方案的持續(xù)改進是一個不斷優(yōu)化和完善的過程，需要不斷總結(jié)和反思,，以提高方案的效果和適應(yīng)性,。在編寫方案時,，可以采用圖表,、表格等輔助工具，更直觀地展示方案內(nèi)容,。通過閱讀以下方案范文,，我們可以了解到方案寫作的一些基本原則和技巧，以提高自己的寫作能力,。
清明節(jié)綜合實踐活動方案推薦篇一
中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,，中秋月明情意濃，圓圓的月亮,、各式的月餅象征著團圓,，在中秋之夜，人們還愛吃些水果等團圓的果品,，祈祝家人幸福美滿,、甜蜜安康。雖然學(xué)生都喜歡過中秋節(jié),，但是對這個節(jié)日了解得并不深刻,。開學(xué)初，正值中秋節(jié)來臨,，因此,，我們確立了“走近中秋”這個活動主題，帶領(lǐng)學(xué)生在家鄉(xiāng)開展綜合實踐活動,，組織學(xué)生調(diào)查,，從而了解中秋節(jié)的由來、習(xí)俗,、有關(guān)的詩歌秋以及月餅的由來,，希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗社會生活。
2.過程與方法,。初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的搜集材料,，整理材料，分析材料通過查閱書籍,，報刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問題,，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料,，對資料進行歸類,。
3.情感態(tài)度價值觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認識,，增強民族自尊心和自豪感,。通過與同學(xué)的合作交流，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學(xué)習(xí)的能動性,。通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力,，體驗成功的樂趣。通過自主探究,，合作交流激發(fā)團結(jié)互助精神和愛國主義情感,。了解中華民族源遠流長的悠久歷史和寶貴的財富。
第一階段：（第2周）確定主題,。
按照分組選出組長,、記錄員，討論篩選活動方式,，明確活動時間及個人分工,。（具體內(nèi)容見附表2）。
第三階段：（第4周）走出課堂,。
以小組為單位匯報實踐活動成果,，出一期專題板報第五階段：（第6周）總結(jié)評價。
對參與本次綜合活動進行活動總結(jié),，開展自我評價,、小組評價及家長評價。（具體內(nèi)容見附表4）,。
第一階段：（第2周）確定主題。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，中國是一個有著五千年歷史的文明古國,，你知道她有哪些佳節(jié)嗎？（指名學(xué)生回答）,。
2,、欣賞課件（中秋節(jié)的相關(guān)圖片）：過3個星期就是中秋節(jié)了，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié),，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,。從今天起，老師將和大家一起走進中國的佳節(jié)來研究有關(guān)中秋節(jié)的文化,。
（二）啟發(fā)提問,，確定主題。
1、啟發(fā)提問：看了剛才的圖片,，大家有什么話想說,？關(guān)于中秋節(jié)，你想知道些什么,？（學(xué)生發(fā)言）,。
2、總結(jié)發(fā)言,，確定主題：走進佳節(jié)話中秋,。含四項內(nèi)容：a、中秋節(jié)的由來,；b,、中秋節(jié)的習(xí)俗；c,、中秋詩詞欣賞,；d、中秋的月餅相關(guān)知識,。
（三）活動指導(dǎo),，教給方法。
1,、我們可以通過上網(wǎng)下載,、調(diào)查統(tǒng)計、參觀訪問,、到圖書館查找資料,、摘抄和拍照片等，開展中秋節(jié)的課題探究,?？茖W(xué)分工，小組合作,，是有效探究的一個好辦法,。
a組：小小故事臺b組：月餅大調(diào)查c組：花燈的世界d組：藝術(shù)的魅力。
2,、在小組中再自由組合成3--5人的活動小組,，a1組——漂亮組（蘇婷、陳思晴,、林卓言）a2組——動力組（張宇恒,、尹嘉蕙、黃偉,、利勇烽）a3組——可樂組（何家樂,、何俊霖、胡惟斯）。
b1組——美少女組（蘇芊沄,、潘苑儀,、陳境敏、譚婉琪）b2組——可愛月餅小分隊（阮熳君,、蔡小蕓,、彭雯婧）b3組——甜甜月餅隊（王溢、林昌韶,、謝澤泓,、羅宇軒）b4組——月餅隊（蘇泓霖、許桂林,、陳文坤,、覃建明）b5組——可愛組（布偉健、李梓豪,、張堡鈞,、鄭兆達）。
c1組——棉花糖組（冼德昕,、李麗昕,、林越、李籽璇,、陳俐霖）c2組——花燈世界組（董明添,、丁星華）。
d1組——甜蜜組（何偉斌,、潘曉彤,、李康橋）d2組——變形組（黃浩然、陳文洋）,。
第二階段：（第3周）明確分工,。
（一）按照分組選出組長、記錄員,。
（方式——紙板報、連環(huán)圖畫,、照片展,、ppt幻燈片、講故事等）1,、收集資料：
月餅為什么大多是圓的,？還有什么形狀？了解月餅的制作過程,。調(diào)查市面上的月餅的種類,。
調(diào)查、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的月餅口味,。了解最大,、最小的月餅和普通月餅的尺寸。比較不同材料制作的月餅包裝盒,。
調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法,。推銷月餅的廣告詞。
（內(nèi)容——文字,、圖片,、視頻、收集月餅盒等）,。
（方式——紙板報,、實物展、照片展,、ppt幻燈片等）,。
1、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈,？
調(diào)查彩燈的種類,，比較各種彩燈的優(yōu)劣。調(diào)查,、采訪,、統(tǒng)計人們最喜歡的彩燈類型。了解彩燈的制作過程,。
（內(nèi)容——文字,、圖片、視頻,、收集彩燈等）,。
（方式——問大人、查書籍,、上網(wǎng),、采訪調(diào)查統(tǒng)計、參觀等）,。
2,、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作,。
（方式——紙板報,、實物展、照片展,、ppt幻燈片等）,。
收集資料：與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩詞,、對聯(lián)，了解其意思,。與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌,、文章。與中秋節(jié)有關(guān)繪畫,、賀卡,、音樂作品。與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語,。
（內(nèi)容——文字,、圖片、視頻,、音頻等）（方式——問大人,、查書籍、上網(wǎng)等）,。
2,、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作,。
（方式——紙板報,、繪畫展、照片展,、ppt幻燈片等）,。
(三）安排小組分工，填寫《第二階段計劃表》,。
清明節(jié)綜合實踐活動方案推薦篇二
為提高學(xué)生的德育素質(zhì),，增強學(xué)生的環(huán)保意識，加強對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育,。我校定于12月20開展“親近自然 走進農(nóng)家”綜合實踐活動,。活動方案如下：
xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)
野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽
（一）野外拉練：以班為單位,，每班分4—5個小組,，每組由指定教師擔(dān)任隊長，負責(zé)組織和安全工作,。
（二）環(huán)保行動項目：
每組準備小鋤頭,、塑料袋等清污工具，清除公路及兩側(cè)垃圾,。
（三）社會調(diào)查
每組分發(fā)若干份調(diào)查表，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn),、生活,、經(jīng)濟等情況,。
（四）影視教育
周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵志影片。
（五）征文比賽
以此次活動為載體,，舉行一次征文比賽,，分年級評出一、二,、三等獎,。
1、請各班于 12月18日 將分組名單上交團委,。（注：每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右,。）
2、全校師生活動期間注意安全,、環(huán)保,，不允許擅自外出活動。
3,、學(xué)生在公路上行進要靠邊,，不得追逐打鬧，橫穿公路,。
4,、戶外競走是項團隊合作的活動，各小組組長負責(zé)照顧好本組組員,，在活動中負責(zé)管理好組員行為,。
5、請穿適合季節(jié)的運動類服裝、運動鞋,；女士請勿穿高跟鞋,。不需帶太多現(xiàn)金，請妥善保管好自己的貴重物品,。
附：《野外拉練日程安排》
野外拉練日程安排
13：30 全校師生操場集合，強調(diào)戶外活動紀律和安全事項,。
14：00 準時出發(fā),。
14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查
17：00—17：30 返回學(xué)校，各小組清點人數(shù),，上報團委,。
18：20—20：10 影視教育
教師活動安排表
七年級一班：z
七年級二班：z
八年級一班：z
八年級二班：z
九年級一班：z
九年級二班：z
清明節(jié)綜合實踐活動方案推薦篇三
綜合實踐基地活動是學(xué)校教育的延伸、銜接和補充,、是促進青少年全面發(fā)展的實踐課堂,，是服務(wù)、凝聚,、教育廣大未成年人的活動平臺,。根據(jù)丹教[20xx]28號文件精神和相關(guān)要求,，特制定我校組織五年級學(xué)生參加綜合實踐活動方案。
4月1日—4月3日,。丹陽市中小學(xué)生綜合實踐基地（原少陽職中）
組長：
副組長：
領(lǐng)隊：
帶隊教師：五1：,；五2：；
五3：,；
葛家：,。
召開帶隊領(lǐng)導(dǎo)及班主任會議，明確活動意義,，部署活動計劃,。召開全體五年級學(xué)生會議，進行安全和紀律教育,。發(fā)放《致學(xué)生和家長的一封信》,，得到家長的支持。
學(xué)生在基地活動期間采用“準軍事化”管理模式,，由學(xué)校和基地雙管齊下,，齊抓共管。
1,、強化學(xué)生安全教育,。帶隊領(lǐng)導(dǎo)、教師必須各司其職,，全程陪同學(xué)生參與綜合實踐活動,，并配合市綜合實踐活動基地教師管理好學(xué)生，及時處理各類偶發(fā)事件,，控制學(xué)生亂吃不衛(wèi)生零食,，確保食品安全。帶隊教師如有特殊情況要離開,，必須向帶隊領(lǐng)導(dǎo)請假,，確保本班學(xué)生安全有效完成綜合實踐活動。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排,。
2,、強化學(xué)生團結(jié)互助教育。學(xué)生與學(xué)生,、班級與班級之間要相互幫助,、團結(jié)合作，學(xué)會生存,，學(xué)會勞動,，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造,。
3,、強化學(xué)生紀律教育,。帶隊教師要時刻關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，對學(xué)生進行有針對性的思想,、安全、紀律教育,，嚴禁學(xué)生私自外出或單獨活動,，掌握和熟悉本班學(xué)生的人數(shù)、實踐活動內(nèi)容,、時間安排,、學(xué)生住宿和用餐分布等，全程組織和陪同學(xué)生完成各項實踐活動項目,，負責(zé)本班學(xué)生的考勤考績,；檢查和督促學(xué)生應(yīng)遵守的實踐基地的各項要求，如：內(nèi)務(wù)整理,、就寢紀律,、就餐紀律、晚間活動紀律,、參觀紀律及教室衛(wèi)生等,；組織學(xué)生寫好活動小結(jié)和評優(yōu)評先工作。
4,、學(xué)校需帶物品：校旗,。
教師需帶物品：日常洗漱用品、換洗衣物,、運動鞋,。
學(xué)生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷,、肥皂,、換洗衣物、筆和練習(xí)本,，穿校服,、運動鞋，佩戴?？ê图t領(lǐng)巾,。
清明節(jié)綜合實踐活動方案推薦篇四
當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，姐妹也不像以前那么多了,，被長期嬌慣的孩子,，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此,，我特準備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進行交流,，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦,。
一周。
：學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家,。
情感態(tài)度目標：
1）通過課題小組的集體探究,，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感,，享受共同探究,、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。
2）通過這次活動后,，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸,，能充分地站在他們的角度為他們著想,。
3）能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵中小學(xué)生成為社會有用之才,，為社會貢獻自己的一份力,。
知識目標：
1）知道父母的興趣愛好。
2）了解父母對家庭,、社會和自己所做的貢獻,。
3）從心底知道父母的辛苦。
4）能客觀說出父母對自己的影響,。
能力目標：
1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力,。
2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話,，增強社會交際能力,、語言表達能力。
5）通過相互交流和展示,，能夠互相學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)、反思,、改進,、促進實踐能力的不斷發(fā)展。
活動沒有限制,，適用于中小學(xué)的每一個學(xué)生,。
：（在老師的指導(dǎo)下，幾個同學(xué)一組共同構(gòu)思問題,，單獨完成提問部分,，再集體討論得出總結(jié)）。
1、準備階段,。
1）由老師事先聯(lián)系一個本班學(xué)生家長較多的村,。
2）設(shè)計好向父母提問的問題。
3）做多份問卷調(diào)查給鄰居,、父母的朋友和同事,。
4）構(gòu)思好幾個關(guān)于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答。
2,、活動階段,。
1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作,，體會父母勞作之辛苦。
2）晚上,，父母回家后和父母進行交流,，了解他們的興趣愛好和工作狀況。
4）自己也寫下對父母的感受和印象,。
5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母,。
6）學(xué)會做一件簡單地家務(wù)。
3,、總結(jié)階段,。
這次活動主要是加強父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易,，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想,、為父母分擔(dān)。
清明節(jié)綜合實踐活動方案推薦篇五
各級部,、各班級：
xxxx年元旦將至,，為深入推進我校學(xué)生思想道德建設(shè)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀,，弘揚中華傳統(tǒng)美德,，引導(dǎo)文明向上的家庭文化，結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求,，學(xué)校決定在全校學(xué)生中開展元旦綜合實踐教育活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
以立德樹人為根本任務(wù)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線,，切實加強友善,、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育,，完善“學(xué)校,、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)廣大家長以身作則,、言傳身教,，和學(xué)生共同傳承中華美德，樹立良好家風(fēng),，構(gòu)建和諧家庭,，為學(xué)生健康成長、成才營造良好的家庭環(huán)境,。
1,、遵守“誠實守信”的原則，不允許在實踐活動中弄虛作假,，不代替家長簽字,。
2、按照“全員參與”的原則,，結(jié)合方案要求,，從實際出發(fā)，全員參與保證活動取得實效,。
（一）孝老愛親“五個一”親情活動
1,、活動意義：“萬善德為本，百行孝為先”,，孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德,，是中國社會所具有的一項倫理道德規(guī)范和行為準則。我們在現(xiàn)實生活中,，要積極弘揚孝老愛親的傳統(tǒng)美德,，并賦予時代內(nèi)容，從親情之孝延伸到關(guān)愛他人,、奉獻社會的大孝大愛,，形成新的風(fēng)尚和新的美德。
2,、活動要求：各年級每班安排5人參與本活動,。
3、活動方式：“五個一”活動包括為父母做一次飯（一道菜）,；為父母洗一次衣服,；給父母捶一次背（梳頭、按摩）,；與父母進行一次親情談話,；給父母每人一個擁抱，說一句“爸爸（媽媽）我愛你”,。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛親“五個一”親情活動記錄表》（另行下發(fā)）,，并貼好照片,。
（二）“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動
1、活動意義：跨過了xxxx的輝煌,，xxxx將以嶄新的面貌來到我們的身邊,。感恩xxxx，感謝父母,、師長,、朋友的關(guān)心和陪伴，助力我們成長,。筑夢xxxx,，希望同學(xué)們與夢想同行，喚醒心中的巨人,，超越昨天,，再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里,，我們每個人總是心潮澎湃,，生出許多新的希望。請同學(xué)們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語,。
2、活動對象：全體同學(xué)
3,、活動方式：完成《“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表》（另行下發(fā),，上交拍照留檔后下發(fā)，各班可張貼到樓道展板）
1,、各班級元旦返校后在xxxx年1月6日16：00前將本班作品至政教處,、團委辦公室。孝老愛親“五個一”親情活動記錄表交桑老師,，“感恩xxxx筑夢xxxx”活動記錄表交王老師,。
2、“感恩xxxx筑夢xxxx”活動各班要加強要求,，做到人人參與,，保證活動實效。
3,、在規(guī)定時間前上交兩項內(nèi)容的班級計班級量化分10分：其中孝老愛親“五個一”親情活動記錄表5分,，每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分,；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表計5分,。
4、孝老愛親“五個一”親情活動記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出,；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化,。
5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團委辦公室,。
清明節(jié)綜合實踐活動方案推薦篇六
一,、活動由來：
在我們周圍浪費的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室里燈火徹夜通明,，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴重的浪費讓人觸目驚心,。很多人把節(jié)約掛在嘴邊，但內(nèi)心深處的節(jié)約意識卻非常單薄,。于是明明可以避免的浪費現(xiàn)象就產(chǎn)生了,。其實減少浪費并不需要花很多的時間，隨手關(guān)燈,、節(jié)約用紙等等,，都是關(guān)鍵在于：
人們對這個問題的重視程度。
二,、活動目的：
（1）通過尋找生活中的浪費現(xiàn)象,，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強節(jié)約意識,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。
（2）了解浪費現(xiàn)象對生活的影響和危害，培養(yǎng)環(huán)保意識,，增強社會責(zé)任感,。
（3）了解科學(xué)探究的一般過程，獲得探究的體驗,。
三,、準備活動：
1.提出主題、確定對象：
無論是在家庭生活中,，還是在學(xué)校生活或社會生活中,，我們都會看到很多浪費現(xiàn)象，造成浪費的原因也是多方面的,，解決的方法也是多種多樣,。今天讓我們走進生活，走進社會,，看看生活中的浪費現(xiàn)象,。那么，你準備選擇哪個方面來開展自己的活動呢,？讓我們來開展一下討論：提出自己想研究,、調(diào)查的問題，與老師,、同學(xué)協(xié)調(diào)好,，組成自己的研究,、調(diào)查活動小組。
2.制定活動方案：
開展活動可要有明確的活動計劃,、方案,，與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題，制定活動方案吧,。
表1：“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調(diào)查,、研究活動計劃
尋找
本子只用一面，水龍頭空流幾小時,，沒人的房間里臺燈開一宿......
活動地點
飯?zhí)茫堭^）,、自己家、洗手間,、學(xué)校......
活動方式
發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象及時制止,，并將它們整理好......
時間安排
課余時間。
小組人員與分工
第一組的同學(xué)：制止對食物的浪費,。第二組的同學(xué)：制止對水的浪費,。第三組的同學(xué)：制止對電的浪費。第四組的同學(xué)：制止對用品的浪費,。
活動準備
多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料,，并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳，以減少浪費現(xiàn)象,。
備注
自己先做好節(jié)約工作,，才有資格管別人。
表2：“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調(diào)查,、研究活動紀錄
我們收集了許多節(jié)約的資料，將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來,，送到造紙廠,，經(jīng)過那的職員加工后，又可以重新使用,。
3.活動經(jīng)歷：
（1）收集文字資料：
根據(jù)自己尋找的內(nèi)容,，在網(wǎng)絡(luò)上、圖書館里尋找有關(guān)浪費對人類社會帶來嚴重影響的資料,。
（2）收集圖片資料：
在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長浪費的照片,，如中午吃完飯后的餐盆，教室里的廢紙簍等,。
（3）統(tǒng)計與調(diào)查：
知道自己家,、學(xué)校等的用水情況、用電情況,；了解班級同學(xué)使用文具的情況......
（4）采訪：
向父母了解家庭的開銷狀況,，知道哪些開銷是可以節(jié)約的,。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開銷狀況等。
四,、活動總結(jié),、匯報展示：
1交流、匯報社會上,，學(xué)校里,，家庭里的浪費現(xiàn)象帶來的嚴重后果費。
（教師補充相關(guān)圖文資料,，擴展學(xué)生的視野,。）
2交流、匯報人們在衣,、食,、住、行,、玩各方面的浪費現(xiàn)象,。
教師補充相關(guān)情況，便于學(xué)生對比了解,。
出自 www.sevw.cn
3交流,、匯報調(diào)查浪費現(xiàn)象后自己的感受，談?wù)勛约旱墓?jié)約感受,。
教師補充學(xué)生認識的不足之處,。
4展示學(xué)校“手拉手地球村”活動的過程及活動成果,，讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起,。
5節(jié)約技能大擂臺：節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點子”設(shè)計,、節(jié)約口號宣傳,。
教師出示一些節(jié)約“金點子”、節(jié)約口號,，拓寬學(xué)生的思路
6收獲體會：
談?wù)勛约旱挠H身體驗,、收獲與體會。
7教師補充,、小結(jié)：
教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn),，指出學(xué)生進一步行動的方向。
清明節(jié)綜合實踐活動方案推薦篇七
二,、時間：
10月13日至11月7日
三,、活動背景：
三年級，是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段,，學(xué)生初次接觸,、使用鋼筆都覺得很新奇,，但接踵而來的是：三天兩頭就有學(xué)生報告鋼筆壞了、少了,，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是,。究其根源，問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上,。
針對這一問題,，根據(jù)三年級學(xué)生的特點，我們創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,，認真分析，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、發(fā)現(xiàn)、分析,、解決問題的能力,。
四、活動目的：
1,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、想象和實踐能力。
2,、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆,，延長其使用壽命。
3,、能掌握正確的寫字姿勢,，利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè),。
4,、設(shè)計出更加實用、美觀的鋼筆,。
五,、成果形式：
1,、學(xué)生的習(xí)作,、作業(yè)、圖畫,、攝影等,。
2、學(xué)生能掌握正確的握筆運筆的方法和寫字姿勢(圖片,、攝影,、文字),。
3、學(xué)生的經(jīng)歷,、體驗,、心得體會等。
4,、倡議書,。
5、舉行“我愛鋼筆”主題活動,，綜合展示活動成果,。
六、活動過程：
(二),、學(xué)生組建活動小組,，選出小組長?；顒觾?nèi)容分選項目與自選項目,，各小組根據(jù)成員特點，制定小組活動方案,。教師做好指導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性,。
自選：
a組：調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題,，想一想該如何改進，寫出收獲,、體會,。
b組：收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。
c組：按從外到里以及如何使用的順序,，觀察自己的鋼筆,，寫一篇習(xí)作。
d組：針對現(xiàn)有不足,，設(shè)計出更加美觀,、實用的鋼筆，爭取申請專利,，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系,。
必選：
1、每人書寫一份整潔,、美觀的作業(yè)參加展覽,。
2、交流擬定倡議書。
清明節(jié)綜合實踐活動方案推薦篇八
為進一步貫徹《北京市教育委員會關(guān)于加強中小學(xué)綜合實踐活動課程的實施意見（試行）》(京教基[20xx]16號附件8)精神,，有效落實《北京市義務(wù)教育階段3—9年級學(xué)生綜合實踐活動課程實施要點》,，落實綜合實踐活動課程的目標和任務(wù)，結(jié)合我校實際情況,，制定此方案：
綜合實踐活動課程是國家規(guī)定,、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)與實施的必修課程,。包括勞動技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐等四部分內(nèi)容,。
我校在綜合實踐活動課程的實施過程中，以落實科學(xué)發(fā)展觀,，全面實施素質(zhì)教育,，貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實踐活動課程文化,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力和社會責(zé)任感及良好的個性品質(zhì)為目標，以形成形式多樣,、內(nèi)容豐富,、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理,，全面落實綜合實踐活動課程的開設(shè)要求,。
我校在實施綜合實踐活動課程時努力遵循以下基本原則：
實踐性原則：實施綜合實踐活動要特別關(guān)注實踐過程的充分程度、豐富程度,、深刻程度,，學(xué)生的親身體驗和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑。
綜合性原則：綜合實踐活動中,，學(xué)生所面對的是完整的生活世界,，是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用,，應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平。同時,，課程的設(shè)計和實施強調(diào)其主題性,，主題的確定應(yīng)充分考慮時代性,、生活性,、真實性,。
開放性原則：綜合實踐活動是一個開放的課程領(lǐng)域，其課程目標,、課程內(nèi)容,、活動方式等都具有開放性,。它面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展,，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，應(yīng)在活動方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。
發(fā)展性原則：綜合實踐活動的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨立自主,、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。綜合實踐實施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動主體意識與能力的發(fā)展程度，尊重學(xué)生的興趣,、愛好,，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教師指導(dǎo)下,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,、發(fā)展的主體。
綜合實踐活動的總體目標是：通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,、與社會的聯(lián)系,，幫助學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；提高學(xué)生對自然,、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力,、社會責(zé)任感以及良好的個性品質(zhì),。
小學(xué)3－6年級的學(xué)生認識發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性，社會性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性,、開放性和可塑性等特點,。這個階段的綜合實踐活動，可以以教師組織的集體活動為主,，以學(xué)生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境為主,，并逐步增加對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式的選擇機會。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲,，發(fā)展探究問題的初步能力,，掌握基本的生活技能，形成良好的行為習(xí)慣,；養(yǎng)成初步的社會服務(wù)意識和責(zé)任意識,。
小學(xué)3－6年級的學(xué)段目標：
2、了解基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,；
3,、發(fā)展人際交往，增強人際溝通能力，養(yǎng)成合作的品質(zhì),，融入集體,；
5、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護自然環(huán)境的意識和能力。
學(xué)校要建立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長任組長,，明確職責(zé)、健全管理制度,、并以必要的經(jīng)費為保障,，要對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計,，在師資配備,、資源統(tǒng)籌、課程實施,、目標落實等方面嚴格管理,。
學(xué)校成立綜合實踐活動實施小組，由教學(xué)干部,、骨干教師參加,，加強對綜合實踐活動課程的研究與實施。要對綜合實踐活動課程整體安排和統(tǒng)籌考慮,，有計劃,、有目的地開展小學(xué)綜合實踐活動課程。
學(xué)校及時掌握教師開展綜合實踐活動的情況,，對綜合實踐活動課程實施進行有效的評價,，督促教師按課程計劃的要求實施好綜合實踐活動課程。定期組織經(jīng)驗交流及研討活動,，總結(jié)典型經(jīng)驗,、以點帶面推進此項工作。
學(xué)校要按照綜合實踐活動課程開設(shè)的要求開齊,、開足所規(guī)定的課時,。勞動技術(shù)教育在3-6年級為110課時，信息技術(shù)教育在3－6年級為70課時,，研究性學(xué)習(xí),、社會實踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級為140學(xué)時。綜合實踐活動課程的課時應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況,，采用彈性課時制,，由學(xué)校集中安排或分散使用,。在內(nèi)容安排上可與地方課程、校本課程有機結(jié)合,。
學(xué)年初,，學(xué)校要制定“年度課程實施計劃”，對全校綜合實踐活動進行通盤考慮,、整體安排。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級綜合實踐課程實施計劃,，以“周”為單位落實綜合實踐的活動內(nèi)容,，及時監(jiān)督、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況,，做到專時專用,，確保綜合實踐活動課程目標的落實。
要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動課程教師隊伍,。加強對綜合實踐活動課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),，指導(dǎo)教師把握綜合實踐活動課程的目標和原則，設(shè)計綜合實踐活動課程的實施方案,，掌握課程實施中的各種方法,，按照課程要求規(guī)范、有效地開展教學(xué)及教學(xué)研究活動,，不斷提升教師的專業(yè)技能,，要注重骨干教師的培養(yǎng)，將綜合實踐活動課程實施中的優(yōu)秀課例,、典型經(jīng)驗及時向全校傳播,、推廣。
深入了解學(xué)生的需要,，因地制宜,、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源,，建立比較系統(tǒng)的綜合實踐活動課程體系,。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用，廣泛開展校本教研活動,，鼓勵和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實踐活動課程的教學(xué)方式,。發(fā)揮市、區(qū)“中小學(xué)生社會大課堂資源”的作用,，學(xué)校確立1－2個綜合實踐活動基地,，滿足學(xué)生參加社會實踐的需要。
結(jié)合“中小學(xué)生社會大課堂”的.實施,，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù),，對綜合實踐活動進行有效評價,。評價應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃,、設(shè)計,、指導(dǎo)、管理,、工作態(tài)度等方面的能力,、實效的評價。通過檢查學(xué)期活動計劃,、系列活動方案設(shè)計情況,，考察活動準備情況、活動開展情況進行綜合考核評定,，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù),，以定性評價與定量評價相結(jié)合，并體現(xiàn)激勵機制,。
綜合實踐活動評價辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評價相結(jié)合,，學(xué)生可以通過小論文、專題報告,、實踐日志,，以及電子書刊、網(wǎng)頁,、網(wǎng)站等多種形式,，并通過活動積累和收獲成果，展示主體發(fā)展過程,。學(xué)生參與綜合實踐活動的評價結(jié)果,，可通過記錄卡、檔案袋等進行認定和考核,，將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評價手冊,。
綜合實踐活動課程也是對學(xué)生進行思想道德教育的有效載體。
教師要深入挖掘綜合實踐活動課程蘊涵的德育價值,。把綜合實踐活動課程作為學(xué)生德育活動的重要領(lǐng)域,，使學(xué)生在獲得知識和技能、過程與方法的同時,，形成積極的情感,、態(tài)度與價值觀，讓每一個學(xué)生在實踐體驗中不斷提升精神境界,、道德意識和行為能力,，完善人格，最終促進個性健康發(fā)展,。
清明節(jié)綜合實踐活動方案推薦篇九
一.指導(dǎo)思想：
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,，實施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的潛力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,，豐富學(xué)生的知識,、情感等方面的體驗。圍繞“讓學(xué)生在活動中成長,，讓學(xué)生在活動學(xué)習(xí)”的教育理念,，進行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊伍,，以《小學(xué)綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手,，實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施。
二.主要措施：
(一)教師指導(dǎo)要落到實處：教師是綜合實踐活動的組織者,、指導(dǎo)者和參與者,。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式,，忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段,，忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面,，缺少深度,。
1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動設(shè)計,，參考設(shè)計：主題來源,、活動目標、活動準備,、活動過程等,。
2.指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：
指導(dǎo)如何選取主題,，到哪里去找問題怎樣把問題變成研究課題指導(dǎo)制訂活動方案,，活動方案包括的資料，如要做什么怎樣做做成什么可能會出現(xiàn)的問題指導(dǎo)查閱文獻資料,，需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查,，如確定調(diào)查的資料，確定調(diào)查的對象,，設(shè)計調(diào)查問卷,，發(fā)放調(diào)查問卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù),，可能會出現(xiàn)的問題等,。指導(dǎo)學(xué)會整理和分析資料，對記錄的目的,，記錄的原則,，記錄的方法進行輔導(dǎo),。指導(dǎo)選取成果表現(xiàn)形式，有文字類：課題研究論文;有實物類：模型,，音像制品,，多媒體制品，網(wǎng)頁,，廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則,、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：能夠?qū)懶≌撐?、活動日記等?/p>
4.指導(dǎo)對學(xué)生進行多元化的科學(xué)評價,。
(二)管理落到實處。
1.細化管理制度,。
(1)制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃,。
(2)成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責(zé)人,、班級負責(zé)人,。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。
(3)建立隨堂聽課制度,，將該課程列入六認真檢查和考核的項目,。加強對該課程實施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生,。
(4)提倡群眾備課制度,，但不提倡案例共享，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實際狀況,，獨立設(shè)計特色性方案,，積累規(guī)范的資料。
(5)制定獎勵制度：制定科學(xué)的考核獎勵辦法,，教師的綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量,，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級,、職稱評定,、評選先進的依據(jù)之一。對在綜合實踐活動教學(xué)中做出成績的教師,，給予表揚和獎勵,。
2.細化研討制度：
(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放,，及時作好活動的總結(jié),、評價和記錄。
(2)年級組兩周一次研討構(gòu)成制度,，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課,。
(3)注重規(guī)范的積累過程性資料,，如：學(xué)生活動活動方案、活動日記,、學(xué)生搜集的資料卡,、學(xué)生調(diào)查表等。
(4)細化學(xué)生評價：對學(xué)生的評價要注重構(gòu)成性評價,，讓學(xué)生在課堂觀察,、開放作業(yè)、專題匯報,、個案調(diào)查,、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長,、社會力量參與評價,。
清明節(jié)綜合實踐活動方案推薦篇十
高度認識開展綜合活動是全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)的重要舉措,，在豐富多彩的綜合活動中,，體現(xiàn)活動的自主性與實踐性，強化學(xué)生直接經(jīng)驗的獲得與體驗,，使學(xué)生擴大視野,、增長知識,、增進身心健康,、提升動手操作能力，養(yǎng)成勤于動手動腦,、樂于參與生活實踐活動的習(xí)慣,，促進學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。
近二年來,，在素質(zhì)教育和課程改革兩面大旗的指引下,，學(xué)區(qū)各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動建設(shè)工程，圍繞“道德修養(yǎng)”,、“學(xué)科類”,、“體育藝術(shù)類”、“科技活動類”,、“校本課程類”,、“綜合實踐活動”類、“校園文化建設(shè)類”,、“其它類”等八個主題開展了系列綜合活動,，有效地促進了學(xué)校管理水平的提升，增強了學(xué)生素養(yǎng),，對推進學(xué)區(qū)素質(zhì)教育整體進程做出了不可否認的成績,。
但就整體而言,，我們的綜合活動開展還處于低品位、淺層次狀態(tài) ,，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1,、預(yù)設(shè)性差：各學(xué)校沒有依據(jù)自己校情，制訂出全學(xué)段的綜合活動預(yù)設(shè)表,，沒有設(shè)置活動內(nèi)容,、活動主題。
2,、活動設(shè)置不成系列：各學(xué)校都沒有全學(xué)段綜合活動預(yù)設(shè)表,，活動間缺少內(nèi)容關(guān)聯(lián)，各次活動間沒有連續(xù)性,，降低了活動的教育效果,。
3、指導(dǎo)教師素質(zhì)丞待提升：綜合活動的開展,，是落實課程管理的
重要舉措,，與各學(xué)科教學(xué)同等重要，我們大多教師還沒有高度重視這個問題,，因此在指導(dǎo)活動建設(shè)上缺乏必要的知識學(xué)習(xí),，學(xué)校也沒有對教師深入地進行專項培訓(xùn)，專業(yè)或兼職綜合活動指導(dǎo)教師隊伍還沒建設(shè)到位,，這也是造成我學(xué)區(qū)綜合活動開展水平不高的重要原因,。
（一）提高認識，高度認識綜合活動建設(shè)的意義,，它是落實課程管理,、實施素質(zhì)教育的必要工程，綜合活動開展的效果與水平直接決定學(xué)校管理,、教育教學(xué)水平的高低,，是每個學(xué)校必須著力建設(shè)的工程之一。
（二）加強教師培訓(xùn),，提高綜合活動的指導(dǎo)能力：各校要做好以下幾方面的培訓(xùn)工作,。（1）讓每個教師都明確綜合活動的新種類劃分。
（2）讓每個教師都具備指導(dǎo)學(xué)生綜合活動的能力,。（3）讓每個教師都能開發(fā)綜合活動項目,。（4）本著開好頭、扎實做,、有實效,、創(chuàng)特色的原則循序開展。
（三）活動目標預(yù)設(shè)：（詳見《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動設(shè)計》）
1、社會教育活動類,；
2,、科學(xué)技術(shù)活動類；
3,、文學(xué)藝術(shù)活動類,；
4、體育衛(wèi)生活動類,；
5,、學(xué)科活動類（校本新增項目）；
6,、綜合實踐活動類
（四）活動資料積累：創(chuàng)新材料展示方式,，集文本材料、標本材料,、影視照片資料（制作展板）,、作品材料等于一體，體現(xiàn)綜合活動的多樣性,。
1,、20xx年3月---4月：各校依據(jù)學(xué)區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實施方案。調(diào)研本校綜合活動開展實際情況,，明確本校開展的活動的屬性分類,，召開專題會議研究綜合活動開展工作，依據(jù)“松山區(qū)各年級綜合活動年度計劃書”制訂學(xué)校綜合活動表,，做好活動具體內(nèi)容預(yù)設(shè),。（3）活動設(shè)計要充分體現(xiàn)區(qū)年度計劃書中的主題性，圍繞計劃書中各月份活動主題設(shè)計系列活動,。
落實此項工作的具體程序是：召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究中心校方案---召開全體教師專題會議研究學(xué)區(qū)中心校方案----征集各位教師“開展活動方案設(shè)計”---領(lǐng)導(dǎo)班子研究各教師提案----制訂學(xué)校綜合活動實施方案----研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動總表（學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實班活動表,，再研究落實年級活動表,，最后匯總成學(xué)?？偙恚?/p>
3、4月份的活動內(nèi)容,，在沒出臺“方案前”要正常開展,。
2、20xx年5月---20xx年12月：實施階段,。
3,、20xx年1月：經(jīng)驗總結(jié)交流、整體評估,。
1,、正確認識原來“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。
（1）原來“八類分法”包括：道德修養(yǎng)類、學(xué)科類,、體育藝術(shù)類,、
科技活動類、校本課程類,、綜合實踐活動類,、校園文化建設(shè)類、其它類,，現(xiàn)在“四類分法”包括社會教育活動類 ,、 科學(xué)技術(shù)活動類、文學(xué)藝術(shù)活動類,、 體育衛(wèi)生活動類,。比較發(fā)現(xiàn)，原來的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會教育活動類”相近,，但后者比原來內(nèi)涵更大,；體育、藝術(shù)類型活動,，兩種分類中都有,，但組合有所變化 ，原來是體育藝術(shù)整合,、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合,，相比之下，新分法增加了“衛(wèi)生”類活動,，而將藝術(shù)與文學(xué)整合,；科學(xué)技術(shù)類前后沒有變化 。
（2）,、正確認識前后分類活動內(nèi)容的增減,。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn)，后者沒有了“校本課程類”,、“綜合實踐活動類”,、“學(xué)科類”“校園文化建設(shè)類”“其它類”等，因此我們可能錯誤的認為活動內(nèi)容減少了,，其實這種認識是不正確的,，只不過是這五種從原來的綜合活動中單獨提出來了。這是因為“校本課程”,、“綜合實踐活動”是國家規(guī)定的課程,，將其化分為綜合活動，好象不太科學(xué),，但這兩項工作無論歸屬如何,，都是必須扎實做好的；校園文化建設(shè)類，是德育重要組成部分,，也是構(gòu)建先進文化管理工程的重要組成部分,，從活動中拿出來，更需要我們獨立做好,；其它類原本就包含在前幾類活動中,，只不過是活動的一種方式罷了，因此刪除它并沒有影響活動內(nèi)容的變化 ,；而學(xué)科類的刪除,，好象減弱了除語文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動，可其它學(xué)科活動,，我們哪個學(xué)校都要搞,，而且對于我們來說駕輕就熟，因此我們新增此項,，并不會過于增加師生負擔(dān),，恰恰豐厚完善了綜合活動內(nèi)容。因此不要從形式上看,，感覺工作負擔(dān)小了,。
（3）介于以上兩點分析，我們要將努力做好“校本課程,、綜合實
踐活動,、校園文化建設(shè)”三項工作，扎實推進,。但考慮幾項工作與綜合活動的內(nèi)部關(guān)系,，我們將綜合實踐活動納入活動類，這樣不僅可以減輕建檔重復(fù)現(xiàn)象,，還可以保障各項工作整合,，比如：“清明祭掃活動”，它即是“社會教育活動”,，也可以當(dāng)做一次“社會實踐活動”而歸為綜合實踐活動,，介于社會教育類活動較多，因此就可以把這次活動獨立歸于綜合實踐活動類,；校本課程可以做為綜合活動的'策略和方式,，比如：將“社會教育類活動”中的“讀經(jīng)典書，做有根人”發(fā)展為校本課程,；要高度重視教育科研與綜合活動的整合，將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動項目與教育科研有機整合,，以課題形式深化有特色的綜合活動開展,。
2、保證綜合活動的課時：鑒于我學(xué)區(qū)綜合實踐活動、校本課程的實施尚不能完全達到國家課程標準的現(xiàn)實,，但必須保證最低限度,。綜合活動的時間既可以平均分散到每周的固定時間，也可以因校因時而集中使用,。有些活動內(nèi)容還可以開發(fā)為校本課程,。綜合實踐活動課時可以與校本課程課時結(jié)合到一起使用，每學(xué)年小學(xué)安排120---130節(jié),；中學(xué)安排100—120節(jié),。（小學(xué)每周約3節(jié)、初中每周約2.5節(jié)）,。學(xué)科活動,、體育衛(wèi)生類活動、科技活動課時結(jié)合學(xué)科課程安排,，其它類活動占用機動課時,，機動課時每學(xué)期為一周。社會調(diào)查和公益勞動通常利用假期進行,。
3,、準確定位，恰當(dāng)擺放綜合活動的各種關(guān)系
清明節(jié)綜合實踐活動方案推薦篇十一
1．通過走進部隊這種活動形式,，使師生親身感受了軍營生活,，體驗了軍人的嚴謹作風(fēng)，增強國防意識,。
2．在活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念,、互助精神，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識,。
3．以活動促班級各小隊的成長,，使學(xué)生們受到一次生動、具體的愛國主義教育,，培養(yǎng)他們不怕困難,、刻苦學(xué)習(xí)，長大報效祖國的偉大志向,。
20xx年10月31日（周三）8：00出發(fā),，下午4：20到校放學(xué)。
xx防空旅（x6部隊）
8:00到校乘車出發(fā),，每班一輛車,，對號上車，預(yù)計8：40到達,。整隊教育后,，1-8班為第一組,，9-17班為第二組，每班從高到低成1路縱隊,，全年級成17路縱隊列隊于士兵廣場,，每班配一名教官協(xié)助老師管理，以組安排不同的參觀路線活動,。
第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂,，感受后勤自動化――旅史廣場――參觀x6部隊80分隊內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――心理訓(xùn)練場――觀看火炮表演――大禮堂休息,，飯后進行國防教育,，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊列訓(xùn)練（先觀看部隊隊列訓(xùn)練，再由教官分班級分小隊指導(dǎo)學(xué)生進行隊列訓(xùn)練,，最后進行會操評比,，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎,。）
第二組參觀路線：參觀x6部隊80分隊內(nèi)務(wù)設(shè)施,，并進行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化――旅史廣場――觀看火炮表演――心理訓(xùn)練場――大禮堂休息,，飯后進行國防教育,，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊列訓(xùn)練（先觀看部隊隊列訓(xùn)練，再由教官分班級分小隊指導(dǎo)學(xué)生進行隊列訓(xùn)練,，最后進行會操評比,，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎,。）
15：30整隊乘車返程,，16：20學(xué)生在學(xué)校整隊放學(xué)。家長在平時放學(xué)指定接送地點接,，兩（三）位老師要分頭送學(xué)生到指定地點,，確保學(xué)生被接完方可離開。
老師方面：
1．班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理,。做好學(xué)生活動分組工作,，指定有責(zé)任心的孩子擔(dān)任組長，細化管理,，明確活動期間組長的管理職責(zé),，要求組長帶好組員，有事第一時間向老師匯報,。
2．各位老師要保持通訊工具暢通,，有情況隨時聯(lián)系?；顒悠陂g全體老師均要加強巡視,，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時教育阻止,。
3．活動結(jié)束后,，各班放學(xué),，班主任及配班老師待學(xué)生被家長安全接完后，才能離開,。
學(xué)生方面：
1．學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服,，佩帶紅領(lǐng)巾，穿運動鞋,。
2．學(xué)生不帶有安全隱患的用具（如小刀等）,，保管好貴重物品（如相機）；來回途中遵守紀律,，注意安全,，服從教師的統(tǒng)一指揮，不可擅自行動,。
3．活動期間發(fā)揚團結(jié),、合作、互助精神,，要注重文明舉止,，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備,，遵守相關(guān)規(guī)定,。
4．注重勤儉節(jié)約，食品夠吃就行,，杜絕浪費,，統(tǒng)一用餐。
總指揮：xx
校長xx
負責(zé)人：xx
協(xié)調(diào)人：xx
隨隊醫(yī)護：xx
攝影：xx
宣傳報道：xx
清明節(jié)綜合實踐活動方案推薦篇十二
21世紀,，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭,。而國民的創(chuàng)新精神和能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn),。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,，脫離了社會實際,。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂,、書本為中心,，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
我校要通過積極參與綜合活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向,，注重學(xué)生對生活的感受和體驗,，形成學(xué)生勇于的意識和善于的能力,。同時，通過綜合活動課程的開發(fā)與實施,，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性,、探究性、合作性,，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究,，學(xué)會合作,，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。
綜合活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí),，社區(qū)服務(wù)與社會以及勞動與技術(shù)教育等,。
“綜合活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形
式和其他課程有交叉,，但價值取向和功能是相對獨立的,。我們在實施中須遵循以下幾個原則：
（1）關(guān)注興趣?；趯W(xué)習(xí)者的需要,、動機，興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計,、實施相關(guān)課程活動,，是綜合活動有別于學(xué)科課程的一個基本標志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗,，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建立一個更接近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合活動確立自身存在合理性的必然選擇,。
（2）回歸生活,。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化,，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢,。綜合活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明,，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中,，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的,。綜合活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學(xué)生的生活世界,，從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、性,、現(xiàn)實性的,、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容,。這是綜合活動選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準則。
問題的能力,，是綜合活動的最根本特點,。需要指出的是，的內(nèi)容是豐富的,，的方式也是多樣的,。并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的.是為學(xué)生營造情景,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識,，主動去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗,、重演,、交往、親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,，從中培養(yǎng)能力。
（1）信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng),，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì),。
（2）社區(qū)服務(wù)與社會
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實際,，使書本知識在運用的過程中成為活知識,，使能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
（3）勞動與技術(shù)教育
增加科技含量,，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間,。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手的過程,，使勞動技術(shù)變得富有生命力。
（1）加強學(xué)習(xí),，更新觀念
加強學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合活動課程開展成敗的關(guān)鍵,。這不是幾個擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事,。通過學(xué)習(xí)和研究,，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀,，把創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中,。
（2）健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)
綜合活動課程的設(shè)立是一種新生事物,，必須動員全員參與,，全社會參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項活動,，必須健全組織,，加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組,，制定具體工作計劃,，落實各年級綜合活動內(nèi)容。
綜合活動小組名單：
組長：徐耀良
副組長：陳黎明
成員：吳根元（?。?、葉建新、金美媛,、周秋英,、李剛、
許曉紅,、吳文喜,、及各涉及教師
綜合活動協(xié)作小組名單：
二年級組負責(zé)人：金美媛
成員：程大妹、賈靜燕,、王怡,、姚金妹、顧菊芳,、龔杏芬
三年級負責(zé)人：陳燕紅
成員：魏萍,、嚴鳳、蔡秋蘭,、胡靜芬,、陶妹金、陶亮
四年級組負責(zé)人：周秋英
成員：徐艷,、毛進興,、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）,、孫文霞
五年級組負責(zé)人：吳根元（?。?/p>
成員：許曉紅、鄒雪英,、胡建剛,、張紅艷、孫麗娟,、龔燕
六年級組負責(zé)人：夏雪明
成員：馬蕙珍,、朱葉、鄒國芬,、鄔旭霞,、吳茜、平建國
（3）選好主題,，落實內(nèi)容
綜合活動是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實施的,。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者,。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究,。
（4）加強聯(lián)系,，取得支持
綜合活動涉及面廣，工作難度大,，要探究建立社區(qū),、家長有多效參與活動的新機制，積極利用各種社會資源,，通過豐富多彩,，形式多樣的活動，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以主體性,、過程性,、形成性和發(fā)展性評價為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況,，對其優(yōu)點,、學(xué)習(xí)態(tài)度和進步情況進行多樣性評價。強調(diào)師生之間,、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行鑒賞,。以形成評價目標多元，評價手段多樣，評價方式靈活,，注重學(xué)習(xí)過程,，注重情感表現(xiàn)，注重實際環(huán)節(jié)的開放性評價體系,。
清明節(jié)綜合實踐活動方案推薦篇十三
為進一步拓展綜合實踐活動課程資源,，提高教師綜合實踐活動的指導(dǎo)能力，提升我校綜合實踐活動課程實施水平,，豐富學(xué)生暑期生活,，經(jīng)研究決定今年暑假期間在全校開展暑期綜合實踐活動。
初一,、初二年級,。
綜合實踐活動與其他學(xué)科課程的整合：綜合運用各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過研究性學(xué)習(xí)小課題研究的方式拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。重點做好引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活問題小課題研究,、引導(dǎo)學(xué)生走進自然做好觀察與試驗研究,、引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書的文獻研究,。
綜合實踐活動與教育活動的整合：創(chuàng)新傳統(tǒng)的德育活動,，把社區(qū)服務(wù)、社會實踐,、自然考察等活動賦予課程內(nèi)涵,，明確活動主題、活動目標,、豐富活動內(nèi)容,、確立科學(xué)合理的評價辦法，避免走過場,，確?；顒有Ч?/p>
1,、學(xué)校成立以業(yè)務(wù)校長任組長,、教科室主任、政教主任,、年級主任和學(xué)科備課組長為成員的綜合實踐活動實施領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負責(zé)研究制定學(xué)校《暑期綜合實踐活動方案》,，將暑期綜合實踐活動納入綜合實踐活動課程實施整體要求,，修訂完善學(xué)校相關(guān)評價制度,，將教師指導(dǎo)綜合實踐活動小組活動情況納入業(yè)務(wù)考核，記入教師個人業(yè)務(wù)檔案,。
2,、本次活動重點從以下兩個方面設(shè)計主題：
（1）研究性學(xué)習(xí)主題。主題設(shè)計可以重點從學(xué)科拓展,、社會熱點,、社區(qū)資源、學(xué)生關(guān)心的話題,、學(xué)期教育活動的延伸等幾個方面產(chǎn)生,。
（2）社會實踐和社區(qū)服務(wù)項目。重點從勞動教育,、環(huán)境凈化,、公益活動、愛校護校,、傳統(tǒng)教育等方面產(chǎn)生,。
3、班主任幫助學(xué)生確立活動主題,，成立活動小組,，安排指導(dǎo)教師。學(xué)生以個人或小組為單位圍繞活動主題選擇活動內(nèi)容開展活動,。學(xué)校將教師指導(dǎo)綜合實踐活動小組活動情況納入量化考核,，作為業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容之一計入教師個人業(yè)務(wù)檔案。
第一階段：（6月15日—6月21日）制定活動計劃階段,。各年級制定《暑期綜合實踐活動實施方案》，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)生活動計劃,，《暑期綜合實踐活動實施方案》后附各小組主題活動名稱統(tǒng)計表（表格內(nèi)容包括年級,、班級、小組成員,、活動內(nèi)容,、指導(dǎo)教師等）。
第二階段：（7月7日—8月20日）活動實施階段,。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進行活動,，學(xué)校做好督促、指導(dǎo)和檢查工作,?；顒悠陂g學(xué)生返校1—2次進行階段性匯報、交流,、展示,，教師跟進指導(dǎo)，同時教師之間研討交流指導(dǎo)的心得體會。各年級師生返校時間在活動方案中標明,。學(xué)校抽查各班活動情況,。
第三階段：（8月21日—8月30日）活動總結(jié)提高階段。在教師的指導(dǎo)下,，各活動小組總結(jié)整理活動資料,、完善活動成果；學(xué)?？偨Y(jié)暑期綜合實踐活動情況,，寫出總結(jié)報告。
第四階段：（9月份）活動評價階段,。開學(xué)第一周,，各班總結(jié)暑期綜合實踐活動的經(jīng)驗、收獲,，開展專題總結(jié)交流展示活動,，推選優(yōu)秀作品，參加全校評比,。
1,、獎項設(shè)置。評比共設(shè)兩類獎項：
優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)小課題研究獎：研究報告主要包括活動主題背景,、活動準備,、實施過程、研究成果,、收獲體會等內(nèi)容,。主要呈現(xiàn)活動過程，避免知識的堆砌,。
優(yōu)秀社區(qū)服務(wù),、社會實踐獎、自然考察獎：通過查看學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)與社會實踐的過程資料和總結(jié)材料,，表彰優(yōu)秀的項目,。
兩項獎項均設(shè)立學(xué)生獎和指導(dǎo)教師獎。
2,、推選要求,。以學(xué)校為單位組織暑期綜合實踐活動展示評比。各班推薦1件作品參加評比活動,。各類推選材料（紙質(zhì)文本,、電子稿、作品統(tǒng)計表等）于9月7日前交到教科室孫霞老師處,。上報材料能夠體現(xiàn)活動的完整過程,，每件作品限報學(xué)生3人,，指導(dǎo)教師2人。
3,、開學(xué)初,，學(xué)校將組織有關(guān)人員每年級評選出4名一等獎、3名二等獎進行表彰獎勵,。并分別按5分,、3分記入班級量化。（優(yōu)秀作品將報送縣級以上單位評選）對于敷衍和不參與活動的班級酌情減1—2分,。
各年級要加強領(lǐng)導(dǎo),，廣泛宣傳和發(fā)動，提高廣大師生的認識,，充分調(diào)動廣大師生參與暑期綜合實踐活動的主動性和積極性,，引導(dǎo)廣大教師積極學(xué)習(xí)，扎實工作,，確保暑期綜合實踐活動工作開展的深入有效,。通過暑期綜合實踐活動的開展，促進綜合實踐活動課程的有效實施,，推動我縣素質(zhì)教育的深入開展,，促進教育教學(xué)工作邁上新的臺階。
清明節(jié)綜合實踐活動方案推薦篇十四
綜合實踐活動課程是以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”、“考察”,、“實驗”、“探究”,、“設(shè)計”,、“制作”、“想象”,、“反思”,、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活,，進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。
1、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步能力；
3,、了解基本的生活自理的習(xí)慣,，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度；
4,、激發(fā)好奇心和求知欲,，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力,。
5,、通過開展綜合實踐活動，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能；并在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格,，養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。
1,、增進學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然,、保護環(huán)境的思想意識和能力,。
（1）走進自然，增進對自然的了解與認識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,；
（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識,；
（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力,。
2,、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力,，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。
（1）走入社會，增進對社會的了解與認識,，理解個體與社會的關(guān)系,；
（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活,、工作；
（4）關(guān)心他人,，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。
3,、掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度,。
（1）反省自我,，增進自我認識，確立自信,，樹立人生理想,，積極進取,；
（2）掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度,；
（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣,。
4,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神。
（1）學(xué)會自主提出問題,、制定獲得方案，并組織實施,；
（2）形成自主收集信息和處理信息的能力,；
（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。
5,、組建一支基本穩(wěn)定的師資隊伍，以全面推進課程改革為抓手,，加強校本教研,，提高教師素質(zhì)，推進課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展,。
針對學(xué)校實際,，我們這學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞下列線索進行設(shè)計和開發(fā)。
1,、利用學(xué)科課程生成綜合實踐活動課題
綜合實踐活動不是學(xué)科課程,，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品,，但不是對立的,，而是相互聯(lián)系的，綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機整體,。學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實踐活動中延伸,、綜合、重組與提升,；綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題,、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；在某些情況下,，綜合實踐活動也可和某些學(xué)科打通進行,。學(xué)科知識不再是唯一的學(xué)習(xí)資源，所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式,。擴展學(xué)生的知識領(lǐng)域,，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，要使課堂成為學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的策劃中心,，依托學(xué)科課程開展綜合實踐活動,，把課內(nèi)外打通，對學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進行一體化設(shè)計,，將豐富多彩的現(xiàn)實生活引入課堂,。因此，我們將考慮如果有機地與學(xué)科內(nèi)容進行整合,，開發(fā)綜合實踐活動的活動內(nèi)容,。
2、走進社會生活,，生成綜合實踐活動課題
我們的生活是豐富多彩的,，但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪,。所以引導(dǎo)學(xué)生走入社會生活，獲得生存體驗,，讓學(xué)生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情,，從社會生活中選擇和確定課題進行研究，從學(xué)生身邊的小事生成綜合實踐活動課題,，也是這次課程改革的重要理念,。如《吸煙有無毒害》、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》,、《了解身邊的環(huán)境》等通過參觀,、訪問、實地考察,、實際參與,、親身探究等活動，了解社會的現(xiàn)象與社會問題,。因此,，我們將著重引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識和能力,，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力,，加強學(xué)校與社會、教學(xué)與生活的聯(lián)系,，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長的資源,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實、更有趣,、更有意義和富有創(chuàng)造性,，有效利用校外教育資源。
3,、走進自然,，生成綜合實踐活動課題。
根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況,，引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題,，并指導(dǎo)學(xué)生通過觀測、考察,、實驗,、探究等形式，收集各種自然環(huán)境的信息，關(guān)愛自然,，提高環(huán)保意識,，保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害,。
（一）整體構(gòu)思，制訂切實可行的活動綱要,。綜合實踐活動課程具有很強的自主性,，學(xué)校要因地制宜，因時制宜,，充分開發(fā)利用各種教育資源,，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間,。本學(xué)期,，學(xué)校將把綜合實踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè),、德育活動等聯(lián)系起來思考,，在各年級實踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細、全面,、切實可行的活動綱要,，以使綜合實踐活動有序深入地開展。
（二）加強學(xué)習(xí),，提高對活動課程的認識,。加強專題培訓(xùn)。組織教師認真學(xué)習(xí)新課程標準及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料,，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章,。讓每一位指導(dǎo)教師都明確開設(shè)“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實踐,。培訓(xùn)的方式可以是多樣的：集中培訓(xùn),、教研組研討、個人自學(xué)相結(jié)合,，以“案例式”,、“對話研討式”等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性，理論學(xué)習(xí)和實踐研究聯(lián)系起來,，使之具有針對性和時效性,。使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經(jīng)驗,。
（三）積極參加教研活動,，增強交流。積極參加省、市,、區(qū)組織的教研活動,，實現(xiàn)校內(nèi)老師增強交流，本校與外校老師之間加強交流,，吸取兄弟學(xué)校開展本課程的經(jīng)驗,，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施。
（四）注重過程,，進行有效的實踐活動指導(dǎo),。本課程主要以活動為載體，以綜合為特征,，以實踐為重點,，主要以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動；以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動等學(xué)習(xí)來開展,。學(xué)生通過社會考察,、討論分析、角色扮演,、辦報創(chuàng)作等社會活動方式,，對主題進行探究、發(fā)現(xiàn),，通過從不同角度對社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進行研究,，自己去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論。通過豐富多彩的活動,，增加學(xué)生親身體驗的機會,，經(jīng)歷活動中的各種感受，在實踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì),，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。注重學(xué)生的活動過程的展現(xiàn),。在活動過程中,，教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究計劃、記錄活動經(jīng)過,、撰寫小論文調(diào)查報告,，要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo),、點撥,、督促，并且這些事情要力爭在課堂上,、在老師的指導(dǎo)下,、小組內(nèi)成員合作完成,。讓每個學(xué)生都在活動的過程中，親歷探究的過程,，體驗成功的樂趣,。加強教師的有效指導(dǎo)。教師要及時參與學(xué)生的研究,，預(yù)設(shè)學(xué)生將會遇到的困難,，給予有針對性的幫助與支持，尤其是方法上的指導(dǎo),，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式,，將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來,。
（五）關(guān)注評價，深入推進實踐活動的開展,。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”,，收集好每次活動的方案設(shè)計、活動成果作品,、反思日記,、研究報告等，及時記錄自己參與綜合實踐活動探究的過程和體驗,；開辟學(xué)生成果展示,。學(xué)校可利用校園廣播,、櫥窗等欄地將學(xué)生的研究成果,、小論文、小報告,、小作品展示或展覽,。讓教師、家長,、學(xué)生都積極參與對學(xué)生綜合實踐活動過程的評價,，采用自評、互評等方式,，實現(xiàn)評價主體和評價內(nèi)容的多元化和評價過程的動態(tài)化,。
（六）加強和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來,。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利,，因此可加強和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來,。
（七）具體活動內(nèi)容：
1,、尋找春天學(xué)做葉畫
2,、認識綠色食品學(xué)做涼菜、水果拼盤,，做餃子
3,、小菜園通過采訪，實地察看,，了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題,，
4、走進紙的王國學(xué)簡單的折紙,、剪紙
5,、零用錢的調(diào)查調(diào)查采訪零用錢的去向
1、制訂并貫徹綜合實踐活動計劃,、討論活動內(nèi)容,，訂好學(xué)期活動計劃。
2,、召開擔(dān)任綜合實踐活動課程的指導(dǎo)教師培訓(xùn)會,。組織教師認真學(xué)習(xí)新課程標準及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章,。
3,、按制定的計劃開展活動。
4,、進行階段性的工作小結(jié),。
5、組織一次綜合實踐活動研討活動,。
6,、收集整理活動資料。
7,、完成綜合實踐活動學(xué)生的評價工作,。
8、總結(jié)綜合實踐活動實施情況,，撰寫專題總結(jié),。
（一）綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，通過觀察,、記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),，并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ)。本學(xué)期將充分發(fā)揮評價這一機制激發(fā)學(xué)生開展綜合實踐活動的熱情,，通過評價讓學(xué)生感受自我成長,，促進自我反思，享受成功的喜悅,。
1,、注重過程：小學(xué)綜合實踐活動的評價不過分強調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,，將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗的過程，注重小學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),、在具體操作中,，教師可以通過觀察，采用即時評語的方式記錄小學(xué)生在綜合實踐活動過程中的行為,、情緒情感,、參與程度、努力程度等表現(xiàn),，并將其作為評價小學(xué)生的標準,。
2、尊重多元：小學(xué)綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重小學(xué)生極富個性的自我表達方式：演講,、繪畫,、寫作、表演,、制作等,、在教師對活動做出評價的同時，通過討論,、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo),，小學(xué)生進行自我評價,、相互評價。
3,、注意反思：發(fā)揮評價的指導(dǎo)功能,，引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實踐活動、通過調(diào)動小學(xué)生的認識和情感因素,，激勵小學(xué)生自覺記錄活動過程〈特別是重要的細節(jié),、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中,，主動審視自己的利弊得失,，逐步完善自己的行動，拓寬自己的視野,，達到自我反思,、自我改進的目的。
（二）綜合實踐活動的教師評價
小學(xué)綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標準：（1）深刻領(lǐng)會綜合實踐活動的實質(zhì)并以負責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實踐,；（2）不斷完善和更新自己的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學(xué)生廣泛的知識需求,；（3）逐步發(fā)展活動中規(guī)劃與設(shè)計課程的能力組織、管理與協(xié)調(diào)的能力,、探究與問題解決能力,、收集和處理信息的能力,、課堂教學(xué)調(diào)控能力。
清明節(jié)綜合實踐活動方案推薦篇十五
2,、活動背景：通過上一次的《走進文明生態(tài)村》綜合實踐活動,，激起了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感,，學(xué)生并不僅僅滿足于了解身邊的變化,，他們的視野進一步擴展，還想進一步了解整個北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)情況,。私下里曾有幾個學(xué)生問我：“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走,、看一看？”我們指導(dǎo)老師都認為這是一個不錯的建議,。去哪好呢,？當(dāng)這個問題一提出，學(xué)生立刻想到了集發(fā),，紛紛表示想去集發(fā)開展下一次活動,。
集發(fā)全名為：北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園。它是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民集資辦起來的集觀,、住,、吃、購,、玩等綜合旅游項目為一體的一個現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園,。園區(qū)突出體現(xiàn)“示范推廣、市場供應(yīng),、科普教育,、旅游觀光”四大功能。該園區(qū)注重以科技為先導(dǎo),，將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂相結(jié)合,，建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式。在引進,、生產(chǎn),、推廣和設(shè)施、技術(shù)方面,，采用了當(dāng)代世界最新科研成果,；并結(jié)合園中特色，開辦了“綠色農(nóng)家飯店”,、“綠色客房”,，形成了觀、玩,、吃,、購,、住的一條龍服務(wù)體系。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū),、國家級引智示范推廣基地,、水利部節(jié)水灌溉示范基地，是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表,。另外集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實踐活動基地,。
1、增進學(xué)生對自然,、對生態(tài)的認識,，使學(xué)生獲得對自然和生態(tài)的親身體驗，讓學(xué)生走進社會,，貼近自然,，感受生態(tài)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,。
2,、在調(diào)查了解的過程中，使學(xué)生學(xué)會社會性的交往,，懂得交往中的禮儀,；使學(xué)生明確有計劃地做事，能與他人互相協(xié)調(diào)合作,。
3,、掌握多渠道收集和整理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、表現(xiàn)能力、合作能力以及與人交往的能力,。
4,、通過組織活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，促使學(xué)生了解家鄉(xiāng),，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的內(nèi)驅(qū)力。
五年級
活動設(shè)計者：劉倩
活動指導(dǎo)者：劉倩：負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何制定活動計劃,，并全程協(xié)助導(dǎo)游組,。
魏紅：協(xié)助開展調(diào)查活動
徐逸飛：協(xié)助開展攝影活動
李銀松：指導(dǎo)學(xué)生建立博客,，并與學(xué)校博客相鏈接
1,、與集發(fā)負責(zé)人聯(lián)系,，落實活動安排,。
2,、安全問題。
計劃解決方案：隨時隨地向參與活動的學(xué)生進行安全教育
學(xué)校出面,，通過雇車以及加派老師等方法解決
請求集發(fā)出車給以支持
3,、學(xué)生聘請各個指導(dǎo)老師分別進行全方位的指導(dǎo)。
4,、準備相機,、攝像機等物品，另外對活動隨時做好記錄及反思,。
20xx年4月9日—4月24日
1,、初始階段：確立主題，制定方案,。（4月9日—4月11日）
發(fā)動學(xué)生在上次活動的基礎(chǔ)上進行選題,，學(xué)生迫不及待地想到北戴河周邊走一走，了解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的發(fā)展情況,。去哪里最合適呢,？立刻有學(xué)生提議：去集發(fā)，那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性,，可以說說北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟,。這一提議得到了全體同學(xué)的支持。到了那,，大家打算從哪里入手,？做些什么呢？學(xué)生們表示：就去百菜園吧,，那里最能直接了解生態(tài)農(nóng)業(yè),，在那，我們可以進行科技大探察,，可以拍攝照片,，還可以當(dāng)小導(dǎo)游。這樣我們既能增長知識,，又能鍛煉口語交際,、合作探究、觀察思考等方面的能力,，還能提高我們對科技的探求欲,，真是一舉多得。所以在此基礎(chǔ)上制定了本次活動主題,。
確立主題后,，便制定具體的活動方案，幫助每個小組制定活動計劃,，進行活動前的資料搜集,。同時與集發(fā)聯(lián)系，尋求支持。下發(fā)致家長一封信,，求得家長的認可,。
2、活動階段：依據(jù)方案,，開展活動,。（4月12日—4月22日）
本次活動分為3個小組：導(dǎo)游組、攝影組,、調(diào)查組,。
導(dǎo)游組，首先要以“了解導(dǎo)游需要具備的能力”為目標,，開展資料的搜集活動,。然后聘請集發(fā)觀光園的導(dǎo)游進行現(xiàn)場的指導(dǎo)。對百菜園進行詳細觀察,，做好記錄,，設(shè)計導(dǎo)游詞。到百菜園實踐,，做現(xiàn)場導(dǎo)游,。利用活動儲備，到超市為集發(fā)菜做宣傳,。
調(diào)查組,，搜集文明禮儀小常識，做好訪談前的準備,，設(shè)計好要調(diào)查的問題,，走進百菜園，找相關(guān)的技術(shù)人員進行訪問,，做好記錄,，必要時可錄音、錄像,。結(jié)合生態(tài)村活動,，到村里的菜攤前進行調(diào)查，了解集發(fā)蔬菜的銷售情況,，為集發(fā)獻計、獻策,。
攝影組,，搜集相關(guān)的資料，學(xué)習(xí)一些簡單的攝影技巧,，然后準備好攝影器材,，親自拍照。
3,、搜集整理階段：信息處理,、反思總結(jié),。（4月23日—4月24日）
整理活動過程中的搜集的資料，填寫活動記錄,。
根據(jù)活動中任務(wù)的完成情況,，寫一寫自己的活動感言。
攝影組將照片,、文字資料整理,，創(chuàng)辦手抄小報，尋求微機老師的幫助,，建立以百菜園為主題的博客,，并與學(xué)校博客相鏈接。
調(diào)查組,，通過在村子做的調(diào)查情況,，寫一封建議書，送給集發(fā)總裁,。
通過測評表考查學(xué)生的活動情況,。（包括過程、結(jié)果,、態(tài)度,、情感等。）
九,、活動實施建議
1,、活動實施過程中，學(xué)生的相機,、攝像機,、錄音筆資源有限，可事先發(fā)動家長配合借一借,。
2,、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)導(dǎo)游對學(xué)生進行現(xiàn)場講解，并進行導(dǎo)游專業(yè)知識的指導(dǎo),。
3,、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員，現(xiàn)場答疑,。
4,、由于學(xué)生年齡小，所以能力有限,，在活動前要進行行之有效的指導(dǎo),。
清明節(jié)綜合實踐活動方案推薦篇十六
全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標準》第11頁明確指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四個領(lǐng)域的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合運用”。“實踐與綜合運用”將幫助學(xué)生綜合運用已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)過自主探究和合作交流,，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的，具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題,，以發(fā)展他們解決問題的能力,，加深對“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容的理解，體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程,，學(xué)生的數(shù)學(xué)活動只是“智力活動”，或更為直接地說是解題活動,。數(shù)學(xué)教師在黑板上講數(shù)學(xué),，而學(xué)生則每天在課堂上聽數(shù)學(xué)和在紙上做數(shù)學(xué)題。所以,，對多數(shù)學(xué)生而言,，數(shù)學(xué)的探索活動并沒有真正開展起來。我們所崇尚的《數(shù)學(xué)課程標準》并沒有得到真正的落實,。
數(shù)學(xué)問題來自實際,，而學(xué)生需要動手實踐來學(xué)習(xí)、驗證和發(fā)展數(shù)學(xué),，需要動手“做”的土壤來加強數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，提高解題及創(chuàng)新的能力。動手“做”數(shù)學(xué)是實施新課改的一種教學(xué)方式,，對推動新課程改革的進一步深化具有非常重要的現(xiàn)實意義,。
1、實踐性原則,。根據(jù)初中學(xué)生的認知規(guī)律和年齡特點,，充分體現(xiàn)探索、嘗試和創(chuàng)造的過程,。讓學(xué)生在“做”中學(xué),，在“玩”中學(xué)，使學(xué)生親身體驗,，獲得直接經(jīng)驗,，豐富感性認識。
2,、主體性原則：學(xué)生是活動的主體,，應(yīng)充分開放活動空間，但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導(dǎo)之間的關(guān)系,。
3,、趣味性原則。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā),，確定數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,。目標設(shè)計、題目擬定,、形式選擇,、情境創(chuàng)設(shè)、效果評價等都應(yīng)體現(xiàn)趣味性,，使學(xué)生樂意參與,，達到寓教于樂、啟智于動的目的,，讓學(xué)生享受成功的喜悅,。
4、開放性原則,。改進和豐富活動的內(nèi)容和形式,，注重活動范圍的拓展，不局限在課堂,，要課內(nèi)課外,、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用社會,、家庭教育的資源和優(yōu)勢,，使學(xué)生廣泛接觸社會，聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際,，從中獲得知識和教育。
5,、異步性原則。允許學(xué)生在起步上不同,，效果有異，在發(fā)展上不受限制,，做到由淺入深,，由簡到繁，因材施教,，要在不加重學(xué)生負擔(dān)前提下，適量適度地開展,，要讓學(xué)生在活動中各顯其長,，各盡所能,。
6、創(chuàng)新性原則,。數(shù)學(xué)實踐活動重在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。所謂創(chuàng)新是指學(xué)生用已有的知識和智慧，靈活主動地認識一個對別人來說早已知道的,，而對他們來說卻是首次發(fā)現(xiàn)的“新規(guī)律”、“新性質(zhì)”或獲得一個新本領(lǐng),，取得一項新成果。
7,、主題性原則：數(shù)學(xué)綜合實踐活動必須圍繞教學(xué)實際開展,，且富有層次性，主題鮮明,，并符合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,。
8、合作性原則：活動的開展將根據(jù)學(xué)生差異合理分組,，分工合作，共同參與,，共同成長。
（1）通過活動,，使學(xué)生更新觀念，提高對數(shù)學(xué)實踐活動的認識,，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值,。
（2）通過數(shù)學(xué)實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,，使學(xué)生不僅能主動地獲取知識,，而且能不斷豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，學(xué)會探索,，學(xué)會學(xué)習(xí),，并獲得成功的體驗,。
（3）初步開發(fā)具有本校特色的數(shù)學(xué)實踐活動課程。
（4）通過開展“做”數(shù)學(xué)活動,，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)幕顒迎h(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣,；擴展學(xué)生獲取知識的空間，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,；讓學(xué)生的主體參與意識得以加強，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得以提高,，逐步促進數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改變。
（5）探索活動課的教學(xué)方法,、教學(xué)模式；積累有效設(shè)計和組織數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。
（1）數(shù)學(xué)綜合實踐活動課是課堂教學(xué)的延伸,，但又不同于數(shù)學(xué)課,。它也存在著一個教與學(xué)的問題，也有一個教學(xué)過程的問題,。在教學(xué)活動中要注重構(gòu)建開放性教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)、交流與合作,。結(jié)合生活實際為學(xué)生提供活動、交流的條件,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
（2）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容開發(fā)校園數(shù)學(xué)資源。到現(xiàn)實生活中選擇,、開發(fā)一定的研究專題,，讓學(xué)生去實踐去體驗。并指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察,、調(diào)查、收集材料,，探討問題，然后撰寫小論文或調(diào)研報告,，測算報告。提出解決問題的策略和方案,。
（3）面對現(xiàn)行教材學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展數(shù)學(xué)課程資源的整合,，建構(gòu)滿足學(xué)生認知能力,，情感態(tài)度各方面需求的,、生動活潑的有效素材,。
（4）數(shù)學(xué)實踐活動評價的研究,。評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué),。
數(shù)學(xué)綜合實踐活動課在實施過程中,，始終接受學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，并聘請岳校長為數(shù)學(xué)活動課的督導(dǎo)員,。在數(shù)學(xué)組內(nèi)部，實施組長總負責(zé),，全體成員共同參與,、分工負責(zé)的管理機制，堅持正常的活動研究,，確保活動方案的落實,。
岳校長：數(shù)學(xué)活動課督導(dǎo)員,。
馬xx：總體設(shè)計，指導(dǎo)落實活動方案,。同時進行活動課教學(xué)的研究,。校本活動課教材的研發(fā),。
輔導(dǎo)員：xx（組織活動，輔導(dǎo)學(xué)生開展活動）,。
王xx、：活動記錄,，資料收集，文字錄入,。
清明節(jié)綜合實踐活動方案推薦篇十七
通過圍繞“廢干電池與環(huán)保”這一主題研究,，激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣,。培養(yǎng)環(huán)境保護意識,；同時在研究實踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅韌的科學(xué)精神。
２．能力目標,。
通過調(diào)查訪問,、資料查詢等實踐活動培養(yǎng)學(xué)生收集、分析,、處理信息的能力,；通過對比實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手操作的能力，掌握科學(xué)研究的一般方法,；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力,。
３．認知目標：了解干電池的主要成分及其對環(huán)境的危害性。
三,、活動內(nèi)容及安排,。
在每次活動之前，要向?qū)W生介紹相應(yīng)的方法,，例如：怎樣進行調(diào)查,、訪問、實驗,？以及在開展這些活動時,，應(yīng)注意的一些問題（特別是安全問題）。
活動設(shè)計一：調(diào)查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識,。
調(diào)查內(nèi)容：
1,、商店一個月干電池的銷售量。
2,、對廢干電池的處理方法,。
3、廢干電池污染物對農(nóng)作物危害,。
4、廢干電池對人體健康的危害,。
調(diào)查對象：學(xué)生家長,、商店服務(wù)員。
調(diào)查地點：你想到哪里去調(diào)查,？如果是農(nóng)村,，是哪個村？如果是城市，是哪個小區(qū),？哪幾幢樓,？（范圍可不要太大）。
調(diào)查時間：我建議大家在雙休日去調(diào)查,，豐富一下自己的雙休日生活,。
組織形式：每組５－６人，自愿組合,，每組推選一名組長,、一名記錄員。
調(diào)查提綱：調(diào)查小組成員,、組長,、記錄員、調(diào)查地點,、調(diào)查時間,、調(diào)查內(nèi)容、記錄,。
*調(diào)查活動開始了,，我們要注意什么？
1,、要及時,、如實地記錄調(diào)查情況,，可不能弄虛作假,；
2、詢問,、交談,、要有禮貌，可不要損壞我們小學(xué)生的形象,；
3,、調(diào)查過程中，可能會碰到困難,，需要你去克服,，可不要退縮；
4,、每個小組成員要團結(jié)合作,、各司其職，可不要鬧別扭,；
5,、調(diào)查時，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生,。
*調(diào)查期間,，每天要寫好日記，記下調(diào)查時碰到的困難,，說說你是如何克服的,，調(diào)查時的感受及收獲。你可要堅持認真地記噢,。
*調(diào)查活動結(jié)束了,，我們還要做什么？
1,、整理調(diào)查記錄,、撰寫調(diào)查報告：小報告必須真實、準確反映調(diào)查情況,，不許用猜想,、想象代替事實；小報告要對調(diào)查所獲得事實進行分析,、歸納,，得出應(yīng)有的結(jié)論，找出事物的規(guī)律性,。不能單純羅列材料,，也不能離開材料隨便做結(jié)論；小報告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”,、“主體”,、“結(jié)論”三部分組成?！扒把浴笔切蟾娴拈_頭部分,，一般用來介紹調(diào)查活動的對象、經(jīng)過,、目的等,，有時還用來概述全文基本內(nèi)容或點明中心?！爸黧w”是小報告的主干部分,，用來敘述調(diào)查中接觸到的主要事實，并對事實進行分析,、歸納,。“結(jié)論”是小報告的結(jié)尾部分,。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實,，總結(jié)出規(guī)律性的認識，有時還要提出意見、建議或措施,。意見要實事求是,、中肯，建議和措施要切實可行,。這部分的語言,，不宜過多，要簡明扼要,。
2,、評評自己在調(diào)查活動中的表現(xiàn)：優(yōu)秀良好合格。
實驗：廢干電池污染物對植物,、動物的影響,。
被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節(jié)1號干電池污染物攪拌均勻充分混合。
被污染的水：取2節(jié)1號干電池,，用鐵釘在電池上戳幾個洞,，在水中浸泡24小時，水量由你決定,，可要夠用噢,。
選擇實驗用種子時，我們要考慮種子的種類,，可以是一種,，也可以是多種，水生動物可以選擇泥鰍,、魚,、蝦等。選定實驗對象后,，我們還得控制對象的數(shù)量,、個體以及發(fā)育情況,。種子數(shù)量（20個左右）,、水生動物每組2—4個比較合適，個體大?。ㄒ话悖?、發(fā)育情況（發(fā)育正常、顆粒飽滿）要基本相同,。
對照實驗是應(yīng)用比較的方法來揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因,。具體做法是運用實驗分作兩組進行，把實驗對象作為“試驗組”,，同時另設(shè)一個“對照組”,，作為比較的對象和標準，然后把兩個組的實驗結(jié)果進行比較，從而確定“試驗組”是否具有某種性質(zhì),。對照實驗要求兩個組的條件盡可能一致,。
“廢干電池污染物對植物、動物的影響”實驗分別為“試驗組”和“對照組”,。
試驗組：（1）用廢干電池浸泡液浸種,，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基，用廢干電池浸泡液定期澆灌,。（2）根據(jù)河水污染程度的不同,，分成a、b,、c三組（3）分別用a,、b、c三種污染液飼養(yǎng)水生動物,。
對照組：（1）用清水浸種,，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基，用清水定期澆灌,。（2）用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動物,。
1、種子發(fā)芽實驗的過程：浸種——播種——發(fā)芽,。
實驗小組成員實驗時間實驗材料實驗記錄實驗步驟,。
觀察記錄：觀察時間觀察情況。
實驗結(jié)果分析：
實驗組,、對照組種子名稱播種數(shù)發(fā)芽數(shù)發(fā)芽率,。
動物名稱數(shù)量生長情況（體色、行動情況）,。
3,、撰寫實驗報告。
要準確記錄實驗?zāi)康?、實驗過程和實驗結(jié)果,；寫清楚進行實驗所遵循的科學(xué)道理；要得出明確的結(jié)論,。
4,、延續(xù)實驗觀察。
繼續(xù)觀察“試驗組”“對照組”的動,、植物生長情況,，并記錄、分析廢干電池污染物對動,、植物生長的影響,。
清明節(jié)綜合實踐活動方案推薦篇十八
國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出,，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源，自20xx年6月1日起,，在所有超市,、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行購物袋有償使用制度,，一律不得免費提供塑料購物袋,。通過一個學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實施時,，超市,、市場的塑料袋確實減少了，但現(xiàn)在人們的禁塑意識慢慢淡薄了,，人們已習(xí)慣了付費購買塑料袋,，塑料袋的用量又急速增長。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進行該主題,，從我們自身做起,，增強環(huán)保意識，然后去影響身邊的人,，從而讓禁塑令深入人心,，為環(huán)境保護貢獻出我們的一點微薄之力。
第一,、二周：上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況,，制成幻燈片。
活動目的：加強學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力,，進一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容,，并將查找到的資料進行整理制成幻燈片，在班級里進行交流,，進一步增強學(xué)生的環(huán)保意識,。
第三周：走訪超市、集市,，調(diào)查塑料袋的使用情況,。
活動目的：鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力，使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道,。在實踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才,，提高社會交際能力,。
第四周：匯總調(diào)查資料,，制成幻燈片，
第五周：寫出調(diào)查感受,，在班級中以辯論會的形式談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
活動目的：增強學(xué)生的語言表達能力,，使學(xué)生獲得親身參與體驗,，形成善于質(zhì)疑，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。
第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標語。
活動目的：增強學(xué)生的環(huán)保意識,。
第七,、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板。
活動目的：培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能,。增強學(xué)生的環(huán)保意識,。
第九、十周：編一個有關(guān)塑料袋的小品,。
活動目的：調(diào)動學(xué)生積極參與活動的積極性,，鍛煉學(xué)生的能力。
第十一周：編一個有關(guān)塑料袋的歌曲,。
活動目的：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲,，提高他們合作精神。
第十二周：給國家監(jiān)管部門寫一封信,。
活動目的：以給國家監(jiān)管部門寫信的方式,，反映自己對環(huán)保的決心，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,，參與意識,，社會責(zé)任意識和主人翁精神。
清明節(jié)綜合實踐活動方案推薦篇十九
研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性,、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行,。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗,，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。壽光是著名的蔬菜之鄉(xiāng)，相關(guān)的產(chǎn)業(yè)——蔬菜包裝也遍地都是,，因此為培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、調(diào)查、生產(chǎn)實踐能力,，特確定這一活動課題,。
（1） 在活動中讓學(xué)生們了解、接觸有關(guān)組織活動的認識,，從而培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,。
（2） 讓學(xué)生感受勞動的.艱辛,，并讓他們從自己的勞動中獲得成功的體驗。
（3） 鼓勵學(xué)生積極參與活動,，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的意識,。
（1）懂得與同學(xué)溝通，形成良好的交往態(tài)度,，了解同學(xué)們的興趣特長,。
（2）運用所學(xué)的知識和同學(xué)們一起設(shè)計、排演節(jié)目,，培養(yǎng)團隊精神,。
（3）讓學(xué)生大膽把自己的問題表達出來，在活動中得到解決,。
xx年10月14日
大成紙箱廠
1,、活動前談話。
2,、每位同學(xué)自主開展調(diào)查,，并寫調(diào)查表。
3,、以小組為單位總結(jié)調(diào)查結(jié)果,。
4、匯報調(diào)查結(jié)果,，交流方法,，交流紙箱生產(chǎn)和應(yīng)用的知識，老師小結(jié),。
5,、討論思想交流。
6,、活動總結(jié),。
活動反思：
綜合實踐課程是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的，以學(xué)生自主選擇的,、直接體驗的,、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐,、社會實踐,、科學(xué)實踐的主題為課程基本內(nèi)容，以學(xué)生個性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程,?！本C合實踐活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程,；綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程,；綜合實踐活動是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程,。
