心得體會(huì)是對(duì)生活經(jīng)歷的深度思考和總結(jié),，可以幫助我們更好地改進(jìn)自己的方法和策略,。要寫(xiě)好一篇心得體會(huì),，首先要保持思維的活躍和靈感的敏感性?？梢酝ㄟ^(guò)多思考、多觀察和多交流來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)和感悟。在寫(xiě)作過(guò)程中,，可以結(jié)合自己與他人的互動(dòng)、觀察和自我思考來(lái)展開(kāi)論述,，讓心得體會(huì)具有實(shí)際性和可參考性,。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和表達(dá)的清晰,，避免過(guò)于主觀或模糊的描述,。下面是一些心得體會(huì)的范文，供大家參考,。通過(guò)閱讀這些范文,，不僅可以加深對(duì)心得體會(huì)的理解，還可以借鑒借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作技巧,。當(dāng)然,，這些范文只是參考，每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的,，希望大家能夠通過(guò)自己的努力和思考,，寫(xiě)出更好的心得體會(huì)。

青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇一

做為一名青年教師,，我有幸參加了本次的教學(xué)改革,。教學(xué)改革是一種新理念，新思想,。這對(duì)我們每個(gè)人每個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)講都是一種挑戰(zhàn),，都是一個(gè)新的開(kāi)始，我覺(jué)得本次教學(xué)改革的核心是"為了專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,，為了學(xué)生的將來(lái)",，我想這就是本次教學(xué)改革的目的也是惟一標(biāo)準(zhǔn)。因此我作為制冷專(zhuān)業(yè)的學(xué)科帶頭人在王主任和各位老師的幫助下進(jìn)行各種嘗試,，在不斷的探索中成長(zhǎng),，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面就本次的教學(xué)改革談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)：

教師的課堂角色變化在我專(zhuān)業(yè)“09秋電子與信息技術(shù)班”的教學(xué)過(guò)程中我吸取經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)過(guò)程中我們教師和學(xué)生的角色要發(fā)生變化,，教學(xué)已不是教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是師生交流,，積極互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和單位的用人需求為基礎(chǔ)進(jìn)行課程的設(shè)置和教學(xué),，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分實(shí)踐、實(shí)操的機(jī)會(huì),，在操作過(guò)程中幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中,，真正理解和掌握基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師由過(guò)去單獨(dú)知識(shí)傳授者的角色變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者角色,。

專(zhuān)業(yè)課程的變化“為了學(xué)生的將來(lái)”，課程的設(shè)置要根據(jù)用人單位的需求來(lái)定,，在與歌爾集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們交談中發(fā)現(xiàn)我們專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置和時(shí)間的安排與學(xué)生到單位的具體的工作有沖突，所以在原來(lái)的課程設(shè)置的時(shí)間安排在本次的教學(xué)改革后有了相應(yīng)的調(diào)整,，具體如下：原來(lái)的專(zhuān)業(yè)課程的安排是第一學(xué)期是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),、第二學(xué)期是電冰箱、第三學(xué)期是空調(diào),、第四學(xué)期是空調(diào)的安裝,，這樣安排學(xué)生只能到第四學(xué)期后進(jìn)行實(shí)習(xí)。根據(jù)歌爾集團(tuán)的人員等級(jí)劃分是安裝工——維修工——安維復(fù)合工的要求和其它用教學(xué)改革之路古人說(shuō)：“窮則思變,，變則通,，通則久?！卑殡S學(xué)校最近幾年的發(fā)展,，社會(huì)環(huán)境的變化，學(xué)校的教學(xué),、招生,、就業(yè)成了我校工作中的三個(gè)中心環(huán)節(jié)，而學(xué)生的生源成了我校工作中最為迫在眉睫的問(wèn)題,，就以上三點(diǎn),，談?wù)勎覀€(gè)人的看法。

一,、學(xué)校的機(jī)構(gòu)幾經(jīng)變動(dòng)后,，招生工作就落在了新成立的電子部，招生工作也就成了電子部剛剛過(guò)去的這個(gè)學(xué)期的重中之重了,，經(jīng)過(guò)電子部30名同志的辛勤的工作,，在招生極度困難的情況下，截止到目前，差不多依然能達(dá)到去年的招生規(guī)模,。在今年的招生工作中有以下幾點(diǎn)感觸,。

1、電子部楊主任的精心安排和辛勤的工作,，起到了很好的帶頭作用,。在招生的每個(gè)時(shí)間段，齊老師都把每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該做什么應(yīng)該怎么做都布置的很到位,，所以大家在執(zhí)行的時(shí)候,，就知道怎么做了，因此完成的就很好,。

2,、電子部每位教師的熱情工作是很好的保證的。在兩次集體動(dòng)員中,，每位教師都帶著對(duì)工作的認(rèn)真,、對(duì)工作的熱情、不怕苦不怕熱,，在每一次的招生活動(dòng)中,，都在不厭其煩的為咨詢(xún)的學(xué)生耐心解釋?zhuān)罅ν扑]我們學(xué)校。今年的招生離不開(kāi)我們每一位教師的辛勤汗水,。

3,、建議招生工作應(yīng)該是常年的工作，這樣才能更好的促進(jìn)招生工作,。

4,、吸取同類(lèi)招生比較好的學(xué)校的方法，隨時(shí)制定更好的應(yīng)對(duì)策略,。

二,、面對(duì)招生的困難，我們更應(yīng)該從教學(xué)上著手,，把我們招進(jìn)來(lái)的學(xué)生培養(yǎng)成有一技之長(zhǎng)的能為社會(huì)可用的畢業(yè)生,。只有這樣才能更好的促進(jìn)招生。

1,、逐步推進(jìn)模塊化教學(xué),，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成,。在推進(jìn)模塊化教學(xué)中,，在完成各專(zhuān)業(yè)的模塊化基礎(chǔ)上，切實(shí)的推行模塊化教學(xué),，要把模塊化教學(xué)落到實(shí)處,，確實(shí)使學(xué)生從中受益,，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2,、各專(zhuān)業(yè)要有自己特色,、加強(qiáng)各專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)。技能的培養(yǎng)是學(xué)生就業(yè)的保證,，因此要強(qiáng)化學(xué)生技能的訓(xùn)練,，以技能求生存。

3,、狠抓教學(xué)質(zhì)量,，以質(zhì)量求生存。

4,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),，建設(shè)一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

5,、加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)的同時(shí),，也要注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

三,、學(xué)生良好的就業(yè)狀況,，是吸引學(xué)生來(lái)源的重要渠道。

我們?cè)趯W(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的同時(shí)要做好學(xué)生的跟蹤調(diào)查工作,，這樣能更好的了解市場(chǎng)需要什么樣的畢業(yè)生，我們就按市場(chǎng)的需求來(lái)培養(yǎng)我們的學(xué)生,。學(xué)生就業(yè)幾年后取得了一定的成就,，也就深化了我校對(duì)社會(huì)的影響，也就增強(qiáng)了學(xué)校的吸引力,。

1,、做好每年的就業(yè)工作，向社會(huì)輸送合格的畢業(yè)生,。嚴(yán)把學(xué)生合格關(guān),，合格的學(xué)生推薦，不合格的學(xué)生不與推薦,。不合格的學(xué)生達(dá)到合格的要求時(shí)在給予推薦就業(yè),。

2、做好學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的跟蹤調(diào)查工作,，把回饋到學(xué)校的信息,，進(jìn)行分析總結(jié)，以更好的推進(jìn)我校的教學(xué)改革,。

3,、盡可能使學(xué)生向自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的工作崗位就業(yè),，以此提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的信任度。也就加強(qiáng)了學(xué)校的吸引力,。

青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇二

和許多青年教師一樣,，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位,。時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師,。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言,，是個(gè)有些尷尬的數(shù)。之所以這樣說(shuō),，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題,，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,，可是同時(shí),，我又深深地感到，自己知道的,，懂得的,，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo),，還太遠(yuǎn),。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì),。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,，聽(tīng)到了xx各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座,，著實(shí)令我受益匪淺,。

因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,，所以各位老師在給我們講課時(shí),，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如xxx老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》,，xx老師的《教師自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需求》,，xxx老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，xxx老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等,。每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西,。令我深深感動(dòng)的是,，所有的老師,，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期待之情,，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩,；然而同時(shí),，我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事,，我一定可以盡情施展,，干一番事業(yè)！

是的,，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”,，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,，做出什么驚天動(dòng)地的事情,，但是我熱愛(ài)我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起,。每當(dāng)我走上講臺(tái),，把我所知道的知識(shí)，力求用最生動(dòng),，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生,；每當(dāng)孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái),，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱,，向我討教，我感到深深的幸福,，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱(chēng)謂！這是一份普通的工作,，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè),！

在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的,。印象最深的,，是xx老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō),，老師要控制作業(yè)的量,，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了,。這么一句話,，讓我豁然開(kāi)朗,，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想,，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在,。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的,，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的,。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利,！

除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)受益良多,，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我,。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié),，在xx老師講完之后，xx主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往,，x老師對(duì)她說(shuō),，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈,。寫(xiě)到這里,，我不禁想起，每次見(jiàn)到xx主任,，總是衣著得體,，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái),。是的,，盡管老師的工作辛苦，壓力大,，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,，感染身邊的學(xué)生，感染同事,，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情,！我以為，這,，也正是附中的魅力所在,。

每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己,，對(duì)自己所做的工作,，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力,。遺憾的是,，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,，很多老師沒(méi)能給我們上課。不過(guò)這也讓我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿(mǎn)期待,，我相信,，下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)一定會(huì)更加精彩！

在做好本職工作的同時(shí),，還要盡可能多陪伴學(xué)生,。在陪伴中用心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，感知他們的情緒變化,，領(lǐng)會(huì)他們的訴求,，試著站在他們的角度上思考問(wèn)題，并每天問(wèn)自己：“假如我是他們,，我希望我的班主任怎么做,。”下面是由小編為大家整理的“20xx年青年教師教學(xué)心得體會(huì)文本”,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇三

12月10日我們聽(tīng)取了專(zhuān)家的精彩報(bào)告,，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái),，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇，使我們每天都有新的收獲,。通過(guò)本次培訓(xùn),，我有以下幾點(diǎn)體會(huì),。

一,、

通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,，一名教師之所以能成為專(zhuān)家與名師，必須具備廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。因此,，要做好以下幾個(gè)方面：

1,、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展,。

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平。專(zhuān)家們的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì),，新的形勢(shì)向我們教師提出更新,、更高的要求。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，進(jìn)一步接受以人為本的理念,；在今后的教學(xué)日子里，我要多讀書(shū),、多思考,、多反思，要做有思想的老師,。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把教研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師,。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色,。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力,。為此,，新課程倡導(dǎo)自助、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ),，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn),，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用。

(1)用心去熱愛(ài)自己學(xué)生,。

要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛(ài)學(xué)生；因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,，給他們一個(gè)自由的空間,，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友,；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生。

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

二,、

1、終身學(xué)習(xí),。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考,；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。

2,、提升個(gè)人魅力。作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài),。書(shū)是最好的老師,，多讀書(shū)，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3,、不斷反思,。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒(méi)有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我們開(kāi)了一扇窗,。撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣换磉_(dá),。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念,、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心,、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將身體力行，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的老師,。

青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇四

教師作為一名教書(shū)育人的老師,，應(yīng)當(dāng)時(shí)常總結(jié)反思,，彌補(bǔ)不足,，不斷提升自己，下面是本站小編精心整理的教師教學(xué)反思,。

供大家學(xué)習(xí)和參閱,。

少而好學(xué),，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué),，如日中之光,，老而好學(xué)，如夕陽(yáng)之輝,。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老,，莊子說(shuō)，吾生也有涯,，而知無(wú)涯,。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地,。反之,，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代,。歌德說(shuō)過(guò),，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦,。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),，更是不可忽視的,。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō),，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),，而讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,，也不受空間的限制,，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路,?？偟膩?lái)說(shuō)，讀書(shū)對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面,。

一,、讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題,，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路,。

牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就,，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西,。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類(lèi)的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系,。書(shū)籍記錄了人類(lèi)的歷史,，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯(cuò)誤,，并有一個(gè)較高的起點(diǎn),。書(shū)本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),，通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己,，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng),。在很大程度上可以這樣說(shuō)，人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,，也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。試想，如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始,，那么,，無(wú)論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn),，人類(lèi)社會(huì)最終還是在原地踏步,。由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了。

二,、讀書(shū)開(kāi)闊人的視野,。

書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野,，讓我們的知識(shí)更全面,。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，事物都是廣泛聯(lián)系的,，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí),，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低,。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣,。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就,。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò),，現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行,。

在這方面,，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué),，但由于他發(fā)奮讀書(shū)，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章,，在參加工作實(shí)踐后,，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱(chēng)為一部真正的百科全書(shū),。廣博淵深的知識(shí),，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

三,、讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀,。

人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo),。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位,。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師,，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人,。書(shū)籍能安慰我們的心靈,，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海,，使我們充滿(mǎn)崇高的歡樂(lè)和思想,，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華,。

所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書(shū),，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路,，做一個(gè)稱(chēng)職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展,。

回顧這一個(gè)月的教學(xué)工作,，我心中經(jīng)常反思，我應(yīng)該做些什么,，做了些什么,，做好了些什么?有了這些追問(wèn)，使我的工作更有了意義,。在全身心地投入教學(xué)工作中我感受到了工作中的壓力,，也感受到工作帶來(lái)的快樂(lè)。這一個(gè)月來(lái)面對(duì)這群只有七八歲的孩子,，我的教學(xué)工作有了更特殊的體驗(yàn),，這也是我今后教學(xué)工作中的一種寶貴的積累?；赝景?，共有學(xué)生65名，大多數(shù)學(xué)生聰明伶俐,、活潑可愛(ài),。但還有少部分學(xué)生行為習(xí)慣尚未養(yǎng)成，主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,、書(shū)寫(xiě)潦草,，做題粗心。針對(duì)這種情況,，我注重了學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從一點(diǎn)一滴嚴(yán)要求、勤檢查,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，這種情況有所改善，我也獲得了點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律散亂,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行激勵(lì)教學(xué),，盡量鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校,。

規(guī)章制度,。

以及教會(huì)他們?nèi)绾伟踩鞓?lè)生活的一些小常識(shí),，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

2.重視識(shí)字教學(xué),。

我最重視的是學(xué)生的識(shí)字教學(xué),，教材中安排兩個(gè)單元的識(shí)字課，但是縱觀整冊(cè)書(shū),，會(huì)發(fā)現(xiàn)識(shí)字教學(xué)無(wú)處不在,，一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)就是一個(gè)教學(xué)生從不生們很快就記住這個(gè)難字了!二是引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字,。在校內(nèi),，在家里，在街道,，在社區(qū),，不會(huì)到會(huì)的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程只不過(guò)采取的方式不同,。

在我近一個(gè)月的識(shí)字教學(xué)課上，主要采用以下幾種方式進(jìn)行課程：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,、識(shí)字規(guī)律,。對(duì)于要認(rèn)的、特別是要寫(xiě)的字,，對(duì)于已學(xué)過(guò)的字,，要引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系中、在比較中找到漢字的共同點(diǎn),，不斷發(fā)現(xiàn)適合自己的識(shí)字方法,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來(lái)，就會(huì)形成比較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。比方說(shuō)換偏旁,，加一加，猜一猜的識(shí)字方法,，有趣而又高效,。比方說(shuō),，學(xué)“商”字時(shí)，我先猜一個(gè),。

謎語(yǔ),。

：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，點(diǎn)撇在中央,，大口張著口,，小口戴帽里面藏。我一邊書(shū)寫(xiě)一邊說(shuō),，學(xué)通過(guò)讀書(shū),、看報(bào)、看電視,，看商標(biāo)字,、招牌字、廣告字只要見(jiàn)到漢字,，就有識(shí)字的欲望,，就自覺(jué)地識(shí)記。教師要經(jīng)常給學(xué)生展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),、舞臺(tái),，讓學(xué)生不斷地交流自主識(shí)字的成果。堅(jiān)持這樣引導(dǎo),，學(xué)生不僅增識(shí)許多漢字,，而且在學(xué)習(xí)興趣、方法,、習(xí)慣等方面收效良多,。三是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、在運(yùn)用中鞏固識(shí)字：兒童識(shí)字,，認(rèn)得快,，忘得也快。因此,，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法,。而把識(shí)的字放到語(yǔ)言環(huán)境中，鞏固的效果最好,。教師一方面可以把需要識(shí)的字編成句子,、兒歌、短文,，讓學(xué)生閱讀,，鼓勵(lì)學(xué)生組詞,、寫(xiě)句子,，在讀和用中鞏固識(shí)字,。

3,、強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。

在一年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)中,，我認(rèn)為教師的示范對(duì)學(xué)生有著重要的作用,，針對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，是言傳與身教相結(jié)合,。教師示范的內(nèi)容包括坐姿、握筆,、書(shū)寫(xiě)動(dòng)作,、筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)等。最重要的是課堂示范,，這是一種最基本最主要的方法,。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)之前，教師首先當(dāng)眾進(jìn)行講解示范,，使學(xué)生形成正確的視覺(jué)形象,，然后讓學(xué)生模仿書(shū)空筆順，然后描紅練習(xí),。對(duì)于有些難的生字要個(gè)別示范,，在當(dāng)眾示范以后，有些學(xué)生還是掌握不好正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),，教師就得個(gè)別輔導(dǎo),，由于是面對(duì)面，學(xué)生對(duì)老師的示范,，往往觀察的比較清楚,，能較快地糾正自己的錯(cuò)誤之處。盡管教師在課堂上采用了多種不同的示范方法,，但學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中還是會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,，這就需要教師在批改作業(yè)時(shí),，在原字的旁邊給以示范或修改,，并要及時(shí)地總結(jié)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,。

雖在以上工作中取得了一些成績(jī),，但還存在許多問(wèn)題有待加強(qiáng)改進(jìn)：

1.在備課時(shí)，只注重了備教材卻忽略了備學(xué)生,。

2.教學(xué)過(guò)程中,，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。只顧滿(mǎn)足課堂，沒(méi)能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

3.對(duì)學(xué)困生缺乏耐心,，對(duì)他們要求過(guò)高，學(xué)生壓力來(lái)了,，興趣沒(méi)了,。

針對(duì)以上教學(xué)中存在的問(wèn)題，我將在后半學(xué)期采取以下措施：

1.以學(xué)生為主,，給他們創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們愛(ài)。

學(xué)習(xí),，想學(xué)習(xí),。

2.精心設(shè)計(jì)每一課，嘗試新的教學(xué)方法不斷提高,，不斷進(jìn)步,。

3.用愛(ài)心、耐心,、細(xì)心去對(duì)待每位學(xué)困生,。

以上是我這一個(gè)多月的一點(diǎn)收獲，但還有許多不足的地方,，我會(huì)在工作中不斷地努力,，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法,。

張沛老師給我們講解了新教材的編排特色：

一,、保護(hù)天性，幼小銜接,。

新教材根據(jù)兒童的特點(diǎn),，選取有趣的游戲來(lái)教學(xué)，保護(hù)孩子的天性,，也培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣,，如“和大人一起讀”，就希望孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。第一單元先識(shí)字,，再學(xué)“aoe”，漢語(yǔ)拼音已經(jīng)跑到了第二單元,。這一變化對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是降低難度,，識(shí)字放在拼音之前，主要想體現(xiàn)幼小銜接,，很多孩子在上學(xué)之前都認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字,，識(shí)字的方式父母親教的,。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到，接觸的頻率很高,，所以這樣作為開(kāi)學(xué)的教材,，降低了難度，孩子見(jiàn)到自己懂得的字,，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃厚,。同時(shí)，這次的教材對(duì)漢語(yǔ)拼音降低了難度,，四線三格不作考試要求,。

二、識(shí)字教學(xué)更具生活化,。

部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容,。傳統(tǒng)蒙學(xué)是中華傳統(tǒng)文化一部分，是中國(guó)古圣先賢幾千年經(jīng)驗(yàn),、智慧的結(jié)晶,，具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義。識(shí)字教學(xué)的開(kāi)篇《天地人》,，以傳統(tǒng)文化,。

三字經(jīng)。

的形式,，出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學(xué)會(huì)的“天,、地、人,、你,、我、他”,。學(xué)生接觸自己學(xué)過(guò)的生字,，信心很足，很感興趣,?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯樱诶世噬峡诘耐瑫r(shí)感受中華文化的豐厚博大,?！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識(shí)字的方法，借助熟悉的人體來(lái)認(rèn)識(shí)生字,，每位學(xué)生都會(huì)充滿(mǎn)興趣,?！度赵滤稹芬詧D文對(duì)照的方式學(xué)習(xí)8個(gè)象形字,，從中滲透字理教學(xué)，通過(guò)感受象形文字的趣味性加激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識(shí)字的模式,，而是借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),、童謠、故事等方式,，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，識(shí)字的方式呈現(xiàn)多元化。

三,、擴(kuò)大閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

新教材最大的改變就是拓展閱讀的量,。整冊(cè)教材的8個(gè)《語(yǔ)文園地》都有一篇《和大人一起讀》,，兒童歌謠和故事童話各四篇“和大人一起讀”可以是家長(zhǎng)、老師,、哥哥,、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書(shū)的學(xué)習(xí)方式,，做好幼小銜接,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從而拓展閱讀量,。作為老師可以給孩子或家長(zhǎng)列個(gè)閱讀清單,，可以做個(gè)親子閱讀卡，讓孩子和家長(zhǎng)一起完成,。這個(gè)欄目的核心理念是,，在老師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)陪伴孩子進(jìn)行沒(méi)有壓力的閱讀,?！?/p>

這些是我對(duì)本教材的認(rèn)識(shí)，它更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情景性和趣味性,，更加關(guān)注孩子的生理和心理特點(diǎn),，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性，加大親自共讀的力度和作用;這同時(shí)對(duì)老師的要求也更高了,。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,，用好新教材，提高自身的素質(zhì),，提高教學(xué)水平,。

青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇五

20xx年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽,。此次比賽共包括四個(gè)項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計(jì),、課件制作、課堂教學(xué),、課后說(shuō)課,；目的是：為扎實(shí)推進(jìn)我?guī)熃處熽?duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升青年教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，發(fā)掘新人,，培養(yǎng)后備力量，形成我?guī)熃處熽?duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢(shì),，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對(duì)教師提出的更高要求,，全面提高我?guī)煹慕逃虒W(xué)質(zhì)量,，為青年教師搭建了一個(gè)鍛煉自己,、展示風(fēng)采的平臺(tái),。

比賽結(jié)束后我感慨很多，同時(shí)收獲也頗多,。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿(mǎn)意,，但最重要的是我享受了這個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程里我能夠更清晰的認(rèn)識(shí)自己,，磨礪自己，提升自己,！同時(shí)我堅(jiān)信：作為一名青年老師,，不可避免要參加各種公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課,，大獎(jiǎng)賽,。這是對(duì)我的挑戰(zhàn)，也是對(duì)我的鍛煉,。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機(jī)遇才成就了那么多的名師,，所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會(huì)：

在“課件設(shè)計(jì)”和“課堂教學(xué)”這兩個(gè)項(xiàng)目的比賽中,，我的感觸是：作為新時(shí)期的教師提高自身綜合知識(shí)水平的素質(zhì)迫在眉睫,。書(shū)到用時(shí)方恨少。古人們尚且知道“莫等閑,，白了少年頭,，空悲切,。”對(duì)于我們教師而言,，要學(xué)的東西太多,，而我知道的東西又太少了,。有人說(shuō),，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候,。所以我以為,，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”,、“長(zhǎng)流水”,。因此，我們應(yīng)善于主動(dòng)性地學(xué)習(xí),，不讓自己陷入被動(dòng),。

在“教學(xué)設(shè)計(jì)”這個(gè)項(xiàng)目的比賽中，要求每位教師抽簽決定賽課內(nèi)容,，范圍為人教版高中數(shù)學(xué)必修2教材內(nèi)容,。內(nèi)容確定后，參賽教師獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，時(shí)間為120分鐘,。當(dāng)我站到講臺(tái)的時(shí)候，已經(jīng)感覺(jué)到自己沒(méi)有底氣,，臨時(shí)準(zhǔn)備的內(nèi)容可能是準(zhǔn)備的不充分已經(jīng)忘的差不多了,，語(yǔ)無(wú)倫次，而且沒(méi)有任何的激情,。我不知道自己是怎么講完的,，下來(lái)后的感覺(jué)是：后悔沒(méi)有把握住機(jī)會(huì)。原因在于：我沒(méi)有耐性和韌性,。作為教師站在講臺(tái)上不應(yīng)該情緒不佳,，即使有多累，都應(yīng)該堅(jiān)持始終保持高亢的激情,，要堅(jiān)持不懈,，就像螞蟻一樣自強(qiáng)不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路,。

經(jīng)過(guò)了這一屆青年教師基本功大賽,，使我實(shí)在的感受到了競(jìng)爭(zhēng),，壓力與進(jìn)步并存。雖然過(guò)程是痛苦的,，但收獲是豐碩的,。經(jīng)過(guò)這次比賽，我覺(jué)得只要虛心沒(méi)有越不過(guò)的坎,；只要勤奮沒(méi)有趟不過(guò)的河,；只要堅(jiān)持沒(méi)有翻不過(guò)的山。也許我不是最聰明的,，但我要做最努力的,；也許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅(jiān)持的,！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦,，玉汝于成！在這個(gè)舞臺(tái)上我充分的展示了自己,，這是學(xué)校給我們青年教師的一次磨練,，也是一次機(jī)會(huì)，我會(huì)更加努力,，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇六

20xx年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽,。此次比賽共包括四個(gè)項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計(jì),、課件制作、課堂教學(xué),、課后說(shuō)課,；本次活動(dòng)由8位老師來(lái)講，內(nèi)容是必修四第四單元的reading,。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,，即使面對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，由于自身學(xué)識(shí),、經(jīng)驗(yàn),、個(gè)性風(fēng)格等的不同，必然會(huì)進(jìn)行各自個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì),，最終達(dá)到同課異構(gòu),、精彩紛呈的效果。8位老師以個(gè)性化的課堂教學(xué),，展示了各自的教學(xué)智慧,，詮釋了“同課異構(gòu)”的內(nèi)涵。在同樣的教學(xué)內(nèi)容、同樣的教學(xué)目標(biāo)下,，不同的教師進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，在不同的教學(xué)細(xì)節(jié)中演繹了風(fēng)格迥異的課堂。通過(guò)這次活動(dòng),，我非常受益,。

在這次比賽中，我們絕不僅僅為收獲一紙證書(shū),、一點(diǎn)榮譽(yù),，我感覺(jué)參與本次活動(dòng)的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過(guò)程。有賽前的忙碌緊張,，又有賽后的反思與總結(jié)……,，雖然覺(jué)得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得非常精心和細(xì)致,，但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問(wèn)題,，我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)反思，感觸頗多,。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會(huì)：

1,、備教材：必須熟悉學(xué)科教學(xué)的基本要求，明確教學(xué)任務(wù),、教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)，熟悉教材全過(guò)程,，掌握教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、認(rèn)真研究有關(guān)教學(xué)參考資料,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂學(xué)期課程計(jì)劃,。

2、備學(xué)生：了解學(xué)生實(shí)際情況,，做到有的放矢,，因材施教。了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，基本能力和非智力因素等方面的情況,。

3、備教法學(xué)法：重視教學(xué)思想,，采取有效方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真研究教材教法,。根據(jù)有關(guān)教學(xué)理論和要求,，處理教材與授課的關(guān)系，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生不同情況,，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，以學(xué)論教，先學(xué)后教,。

4,、教學(xué)設(shè)計(jì)：預(yù)測(cè)課堂上有可能出現(xiàn)什么情況，以便應(yīng)對(duì),?；蛘叱霈F(xiàn)了意外情況，教師能夠冷靜處理,。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)好,，做到環(huán)環(huán)相扣。盡量落實(shí)三維目標(biāo),，把三維目標(biāo)的落實(shí)當(dāng)成一個(gè)整體,。要通過(guò)有效的途徑、方法和手段,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性,。

1,、組織教學(xué)，教師組織教學(xué)的能力包括善于與學(xué)生交往的能力,、善于發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力、善于營(yíng)造課堂教學(xué)環(huán)境的能力,、善于組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的能力,、善于管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力、善于反饋,、調(diào)控課堂教學(xué)的能力,、善于評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。

2,、提問(wèn)的藝術(shù)，課堂提問(wèn)是教師在教學(xué)時(shí)常用的方法之一,，也是組織教學(xué)時(shí)必備的基本功,。教師的提問(wèn)要有趣味性，能夠引起學(xué)生的積極思考,，使學(xué)生的思維活躍起來(lái),。能夠創(chuàng)設(shè)情境，具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和好奇心,。經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的,、有創(chuàng)造性的提問(wèn)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的求知欲和想象力,。真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，從而展示教師的教學(xué)藝術(shù),，顯現(xiàn)教師的教學(xué)魅力,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。

4,、互動(dòng)教師要能夠使學(xué)生和課本,、環(huán)境、學(xué)生,、教師開(kāi)展良好互動(dòng),，互動(dòng)出彩。要在學(xué)生的需要處互動(dòng),，在學(xué)生困惑處互動(dòng),，在營(yíng)造和諧氛圍中互動(dòng),。要讓學(xué)生明確目標(biāo),，巧設(shè)環(huán)節(jié)和活動(dòng)，抓住教法和學(xué)法的結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，引進(jìn)小組學(xué)習(xí)，巧妙提問(wèn)和調(diào)控,。

5,、課堂教學(xué)的導(dǎo)入，起著渲染氣氛,、醞釀情緒,、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用,。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心弦,，設(shè)疑激趣，能促成學(xué)生的情緒高漲,，步入智力振奮的狀態(tài),，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成果。

通過(guò)本次活動(dòng),，更能增加了教師的交流,，改進(jìn)教學(xué)，開(kāi)拓思路，不斷創(chuàng)新,。

青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇七

xxxx年xx月xx日到xx日,，xx省第x屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)暨農(nóng)村骨干教師閱讀教學(xué)師資培訓(xùn)分別在xx、xx,、xx三個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)舉行,。這次，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，讓我有幸到咱們美麗的“xx”——xx縣參加這次小語(yǔ)盛會(huì),。回來(lái)之后,，稍稍整理了思緒,，將印象較深的幾點(diǎn)一吐為快。

先當(dāng)當(dāng)自夸的x婆,，夸夸咱們出類(lèi)拔萃的xx老師,。

xx老師這回代表了儋州參加這次閱讀教學(xué)比賽。xx月xx號(hào)下午五點(diǎn)多到的xx,。到了酒店,，xx老師把行李一放，就緊趕著到比賽現(xiàn)場(chǎng)去試課件了,。試課件,、了解清楚第二天比賽的各項(xiàng)安排后，都將近七點(diǎn)了,，酒店的餐廳也就剩下最后一桌菜,。我們感覺(jué)到她的壓力，就想和她聊聊天,，舒緩一下她的心情,。可是,，她還反過(guò)來(lái)讓我們別替她擔(dān)心,，說(shuō)：“壓力都在xx的選手身上呢!”我可真佩服她的這份從容!

心態(tài)雖調(diào)整好了，但xx老師很清楚——不能打無(wú)準(zhǔn)備的仗!除了和我們聊幾句外,，她的心思全放在第二天的比賽上了,。思路、課堂語(yǔ)言,、各個(gè)細(xì)節(jié)都在她的腦子里轉(zhuǎn)悠著,。就是有這樣充分的準(zhǔn)備，她在比賽時(shí),，才能將自己的課堂教學(xué)能力發(fā)揮得淋漓盡致,，得到了在場(chǎng)的專(zhuān)家和教師們的一致好評(píng),。

在x號(hào)上午的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)與專(zhuān)題報(bào)告中，xx濱海九小的xx校長(zhǎng)對(duì)xx老師贊不絕口!贊她在課堂教學(xué)中精彩的教學(xué)設(shè)計(jì);贊她富有感情的朗讀指導(dǎo);還夸她是名高素質(zhì),、愛(ài)學(xué)生,、慈母般的好老師!作為一小人，我感到很自豪——這樣優(yōu)秀的教師是咱們一小的呢!

除了給xx老師加油之外,，我們還認(rèn)真聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告和其他教師的閱讀教學(xué)課,，感觸頗深，收獲不小,。

第一點(diǎn)收獲——新穎的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),。

開(kāi)幕式上，省教育研究培訓(xùn)院的xx老師給全場(chǎng)的教師們公布了這次比賽的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)：

1,、一堂課,，老師忙得很，學(xué)生沒(méi)事干的課,，不是好課;

2,、一堂課，老師的問(wèn)句多,，陳述句少的課,，不是好課;

3、課堂上,，旁觀者多,，積極參與者少的課,，不是好課。

三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一說(shuō)完,，我感覺(jué)就如同醍醐灌頂一般!以往,，我們總在摳某節(jié)課的這里不到位，那里不完美,。而且評(píng)課的教師們還常常出現(xiàn)意見(jiàn)相左，各執(zhí)一詞的情形。這不僅會(huì)讓授課教師不知所措,，還會(huì)使其他教師們都疑惑了——到底應(yīng)該怎么去上好一堂閱讀課。

這次比賽的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)將這幾個(gè)問(wèn)題化解于無(wú)形之中了,。不管你上的這一節(jié)課有哪些細(xì)節(jié)沒(méi)有做到位,，都不用你像雕塑家似的去雕琢了。只要用這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)照,，課堂上沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)中的三種情況,，你的這節(jié)課就是好課。也就是說(shuō),，能讓學(xué)生收獲知識(shí),、有所感悟和提高的課,，就是好課，就是大家學(xué)習(xí)的榜樣,，就是能讓聽(tīng)者不枉此行的課!

我們以三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)真地觀摩,、對(duì)照之后聽(tīng)到的九節(jié)閱讀教學(xué)課，也往這三個(gè)方面去思考這九節(jié)課中突顯出來(lái)的優(yōu),、缺點(diǎn),。我覺(jué)得這九節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，更感覺(jué)到“教?！睙o(wú)涯了!自己原來(lái)的所學(xué)與那些淺薄的經(jīng)驗(yàn)在這些優(yōu)秀的選手面前真是小巫見(jiàn)大巫了,。

第二點(diǎn)收獲——三人行，必有我?guī)煛?/p>

說(shuō)說(shuō)印象較深的其他市縣的幾位老師和她們精彩的教學(xué)片段,。

xxxx小的xx老師給我們上的那堂展示課中,，值得我們學(xué)習(xí)之處不少，不能一一道來(lái),。我就說(shuō)覺(jué)得可以馬上運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中的指導(dǎo)方法吧,。在指導(dǎo)朗讀課文時(shí)，xx老師有個(gè)方法是——老師開(kāi)始讀課文,，遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就換成學(xué)生讀,，反復(fù)至讀完課文為止。這個(gè)方法挺有新意的,。

讓我記憶猶新的還有xx的x老師,。這位x老師的課雖說(shuō)有不足之處，但精彩也是不少的,。她上的是蘇教版的一篇課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》,。這篇課文驚心動(dòng)魄、回腸蕩氣,，我曾設(shè)想過(guò)：“假如讓我來(lái)上這篇課文,，要怎么去展開(kāi)呢?能駕馭得了嗎?”她在指導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)那驚心動(dòng)魄的抗x搶險(xiǎn)的場(chǎng)面時(shí)，一步步地引導(dǎo),，將學(xué)生們的情感在進(jìn)入情境和想象的同時(shí)推向高潮,。她的引導(dǎo)是這樣的——“‘奮然’可以換成什么詞?”“戰(zhàn)士們有危險(xiǎn)嗎?”“戰(zhàn)士們這一跳，也許……(讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和想象,，用“也許”說(shuō)話)”,。聽(tīng)了x老師的課后，自己的腦海里也有了個(gè)印象,。若是今后遇到這樣的文章,，就能有個(gè)大致的設(shè)計(jì)思路了。

在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，xx的鄧?yán)蠋熢O(shè)計(jì)的《丑小鴨(第一課時(shí))》使我收獲不少,。原來(lái)第一課時(shí)也可以讓學(xué)生上得那么津津有味!從動(dòng)畫(huà)激趣到識(shí)字,、寫(xiě)字，從課中操到巧設(shè)懸念,，我一個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得興致盎然,，更何況課堂上的小朋友們。

總之,，收獲太多了,，感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀的選手之間差距不小。套用句名言來(lái)給自己打打氣吧——“革命尚未成功,，同志仍需努力!”努力的方向有了,，還得明確努力的方法呀!

xx老師和xx老師在比賽結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)和專(zhuān)題報(bào)告中，給了廣大的小語(yǔ)人們一些“錦囊妙計(jì)”,。

1,、要過(guò)好書(shū)寫(xiě)示范。學(xué)生寫(xiě)得一手好字的前提是老師寫(xiě)得一手好字,。所以,，老師的字必須要練好。

2,、要過(guò)好傾聽(tīng)表達(dá),。教師在教育教學(xué)中要通過(guò)傾聽(tīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能及時(shí)解決問(wèn)題,。而在與學(xué)生的溝通,、交流中，清晰的表達(dá)和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)就是必備的“軟件”了,。

4,、要過(guò)好解讀設(shè)計(jì)。教師對(duì)教材的解讀準(zhǔn)確,，再加上精彩的設(shè)計(jì),，就等于學(xué)生的幸福。

5,、要過(guò)好基礎(chǔ)知識(shí),。教師在知識(shí)點(diǎn)上出差錯(cuò)，就如同一位醫(yī)生的醫(yī)術(shù)不夠高超一樣,，讓學(xué)生和家長(zhǎng)們?cè)趺捶判哪?

青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇八

如何去帶好學(xué)生，一直是我們老師研究與討論的話題,，俗話說(shuō)："世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師"。下面是小編為你精心整理的青年教師教學(xué),。

希望大家喜歡,。

生活和數(shù)學(xué)是離不開(kāi)的,他們相輔相成.數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活而最終服務(wù)于生活,。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的的事物,，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，并能學(xué)以致用,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，正是配合當(dāng)前落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，是素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化和飛躍,。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、反映未來(lái)社會(huì)需要,、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系,。要使該教材真正實(shí)施到位，必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展,、融入社會(huì)生活,、面向?qū)W生生活實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神的教學(xué)方法,，而這樣的教學(xué)方法的實(shí)施應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué),。

一、把社會(huì)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂,。

數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活;教學(xué)中,，應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系,。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，運(yùn)用到生活實(shí)踐中;讓學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，讓學(xué)生在解訣問(wèn)題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí);鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂,，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn),，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力,。

二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開(kāi)放的課堂空間,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。

1、建立民主,、平等,、和諧的師主關(guān)系，使學(xué)主放膽交流,，敢于創(chuàng)新,。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往,、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者,，在課堂教學(xué)中,，為了營(yíng)造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛(ài),、信任,、尊重每位學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)表欲,、表現(xiàn)欲,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

2,、創(chuàng)設(shè)民主開(kāi)放的課堂,，關(guān)注每一位學(xué)主的發(fā)展。

新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念,，精心設(shè)計(jì)。

教案,。

內(nèi)容及練習(xí),，確實(shí)落實(shí)充分地尊重關(guān)心每一位學(xué)生，使他們?cè)谡n堂上都能生動(dòng)活潑健康發(fā)展,。教材通過(guò)發(fā)現(xiàn)探究及認(rèn)知活動(dòng),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)問(wèn)題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，探求解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,，并在親身實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。自由開(kāi)放的課堂空間使學(xué)生保持愉快而興奮的心境,，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，大膽設(shè)想，積極地通過(guò)書(shū)本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見(jiàn)解,，尋求達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,。

3,、組織有趣操作，注重培養(yǎng)學(xué)主的語(yǔ)言表述和組織概括能力,。

教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來(lái),，使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌發(fā),。通過(guò)動(dòng)手,，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常借用直觀演示,、操作,、組織游戲。故事導(dǎo)入等形式,，營(yíng)造富有情趣的教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口以及合作的機(jī)會(huì),。顯而易見(jiàn)，這樣的教學(xué)活動(dòng),，“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”,，讓學(xué)生成為問(wèn)題的探索者和解決者，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。在探索知識(shí)過(guò)程中,，學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解,，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解,，合理地補(bǔ)充、調(diào)整自己的觀點(diǎn),，達(dá)到較完美的認(rèn)知狀態(tài),。在教學(xué)中教師不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練,，同時(shí)還關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的組織概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展,，這樣才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。

4,、建立多種評(píng)價(jià)方式,，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取成功的體驗(yàn)。

開(kāi)放式的教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點(diǎn),，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生可以有不同的解決方法，每一個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都是受尊重的,。

開(kāi)放式的課堂不再以教師為唯一的評(píng)價(jià)主體,，學(xué)生也成為了評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的成功和被別人評(píng)價(jià)為成功的過(guò)程中滿(mǎn)足了好奇心,，獲得了探求新知識(shí)的激勵(lì),。教師應(yīng)發(fā)揮表?yè)P(yáng)的激勵(lì)功能，使學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)新。在課堂中應(yīng)巧妙運(yùn)用激勵(lì)性言語(yǔ),，撩撥學(xué)生創(chuàng)新的欲望,。

總之,一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

經(jīng)過(guò)這段的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺,，既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的教師朋友,。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè)。

在這段時(shí)間里,，我不禁思緒萬(wàn)千,、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑,。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,，使我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),。

作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任一年級(jí)的教學(xué)工作,。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),。在管理上比較困難，特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?。?jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師,，對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服,，從而不愿聽(tīng)教師的課,，而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外,，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,，設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，這樣他們才能接受你，從而去聽(tīng)你的教育的指導(dǎo),。

教書(shū)育人,，身正為范。我認(rèn)識(shí)了我的角色,。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職,，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn),，在職業(yè)活動(dòng)中,，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境,，許多事情便迎刃而解,，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生,，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁,。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,，走出,。

自我評(píng)價(jià)。

的誤區(qū),。

雖然這段教學(xué)的時(shí)間并不長(zhǎng),，可我的心得體會(huì)卻頗深。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法,，濾布對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,，找出重點(diǎn)、難點(diǎn),，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi),。此外,，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。

2,、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。重視課堂的40分鐘,，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，并且每天都以愉悅,、飽滿(mǎn)的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過(guò)程中,，應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況要有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。4,、多聽(tīng)不同老師的課,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教,，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。

作為一名光榮的人民教師,，在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到,。

一、熱愛(ài)學(xué)生,。給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心,、關(guān)心、責(zé)任心,、寬容心,、細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生,。師者：傳道、授業(yè),、解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化,，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,，通過(guò)與老師的接觸用心體會(huì)，從中感悟,。我們教授學(xué)生的同時(shí),，多與他們交流，發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重他們,，關(guān)愛(ài)他們,，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師，愿意上他的課,。

二,、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”,，點(diǎn)燃了自己,，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照,。我,，一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。三,、不斷提高自身素質(zhì),，努力成為一位優(yōu)秀教師,，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì)滿(mǎn)意的教師,。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

作為一名新教師,，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí),，樂(lè)于教學(xué),，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了,。看小朋友們一天天的懂事,，一天天地在長(zhǎng)大,，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心,，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō),，關(guān)系到人的一生,。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也"，作為"人類(lèi)靈魂的工程師",，辛勤工作的"園丁",，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范,，才不會(huì)失其本來(lái)之意義,。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng),。幼兒作為祖國(guó)的花朵,，未來(lái)的主人,，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。

選擇幼師,，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái),，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多,，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。

雖然,，站在教育的講臺(tái)上,，感到工作壓力之大，工作之累,，講好每一堂課,，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的,，每一個(gè)人都會(huì)做,，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事,，只不過(guò)是帶一下小朋友,，沒(méi)有什么的。但是,，我要在這里告訴各位,，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng),，背后有老師付出的心血,，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步,，最為關(guān)鍵,。

"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來(lái),，也有"萬(wàn)事開(kāi)頭難"的說(shuō)法，但是作為一名幼兒,，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿(mǎn)了好奇感，充滿(mǎn)了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)："世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師"幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng),。

青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇九

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期中，在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,，在教師同仁的傾心相助,、大力支持下，我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽(tīng)課任務(wù),。在此次聽(tīng)課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，還促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作,，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水浸潤(rùn)著收獲,，在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上,，我滿(mǎn)懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長(zhǎng),。作為管理學(xué)科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中我鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂,，嘗試著用新方法來(lái)解決,，并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)，應(yīng)用到生活實(shí)踐中,，使學(xué)生能體會(huì)到管理就在身邊,，領(lǐng)悟到管理的魅力，感受到管理的樂(lè)趣,，進(jìn)而感受管理之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。在課堂教學(xué)中,，需要授課老師做充分的準(zhǔn)備,，不僅要“備”教材，更要“備”學(xué)生,，要以基礎(chǔ)知識(shí)傳授,、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀,。故此,，對(duì)基本概念的講授和基本技能的傳授需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過(guò)程,，讓學(xué)生不僅能聽(tīng)懂，還要會(huì)延伸,，更要在實(shí)際工作和生活中靈活應(yīng)用,。這樣一來(lái)便可以有效地完成教學(xué)計(jì)劃，并提高教學(xué)質(zhì)量,。

處理得當(dāng),，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。管理學(xué)科是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對(duì)近年來(lái)社會(huì)對(duì)人才的應(yīng)用化需求，聯(lián)系實(shí)際,、解決實(shí)際問(wèn)題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向,，所以,，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行深入全面的分析是十分必要的，也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，便于理解和接受,。

當(dāng)今社會(huì)需要的是知識(shí)與能力俱全的人才，高校對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意,，雙基為本,，學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想，實(shí)施知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化,，這就加大了對(duì)能力的考查,，為此教學(xué)過(guò)程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的過(guò)程中提高了學(xué)生的能力，從而滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需求,。

總之,，在即將過(guò)去的一學(xué)期中，我聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課,，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識(shí)與方法,，提高了自身教學(xué)能力，同時(shí)也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,，怎樣才能將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生,。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的授課能力,，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀教師。

青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇十

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許,，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn),。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍,，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫,、流暢、圓滿(mǎn)呢,，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題,。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)真鉆研教材和教法,，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn),、難點(diǎn),，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路,。同時(shí),，我還經(jīng)常請(qǐng)教有。

經(jīng)驗(yàn),。

的教師,，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi),。此外,，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。

2,、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方,，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過(guò)程中,，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇十一

經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師,。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè),。

回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千,、感慨不已,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑,。幸運(yùn)的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力,，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作,。

經(jīng)驗(yàn),。

作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任。

畢業(yè),。

班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?初來(lái)乍到,總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買(mǎi)賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,通過(guò)不斷的找同學(xué)談心,主動(dòng)去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了.經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽(tīng)教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽(tīng)你的,。

教育,。

的指導(dǎo)。

教師育人,，身正為范,。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人,，而且是做一個(gè)怎樣的教師,。教師的職責(zé)是神圣的，既教書(shū)又育人,。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”,。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師,，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中,，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞,，我都一視同仁,。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助,。意圖使他們恢復(fù)自信,，走出。

自我評(píng)價(jià),。

的誤區(qū),。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的,。

青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇十二

xx年6月10—13日,，我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽。此次比賽共包括四個(gè)項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計(jì),、課件制作,、課堂教學(xué)、課后說(shuō)課,；目的是：為扎實(shí)推進(jìn)我?guī)熃處熽?duì)伍建設(shè),，進(jìn)一步提升青年教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人,，培養(yǎng)后備力量,，形成我?guī)熃處熽?duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對(duì)教師提出的更高要求,，全面提高我?guī)煹慕逃虒W(xué)質(zhì)量,，為青年教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái),。

比賽結(jié)束后我感慨很多,，同時(shí)收獲也頗多。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿(mǎn)意,，但最重要的是我享受了這個(gè)過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程里我能夠更清晰的認(rèn)識(shí)自己,，磨礪自己，提升自己,！同時(shí)我堅(jiān)信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開(kāi)課,，優(yōu)質(zhì)課,，大獎(jiǎng)賽。這是對(duì)我的挑戰(zhàn),，也是對(duì)我的鍛煉,。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機(jī)遇才成就了那么多的名師，所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會(huì)：

在“課件設(shè)計(jì)”和“課堂教學(xué)”這兩個(gè)項(xiàng)目的比賽中,，我的感觸是：作為新時(shí)期的教師提高自身綜合知識(shí)水平的素質(zhì)迫在眉睫。書(shū)到用時(shí)方恨少,。古人們尚且知道“莫等閑,，白了少年頭，空悲切,?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多,，而我知道的東西又太少了,。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候,。所以我以為，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來(lái)水”,、“長(zhǎng)流水”。因此,，我們應(yīng)善于主動(dòng)性地學(xué)習(xí),，不讓自己陷入被動(dòng)。

在“教學(xué)設(shè)計(jì)”這個(gè)項(xiàng)目的比賽中,，要求每位教師抽簽決定賽課內(nèi)容,，范圍為人教版高中數(shù)學(xué)必修2教材內(nèi)容。內(nèi)容確定后,，參賽教師獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，時(shí)間為120分鐘,。當(dāng)我站到講臺(tái)的時(shí)候，已經(jīng)感覺(jué)到自己沒(méi)有底氣,，臨時(shí)準(zhǔn)備的內(nèi)容可能是準(zhǔn)備的不充分已經(jīng)忘的差不多了,，語(yǔ)無(wú)倫次，而且沒(méi)有任何的激情,。我不知道自己是怎么講完的,，下來(lái)后的感覺(jué)是：后悔沒(méi)有把握住機(jī)會(huì)。原因在于：我沒(méi)有耐性和韌性,。作為教師站在講臺(tái)上不應(yīng)該情緒不佳,，即使有多累，都應(yīng)該堅(jiān)持始終保持高亢的激情,，要堅(jiān)持不懈,，就像螞蟻一樣自強(qiáng)不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路,。

經(jīng)過(guò)了這一屆青年教師基本功大賽,，使我實(shí)在的感受到了競(jìng)爭(zhēng)，壓力與進(jìn)步并存,。雖然過(guò)程是痛苦的,，但收獲是豐碩的。經(jīng)過(guò)這次比賽,，我覺(jué)得只要虛心沒(méi)有越不過(guò)的坎,；只要勤奮沒(méi)有趟不過(guò)的河；只要堅(jiān)持沒(méi)有翻不過(guò)的山,。也許我不是最聰明的,，但我要做最努力的；也許我不是最優(yōu)秀的,，但我要做最堅(jiān)持的,！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成,！在這個(gè)舞臺(tái)上我充分的展示了自己,，這是學(xué)校給我們青年教師的一次磨練，也是一次機(jī)會(huì),，我會(huì)更加努力,，做一名優(yōu)秀的人民教師。

xx年6月13日,。

青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇十三

時(shí)間過(guò)的真快,，踏上淄博中學(xué)工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了，在這段時(shí)間內(nèi)做了不少的工作,，對(duì)于體育教學(xué),、特長(zhǎng)生訓(xùn)練,、校本課程的開(kāi)發(fā)與教學(xué)和學(xué)生管理的理解有了不一樣的感悟，同時(shí)也存在很多的不足之處,。在這樣一個(gè)充滿(mǎn)激情和挑戰(zhàn)的工作崗位上我不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)反思自己,，已經(jīng)取得了一定的工作效果但是離學(xué)校和自己的要求還有一定的距離，自我感覺(jué)已經(jīng)初步達(dá)到了合格的標(biāo)準(zhǔn),。接下來(lái)的時(shí)間需要繼續(xù)努力去完成自己本職工作同時(shí)研究教材教法,，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的每一份工作。爭(zhēng)取做到三年優(yōu)秀五年專(zhuān)家的教師發(fā)展目標(biāo),。

1、教學(xué)方面:,。

本學(xué)年的體育教學(xué)主要是大課間跑操練習(xí),、健美操的教學(xué)、田徑教學(xué)和民族傳統(tǒng)體育中竹竿舞和跳大繩的教學(xué),，在體育教學(xué)的過(guò)程中積極的開(kāi)發(fā)和實(shí)施學(xué)校提出的智能化生本課堂,，充分發(fā)揮學(xué)生在體育課堂的主體地位，擺正自己的位置,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生發(fā)揮自身的發(fā)散思維能力,，對(duì)于有獨(dú)特見(jiàn)解和自學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)生適時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生思考,、討論和合作,，擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)中“學(xué)生只帶身體上課，而把腦子放在宿舍里”的現(xiàn)象,，遵循“將健康帶給學(xué)生,，將快樂(lè)帶給學(xué)生”的原則和循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

針對(duì)不同班級(jí)的各個(gè)小組進(jìn)行每節(jié)課的適時(shí)評(píng)價(jià),，做到因材施教,；并且在小組學(xué)習(xí)之后給予每個(gè)小組一次展示自己小組學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生自我展示的能力,。不但促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且鍛煉了學(xué)生自我展示的能力,。通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)和游戲激勵(lì)使學(xué)生更容易接受課堂，更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性,。重視學(xué)生的發(fā)散思維能力,，通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生更加容易理解動(dòng)作，將枯燥的健美操和田徑課變?yōu)樯鷦?dòng)有興趣的體育課,。重視在教學(xué)過(guò)程中的針對(duì)性糾正錯(cuò)誤動(dòng)作做到因材施教,，對(duì)于極個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)給予單獨(dú)的指導(dǎo)和講解，更好的做到即重視整體又兼顧個(gè)體,。針對(duì)竹竿舞的教學(xué)采用先練習(xí)固定桿,，學(xué)習(xí)步法并熟練節(jié)奏之后在加上敲竿進(jìn)行綜合練習(xí),，使學(xué)生更容易的掌握動(dòng)作解決難點(diǎn)。本教研室集體備課時(shí),，針對(duì)如何讓自己的課更加具有挑戰(zhàn)性和趣味性,。由主講教師負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃，我們各抒己見(jiàn),，針對(duì)計(jì)劃中是否存在不足,，可行之處有幾分展開(kāi)討論，并及時(shí)給予解決和記錄,。

竹竿舞的教學(xué)因?yàn)樾枰酶秃吞偷呐浜先藛T所以在小組分組合作上面與傳統(tǒng)的小組分組不同,，按照男女比例將全班學(xué)生分成4個(gè)大組，每?jī)蓚€(gè)大組進(jìn)行合作,，其中一個(gè)組進(jìn)行敲竿一個(gè)組進(jìn)行跳竿,，這樣進(jìn)行交替練習(xí)既能夠增加同學(xué)們之間的交往能力還能夠增強(qiáng)小組的團(tuán)隊(duì)凝聚力，兩個(gè)小組共同完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí),，要充分發(fā)揮小組的體育骨干作用,，在了解動(dòng)作方法的前提下進(jìn)行實(shí)踐，采用分組輪換的教學(xué)組織手段使學(xué)生在合作和探究中不斷的完善動(dòng)作,、熟悉動(dòng)作,、掌握動(dòng)作，最后進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)新和編排,。并通過(guò)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,，在動(dòng)作的練習(xí)過(guò)程中不斷的提醒學(xué)生把握好敲竿的“開(kāi)”與跳竿的“進(jìn)”之間的關(guān)系，使學(xué)生流暢自如的根據(jù)敲竿的節(jié)奏進(jìn)行各種跳竿步伐的練習(xí),。

不足之處：一,、準(zhǔn)備活動(dòng)中的熱身部分大多都采用大課間跑操的形式，此形式優(yōu)點(diǎn)是步伐整齊,，節(jié)奏感強(qiáng),；缺點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)量稍顯不足，易出現(xiàn)踩腳的情況同時(shí)見(jiàn)習(xí)的學(xué)生比較多,。二,、徒手操階段一般情況容易采用上下肢的順勢(shì)練習(xí)，但是針對(duì)健美操的學(xué)習(xí)徒手操稍顯多余,，對(duì)于竹竿舞的教學(xué)上下肢運(yùn)動(dòng)的比例控制不好,。三、教學(xué)中大多還是采用教師講解示范的方法,，而沒(méi)有能夠提前制定好學(xué)案,，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)去真正的探索研究，由于外堂課的原因這方面還顯得不夠成熟。小組的合作在健美操教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)大家跟音樂(lè)練習(xí)時(shí)所有的動(dòng)作都是一致的,，起不到小組合作的作用,，而竹竿舞的教學(xué)音樂(lè)的設(shè)置和節(jié)奏的把握這一塊占得比例少輕。四,、小組展示階段由于時(shí)間的關(guān)系不能夠照顧到所有學(xué)生都進(jìn)行展示,，所以采用每個(gè)小組選代表或者是找優(yōu)秀的小組進(jìn)行集體展示，這樣就造成了好的學(xué)生一直在展示不好的學(xué)生反而會(huì)出現(xiàn)懈怠的心理,。

天下午兩節(jié)課的訓(xùn)練時(shí)間,，充分利用有限的時(shí)間，為學(xué)生達(dá)到最大的提高,。通過(guò)練習(xí)分解戰(zhàn)術(shù)和技術(shù),，一個(gè)周拿出一節(jié)課的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽，要求學(xué)生檢驗(yàn)階段內(nèi)練習(xí)的效果,。針對(duì)學(xué)生投籃命中率不足的問(wèn)題,，采用自己拋球投籃、他人傳球投籃,、組合動(dòng)作突破投籃、傳切投籃,、突分投籃和掩護(hù)投籃等方法,，主要提高學(xué)生的跳投命中率，適時(shí)的提醒學(xué)生動(dòng)作中的不足之處,，給學(xué)生一定的提升空間,，叮囑學(xué)生在投籃的過(guò)程中最重要的是自信和對(duì)得分的渴望。

不足之處：一,、球性中各種動(dòng)作練習(xí)每次訓(xùn)練都會(huì)拿出20分鐘進(jìn)行練習(xí)這個(gè)階段對(duì)于學(xué)生的要求稍低,，測(cè)量學(xué)生的練習(xí)成果次數(shù)較少，以至于現(xiàn)階段學(xué)生運(yùn)球的樣子有了但是高速運(yùn)動(dòng)中運(yùn)球的花樣較少,。二,、素質(zhì)練習(xí)中個(gè)別的同學(xué)跟不上強(qiáng)度和量，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)訓(xùn)練計(jì)劃的制定還要根據(jù)個(gè)別素質(zhì)較差學(xué)生再次進(jìn)行制定適合他們的訓(xùn)練計(jì)劃,。三,、投籃練習(xí)是現(xiàn)階段學(xué)生各項(xiàng)技術(shù)中最差的一個(gè)技術(shù)，投籃的訓(xùn)練時(shí)間較少,，要求跳投對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)太難,，所以下學(xué)年針對(duì)投籃命中率不高的現(xiàn)象采用投籃時(shí)按照個(gè)人情況進(jìn)行有計(jì)劃有數(shù)量的點(diǎn)投和跳投安排。

3,、校本課程的開(kāi)發(fā)方面：本學(xué)年下半學(xué)期一開(kāi)始學(xué)校給安排了校本課程,，針對(duì)很多學(xué)生喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)所選報(bào)學(xué)生進(jìn)行分班調(diào)整,，我跟王巍老師分別帶了籃球社團(tuán)班的一班和二班,。從學(xué)生的興趣出發(fā),，跟王巍老師商量了三個(gè)大的教學(xué)內(nèi)容：第一個(gè)是傳球第二個(gè)是三步上籃第三個(gè)是投籃，重點(diǎn)讓學(xué)生了解動(dòng)作從中指點(diǎn)學(xué)生練習(xí)中的不足之處,，使學(xué)生能夠深入的了解籃球的正確動(dòng)作方法和養(yǎng)成正確的動(dòng)作姿勢(shì),。籃球校本課程從第三周開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了13個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)了,，從傳球中的雙手胸前傳接球,、雙手擊地傳接球、背后左右手傳接球,、背后擊地傳接球到三步上籃的左右手三步上籃,、轉(zhuǎn)身三步上籃、背后繞球三步上籃以及與傳接球相結(jié)合的配合三步上籃到最后的原地投籃,、跳起投籃和傳球突分之后投籃技術(shù),。學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的過(guò)程中不忘了解各項(xiàng)技術(shù)在比賽中的運(yùn)用并且適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小比賽中將最近所學(xué)的動(dòng)作運(yùn)用于比賽當(dāng)中,，真正做到學(xué)有所有,，加深學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解。校本課程的開(kāi)發(fā)能夠讓學(xué)生真正的從自己的興趣出發(fā)真正的做喜歡做的事情,，能夠緩解學(xué)習(xí)壓力增加自己的技能同時(shí)還能夠開(kāi)發(fā)智力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和吃苦耐勞的意志品質(zhì),。也為了以后進(jìn)行體育專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和選拔打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中還可以提高自身的社會(huì)交往能力,，認(rèn)識(shí)一些其他班的同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí),、興趣的交流奠定基礎(chǔ)。

不足之處：一,、社團(tuán)的教學(xué)拿器材這一塊浪費(fèi)時(shí)間較多,，學(xué)生一般是4個(gè)人一起拿器材，但是一般情況下都是到其他同學(xué)做完熱身跑之后才能夠?qū)⑵鞑哪玫街付ǖ奈恢?。二,、小組的分組練習(xí)時(shí)，很多學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)并不按照教師指定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),，看到任課教師過(guò)來(lái)之后才練習(xí),，由于不是一個(gè)班級(jí)的綜合評(píng)價(jià)手段不充分，所以下學(xué)年我將準(zhǔn)備首先將所有的學(xué)生按照水平進(jìn)行分組,，根據(jù)各個(gè)水平階段的不同組織不同的練習(xí)內(nèi)容,。三、課堂的評(píng)價(jià)部分基本上沒(méi)有只是記錄當(dāng)堂課的出勤情況,，從某種程度上對(duì)于學(xué)生的約束力不夠,，所以會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生校本課程不正規(guī)的感覺(jué)。

通過(guò)這一學(xué)年的工作自我感覺(jué)收獲了很多的東西，一年中從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)教師的轉(zhuǎn)變,，從中體會(huì)了很多的酸甜苦辣,，在這一年中我成熟了很多，做好一個(gè)體育教師首先要擺正自己的位置“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”全心全意的將自己的所學(xué)教于學(xué)生,，還不忘將做人的道理通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生去體會(huì)去感受。對(duì)于訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練,，給學(xué)生創(chuàng)造上大學(xué)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生去挑戰(zhàn)自己去戰(zhàn)勝自己，在練習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)成功,，感受快樂(lè),。

青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇十四

自去年9月任教以來(lái)，我承擔(dān)了學(xué)校校本課程書(shū)法課的教學(xué)工作,，在我心目中,，書(shū)法時(shí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，學(xué)好書(shū)法,，可以陶冶人的情操,，提高人的藝術(shù)修養(yǎng)與文化涵養(yǎng)。而由于大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)毛筆,，對(duì)書(shū)法課缺少興趣,，再加上書(shū)法課上學(xué)生需準(zhǔn)備的工具較多、要求較嚴(yán),、見(jiàn)效較慢，都給剛剛最初接手書(shū)法教學(xué)的我?guī)?lái)許多困擾,。

認(rèn)識(shí)到上述問(wèn)題后,，我每節(jié)課適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解書(shū)法知識(shí)，通過(guò)ppt讓學(xué)生了解各種碑帖,，了解中國(guó)的`傳統(tǒng)文化,，并試圖將硬筆教學(xué)課堂。慢慢的,，自己對(duì)書(shū)法也有了些思考和認(rèn)識(shí),。

在一年多的教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)書(shū)法教材《寫(xiě)字》,，我講課堂教學(xué)流程大致分為以下六步：

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第一：觀察,。讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形狀以及筆畫(huà)在田字格中的位置。

第二：看字形,。主要是看筆畫(huà)之間的關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生記憶寫(xiě)法，再書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

第三：描字,。教師要強(qiáng)調(diào)按要求描字,，當(dāng)然不能讓學(xué)生隨心所欲地描。

第四：臨摹,。讓學(xué)生對(duì)照前一個(gè)字寫(xiě),。學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，最好能記住,，這樣才能真正撐握,。

第五：展示學(xué)生作品。大家交流,，指出優(yōu)點(diǎn),、不足之處，老師能及時(shí)做出表?yè)P(yáng)和批評(píng),，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，努力做到每教一個(gè)字都能讓學(xué)生眼到、手到,、心到,。

第六：鞏固。課后作業(yè),，讓學(xué)生結(jié)合具體的內(nèi)容,，練習(xí)鞏固。

總而言之,，寫(xiě)字需要持之以恒的毅力,，唯有堅(jiān)持，才能寫(xiě)出一手好字,。當(dāng)然,，我自己首先要刻苦鉆研書(shū)法知識(shí)，取其精華,，去其糟粕,，以具備給予學(xué)生更多指導(dǎo)的教學(xué)能力。

青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇十五

作為一名新教師,，注定缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，所以需要付出更多的時(shí)間和精力去研究、把握教材,。同時(shí)自身的教科研水平也有待進(jìn)一步提高,。

1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),。

教師的工作是一份良心活,。因?yàn)檫@份工作面對(duì)的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,，而是有血有肉、有思想,，并且還沒(méi)有定型的孩子,。老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中,，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),，不要讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅俗约憾粝氯魏芜z憾。因此作為老師要做學(xué)生的榜樣,，樹(shù)立自身的行為規(guī)范,。

2、虛心請(qǐng)教,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。

作為一名年輕教師,，我要積極向周?chē)耐聦W(xué)習(xí),，多聽(tīng)，多看優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學(xué)習(xí),。對(duì)當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件及時(shí)進(jìn)行教學(xué)感悟反思。

3,、加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高,。

能夠自如的駕馭教材，了解教材特點(diǎn),，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學(xué)理論，認(rèn)識(shí)教育規(guī)律,，然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷,，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇于探索教材改革,、課堂結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題,。這樣才能不斷創(chuàng)新,，推動(dòng)教學(xué)向縱深方向發(fā)展。

4,、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù),，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。

電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中,，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展,，效率的提高,。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量,。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn),、突出重點(diǎn)的課件使用，使教學(xué)收到事半功倍的效果,。

5,、做好課后小結(jié)、寫(xiě)好教學(xué)反思,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階,。

古人曾說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！焙?jiǎn)而概之，教師的工作就是教書(shū)育人,，所以,，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì),。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，為了進(jìn)一步做好自己的工作,，我給自己提出了如下的要求：

1,、認(rèn)真撰寫(xiě)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

2,、熟悉,、鉆研教材。

3,、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)反思,、案例，鼓勵(lì)自己多動(dòng)筆,，多思考,。提高自己的教育教學(xué)水平。

4,、多向前輩學(xué)習(xí),，多和同事交流，改善課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5,、認(rèn)真研究適合班級(jí)學(xué)情的教學(xué)方法，總結(jié)各種課的講授方法,，如復(fù)習(xí)課,。

面對(duì)新學(xué)期和自己將來(lái)的工作,，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的`激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),。

青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇十六

如果,，一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考。那么,，即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn),，永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上,。教學(xué)反思對(duì)教學(xué)有很重要的作用，可以通過(guò)學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，反思在教學(xué)中對(duì)進(jìn)一步改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平起著太大的作用,。

在教學(xué)實(shí)踐中，我作了不少的教學(xué)反思,，積累了不少心得體會(huì),，現(xiàn)歸納成以下幾方面：

教師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么，重點(diǎn),、難點(diǎn)如何把握,，時(shí)間和內(nèi)容如何合理的分配。但在一堂課或一個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程中,，往往會(huì)出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊,，師生互動(dòng)交流并非融洽，教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生,。通過(guò)對(duì)一堂課或一個(gè)單元的課后反思,，就可以避免一些不必要的失誤，可對(duì)下一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用,。

我們反思并不全是反思錯(cuò)的,，有成功的經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的及時(shí)的總結(jié)每個(gè)教學(xué)過(guò)程中的得與失,，用高層次和水平思考,，我們才有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)。在物理教學(xué)中,，表現(xiàn)為教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,，對(duì)教學(xué)步驟和教學(xué)方法的設(shè)計(jì),，以及在課堂中的教學(xué)策略和教學(xué)機(jī)智等等,。

授課方式的反思是反思中的重中之重,，它應(yīng)包含課堂環(huán)境條件是否讓參與教學(xué)活動(dòng)的人產(chǎn)生積極向上的情緒，是否提高,、增強(qiáng)人的活動(dòng)能力,，教師激情是否高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是否高亢,，怎么樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活情調(diào)的高雅活動(dòng)場(chǎng)所,，同時(shí)，內(nèi)容怎樣處理,，順序如何調(diào)查,，語(yǔ)言怎樣運(yùn)用，教學(xué)手段如何利用,，課堂結(jié)構(gòu)如何布局,，學(xué)生興趣怎樣激發(fā)，師生互動(dòng)交流平臺(tái)怎樣構(gòu)建等,。

教師教學(xué)反思的過(guò)程,，是教師借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的,、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題,，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的過(guò)程,。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性,，全面發(fā)展的過(guò)程,。

每個(gè)教學(xué)過(guò)程中的得與失，只有用高層次和水平思考,，我們才有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)教學(xué),。探索教研之路，提高教學(xué)質(zhì)量,，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教訓(xùn)，創(chuàng)造出新的教育方法,。因此,，在行動(dòng)與研究中不斷提高自己的反思水平，做一個(gè)“反思型”“研究型”的教師,，是每一個(gè)教師應(yīng)該不斷為之努力的方向,。

一個(gè)稱(chēng)職的教師，決不能“教書(shū)匠”式地“照本宣科”,，要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)共進(jìn)。而課后反思是教師對(duì)所授課程的一種補(bǔ)充,，好的課后反思可以起到承上啟下,、畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用，再完美的課堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣,、那樣的缺憾,。

總而言之，我們的教學(xué)要在不斷的反思中,，力求更大的進(jìn)步,。

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青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇十七

時(shí)間過(guò)的真快,，踏上淄博中學(xué)工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了,，在這段時(shí)間內(nèi)做了不少的工作，對(duì)于體育教學(xué),、特長(zhǎng)生訓(xùn)練,、校本課程的開(kāi)發(fā)與教學(xué)和學(xué)生管理的理解有了不一樣的感悟，同時(shí)也存在很多的不足之處,。在這樣一個(gè)充滿(mǎn)激情和挑戰(zhàn)的工作崗位上我不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)反思自己,，已經(jīng)取得了一定的工作效果但是離學(xué)校和自己的要求還有一定的距離，自我感覺(jué)已經(jīng)初步達(dá)到了合格的標(biāo)準(zhǔn),。接下來(lái)的時(shí)間需要繼續(xù)努力去完成自己本職工作同時(shí)研究教材教法,，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的每一份工作。爭(zhēng)取做到三年優(yōu)秀五年專(zhuān)家的教師發(fā)展目標(biāo),。

1,、教學(xué)方面:。

本學(xué)年的體育教學(xué)主要是大課間跑操練習(xí),、健美操的教學(xué),、田徑教學(xué)和民族傳統(tǒng)體育中竹竿舞和跳大繩的教學(xué)，在體育教學(xué)的過(guò)程中積極的開(kāi)發(fā)和實(shí)施學(xué)校提出的智能化生本課堂,，充分發(fā)揮學(xué)生在體育課堂的主體地位,，擺正自己的位置，創(chuàng)造條件讓學(xué)生發(fā)揮自身的發(fā)散思維能力,，對(duì)于有獨(dú)特見(jiàn)解和自學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)生適時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)學(xué)生思考、討論和合作,，擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)中“學(xué)生只帶身體上課,，而把腦子放在宿舍里”的現(xiàn)象，遵循“將健康帶給學(xué)生，將快樂(lè)帶給學(xué)生”的原則和循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,。

針對(duì)不同班級(jí)的各個(gè)小組進(jìn)行每節(jié)課的適時(shí)評(píng)價(jià),，做到因材施教；并且在小組學(xué)習(xí)之后給予每個(gè)小組一次展示自己小組學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),，提高學(xué)生自我展示的能力。不但促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且鍛煉了學(xué)生自我展示的能力,。通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)和游戲激勵(lì)使學(xué)生更容易接受課堂,，更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。重視學(xué)生的發(fā)散思維能力,，通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生更加容易理解動(dòng)作,，將枯燥的健美操和田徑課變?yōu)樯鷦?dòng)有興趣的體育課。重視在教學(xué)過(guò)程中的針對(duì)性糾正錯(cuò)誤動(dòng)作做到因材施教,，對(duì)于極個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)給予單獨(dú)的指導(dǎo)和講解,，更好的做到即重視整體又兼顧個(gè)體。針對(duì)竹竿舞的教學(xué)采用先練習(xí)固定桿,，學(xué)習(xí)步法并熟練節(jié)奏之后在加上敲竿進(jìn)行綜合練習(xí),，使學(xué)生更容易的掌握動(dòng)作解決難點(diǎn)。本教研室集體備課時(shí),，針對(duì)如何讓自己的課更加具有挑戰(zhàn)性和趣味性,。由主講教師負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃，我們各抒己見(jiàn),，針對(duì)計(jì)劃中是否存在不足,，可行之處有幾分展開(kāi)討論，并及時(shí)給予解決和記錄,。

竹竿舞的教學(xué)因?yàn)樾枰酶秃吞偷呐浜先藛T所以在小組分組合作上面與傳統(tǒng)的小組分組不同,，按照男女比例將全班學(xué)生分成4個(gè)大組，每?jī)蓚€(gè)大組進(jìn)行合作,，其中一個(gè)組進(jìn)行敲竿一個(gè)組進(jìn)行跳竿,，這樣進(jìn)行交替練習(xí)既能夠增加同學(xué)們之間的交往能力還能夠增強(qiáng)小組的團(tuán)隊(duì)凝聚力，兩個(gè)小組共同完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí),，要充分發(fā)揮小組的體育骨干作用,，在了解動(dòng)作方法的前提下進(jìn)行實(shí)踐，采用分組輪換的教學(xué)組織手段使學(xué)生在合作和探究中不斷的完善動(dòng)作,、熟悉動(dòng)作,、掌握動(dòng)作，最后進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)新和編排,。并通過(guò)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,，在動(dòng)作的練習(xí)過(guò)程中不斷的提醒學(xué)生把握好敲竿的“開(kāi)”與跳竿的“進(jìn)”之間的關(guān)系，使學(xué)生流暢自如的根據(jù)敲竿的節(jié)奏進(jìn)行各種跳竿步伐的練習(xí)。

不足之處：一,、準(zhǔn)備活動(dòng)中的熱身部分大多都采用大課間跑操的形式,，此形式優(yōu)點(diǎn)是步伐整齊，節(jié)奏感強(qiáng),；缺點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)量稍顯不足,，易出現(xiàn)踩腳的情況同時(shí)見(jiàn)習(xí)的學(xué)生比較多。二,、徒手操階段一般情況容易采用上下肢的順勢(shì)練習(xí),，但是針對(duì)健美操的學(xué)習(xí)徒手操稍顯多余，對(duì)于竹竿舞的教學(xué)上下肢運(yùn)動(dòng)的比例控制不好,。三,、教學(xué)中大多還是采用教師講解示范的方法，而沒(méi)有能夠提前制定好學(xué)案,，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)去真正的探索研究,，由于外堂課的原因這方面還顯得不夠成熟。小組的合作在健美操教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)大家跟音樂(lè)練習(xí)時(shí)所有的動(dòng)作都是一致的,，起不到小組合作的作用,，而竹竿舞的教學(xué)音樂(lè)的設(shè)置和節(jié)奏的把握這一塊占得比例少輕。四,、小組展示階段由于時(shí)間的關(guān)系不能夠照顧到所有學(xué)生都進(jìn)行展示,，所以采用每個(gè)小組選代表或者是找優(yōu)秀的小組進(jìn)行集體展示，這樣就造成了好的學(xué)生一直在展示不好的學(xué)生反而會(huì)出現(xiàn)懈怠的心理,。

天下午兩節(jié)課的訓(xùn)練時(shí)間,，充分利用有限的時(shí)間，為學(xué)生達(dá)到最大的提高,。通過(guò)練習(xí)分解戰(zhàn)術(shù)和技術(shù),，一個(gè)周拿出一節(jié)課的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽，要求學(xué)生檢驗(yàn)階段內(nèi)練習(xí)的效果,。針對(duì)學(xué)生投籃命中率不足的問(wèn)題,，采用自己拋球投籃、他人傳球投籃,、組合動(dòng)作突破投籃,、傳切投籃、突分投籃和掩護(hù)投籃等方法,，主要提高學(xué)生的跳投命中率,，適時(shí)的提醒學(xué)生動(dòng)作中的不足之處，給學(xué)生一定的提升空間,，叮囑學(xué)生在投籃的過(guò)程中最重要的是自信和對(duì)得分的渴望,。

不足之處：一、球性中各種動(dòng)作練習(xí)每次訓(xùn)練都會(huì)拿出20分鐘進(jìn)行練習(xí)這個(gè)階段對(duì)于學(xué)生的要求稍低，測(cè)量學(xué)生的練習(xí)成果次數(shù)較少,，以至于現(xiàn)階段學(xué)生運(yùn)球的樣子有了但是高速運(yùn)動(dòng)中運(yùn)球的花樣較少,。二、素質(zhì)練習(xí)中個(gè)別的同學(xué)跟不上強(qiáng)度和量,，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)訓(xùn)練計(jì)劃的制定還要根據(jù)個(gè)別素質(zhì)較差學(xué)生再次進(jìn)行制定適合他們的訓(xùn)練計(jì)劃,。三、投籃練習(xí)是現(xiàn)階段學(xué)生各項(xiàng)技術(shù)中最差的一個(gè)技術(shù),，投籃的訓(xùn)練時(shí)間較少,，要求跳投對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)太難，所以下學(xué)年針對(duì)投籃命中率不高的現(xiàn)象采用投籃時(shí)按照個(gè)人情況進(jìn)行有計(jì)劃有數(shù)量的點(diǎn)投和跳投安排,。

3,、校本課程的開(kāi)發(fā)方面：本學(xué)年下半學(xué)期一開(kāi)始學(xué)校給安排了校本課程,，針對(duì)很多學(xué)生喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),，對(duì)所選報(bào)學(xué)生進(jìn)行分班調(diào)整，我跟王巍老師分別帶了籃球社團(tuán)班的一班和二班,。從學(xué)生的興趣出發(fā),，跟王巍老師商量了三個(gè)大的教學(xué)內(nèi)容：第一個(gè)是傳球第二個(gè)是三步上籃第三個(gè)是投籃，重點(diǎn)讓學(xué)生了解動(dòng)作從中指點(diǎn)學(xué)生練習(xí)中的不足之處,，使學(xué)生能夠深入的了解籃球的正確動(dòng)作方法和養(yǎng)成正確的動(dòng)作姿勢(shì),。籃球校本課程從第三周開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了13個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)了,，從傳球中的雙手胸前傳接球,、雙手擊地傳接球、背后左右手傳接球,、背后擊地傳接球到三步上籃的左右手三步上籃,、轉(zhuǎn)身三步上籃、背后繞球三步上籃以及與傳接球相結(jié)合的配合三步上籃到最后的原地投籃,、跳起投籃和傳球突分之后投籃技術(shù),。學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的過(guò)程中不忘了解各項(xiàng)技術(shù)在比賽中的運(yùn)用并且適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小比賽中將最近所學(xué)的動(dòng)作運(yùn)用于比賽當(dāng)中,，真正做到學(xué)有所有,，加深學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解。校本課程的開(kāi)發(fā)能夠讓學(xué)生真正的從自己的興趣出發(fā)真正的做喜歡做的事情,，能夠緩解學(xué)習(xí)壓力增加自己的技能同時(shí)還能夠開(kāi)發(fā)智力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和吃苦耐勞的意志品質(zhì),。也為了以后進(jìn)行體育專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和選拔打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中還可以提高自身的社會(huì)交往能力,，認(rèn)識(shí)一些其他班的同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí),、興趣的交流奠定基礎(chǔ)。

不足之處：一、社團(tuán)的教學(xué)拿器材這一塊浪費(fèi)時(shí)間較多,，學(xué)生一般是4個(gè)人一起拿器材,，但是一般情況下都是到其他同學(xué)做完熱身跑之后才能夠?qū)⑵鞑哪玫街付ǖ奈恢谩６?、小組的分組練習(xí)時(shí),，很多學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)并不按照教師指定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，看到任課教師過(guò)來(lái)之后才練習(xí),，由于不是一個(gè)班級(jí)的綜合評(píng)價(jià)手段不充分,，所以下學(xué)年我將準(zhǔn)備首先將所有的學(xué)生按照水平進(jìn)行分組，根據(jù)各個(gè)水平階段的不同組織不同的練習(xí)內(nèi)容,。三,、課堂的評(píng)價(jià)部分基本上沒(méi)有只是記錄當(dāng)堂課的出勤情況，從某種程度上對(duì)于學(xué)生的約束力不夠,，所以會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生校本課程不正規(guī)的感覺(jué),。

通過(guò)這一學(xué)年的工作自我感覺(jué)收獲了很多的東西，一年中從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)教師的轉(zhuǎn)變,，從中體會(huì)了很多的酸甜苦辣,，在這一年中我成熟了很多，做好一個(gè)體育教師首先要擺正自己的位置“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”全心全意的將自己的所學(xué)教于學(xué)生,，還不忘將做人的道理通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生去體會(huì)去感受。對(duì)于訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練,，給學(xué)生創(chuàng)造上大學(xué)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生去挑戰(zhàn)自己去戰(zhàn)勝自己，在練習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)成功,，感受快樂(lè),。

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青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇十八

1．思成功之處,。青年教師上完一節(jié)課后，要立即回顧教學(xué)過(guò)程,，體會(huì)教學(xué)過(guò)程中自己教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的成功之處,，從中受到啟發(fā)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，并在教學(xué)心得記錄本上立即做好記錄積累起來(lái),，作為日后教學(xué)工作的借鑒，堅(jiān)持做好這一點(diǎn)迅速幫助青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)方式,，提高駕馭課堂教學(xué)的水平和能力,。

3．思教學(xué)實(shí)效,。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)效率是政治教師最關(guān)注的問(wèn)題,，進(jìn)行課后反思要做到“當(dāng)堂思效”,。即上完課后要對(duì)本課的教學(xué)效果作一個(gè)自我評(píng)價(jià)，比如分析學(xué)生哪些內(nèi)容掌握得好,，哪些部分學(xué)生掌握起來(lái)有困難,，哪些學(xué)生學(xué)得成功，還有多少學(xué)生需要方法指導(dǎo)等,，通過(guò)作業(yè)批改,、學(xué)生講義，找學(xué)生座談等形式及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

1．功的做法或想法,。課堂教學(xué)中，青年教師往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)的事件而產(chǎn)生瞬間靈感,，這些“智慧的火花”常常是不由自主,、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散,，令人遺憾不已,。如果出現(xiàn)了課堂教與學(xué)的高潮,，最好能詳細(xì)記錄下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)生的精彩問(wèn)答,，作為第一手素材,，進(jìn)行深入的研究和探討。教學(xué)反思還應(yīng)側(cè)重于自己本節(jié)課的成功之處,，比如,，教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法,；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書(shū),；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程,；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸,；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,，教師應(yīng)立即記錄下來(lái)，以備日后反思和揣摩,。

2．學(xué)中的不足之處,?！鞍倜芸傆幸皇琛薄＜词故浅晒Φ恼n堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,，對(duì)它們進(jìn)行回顧,、梳理，并對(duì)其作深刻的反思,、探究和剖析,，有利于迅速提高青年教師教學(xué)水平。如問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)有沒(méi)有給學(xué)生思考的空間,？學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織是否有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),？小組自主學(xué)習(xí)有沒(méi)有流于形式？合作討論是否起到了效果,？有沒(méi)有關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展,？學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是否濃厚,？學(xué)生學(xué)習(xí)效果是否好？是否于時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系了,？等等,。

3．生的獨(dú)到見(jiàn)解。在思想政治課教學(xué)過(guò)程中,，由于政治課與時(shí)俱進(jìn),，有些內(nèi)容變化快、時(shí)政化強(qiáng)的特點(diǎn),，加之當(dāng)代中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，他們活躍的思想、獨(dú)特的見(jiàn)解,、精彩的問(wèn)答,、創(chuàng)新的思維等等，都是源于學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特理解,、源于學(xué)生精神世界的獨(dú)特感受,，是一種無(wú)比豐富的課程資源。這些難能可貴的見(jiàn)解是對(duì)思想政治課堂教學(xué)的補(bǔ)充和完善,，可拓寬青年教師的教學(xué)思路,，提高教學(xué)水平。因此將其記錄下來(lái),，可以作為以后豐富教學(xué)的寶貴材料,。

4．材的創(chuàng)造性使用。在新課程理念下,，教科書(shū)的首要功能是作為教與學(xué)的工具,，它不再是完成教學(xué)活動(dòng)的綱領(lǐng)性權(quán)威文本,。所以，教師不僅是教材的使用者,，更是教材的建設(shè)者和改進(jìn)者,，這一點(diǎn)對(duì)于思想政治課教材尤為重要。因此,，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí),，可以“課后反思”中作為專(zhuān)題內(nèi)容加以記錄，對(duì)教材中的內(nèi)容可以適當(dāng)予以調(diào)整,、充實(shí),，甚至改進(jìn)，以符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn),，為教材的使用提供建設(shè)性的意見(jiàn),，使教師、教材和學(xué)生成為課程中和諧的統(tǒng)一體,，以有利于今后的教學(xué)工作,。

青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇十九

反思對(duì)看到的、聽(tīng)到的,、親身經(jīng)歷過(guò)的教育教學(xué)現(xiàn)象所進(jìn)行的一番認(rèn)真思考,。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想、觀念和行為,，并做出理性的判斷和選擇,。反思之后用自己的觀點(diǎn)、看法,，評(píng)價(jià)用于自己的實(shí)踐教學(xué)就是改進(jìn)教學(xué)的行動(dòng),。一邊教學(xué)一邊反思,，教學(xué)與反思研究相結(jié)合,，相輔相成、相互促進(jìn),，形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格,。

反思是教師教學(xué)中一種內(nèi)省活動(dòng)，也是新課改背景下教師應(yīng)該具備的一種能力,。要不斷地對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極,、主動(dòng)的計(jì)劃，檢查評(píng)價(jià),、反饋,、控制和調(diào)節(jié)的能力。

1,、要有自我監(jiān)控能力：提高自我的觀察,、判斷,、評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)的能力。要有教學(xué)效能感,，對(duì)教師自身教學(xué)效果的認(rèn)識(shí),，評(píng)價(jià)進(jìn)而產(chǎn)生的價(jià)值感、自我滿(mǎn)足感,，自我信賴(lài)感,。要有職業(yè)意識(shí)。

2,、要有教學(xué)監(jiān)控能力,。在教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容中，教師要寫(xiě)有效的教學(xué)計(jì)劃,，即教學(xué)設(shè)計(jì),，在課堂教學(xué)之前，明確教學(xué)課程內(nèi)容,、學(xué)生興趣和需要,，學(xué)生發(fā)展水平、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)方法與手段,。預(yù)測(cè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題與可能的教學(xué)效果。

3,、要有課堂的組織與管理能力,。在課堂上密切關(guān)注所有學(xué)生的反應(yīng)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)付課堂上的偶發(fā)事件,。

4、教學(xué)中,，師生言語(yǔ)互相溝通,，教師要努力以自己積極的態(tài)度感染學(xué)生，以多種形式鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

5,、教師對(duì)學(xué)生的提問(wèn)、回答,、作業(yè),、交流、操作等學(xué)習(xí)行為進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),，或指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體或同伴對(duì)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評(píng)價(jià),。

6、教學(xué)反思,。課上完后,，對(duì)自己上過(guò)的課的情況進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià),。把它記錄下來(lái)。

反思貫穿于教師的整個(gè)教學(xué)生涯當(dāng)中,，而不是某一個(gè)階段的特殊任務(wù),。所以要求每一堂課后寫(xiě)一寫(xiě)簡(jiǎn)短的篇反思。教師要反思以下幾個(gè)方面,。

1,、要反思教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí),，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展來(lái)講，能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀,，其適用性更廣，持久性更長(zhǎng),。因此,，情感、態(tài)度,、價(jià)值觀必須有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去,，并有意識(shí)地貫穿于教學(xué)過(guò)程中，使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉,，成為教學(xué)過(guò)程的靈魂,。

2、要反思是否創(chuàng)造性地使用了教材,。

教材,，歷來(lái)被作為課程之本。教材的首要功能只是作為教與學(xué)的一種重要資源,，但不是唯一的資源,，它不再是完成教學(xué)活動(dòng)的綱領(lǐng)性權(quán)威文本，而是以一種參考提示的性質(zhì)出現(xiàn),。教師不僅是教材的使用者,，也是教材的建設(shè)者。我們?cè)趧?chuàng)造性使用教材的同時(shí),，可以在“課后反思”中作為專(zhuān)題內(nèi)容加以記錄，既積累經(jīng)驗(yàn)又為教材的使用提供建設(shè)性的意見(jiàn),。

3,、要反思教學(xué)活動(dòng)是否有“溝通”和“合作”

葉瀾教授曾提出：“人類(lèi)的教育活動(dòng)起源于交往，教育是人類(lèi)一種特殊的.交往活動(dòng),?！苯虒W(xué)活動(dòng)作為教育活動(dòng)的一部分,，“沒(méi)有溝通就不可能有教學(xué)”，失去了溝通的教學(xué)是失敗的教學(xué),。教學(xué)過(guò)程是師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,。教學(xué)中的師生關(guān)系不再是“人與物”關(guān)系,，而是“我和你”關(guān)系；教師不再是特權(quán)式人物,，而是與學(xué)生平起平坐的一員,；教學(xué)便是師與生彼此敞開(kāi)心扉、相互理解,、相互接納的對(duì)話過(guò)程,。沒(méi)有交往，沒(méi)有互動(dòng),，就不存在或未發(fā)生教學(xué),，那是只有教學(xué)形式表現(xiàn)而無(wú)實(shí)質(zhì)性交往發(fā)生的“假教學(xué)”。

4,、要反思教學(xué)過(guò)程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異,。

學(xué)生的個(gè)性差異是客觀存在的。成功的教育制度,，成功的教育者,，必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。因此,，無(wú)論是情境的創(chuàng)設(shè)還是內(nèi)容的呈現(xiàn)，無(wú)論是問(wèn)題的設(shè)置,，還是釋疑解惑,，均應(yīng)“為了一切學(xué)生”，多層次,、多維度,、多渠道地開(kāi)展教育活動(dòng)。

青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇二十

學(xué)校每一學(xué)期都有機(jī)會(huì)讓年輕的教師準(zhǔn)備公開(kāi)課,，這學(xué)期,，青年教師的試講課也終于拉開(kāi)帷幕，從我個(gè)人角度來(lái)看,，覺(jué)得這一活動(dòng)意義非凡,，同時(shí)也是鍛煉我們的好機(jī)會(huì)，很有幸，我被安排在第二周講課,。

說(shuō)實(shí)話,，一年以來(lái)，可能是在學(xué)生管理方面牽扯精力太多,，對(duì)于講課的研究,，我的確鉆研的不夠，第一次試講之前,，我按照傳統(tǒng)的邏輯和步驟設(shè)計(jì)課,，講的時(shí)候有是下午，幻燈片很不給力,，字打的太多,，又小，學(xué)生們看起來(lái)很是困難,，所以整節(jié)課很沉悶,，效果也沒(méi)達(dá)到，我自己都覺(jué)得特別沒(méi)勁,。之后在組內(nèi)的討論中,，孟老師問(wèn)我：“你覺(jué)得講的怎么樣？”我說(shuō)：“挺沒(méi)勁的,?！薄皩?duì)啊，自己都覺(jué)得沒(méi)勁,，更何況學(xué)生呢”,。孟老師，一針見(jiàn)血,，把我從自己帶有誤區(qū)的圈子中拉出來(lái),，她對(duì)我們說(shuō)，年輕人一定要有年輕人上課的朝氣,，要有新意,，不能走“填鴨”的老路，于是回去重新推翻修改,，修改的過(guò)程一定是比較費(fèi)心力的,，白天在學(xué)校，雜事較多,，就只能晚上回去靜下心來(lái)去修改,，修改后又拿去給兩位老師請(qǐng)教，孟老師特別認(rèn)真和細(xì)心的給了我很多修蓋意見(jiàn),，回頭在修改加工,，第二次的試講課在4班進(jìn)行,，這次講課,，我覺(jué)得比第一次爽多了,，兩位老師也說(shuō)這次才有個(gè)公開(kāi)課的樣子，我終于松了一口氣,，接下來(lái)要做的就是熟悉環(huán)節(jié),，等待關(guān)鍵時(shí)刻。

課的導(dǎo)入我選用了圖片,，直觀而且能迅速切題,，之后的聽(tīng)力問(wèn)題我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，能讓學(xué)生大致的了解對(duì)話內(nèi)容,。這是一篇訓(xùn)練學(xué)生如何shopping的文章,，關(guān)鍵就是掌握英語(yǔ)購(gòu)物用語(yǔ)，所以我每一部分的設(shè)計(jì)都是圍繞這一主題,，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)完畢后,，就是引入情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)句型,，比如,，第一個(gè)情景，我想讓大家練習(xí)tryon這一句型,，所以,，就以天冷了，老師沒(méi)有厚衣服,，于是去商店買(mǎi),，看上了一款大衣，但不知合適與否,，怎樣跟售貨員說(shuō)呢,？引出關(guān)鍵句。句型操練完畢,，就是設(shè)計(jì)情景讓學(xué)生表演購(gòu)物,，三個(gè)組的學(xué)生進(jìn)行了表演，孩子們的表演,，臺(tái)詞,，表情，動(dòng)作和道具,，都是自己準(zhǔn)備的,，對(duì)此我感覺(jué)很驚訝，所以他們的潛力是無(wú)限的,，看我們老師有沒(méi)有挖出來(lái),。課后，我也進(jìn)行了反思，總結(jié)自己的課,，英語(yǔ)的指令型語(yǔ)言過(guò)于啰嗦,，只注重說(shuō)，忽略了寫(xiě)的部分,，還有,，練習(xí)題處理方式，評(píng)價(jià)機(jī)制運(yùn)用不到位,，小組的積極性沒(méi)有完全激發(fā)出來(lái),，幻燈片的設(shè)計(jì)不夠新穎，多媒體操作不夠熟練,，思想不夠超前,，設(shè)課程設(shè)計(jì)立意不夠新，等等,。

公開(kāi)課雖然結(jié)束了,，但從一開(kāi)始的準(zhǔn)備思路，到一次次試講,，再到最后的公開(kāi)課,，這一切的精力都讓我難以忘懷,。在此,，對(duì)于熱心扶困的孟老師和常主任以及同仁們表示由衷的感謝。的確,，集體的力量是無(wú)窮的,，前輩的經(jīng)驗(yàn)是豐富的,，要不斷的向同仁學(xué)習(xí)，無(wú)論怎樣構(gòu)思教學(xué),，總要需要我們進(jìn)一步改進(jìn)的地方,，因此，備好課絕不是一句空話,，它需要我們充分了解教材,，了解學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)了解每一個(gè)環(huán)節(jié),。

雖然它只是一節(jié)公開(kāi)課,，但這次的經(jīng)歷卻讓我學(xué)會(huì)了許多，我會(huì)珍惜學(xué)校給與我們這些年輕人“施展才華”的機(jī)會(huì),，上好每節(jié)課,，讓課堂教學(xué)過(guò)程之旅常新，讓課堂教學(xué)理論之樹(shù)常綠,！

青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇二十一

教師們?cè)诜此贾卸紩?huì)自覺(jué)地把自身教育教學(xué)行為與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求相對(duì)照,，明確教育教學(xué)的方向,、目標(biāo)和所追求的教育價(jià)值。這種反思能促進(jìn)教師在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中不斷加深對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的教育理念的'理解并促進(jìn)了理念向行為的轉(zhuǎn)化,。

教師需要在觀察,、了解幼兒的學(xué)習(xí)水平、表現(xiàn)與結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思,，即從教育內(nèi)容,、教學(xué)任務(wù)是否符合幼兒的現(xiàn)有水平又具有一定的挑戰(zhàn)性,，反思教育活動(dòng)目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,；從每個(gè)幼兒是否獲得發(fā)展和成功感，反思教育教學(xué)是否兼顧了群體需要和個(gè)體差異,；從幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否始終處于主動(dòng)積極的狀態(tài),，反思教育教學(xué)的內(nèi)容、方式,、策略,、環(huán)境條件是否具適宜性；從幼兒在學(xué)習(xí)中是否獲得了具發(fā)展價(jià)值的有益經(jīng)驗(yàn),，反思教育教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中的有效性,。

在活動(dòng)中，教師有時(shí)需要不斷地觀察,、反思,、判斷幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)水平，并以此為依據(jù)進(jìn)行同質(zhì)性分組,，組織有共同起點(diǎn)但落點(diǎn)卻不盡相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，促進(jìn)每組幼兒按照“自己的大綱”主動(dòng)探究與學(xué)習(xí)。教育教學(xué)策略中包括反饋策略,，適宜反饋策略的運(yùn)用能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,。

有效的反思思路是：在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)行為和結(jié)果與教師的預(yù)期之間的差距——學(xué)習(xí)或回想《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的相關(guān)理念，并作為反思的依據(jù)——對(duì)應(yīng)分析自身的教育行為與幼兒表現(xiàn),，如出現(xiàn)偏差時(shí)尋找問(wèn)題的癥結(jié)——預(yù)想調(diào)整方案并嘗試改進(jìn),，或強(qiáng)化有效的教育行為——再反思，再調(diào)整……——總結(jié)為有效策略,。

總之,，教師應(yīng)該在教育教學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成反思的意識(shí)，學(xué)習(xí)反思的基本方法,，通過(guò)有效的反思促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),、有效發(fā)展，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)主動(dòng)而持續(xù)的發(fā)展,，促進(jìn)自我價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn),。

青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇二十二

一轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了。這是我到宜良一中工作的第三個(gè)學(xué)期了,，如果說(shuō)前兩個(gè)學(xué)期我是一腔熱情,，一心只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)的話，這學(xué)期的我更加注意細(xì)節(jié)了,，學(xué)會(huì)深入到學(xué)生群體中了解他們的思想動(dòng)態(tài),。然而，任何成績(jī)的取得僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的,。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師,，必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程未必就那么一帆風(fēng)順,，遇到困難,、曲折是很正常的事情，關(guān)鍵是怎樣去面對(duì)和處理,。

20xx年xx月xx日下午青年教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)上,，各位資深教師毫不吝惜的分享、交流使我受益匪淺,，作為青年教師中的一員,，我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì)。

學(xué)會(huì)做人,，是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn),，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都不是一時(shí)一事之功,，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過(guò)程,。在會(huì)上,，夏校長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“師傅不僅要教會(huì)徒弟怎樣上課，更重要的是教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕薄?/p>

下面我就自己的理解談以下兩點(diǎn)：

1.心中充滿(mǎn)愛(ài)教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè),，教師的基本職責(zé)是教書(shū)育人,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法也有很多，但我認(rèn)為無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài),。只有當(dāng)我們的心中充滿(mǎn)愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生,，才會(huì)使我們平凡的工作變得偉大。

愛(ài)是教育的基石,。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。我們青年教師就是愛(ài)的使者,，俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)的本能,，愛(ài)別人的孩子是神圣!教師就是要愛(ài)每一位學(xué)生,，讓他們?cè)趷?ài)的浸潤(rùn)中，學(xué)會(huì)去愛(ài),，關(guān)愛(ài)他們身邊的每個(gè)人,，乃至大自然的一草一木。讓他們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福的成長(zhǎng)!

2.要有感恩之心,。

教師的職業(yè)是“愛(ài)滿(mǎn)天下”的職業(yè),，是用愛(ài)激勵(lì)愛(ài)、感召愛(ài),、培育愛(ài)的職業(yè),。這一職業(yè)需要我們要常懷一顆感恩的心。只有我們常懷感恩之心,，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，使他們的`人格得到完善。

我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,，是它使我們找到了一方成就自己的天地，沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái),，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想,。感恩是一種美好圣潔的情感，是事業(yè)上的推動(dòng)劑,。

人們常說(shuō)“人,，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮”。因此,，作為青年教師,，我們要多讀書(shū)來(lái)充實(shí)自己，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，從而推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。因?yàn)樽x書(shū)，還能夠改變教師的精神,、氣質(zhì)和品性,，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。

“教育的核心就是學(xué)習(xí)”,，我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，才能教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。把學(xué)生從分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái),，讓他們學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣,、特長(zhǎng)和能力獲取知識(shí)。

如今的社會(huì),，沒(méi)有哪個(gè)領(lǐng)域的成績(jī)是僅僅靠個(gè)人取得的,。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn),，面對(duì)一群特殊的教育對(duì)象，作為從教者的我們更要學(xué)會(huì)合作,，合作才能雙贏,。學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學(xué)會(huì)與搭班教師群體合作,，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作,，共育棟梁之才。

要做一個(gè)有幸福感的人,。教師是一個(gè)不斷重復(fù)的職業(yè),，這我有切身體會(huì)，高一年級(jí)每個(gè)班的生物課周課時(shí)不多就兩節(jié),，所以就一個(gè)老師的工作量而言,，需要不斷的重復(fù)，在兩三天時(shí)間里把同樣的內(nèi)容重復(fù)六七遍,，甚至八遍,。所以每當(dāng)上完課后，我最真實(shí)的感受是：我不想講話,，因?yàn)槲遗挛沂菍?duì)著同一個(gè)人講著同樣的話,，我怕別人說(shuō)我煩。然而,，生活必須要有樂(lè)趣,，我們都在追求做一個(gè)有幸福感的人，所以就讓夢(mèng)想來(lái)調(diào)劑這不斷重復(fù)的生活。

這一學(xué)期以來(lái),，雖沒(méi)什么大的成績(jī),，但在思想上和處事上成熟穩(wěn)重了許多,。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，更要感謝我的師傅,，不管在工作上,，還是生活上,，她都給了我很大的幫助,。青年教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓我受益匪淺，今后我要更加主動(dòng)地向師傅和其他生物老師學(xué)習(xí),，又要向其他青年教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們執(zhí)著認(rèn)真的工作態(tài)度,，多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教,，努力工作,，積極創(chuàng)新，也多向師傅反映自己的困惑,，在師傅的“傳,、幫、帶”下,，盡快成長(zhǎng)!

總之，在今后的成長(zhǎng)道路上,，我將積極學(xué)習(xí),，積極感受,，積極教育，盡快成長(zhǎng)為師德高尚,，業(yè)務(wù)精湛,，善于思考,、勇于創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)化教師,。