教案可以提供給學(xué)生作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和參考，幫助他們更好地自主學(xué)習(xí),。教師應(yīng)該靈活運(yùn)用教學(xué)技巧和策略,，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑。希望這些教案范文能夠給大家提供一些啟示和靈感,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案寫(xiě)作技巧篇一

初步感知溶解的現(xiàn)象,。通過(guò)想想、猜猜,、實(shí)驗(yàn)知道果珍會(huì)在水里溶解,，面粉、油不會(huì)在水里溶解的,。

果珍水操作紙勺子面粉記號(hào)筆油去油漬的方法制作成ppt,。

1、教師出示果珍和水,。小朋友你們想一想,，把水和果珍放在一起會(huì)怎么樣?幼兒猜測(cè)并做出回答。(教師邊出示操作紙,，記錄孩子猜測(cè)的結(jié)果,。)。

2,、幼兒親自動(dòng)手操作并得出結(jié)論,。(教師引導(dǎo)幼兒用勺子攪拌,。果珍它偷偷地在告訴我,，它想在水里跳跳舞，請(qǐng)小朋友用勺子攪拌一下好嗎?),。

3,、師小結(jié)：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水里,，變成了橘子水,。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結(jié)果。),。

1,、教師出示面粉和水,。剛才面粉看見(jiàn)了果珍和水在一起,，它也想和水一起玩一玩,，你們想一想，把面粉和水放在一起會(huì)怎么樣?幼兒猜測(cè)并做出回答,。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測(cè)的結(jié)果,。),。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)：操作方法同上,。(教師記錄幼兒動(dòng)手操作的結(jié)果,。)。

1,、請(qǐng)幼兒猜油和水放在一起會(huì)怎樣?幼兒自由回答。

2,、幼兒實(shí)驗(yàn)：操作方法同上,。

3、師小結(jié)：水和油互不相溶,，無(wú)論用什么方法,，總是油在上面，水在下面,。(教師記錄幼兒動(dòng)手操作的結(jié)果,。)。

4,、剛才我們知道糖能溶解在水中,，而現(xiàn)在油不能溶解在水中，可是如果我們的衣服不小心粘上了油,，變的臟臟的了,，有什么辦法可以把油漬去掉。

5,、除了小朋友想的,，老師這里也有許多平時(shí)爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來(lái)看看。(看ppt),。

中班科學(xué)活動(dòng)教案寫(xiě)作技巧篇二

二,、實(shí)施策略為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值，幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力,，歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--＂四環(huán)教學(xué)法＂。

第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境--活力引趣（從經(jīng)驗(yàn)入手）第二環(huán)：?jiǎn)栴}引路--猜想設(shè)疑（從問(wèn)題入手）第三環(huán)：操作實(shí)踐--探究發(fā)現(xiàn)（從操作入手）第四環(huán)：表達(dá)交流--解決問(wèn)題（從生活入手）本次活動(dòng),，經(jīng)過(guò)游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣,，而《杯子出來(lái)了》《吹氣球》兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的趣味現(xiàn)象,，體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用,。活動(dòng)中經(jīng)過(guò)猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,，引導(dǎo)幼兒自主探究,、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系,，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來(lái)的原因,，了解由空氣壓力產(chǎn)生的趣味現(xiàn)象。

2.能在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探究,、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的,。

3.對(duì)科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，簡(jiǎn)單了解空氣壓力對(duì)生活的幫忙,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)主動(dòng)探究空氣壓力的趣味現(xiàn)象，了解其和生活的關(guān)系五,、教學(xué)準(zhǔn)備紙杯,、塑料杯各19個(gè)，大飲料瓶,、吸管,、氣球各19個(gè)，記錄表1張,、即時(shí)貼若干,，磁鐵10塊，課件及視頻,，六,、教學(xué)過(guò)程（一）由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)空氣壓力的興趣,，明白空氣有力量,。

1.課件：邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

2.游戲《壓不扁的瓶子》,。提問(wèn)：為什么瓶子壓不扁？瓶子里面充滿了什么,？

小結(jié)：蓋上瓶蓋后,，里面的空氣出不來(lái),，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁,。得出結(jié)論：空氣是有力量的,。

2.經(jīng)過(guò)吹氣球-猜想放到瓶子里的情景---嘗試操作---得出結(jié)論：放到瓶子里的氣球是吹不起來(lái)了，因?yàn)槔锩娉錆M了空氣,，空氣真是個(gè)大力士,。

（三）經(jīng)過(guò)游戲《杯子出來(lái)了》，讓幼兒了解空氣無(wú)處不在,，給我們的生活帶來(lái)很多幫忙,。

2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo),。

組織幼兒討論：杯子為什么飛出來(lái)了,？

小結(jié)：空氣無(wú)處不在，它不僅僅能夠讓我們呼吸,，空氣的壓力還能夠給我們的生活帶來(lái)很多幫忙,。

（四）經(jīng)過(guò)分享交流、觀看視頻,，了解空氣壓力和生活的關(guān)系,，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。

1.交流：你明白生活中空氣壓力給我們生活帶來(lái)哪些幫忙,？

2.觀看視頻,，教師總結(jié)：空氣的壓力給我們生活帶來(lái)很多便利，小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),，長(zhǎng)大能夠利用空氣的壓力的原理,，創(chuàng)造出更多幫忙人們生活的物品。

中班科學(xué)活動(dòng)教案寫(xiě)作技巧篇三

讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子,，而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的,。

認(rèn)識(shí)一些常用的，普通的領(lǐng)子,，并能叫出它們的名字,。

發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子,。

教具：各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片),。

學(xué)具：各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫(huà)紙,、油畫(huà)棒,。

引出主題今天老師帶來(lái)了一些漂亮的衣服，你們看看是誰(shuí)的?(分別講出是誰(shuí)的)請(qǐng)這位小朋友上來(lái)穿穿這些衣服，其余小朋友仔細(xì)觀察,，并從觀察中得出結(jié)論：穿衣服首先要找到領(lǐng)子,。

這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)這些領(lǐng)子的,。

教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子,，如：方領(lǐng),、圓領(lǐng)、尖領(lǐng),、西裝領(lǐng)等,，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子，從而對(duì)領(lǐng)子形成一定的概念,。

教師出示圖片,，講講一些不常見(jiàn)的領(lǐng)子名稱，如：燕尾領(lǐng),、青果領(lǐng),、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng),、中裝領(lǐng)等等,，特別讓幼兒認(rèn)識(shí)一種氨綸編織的領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,，但是只要掌握領(lǐng)子短,、下擺長(zhǎng)就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類,，加深對(duì)領(lǐng)子的印象和認(rèn)識(shí),。

幼兒練習(xí)以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱,。

玩一個(gè)小游戲：以小組為單位,，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領(lǐng)子,，找出**的領(lǐng)子來(lái),。”分別拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片,，這樣鞏固對(duì)領(lǐng)子概念的掌握,。

鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫(huà)),，并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家,。

教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服,，雙手一提起領(lǐng)子,，穿衣服就省事了，穿衣也就學(xué)會(huì)了,。

今天小朋友真能干,，設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子，你們都是小小設(shè)計(jì)師,。希望你們長(zhǎng)大以后為人們?cè)O(shè)計(jì)出更多更新型的領(lǐng)子,，成為一名大設(shè)計(jì)師。

中班科學(xué)活動(dòng)教案寫(xiě)作技巧篇四

1,、通過(guò)"買菜"活動(dòng),，了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買菜的快樂(lè),。

2,、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類,、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。

1,、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開(kāi)展買菜的角游活動(dòng),。

2、若干蔬菜,、肉類,、水產(chǎn)品的實(shí)物。

3,、幼兒用卡片,、籃子、電話機(jī)等,。

（了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn),，共同分享買菜的快樂(lè)）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買菜了,，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎,？那讓我們一起來(lái)看一看吧。

2,、幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱,、特征、營(yíng)養(yǎng),、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流）,。

3、師小結(jié)：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買了蔬菜,，有的買了魚(yú),，有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I(yíng)養(yǎng),，所以,，我們小朋友要樣樣菜都愛(ài)吃，我們的身體才能長(zhǎng)得棒,。

1,、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了,，這樣，買菜的人就覺(jué)得很不方便,，你們有什么好辦法嗎,？（讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把菜分類放開(kāi)）師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家,，可陳老師只安了三個(gè)家,，你們同意不同意？（與幼兒一起討論,，了解蔬菜類,、肉類、水產(chǎn)品類中的常見(jiàn)菜,。）,。

2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去,，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜,，應(yīng)該放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊,。

3,、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查。

（一）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,，老師和其他孩子為買菜人,。

（二）"顧客"每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡,。

1,、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣菜呢,？怎么辦,？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）。

2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎,？我是廚房里的阿姨,，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙,、買點(diǎn)菜,，行嗎？",。

3,、阿姨給我們開(kāi)好了購(gòu)菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說(shuō)的是什么？看清楚了以后,，你可以自己按菜單直接去買菜,，不行的話可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀察討論,，理解菜單的含義）,。

4、幼兒游戲（對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì),，難度加大）,。

5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜,？買了多少,？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流）,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案寫(xiě)作技巧篇五

卡通板,、廢舊紙盤(pán)、色卡紙,、雙面膠,、彩泥、泡沫板,、剪刀,、錄音機(jī)、小魚(yú)的錄音,、海洋垃圾的布景等,。

1、親近大自然,，愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí),。

2,、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類的名稱及其生活習(xí)性,。

3、參與變廢為寶的活動(dòng),，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

一,、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問(wèn)：你在海底世界中看到了什么呀,？

小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中,。

二,、觀看資料片：大海中的'魚(yú)（片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí)）。

提問(wèn)：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族,？

你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚(yú)呢,？

現(xiàn)在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧！（看影片）

觀后提問(wèn)：生活在海里的魚(yú)可真多呀,，你記住了哪些,，說(shuō)說(shuō)看吧？

三,、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚(yú)在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,，由于家園受到嚴(yán)重污染,，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助,。

四,、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼,、易拉罐等布置而成的展板）,。

小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢,？

今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢,？

現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢,？

五,、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾,，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家,。

六、美工活動(dòng)----變廢為寶,。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作,，共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界。

中班科學(xué)活動(dòng)教案寫(xiě)作技巧篇六

秋天到了,，班上的孩子時(shí)不時(shí)在野外摘些菊花來(lái)玩,，小朋友們玩得很高興卻又叫不出花的名字。于是想趁孩子們對(duì)菊花很感興趣時(shí),，開(kāi)展認(rèn)識(shí)菊花的活動(dòng),。

1、 使幼兒能正確地叫出菊花的名稱,，知道其明顯的外形特征（菊花的大小,、顏色、氣味,、葉子的形狀）和用途,。

2、 使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法,，引起幼兒的興趣,，并培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草的良好習(xí)慣。

3,、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5,、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：正確叫出菊花的名稱,，知道其明顯的外形特征,；

難點(diǎn)：使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草的良好習(xí)慣,。

1,、 準(zhǔn)備幾盆菊花；瓶插菊花幾枝,；

2,、 印有菊花或菊花葉子的小卡片（事先放在桌上；）

3,、 干菊花若干,、幼兒園用的小茶杯（與幼兒人數(shù)相等）。

師：今天,，老師帶了很多好看的卡片,，小朋友們想知道這些卡片上畫(huà)的是什么嗎,？那就請(qǐng)每個(gè)小朋友 把桌子上的卡片翻過(guò)來(lái)，看看卡片上畫(huà)的是什么,？（花,、葉子）對(duì)了，上面畫(huà)的是花和葉子,，老師想請(qǐng)小朋友到院里去找一找,，看看我們幼兒園里有沒(méi)有跟卡片上一樣的花和葉子。找到后,，就請(qǐng)你站在你找到的花和葉子的前面,，老師看哪些小朋友找得最對(duì)最快。（幼兒到室外園地中找菊花,，老師把盆栽搬進(jìn)教室里放在桌子上）,。

1、認(rèn)識(shí)花

問(wèn)：你們是怎么找到這些花的呢,？

答：根據(jù)圖片上畫(huà)的花和葉子,，圖片上的花是一絲一絲的，像一個(gè)拳頭,，葉子邊上是彎彎曲曲的,。。,。,。。,。

問(wèn)：哪個(gè)小朋友告訴老師，我們搬到教室里的叫什么花,？

答：菊花,。

師：我們都找對(duì)了嗎？請(qǐng)小朋友先把剛才老師發(fā)給你們的卡片翻過(guò)去,，放在桌子上,，讓小卡片睡一會(huì)兒。

問(wèn)：菊花的中間是什么顏色,？除黃的,、白的顏色，我們還看到菊花有什么顏色,？

答：紅的,、紫的。,。,。,。。,。

問(wèn)：菊花的中間是什么顏色,？長(zhǎng)得怎么樣？

答：黃色的,、密密的,、細(xì)細(xì)的。,。,。。,。,。

問(wèn)：菊花像什么？

答：像毛線團(tuán),，像分開(kāi)的桔子,。。,。,。。,。

問(wèn)：菊花是一樣大小嗎,？

答：不一樣大小的，有的菊花大,，有的菊花小,。

老師聞花（手在鼻前輕輕的扇）

問(wèn)：你們也想聞花嗎？就請(qǐng)小朋友像老師一樣地聞花,，聞到什么味了,？（清香味）。

小結(jié)：菊花真美麗,。菊花有很多顏色,，有。,。,。有。,。,。還有。,。,。,；菊花的形狀也很多。有的像,。,。。有的像,。,。。,；菊花不是一樣大小的,，有的大，有的小,。

2,、 認(rèn)識(shí)葉。

問(wèn)：菊花的葉子 有沒(méi)有顏色,，是什么顏色的,？

答：綠色的。

問(wèn)：菊花的葉子是什么樣子的,？

答：葉子的邊是彎彎曲曲的,。

3、 認(rèn)識(shí)莖和根,。

問(wèn)：花和葉子是長(zhǎng)在什么上的,？是不是菊花和葉子都長(zhǎng)在這上面呢？

答：花和葉子都 是長(zhǎng)在莖上的,。

問(wèn)：莖是什么樣的,？

答：長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的,。

問(wèn)：菊花有沒(méi)有根,？怎么我們看不到根呢？沒(méi)有根菊花還會(huì)長(zhǎng)大嗎,？

答：菊花有根，根是長(zhǎng)在土里的,，沒(méi)有根菊花不會(huì)長(zhǎng)大,。

教師小結(jié)：菊花真美麗，有的在有的小,，菊花有各種顏色,，有各種形狀。菊花的葉子是綠色的,，葉子的邊是彎曲的,，聞菊花可以聞到淡淡的清香,。菊花的根被埋在土里，沒(méi)有根,，菊花就長(zhǎng)不大,。

4、 菊花的功用

菊花還可以做成好吃的東西呢,！你們知道菊花可以做成什么好吃的東西嗎,？

（菊花茶、藥,。,。。,。,。。）

5,、 品嘗菊花茶

（1） 讓幼兒揭開(kāi)杯子,，看看杯子里放著什么？（干菊花）這些干菊花是工人叔叔,、阿姨把新鮮的菊花曬干做成的',。

（2） （老師給幼兒沖水）問(wèn)：看看干菊花變了嗎？變成什么樣子,？你們聞到了什么味兒,？（清香味）

老師嘗菊花花樣，集中幼兒的注意力,。

師：你們也想嘗一嘗 嗎,？水很燙，請(qǐng)小朋友慢慢地喝,，不要把菊花喝下去,，喝的時(shí)候聞一聞?dòng)惺裁次秲骸?/p>

1、 通過(guò)這一節(jié)課,，幼兒對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)比較到位,，能清楚的知道菊花的形態(tài)和作用。

2,、 介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱,，菊花的功用比較多，還可以插在瓶里欣賞,，制成干花作裝飾等等,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案寫(xiě)作技巧篇七

1、通過(guò)多元的方式探究物體在水中的變化，感知光透過(guò)水時(shí)產(chǎn)生的有趣的折射現(xiàn)象,。

2,、樂(lè)于參與動(dòng)手操作，并能進(jìn)行較細(xì)致地觀察和大膽表述,，對(duì)探究活動(dòng)感興趣,。

事先帶幼兒到幼兒園的游泳池玩水，看看自己的變化,?！对谒械淖兓氛n件一份，玻璃,、塑料小球,、小調(diào)羹人手一份。

一,、課件導(dǎo)入——收看《在水中的變化》影像后進(jìn)行交流

教師：有個(gè)叫悠悠的小朋友,，他們一家人今天要出去玩！他們到哪去了,，發(fā)生了什么事情,，我們一起去看看吧！

提問(wèn)：1,、悠悠一家人去干什么了,？

2、游泳時(shí),，悠悠在水中發(fā)現(xiàn)了什么,？

3、誰(shuí)的腿變彎了,，在水中的其他人呢,？

師：真的變彎了嗎，為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象呢,！真有意思,，水中到底藏了什么秘密呢!

二、探究活動(dòng)——觀察物體在水中的變化

幼兒第一次操作：

1.幼兒猜想

瞧,，老師在后面給你們準(zhǔn)備了什么,！一個(gè)裝了水的杯子，兩個(gè)漂亮的小球,，這兩個(gè)小球看上去是什么樣的（一樣大?。┌岩粋€(gè)小球放到水里，你猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢,？會(huì)不會(huì)出現(xiàn)老師黑板上的這幾種現(xiàn)象呢。會(huì)出現(xiàn)水中的小球不變的現(xiàn)象呢，還是會(huì)出現(xiàn)水中的小球變大了或是變小了的現(xiàn)象呢,。請(qǐng)你拿一個(gè)小球把它放在水里,，仔細(xì)的觀察水中的小球和外面小球的變化?？梢醋屑?xì)了,，把你看到的現(xiàn)象記在小腦袋瓜了，等會(huì)兒來(lái)告訴大家好嗎,。請(qǐng)你們輕輕的走到后面去試一試吧,！

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？是怎樣發(fā)現(xiàn)的,？

三、結(jié)果呈現(xiàn)

1.疏理水中的小球變大了的情況

我發(fā)現(xiàn)有這么多的小朋友看到的都是中間的這種現(xiàn)象,，“水中的小球變大了,，外面的小球沒(méi)有變”，是這樣認(rèn)為的嗎,？看到這種現(xiàn)象的小朋友請(qǐng)舉舉手,，哇，有這么多的小朋友呀,，你看到了什么,？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)大聲的告訴大家，你看到了什么現(xiàn)象,，請(qǐng)你來(lái)動(dòng)手試一試,，你是從哪里看到水中的小球變大了？哦從杯子的側(cè)面看到水中的小球變大了,。

（2）疏理水中的小球不變的情況：

我們?cè)賮?lái)看看,唉還有幾個(gè)小朋友看到了第一種情況,，大家來(lái)看看第一種情況是怎么樣的，（水中的小球沒(méi)有變）,，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象,，來(lái)、請(qǐng)你上來(lái)做給大家看一下好嗎,！告訴大家你是從哪兒看到水中的小球沒(méi)有變化的,。（從上面往下看）張老師也來(lái)看看，哦我也看到了,，從上往下看水中的小球沒(méi)有變化,，我們讓小朋友們也來(lái)看看好嗎,。剛才我們從上面往下看，小球沒(méi)有變化。

（3）疏理水中的小球變小的現(xiàn)象

會(huì)出現(xiàn)這種情況嗎,？水中的小球變小了,，我們還沒(méi)有看到，到底會(huì)不會(huì)出現(xiàn)呢，我們下次操作的時(shí)候在仔細(xì)的看看,。

小結(jié)：通過(guò)我們剛才的操作，發(fā)現(xiàn)從上面看小球沒(méi)有變化,，從側(cè)面看小球變大了,，小球真的變大了嗎。我們把小球拿出來(lái)比比就知道了,。有沒(méi)有變了,，沒(méi)有。這只是光透過(guò)水時(shí)產(chǎn)生的折射現(xiàn)象,，讓小球在水中看上去好像變大了,。

幼兒第二次操作

1、咦,，我手里拿的是什么呀,？吃飯用的調(diào)羹。那把調(diào)羹也放到水里會(huì)出現(xiàn)什么變化呢,。（變大了,，變彎了）到底會(huì)不會(huì)出現(xiàn)小朋友說(shuō)的呢，這回我們可要從不同的方向仔細(xì)的看看調(diào)羹在水中會(huì)發(fā)生那些變化,，把你看到的記牢了,，發(fā)現(xiàn)了就趕快來(lái)告訴我。記得先用調(diào)羹把小球放回筐筐里,，再來(lái)仔細(xì)的觀察調(diào)羹在水中的變化,。小朋友們趕緊去試試吧！

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案寫(xiě)作技巧篇八

1,、經(jīng)過(guò)觀察、了解及動(dòng)手操作,，使幼兒掌握理解海綿的性能,，明白海綿的用途。

2,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：軟軟的,、輕輕的、吸水,、彈性等,。

3,、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

1,、人手一塊海綿和2—3根細(xì)橡皮筋,。

2、海綿變化圖示兩張,。

3、彩色顏料水每組一盤(pán),。

（一）教師出示海綿,，幼兒交流經(jīng)驗(yàn)。

1,、你們是怎樣玩海綿的,？幼兒相互交談議論。

2,、請(qǐng)幼兒講講：玩起來(lái)與別的積木有什么不一樣,。

3、請(qǐng)位幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)聞：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)海綿,。

（二）操作游戲,，感受海綿的特性。

1,、海綿寶寶變成小青蟲(chóng)游戲,。

教師出示毛毛蟲(chóng)圖示和細(xì)橡皮筋，引導(dǎo)孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié),，并與原形比較,。請(qǐng)幼兒思考：能夠讓海綿變回原先的樣貌嗎？幼兒再動(dòng)手做一做,。

小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀（引導(dǎo)孩子捏成一團(tuán)）,，

立刻松開(kāi)，它又能恢復(fù)原樣,，說(shuō)明海綿有彈性,。

2、海綿寶寶喝水游戲,。

1）教師供給顏料水分組活動(dòng),，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么？

2）待幼兒活動(dòng)幾分鐘后,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎樣玩的,，發(fā)現(xiàn)了什么如：“我把海綿放在顏色碗里，碗里的顏色水少了,，而海綿變顏色了”,。教師肯定幼兒的做法和語(yǔ)言表述,，表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

教師小結(jié)：海綿能把顏料水變少,，說(shuō)明海綿能吸水,，具有吸水的功能。

（三）聯(lián)系生活,，整理活動(dòng)在我們的日常生活中,，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊,、睡覺(jué)時(shí)鋪的海綿墊等,。引導(dǎo)幼兒把吸水的海綿拿到陽(yáng)光下曬一曬，整理桌面的操作材料,。

1,、讓幼兒仔細(xì)觀察社會(huì)上、家庭里還有什么東西是用海綿做的,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒一齊去收海綿，進(jìn)一步觀察其用途,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案寫(xiě)作技巧篇九

1.能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫(huà)面,，理解放事資料，感受小貓的機(jī)智勇敢,。

2.初步了解凹面鏡,、凸面鏡的成像特點(diǎn)，明白獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話,。

4.樂(lè)于與同伴一齊想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

《小朋友的書(shū)·我探索我歡樂(lè)》,。

一,、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎你覺(jué)得是小貓大還是獅子大可是,，有件事情真好笑，有只小貓卻說(shuō)是自我大,，獅子小,，并且獅子最終也同意了這個(gè)觀點(diǎn)，這是怎樣回事呢看了書(shū),，你就明白啦!

1.明確看圖的順序,。

2.逐頁(yè)觀察圖片，初步理解故事資料,。

三,、幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)故事,，進(jìn)一步理解故事資料。

你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓,。

活動(dòng)總結(jié)反思：

本節(jié)活動(dòng)主題是鏡子,，在活動(dòng)中我并沒(méi)有直接告訴孩子有關(guān)鏡子成像的原理，而是用孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)人物形象作為情景,、以孩子們對(duì)放大鏡及哈哈鏡的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為載體,，層層深入，引導(dǎo)孩子探索,、發(fā)現(xiàn)有關(guān)平面鏡的成像問(wèn)題,。孩子們十分感興趣，整個(gè)活動(dòng)都能在我的引導(dǎo)下進(jìn)取的思考與探索,，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度比較高。

中班科學(xué)活動(dòng)教案寫(xiě)作技巧篇十

尊重,，呵護(hù)幼兒與與生俱來(lái)的好奇心和探究熱情,，著力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，幫助幼兒養(yǎng)成凡事多問(wèn)一個(gè)為什么,，多動(dòng)手,，多實(shí)驗(yàn)，多交流的良好行為習(xí)慣以及尊重事實(shí),，尊重他人,，樂(lè)于合作的良好品質(zhì)。

1了解小手的作用及重要性,，懂得愛(ài)護(hù)自己的小手,。

2讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣,。

3通過(guò)了解自己的小手,，萌發(fā)幼兒好奇，好問(wèn),，樂(lè)于嘗試等積極情感,。

重點(diǎn)：讓幼兒自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)多角度感知手的重要性。

難點(diǎn)：沒(méi)有小手的幫助不方便,。

1蘋(píng)果一個(gè),。

2皮球一個(gè)。

3椅子一把,。

4《幫我學(xué)科學(xué)》人手一冊(cè),。

一、游戲?qū)?，吸引幼兒注意?/p>

教師提出問(wèn)題：請(qǐng)小朋友把小手舉起來(lái),，說(shuō)說(shuō)小手能做什么,？鼓勵(lì)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

二,、基本環(huán)節(jié)：

1,、教師出示蘋(píng)果放在桌子上，提出問(wèn)題：小朋友把手背后,，不用手,，能吃到桌子上的蘋(píng)果嗎？（能或者不能）,。

2,、教師針對(duì)有的幼兒說(shuō)能，有的幼兒說(shuō)不能,，進(jìn)一步引導(dǎo)：“你怎么知道能,？”“你怎么知道不能？”

3,、教師分別請(qǐng)幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實(shí)驗(yàn),，觀察結(jié)果。

4,、初步結(jié)論：教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出體驗(yàn),，沒(méi)有小手的幫助不方便。

6,、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手的重要性,。

三、教師請(qǐng)幼兒翻到教材第一頁(yè),，說(shuō)一說(shuō)要怎樣愛(ài)護(hù)小手?(常剪指甲,。不咬小手。天冷給小手戴上手套,。那鋒利的東西要注意安全,。)。

四,、結(jié)束,。教師：“小朋友都知道怎樣愛(ài)護(hù)小手了，小手很高興,，小朋友來(lái)親親自己的小手,，讓我們給自己鼓鼓掌吧?！?/p>

中班科學(xué)活動(dòng)教案寫(xiě)作技巧篇十一

初春到來(lái),，萬(wàn)物蘇醒，各種小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng),。為了讓幼兒更深的`感受大自然的神奇,，引用了小朋友們比較常見(jiàn)的小動(dòng)物蝸牛,，生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸牛》,。

1認(rèn)識(shí)蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn),。

2引導(dǎo)幼兒在畫(huà)，看說(shuō)的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣,。

3鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,，感受做做玩玩的快樂(lè)。

4培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

重點(diǎn)：輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,，感覺(jué)做做玩玩的樂(lè)趣。

1實(shí)物小蝸牛若干,。

2制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

3材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份,。

一,、導(dǎo)入。

聽(tīng)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安定幼兒情緒,，并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心,，從而我出示實(shí)物小蝸牛。

二,、欣賞蝸牛,。

1讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝸牛身體小,，身背著殼像小房子,，而且殼是一圈圈的。

2請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,，然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,，這時(shí)大家會(huì)覺(jué)得非常有趣。

三,、認(rèn)識(shí)蝸牛,。

1這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端,。

2舉例說(shuō)明：螞蟻也有觸角,，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話,，再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn),。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,，而且殼都是有點(diǎn)硬的，因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,，所以身上都有殼,，這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

3隨機(jī)教育：就像小朋友們要穿衣服,，鞋子一樣,，才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。

四,、了解蝸牛,。

1帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,，了解蝸牛生活習(xí)性,，仔細(xì)觀察蝸牛爬行,，出示菜蟲(chóng)與蝸牛進(jìn)行比賽,，突出蝸牛行動(dòng)緩慢，是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的,。

2小蝸牛的食物是什么呢,？經(jīng)過(guò)搜索資料,，我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,，有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹(shù)枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤(rùn)的地方,，蝸牛睡覺(jué)的時(shí)候是縮在殼里的,，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺(jué)，到了晚上也要睡覺(jué)，這樣才能身體棒棒,，快長(zhǎng)快高,。

五,、小結(jié),。

通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,，那么小朋友呢？應(yīng)該怎么做,？引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛(ài)護(hù)小蝸牛,，不傷害小動(dòng)物,，熱愛(ài)大自然的情感。

六,、延伸活動(dòng),。

做一做，彩色橡皮泥小蝸牛,。

1引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,，并添上花.草,，豐富幼兒的想象空間,。

2幼兒動(dòng)手制作,。

3展示幼兒作品欣賞,，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,，并給予表?yè)P(yáng),。

1課前導(dǎo)入得太直接,，不夠貼近生活化。

2教學(xué)教具過(guò)少,，沒(méi)有掛圖,。

3師生互動(dòng)過(guò)少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案寫(xiě)作技巧篇十二

1,、通過(guò)觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性。

2,、觀察和比較鴨子和鵝的異同,，從而正確認(rèn)識(shí)鴨子和鵝。

3,、對(duì)家禽類動(dòng)物有興趣,，有探索的欲望。

通過(guò)觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性,。

觀察和比較鴨子和鵝的異同,，從而正確認(rèn)識(shí)鴨子和鵝。

幼兒用書(shū),。

1,、通過(guò)猜謎活動(dòng)，引出主題,。,。

教師念謎語(yǔ)，幼兒猜謎底,，引起幼兒的好奇心和興趣,。

2、教師分別出示鴨子和鵝,，引導(dǎo)幼兒觀察,，了解它們的主要特征。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察鴨子,，說(shuō)說(shuō)：

鴨子是什么樣子的,？

鴨子頭上有什么？鴨子叫起來(lái)是什么樣子的,？

鴨子身上有什么,？下面有什么？鴨子的腳是什么樣子的,？

鴨子走起路來(lái)是怎樣的,？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。

（2）教師小結(jié),。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察鵝具體方法同上,。

3、引導(dǎo)幼兒采用對(duì)比的方法,，比較鴨子與鵝的異同,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其特征。

4,、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),，進(jìn)一步了解其特征。

（1）看圖說(shuō)說(shuō)：鴨媽媽身邊的小動(dòng)物是誰(shuí),？你知道是誰(shuí)把小鴨子從蛋殼里孵出來(lái)的,？

（2）啟發(fā)幼兒觀察沙灘上的動(dòng)物和腳印，用連線的方式幫動(dòng)物找到腳印好嗎,？

中班科學(xué)活動(dòng)教案寫(xiě)作技巧篇十三

1,、通過(guò)看一看、摸一摸,、剝一剝,、嘗一嘗等感知活動(dòng)，感知,、探索荔枝的特征,。

2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開(kāi)荔枝,，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣,。

荔枝若干

一、談話引出課題,。

1,、師：你們吃過(guò)荔枝嗎？

師：今天老師就帶來(lái)了許多荔枝呢,。我們一起來(lái)看看荔枝是怎樣的呢,？

二、探索荔枝的奧秘,。

1,、看一看

師：用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色，什么形狀的,？

2,、摸一摸

師：用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的,？有什么感覺(jué)？

3,、剝一剝

師：我剛發(fā)現(xiàn)有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開(kāi)的,，這樣一點(diǎn)都不衛(wèi)生，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝,。那我們有什么好辦法嗎,？要又快又方便。（嘗試第二次剝荔枝）

4,、聞一聞

5,、嘗一嘗

師：我們一起來(lái)嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面還藏著什么,？

師：荔枝肉含豐富的維生素c和蛋白質(zhì),，有助于增強(qiáng)機(jī)體免疫功能。但是荔枝也不能多吃,，多吃會(huì)出現(xiàn)頭暈,、口渴、惡心,、出汗,、肚子疼、心慌等現(xiàn)象,，會(huì)得“荔枝病”呢,。

三、利用荔枝殼,、核制作裝飾畫(huà)

師：現(xiàn)在我們用剝下來(lái)的荔枝殼或核拼成一幅畫(huà)或一個(gè)作品,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案寫(xiě)作技巧篇十四

1、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，提高幼兒口頭表達(dá)能力,，感知物體的彈性，了解彈性的用途,。

2,、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,。

幼兒人手一份操作材料：內(nèi)裝橡皮筋,、海綿、松緊帶,、彈簧,、尼龍襪等。

1、感知彈性,。

（1）幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料,，教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果,。

（2）幼兒交流實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程及結(jié)果,。

教師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

（3）教師小結(jié)：剛才小朋友都玩得很好,，都動(dòng)腦筋了,，這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們知道是什么嗎,？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：彈性）這些東西都有彈性,，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會(huì)變得比原來(lái)長(zhǎng),，手一松又恢復(fù)成原來(lái)的樣子,，因?yàn)樗袕椥浴＿€有尼龍祙,，彈簧都有彈性,。

2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述——“找找看,，還有哪些東西有彈性”,。

3、了解用途,。

（1）我們找了那么多有彈性的物品,，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。

（2）幼兒回答,，教師小結(jié),。

教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的,，一圈圈的,，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā),，坐在上面可舒服了,，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來(lái)也很方便。

（出示拉力器）用彈簧做成拉力器,，鍛煉身體可好了,。

（出示電話）電話上裝上彈簧使用時(shí)也很方便。

小朋友衣服上的松緊帶也有彈性,，這樣穿脫衣服可方便了,。

1,、請(qǐng)幼兒課后去玩海棉墊，進(jìn)一步感知彈性物品的作用,。

2,、在區(qū)角活動(dòng)中安排活動(dòng)感知彈性。

中班科學(xué)活動(dòng)教案寫(xiě)作技巧篇十五

找個(gè)合適的地方,，將小小的種子輕輕地灑下,，讓孩子們?cè)诖笞匀坏沫h(huán)境里精心照顧那些小小的生命。這是綠色的夢(mèng)想,，這是幸福的開(kāi)始,，用自己的小手，搭建起一個(gè)屬于孩子們自己的一片小田園,，這就是我們山東省農(nóng)科院幼兒園的種植園,。孩子們?cè)谶@小小的天地里感受收獲的喜悅，感知蔬菜的成長(zhǎng)過(guò)程,，讓他們有一個(gè)直觀,、透徹的了解，更加珍惜大家的勞動(dòng)成果,。讓幼兒通過(guò)自己的眼睛,，自己的小手，發(fā)現(xiàn)世界的美麗,。通過(guò)觀察,，啟發(fā)幼兒大膽想象、相互討論等手段,，讓幼兒了解了蔬菜,。然后展開(kāi)系列活動(dòng)，讓孩子的語(yǔ)言表達(dá),、動(dòng)手操作,、思維等綜合能力得到了不同程度的提高。

1,、觀察了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程,，初步認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜。

2,、掌握各種蔬菜的基本特征,。

3、通過(guò)參觀小菜園的活動(dòng),，使幼兒體驗(yàn)到豐收的喜悅,。

1、介紹今天外出的地方，及注意事項(xiàng),。

2,、提出問(wèn)題：我們會(huì)看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的模樣,。

3,、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄。

1,、幼兒自由觀察,，觸摸各種蔬菜。

提出問(wèn)題：這是什么菜,？你從哪里看出來(lái)的,。

2、有的菜長(zhǎng)在土里,，有的菜長(zhǎng)在架上的……,。

1,、認(rèn)識(shí)白菜,、蘿卜、辣椒,、南瓜等蔬菜,。（附圖片）。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征（長(zhǎng)的什么樣子）,，并觸摸菜葉、果實(shí)等,。（幼兒根據(jù)自己的觀察,，自由回答）。

3,、幫助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜,，知道蔬菜的組成（有的有葉、有的有莖,、桿等）,。

4、比一比：各種蔬菜外形的不同,。（幼兒自由討論）三,、交流了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。我們收獲了各種蔬菜,，體驗(yàn)大豐收的喜悅,。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到：我們的生長(zhǎng)離不開(kāi)各種蔬菜，珍惜自己的勞動(dòng)成果，以后吃飯不挑食,。

通過(guò)小菜園展開(kāi)系列主題活動(dòng)：蔬菜大不同,，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》,、葷菜素菜與蔬菜,、有營(yíng)養(yǎng)的菜、系列繪畫(huà)活動(dòng)等,。

通過(guò)活動(dòng),，豐富幼兒的知識(shí)。而在蔬菜種植,、成長(zhǎng)過(guò)程中,，幼兒學(xué)會(huì)了用愛(ài)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人,，培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí),。整個(gè)過(guò)程中，孩子不僅享受了種植的樂(lè)趣,，還直接觀察和感受植物生長(zhǎng)的過(guò)程,，增長(zhǎng)蔬菜和水果種植方面的知識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中,，雖然課前我查閱了一些書(shū)籍,，但在實(shí)際活動(dòng)中還是明顯感覺(jué)自己對(duì)農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對(duì)幼兒的提問(wèn)不能及時(shí)給予全面的回答,，以后要更加開(kāi)拓自己的知識(shí)面,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案寫(xiě)作技巧篇十六

春天來(lái)了，我喜歡帶著孩子們?nèi)敉饣顒?dòng),，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)踩影子這個(gè)游戲很感興趣,。能不能圍繞影子設(shè)計(jì)一堂教學(xué)活動(dòng)呢？引導(dǎo)孩子在玩耍中獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),，在操作中探索光,、物體、影子三者之間的關(guān)系,。

1,、通過(guò)玩影子、發(fā)現(xiàn)影子初步了解影子的形成,，知道影子是物體擋住光線而形成的,。

2、體驗(yàn)各類影子游戲的樂(lè)趣,，拓展幼兒的創(chuàng)新思維,。

3,、大膽表達(dá)游戲探索的發(fā)現(xiàn)。

手電筒,、

一,、室外活動(dòng)，玩影子

1,、踩影子,。

2、藏影子,。

師：踩影子真有趣呀,，小朋友想一想，怎樣才能把自己的影子藏起來(lái),，不讓別人踩上呢?

幼兒有的跑到大樹(shù)底下,，有的躲到大滑梯旁，有的藏到墻角……

小結(jié)：影子是物體擋住光線而形成的,。

二,、動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)影子

1,、在教室里蒙上窗簾,，布置暗室

黑黑的地方，什么也看不到,，也沒(méi)有影子,。

2,、幼兒人手一份手電筒

打開(kāi)手電筒,，把一束光線投射到墻壁上，沒(méi)有看到任何影子,。

3,、請(qǐng)小朋友試試怎樣出現(xiàn)影子

照射到別人身上，把自己的手擋在手電筒前,，把手電筒照射在椅子,、桌子、書(shū)包等物體上,。

4,、你發(fā)現(xiàn)這些影子是怎么來(lái)的？

有光,、有物體擋住光線,，才能產(chǎn)生影子。

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三,、玩手影游戲,，感受影子帶來(lái)的樂(lè)趣

1,、啟發(fā)小朋友學(xué)做小狗小兔小鳥(niǎo)等手影游戲

2、人手一份手電筒讓幼兒自由分組合作做手影,，互相猜一猜像什么,。看誰(shuí)做得更像,。

課后延伸活動(dòng),，畫(huà)影子：做個(gè)觀察記錄，每天不同時(shí)段去觀察,，畫(huà)下同一棵大樹(shù)的影子在太陽(yáng)的移動(dòng)過(guò)程中所出現(xiàn)的不同變化,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案寫(xiě)作技巧篇十七

秋風(fēng)吹起，秋葉飄落在孩子們玩的滑梯邊,、蹦床邊,，每次戶外活動(dòng)，孩子們都喜歡撿起一片片的樹(shù)葉在把玩著,，七嘴八舌的說(shuō)著：這張樹(shù)葉大,，那張樹(shù)葉小,；這張邊上有好多尖角,，那張邊上沒(méi)有……看著孩子們的認(rèn)真樣，剛好結(jié)合本周的主題,，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),。

1、在游戲活動(dòng)中,，鼓勵(lì)幼兒觀察樹(shù)葉不同的特征,，并進(jìn)行分類。

2,、在看標(biāo)記,、做標(biāo)記的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力,。

重點(diǎn)：能根據(jù)樹(shù)葉的不同特征分類,。

難點(diǎn)：看標(biāo)記，進(jìn)行多維的分類,。

1,、黃色與綠色大樹(shù)模型四棵布置場(chǎng)地，錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶,、樹(shù)葉標(biāo)記。

2,、黃綠兩種顏色的樹(shù)葉,，分別是光滑,、鋸齒兩種輪廓。

3,、黃綠兩色的五角星,，課前貼在幼兒手背上。

一,、模仿律動(dòng),，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。

播放音樂(lè)《秋葉》,，幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由的模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,。

二、拾樹(shù)葉,、送樹(shù)葉,，感知分類。

第一次拾樹(shù)葉：每人挑一片自己喜歡的樹(shù)葉,，先說(shuō)說(shuō)你拾的樹(shù)葉是什么樣子的,，再看輪廓標(biāo)記房樹(shù)葉。

小結(jié)：樹(shù)葉寶寶的特征應(yīng)該和標(biāo)記上的樹(shù)葉一樣,。

第二次拾樹(shù)葉：請(qǐng)幼兒按照自己手背上的五角星顏色拾一片相同顏色的樹(shù)葉送回“家”,，并進(jìn)行驗(yàn)證。

小結(jié)：有相同特征的樹(shù)葉寶寶可以住在一個(gè)家里,。

第三次拾樹(shù)葉：提要求,，按兩維特征分類。幼兒進(jìn)行操作,。

三,、做標(biāo)記，體驗(yàn)樹(shù)葉的多維特征：師生共同探索給樹(shù)葉做標(biāo)記,，然后幼兒按標(biāo)記特征送樹(shù)葉表表回家,。(結(jié)束活動(dòng)),。

中班科學(xué)活動(dòng)教案寫(xiě)作技巧篇十八

激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成,，能手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體,，知道9添上1是10。

花園背景圖,，畫(huà)有9朵紅花,、9朵黃花。

小蜜蜂移動(dòng)卡片10張,，紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張,。

幼兒統(tǒng)計(jì)表,。

開(kāi)始部分：

教師出示花園背景圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵,？黃花有幾朵,？誰(shuí)多誰(shuí)少？還是一樣多,？

基本部分：

教師操作花朵卡片,，幫助幼兒理解9添上1是10，并認(rèn)讀數(shù)字10,。

教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié),，鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。

組織幼兒交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,，并集體想辦法讓物品一樣多,。

結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn),。

：區(qū)角活動(dòng)中,，讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或10個(gè)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案寫(xiě)作技巧篇十九

1,、了解放大鏡的作用,。

2、培養(yǎng)參與科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5,、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

1、放大鏡,。

2,、幼兒用書(shū)。

3,、教學(xué)音帶,、錄音機(jī)。

1,、聽(tīng)故事,，了解故事內(nèi)容。

教師：今天老師為小朋友帶來(lái)了一個(gè)《胖娃娃和小老鼠》的故事,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)開(kāi)故事中發(fā)生了什么事,。

教師邊看圖邊講述故事,。

2、通過(guò)提問(wèn)使幼兒初步體會(huì)放大鏡的作用,。

教師提問(wèn)：小老鼠給了胖娃娃什么,？

引導(dǎo)幼兒看圖回答。（在放大鏡的幫助下,，胖娃娃也能看清楚小老鼠的圖畫(huà)書(shū)了,。）

3、通過(guò)親自嘗試使用放大鏡,，進(jìn)一步了解放大鏡的作用,。

教師出示放大鏡，并介紹放大鏡的拿法和使用方法,。

請(qǐng)幼兒自己通過(guò)放大鏡看一看身邊的事物,，并談?wù)効春蟮母惺堋?/p>

教師提問(wèn)：小朋友，用放大鏡除了把書(shū)放大還可以把汁么放大,？

引導(dǎo)幼兒知道胖娃娃是因?yàn)闀?shū)太小,，看不見(jiàn)書(shū)上的內(nèi)容。

教師提問(wèn)：在我們的生活中,，我們可以讓放大鏡幫我們看什么呢,？

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。（如葉脈,、昆蟲(chóng)等,，讓幼兒知道可以用放大鏡去看我們平時(shí)用肉眼看不清的東西。）

中班科學(xué)活動(dòng)教案寫(xiě)作技巧篇二十

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,，都是在家庭的溫暖,、社會(huì)的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的，但他們不懂得去付出愛(ài),。因此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,，感受家庭的幸福。

1,、能正確判斷5以內(nèi)的數(shù),，并根據(jù)物體的數(shù)量多少進(jìn)行分類。

2,、對(duì)分類活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

1,、晨間學(xué)習(xí)兒歌《我家有幾口人》,。

2,、房子平面圖5張，分別標(biāo)有數(shù)字1,、2,、3、4,、5.

3,、5以內(nèi)不同數(shù)量的實(shí)物卡片人手一份。

1,、根據(jù)兒歌《我家有幾口人》,，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。復(fù)習(xí)兒歌《我家有幾口人》,，回憶家里有幾口人,，并說(shuō)出它們分別是誰(shuí)。

游戲《我家有幾口人》,。請(qǐng)幼兒隨意的走動(dòng),，邊走邊念兒歌。念完兒歌時(shí),，教師說(shuō)：“我家有3口人”,，幼兒趕緊找3位朋友親密的抱在一起；如果教師說(shuō)：我家有4口人,，幼兒就去找4位朋友親密的抱在一起,。

2、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量多少進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,。

請(qǐng)幼兒自選一張喜歡的實(shí)物卡片,，與同伴交流，說(shuō)出實(shí)物的名稱和數(shù)量,。

出示房子平面圖,，觀察這5座房子是分別貼有數(shù)字1、2,、3,、4、5,，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己卡片上實(shí)物數(shù)量的多少將卡片貼到相應(yīng)的房子里,。

教師與幼兒共同檢查，是否有寶寶送錯(cuò)了家,，為什么,？請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正。

3、游戲《找找好朋友》,，進(jìn)一步理解5以內(nèi)的數(shù),。

結(jié)合幼兒用書(shū)，將數(shù)量相同的物品用連線的方法連接起來(lái),。

課間活動(dòng)或晨間鍛煉,，組織幼兒結(jié)合兒歌繼續(xù)玩《我家有幾口》的游戲，讓幼兒在說(shuō)說(shuō),、玩玩中做到動(dòng)靜交替的活動(dòng),。