教案的編寫還需要考慮課堂教學(xué)的靈活性和適應(yīng)性，以應(yīng)對各種教學(xué)環(huán)境和教學(xué)困境,。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和操作性,，能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。這里有一些教學(xué)方案的改進和創(chuàng)新,，希望可以給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛头椒ā?/p>

中班科學(xué)活動教案寫作技巧篇一

1,、經(jīng)過觀察、了解及動手操作,，使幼兒掌握理解海綿的性能,，明白海綿的用途。

2,、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的,、輕輕的、吸水,、彈性等,。

3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣,。

1,、人手一塊海綿和2—3根細(xì)橡皮筋。

2,、海綿變化圖示兩張,。

3、彩色顏料水每組一盤,。

（一）教師出示海綿,，幼兒交流經(jīng)驗,。

1、你們是怎樣玩海綿的,？幼兒相互交談議論,。

2、請幼兒講講：玩起來與別的積木有什么不一樣,。

3,、請位幼兒說一說見聞：你在哪些地方見過海綿。

（二）操作游戲,，感受海綿的特性,。

1、海綿寶寶變成小青蟲游戲,。

教師出示毛毛蟲圖示和細(xì)橡皮筋,，引導(dǎo)孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié),，并與原形比較,。請幼兒思考：能夠讓海綿變回原先的樣貌嗎,？幼兒再動手做一做。

小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀（引導(dǎo)孩子捏成一團）,，

立刻松開,，它又能恢復(fù)原樣，說明海綿有彈性,。

2,、海綿寶寶喝水游戲。

1）教師供給顏料水分組活動,，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么,？

2）待幼兒活動幾分鐘后，請幼兒說一說你是怎樣玩的,，發(fā)現(xiàn)了什么如：“我把海綿放在顏色碗里,，碗里的顏色水少了，而海綿變顏色了”,。教師肯定幼兒的做法和語言表述,，表揚做的好的幼兒。

教師小結(jié)：海綿能把顏料水變少,，說明海綿能吸水,，具有吸水的功能。

（三）聯(lián)系生活,，整理活動在我們的日常生活中,，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等,。引導(dǎo)幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬,，整理桌面的操作材料。

1,、讓幼兒仔細(xì)觀察社會上,、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒一齊去收海綿,，進一步觀察其用途。

中班科學(xué)活動教案寫作技巧篇二

尊重,，呵護幼兒與與生俱來的好奇心和探究熱情，著力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，幫助幼兒養(yǎng)成凡事多問一個為什么,，多動手，多實驗,，多交流的良好行為習(xí)慣以及尊重事實,，尊重他人，樂于合作的良好品質(zhì),。

1了解小手的作用及重要性,，懂得愛護自己的小手。

2讓幼兒對實驗感興趣,，進而逐漸培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探究的興趣,。

3通過了解自己的小手，萌發(fā)幼兒好奇,，好問,，樂于嘗試等積極情感,。

重點：讓幼兒自己通過實驗多角度感知手的重要性,。

難點：沒有小手的幫助不方便。

1蘋果一個,。

2皮球一個,。

3椅子一把。

4《幫我學(xué)科學(xué)》人手一冊,。

一,、游戲?qū)耄變鹤⒁狻?/p>

教師提出問題：請小朋友把小手舉起來,，說說小手能做什么,？鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。

二、基本環(huán)節(jié)：

1,、教師出示蘋果放在桌子上,，提出問題：小朋友把手背后，不用手,，能吃到桌子上的蘋果嗎,？（能或者不能）。

2,、教師針對有的幼兒說能,，有的幼兒說不能，進一步引導(dǎo)：“你怎么知道能,？”“你怎么知道不能,？”

3、教師分別請幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實驗,，觀察結(jié)果,。

4、初步結(jié)論：教師引導(dǎo)幼兒說出體驗,，沒有小手的幫助不方便,。

6、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出手的重要性,。

三,、教師請幼兒翻到教材第一頁，說一說要怎樣愛護小手?(常剪指甲,。不咬小手,。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意安全,。),。

四、結(jié)束,。教師：“小朋友都知道怎樣愛護小手了,，小手很高興，小朋友來親親自己的小手,，讓我們給自己鼓鼓掌吧,。”

中班科學(xué)活動教案寫作技巧篇三

二,、實施策略為了更好的實現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價值,，幼兒園的研究團隊群策群力，歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動的優(yōu)秀的教學(xué)方法--＂四環(huán)教學(xué)法＂,。

第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境--活力引趣（從經(jīng)驗入手）第二環(huán)：問題引路--猜想設(shè)疑（從問題入手）第三環(huán)：操作實踐--探究發(fā)現(xiàn)（從操作入手）第四環(huán)：表達(dá)交流--解決問題（從生活入手）本次活動,，經(jīng)過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣，而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗，引導(dǎo)幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象,，運用從實驗中獲得的新經(jīng)驗解釋生活中的趣味現(xiàn)象,，體驗空氣壓力在生活中的應(yīng)用?；顒又薪?jīng)過猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在,，了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系,，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因，了解由空氣壓力產(chǎn)生的趣味現(xiàn)象,。

2.能在實驗中主動探究,、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

3.對科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,，簡單了解空氣壓力對生活的幫忙。

四,、教學(xué)重難點主動探究空氣壓力的趣味現(xiàn)象,，了解其和生活的關(guān)系五、教學(xué)準(zhǔn)備紙杯,、塑料杯各19個,，大飲料瓶、吸管,、氣球各19個,，記錄表1張、即時貼若干,，磁鐵10塊,，課件及視頻，六,、教學(xué)過程（一）由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣，明白空氣有力量,。

1.課件：邀請幼兒進入米奇科學(xué)之旅,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲《壓不扁的瓶子》,。提問：為什么瓶子壓不扁,？瓶子里面充滿了什么？

小結(jié)：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來,，頂住了瓶子,，所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論：空氣是有力量的,。

2.經(jīng)過吹氣球-猜想放到瓶子里的情景---嘗試操作---得出結(jié)論：放到瓶子里的氣球是吹不起來了,，因為里面充滿了空氣，空氣真是個大力士,。

（三）經(jīng)過游戲《杯子出來了》,，讓幼兒了解空氣無處不在，給我們的生活帶來很多幫忙,。

2.幼兒操作實驗,，教師巡回指導(dǎo)。

組織幼兒討論：杯子為什么飛出來了,？

小結(jié)：空氣無處不在,，它不僅僅能夠讓我們呼吸，空氣的壓力還能夠給我們的生活帶來很多幫忙,。

（四）經(jīng)過分享交流,、觀看視頻，了解空氣壓力和生活的關(guān)系,，萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣,。

1.交流：你明白生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫忙？

2.觀看視頻,，教師總結(jié)：空氣的壓力給我們生活帶來很多便利,，小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大能夠利用空氣的壓力的原理,，創(chuàng)造出更多幫忙人們生活的物品,。

中班科學(xué)活動教案寫作技巧篇四

初步感知溶解的現(xiàn)象。通過想想,、猜猜,、實驗知道果珍會在水里溶解，面粉,、油不會在水里溶解的,。

果珍水操作紙勺子面粉記號筆油去油漬的方法制作成ppt。

1,、教師出示果珍和水,。小朋友你們想一想，把水和果珍放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答,。(教師邊出示操作紙,，記錄孩子猜測的結(jié)果,。)。

2,、幼兒親自動手操作并得出結(jié)論,。(教師引導(dǎo)幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我,，它想在水里跳跳舞,，請小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)。

3,、師小結(jié)：果珍和水相互溶解,，果珍溶解到水里，變成了橘子水,。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結(jié)果,。)。

1,、教師出示面粉和水,。剛才面粉看見了果珍和水在一起，它也想和水一起玩一玩,，你們想一想,，把面粉和水放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙,，記錄孩子猜測的結(jié)果,。)。

2,、幼兒實驗：操作方法同上,。(教師記錄幼兒動手操作的結(jié)果,。),。

1、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒自由回答,。

2、幼兒實驗：操作方法同上,。

3、師小結(jié)：水和油互不相溶,，無論用什么方法，總是油在上面,，水在下面,。(教師記錄幼兒動手操作的結(jié)果,。),。

4,、剛才我們知道糖能溶解在水中,，而現(xiàn)在油不能溶解在水中,，可是如果我們的衣服不小心粘上了油,，變的臟臟的了，有什么辦法可以把油漬去掉,。

5,、除了小朋友想的,，老師這里也有許多平時爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來看看。(看ppt),。

中班科學(xué)活動教案寫作技巧篇五

1,、通過"買菜"活動,，了解常見菜的特點,，體驗買菜的快樂。

2,、在操作與游戲中,，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗,，并促進交往能力的發(fā)展。

1,、課前帶領(lǐng)幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。

2,、若干蔬菜、肉類,、水產(chǎn)品的實物。

3,、幼兒用卡片、籃子,、電話機等。

（了解常見菜的特點,，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,，你們覺得開心嗎,？那讓我們一起來看一看吧。

2,、幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱,、特征,、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流）,。

3、師小結(jié)：菜場上的菜可多啦,，有的買了蔬菜，有的買了魚,，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng),，所以,，我們小朋友要樣樣菜都愛吃,，我們的身體才能長得棒。

1,、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,，這樣，買菜的人就覺得很不方便,，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的,？引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家,，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意,？（與幼兒一起討論,，了解蔬菜類、肉類,、水產(chǎn)品類中的常見菜。）,。

2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,，送菜時看清楚你拿的是什么菜,，應(yīng)該放在哪個家？并把家里的菜放整齊,。

3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查,。

（一）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,，老師和其他孩子為買菜人。

（二）"顧客"每人一藍(lán)子,，內(nèi)有數(shù)物卡,。

1、師：剛才我們把菜送到了菜場,，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦,？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）,。

2,、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎,？我是廚房里的阿姨,，今天廚房里的菜不夠了,，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙,、買點菜，行嗎,？",。

3,、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后,，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買,？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）,。

4,、幼兒游戲（對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會,，難度加大）,。

5,、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少,？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）,。

中班科學(xué)活動教案寫作技巧篇六

1.能逐頁細(xì)致地觀察畫面，理解放事資料,，感受小貓的機智勇敢。

2.初步了解凹面鏡,、凸面鏡的成像特點，明白獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

4.樂于與同伴一齊想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

《小朋友的書·我探索我歡樂》,。

一,、引出課題,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

提問：你們認(rèn)識小貓和獅子嗎你覺得是小貓大還是獅子大可是,，有件事情真好笑,，有只小貓卻說是自我大，獅子小,，并且獅子最終也同意了這個觀點,，這是怎樣回事呢看了書,，你就明白啦!

1.明確看圖的順序。

2.逐頁觀察圖片,，初步理解故事資料,。

三,、幼兒邊看書邊聽故事,，進一步理解故事資料,。

你覺得這是一只什么樣的小貓。

活動總結(jié)反思：

本節(jié)活動主題是鏡子，在活動中我并沒有直接告訴孩子有關(guān)鏡子成像的原理,，而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作為情景,、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識經(jīng)驗作為載體,，層層深入,，引導(dǎo)孩子探索、發(fā)現(xiàn)有關(guān)平面鏡的成像問題,。孩子們十分感興趣,，整個活動都能在我的引導(dǎo)下進取的思考與探索,，整個活動的目標(biāo)達(dá)成度比較高,。

中班科學(xué)活動教案寫作技巧篇七

1,、通過多元的方式探究物體在水中的變化,，感知光透過水時產(chǎn)生的有趣的折射現(xiàn)象,。

2,、樂于參與動手操作,，并能進行較細(xì)致地觀察和大膽表述,，對探究活動感興趣,。

事先帶幼兒到幼兒園的游泳池玩水,，看看自己的變化,。《在水中的變化》課件一份,，玻璃,、塑料小球,、小調(diào)羹人手一份,。

一、課件導(dǎo)入——收看《在水中的變化》影像后進行交流

教師：有個叫悠悠的小朋友,，他們一家人今天要出去玩,！他們到哪去了，發(fā)生了什么事情,，我們一起去看看吧,！

提問：1,、悠悠一家人去干什么了,？

2,、游泳時,，悠悠在水中發(fā)現(xiàn)了什么,？

3,、誰的腿變彎了,，在水中的其他人呢,？

師：真的變彎了嗎，為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢,！真有意思,，水中到底藏了什么秘密呢!

二,、探究活動——觀察物體在水中的變化

幼兒第一次操作：

1.幼兒猜想

瞧,，老師在后面給你們準(zhǔn)備了什么,！一個裝了水的杯子,，兩個漂亮的小球,，這兩個小球看上去是什么樣的（一樣大?。┌岩粋€小球放到水里，你猜會發(fā)生什么現(xiàn)象呢,？會不會出現(xiàn)老師黑板上的這幾種現(xiàn)象呢,。會出現(xiàn)水中的小球不變的現(xiàn)象呢,，還是會出現(xiàn)水中的小球變大了或是變小了的現(xiàn)象呢,。請你拿一個小球把它放在水里,，仔細(xì)的觀察水中的小球和外面小球的變化?？梢醋屑?xì)了,，把你看到的現(xiàn)象記在小腦袋瓜了,，等會兒來告訴大家好嗎,。請你們輕輕的走到后面去試一試吧！

2.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？是怎樣發(fā)現(xiàn)的,？

三、結(jié)果呈現(xiàn)

1.疏理水中的小球變大了的情況

我發(fā)現(xiàn)有這么多的小朋友看到的都是中間的這種現(xiàn)象,，“水中的小球變大了,，外面的小球沒有變”，是這樣認(rèn)為的嗎,？看到這種現(xiàn)象的小朋友請舉舉手,，哇，有這么多的小朋友呀,，你看到了什么,？我請一個小朋友來大聲的告訴大家,，你看到了什么現(xiàn)象，請你來動手試一試,，你是從哪里看到水中的小球變大了,？哦從杯子的側(cè)面看到水中的小球變大了。

（2）疏理水中的小球不變的情況：

我們再來看看,唉還有幾個小朋友看到了第一種情況,，大家來看看第一種情況是怎么樣的，（水中的小球沒有變）,，誰發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象，來,、請你上來做給大家看一下好嗎！告訴大家你是從哪兒看到水中的小球沒有變化的,。（從上面往下看）張老師也來看看，哦我也看到了,，從上往下看水中的小球沒有變化,，我們讓小朋友們也來看看好嗎,。剛才我們從上面往下看,，小球沒有變化,。

（3）疏理水中的小球變小的現(xiàn)象

會出現(xiàn)這種情況嗎？水中的小球變小了,，我們還沒有看到,，到底會不會出現(xiàn)呢,，我們下次操作的時候在仔細(xì)的看看,。

小結(jié)：通過我們剛才的操作,，發(fā)現(xiàn)從上面看小球沒有變化，從側(cè)面看小球變大了,，小球真的變大了嗎,。我們把小球拿出來比比就知道了,。有沒有變了,，沒有,。這只是光透過水時產(chǎn)生的折射現(xiàn)象,，讓小球在水中看上去好像變大了。

幼兒第二次操作

1,、咦,，我手里拿的是什么呀,？吃飯用的調(diào)羹。那把調(diào)羹也放到水里會出現(xiàn)什么變化呢,。（變大了,，變彎了）到底會不會出現(xiàn)小朋友說的呢，這回我們可要從不同的方向仔細(xì)的看看調(diào)羹在水中會發(fā)生那些變化,，把你看到的記牢了,，發(fā)現(xiàn)了就趕快來告訴我,。記得先用調(diào)羹把小球放回筐筐里,，再來仔細(xì)的觀察調(diào)羹在水中的變化,。小朋友們趕緊去試試吧,！

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么,，是怎樣發(fā)現(xiàn)的。

中班科學(xué)活動教案寫作技巧篇八

秋天到了,，班上的孩子時不時在野外摘些菊花來玩，小朋友們玩得很高興卻又叫不出花的名字。于是想趁孩子們對菊花很感興趣時,，開展認(rèn)識菊花的活動,。

1、 使幼兒能正確地叫出菊花的名稱,，知道其明顯的外形特征（菊花的大小、顏色,、氣味,、葉子的形狀）和用途。

2,、 使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法，引起幼兒的興趣,，并培養(yǎng)幼兒愛護花草的良好習(xí)慣,。

3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、 充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

重點：正確叫出菊花的名稱,，知道其明顯的外形特征,；

難點：使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法,，養(yǎng)成愛護花草的良好習(xí)慣。

1,、 準(zhǔn)備幾盆菊花,；瓶插菊花幾枝,；

2,、 印有菊花或菊花葉子的小卡片（事先放在桌上,；）

3,、 干菊花若干、幼兒園用的小茶杯（與幼兒人數(shù)相等）,。

師：今天，老師帶了很多好看的卡片,，小朋友們想知道這些卡片上畫的是什么嗎,？那就請每個小朋友 把桌子上的卡片翻過來,，看看卡片上畫的是什么,？（花、葉子）對了,，上面畫的是花和葉子,，老師想請小朋友到院里去找一找,，看看我們幼兒園里有沒有跟卡片上一樣的花和葉子,。找到后,，就請你站在你找到的花和葉子的前面,，老師看哪些小朋友找得最對最快,。（幼兒到室外園地中找菊花,，老師把盆栽搬進教室里放在桌子上）。

1,、認(rèn)識花

問：你們是怎么找到這些花的呢,？

答：根據(jù)圖片上畫的花和葉子，圖片上的花是一絲一絲的,，像一個拳頭，葉子邊上是彎彎曲曲的,。。,。。,。,。

問：哪個小朋友告訴老師,，我們搬到教室里的叫什么花,？

答：菊花,。

師：我們都找對了嗎,？請小朋友先把剛才老師發(fā)給你們的卡片翻過去，放在桌子上,，讓小卡片睡一會兒,。

問：菊花的中間是什么顏色,？除黃的,、白的顏色,，我們還看到菊花有什么顏色？

答：紅的,、紫的。,。。,。,。,。

問：菊花的中間是什么顏色？長得怎么樣,？

答：黃色的,、密密的,、細(xì)細(xì)的,。,。。,。,。。

問：菊花像什么,？

答：像毛線團,，像分開的桔子,。,。,。。,。。

問：菊花是一樣大小嗎,？

答：不一樣大小的,，有的菊花大，有的菊花小,。

老師聞花（手在鼻前輕輕的扇）

問：你們也想聞花嗎？就請小朋友像老師一樣地聞花,，聞到什么味了,？（清香味）。

小結(jié)：菊花真美麗,。菊花有很多顏色，有,。,。,。有,。,。,。還有。,。,。,；菊花的形狀也很多。有的像,。,。,。有的像,。,。。,；菊花不是一樣大小的，有的大,，有的小,。

2、 認(rèn)識葉,。

問：菊花的葉子 有沒有顏色,，是什么顏色的？

答：綠色的,。

問：菊花的葉子是什么樣子的,？

答：葉子的邊是彎彎曲曲的。

3,、 認(rèn)識莖和根,。

問：花和葉子是長在什么上的？是不是菊花和葉子都長在這上面呢,？

答：花和葉子都 是長在莖上的。

問：莖是什么樣的,？

答：長長的,，細(xì)細(xì)的。

問：菊花有沒有根,？怎么我們看不到根呢,？沒有根菊花還會長大嗎？

答：菊花有根,，根是長在土里的，沒有根菊花不會長大,。

教師小結(jié)：菊花真美麗,，有的在有的小,，菊花有各種顏色,，有各種形狀,。菊花的葉子是綠色的,，葉子的邊是彎曲的,，聞菊花可以聞到淡淡的清香,。菊花的根被埋在土里,，沒有根,，菊花就長不大。

4,、 菊花的功用

菊花還可以做成好吃的東西呢,！你們知道菊花可以做成什么好吃的東西嗎？

（菊花茶,、藥,。。,。,。,。,。）

5,、 品嘗菊花茶

（1） 讓幼兒揭開杯子,，看看杯子里放著什么,？（干菊花）這些干菊花是工人叔叔,、阿姨把新鮮的菊花曬干做成的'。

（2） （老師給幼兒沖水）問：看看干菊花變了嗎,？變成什么樣子,？你們聞到了什么味兒,？（清香味）

老師嘗菊花花樣,，集中幼兒的注意力,。

師：你們也想嘗一嘗 嗎,？水很燙，請小朋友慢慢地喝,，不要把菊花喝下去，喝的時候聞一聞有什么味兒,。

1、 通過這一節(jié)課,，幼兒對菊花的認(rèn)識比較到位，能清楚的知道菊花的形態(tài)和作用,。

2,、 介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱,，菊花的功用比較多，還可以插在瓶里欣賞,，制成干花作裝飾等等。

中班科學(xué)活動教案寫作技巧篇九

讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子,，而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。

認(rèn)識一些常用的,，普通的領(lǐng)子,，并能叫出它們的名字,。

發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，設(shè)計各種漂亮的衣服領(lǐng)子。

教具：各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片),。

學(xué)具：各種領(lǐng)子的衣服圖片,、圖畫紙、油畫棒,。

引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服,，其余小朋友仔細(xì)觀察,，并從觀察中得出結(jié)論：穿衣服首先要找到領(lǐng)子。

這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認(rèn)識這些領(lǐng)子的,。

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教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子,，如：方領(lǐng),、圓領(lǐng),、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等,，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子,，從而對領(lǐng)子形成一定的概念。

教師出示圖片，講講一些不常見的領(lǐng)子名稱,，如：燕尾領(lǐng),、青果領(lǐng),、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng),、中裝領(lǐng)等等,，特別讓幼兒認(rèn)識一種氨綸編織的領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,，但是只要掌握領(lǐng)子短,、下擺長就行了,。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類，加深對領(lǐng)子的印象和認(rèn)識,。

幼兒練習(xí)以小組為單位,，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱,。

玩一個小游戲：以小組為單位,，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領(lǐng)子,，找出**的領(lǐng)子來,。”分別拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片,，這樣鞏固對領(lǐng)子概念的掌握,。

鼓勵幼兒設(shè)計創(chuàng)造各種自己喜歡的,、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫)，并講講自己設(shè)計的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家,。

教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識了這么多的領(lǐng)子,，并叫出了它們各種各樣的名稱,，今后你們一拿到衣服,，雙手一提起領(lǐng)子，穿衣服就省事了,，穿衣也就學(xué)會了,。

今天小朋友真能干,，設(shè)計了許多漂亮的領(lǐng)子，你們都是小小設(shè)計師。希望你們長大以后為人們設(shè)計出更多更新型的領(lǐng)子,，成為一名大設(shè)計師。

中班科學(xué)活動教案寫作技巧篇十

卡通板,、廢舊紙盤,、色卡紙,、雙面膠,、彩泥,、泡沫板,、剪刀,、錄音機,、小魚的錄音,、海洋垃圾的布景等,。

1、親近大自然，愛護動物,，有同情心，有初步的環(huán)保意識,。

2,、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性,。

3、參與變廢為寶的活動,，會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

一,、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問：你在海底世界中看到了什么呀,？

小結(jié)：海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中,。

二、觀看資料片：大海中的'魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識）,。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族,？

你們認(rèn)識哪些生活在海底的魚呢,？

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧?。从捌?/p>

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀,，你記住了哪些，說說看吧,？

三,、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人,、朋友和自己的不幸遭遇,，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無家可歸了,，它在向小朋友請求幫助,。

四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品,、果殼,、易拉罐等布置而成的展板）,。

小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？

今后我們應(yīng)該怎樣保護海洋呢,？

現(xiàn)在,，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢,？

五,、清理海洋垃圾,，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家,。

六,、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作,，共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界,。

中班科學(xué)活動教案寫作技巧篇十一

一,、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響,，在各種圖形中正確找出梯形。

二,、發(fā)展幼兒的觀察,、比較,、動手本事,。

ppt課件,、裝有幾何圖形的信封若干,、包包含梯形的幾何圖形貼畫若干,、音樂,。

一,、經(jīng)過情景,，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形,，引出梯形。

＂小兔子的這座房子是什么樣的,？＂＂是由什么幾何圖形組成的,？＂（提示孩子舉手發(fā)言）總結(jié)：這是一座異常的房子,，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂,，圓形的窗戶,，正方形的身體，長方形的門和正方形的門,，在黑板上一一出示梯形,、長方形、正方形,、圓形。

二,、觀察圖形,。

（一）了解梯形的基本特征＂大家仔細(xì)看看梯形是什么樣貌的？＂＂和長方形相比呢,？＂總結(jié)：原先梯形有四個角,、四條邊,，上下兩條邊是平平的、不一樣長,，左右兩條邊是斜的。

（二）情景,，找一找梯形＂小兔子的家周圍有梯形嗎,？有幾個？＂引導(dǎo)幼兒找一找,，數(shù)一數(shù),。

（三）認(rèn)識不一樣擺放位置的梯形變換梯形的位置,，（拿梯形教具演示）讓幼兒明白原先梯形能夠倒著放,、躺著放、斜著放,、隨便朝那邊放,，它還是梯形,。（課件展示不一樣擺放位置的梯形）,。

三,、游戲操作,。

（一）找一找、貼一貼小兔子設(shè)計了一條漂亮的幾何圖形的路,，請小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形,，鋪在梯形的磚上,，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的，其他的圖形歸類放好,，師幼找錯糾正。

（二）走一走小兔子的路鋪好了,，我們一齊去找小兔子郊游吧,，大家排好隊，踩著梯形的磚鋪路,，一齊去郊游（游戲中結(jié)束）,。

中班科學(xué)活動教案寫作技巧篇十二

1,、探索物體的“沉”和“浮”。

2,、樂于參與科學(xué)實驗,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1,、盛有水的大盆。

2,、塑料玩具、木片,、石子,、鐵釘,。

3、紙,、筆,。

1,、請幼兒猜一猜老師準(zhǔn)備的這些東西,，如果放到水中會怎樣,？

3、請幼兒在室內(nèi)搜集各種材質(zhì)的物品,，將它們放到水中，觀察它們的變化,，并將實驗結(jié)果以小組為單位記錄下來。

4,、各組幼兒表述本組的記錄,，教師將結(jié)果在黑板上進行統(tǒng)計。統(tǒng)計出哪些物品沉到水底,，哪些物品浮到水面。（通過統(tǒng)計引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉和浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān),。）

5,、為什么有的物品會浮到水面上，有的物品卻沉到水底,？

請幼兒進行討論,，發(fā)表自己的看法,。

6、教師根據(jù)幼兒討論的情況進行小結(jié)

7,、總結(jié)分享：請幼兒說說自己對哪些物品做過沉浮實驗，實驗結(jié)果如何,。

1,、幼兒樂于參與實驗探索,。

2、幼兒發(fā)現(xiàn)了物體的沉浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān),。

這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學(xué)習(xí)的快樂，同時也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞,。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果,，這是一門很有創(chuàng)意的課,。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的,。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學(xué)習(xí)。體驗到學(xué)習(xí)的快樂,，學(xué)習(xí)到了知識,。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。

中班科學(xué)活動教案寫作技巧篇十三

秋風(fēng)吹起,，秋葉飄落在孩子們玩的滑梯邊,、蹦床邊,，每次戶外活動，孩子們都喜歡撿起一片片的樹葉在把玩著,，七嘴八舌的說著：這張樹葉大,，那張樹葉??；這張邊上有好多尖角，那張邊上沒有……看著孩子們的認(rèn)真樣,，剛好結(jié)合本周的主題,，設(shè)計了這一活動。

1,、在游戲活動中，鼓勵幼兒觀察樹葉不同的特征,，并進行分類,。

2,、在看標(biāo)記、做標(biāo)記的過程中,，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

重點：能根據(jù)樹葉的不同特征分類,。

難點：看標(biāo)記,，進行多維的分類。

1,、黃色與綠色大樹模型四棵布置場地,，錄音機,、音樂磁帶,、樹葉標(biāo)記。

2,、黃綠兩種顏色的樹葉，分別是光滑,、鋸齒兩種輪廓,。

3、黃綠兩色的五角星,，課前貼在幼兒手背上。

一,、模仿律動，激發(fā)幼兒活動愿望。

播放音樂《秋葉》，幼兒聽音樂自由的模仿樹葉飄落的動作,。

二,、拾樹葉、送樹葉,，感知分類,。

第一次拾樹葉：每人挑一片自己喜歡的樹葉，先說說你拾的樹葉是什么樣子的,，再看輪廓標(biāo)記房樹葉,。

小結(jié)：樹葉寶寶的特征應(yīng)該和標(biāo)記上的樹葉一樣,。

第二次拾樹葉：請幼兒按照自己手背上的五角星顏色拾一片相同顏色的樹葉送回“家”，并進行驗證,。

小結(jié)：有相同特征的樹葉寶寶可以住在一個家里,。

第三次拾樹葉：提要求,，按兩維特征分類,。幼兒進行操作,。

三,、做標(biāo)記，體驗樹葉的多維特征：師生共同探索給樹葉做標(biāo)記,，然后幼兒按標(biāo)記特征送樹葉表表回家。(結(jié)束活動),。

中班科學(xué)活動教案寫作技巧篇十四

我班幼兒探索欲望較強,，對動手操作、變魔術(shù)之類的活動比較感興趣,，為滿足幼兒的這一興趣，特設(shè)計此活動,，讓幼兒樂在其中，自然而然習(xí)得知識,。此活動通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅,、黃、藍(lán)三原色中,，任何兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。一,、以幼兒熟悉的動畫片人物“海綿寶寶”的求助,，引出課題,；二,、圍繞“海綿寶寶”的求助，教師引導(dǎo)幼兒通過嘗試,、實踐操作,，了解到三原色紅、黃,、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色,；三,、幼兒練習(xí)配色涂畫,，為“海綿寶寶”解難題,。

1,、通過“魔術(shù)”,，使幼兒知道三原色紅、黃,、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色,。

2,、幼兒通過實驗用蠟筆配色、涂畫,，探求顏色的變化,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣,。

紅,、黃、藍(lán)三種顏色的'蠟筆若干,；幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙,；一些透明杯,、水、紅黃藍(lán)三色廣告顏料等,。

（一）,、以“海綿寶寶”的求助引出課題,。

1、復(fù)習(xí)三原色,。

2,、個別幼兒大膽嘗試配色。

（二）,、做變色游戲,。

1、教師：“今天老師給小朋友們變一個魔術(shù),，看看我面前的三杯水會變成什么顏色,？”

教師：將紅和黃混在一起,，變成橙色,。

將紅和藍(lán)混在一起，變成紫色,。

將黃和藍(lán)混在一起，變成綠色,。

（教師操作完畢后,，由幼兒口述教師如何配色的,，同時在杯上貼上相應(yīng)的三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來了,，那我們能不能用水彩筆來配色涂畫呢,？）,。

2,、幼兒口述配色方法,，教師用水彩筆進行范涂。

（要求輕涂,，不超過輪廓線。）,。

（三）、幼兒實驗配色,，并涂畫,。

1,、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。

2,、個別配好的幼兒口述,，教師示范用蠟筆配色涂畫,。（要求涂抹均勻,，不要超過輪廓線。）,。

3、幼兒繼續(xù)練習(xí)配色并涂畫,，教師隨機指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時指出?。?。

4,、幼兒作品欣賞,。

（四）教師小結(jié),，結(jié)束活動。

今天,，我們通過幫“海綿寶寶”的忙，學(xué)會了用三原色紅黃藍(lán)配出顏色橙紫綠,，并幫海綿寶寶完成了工作,，海綿寶寶非常感謝你們,，他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮,，你們高不高興呀,！看這是什么,？海綿寶寶帶給你們的禮物,，哇！美人志?。ê孟逻呎埿∨笥褌儼严灩P和海綿寶寶的畫帶上來,，送到他的神秘口袋里，因為蟹老板已經(jīng)叫海綿寶寶交畫了,，顧客們馬上就要來了。交了的小朋友,，領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍(lán)橙紫綠還有些什么顏色,？呆會兒告訴我,！[好,！現(xiàn)在第一組的上來交-----]）,。

色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受,，就會視而不見,，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,，在調(diào)色活動中感受顏色的多變,，大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注，同時讓幼兒觀察周圍的東西,，讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,，就能主動去認(rèn)識各種顏色，在配色活動中,，也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色,、配色,，幼兒興趣濃,，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望,。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,，我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上,，沒能達(dá)到進一步探索的愿望,。

中班科學(xué)活動教案寫作技巧篇十五

1.感知“面”較大的支撐物容易頂起紙板,，“面”較小的支撐物不容易頂起紙板。

2.在操作中積累使物體平衡的有益經(jīng)驗,，體驗交流,、探索與合作的樂趣,。

1.正方形,、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板,。

2.茶葉罐、牙膏盒,、飲料罐,、薯片罐、筷子,、鉛筆,、電線等各種操作材料。

3.幼兒已有玩紙板的經(jīng)驗,。

1.出示正方形,、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板,，幼兒自由探索紙板的玩法。

2.幼兒介紹自己的玩法,。

（1）現(xiàn)在,，請小朋友來說一說,，你是怎么玩的？

（2）師幼總結(jié)：

剛才,，我們有的小朋友說是用滾的方法來玩的,，有的小朋友說是用跳來跳去的方法來玩的，有的小朋友說是用拋,、接的方法來玩的,，有的小朋友說是用轉(zhuǎn)的方法來玩的，有的小朋友說是用拼的方法來玩的,，還有的小朋友說是用頂?shù)姆椒▉硗娴模銈兛烧鏁幽X筋,，想了這么多的方法,。

1.幼兒嘗試用身體的各個部位來玩頂紙板的游戲,。

（1）剛才我們有的小朋友說用頂紙板的方法，我覺得很有意思?，F(xiàn)在我們就用頂?shù)姆椒ㄈネ嬉煌?、試一試吧,，看看我們的身體有什么地方也能頂起紙板,？請每個小朋友從你的凳子底下拿出一塊紙板玩一玩吧,。

（2）幼兒嘗試用身體頂紙板,。

（3）你是怎么樣把紙板頂起來的？誰來試一試,？

（4）教師小結(jié)：

剛才,，我們想了很多辦法把紙板頂了起來,，有的小朋友是用手掌頂起來的,，有的小朋友是用胳膊頂起來的，有的小朋友是用膝蓋頂起來的,，還有的小朋友是用大腿頂起來的,。你們真厲害，想了這么多的玩法,。

1.幼兒自由選擇材料進行游戲,，感知“面”較大的支撐物容易頂起紙板，“面”較小的支撐物不容易頂起紙板,。

（1）今天,，老師還帶來了很多的'材料，我們一起來看看有什么,？有……有……有……,，那么這些東西能頂起紙板嗎，為什么,？讓我們一起來試一試,、玩一玩頂紙板的游戲吧，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家,。

（2）幼兒自主嘗試操作,。

（3）誰來說一說，你是用什么東西頂紙板的，頂起來了嗎,？為什么,？

（4）教師總結(jié)：剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)象牙膏盒、薯片罐,、茶葉罐,、飲料罐、等東西“面”較大,，所以容易頂起紙板,，象鉛筆、電線,、筷子等東西“面”較小,，所以不容易頂起紙板。

2.嘗試探索,，使“面”較小的物體也能頂起紙板,。

（1）怎樣才能讓鉛筆、電線,、筷子等東西也能頂起紙板呢,？誰來說說，有什么好辦法,？朱老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了很多東西,，請小朋友去找一個好朋友試一試，看能不能把紙板頂起來,，讓我們?nèi)ピ囈辉嚢?？（鼓勵幼兒與同伴合作、共同商量,，探索“面”較小的物體頂起紙板的方法）,。

（2）幼兒嘗試探索。

（3）集中交流,。你們成功了嗎,？你們是用了什么方法？誰上來試一試,？

（4）教師總結(jié),、提升。

中班科學(xué)活動教案寫作技巧篇十六

1.體驗手部動作與影子之間的關(guān)系,。

2.萌發(fā)對手影游戲的興趣,。

1.已有做手影游戲的經(jīng)驗。

2.掛圖,。

3.臺燈若干,。

4.故事磁帶。

1.它們是誰。

幼兒觀察掛圖,，自由交流,。

根據(jù)幼兒的熱點話題設(shè)疑：你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

2.誰是新鄰居。

幼兒帶著問題,，邊看掛圖,，邊完整欣賞故事。

哪些小動物成了新鄰居?

房子里的小兔,、小羊,、大狼是怎么回事?

新房子里住的究竟是誰?

3.手影像什么。

打開臺燈,，教師表演手影游戲供幼兒欣賞,，說說手影像什么。

幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,，感受手部動作與影子之間的關(guān)系,。

1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。

2.在語言區(qū)中,，幼兒交流自己學(xué)玩游戲的經(jīng)驗并編講手影故事。

3.注意安全使用臺燈,，如有條件,，可采用戶外的自然光線。

附：新鄰居,。

小動物們搬進新蓋的房子,，成了新鄰居。

晚上,，新鄰居們一起在外面的院子里玩,。忽然，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影,。

喔,，那個黑影是小羊。原來,，新鄰居是小山羊,。

嘿，好奇怪,，窗戶里的黑影變成了小兔,。原來，小兔也是新鄰居,。

哇!不好了,，窗戶的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊："快跑呀,，小兔!快跑呀,，小羊!你們屋里有大狼!"。

那屋子的門忽然打開,，小猴笑嘻嘻地出來了,。他開心地說："哪有大狼啊，那是我在做手影游戲,。",。

小動物們都學(xué)起了手影游戲，一會兒變小狗,，一會變頭牛,。真有趣!

新鄰居們天天表演手影游戲。

中班科學(xué)活動教案寫作技巧篇十七

找個合適的地方,，將小小的種子輕輕地灑下,，讓孩子們在大自然的環(huán)境里精心照顧那些小小的生命。這是綠色的夢想,，這是幸福的開始,，用自己的小手，搭建起一個屬于孩子們自己的一片小田園,，這就是我們山東省農(nóng)科院幼兒園的種植園,。孩子們在這小小的天地里感受收獲的喜悅，感知蔬菜的成長過程,，讓他們有一個直觀,、透徹的了解，更加珍惜大家的勞動成果,。讓幼兒通過自己的眼睛,，自己的小手，發(fā)現(xiàn)世界的美麗,。通過觀察,，啟發(fā)幼兒大膽想象、相互討論等手段,，讓幼兒了解了蔬菜,。然后展開系列活動，讓孩子的語言表達(dá),、動手操作,、思維等綜合能力得到了不同程度的提高。

1,、觀察了解蔬菜的生長過程,，初步認(rèn)識幾種常見的蔬菜,。

2、掌握各種蔬菜的基本特征,。

3,、通過參觀小菜園的活動，使幼兒體驗到豐收的喜悅,。

1,、介紹今天外出的地方，及注意事項,。

2,、提出問題：我們會看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的模樣,。

3,、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。

1,、幼兒自由觀察,，觸摸各種蔬菜。

提出問題：這是什么菜,？你從哪里看出來的,。

2、有的菜長在土里,，有的菜長在架上的……,。

1、認(rèn)識白菜,、蘿卜、辣椒,、南瓜等蔬菜,。（附圖片）。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征（長的什么樣子）,，并觸摸菜葉、果實等,。（幼兒根據(jù)自己的觀察,，自由回答）。

3,、幫助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜,，知道蔬菜的組成（有的有葉、有的有莖,、桿等）,。

4,、比一比：各種蔬菜外形的不同。（幼兒自由討論）三,、交流了解蔬菜的營養(yǎng),。我們收獲了各種蔬菜，體驗大豐收的喜悅,。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到：我們的生長離不開各種蔬菜,，珍惜自己的勞動成果，以后吃飯不挑食,。

通過小菜園展開系列主題活動：蔬菜大不同,，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》,、葷菜素菜與蔬菜,、有營養(yǎng)的菜、系列繪畫活動等,。

通過活動,，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植,、成長過程中,，幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)心、愛護別人,，培養(yǎng)了孩子們保護花草樹木的意識,。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣,，還直接觀察和感受植物生長的過程,，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中,，雖然課前我查閱了一些書籍,，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答,，以后要更加開拓自己的知識面,。