總結(jié)不僅可以提升我們的學(xué)習(xí)和工作能力,，還可以幫助我們理清生活中的思緒,，提升自我認(rèn)知能力,。那么我們?cè)撊绾翁岣咦约旱臄?shù)學(xué)水平呢？沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)寫總結(jié),？別擔(dān)心,，以下是一些總結(jié)范文，希望能給你一些啟發(fā),。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇一

寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我,、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程,。寫作能力是語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,，也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),。在小學(xué)三、四年級(jí)階段要求學(xué)生寫作,，對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō),，如同小孩子學(xué)走路一般，從別人搶著走到自己走,，有一個(gè)從起始學(xué)步到鞏固再到提高的過(guò)程,。如何提高小學(xué)生的寫作能力，我從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，體會(huì)到要做到“四要”——即：

一要激發(fā)興趣,；二要積累知識(shí)；三要關(guān)注生活,，積累素材,；四要?jiǎng)邮中薷倪@些方法都是能提高小學(xué)生寫作水平的幾個(gè)重要步驟。

一,，激發(fā)興趣以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆能力

作文故名思義就是動(dòng)腦筋用語(yǔ)言文字形式表達(dá)對(duì)一種思想感情或一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程,。有很多小學(xué)生感到寫作困難，談“文”色變,，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。如果老師不及時(shí)醫(yī)好這塊心病，那么作文教學(xué)將事半功倍,。學(xué)生厭惡寫作,，最根本的原因就是其本身不知道寫什么，怎么樣寫,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，我從培養(yǎng)他們感興趣的事做起。例如,，組織學(xué)生寫一篇《記一次＊＊活動(dòng)》,，寫作之前，有目的地組織學(xué)生參加各種有趣的活動(dòng),，如舉行跳繩或拔河比賽等,，或者根據(jù)鄉(xiāng)村的特點(diǎn)參觀一個(gè)新項(xiàng)目，新品種,。寫作時(shí),，先在班上進(jìn)行口頭訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生人人參加,，把活動(dòng)過(guò)程的所見(jiàn)所聞所感所思講出來(lái),，讓他們無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言,，各抒已見(jiàn),，消除孩子們對(duì)寫作的神秘感和畏懼心理。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練,，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成構(gòu)思,，孩子們的寫作興趣就可隨之而來(lái)。

二,，博覽群書(shū),，積累知識(shí)，培養(yǎng)多讀多寫的習(xí)慣

偉大的詩(shī)人杜甫的寫作經(jīng)驗(yàn)曰：讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,。學(xué)生光有寫作興趣還不夠，要他們組織好一篇文章,，首先要他們腹中有才,，這就要求教師不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生多讀多寫，否則將前功盡棄,。博覽群書(shū)地閱讀,，就會(huì)從中學(xué)到很多詞句典故和寫作技巧。因此,，應(yīng)注意鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生多看各種有益的課外讀物,，并引導(dǎo)學(xué)生注意收集自己喜愛(ài)的文章、句子,、詞語(yǔ),，從中吸取營(yíng)養(yǎng)。為了讓學(xué)生能讀到更多的課外讀物,，我的做法是：首先鼓勵(lì)學(xué)生辦好借書(shū)證,，定期到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)；其次,，每個(gè)學(xué)期都精心設(shè)計(jì)好”班級(jí)讀書(shū)角“,，為學(xué)生訂《小學(xué)生作文選刊》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等,。我所在的鄉(xiāng)村小學(xué),，校藏圖書(shū)少，就號(hào)召學(xué)生踴躍捐書(shū),，互相交換圖書(shū)看,。平時(shí)用一定的時(shí)間給學(xué)生閱讀課外讀物，并開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的效果,，享受進(jìn)步、收獲的喜悅,。

讀僅僅是積累,，動(dòng)手寫才是提高。只有讀寫結(jié)合,，才能真正做到有效地提高寫作能力,，要達(dá)到多寫的目的，要要求學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)持天天做日記,、常常寫讀書(shū)心得,。堅(jiān)持做日記可以積累寫作素材，作文時(shí)就不必為巧婦無(wú)“米”下“鍋”而發(fā)愁,。寫日記要防止千篇一律,，記“流水帳”。應(yīng)該突出新穎,，寫生活中所見(jiàn),、所聞、所感,、所思,。我鼓勵(lì)學(xué)生每天寫一篇讀書(shū)筆記或日記，不定期進(jìn)行檢查,，對(duì)做得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),，樹(shù)立榜樣,，做得不夠好的學(xué)生則給耐心指導(dǎo)鼓勵(lì)。從本人教學(xué)的實(shí)踐中也可發(fā)現(xiàn)到,，凡作文寫得好的學(xué)生,，都是有良好的多讀多寫的習(xí)慣的人,。

三,，關(guān)注生活，捕捉細(xì)節(jié),，積累素材,。

作文的欲望和激情主要從生活實(shí)踐中來(lái)，作文題材也主要靠生活實(shí)踐中來(lái),。要提高小學(xué)生的作文能力,，教師要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生多接觸自然和社會(huì)過(guò)程中通過(guò)靜物觀察，活動(dòng)觀察,，用筆把所想,、所聽(tīng)、所看,、所悟?qū)懗鰜?lái),，使作文成為教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)傾吐情感的過(guò)程，讓學(xué)生感到作文是一件很有意義,，很有興趣的事,。

四，加強(qiáng)作文指導(dǎo),，做好批改,、講評(píng)

加強(qiáng)作文指導(dǎo)，做好批改,、講評(píng)對(duì)提高學(xué)生的寫作能力起決定性作用,。講評(píng)、批改可以通過(guò)教師講評(píng),，也可以利用小學(xué)生喜歡挑別人毛病的特點(diǎn),，讓學(xué)生開(kāi)展互評(píng)、互改的學(xué)習(xí)方式,。每次進(jìn)行作文練習(xí),，我都注重學(xué)生作文指導(dǎo)。具體步驟是：一是指導(dǎo)審題,，讓學(xué)生理解作文題目的意思,，明白寫什么怎么寫。二是指導(dǎo)立意,，讓學(xué)生明確文章的中心,，明白為什么寫,，是說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，表達(dá)一種感情,，還是贊美一種精神,。三是指導(dǎo)選材，讓學(xué)生明白選擇什么素材才能更好地為中心服務(wù),。此時(shí),，可讓學(xué)生把自己的`讀書(shū)筆記和日記拿出來(lái)，從中選擇好素材,，為寫作服務(wù),。審題、立意,、選材是作文指導(dǎo)的方向,，除此之外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生譴詞造句,，用上各種寫作手法,、技巧、布局等,。教師指導(dǎo)得當(dāng),，學(xué)生更容易寫出符合要求的作文來(lái)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師指導(dǎo)方法正確與否,，對(duì)孩子們寫作更顯得重要。

盡可能多的寫：每天都寫,，如果可能話,，每天寫幾次。你寫得多了,，也就寫得好了,。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧,。寫寫你自己,，寫寫博客，向出版社投稿,。只是寫,，全情投入的寫，練得越多,，你的寫作水平就提升得越快,。

《提高學(xué)生寫作能力的方法技巧》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇二

引用是一種常用的藝術(shù)方法,?！斑\(yùn)用之妙，在乎一心”,，巧妙地運(yùn)用引用,，能使說(shuō)明文更顯生動(dòng)，能使議論文更見(jiàn)雄辯,能使散文更具文采,能使散文更現(xiàn)魅力,。從內(nèi)容上來(lái)看,，引用的內(nèi)容豐富多彩；從形式上來(lái)看,，引用的形式多姿多彩,。

引用詩(shī)句作文題,，鮮明,、醒目。如《春蠶到死絲方盡》一文引用李商隱《無(wú)題》中詩(shī)句名句“春蠶到死絲方盡”作文題,，既切合說(shuō)明的內(nèi)容,，又有助于引起人們閱讀的興趣，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,。

在文中引用詩(shī)句,，可使文章錦上添花，增色不少,。如《往事依依》一文引用《千家詩(shī)》中歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物的詩(shī)句,，為我們展現(xiàn)了春夏秋冬的風(fēng)光：寫春光的有“萬(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花”，寫夏景的有“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”,，寫秋色的有“青女素峨俱耐冷,，月中霜里斗嬋娟”，寫冬日的有“梅雪爭(zhēng)春未肯降,，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”,，這些詩(shī)句如一幅幅美麗的圖畫(huà)，似一幕幕特寫的鏡頭,，給讀者留下了深刻的印象,。

又如寫到春播可引用詩(shī)句“春播一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”,，寫到螢火蟲(chóng)可引用詩(shī)句“輕羅小扇撲流螢”,，寫到荷花可引用詩(shī)句“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”,，寫到秋天楓葉可引用詩(shī)句“霜葉紅于二月花”,，寫到鴨子可引用詩(shī)句“春江水暖鴨先知”。

在文末引用詩(shī)句，一箭雙雕,，既可以總結(jié)全文,，又可以深化主題。如《驛路梨花》在結(jié)尾處引用陸游《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》中的詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”,，是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆,，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，內(nèi)容上深化主題,，象征雷鋒精神在神州大地處處弘揚(yáng),。

引用謎語(yǔ)，可以使文章顯得新奇,、有趣,。如《蜘蛛》一文引用詩(shī)謎“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳,，排起八卦陣,，單捉飛來(lái)將”，起到了一石三鳥(niǎo)的效果,，詩(shī)謎不僅富有趣味,，激發(fā)讀者閱讀興趣，而且形象地概括了蜘蛛織網(wǎng)捕蟲(chóng)的生態(tài)特征,，還同下文緊密相連,，領(lǐng)起下文。

又如關(guān)于蝴蝶的謎語(yǔ)“長(zhǎng)相俊俏,，愛(ài)舞愛(ài)跳,，春花一開(kāi)，它就來(lái)到”,，關(guān)于老鼠的謎語(yǔ)“兩撇小胡子,，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦,，夜晚干壞事”,，關(guān)于羊的謎語(yǔ)“年紀(jì)不大，胡子一把,，喜吃青草,，愛(ài)叫媽媽”，這些謎語(yǔ)都緊扣動(dòng)物的特征,，擬人生動(dòng),，鮮活形象。

成語(yǔ)言簡(jiǎn)意豐,，引用貼切,，可使行文準(zhǔn)確,、生動(dòng)。如《批評(píng)與自我批評(píng)》一文中引用成語(yǔ)“流水不腐,，戶樞不蠹”來(lái)說(shuō)明批評(píng)與自我批評(píng)的積極作用,，引用成語(yǔ)“懲前毖后，治病救人”來(lái)闡明批評(píng)與自我批評(píng)的根本原則,。這些成語(yǔ)在的筆下似乎信手拈來(lái),，但又恰到好處，既給人一種充滿濃郁的文化氣息的感受,，又增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力,。

又如說(shuō)奉獻(xiàn)精神可用成語(yǔ)“鞠躬盡瘁，死而后已”,，說(shuō)高風(fēng)亮節(jié)可用成語(yǔ)“寧為玉碎,，不為瓦全”，說(shuō)誠(chéng)實(shí)信用可用成語(yǔ)“人而無(wú)信,，不知其可”,，說(shuō)內(nèi)容空乏“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”,。

格言言簡(jiǎn)意明,，引用得當(dāng)，可使行文活潑,、明快。如《批評(píng)與自我批評(píng)》一文中引用格言“知無(wú)不言,，言無(wú)不盡”,、“言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹?、“有則改之,，無(wú)則加勉”來(lái)強(qiáng)調(diào)批評(píng)與自我批評(píng)應(yīng)有的態(tài)度。這些格言排列有序,，通俗警策,，明白曉暢，朗朗上口,，精辟生動(dòng),。

又如說(shuō)到勤奮可引用格言“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海有涯苦作舟”,，說(shuō)到惜時(shí)可引用格言“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰”，說(shuō)到謙虛時(shí)可引用格言“謙受益,，滿招損”,，說(shuō)到意志時(shí)可引用格言“只要功夫深，鐵杵磨成針”，說(shuō)到團(tuán)結(jié)時(shí)可引用格言“天時(shí)不如地利,，地利不如人和”,，說(shuō)到禮貌時(shí)可引用格言“千里送鵝毛，禮輕人義重”,。

名人名句語(yǔ)言典范,，往往在讀者中留下的印象，深刻,、鮮明,，如能“妙手偶得之”，便能一下子讓文章長(zhǎng)出明亮的眉目,，給人親切感,，增強(qiáng)感染力。如《儉以養(yǎng)德》一文中引用諸葛亮《誡子書(shū)》中的名句“靜以修身,，儉以養(yǎng)德”,，既點(diǎn)了題，又提出了中心論點(diǎn),。

又如《中國(guó)石拱橋》一文中引用張嘉貞在《安濟(jì)橋銘》中的贊語(yǔ)“制造奇特,，人不知其所以為”來(lái)說(shuō)明趙州橋構(gòu)造的奇特和高超的技藝；引用張?jiān)凇冻皟L載》中的名句“初月出云,，長(zhǎng)虹飲澗”來(lái)說(shuō)明趙州橋的形式優(yōu)美,；讀著這些優(yōu)美的贊語(yǔ)，能一下子勾起讀者豐富的想象,，把我們帶入一種幽美的境界,。

神話、傳說(shuō),、寓言,，富有情趣，意味深長(zhǎng),，耐人尋味,，引人入勝。如《死海不死》一文中引用20xx年前羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷,、處決的俘虜奴隸的傳說(shuō),，既形象地說(shuō)明了死海浮力大的表面特征，為下文科學(xué)的揭示死海的本質(zhì)特征作映襯,，又增添了死海的神奇色彩,，激起讀者的閱讀興趣。還引用遠(yuǎn)古時(shí)候上帝為懲罰拒絕悔改惡習(xí)的男子們而將大陸變?yōu)橥粞蟠蠛５膫髡f(shuō),，既表明自古以來(lái)人們就在用各種方式探究死海的成因,，又增添了死海的神話色彩,，引發(fā)讀者去追究死海的真正成因。

又如《從三到萬(wàn)》一文中引用出現(xiàn)在明清筆記里的“從三到萬(wàn)”的故事,，從故事中引出論點(diǎn),，結(jié)合故事講道理，使論據(jù)具體,、形象,、通俗、精辟,，具有說(shuō)服力和感染力,。

俗語(yǔ)是人民群眾口頭流傳的定型語(yǔ)句，它簡(jiǎn)練形象,，通俗易懂,，質(zhì)樸無(wú)華。如《搶財(cái)神》一文引用俗語(yǔ)“吃得開(kāi)”“窩囊廢”“沒(méi)能耐”“囫圇年”等,，讀來(lái)明白如話,，十分親切；還有“財(cái)神爺”“財(cái)神婆”“活財(cái)神”“小財(cái)神”“寶貝”等對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)員及其家屬的種種傳神的俗呼,，所有這些,，都增強(qiáng)了這篇通訊的藝術(shù)魅力。

又如用到不識(shí)抬舉時(shí)可用俗語(yǔ)“敬酒不吃吃罰酒”,，用到見(jiàn)異思遷時(shí)可用俗語(yǔ)“這山望著那山高”,，用到自作自受時(shí)可用俗語(yǔ)“搬起石頭砸自己的腳”，用到臨陣磨槍時(shí)可用俗語(yǔ)“現(xiàn)上橋現(xiàn)扎耳朵眼”,，用到老馬識(shí)途時(shí)可用俗語(yǔ)“老馬腳下不迷路”,，這些俗語(yǔ)的引用，可使文章充滿濃厚的生活氣息,。

日記是一個(gè)人的內(nèi)心獨(dú)白，真情流露,。引用日記,，可讓讀者感到親切、真實(shí),。如《人民的勤務(wù)員》一文開(kāi)頭摘引雷鋒日記“人的生命是有限的,，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的`,。我要把有限的生命,，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”，展現(xiàn)了雷鋒的內(nèi)心世界,；文末又以“我覺(jué)得一個(gè)真正的革命者,，他是大公無(wú)私的,，所作所為,，都是對(duì)人民有益的,，他的責(zé)任是沒(méi)有邊的”的雷鋒日記內(nèi)容收尾，再次顯示了雷鋒故事的意思,。

流行歌曲的旋律和歌詞會(huì)讓你找回了那份遙遠(yuǎn)的生活回憶,，給你此時(shí)紛亂的感情體驗(yàn)一個(gè)定型,，給你痛苦而枯澀的構(gòu)思一種啟發(fā)，,，給你茫然不定的選擇一些靈感的潤(rùn)色,，使你筆下的文字親切而又有靈動(dòng)感。

如一習(xí)作《掌聲》：“100分———想說(shuō)愛(ài)你不容易”我原本一直認(rèn)為是這樣,。今天的化學(xué)測(cè)驗(yàn)我卻得到了全班最高分,，我情不自禁地歡呼，仿佛得到了一種最高榮譽(yù),。我喜歡這種感覺(jué),，我有一種沖動(dòng)，我突然奇怪地渴望能聽(tīng)到別人的掌聲,。就像苦咖啡,，苦中有甜，最美的滋味,?！鄙厦孢@篇作文的開(kāi)頭：““100分———想說(shuō)愛(ài)你不容易”我原本一直認(rèn)為是這樣?！边@句十分別致,，看似破空而來(lái)，細(xì)細(xì)品位,，一波三折,，味道很足，很有咬勁,，它不僅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基調(diào),，也暗示了下面的行文脈絡(luò)。

寫作中一旦找到這種巧妙的起始句,，下面就輕舟順流而下,，寫起來(lái)得心應(yīng)手了。在推敲提煉上文起始句時(shí),，流行歌曲起到了重要的點(diǎn)化拓展作用,。

有詩(shī)云“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,，如能引經(jīng)據(jù)典,，旁征博引,，定能助你成就精彩文章。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇三

學(xué)生不愿寫作文很大程度是由于學(xué)生對(duì)于作文有一種畏懼,、厭煩的心理,，認(rèn)為作文是一項(xiàng)高難度的思維創(chuàng)造，認(rèn)為沒(méi)有什么可以寫的,，不知該怎樣寫,。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，要從各方面入手,，消除學(xué)生對(duì)作文的畏懼感,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力,。

作文是各種知識(shí)的綜合運(yùn)用,，沒(méi)有豐厚的知識(shí)，很難寫出思想深刻,、內(nèi)容豐富,、新穎別致的好作文來(lái)，所以教師要教育學(xué)生,，要多讀課外書(shū)籍,，特別是那些名著，甚至自然科學(xué)知識(shí),，也要了解一些,。正如培根所說(shuō)“讀史使人明智，讀詩(shī)使人巧意,，數(shù)學(xué)使人精微,，博物使人深沉，倫理使人莊重,，邏輯與修辭使人善辯”,。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀和作文，教師可組織一些讀書(shū)班會(huì)或?qū)ｎ}沙龍,，讓學(xué)生交流讀書(shū)心得體會(huì),，或以講故事、開(kāi)辯論會(huì)等形式來(lái)鍛煉口才,。再通過(guò)辦手抄報(bào)、校園黑板報(bào)等形式提高學(xué)生的書(shū)面作文水平,。學(xué)生在廣泛閱讀中,，從古今中外名著和大量詩(shī)文中汲取了健康的思想和藝術(shù)精髓，同時(shí)也積累了大量詞匯和第二手作文材料,。通過(guò)閱讀,，學(xué)生視野開(kāi)闊了,，知識(shí)豐富了，思維活躍了,，再不會(huì)為“無(wú)米之炊”而苦惱,。

作文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的情感，啟迪學(xué)生的悟性,。在感悟中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，大自然中的一草一木、社會(huì)生活中的平凡小事,，都可引發(fā)我們的思考,。可是,，面對(duì)美麗的大自然孩子們卻無(wú)動(dòng)于衷,，或雖感到美，卻又寫不出來(lái),。生活中每天發(fā)生的事情非常多,，孩子們往往求大，忽略了身邊值得關(guān)注的小事,，所以,，也造成了無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫的情況,。對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),，農(nóng)村的風(fēng)景優(yōu)美，鄉(xiāng)土氣息濃厚,，美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動(dòng)植物,。這既是作文教學(xué)的直觀教具，又為作文教學(xué)提供了取之不盡,、用之不竭的寫作素材,。教師利用這種優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，使他們“見(jiàn)景生情”,。把這種情景教育引進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)中，會(huì)收到事半功倍的效果,。如寫一寫家中養(yǎng)的雞,，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察雞吃食、雞打架,、雞下蛋等等,，幫他們列出觀察項(xiàng)目，學(xué)生就會(huì)有目的的觀察,，寫作時(shí)就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)了,。讓學(xué)生每天回憶發(fā)生的事,，說(shuō)一說(shuō)、議一議,，久而久之,，學(xué)生就知道了什么事是有價(jià)值的了。事不在大小,，在事情的內(nèi)容,。指導(dǎo)學(xué)生寫自己熟悉而又真實(shí)的生活，而不是寫那些“虛構(gòu)生活”,，讓學(xué)生知道,，說(shuō)真話、寫事實(shí),、敘真情就是作文,。

作文教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)想象力。用想象力激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。根據(jù)兒童少年的生理心理的特點(diǎn),，他們想象逐步從無(wú)意想象發(fā)展到有意想象，想象的興趣濃厚?，F(xiàn)在的世界是多彩的世界,，小學(xué)生在做作文時(shí)應(yīng)該多發(fā)揮想象力，來(lái)描繪未來(lái)的世界和多彩的生活,。讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,，任思維馳騁，想象力應(yīng)該貫穿整個(gè)作文教學(xué)之中,，沒(méi)有想象力,，學(xué)生作文思路就會(huì)閉塞，內(nèi)容空洞,，立意不新,。所以學(xué)生的寫作欲望靠想象來(lái)燃燒，觀察力靠想象來(lái)培養(yǎng),，立意新穎靠想象去創(chuàng)造,，思路靠想象去拓展，人物形象靠想象去塑造,，語(yǔ)言的色調(diào)靠想象去渲染,。

總而言之，作文教學(xué)要努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，貼近現(xiàn)實(shí)生活,，以人為本，趣字當(dāng)頭，重視寫作靈性的啟發(fā)和培植,，在實(shí)踐中求發(fā)展求提高。羅伯特·艾文斯認(rèn)為,，只要學(xué)生把作文看成是一種“自我放縱”,，不受條條框框的限制，看到什么,、聽(tīng)到什么,、想到什么就如實(shí)地寫什么。熟練地掌握寫作技巧就不是什么難事了,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇四

培養(yǎng)興趣是寫作的前提,。

有的辦公室文秘人員不善于寫作，不愿意寫作,，提起寫作就頭疼,，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，寫起材料東拼西湊,，總是不盡人意,。

這些人對(duì)寫作不感興趣，是寫作水平難以提高的一個(gè)重要原因,。

如果厭煩寫作,，害怕寫作，怎么能提高寫作能力,？實(shí)話說(shuō),，文字工作非常清苦，公文材料經(jīng)常需要加班加點(diǎn),，領(lǐng)導(dǎo)不滿意又是批評(píng)挨嫌,，活干多少?zèng)]法衡量，紙筆作伴沒(méi)啥油水,，這些都是文字工作者不情愿的地方,。

可轉(zhuǎn)回頭來(lái)想想，一個(gè)單位的活動(dòng)主要通過(guò)文字材料來(lái)加以體現(xiàn),，加以宣傳,，如果自己撰寫的材料得到領(lǐng)導(dǎo)的滿意，得到媒體的轉(zhuǎn)發(fā),，自己的滿足感,、成就感也是別人難以體會(huì)的。

我們干辦公室文秘的,，往往是本單位的業(yè)務(wù)骨干,，是得到領(lǐng)導(dǎo)信任、同志們支持的。

既然已經(jīng)從事這份工作,，自覺(jué)干好更能體現(xiàn)一個(gè)人的品性高低,。

我們要自覺(jué)把撰寫材料作為提高自己寫作能力的重要機(jī)會(huì)，努力寫出精品多出精品,。

通過(guò)不斷提高寫作能力,，進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)，為將來(lái)撰寫更多的新聞文學(xué)作品,，甚至為將來(lái)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

閱讀能力與寫作能力相輔相成，閱讀是攝取材料的主要途徑,，在寫作上有積累知識(shí),、儲(chǔ)備材料、提高修養(yǎng),、借鑒技法等多方面的作用,。

魯迅曾以親身體驗(yàn)談到讀與寫的問(wèn)題，他在談到《狂人日記》之前的準(zhǔn)備工作時(shí)說(shuō)：“大約所仰仗的全在先前看過(guò)百來(lái)篇外國(guó)作品和一點(diǎn)醫(yī)學(xué)上的知識(shí),。

此外的準(zhǔn)備,，一點(diǎn)也沒(méi)有”。

其實(shí),，生活上的準(zhǔn)備也是有的,，他只不過(guò)沒(méi)說(shuō)出來(lái)而已。

魯迅在這里就強(qiáng)調(diào)了閱讀的作用,。

閱讀重在理解與吸收,。

人們?cè)趶V泛深入地閱讀之后，知識(shí)更加豐富了,，眼界更加開(kāi)闊了,，形象思維和邏輯思維更加發(fā)展了，審美修養(yǎng)更加提高了,，這些都給寫作者提供寫作材料和表達(dá)技巧的借鑒,。

閱讀要注意多讀優(yōu)秀作品，注意分析一定數(shù)量的優(yōu)秀作品,，從中體會(huì)作者的獨(dú)到匠心,，不斷豐富自己的寫作技巧。

在閱讀大量?jī)?yōu)秀作品的基礎(chǔ)上,，理解,、分析能力會(huì)有非常明顯的提高。

這時(shí)候再看公文材料或文學(xué)作品,，能夠比較輕松地區(qū)分優(yōu)劣,，好在哪兒,，差在哪兒，基本上能說(shuō)出個(gè)子丑寅卯,。

但真要讓自己來(lái)寫,，又會(huì)產(chǎn)生筆頭生澀的感覺(jué)。

這就是眼高手低,。

怎樣才能眼高手也高,？那就是勤練筆。

著名作家巴金說(shuō)過(guò)：“什么是技巧,？我想起一句俗話‘熟能生巧’。

”只有在寫作實(shí)踐上反復(fù)摸索,，反復(fù)練習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能逐步提高寫作能力,，并掌握寫作技巧,。

初學(xué)寫作不妨從寫“火柴盒”、“豆腐塊”做起,，做到勤寫,、多寫并且堅(jiān)持下懈。

有道是：“?？葱刂杏斜?，常寫筆下生花”。

在公文寫作之余,，可以多嘗試新聞和其他體裁的寫作練習(xí),。

只要堅(jiān)持勤于練筆，不怕失敗,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同行請(qǐng)教，自己就會(huì)慢慢”入門”,，寫作水平就一定能在不知不覺(jué)中逐步提高,。

寫作是有經(jīng)驗(yàn)技巧可循的，對(duì)優(yōu)秀作品的寫作技巧,，初學(xué)寫作的人完全可以借用,。

許多老秘書(shū)、老記者,、老作家都有過(guò)借鑒別人寫作經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)歷,。

但是我們的借鑒只應(yīng)從中汲取營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)消化后成為自己的東西,；而不是生搬硬套,，模仿抄襲,，“照葫蘆畫(huà)瓢”。

當(dāng)寫作能力達(dá)到一定程度后,，駕馭文字的能力不斷提高后,，就可以嘗試著出新，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,，這就是“守格”后再“破格”,。

寫作不但要求有好的思想內(nèi)容，還要有豐富,、生動(dòng)的表達(dá)形式,。

選詞煉句是寫好文章必須掌握的基本功。

在我國(guó),，重視選詞煉句有許多美談,。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

古代作家有“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須”的說(shuō)法,，賈島“推敲”的故事更是為人熟知,。

宋代陳骙曾說(shuō)過(guò)：“鼓瑟不難，難于調(diào)弦,；作文不難,，難于煉句。

縱觀歷代作文大師,，都是運(yùn)用語(yǔ)言的高手,。

我們也要養(yǎng)成在寫作中認(rèn)真遣詞煉句的良好習(xí)慣，公文材料注重語(yǔ)言,、格式的規(guī)范性,、準(zhǔn)確性，新聞,、文學(xué)作品注重語(yǔ)言,、文字的豐富性、生動(dòng)性,，使我們的文字表現(xiàn)力更加淋漓盡致,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇五

順敘：是按時(shí)間的推移，空間的自然序列,，作者或人物的思想感情發(fā)展的進(jìn)程,，人物活動(dòng)的次序或事件的始末進(jìn)行敘述。

倒敘：是先把敘述事件的結(jié)局或事件發(fā)展過(guò)程中某個(gè)突出片斷提到前邊來(lái)寫,，然后再按事件的發(fā)生發(fā)展順序展開(kāi)敘述,，傳統(tǒng)上稱為"倒插筆"。

插敘：是在敘述過(guò)程中,，根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要,，暫時(shí)中斷主線,，插入相關(guān)的事情或必要的解說(shuō)。

平敘：就是平行敘述,，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事,。

補(bǔ)敘：在敘述過(guò)程中對(duì)前文涉及的某些事物和情況作必要的補(bǔ)充，交待,。

直接敘述：是說(shuō)話人與聽(tīng)話人之間的面對(duì)面的對(duì)話,。

間接敘述：是說(shuō)話人轉(zhuǎn)述別人的話給聽(tīng)話人聽(tīng)。

順敘：循著事物發(fā)展的程序,，符合人們的接受心理和閱讀習(xí)慣,，便于把敘述內(nèi)容表述得條理清楚，自然順暢,。運(yùn)用順敘要區(qū)分主次,，講究詳略，注意疏密相間,，防止平鋪直敘。

倒敘：強(qiáng)調(diào)了事件結(jié)果或高潮,，容易造成懸念,，形成波瀾，引人入勝,。采用這種方法一定要根據(jù)表達(dá)的需要,，不應(yīng)強(qiáng)行運(yùn)用。要注意起筆的"倒敘"與后文的"順敘"部分的銜接,，使之連接緊密,，過(guò)渡自然。

插敘：敘補(bǔ)充豐富了人物,，事件及背景,，使文章內(nèi)容得以充實(shí)，敘述曲折,，形成斷續(xù)變化,，使行文錯(cuò)落有致。

平敘：可以把平行發(fā)展的事件交代得眉目清楚,，顯得從容不迫,，而讀者則可以同時(shí)看到平行的各個(gè)事件，從而獲得立體的感受,。

補(bǔ)敘：對(duì)前文所設(shè)伏筆作出回應(yīng),，或?qū)η拔闹杏幸饬粝碌慕娱咎幱枰詮浐稀Ｑa(bǔ)敘,，可以使內(nèi)容完整充實(shí),，情節(jié)結(jié)構(gòu)完善,，使記敘周嚴(yán)，不留破綻,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇六

1,、閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見(jiàn)的，但立竿見(jiàn)影的方法,。如果你不讀更多的好作品,，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始,，接著開(kāi)始模仿,，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格,。盡可能的多讀名著,，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫作的技巧,。

2,、盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話,，每天寫幾次,。你寫得多了，也就寫得好了,。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,，熟能生巧。寫寫你自己,，寫寫博客,，向出版社投稿。只是寫,，全情投入的寫,，練得越多，你的寫作水平就提升得越快,。

3,、隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō),，文章,，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái),。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的`只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí),，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái),。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝,，你及時(shí)的記錄下來(lái),，便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是,，為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單,，不斷的補(bǔ)充它。

4,、專門的寫作時(shí)間：每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間,，讓這成為習(xí)慣。對(duì)我而言,，清晨的時(shí)間是最佳的,，午飯，傍晚,，或者深夜的那段時(shí)間也可以,。無(wú)論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做,。每天至少寫半個(gè)小時(shí),，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣,，是一個(gè)全職的作家,，那么你需要寫更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心,，這只會(huì)讓你寫得更好。

5,、隨便涂鴉：面對(duì)整張的白紙,，整版的白屏，無(wú)從開(kāi)始,，肯定恐怖,。你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!先生，千萬(wàn)別這樣,。馬上開(kāi)始寫,，馬上打字，你寫什么沒(méi)有關(guān)系,，只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤的聲音吧,。只要你開(kāi)始寫了，什么都好辦了,。像我的話,，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧,，然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié),，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開(kāi)始可以隨便寫寫,，隨便涂鴉，但是盡快開(kāi)始寫正文,。

6,、集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情,，是不可能寫好的,。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè),。即使是最低要求,，你也需要在全屏(沒(méi)有其他軟件得干擾)的條件下，使用writeroom,，darkroom,，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作,。關(guān)掉郵箱,，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī),，關(guān)掉電視,，清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西。清除與寫作無(wú)關(guān)的一切雜念,，現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間,，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里，在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài),。

7,、先計(jì)劃，再寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,，實(shí)際上不是這樣,。在坐下來(lái)正式寫之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下,，這是非常管用的辦法,。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái),，做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫了,，可以很快的展開(kāi)，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里,，有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲，可以參考這個(gè)：snowflakemethod.

8、創(chuàng)新：你需要模仿名家,，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣,。你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點(diǎn),，從那里學(xué)一點(diǎn),。漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,，自己的文體,，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá),，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式,，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣,，不好就不用唄,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇七

9、修改：你開(kāi)始構(gòu)思你的文字,，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開(kāi),，最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫了什么,。這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改,，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了,，還要再花時(shí)間修改,，實(shí)在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改,。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的,，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出,?？纯茨銓懙臇|東,，不僅僅是那些拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤,，還有那些無(wú)意義的詞,，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子,。修改的目標(biāo)是：更清晰,，更直接，更鮮活。

10、簡(jiǎn)明扼要：這是你在修改的過(guò)程中,，最重要的一件事情。一句句,，一段段的修改,，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力,，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎,。記得：簡(jiǎn)單就是力量,。

11、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞,，當(dāng)然，并沒(méi)有要求每一句都是這樣,，你需要變化,。但是，多試試能夠吸引人的句子,。而且,，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開(kāi)始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題,。

12,、獲取別人的反饋：閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋,，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯,。他們見(jiàn)多識(shí)廣，會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議,。認(rèn)真的聽(tīng),，即使是一些批評(píng),，也接受它，忠言逆耳,，這樣只會(huì)讓你寫得更好。

13、是騾子還是馬，拉出來(lái)溜溜：就你而言,，你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的,，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書(shū),，發(fā)表自己的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌,，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開(kāi)始寫博客了,，恭喜你,，這是一個(gè)好的開(kāi)始。若現(xiàn)在還沒(méi)有人瀏覽過(guò),，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去,，讓讀者給你留言，給你提出建議,。所有的人都會(huì)看你寫東西,，也許剛開(kāi)始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路,，馬上發(fā)表你的文字吧,。

14、采用對(duì)話式的文體：很多人的寫作都很正式,，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說(shuō)話一樣寫作會(huì)使文章更流暢(沒(méi)有嘆生詞),。這樣一來(lái)，讀者看起來(lái)會(huì)更舒服,。剛開(kāi)始這么寫并不容易,，你需要堅(jiān)持這么做。也許,，會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題,，為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化，你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則(就像我的前一句那樣),。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法,，會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然。若沒(méi)有其他原因，就不要破壞語(yǔ)法規(guī)則,。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。

15、好開(kāi)頭和結(jié)尾：開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn),。特別是開(kāi)頭,。如果你不能在故事的開(kāi)始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完,。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開(kāi)頭,，讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多...寫好開(kāi)頭后,，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾,，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇八

國(guó)外的小朋友一樣有這方面的困擾,，不少小朋友也苦于不會(huì)寫作,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。

給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)恬靜、親切的環(huán)境,，作為寫作的專用區(qū)域,。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書(shū)桌、字典,、筆,、一些紙，假如可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不只是必要的,，同時(shí)還可以由此告訴你的小朋友，你認(rèn)為寫作是一件有意義的,、特別的活動(dòng),。

小朋友需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來(lái)練習(xí),。

你可以讓小朋友給他的好朋友寫一封友好的信,，給玩具公司寫一封信提出自身的一點(diǎn)要求，或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來(lái)吃飯的信,。這樣小朋友可以看到自身寫作真的取得了效果,，就會(huì)對(duì)寫作發(fā)生好感。

另外一個(gè)鼓勵(lì)小朋友寫作的好方法,，就是讓他寫日記,。這種方法可以協(xié)助小朋友形成寫作的個(gè)人風(fēng)格。但你和小朋友要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。假如你答應(yīng)小朋友不看他的日記,，那么就一定要維護(hù)他的隱私。

還有一個(gè)可以協(xié)助提高小朋友寫作技巧的方法——電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件,，里面提供故事的開(kāi)頭、想象畫(huà)以和段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)小朋友自身寫作的愿望和靈感,。

許多小朋友都經(jīng)歷過(guò)寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白，不知道寫什么好的情況,。比方小朋友被要求寫一個(gè)有發(fā)明性的故事,，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時(shí)家長(zhǎng)就可以協(xié)助小朋友了,?？梢越o小朋友一本筆記本，記下平時(shí)突然發(fā)生的奇特想法,，家人開(kāi)的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片。也可以讓小朋友從雜志中獲得有用的點(diǎn)子,。

一旦小朋友決定了一個(gè)文章的主題,，就應(yīng)該讓小朋友先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了,，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟小朋友一起談?wù)摚瑢ふ易詈玫膶懛?。在學(xué)校里,，老師也用各種方法，協(xié)助小朋友在開(kāi)始寫文章之前,，先組織好要寫的內(nèi)容,。

家長(zhǎng)還可以和小朋友一起朗讀不同文體的好作品，比方詩(shī)歌,、小說(shuō),、新聞故事甚至是一封有趣的信，只要是小朋友會(huì)感興趣的東西都可以,。無(wú)論是大人還是小朋友,，在閱讀了大量的好的作品之后，都會(huì)在寫作上學(xué)到很多東西,。

通過(guò)閱讀,，家長(zhǎng)可以問(wèn)小朋友：“你喜歡什么樣的作品,？不喜歡什么樣的作品？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎,？”“你覺(jué)得這個(gè)題目有意思嗎,？”這樣可以提高小朋友的興趣。鼓勵(lì)小朋友認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)不時(shí)發(fā)展的過(guò)程,，寫作水平也不是一成不變的,，而是可以通過(guò)努力不時(shí)提高的。告訴小朋友可以從對(duì)已有作品的改寫,、縮寫,、擴(kuò)寫中，開(kāi)始自身的寫作,。

小朋友需要在完成自身文章之后的一,、兩天，甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后,，再回頭看看,。這樣做可以讓小朋友用一種全新的眼光來(lái)看待自身的作品，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié),。

一個(gè)作家在寫作時(shí)要考慮,，自身寫的內(nèi)容是否切題？所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎,？描寫太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦,？小朋友雖然不是專業(yè)作家，但這些問(wèn)題也需要想一想,。

讓小朋友把自身完成的文章大聲地讀一遍,，假如他自身不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤,，那么就需要有人為他再讀一遍,，好讓他自身意識(shí)到錯(cuò)在哪里。還要注意小朋友在文章中有沒(méi)有錯(cuò)別字,。

爸爸媽媽還要為堅(jiān)持小朋友的寫作積極性做一些努力,。比方在小朋友犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng)，但注意重點(diǎn)在為小朋友指出錯(cuò)誤,，而不是教訓(xùn)他,。還可以把小朋友的好作品貼在墻上，讓每一個(gè)來(lái)家里的人都能看見(jiàn),，這對(duì)小朋友是一種獎(jiǎng)勵(lì),。這樣小朋友很快就可以體會(huì)到寫作的重要和樂(lè)趣了。那么他的寫作水平就自然會(huì)提高,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇九

生活是寫作的源泉,，它在我們面前展示了一個(gè)豐富多彩的世界。學(xué)生只有留心生活中的各種事物，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣,，寫作時(shí)才能有內(nèi)容可寫,。觀察就是運(yùn)用人的各種器官如視、聽(tīng),、觸,、嗅、味覺(jué)等來(lái)感知事物,。觀察時(shí)要細(xì)致,，要學(xué)習(xí)抓住事物的特點(diǎn)，找出不同之處,，從不同角度入手,，寫活事物。在作文寫作中鼓勵(lì)學(xué)生全景式地掃描生活,，用自己的眼,，以自己的心去理解、感受生活,，挖掘生活中最熟悉的,、最能打動(dòng)人的事例，寫真人真事,，抒真情實(shí)感,。“必須尋到源頭,，方有清甘的水喝”,。這源頭就是五彩繽紛的生活。

(3)審寫作要求(包括注意事項(xiàng),、提示),；(4)審評(píng)分表；材料作文(包括看圖作文)還要審清材料,，多則材料要進(jìn)行歸納總結(jié),，找出最佳角度、最佳立意,。這種多審題,、精寫作的方法，所費(fèi)時(shí)間不多,。又能使學(xué)生的寫作能力得到提高,。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”,，“巧婦難為無(wú)米之炊”古人這些總結(jié),，從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫作中的重要性,。“平時(shí)靠積累,，考場(chǎng)憑發(fā)揮”,，這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì)。

（一）語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”,。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞,。廣義的語(yǔ)匯，不僅指詞,、短語(yǔ)的總匯,，還包括句子、句群,。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二：第一是閱讀,。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍、報(bào)刊,，并做好讀書(shū)筆記,，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子,、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上,，也可以制作讀書(shū)卡片上。第二是生活,。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言,，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累,、集腋成裘,，說(shuō)話就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花,。

（二）要加強(qiáng)材料方面的積累,。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材,，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚,，或者胡編或者抄襲,。解決這一問(wèn)題的方法是積累素材,。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī),、深入觀察生活,、積極參與生活，并與寫生,、,、寫日記,、寫觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活,、校園生活,、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié),，把握人,、事、物,、景的特征,。這樣，寫出的文章就有血有肉,。

（三）要加強(qiáng)思想方面的積累,。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確,，或立意不深刻,，往往說(shuō)明作者思想膚淺。因此,，有必要建立“思想庫(kù)”,。方法有二：第一要善思?！岸嘁环菟伎?，多一份收獲?！逼綍r(shí)要深入思考,，遇事多問(wèn)問(wèn)“為什么”、“是什么”,、“怎么樣”,。這樣就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”,、思索的結(jié)論記錄下來(lái),。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言,，格言警句等,。總之,，作文要加強(qiáng)積累,，建立好“語(yǔ)匯庫(kù)”、“素材庫(kù)”,、“思想庫(kù)”這三大寫作倉(cāng)庫(kù),，并要定期盤點(diǎn),、整理、分門別類,，且要不斷充實(shí),、擴(kuò)容。

根據(jù)認(rèn)識(shí)是作文的核心這一原則,，圍繞這個(gè)發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的核心,，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練：

（一）、字詞訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)掌握大量字詞,。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際,；聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語(yǔ)言及字詞知識(shí),。運(yùn)用十引說(shuō)的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說(shuō)話訓(xùn)練相結(jié)合,。十引說(shuō)是：1,、分析字形；2,、利用教具,；3、憑圖學(xué)詞,；4,、組詞擴(kuò)詞；5,、選詞填空,；6、詞語(yǔ)搭配,；7,、調(diào)整詞序；8,、觸景用詞,；9、詞語(yǔ)分類,；10,、聯(lián)詞成句。

豐富了說(shuō)話訓(xùn)練內(nèi)容,，使自己積累大量會(huì)說(shuō)會(huì)用的字詞,，為寫作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

（二）,、句子訓(xùn)練,。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說(shuō)的人,、事,、物、景,，二是說(shuō)目的,。可有些教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句話時(shí),，沒(méi)有很好憑借圖畫(huà)和事物,，認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí),、分析,、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說(shuō)寫一句話,，學(xué)生不知道為什么要說(shuō)寫一句話,，怎樣說(shuō)寫一句話，說(shuō)寫一句什么句型,、什么句式的話,，導(dǎo)致作文中語(yǔ)調(diào)單一、呆板,、不活潑生動(dòng),。可以改讓學(xué)生憑圖,、看物,、對(duì)話、練習(xí)說(shuō)寫一句時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件四要素完整的話,，四種句型,，九種句式的話。學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型,、句式,，表達(dá)不同的思想、感情,、態(tài)度,、目的。

（三）,、段的訓(xùn)練,。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段,，時(shí)間先后為序段，空間變換為序段,，總述,、分述結(jié)構(gòu)段，因果段,、轉(zhuǎn)折段,，遞進(jìn)段，并列段,。以此認(rèn)識(shí)客觀事物的發(fā)生,、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式,，都是記敘事物的發(fā)展和人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí),，即段的內(nèi)容，段的中心,。它和一句話一樣,，也是對(duì)人、事,、物,、景的敘述，也是表達(dá)一個(gè)意思,。只不過(guò)是把一句話進(jìn)一步說(shuō)得更清楚,、更深刻。

（四）,、篇章訓(xùn)練,。篇是由段組成的。通過(guò)對(duì)審題,、立意,、選材、謀篇,、定法,、用語(yǔ)的知識(shí)與方法，通過(guò)記敘,、描寫,、抒情、議論四種表達(dá)方法,，文章開(kāi)頭與結(jié)尾,、過(guò)渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識(shí)與方法。學(xué)會(huì)寫中心明確,，意思完整,，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。

真,、善,、美的情操,，培養(yǎng)良好的文風(fēng),。實(shí)行互評(píng)互改，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性,。學(xué)生作文寫好后,，組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn),，再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn),，并指出改進(jìn)意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上重新再寫,，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇十

英語(yǔ)寫作能力提升需要不斷的練習(xí)與記憶，以下是小編整理的提高英語(yǔ)寫作能力的技巧,，歡迎參考閱讀,！

了解評(píng)分要求，我們?cè)诳荚嚂r(shí)以及平時(shí)的練習(xí)中做到有的放矢!以北京為例,，作文滿分15分,，評(píng)分分為四檔，第一檔(13-15)第二檔(9-12)第三檔(5-8)第四檔(0-4),。那么咱們要爭(zhēng)取的就是往一等文上靠,。我們來(lái)看一下一等文的評(píng)分要求：完全符合題目的要求，表達(dá)思想清楚,，內(nèi)容豐富,，使用多種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和豐富的詞匯，語(yǔ)言通順,，語(yǔ)意連貫,，具有邏輯性，允許個(gè)別語(yǔ)言錯(cuò)誤,。通過(guò)分析,，我們不難發(fā)現(xiàn)，要寫出一等文,，我們要做到幾點(diǎn)：結(jié)構(gòu)清,，要點(diǎn)全，語(yǔ)言(好詞好句)，邏輯詞,，語(yǔ)法及書(shū)寫,。這也就是指導(dǎo)我們寫作的綱領(lǐng)了。

我們可以把作文簡(jiǎn)單分為五類：寫人,，記事,，說(shuō)明，圖表,，書(shū)信,。不同的體裁有不同的行文結(jié)構(gòu)和技巧。具體內(nèi)容推薦大家看《五年中考三年模擬——書(shū)面表達(dá)》,。同時(shí),，準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)小本本，用來(lái)積累和練習(xí),。

背誦與默寫,，很多同學(xué)以為只是在學(xué)習(xí)重點(diǎn)課文的時(shí)候需要，但其實(shí)對(duì)于寫作,，也大有裨益,。

背誦是提高寫作的又一有效途徑。要學(xué)好寫作文,，首先要處理好語(yǔ)言輸入與輸出之間的關(guān)系,。前者是后者的前提條件。如果頭腦空空如也,，就根本談不上寫出像模像樣的文章,。只有讀過(guò)大量東西，并且有意識(shí)地將其中精彩部分儲(chǔ)存于記憶之中,，才能保證下筆流暢,、文通字順。因此,，背誦對(duì)于寫作極為重要,。但背誦不是機(jī)械記憶，而是有選擇性的背誦,，是有意義的記憶,。因?yàn)闄C(jī)械背誦的`結(jié)果要么是記憶很快就蕩然無(wú)存、了無(wú)痕跡,，要么是無(wú)法活學(xué)活用,、付諸實(shí)踐。背誦從五個(gè)方面入手：常用素材,、重點(diǎn)詞匯,、精彩句子,、優(yōu)秀段落、經(jīng)典篇章,。

默寫是提高寫作水平的一個(gè)好方法,。首先,，默寫能提高我們?cè)趯懽髦械幕A(chǔ)分?？催^(guò)英語(yǔ)作文評(píng)分細(xì)則的同學(xué)都會(huì)知道,，英語(yǔ)作文中出現(xiàn)詞匯拼寫等低級(jí)錯(cuò)誤是會(huì)扣基礎(chǔ)分值的,。在默寫的過(guò)程中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些句子我們背下來(lái)了,，但寫出來(lái)的時(shí)候會(huì)有單詞拼寫錯(cuò)誤，進(jìn)而也有助于我們有的放矢的記憶單詞,。其次,，在默寫的過(guò)程中,，我們也能將之前學(xué)過(guò)的知識(shí)加以鞏固,。比如在默寫一個(gè)句子時(shí)，我們突然間發(fā)現(xiàn)可以用另外一句代替,，所以背誦和默寫是相輔相成的,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇十一

(1)率先定義所謂“率先定義”，其實(shí)就是給論題中的一些關(guān)鍵字作出有利于自己的解釋,，根據(jù)事實(shí)來(lái)展開(kāi)論點(diǎn),，達(dá)到先聲奪人、先發(fā)制人的效果,，從而在辯論過(guò)程中占據(jù)主動(dòng)的位置,。這在辯論中是慣用的一種策略，尤其在辯題對(duì)自己明顯不利的情況下適用,?！跋劝l(fā)制人”重在“先”字，貴在“制”字,。當(dāng)你知道別人將要說(shuō)出一些對(duì)你不利的話或者讓你辦你不想辦的事情時(shí),，你就搶先開(kāi)口，可以截?cái)?、可以封住,、可以堵上、可以圍牢,、可以壓下,、可以勸止，明白告訴對(duì)方不要開(kāi)口,，打斷他的話題,，或者用其他話語(yǔ)岔開(kāi),，從而牢牢掌握住交際的主動(dòng)權(quán)，就能夠達(dá)到拒絕別人的目的,。

(2)有力反駁所謂反駁,，就是辯論中的一方提出自己的觀點(diǎn)，否定對(duì)方跟自己不同的理論或看法,。對(duì)手的言語(yǔ)犀利,，自己言辭就要更鋒利;假如對(duì)方很有氣勢(shì)，那自己就更要有氣勢(shì),。以威來(lái)對(duì)抗威,，用勢(shì)來(lái)應(yīng)對(duì)勢(shì)，以快來(lái)打擊快,，以強(qiáng)來(lái)抗擊強(qiáng),。使用這樣的辦法就要求論辯者義正辭嚴(yán)，理直氣壯,，臨“威”不懼,，神態(tài)剛強(qiáng)，從而能在辯論中產(chǎn)生一種震懾,、威嚴(yán),、正氣的作用。舌戰(zhàn)的時(shí)候,，要對(duì)準(zhǔn)對(duì)方提出的命題,，有針對(duì)性地給予駁斥，擊中他的要害,，使對(duì)方站不住腳,，他自然就會(huì)敗下陣來(lái)。憑借超凡的勇氣和領(lǐng)先一步的氣勢(shì),，然后再步步緊逼,，言辭犀利，這是針?shù)h相對(duì)法的特點(diǎn),，只有掌握了這個(gè)方法,，才能在論辯中體會(huì)到“魔高一尺，道高一丈”的真正含義,。

從一般意義上來(lái)說(shuō),，辯論顯然表現(xiàn)為“舌戰(zhàn)”，但目的仍是說(shuō)服,，即通過(guò)合乎邏輯的立論來(lái)闡明真理,，分清是非，使對(duì)方信服,，論辯的崇高目的性對(duì)辯論語(yǔ)言提出了很高的要求,，符合論辯要求的語(yǔ)言才能有效地說(shuō)服對(duì)方,。因此，辯論一定要講究方法,，其中舌戰(zhàn)偷渡法就是一個(gè)行之有效的方法,。

舌戰(zhàn)偷渡法即誘使對(duì)方多說(shuō)是，使用該法,，關(guān)鍵是你在設(shè)問(wèn)時(shí)要把辯論的目的深藏不露,，絕不能讓對(duì)方察覺(jué)設(shè)問(wèn)的真正意圖。尤其是第一問(wèn),，一定要讓對(duì)方在尚未了解發(fā)間意圖的情況下予以回答,，只要回答了第一個(gè)問(wèn)題，下個(gè)問(wèn)題就由不得他不回答了,。等到對(duì)方自覺(jué)難以自圓其說(shuō)時(shí),，后悔也來(lái)不及了。這種使對(duì)方處處被動(dòng),、自打嘴巴的戰(zhàn)術(shù),，不失為一種極有效的辯論手段。其結(jié)果只能是讓對(duì)方在不自覺(jué)中接受你(或設(shè)問(wèn)方)的觀點(diǎn),，出其不意而辯勝,。

因此,，辯論的時(shí)候,，為了達(dá)到以理服人的目的，所采取的陳述和論證本方觀點(diǎn),，揭示對(duì)方的矛盾和漏洞,，后使本方觀點(diǎn)得到確立。

無(wú)論是在法庭辯論,，還是日常的辯論比賽,，為了贏得辯論的勝利，關(guān)鍵的一個(gè)辯論技巧就是舌戰(zhàn)偷渡法,，即當(dāng)我方受到攻擊時(shí),，可以不直接從正面答辯，而借助論敵提供的話題還擊,，這樣就可以改變論戰(zhàn)的局勢(shì),。因?yàn)槿魏问挛锒际堑模慈魏问挛锒疾痪哂惺腔蚍駜蓚€(gè)答案,，往往在對(duì)方回答是或者否的時(shí)候,，你總能夠找到言語(yǔ)的漏洞所在。

誘使對(duì)方說(shuō)“是”的方法是,，在辯論開(kāi)頭切勿涉及有爭(zhēng)議的觀點(diǎn),，而應(yīng)順應(yīng)對(duì)方的思路,、強(qiáng)調(diào)彼此有共同語(yǔ)言的話題，從對(duì)方的角度提出問(wèn)題,，誘使對(duì)方承認(rèn)你的立場(chǎng),，讓對(duì)方連連說(shuō)“是”，與此同時(shí),，一定要避免對(duì)方說(shuō)“不”,。

正面進(jìn)攻是辯論中常用的手法，既可以用于立論,，也可以用于駁論,。它以事實(shí)說(shuō)話，直截了當(dāng),，一針見(jiàn)血,，可以收到立竿見(jiàn)影的效果。要想擁有一流的辯論口才,，就不得不好好地掌握正面進(jìn)攻的技巧,。

1、把握開(kāi)局主動(dòng),。辯論場(chǎng)上,，誰(shuí)爭(zhēng)取了主動(dòng)權(quán)，誰(shuí)就有了取勝的確保,。為了掌握主動(dòng)權(quán),，我們首先就不能在氣勢(shì)上輸給對(duì)手，要保持充足的自信,，顯示出凌厲的攻勢(shì),。還應(yīng)該在開(kāi)篇立論中做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，盡量講一些四平八穩(wěn),、留有余地的話,，既不給對(duì)手留下可乘之機(jī)，也不把自己的退路堵死,。

2,、確保語(yǔ)言干凈利落。辯敵的觀點(diǎn)在哪里落腳,，你就朝哪里“開(kāi)火”,。對(duì)準(zhǔn)辯論的焦點(diǎn)，不拐彎抹角,，不添加多余的語(yǔ)言,，以酣暢淋漓的情感、干凈利落的話語(yǔ)瓦解對(duì)手的觀點(diǎn),。不說(shuō)半句廢話,，確保每句話都有“戰(zhàn)斗力”,。

3、抓住對(duì)手的核心觀點(diǎn),。為了擾亂你的進(jìn)攻,，對(duì)手可能會(huì)在立論的時(shí)候，把自己的觀點(diǎn)分成很多小點(diǎn),、很多層次,。所謂“射人先射馬，擒賊先擒王”,，你一定要善于鑒別對(duì)手觀點(diǎn),，分清哪些是主要的，哪些是次要的,。抓住主要觀點(diǎn)中的核心的部分,，展開(kāi)你的正面進(jìn)攻，這樣才有效率,。

4,、爭(zhēng)取牽制對(duì)方。對(duì)方發(fā)言的時(shí)候,，一定要靜心地聆聽(tīng),。從他們的措辭、語(yǔ)調(diào),、聲量中,，嘗試判斷他們觀點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)。在攻辯和自由辯論中,，集中攻擊這些環(huán)節(jié),，力求先聲奪人;取得優(yōu)勢(shì)后，不要輕易松手,，而應(yīng)“宜將剩勇追窮寇”，積小勝為大勝,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇十二

寫作文,，就是把本身-自己心里所想、口中要說(shuō)的話,，有中心,、有條理地寫下來(lái)。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中能有針對(duì)性地訓(xùn)練小學(xué)生的口頭作文能力,，即“說(shuō)”的能力,，有助于提高他們的寫作水平。

1,、誦讀佳作,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。我經(jīng)常讓學(xué)生熟讀那些寫得較好的文章，背誦文中的精彩片段,，要求他們把規(guī)范的語(yǔ)言植入記憶倉(cāng)庫(kù),，并融會(huì)貫通，優(yōu)化組合,，形成新的信息鏈,，內(nèi)化為本身-自己的語(yǔ)言。但是,，熟讀成誦并不是死記硬背,，而是要指導(dǎo)學(xué)生講究方法，提高誦讀的效果,。

2,、復(fù)述課文。在理解課文的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生復(fù)述課文,，既能加深學(xué)生對(duì)課文的理解，又能將所感知的內(nèi)容用本身-自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，同時(shí)訓(xùn)練了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、練習(xí)對(duì)話,。經(jīng)常進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練,，不但-不光能提高學(xué)生寫人物語(yǔ)言的能力，還能訓(xùn)練他們理解運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。如兩人對(duì)話,，講什么內(nèi)容，另一方必需-必須仔細(xì)思量如何回答,，做到對(duì)答如流,，詞能達(dá)意。訓(xùn)練形式可采用教師和學(xué)生對(duì)話,，也可以讓學(xué)生與學(xué)生之間對(duì)話,。

4、即興演講,。平時(shí),，我特別注意結(jié)合作文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，提出命題讓學(xué)生思考,，然后讓學(xué)生上臺(tái)即興演講,，講述本身-自己在生活中的見(jiàn)聞，抒發(fā)本身-自己的情感，頒發(fā)-發(fā)表本身-自己的見(jiàn)解,。對(duì)同一個(gè)題材,，可以讓多名同學(xué)輪流上臺(tái)演講，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，然后再給予點(diǎn)撥,、評(píng)議、總結(jié),。這樣不光-不但學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了,，并且-而且寫作水平也得到了提高。

1,、從豐富的農(nóng)村生活中尋找題材,。農(nóng)村的孩子在課余常常開(kāi)展一些具有鄉(xiāng)村特點(diǎn)的游戲活動(dòng)。如捉迷藏,、捉知了,、捉魚(yú)等。也常常參加一些力所能及的家務(wù),、農(nóng)務(wù)勞動(dòng),，好比-比如放牛、種菜,、砍柴等,，這些就是作文的好題材。

2,、從自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)題材,。農(nóng)村小學(xué)生的日常生活與大自然密切相關(guān)。大自然中的花草樹(shù)木,、家畜,、日出日落、山川河流等,，會(huì)因時(shí)因地發(fā)生變革-厘革,，如果小學(xué)生都做生活的有心人，能留心觀察生活,、體驗(yàn)生活,、善于積累，這些也是作文的好題材,。

3、從典型事件中抓住題材,。學(xué)生可以從學(xué)校,、社會(huì)上每天都發(fā)生著許多有典型、有教育意義的事件,。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面挖掘主題,。

好的習(xí)作題材來(lái)自生活的孕育和對(duì)生活的熱愛(ài),。可是很多學(xué)生苦于不知寫什么才好,，認(rèn)為作文很難,，原因是他們的觀察和分析能力較差，不善于通過(guò)認(rèn)識(shí)和捕獲-捕捉生活中最素質(zhì)-本質(zhì)的事例,，不懂得怎樣去表達(dá),，對(duì)身邊的許多事物視而不見(jiàn)，充耳不聞,。所以,，我們應(yīng)該在教學(xué)中要積極指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察身邊事、身邊人,、身邊物,、心中情，使學(xué)生明白,，生活中處處皆文章,，只要留心生活、細(xì)心觀察,、勤做記錄,、善于積累，就會(huì)擁有永遠(yuǎn)寫不完的素材,，說(shuō)不定信手拈來(lái)的就是一篇原汁原味的好文章,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇十三

1、想寫好作文,，不僅要學(xué)會(huì)構(gòu)思,，更要了解一些常用的表達(dá)方法和技巧想寫好作文.比如：如何寫好開(kāi)頭和結(jié)尾、如何寫人,、如何記事,、如寫寫好景物等等。

2,、一個(gè)好的開(kāi)頭,，往往能吸引讀者閱讀的興趣;。

3,、一個(gè)好的結(jié)尾,，往往能起到深化主題，增強(qiáng)感染力,，引發(fā)讀者更多的回味,。因此寫好開(kāi)頭和結(jié)尾對(duì)于成功地完成習(xí)作至關(guān)重要。

4、開(kāi)頭的方法及特點(diǎn)：

開(kāi)門見(jiàn)山：文章一開(kāi)頭就直接扣住題目,，簡(jiǎn)潔,，避免離題。

介紹背景：說(shuō)明情況和背景,，讓讀者容易理清事件的來(lái)龍去脈,，很快把讀者帶入到文章當(dāng)中。

5,、還有提出問(wèn)題：文章一開(kāi)始就提出問(wèn)題,，可以起到引人入勝的效果。但無(wú)論采取怎樣的形式開(kāi)頭,，都應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：第一,，要能吸引讀者，產(chǎn)生深讀全文的欲望;第二,，要簡(jiǎn)短有力,，清楚小巧，不宜拖沓,。

6,、常用的結(jié)尾方法和特點(diǎn)：

升華主題：揭示文章主題，升華中心思想,。

7,、總結(jié)全文：概括總結(jié)，能讓讀者明白作者的寫作意圖,，非常自然,。

照應(yīng)開(kāi)頭：能使文章前后呼應(yīng)，首尾連貫,，結(jié)構(gòu)緊湊,。

8、另外還有用事件的結(jié)果做結(jié)尾,，引用別人的話做結(jié)尾,，抒發(fā)情感，表達(dá)希望或決心做結(jié)尾等形式,。

9,、在結(jié)尾寫作中要努力做到，果斷干脆,，簡(jiǎn)潔有力,，呼應(yīng)中心，留有余味,。

10,、切記不能讓結(jié)尾虎頭蛇尾使,，作文出現(xiàn)頭重腳輕,，或者是節(jié)外生枝,，拖泥帶水，使結(jié)尾臃腫,，讓讀者產(chǎn)生厭煩的感覺(jué),。

11、修改,，是提高寫作能力重要的一環(huán),。正如葉圣陶同志主張文章要自己改，多念多改,。他說(shuō)：“寫好以后,，念他幾遍，至少兩三遍……凡是不通的地方,，有廢話的地方,，用詞不當(dāng)?shù)牡胤剑笾驴梢月?tīng)出來(lái),?？傊嗄疃喔?，作文進(jìn)步才快,。”文章寫完后,，細(xì)讀一番,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些毛病;把這些毛病改了，文章會(huì)變得好一些,。這正是“文從改中出”,，“善作不如善改”。

12,、一開(kāi)始寫作不要過(guò)多的條條框框,，放開(kāi)手腳去寫，消除寫作的畏難情緒,。能說(shuō)出來(lái)就能寫出來(lái),。”自由表達(dá),，想寫什么就寫什么,，想怎樣寫就怎樣寫，不受文體束縛,。

13,、進(jìn)行仿寫,。仿寫就是仿寫句式，是根據(jù)特定的語(yǔ)言情景,，按指定的參照對(duì)象進(jìn)行仿造,。仿寫要做到緊扣話題，語(yǔ)體和諧,，結(jié)構(gòu)一致,，辭格相同。最關(guān)鍵的是把握語(yǔ)境,，理解模仿對(duì)象的結(jié)構(gòu)和含義,，做到“形神皆像”。

14,、積累名句,。一是從書(shū)本中積累名句，可采用卡片法,?？ㄆň褪菍㈤喿x時(shí)讀到的格言、警句,、諺語(yǔ)等自己認(rèn)為有價(jià)值而實(shí)用的東西記在卡片上,。書(shū)本中收入的文章都是名篇佳作，特別是古詩(shī)詞曲和文言文,，其中的名句俯拾即是,，思想精博，材料豐富,，可以供作文時(shí)使用,。

15、創(chuàng)新,。剛開(kāi)始我們可以模仿名家的風(fēng)格,，但是這并不意味要我們要一味跟風(fēng)。我們可以獨(dú)辟蹊徑,，試試新的寫法,，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn),。漸漸地,，會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇十四

拿出一篇英語(yǔ)文章來(lái)先看懂,，反復(fù)看幾遍，爭(zhēng)取記住里面的內(nèi)容(注意千萬(wàn)別背),，然后把文章翻扣在桌上,，對(duì)著墻用自己的英語(yǔ)將剛才讀過(guò)的文章反說(shuō)出來(lái)(注意是述說(shuō),，不是背誦)，一開(kāi)始根本記不住,，就打開(kāi)文章再看一遍,，然后再翻扣過(guò)來(lái)用英語(yǔ)述說(shuō)，遇到卡殼的地方就翻過(guò)文章再看一看,，看看人家原文怎么說(shuō),，再翻扣過(guò)去述說(shuō)……直到把整個(gè)文章說(shuō)完，反復(fù)練習(xí)多遍后,，不僅可以流利地述說(shuō)這篇文章，還可以改換說(shuō)法,，用各種各樣的方法述說(shuō),，如先說(shuō)開(kāi)頭后說(shuō)結(jié)尾、先說(shuō)中間后說(shuō)兩頭,，長(zhǎng)話短說(shuō),、短話長(zhǎng)說(shuō)……不用多，只需幾篇文章,，就可以練出流利的英語(yǔ)口語(yǔ),，而且保證地道正確，比外國(guó)人說(shuō)的還標(biāo)準(zhǔn),，因?yàn)樗械木渥雍捅磉_(dá)方法都來(lái)自書(shū)上,，還能有錯(cuò)？這樣練習(xí)口語(yǔ),，進(jìn)步飛速,。

比和外國(guó)人面對(duì)面說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)步還快，因?yàn)槊鎸?duì)面聽(tīng)不懂還不好意思問(wèn)人家,，現(xiàn)在是自己說(shuō)了算,，有任何不懂的地方馬上可以查字典，查一個(gè)小時(shí)也沒(méi)人管你,。想學(xué)醫(yī)學(xué)的口語(yǔ)就拿醫(yī)學(xué)文章來(lái)反述,，想學(xué)軍事的口語(yǔ)就用軍事文章來(lái)反述，想說(shuō)什么就說(shuō)什么,，直到學(xué)會(huì),。用“反述式口語(yǔ)練習(xí)法”學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，大學(xué)生幾個(gè)月就可以講一口流利的英語(yǔ),，信不信由你,，請(qǐng)?jiān)囋嚢伞?/p>

需要注意的是，一開(kāi)始一定要從簡(jiǎn)單的文章開(kāi)始反述,，千萬(wàn)別以為自己水平很高,，急著先拿復(fù)雜的高級(jí)文章來(lái)反述,。不管你的閱讀水平有多高，在口語(yǔ)上一定要謙虛地把自己當(dāng)成剛學(xué)說(shuō)話的小嬰兒,，要甘心從頭開(kāi)始學(xué)習(xí),，要從第一個(gè)臺(tái)階開(kāi)始邁起，不要以為一步跨上3個(gè)臺(tái)階才算進(jìn)步快,，我反復(fù)講過(guò),，英語(yǔ)不難學(xué)，一共也就十個(gè)臺(tái)階,，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地上本來(lái)很容易,，可大多數(shù)人心急，偏要一步邁上第十個(gè)臺(tái)階,，結(jié)果把本來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事搞得十分艱難,。

那么什么樣的文章是你應(yīng)該“反述”的第一篇文章呢，就是那種一看就懂,，但看完了用英語(yǔ)卻怎么也說(shuō)不出來(lái)的最簡(jiǎn)單的文章,，就從這篇文章開(kāi)始吧！

第一步：大量背誦原汁原味的單句,、對(duì)話,、生活習(xí)語(yǔ)。

第二步：把每天背誦過(guò)的素材反復(fù)消化,，借助想像力,，身臨其境把它們表演出來(lái)。

第三步：寫日記,。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作,，其實(shí)它更是練習(xí)口語(yǔ)的妙法。當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí),，你的大腦正在激烈地做著英文體操,。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的口語(yǔ)訓(xùn)練方法。

第四步：大量閱讀報(bào)刊,、雜志及各種故事,、雜文，之后將它們復(fù)述出來(lái),。(超級(jí)提示：是"復(fù)述"而非"背誦",。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動(dòng)。

第五步：一年左右逐漸過(guò)渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng),。每當(dāng)遇到不會(huì)的詞,、句就記錄在本子上，集中解決,，并定時(shí)更新,、復(fù)習(xí),。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言一個(gè)十分重要的目的就是同活生生的人進(jìn)行交際，聽(tīng)作為人類言語(yǔ)交際方式之一,，在信息劇增,、國(guó)際交際日益頻繁的今天更具有重要意義。因此,，如何提高聽(tīng)力始終為人們所關(guān)注,，尤其是聽(tīng)力能力的提高。初學(xué)者要真正掌握一門外語(yǔ),，必須盡快提高自己的聽(tīng)力水平,。中學(xué)英語(yǔ)教師作為學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙老師首先要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，制定相應(yīng)的策略,，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)和提高學(xué)生聽(tīng)力理解的能力上,。

從2002 年起，全國(guó)大部分省份英語(yǔ)科高考都將要求測(cè)試考生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平,，并且以占權(quán)重為20%的比例計(jì)入總分。因此nmet的聽(tīng)力理解部分已成為廣大考生關(guān)注的熱點(diǎn),，如何培養(yǎng)與提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力是廣大教師與教研工作者目前正著力研究的問(wèn)題,。

聽(tīng)力理解是領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言語(yǔ)義的一項(xiàng)重要能力，聽(tīng)者要對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)音信號(hào)進(jìn)行復(fù)雜加工,，整個(gè)過(guò)程是一個(gè)非常積極,，非常活躍的動(dòng)態(tài)過(guò)程,，是背景知識(shí),、語(yǔ)境和語(yǔ)言知識(shí)相互撞擊、相互作用,，對(duì)聽(tīng)力材料不斷進(jìn)行吸收,，最終形成理解的過(guò)程。

nmet 聽(tīng)力理解部分共兩節(jié),，第一節(jié)共5小題,，要求考生根據(jù)所聽(tīng)到的5段簡(jiǎn)短對(duì)話，從每題所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng),，每段錄音材料僅讀一遍,。第二節(jié)，共15小題,，要求考生根據(jù)所聽(tīng)到的5段對(duì)話或獨(dú)白,，從每題所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，每段錄音讀兩遍,。nmet聽(tīng)力測(cè)試的目的是考查考生理解口頭英語(yǔ)的能力,，它要求考生能聽(tīng)懂所學(xué)語(yǔ)言范圍內(nèi)用正常語(yǔ)速談?wù)撊粘Ｉ畹膬?nèi)容,，能聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟悉,，難度略低于所學(xué)課文的語(yǔ)段,。語(yǔ)速為每分鐘140個(gè)詞，正確理解率為70%,。本文擬結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)際和近幾年的nmet聽(tīng)力試題,，談幾點(diǎn)個(gè)人的看法。

一． 精選材料

nmet聽(tīng)力測(cè)試材料主要涉及日常生活,、文化教育,、風(fēng)土人情，時(shí)事和科普常識(shí)等方面,。選好適合的聽(tīng)力材料,，對(duì)有效地訓(xùn)練與提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力至關(guān)重要。一般應(yīng)遵循以下原則：

《提高英語(yǔ)能力的技巧和方法》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇十五

一、簡(jiǎn)明扼要,、這是你在修改的過(guò)程中,，最重要的一件事情。一句句,，一段段的修改,，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力,，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎,。記得、簡(jiǎn)單就是力量,。

二,、富于感染力的句子、在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞,，當(dāng)然,，并沒(méi)有要求每一句都是這樣，你需要變化,。但是,，多試試能夠吸引人的句子。而且,，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用,，你剛開(kāi)始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。

三、獲取別人的反饋,、閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步,，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯,。他們見(jiàn)多識(shí)廣,，會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議。認(rèn)真的聽(tīng),，即使是一些批評(píng),，也接受它，忠言逆耳,，這樣只會(huì)讓你寫得更好,。

四、閱讀優(yōu)秀的作品,、這是顯而易見(jiàn)的,，但立竿見(jiàn)影的方法。如果你不讀更多的好作品,，你就不知道如何寫出更好的作品,。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始，接著開(kāi)始模仿,，最后超越他們,，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著,，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫作的技巧,。

五,、盡能多的寫、每天都寫,，如果可能話,，每天寫幾次。你寫得多了,，也就寫得好了,。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧,。寫寫你自己,，寫寫博客，向出版社投稿,。只是寫,，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快,。

六,、隨時(shí)隨地記下你的靈感、隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片）,，當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō),，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候,，馬上記下來(lái),。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái),。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來(lái),，便可以成為你寫作的素材,。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單,，不斷的補(bǔ)充它,。

七、專門的寫作時(shí)間,、每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間,，讓這成為習(xí)慣。對(duì)我而言,，清晨的時(shí)間是最佳的,，午飯，傍晚,，或者深夜的那段時(shí)間也可以,。無(wú)論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做,。每天至少寫半個(gè)小時(shí),，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣,，是一個(gè)全職的作家,，那么你需要寫更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心,，這只會(huì)讓你寫得更好,。

八、隨便涂鴉,、面對(duì)整張的白紙,，整版的白屏，無(wú)從開(kāi)始，肯定恐怖,。你會(huì)想,、我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧！先生,，千萬(wàn)別這樣,。馬上開(kāi)始寫，馬上打字,，你寫什么沒(méi)有關(guān)系,，只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開(kāi)始寫了,，什么都好辦了,。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,，這應(yīng)該不難吧,，然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去,，關(guān)鍵是,、開(kāi)始可以隨便寫寫，隨便涂鴉,，但是盡快開(kāi)始寫正文,。

九、集中精神,、寫作是一件一心一意的事情,，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫好的,。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè)。即使是最低要求,，你也需要在全屏（沒(méi)有其他軟件得干擾）的條件下，使用writeroom,，darkroom,，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作,。關(guān)掉郵箱,，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī),，關(guān)掉電視,，清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西。清除與寫作無(wú)關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間,，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里,，在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài)。

十,、先計(jì)劃,，再寫、這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,，實(shí)際上不是這樣,。在坐下來(lái)正式寫之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下,，這是非常管用的辦法,。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴,；然后把想到的記下來(lái),，做一個(gè)扼要的提綱；等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫了,，可以很快的展開(kāi),，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>

十一、創(chuàng)新,、你需要模仿名家,，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法,，從這里學(xué)一點(diǎn),，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地,，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,，自己的文體，自己的思路,。試試一些不一樣的表達(dá),，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試,，看看它到底怎么樣,，不好就不用唄。

十二,、修改,、你開(kāi)始構(gòu)思你的文字，然后試著寫,，讓故事情節(jié)展開(kāi),，最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫了什么,。這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改,，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了,，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫得更好,，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的,，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出,。看看你寫的東東,，不僅僅是那些拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤,，還有那些無(wú)意義的詞，混亂的`結(jié)構(gòu),，和讓人搞不懂的句子,。修改的目標(biāo)是、更清晰,，更直接,，更鮮活。

十三,、是騾子還是馬,，拉出來(lái)溜溜、就你而言,，你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的，讓所有的人都讀到你的文章,。你就要出版自己的書(shū),，發(fā)表自己的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌，給出版社供稿,。如果你已經(jīng)開(kāi)始寫博客了,，恭喜你，這是一個(gè)好的開(kāi)始,。若現(xiàn)在還沒(méi)有人瀏覽過(guò),，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言,，給你提出建議。所有的人都會(huì)看你寫東西,，也許剛開(kāi)始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情,，但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路,，馬上發(fā)表你的文字吧。

十四,、采用對(duì)話式的文體,、很多人的寫作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說(shuō)話一樣寫作會(huì)使文章更流暢（沒(méi)有嘆生詞）,。這樣一來(lái),，讀者看起來(lái)會(huì)更舒服。剛開(kāi)始這么寫并不容易,，你需要堅(jiān)持這么做,。也許，會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題,，為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化,，你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則（就像我的前一句那樣）。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法,，會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然,。若沒(méi)有其他原因，就不要破壞語(yǔ)法規(guī)則,。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。

十五、好開(kāi)頭和結(jié)尾,、開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn),。特別是開(kāi)頭。如果你不能在故事的開(kāi)始就吸引讀者,，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完,。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開(kāi)頭，讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣,。他們會(huì)想知道得更多…寫好開(kāi)頭后,，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇十六

有的孩子提的問(wèn)題古怪,、鉆了牛角尖，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo),，而不要訓(xùn)斥孩子,，只要引導(dǎo)得法就可以保護(hù)孩子的好奇心，又不使孩子胡思亂想,。

總之,，對(duì)孩子的好奇心、求知欲要給以鼓勵(lì)與滿足,，而且要教孩子學(xué)會(huì)思索,。對(duì)孩子的好奇心千萬(wàn)不要打擊,，不要怕自己不會(huì)回答而丟了面子，就責(zé)罵孩子,，如果采取這種態(tài)度,，不僅扼殺了孩子的好奇心，壓抑了孩子的思維,，而且會(huì)使家長(zhǎng)失去威信,。