是“探索與學(xué)校特色,、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動”，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室,，并各負其責,。

2.1組織保障：由教務(wù)處、德育處,、教科室,、教研組長、骨干教師組成綜合實踐活動管理小組,，指導(dǎo)并督促每個教師,、每個班級學(xué)生,，用心參與并完成活動任務(wù)。從下學(xué)期起,，在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實踐活動指導(dǎo)課,，以利于綜合實踐活動的全面開展。

2.2資源保障：學(xué)校建立綜合實踐活動素材信息庫,，并經(jīng)常性地,、有意識地補充資料，以確保開展綜合實踐活動所需的信息來源,，定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資料室及實驗室,。校電視臺及時報道綜合實踐活動的熱點、亮點課題,，以進一步調(diào)動學(xué)生參與綜合實踐活動的用心性,。

2.3安全保障：開展綜合實踐活動原則上由學(xué)生自行組織，獨立研究,，針對學(xué)生身邊,、學(xué)校周邊的有關(guān)事項進行調(diào)查研究，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的,，務(wù)必征得各自家長同意,，并盡可能由家長陪同進行，由家長負責監(jiān)護,，以確保學(xué)生人身安全,。

2.4后勤保障：總務(wù)處為綜合實踐活動的開展帶給后勤保障。

五,、組織管理。

1.健全組織領(lǐng)導(dǎo),。成立綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長室負責對課程的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)；教務(wù)處負責培訓(xùn),、教師的工作,、課程的組織與落實；信息中心負責信息技術(shù)教育,；德育處負責開辟社區(qū)服務(wù)和社會實踐工作,，落實好活動基地。

2.加強過程管理,。加強研究,、分工合作。期初,，由校長室負責制定學(xué)校,；教務(wù)處負責各年級組,、信息組和科技教師認真制訂綜合實踐活動課程計劃以及本學(xué)期的主題活動方案，在此基礎(chǔ)上,，各年級組應(yīng)加強平時的研討,，每周開展群眾備課，相互了解狀況,、分析狀況,、互相學(xué)習交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，構(gòu)思對策，并及時記錄每一次的活動狀況,，由教務(wù)處負責平時的監(jiān)督調(diào)控,，定期召開工作例會，交流做法,，解決問題,，提高實效，并及時反饋給校長室,。

組長：xxx,。

副組長：xxx。

成員：xxxxxx,。

六,、教學(xué)評價。

堅持以“活動促發(fā)展”為指導(dǎo)思想,，要求其教學(xué)評價也要以促進學(xué)生發(fā)展為目標,，采取多樣化的評價方法，主要是構(gòu)成性評價,、過程評價,。

1.教師評價。

1.1每個教師都有開設(shè)綜合實踐活動指導(dǎo)課,、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù),，這作為教師職評、評先,、評優(yōu)的必要條件之一,。

1.1.1從下一學(xué)期開始，學(xué)校在每個班（初一,、初二年級）定期開設(shè)“活動”指導(dǎo)課,、方案策劃課，同學(xué)科教師觀摩學(xué)習,，觀摩課等同于校級公開課,，教務(wù)處將記錄備案,。學(xué)校將舉辦綜合實踐活動課開放周，對開放周的指導(dǎo)課,、方案策劃課按市級公開課計分（有外校教師參加觀摩,、學(xué)習）。

1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實踐活動成果展覽,，開展一次活動成果評比,，并在每個年級中評選出一、二,、三等獎,，編印綜合實踐活動成果文集，從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比,。對指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐課題獲獎的,，第一指導(dǎo)教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分,，第二指導(dǎo)教師減半計分,；對指導(dǎo)多個學(xué)生課題獲獎的教師，可累計得分,。學(xué)校每學(xué)年將在每個年級中取3～5名分值較高教師給予表揚,、獎勵。

1.2每個學(xué)科組都安排一位教師負責綜合實踐活動課題研究工作,，時間為兩年,，在初二學(xué)年末寫出結(jié)題報告，對研究成果,，學(xué)校組織人員從中分選一,、二檔次，按校一,、二等獎計入年度考核分值,。

2.學(xué)生評價：

2.1綜合實踐活動要求學(xué)生全員參與，對每個學(xué)生完成狀況進行檢查,、登記,，作為初中階段學(xué)生學(xué)習任務(wù)之一,，納入學(xué)生成績考核范圍,。

2.2以“重過程、輕結(jié)果”為評價原則,，鼓勵學(xué)生用心參與,，對學(xué)生課題研究的每個環(huán)節(jié)，進行激勵性評價,，遵循發(fā)展性原則,，對有小發(fā)明,、小制作、小論文展示的課題小組及時給予表揚,、獎勵,。

2.3綜合實踐活動成果作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一,。

獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇九

植物生長都有其規(guī)律,，春華秋實，周而復(fù)始,。上學(xué)期,，三年級綜合實踐活動的主題是“秋風掃落葉”，通過活動,，同學(xué)們認識到,，秋天時，隨著氣溫不斷降低,，花草樹木的葉子紛紛落下來,，到了冬季，絕大部分葉子基本都落光了,，除了常綠植物,。但是一道春天，氣溫回升,，花草樹木又會發(fā)出新芽,，長出新葉，恢復(fù)生機,。這就是自然規(guī)律,。本學(xué)期我們確定主題為“春風吹又生”是上學(xué)期活動的延續(xù)。兩個學(xué)期是一個周期,，客觀的反應(yīng)了植物一歲一枯榮的循環(huán)往復(fù),。

“春風吹又生”綜合實踐活動預(yù)期達到的目標有如下幾方面。

一,、 引導(dǎo)學(xué)生進行跟蹤觀察,，了解記錄花草樹木從發(fā)芽到長葉的完整過程。

二,、 帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，走進大自然，用眼睛去觀察,，用心去思考,，尋找美，發(fā)現(xiàn)美。

三,、 培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作,，探索研究，共同提高的習慣,。

四,、 指導(dǎo)各活動小組記錄好觀察日記，遇到不懂的問題,，自己尋找答案,，掌握自主學(xué)習的方法。

五,、 養(yǎng)成愛護花草樹木的習慣,，一草一木皆有生命，它給人類帶來美得享受,，我們更要愛護它,。

第一：成立活動小組，根據(jù)座位順序組成活動小組,，或者根據(jù)家庭住址,，住的近的同學(xué)成立活動小組，方便活動時集中,。各組選出小組長,，觀察員，記錄員,，小記者,，分工明確，圖案及協(xié)作,，完成好活動的各項任務(wù),。

第二：設(shè)計觀察記錄表，共各小組觀記錄察的整個過程,，以及活動的收獲,。

附：“春風吹又生”觀察記錄表

觀察日期

植物名稱

外形變化

其他變化

第三：教師選取有代表性的花草樹木，分別安排不同小組進行觀察,，避免雷同,，力爭全面。

第四：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形狀,，顏色的樹葉,，發(fā)揮想象力，利用各種樹葉制作精美的樹葉貼畫,。

第一：老師介紹活動背景,，活動意義，以及這次活動的總體原則,，總體要求,。

第二：組成活動小組，進行分工,，明確責任,，任務(wù)到人。

第三：各活動小組進行觀察,，并完整記錄觀察的過程,。

第四：各活動小組對遇到的問題在小組內(nèi)討論，或者請教父母,，老師,，也可上網(wǎng)搜索，或者向右經(jīng)驗的花農(nóng),，園藝師采訪,，做好記錄。留下照片等資料,。

第五：對學(xué)生的觀察日記進行評比,，表彰。

第六：收集各種描寫春天和樹葉的詩句,，組織學(xué)生誦讀,。

第七：開展好活動評價，并對活動進行總結(jié),，表彰,。

獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十

2、活動背景：通過上一次的《走進文明生態(tài)村》綜合實踐活動,，激起了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、了解家鄉(xiāng)的社會責任感，學(xué)生并不僅僅滿足于了解身邊的變化,，他們的視野進一步擴展,，還想進一步了解整個北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)情況。私下里曾有幾個學(xué)生問我：“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走,、看一看,？”我們指導(dǎo)老師都認為這是一個不錯的建議。去哪好呢,？當這個問題一提出,，學(xué)生立刻想到了集發(fā)，紛紛表示想去集發(fā)開展下一次活動,。

集發(fā)全名為：北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園,。它是當?shù)剞r(nóng)民集資辦起來的集觀,、住、吃,、購,、玩等綜合旅游項目為一體的一個現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園。園區(qū)突出體現(xiàn)“示范推廣,、市場供應(yīng),、科普教育、旅游觀光”四大功能,。該園區(qū)注重以科技為先導(dǎo),，將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂相結(jié)合，建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式,。在引進,、生產(chǎn)、推廣和設(shè)施,、技術(shù)方面,，采用了當代世界最新科研成果；并結(jié)合園中特色,，開辦了“綠色農(nóng)家飯店”,、“綠色客房”，形成了觀,、玩,、吃、購,、住的一條龍服務(wù)體系,。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國家級引智示范推廣基地,、水利部節(jié)水灌溉示范基地,，是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表。另外集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實踐活動基地,。

1,、增進學(xué)生對自然、對生態(tài)的認識,，使學(xué)生獲得對自然和生態(tài)的親身體驗,，讓學(xué)生走進社會，貼近自然,，感受生態(tài),，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間。

2,、在調(diào)查了解的過程中,，使學(xué)生學(xué)會社會性的交往,，懂得交往中的禮儀；使學(xué)生明確有計劃地做事,，能與他人互相協(xié)調(diào)合作,。

3、掌握多渠道收集和整理資料的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力,、合作能力以及與人交往的能力,。

4、通過組織活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，促使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的內(nèi)驅(qū)力,。

五年級

活動設(shè)計者：劉倩

活動指導(dǎo)者：劉倩：負責指導(dǎo)學(xué)生如何制定活動計劃,，并全程協(xié)助導(dǎo)游組。

魏紅：協(xié)助開展調(diào)查活動

徐逸飛：協(xié)助開展攝影活動

李銀松：指導(dǎo)學(xué)生建立博客,，并與學(xué)校博客相鏈接

1,、與集發(fā)負責人聯(lián)系，落實活動安排,。

2,、安全問題。

計劃解決方案：隨時隨地向參與活動的學(xué)生進行安全教育

學(xué)校出面,，通過雇車以及加派老師等方法解決

請求集發(fā)出車給以支持

3,、學(xué)生聘請各個指導(dǎo)老師分別進行全方位的指導(dǎo)。

4,、準備相機,、攝像機等物品，另外對活動隨時做好記錄及反思,。

20xx年4月9日—4月24日

1,、初始階段：確立主題，制定方案,。（4月9日—4月11日）

發(fā)動學(xué)生在上次活動的基礎(chǔ)上進行選題,，學(xué)生迫不及待地想到北戴河周邊走一走，了解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的發(fā)展情況,。去哪里最合適呢,？立刻有學(xué)生提議：去集發(fā)，那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性,，可以說說北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟,。這一提議得到了全體同學(xué)的支持,。到了那，大家打算從哪里入手,？做些什么呢,？學(xué)生們表示：就去百菜園吧，那里最能直接了解生態(tài)農(nóng)業(yè),，在那,，我們可以進行科技大探察，可以拍攝照片,，還可以當小導(dǎo)游,。這樣我們既能增長知識，又能鍛煉口語交際,、合作探究,、觀察思考等方面的能力，還能提高我們對科技的探求欲,，真是一舉多得,。所以在此基礎(chǔ)上制定了本次活動主題。

確立主題后,，便制定具體的活動方案,，幫助每個小組制定活動計劃，進行活動前的資料搜集,。同時與集發(fā)聯(lián)系,，尋求支持。下發(fā)致家長一封信,，求得家長的認可,。

2、活動階段：依據(jù)方案,，開展活動,。（4月12日—4月22日）

本次活動分為3個小組：導(dǎo)游組、攝影組,、調(diào)查組,。

導(dǎo)游組，首先要以“了解導(dǎo)游需要具備的能力”為目標,，開展資料的搜集活動,。然后聘請集發(fā)觀光園的導(dǎo)游進行現(xiàn)場的指導(dǎo)。對百菜園進行詳細觀察,，做好記錄,，設(shè)計導(dǎo)游詞。到百菜園實踐,，做現(xiàn)場導(dǎo)游,。利用活動儲備,，到超市為集發(fā)菜做宣傳。

調(diào)查組,，搜集文明禮儀小常識,，做好訪談前的準備，設(shè)計好要調(diào)查的問題,，走進百菜園,，找相關(guān)的技術(shù)人員進行訪問，做好記錄,，必要時可錄音,、錄像。結(jié)合生態(tài)村活動,，到村里的菜攤前進行調(diào)查,，了解集發(fā)蔬菜的銷售情況,，為集發(fā)獻計,、獻策。

攝影組,，搜集相關(guān)的資料,，學(xué)習一些簡單的攝影技巧，然后準備好攝影器材,，親自拍照,。

3、搜集整理階段：信息處理,、反思總結(jié),。（4月23日—4月24日）

整理活動過程中的搜集的資料，填寫活動記錄,。

根據(jù)活動中任務(wù)的完成情況,，寫一寫自己的活動感言。

攝影組將照片,、文字資料整理,，創(chuàng)辦手抄小報，尋求微機老師的幫助,，建立以百菜園為主題的博客,，并與學(xué)校博客相鏈接。

調(diào)查組,，通過在村子做的調(diào)查情況,，寫一封建議書，送給集發(fā)總裁,。

通過測評表考查學(xué)生的活動情況,。（包括過程,、結(jié)果、態(tài)度,、情感等,。）

九、活動實施建議

1,、活動實施過程中,，學(xué)生的相機、攝像機,、錄音筆資源有限,，可事先發(fā)動家長配合借一借。

2,、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)導(dǎo)游對學(xué)生進行現(xiàn)場講解,，并進行導(dǎo)游專業(yè)知識的指導(dǎo)。

3,、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員,，現(xiàn)場答疑。

4,、由于學(xué)生年齡小,，所以能力有限，在活動前要進行行之有效的指導(dǎo),。

獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十一

一,、活動的目的、意義：

中華民族有著五千多年的文明史,，中華傳統(tǒng)文化源遠流長,，博大精深。它作為一種積淀型文化,，長期以來,，形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神,。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習俗,，都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié),，都有著特定的思想內(nèi)涵,。在中華大地上,，不同民族,，不同地域,，都有著各自獨特的傳統(tǒng)文化,。開展民俗節(jié)慶教育,，是新一代青少年傳承中華美德,，弘揚中華民族精神的有效載體。通過研究民俗節(jié)慶教育的內(nèi)涵，加深青少年對中華美德,、民俗文化的認識,，讓學(xué)生感受武進民俗文化的源遠流長，博大精深,，從而增強學(xué)生弘揚民族文化,，繼承和發(fā)展民俗傳統(tǒng)精髓的情感，增強我們的民族自豪感,。

二,、研究的內(nèi)容：

搜集“冬至節(jié)的內(nèi)涵及意義”、“冬至的歷史流轉(zhuǎn)”“冬至節(jié)的由來”等資料,，了解當?shù)囟亮曀?，開展“冬至節(jié)俗漫談”、“冬至諺語看臺”“冬至詩詞欣賞”“冬至祝福集錦”等交流會,，通過上網(wǎng),、調(diào)查等形式了解冬季人體的健康需求、本地冬季飲食特點,。

三,、活動時間：

12月28日星期五下午。

四,、活動地點：

教師餐廳,。

五,、參加人員：

六,、活動安排：

1、六年級三個班各選10名學(xué)生參加活動,，分別組成餃子組,、餛飩組、湯圓組,。2,、現(xiàn)場在老師的指導(dǎo)下進行包餃子、餛飩,、湯圓實踐活動,。

3、搜集各地冬至節(jié)的習俗來歷,，現(xiàn)場講述,。

4、搜集與冬至有關(guān)的諺語,、詩詞,、祝福語，現(xiàn)場展示,。

七,、材料準備：

1,、餃子餡、餛飩餡,、餛飩皮,、濕面團、湯圓餡,、糯米粉若干,。

2、搟面杖,、搓湯圓器具,、盛餃子、餛飩器具,。

3,、圍裙、廚師帽,。

4,、攝影、照相師各一名,。

5,、小記者一名現(xiàn)場采訪。

獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十二

通過圍繞“廢干電池與環(huán)?！边@一主題研究,，激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣。培養(yǎng)環(huán)境保護意識,；同時在研究實踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅韌的科學(xué)精神,。

２．能力目標。

通過調(diào)查訪問,、資料查詢等實踐活動培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析、處理信息的能力,；通過對比實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手操作的能力,，掌握科學(xué)研究的一般方法；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力,。

３．認知目標：了解干電池的主要成分及其對環(huán)境的危害性,。

三、活動內(nèi)容及安排,。

在每次活動之前,，要向?qū)W生介紹相應(yīng)的方法，例如：怎樣進行調(diào)查、訪問,、實驗,？以及在開展這些活動時，應(yīng)注意的一些問題（特別是安全問題）,。

活動設(shè)計一：調(diào)查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識,。

調(diào)查內(nèi)容：

1、商店一個月干電池的銷售量,。

2,、對廢干電池的處理方法。

3,、廢干電池污染物對農(nóng)作物危害,。

4、廢干電池對人體健康的危害,。

調(diào)查對象：學(xué)生家長,、商店服務(wù)員。

調(diào)查地點：你想到哪里去調(diào)查,？如果是農(nóng)村,，是哪個村？如果是城市,，是哪個小區(qū),？哪幾幢樓？（范圍可不要太大）,。

調(diào)查時間：我建議大家在雙休日去調(diào)查,，豐富一下自己的雙休日生活。

組織形式：每組５－６人,，自愿組合,，每組推選一名組長,、一名記錄員,。

調(diào)查提綱：調(diào)查小組成員、組長,、記錄員,、調(diào)查地點、調(diào)查時間,、調(diào)查內(nèi)容,、記錄。

*調(diào)查活動開始了,，我們要注意什么,？

1、要及時、如實地記錄調(diào)查情況,，可不能弄虛作假,；

2、詢問,、交談,、要有禮貌，可不要損壞我們小學(xué)生的形象,；

3,、調(diào)查過程中，可能會碰到困難,，需要你去克服,，可不要退縮；

4,、每個小組成員要團結(jié)合作,、各司其職，可不要鬧別扭,；

5,、調(diào)查時，要注意安全,，可不能讓小小的意外發(fā)生,。

*調(diào)查期間，每天要寫好日記,，記下調(diào)查時碰到的困難,，說說你是如何克服的，調(diào)查時的感受及收獲,。你可要堅持認真地記噢,。

*調(diào)查活動結(jié)束了，我們還要做什么,？

1,、整理調(diào)查記錄、撰寫調(diào)查報告：小報告必須真實,、準確反映調(diào)查情況,，不許用猜想、想象代替事實,；小報告要對調(diào)查所獲得事實進行分析,、歸納，得出應(yīng)有的結(jié)論,，找出事物的規(guī)律性,。不能單純羅列材料,，也不能離開材料隨便做結(jié)論；小報告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”,、“主體”,、“結(jié)論”三部分組成?！扒把浴笔切蟾娴拈_頭部分,，一般用來介紹調(diào)查活動的對象、經(jīng)過,、目的等,，有時還用來概述全文基本內(nèi)容或點明中心?！爸黧w”是小報告的主干部分,，用來敘述調(diào)查中接觸到的主要事實，并對事實進行分析,、歸納,。“結(jié)論”是小報告的結(jié)尾部分,。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實,，總結(jié)出規(guī)律性的認識，有時還要提出意見,、建議或措施,。意見要實事求是、中肯,，建議和措施要切實可行,。這部分的語言，不宜過多,，要簡明扼要,。

2、評評自己在調(diào)查活動中的表現(xiàn)：優(yōu)秀良好合格,。

實驗：廢干電池污染物對植物,、動物的影響。

被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節(jié)1號干電池污染物攪拌均勻充分混合,。

被污染的水：取2節(jié)1號干電池,，用鐵釘在電池上戳幾個洞，在水中浸泡24小時,，水量由你決定，可要夠用噢,。

選擇實驗用種子時,，我們要考慮種子的種類,，可以是一種，也可以是多種,，水生動物可以選擇泥鰍,、魚、蝦等,。選定實驗對象后,，我們還得控制對象的數(shù)量、個體以及發(fā)育情況,。種子數(shù)量（20個左右）,、水生動物每組2—4個比較合適，個體大?。ㄒ话悖?、發(fā)育情況（發(fā)育正常、顆粒飽滿）要基本相同,。

對照實驗是應(yīng)用比較的方法來揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因,。具體做法是運用實驗分作兩組進行，把實驗對象作為“試驗組”,，同時另設(shè)一個“對照組”,，作為比較的對象和標準，然后把兩個組的實驗結(jié)果進行比較,，從而確定“試驗組”是否具有某種性質(zhì),。對照實驗要求兩個組的條件盡可能一致。

“廢干電池污染物對植物,、動物的影響”實驗分別為“試驗組”和“對照組”,。

試驗組：（1）用廢干電池浸泡液浸種，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基,，用廢干電池浸泡液定期澆灌,。（2）根據(jù)河水污染程度的不同，分成a,、b,、c三組（3）分別用a、b,、c三種污染液飼養(yǎng)水生動物,。

對照組：（1）用清水浸種，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基,，用清水定期澆灌,。（2）用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動物。

1,、種子發(fā)芽實驗的過程：浸種——播種——發(fā)芽,。

實驗小組成員實驗時間實驗材料實驗記錄實驗步驟,。

觀察記錄：觀察時間觀察情況。

實驗結(jié)果分析：

實驗組,、對照組種子名稱播種數(shù)發(fā)芽數(shù)發(fā)芽率,。

動物名稱數(shù)量生長情況（體色、行動情況）,。

3,、撰寫實驗報告。

要準確記錄實驗?zāi)康?、實驗過程和實驗結(jié)果,；寫清楚進行實驗所遵循的科學(xué)道理；要得出明確的結(jié)論,。

4,、延續(xù)實驗觀察。

繼續(xù)觀察“試驗組”“對照組”的動,、植物生長情況,，并記錄、分析廢干電池污染物對動,、植物生長的影響,。

獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十三

為進一步貫徹《北京市教育委員會關(guān)于加強中小學(xué)綜合實踐活動課程的實施意見（試行）》(京教基[20xx]16號附件8)精神，有效落實《北京市義務(wù)教育階段3—9年級學(xué)生綜合實踐活動課程實施要點》,，落實綜合實踐活動課程的目標和任務(wù),，結(jié)合我校實際情況，制定此方案：

綜合實踐活動課程是國家規(guī)定,、地方指導(dǎo),、學(xué)校自主開發(fā)與實施的必修課程。包括勞動技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐等四部分內(nèi)容,。

我校在綜合實踐活動課程的實施過程中,，以落實科學(xué)發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育,，貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo),，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實踐活動課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力和社會責任感及良好的個性品質(zhì)為目標,，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富,、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點,，規(guī)范課程實施與管理,，全面落實綜合實踐活動課程的開設(shè)要求,。

我校在實施綜合實踐活動課程時努力遵循以下基本原則：

實踐性原則：實施綜合實踐活動要特別關(guān)注實踐過程的充分程度,、豐富程度、深刻程度,，學(xué)生的親身體驗和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習的重要方法和途徑,。

綜合性原則：綜合實踐活動中，學(xué)生所面對的是完整的生活世界,，是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用,，應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平。同時,，課程的設(shè)計和實施強調(diào)其主題性,，主題的確定應(yīng)充分考慮時代性、生活性,、真實性,。

開放性原則：綜合實踐活動是一個開放的課程領(lǐng)域，其課程目標,、課程內(nèi)容,、活動方式等都具有開放性。它面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展,，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，應(yīng)在活動方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。

發(fā)展性原則：綜合實踐活動的課程性質(zhì)與學(xué)習方式立足于學(xué)生獨立自主,、積極主動的學(xué)習態(tài)度,。綜合實踐實施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動主體意識與能力的發(fā)展程度，尊重學(xué)生的興趣,、愛好,，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教師指導(dǎo)下,，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體,、發(fā)展的主體。

綜合實踐活動的總體目標是：通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,、與社會的聯(lián)系,，幫助學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；提高學(xué)生對自然,、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力,、社會責任感以及良好的個性品質(zhì),。

小學(xué)3－6年級的學(xué)生認識發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性,，社會性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性、開放性和可塑性等特點,。這個階段的綜合實踐活動,，可以以教師組織的集體活動為主，以學(xué)生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境為主,，并逐步增加對學(xué)生學(xué)習內(nèi)容和活動方式的選擇機會,。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展探究問題的初步能力,，掌握基本的生活技能,，形成良好的行為習慣；養(yǎng)成初步的社會服務(wù)意識和責任意識,。

小學(xué)3－6年級的學(xué)段目標：

2,、了解基本的生活技能，形成生活自理的習慣,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度；

3,、發(fā)展人際交往,，增強人際溝通能力，養(yǎng)成合作的品質(zhì),，融入集體,；

5、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護自然環(huán)境的意識和能力。

學(xué)校要建立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長任組長,，明確職責、健全管理制度,、并以必要的經(jīng)費為保障,，要對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計,，在師資配備,、資源統(tǒng)籌、課程實施,、目標落實等方面嚴格管理,。

學(xué)校成立綜合實踐活動實施小組，由教學(xué)干部、骨干教師參加,，加強對綜合實踐活動課程的研究與實施,。要對綜合實踐活動課程整體安排和統(tǒng)籌考慮，有計劃,、有目的地開展小學(xué)綜合實踐活動課程,。

學(xué)校及時掌握教師開展綜合實踐活動的情況，對綜合實踐活動課程實施進行有效的評價,，督促教師按課程計劃的要求實施好綜合實踐活動課程,。定期組織經(jīng)驗交流及研討活動,，總結(jié)典型經(jīng)驗,、以點帶面推進此項工作。

學(xué)校要按照綜合實踐活動課程開設(shè)的要求開齊,、開足所規(guī)定的課時,。勞動技術(shù)教育在3-6年級為110課時，信息技術(shù)教育在3－6年級為70課時,，研究性學(xué)習,、社會實踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級為140學(xué)時。綜合實踐活動課程的課時應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況,，采用彈性課時制,，由學(xué)校集中安排或分散使用。在內(nèi)容安排上可與地方課程,、校本課程有機結(jié)合,。

學(xué)年初，學(xué)校要制定“年度課程實施計劃”,，對全校綜合實踐活動進行通盤考慮,、整體安排。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級綜合實踐課程實施計劃,，以“周”為單位落實綜合實踐的活動內(nèi)容,，及時監(jiān)督、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況,，做到專時專用,，確保綜合實踐活動課程目標的落實。

要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動課程教師隊伍,。加強對綜合實踐活動課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),，指導(dǎo)教師把握綜合實踐活動課程的目標和原則，設(shè)計綜合實踐活動課程的實施方案,，掌握課程實施中的各種方法,，按照課程要求規(guī)范、有效地開展教學(xué)及教學(xué)研究活動，不斷提升教師的專業(yè)技能,，要注重骨干教師的培養(yǎng),，將綜合實踐活動課程實施中的優(yōu)秀課例、典型經(jīng)驗及時向全校傳播,、推廣,。

深入了解學(xué)生的需要，因地制宜,、因時制宜,，充分開發(fā)利用各種教育資源，建立比較系統(tǒng)的綜合實踐活動課程體系,。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用,，廣泛開展校本教研活動，鼓勵和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實踐活動課程的教學(xué)方式,。發(fā)揮市,、區(qū)“中小學(xué)生社會大課堂資源”的作用，學(xué)校確立1－2個綜合實踐活動基地,，滿足學(xué)生參加社會實踐的需要,。

結(jié)合“中小學(xué)生社會大課堂”的.實施，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù),，對綜合實踐活動進行有效評價,。評價應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃,、設(shè)計,、指導(dǎo)、管理,、工作態(tài)度等方面的能力,、實效的評價。通過檢查學(xué)期活動計劃,、系列活動方案設(shè)計情況,，考察活動準備情況、活動開展情況進行綜合考核評定,，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù),，以定性評價與定量評價相結(jié)合，并體現(xiàn)激勵機制,。

綜合實踐活動評價辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評價相結(jié)合,，學(xué)生可以通過小論文、專題報告,、實踐日志,，以及電子書刊,、網(wǎng)頁、網(wǎng)站等多種形式,，并通過活動積累和收獲成果,，展示主體發(fā)展過程。學(xué)生參與綜合實踐活動的評價結(jié)果,，可通過記錄卡,、檔案袋等進行認定和考核，將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評價手冊,。

綜合實踐活動課程也是對學(xué)生進行思想道德教育的有效載體,。

教師要深入挖掘綜合實踐活動課程蘊涵的德育價值。把綜合實踐活動課程作為學(xué)生德育活動的重要領(lǐng)域,，使學(xué)生在獲得知識和技能,、過程與方法的同時，形成積極的情感,、態(tài)度與價值觀,，讓每一個學(xué)生在實踐體驗中不斷提升精神境界、道德意識和行為能力,，完善人格，最終促進個性健康發(fā)展,。

獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十四

一,、教學(xué)背景分析：

選擇“讓陶藝扮靚校園”這個陶藝合作學(xué)習的主題是基于以下幾點原因：第一、學(xué)校是學(xué)生熟悉的生活,、學(xué)習場所,，憑著學(xué)生對學(xué)校的了解，可以更好地完成創(chuàng)作,。第二,、選擇陶藝這種藝術(shù)手法是因為它有著悠久的歷史以及豐富的文化內(nèi)涵。它是集雕塑,、手工設(shè)計和制作為一體的三維空間,，既讓學(xué)生動腦又動了手，提高了學(xué)生設(shè)計,、思考和制作的能力,，以及實際的生活能力，領(lǐng)悟了勞動創(chuàng)造的愉快,。第三,、陶藝是綜合實踐課程之一，用陶藝這種藝術(shù)手法能夠更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,，更有利于發(fā)展學(xué)生個性,。第四、新課改提出學(xué)生學(xué)習方式的多樣化，倡導(dǎo)自主學(xué)習,、合作學(xué)習,、探究學(xué)習。其中合作學(xué)習就是讓學(xué)生在小組或團隊中為完成共同的任務(wù),，有明確責任分工的互助性學(xué)習,，是以人與人之間、小組與小組之間相互信任,、相互尊重,、民主平等關(guān)系為基礎(chǔ)的。在合作中,，每個人都認真聽取他人意見,，吸取營養(yǎng)，同時充分自由地發(fā)表自己的看法,，對不同意見提出爭議,。在以往的陶藝教學(xué)中我們常采用合作學(xué)習的方法，其間學(xué)生心情偷快,，能充分發(fā)揮個人的特長,，集思廣益，激發(fā)了更完美的創(chuàng)意,，往往會給課堂帶來驚喜,，給教學(xué)帶來無法估量的.效果，對提高學(xué)生素質(zhì)有著事半功倍的作用,。實踐證明合作學(xué)習非常適合陶藝教學(xué),。

二、教學(xué)設(shè)計思路：

針對新課標的要求,，本案實施合作學(xué)習的方式,，以多媒體手段輔助教學(xué)。實踐證明合作學(xué)習非常適合陶藝教學(xué),，而本案在教學(xué)過程中也處處體現(xiàn)著合作,，學(xué)生在合作中相互取長補短，共同進步,，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力與集體合作能力,。教案引導(dǎo)學(xué)生討論目標、設(shè)計方案,、制作陶藝,、扮靚校園、總結(jié)評價,。在實踐活動中充分激發(fā)學(xué)生的合作意識,。本案內(nèi)容設(shè)計為四課時,，本節(jié)課40分鐘的時間展示為第四課時，要求學(xué)生在前三課時學(xué)習的基礎(chǔ)上,，通過自己雙手將自己想象變成具體成果的過程,，是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示。

三,、活動目標：

1,、通過研究陶藝的歷史、分類及制作方法,，對陶藝有一個較全面的了解,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美、動手創(chuàng)造美的能力,，提高學(xué)生的審美情趣,，產(chǎn)生對陶藝的興趣，加深對祖國燦爛文化的熱愛,。

四,、教學(xué)重點：

利用已掌握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用。

五,、教學(xué)難點：

小組成員間的相互協(xié)調(diào),，提高學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。

六、教學(xué)準備：

收集資料;材料準備：陶泥,、木板,、紙;工具準備：塑刀、鏟刀,。

七,、教學(xué)流程：

(一)激趣導(dǎo)入、提示課題,。

師：近段時間,，同學(xué)們圍繞陶藝這個話題進行了多方面的調(diào)查，收集了許多相關(guān)的資料,，了解了許多有關(guān)陶瓷的知識并掌握了陶藝制作的基本技法,。這節(jié)課讓我們再次走進陶藝世界，用陶藝扮靚我們美麗的校園,。

(二)復(fù)習技法,、設(shè)計方案,。

1、復(fù)習陶藝制作技法(捏,、揉,、搓、壓),。

2,、合理分工，設(shè)計方案,。

(三)制作陶藝,、扮靚校園。

1,、開展活動,，制作陶藝。

2,、展示作品,，扮靚校園。

獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十五

研究性學(xué)習以學(xué)生的自主性,、探索性學(xué)習為基礎(chǔ),，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行,。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗,，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。壽光是著名的蔬菜之鄉(xiāng)，相關(guān)的產(chǎn)業(yè)——蔬菜包裝也遍地都是,，因此為培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、調(diào)查、生產(chǎn)實踐能力,，特確定這一活動課題,。

（1） 在活動中讓學(xué)生們了解、接觸有關(guān)組織活動的認識,，從而培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,。

（2） 讓學(xué)生感受勞動的.艱辛，并讓他們從自己的勞動中獲得成功的體驗,。

（3） 鼓勵學(xué)生積極參與活動,，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的意識。

（1）懂得與同學(xué)溝通,，形成良好的交往態(tài)度,，了解同學(xué)們的興趣特長,。

（2）運用所學(xué)的知識和同學(xué)們一起設(shè)計、排演節(jié)目,，培養(yǎng)團隊精神,。

（3）讓學(xué)生大膽把自己的問題表達出來，在活動中得到解決,。

xx年10月14日

出處 www.sevw.cn

大成紙箱廠

1,、活動前談話。

2,、每位同學(xué)自主開展調(diào)查,，并寫調(diào)查表。

3,、以小組為單位總結(jié)調(diào)查結(jié)果,。

4、匯報調(diào)查結(jié)果,，交流方法,，交流紙箱生產(chǎn)和應(yīng)用的知識，老師小結(jié),。

5,、討論思想交流。

6,、活動總結(jié),。

活動反思：

綜合實踐課程是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的，以學(xué)生自主選擇的,、直接體驗的,、研究探索的學(xué)習為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐,、社會實踐,、科學(xué)實踐的主題為課程基本內(nèi)容，以學(xué)生個性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程,。”綜合實踐活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式,，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程,；綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；綜合實踐活動是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程,。

獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十六

“尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為小學(xué)生更應(yīng)該繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)美德,。為此,，五年級組擬定于3月22日,，舉行一次尊老、愛老活動,，主題為“關(guān)愛老人,，送去溫暖”。目的在于樹立我校學(xué)生形象,，進一步讓我校的學(xué)生體驗到作為一名小學(xué)生應(yīng)具備的社會道德素質(zhì),，加強我校學(xué)生的集體主義精神，希望借此次活動的開展給老人們的平淡生活增添一抹色彩,，同時也讓他們感受到來自社會對他們的關(guān)懷和幫助,。慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關(guān)愛和溫暖,。讓老人們對此次慰問感到滿意,，對社會主義社會感到滿意。

民政局福利院,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、五年級任課教師、校園保安及五年級學(xué)生,。

1,、前期準備：聯(lián)系敬老院，經(jīng)費籌集,，物資籌備,。

2、活動當日安排：上午8點半集合,，9點出發(fā),，活動時間為1小時左右，11點返校排隊放學(xué),。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。

4,、學(xué)生代表獻詞,。

5、福利院院長講話,。

6,、學(xué)生為老人送物獻花。

7,、表演節(jié)目,。

8、學(xué)生和老人互動（老人們給學(xué)生講革命英雄事跡或革命傳統(tǒng)故事,，和老人聊天,、為老人剪指甲,、梳頭、捶背等,，）,。

9、與老人合影留念,。

10,、打掃衛(wèi)生。

1,、活動期間全體學(xué)生必須穿校服,，戴紅領(lǐng)巾。

2,、請大家服從安排,，實實在在做事，勿打鬧嬉戲,。

3,、行為舉止要大方，注意用語文明,，切忌勿大聲喧嘩,。

4、在去來的途中要遵守交通規(guī)則注意安全,。

5,、將“關(guān)愛老人”活動長期堅持下去。

6,、以《難忘的一天》為題寫一篇作文（可以寫事,、也可以寫自己的心得等）。

獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十七

1．通過走進部隊這種活動形式,，使師生親身感受了軍營生活,，體驗了軍人的嚴謹作風，增強國防意識,。

2．在活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念,、互助精神，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識,。

3．以活動促班級各小隊的成長,，使學(xué)生們受到一次生動、具體的愛國主義教育,，培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學(xué)習,，長大報效祖國的偉大志向,。

20xx年10月31日（周三）8：00出發(fā),，下午4：20到校放學(xué)。

xx防空旅（x6部隊）

8:00到校乘車出發(fā),，每班一輛車,，對號上車，預(yù)計8：40到達,。整隊教育后,，1-8班為第一組，9-17班為第二組,，每班從高到低成1路縱隊,，全年級成17路縱隊列隊于士兵廣場，每班配一名教官協(xié)助老師管理,，以組安排不同的參觀路線活動,。

第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化――旅史廣場――參觀x6部隊80分隊內(nèi)務(wù)設(shè)施,，并進行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――心理訓(xùn)練場――觀看火炮表演――大禮堂休息,，飯后進行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊列訓(xùn)練（先觀看部隊隊列訓(xùn)練,，再由教官分班級分小隊指導(dǎo)學(xué)生進行隊列訓(xùn)練,，最后進行會操評比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比,、頒獎,。）

第二組參觀路線：參觀x6部隊80分隊內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――參觀現(xiàn)代化食堂,，感受后勤自動化――旅史廣場――觀看火炮表演――心理訓(xùn)練場――大禮堂休息,，飯后進行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊列訓(xùn)練（先觀看部隊隊列訓(xùn)練,，再由教官分班級分小隊指導(dǎo)學(xué)生進行隊列訓(xùn)練,，最后進行會操評比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比,、頒獎,。）

15：30整隊乘車返程，16：20學(xué)生在學(xué)校整隊放學(xué),。家長在平時放學(xué)指定接送地點接,，兩（三）位老師要分頭送學(xué)生到指定地點，確保學(xué)生被接完方可離開,。

老師方面：

1．班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理,。做好學(xué)生活動分組工作，指定有責任心的孩子擔任組長，細化管理,，明確活動期間組長的管理職責,，要求組長帶好組員，有事第一時間向老師匯報,。

2．各位老師要保持通訊工具暢通,，有情況隨時聯(lián)系?；顒悠陂g全體老師均要加強巡視,，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時教育阻止。

3．活動結(jié)束后,，各班放學(xué),，班主任及配班老師待學(xué)生被家長安全接完后，才能離開,。

學(xué)生方面：

1．學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服,，佩帶紅領(lǐng)巾，穿運動鞋,。

2．學(xué)生不帶有安全隱患的用具（如小刀等）,，保管好貴重物品（如相機）；來回途中遵守紀律,，注意安全,，服從教師的統(tǒng)一指揮，不可擅自行動,。

3．活動期間發(fā)揚團結(jié),、合作、互助精神,，要注重文明舉止,，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備,，遵守相關(guān)規(guī)定,。

4．注重勤儉節(jié)約，食品夠吃就行,，杜絕浪費,，統(tǒng)一用餐。

總指揮：xx

校長xx

負責人：xx

協(xié)調(diào)人：xx

隨隊醫(yī)護：xx

攝影：xx

宣傳報道：xx