通過(guò)總結(jié),，可以對(duì)過(guò)去的成功和失敗進(jìn)行分析,，從而更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方式,。寫(xiě)總結(jié)時(shí),，可以通過(guò)舉例,、引用經(jīng)典案例等方式來(lái)豐富內(nèi)容,，增加可讀性,。小編為大家精選了幾篇值得一讀的總結(jié)范文,，希望能幫到您,。

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)篇一

在忙忙碌碌的教學(xué)中,，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧這一學(xué)期自己的工作,，真是有喜有憂,，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,，但我熱愛(ài)我的職業(yè),，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初,，大一班迎來(lái)了41位小朋友，其中有26位男生,，15位女生,！幼兒從中班升入大班,，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始,，不著急,，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng),、訓(xùn)練;再教育,、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,，要針對(duì)不同水平,、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,，教育他們懂得做個(gè)好孩子,，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，要有健康的心理,、健康的體魄、健康的自理生活能力等等,。

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀,、唱歌、講故事,、等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：故事書(shū),、音樂(lè)視頻、光碟,，充分利用了餐前,、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀,、音樂(lè)游戲,、自由建構(gòu)、美術(shù)圖畫(huà)等活動(dòng),。開(kāi)展了“禮儀之星”評(píng)比活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)，幼兒的文明禮儀做的更好了,！為了做好幼小銜接工作,，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話,、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課,，聽(tīng)下課鈴聲再去小便,、喝水、自由活動(dòng)等,。在日常生活中和課堂中,，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則,。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

本學(xué)期還進(jìn)行了幾次大型親自活動(dòng),，感恩活動(dòng)讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩之情,、圣誕活動(dòng)學(xué)會(huì)分享，元旦親子活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)了自己動(dòng)手的樂(lè)趣,！總之,，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作,，但在工作中也難免存在不足,，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力,，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓,。

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)篇二

這學(xué)期,，我主要擔(dān)任是三年級(jí)（1）（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的的幫助下,，取得了很大的成績(jī),，但在工作中，還存在著不足,，現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐,，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)：

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,。的確如此,，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，反之,，沒(méi)有興趣,，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿,。因此,，培養(yǎng)、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件,。基于這一點(diǎn),，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主,、平等、寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去,。

1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué),。

本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái),，我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候,、道別,，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō),，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ),，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2,、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐,。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,，我一般是利用實(shí)物、圖片,、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,，利用掛圖講故事，扮演角色等等,，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐,，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣,。

教師怎樣教，有其規(guī)律可循,，學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo),。在我的`英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí),，提高學(xué)習(xí)效率,。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,，這樣,，大大地提高了教學(xué)效果。

1,、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練,。因此，我在每個(gè)班都設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化,另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取”一對(duì)一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力,。

2、在批改作業(yè)方面,。要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成,，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重點(diǎn)講解、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)篇三

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,、在劉校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，圍繞學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃，以課堂教學(xué)為中心,，以教學(xué)管理為重點(diǎn),，深化教研改革，強(qiáng)化質(zhì)量效果,，逐步落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),，提高教師的課堂教學(xué)效果，深化細(xì)節(jié)教研,，以活動(dòng)促發(fā)展全面開(kāi)展學(xué)校教學(xué)教研工作,。

二、主要工作：

一）教務(wù)常規(guī)管理工作持續(xù)高效發(fā)展,。

1,、學(xué)情調(diào)研。

學(xué)生成績(jī)調(diào)研以及鄉(xiāng)抽測(cè)基本完成預(yù)定目標(biāo),。期中學(xué)情調(diào)研各年級(jí),、各學(xué)科學(xué)生成績(jī)合格率達(dá)到了85%以上。

期中考試的基本情況總的來(lái)說(shuō),，成績(jī)是可喜的,，基本完成了本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)。鄉(xiāng)抽考七年級(jí),，我校兩個(gè)班級(jí),，全鄉(xiāng)共八個(gè)班級(jí)，我校成績(jī)基本都進(jìn)入了前五名,，其中進(jìn)入前三名的學(xué)科有：

第一名 1個(gè) 袁克軍老師的語(yǔ)文

第二名 3個(gè) 張永軍老師的數(shù)學(xué) 袁永蓮老師的語(yǔ)文 邢瑞紅老師的英語(yǔ)

第三名 2個(gè) 梁玉紅老師的數(shù)學(xué) 王志國(guó)老師的生物

2,、

三、不足與反思：

1,、教師調(diào)課現(xiàn)象較為突出,，教導(dǎo)處需加強(qiáng)管理，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己,。

2,、極個(gè)別教師參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極性不高，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)平均每次告假人數(shù)不少于五人,。

3,、個(gè)別年級(jí)組和教研組活動(dòng)開(kāi)展較少；

4,、教師對(duì)于學(xué)生的課外輔導(dǎo)現(xiàn)象較少,。

5、兩名教師期中考試卷面分析沒(méi)有上交,。

6,、個(gè)別學(xué)科之間不平衡，主要是針對(duì)學(xué)生偏科現(xiàn)象過(guò)于嚴(yán)重,，影響到學(xué)生的升學(xué)和前途，一定要好好分析原因,，制定計(jì)劃,，具體落實(shí),，結(jié)合家長(zhǎng)形成教育的合力，尋找對(duì)策,。

7,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)等生拔尖工作力度還需要繼續(xù)加強(qiáng)。

全體同仁對(duì)于本學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作認(rèn)真總結(jié),、積極反思,，敢于創(chuàng)新，大膽改革,。為了高莊一中的長(zhǎng)足高效發(fā)展,，望全體教職員工，廣開(kāi)思路,，集思廣益,，充分發(fā)揮集體的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，為學(xué)校下一個(gè)學(xué)期的發(fā)展制定一套更加詳盡科學(xué)的發(fā)展大計(jì),。

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)篇四

這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)五班,，六班的英語(yǔ)教師。 我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面，六班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體，而五班的同學(xué)比較沉靜,，學(xué)習(xí)欠積極性,，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是幫助班上的同學(xué)改英文名,，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事,，讓他們更了解英語(yǔ),，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。例如在六班,，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,； 第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語(yǔ)是語(yǔ)言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視,?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),，五班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,，特別是五班，以縮短差距,。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué),，容易掌握,。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)篇五

英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科是學(xué)生們新接觸的,，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇心，為了讓學(xué)生們保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，我本著“以學(xué)生為本”的思想,，課堂上以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，開(kāi)展自己的教育教學(xué)工作,，兩個(gè)月以來(lái)，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

（一） 專業(yè)成長(zhǎng)

出自 www.sevw.cn

1,、結(jié)合學(xué)期初的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃,，我讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》，《了解你的學(xué)生》等書(shū)籍,，通過(guò)讀書(shū)自己學(xué)會(huì)了一些教育教學(xué)的方法,，同時(shí)也了解了有時(shí)家長(zhǎng)和老師想法之間的差異，這為更好地展開(kāi)教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。

2,、老教師引領(lǐng),，共同成長(zhǎng)。我校經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課,，年輕教師通過(guò)聽(tīng)老教師的課,，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格,。老教師在聽(tīng)課過(guò)程中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師的問(wèn)題,，指導(dǎo)其改正，進(jìn)行傳幫帶,，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng),。

（二）規(guī)管理促

1、教師嚴(yán)格按照學(xué)校常規(guī)開(kāi)展工作,，上課期間嚴(yán)格按照提前五分鐘到教師候課,，遵守上課鈴和下課鈴，不出現(xiàn)空崗情況,，按時(shí)上下班,，不遲到不早退。嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律和課堂作業(yè)的效率,，在教學(xué)中嚴(yán)格使用普通話，規(guī)范字樣的語(yǔ)言和行為,，確保學(xué)生的身心健康,。

繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范。對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格管理,，確保良好的課堂秩序,。對(duì)學(xué)生上課遲到、喝水,、吃零食等行為要嚴(yán)格控制,，堅(jiān)決克服學(xué)生上課趴桌子現(xiàn)象。任課教師是課堂第一責(zé)任人,?？迫谓處熍c班主任通力合作，形成合力,。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期重點(diǎn)抓好：寫(xiě)字姿勢(shì)要“三個(gè)一”（握筆一寸長(zhǎng),、看書(shū)一尺遠(yuǎn),、端坐一拳寬）；課堂常規(guī)要“三個(gè)有”（學(xué)具上課有準(zhǔn)備,、下課有收拾,、平時(shí)桌內(nèi)擺放有秩序）,；集體活動(dòng)要“三要求”（快、靜,、齊）,；校園生活要“三講”（講文明、講禮貌,、講和諧）,。

2、輔導(dǎo)：這主要落實(shí)兩個(gè)層面,。在對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)的同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和落后學(xué)生的輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀生在他們學(xué)會(huì)課堂內(nèi)容后,，讓他們當(dāng)小老師,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，同時(shí)安排他們新的小任務(wù),，使他們?cè)陟柟膛f知識(shí)的同時(shí),，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。對(duì)于學(xué)困生,，采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法,，對(duì)于學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難的同學(xué)交給小老師負(fù)責(zé)，對(duì)于學(xué)習(xí)困難較大的同學(xué)由老師負(fù)責(zé),，抽取課間,、課下的時(shí)間，進(jìn)行輔導(dǎo),。

論文 《關(guān)于小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考》 獲二等獎(jiǎng)

綜合以上幾個(gè)問(wèn)題,，自己下半年主要有以下幾個(gè)打算：

（一）認(rèn)真對(duì)待每一堂課，每一個(gè)學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)可愛(ài)的精靈,，都是他們父母手中的寶，他們也是我心中的寶,，只有認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課，才是真正對(duì)他們負(fù)責(zé),，也是對(duì)自己負(fù)責(zé),。

（二）積極參加學(xué)校及區(qū)里組織的各種活動(dòng)。學(xué)無(wú)止境,，自己在每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中都會(huì)有所收獲,，哪怕只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，但積累的多了就成為了財(cái)富,。

（三）嚴(yán)格管理班級(jí),。制定一定的規(guī)章制度,，讓學(xué)生們?cè)谛袆?dòng)上會(huì)有所思想束縛，通過(guò)班會(huì)等形式讓學(xué)生們了解并明白作為小學(xué)生我們應(yīng)該遵守的禮儀規(guī)范,。

（四）多多加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,。尤其是對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，從開(kāi)學(xué)伊始就不放棄他,，督促他們學(xué)習(xí),，我相信他們一定會(huì)有相當(dāng)大的進(jìn)步。

（五）將因材施教真正地運(yùn)用到教學(xué)中,。通過(guò)兩個(gè)月的觀察,，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生就特別好,，差的學(xué)生就特別差,，我將繼續(xù)思考，該如何進(jìn)行因材施教,，這就需要在教學(xué)中摸索了,。

回首過(guò)去，積累經(jīng)驗(yàn),；面向未來(lái),，信心滿滿，相信自己一定可以做到更好,。

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我校圍繞“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的精神,，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局、教研室教學(xué)工作要求,，圍繞了學(xué)校工作計(jì)劃，明確和細(xì)化了本學(xué)年的目標(biāo)任務(wù),，以“主動(dòng)—有效”課堂新一輪達(dá)標(biāo)與提升工程為著力點(diǎn),，以精細(xì)化管理為手段，充分發(fā)揮了教學(xué)管理人員的管理,、指導(dǎo),、服務(wù)功能，進(jìn)一步提升了管理工作的有效性和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。從學(xué)校的縱向發(fā)展角度來(lái)看,，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我校依舊認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,，按照新課程設(shè)置的要求開(kāi)齊規(guī)定課程。規(guī)范了非考試科目的開(kāi)設(shè),，并且也要嚴(yán)格按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求上好每一節(jié)課,。不占課,，不挪課，注重各學(xué)科之間的科學(xué)安排,，合理分配,。同時(shí)加大了拓展探究等綜合實(shí)踐課程的研究力度，綜合實(shí)踐課對(duì)于老師是一種新的挑戰(zhàn),，但確實(shí)對(duì)學(xué)生是有益的,，所以本學(xué)期我們讓教師從思想上重視這些課程，用積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待這些課程,，加強(qiáng)研究和調(diào)研,，制訂完善課程方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，解決實(shí)踐操作中存在的困惑和問(wèn)題,，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利進(jìn)行。

開(kāi)學(xué)初,，為了使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)內(nèi)容切實(shí)深入每個(gè)教師的教學(xué)過(guò)程中,，讓制度成為每一個(gè)教師的行動(dòng)指南。我們對(duì)教學(xué)五環(huán)節(jié)制度內(nèi)容采用民主商議的方法,，先由校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處對(duì)50條教學(xué)常規(guī)制度進(jìn)行了細(xì)化,，然后利用教研組活動(dòng)的時(shí)間逐條評(píng)議和商榷，接著再把大家的意見(jiàn)匯總討論修改,，最后,，根據(jù)我校的實(shí)際情況制度了常規(guī)管理制度。通過(guò)這樣的集體商議活動(dòng),，讓制度深入每位教師心中,，真正成為教師教學(xué)行為的指南，人人成為工作的實(shí)踐者,、研究者,、受益者，從而保證了教學(xué)常規(guī)制度的針對(duì)性和有效性,。

為了不斷提高教師的素養(yǎng),，我校在本學(xué)期通過(guò)以下幾方面來(lái)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力。

1,、科研帶頭,，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型校園,。 一個(gè)善于學(xué)習(xí)的組織才會(huì)不斷創(chuàng)新,。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教科室針對(duì)“主動(dòng)—有效”課堂新一輪達(dá)標(biāo)工程組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，為了能全面貫徹和實(shí)施“主動(dòng)—有效”課堂,，教科室提倡教師每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著,，每月選讀一本教學(xué)期刊，要求教師寫(xiě)好讀書(shū)筆記,，豐富教育理論知識(shí),，增加教學(xué)底蘊(yùn)，鼓勵(lì)教師經(jīng)常撰寫(xiě)教育隨筆,，并且積極支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習(xí),，本學(xué)期我校教師獲得縣級(jí)各類征文得獎(jiǎng)的不下20人次，這一舉措為培養(yǎng)更有文化品位的教師人才奠定了基礎(chǔ),。

2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，突出培訓(xùn)效果,。

（1）嚴(yán)格落實(shí),，切實(shí)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。本學(xué)期校各教研組有計(jì)劃,、有組織地開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，倡導(dǎo)多人同題上課,。聽(tīng)課前,，聽(tīng)課后都進(jìn)行了充分的交流研討，要求全組教師人人發(fā)言,，結(jié)合“主動(dòng)—有效”課堂的評(píng)價(jià)要求對(duì)每一節(jié)公開(kāi)課作出了客觀的評(píng)價(jià),，營(yíng)造了積極良好的校本研修氛圍。各把關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也積極參與校本研修活動(dòng),。整個(gè)“主動(dòng)—有效”課堂教學(xué)活動(dòng)中,，教導(dǎo)處切實(shí)做好了安排，保證了教師人人參加校本研修的時(shí)間,，把集體備課,、課例研究、教學(xué)反思等活動(dòng)結(jié)合了起來(lái),，豐富了校本教研的內(nèi)容和形式,，真正使校本研修落到了實(shí)處,。

（2）加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),，突出青年教師培養(yǎng)

本學(xué)期，我校繼續(xù)為十多名青年教師建立了幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系,。每名青年教師都確定了一名指導(dǎo)教師,。這些指導(dǎo)教師對(duì)他們的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)，包括：教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書(shū)寫(xiě)；備課及教案書(shū)寫(xiě),；作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),；課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)（說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課,、評(píng)課）,；習(xí)題選編及命題制卷；了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等,。同時(shí),，學(xué)校將對(duì)部分基本素養(yǎng)好的教師運(yùn)用走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行（與明珠小學(xué)結(jié)對(duì)）培養(yǎng)，迅速提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

本學(xué)期,，我校根據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃建立健全人才培養(yǎng)梯隊(duì)，加大了青年教師培養(yǎng)力度,，給青年教師壓擔(dān)子,、鋪路子。通過(guò)課堂教學(xué),、常規(guī)落實(shí),、教學(xué)反思等一系列的學(xué)習(xí)、研究,、競(jìng)賽活動(dòng),，不斷錘煉了青年教師教學(xué)技能，使他們?cè)诳h各級(jí)教學(xué)活動(dòng)中脫穎而出,。

為了讓骨干教師更能發(fā)揮引領(lǐng)的作用,，我們建立骨干教師專項(xiàng)考核檔案，根據(jù)縣教研室要求做好考核工作,；制定骨干教師任務(wù)書(shū),，記好臺(tái)帳，做為考核依據(jù),；骨干教師要在課堂教學(xué)創(chuàng)新和校本教研方面發(fā)揮示范作用,，每學(xué)年上好校級(jí)以上示范課或研究課1～2節(jié)，每學(xué)期進(jìn)行一次專題講座,；骨干教師要承擔(dān)教育教學(xué)科研課題,，每學(xué)期至少撰寫(xiě)1篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告,；骨干教師要要承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù),，按學(xué)校要求完成帶教任務(wù)，效果明顯,。

除此之外,，還做好學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作,，明確責(zé)職,、任務(wù)和要求；加強(qiáng)工作方法指導(dǎo),，不斷改進(jìn)工作方法,，提高管理水平和管理有效性；實(shí)行每月工作例會(huì),，布置工作,，交流經(jīng)驗(yàn)；組織評(píng)優(yōu),、觀摩,，評(píng)選先進(jìn)教研組長(zhǎng)、先進(jìn)備課組長(zhǎng),。

針對(duì)學(xué)校比較薄弱的教師,，我們加強(qiáng)指導(dǎo)、管理,。采用類似縣教研室深度調(diào)研的方式,，剖析原因，采取有針對(duì)性的措施,。對(duì)教學(xué)方法,、教學(xué)能力欠缺的教師我們重在指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)態(tài)度,、責(zé)任心有問(wèn)題的教師重在督促,。

1、為配合下學(xué)期縣級(jí)合格教研組驗(yàn)收,，我校在本學(xué)期強(qiáng)化了教研活動(dòng)的針對(duì)性,、實(shí)效性，同時(shí)也積極提升學(xué)校教研活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性,。結(jié)合“主動(dòng)—有效”課堂活動(dòng)的開(kāi)展,，要求每一次的研討活動(dòng)校內(nèi)學(xué)科教師要全員參與，參與備課（同組教師）,、參與聽(tīng)課（全體學(xué)科教師）,、參與評(píng)課（全體學(xué)科教師）。我們將重心下移,，讓每一位教師都有上研討課亮相的機(jī)會(huì),。結(jié)合研討活動(dòng)，我們還進(jìn)行了評(píng)課比賽,，要求每一位參加聽(tīng)課的教師進(jìn)行有質(zhì)量的發(fā)言,，并且對(duì)在每一次研討課中積極發(fā)言，并且有一定質(zhì)量評(píng)課的教師分別設(shè)立等第獎(jiǎng),，以激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性,，提高評(píng)課的質(zhì)量。從而逼著教師進(jìn)行思考和研究,。

2,、進(jìn)一步規(guī)范了教研組學(xué)習(xí)、研討制度,。本學(xué)期我們要求各教研組每周必須按指定的時(shí)間集中進(jìn)行有主題的學(xué)習(xí)和研討,，學(xué)習(xí)和研討內(nèi)容必須由教研組長(zhǎng)報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)并事先通知各位組員，在教研組全體成員有了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上才開(kāi)展學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),，并作好活動(dòng)記錄,。

3、每月組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究活動(dòng),。主要研討教研組建設(shè),、“主動(dòng)—有效”有效課堂教學(xué)、專題講座,、教育教學(xué)常規(guī)等方面的內(nèi)容,。

4、大力加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè),。

（2）結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，大力打造有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的教研組團(tuán)隊(duì)。在與明珠小學(xué)結(jié)對(duì)的基礎(chǔ)上,，我們兩校建立了長(zhǎng)期的友好合作關(guān)系,；學(xué)校努力為教研組的建設(shè)創(chuàng)造了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)條件等,。通過(guò)多方面努力為學(xué)校打造一支具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的教研組團(tuán)隊(duì),。

6、創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制,。為了積累教研組創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表彰先進(jìn),，學(xué)校按照慣例進(jìn)行了一次優(yōu)秀教研組,、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教研積極分子的評(píng)選和表彰,。

我校根據(jù)精細(xì)化管理的要求,，制訂系統(tǒng)的管理辦法，力求使管理目標(biāo)更明確,，管理制度更完善,，管理措施更具體,，全面提高管理效能。

1,、備課管理

（1）加強(qiáng)集體備課,。本學(xué)期在個(gè)備的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集備，個(gè)備對(duì)于教師個(gè)人教學(xué)水平的迅速提高具有一定的局限性,。集體備課強(qiáng)調(diào)的是集體智慧與個(gè)人創(chuàng)意的結(jié)合,，可以增進(jìn)老師之間的相互了解，培植一種交流,、合作,、研究的學(xué)術(shù)氣氛，開(kāi)發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源,。而且，針對(duì)非考試學(xué)科備課中存在得到問(wèn)題,，本學(xué)期我校加強(qiáng)了音樂(lè),、體育、美術(shù),、自然,、信息、品社,、拓展學(xué)科備課組的能力,。讓他們享受到了集體備課的優(yōu)勢(shì)。

（2）本學(xué)期在加強(qiáng)集體備課的力度同時(shí),，還加大了檢查反饋力度,。按照慣例對(duì)教師的備課教案檢查以常規(guī)檢查為主，由于每次都事先打好招呼,，教師很少會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重缺備或漏備的情況,。所以本學(xué)期增加了隨機(jī)抽查的次數(shù)，對(duì)學(xué)科質(zhì)量問(wèn)題多的教師尤其加強(qiáng)了檢查指導(dǎo),。在檢查后,，還召開(kāi)了分析會(huì)，對(duì)于備得好的教師給以充分肯定,，精彩的做法和到位的地方提出表?yè)P(yáng),，對(duì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)給以大力張揚(yáng)和推廣，對(duì)備得不太好的教師,，給以啟示和點(diǎn)撥,，提出中肯的意見(jiàn)和建議，指明努力的方向,。

2,、課堂教學(xué)管理

（1）本學(xué)期以實(shí)施“主動(dòng)—有效”課堂為契機(jī),，進(jìn)一步健全了課堂教學(xué)管理制度，加大巡課力度,，抓好隨堂課和研討課,，不斷提升教師駕御課堂教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)效益,。同時(shí)還加強(qiáng)了聽(tīng)評(píng)課工作的管理，進(jìn)一步明確聽(tīng)評(píng)課任務(wù)和要求,。每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié),，備課組長(zhǎng)不少于15節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于20節(jié),，教學(xué)副校長(zhǎng)及校長(zhǎng)25～30節(jié),。經(jīng)過(guò)檢查，所有的教師聽(tīng)課后都按要求做好記錄,，并按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了評(píng)課和反饋,。

（2）圍繞“主動(dòng)—有效”課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)了課堂教學(xué)模式探討,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。各學(xué)科組利用這次“主動(dòng)—有效”課堂實(shí)施的機(jī)會(huì)，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),，有效地組織了課堂教學(xué)研討活動(dòng),，認(rèn)真研究了各年級(jí)、各學(xué)科組的課堂教學(xué)模式,，對(duì)課型(新授課,、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課,、實(shí)驗(yàn)課,、活動(dòng)課等)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法進(jìn)行了探討,，同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中,，不斷探索、改進(jìn),、完善,，在提高課堂教學(xué)效益上下功夫,從而進(jìn)一步提高了本學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,、作業(yè)管理

（1）本學(xué)期進(jìn)一步明確和規(guī)范了學(xué)生作業(yè)的布置,、批改、反饋程序,，提高了各科作業(yè)質(zhì)量,。嚴(yán)格按照了“四精四必”(“四精”：精選,、精練、精批,、精評(píng),。“四必”：有發(fā)必練,，有練必批,，有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾,。)的要求認(rèn)真執(zhí)行,，每天認(rèn)真填寫(xiě)好作業(yè)布置和批改情況記錄本，同時(shí)各學(xué)科組還重點(diǎn)研究了“分層作業(yè)設(shè)計(jì)和分層作業(yè)評(píng)價(jià)”,，規(guī)范了本學(xué)科的作業(yè)量,，規(guī)范了各學(xué)科的作業(yè)批改模式，并及時(shí)歸納總結(jié)提煉了經(jīng)驗(yàn),。

（2）教務(wù)處還根據(jù)教研室下發(fā)的作業(yè)管理要求,，加大了作業(yè)過(guò)程性管理的力度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了自查,、普查與抽查相結(jié)合,，不定期地對(duì)各學(xué)科的作業(yè)布置、批改,、反饋等情況進(jìn)行檢查,。同時(shí)每次檢查都要明確的目標(biāo)和要求，特別是檢查重點(diǎn)和檢查標(biāo)準(zhǔn),。

（3）本學(xué)期還開(kāi)展了兩次規(guī)范作業(yè)評(píng)比,，評(píng)選出了優(yōu)勝班級(jí)，同時(shí)也做好了優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng),。

4,、輔優(yōu)補(bǔ)差

（1）我校語(yǔ)、數(shù),、英三課教師對(duì)自己所任教的班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了深入細(xì)致的分析,，確定了智優(yōu)生與學(xué)困生名單后報(bào)教務(wù)處；教務(wù)處按照教師上報(bào)的名單登記造冊(cè),，然后下發(fā)了《輔優(yōu)輔差記錄表》供任課老師填寫(xiě),。

（2）在課堂教學(xué)中實(shí)施了分層教學(xué)，充分關(guān)注了兩頭學(xué)生,，力爭(zhēng)做到了學(xué)困生吃好,，智優(yōu)生吃飽。

（3）在本學(xué)期中每位教師對(duì)自己的培輔學(xué)生做了認(rèn)真研究,，制定好了培輔計(jì)劃,，做好重點(diǎn)輔導(dǎo)并作好記載,；教務(wù)處、學(xué)科組組織了一定數(shù)量的學(xué)科競(jìng)賽和能力展示活動(dòng),，給優(yōu)等生以展示才華的舞臺(tái),。同時(shí)在期中、期末考試后對(duì)學(xué)困生進(jìn)行跟蹤調(diào)研,；教務(wù)處在每次教學(xué)檢查時(shí),，對(duì)于教師的扶優(yōu)補(bǔ)工作進(jìn)行抽查核實(shí)，并作為教學(xué)考核的一個(gè)依據(jù),。

5,、質(zhì)量監(jiān)控

本學(xué)期按照期初制定好的學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控方案完善了三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，（包括考試學(xué)科與非考試）,。

第一級(jí)：年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控

本學(xué)期由學(xué)科負(fù)責(zé)人主管,，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，帶領(lǐng)同學(xué)科教師一起完成了每單元的質(zhì)量監(jiān)控,。（命題做到了科學(xué)、規(guī)范,、正確）,；任課教師針對(duì)每次測(cè)試都認(rèn)真進(jìn)行了質(zhì)量分析，就困難學(xué)生和存在的突出問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致分析,；年級(jí)組內(nèi)針對(duì)考試情況相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作學(xué)習(xí),；教導(dǎo)處也針對(duì)測(cè)試進(jìn)行抽樣檢查并做具體指導(dǎo),。

第二級(jí)：校級(jí)質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)期初制訂好本學(xué)期學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控管理辦法。真實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控（教導(dǎo)處統(tǒng)一命題,，交換監(jiān)考、閱卷和結(jié)分）,；任課教師認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,，尤其就突出的問(wèn)題作了詳細(xì)地分析，找出問(wèn)題存在的原因,，并擬定出調(diào)整的辦法,，填寫(xiě)好質(zhì)量分析表；學(xué)科組內(nèi)相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，合作學(xué)習(xí)；學(xué)科組,、教務(wù)處寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告,，教務(wù)處還對(duì)在監(jiān)控中出現(xiàn)較大問(wèn)題的班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課,，幫助教師一起尋找原因。

第三級(jí)：縣級(jí)質(zhì)量監(jiān)控

嚴(yán)格執(zhí)行縣質(zhì)量監(jiān)控管理辦法和要求,；準(zhǔn)確,、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，尤其就突出的問(wèn)題作了詳細(xì)地分析,，找出原因,，并擬定出了調(diào)整的辦法，根據(jù)教研員要求寫(xiě)出了書(shū)面報(bào)告,；學(xué)校還主動(dòng)與縣教研室聯(lián)系,，邀請(qǐng)教研員來(lái)校作教法指導(dǎo)，充分依托專家組的資源,，來(lái)校作調(diào)研,，加速推進(jìn)了教師的課堂教學(xué)水平。

本學(xué)期我校認(rèn)真按教育局,、進(jìn)修學(xué)校,、青少年活動(dòng)中心要求開(kāi)展了各項(xiàng)科、藝,、體活動(dòng),、舉辦了校園科技藝術(shù)節(jié)。我們采取與學(xué)科整合,，提高實(shí)效性,。開(kāi)展學(xué)科教研，從課程內(nèi)容上找結(jié)合點(diǎn),，從課程設(shè)置上找切入點(diǎn),。同時(shí)還以活動(dòng)為載體，寓教于樂(lè),。將實(shí)踐活動(dòng)與養(yǎng)成教育緊密結(jié)合,。因?yàn)樨S富多彩的活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，活動(dòng)不僅能活躍身心,，更能使學(xué)生在活動(dòng)中加深體驗(yàn),，達(dá)到更好的教育效果。為了活動(dòng)的有序開(kāi)展,，我校還建立了有效的考核機(jī)制,，月考核與期末考核相集合。教導(dǎo)處加強(qiáng)過(guò)程性管理,，要求各條線工作要有計(jì)劃有部署,，實(shí)行條線負(fù)責(zé)制，由各條線負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌安排好條線工作，計(jì)劃制定做到定時(shí)間定內(nèi)容,，以表格形式呈現(xiàn)給“今天行動(dòng)計(jì)劃”主要負(fù)責(zé)人,，并做好日常資料的積累。再由主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行監(jiān)控,，以確保計(jì)劃的落實(shí),。其次，我們還發(fā)揮教師的一技之長(zhǎng),，充分利用資源,，發(fā)展特色項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)校本課程,，如：水趣和少兒功夫扇等課程,。

本學(xué)期在我校所有教師的努力下，在縣進(jìn)修學(xué)校組織的三年級(jí)語(yǔ),、數(shù),、英學(xué)科質(zhì)量考查中，三門(mén)總分在全縣34所學(xué)校中排名第18,，取得了顯著的進(jìn)步,。

1、教研組,、備課組規(guī)范化建設(shè)的力度要進(jìn)一步加強(qiáng),，下學(xué)期要開(kāi)展合格教研組,，合格備課組的驗(yàn)收和優(yōu)秀教研組,、優(yōu)秀備課組的創(chuàng)建工作。

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)和三年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。站在學(xué)期末尾回顧五個(gè)月來(lái)的工作點(diǎn)滴,，看到了孩子們與自己的共同進(jìn)步，也看到了存在的問(wèn)題與面臨的挑戰(zhàn),。

三年級(jí)學(xué)生在本學(xué)期正式接觸英語(yǔ),。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，本學(xué)期的主要目標(biāo)定位在保持學(xué)生好奇心,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。因此在教學(xué)中,，我為學(xué)生營(yíng)造純英環(huán)境,，向?qū)W生介紹相關(guān)英美文化，將趣味與教學(xué)融合,。同時(shí),，注意聽(tīng)說(shuō)讀能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生張嘴說(shuō)、自信說(shuō),、喜歡說(shuō),。一個(gè)學(xué)期的課堂實(shí)踐表明，孩子們樂(lè)于說(shuō)英語(yǔ),，喜愛(ài)英語(yǔ),。

相比三年級(jí)，四年級(jí)的課堂出現(xiàn)了部分沉寂,。由于三年級(jí)時(shí)已出現(xiàn)兩極分化,，加之缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)、無(wú)家庭輔導(dǎo)等多方面因素,，使兩極分化現(xiàn)象愈演愈烈,。針對(duì)這一情況，我根據(jù)不同班情修改教案,，爭(zhēng)取能夠?qū)ΠY下藥,，這一嘗試取得了一定效果，但不能讓人滿意,。對(duì)于大部分學(xué)生,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然是快樂(lè)的，單詞,、對(duì)話學(xué)習(xí)都不是大問(wèn)題,，只需加強(qiáng)拼寫(xiě)訓(xùn)練，便能取得比較好的成績(jī),。

手邊優(yōu)秀教案確實(shí)不少,，然而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村學(xué)生大多并不適用。我會(huì)在每次新課之前翻閱三到四本教案,，然后從學(xué)生的實(shí)際情況展開(kāi)思考,，設(shè)計(jì)與本班學(xué)生接受能力相符的教學(xué)安排。這一學(xué)期,，我深刻地體會(huì)到了,，備課更多的是備學(xué)生。所有的目的只有一個(gè),，讓學(xué)生懂,，讓學(xué)生會(huì)?？紤]到四年級(jí)我執(zhí)教四個(gè)班,，我會(huì)在每次課后對(duì)教案部分環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，使教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊,，教學(xué)思路更加流暢,，便于學(xué)生理解與接受,。

我認(rèn)為教學(xué)包括兩方面，課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo),。課堂教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生張嘴說(shuō),。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與心得，我認(rèn)為張嘴就有可能,。課堂中我會(huì)更多地關(guān)注后三分之一學(xué)生,，給他們機(jī)會(huì)發(fā)言，吸引他們的注意力,，培養(yǎng)他們的成就感,。在本學(xué)期的對(duì)話教學(xué)中，我采用了將知識(shí)點(diǎn)分解的方法,，逐個(gè)呈現(xiàn),，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。這一嘗試取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果,。

課后輔導(dǎo)與課堂教學(xué)一樣重要,。首先，利用好每個(gè)早自習(xí),，讀單詞,、讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,，同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的,。其次，抓單詞聽(tīng)寫(xiě),，鼓勵(lì)學(xué)生記單詞,。最后，練習(xí)講解評(píng)析,，單元抽測(cè),，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

會(huì)說(shuō)不一定會(huì)做,。學(xué)習(xí)效果的有力檢驗(yàn)方式便是書(shū)面作業(yè)。對(duì)于學(xué)生的書(shū)面作業(yè),，我會(huì)及時(shí)批改,。對(duì)于存在普遍性錯(cuò)誤的題目，我會(huì)仔細(xì)講解,，同時(shí)舉一反三,，力求學(xué)生扎實(shí)掌握。

給后三分之一學(xué)生關(guān)注確實(shí)應(yīng)該,，但我認(rèn)為培優(yōu)同樣重要,。由于教學(xué)資源、生活環(huán)境等方面的不同，我們的英語(yǔ)優(yōu)等生跟城區(qū)還是存在差距,。我建議他們訂閱報(bào)紙,，擴(kuò)大英語(yǔ)閱讀量，同時(shí)自覺(jué)做練習(xí),。一個(gè)學(xué)期的工作讓我看到了他們更大的進(jìn)步,。對(duì)于后三分之一學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)的要求非常高,。同時(shí),，他們往往學(xué)習(xí)習(xí)慣差，無(wú)注意力,，語(yǔ)數(shù)成績(jī)也差,，加之自己課務(wù)多、班級(jí)多,，雖然想對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，但實(shí)屬心有余而力不足。

一個(gè)學(xué)期的忙碌讓我看到了希望,，也看到了更多的挑戰(zhàn),。如何遏制兩極分化現(xiàn)象的繼續(xù)惡化，如何喚回后三分之一學(xué)生的注意力,，需要思考的還太多太多,。可以確定的是,，我會(huì)一如既往地努力工作,，更加認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)，更加細(xì)心地對(duì)待學(xué)生,。

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)篇八

再一次從頭做起,，我又一次擔(dān)任一年級(jí)倆個(gè)班的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作。雖說(shuō)有點(diǎn)老油條了,，但還是被攀登英語(yǔ)中的教學(xué)魅力所深深的吸引,。他的評(píng)價(jià)體制，課堂常規(guī)的建立,，對(duì)學(xué)生的容錯(cuò)態(tài)度,，都是我們教師一輩子學(xué)不完、用不完的知識(shí)寶庫(kù)?，F(xiàn)在將我這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

剛從幼兒園升入一年級(jí)的學(xué)生,，他們根本就坐不穩(wěn)，經(jīng)常愛(ài)走動(dòng),，交頭接耳,，有些學(xué)生上課時(shí)甚至愛(ài)把雙腳放到課桌的抽屜里,。如何有效的改掉學(xué)生的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣呢,？這就需要課堂常規(guī)的建立了,。雖說(shuō)是第二次擔(dān)任攀登英語(yǔ)的主課教師了，但我是從頭把攀登英語(yǔ)輔導(dǎo)材料,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了一遍,，更準(zhǔn)確地把握攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念，為我這個(gè)學(xué)期課堂常規(guī)的建立打下了良好的基礎(chǔ),。

上好攀登英語(yǔ)課“動(dòng)靜結(jié)合原則,、nochinese原則、容錯(cuò)原則”這是攀登英語(yǔ)的三大原則,。我在上每節(jié)攀登英語(yǔ)課時(shí)都把攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于教學(xué)中,。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語(yǔ)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，學(xué)生們?cè)诔枨{,、說(shuō)日常用語(yǔ),、做迪士尼游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性極高,。在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我十分注意攀登英語(yǔ)“容錯(cuò)原則”的運(yùn)用，當(dāng)他們?cè)诔霈F(xiàn)說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)時(shí)我從不批評(píng)他們,，而是鼓勵(lì)他們,，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。在開(kāi)始上攀登英語(yǔ)課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說(shuō)中文,，每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要“nochinese”,，時(shí)間長(zhǎng)了他們就做到課上要“nochinese”了。這樣學(xué)生們?cè)诶蠋煿膭?lì),、幫助下愉快地學(xué)習(xí),，他們的積極性很高，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣,！

訓(xùn)練學(xué)生日常教學(xué)教師指令,，讓學(xué)生能聽(tīng)明白教師的用語(yǔ)，為了讓學(xué)生能明白,，反復(fù)使用用語(yǔ)直至學(xué)生接受,，選出好leader是件很重要的事情，這樣能帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí),，同時(shí)也能讓課堂教學(xué)很好的開(kāi)展下去，給每一位學(xué)生制作英語(yǔ)名片卡,，記住每一位學(xué)生的英文名字,，同時(shí)以點(diǎn)名的方式反復(fù)的點(diǎn)名,，讓學(xué)生訓(xùn)練記住自己的英文名字。說(shuō)實(shí)在話,，剛開(kāi)始教攀登英語(yǔ)的時(shí)候,，最重要的就是要建立好班級(jí)常規(guī)，至少花3至4個(gè)星期才能開(kāi)始有點(diǎn)感覺(jué),，特別是我們的農(nóng)村學(xué)校,，而且起步不較慢，更是不容易呀,！

攀登英語(yǔ)的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià),。在攀登英語(yǔ)課上，我采用多形式的評(píng)價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì),。如看到學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)得很好,，我就對(duì)他們說(shuō)“hey!hey!hey,heyhey,good!”，同時(shí)伸出大拇指叫他們看到老師對(duì)他們的鼓勵(lì),；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時(shí)我就會(huì)發(fā)他們一個(gè)小貼畫(huà)或者給他們印一個(gè)攀登小印章的圖案,。每節(jié)課在“sumup”環(huán)節(jié)，我都組織學(xué)生認(rèn)識(shí)總結(jié),，并叫他們填好攀登英語(yǔ)記錄卡,。此外我還把他們每節(jié)課的評(píng)價(jià)在教室攀登英語(yǔ)環(huán)境布置的墻面上反映出來(lái)，他們的成績(jī)以“星星”的形式在教師的“誰(shuí)最棒”的表?yè)P(yáng)欄上來(lái)體現(xiàn),。這樣學(xué)生隨時(shí)都能看到自己小組的成績(jī),，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性就更高了。

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期以區(qū)第十二屆教學(xué)節(jié)為契機(jī),，開(kāi)展校教學(xué)節(jié)系列活動(dòng),，以校本教研為重點(diǎn)抓手，認(rèn)真貫徹執(zhí)行區(qū)教研中心的各項(xiàng)任務(wù),，規(guī)范,、扎實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)效,。

主要做了以下工作：

1,、加強(qiáng)以教研組為單位的全體教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育,、教學(xué)理論,，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教師隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,。每個(gè)教研組都有學(xué)期系列學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并認(rèn)真組織研討，從而使每個(gè)教師在理論知識(shí)上提高積累,，為教學(xué)服務(wù),。

2,、開(kāi)展校內(nèi)新教師及青年教師教學(xué)評(píng)比推薦活動(dòng)，目的在于加強(qiáng)教研氛圍,，凝聚教師共同研討,，校內(nèi)形成良性的競(jìng)爭(zhēng)氣氛并推薦優(yōu)秀的青年教師代表參與區(qū)級(jí)層面的各類教學(xué)評(píng)比，在語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、物理和政治學(xué)科的教學(xué)新秀教學(xué)評(píng)比中,，有3人獲區(qū)二等獎(jiǎng),，2人獲三等獎(jiǎng)，學(xué)校船模獲區(qū)科技教育特色項(xiàng)目獎(jiǎng),。本學(xué)期中有多門(mén)學(xué)科的區(qū)級(jí)骨干教師和骨干教師后備對(duì)象開(kāi)展多次區(qū)級(jí)層面的教學(xué)研討展示,，受到了教研員和同行們的一致好評(píng)。

3,、積極開(kāi)展校本教研,，本學(xué)期7個(gè)學(xué)科組有區(qū)級(jí)課題，5個(gè)課題通過(guò)區(qū)結(jié)題驗(yàn)收,。在本學(xué)期期初,，進(jìn)行全體教師聽(tīng)課、評(píng)課專業(yè)培訓(xùn),，按學(xué)科組織教師觀摩,、討論。

4,、加強(qiáng)對(duì)教研組,、備課組活動(dòng)的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教研活動(dòng)系列化,、專題化,，每學(xué)科教研組相應(yīng)有學(xué)科的研討專題研究，充分發(fā)揮教科研作用,，切實(shí)提高教研質(zhì)量,。本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)進(jìn)行學(xué)科研討，每位教師認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或反思性文章,，改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，最主要是提高合格率,，讓每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步,。

1、 組織教師學(xué)習(xí)二期課改行動(dòng)綱領(lǐng)和各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師理解體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本的新課程結(jié)構(gòu)和要求,，樹(shù)立正確的適應(yīng)二期課改教材的教育教 學(xué)理念,，并不斷在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí),，改進(jìn),。

2、根據(jù)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較薄弱的基礎(chǔ),，加大力度,，從第二周起全校各個(gè)年級(jí)利用休日進(jìn)行輔優(yōu)工作，利用每天下午2節(jié)課進(jìn)行補(bǔ)缺工作,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),，使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，提高合格率,。

3,、認(rèn)真扎實(shí)畢業(yè)班工作，開(kāi)學(xué)第一周就進(jìn)行了畢業(yè)班工作研討,，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際,，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定調(diào)整目標(biāo),、對(duì)策,，及早抓輔優(yōu)、補(bǔ)差工作,，努力提高合格率,。

4、以科研為先導(dǎo),，加強(qiáng)課題研究的實(shí)踐性和針對(duì)性,，更好地為教學(xué)服務(wù)，并努力造就一支教學(xué)能力強(qiáng),，科研意識(shí)強(qiáng)并有一定研究能力的教師隊(duì)伍,。本學(xué)期充實(shí)了教科研隊(duì)伍人員，完成區(qū)青年教師課題申報(bào),、立項(xiàng)工作及課題的鑒定,，組織優(yōu)秀教師撰寫(xiě)案例、論文參加區(qū)級(jí)評(píng)比,。

5,、本學(xué)期以各類驗(yàn)收為抓手，規(guī)范,、完善各類教學(xué)規(guī)范常規(guī)管理制度,。在接受區(qū)教學(xué)常態(tài)檢查，聽(tīng)取反饋意見(jiàn)后,，重新修改了《頭中教師備課基本要求》,，在期末階段,，對(duì)教師的備課進(jìn)行了每周檢查，及時(shí)反饋,，促整改,，從源頭上保證上課質(zhì)量。

6,、做好科技特色學(xué)校的各項(xiàng)工作,，積極參與市、區(qū)組織的競(jìng)賽活動(dòng),，獲獎(jiǎng)人數(shù)多,，等第高，受到上級(jí)相關(guān)部門(mén)的贊許,。

7,、做好各類考試的組織、考務(wù)工作,，不差錯(cuò),。做好各類考試的全面質(zhì)量分析工作，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，研究解決方法,，做好以學(xué)生發(fā)展為本，提高教學(xué)質(zhì)量,。

8,、文藝，體育,、藝術(shù),、衛(wèi)生、民防,、勞技等工作扎實(shí)進(jìn)行,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極參加區(qū)內(nèi)競(jìng)賽,，多次多人獲各類獎(jiǎng)項(xiàng),，取得了很好的成績(jī)。

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)篇十

(20xx—20xx第一學(xué)期)

日月如梭,時(shí)間飛逝,一個(gè)學(xué)期的工作在緊張繁忙中不知不覺(jué)的結(jié)束了,?；仡櫼粚W(xué)期的工作,幾分耕耘,幾分收獲;幾分感慨,幾分遺落。為將更好開(kāi)展工作,特將本學(xué)期工作總結(jié)如下,。

這學(xué)期,我的工作角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變,由班主任轉(zhuǎn)為科任,但是我的工作激情依舊,責(zé)任心依舊,。每天依舊按部就班的耕耘在三尺講臺(tái),無(wú)怨無(wú)悔。許多人認(rèn)為科任工作很輕松,其實(shí)不盡然,只有親身經(jīng)歷了,才知科任工作的辛苦。這學(xué)期我擔(dān)任全校的人文與社會(huì)兼低段的技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,平均每周15課時(shí),。工作量不亞于班主任,。對(duì)于所教的學(xué)科,屬于地方課程,教材的內(nèi)容為黑龍江省情、地域概況等,融政治,、經(jīng)濟(jì),、歷史、地理等為一體的綜合性科目,開(kāi)設(shè)此課程的目的是提高黑龍江人的人文素養(yǎng)以促進(jìn)公民未來(lái)的發(fā)展和振興黑龍江,。作為擔(dān)任此學(xué)科的我,深知肩負(fù)的責(zé)任,。為此,我在短時(shí)間內(nèi)熟悉了課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,無(wú)論哪個(gè)年級(jí)的的課,我都會(huì)認(rèn)真去備,收集相關(guān)的資料,、圖片等打印出來(lái)幫助學(xué)生拓展知識(shí),。有時(shí)為了尋找一段資料或相關(guān)的圖片,都要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去篩選,有時(shí)甚至在網(wǎng)上也很難收集到就想盡辦法解決。記得在教學(xué)二年級(jí)的人文與社會(huì)《辯民族》一課時(shí),我著實(shí)費(fèi)了一番心思,因?yàn)橐?、二年?jí)沒(méi)有教材,。沒(méi)有教材的課是很難上的,特別是對(duì)一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,我利用手機(jī)從網(wǎng)下載歌曲《56個(gè)民族56朵花》來(lái)導(dǎo)入新課,從而使學(xué)生明確我國(guó)有56個(gè)民族,。為使學(xué)生了解我省是一個(gè)多民族的大家庭,擁有54個(gè)民族這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),我又盡可能多的打印出少數(shù)民的圖片讓學(xué)生了解各民族的服飾,以此來(lái)反映我省少數(shù)民族幸福的生活,。為了知識(shí)的延伸與拓展,我自己花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了《趣聞黑龍江》一書(shū)作為參考,并利用網(wǎng)絡(luò)收集的相關(guān)的趣聞?shì)W事來(lái)輔助教學(xué)。

在學(xué)習(xí)《感受茫茫大森林》一課時(shí),圍繞教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解森林的作用,知道大,、小興安嶺是黑龍江省巨大的森林寶庫(kù),知道紅松是我省的國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生植物,產(chǎn)地在小興安嶺,。圍繞這一目標(biāo),我沒(méi)有就知識(shí)講知識(shí),而是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生不愿表達(dá)自己,卻有著強(qiáng)烈的求知欲的特點(diǎn),以及身居林區(qū)的優(yōu)勢(shì),本著從學(xué)生感知的身邊環(huán)境和生活中的體驗(yàn)入手創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生漫步在林蔭路上和徜徉、駐足森林中必定有所感悟,有所發(fā)現(xiàn)為目的,促動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)探究知識(shí),。為達(dá)到這一教學(xué)目的,必須在課件上下功夫,我克服了n次的困難,在同事小濤的幫助下,終于學(xué)會(huì)了用繪聲繪影制作課件,當(dāng)在課堂上播放這部分課件時(shí),我從學(xué)生臉上那抑制不住的,、陶醉于大自然的表情中我看到了,從聽(tīng)課教師凝神欣賞表情中我看到了,課件起到了潤(rùn)物于無(wú)聲的作用。這樣的教學(xué)學(xué)生樂(lè)學(xué),愿學(xué),。無(wú)論來(lái)到哪個(gè)年級(jí)上課,學(xué)生都會(huì)有秩序的做好,并高興得和你打招呼,這種友好關(guān)系不亞于與班任的關(guān)系,。每每看到這些,滿身的疲憊都會(huì)蕩然無(wú)存。

教師工作是辛苦的,作為有責(zé)任心的教師工作更是辛苦的,。但是我無(wú)悔我的選擇,因?yàn)橛懈啪陀惺斋@,。

教書(shū)育人的時(shí)間是激情燃燒的日子,很多美麗的、感動(dòng)的或不愉快的都會(huì)隨時(shí)發(fā)生在身邊,成為記憶中美好的回憶和亮麗的風(fēng)景,。

我擔(dān)任1-6年的科任教學(xué),接觸各類型的學(xué)生多,有頑皮的,、搗蛋的、不學(xué)習(xí)的,、攪亂紀(jì)律的……何如使他們投入到學(xué)習(xí)中去,是對(duì)自己課堂教學(xué)能力的一個(gè)考驗(yàn),。針對(duì)這些現(xiàn)象,除了在教學(xué)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性之外,還要從情感上關(guān)心他們。在一年級(jí)教學(xué)時(shí),我采用鼓勵(lì)的方式,特別是在技術(shù)課上,需要?jiǎng)邮植僮龅膬?nèi)容多,有的學(xué)生會(huì)說(shuō):“老師我不會(huì),?！贝藭r(shí)我不能代皰越租,而是鼓勵(lì)學(xué)生試一試,老師相信你行。這樣學(xué)生就有的充分的信心,再有難度的操作也能完成,盡管不精致,我也會(huì)微笑著表?yè)P(yáng)一番,告訴他那是自己努力的結(jié)果,只要努力就會(huì)把事情做好。一年級(jí)的孩子好動(dòng),注意力集中的時(shí)間很短,我會(huì)鼓勵(lì)他們說(shuō),你看前排的兩名同學(xué)做得多好啊,老師最喜歡這樣的學(xué)生,其他學(xué)生聽(tīng)了馬上就會(huì)做好,甚至比前排那兩名同學(xué)做的都好,?？梢?jiàn),適時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)激發(fā)他們奮發(fā)向上的勇氣,變被動(dòng)為主動(dòng),那么就會(huì)收到事半功倍的效果;還能讓學(xué)生對(duì)老師充滿信任,成為知心朋友。

感慨的同時(shí),也有不足的遺落,對(duì)一些特別生的不能全身心的投入的學(xué)習(xí)中而遺憾,。我想,這是我今后努力的方向,。

教師生涯,艱辛、漫長(zhǎng),任重而道遠(yuǎn),但我無(wú)怨無(wú)悔,。我雖是普通的,、平凡的一名教師,如滄海一粟,那樣的微小,但我不會(huì)因我的微小而平庸,因?yàn)槲沂墙處?肩負(fù)著無(wú)私的教書(shū)育人的社會(huì)責(zé)任,它不期待掌聲、鮮花,期待培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”創(chuàng)建“以人為本”的和諧社會(huì),。

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)篇十一

學(xué)校教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，是該寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候了。今年,我任教八年級(jí)77班的英語(yǔ),。77班有53人,，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，基本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話,，看懂簡(jiǎn)單的英文讀物,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),，課堂氣氛比較活躍,。

英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校,、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力,，甚至有不少學(xué)生放棄了它,。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,，說(shuō)練機(jī)會(huì)少,，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭,、怕,、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法,。

老師不能代替學(xué)生讀書(shū),，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察,、分析,、思考,，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),，自己感受事物,，自己觀察、分析,、思考,，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,，把課堂還給學(xué)生,，形成師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程,。

要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義,。眾所周知,，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì),，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛,，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn),。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界,？如果我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ),，也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么，就無(wú)法與他們交流,，溝通,，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,，通讀和節(jié)選教材,，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本,、最常用的英語(yǔ)詞匯,、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),，自尊心也逐漸增強(qiáng),，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,，互相信任,，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,、尊重學(xué)生,，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情,，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人,。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，大膽求異創(chuàng)新,；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無(wú)話不談,，亮起心靈之光,；生活上，我是他們的父母,，關(guān)懷備至,。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè),，學(xué)而不厭,，誨人不倦，為人師表,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。老師的教態(tài)好,，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高,，接受知識(shí)也快,。反之,，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭,。特別是正處于青春期的初中生,，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用,。如我介紹新句型時(shí),，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低,，和一定的動(dòng)作表情,，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),，我的表情變得自然親切,，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣,，就能大膽地回答問(wèn)題,。

今年的教材仍然是《goforit》，這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題,，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中,。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力,，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣,。

目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,，組織者,，學(xué)生是交際者,。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了,，沒(méi)有給學(xué)生思考的空間,；知識(shí)傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等,。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念,，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀,，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)篇十二

當(dāng)前,，新課程改革如火如荼,，它強(qiáng)調(diào)為了每位學(xué)生的發(fā)展，為人的發(fā)展服務(wù),，正是有效教育思想的體現(xiàn),。唯有每個(gè)人充分自由發(fā)展，才有社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,。我們的教育就要回歸學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，強(qiáng)化學(xué)生主體地位，一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。本學(xué)期我校緊緊圍繞“有效教育教學(xué)”這一主題,，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，追求教育教學(xué)效益的最優(yōu)化,，努力提升教育教學(xué)的質(zhì)量,。

根據(jù)學(xué)校擬訂的教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，對(duì)照細(xì)則,，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理,，做好期初、期中,、期末對(duì)教師備課,、上課、批改作業(yè)等的常規(guī)檢查,，做到有記錄,、有評(píng)價(jià)、有考核,。

備課：要求教師獨(dú)立備課,，可以充分借鑒網(wǎng)絡(luò)資源及優(yōu)秀教案，教研組長(zhǎng)在每周教研活動(dòng)時(shí)間組織教師作課前討論或課后反思,，帶領(lǐng)教師梳理單元教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)及重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容,。

上課：課教一致，面向全體,，重視課堂教學(xué)中的信息反饋,，及時(shí)調(diào)控教學(xué)手段。關(guān)注學(xué)困生,，按要求完成每節(jié)課教學(xué)任務(wù),，隨時(shí)接受教導(dǎo)處的檢測(cè)評(píng)比。課后反思,，可以點(diǎn)評(píng)或總評(píng),。

作業(yè)：各門(mén)學(xué)科每節(jié)課布置的作業(yè)要適量，要求學(xué)生獨(dú)立,、按時(shí)完成各科作業(yè),，教師及時(shí)認(rèn)真批改，及時(shí)糾正錯(cuò)誤,，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生提倡面批,，及時(shí)輔導(dǎo)。教導(dǎo)處不定時(shí)抽查教師批改作業(yè)情況,。

二,、加強(qiáng)教研活動(dòng)，注重反思,，全面提高教師的有效課堂教學(xué)能力,。

教研組的互助合作是教學(xué)研究的標(biāo)志和靈魂，同組教師之間共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同成長(zhǎng),，教師之間的合作不是簡(jiǎn)單以繼承為特征的“傳,、幫、帶”,，而是以反思為基礎(chǔ)的組織創(chuàng)新，基本形式有：

（1）,、交談,、討論，各教研組利用周教研日,，圍繞某個(gè)具體的問(wèn)題（可以是教學(xué)中或備課中遇到的一些問(wèn)題與想法）暢所欲言,，提出各自的意見(jiàn)和看法，在有效交談?dòng)懻撝?，收獲教師個(gè)人單獨(dú)學(xué)習(xí)所得不到的知識(shí),。

（2）,、協(xié)作：教師共同承擔(dān)責(zé)任，完成任務(wù),，協(xié)作強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,。為此我校在本學(xué)期開(kāi)展年段教研組合作研討課，由教研組內(nèi)某位教師承擔(dān)一節(jié)課,大家共同探討,、研究,，發(fā)揮集體的智慧，齊心協(xié)力,，推出一堂高水平,、高質(zhì)量的研討課。年段教師共同參與聽(tīng)課,，課后由執(zhí)教老師就教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，聽(tīng)課者參與評(píng)課,、討論,，從而解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

（3）,、幫助：充分發(fā)揮組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富,，教學(xué)成績(jī)突出的優(yōu)秀教師的作用，與新上崗的青年教師結(jié)成師徒關(guān)系,，通過(guò)他們對(duì)新教師的幫助指導(dǎo),，使新教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。骨干教師,，學(xué)科帶頭人在同伴互助中發(fā)揮積極作用,，通過(guò)同伴互助防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象。

三,、教育需要追求心靈成長(zhǎng)德藝并進(jìn)的教師,。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校建設(shè)永恒的主題,。教師的課堂教學(xué)能力直接影響著教學(xué)質(zhì)量,，而教學(xué)質(zhì)量又是學(xué)校的生命線。本學(xué)期,，教導(dǎo)處在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，圍繞有效教學(xué)，以校本教研為陣地,，與教師不斷地進(jìn)行對(duì)話,，產(chǎn)生思想的碰撞，讓“外部因素”潛移默化的成為教師成長(zhǎng)的“內(nèi)動(dòng)力”。

1,、加大管理力度,，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全校本教研工作制度,。

本學(xué)期學(xué)校建立以教導(dǎo)處,、教科室為中心，層層負(fù)責(zé),，逐級(jí)推進(jìn),，為校本教研的順利開(kāi)展提供組織保證。通過(guò)學(xué)校組織的教研活動(dòng),，對(duì)全校教師進(jìn)行全方位,、多層次培訓(xùn)，努力提升教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2,、發(fā)揮骨干教師的作用，開(kāi)展30—45周歲教師評(píng)課活動(dòng),。

教導(dǎo)處組織了全校30—45年齡段的教師進(jìn)行了校內(nèi)賽課,。這個(gè)年齡段的教師相對(duì)于30歲以下的青年教師來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)了十年的磨練,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，課堂教學(xué)效率高，參加評(píng)課的機(jī)率反而??；相對(duì)于中老年教師來(lái)說(shuō)，比她們有朝氣,，有創(chuàng)新意識(shí),。這個(gè)年齡段的教師是各有各的風(fēng)格，各有各的特色,，是學(xué)校的“中堅(jiān)力量”,。這次活動(dòng)，把教研組的“互助合作”體現(xiàn)的淋漓盡致,，使得同組參賽教師之間共同鉆研教材,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同成長(zhǎng),。

四、教育需要充滿溫馨,、和諧氛圍的校園。

為結(jié)合學(xué)校提出的“創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生”這一主題,，我校本學(xué)期于每周三下午開(kāi)展了“校園文化建設(shè)交流活動(dòng)”,，老師們充分發(fā)揮自己的文采與才智,。豐富的校園文化，厚重的文化底蘊(yùn),，促進(jìn)了學(xué)校工作的長(zhǎng)足發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校既具有本土特色，又具有創(chuàng)新意識(shí)的辦學(xué)目標(biāo)的定位,。

本學(xué)期開(kāi)展了涵蓋各學(xué)科的教學(xué)交流日活動(dòng),，每周抽簽產(chǎn)生的教師，可以獨(dú)立備課,，可以發(fā)揮教研組的力量,，面向各學(xué)科教師執(zhí)教一節(jié)課，給全校教師提供研究的話題,。

五,、存在問(wèn)題,。

1,、讀書(shū)工作沒(méi)做扎實(shí),，學(xué)生讀書(shū)較少,。

2,、教師外出學(xué)習(xí)次數(shù)少,。

3,、學(xué)生鍛煉沒(méi)有形成有效的機(jī)制,，缺乏監(jiān)管和督促,。

4,、教研還未形成成熟思路，有待繼續(xù)摸索落實(shí),。

5,、社團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有形成特色。

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)篇十三

為了全面貫徹學(xué)校關(guān)于“深化教學(xué)改革,，強(qiáng)化教學(xué)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量人才”的總體要求,，為了確保全院教學(xué)工作高效,、有序地運(yùn)行，我院在新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)工作的組織,、管理，制定了嚴(yán)密的工作計(jì)劃,，開(kāi)展了一系列活動(dòng),，收到了良好的效果。現(xiàn)就前段時(shí)間的教學(xué)工作情況作如下小結(jié)：

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)思想上高度重視教學(xué)工作，在開(kāi)學(xué)第一天就召開(kāi)了由教研室主任參加的學(xué)院教學(xué)工作會(huì)議,，分析新學(xué)期學(xué)院教學(xué)工作面臨的形勢(shì)和任務(wù),、工作的重點(diǎn)、存在的歷史問(wèn)題,，預(yù)判了可能出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新情況，提出了解決問(wèn)題的途徑和方法,。在此基礎(chǔ)上,，對(duì)新學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)作了具體部署，制定了本學(xué)期的學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃,。要求各教研室充分做好新學(xué)期的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作,，按照要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，制定教學(xué)日歷和教學(xué)方案,，并做好相關(guān)材料的上交和存檔工作,。明確了本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是在高質(zhì)量的完成各專業(yè)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善,、深化各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,、方法、手段,、模式的改革,，修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)制度建設(shè),，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科,、重點(diǎn)課程建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高全院教師的總體教學(xué)水平和學(xué)術(shù)科研水平,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)院優(yōu)秀課程零的突破，加快某些專業(yè)碩士點(diǎn)申報(bào)的工作進(jìn)度,。

“國(guó)慶節(jié)”過(guò)后,，召開(kāi)學(xué)院教學(xué)工作會(huì)議，研究,、布置“推進(jìn)考試制度改革,、實(shí)行教考分離”的工作。針對(duì)此次教務(wù)部門(mén)具體要求,，對(duì)以往各門(mén)課程在教師命題,、建立試題庫(kù)過(guò)程中出現(xiàn)的試題偏易或偏難問(wèn)題提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，并制定了具體的整改措施,，要求各教學(xué)單位充分認(rèn)識(shí)考試制度改革的重要意義,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱和考試大綱，集體命題,，交叉校對(duì),，克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難,，高質(zhì)量的完成此項(xiàng)工作。

暑假期間,，配合相關(guān)部門(mén)對(duì)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了整體維護(hù),、修理，克服實(shí)驗(yàn)室設(shè)備老化,、急需更新?lián)Q代的實(shí)際困難,，確保了新學(xué)期開(kāi)課后實(shí)驗(yàn)室能馬上投入使用。

日語(yǔ)專業(yè)教研室易紅老師自去年留學(xué)日本,，今年十一后才返回教學(xué)崗位,；謝群老師今年十一前前往日本學(xué)習(xí)；加之08,、09日語(yǔ)大外教學(xué)涉及多家學(xué)院,、多個(gè)專業(yè)，給排課工作帶來(lái)了極大困難,。在缺少任課教師的情況下,，學(xué)院組織日語(yǔ)專業(yè)教研室現(xiàn)有教師克服困難，與教務(wù)部門(mén)積極協(xié)調(diào),，最大限度地承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，并多渠道聯(lián)系外聘教師，保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

英語(yǔ)一教研室徐國(guó)憲老師今年退休,，英語(yǔ)二教研室郭英老師去年過(guò)世，國(guó)慶節(jié)前隋平老師生病,，新進(jìn)的兩位英語(yǔ)老師直到國(guó)慶節(jié)后才通過(guò)考核上崗,，全校的公外教學(xué)也遇到了好多困難。

所有這些因素都給學(xué)院的教學(xué)工作帶來(lái)了不小的影響,，但我們積極應(yīng)對(duì),，不等不靠，努力克服困難,，始終堅(jiān)持教學(xué)工作是學(xué)院各項(xiàng)工作的重中之重的指導(dǎo)思想,，確保了教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真貫徹聽(tīng)查課制度,，有針對(duì)性的.聽(tīng)取不同專業(yè),、不同學(xué)科、不同教師的授課,，對(duì)聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)研究,、及時(shí)解決，以管理促進(jìn)制度建設(shè),，促進(jìn)教風(fēng)的改善,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

通過(guò)學(xué)院學(xué)生工作辦公室組織的學(xué)生新學(xué)期返校思想狀況調(diào)研座談會(huì),，我們了解到部分06級(jí)大四學(xué)生感到就業(yè)前景迷茫,，不能正確處理在校學(xué)習(xí)和做兼職、找工作的關(guān)系,，有無(wú)故不參加課堂學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，一方面組織輔導(dǎo)員老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提高思想認(rèn)識(shí),；一方面深入到課堂，檢查學(xué)生的出勤情況,。我們還召開(kāi)教研室主任會(huì)議,，要求各位任課老師必須做到課前點(diǎn)名、課上組織測(cè)試,，把學(xué)生課堂出勤率和平時(shí)成績(jī)與結(jié)業(yè)考核成績(jī)掛鉤,，問(wèn)題很快得到了解決，形勢(shì)有了明顯好轉(zhuǎn),。

第二課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù),，是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。內(nèi)容豐富多彩,、形式多樣的第二課堂活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性,、促進(jìn)理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化、陶冶學(xué)生情操,、拓展學(xué)生視野都有著積極的意義和不可替代的作用,。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，結(jié)合全國(guó)cctv杯英語(yǔ)演講大賽和省外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)組織的外語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)演講大賽兩項(xiàng)活動(dòng),，我院組織英語(yǔ)專業(yè)教研室和公外教研室制定活動(dòng)方案,，認(rèn)真做好組織動(dòng)員、參賽選手選拔,、選派有經(jīng)驗(yàn)教師代培等工作,，同時(shí)從各方面給予大力支持，幫助解決了活動(dòng)經(jīng)費(fèi),、協(xié)調(diào)借用體育部體操訓(xùn)練場(chǎng)地,、請(qǐng)現(xiàn)代教育中心幫助后期錄音制作等困難,，使得活動(dòng)得以順利開(kāi)展。同時(shí)為了擴(kuò)大活動(dòng)的影響面,，我們還組織編排了英語(yǔ)舞臺(tái)劇,，參加大賽的才藝表演，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的熱情,，收到了預(yù)期的效果,。

日語(yǔ)專業(yè)教研室為了消除文化差異對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，聘請(qǐng)日籍專家,，定于10月16日舉辦文化交流活動(dòng),，向同學(xué)們介紹日本的茶道、和服等傳統(tǒng)文化,。

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)篇十四

納雍二小。

朱疆霖,。

一學(xué)期以來(lái),，我本著愛(ài)學(xué)生的心，懷著高度的責(zé)任感,，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué),。

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái),，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式。以啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,，收到了一定的教學(xué)效果,。

二,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí),，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中,，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。如：上《五彩池》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)五彩池的精美圖案無(wú)法直觀的感受到,，因此利用網(wǎng)絡(luò)資源,，讓學(xué)生上網(wǎng)查找五彩池的圖片資料。邊看邊讀課文,，學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進(jìn),。情感調(diào)動(dòng)也特別到位。學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了,。

四,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

五,、以切實(shí)有效的班級(jí)管理為后盾,，以實(shí)現(xiàn)有效的教育教學(xué)管理為了能踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)上述教學(xué)方法，我在班級(jí)管理上也自制了一套切實(shí)有效的管理方法,，即：堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,，調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，依靠“三個(gè)方面”的力量,，發(fā)揮“四套班子”的作用,。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束。

堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執(zhí)法,，一定要公允,，要一碗水端平，如處理偏頗,，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。由于我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”。一是要尊重每個(gè)學(xué)生,，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去,，與他們一起交談、游戲,、活動(dòng),，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之,，由此而產(chǎn)生一種“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng),。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),。學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大,，成效也好,。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)活動(dòng)中盡量不冷落每一個(gè)人,。

調(diào)動(dòng)“三個(gè)方面”的力量,，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,，以提高班級(jí)管理工作的成效,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的,。學(xué)生除了寒暑假,，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,，支持班級(jí)工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治,，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作,，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)，如抗洪救災(zāi),、見(jiàn)義勇為,、樂(lè)于助人、勤奮學(xué)習(xí),、知榮明恥等感人的事例給學(xué)生樹(shù)立榜樣,。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò)：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)?！辈粡母旧先プテ返陆逃?，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì),，針對(duì)性的主題會(huì),，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等,，在實(shí)踐中證明是行之有效的,。

發(fā)揮“四套班子”的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委,、科代表,、小組長(zhǎng)的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,，他們的模范作用如何,，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí),，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選,，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開(kāi)始就具有良好的群眾基礎(chǔ),。每次主題班會(huì),，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng),、主持活動(dòng),、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干。

三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子,，也處處從各方面關(guān)心支持他們,，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德,、智,、體、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才,。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,，必須五個(gè)方面一起抓,，它們是相互相存，相互促進(jìn)的,。特別在體美勞方面不容忽略,，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并積極參加他們的活動(dòng),；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng)；第三,，利用班會(huì)和其他活動(dòng),，盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容，以達(dá)到活躍身心,，調(diào)劑生活,，融洽關(guān)系，“一箭三雕”的目的；第四,，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與,，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入,；第五,，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)參賽,，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,，以確保教育教學(xué)活動(dòng)得以切實(shí)有效的開(kāi)展,。

“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,，他們要在未來(lái)有所作為,，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),?？梢?jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對(duì)于才小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言,，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng),、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的生存能力,。

2007年1月12日,。

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)篇十五

回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我和本班學(xué)生走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期,。整個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，成績(jī)較優(yōu)，有不少學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，且基礎(chǔ)不錯(cuò),，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

本學(xué)期有幸參加了“兒童閱讀論壇”,，“名思教研”的學(xué)習(xí)。走進(jìn)名師課堂,，他們的課堂,，給我最大的感受，就在教師對(duì)教材的深度挖掘,，對(duì)學(xué)生的把握上,，非常有“度”。喜歡他們的揮灑自如,，和諧流暢,，這些可有好多方面要學(xué)，老師的引導(dǎo),，過(guò)渡,，教學(xué)語(yǔ)言等等。

作為一位青年教師,，我深知自己在工作中存在許多不足,。在這一年多的教學(xué)中，我一直在努力探索一條適合自己的語(yǔ)文教學(xué)之路,，但一直到現(xiàn)在也沒(méi)有找到一條自己非常滿意的方法,，反而困惑頗多。這學(xué)期,，學(xué)校新增多媒體設(shè)施,，課件在課堂的教學(xué)中發(fā)揮了積極的作用，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，可以說(shuō)已經(jīng)成為教學(xué)必不可少的一種手段,，但隨著課件的長(zhǎng)期使用，就我們的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),，也出現(xiàn)了一些困擾我們的問(wèn)題?，F(xiàn)在出現(xiàn)的問(wèn)題是，如果從網(wǎng)上下載的一些現(xiàn)成的課件,，確實(shí)很好看,，花樣也很多，但如果我們不修改,，根本不好用,，甚至?xí)s束我們的上課思路，使我們?cè)谡n堂上得不到很好的發(fā)揮,。自己制作課件吧,，時(shí)間有限。比如,，課堂要探討一個(gè)問(wèn)題,，如把問(wèn)題的答案也制到課件上，學(xué)生每次就等著老師打出問(wèn)題的答案,，自己不思考,，老師講的過(guò)程也不記，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)造成學(xué)生的思維惰性,。

學(xué)校對(duì)老師的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在教學(xué)成績(jī)上,，所以絕大多數(shù)的老師的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)就是如何提高學(xué)生的成績(jī)，這一出發(fā)點(diǎn)一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒(méi)有,，但是我認(rèn)為,，我們不能因?yàn)檫@一目的而忽略了語(yǔ)文本身作為文學(xué)的魅力，我們應(yīng)該找到這兩點(diǎn)的最佳結(jié)合點(diǎn),。為了應(yīng)付考試,，惟恐哪篇課文漏掉知識(shí)點(diǎn)，所以把每篇課文分解成許許多多的知識(shí)點(diǎn),，逐一講解,，讓學(xué)生一字不差的記下，并且怕學(xué)生記不住,，反復(fù)的讓學(xué)生寫(xiě)呀寫(xiě),，這樣就使的語(yǔ)文課成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，時(shí)間一長(zhǎng),，不但學(xué)生不喜歡聽(tīng),，感到了厭倦,，就是老師也越上越?jīng)]意思。

孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)重,，都沒(méi)時(shí)間看課外書(shū),，所以，我盡量把時(shí)間還給孩子,，讓他們有時(shí)間看課外書(shū),。童話系列、成語(yǔ)故事是他們的最愛(ài),。黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,，新美南吉的“狐貍”系列等溫情純美童話，孩子們很喜歡,。二年級(jí)主要是識(shí)字積累,，在積累一定的詞匯量后，組詞造句,，閱讀都會(huì)相應(yīng)提高,，做到像鄧蝴梅老師說(shuō)的，“這才是真正的不為考試,，不怕考試”,。為了保持孩子們的積極性，兩個(gè)星期在班里舉行一次“讀書(shū)交流會(huì)”并頒獎(jiǎng),，讓學(xué)生向大家介紹自己看了什么,，它主要講什么，為什么喜歡它,。很多學(xué)生為了好好表現(xiàn),，周末在家好好準(zhǔn)備，都參與進(jìn)來(lái)了,?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，同樣的,，在這些溫情童話的熏陶下,，整個(gè)班的孩子性格都比較比較溫順。

在課堂上,，學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣,，沒(méi)辦法照顧到全部同學(xué)，有的同學(xué)跟不上,，我就讓學(xué)生當(dāng)小老師,，一對(duì)一的幫助，還很隆重地組織了一個(gè)“拜師大會(huì)”,?！耙蝗諡閹熃K身為父”,，學(xué)生喊自己老師，可就要幫助人家了,。每天下課之后,，我讓小老師檢查自己學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，小老師們很盡職,，學(xué)生看到別人那么熱情，也不好意思不領(lǐng)情,。

1,、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”,，我在教學(xué)工作中難免有失誤,，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，課堂上有時(shí)不能照顧到全體,。

2,、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃等,，教師還需正確引導(dǎo)。

3,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。

總之，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步,。

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)篇十六

一個(gè)臺(tái)階。

（一）,、嘗試“先學(xué)后教”的方法,，全面提高語(yǔ)文能力。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論,，問(wèn)題明了,，深入探究后,，如果還有疑問(wèn),，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位,，圍繞問(wèn)題,，展開(kāi)討論,，進(jìn)行評(píng)比,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

（二）、堅(jiān)持常規(guī),，狠抓質(zhì)量,。

1,、本學(xué)期結(jié)合教育局和學(xué)校組織的統(tǒng)考和其它活動(dòng),，認(rèn)真上課聽(tīng)課評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ),。

短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2,、在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,，能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo),。

（三）、注重師德修養(yǎng)。

平時(shí)積極參加各種繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)會(huì)議,，并經(jīng)常注意翻閱各種報(bào)紙和雜志,，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象,。敬業(yè)愛(ài)崗,，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對(duì)學(xué)生如此,，平時(shí)與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好,。廉潔從教,，無(wú)私奉獻(xiàn)。

（四),、夯實(shí)基礎(chǔ),，溫故知新,，提高興趣,。

高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)地從最基本的字詞句入手,，每周要求學(xué)生識(shí)記幾十個(gè)成語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，并將學(xué)過(guò)的詩(shī)歌進(jìn)行背誦、默寫(xiě),。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

(五)、充分利用白板多媒體,，豐富活躍課堂。

學(xué)生的朗讀技巧,。

(六),、以閱讀、積累促寫(xiě)作能力的提高,。

趣和寫(xiě)作熱情,。

斷學(xué)習(xí)和完善,，更加嚴(yán)格要求自己,，向一名優(yōu)秀的人民教師的目標(biāo)不斷奮斗,。

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)篇十七

初一上學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，在上學(xué)期的教學(xué)中,，我深刻的感受到，教學(xué)中教師首先提高自身素質(zhì),，對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和耐心,。在第一學(xué)期的教學(xué)中,，我認(rèn)真反思和總結(jié),，認(rèn)識(shí)到以下幾個(gè)問(wèn)題：

一,、本學(xué)期剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較有耐心,，感興趣,，喜歡學(xué)習(xí),、模仿,。但是,，我發(fā)現(xiàn)自從對(duì)老師的授課有了一定的熟悉之后,，好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒(méi)有興趣,，甚至厭學(xué),。

二,、我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過(guò)于嚴(yán)格,，不能注意到學(xué)生的差異性,，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們接受語(yǔ)言的快慢程度,，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽,。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)馬虎,，注意力不集中。

三,、在有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)后，有的甚至操練了多遍,，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了,，學(xué)生仍沒(méi)有掌握,。有些時(shí)候我就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強(qiáng)反復(fù)練習(xí),。于是在教師的責(zé)怪聲中,，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了,。

從以上幾個(gè)問(wèn)題中,，我體會(huì)到：學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力是因人而異的。有差別是正常的,，要教好每一個(gè)學(xué)生,，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式,，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展,，而是開(kāi)發(fā)學(xué)生不同的潛能,，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的各方面能力,。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。

我認(rèn)為關(guān)鍵是從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,。教師在英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)并舉，眼,、耳,、口、鼻,、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵,。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的差異更大,；學(xué)生的喜愛(ài)也不一樣,，有的喜歡聽(tīng)說(shuō)法，就是一直看著老師,，聽(tīng)老師說(shuō),，很少看書(shū)本,；有的喜歡閱讀法,，就是一直盯著書(shū)本看,，很少看老師或黑板,。因此,，英語(yǔ)教師必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法,，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能讓他們喜歡英語(yǔ),。

除了激發(fā)學(xué)生的興趣之外，還要培養(yǎng)學(xué)生多聽(tīng),、多練、多參與,。課堂教學(xué)是由師生共同完成的,，課堂教學(xué)的過(guò)程應(yīng)是師生共同參與,，相互合作,，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的新過(guò)程,。

聽(tīng)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步,。在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中,，教師們發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不正確,，主要是由于聽(tīng)的不夠,、模仿不當(dāng)造成的,。教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生多聽(tīng)英、美人士的發(fā)音,，正確地模仿,。目前各個(gè)學(xué)校都已配置了錄音機(jī),、多媒體教室等現(xiàn)代化教學(xué)工具,，為教師教、學(xué)生學(xué)創(chuàng)造了一定的條件與語(yǔ)言場(chǎng)景,。但是，上學(xué)期,，這些設(shè)備我使用較少，聽(tīng)力操練的不夠多,，因此,，造成期末考試中,，聽(tīng)力這一大題失分較多,。

讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第二步,。讓學(xué)生聽(tīng)了之后要開(kāi)口讀出來(lái)是很困難的,，學(xué)生往往膽子小或怕難為情,，不敢在課堂上大聲的讀出來(lái),。因此,，要以鼓勵(lì)為主,，鼓勵(lì)學(xué)生膽子大一點(diǎn),，大聲讀出來(lái),，這也是提高英語(yǔ)的辦法之一,。

總之,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)任重道遠(yuǎn),。我們要在實(shí)踐中不斷探索，以豐富多彩的“形”式來(lái)點(diǎn)綴,、深化英語(yǔ)知識(shí)的“神”采，把孩子們帶到一個(gè)原汁原味的英語(yǔ)境界中,，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力,、充滿情趣,，讓學(xué)生們學(xué)起來(lái)有滋有味,，輕松自如,。希望下學(xué)期學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中能有更大的提高,。

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)篇十八

本年度是我教學(xué)的第一年,，雖然在讀本科的時(shí)候也在學(xué)校實(shí)習(xí)過(guò),，但是和這里這樣認(rèn)真的上課,、備課和拿下三個(gè)班的教學(xué)還是第一次,，可以算是人生教學(xué)初體驗(yàn),。整個(gè)學(xué)期下來(lái),，可以說(shuō)長(zhǎng)進(jìn)不是一點(diǎn)點(diǎn)，不僅僅是在教學(xué)和學(xué)習(xí)上,，更在個(gè)人成長(zhǎng)上。從剛剛畢業(yè)時(shí)的青澀,，到現(xiàn)在上課備課的老練,，從剛剛登上講臺(tái)時(shí)候的緊張和語(yǔ)言不流暢,，到現(xiàn)在基本上能夠順利的拿下一堂課,，從剛剛上課時(shí)候頗為幼稚的說(shuō)話方式,，到現(xiàn)在基本上能夠很好的把握表達(dá)的分寸感，能夠清晰明確的把一堂課需要給學(xué)生講授的內(nèi)容通過(guò)ppt的方式展現(xiàn)出來(lái),，這些都是自己的進(jìn)步,，更因?yàn)檫@半年的教學(xué),，讓我深刻的感受到了做老師的不容易,。從與學(xué)生的交流到如何組織材料,、謀篇布局、省略刪節(jié)講稿,，再到如何做到與學(xué)生心靈溝通而保證自己的威儀猶存，這都是需要我不停的做出努力,。周二的時(shí)候5班的班長(zhǎng)給我看了我在他們班所有老師的評(píng)分排名中的分?jǐn)?shù),，我排在第10名,。這個(gè)結(jié)果讓我頗為欣慰,，畢竟是第一年,、第一次開(kāi)始教學(xué),，能夠有這樣的收獲，也是不錯(cuò)的結(jié)果,。這里也需要感謝我研究生時(shí)期的輔導(dǎo)員朱倩老師,，因?yàn)闆](méi)有她的牽線搭橋,，我也不可能如此這般的順利修習(xí),，更不可能認(rèn)識(shí)魏麗,。然而,，自己實(shí)在還有很多地方?jīng)]有做好,。下面就一一總結(jié),。

教學(xué)方式是我最為困惑的地方,。在和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中,，4班的許春燕曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題,，老師你的教學(xué)讓我不知道該如何學(xué)習(xí),。而這一切都反映在我沒(méi)有系統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)的能力上。而我確實(shí)在備課的過(guò)程中,，遇到了很多的困惑,。

和語(yǔ)言教學(xué)理解的差異,，這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái),。外加,，自己確實(shí)在教學(xué)的時(shí)候咩有做到100%用心,，所以，他們會(huì)有疲軟的感受,，我也是能夠理解的,。

暫且不論其他外在因素的影響，首先我自己的教學(xué)理念的混亂和太過(guò)于信馬由韁的教學(xué)方式便是問(wèn)題,。一直以來(lái),，我秉持著僅僅準(zhǔn)備ppt的習(xí)慣,，但是完全沒(méi)有意識(shí)到，自己的這樣的準(zhǔn)備可能會(huì)不夠自己的教學(xué),，并直接影響在上課時(shí)候的整體狀態(tài)。第二,，在最開(kāi)始的時(shí)候,，我還會(huì)帶著學(xué)生分析文本，后來(lái)發(fā)現(xiàn)很多長(zhǎng)篇文本的細(xì)讀工作可以一本就是一個(gè)學(xué)期,，所以,，太過(guò)于簡(jiǎn)略的內(nèi)容讓學(xué)生只能通過(guò)死記硬背而不是理解記憶知識(shí),，更不能在以后的生活中活用這些文學(xué)素材,。在教學(xué)的過(guò)程中,，我有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的文本分析能力真的很成問(wèn)題,，并非他們其他老師教得不好，而是根本上我們都忘記了,，教學(xué)的原初意義是讓孩子們能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí),，并準(zhǔn)備好今后踏入社會(huì)時(shí)必要的技能,。作為中學(xué),、小學(xué)語(yǔ)文老師，最基本的技能大概就是課文教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué),。對(duì)于孩子們，即更小的孩子，他們需要的不是文學(xué)作品的寫(xiě)作訓(xùn)練,，不是文學(xué)作品的閱讀訓(xùn)練，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行基本的閱讀,、基本的寫(xiě)作，達(dá)到文從字順就好,。然而，現(xiàn)階段,，我們的文學(xué)教學(xué)（針對(duì)師范生）還是集中在一般文學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中,，沒(méi)有凸顯出作為師范類院校的特殊性,。僅僅讓學(xué)生懂得教學(xué)法是不夠的,，我看來(lái),，還得給他們加強(qiáng)文本細(xì)讀的訓(xùn)練,，讓他們至少知道如何不借助于外部教材參考而實(shí)現(xiàn)文本解讀。這一切的基礎(chǔ)當(dāng)然是多讀書(shū),，但是多讀書(shū)并不能提綱挈領(lǐng)的把一套方法論,、訓(xùn)練法很好的傳承下去,，有必要強(qiáng)化在一般文章寫(xiě)作和一般閱讀材料中的訓(xùn)練,。

為此,，我希望以后的教學(xué)中,，能夠?qū)嵺`“文本細(xì)讀”,、《文本精讀》這樣的課，一個(gè)學(xué)期只上一本書(shū),，把一本書(shū)吃透，再舉一反三的輻射所有的文本,。

從剛開(kāi)始上課時(shí)候基本上就是一個(gè)站在講臺(tái)上的木偶,，再到現(xiàn)在能夠比較好的掌握住全場(chǎng)的氣氛，從剛剛開(kāi)始甚至連學(xué)生都有些敢欺負(fù)我,，到現(xiàn)在氣場(chǎng)的不斷強(qiáng)大，我的為師之道確實(shí)有很大的提升,。如果說(shuō)，教學(xué)方面的問(wèn)題我還有所思考,，那么“為師之道”就是我第一次接觸的內(nèi)容了。在剛剛開(kāi)始上課時(shí)候,，魏麗就提醒過(guò)我,，做老師不能太過(guò)于和學(xué)生親密，太過(guò)于好說(shuō)話，要不然很難說(shuō)這些學(xué)生會(huì)不會(huì)欺負(fù)上頭,，而如果保持威儀,，又擔(dān)心自己過(guò)度的冷傲?xí)寣W(xué)生完全遠(yuǎn)離自己，也就不再能夠很好的在教學(xué)中打動(dòng)他們,，調(diào)動(dòng)他們的積極性。我一向是寬容的`,，比如上課，我也不能批判他們什么,，因?yàn)榻袢账麄兯觯苡挟?dāng)年我自己上課不聽(tīng)講時(shí)候的狀態(tài),。所以說(shuō),，有時(shí)候我看到他們就會(huì)想起我自己在讀書(shū)時(shí)候的狀態(tài)，也就難以苛責(zé)他們了,。外在,，說(shuō)實(shí)在的，學(xué)生的思維方式,，我是能夠理解的,。很多學(xué)生未來(lái)也不會(huì)再繼續(xù)從事文學(xué)相關(guān)的工作，所以我也一再?gòu)?qiáng)調(diào),，重要的不是從文學(xué)中學(xué)到很多知識(shí)，而是一種思維方式的訓(xùn)練和內(nèi)在精神的提升，所謂無(wú)用之學(xué)有大用,，“書(shū)到用時(shí)方很少”，希望他們能夠在未來(lái)的讀書(shū)求學(xué)或者是工作生活中保持閱讀的興趣,，即便以后她們會(huì)回到農(nóng)村做老師,，也能繼續(xù)讀書(shū)，繼續(xù)熱愛(ài)生活,。所以,，他們也很認(rèn)同我觀點(diǎn)，大家也會(huì)很親切的進(jìn)行交談,。

也是充滿好感的,。因?yàn)榇蠹叶际峭g,，所以他們也沒(méi)把我當(dāng)長(zhǎng)輩看,，以至于有時(shí)候太過(guò)于放肆,。這都是可以理解的,，這只能說(shuō)我是不是太過(guò)好說(shuō)話了,，太過(guò)溫柔了,，想來(lái)自己還是要保持必要的威儀,，能夠震懾住他們才是,。昨天中午,，一個(gè)每次同路的同事坐在我對(duì)面吃飯,，我們倆聊到我們的學(xué)生,，他是藝術(shù)系的,，他說(shuō)昨天他在班上發(fā)火說(shuō)不能這么放肆,，而那些學(xué)生回應(yīng)的是,，老師,，我們就是這樣一路把所有老師“玩”過(guò)來(lái)的。一方面,，我只能說(shuō)那位同事確實(shí)很善良，另一方面我也在想,，和學(xué)生之間還是要保持良好的邊界感，不能讓學(xué)生產(chǎn)生出“能夠騎在我頭上”的錯(cuò)覺(jué),。老師就是老師,，學(xué)生就是學(xué)生,，這種邊界感還是必須有的。課堂是課堂,，不能過(guò)于放誕,。

這半年的生活匆匆過(guò)去,，我的生命已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化,，以前我對(duì)自己的路,、自己的命運(yùn)是什么還不甚明了,，而今天,，我突然感受到自己就是命定要去做老師的。無(wú)論是大學(xué)教授還是學(xué)術(shù)編輯,，努力的做好文學(xué)教育，會(huì)是我一生的志向,。讀書(shū)也好,，寫(xiě)作也罷，也唯有在教學(xué)中我能夠找到人生的激情,。

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)篇十九

一年里,，最怕的就是期末的時(shí)候，因?yàn)橛值搅藢?xiě)總結(jié)的時(shí)候了,。害怕的主要有兩點(diǎn)：一怕沒(méi)什么好寫(xiě)，二怕什么沒(méi)寫(xiě)好,。總覺(jué)得自己心中有愧,。不管如何，善于總結(jié),，才能發(fā)現(xiàn)。所以還是老規(guī)矩,，從幾個(gè)方面稍稍總結(jié)一下，點(diǎn)到即止,。

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教，教人求真,；千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人育人”,。所以,，作為人民教師，除了教書(shū)以外,，更要育人,。因此在德這一方面，我一直以來(lái)都把它放在首位,。在平時(shí)的工作、生活中,，我處處為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，不管是外出還是在校,，都嚴(yán)格要求自己和班上的小朋友,，不能亂扔垃圾，不能出口成臟,，要樂(lè)于助人，關(guān)心他人,。由于班上的部分學(xué)生是由原來(lái)的（1）班調(diào)整過(guò)來(lái)的,，所以他們的行為規(guī)范有一些與原來(lái)的班上的同學(xué)存在一些差距,，這學(xué)期通過(guò)“瘋子榜”的形式來(lái)進(jìn)行約束,，并加強(qiáng)班集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。我想,，品德教育，不管什么時(shí)候,，老師都要以身作則，帶好頭,，并要有意識(shí)地去抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行教育的。

能己及人,！這一學(xué)期，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),，我在全校進(jìn)行了google協(xié)作平臺(tái)的使用培訓(xùn)，把自己對(duì)google協(xié)作平臺(tái)的一些使用心得與同事們進(jìn)行了分享,，以此提高我校老師信息技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用的能力,。平時(shí)的工作中也能積極幫助各位同事解決一些信息技術(shù)方面的問(wèn)題，并把問(wèn)題的解決方法進(jìn)行了講解,。可能由于他們的信息技術(shù)水平還存在一個(gè)比較低的階段,，加上平時(shí)對(duì)于這些問(wèn)題接觸得少，因此有時(shí)候,，遇到相同的問(wèn)題他們還是不能自己進(jìn)行解決,。所以,，下一學(xué)年的工作中,，在提高自己動(dòng)手技能的同時(shí),，也努力提高同事們這方面解決問(wèn)題的能力,，做到能己及人,。

勤能補(bǔ)拙,！這一至理,，我是一直信奉的,！所以這一學(xué)年以來(lái)一直勤勤懇懇地工作,，做到不遲到,，不早退，不曠工,。由于平時(shí)瑣碎的工作較多,，很多時(shí)候,，學(xué)生的作業(yè)在上班時(shí)間不能批改完畢,，只好利用晚上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行批改,。出現(xiàn)這種情況的原因有很多,，主要是自己沒(méi)有處理好自己的時(shí)間安排和工作安排,，這除了用勤以外,，還是需要提高自己的工作效率，把作業(yè)和備課都在上班時(shí)間完成才是正道,。所以在下一學(xué)期，主要任務(wù)是合理安排個(gè)人的工作時(shí)間,，做好計(jì)劃，并盡可能按計(jì)劃辦事,，努力提高工作效率。

在成績(jī)這一方面,，這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)不太理想,。期末考試不及格人數(shù)太多,，反映出自己學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作沒(méi)有做好,。究其原因,，我想主要有以下：

一,、由于課本采用的是新課標(biāo)人教版,，作為一名新老師,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握還不是很恰當(dāng),，所以沒(méi)有很好地處理好教材,。

二,、由于部分學(xué)困生是這學(xué)期才接觸,，對(duì)于他們的情況了解得不夠深入,，在轉(zhuǎn)化工作上也沒(méi)有很好地轉(zhuǎn)化他們的.學(xué)習(xí)態(tài)度,，所以效果不明顯,。

三、沒(méi)有很好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),，導(dǎo)致部分工作沒(méi)有得到有效的落實(shí),。

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)篇二十

1． 本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理各項(xiàng)工作的落實(shí)和檢查,，充分發(fā)揮科組集體和備課組的作用和力量,。保證教學(xué)各環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行,。

2． 在體育教學(xué)中，加強(qiáng)體育教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和學(xué)生組織紀(jì)律性的要求,、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真組織好體育教學(xué)的手段和組織方法,，保證教學(xué)的質(zhì)量,、效果和教學(xué)任務(wù)的完成,。

3． 做好畢業(yè)班的備考工作,，初三級(jí)任組織好體育中考的訓(xùn)練和考試工作并順利完成考試任務(wù),，高三級(jí)任課老師一方面組織好學(xué)生的體育課和體育鍛煉使學(xué)生保持良好的身體機(jī)能和心量狀態(tài)迎接高考,。另一方面有針對(duì)性的組織體育考生做好各項(xiàng)的訓(xùn)練,、考試準(zhǔn)備工作并取得良好的效果。

4． 本學(xué)期加強(qiáng)體育課教學(xué)的各項(xiàng)安全措施和對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的教育,，消除體育教學(xué)中傷害事件的發(fā)生，保證學(xué)生的身體健康和體育教學(xué)的順利進(jìn)行,。

體育科今學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本科組的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，積極開(kāi)展各項(xiàng)體育教研,、教改活動(dòng)例如組織老師撰寫(xiě)教研論文,，組織教學(xué),、訓(xùn)練公開(kāi)課和各種裁判學(xué)習(xí)等等,，提高教學(xué)效果和教研,、教改的能力。肖文增老師代表東莞中學(xué)參加?xùn)|莞市20xx年體育優(yōu)質(zhì)課決賽獲市一等獎(jiǎng),。

體育科認(rèn)真計(jì)劃,、組織每周各班級(jí)學(xué)生課外體育活動(dòng),、競(jìng)賽和教職工體育活動(dòng),、競(jìng)賽并把開(kāi)展課外體育活動(dòng)制度化、規(guī)范化和多樣化,。今學(xué)期先后開(kāi)展、組織了初二級(jí)跳繩比賽,、初三級(jí)迎面接力賽、高一級(jí)迎面接力賽,、高二級(jí)排球比賽,、高三級(jí)拔河比賽、教工象棋賽,、羽毛球,、乒乓球公開(kāi)賽，既提高培養(yǎng)了師生參加體育鍛煉的積極性,，促進(jìn)我校全民健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展又提高師生的身體健康水平,，促進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育,。把東莞中學(xué)第九屆體育節(jié)搞的有聲有色,。

在學(xué)校體育工作中我們堅(jiān)持走普及和提高相結(jié)合的道路,，堅(jiān)持搞好各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè),，抓好校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和管理工作一方面既可以為學(xué)校體育工作培養(yǎng)體育骨干,，推動(dòng)學(xué)校體育工作的開(kāi)展,。另一方面運(yùn)動(dòng)員（隊(duì)）在參加各級(jí)的體育競(jìng)賽中為校爭(zhēng)光,，為高一級(jí)學(xué)校輸送人材。今學(xué)期校田徑隊(duì)獲市中學(xué)生田徑賽團(tuán)體總分第一名,，足球隊(duì)參加市中學(xué)生比賽獲第二名。