總結(jié)是一個重要的自我反思過程，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點與不足,。總結(jié)時應(yīng)以事實為依據(jù),，以理性的態(tài)度進行分析和總結(jié),。以下是小編為大家整理的古詩詞佳句，可以讓您領(lǐng)略中國古代文化的魅力,。
小學六年級數(shù)學教學篇一
冀教版數(shù)學六年級上冊共有八個單元,。“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：
1．數(shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例,。第3單元百分數(shù),。第5單元百分數(shù)的應(yīng)用。
2．空間與圖形（共3個單元）,。第1單元圓和扇形。第4單元圓的周長和面積,。第6單元比例尺,。
3．統(tǒng)計與概率（1個單元）,。第7單元扇形統(tǒng)計圖。
1,。理解百分數(shù),、比例尺的計算方法，比較熟練地計算簡單的百分數(shù)應(yīng)用題,。
2,。理解比例尺的意義，利用比例尺解答實際問題,。
3,。理解比和比例的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4。掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。
5,。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用圓和扇形設(shè)計簡單的圖案,。
6。理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
7,。認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
8,。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力,。
10。體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
11,。養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生,。
2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。
3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。
4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
一、圓和扇形5課時左右
二,、比和比例13課時左右
測量旗干高度2課時左右
三,、百分數(shù)15課時左右
四、圓的周長和面積14課時左右
五,、百分數(shù)的應(yīng)用15課時左右
學會理財2課時
六、比例尺12課時左右
七,、扇形統(tǒng)計圖8課時左右
喜歡數(shù)學情況的調(diào)查2課時
八,、探索樂園4課時左右
整理與自評5課時
小學六年級數(shù)學教學篇二
本學期共有71人，男生35人,，女生36人,，班級人數(shù)偏多，可從一年級一直到六年級,，都是自己帶過來的,，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，有比較強的自學能力,，課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察,、分析,、自學、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高。
課改開展兩年來,，學生匯報展示能力非常強,。但是質(zhì)疑、創(chuàng)新能力比較弱,。但也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務(wù)，需要老師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點培優(yōu)挖潛,，讓不同學的學生在數(shù)學水平得不同程度地發(fā)展。讓本班的數(shù)學水平更上一個臺階。
二,、教材分析：
這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力,。
在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。
教材安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
三,、教學目標：
(一),、知識和能力方面：
1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。
2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積,。
(二),、過程與方法方面：
1,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
2,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想,。
3,、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。
4、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
(三)、情感態(tài)度價值觀方面:,。
1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
2,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
3,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
4,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
四,、教學措施：
1、抓好課堂紀律,，提高課堂教學效率,。讓學生不斷養(yǎng)成良好的求學習慣。在課堂上做到能專心聽講,，積極思維,，積極回答問題和提出問題，敢于質(zhì)疑,，勇于辯論,。
2、加強小組建設(shè),，互幫互學,，建立一幫一的教學形式。
3,、激勵學生做好作業(yè),，讓學生能主動學習，獨立思考作業(yè)中的問題,，不懂的能主動向家長,、同學和老師請教。認真書寫和解答老師布置的作業(yè)題,。
4,、創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,，調(diào)動學生積極性,。
5、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
6,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和初步解決問題的能力;加強實際操作，發(fā)展學生的空間觀念,。
7,、多與學生交談，鼓勵他們自信的看待自己,，自信地面對學習,，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的積極性。
8,、加大培優(yōu)輔差力度,，在教學中多關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神,，對學生在學習過程中遇到的問題進行適時,、有效的幫助和引導。
小學六年級數(shù)學教學篇三
今年我擔任六年級數(shù)學教學工作,，六年級是小學的最后一個年級,，對學生的知識傳授的`教育十分重要，為了使本人的教學工作能做的更好,，現(xiàn)計劃如下：
一,、指導思想。
嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。
二,、基本情況分析,。
本班共有學生多人,，其中男生人，女生人,。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,，困此必須對其進行培養(yǎng)。另外,，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等,，孩子留在家里由爺爺,、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育,，兩極分化比較嚴重,，因此對學生的關(guān)心和思想教育也十分重要。
三,、教學目標,。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。
7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。
8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
四、方法措施,。
1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生。
2,、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3,、加強操作,、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作,、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念,。
4,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。
5,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。
五、教學進度安排(略),。
小學六年級數(shù)學教學篇四
本冊教材分析：
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計（二）,，整理和復習。與原九年義務(wù)教育教科書相比,，主要做了以下幾方面的調(diào)整,。
1．將“百分數(shù)（二）”移至第十一冊。
在原九年義務(wù)教育教材中,，由于受到課時的限制,，將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別安排在第十一,、十二冊,，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整,，課時也相應(yīng)變動,，故將本冊中的“百分數(shù)（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,，都是非常合適的,。
2．“整理和復習”部分的調(diào)整。
本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,，對有關(guān)的習題進行相應(yīng)的變動,，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習題刪去,，將涉及到帶分數(shù)加減法,、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習題進行改編，等等,。
3．增加“數(shù)學實踐活動”,。
（1）美麗的校園
這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形,、比例尺等知識,，繪制校園的平面圖。通過讓學生經(jīng)歷動手測量,、收集數(shù)據(jù),、確定位置、確定比例尺,、繪制校園平面圖的全過程,，發(fā)展學生綜合應(yīng)用數(shù)學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學建模打下基礎(chǔ),。同時,，通過小組合作的活動形式,，使學生形成良好的合作意識和合作能力。
（2）節(jié)約用水
這是一個綜合性很強的實踐活動,，要求學生通過調(diào)查,、方案設(shè)計、收集數(shù)據(jù),、計算等手段,，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。
整個活動包括以下兩部分：一是自行設(shè)計方案,，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水,；二是通過調(diào)查、計算,，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,，一個學校一年要浪費多少水費，等等,。通過以上活動,，使學生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程,，逐步提高實踐能力,。此外，借助這類跨學科的題材,，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識,。
1、 此外,，在以上四冊教材的修訂過程中,，有一些措施是共同的，例如,，對有些陳舊的題材進行改造,，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新,；重新繪制每一冊的插圖,，使之更加活潑，更能吸引學生,；等等,。
1、 理解比例的意義,，認識比例各部分的名稱,。
2、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,，并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。
3、 認識線段比例尺,；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。
4,、 使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,。
5,、 使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱,，掌握圖柱體的特征,。
6、 理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,，掌握計算方法,，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。
7,、 使學生知道圓柱體體積公式的推導過程,，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積,。
8,、 使學生認識圓錐，掌握它的特征,，學會測量圓錐的高,。
9、 使學生初步認識球,，知道球的特征,，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
10,、 使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法,。進一步掌握制表步驟。
11,、 使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。
12,、 使學生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途,。
13、 學會看條形統(tǒng)計圖,。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟,。
14,、 初步學會制作條形統(tǒng)計圖。
15,、 使學生認識復式條形統(tǒng)計圖,，會看復式條形統(tǒng)計圖，了解制作復式條形統(tǒng)計圖的一般步驟,，初步學會制作復式條形統(tǒng)計圖,。
16、 使學生認識單式折線統(tǒng)計圖,，會看單式折線統(tǒng)計圖,，能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題，初步學會制作單式折線統(tǒng)計圖,。
17,、 認識復式折線統(tǒng)計圖，理解復式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,，初步掌握復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,，學會制作復式折線統(tǒng)計圖。
18,、 使學生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,，會看扇形統(tǒng)計圖，掌握它的特點,，學會制作扇形統(tǒng)計圖的方法,，學會制作扇形統(tǒng)計圖。
19,、 比較系統(tǒng)地,、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)、百分數(shù)的意義．以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。
20,、 能比較熟練地讀、寫數(shù),。能比較熟練地進行數(shù)的改寫,。能比較熟練地進行數(shù)的大小比較。
21,、 掌握整整除,、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。
22,、 掌握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的關(guān)系,。比較熟練地進行整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)的四則運算,。
23,、 加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系,。
24,、 掌握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì),。會解比例,。
25,、 進一步理解正,、反比例的意義．能夠正確判斷成正、反比例的量,。
26,、 通過復習、整理已學過的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運用這些數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題,，進一步提高學生分析和解答應(yīng)用題的能力,。
27、 掌握相鄰兩個的長度,、面積,、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律,，提高學生使用這些計量單位的熟練程度,。
28、 掌握各種平面圖形(直線形)的特征,，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。能找出軸對稱圖形的對稱軸.
29、 知道所學立體圖形的名稱,、特點,，以及它們之間的相互聯(lián)系，發(fā)展學生的空間觀念
1,、 班集體期末學科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列,，學生綜合素質(zhì)高。
2,、 教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學,，推行“自主,、合作、探求”的教學方式,，盡可能提供學生動手實踐的機會,，使學生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力,。
3、 培養(yǎng)學生比較,、綜合,、抽象、概括,、判斷,、推理、遷移等能力,。
4,、 多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習效率,，掌握學習方法,。
5、 通過教學,，寓教于樂,，滲透愛國主義、集體主義思想教育,。
6,、 培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
7,、 對學生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學科社會實踐活動,。
1,、 走進新課程，決勝新課程,。認真搞好課堂教學研究工作,，找課堂要質(zhì)量。
2,、 教學相長,，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊、雜志,，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。
3,、 多與家長聯(lián)系，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息,。
4,、 放下架子，與學生打成一片,，尊重學生的民主權(quán)力,，做到師生互動。教學做到因材施教,。
5,、 采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生。
6,、 重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。
7,、 重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
8,、 重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力,。
9、 把握教學要求，促進學生發(fā)展,。
10,、 改進教學評價方法。
11,、 認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。
12,、 正考風,，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況,，樹正氣,，樹標兵，充分肯定學生的學習成果,，杜絕學生的僥幸心理,。
小學六年級數(shù)學教學篇五
教材分析：
教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應(yīng)該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力,。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
教學目標：
1、理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。
2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。
3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。
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5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。
7,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。
8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
教學重、難點：
分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
課時安排（略）
小學六年級數(shù)學教學篇六
1,、 使學生理解百分數(shù)的意義，認識成數(shù)、折扣的含義，會正確讀,、寫百分數(shù),。
2,、 能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化,。
3,、 使學生在理解百分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，能正確解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,。
本單元的重點是百分數(shù)的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,。
本單元的難點是“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題,，關(guān)鍵是理解百分數(shù)的意義，把哪一個量看做單位“1”,，用“一個數(shù)”比“另一個數(shù)”（單位“1”）多（少）幾的數(shù)除以“另一個數(shù)”,。
1、 理解分數(shù)乘法的意義,，掌握分數(shù)乘法的計算法則,，并能比較熟練地計算分數(shù)乘法。
2,、 掌握分數(shù)（百分數(shù)）乘法應(yīng)用題的解答方法,，能正確解答分數(shù)（百分數(shù)）乘法應(yīng)用題。
3,、 會把乘法運算定律推廣到分數(shù),，并能進行分數(shù)的簡便運算。
4,、 初步認識倒數(shù)的意義,，會正確寫出一個數(shù)的倒數(shù)。
本單元的內(nèi)容包括：分數(shù)乘以整數(shù),，一個數(shù)乘以分數(shù),，帶分數(shù)乘法，分數(shù)（百分數(shù)）乘法應(yīng)用題,。
分數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同,。一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，是求這個數(shù)的幾分之幾是多少,。這是乘法意義的擴展,。
學習分數(shù)（百分數(shù)）乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵是理解一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算,。
1,、 使學生理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則,，并能比較熟練地進行計算,。
2、 使學生能比較熟練地進行分數(shù)乘除混合運算,。
3,、 使學生能正確地解答分數(shù)（百分數(shù)）除法的應(yīng)用題。
1,、 使學生能正確地進行分數(shù),、小數(shù)四則混合運算，進一步提高學生的計算能力,。
2,、 使學生理解,、掌握兩步計算分數(shù)（百分數(shù)）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確地用算術(shù)方法或用方程解答這樣的應(yīng)用題,。
分數(shù)四則混合運算是本單元教學的難點之一,，
1、 使學生認識圓,，學會用工具畫圓,，掌握圓的特征，認識圓是軸對稱圖形,。
2,、 使學生理解直徑與半徑的關(guān)系，理解圓周率的意義,，掌握圓周率的近似值,。
3、 使學生理解,、掌握求圓的周長與面積的公式,，并能正確地計算。
4,、 使學生直觀地認識弧、圓心角和扇形的特征,。
5,、 使學生學會求簡單組合圖形的面積。
6,、 通過本單元的教學,，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)思維的靈活性,。
小學六年級數(shù)學教學篇七
本學期我任六年級數(shù)學的教學任務(wù),。本班共有學生38人，其中男生20人,，女生18人,。絕大多數(shù)學生基礎(chǔ)知識扎實，對數(shù)學比較感興趣,，勤于動腦,，樂于探究。大約有5名學生的學習情況不穩(wěn)定,，聽,、說、讀,、寫的能力差,，作業(yè)需要老師不斷督促,，思維反應(yīng)慢。這就要求我在新學期里,，不斷探究,、完善教法，激發(fā)學生興趣和潛能,，使全體學生都樂學,、愛學、想學數(shù)學,，樹立學好數(shù)學的信心,。同時，在面向全體的同時,，要使不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展,，注意培養(yǎng)學生思維的開放性、靈活性,、發(fā)散性和獨創(chuàng)性,，使之善于思維，掌握有效的學習策略,。
（一）,、學段目標。
1,、知識與技能：
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關(guān)系的過程,，了解分數(shù)、百分數(shù)的意義,，掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律,，會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會解簡單的方程,。
(2)經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀,、大小、運動和位置關(guān)系的過程,，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征,，能對簡單圖形進行變換，發(fā)展測量,、試圖,、作圖等技能。
(3)經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能。
2,、過程與方法：
(1)能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息,，進行歸納、類比與猜測,，發(fā)展初步合情推理能力,。
(2)在解決問題的過程中，能進行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。
(3)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
(4)能探索出解決問題的有效方法,。并試圖尋找其他方法,。
(5)在解決問題的活動中，學會初步與他人合作,。
(6)具有回顧與分析解決問題的過程的意識,。
3、情感與態(tài)度,。
(1)在他人的鼓勵與引導下,，能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。
(2)通過觀察,、操作,、歸納、類比,、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性與挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性,。
(3)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,。
（二）具體目標。
1,、學生理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)的乘法,、除法(簡單的能夠口算),。
2、會進行分數(shù)的四則混合運算,。
3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比。
4,、掌握圓的特征,，會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積,。通過介紹圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育。
5,、通過大量的生活實例,，使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形,。
6,、能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘,、除法，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,，圓,，百分數(shù)。
這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎(chǔ)上重點教學分數(shù)四則運算,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的能力;開始認識曲線圖形——圓及其周長,、面積公式在實際生活中的應(yīng)用，認識軸對稱圖形,，進一步發(fā)展學生的空間觀念;開始教學百分數(shù)及其應(yīng)用;結(jié)合所學知識,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì);提高學生解答比較容易的分數(shù)應(yīng)用題的能力,，以及綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力,。
其中分數(shù)乘、除法,，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,，百分數(shù)及其應(yīng)用，分數(shù)的簡易方程,，列方程解分數(shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,。圓的認識,，圓的周長和面積的計算，扇形的認識*,，對稱的初步概念,，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。實踐活動課“量一量,，算一算”與“調(diào)查利率,，計算利息”，分數(shù)四則應(yīng)用題屬于“實踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域,。
本冊的重點是分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,，圓的周長和面積公式的應(yīng)用以及百分數(shù)應(yīng)用題。難點是一個數(shù)乘分數(shù)的意義,，分數(shù)除法的意義和分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,。
1、認真?zhèn)湔n,，精心上課,，及時反饋，有效輔導,，實現(xiàn)“三清”,。
每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標準,，鉆研教材,，翻閱教參，疑難探討,，了解學生,，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，創(chuàng)造性地使用教材,，寫出切實可行的教學預案和適合的教學方法,，從而優(yōu)化課堂教學。同時在課堂教學中要實施素質(zhì)教育,。我們要遵循學生的心理特征，培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生熱愛你的學科,，以達到樂學、愛學,、學好的目的,。教師要以導為主，學生要以思為主,，多給學生動腦,、動口,、動手的機會，培養(yǎng)學生自主探索,、合作交流的能力,，使學生掌握有效的學習策略，學會學習,。結(jié)合課堂測試,、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試,，對學生的掌握情況進行及時反饋,，個別輔導，有效實現(xiàn)“三清”,。
2,、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作。
課堂上要注意抓兩頭,，帶中間,。對學習有困難的學生要多輔導、多提問,、多鼓勵,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,。同時發(fā)揮同學間的團結(jié)友愛的精神,，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組,。對于學習優(yōu)異的學生,，要使之在課堂上吃飽，課后參加數(shù)學興趣小組,，充分開發(fā)其智力潛能,，實現(xiàn)不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
3,、大力發(fā)展數(shù)學實踐活動,。
本學期安排了兩次數(shù)學實踐活動，一是“量一量,，算一算”,，二是“調(diào)查利率，計算利息”,。教學中要積極引導學生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學信息,，探索多種解決問題的方法，加深對所學的知識的理解，能和他人進行有效的合作與交流,，意識到數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，樹立用數(shù)學的意識。每一次實踐活動后,，要讓學生寫出實踐活動報告,，進行優(yōu)秀活動小組評選，激發(fā)學生參與的積極性,。
小學六年級數(shù)學教學篇八
今年我擔任六年級數(shù)學教學工作,，六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的.教育十分重要,，為了使本人的教學工作能做的更好,，現(xiàn)計劃如下：
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。
二,、基本情況分析
本班共有學生 多人，其中男生 人,，女生 人,。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，困此必須對其進行培養(yǎng),。另外,，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺,、奶奶或親戚照看,，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重,，因此對學生的關(guān)心和思想教育也十分重要,。
三、教學目標
1. 理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。
2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。
5. 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。
7. 理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。
8. 認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析推理的能力,。
11. 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
12. 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
四、方法措施
1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生,。
2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。
3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。
4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
五,、教學進度安排（略）
小學六年級數(shù)學教學篇九
本班現(xiàn)有學生44人,，其中男生xx人，女生xx人,。從整體上來看,，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè),，上課能積極思考問題,。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣,，有一定的分析問題，解決問題的能力,。上學期期末考試均分69,、3分，及格率77,、27，優(yōu)秀率31,、82,。其中學習比較突出的有5人，處于中間水平的有25人,，中下水平的有14人,。這14名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,、位置與方向、分數(shù)除法,、比,、圓、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和總復習等。
分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式,，增加例2,，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”的鋪墊,。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排,，而是結(jié)合分數(shù)乘法的意義、計算進行教學,。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法,。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個,?！暗箶?shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元。
位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊,，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊,。
分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元。把“比”的內(nèi)容單設(shè)一單元,。增加兩類新的問題解決：和倍,、差倍問題,；可用單位“1”解決的問題。
比：與實驗教材的主要區(qū)別,，原來在分數(shù)除法單元,，本冊作為第四單元單獨學習。教學內(nèi)容基本無變化,。
圓外切正方形,、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”?！吧刃巍庇蛇x學內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W內(nèi)容,。
百分數(shù)（一）：與實驗教材的主要區(qū)別，把“百分數(shù)的應(yīng)用”分成兩段,，本冊只教學百分數(shù)的一般性應(yīng)用,，而特殊應(yīng)用如利率、折扣,、成數(shù),，移至六年級下冊。把百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的互化與求百分率,、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來，注重在應(yīng)用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)進行互化,。增加用單位“1”解決的實際問題。
扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別,，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容,。數(shù)學廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊,，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容,。
本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點,。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。
1、改進分數(shù)乘,、除法,、比的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,。
在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學生自主構(gòu)建新知識,。加強直觀教學,，結(jié)合實際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理,，掌握方法,。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系,，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力,。
（1）不單獨教學分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題,，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義,。
（2）通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題,，讓學生在現(xiàn)實情境中體會,、理解分數(shù)乘、除法算法和算理,，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起,，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和解決問題的能力。
（3）借助操作與圖示,，引導學生探索并理解分數(shù)乘,、除法的算法和算理。對分數(shù)乘,、除法計算方法的探索與理解,，歷來是教學的難點。教材根據(jù)學生的思維特點,，設(shè)計了涂色,、折紙、畫線段圖等活動,，采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破,。
2,、單獨安排安排“比”的單元，教學比的意義,、性質(zhì)和應(yīng)用,。
把“比”放在分數(shù)除法后教學,，主要出于兩點考慮：第一，比和分數(shù)有密切的聯(lián)系,，兩個整數(shù)相除（除數(shù)不等于0）可以用分數(shù)表示它們的商,，也可以說成兩個數(shù)的比，兩個數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示,。加強比和分數(shù)的聯(lián)系,，可以加深學生對分數(shù)的意義的理解和對比的認識，還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力,。第二,，提早教學比的概念，可以為后面教學圓周率,、百分數(shù),、統(tǒng)計等打好基礎(chǔ)。例如,，學生有了比的概念，就容易理解百分數(shù)為什么還可以叫做百分比,。在這里有關(guān)比的應(yīng)用,，只教學按比例分配的問題，比例尺則放在“比例的應(yīng)用”中教學,。
3,、有關(guān)百分數(shù)的教學內(nèi)容比較多，教材仍單獨設(shè)一個單元對百分數(shù)進行教學,。
有關(guān)百分數(shù)的計算,，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分數(shù)問題基本相同,。因此,，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學,。緊密結(jié)合生活實例,，引導學生理解百分數(shù)的意義以及利用百分數(shù)解決實際問題。
4,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。
“位置與方向”注意聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和已有知識,，引導學生自主探索新知,，發(fā)展空間觀念。以問題為載體,，鼓勵學生通過自主探究,、合作交流，克服教學重難點,，初步建立坐標觀念,。“圓”單元教學時,，引導學生動手操作,、自主探索圓的特征。注重引導學生運用和體驗轉(zhuǎn)化,、極限等數(shù)學思想方法,。緊密結(jié)合生活素材，培養(yǎng)學生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學的意識和能力,。
5,、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。
在教材的具體編排上，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值,。教學時結(jié)合生活中的統(tǒng)計實例進行,，使學生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值。使學生通過比較,，認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性,。
6、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。
培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。數(shù)學廣角單元,，使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式,、應(yīng)用模式的探究過程。充分利用數(shù)與形的對應(yīng)與比較,，培養(yǎng)學生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力,，使學生感受數(shù)學的魅力與美感。
7、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。
本冊實驗教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料,、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望,。
（1）提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。
考慮到學生年齡的增長,、視野的擴大等因素,，教材注意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學素材，使學生在學習數(shù)學的同時，受到情感,、態(tài)度、價值觀的熏陶,。例如，在“比的應(yīng)用”單元里，通過“你知道嗎？”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設(shè)計的藝術(shù)品,、建筑物等；數(shù)學廣角“數(shù)與形”,，數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學問題直觀化、生動化,，能夠變抽象思維為形象思維,，有助于把握數(shù)學問題的本質(zhì)；另外,，由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法,，很多問題便迎刃而解，且解法簡捷,。
（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。
本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式，結(jié)合教學內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學史料,，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識,，培養(yǎng)學生探索數(shù)學、學習數(shù)學的興趣與欲望。如安排了多個“你知道嗎,？”“生活中的數(shù)學”和“閱讀資料”,。
（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。
教材設(shè)計了很多需要學生自主探索的活動，例如,，探究圓的周長時,，讓學生采用圍一圍、滾一滾的方法先測出周長的數(shù)值,，在此基礎(chǔ)上再引導學生探究周長與直徑的關(guān)系,，得到圓的周長的計算公式。
同樣,，圓的面積計算公式的推出,，讓學生小組合作，通過動手剪切,、拼貼,，從而“化圓為方”，得出圓面積的計算方法,。又如“數(shù)和形”的教學,，教材先安排了數(shù)據(jù)較簡單的問題，讓學生自己探索解決這類問題并找到規(guī)律,，利用數(shù)形結(jié)合的思想和規(guī)律解決復雜問題,。讓學生有更多的機會進行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強等良好體驗,，從而逐步增強學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心,。
1,、充分利用電子白板及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學的直觀性,、形象性,，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
2,、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,，提高學生學習自主性和學習的效率,。
3、教師要從自身做起,，嚴格要求自己,，認真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè),，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學,、樂學。
4,、抓好單元檢測,，把好單元教學關(guān)。
5,、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。
1,、理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。
2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。
3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。
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5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。
7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10,、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
1,、分數(shù)乘法和除法,、比、圓,、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
2、促進學生空間觀念的發(fā)展,，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法,。
教學難點：
2、使學生理解分數(shù)乘,、除法,、百分數(shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會靈活解決問題,。
3,、通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,，體會極限思想,。
小學六年級數(shù)學教學篇十
1、理解比例的意義和基本性質(zhì),。會解比例,。理解正、反比例的意義,。會判斷兩個量是否成正比例或反比例,。通過比例的教學，使學生進一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育,。
2,、認識圓柱和圓錐。會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。
3、會制作簡單的統(tǒng)計表,，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖,。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析，使學生受到國情教育,。繪制統(tǒng)計圖表要注意整潔,、美觀。
4,、通過實踐活動,，使學生初步了解數(shù)學與社會的聯(lián)系，進一步感受數(shù)學的作用,。
5,、通過系統(tǒng)的整理和復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,。能夠比較合理、靈活地進行計算,，會按照題目的具體情況選擇簡便的解答方法,，運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
本冊教材包括的教學內(nèi)容：圓柱和圓錐,，簡單的統(tǒng)計（六）,，比例以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。
在前幾冊的基礎(chǔ)上完成小學教學的全部教學任務(wù),，使學生繼續(xù)認識一些常見的立體圖形,，掌握它們體積的計算方法，進一步發(fā)展學生的空間觀念,；繼續(xù)學習一些統(tǒng)計知識,，提高收集、整理,、表達,、分析數(shù)據(jù)的能力；理解比例,、正比例和反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,；然后把小學所學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習,，鞏固所學的數(shù)學知識，能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題,；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習,，進一步發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進行思想品德教育,。
圓柱和圓錐是小學數(shù)學中幾何初步知識的重要內(nèi)容之一。教材先安排圓柱的認識和圓柱的表面積,、體積的計算,，再讓學生認識圓錐和學習圓錐的體積計算。
簡單的統(tǒng)計（六）先安排復式折線統(tǒng)計圖,，再安排選學內(nèi)容扇形統(tǒng)計圖,。
比例這部分內(nèi)容從本質(zhì)上講,，是代數(shù)的初步知識。在本冊教材里,，先讓學生認識比例的概念和比例的基本性質(zhì),，并學習解比例；然后讓學生認識成正比例關(guān)系和成反比例關(guān)系的兩種關(guān)聯(lián)的.量的特征,，學習用比例知識解答應(yīng)用題,。
在總復習中，則包括了小學階段所學數(shù)學的全部內(nèi)容,，共分為七個部分安排：小數(shù)和整數(shù),，簡易方程，分數(shù)和百分數(shù),，量的計量,，幾何初步知識，比和比例,，簡單的統(tǒng)計,。
1、使學生認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。
2,、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，會用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的變化情況,，會利用復式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的比較,、分析。
3,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。
4,、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學數(shù)學的知識解決簡單的實際問題的能力,。
1,、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例,。
2,、使學生能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺,。
3、使學生掌握圓柱,、圓錐的特征,，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,，并會計算,。
4、使學生理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積、容積,，解決實際問題,。
5、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用,，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表,。
6、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)、比和比例,，簡單方程等基礎(chǔ)知識,，具有進行四則混合運算的能力。
1,、使學生理解正,、反比例的意義，能夠正確判斷成正,、反比例的量,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
2,、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。
3,、使學生會用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算。
4,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠較靈活地運用所學知識獨立解答稍復雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。
周次 時間 教學內(nèi)容 備注
1 2.9-2.13 期初復習（2）圓柱（3）
2 2.16-2.20 圓柱（4）圓錐（1）
3 2.23-2.27 圓錐（2）觀察與測量（1）復習（2）
4 3.1-3.5 復習（1）簡單的統(tǒng)計（4）
5 3.8-3.12 比例的意義和基本性質(zhì)（5）
6 3.15-3.19 正比例和反比例的意義（5）
7 3.22-3.26 比例的應(yīng)用題（3）復習（2）
8 3.29-4.2 整數(shù)和小數(shù)（5）
9 4.5-4.9 整數(shù)和小數(shù)（5）
10 4.12-4.16 簡易方程（3）分數(shù)和百分數(shù)（2）
11 4.19-4.23 分數(shù)和百分數(shù)（5）
12 4.26-4.30 量的計量（2）幾何初步知識（3）
13 5.3-5.7 五一勞動節(jié) 放假
14 5.10-5.14 幾何初步知識（5）
15 5.17-5.21 比和比例（5）
16 5.24-5.28 簡單的統(tǒng)計（2）綜合練習（3）
17 5.31-6.4 綜合練習（5）
18 6.7-6.11 綜合練習（5）
19 6.14-6.18 畢業(yè)考試
小學六年級數(shù)學教學篇十一
冀教版數(shù)學六年級上冊共有八個單元,?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：
1。數(shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例,。第3單元百分數(shù),。第5單元百分數(shù)的應(yīng)用。
2,?？臻g與圖形（共3個單元）。第1單元圓和扇形,。第4單元比例尺,。第6單元—圓的周長和面積。
3,。統(tǒng)計與概率（1個單元）,。第7單元統(tǒng)計。
4,。綜合應(yīng)用（共5個活動）,。測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計、臥室設(shè)計—結(jié)合“比例尺”單元設(shè)計,，學會理財—結(jié)合“百分數(shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計,，學會購物———結(jié)合“百分數(shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計，喜歡數(shù)學情況的調(diào)查—————結(jié)合“統(tǒng)計”單元設(shè)計,。
重視數(shù)學與生活的聯(lián)系,。
1。理解百分數(shù),、比例尺的計算方法,，比較熟練地計算簡單的百分數(shù)應(yīng)用題。
2,。理解比例尺的意義,，利用比例尺解答實際問題。
3。理解比和比例的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4,。掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。
5。知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用圓和扇形設(shè)計簡單的圖案。
6,。理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。
7。認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析推理的能力,。
10。體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
11,。養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。
3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。
4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
（一）,、圓和扇形5課時左右
（二）比和比例13課時左右
測量旗干高度 2課時左右
（三）,、百分數(shù)15課時左右
（四）、比例尺12課時左右
臥室設(shè)計 2課時
（五）,、百分數(shù)的應(yīng)用15課時左右
學會理財2課時
學會購物2課時
（六）,、圓的周長和面積14課時左右
（七）、統(tǒng)計8課時左右
喜歡數(shù)學情況的調(diào)查2課時
整理與自評 5課時
小學六年級數(shù)學教學篇十二
本學期,我繼續(xù)擔任六年級的數(shù)學教學工作,。我將努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,。下面將我這學期的工作做如下計劃：
一、以課堂教學為核心,。
（一）備課：
學期初,，我們鉆研了《數(shù)學課程標準》,，教材、教參,、對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行團隊備課,。掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,、學生將會產(chǎn)生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習,。
（二）上課：
1,、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究,動手、動口,、動眼,、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,。學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出堅實的一步,。
2,、及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。
3、努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,，實踐提供了可能。
（三）批改作業(yè)：
針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,。讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。
（四）注重對后進生的輔導：
對學困生分層次要求,。在教學中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,。對學生的回答采取&“揚棄&”的態(tài)度,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。
二,、積極落實素質(zhì)教育。
堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,，改變&“以知識為本&”的傳統(tǒng)認識，樹立&“以學生發(fā)展為本&”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出教學情境。通過讓學生動手,，經(jīng)歷猜測,，實踐，驗證的過程,。激發(fā)學生的興趣,，解放了學生的眼睛，嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,，實驗的機會；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,。使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習,。
小學六年級數(shù)學教學篇十三
本學期是六年級的`第二學期,，絕大多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。本學期,，我關(guān)注的重點不僅僅是學生學到的知識和得到的能力,，更為關(guān)注的是學生在學習數(shù)學的過程中獲得的數(shù)學思想和經(jīng)歷數(shù)學學習的情感、態(tài)度,。為此,，我在本學期做了問題以下的工作：
一,、我在假期里就提前制定教學計劃，認真設(shè)計教學活動的方案,，認真學習新課程標準,，帶領(lǐng)全組老師通讀教材教材。每一節(jié)課后,，都認真布置作業(yè),，堅持形式多樣的批改作業(yè)的方式，注重對學生錯題的收集和糾正工作,，真正做到了教學八認真,。
二、堅持繼續(xù)教育和自我培訓：為了更好地把握教材,，提高自己的教學水平,，我不斷進行繼續(xù)教育和自我培訓：
1、堅持聽組內(nèi),、校內(nèi)外同行老師的示范課和隨堂課,。例如：認真聽王晶老師執(zhí)教的《分數(shù)大小的比較》以及蘭卓賢老師的《可能性》。
2,、請教育專家隨堂指導,。例如：請劉曉虹主任走進我的課堂，對我執(zhí)教的《百分數(shù)應(yīng)用二》一課進行點評和指導,。
3,、堅持參加各種(區(qū)上)的教師研培活動。
4,、重視組內(nèi)的集體備課(例如：怎樣高效地進行百分數(shù)應(yīng)用題的教學),。
5、把握外出學習和觀摩的機會(例如：參加了全國小學數(shù)學新課程優(yōu)質(zhì)課的觀摩和研討活動),。
6,、參加了四川省電教館北師大版本的錄像課《分數(shù)的基本性質(zhì)》的錄制。
三,、重視教材的靈活處理和創(chuàng)造性地使用：針對本學期的教學重點和難點(圓,、百分數(shù)應(yīng)用題以及比的認識)，查看和借鑒了以前人民教育出版社教材的編寫特點,，結(jié)合自己學生的接受水平,，開展了有條不紊的教學，使學生能順利掌握重點,、突破難點,。
四、教學是師生互動的一種活動,，學生才是主體,，而教師只是組織者和引導者,。所以，我盡量在教學中采取靈活,、多樣,、恰當、有效的教學方法來實施教學活動,。針對不同層次的學生實施分層教學,、分層要求、分層布置作業(yè),、分層輔導,，做到使學困生進步、使學優(yōu)生更優(yōu),，達到師生共同發(fā)展的目的,。
五、做個學習型的教師：經(jīng)常閱讀教育教學理論書籍,，寫出心得,、體會，從理論上提升自己的教學水平;并且繼續(xù)參加教育碩士課程的學習,，使自己的教學更嚴謹,、更科學，更能上升到一個新的臺階,。
六,、做個智慧工作的教師：在搞好教學工作的同時，還注重反思和積累,，隨時寫下教育隨筆,，本期也完成了一些教學理論的文章，為指導以后的教學工作奠定基礎(chǔ),。同時,，利用班主任的身份對學生進行德育教育和心理健康輔導，所撰寫的論文《寬闊胸襟容天下》獲得全國優(yōu)秀德育論文三等獎,、心理個案《滴水定能穿石》獲學校優(yōu)秀心理個案論文一等獎,。
七、做個研究型教師：本學期既完成了年級組內(nèi)的課題研究,，又參與了學校數(shù)學大組的課題研究,。(關(guān)于課堂教學中的評價問題),，并且在學校研討會上代表六年級組做關(guān)于“生生互評”的總結(jié)發(fā)言,。
八、認真履行教研組長的職責,，針對六年級數(shù)學的教學特點,，搞好教學研究;同時也非常關(guān)心組內(nèi)老師的工作與生活,，使我們組成為了一個溫馨、團結(jié)的集體,。
九,、積極開展學生的數(shù)學特色活動。例如：設(shè)計單元小結(jié)表,、開展數(shù)學生活手冊的評比,、利用節(jié)假日鼓勵學生完成綜合實踐活動、成功舉辦了“小櫻桃杯”數(shù)學競賽活動等等,，使我們六年級數(shù)學組方方面面的工作更加生氣勃勃,。
十、參與各種形式的現(xiàn)代教學形式,，在各種形式的教研活動中,，認真學習，積極思索,、主動發(fā)言,，受到了教研員和專家們的一致好評!
當然，在教學實踐中,，我還有不足的地方,，例如：有時候也有急躁的情緒，對學困生的輔導工作還可以采用更科學,、更有效的方法等等,。我都會在以后的工作中改進。
智慧而快樂地工作將是我不懈追求的目標!
小學六年級數(shù)學教學篇十四
一,、學情分析,。
本學期我任六年級數(shù)學的教學任務(wù)。本班共有學生38人,，其中男生20人,，女生18人。絕大多數(shù)學生基礎(chǔ)知識扎實,，對數(shù)學比較感興趣,，勤于動腦，樂于探究,。大約有5名學生的學習情況不穩(wěn)定,，聽、說,、讀,、寫的能力差，作業(yè)需要老師不斷督促,，思維反應(yīng)慢,。這就要求我在新學期里,，不斷探究、完善教法,，激發(fā)學生興趣和潛能,，使全體學生都樂學、愛學,、想學數(shù)學,，樹立學好數(shù)學的信心。同時,，在面向全體的同時,，要使不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展，注意培養(yǎng)學生思維的開放性,、靈活性,、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之善于思維,，掌握有效的學習策略,。
二、教學目標分析,。
（一）,、學段目標。
1,、知識與技能：
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關(guān)系的過程,，了解分數(shù)、百分數(shù)的意義,，掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律,，會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會解簡單的方程,。
(2)經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀,、大小、運動和位置關(guān)系的過程,，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征,，能對簡單圖形進行變換，發(fā)展測量,、試圖,、作圖等技能。
(3)經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能。
2、過程與方法：
(1)能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息,，進行歸納,、類比與猜測,，發(fā)展初步合情推理能力。
(2)在解決問題的過程中,，能進行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。
(3)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。
(4)能探索出解決問題的有效方法,。并試圖尋找其他方法。
(5)在解決問題的活動中,，學會初步與他人合作,。
(6)具有回顧與分析解決問題的過程的意識。
3,、情感與態(tài)度,。
(1)在他人的鼓勵與引導下，能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步,。
(2)通過觀察,、操作、歸納,、類比,、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性與挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性,。
(3)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,。
（二）具體目標。
1,、學生理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)的乘法,、除法(簡單的能夠口算),。
2、會進行分數(shù)的四則混合運算。
3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比。
4,、掌握圓的特征,，會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積,。通過介紹圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育。
5,、通過大量的生活實例,，使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形,。
6,、能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。
三,、教材知識結(jié)構(gòu)分析。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘,、除法,，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓,，百分數(shù),。
這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎(chǔ)上重點教學分數(shù)四則運算，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的能力;開始認識曲線圖形——圓及其周長,、面積公式在實際生活中的應(yīng)用,，認識軸對稱圖形，進一步發(fā)展學生的空間觀念;開始教學百分數(shù)及其應(yīng)用;結(jié)合所學知識,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì);提高學生解答比較容易的分數(shù)應(yīng)用題的能力，以及綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力,。
其中分數(shù)乘,、除法,，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，百分數(shù)及其應(yīng)用,，分數(shù)的簡易方程,，列方程解分數(shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。圓的認識,，圓的周長和面積的計算,，扇形的認識*，對稱的初步概念,，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,。實踐活動課“量一量,，算一算”與“調(diào)查利率,，計算利息”，分數(shù)四則應(yīng)用題屬于“實踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域,。
本冊的重點是分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,，圓的周長和面積公式的應(yīng)用以及百分數(shù)應(yīng)用題。難點是一個數(shù)乘分數(shù)的意義,，分數(shù)除法的意義和分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,。
四、完成任務(wù)的具體措施,。
1,、認真?zhèn)湔n，精心上課,，及時反饋,，有效輔導，實現(xiàn)“三清”,。
每講一節(jié)課前,，要依據(jù)新課程標準，鉆研教材,，翻閱教參,，疑難探討，了解學生,，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息,，創(chuàng)造性地使用教材，寫出切實可行的教學預案和適合的教學方法,，從而優(yōu)化課堂教學,。同時在課堂教學中要實施素質(zhì)教育。我們要遵循學生的心理特征,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生熱愛你的學科,，以達到樂學、愛學,、學好的目的,。教師要以導為主，學生要以思為主,，多給學生動腦,、動口、動手的機會,，培養(yǎng)學生自主探索,、合作交流的能力，使學生掌握有效的學習策略,，學會學習,。結(jié)合課堂測試、大作業(yè),、家庭作業(yè)和單元測試,，對學生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導,，有效實現(xiàn)“三清”,。
2、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作,。
課堂上要注意抓兩頭,，帶中間。對學習有困難的學生要多輔導,、多提問,、多鼓勵，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,。同時發(fā)揮同學間的團結(jié)友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動,，嘉獎活動中成績突出的小組,。對于學習優(yōu)異的學生，要使之在課堂上吃飽,，課后參加數(shù)學興趣小組,，充分開發(fā)其智力潛能，實現(xiàn)不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。
3,、大力發(fā)展數(shù)學實踐活動。
本學期安排了兩次數(shù)學實踐活動,，一是“量一量,，算一算”,，二是“調(diào)查利率，計算利息”,。教學中要積極引導學生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學信息,，探索多種解決問題的方法，加深對所學的知識的理解,，能和他人進行有效的合作與交流,，意識到數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，樹立用數(shù)學的意識,。每一次實踐活動后,，要讓學生寫出實踐活動報告，進行優(yōu)秀活動小組評選,，激發(fā)學生參與的積極性,。
小學六年級數(shù)學教學篇十五
導語：這是一篇小學六年級數(shù)學下冊的教學總結(jié)，由百分網(wǎng)小編整理匯總,。
這是小學階段的最后一個學期,，也是個關(guān)鍵時期,。本學期我能認真執(zhí)行學校的教育教學任務(wù),，把新課程標準的新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，收到良好的教學效果。現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：
課前精心備課,，撰寫教案,。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定所用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點,，又突出了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后趁記憶猶新,，及時反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑,，課后及時回顧,、反思,，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率,。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。使學生成為學習的.主人，學習成為他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,。
本期教學工作,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活,，學以致用,，舉一反三。 學完每個單元,，對學生知識掌握情況進行能力的測驗,，測驗后我對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應(yīng)的教學調(diào)整,。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補,，耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。
課堂上大部分學生都能專心聽講，認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高,。對此，我開展誠信教育,，并狠抓學風,，在班級里提倡一種獨立、認真,、求實的考風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。同時我激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,。特別對后進生的評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。
總之,，本學期的教學工作有成功的地方，也有很多的不足,，比如說,，對新的教學改革理念掌握不是很好，將新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中,、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力,、自己的教學經(jīng)驗不足等。我將會在接下來的時間里,，不斷地改良我的教學工作,，爭取成為一個更加優(yōu)秀的小學數(shù)學老師!
小學六年級數(shù)學教學篇十六
本學期來，我擔任教六年級(4)班數(shù)學課,，能認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。教學中嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,。把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務(wù),，并且取得了較好成績,。
在具體的教學工作中，我適應(yīng)新時期教學工作的要求,，認真專研新課程標準,，注重和同行老師特別是本辦公室教師進行教學方法、策略的交流,，結(jié)合六年級(1----5)班的學生的學習情況及班級情況,，精心制定教學計劃，并按計劃實施,。使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善,，為了讓今后的教學工作更上一層樓，完善自己的教學工作,，提高自己的執(zhí)教能力,，現(xiàn)特對本學期教學工作作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來,，以促使今后的教學工作做的更好,。
一、自己認真準備課,、注重集體備課,。
首先我認真鉆研了教材、大綱,，及各種相關(guān)的試題,，了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵,，了解了教材前后相關(guān)的知識體系,，研究了班級情況，掌握了學生的知識結(jié)構(gòu)水平,，思想善,，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真上好了每一節(jié)課,，認真批閱了學生的作業(yè),。在課前，我總認真熟記教案內(nèi)容,，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,，有計劃、有目的地進行教學,，并遵循教學基本原則,，因材施教，因勢利導,，面向全體學生,，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量,。課后,，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè),，我做到了認真及時、全批全改,。有的還適時注明批評,，激勵學生學習的興趣。
其次經(jīng)常于同年級,、同教研組教師教學方法,、策略和思想的交流。對于在教學中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略,，對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法可以及時地互相交流,，大家互相促進是我們的教學更加有序,。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，有時寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關(guān)的資料,，歸納起來,。
二、利用各種資源進行學習,，是給自己“充電”,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。我注意利用電腦進行學習,。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息,，提高我的業(yè)務(wù)能力的。
三,、認真批改作業(yè),。
本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生的作業(yè)質(zhì)量上著手,。從一開始,，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,，學生一拿到本子,，就知道要整整作業(yè)本，要認真做作業(yè),，盡量做到不出錯,，提高了鞏固效果。同時,，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫,，只要有時間就盡量給學生改一改，這樣學生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯,，培養(yǎng)了學生認真學習的習慣,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，對出現(xiàn)問題及時講評，訂正錯誤,。
四,、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導工作,。
由于學生性格,、學習能力、方法,、態(tài)度上都是不同的,，有自覺的、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的,，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優(yōu)秀生,，有時提出要補充一些有難度的思考題,，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數(shù)學課外讀物,，養(yǎng)成積極參與數(shù)學的良好習慣;有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象,，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到,。這樣,，從學生的興趣入手，學生感受到老師的信任,，學習勁頭很大,，同時見多識廣，解題思路開闊,，又能在同學中受到激勵,，享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。平時，課間多找這些學生說說話,，拉拉家常,，談?wù)勗诩依锏纳睿约旱膼酆玫?，盡量少提學習,，這樣，消除對老師的害怕,，對數(shù)學的膽怯,，有很多學生數(shù)學不好，是由于害怕數(shù)學造成的,，學生的心里放輕松了,，學起來就容易接受(比如，六(4)班中的黃河揮同學就是的例子),。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，改變他們的學習習慣,，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業(yè)寫,，但是非常馬虎,，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),。于是我就經(jīng)常與這些懶,、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子,。
五,、積極推進素質(zhì)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作,。
本期教學工作,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用,，舉一反三,。教學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗,，測驗后我認真做出成績單,，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應(yīng)的處理,。
六,、狠抓學風、班風,，創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。
在我上課的時候大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我開展誠信教育,，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立,、認真,、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。
同時我激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段。特別對學習差學生的評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握等,，促進我班級形成嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好班風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。
經(jīng)過自己的努力，有成功的地方,，畢業(yè)匯考80分以上91%，90分以上85%,，100分占21%,，平均分是96.3分。但也有很多不足,，比如說,，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中，有時課堂教學不能很好地吸引學生的注意力,，對學生的延遲性評價做得不夠,，降低了教學效果。最遺憾的是：班中有一個接受知識很慢的學生,，我早就關(guān)注到她了,，經(jīng)常用體育課、電腦課,、自然課給予她輔導,，效果也不見提高多少?？傮w而言,，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，所以今后更應(yīng)該多學習，多總結(jié),，努力提高自身素質(zhì),，使自己走上一個新臺階!
小學六年級數(shù)學教學篇十七
秋天，是一個蘊育著收獲,，讓人無限喜悅和遐想的季節(jié),，伴隨著金秋的腳步，新的一學期又開始了,。面對一張張求知若渴的面孔,，加之承擔六年級的數(shù)學科教學，我感到肩頭責任的重大,。在課改實驗正向我們?nèi)驿侀_的同時,，我們又即將面臨一個個全新的挑戰(zhàn),，不斷加強學習，提高自身綜合素質(zhì),，以飽滿的工作熱情投入到教育教學工作中,，是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求。為在工作中能針對自身知識能力特點,，結(jié)合本班實際,，避免教學的盲目性和重復性，增強數(shù)學學科的針對性和實效性,，擬定以下教學計劃：
一,、學情分析：（一）、認知領(lǐng)域分析：
1,、基礎(chǔ)知識掌握情況：
（1）,、對概念的掌握：班上多數(shù)學生對數(shù)學概念的掌握不夠牢固，多數(shù)數(shù)學概念在學生的腦海中呈模糊,、混淆狀態(tài),。對學過的概念，學生的鞏固和應(yīng)用不夠,；對在教學中即將生成的概念,，教師應(yīng)加大引導力度。
（2）,、學生的計算能力：提高學生的計算能力是本班的一個重點,，部分學生分數(shù)的加減法仍存在問題，在計算中粗心大意,，不愛打草稿,，常常自以為是，計算錯誤率相當高,。
（3）,、對應(yīng)用題的掌握：應(yīng)用題教學是本班的一個難點，多數(shù)學生一碰到應(yīng)用題就感到頭疼,，對應(yīng)用題產(chǎn)生了畏懼感,，且在實際操作中不去讀題，不去認真理解題意和分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,，部分學生是不知從何下手,，應(yīng)用題錯誤率仍然相當高。
2,、操作能力分析：
（1）,、學生組織紀律性不強，學習自覺性差,；
（2）,、多數(shù)學生沒有自制學具的習慣,，也沒有使用學具的愛好；
（3）,、少數(shù)學生書寫差,，多數(shù)學生有待強化，沒有正確對待作業(yè),；
3,、智力因素和非智力因素分析：
（1）智力因素分析：由于受到家庭條件的不利影響，個別同學智力水平較低,，反應(yīng)較遲鈍,，提出、理解,、分析、解決問題的能力較差,，知識學得死,，邏輯思維不強。
（2）非智力因素分析：本班學習氣氛不濃,，知識消化和接受得慢,，真正愛好學習的同學少，意志薄弱,，思維品格結(jié)構(gòu)不完整,。
4、學習困難：要想教好本班,，首先要解決的問題就是學生的思想問題,，要充分調(diào)動學生的學習積極性，手把手地教他們正確的學習方法,，讓他們真正愛學,，樂學。其次是要認真對待本班的班級常規(guī)管理,，甚至要把它提到一個很高的高度來認識,，班級常規(guī)教育不容忽視，且需急待加強,，在教育教學中一定要很好地配合好班主任搞好班級管理,。
（二）、情感領(lǐng)域分析：
1,、學習目的分析：班上多數(shù)學生學習目的不明確,，九年義務(wù)教育的普及，加之在受市場經(jīng)濟浪潮沖擊下的打工族們的影響,，認為學與不學一個樣,，學好學壞一個樣的同學不乏其人,。導致上課精力不集中，愛擺龍門陣,，貪玩好耍,，且容易發(fā)生思維極差，個別同學產(chǎn)生厭學情緒,。
2,、學習方法分析：班上多數(shù)同學不講學習方法或?qū)W習方法不當，從書本上學習到的知識大部分靠死記硬背,。
3,、學習習慣分析：班上多數(shù)同學沒有良好的學習習慣，如不會自覺預習,、自習,、邊聽邊想邊記筆記的習慣等。
4,、學習興趣分析：班上雖說學習氣氛不濃,，但同學們接受新知識的興趣卻是較濃的，不過不具穩(wěn)定性,。
5,、鑒賞能力分析：班上同學都來自偏遠的農(nóng)村，受環(huán)境條件的制約,，很少受到文學,、藝術(shù)的熏陶，所以對美的感受和鑒賞能力不強,，但他們在這方面的愿望和要求是比較強烈的,，且可塑性較大。
二,、教材理解：
（一）,、對教材思想教育內(nèi)容的理解：教材以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導思想,。通過學習,，學生受到熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義的教育,，受到辯證唯物主義啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)教育，為培養(yǎng)建設(shè)有中國特色社會主義人的合格建設(shè)者打下基礎(chǔ),。
（二）,、對教材雙基方面的理解：
1、分數(shù)乘法：學生在掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義,、性質(zhì),，以及分數(shù)加、減法的計算的基礎(chǔ)上進行教學的,。內(nèi)容包括分數(shù)乘法的意義和計算法則,，乘加、乘減混合運算,，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應(yīng)用題,，倒數(shù)的意義和計算。這些內(nèi)容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能,，利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題,，而且也是后面學習分數(shù)除法，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題以及百分數(shù)的重要基礎(chǔ),。
（1）,、分數(shù)乘法實際上包括兩種情況，分數(shù)乘整數(shù),、一個數(shù)乘分數(shù),。第一種情況與整數(shù)乘法的意義相同，只不過相同的加數(shù)是分數(shù),。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了。這就需要把分數(shù)乘法的意義加以擴展,。
（2）,、在分數(shù)乘加、乘減混合運算中,，把它同整數(shù)乘法運算定律推廣到分數(shù)乘法緊密聯(lián)系起來,。這樣安排，既有利于鞏固和提高分數(shù)加,、減,、乘法的熟練程度，又為學習分數(shù)簡便算法打下了較好的基礎(chǔ),。
本班共有學生73人,。從前幾年的教學情況來看這個班的學生的學習習慣不是很好，特別這幾個后進生,，今后要多關(guān)注后進生的學習情況,。讓學生能做到互相學習，互相幫助,，做到優(yōu)生帶差生,，但由于本學年是小學階段的最后一年，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學期顯得尤其重要，所以在本學期我打算在以下幾方面提高數(shù)學成績,。
二,、本冊教材的教學內(nèi)容、分析：
教學任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：比例,，圓柱,、圓錐，比例,，簡單的統(tǒng)計,，整理和復習等四個部分。
教學分析：
1,、掌握圓柱,、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積,。
2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。
3,、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應(yīng)用題,。
4、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神,。
教學重點：圓柱、圓錐,，比例的應(yīng)用,，小學階段主要數(shù)學知識的復習。
三,、本冊教材的重點,、難點。
1.認識圓柱和圓錐,，理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積;了解體積的推導過程。
2、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識,。
3、理解正比例和反比例的概念,，會運用比例知識接應(yīng)用題,。能運用不同的知識解答應(yīng)用題，加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。
4、系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標,。
四,、教學目標。
1,、使學生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比。
2,、使學生掌握圓的特征,，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介召圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育。
3,、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形,。
4,、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。
5,、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。
五,、找出差生的原因。
1、由于智力較差或紀律較差,，很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住。
2,、缺乏自覺學習的積極性,，懶惰貪玩上課不注意聽講。
3,、在家庭方面,，學生家長有的是對子女溺愛，因此,、個別學生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化,，對孩子的學習不能及時輔導,。
六、轉(zhuǎn)化措施：
1,、加強對后進生的課上管理,，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，因此,，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們,。
2、加強對后進生的課后輔導工作,，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施,，有利于學生對所學知識及時掌握。
3,、通過各種方式調(diào)動后進生學習的積極性,，大多數(shù)后進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學生學習的興趣,，由要我學變成我要學。
4,、對不同的差生用不同的改進方法,，因材施教，把后進生的學習搞上去,。
5,、經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度,，明確學習的重要性,，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導,。
七、教學措施：
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。
2,、提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。
3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
5,、學生能預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。
8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高,。
9,、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學,、會學,，教學生掌握學習方法,。
10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。
11,、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。
小學六年級數(shù)學教學篇十八
《圓錐》這節(jié)課,，其教學目標是：
1),、認識圓錐，了解圓錐的底面,、側(cè)面和高,；
2)、掌握圓錐高的測量方法,；
3),、圓錐體積公式的推導；
4),、通過例一例,。
二使學生會應(yīng)用圓錐公式進行簡單的計算。教學中,，學生通過實際觸摸,，動手測量、探索推導等活動,，前三個教學目標在輕松快樂的氛圍中順利完成,。在公式v錐=1/3sh=1/3r2h,應(yīng)用這個環(huán)節(jié)，考慮到學生已經(jīng)預習過例題,，就把例二教學做了改動給出一圓錐形麥堆,，底面直徑是20分米，高是14分米,，每立方米小麥重0.375千克,，求這堆小麥重多少千克？讓學生自主練習,，本以為應(yīng)用公式很快就能解決的一個問題,，可學生算了好長時間還沒有完成。原來我在改動數(shù)字時沒有考慮到圓錐體積公式的`1/3和3.14給出的直徑和高與1/3都不能約分,，使本應(yīng)該鞏固公式應(yīng)用的目標辯詞了復雜的小數(shù)計算,，浪費了大量的時間，課后習題沒有處理完就匆匆結(jié)束了這節(jié)課,。課后反思數(shù)學既活又嚴謹,，看似一個簡單數(shù)字的出示也要付出周密的策劃,。一節(jié)簡單流暢的好課，并不是隨手拈來的,，只要用心的去思考,，統(tǒng)籌安排，關(guān)注到每個細節(jié)才能得到,。教學需要學習,，教學更需要反思，在反思中進步,，在反思中提高,。
小學六年級數(shù)學教學篇十九
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二,、學生情況分析,。
本學期本班共有學生40人，其中男生有20人,，女生有20人,。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學生，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。特訂本期計劃如下：
三、教材簡析：
本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐",、"正比例和反比例"和"總復習"三部分,。"總復習"包括4個單元。
四,、教學目的和要求：
1,、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，認識圓柱的底面,、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2,、使學生理解,、掌握正比例、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學生利用已有知識,、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣,。
3,、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學過的簡便算法，合理,、靈活地進行計算,，進一步提高計算能力；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。
4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。
5,、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖,、測量等技能,，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
6,、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。
7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
五,、教學措施：
1,、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力,。
2,、提高學生的分析、比較和綜合能力,。
3,、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力,，以及以此類推,、舉一反三的能力。
4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。
5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。
6、加強學生的空間立體感,。
7,、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力,。
8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。
9,、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積。
10,、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算。
六,、輔差措施,。
1、思想教育,，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度,。
2、根據(jù)學生的知識缺漏,，有目的,、有計劃地進行補缺補漏。
3,、多一份關(guān)心,、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵,、表揚他們,，使其體驗成功、努力學習,。
4,、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握,。
5,、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答,，并逐步提高要求,。
6、加強作業(yè)指導,、抓質(zhì)量,。
7、開展一幫一活動,，讓優(yōu)秀學生帶動后進生,，促使他們的轉(zhuǎn)化。
8,、加強家校聯(lián)系,，共同教育。
七,、教學進度表：略,。
小學六年級數(shù)學教學篇二十
一學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,。本學期,，我擔任六(1)班和六(2)班的數(shù)學教學工作。我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合二個班學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務(wù),。
為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：
一,、學生基本情況。
六(1)班有48名學生,，他們的成績和基礎(chǔ)還算穩(wěn)定,，六年級上冊期末測試成績班級平均分為65分，兩極分化較為嚴重,，優(yōu)秀人數(shù)在15人左右,，不及格的也有13人左右，其中低分的在30分以下的有6人,。但他們的課堂紀律比較好,，學習方面大部分學生能按照老師的要求及時完成作業(yè)，對數(shù)學這門課程有一定的學習興趣,。
六(2)班有47名學生,，六年級上冊的期末考試班級平均分為55分，遠比其他二個班的均分要低,，原因在于優(yōu)秀人數(shù)不多，不及格的人數(shù)占全班人數(shù)的一半,，低分層30分以下有4人,，大部分不及格的在40分左右。學生學習缺乏動力,，表現(xiàn)為拖欠作業(yè),，做作業(yè)過程中偷工減料等。
二,、教育教學情況,。
針對以上二個班級的不同情況，我在教學工作中,，我注意做到以下幾點：
1,、努力抓好常規(guī)教學，深入細致的備好每一節(jié)課,。雖然我已經(jīng)教過六年級對本冊教材比較熟悉,，但面對新的不同基礎(chǔ)上的學生，根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案,。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并用最淺顯顯懂的語言和最容易讓學生掌握的方法講解知識要點,，讓大部分的學生能容易接受;課后及時對該課用出總結(jié),，寫好教學反思。力求準確把握重點,，難點,。并注重參閱各種不同教參，多看教學光盤,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。重點突出，難點突破,，不斷歸納總結(jié)提高教學水平,。
2、改變教學觀念,，提高教學能力和教學質(zhì)量,，認真上好每一節(jié)課。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，以理解為前提,，讓學生在理解的過程中學習數(shù)學。加強師生交流,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣,。為了提高教學質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識與技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中,。課堂教學以人為本,，注重精講多練，強化他們探究合作意識上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，有時讓學生上講臺來講解題目做小老師,，充分體現(xiàn)學生的主體性;在課堂上盡量用一些輕松諢諧的語言,，讓學生感覺學數(shù)學也有樂趣;在課堂上注重培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,。
3、認真及時批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。
4、堅持聽課,，從資深的老教師那里學到更好的教學方法,，同時在網(wǎng)上搜索同一課程優(yōu)秀老師的課堂實錄，結(jié)合本班學生實際情況設(shè)定更為合適的教學設(shè)計,。如蔣美萍老師的小組合作學習法;李菊英老師在課堂上對學生的學習行為及時給予表揚和鼓勵,，讓學生的學習興趣更深厚，以及平時對學生良好的的學習習慣的培養(yǎng);林明珠老師對一堂課精巧的構(gòu)思,，課前問題的精妙設(shè)計,，以及在教學過程數(shù)學思維的嚴謹性，邏輯性等都讓我對自己的教學有了更多的啟發(fā),。
5,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，利用中午時間為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。
三,、教學中有待改進的：
1,、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學語言藝術(shù)性有待進一步提高,。
2,、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3,、與學生家長的溝通不足,，缺乏與家長的交流。
4,、對個別學困生的輔導還不到位,，進步不明顯。
通過前面的總結(jié)使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律,，從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,，使教和學能順利進行，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了,，教師只有通過加強教育,，耐心的輔導,，加上在教學中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗,，全部精力投入到教學中,，才能在教學工作中取得更好的成績。
一份耕耘,，一份收獲,。這一個學期，兩個班的學生成績都有所提高,，六(2)班的班級平均分也由之前與同年級平行班相差十幾分到現(xiàn)在相差無幾,。總體而言,，這學期的.教學有得有失,，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，力爭把教學工作做得更好,。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實地工作,，本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，爭取把工作搞得更好,。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。
