總結(jié)不僅可以提升我們的學(xué)習(xí)和工作能力，還可以幫助我們理清生活中的思緒,，提升自我認(rèn)知能力,。那么我們?cè)撊绾翁岣咦约旱臄?shù)學(xué)水平呢？沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)總結(jié)？別擔(dān)心,，以下是一些總結(jié)范文,，希望能給你一些啟發(fā)。

提高作文寫(xiě)作能力的技巧和方法篇一

寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,，是認(rèn)識(shí)世界,、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程,。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn),。寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),。在小學(xué)三,、四年級(jí)階段要求學(xué)生寫(xiě)作，對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō),，如同小孩子學(xué)走路一般,，從別人搶著走到自己走，有一個(gè)從起始學(xué)步到鞏固再到提高的過(guò)程,。如何提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力,，我從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，體會(huì)到要做到“四要”——即：

一要激發(fā)興趣,；二要積累知識(shí),；三要關(guān)注生活，積累素材,；四要?jiǎng)邮中薷倪@些方法都是能提高小學(xué)生寫(xiě)作水平的幾個(gè)重要步驟,。

一，激發(fā)興趣以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆能力

作文故名思義就是動(dòng)腦筋用語(yǔ)言文字形式表達(dá)對(duì)一種思想感情或一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程,。有很多小學(xué)生感到寫(xiě)作困難,，談“文”色變，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。如果老師不及時(shí)醫(yī)好這塊心病,，那么作文教學(xué)將事半功倍。學(xué)生厭惡寫(xiě)作,，最根本的原因就是其本身不知道寫(xiě)什么,，怎么樣寫(xiě),。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我從培養(yǎng)他們感興趣的事做起,。例如,，組織學(xué)生寫(xiě)一篇《記一次＊＊活動(dòng)》，寫(xiě)作之前,，有目的地組織學(xué)生參加各種有趣的活動(dòng),，如舉行跳繩或拔河比賽等，或者根據(jù)鄉(xiāng)村的特點(diǎn)參觀一個(gè)新項(xiàng)目,，新品種,。寫(xiě)作時(shí)，先在班上進(jìn)行口頭訓(xùn)練,，鼓勵(lì)學(xué)生人人參加,，把活動(dòng)過(guò)程的所見(jiàn)所聞所感所思講出來(lái)，讓他們無(wú)拘無(wú)束,，暢所欲言,，各抒已見(jiàn)，消除孩子們對(duì)寫(xiě)作的神秘感和畏懼心理,。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練,，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成構(gòu)思，孩子們的寫(xiě)作興趣就可隨之而來(lái),。

二,，博覽群書(shū)，積累知識(shí),，培養(yǎng)多讀多寫(xiě)的習(xí)慣

偉大的詩(shī)人杜甫的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)曰：讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”。學(xué)生光有寫(xiě)作興趣還不夠,，要他們組織好一篇文章,，首先要他們腹中有才，這就要求教師不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生多讀多寫(xiě),，否則將前功盡棄,。博覽群書(shū)地閱讀，就會(huì)從中學(xué)到很多詞句典故和寫(xiě)作技巧,。因此,，應(yīng)注意鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生多看各種有益的課外讀物,，并引導(dǎo)學(xué)生注意收集自己喜愛(ài)的文章,、句子、詞語(yǔ),，從中吸取營(yíng)養(yǎng),。為了讓學(xué)生能讀到更多的課外讀物，我的做法是：首先鼓勵(lì)學(xué)生辦好借書(shū)證,，定期到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū),；其次，每個(gè)學(xué)期都精心設(shè)計(jì)好”班級(jí)讀書(shū)角“,，為學(xué)生訂《小學(xué)生作文選刊》,、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等。我所在的鄉(xiāng)村小學(xué),，校藏圖書(shū)少,，就號(hào)召學(xué)生踴躍捐書(shū)，互相交換圖書(shū)看,。平時(shí)用一定的時(shí)間給學(xué)生閱讀課外讀物,，并開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的效果,，享受進(jìn)步,、收獲的喜悅。

讀僅僅是積累,，動(dòng)手寫(xiě)才是提高,。只有讀寫(xiě)結(jié)合，才能真正做到有效地提高寫(xiě)作能力,，要達(dá)到多寫(xiě)的目的,，要要求學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)持天天做日記、常常寫(xiě)讀書(shū)心得,。堅(jiān)持做日記可以積累寫(xiě)作素材,，作文時(shí)就不必為巧婦無(wú)“米”下“鍋”而發(fā)愁。寫(xiě)日記要防止千篇一律,，記“流水帳”,。應(yīng)該突出新穎，寫(xiě)生活中所見(jiàn),、所聞,、所感、所思,。我鼓勵(lì)學(xué)生每天寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或日記,，不定期進(jìn)行檢查，對(duì)做得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),，樹(shù)立榜樣,，做得不夠好的學(xué)生則給耐心指導(dǎo)鼓勵(lì)。從本人教學(xué)的實(shí)踐中也可發(fā)現(xiàn)到，凡作文寫(xiě)得好的學(xué)生,，都是有良好的多讀多寫(xiě)的習(xí)慣的人,。

三，關(guān)注生活,，捕捉細(xì)節(jié),，積累素材。

作文的欲望和激情主要從生活實(shí)踐中來(lái),，作文題材也主要靠生活實(shí)踐中來(lái),。要提高小學(xué)生的作文能力，教師要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生多接觸自然和社會(huì)過(guò)程中通過(guò)靜物觀察,，活動(dòng)觀察,，用筆把所想、所聽(tīng),、所看,、所悟?qū)懗鰜?lái)，使作文成為教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)傾吐情感的過(guò)程,，讓學(xué)生感到作文是一件很有意義,，很有興趣的事。

四,，加強(qiáng)作文指導(dǎo),，做好批改、講評(píng)

加強(qiáng)作文指導(dǎo),，做好批改,、講評(píng)對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力起決定性作用。講評(píng),、批改可以通過(guò)教師講評(píng),，也可以利用小學(xué)生喜歡挑別人毛病的特點(diǎn)，讓學(xué)生開(kāi)展互評(píng),、互改的學(xué)習(xí)方式,。每次進(jìn)行作文練習(xí)，我都注重學(xué)生作文指導(dǎo),。具體步驟是：一是指導(dǎo)審題,，讓學(xué)生理解作文題目的意思，明白寫(xiě)什么怎么寫(xiě),。二是指導(dǎo)立意,，讓學(xué)生明確文章的中心，明白為什么寫(xiě),，是說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,，表達(dá)一種感情，還是贊美一種精神。三是指導(dǎo)選材,，讓學(xué)生明白選擇什么素材才能更好地為中心服務(wù),。此時(shí)，可讓學(xué)生把自己的`讀書(shū)筆記和日記拿出來(lái),，從中選擇好素材,，為寫(xiě)作服務(wù),。審題,、立意、選材是作文指導(dǎo)的方向,，除此之外,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生譴詞造句，用上各種寫(xiě)作手法,、技巧,、布局等。教師指導(dǎo)得當(dāng),，學(xué)生更容易寫(xiě)出符合要求的作文來(lái),，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師指導(dǎo)方法正確與否,，對(duì)孩子們寫(xiě)作更顯得重要,。

盡可能多的寫(xiě)：每天都寫(xiě)，如果可能話,，每天寫(xiě)幾次,。你寫(xiě)得多了，也就寫(xiě)得好了,。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,，熟能生巧。寫(xiě)寫(xiě)你自己,，寫(xiě)寫(xiě)博客,，向出版社投稿。只是寫(xiě),，全情投入的寫(xiě),，練得越多，你的寫(xiě)作水平就提升得越快,。

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提高作文寫(xiě)作能力的技巧和方法篇二

引用是一種常用的藝術(shù)方法,?！斑\(yùn)用之妙，在乎一心”，巧妙地運(yùn)用引用,，能使說(shuō)明文更顯生動(dòng),，能使議論文更見(jiàn)雄辯,能使散文更具文采,能使散文更現(xiàn)魅力。從內(nèi)容上來(lái)看,，引用的內(nèi)容豐富多彩,；從形式上來(lái)看，引用的形式多姿多彩,。

引用詩(shī)句作文題,，鮮明、醒目,。如《春蠶到死絲方盡》一文引用李商隱《無(wú)題》中詩(shī)句名句“春蠶到死絲方盡”作文題,，既切合說(shuō)明的內(nèi)容，又有助于引起人們閱讀的興趣,，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,。

在文中引用詩(shī)句，可使文章錦上添花,，增色不少,。如《往事依依》一文引用《千家詩(shī)》中歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物的詩(shī)句，為我們展現(xiàn)了春夏秋冬的風(fēng)光：寫(xiě)春光的有“萬(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花”,，寫(xiě)夏景的有“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”,，寫(xiě)秋色的有“青女素峨俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”,，寫(xiě)冬日的有“梅雪爭(zhēng)春未肯降,，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”，這些詩(shī)句如一幅幅美麗的圖畫(huà),，似一幕幕特寫(xiě)的鏡頭,，給讀者留下了深刻的印象。

又如寫(xiě)到春播可引用詩(shī)句“春播一粒粟,，秋收萬(wàn)顆子”,，寫(xiě)到螢火蟲(chóng)可引用詩(shī)句“輕羅小扇撲流螢”，寫(xiě)到荷花可引用詩(shī)句“接天連葉無(wú)窮碧,，映日荷花別樣紅”,，寫(xiě)到秋天楓葉可引用詩(shī)句“霜葉紅于二月花”，寫(xiě)到鴨子可引用詩(shī)句“春江水暖鴨先知”,。

在文末引用詩(shī)句,，一箭雙雕，既可以總結(jié)全文,，又可以深化主題,。如《驛路梨花》在結(jié)尾處引用陸游《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》中的詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”,，是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目,，內(nèi)容上深化主題,，象征雷鋒精神在神州大地處處弘揚(yáng)。

引用謎語(yǔ),，可以使文章顯得新奇,、有趣。如《蜘蛛》一文引用詩(shī)謎“南陽(yáng)諸葛亮,，穩(wěn)坐中軍帳,，排起八卦陣，單捉飛來(lái)將”,，起到了一石三鳥(niǎo)的效果,，詩(shī)謎不僅富有趣味,，激發(fā)讀者閱讀興趣,，而且形象地概括了蜘蛛織網(wǎng)捕蟲(chóng)的生態(tài)特征，還同下文緊密相連,，領(lǐng)起下文,。

又如關(guān)于蝴蝶的謎語(yǔ)“長(zhǎng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳,，春花一開(kāi),，它就來(lái)到”，關(guān)于老鼠的謎語(yǔ)“兩撇小胡子,，尖嘴尖牙齒,，賊頭又賊腦，夜晚干壞事”,，關(guān)于羊的謎語(yǔ)“年紀(jì)不大,，胡子一把，喜吃青草,，愛(ài)叫媽媽”,，這些謎語(yǔ)都緊扣動(dòng)物的特征，擬人生動(dòng),，鮮活形象,。

成語(yǔ)言簡(jiǎn)意豐，引用貼切,，可使行文準(zhǔn)確,、生動(dòng)。如《批評(píng)與自我批評(píng)》一文中引用成語(yǔ)“流水不腐,，戶樞不蠹”來(lái)說(shuō)明批評(píng)與自我批評(píng)的積極作用,，引用成語(yǔ)“懲前毖后,，治病救人”來(lái)闡明批評(píng)與自我批評(píng)的根本原則。這些成語(yǔ)在的筆下似乎信手拈來(lái),，但又恰到好處,，既給人一種充滿濃郁的文化氣息的感受，又增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力,。

又如說(shuō)奉獻(xiàn)精神可用成語(yǔ)“鞠躬盡瘁,，死而后已”，說(shuō)高風(fēng)亮節(jié)可用成語(yǔ)“寧為玉碎,，不為瓦全”,，說(shuō)誠(chéng)實(shí)信用可用成語(yǔ)“人而無(wú)信，不知其可”,，說(shuō)內(nèi)容空乏“言之無(wú)文,，行而不遠(yuǎn)”。

格言言簡(jiǎn)意明,，引用得當(dāng),，可使行文活潑、明快,。如《批評(píng)與自我批評(píng)》一文中引用格言“知無(wú)不言,，言無(wú)不盡”、“言者無(wú)罪,，聞?wù)咦憬洹?、“有則改之，無(wú)則加勉”來(lái)強(qiáng)調(diào)批評(píng)與自我批評(píng)應(yīng)有的態(tài)度,。這些格言排列有序,，通俗警策，明白曉暢,，朗朗上口,，精辟生動(dòng)。

又如說(shuō)到勤奮可引用格言“書(shū)山無(wú)路勤為徑,，學(xué)海有涯苦作舟”,，說(shuō)到惜時(shí)可引用格言“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”,，說(shuō)到謙虛時(shí)可引用格言“謙受益,，滿招損”，說(shuō)到意志時(shí)可引用格言“只要功夫深,，鐵杵磨成針”,，說(shuō)到團(tuán)結(jié)時(shí)可引用格言“天時(shí)不如地利，地利不如人和”,，說(shuō)到禮貌時(shí)可引用格言“千里送鵝毛,，禮輕人義重”,。

名人名句語(yǔ)言典范，往往在讀者中留下的印象,，深刻,、鮮明，如能“妙手偶得之”,，便能一下子讓文章長(zhǎng)出明亮的眉目,，給人親切感，增強(qiáng)感染力,。如《儉以養(yǎng)德》一文中引用諸葛亮《誡子書(shū)》中的名句“靜以修身,，儉以養(yǎng)德”，既點(diǎn)了題,，又提出了中心論點(diǎn),。

又如《中國(guó)石拱橋》一文中引用張嘉貞在《安濟(jì)橋銘》中的贊語(yǔ)“制造奇特，人不知其所以為”來(lái)說(shuō)明趙州橋構(gòu)造的奇特和高超的技藝,；引用張?jiān)凇冻皟L載》中的名句“初月出云,，長(zhǎng)虹飲澗”來(lái)說(shuō)明趙州橋的形式優(yōu)美；讀著這些優(yōu)美的贊語(yǔ),，能一下子勾起讀者豐富的想象,，把我們帶入一種幽美的境界。

神話,、傳說(shuō)、寓言,，富有情趣,，意味深長(zhǎng)，耐人尋味,，引人入勝,。如《死海不死》一文中引用20xx年前羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷、處決的俘虜奴隸的傳說(shuō),，既形象地說(shuō)明了死海浮力大的表面特征,，為下文科學(xué)的揭示死海的本質(zhì)特征作映襯，又增添了死海的神奇色彩,，激起讀者的閱讀興趣,。還引用遠(yuǎn)古時(shí)候上帝為懲罰拒絕悔改惡習(xí)的男子們而將大陸變?yōu)橥粞蟠蠛５膫髡f(shuō)，既表明自古以來(lái)人們就在用各種方式探究死海的成因,，又增添了死海的神話色彩,，引發(fā)讀者去追究死海的真正成因。

又如《從三到萬(wàn)》一文中引用出現(xiàn)在明清筆記里的“從三到萬(wàn)”的故事,，從故事中引出論點(diǎn),，結(jié)合故事講道理,，使論據(jù)具體、形象,、通俗,、精辟，具有說(shuō)服力和感染力,。

俗語(yǔ)是人民群眾口頭流傳的定型語(yǔ)句,，它簡(jiǎn)練形象，通俗易懂,，質(zhì)樸無(wú)華,。如《搶財(cái)神》一文引用俗語(yǔ)“吃得開(kāi)”“窩囊廢”“沒(méi)能耐”“囫圇年”等，讀來(lái)明白如話,，十分親切,；還有“財(cái)神爺”“財(cái)神婆”“活財(cái)神”“小財(cái)神”“寶貝”等對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)員及其家屬的種種傳神的俗呼，所有這些,，都增強(qiáng)了這篇通訊的藝術(shù)魅力,。

又如用到不識(shí)抬舉時(shí)可用俗語(yǔ)“敬酒不吃吃罰酒”，用到見(jiàn)異思遷時(shí)可用俗語(yǔ)“這山望著那山高”,，用到自作自受時(shí)可用俗語(yǔ)“搬起石頭砸自己的腳”,，用到臨陣磨槍時(shí)可用俗語(yǔ)“現(xiàn)上橋現(xiàn)扎耳朵眼”，用到老馬識(shí)途時(shí)可用俗語(yǔ)“老馬腳下不迷路”,，這些俗語(yǔ)的引用,，可使文章充滿濃厚的生活氣息。

日記是一個(gè)人的內(nèi)心獨(dú)白,，真情流露,。引用日記，可讓讀者感到親切,、真實(shí),。如《人民的勤務(wù)員》一文開(kāi)頭摘引雷鋒日記“人的生命是有限的，可是,，為人民服務(wù)是無(wú)限的`,。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”,，展現(xiàn)了雷鋒的內(nèi)心世界,；文末又以“我覺(jué)得一個(gè)真正的革命者，他是大公無(wú)私的,，所作所為,，都是對(duì)人民有益的，他的責(zé)任是沒(méi)有邊的”的雷鋒日記內(nèi)容收尾,，再次顯示了雷鋒故事的意思,。

流行歌曲的旋律和歌詞會(huì)讓你找回了那份遙遠(yuǎn)的生活回憶,，給你此時(shí)紛亂的感情體驗(yàn)一個(gè)定型，給你痛苦而枯澀的構(gòu)思一種啟發(fā),，,，給你茫然不定的選擇一些靈感的潤(rùn)色，使你筆下的文字親切而又有靈動(dòng)感,。

如一習(xí)作《掌聲》：“100分———想說(shuō)愛(ài)你不容易”我原本一直認(rèn)為是這樣,。今天的化學(xué)測(cè)驗(yàn)我卻得到了全班最高分，我情不自禁地歡呼,，仿佛得到了一種最高榮譽(yù),。我喜歡這種感覺(jué)，我有一種沖動(dòng),，我突然奇怪地渴望能聽(tīng)到別人的掌聲,。就像苦咖啡，苦中有甜,，最美的滋味,。”上面這篇作文的開(kāi)頭：““100分———想說(shuō)愛(ài)你不容易”我原本一直認(rèn)為是這樣,?！边@句十分別致，看似破空而來(lái),，細(xì)細(xì)品位,，一波三折，味道很足,，很有咬勁,，它不僅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基調(diào)，也暗示了下面的行文脈絡(luò),。

寫(xiě)作中一旦找到這種巧妙的起始句，下面就輕舟順流而下,，寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手了,。在推敲提煉上文起始句時(shí)，流行歌曲起到了重要的點(diǎn)化拓展作用,。

有詩(shī)云“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”，如能引經(jīng)據(jù)典,，旁征博引,，定能助你成就精彩文章。

提高作文寫(xiě)作能力的技巧和方法篇三

學(xué)生不愿寫(xiě)作文很大程度是由于學(xué)生對(duì)于作文有一種畏懼,、厭煩的心理,，認(rèn)為作文是一項(xiàng)高難度的思維創(chuàng)造,，認(rèn)為沒(méi)有什么可以寫(xiě)的，不知該怎樣寫(xiě),。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí),，要從各方面入手，消除學(xué)生對(duì)作文的畏懼感,，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

作文是各種知識(shí)的綜合運(yùn)用,，沒(méi)有豐厚的知識(shí),，很難寫(xiě)出思想深刻、內(nèi)容豐富,、新穎別致的好作文來(lái),，所以教師要教育學(xué)生，要多讀課外書(shū)籍,，特別是那些名著,，甚至自然科學(xué)知識(shí)，也要了解一些,。正如培根所說(shuō)“讀史使人明智,，讀詩(shī)使人巧意，數(shù)學(xué)使人精微,，博物使人深沉,，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯”,。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀和作文,，教師可組織一些讀書(shū)班會(huì)或?qū)ｎ}沙龍，讓學(xué)生交流讀書(shū)心得體會(huì),，或以講故事,、開(kāi)辯論會(huì)等形式來(lái)鍛煉口才。再通過(guò)辦手抄報(bào),、校園黑板報(bào)等形式提高學(xué)生的書(shū)面作文水平,。學(xué)生在廣泛閱讀中，從古今中外名著和大量詩(shī)文中汲取了健康的思想和藝術(shù)精髓,，同時(shí)也積累了大量詞匯和第二手作文材料,。通過(guò)閱讀，學(xué)生視野開(kāi)闊了,，知識(shí)豐富了,，思維活躍了，再不會(huì)為“無(wú)米之炊”而苦惱。

作文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的情感,，啟迪學(xué)生的悟性,。在感悟中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，大自然中的一草一木,、社會(huì)生活中的平凡小事,，都可引發(fā)我們的思考?？墒?，面對(duì)美麗的大自然孩子們卻無(wú)動(dòng)于衷，或雖感到美,，卻又寫(xiě)不出來(lái),。生活中每天發(fā)生的事情非常多，孩子們往往求大,，忽略了身邊值得關(guān)注的小事,，所以，也造成了無(wú)話可說(shuō),，無(wú)事可寫(xiě)的情況,。對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，農(nóng)村的風(fēng)景優(yōu)美,，鄉(xiāng)土氣息濃厚,，美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動(dòng)植物。這既是作文教學(xué)的直觀教具,，又為作文教學(xué)提供了取之不盡,、用之不竭的寫(xiě)作素材。教師利用這種優(yōu)勢(shì),，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，使他們“見(jiàn)景生情”。把這種情景教育引進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)中,，會(huì)收到事半功倍的效果,。如寫(xiě)一寫(xiě)家中養(yǎng)的雞，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察雞吃食,、雞打架,、雞下蛋等等，幫他們列出觀察項(xiàng)目,，學(xué)生就會(huì)有目的的觀察，寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)了,。讓學(xué)生每天回憶發(fā)生的事,，說(shuō)一說(shuō)、議一議，久而久之,，學(xué)生就知道了什么事是有價(jià)值的了,。事不在大小，在事情的內(nèi)容,。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉而又真實(shí)的生活,，而不是寫(xiě)那些“虛構(gòu)生活”，讓學(xué)生知道,，說(shuō)真話,、寫(xiě)事實(shí)、敘真情就是作文,。

作文教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)想象力,。用想象力激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。根據(jù)兒童少年的生理心理的特點(diǎn),，他們想象逐步從無(wú)意想象發(fā)展到有意想象,，想象的興趣濃厚。現(xiàn)在的世界是多彩的世界,，小學(xué)生在做作文時(shí)應(yīng)該多發(fā)揮想象力,，來(lái)描繪未來(lái)的世界和多彩的生活。讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,，任思維馳騁,，想象力應(yīng)該貫穿整個(gè)作文教學(xué)之中，沒(méi)有想象力,，學(xué)生作文思路就會(huì)閉塞,，內(nèi)容空洞，立意不新,。所以學(xué)生的寫(xiě)作欲望靠想象來(lái)燃燒,，觀察力靠想象來(lái)培養(yǎng)，立意新穎靠想象去創(chuàng)造,，思路靠想象去拓展,，人物形象靠想象去塑造，語(yǔ)言的色調(diào)靠想象去渲染,。

總而言之,，作文教學(xué)要努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，貼近現(xiàn)實(shí)生活,，以人為本,，趣字當(dāng)頭，重視寫(xiě)作靈性的啟發(fā)和培植,，在實(shí)踐中求發(fā)展求提高,。羅伯特·艾文斯認(rèn)為,，只要學(xué)生把作文看成是一種“自我放縱”，不受條條框框的限制,，看到什么,、聽(tīng)到什么、想到什么就如實(shí)地寫(xiě)什么,。熟練地掌握寫(xiě)作技巧就不是什么難事了,。

提高作文寫(xiě)作能力的技巧和方法篇四

培養(yǎng)興趣是寫(xiě)作的前提。

有的辦公室文秘人員不善于寫(xiě)作,，不愿意寫(xiě)作,，提起寫(xiě)作就頭疼，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),，寫(xiě)起材料東拼西湊,，總是不盡人意。

這些人對(duì)寫(xiě)作不感興趣,，是寫(xiě)作水平難以提高的一個(gè)重要原因,。

如果厭煩寫(xiě)作，害怕寫(xiě)作,，怎么能提高寫(xiě)作能力,？實(shí)話說(shuō)，文字工作非常清苦,，公文材料經(jīng)常需要加班加點(diǎn),，領(lǐng)導(dǎo)不滿意又是批評(píng)挨嫌，活干多少?zèng)]法衡量,，紙筆作伴沒(méi)啥油水,，這些都是文字工作者不情愿的地方。

可轉(zhuǎn)回頭來(lái)想想,，一個(gè)單位的活動(dòng)主要通過(guò)文字材料來(lái)加以體現(xiàn),，加以宣傳，如果自己撰寫(xiě)的材料得到領(lǐng)導(dǎo)的滿意,，得到媒體的轉(zhuǎn)發(fā),，自己的滿足感、成就感也是別人難以體會(huì)的,。

我們干辦公室文秘的,，往往是本單位的業(yè)務(wù)骨干，是得到領(lǐng)導(dǎo)信任,、同志們支持的,。

既然已經(jīng)從事這份工作，自覺(jué)干好更能體現(xiàn)一個(gè)人的品性高低,。

我們要自覺(jué)把撰寫(xiě)材料作為提高自己寫(xiě)作能力的重要機(jī)會(huì),，努力寫(xiě)出精品多出精品,。

通過(guò)不斷提高寫(xiě)作能力，進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì),，為將來(lái)撰寫(xiě)更多的新聞文學(xué)作品，甚至為將來(lái)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

閱讀能力與寫(xiě)作能力相輔相成,，閱讀是攝取材料的主要途徑，在寫(xiě)作上有積累知識(shí),、儲(chǔ)備材料,、提高修養(yǎng)、借鑒技法等多方面的作用,。

魯迅曾以親身體驗(yàn)談到讀與寫(xiě)的問(wèn)題,，他在談到《狂人日記》之前的準(zhǔn)備工作時(shí)說(shuō)：“大約所仰仗的全在先前看過(guò)百來(lái)篇外國(guó)作品和一點(diǎn)醫(yī)學(xué)上的知識(shí)。

此外的準(zhǔn)備,，一點(diǎn)也沒(méi)有”,。

其實(shí)，生活上的準(zhǔn)備也是有的,，他只不過(guò)沒(méi)說(shuō)出來(lái)而已,。

魯迅在這里就強(qiáng)調(diào)了閱讀的作用。

閱讀重在理解與吸收,。

人們?cè)趶V泛深入地閱讀之后,，知識(shí)更加豐富了，眼界更加開(kāi)闊了,，形象思維和邏輯思維更加發(fā)展了,，審美修養(yǎng)更加提高了，這些都給寫(xiě)作者提供寫(xiě)作材料和表達(dá)技巧的借鑒,。

閱讀要注意多讀優(yōu)秀作品,，注意分析一定數(shù)量的優(yōu)秀作品，從中體會(huì)作者的獨(dú)到匠心,，不斷豐富自己的寫(xiě)作技巧,。

在閱讀大量?jī)?yōu)秀作品的基礎(chǔ)上，理解,、分析能力會(huì)有非常明顯的提高,。

這時(shí)候再看公文材料或文學(xué)作品，能夠比較輕松地區(qū)分優(yōu)劣,，好在哪兒,，差在哪兒，基本上能說(shuō)出個(gè)子丑寅卯,。

但真要讓自己來(lái)寫(xiě),，又會(huì)產(chǎn)生筆頭生澀的感覺(jué),。

這就是眼高手低。

怎樣才能眼高手也高,？那就是勤練筆,。

著名作家巴金說(shuō)過(guò)：“什么是技巧？我想起一句俗話‘熟能生巧’,。

”只有在寫(xiě)作實(shí)踐上反復(fù)摸索,，反復(fù)練習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，才能逐步提高寫(xiě)作能力,，并掌握寫(xiě)作技巧。

初學(xué)寫(xiě)作不妨從寫(xiě)“火柴盒”,、“豆腐塊”做起,，做到勤寫(xiě)、多寫(xiě)并且堅(jiān)持下懈,。

有道是：“?？葱刂杏斜荆?xiě)筆下生花”,。

在公文寫(xiě)作之余,，可以多嘗試新聞和其他體裁的寫(xiě)作練習(xí)。

只要堅(jiān)持勤于練筆,，不怕失敗,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同行請(qǐng)教,，自己就會(huì)慢慢”入門(mén)”,，寫(xiě)作水平就一定能在不知不覺(jué)中逐步提高。

寫(xiě)作是有經(jīng)驗(yàn)技巧可循的,，對(duì)優(yōu)秀作品的寫(xiě)作技巧,，初學(xué)寫(xiě)作的人完全可以借用。

許多老秘書(shū),、老記者,、老作家都有過(guò)借鑒別人寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)歷。

但是我們的借鑒只應(yīng)從中汲取營(yíng)養(yǎng),，經(jīng)消化后成為自己的東西,；而不是生搬硬套，模仿抄襲,，“照葫蘆畫(huà)瓢”,。

當(dāng)寫(xiě)作能力達(dá)到一定程度后，駕馭文字的能力不斷提高后,，就可以嘗試著出新,，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,，這就是“守格”后再“破格”。

寫(xiě)作不但要求有好的思想內(nèi)容，還要有豐富、生動(dòng)的表達(dá)形式,。

選詞煉句是寫(xiě)好文章必須掌握的基本功。

在我國(guó),，重視選詞煉句有許多美談。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

古代作家有“吟安一個(gè)字,，捻斷數(shù)根須”的說(shuō)法，賈島“推敲”的故事更是為人熟知,。

宋代陳骙曾說(shuō)過(guò)：“鼓瑟不難,，難于調(diào)弦；作文不難,，難于煉句,。

縱觀歷代作文大師，都是運(yùn)用語(yǔ)言的高手,。

我們也要養(yǎng)成在寫(xiě)作中認(rèn)真遣詞煉句的良好習(xí)慣,，公文材料注重語(yǔ)言、格式的規(guī)范性,、準(zhǔn)確性,，新聞、文學(xué)作品注重語(yǔ)言,、文字的豐富性,、生動(dòng)性，使我們的文字表現(xiàn)力更加淋漓盡致,。

提高作文寫(xiě)作能力的技巧和方法篇五

順敘：是按時(shí)間的推移,，空間的自然序列，作者或人物的思想感情發(fā)展的進(jìn)程,，人物活動(dòng)的次序或事件的始末進(jìn)行敘述,。

倒敘：是先把敘述事件的結(jié)局或事件發(fā)展過(guò)程中某個(gè)突出片斷提到前邊來(lái)寫(xiě)，然后再按事件的發(fā)生發(fā)展順序展開(kāi)敘述,，傳統(tǒng)上稱為"倒插筆",。

插敘：是在敘述過(guò)程中，根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要,，暫時(shí)中斷主線,，插入相關(guān)的事情或必要的解說(shuō)。

平敘：就是平行敘述,，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事,。

補(bǔ)敘：在敘述過(guò)程中對(duì)前文涉及的某些事物和情況作必要的補(bǔ)充,，交待。

直接敘述：是說(shuō)話人與聽(tīng)話人之間的面對(duì)面的對(duì)話,。

間接敘述：是說(shuō)話人轉(zhuǎn)述別人的話給聽(tīng)話人聽(tīng),。

順敘：循著事物發(fā)展的程序，符合人們的接受心理和閱讀習(xí)慣,，便于把敘述內(nèi)容表述得條理清楚,，自然順暢。運(yùn)用順敘要區(qū)分主次,，講究詳略,，注意疏密相間，防止平鋪直敘,。

倒敘：強(qiáng)調(diào)了事件結(jié)果或高潮,，容易造成懸念，形成波瀾,，引人入勝,。采用這種方法一定要根據(jù)表達(dá)的需要，不應(yīng)強(qiáng)行運(yùn)用,。要注意起筆的"倒敘"與后文的"順敘"部分的銜接,，使之連接緊密，過(guò)渡自然,。

插敘：敘補(bǔ)充豐富了人物,，事件及背景，使文章內(nèi)容得以充實(shí),，敘述曲折,，形成斷續(xù)變化，使行文錯(cuò)落有致,。

平敘：可以把平行發(fā)展的事件交代得眉目清楚,，顯得從容不迫，而讀者則可以同時(shí)看到平行的各個(gè)事件,，從而獲得立體的感受,。

補(bǔ)敘：對(duì)前文所設(shè)伏筆作出回應(yīng)，或?qū)η拔闹杏幸饬粝碌慕娱咎幱枰詮浐?。補(bǔ)敘,，可以使內(nèi)容完整充實(shí)，情節(jié)結(jié)構(gòu)完善,，使記敘周?chē)?yán),，不留破綻。

提高作文寫(xiě)作能力的技巧和方法篇六

1、閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見(jiàn)的,，但立竿見(jiàn)影的方法,。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品,。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始,，接著開(kāi)始模仿，最后超越他們,，形成自己的風(fēng)格,。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候,，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧,。

2、盡可能多的寫(xiě)：每天都寫(xiě),，如果可能話,，每天寫(xiě)幾次。你寫(xiě)得多了,，也就寫(xiě)得好了。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,，熟能生巧,。寫(xiě)寫(xiě)你自己，寫(xiě)寫(xiě)博客,，向出版社投稿,。只是寫(xiě)，全情投入的寫(xiě),，練得越多,，你的寫(xiě)作水平就提升得越快。

3,、隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片),，當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō)，文章,，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候,，馬上記下來(lái)。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的`只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí),，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái)。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝,，你及時(shí)的記錄下來(lái),，便可以成為你寫(xiě)作的素材。我的習(xí)慣是,，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單,，不斷的補(bǔ)充它,。

4、專門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間：每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間,，讓這成為習(xí)慣,。對(duì)我而言，清晨的時(shí)間是最佳的,，午飯,，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以,。無(wú)論你是做什么工作的,，把寫(xiě)作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí),，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好,。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家,，那么你需要寫(xiě)更多的小時(shí),，請(qǐng)你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫(xiě)得更好,。

5,、隨便涂鴉：面對(duì)整張的白紙，整版的白屏,，無(wú)從開(kāi)始,，肯定恐怖。你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!先生,，千萬(wàn)別這樣,。馬上開(kāi)始寫(xiě)，馬上打字,，你寫(xiě)什么沒(méi)有關(guān)系,，只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤(pán)的聲音吧。只要你開(kāi)始寫(xiě)了,，什么都好辦了,。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,，這應(yīng)該不難吧,，然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開(kāi)始可以隨便寫(xiě)寫(xiě),，隨便涂鴉,，但是盡快開(kāi)始寫(xiě)正文。

6、集中精神：寫(xiě)作是一件一心一意的事情,，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情,，是不可能寫(xiě)好的。寫(xiě)作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè),。即使是最低要求，你也需要在全屏(沒(méi)有其他軟件得干擾)的條件下,，使用writeroom,，darkroom，writer這些寫(xiě)作軟件,，不受打擾的寫(xiě)作,。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk,，關(guān)掉電話和手機(jī),，關(guān)掉電視，清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西,。清除與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的一切雜念,，現(xiàn)在就是寫(xiě)作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里,，在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài),。

7、先計(jì)劃,，再寫(xiě)：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣,。在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前,，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法,。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西,，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái)，做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫(xiě)了,，可以很快的展開(kāi),，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕＿@里,，有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲,，可以參考這個(gè)：snowflakemethod.

8、創(chuàng)新：你需要模仿名家,，這并不意味你要跟他們寫(xiě)得一模一樣,。你可以試試新的寫(xiě)法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn),。漸漸地,，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體,，自己的思路,。試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式,，每一方法你都可以嘗試,，看看它到底怎么樣，不好就不用唄,。

提高作文寫(xiě)作能力的技巧和方法篇七

9,、修改：你開(kāi)始構(gòu)思你的文字，然后試著寫(xiě),，讓故事情節(jié)展開(kāi),，最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫(xiě)了什么。這點(diǎn)很重要,，很多寫(xiě)手一旦寫(xiě)好就不想修改,，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫(xiě)好了，還要再花時(shí)間修改,，實(shí)在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫(xiě)得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改,。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的,，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出?？纯茨銓?xiě)的東東,，不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還有那些無(wú)意義的詞,，混亂的結(jié)構(gòu),，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰,，更直接,，更鮮活。

10,、簡(jiǎn)明扼要：這是你在修改的過(guò)程中,，最重要的一件事情。一句句,，一段段的修改,，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉,。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎,。記得：簡(jiǎn)單就是力量,。

11、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞,，當(dāng)然,，并沒(méi)有要求每一句都是這樣，你需要變化,。但是,，多試試能夠吸引人的句子。而且,，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用,，你剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。

12,、獲取別人的反饋：閉門(mén)造車(chē)不會(huì)有任何進(jìn)步,，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯,。他們見(jiàn)多識(shí)廣,，會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議。認(rèn)真的聽(tīng),，即使是一些批評(píng),，也接受它，忠言逆耳,，這樣只會(huì)讓你寫(xiě)得更好,。

13、是騾子還是馬,，拉出來(lái)溜溜：就你而言,，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的,，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書(shū),，發(fā)表自己的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌,，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)博客了,，恭喜你,，這是一個(gè)好的開(kāi)始。若現(xiàn)在還沒(méi)有人瀏覽過(guò),，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去,，讓讀者給你留言,，給你提出建議。所有的人都會(huì)看你寫(xiě)東西,，也許剛開(kāi)始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情,，但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧,。

14,、采用對(duì)話式的文體：很多人的寫(xiě)作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說(shuō)話一樣寫(xiě)作會(huì)使文章更流暢(沒(méi)有嘆生詞),。這樣一來(lái),，讀者看起來(lái)會(huì)更舒服。剛開(kāi)始這么寫(xiě)并不容易,，你需要堅(jiān)持這么做,。也許，會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題,，為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化,，你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則(就像我的前一句那樣)。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法,，會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然,。若沒(méi)有其他原因，就不要破壞語(yǔ)法規(guī)則,。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。

15、好開(kāi)頭和結(jié)尾：開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn),。特別是開(kāi)頭,。如果你不能在故事的開(kāi)始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完,。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫(xiě)好開(kāi)頭,，讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多...寫(xiě)好開(kāi)頭后,，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾,，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。

提高作文寫(xiě)作能力的技巧和方法篇八

國(guó)外的小朋友一樣有這方面的困擾,，不少小朋友也苦于不會(huì)寫(xiě)作,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。

給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)恬靜,、親切的環(huán)境，作為寫(xiě)作的專用區(qū)域,。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書(shū)桌,、字典,、筆、一些紙,，假如可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不只是必要的，同時(shí)還可以由此告訴你的小朋友,，你認(rèn)為寫(xiě)作是一件有意義的,、特別的活動(dòng)。

小朋友需要機(jī)會(huì)去嘗試寫(xiě)各種各樣類型的文章,，而不是只盯著一種文體來(lái)練習(xí),。

你可以讓小朋友給他的好朋友寫(xiě)一封友好的信，給玩具公司寫(xiě)一封信提出自身的一點(diǎn)要求,，或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來(lái)吃飯的信,。這樣小朋友可以看到自身寫(xiě)作真的取得了效果，就會(huì)對(duì)寫(xiě)作發(fā)生好感,。

另外一個(gè)鼓勵(lì)小朋友寫(xiě)作的好方法,，就是讓他寫(xiě)日記。這種方法可以協(xié)助小朋友形成寫(xiě)作的個(gè)人風(fēng)格,。但你和小朋友要約定好,，別的家庭成員是否可以讀他的日記。假如你答應(yīng)小朋友不看他的日記,，那么就一定要維護(hù)他的隱私,。

還有一個(gè)可以協(xié)助提高小朋友寫(xiě)作技巧的方法——電腦軟件。現(xiàn)在有很多出色的軟件,，里面提供故事的開(kāi)頭,、想象畫(huà)以和段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容，這些都可以激發(fā)小朋友自身寫(xiě)作的愿望和靈感,。

許多小朋友都經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白,，不知道寫(xiě)什么好的情況。比方小朋友被要求寫(xiě)一個(gè)有發(fā)明性的故事,，但他不能想出有什么有趣的東西可寫(xiě),。這時(shí)家長(zhǎng)就可以協(xié)助小朋友了?？梢越o小朋友一本筆記本,，記下平時(shí)突然發(fā)生的奇特想法，家人開(kāi)的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片。也可以讓小朋友從雜志中獲得有用的點(diǎn)子,。

一旦小朋友決定了一個(gè)文章的主題,，就應(yīng)該讓小朋友先寫(xiě)一下草稿或是打一下腹稿,。這樣可以保證所有要寫(xiě)的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟小朋友一起談?wù)?，尋找最好的?xiě)法。在學(xué)校里,，老師也用各種方法,，協(xié)助小朋友在開(kāi)始寫(xiě)文章之前，先組織好要寫(xiě)的內(nèi)容,。

家長(zhǎng)還可以和小朋友一起朗讀不同文體的好作品,，比方詩(shī)歌、小說(shuō),、新聞故事甚至是一封有趣的信,，只要是小朋友會(huì)感興趣的東西都可以。無(wú)論是大人還是小朋友,，在閱讀了大量的好的作品之后,，都會(huì)在寫(xiě)作上學(xué)到很多東西。

通過(guò)閱讀,，家長(zhǎng)可以問(wèn)小朋友：“你喜歡什么樣的作品,？不喜歡什么樣的作品？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎,？”“你覺(jué)得這個(gè)題目有意思嗎,？”這樣可以提高小朋友的興趣。鼓勵(lì)小朋友認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是一個(gè)不時(shí)發(fā)展的過(guò)程,，寫(xiě)作水平也不是一成不變的,，而是可以通過(guò)努力不時(shí)提高的。告訴小朋友可以從對(duì)已有作品的改寫(xiě),、縮寫(xiě),、擴(kuò)寫(xiě)中，開(kāi)始自身的寫(xiě)作,。

小朋友需要在完成自身文章之后的一,、兩天，甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后,，再回頭看看,。這樣做可以讓小朋友用一種全新的眼光來(lái)看待自身的作品，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié),。

一個(gè)作家在寫(xiě)作時(shí)要考慮,，自身寫(xiě)的內(nèi)容是否切題？所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎,？描寫(xiě)太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦,？小朋友雖然不是專業(yè)作家,，但這些問(wèn)題也需要想一想。

讓小朋友把自身完成的文章大聲地讀一遍,，假如他自身不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤,，那么就需要有人為他再讀一遍，好讓他自身意識(shí)到錯(cuò)在哪里,。還要注意小朋友在文章中有沒(méi)有錯(cuò)別字,。

爸爸媽媽還要為堅(jiān)持小朋友的寫(xiě)作積極性做一些努力。比方在小朋友犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng),，但注意重點(diǎn)在為小朋友指出錯(cuò)誤,，而不是教訓(xùn)他。還可以把小朋友的好作品貼在墻上,，讓每一個(gè)來(lái)家里的人都能看見(jiàn),，這對(duì)小朋友是一種獎(jiǎng)勵(lì)。這樣小朋友很快就可以體會(huì)到寫(xiě)作的重要和樂(lè)趣了,。那么他的寫(xiě)作水平就自然會(huì)提高,。

提高作文寫(xiě)作能力的技巧和方法篇九

生活是寫(xiě)作的源泉，它在我們面前展示了一個(gè)豐富多彩的世界,。學(xué)生只有留心生活中的各種事物,，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，寫(xiě)作時(shí)才能有內(nèi)容可寫(xiě),。觀察就是運(yùn)用人的各種器官如視,、聽(tīng)、觸,、嗅,、味覺(jué)等來(lái)感知事物。觀察時(shí)要細(xì)致,，要學(xué)習(xí)抓住事物的特點(diǎn),，找出不同之處，從不同角度入手,，寫(xiě)活事物,。在作文寫(xiě)作中鼓勵(lì)學(xué)生全景式地掃描生活，用自己的眼,，以自己的心去理解,、感受生活，挖掘生活中最熟悉的,、最能打動(dòng)人的事例,，寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感?！氨仨殞さ皆搭^,，方有清甘的水喝”。這源頭就是五彩繽紛的生活,。

(3)審寫(xiě)作要求(包括注意事項(xiàng)、提示),；(4)審評(píng)分表,；材料作文(包括看圖作文)還要審清材料，多則材料要進(jìn)行歸納總結(jié),，找出最佳角度,、最佳立意。這種多審題,、精寫(xiě)作的方法,，所費(fèi)時(shí)間不多。又能使學(xué)生的寫(xiě)作能力得到提高,。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”，“巧婦難為無(wú)米之炊”古人這些總結(jié),，從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫(xiě)作中的重要性,。“平時(shí)靠積累,，考場(chǎng)憑發(fā)揮”,，這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì)。

（一）語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”,。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞,。廣義的語(yǔ)匯，不僅指詞,、短語(yǔ)的總匯,，還包括句子、句群,。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二：第一是閱讀,。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍、報(bào)刊,，并做好讀書(shū)筆記,，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子,、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上,，也可以制作讀書(shū)卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言,，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上,，這樣日積月累、集腋成裘,，說(shuō)話就能出口成章,，作文就會(huì)妙筆生花。

（二）要加強(qiáng)材料方面的積累,。材料是文章的血肉,。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚,，或者胡編或者抄襲,。解決這一問(wèn)題的方法是積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī),、錄音機(jī),、深入觀察生活、積極參與生活,，并與寫(xiě)生,、、寫(xiě)日記,、寫(xiě)觀察筆記等形式,，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活,、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞,。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人,、事,、物、景的特征,。這樣,，寫(xiě)出的文章就有血有肉。

（三）要加強(qiáng)思想方面的積累,。觀點(diǎn)是文章的靈魂,。文章中心不明確，或立意不深刻,，往往說(shuō)明作者思想膚淺,。因此，有必要建立“思想庫(kù)”,。方法有二：第一要善思,。“多一份思考，多一份收獲,?！逼綍r(shí)要深入思考，遇事多問(wèn)問(wèn)“為什么”,、“是什么”,、“怎么樣”。這樣就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),。還要隨時(shí)把思維的“火花”,、思索的結(jié)論記錄下來(lái)。第二要輯錄,，也就是要摘錄名人名言，格言警句等,?？傊魑囊訌?qiáng)積累,，建立好“語(yǔ)匯庫(kù)”,、“素材庫(kù)”、“思想庫(kù)”這三大寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù),，并要定期盤(pán)點(diǎn),、整理、分門(mén)別類,，且要不斷充實(shí),、擴(kuò)容。

根據(jù)認(rèn)識(shí)是作文的核心這一原則,，圍繞這個(gè)發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的核心,，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練：

（一）、字詞訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)掌握大量字詞,。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際,；聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語(yǔ)言及字詞知識(shí),。運(yùn)用十引說(shuō)的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說(shuō)話訓(xùn)練相結(jié)合,。十引說(shuō)是：1,、分析字形；2,、利用教具,；3、憑圖學(xué)詞；4,、組詞擴(kuò)詞,；5、選詞填空,；6,、詞語(yǔ)搭配；7,、調(diào)整詞序,；8、觸景用詞,；9,、詞語(yǔ)分類；10,、聯(lián)詞成句,。

豐富了說(shuō)話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會(huì)說(shuō)會(huì)用的字詞,，為寫(xiě)作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

（二）、句子訓(xùn)練,。只要是一個(gè)句子,，都包括兩個(gè)方面：一是說(shuō)的人、事,、物,、景，二是說(shuō)目的,?？捎行┙處熤笇?dǎo)學(xué)生說(shuō)一句話時(shí)，沒(méi)有很好憑借圖畫(huà)和事物,，認(rèn)真教學(xué)生觀察,、認(rèn)識(shí)、分析,、表達(dá)的方法,，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說(shuō)寫(xiě)一句話，學(xué)生不知道為什么要說(shuō)寫(xiě)一句話,，怎樣說(shuō)寫(xiě)一句話,，說(shuō)寫(xiě)一句什么句型、什么句式的話,，導(dǎo)致作文中語(yǔ)調(diào)單一,、呆板,、不活潑生動(dòng)?？梢愿淖寣W(xué)生憑圖,、看物、對(duì)話,、練習(xí)說(shuō)寫(xiě)一句時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件四要素完整的話,，四種句型，九種句式的話,。學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型,、句式，表達(dá)不同的思想,、感情,、態(tài)度、目的,。

（三）、段的訓(xùn)練,。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段,，時(shí)間先后為序段，空間變換為序段,，總述,、分述結(jié)構(gòu)段，因果段,、轉(zhuǎn)折段,，遞進(jìn)段，并列段,。以此認(rèn)識(shí)客觀事物的發(fā)生,、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式,，都是記敘事物的發(fā)展和人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí),，即段的內(nèi)容，段的中心,。它和一句話一樣,，也是對(duì)人、事,、物,、景的敘述,，也是表達(dá)一個(gè)意思。只不過(guò)是把一句話進(jìn)一步說(shuō)得更清楚,、更深刻,。

（四）、篇章訓(xùn)練,。篇是由段組成的,。通過(guò)對(duì)審題、立意,、選材,、謀篇、定法,、用語(yǔ)的知識(shí)與方法,，通過(guò)記敘、描寫(xiě),、抒情,、議論四種表達(dá)方法，文章開(kāi)頭與結(jié)尾,、過(guò)渡與呼應(yīng)方法,，各種文章體裁的知識(shí)與方法。學(xué)會(huì)寫(xiě)中心明確,，意思完整,，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。

真,、善,、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng),。實(shí)行互評(píng)互改,，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫(xiě)好后,，組織在小組內(nèi)講評(píng),。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn),，并指出改進(jìn)意見(jiàn),。在此基礎(chǔ)上重新再寫(xiě)，從而使學(xué)生每寫(xiě)一篇都有收獲,。

提高作文寫(xiě)作能力的技巧和方法篇十

英語(yǔ)寫(xiě)作能力提升需要不斷的練習(xí)與記憶,，以下是小編整理的提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的技巧，歡迎參考閱讀,！

了解評(píng)分要求,，我們?cè)诳荚嚂r(shí)以及平時(shí)的練習(xí)中做到有的放矢!以北京為例,，作文滿分15分，評(píng)分分為四檔,，第一檔(13-15)第二檔(9-12)第三檔(5-8)第四檔(0-4),。那么咱們要爭(zhēng)取的就是往一等文上靠。我們來(lái)看一下一等文的評(píng)分要求：完全符合題目的要求,，表達(dá)思想清楚,，內(nèi)容豐富，使用多種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和豐富的詞匯,，語(yǔ)言通順,，語(yǔ)意連貫，具有邏輯性,，允許個(gè)別語(yǔ)言錯(cuò)誤,。通過(guò)分析，我們不難發(fā)現(xiàn),，要寫(xiě)出一等文,，我們要做到幾點(diǎn)：結(jié)構(gòu)清，要點(diǎn)全,，語(yǔ)言(好詞好句),，邏輯詞，語(yǔ)法及書(shū)寫(xiě),。這也就是指導(dǎo)我們寫(xiě)作的綱領(lǐng)了,。

我們可以把作文簡(jiǎn)單分為五類：寫(xiě)人，記事,，說(shuō)明,，圖表,，書(shū)信,。不同的體裁有不同的行文結(jié)構(gòu)和技巧。具體內(nèi)容推薦大家看《五年中考三年模擬——書(shū)面表達(dá)》,。同時(shí),，準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)小本本，用來(lái)積累和練習(xí),。

背誦與默寫(xiě),，很多同學(xué)以為只是在學(xué)習(xí)重點(diǎn)課文的時(shí)候需要，但其實(shí)對(duì)于寫(xiě)作,，也大有裨益,。

背誦是提高寫(xiě)作的又一有效途徑。要學(xué)好寫(xiě)作文,，首先要處理好語(yǔ)言輸入與輸出之間的關(guān)系,。前者是后者的前提條件,。如果頭腦空空如也，就根本談不上寫(xiě)出像模像樣的文章,。只有讀過(guò)大量東西,，并且有意識(shí)地將其中精彩部分儲(chǔ)存于記憶之中，才能保證下筆流暢,、文通字順,。因此，背誦對(duì)于寫(xiě)作極為重要,。但背誦不是機(jī)械記憶,，而是有選擇性的背誦，是有意義的記憶,。因?yàn)闄C(jī)械背誦的`結(jié)果要么是記憶很快就蕩然無(wú)存,、了無(wú)痕跡，要么是無(wú)法活學(xué)活用,、付諸實(shí)踐,。背誦從五個(gè)方面入手：常用素材、重點(diǎn)詞匯,、精彩句子,、優(yōu)秀段落、經(jīng)典篇章,。

默寫(xiě)是提高寫(xiě)作水平的一個(gè)好方法,。首先，默寫(xiě)能提高我們?cè)趯?xiě)作中的基礎(chǔ)分,?？催^(guò)英語(yǔ)作文評(píng)分細(xì)則的同學(xué)都會(huì)知道，英語(yǔ)作文中出現(xiàn)詞匯拼寫(xiě)等低級(jí)錯(cuò)誤是會(huì)扣基礎(chǔ)分值的,。在默寫(xiě)的過(guò)程中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些句子我們背下來(lái)了，但寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候會(huì)有單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤,，進(jìn)而也有助于我們有的放矢的記憶單詞,。其次，在默寫(xiě)的過(guò)程中,，我們也能將之前學(xué)過(guò)的知識(shí)加以鞏固,。比如在默寫(xiě)一個(gè)句子時(shí)，我們突然間發(fā)現(xiàn)可以用另外一句代替,，所以背誦和默寫(xiě)是相輔相成的,。

提高作文寫(xiě)作能力的技巧和方法篇十一

(1)率先定義所謂“率先定義”，其實(shí)就是給論題中的一些關(guān)鍵字作出有利于自己的解釋,，根據(jù)事實(shí)來(lái)展開(kāi)論點(diǎn),，達(dá)到先聲奪人,、先發(fā)制人的效果，從而在辯論過(guò)程中占據(jù)主動(dòng)的位置,。這在辯論中是慣用的一種策略,，尤其在辯題對(duì)自己明顯不利的情況下適用?！跋劝l(fā)制人”重在“先”字,，貴在“制”字。當(dāng)你知道別人將要說(shuō)出一些對(duì)你不利的話或者讓你辦你不想辦的事情時(shí),，你就搶先開(kāi)口,，可以截?cái)唷⒖梢苑庾?、可以堵上,、可以圍牢、可以壓下,、可以勸止,，明白告訴對(duì)方不要開(kāi)口，打斷他的話題,，或者用其他話語(yǔ)岔開(kāi),，從而牢牢掌握住交際的主動(dòng)權(quán)，就能夠達(dá)到拒絕別人的目的,。

(2)有力反駁所謂反駁,，就是辯論中的一方提出自己的觀點(diǎn)，否定對(duì)方跟自己不同的理論或看法,。對(duì)手的言語(yǔ)犀利,，自己言辭就要更鋒利;假如對(duì)方很有氣勢(shì)，那自己就更要有氣勢(shì),。以威來(lái)對(duì)抗威,，用勢(shì)來(lái)應(yīng)對(duì)勢(shì)，以快來(lái)打擊快,，以強(qiáng)來(lái)抗擊強(qiáng),。使用這樣的辦法就要求論辯者義正辭嚴(yán),，理直氣壯,，臨“威”不懼，神態(tài)剛強(qiáng),，從而能在辯論中產(chǎn)生一種震懾,、威嚴(yán)、正氣的作用,。舌戰(zhàn)的時(shí)候,，要對(duì)準(zhǔn)對(duì)方提出的命題,，有針對(duì)性地給予駁斥，擊中他的要害,，使對(duì)方站不住腳,，他自然就會(huì)敗下陣來(lái)。憑借超凡的勇氣和領(lǐng)先一步的氣勢(shì),，然后再步步緊逼,，言辭犀利，這是針?shù)h相對(duì)法的特點(diǎn),，只有掌握了這個(gè)方法,，才能在論辯中體會(huì)到“魔高一尺，道高一丈”的真正含義,。

從一般意義上來(lái)說(shuō),，辯論顯然表現(xiàn)為“舌戰(zhàn)”，但目的仍是說(shuō)服,，即通過(guò)合乎邏輯的立論來(lái)闡明真理,，分清是非，使對(duì)方信服,，論辯的崇高目的性對(duì)辯論語(yǔ)言提出了很高的要求,，符合論辯要求的語(yǔ)言才能有效地說(shuō)服對(duì)方。因此,，辯論一定要講究方法,，其中舌戰(zhàn)偷渡法就是一個(gè)行之有效的方法。

舌戰(zhàn)偷渡法即誘使對(duì)方多說(shuō)是,，使用該法,，關(guān)鍵是你在設(shè)問(wèn)時(shí)要把辯論的目的深藏不露，絕不能讓對(duì)方察覺(jué)設(shè)問(wèn)的真正意圖,。尤其是第一問(wèn),，一定要讓對(duì)方在尚未了解發(fā)間意圖的情況下予以回答，只要回答了第一個(gè)問(wèn)題,，下個(gè)問(wèn)題就由不得他不回答了,。等到對(duì)方自覺(jué)難以自圓其說(shuō)時(shí)，后悔也來(lái)不及了,。這種使對(duì)方處處被動(dòng),、自打嘴巴的戰(zhàn)術(shù)，不失為一種極有效的辯論手段,。其結(jié)果只能是讓對(duì)方在不自覺(jué)中接受你(或設(shè)問(wèn)方)的觀點(diǎn),，出其不意而辯勝。

因此，辯論的時(shí)候,，為了達(dá)到以理服人的目的,，所采取的陳述和論證本方觀點(diǎn)，揭示對(duì)方的矛盾和漏洞,，后使本方觀點(diǎn)得到確立,。

無(wú)論是在法庭辯論，還是日常的辯論比賽,，為了贏得辯論的勝利,，關(guān)鍵的一個(gè)辯論技巧就是舌戰(zhàn)偷渡法，即當(dāng)我方受到攻擊時(shí),，可以不直接從正面答辯,，而借助論敵提供的話題還擊，這樣就可以改變論戰(zhàn)的局勢(shì),。因?yàn)槿魏问挛锒际堑?，即任何事物都不具有是或否兩個(gè)答案，往往在對(duì)方回答是或者否的時(shí)候,，你總能夠找到言語(yǔ)的漏洞所在,。

誘使對(duì)方說(shuō)“是”的方法是，在辯論開(kāi)頭切勿涉及有爭(zhēng)議的觀點(diǎn),，而應(yīng)順應(yīng)對(duì)方的思路,、強(qiáng)調(diào)彼此有共同語(yǔ)言的話題，從對(duì)方的角度提出問(wèn)題,，誘使對(duì)方承認(rèn)你的立場(chǎng),，讓對(duì)方連連說(shuō)“是”，與此同時(shí),，一定要避免對(duì)方說(shuō)“不”,。

正面進(jìn)攻是辯論中常用的手法，既可以用于立論,，也可以用于駁論,。它以事實(shí)說(shuō)話，直截了當(dāng),，一針見(jiàn)血,，可以收到立竿見(jiàn)影的效果。要想擁有一流的辯論口才,，就不得不好好地掌握正面進(jìn)攻的技巧,。

1、把握開(kāi)局主動(dòng),。辯論場(chǎng)上,，誰(shuí)爭(zhēng)取了主動(dòng)權(quán)，誰(shuí)就有了取勝的確保,。為了掌握主動(dòng)權(quán),，我們首先就不能在氣勢(shì)上輸給對(duì)手，要保持充足的自信,，顯示出凌厲的攻勢(shì),。還應(yīng)該在開(kāi)篇立論中做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，盡量講一些四平八穩(wěn),、留有余地的話,，既不給對(duì)手留下可乘之機(jī)，也不把自己的退路堵死,。

2,、確保語(yǔ)言干凈利落。辯敵的觀點(diǎn)在哪里落腳,，你就朝哪里“開(kāi)火”,。對(duì)準(zhǔn)辯論的焦點(diǎn)，不拐彎抹角,，不添加多余的語(yǔ)言,，以酣暢淋漓的情感、干凈利落的話語(yǔ)瓦解對(duì)手的觀點(diǎn),。不說(shuō)半句廢話,，確保每句話都有“戰(zhàn)斗力”。

3,、抓住對(duì)手的核心觀點(diǎn),。為了擾亂你的進(jìn)攻，對(duì)手可能會(huì)在立論的時(shí)候,，把自己的觀點(diǎn)分成很多小點(diǎn),、很多層次。所謂“射人先射馬,，擒賊先擒王”,，你一定要善于鑒別對(duì)手觀點(diǎn)，分清哪些是主要的,，哪些是次要的,。抓住主要觀點(diǎn)中的核心的部分，展開(kāi)你的正面進(jìn)攻,，這樣才有效率,。

4、爭(zhēng)取牽制對(duì)方,。對(duì)方發(fā)言的時(shí)候,，一定要靜心地聆聽(tīng)。從他們的措辭、語(yǔ)調(diào),、聲量中,，嘗試判斷他們觀點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)。在攻辯和自由辯論中,，集中攻擊這些環(huán)節(jié),，力求先聲奪人;取得優(yōu)勢(shì)后，不要輕易松手,，而應(yīng)“宜將剩勇追窮寇”,，積小勝為大勝。

提高作文寫(xiě)作能力的技巧和方法篇十二

寫(xiě)作文,，就是把本身-自己心里所想,、口中要說(shuō)的話，有中心,、有條理地寫(xiě)下來(lái),。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中能有針對(duì)性地訓(xùn)練小學(xué)生的口頭作文能力，即“說(shuō)”的能力,，有助于提高他們的寫(xiě)作水平,。

1、誦讀佳作,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。我經(jīng)常讓學(xué)生熟讀那些寫(xiě)得較好的文章，背誦文中的精彩片段,，要求他們把規(guī)范的語(yǔ)言植入記憶倉(cāng)庫(kù),，并融會(huì)貫通，優(yōu)化組合,，形成新的信息鏈,，內(nèi)化為本身-自己的語(yǔ)言。但是,，熟讀成誦并不是死記硬背,，而是要指導(dǎo)學(xué)生講究方法，提高誦讀的效果,。

2,、復(fù)述課文。在理解課文的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生復(fù)述課文,，既能加深學(xué)生對(duì)課文的理解，又能將所感知的內(nèi)容用本身-自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，同時(shí)訓(xùn)練了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、練習(xí)對(duì)話。經(jīng)常進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練,，不但-不光能提高學(xué)生寫(xiě)人物語(yǔ)言的能力,，還能訓(xùn)練他們理解運(yùn)用語(yǔ)言的能力。如兩人對(duì)話,，講什么內(nèi)容,，另一方必需-必須仔細(xì)思量如何回答,，做到對(duì)答如流,，詞能達(dá)意。訓(xùn)練形式可采用教師和學(xué)生對(duì)話,，也可以讓學(xué)生與學(xué)生之間對(duì)話,。

4、即興演講,。平時(shí),，我特別注意結(jié)合作文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，提出命題讓學(xué)生思考,，然后讓學(xué)生上臺(tái)即興演講,，講述本身-自己在生活中的見(jiàn)聞，抒發(fā)本身-自己的情感,，頒發(fā)-發(fā)表本身-自己的見(jiàn)解,。對(duì)同一個(gè)題材，可以讓多名同學(xué)輪流上臺(tái)演講,，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，然后再給予點(diǎn)撥、評(píng)議,、總結(jié),。這樣不光-不但學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了，并且-而且寫(xiě)作水平也得到了提高,。

1,、從豐富的農(nóng)村生活中尋找題材。農(nóng)村的孩子在課余常常開(kāi)展一些具有鄉(xiāng)村特點(diǎn)的游戲活動(dòng),。如捉迷藏,、捉知了、捉魚(yú)等,。也常常參加一些力所能及的家務(wù),、農(nóng)務(wù)勞動(dòng)，好比-比如放牛,、種菜,、砍柴等,，這些就是作文的好題材。

2,、從自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)題材,。農(nóng)村小學(xué)生的日常生活與大自然密切相關(guān)。大自然中的花草樹(shù)木,、家畜,、日出日落、山川河流等,，會(huì)因時(shí)因地發(fā)生變革-厘革,，如果小學(xué)生都做生活的有心人，能留心觀察生活,、體驗(yàn)生活,、善于積累，這些也是作文的好題材,。

3,、從典型事件中抓住題材。學(xué)生可以從學(xué)校,、社會(huì)上每天都發(fā)生著許多有典型,、有教育意義的事件。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面挖掘主題,。

好的習(xí)作題材來(lái)自生活的孕育和對(duì)生活的熱愛(ài),。可是很多學(xué)生苦于不知寫(xiě)什么才好,，認(rèn)為作文很難,，原因是他們的觀察和分析能力較差，不善于通過(guò)認(rèn)識(shí)和捕獲-捕捉生活中最素質(zhì)-本質(zhì)的事例,，不懂得怎樣去表達(dá),，對(duì)身邊的許多事物視而不見(jiàn)，充耳不聞,。所以,，我們應(yīng)該在教學(xué)中要積極指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察身邊事、身邊人,、身邊物,、心中情，使學(xué)生明白,，生活中處處皆文章,，只要留心生活、細(xì)心觀察,、勤做記錄,、善于積累,，就會(huì)擁有永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的素材，說(shuō)不定信手拈來(lái)的就是一篇原汁原味的好文章,。

提高作文寫(xiě)作能力的技巧和方法篇十三

1,、想寫(xiě)好作文，不僅要學(xué)會(huì)構(gòu)思,，更要了解一些常用的表達(dá)方法和技巧想寫(xiě)好作文.比如：如何寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾,、如何寫(xiě)人、如何記事,、如寫(xiě)寫(xiě)好景物等等,。

2、一個(gè)好的開(kāi)頭,，往往能吸引讀者閱讀的興趣;,。

3,、一個(gè)好的結(jié)尾,，往往能起到深化主題，增強(qiáng)感染力,，引發(fā)讀者更多的回味,。因此寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾對(duì)于成功地完成習(xí)作至關(guān)重要。

4,、開(kāi)頭的方法及特點(diǎn)：

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：文章一開(kāi)頭就直接扣住題目,，簡(jiǎn)潔，避免離題,。

介紹背景：說(shuō)明情況和背景,，讓讀者容易理清事件的來(lái)龍去脈，很快把讀者帶入到文章當(dāng)中,。

5,、還有提出問(wèn)題：文章一開(kāi)始就提出問(wèn)題，可以起到引人入勝的效果,。但無(wú)論采取怎樣的形式開(kāi)頭,，都應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：第一，要能吸引讀者,，產(chǎn)生深讀全文的欲望;第二,，要簡(jiǎn)短有力，清楚小巧,，不宜拖沓,。

6、常用的結(jié)尾方法和特點(diǎn)：

升華主題：揭示文章主題,，升華中心思想,。

7,、總結(jié)全文：概括總結(jié)，能讓讀者明白作者的寫(xiě)作意圖,，非常自然,。

照應(yīng)開(kāi)頭：能使文章前后呼應(yīng)，首尾連貫,，結(jié)構(gòu)緊湊,。

8、另外還有用事件的結(jié)果做結(jié)尾,，引用別人的話做結(jié)尾,，抒發(fā)情感，表達(dá)希望或決心做結(jié)尾等形式,。

9,、在結(jié)尾寫(xiě)作中要努力做到，果斷干脆,，簡(jiǎn)潔有力,，呼應(yīng)中心，留有余味,。

10,、切記不能讓結(jié)尾虎頭蛇尾使，作文出現(xiàn)頭重腳輕,，或者是節(jié)外生枝,，拖泥帶水，使結(jié)尾臃腫,，讓讀者產(chǎn)生厭煩的感覺(jué),。

11、修改,，是提高寫(xiě)作能力重要的一環(huán),。正如葉圣陶同志主張文章要自己改，多念多改,。他說(shuō)：“寫(xiě)好以后,，念他幾遍，至少兩三遍……凡是不通的地方,，有廢話的地方,，用詞不當(dāng)?shù)牡胤剑笾驴梢月?tīng)出來(lái),?？傊嗄疃喔?，作文進(jìn)步才快,?！蔽恼聦?xiě)完后，細(xì)讀一番,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些毛病;把這些毛病改了,，文章會(huì)變得好一些。這正是“文從改中出”,，“善作不如善改”,。

12、一開(kāi)始寫(xiě)作不要過(guò)多的條條框框,，放開(kāi)手腳去寫(xiě),，消除寫(xiě)作的畏難情緒。能說(shuō)出來(lái)就能寫(xiě)出來(lái),?！弊杂杀磉_(dá)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě),，不受文體束縛。

13,、進(jìn)行仿寫(xiě),。仿寫(xiě)就是仿寫(xiě)句式,，是根據(jù)特定的語(yǔ)言情景,，按指定的參照對(duì)象進(jìn)行仿造,。仿寫(xiě)要做到緊扣話題,，語(yǔ)體和諧，結(jié)構(gòu)一致,，辭格相同,。最關(guān)鍵的是把握語(yǔ)境,，理解模仿對(duì)象的結(jié)構(gòu)和含義，做到“形神皆像”,。

14,、積累名句。一是從書(shū)本中積累名句,，可采用卡片法,。卡片法就是將閱讀時(shí)讀到的格言,、警句,、諺語(yǔ)等自己認(rèn)為有價(jià)值而實(shí)用的東西記在卡片上。書(shū)本中收入的文章都是名篇佳作,，特別是古詩(shī)詞曲和文言文,，其中的名句俯拾即是,，思想精博，材料豐富,，可以供作文時(shí)使用,。

15、創(chuàng)新,。剛開(kāi)始我們可以模仿名家的風(fēng)格,，但是這并不意味要我們要一味跟風(fēng)。我們可以獨(dú)辟蹊徑,，試試新的寫(xiě)法,，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn),。漸漸地,，會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體,。

提高作文寫(xiě)作能力的技巧和方法篇十四

拿出一篇英語(yǔ)文章來(lái)先看懂,，反復(fù)看幾遍，爭(zhēng)取記住里面的內(nèi)容(注意千萬(wàn)別背),，然后把文章翻扣在桌上,，對(duì)著墻用自己的英語(yǔ)將剛才讀過(guò)的文章反說(shuō)出來(lái)(注意是述說(shuō)，不是背誦),，一開(kāi)始根本記不住,，就打開(kāi)文章再看一遍，然后再翻扣過(guò)來(lái)用英語(yǔ)述說(shuō),，遇到卡殼的地方就翻過(guò)文章再看一看,，看看人家原文怎么說(shuō)，再翻扣過(guò)去述說(shuō)……直到把整個(gè)文章說(shuō)完,，反復(fù)練習(xí)多遍后,，不僅可以流利地述說(shuō)這篇文章，還可以改換說(shuō)法,，用各種各樣的方法述說(shuō),，如先說(shuō)開(kāi)頭后說(shuō)結(jié)尾、先說(shuō)中間后說(shuō)兩頭,，長(zhǎng)話短說(shuō),、短話長(zhǎng)說(shuō)……不用多，只需幾篇文章,，就可以練出流利的英語(yǔ)口語(yǔ),，而且保證地道正確，比外國(guó)人說(shuō)的還標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗械木渥雍捅磉_(dá)方法都來(lái)自書(shū)上,，還能有錯(cuò),？這樣練習(xí)口語(yǔ)，進(jìn)步飛速,。

比和外國(guó)人面對(duì)面說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)步還快,，因?yàn)槊鎸?duì)面聽(tīng)不懂還不好意思問(wèn)人家，現(xiàn)在是自己說(shuō)了算,，有任何不懂的地方馬上可以查字典,，查一個(gè)小時(shí)也沒(méi)人管你。想學(xué)醫(yī)學(xué)的口語(yǔ)就拿醫(yī)學(xué)文章來(lái)反述,，想學(xué)軍事的口語(yǔ)就用軍事文章來(lái)反述,，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，直到學(xué)會(huì),。用“反述式口語(yǔ)練習(xí)法”學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),，大學(xué)生幾個(gè)月就可以講一口流利的英語(yǔ)，信不信由你,，請(qǐng)?jiān)囋嚢伞?/p>

需要注意的是,，一開(kāi)始一定要從簡(jiǎn)單的文章開(kāi)始反述，千萬(wàn)別以為自己水平很高,，急著先拿復(fù)雜的高級(jí)文章來(lái)反述,。不管你的閱讀水平有多高，在口語(yǔ)上一定要謙虛地把自己當(dāng)成剛學(xué)說(shuō)話的小嬰兒,，要甘心從頭開(kāi)始學(xué)習(xí),，要從第一個(gè)臺(tái)階開(kāi)始邁起，不要以為一步跨上3個(gè)臺(tái)階才算進(jìn)步快,，我反復(fù)講過(guò),，英語(yǔ)不難學(xué)，一共也就十個(gè)臺(tái)階,，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地上本來(lái)很容易，可大多數(shù)人心急,，偏要一步邁上第十個(gè)臺(tái)階,，結(jié)果把本來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事搞得十分艱難。

那么什么樣的文章是你應(yīng)該“反述”的第一篇文章呢,，就是那種一看就懂,，但看完了用英語(yǔ)卻怎么也說(shuō)不出來(lái)的最簡(jiǎn)單的文章，就從這篇文章開(kāi)始吧,！

第一步：大量背誦原汁原味的單句,、對(duì)話、生活習(xí)語(yǔ)。

第二步：把每天背誦過(guò)的素材反復(fù)消化,，借助想像力,，身臨其境把它們表演出來(lái)。

第三步：寫(xiě)日記,。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫(xiě)作,，其實(shí)它更是練習(xí)口語(yǔ)的妙法。當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí),，你的大腦正在激烈地做著英文體操,。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的口語(yǔ)訓(xùn)練方法。

第四步：大量閱讀報(bào)刊,、雜志及各種故事,、雜文，之后將它們復(fù)述出來(lái),。(超級(jí)提示：是"復(fù)述"而非"背誦",。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動(dòng)。

第五步：一年左右逐漸過(guò)渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng),。每當(dāng)遇到不會(huì)的詞,、句就記錄在本子上，集中解決,，并定時(shí)更新,、復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言一個(gè)十分重要的目的就是同活生生的人進(jìn)行交際,，聽(tīng)作為人類言語(yǔ)交際方式之一,，在信息劇增、國(guó)際交際日益頻繁的今天更具有重要意義,。因此,，如何提高聽(tīng)力始終為人們所關(guān)注，尤其是聽(tīng)力能力的提高,。初學(xué)者要真正掌握一門(mén)外語(yǔ),，必須盡快提高自己的聽(tīng)力水平。中學(xué)英語(yǔ)教師作為學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙老師首先要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，制定相應(yīng)的策略,，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)和提高學(xué)生聽(tīng)力理解的能力上。

從2002 年起,，全國(guó)大部分省份英語(yǔ)科高考都將要求測(cè)試考生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平,，并且以占權(quán)重為20%的比例計(jì)入總分。因此nmet的聽(tīng)力理解部分已成為廣大考生關(guān)注的熱點(diǎn),，如何培養(yǎng)與提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力是廣大教師與教研工作者目前正著力研究的問(wèn)題,。

聽(tīng)力理解是領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言語(yǔ)義的一項(xiàng)重要能力,，聽(tīng)者要對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)音信號(hào)進(jìn)行復(fù)雜加工，整個(gè)過(guò)程是一個(gè)非常積極,，非?；钴S的動(dòng)態(tài)過(guò)程，是背景知識(shí),、語(yǔ)境和語(yǔ)言知識(shí)相互撞擊,、相互作用，對(duì)聽(tīng)力材料不斷進(jìn)行吸收,，最終形成理解的過(guò)程,。

nmet 聽(tīng)力理解部分共兩節(jié)，第一節(jié)共5小題,，要求考生根據(jù)所聽(tīng)到的5段簡(jiǎn)短對(duì)話,，從每題所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，每段錄音材料僅讀一遍,。第二節(jié),，共15小題，要求考生根據(jù)所聽(tīng)到的5段對(duì)話或獨(dú)白,，從每題所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng),，每段錄音讀兩遍。nmet聽(tīng)力測(cè)試的目的是考查考生理解口頭英語(yǔ)的能力,，它要求考生能聽(tīng)懂所學(xué)語(yǔ)言范圍內(nèi)用正常語(yǔ)速談?wù)撊粘Ｉ畹膬?nèi)容,，能聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟悉,，難度略低于所學(xué)課文的語(yǔ)段,。語(yǔ)速為每分鐘140個(gè)詞，正確理解率為70%,。本文擬結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)際和近幾年的nmet聽(tīng)力試題,，談幾點(diǎn)個(gè)人的看法。

一． 精選材料

nmet聽(tīng)力測(cè)試材料主要涉及日常生活,、文化教育,、風(fēng)土人情，時(shí)事和科普常識(shí)等方面,。選好適合的聽(tīng)力材料,，對(duì)有效地訓(xùn)練與提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力至關(guān)重要。一般應(yīng)遵循以下原則：

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提高作文寫(xiě)作能力的技巧和方法篇十五

一,、簡(jiǎn)明扼要,、這是你在修改的過(guò)程中，最重要的一件事情。一句句,，一段段的修改,，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力,，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎,。記得、簡(jiǎn)單就是力量,。

二,、富于感染力的句子、在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞,，當(dāng)然,，并沒(méi)有要求每一句都是這樣，你需要變化,。但是,，多試試能夠吸引人的句子。而且,，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用,，你剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。

三,、獲取別人的反饋,、閉門(mén)造車(chē)不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋,，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯,。他們見(jiàn)多識(shí)廣，會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議,。認(rèn)真的聽(tīng),，即使是一些批評(píng)，也接受它,，忠言逆耳,，這樣只會(huì)讓你寫(xiě)得更好。

四,、閱讀優(yōu)秀的作品,、這是顯而易見(jiàn)的，但立竿見(jiàn)影的方法,。如果你不讀更多的好作品,，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始,，接著開(kāi)始模仿,，最后超越他們,，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著,，在看內(nèi)容的時(shí)候,，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧。

五,、盡能多的寫(xiě),、每天都寫(xiě)，如果可能話,，每天寫(xiě)幾次,。你寫(xiě)得多了，也就寫(xiě)得好了,。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,，熟能生巧。寫(xiě)寫(xiě)你自己,，寫(xiě)寫(xiě)博客,，向出版社投稿。只是寫(xiě),，全情投入的寫(xiě),，練得越多，你的寫(xiě)作水平就提升得越快,。

六,、隨時(shí)隨地記下你的靈感、隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片）,，當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō),，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候,，馬上記下來(lái),。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái),。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來(lái),，便可以成為你寫(xiě)作的素材,。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單,，不斷的補(bǔ)充它,。

七、專門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間,、每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間,，讓這成為習(xí)慣,。對(duì)我而言,，清晨的時(shí)間是最佳的,，午飯，傍晚,，或者深夜的那段時(shí)間也可以,。無(wú)論你是做什么工作的，把寫(xiě)作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做,。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí),，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣,，是一個(gè)全職的作家,，那么你需要寫(xiě)更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心,，這只會(huì)讓你寫(xiě)得更好,。

八、隨便涂鴉,、面對(duì)整張的白紙,，整版的白屏，無(wú)從開(kāi)始,，肯定恐怖,。你會(huì)想、我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧,！先生,，千萬(wàn)別這樣。馬上開(kāi)始寫(xiě),，馬上打字,，你寫(xiě)什么沒(méi)有關(guān)系，只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤(pán)的聲音吧,。只要你開(kāi)始寫(xiě)了,，什么都好辦了。像我的話,，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié),，全身心地融入進(jìn)去,，關(guān)鍵是、開(kāi)始可以隨便寫(xiě)寫(xiě),，隨便涂鴉,，但是盡快開(kāi)始寫(xiě)正文,。

九、集中精神,、寫(xiě)作是一件一心一意的事情,，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫(xiě)好的,。寫(xiě)作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè)。即使是最低要求,，你也需要在全屏（沒(méi)有其他軟件得干擾）的條件下,，使用writeroom，darkroom,，writer這些寫(xiě)作軟件,，不受打擾的寫(xiě)作。關(guān)掉郵箱,，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk,，關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視,，清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西,。清除與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫(xiě)作的時(shí)間,，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里,，在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。

十,、先計(jì)劃,，再寫(xiě)、這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,，實(shí)際上不是這樣,。在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下,，這是非常管用的辦法,。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴,；然后把想到的記下來(lái),，做一個(gè)扼要的提綱；等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫(xiě)了,，可以很快的展開(kāi),，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>

十一、創(chuàng)新、你需要模仿名家,，這并不意味你要跟他們寫(xiě)得一模一樣,。你可以試試新的寫(xiě)法，從這里學(xué)一點(diǎn),，從那里學(xué)一點(diǎn),。漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,，自己的文體,，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá),，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試,，看看它到底怎么樣,，不好就不用唄。

十二,、修改,、你開(kāi)始構(gòu)思你的文字，然后試著寫(xiě),，讓故事情節(jié)展開(kāi),，最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫(xiě)了什么。這點(diǎn)很重要,，很多寫(xiě)手一旦寫(xiě)好就不想修改,，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫(xiě)好了，還要再花時(shí)間修改,，實(shí)在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫(xiě)得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改,。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的,，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出?？纯茨銓?xiě)的東東,，不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還有那些無(wú)意義的詞,，混亂的`結(jié)構(gòu),，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是,、更清晰,，更直接，更鮮活,。

十三,、是騾子還是馬,，拉出來(lái)溜溜、就你而言,，你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的，讓所有的人都讀到你的文章,。你就要出版自己的書(shū),，發(fā)表自己的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌，給出版社供稿,。如果你已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)博客了,，恭喜你，這是一個(gè)好的開(kāi)始,。若現(xiàn)在還沒(méi)有人瀏覽過(guò),，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言,，給你提出建議,。所有的人都會(huì)看你寫(xiě)東西，也許剛開(kāi)始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情,，但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路,，馬上發(fā)表你的文字吧。

十四,、采用對(duì)話式的文體,、很多人的寫(xiě)作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說(shuō)話一樣寫(xiě)作會(huì)使文章更流暢（沒(méi)有嘆生詞）,。這樣一來(lái),，讀者看起來(lái)會(huì)更舒服。剛開(kāi)始這么寫(xiě)并不容易,，你需要堅(jiān)持這么做,。也許，會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題,，為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化,，你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則（就像我的前一句那樣）。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法,，會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然,。若沒(méi)有其他原因，就不要破壞語(yǔ)法規(guī)則,。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。

十五、好開(kāi)頭和結(jié)尾、開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn),。特別是開(kāi)頭,。如果你不能在故事的開(kāi)始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完,。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫(xiě)好開(kāi)頭,，讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣。他們會(huì)想知道得更多…寫(xiě)好開(kāi)頭后,，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾,，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇。

提高作文寫(xiě)作能力的技巧和方法篇十六

有的孩子提的問(wèn)題古怪,、鉆了牛角尖,，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)，而不要訓(xùn)斥孩子,，只要引導(dǎo)得法就可以保護(hù)孩子的好奇心,，又不使孩子胡思亂想。

總之,，對(duì)孩子的好奇心、求知欲要給以鼓勵(lì)與滿足,，而且要教孩子學(xué)會(huì)思索,。對(duì)孩子的好奇心千萬(wàn)不要打擊，不要怕自己不會(huì)回答而丟了面子,，就責(zé)罵孩子,，如果采取這種態(tài)度，不僅扼殺了孩子的好奇心,，壓抑了孩子的思維,，而且會(huì)使家長(zhǎng)失去威信。