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提高作文寫作能力的技巧和方法范文(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-14 06:01:02
提高作文寫作能力的技巧和方法范文(16篇)
時(shí)間:2024-02-14 06:01:02     小編:影墨

總結(jié)不僅可以提升我們的學(xué)習(xí)和工作能力,,還可以幫助我們理清生活中的思緒,,提升自我認(rèn)知能力,。那么我們?cè)撊绾翁岣咦约旱臄?shù)學(xué)水平呢?沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)寫總結(jié),?別擔(dān)心,,以下是一些總結(jié)范文,希望能給你一些啟發(fā),。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇一

寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我,、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程,。寫作能力是語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,,也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),。在小學(xué)三、四年級(jí)階段要求學(xué)生寫作,,對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō),,如同小孩子學(xué)走路一般,從別人搶著走到自己走,,有一個(gè)從起始學(xué)步到鞏固再到提高的過(guò)程,。如何提高小學(xué)生的寫作能力,我從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,,體會(huì)到要做到“四要”——即:

一要激發(fā)興趣,;二要積累知識(shí);三要關(guān)注生活,,積累素材,;四要?jiǎng)邮中薷倪@些方法都是能提高小學(xué)生寫作水平的幾個(gè)重要步驟。

一,,激發(fā)興趣以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆能力

作文故名思義就是動(dòng)腦筋用語(yǔ)言文字形式表達(dá)對(duì)一種思想感情或一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程,。有很多小學(xué)生感到寫作困難,談“文”色變,,從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。如果老師不及時(shí)醫(yī)好這塊心病,那么作文教學(xué)將事半功倍,。學(xué)生厭惡寫作,,最根本的原因就是其本身不知道寫什么,怎么樣寫,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),,我從培養(yǎng)他們感興趣的事做起。例如,,組織學(xué)生寫一篇《記一次**活動(dòng)》,,寫作之前,有目的地組織學(xué)生參加各種有趣的活動(dòng),,如舉行跳繩或拔河比賽等,,或者根據(jù)鄉(xiāng)村的特點(diǎn)參觀一個(gè)新項(xiàng)目,新品種,。寫作時(shí),,先在班上進(jìn)行口頭訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生人人參加,,把活動(dòng)過(guò)程的所見(jiàn)所聞所感所思講出來(lái),,讓他們無(wú)拘無(wú)束,暢所欲言,,各抒已見(jiàn),,消除孩子們對(duì)寫作的神秘感和畏懼心理。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練,,學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成構(gòu)思,,孩子們的寫作興趣就可隨之而來(lái)。

二,,博覽群書(shū),,積累知識(shí),培養(yǎng)多讀多寫的習(xí)慣

偉大的詩(shī)人杜甫的寫作經(jīng)驗(yàn)曰:讀書(shū)破萬(wàn)卷,,下筆如有神”,。學(xué)生光有寫作興趣還不夠,要他們組織好一篇文章,,首先要他們腹中有才,,這就要求教師不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生多讀多寫,否則將前功盡棄,。博覽群書(shū)地閱讀,,就會(huì)從中學(xué)到很多詞句典故和寫作技巧。因此,,應(yīng)注意鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生多看各種有益的課外讀物,,并引導(dǎo)學(xué)生注意收集自己喜愛(ài)的文章、句子,、詞語(yǔ),,從中吸取營(yíng)養(yǎng)。為了讓學(xué)生能讀到更多的課外讀物,,我的做法是:首先鼓勵(lì)學(xué)生辦好借書(shū)證,,定期到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū);其次,,每個(gè)學(xué)期都精心設(shè)計(jì)好”班級(jí)讀書(shū)角“,,為學(xué)生訂《小學(xué)生作文選刊》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等,。我所在的鄉(xiāng)村小學(xué),,校藏圖書(shū)少,就號(hào)召學(xué)生踴躍捐書(shū),,互相交換圖書(shū)看,。平時(shí)用一定的時(shí)間給學(xué)生閱讀課外讀物,并開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的效果,,享受進(jìn)步、收獲的喜悅,。

讀僅僅是積累,,動(dòng)手寫才是提高。只有讀寫結(jié)合,,才能真正做到有效地提高寫作能力,,要達(dá)到多寫的目的,要要求學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)持天天做日記,、常常寫讀書(shū)心得,。堅(jiān)持做日記可以積累寫作素材,作文時(shí)就不必為巧婦無(wú)“米”下“鍋”而發(fā)愁,。寫日記要防止千篇一律,,記“流水帳”。應(yīng)該突出新穎,,寫生活中所見(jiàn),、所聞、所感,、所思,。我鼓勵(lì)學(xué)生每天寫一篇讀書(shū)筆記或日記,不定期進(jìn)行檢查,,對(duì)做得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),,樹(shù)立榜樣,,做得不夠好的學(xué)生則給耐心指導(dǎo)鼓勵(lì)。從本人教學(xué)的實(shí)踐中也可發(fā)現(xiàn)到,,凡作文寫得好的學(xué)生,,都是有良好的多讀多寫的習(xí)慣的人,。

三,,關(guān)注生活,捕捉細(xì)節(jié),,積累素材,。

作文的欲望和激情主要從生活實(shí)踐中來(lái),作文題材也主要靠生活實(shí)踐中來(lái),。要提高小學(xué)生的作文能力,,教師要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生多接觸自然和社會(huì)過(guò)程中通過(guò)靜物觀察,活動(dòng)觀察,,用筆把所想,、所聽(tīng)、所看,、所悟?qū)懗鰜?lái),,使作文成為教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)傾吐情感的過(guò)程,讓學(xué)生感到作文是一件很有意義,,很有興趣的事,。

四,加強(qiáng)作文指導(dǎo),,做好批改,、講評(píng)

加強(qiáng)作文指導(dǎo),做好批改,、講評(píng)對(duì)提高學(xué)生的寫作能力起決定性作用,。講評(píng)、批改可以通過(guò)教師講評(píng),,也可以利用小學(xué)生喜歡挑別人毛病的特點(diǎn),,讓學(xué)生開(kāi)展互評(píng)、互改的學(xué)習(xí)方式,。每次進(jìn)行作文練習(xí),,我都注重學(xué)生作文指導(dǎo)。具體步驟是:一是指導(dǎo)審題,,讓學(xué)生理解作文題目的意思,,明白寫什么怎么寫。二是指導(dǎo)立意,,讓學(xué)生明確文章的中心,,明白為什么寫,,是說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,表達(dá)一種感情,,還是贊美一種精神,。三是指導(dǎo)選材,讓學(xué)生明白選擇什么素材才能更好地為中心服務(wù),。此時(shí),,可讓學(xué)生把自己的`讀書(shū)筆記和日記拿出來(lái),從中選擇好素材,,為寫作服務(wù),。審題、立意,、選材是作文指導(dǎo)的方向,,除此之外,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生譴詞造句,,用上各種寫作手法,、技巧、布局等,。教師指導(dǎo)得當(dāng),,學(xué)生更容易寫出符合要求的作文來(lái),對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),,教師指導(dǎo)方法正確與否,,對(duì)孩子們寫作更顯得重要。

盡可能多的寫:每天都寫,,如果可能話,,每天寫幾次。你寫得多了,,也就寫得好了,。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,熟能生巧,。寫寫你自己,,寫寫博客,向出版社投稿,。只是寫,,全情投入的寫,練得越多,,你的寫作水平就提升得越快,。

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提高作文寫作能力的技巧和方法篇二

引用是一種常用的藝術(shù)方法,?!斑\(yùn)用之妙,在乎一心”,,巧妙地運(yùn)用引用,,能使說(shuō)明文更顯生動(dòng),能使議論文更見(jiàn)雄辯,能使散文更具文采,能使散文更現(xiàn)魅力,。從內(nèi)容上來(lái)看,,引用的內(nèi)容豐富多彩;從形式上來(lái)看,,引用的形式多姿多彩,。

引用詩(shī)句作文題,,鮮明,、醒目。如《春蠶到死絲方盡》一文引用李商隱《無(wú)題》中詩(shī)句名句“春蠶到死絲方盡”作文題,,既切合說(shuō)明的內(nèi)容,,又有助于引起人們閱讀的興趣,讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,。

在文中引用詩(shī)句,,可使文章錦上添花,增色不少,。如《往事依依》一文引用《千家詩(shī)》中歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物的詩(shī)句,,為我們展現(xiàn)了春夏秋冬的風(fēng)光:寫春光的有“萬(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花”,寫夏景的有“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”,,寫秋色的有“青女素峨俱耐冷,,月中霜里斗嬋娟”,寫冬日的有“梅雪爭(zhēng)春未肯降,,騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”,,這些詩(shī)句如一幅幅美麗的圖畫(huà),似一幕幕特寫的鏡頭,,給讀者留下了深刻的印象,。

又如寫到春播可引用詩(shī)句“春播一粒粟,秋收萬(wàn)顆子”,,寫到螢火蟲(chóng)可引用詩(shī)句“輕羅小扇撲流螢”,,寫到荷花可引用詩(shī)句“接天連葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”,,寫到秋天楓葉可引用詩(shī)句“霜葉紅于二月花”,,寫到鴨子可引用詩(shī)句“春江水暖鴨先知”。

在文末引用詩(shī)句,一箭雙雕,,既可以總結(jié)全文,,又可以深化主題。如《驛路梨花》在結(jié)尾處引用陸游《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》中的詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”,,是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆,,結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目,內(nèi)容上深化主題,,象征雷鋒精神在神州大地處處弘揚(yáng),。

引用謎語(yǔ),可以使文章顯得新奇,、有趣,。如《蜘蛛》一文引用詩(shī)謎“南陽(yáng)諸葛亮,穩(wěn)坐中軍帳,,排起八卦陣,,單捉飛來(lái)將”,起到了一石三鳥(niǎo)的效果,,詩(shī)謎不僅富有趣味,,激發(fā)讀者閱讀興趣,而且形象地概括了蜘蛛織網(wǎng)捕蟲(chóng)的生態(tài)特征,,還同下文緊密相連,,領(lǐng)起下文。

又如關(guān)于蝴蝶的謎語(yǔ)“長(zhǎng)相俊俏,,愛(ài)舞愛(ài)跳,,春花一開(kāi),它就來(lái)到”,,關(guān)于老鼠的謎語(yǔ)“兩撇小胡子,,尖嘴尖牙齒,賊頭又賊腦,,夜晚干壞事”,,關(guān)于羊的謎語(yǔ)“年紀(jì)不大,胡子一把,,喜吃青草,,愛(ài)叫媽媽”,這些謎語(yǔ)都緊扣動(dòng)物的特征,,擬人生動(dòng),,鮮活形象。

成語(yǔ)言簡(jiǎn)意豐,,引用貼切,,可使行文準(zhǔn)確,、生動(dòng)。如《批評(píng)與自我批評(píng)》一文中引用成語(yǔ)“流水不腐,,戶樞不蠹”來(lái)說(shuō)明批評(píng)與自我批評(píng)的積極作用,,引用成語(yǔ)“懲前毖后,治病救人”來(lái)闡明批評(píng)與自我批評(píng)的根本原則,。這些成語(yǔ)在的筆下似乎信手拈來(lái),,但又恰到好處,既給人一種充滿濃郁的文化氣息的感受,,又增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力,。

又如說(shuō)奉獻(xiàn)精神可用成語(yǔ)“鞠躬盡瘁,死而后已”,,說(shuō)高風(fēng)亮節(jié)可用成語(yǔ)“寧為玉碎,,不為瓦全”,說(shuō)誠(chéng)實(shí)信用可用成語(yǔ)“人而無(wú)信,,不知其可”,,說(shuō)內(nèi)容空乏“言之無(wú)文,行而不遠(yuǎn)”,。

格言言簡(jiǎn)意明,,引用得當(dāng),可使行文活潑,、明快。如《批評(píng)與自我批評(píng)》一文中引用格言“知無(wú)不言,,言無(wú)不盡”,、“言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬洹?、“有則改之,,無(wú)則加勉”來(lái)強(qiáng)調(diào)批評(píng)與自我批評(píng)應(yīng)有的態(tài)度。這些格言排列有序,,通俗警策,,明白曉暢,朗朗上口,,精辟生動(dòng),。

又如說(shuō)到勤奮可引用格言“書(shū)山無(wú)路勤為徑,學(xué)海有涯苦作舟”,,說(shuō)到惜時(shí)可引用格言“一寸光陰一寸金,,寸金難買寸光陰”,說(shuō)到謙虛時(shí)可引用格言“謙受益,,滿招損”,,說(shuō)到意志時(shí)可引用格言“只要功夫深,鐵杵磨成針”,說(shuō)到團(tuán)結(jié)時(shí)可引用格言“天時(shí)不如地利,,地利不如人和”,,說(shuō)到禮貌時(shí)可引用格言“千里送鵝毛,禮輕人義重”,。

名人名句語(yǔ)言典范,,往往在讀者中留下的印象,深刻,、鮮明,,如能“妙手偶得之”,便能一下子讓文章長(zhǎng)出明亮的眉目,,給人親切感,,增強(qiáng)感染力。如《儉以養(yǎng)德》一文中引用諸葛亮《誡子書(shū)》中的名句“靜以修身,,儉以養(yǎng)德”,,既點(diǎn)了題,又提出了中心論點(diǎn),。

又如《中國(guó)石拱橋》一文中引用張嘉貞在《安濟(jì)橋銘》中的贊語(yǔ)“制造奇特,,人不知其所以為”來(lái)說(shuō)明趙州橋構(gòu)造的奇特和高超的技藝;引用張?jiān)凇冻皟L載》中的名句“初月出云,,長(zhǎng)虹飲澗”來(lái)說(shuō)明趙州橋的形式優(yōu)美,;讀著這些優(yōu)美的贊語(yǔ),能一下子勾起讀者豐富的想象,,把我們帶入一種幽美的境界,。

神話、傳說(shuō),、寓言,,富有情趣,意味深長(zhǎng),,耐人尋味,,引人入勝。如《死海不死》一文中引用20xx年前羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷,、處決的俘虜奴隸的傳說(shuō),,既形象地說(shuō)明了死海浮力大的表面特征,為下文科學(xué)的揭示死海的本質(zhì)特征作映襯,,又增添了死海的神奇色彩,,激起讀者的閱讀興趣。還引用遠(yuǎn)古時(shí)候上帝為懲罰拒絕悔改惡習(xí)的男子們而將大陸變?yōu)橥粞蟠蠛5膫髡f(shuō),,既表明自古以來(lái)人們就在用各種方式探究死海的成因,,又增添了死海的神話色彩,,引發(fā)讀者去追究死海的真正成因。

又如《從三到萬(wàn)》一文中引用出現(xiàn)在明清筆記里的“從三到萬(wàn)”的故事,,從故事中引出論點(diǎn),,結(jié)合故事講道理,使論據(jù)具體,、形象,、通俗、精辟,,具有說(shuō)服力和感染力,。

俗語(yǔ)是人民群眾口頭流傳的定型語(yǔ)句,它簡(jiǎn)練形象,,通俗易懂,,質(zhì)樸無(wú)華。如《搶財(cái)神》一文引用俗語(yǔ)“吃得開(kāi)”“窩囊廢”“沒(méi)能耐”“囫圇年”等,,讀來(lái)明白如話,,十分親切;還有“財(cái)神爺”“財(cái)神婆”“活財(cái)神”“小財(cái)神”“寶貝”等對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)員及其家屬的種種傳神的俗呼,,所有這些,,都增強(qiáng)了這篇通訊的藝術(shù)魅力。

又如用到不識(shí)抬舉時(shí)可用俗語(yǔ)“敬酒不吃吃罰酒”,,用到見(jiàn)異思遷時(shí)可用俗語(yǔ)“這山望著那山高”,,用到自作自受時(shí)可用俗語(yǔ)“搬起石頭砸自己的腳”,用到臨陣磨槍時(shí)可用俗語(yǔ)“現(xiàn)上橋現(xiàn)扎耳朵眼”,,用到老馬識(shí)途時(shí)可用俗語(yǔ)“老馬腳下不迷路”,,這些俗語(yǔ)的引用,可使文章充滿濃厚的生活氣息,。

日記是一個(gè)人的內(nèi)心獨(dú)白,真情流露,。引用日記,,可讓讀者感到親切、真實(shí),。如《人民的勤務(wù)員》一文開(kāi)頭摘引雷鋒日記“人的生命是有限的,,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的`,。我要把有限的生命,,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”,展現(xiàn)了雷鋒的內(nèi)心世界,;文末又以“我覺(jué)得一個(gè)真正的革命者,,他是大公無(wú)私的,,所作所為,,都是對(duì)人民有益的,,他的責(zé)任是沒(méi)有邊的”的雷鋒日記內(nèi)容收尾,再次顯示了雷鋒故事的意思,。

流行歌曲的旋律和歌詞會(huì)讓你找回了那份遙遠(yuǎn)的生活回憶,,給你此時(shí)紛亂的感情體驗(yàn)一個(gè)定型,,給你痛苦而枯澀的構(gòu)思一種啟發(fā),,,給你茫然不定的選擇一些靈感的潤(rùn)色,,使你筆下的文字親切而又有靈動(dòng)感。

如一習(xí)作《掌聲》:“100分———想說(shuō)愛(ài)你不容易”我原本一直認(rèn)為是這樣,。今天的化學(xué)測(cè)驗(yàn)我卻得到了全班最高分,,我情不自禁地歡呼,仿佛得到了一種最高榮譽(yù),。我喜歡這種感覺(jué),,我有一種沖動(dòng),我突然奇怪地渴望能聽(tīng)到別人的掌聲,。就像苦咖啡,,苦中有甜,最美的滋味,?!鄙厦孢@篇作文的開(kāi)頭:““100分———想說(shuō)愛(ài)你不容易”我原本一直認(rèn)為是這樣?!边@句十分別致,,看似破空而來(lái),細(xì)細(xì)品位,,一波三折,,味道很足,很有咬勁,,它不僅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基調(diào),,也暗示了下面的行文脈絡(luò)。

寫作中一旦找到這種巧妙的起始句,,下面就輕舟順流而下,,寫起來(lái)得心應(yīng)手了。在推敲提煉上文起始句時(shí),,流行歌曲起到了重要的點(diǎn)化拓展作用,。

有詩(shī)云“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,,如能引經(jīng)據(jù)典,,旁征博引,,定能助你成就精彩文章。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇三

學(xué)生不愿寫作文很大程度是由于學(xué)生對(duì)于作文有一種畏懼,、厭煩的心理,,認(rèn)為作文是一項(xiàng)高難度的思維創(chuàng)造,認(rèn)為沒(méi)有什么可以寫的,,不知該怎樣寫,。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí),要從各方面入手,,消除學(xué)生對(duì)作文的畏懼感,,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作能力,。

作文是各種知識(shí)的綜合運(yùn)用,,沒(méi)有豐厚的知識(shí),很難寫出思想深刻,、內(nèi)容豐富,、新穎別致的好作文來(lái),所以教師要教育學(xué)生,,要多讀課外書(shū)籍,,特別是那些名著,甚至自然科學(xué)知識(shí),,也要了解一些,。正如培根所說(shuō)“讀史使人明智,讀詩(shī)使人巧意,,數(shù)學(xué)使人精微,,博物使人深沉,倫理使人莊重,,邏輯與修辭使人善辯”,。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀和作文,教師可組織一些讀書(shū)班會(huì)或?qū)n}沙龍,,讓學(xué)生交流讀書(shū)心得體會(huì),,或以講故事、開(kāi)辯論會(huì)等形式來(lái)鍛煉口才,。再通過(guò)辦手抄報(bào)、校園黑板報(bào)等形式提高學(xué)生的書(shū)面作文水平,。學(xué)生在廣泛閱讀中,,從古今中外名著和大量詩(shī)文中汲取了健康的思想和藝術(shù)精髓,同時(shí)也積累了大量詞匯和第二手作文材料,。通過(guò)閱讀,,學(xué)生視野開(kāi)闊了,,知識(shí)豐富了,思維活躍了,,再不會(huì)為“無(wú)米之炊”而苦惱,。

作文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的情感,啟迪學(xué)生的悟性,。在感悟中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,,大自然中的一草一木、社會(huì)生活中的平凡小事,,都可引發(fā)我們的思考,。可是,,面對(duì)美麗的大自然孩子們卻無(wú)動(dòng)于衷,,或雖感到美,卻又寫不出來(lái),。生活中每天發(fā)生的事情非常多,,孩子們往往求大,忽略了身邊值得關(guān)注的小事,,所以,,也造成了無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫的情況,。對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),,農(nóng)村的風(fēng)景優(yōu)美,鄉(xiāng)土氣息濃厚,,美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動(dòng)植物,。這既是作文教學(xué)的直觀教具,又為作文教學(xué)提供了取之不盡,、用之不竭的寫作素材,。教師利用這種優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,,使他們“見(jiàn)景生情”,。把這種情景教育引進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)中,會(huì)收到事半功倍的效果,。如寫一寫家中養(yǎng)的雞,,教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察雞吃食、雞打架,、雞下蛋等等,,幫他們列出觀察項(xiàng)目,學(xué)生就會(huì)有目的的觀察,,寫作時(shí)就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)了,。讓學(xué)生每天回憶發(fā)生的事,,說(shuō)一說(shuō)、議一議,,久而久之,,學(xué)生就知道了什么事是有價(jià)值的了。事不在大小,,在事情的內(nèi)容,。指導(dǎo)學(xué)生寫自己熟悉而又真實(shí)的生活,而不是寫那些“虛構(gòu)生活”,,讓學(xué)生知道,,說(shuō)真話、寫事實(shí),、敘真情就是作文,。

作文教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)想象力。用想象力激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。根據(jù)兒童少年的生理心理的特點(diǎn),,他們想象逐步從無(wú)意想象發(fā)展到有意想象,想象的興趣濃厚?,F(xiàn)在的世界是多彩的世界,,小學(xué)生在做作文時(shí)應(yīng)該多發(fā)揮想象力,來(lái)描繪未來(lái)的世界和多彩的生活,。讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,,任思維馳騁,想象力應(yīng)該貫穿整個(gè)作文教學(xué)之中,,沒(méi)有想象力,,學(xué)生作文思路就會(huì)閉塞,內(nèi)容空洞,,立意不新,。所以學(xué)生的寫作欲望靠想象來(lái)燃燒,觀察力靠想象來(lái)培養(yǎng),,立意新穎靠想象去創(chuàng)造,,思路靠想象去拓展,人物形象靠想象去塑造,,語(yǔ)言的色調(diào)靠想象去渲染,。

總而言之,作文教學(xué)要努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,,貼近現(xiàn)實(shí)生活,,以人為本,趣字當(dāng)頭,重視寫作靈性的啟發(fā)和培植,,在實(shí)踐中求發(fā)展求提高。羅伯特·艾文斯認(rèn)為,,只要學(xué)生把作文看成是一種“自我放縱”,,不受條條框框的限制,看到什么,、聽(tīng)到什么,、想到什么就如實(shí)地寫什么。熟練地掌握寫作技巧就不是什么難事了,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇四

培養(yǎng)興趣是寫作的前提,。

有的辦公室文秘人員不善于寫作,不愿意寫作,,提起寫作就頭疼,,總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),寫起材料東拼西湊,,總是不盡人意,。

這些人對(duì)寫作不感興趣,是寫作水平難以提高的一個(gè)重要原因,。

如果厭煩寫作,,害怕寫作,怎么能提高寫作能力,?實(shí)話說(shuō),,文字工作非常清苦,公文材料經(jīng)常需要加班加點(diǎn),,領(lǐng)導(dǎo)不滿意又是批評(píng)挨嫌,,活干多少?zèng)]法衡量,紙筆作伴沒(méi)啥油水,,這些都是文字工作者不情愿的地方,。

可轉(zhuǎn)回頭來(lái)想想,一個(gè)單位的活動(dòng)主要通過(guò)文字材料來(lái)加以體現(xiàn),,加以宣傳,,如果自己撰寫的材料得到領(lǐng)導(dǎo)的滿意,得到媒體的轉(zhuǎn)發(fā),,自己的滿足感,、成就感也是別人難以體會(huì)的。

我們干辦公室文秘的,,往往是本單位的業(yè)務(wù)骨干,,是得到領(lǐng)導(dǎo)信任、同志們支持的。

既然已經(jīng)從事這份工作,,自覺(jué)干好更能體現(xiàn)一個(gè)人的品性高低,。

我們要自覺(jué)把撰寫材料作為提高自己寫作能力的重要機(jī)會(huì),努力寫出精品多出精品,。

通過(guò)不斷提高寫作能力,,進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì),為將來(lái)撰寫更多的新聞文學(xué)作品,,甚至為將來(lái)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

閱讀能力與寫作能力相輔相成,閱讀是攝取材料的主要途徑,,在寫作上有積累知識(shí),、儲(chǔ)備材料、提高修養(yǎng),、借鑒技法等多方面的作用,。

魯迅曾以親身體驗(yàn)談到讀與寫的問(wèn)題,他在談到《狂人日記》之前的準(zhǔn)備工作時(shí)說(shuō):“大約所仰仗的全在先前看過(guò)百來(lái)篇外國(guó)作品和一點(diǎn)醫(yī)學(xué)上的知識(shí),。

此外的準(zhǔn)備,,一點(diǎn)也沒(méi)有”。

其實(shí),,生活上的準(zhǔn)備也是有的,,他只不過(guò)沒(méi)說(shuō)出來(lái)而已。

魯迅在這里就強(qiáng)調(diào)了閱讀的作用,。

閱讀重在理解與吸收,。

人們?cè)趶V泛深入地閱讀之后,知識(shí)更加豐富了,,眼界更加開(kāi)闊了,,形象思維和邏輯思維更加發(fā)展了,審美修養(yǎng)更加提高了,,這些都給寫作者提供寫作材料和表達(dá)技巧的借鑒,。

閱讀要注意多讀優(yōu)秀作品,注意分析一定數(shù)量的優(yōu)秀作品,,從中體會(huì)作者的獨(dú)到匠心,,不斷豐富自己的寫作技巧。

在閱讀大量?jī)?yōu)秀作品的基礎(chǔ)上,,理解,、分析能力會(huì)有非常明顯的提高。

這時(shí)候再看公文材料或文學(xué)作品,,能夠比較輕松地區(qū)分優(yōu)劣,,好在哪兒,,差在哪兒,基本上能說(shuō)出個(gè)子丑寅卯,。

但真要讓自己來(lái)寫,,又會(huì)產(chǎn)生筆頭生澀的感覺(jué)。

這就是眼高手低,。

怎樣才能眼高手也高,?那就是勤練筆。

著名作家巴金說(shuō)過(guò):“什么是技巧,?我想起一句俗話‘熟能生巧’。

”只有在寫作實(shí)踐上反復(fù)摸索,,反復(fù)練習(xí),,不斷積累經(jīng)驗(yàn),才能逐步提高寫作能力,,并掌握寫作技巧,。

初學(xué)寫作不妨從寫“火柴盒”、“豆腐塊”做起,,做到勤寫,、多寫并且堅(jiān)持下懈。

有道是:“??葱刂杏斜?,常寫筆下生花”。

在公文寫作之余,,可以多嘗試新聞和其他體裁的寫作練習(xí),。

只要堅(jiān)持勤于練筆,不怕失敗,,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同行請(qǐng)教,自己就會(huì)慢慢”入門”,,寫作水平就一定能在不知不覺(jué)中逐步提高,。

寫作是有經(jīng)驗(yàn)技巧可循的,對(duì)優(yōu)秀作品的寫作技巧,,初學(xué)寫作的人完全可以借用,。

許多老秘書(shū)、老記者,、老作家都有過(guò)借鑒別人寫作經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)歷,。

但是我們的借鑒只應(yīng)從中汲取營(yíng)養(yǎng),經(jīng)消化后成為自己的東西,;而不是生搬硬套,,模仿抄襲,,“照葫蘆畫(huà)瓢”。

當(dāng)寫作能力達(dá)到一定程度后,,駕馭文字的能力不斷提高后,,就可以嘗試著出新,形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,,這就是“守格”后再“破格”,。

寫作不但要求有好的思想內(nèi)容,還要有豐富,、生動(dòng)的表達(dá)形式,。

選詞煉句是寫好文章必須掌握的基本功。

在我國(guó),,重視選詞煉句有許多美談,。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

古代作家有“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)根須”的說(shuō)法,,賈島“推敲”的故事更是為人熟知,。

宋代陳骙曾說(shuō)過(guò):“鼓瑟不難,難于調(diào)弦,;作文不難,,難于煉句。

縱觀歷代作文大師,,都是運(yùn)用語(yǔ)言的高手,。

我們也要養(yǎng)成在寫作中認(rèn)真遣詞煉句的良好習(xí)慣,公文材料注重語(yǔ)言,、格式的規(guī)范性,、準(zhǔn)確性,新聞,、文學(xué)作品注重語(yǔ)言,、文字的豐富性、生動(dòng)性,,使我們的文字表現(xiàn)力更加淋漓盡致,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇五

順敘:是按時(shí)間的推移,空間的自然序列,,作者或人物的思想感情發(fā)展的進(jìn)程,,人物活動(dòng)的次序或事件的始末進(jìn)行敘述。

倒敘:是先把敘述事件的結(jié)局或事件發(fā)展過(guò)程中某個(gè)突出片斷提到前邊來(lái)寫,,然后再按事件的發(fā)生發(fā)展順序展開(kāi)敘述,,傳統(tǒng)上稱為"倒插筆"。

插敘:是在敘述過(guò)程中,,根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要,,暫時(shí)中斷主線,,插入相關(guān)的事情或必要的解說(shuō)。

平敘:就是平行敘述,,即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事,。

補(bǔ)敘:在敘述過(guò)程中對(duì)前文涉及的某些事物和情況作必要的補(bǔ)充,交待,。

直接敘述:是說(shuō)話人與聽(tīng)話人之間的面對(duì)面的對(duì)話,。

間接敘述:是說(shuō)話人轉(zhuǎn)述別人的話給聽(tīng)話人聽(tīng)。

順敘:循著事物發(fā)展的程序,,符合人們的接受心理和閱讀習(xí)慣,,便于把敘述內(nèi)容表述得條理清楚,自然順暢,。運(yùn)用順敘要區(qū)分主次,,講究詳略,注意疏密相間,,防止平鋪直敘。

倒敘:強(qiáng)調(diào)了事件結(jié)果或高潮,,容易造成懸念,,形成波瀾,引人入勝,。采用這種方法一定要根據(jù)表達(dá)的需要,,不應(yīng)強(qiáng)行運(yùn)用。要注意起筆的"倒敘"與后文的"順敘"部分的銜接,,使之連接緊密,,過(guò)渡自然。

插敘:敘補(bǔ)充豐富了人物,,事件及背景,,使文章內(nèi)容得以充實(shí),敘述曲折,,形成斷續(xù)變化,,使行文錯(cuò)落有致。

平敘:可以把平行發(fā)展的事件交代得眉目清楚,,顯得從容不迫,,而讀者則可以同時(shí)看到平行的各個(gè)事件,從而獲得立體的感受,。

補(bǔ)敘:對(duì)前文所設(shè)伏筆作出回應(yīng),,或?qū)η拔闹杏幸饬粝碌慕娱咎幱枰詮浐稀Qa(bǔ)敘,,可以使內(nèi)容完整充實(shí),,情節(jié)結(jié)構(gòu)完善,,使記敘周嚴(yán),不留破綻,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇六

1,、閱讀優(yōu)秀的作品:這是顯而易見(jiàn)的,但立竿見(jiàn)影的方法,。如果你不讀更多的好作品,,你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始,,接著開(kāi)始模仿,,最后超越他們,形成自己的風(fēng)格,。盡可能的多讀名著,,在看內(nèi)容的時(shí)候,更要留意文章的問(wèn)題和寫作的技巧,。

2,、盡可能多的寫:每天都寫,如果可能話,,每天寫幾次,。你寫得多了,也就寫得好了,。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,,熟能生巧。寫寫你自己,,寫寫博客,,向出版社投稿。只是寫,,全情投入的寫,,練得越多,你的寫作水平就提升得越快,。

3,、隨時(shí)隨地記下你的靈感:隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片),當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō),,文章,,或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候,馬上記下來(lái),。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的`只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí),,或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái),。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝,,你及時(shí)的記錄下來(lái),,便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是,,為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單,,不斷的補(bǔ)充它。

4,、專門的寫作時(shí)間:每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間,,讓這成為習(xí)慣。對(duì)我而言,,清晨的時(shí)間是最佳的,,午飯,傍晚,,或者深夜的那段時(shí)間也可以,。無(wú)論你是做什么工作的,把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做,。每天至少寫半個(gè)小時(shí),,當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣,,是一個(gè)全職的作家,,那么你需要寫更多的小時(shí),請(qǐng)你不要擔(dān)心,,這只會(huì)讓你寫得更好。

5,、隨便涂鴉:面對(duì)整張的白紙,,整版的白屏,無(wú)從開(kāi)始,,肯定恐怖,。你會(huì)想:我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!先生,千萬(wàn)別這樣,。馬上開(kāi)始寫,,馬上打字,你寫什么沒(méi)有關(guān)系,,只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤的聲音吧,。只要你開(kāi)始寫了,什么都好辦了,。像我的話,,我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,這應(yīng)該不難吧,,然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié),,全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是:開(kāi)始可以隨便寫寫,,隨便涂鴉,但是盡快開(kāi)始寫正文,。

6,、集中精神:寫作是一件一心一意的事情,在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情,,是不可能寫好的,。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè),。即使是最低要求,,你也需要在全屏(沒(méi)有其他軟件得干擾)的條件下,使用writeroom,,darkroom,,writer這些寫作軟件,不受打擾的寫作,。關(guān)掉郵箱,,關(guān)點(diǎn)msn和gtalk,關(guān)掉電話和手機(jī),,關(guān)掉電視,,清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西。清除與寫作無(wú)關(guān)的一切雜念,,現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間,,好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里,在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài),。

7,、先計(jì)劃,再寫:這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,,實(shí)際上不是這樣,。在坐下來(lái)正式寫之前,先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下,,這是非常管用的辦法,。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西,或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái),,做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫了,,可以很快的展開(kāi),因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里,,有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲,可以參考這個(gè):snowflakemethod.

8、創(chuàng)新:你需要模仿名家,,這并不意味你要跟他們寫得一模一樣,。你可以試試新的寫法,從這里學(xué)一點(diǎn),,從那里學(xué)一點(diǎn),。漸漸地,你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,,自己的文體,,自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá),,或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式,,每一方法你都可以嘗試,看看它到底怎么樣,,不好就不用唄,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇七

9、修改:你開(kāi)始構(gòu)思你的文字,,然后試著寫,讓故事情節(jié)展開(kāi),,最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫了什么,。這點(diǎn)很重要,很多寫手一旦寫好就不想修改,,已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了,,還要再花時(shí)間修改,,實(shí)在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫得更好,你就要學(xué)會(huì)如何修改,。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的,,這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出,??纯茨銓懙臇|東,,不僅僅是那些拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤,,還有那些無(wú)意義的詞,,混亂的結(jié)構(gòu),和讓人搞不懂的句子,。修改的目標(biāo)是:更清晰,,更直接,更鮮活。

10、簡(jiǎn)明扼要:這是你在修改的過(guò)程中,,最重要的一件事情。一句句,,一段段的修改,,把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力,,大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎,。記得:簡(jiǎn)單就是力量,。

11、富于感染力的句子:在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞,,當(dāng)然,并沒(méi)有要求每一句都是這樣,,你需要變化,。但是,多試試能夠吸引人的句子,。而且,,你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用,你剛開(kāi)始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題,。

12,、獲取別人的反饋:閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步,讓別人讀讀你的文章給你回饋,,最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯,。他們見(jiàn)多識(shí)廣,會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議,。認(rèn)真的聽(tīng),,即使是一些批評(píng),,也接受它,忠言逆耳,,這樣只會(huì)讓你寫得更好。

13、是騾子還是馬,拉出來(lái)溜溜:就你而言,,你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的,,讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書(shū),,發(fā)表自己的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌,,給出版社供稿。如果你已經(jīng)開(kāi)始寫博客了,,恭喜你,,這是一個(gè)好的開(kāi)始。若現(xiàn)在還沒(méi)有人瀏覽過(guò),,你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去,,讓讀者給你留言,給你提出建議,。所有的人都會(huì)看你寫東西,,也許剛開(kāi)始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情,但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路,,馬上發(fā)表你的文字吧,。

14、采用對(duì)話式的文體:很多人的寫作都很正式,,但是我發(fā)現(xiàn)像我們說(shuō)話一樣寫作會(huì)使文章更流暢(沒(méi)有嘆生詞),。這樣一來(lái),讀者看起來(lái)會(huì)更舒服,。剛開(kāi)始這么寫并不容易,,你需要堅(jiān)持這么做。也許,,會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題,,為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化,你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則(就像我的前一句那樣),。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法,,會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然。若沒(méi)有其他原因,就不要破壞語(yǔ)法規(guī)則,。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。

15、好開(kāi)頭和結(jié)尾:開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn),。特別是開(kāi)頭,。如果你不能在故事的開(kāi)始就吸引讀者,那他們就很難有耐心把整篇文章讀完,。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開(kāi)頭,,讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣,他們會(huì)想知道得更多...寫好開(kāi)頭后,,再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾,,這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇八

國(guó)外的小朋友一樣有這方面的困擾,,不少小朋友也苦于不會(huì)寫作,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。

給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)恬靜、親切的環(huán)境,,作為寫作的專用區(qū)域,。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備:書(shū)桌、字典,、筆,、一些紙,假如可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不只是必要的,,同時(shí)還可以由此告訴你的小朋友,你認(rèn)為寫作是一件有意義的,、特別的活動(dòng),。

小朋友需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的文章,而不是只盯著一種文體來(lái)練習(xí),。

你可以讓小朋友給他的好朋友寫一封友好的信,,給玩具公司寫一封信提出自身的一點(diǎn)要求,或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來(lái)吃飯的信,。這樣小朋友可以看到自身寫作真的取得了效果,,就會(huì)對(duì)寫作發(fā)生好感。

另外一個(gè)鼓勵(lì)小朋友寫作的好方法,,就是讓他寫日記,。這種方法可以協(xié)助小朋友形成寫作的個(gè)人風(fēng)格。但你和小朋友要約定好,別的家庭成員是否可以讀他的日記,。假如你答應(yīng)小朋友不看他的日記,,那么就一定要維護(hù)他的隱私。

還有一個(gè)可以協(xié)助提高小朋友寫作技巧的方法——電腦軟件?,F(xiàn)在有很多出色的軟件,,里面提供故事的開(kāi)頭、想象畫(huà)以和段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,,這些都可以激發(fā)小朋友自身寫作的愿望和靈感,。

許多小朋友都經(jīng)歷過(guò)寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白,不知道寫什么好的情況,。比方小朋友被要求寫一個(gè)有發(fā)明性的故事,,但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時(shí)家長(zhǎng)就可以協(xié)助小朋友了,??梢越o小朋友一本筆記本,記下平時(shí)突然發(fā)生的奇特想法,,家人開(kāi)的玩笑,,或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片。也可以讓小朋友從雜志中獲得有用的點(diǎn)子,。

一旦小朋友決定了一個(gè)文章的主題,,就應(yīng)該讓小朋友先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了,,并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),,你還可以就草稿跟小朋友一起談?wù)摚瑢ふ易詈玫膶懛?。在學(xué)校里,,老師也用各種方法,協(xié)助小朋友在開(kāi)始寫文章之前,,先組織好要寫的內(nèi)容,。

家長(zhǎng)還可以和小朋友一起朗讀不同文體的好作品,比方詩(shī)歌,、小說(shuō),、新聞故事甚至是一封有趣的信,只要是小朋友會(huì)感興趣的東西都可以,。無(wú)論是大人還是小朋友,,在閱讀了大量的好的作品之后,都會(huì)在寫作上學(xué)到很多東西,。

通過(guò)閱讀,,家長(zhǎng)可以問(wèn)小朋友:“你喜歡什么樣的作品,?不喜歡什么樣的作品?”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎,?”“你覺(jué)得這個(gè)題目有意思嗎,?”這樣可以提高小朋友的興趣。鼓勵(lì)小朋友認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)不時(shí)發(fā)展的過(guò)程,,寫作水平也不是一成不變的,,而是可以通過(guò)努力不時(shí)提高的。告訴小朋友可以從對(duì)已有作品的改寫,、縮寫,、擴(kuò)寫中,開(kāi)始自身的寫作,。

小朋友需要在完成自身文章之后的一,、兩天,甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后,,再回頭看看,。這樣做可以讓小朋友用一種全新的眼光來(lái)看待自身的作品,發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié),。

一個(gè)作家在寫作時(shí)要考慮,,自身寫的內(nèi)容是否切題?所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎,?描寫太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦,?小朋友雖然不是專業(yè)作家,但這些問(wèn)題也需要想一想,。

讓小朋友把自身完成的文章大聲地讀一遍,,假如他自身不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤,,那么就需要有人為他再讀一遍,,好讓他自身意識(shí)到錯(cuò)在哪里。還要注意小朋友在文章中有沒(méi)有錯(cuò)別字,。

爸爸媽媽還要為堅(jiān)持小朋友的寫作積極性做一些努力,。比方在小朋友犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng),但注意重點(diǎn)在為小朋友指出錯(cuò)誤,,而不是教訓(xùn)他,。還可以把小朋友的好作品貼在墻上,讓每一個(gè)來(lái)家里的人都能看見(jiàn),,這對(duì)小朋友是一種獎(jiǎng)勵(lì),。這樣小朋友很快就可以體會(huì)到寫作的重要和樂(lè)趣了。那么他的寫作水平就自然會(huì)提高,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇九

生活是寫作的源泉,,它在我們面前展示了一個(gè)豐富多彩的世界。學(xué)生只有留心生活中的各種事物,養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣,,寫作時(shí)才能有內(nèi)容可寫,。觀察就是運(yùn)用人的各種器官如視、聽(tīng),、觸,、嗅、味覺(jué)等來(lái)感知事物,。觀察時(shí)要細(xì)致,,要學(xué)習(xí)抓住事物的特點(diǎn),找出不同之處,,從不同角度入手,,寫活事物。在作文寫作中鼓勵(lì)學(xué)生全景式地掃描生活,,用自己的眼,,以自己的心去理解、感受生活,,挖掘生活中最熟悉的,、最能打動(dòng)人的事例,寫真人真事,,抒真情實(shí)感,。“必須尋到源頭,,方有清甘的水喝”,。這源頭就是五彩繽紛的生活。

(3)審寫作要求(包括注意事項(xiàng),、提示),;(4)審評(píng)分表;材料作文(包括看圖作文)還要審清材料,,多則材料要進(jìn)行歸納總結(jié),,找出最佳角度、最佳立意,。這種多審題,、精寫作的方法,所費(fèi)時(shí)間不多,。又能使學(xué)生的寫作能力得到提高,。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,,“巧婦難為無(wú)米之炊”古人這些總結(jié),,從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫作中的重要性,。“平時(shí)靠積累,,考場(chǎng)憑發(fā)揮”,,這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì)。

(一)語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”,。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞,。廣義的語(yǔ)匯,不僅指詞,、短語(yǔ)的總匯,,還包括句子、句群,。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二:第一是閱讀,。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍、報(bào)刊,,并做好讀書(shū)筆記,,把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子,、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上,,也可以制作讀書(shū)卡片上。第二是生活,。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言,,并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累,、集腋成裘,,說(shuō)話就能出口成章,作文就會(huì)妙筆生花,。

(二)要加強(qiáng)材料方面的積累,。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材,,每到作文時(shí)就去搜腸掛肚,,或者胡編或者抄襲,。解決這一問(wèn)題的方法是積累素材,。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī),、深入觀察生活,、積極參與生活,并與寫生,、,、寫日記,、寫觀察筆記等形式,及時(shí)記錄家庭生活,、校園生活,、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié),,把握人,、事、物,、景的特征,。這樣,寫出的文章就有血有肉,。

(三)要加強(qiáng)思想方面的積累,。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確,,或立意不深刻,,往往說(shuō)明作者思想膚淺。因此,,有必要建立“思想庫(kù)”,。方法有二:第一要善思?!岸嘁环菟伎?,多一份收獲?!逼綍r(shí)要深入思考,,遇事多問(wèn)問(wèn)“為什么”、“是什么”,、“怎么樣”,。這樣就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”,、思索的結(jié)論記錄下來(lái),。第二要輯錄,也就是要摘錄名人名言,,格言警句等,。總之,,作文要加強(qiáng)積累,,建立好“語(yǔ)匯庫(kù)”、“素材庫(kù)”,、“思想庫(kù)”這三大寫作倉(cāng)庫(kù),,并要定期盤點(diǎn),、整理、分門別類,,且要不斷充實(shí),、擴(kuò)容。

根據(jù)認(rèn)識(shí)是作文的核心這一原則,,圍繞這個(gè)發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的核心,,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練:

(一)、字詞訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)掌握大量字詞,。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙:聯(lián)系自己熟悉的事物;聯(lián)系自己生活實(shí)際,;聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語(yǔ)言及字詞知識(shí),。運(yùn)用十引說(shuō)的方法,把字詞學(xué)習(xí)與說(shuō)話訓(xùn)練相結(jié)合,。十引說(shuō)是:1,、分析字形;2,、利用教具,;3、憑圖學(xué)詞,;4,、組詞擴(kuò)詞;5,、選詞填空,;6、詞語(yǔ)搭配,;7,、調(diào)整詞序;8,、觸景用詞,;9、詞語(yǔ)分類,;10,、聯(lián)詞成句。

豐富了說(shuō)話訓(xùn)練內(nèi)容,,使自己積累大量會(huì)說(shuō)會(huì)用的字詞,,為寫作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

(二),、句子訓(xùn)練,。只要是一個(gè)句子,都包括兩個(gè)方面:一是說(shuō)的人,、事,、物、景,,二是說(shuō)目的,。可有些教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句話時(shí),,沒(méi)有很好憑借圖畫(huà)和事物,,認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí),、分析,、表達(dá)的方法,只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說(shuō)寫一句話,,學(xué)生不知道為什么要說(shuō)寫一句話,,怎樣說(shuō)寫一句話,說(shuō)寫一句什么句型,、什么句式的話,,導(dǎo)致作文中語(yǔ)調(diào)單一、呆板,、不活潑生動(dòng),。可以改讓學(xué)生憑圖,、看物,、對(duì)話、練習(xí)說(shuō)寫一句時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件四要素完整的話,,四種句型,,九種句式的話。學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型,、句式,,表達(dá)不同的思想、感情,、態(tài)度,、目的。

(三),、段的訓(xùn)練,。結(jié)合八種段式:以事物發(fā)展為序段,,時(shí)間先后為序段,空間變換為序段,,總述,、分述結(jié)構(gòu)段,因果段,、轉(zhuǎn)折段,,遞進(jìn)段,并列段,。以此認(rèn)識(shí)客觀事物的發(fā)生,、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式,,都是記敘事物的發(fā)展和人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí),,即段的內(nèi)容,段的中心,。它和一句話一樣,,也是對(duì)人、事,、物,、景的敘述,也是表達(dá)一個(gè)意思,。只不過(guò)是把一句話進(jìn)一步說(shuō)得更清楚,、更深刻。

(四),、篇章訓(xùn)練,。篇是由段組成的。通過(guò)對(duì)審題,、立意,、選材、謀篇,、定法,、用語(yǔ)的知識(shí)與方法,通過(guò)記敘,、描寫,、抒情、議論四種表達(dá)方法,,文章開(kāi)頭與結(jié)尾,、過(guò)渡與呼應(yīng)方法,各種文章體裁的知識(shí)與方法。學(xué)會(huì)寫中心明確,,意思完整,,詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。

真,、善,、美的情操,,培養(yǎng)良好的文風(fēng),。實(shí)行互評(píng)互改,培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性,。學(xué)生作文寫好后,,組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn),,再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn),,并指出改進(jìn)意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上重新再寫,,從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇十

英語(yǔ)寫作能力提升需要不斷的練習(xí)與記憶,以下是小編整理的提高英語(yǔ)寫作能力的技巧,,歡迎參考閱讀,!

了解評(píng)分要求,我們?cè)诳荚嚂r(shí)以及平時(shí)的練習(xí)中做到有的放矢!以北京為例,,作文滿分15分,,評(píng)分分為四檔,第一檔(13-15)第二檔(9-12)第三檔(5-8)第四檔(0-4),。那么咱們要爭(zhēng)取的就是往一等文上靠,。我們來(lái)看一下一等文的評(píng)分要求:完全符合題目的要求,表達(dá)思想清楚,,內(nèi)容豐富,,使用多種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和豐富的詞匯,語(yǔ)言通順,,語(yǔ)意連貫,,具有邏輯性,允許個(gè)別語(yǔ)言錯(cuò)誤,。通過(guò)分析,,我們不難發(fā)現(xiàn),要寫出一等文,,我們要做到幾點(diǎn):結(jié)構(gòu)清,,要點(diǎn)全,語(yǔ)言(好詞好句),邏輯詞,,語(yǔ)法及書(shū)寫,。這也就是指導(dǎo)我們寫作的綱領(lǐng)了。

我們可以把作文簡(jiǎn)單分為五類:寫人,,記事,,說(shuō)明,圖表,,書(shū)信,。不同的體裁有不同的行文結(jié)構(gòu)和技巧。具體內(nèi)容推薦大家看《五年中考三年模擬——書(shū)面表達(dá)》,。同時(shí),,準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)小本本,用來(lái)積累和練習(xí),。

背誦與默寫,,很多同學(xué)以為只是在學(xué)習(xí)重點(diǎn)課文的時(shí)候需要,但其實(shí)對(duì)于寫作,,也大有裨益,。

背誦是提高寫作的又一有效途徑。要學(xué)好寫作文,,首先要處理好語(yǔ)言輸入與輸出之間的關(guān)系,。前者是后者的前提條件。如果頭腦空空如也,,就根本談不上寫出像模像樣的文章,。只有讀過(guò)大量東西,并且有意識(shí)地將其中精彩部分儲(chǔ)存于記憶之中,,才能保證下筆流暢,、文通字順。因此,,背誦對(duì)于寫作極為重要,。但背誦不是機(jī)械記憶,而是有選擇性的背誦,,是有意義的記憶,。因?yàn)闄C(jī)械背誦的`結(jié)果要么是記憶很快就蕩然無(wú)存、了無(wú)痕跡,,要么是無(wú)法活學(xué)活用,、付諸實(shí)踐。背誦從五個(gè)方面入手:常用素材,、重點(diǎn)詞匯,、精彩句子,、優(yōu)秀段落、經(jīng)典篇章,。

默寫是提高寫作水平的一個(gè)好方法,。首先,,默寫能提高我們?cè)趯懽髦械幕A(chǔ)分??催^(guò)英語(yǔ)作文評(píng)分細(xì)則的同學(xué)都會(huì)知道,,英語(yǔ)作文中出現(xiàn)詞匯拼寫等低級(jí)錯(cuò)誤是會(huì)扣基礎(chǔ)分值的,。在默寫的過(guò)程中,,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些句子我們背下來(lái)了,,但寫出來(lái)的時(shí)候會(huì)有單詞拼寫錯(cuò)誤,進(jìn)而也有助于我們有的放矢的記憶單詞,。其次,,在默寫的過(guò)程中,,我們也能將之前學(xué)過(guò)的知識(shí)加以鞏固,。比如在默寫一個(gè)句子時(shí),我們突然間發(fā)現(xiàn)可以用另外一句代替,,所以背誦和默寫是相輔相成的,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇十一

(1)率先定義所謂“率先定義”,其實(shí)就是給論題中的一些關(guān)鍵字作出有利于自己的解釋,,根據(jù)事實(shí)來(lái)展開(kāi)論點(diǎn),,達(dá)到先聲奪人、先發(fā)制人的效果,,從而在辯論過(guò)程中占據(jù)主動(dòng)的位置,。這在辯論中是慣用的一種策略,尤其在辯題對(duì)自己明顯不利的情況下適用,?!跋劝l(fā)制人”重在“先”字,貴在“制”字,。當(dāng)你知道別人將要說(shuō)出一些對(duì)你不利的話或者讓你辦你不想辦的事情時(shí),,你就搶先開(kāi)口,可以截?cái)?、可以封住,、可以堵上、可以圍牢,、可以壓下,、可以勸止,明白告訴對(duì)方不要開(kāi)口,,打斷他的話題,,或者用其他話語(yǔ)岔開(kāi),,從而牢牢掌握住交際的主動(dòng)權(quán),就能夠達(dá)到拒絕別人的目的,。

(2)有力反駁所謂反駁,,就是辯論中的一方提出自己的觀點(diǎn),否定對(duì)方跟自己不同的理論或看法,。對(duì)手的言語(yǔ)犀利,,自己言辭就要更鋒利;假如對(duì)方很有氣勢(shì),那自己就更要有氣勢(shì),。以威來(lái)對(duì)抗威,,用勢(shì)來(lái)應(yīng)對(duì)勢(shì),以快來(lái)打擊快,,以強(qiáng)來(lái)抗擊強(qiáng),。使用這樣的辦法就要求論辯者義正辭嚴(yán),理直氣壯,,臨“威”不懼,,神態(tài)剛強(qiáng),從而能在辯論中產(chǎn)生一種震懾,、威嚴(yán),、正氣的作用。舌戰(zhàn)的時(shí)候,,要對(duì)準(zhǔn)對(duì)方提出的命題,,有針對(duì)性地給予駁斥,擊中他的要害,,使對(duì)方站不住腳,,他自然就會(huì)敗下陣來(lái)。憑借超凡的勇氣和領(lǐng)先一步的氣勢(shì),,然后再步步緊逼,,言辭犀利,這是針?shù)h相對(duì)法的特點(diǎn),,只有掌握了這個(gè)方法,,才能在論辯中體會(huì)到“魔高一尺,道高一丈”的真正含義,。

從一般意義上來(lái)說(shuō),,辯論顯然表現(xiàn)為“舌戰(zhàn)”,但目的仍是說(shuō)服,,即通過(guò)合乎邏輯的立論來(lái)闡明真理,,分清是非,使對(duì)方信服,,論辯的崇高目的性對(duì)辯論語(yǔ)言提出了很高的要求,,符合論辯要求的語(yǔ)言才能有效地說(shuō)服對(duì)方,。因此,辯論一定要講究方法,,其中舌戰(zhàn)偷渡法就是一個(gè)行之有效的方法,。

舌戰(zhàn)偷渡法即誘使對(duì)方多說(shuō)是,使用該法,,關(guān)鍵是你在設(shè)問(wèn)時(shí)要把辯論的目的深藏不露,,絕不能讓對(duì)方察覺(jué)設(shè)問(wèn)的真正意圖。尤其是第一問(wèn),,一定要讓對(duì)方在尚未了解發(fā)間意圖的情況下予以回答,,只要回答了第一個(gè)問(wèn)題,下個(gè)問(wèn)題就由不得他不回答了,。等到對(duì)方自覺(jué)難以自圓其說(shuō)時(shí),,后悔也來(lái)不及了。這種使對(duì)方處處被動(dòng),、自打嘴巴的戰(zhàn)術(shù),,不失為一種極有效的辯論手段。其結(jié)果只能是讓對(duì)方在不自覺(jué)中接受你(或設(shè)問(wèn)方)的觀點(diǎn),,出其不意而辯勝,。

因此,,辯論的時(shí)候,,為了達(dá)到以理服人的目的,所采取的陳述和論證本方觀點(diǎn),,揭示對(duì)方的矛盾和漏洞,,后使本方觀點(diǎn)得到確立。

無(wú)論是在法庭辯論,,還是日常的辯論比賽,,為了贏得辯論的勝利,關(guān)鍵的一個(gè)辯論技巧就是舌戰(zhàn)偷渡法,,即當(dāng)我方受到攻擊時(shí),,可以不直接從正面答辯,而借助論敵提供的話題還擊,,這樣就可以改變論戰(zhàn)的局勢(shì),。因?yàn)槿魏问挛锒际堑模慈魏问挛锒疾痪哂惺腔蚍駜蓚€(gè)答案,,往往在對(duì)方回答是或者否的時(shí)候,,你總能夠找到言語(yǔ)的漏洞所在。

誘使對(duì)方說(shuō)“是”的方法是,,在辯論開(kāi)頭切勿涉及有爭(zhēng)議的觀點(diǎn),,而應(yīng)順應(yīng)對(duì)方的思路,、強(qiáng)調(diào)彼此有共同語(yǔ)言的話題,從對(duì)方的角度提出問(wèn)題,,誘使對(duì)方承認(rèn)你的立場(chǎng),,讓對(duì)方連連說(shuō)“是”,與此同時(shí),,一定要避免對(duì)方說(shuō)“不”,。

正面進(jìn)攻是辯論中常用的手法,既可以用于立論,,也可以用于駁論,。它以事實(shí)說(shuō)話,直截了當(dāng),,一針見(jiàn)血,,可以收到立竿見(jiàn)影的效果。要想擁有一流的辯論口才,,就不得不好好地掌握正面進(jìn)攻的技巧,。

1、把握開(kāi)局主動(dòng),。辯論場(chǎng)上,,誰(shuí)爭(zhēng)取了主動(dòng)權(quán),誰(shuí)就有了取勝的確保,。為了掌握主動(dòng)權(quán),,我們首先就不能在氣勢(shì)上輸給對(duì)手,要保持充足的自信,,顯示出凌厲的攻勢(shì),。還應(yīng)該在開(kāi)篇立論中做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,盡量講一些四平八穩(wěn),、留有余地的話,,既不給對(duì)手留下可乘之機(jī),也不把自己的退路堵死,。

2,、確保語(yǔ)言干凈利落。辯敵的觀點(diǎn)在哪里落腳,,你就朝哪里“開(kāi)火”,。對(duì)準(zhǔn)辯論的焦點(diǎn),不拐彎抹角,,不添加多余的語(yǔ)言,,以酣暢淋漓的情感、干凈利落的話語(yǔ)瓦解對(duì)手的觀點(diǎn),。不說(shuō)半句廢話,,確保每句話都有“戰(zhàn)斗力”,。

3、抓住對(duì)手的核心觀點(diǎn),。為了擾亂你的進(jìn)攻,,對(duì)手可能會(huì)在立論的時(shí)候,把自己的觀點(diǎn)分成很多小點(diǎn),、很多層次,。所謂“射人先射馬,擒賊先擒王”,,你一定要善于鑒別對(duì)手觀點(diǎn),,分清哪些是主要的,哪些是次要的,。抓住主要觀點(diǎn)中的核心的部分,,展開(kāi)你的正面進(jìn)攻,這樣才有效率,。

4,、爭(zhēng)取牽制對(duì)方。對(duì)方發(fā)言的時(shí)候,,一定要靜心地聆聽(tīng),。從他們的措辭、語(yǔ)調(diào),、聲量中,,嘗試判斷他們觀點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)。在攻辯和自由辯論中,,集中攻擊這些環(huán)節(jié),,力求先聲奪人;取得優(yōu)勢(shì)后,不要輕易松手,,而應(yīng)“宜將剩勇追窮寇”,積小勝為大勝,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇十二

寫作文,,就是把本身-自己心里所想、口中要說(shuō)的話,,有中心,、有條理地寫下來(lái)。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中能有針對(duì)性地訓(xùn)練小學(xué)生的口頭作文能力,,即“說(shuō)”的能力,,有助于提高他們的寫作水平。

1,、誦讀佳作,,培養(yǎng)語(yǔ)感,。我經(jīng)常讓學(xué)生熟讀那些寫得較好的文章,背誦文中的精彩片段,,要求他們把規(guī)范的語(yǔ)言植入記憶倉(cāng)庫(kù),,并融會(huì)貫通,優(yōu)化組合,,形成新的信息鏈,,內(nèi)化為本身-自己的語(yǔ)言。但是,,熟讀成誦并不是死記硬背,,而是要指導(dǎo)學(xué)生講究方法,提高誦讀的效果,。

2,、復(fù)述課文。在理解課文的基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生復(fù)述課文,,既能加深學(xué)生對(duì)課文的理解,又能將所感知的內(nèi)容用本身-自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),,同時(shí)訓(xùn)練了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、練習(xí)對(duì)話,。經(jīng)常進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練,,不但-不光能提高學(xué)生寫人物語(yǔ)言的能力,還能訓(xùn)練他們理解運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。如兩人對(duì)話,,講什么內(nèi)容,另一方必需-必須仔細(xì)思量如何回答,,做到對(duì)答如流,,詞能達(dá)意。訓(xùn)練形式可采用教師和學(xué)生對(duì)話,,也可以讓學(xué)生與學(xué)生之間對(duì)話,。

4、即興演講,。平時(shí),,我特別注意結(jié)合作文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,提出命題讓學(xué)生思考,,然后讓學(xué)生上臺(tái)即興演講,,講述本身-自己在生活中的見(jiàn)聞,抒發(fā)本身-自己的情感,頒發(fā)-發(fā)表本身-自己的見(jiàn)解,。對(duì)同一個(gè)題材,,可以讓多名同學(xué)輪流上臺(tái)演講,在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,,然后再給予點(diǎn)撥,、評(píng)議、總結(jié),。這樣不光-不但學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了,,并且-而且寫作水平也得到了提高。

1,、從豐富的農(nóng)村生活中尋找題材,。農(nóng)村的孩子在課余常常開(kāi)展一些具有鄉(xiāng)村特點(diǎn)的游戲活動(dòng)。如捉迷藏,、捉知了,、捉魚(yú)等。也常常參加一些力所能及的家務(wù),、農(nóng)務(wù)勞動(dòng),,好比-比如放牛、種菜,、砍柴等,,這些就是作文的好題材。

2,、從自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)題材,。農(nóng)村小學(xué)生的日常生活與大自然密切相關(guān)。大自然中的花草樹(shù)木,、家畜,、日出日落、山川河流等,,會(huì)因時(shí)因地發(fā)生變革-厘革,,如果小學(xué)生都做生活的有心人,能留心觀察生活,、體驗(yàn)生活,、善于積累,這些也是作文的好題材,。

3、從典型事件中抓住題材,。學(xué)生可以從學(xué)校,、社會(huì)上每天都發(fā)生著許多有典型、有教育意義的事件,。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面挖掘主題,。

好的習(xí)作題材來(lái)自生活的孕育和對(duì)生活的熱愛(ài),。可是很多學(xué)生苦于不知寫什么才好,,認(rèn)為作文很難,,原因是他們的觀察和分析能力較差,不善于通過(guò)認(rèn)識(shí)和捕獲-捕捉生活中最素質(zhì)-本質(zhì)的事例,,不懂得怎樣去表達(dá),,對(duì)身邊的許多事物視而不見(jiàn),充耳不聞,。所以,,我們應(yīng)該在教學(xué)中要積極指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察身邊事、身邊人,、身邊物,、心中情,使學(xué)生明白,,生活中處處皆文章,,只要留心生活、細(xì)心觀察,、勤做記錄,、善于積累,就會(huì)擁有永遠(yuǎn)寫不完的素材,,說(shuō)不定信手拈來(lái)的就是一篇原汁原味的好文章,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇十三

1、想寫好作文,,不僅要學(xué)會(huì)構(gòu)思,,更要了解一些常用的表達(dá)方法和技巧想寫好作文.比如:如何寫好開(kāi)頭和結(jié)尾、如何寫人,、如何記事,、如寫寫好景物等等。

2,、一個(gè)好的開(kāi)頭,,往往能吸引讀者閱讀的興趣;。

3,、一個(gè)好的結(jié)尾,,往往能起到深化主題,增強(qiáng)感染力,,引發(fā)讀者更多的回味,。因此寫好開(kāi)頭和結(jié)尾對(duì)于成功地完成習(xí)作至關(guān)重要。

4、開(kāi)頭的方法及特點(diǎn):

開(kāi)門見(jiàn)山:文章一開(kāi)頭就直接扣住題目,,簡(jiǎn)潔,,避免離題。

介紹背景:說(shuō)明情況和背景,,讓讀者容易理清事件的來(lái)龍去脈,,很快把讀者帶入到文章當(dāng)中。

5,、還有提出問(wèn)題:文章一開(kāi)始就提出問(wèn)題,,可以起到引人入勝的效果。但無(wú)論采取怎樣的形式開(kāi)頭,,都應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):第一,,要能吸引讀者,產(chǎn)生深讀全文的欲望;第二,,要簡(jiǎn)短有力,,清楚小巧,不宜拖沓,。

6,、常用的結(jié)尾方法和特點(diǎn):

升華主題:揭示文章主題,升華中心思想,。

7,、總結(jié)全文:概括總結(jié),能讓讀者明白作者的寫作意圖,,非常自然,。

照應(yīng)開(kāi)頭:能使文章前后呼應(yīng),首尾連貫,,結(jié)構(gòu)緊湊,。

8、另外還有用事件的結(jié)果做結(jié)尾,,引用別人的話做結(jié)尾,,抒發(fā)情感,表達(dá)希望或決心做結(jié)尾等形式,。

9,、在結(jié)尾寫作中要努力做到,果斷干脆,,簡(jiǎn)潔有力,,呼應(yīng)中心,留有余味,。

10,、切記不能讓結(jié)尾虎頭蛇尾使,,作文出現(xiàn)頭重腳輕,,或者是節(jié)外生枝,,拖泥帶水,使結(jié)尾臃腫,,讓讀者產(chǎn)生厭煩的感覺(jué),。

11、修改,,是提高寫作能力重要的一環(huán),。正如葉圣陶同志主張文章要自己改,多念多改,。他說(shuō):“寫好以后,,念他幾遍,至少兩三遍……凡是不通的地方,,有廢話的地方,,用詞不當(dāng)?shù)牡胤剑笾驴梢月?tīng)出來(lái),??傊嗄疃喔?,作文進(jìn)步才快,。”文章寫完后,,細(xì)讀一番,,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些毛病;把這些毛病改了,文章會(huì)變得好一些,。這正是“文從改中出”,,“善作不如善改”。

12,、一開(kāi)始寫作不要過(guò)多的條條框框,,放開(kāi)手腳去寫,消除寫作的畏難情緒,。能說(shuō)出來(lái)就能寫出來(lái),。”自由表達(dá),,想寫什么就寫什么,,想怎樣寫就怎樣寫,不受文體束縛,。

13,、進(jìn)行仿寫,。仿寫就是仿寫句式,是根據(jù)特定的語(yǔ)言情景,,按指定的參照對(duì)象進(jìn)行仿造,。仿寫要做到緊扣話題,語(yǔ)體和諧,,結(jié)構(gòu)一致,,辭格相同。最關(guān)鍵的是把握語(yǔ)境,,理解模仿對(duì)象的結(jié)構(gòu)和含義,,做到“形神皆像”。

14,、積累名句,。一是從書(shū)本中積累名句,可采用卡片法,??ㄆň褪菍㈤喿x時(shí)讀到的格言、警句,、諺語(yǔ)等自己認(rèn)為有價(jià)值而實(shí)用的東西記在卡片上,。書(shū)本中收入的文章都是名篇佳作,特別是古詩(shī)詞曲和文言文,,其中的名句俯拾即是,,思想精博,材料豐富,,可以供作文時(shí)使用,。

15、創(chuàng)新,。剛開(kāi)始我們可以模仿名家的風(fēng)格,,但是這并不意味要我們要一味跟風(fēng)。我們可以獨(dú)辟蹊徑,,試試新的寫法,,從這里學(xué)一點(diǎn),從那里學(xué)一點(diǎn),。漸漸地,,會(huì)有了自己的風(fēng)格,自己的文體,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇十四

拿出一篇英語(yǔ)文章來(lái)先看懂,,反復(fù)看幾遍,爭(zhēng)取記住里面的內(nèi)容(注意千萬(wàn)別背),,然后把文章翻扣在桌上,,對(duì)著墻用自己的英語(yǔ)將剛才讀過(guò)的文章反說(shuō)出來(lái)(注意是述說(shuō),,不是背誦),一開(kāi)始根本記不住,,就打開(kāi)文章再看一遍,,然后再翻扣過(guò)來(lái)用英語(yǔ)述說(shuō),遇到卡殼的地方就翻過(guò)文章再看一看,,看看人家原文怎么說(shuō),,再翻扣過(guò)去述說(shuō)……直到把整個(gè)文章說(shuō)完,反復(fù)練習(xí)多遍后,,不僅可以流利地述說(shuō)這篇文章,還可以改換說(shuō)法,,用各種各樣的方法述說(shuō),,如先說(shuō)開(kāi)頭后說(shuō)結(jié)尾、先說(shuō)中間后說(shuō)兩頭,,長(zhǎng)話短說(shuō),、短話長(zhǎng)說(shuō)……不用多,只需幾篇文章,,就可以練出流利的英語(yǔ)口語(yǔ),,而且保證地道正確,比外國(guó)人說(shuō)的還標(biāo)準(zhǔn),,因?yàn)樗械木渥雍捅磉_(dá)方法都來(lái)自書(shū)上,,還能有錯(cuò)?這樣練習(xí)口語(yǔ),,進(jìn)步飛速,。

比和外國(guó)人面對(duì)面說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)步還快,因?yàn)槊鎸?duì)面聽(tīng)不懂還不好意思問(wèn)人家,,現(xiàn)在是自己說(shuō)了算,,有任何不懂的地方馬上可以查字典,查一個(gè)小時(shí)也沒(méi)人管你,。想學(xué)醫(yī)學(xué)的口語(yǔ)就拿醫(yī)學(xué)文章來(lái)反述,,想學(xué)軍事的口語(yǔ)就用軍事文章來(lái)反述,想說(shuō)什么就說(shuō)什么,,直到學(xué)會(huì),。用“反述式口語(yǔ)練習(xí)法”學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),大學(xué)生幾個(gè)月就可以講一口流利的英語(yǔ),,信不信由你,,請(qǐng)?jiān)囋嚢伞?/p>

需要注意的是,一開(kāi)始一定要從簡(jiǎn)單的文章開(kāi)始反述,,千萬(wàn)別以為自己水平很高,,急著先拿復(fù)雜的高級(jí)文章來(lái)反述,。不管你的閱讀水平有多高,在口語(yǔ)上一定要謙虛地把自己當(dāng)成剛學(xué)說(shuō)話的小嬰兒,,要甘心從頭開(kāi)始學(xué)習(xí),,要從第一個(gè)臺(tái)階開(kāi)始邁起,不要以為一步跨上3個(gè)臺(tái)階才算進(jìn)步快,,我反復(fù)講過(guò),,英語(yǔ)不難學(xué),一共也就十個(gè)臺(tái)階,,一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地上本來(lái)很容易,,可大多數(shù)人心急,偏要一步邁上第十個(gè)臺(tái)階,,結(jié)果把本來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事搞得十分艱難,。

那么什么樣的文章是你應(yīng)該“反述”的第一篇文章呢,就是那種一看就懂,,但看完了用英語(yǔ)卻怎么也說(shuō)不出來(lái)的最簡(jiǎn)單的文章,,就從這篇文章開(kāi)始吧!

第一步:大量背誦原汁原味的單句,、對(duì)話,、生活習(xí)語(yǔ)。

第二步:把每天背誦過(guò)的素材反復(fù)消化,,借助想像力,,身臨其境把它們表演出來(lái)。

第三步:寫日記,。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作,,其實(shí)它更是練習(xí)口語(yǔ)的妙法。當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí),,你的大腦正在激烈地做著英文體操,。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的口語(yǔ)訓(xùn)練方法。

第四步:大量閱讀報(bào)刊,、雜志及各種故事,、雜文,之后將它們復(fù)述出來(lái),。(超級(jí)提示:是"復(fù)述"而非"背誦",。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動(dòng)。

第五步:一年左右逐漸過(guò)渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng),。每當(dāng)遇到不會(huì)的詞,、句就記錄在本子上,集中解決,,并定時(shí)更新,、復(fù)習(xí),。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言一個(gè)十分重要的目的就是同活生生的人進(jìn)行交際,聽(tīng)作為人類言語(yǔ)交際方式之一,,在信息劇增,、國(guó)際交際日益頻繁的今天更具有重要意義。因此,,如何提高聽(tīng)力始終為人們所關(guān)注,,尤其是聽(tīng)力能力的提高。初學(xué)者要真正掌握一門外語(yǔ),,必須盡快提高自己的聽(tīng)力水平,。中學(xué)英語(yǔ)教師作為學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙老師首先要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,制定相應(yīng)的策略,,把重點(diǎn)放在培養(yǎng)和提高學(xué)生聽(tīng)力理解的能力上,。

從2002 年起,全國(guó)大部分省份英語(yǔ)科高考都將要求測(cè)試考生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平,,并且以占權(quán)重為20%的比例計(jì)入總分。因此nmet的聽(tīng)力理解部分已成為廣大考生關(guān)注的熱點(diǎn),,如何培養(yǎng)與提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力是廣大教師與教研工作者目前正著力研究的問(wèn)題,。

聽(tīng)力理解是領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言語(yǔ)義的一項(xiàng)重要能力,聽(tīng)者要對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)音信號(hào)進(jìn)行復(fù)雜加工,,整個(gè)過(guò)程是一個(gè)非常積極,,非常活躍的動(dòng)態(tài)過(guò)程,,是背景知識(shí),、語(yǔ)境和語(yǔ)言知識(shí)相互撞擊、相互作用,,對(duì)聽(tīng)力材料不斷進(jìn)行吸收,,最終形成理解的過(guò)程。

nmet 聽(tīng)力理解部分共兩節(jié),,第一節(jié)共5小題,,要求考生根據(jù)所聽(tīng)到的5段簡(jiǎn)短對(duì)話,從每題所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng),,每段錄音材料僅讀一遍,。第二節(jié),共15小題,,要求考生根據(jù)所聽(tīng)到的5段對(duì)話或獨(dú)白,,從每題所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng),每段錄音讀兩遍,。nmet聽(tīng)力測(cè)試的目的是考查考生理解口頭英語(yǔ)的能力,,它要求考生能聽(tīng)懂所學(xué)語(yǔ)言范圍內(nèi)用正常語(yǔ)速談?wù)撊粘I畹膬?nèi)容,,能聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟悉,,難度略低于所學(xué)課文的語(yǔ)段,。語(yǔ)速為每分鐘140個(gè)詞,正確理解率為70%,。本文擬結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)際和近幾年的nmet聽(tīng)力試題,,談幾點(diǎn)個(gè)人的看法。

一. 精選材料

nmet聽(tīng)力測(cè)試材料主要涉及日常生活,、文化教育,、風(fēng)土人情,時(shí)事和科普常識(shí)等方面,。選好適合的聽(tīng)力材料,,對(duì)有效地訓(xùn)練與提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力至關(guān)重要。一般應(yīng)遵循以下原則:

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提高作文寫作能力的技巧和方法篇十五

一、簡(jiǎn)明扼要,、這是你在修改的過(guò)程中,,最重要的一件事情。一句句,,一段段的修改,,把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力,,大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎,。記得、簡(jiǎn)單就是力量,。

二,、富于感染力的句子、在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞,,當(dāng)然,,并沒(méi)有要求每一句都是這樣,你需要變化,。但是,,多試試能夠吸引人的句子。而且,,你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用,,你剛開(kāi)始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。

三、獲取別人的反饋,、閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步,,讓別人讀讀你的文章給你回饋,最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯,。他們見(jiàn)多識(shí)廣,,會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議。認(rèn)真的聽(tīng),,即使是一些批評(píng),,也接受它,忠言逆耳,,這樣只會(huì)讓你寫得更好,。

四、閱讀優(yōu)秀的作品,、這是顯而易見(jiàn)的,,但立竿見(jiàn)影的方法。如果你不讀更多的好作品,,你就不知道如何寫出更好的作品,。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始,接著開(kāi)始模仿,,最后超越他們,,形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著,,在看內(nèi)容的時(shí)候,更要留意文章的問(wèn)題和寫作的技巧,。

五,、盡能多的寫、每天都寫,,如果可能話,,每天寫幾次。你寫得多了,,也就寫得好了,。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,熟能生巧,。寫寫你自己,,寫寫博客,向出版社投稿,。只是寫,,全情投入的寫,練得越多,你的寫作水平就提升得越快,。

六,、隨時(shí)隨地記下你的靈感、隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片),,當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō),,文章,或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候,,馬上記下來(lái),。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí),或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),,都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái),。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝,你及時(shí)的記錄下來(lái),,便可以成為你寫作的素材,。我的習(xí)慣是,為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單,,不斷的補(bǔ)充它,。

七、專門的寫作時(shí)間,、每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間,,讓這成為習(xí)慣。對(duì)我而言,,清晨的時(shí)間是最佳的,,午飯,傍晚,,或者深夜的那段時(shí)間也可以,。無(wú)論你是做什么工作的,把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做,。每天至少寫半個(gè)小時(shí),,當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣,,是一個(gè)全職的作家,,那么你需要寫更多的小時(shí),請(qǐng)你不要擔(dān)心,,這只會(huì)讓你寫得更好,。

八、隨便涂鴉,、面對(duì)整張的白紙,,整版的白屏,無(wú)從開(kāi)始,肯定恐怖,。你會(huì)想,、我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!先生,,千萬(wàn)別這樣,。馬上開(kāi)始寫,馬上打字,,你寫什么沒(méi)有關(guān)系,,只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開(kāi)始寫了,,什么都好辦了,。像我的話,我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,,這應(yīng)該不難吧,,然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié),全身心地融入進(jìn)去,,關(guān)鍵是,、開(kāi)始可以隨便寫寫,隨便涂鴉,,但是盡快開(kāi)始寫正文,。

九、集中精神,、寫作是一件一心一意的事情,,在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情,是不可能寫好的,。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,,需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè)。即使是最低要求,,你也需要在全屏(沒(méi)有其他軟件得干擾)的條件下,使用writeroom,,darkroom,,writer這些寫作軟件,不受打擾的寫作,。關(guān)掉郵箱,,關(guān)點(diǎn)msn和gtalk,關(guān)掉電話和手機(jī),,關(guān)掉電視,,清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西。清除與寫作無(wú)關(guān)的一切雜念,現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間,,好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里,,在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài)。

十,、先計(jì)劃,,再寫、這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,,實(shí)際上不是這樣,。在坐下來(lái)正式寫之前,先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下,,這是非常管用的辦法,。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西,或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴,;然后把想到的記下來(lái),,做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫了,,可以很快的展開(kāi),,因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>

十一、創(chuàng)新,、你需要模仿名家,,這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法,,從這里學(xué)一點(diǎn),,從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地,,你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,,自己的文體,自己的思路,。試試一些不一樣的表達(dá),,或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式,每一方法你都可以嘗試,,看看它到底怎么樣,,不好就不用唄。

十二,、修改,、你開(kāi)始構(gòu)思你的文字,然后試著寫,,讓故事情節(jié)展開(kāi),,最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫了什么,。這點(diǎn)很重要,很多寫手一旦寫好就不想修改,,已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了,,還要再花時(shí)間修改,實(shí)在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫得更好,,你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的,,這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出,。看看你寫的東東,,不僅僅是那些拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤,,還有那些無(wú)意義的詞,混亂的`結(jié)構(gòu),,和讓人搞不懂的句子,。修改的目標(biāo)是、更清晰,,更直接,,更鮮活。

十三,、是騾子還是馬,,拉出來(lái)溜溜、就你而言,,你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的,讓所有的人都讀到你的文章,。你就要出版自己的書(shū),,發(fā)表自己的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌,給出版社供稿,。如果你已經(jīng)開(kāi)始寫博客了,,恭喜你,這是一個(gè)好的開(kāi)始,。若現(xiàn)在還沒(méi)有人瀏覽過(guò),,你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去,讓讀者給你留言,,給你提出建議。所有的人都會(huì)看你寫東西,,也許剛開(kāi)始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情,,但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路,,馬上發(fā)表你的文字吧。

十四,、采用對(duì)話式的文體,、很多人的寫作都很正式,但是我發(fā)現(xiàn)像我們說(shuō)話一樣寫作會(huì)使文章更流暢(沒(méi)有嘆生詞),。這樣一來(lái),,讀者看起來(lái)會(huì)更舒服。剛開(kāi)始這么寫并不容易,,你需要堅(jiān)持這么做,。也許,會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題,,為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化,,你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則(就像我的前一句那樣)。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法,,會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然,。若沒(méi)有其他原因,就不要破壞語(yǔ)法規(guī)則,。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。

十五、好開(kāi)頭和結(jié)尾,、開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn),。特別是開(kāi)頭。如果你不能在故事的開(kāi)始就吸引讀者,,那他們就很難有耐心把整篇文章讀完,。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開(kāi)頭,讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣,。他們會(huì)想知道得更多…寫好開(kāi)頭后,,再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾,這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇,。

提高作文寫作能力的技巧和方法篇十六

有的孩子提的問(wèn)題古怪,、鉆了牛角尖,家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo),,而不要訓(xùn)斥孩子,,只要引導(dǎo)得法就可以保護(hù)孩子的好奇心,又不使孩子胡思亂想,。

總之,,對(duì)孩子的好奇心、求知欲要給以鼓勵(lì)與滿足,,而且要教孩子學(xué)會(huì)思索,。對(duì)孩子的好奇心千萬(wàn)不要打擊,,不要怕自己不會(huì)回答而丟了面子,就責(zé)罵孩子,,如果采取這種態(tài)度,,不僅扼殺了孩子的好奇心,壓抑了孩子的思維,,而且會(huì)使家長(zhǎng)失去威信,。

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