通過寫心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，發(fā)現自己的不足和提升的空間,。對于如何寫一篇較為完美的心得體會，我們可以從幾個方面進行思考和實踐,。首先,，要對自己進行全面地梳理和總結,，不僅要關注到自己的成功經驗，還要認真思考和分析自己的不足之處,，以便能夠找到改進的方向,。其次，要注重語言的表達和敘述技巧,，在寫作中要注意條理清楚,，觀點明確，語言簡潔準確,，以便能夠更好地傳達自己的思想和體會,。另外，還可以適當參考一些優(yōu)秀的心得體會范文,，從中學習借鑒,，提高自己的寫作水平。5.以下是一些關于心得體會的范文,，希望能夠對大家的寫作和思考有所幫助,。

青年教師教學心得體會與反思篇一

20xx-20xx學年第一學期中，在院領導的全心關懷和正確指引下,，在教師同仁的傾心相助、大力支持下,，我較好地完成了學校布置的青年教師聽課任務,。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務素質，還促進了自身的成長?；仡欉@一學期來的工作,，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲,，在這個平凡的三尺講臺上,，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為管理學科的教師,，我深知只有充分利用好課堂45分鐘,，才能提高教育教學質量，才能全面提高學生素質,。在教學實踐中我鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,，嘗試著用新方法來解決，并引導學生把課堂所學的知識,，應用到生活實踐中,，使學生能體會到管理就在身邊，領悟到管理的魅力,，感受到管理的樂趣,，進而感受管理之美。現就談談自己聽課后的一些心得體會,。

教學設計是老師為達到預期教學目的,，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。在課堂教學中,，需要授課老師做充分的準備，不僅要“備”教材,，更要“備”學生,，要以基礎知識傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學目標,，要體現依托教材以學生為本的教學發(fā)展觀,。故此，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設計,，在教學設計的基礎上配合教學基本功完成教學過程,，讓學生不僅能聽懂，還要會延伸,，更要在實際工作和生活中靈活應用,。這樣一來便可以有效地完成教學計劃，并提高教學質量,。

處理得當,，做到突出重點,，突破難點。管理學科是與實際聯系緊密的學科,，針對近年來社會對人才的應用化需求,，聯系實際、解決實際問題日益成為教學的發(fā)展方向,，所以,，在教學過程中對現實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的,，也只有這樣才能讓學生產生興趣，便于理解和接受。

當今社會需要的是知識與能力俱全的人才,，高校對人才的培養(yǎng)應以“能力立意,，雙基為本,，學以致用”的指導思想,，實施知識立意向能力立意轉化，這就加大了對能力的考查,，為此教學過程中應特別注意在了解基礎知識的基礎上,，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納,、去概括,、去總結，讓學生先于教師得出結論,，從而達到在傳授知識的過程中提高了學生的能力,，從而滿足社會對人才的需求。

總之,，在即將過去的一學期中,，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學到了很多教學業(yè)務的知識與方法,，提高了自身教學能力,，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生,。并決心繼續(xù)向老教師,、優(yōu)秀教師學習，不斷提高自己的授課能力,，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師,。

青年教師教學心得體會與反思篇二

教師作為一名教書育人的老師，應當時?？偨Y反思,，彌補不足，不斷提升自己,，下面是本站小編精心整理的教師教學反思,。

供大家學習和參閱,。

少而好學，如日出之陽,，壯而好學，如日中之光,，老而好學,，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高,，與其始終如一的學習是分不開的,，所謂活到老學到老，莊子說,，吾生也有涯,，而知無涯。知識是沒有窮盡的,，堅持學習讓人始終處于不敗之地,。反之，沒有知識的不斷補充和積累,，人便會落后于時代,。歌德說過，誰落后于時代,，就將承受那個時代所有的痛苦,。特別是在現今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰,。

對于我們教師學習新的知識來面對新的挑戰(zhàn),，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持,。正如高爾基所說,，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的,。但是由于工作的限制,，上班族們不能向學生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的知識武器,，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間,，也不受空間的限制，方便的學到新的東西,，擴展新的思路,。總的來說,，讀書對于我們個人成長的好處可體現在幾個方面,。

一,、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤,，少走彎路,。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠,，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習,，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系,，好比記憶對于個人的關系,。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現,，記載了古今歷代所積累的知識和經驗,。只有認真的學習前人的經驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題,，不再犯同樣的錯誤,，并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結晶,，是他們的研究成果和經驗的體現,，通過對他們的學習，發(fā)現對自己有用的東西,。在前人經驗的基礎上來不斷的完善自己,，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說,，人類社會的延續(xù)和發(fā)展,，也是這樣來實現的。試想,，如果每個人都是從頭開始,，那么，無論多么偉大的人,，做出多么大的貢獻,，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了,。

二,、讀書開闊人的視野。

書本中的知識可謂是包羅萬象,，他能拓寬我們的視野,，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題,，事物都是廣泛聯系的,，現代的許多實踐都證明了各種信息的相關性,，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展,，掌握更多方面的知識,，才能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經濟形勢,，以便能更好的分析股票走勢一樣,。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎，才能有所成就,。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現代科學已沒有明顯的界限,，你必須對相關的科學都有所了解才行,。

在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范,，他雖然只上過中學,，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章,，在參加工作實踐后,，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書,。廣博淵深的知識,，對恩格斯指導國際共產主義運動和準確的傳播科學共產主義理論有很大的幫助。

三,、讀書有助于我們樹立正確的人生觀,。

人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導,。在人的成長過程中,，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位,。一本好書就如一個好的導師,，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人,。書籍能安慰我們的心靈,，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海,，使我們充滿崇高的歡樂和思想,，從而使我們入神忘情，靈魂升華,。

所以我們要倡導并支持讀書,，讀萬卷書行萬里路,，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展,。

回顧這一個月的教學工作,，我心中經常反思，我應該做些什么,，做了些什么,，做好了些什么?有了這些追問，使我的工作更有了意義,。在全身心地投入教學工作中我感受到了工作中的壓力,，也感受到工作帶來的快樂。這一個月來面對這群只有七八歲的孩子,，我的教學工作有了更特殊的體驗,，這也是我今后教學工作中的一種寶貴的積累?；赝景?，共有學生65名，大多數學生聰明伶俐,、活潑可愛,。但還有少部分學生行為習慣尚未養(yǎng)成，主要表現在：學習自覺性差,、書寫潦草,，做題粗心。針對這種情況,，我注重了學生行為習慣的培養(yǎng),，從一點一滴嚴要求、勤檢查,。經過一段時間的努力,，這種情況有所改善，我也獲得了點滴教學經驗：

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

學生由于年齡小，自控力差,，紀律散亂,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行激勵教學,，盡量鼓勵每一位學生參與到課堂學習中,，組織好學生的紀律。利用班會學習學校。

規(guī)章制度,。

以及教會他們如何安全快樂生活的一些小常識,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

2.重視識字教學,。

我最重視的是學生的識字教學,，教材中安排兩個單元的識字課，但是縱觀整冊書,，會發(fā)現識字教學無處不在，一年級語文教學就是一個教學生從不生們很快就記住這個難字了!二是引導學生在課外,、在生活中主動識字,。在校內，在家里,，在街道,，在社區(qū)，不會到會的過程,，這個過程只不過采取的方式不同,。

在我近一個月的識字教學課上，主要采用以下幾種方式進行課程：一是引導學生發(fā)現識字方法,、識字規(guī)律,。對于要認的、特別是要寫的字,，對于已學過的字,，要引導學生在聯系中、在比較中找到漢字的共同點,，不斷發(fā)現適合自己的識字方法,，點點滴滴的發(fā)現積累起來，就會形成比較強的獨立識字能力,。比方說換偏旁,，加一加，猜一猜的識字方法,，有趣而又高效,。比方說,，學“商”字時，我先猜一個,。

謎語,。

：一點一橫長，點撇在中央,，大口張著口,，小口戴帽里面藏。我一邊書寫一邊說,，學通過讀書,、看報、看電視,，看商標字,、招牌字、廣告字只要見到漢字,，就有識字的欲望,，就自覺地識記。教師要經常給學生展示課外識字的機會,、舞臺,，讓學生不斷地交流自主識字的成果。堅持這樣引導,，學生不僅增識許多漢字,，而且在學習興趣、方法,、習慣等方面收效良多,。三是引導學生在閱讀、在運用中鞏固識字：兒童識字,，認得快,，忘得也快。因此,，不斷復現是鞏固識字的重要方法,。而把識的字放到語言環(huán)境中，鞏固的效果最好,。教師一方面可以把需要識的字編成句子,、兒歌、短文,，讓學生閱讀,，鼓勵學生組詞、寫句子，在讀和用中鞏固識字,。

3,、強化書寫訓練。

在一年級寫字教學中,，我認為教師的示范對學生有著重要的作用,，針對一年級的小學生善于模仿的特點，在教學中要充分發(fā)揮教師的主導作用,，是言傳與身教相結合,。教師示范的內容包括坐姿、握筆,、書寫動作,、筆畫和結構等。最重要的是課堂示范,，這是一種最基本最主要的方法,。在學生進行練習之前，教師首先當眾進行講解示范,，使學生形成正確的視覺形象,，然后讓學生模仿書空筆順，然后描紅練習,。對于有些難的生字要個別示范,，在當眾示范以后，有些學生還是掌握不好正確的書寫要領,，教師就得個別輔導,，由于是面對面,，學生對老師的示范,，往往觀察的比較清楚，能較快地糾正自己的錯誤之處,。盡管教師在課堂上采用了多種不同的示范方法,，但學生們在作業(yè)中還是會出現這樣或那樣的問題，這就需要教師在批改作業(yè)時,，在原字的旁邊給以示范或修改,，并要及時地總結，使學生清楚地認識到自己的不足之處,。

雖在以上工作中取得了一些成績,，但還存在許多問題有待加強改進：

1.在備課時，只注重了備教材卻忽略了備學生,。

2.教學過程中,，缺乏創(chuàng)新意識。只顧滿足課堂，沒能滿足學生的學習需求,。

3.對學困生缺乏耐心,，對他們要求過高，學生壓力來了,，興趣沒了,。

針對以上教學中存在的問題，我將在后半學期采取以下措施：

1.以學生為主,，給他們創(chuàng)設輕松愉悅的學習環(huán)境,，讓他們愛。

學習,，想學習,。

2.精心設計每一課，嘗試新的教學方法不斷提高,，不斷進步,。

3.用愛心、耐心,、細心去對待每位學困生,。

以上是我這一個多月的一點收獲，但還有許多不足的地方,，我會在工作中不斷地努力,，不斷地探索，尋求出更好的教學方法,。

張沛老師給我們講解了新教材的編排特色：

一,、保護天性，幼小銜接,。

新教材根據兒童的特點,，選取有趣的游戲來教學，保護孩子的天性,，也培養(yǎng)孩子的各種習慣,，如“和大人一起讀”，就希望孩子養(yǎng)成課外閱讀的習慣,。第一單元先識字,，再學“aoe”，漢語拼音已經跑到了第二單元,。這一變化對老師和學生來說都是降低難度,，識字放在拼音之前，主要想體現幼小銜接,，很多孩子在上學之前都認識一些簡單的字,，識字的方式父母親教的,。第一單元的生字在日常生活中經常見到，接觸的頻率很高,，所以這樣作為開學的教材,，降低了難度，孩子見到自己懂得的字,，學習的興趣會更濃厚,。同時，這次的教材對漢語拼音降低了難度,，四線三格不作考試要求,。

二、識字教學更具生活化,。

部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學內容,。傳統(tǒng)蒙學是中華傳統(tǒng)文化一部分，是中國古圣先賢幾千年經驗,、智慧的結晶,，具有深厚的文化內涵與教育意義。識字教學的開篇《天地人》,，以傳統(tǒng)文化,。

三字經。

的形式,，出現兒童生活中已經學會的“天,、地、人,、你,、我、他”,。學生接觸自己學過的生字,，信心很足，很感興趣,?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯?，在朗朗上口的同時感受中華文化的豐厚博大,。《口耳目》以孩子們最常用的看圖識字的方法,，借助熟悉的人體來認識生字,，每位學生都會充滿興趣?！度赵滤稹芬詧D文對照的方式學習8個象形字,，從中滲透字理教學,，通過感受象形文字的趣味性加激發(fā)學習漢字的興趣。教學上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識字的模式,，而是借助已有的生活經驗,、童謠、故事等方式,，激勵學生在生活中識字,，識字的方式呈現多元化。

三,、擴大閱讀量,，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

新教材最大的改變就是拓展閱讀的量,。整冊教材的8個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》,，兒童歌謠和故事童話各四篇“和大人一起讀”可以是家長、老師,、哥哥,、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學習方式,，做好幼小銜接,，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，從而拓展閱讀量,。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單,，可以做個親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成,。這個欄目的核心理念是,，在老師的指導下，家長陪伴孩子進行沒有壓力的閱讀,?！?/p>

這些是我對本教材的認識，它更注重學生學習的情景性和趣味性,，更加關注孩子的生理和心理特點,，保護孩子學習的積極性，加大親自共讀的力度和作用;這同時對老師的要求也更高了,。我會繼續(xù)學習新教材,，用好新教材，提高自身的素質,，提高教學水平,。

青年教師教學心得體會與反思篇三

xx年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學基本功大賽,。此次比賽共包括四個項目：教學設計,、課件制作,、課堂教學、課后說課,；目的是：為扎實推進我?guī)熃處熽犖榻ㄔO,，進一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人,，培養(yǎng)后備力量,，形成我?guī)熃處熽犖樘蓐犑桨l(fā)展的良好態(tài)勢，適應優(yōu)質教育對教師提出的更高要求,，全面提高我?guī)煹慕逃虒W質量,，為青年教師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺,。

比賽結束后我感慨很多,，同時收獲也頗多。也許最后的結果并不能讓所有人滿意,，但最重要的是我享受了這個過程,，在這個過程里我能夠更清晰的認識自己，磨礪自己,，提升自己,！同時我堅信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課,，優(yōu)質課,，大獎賽。這是對我的挑戰(zhàn),，也是對我的鍛煉,。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機遇才成就了那么多的名師，所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機會,。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會：

在“課件設計”和“課堂教學”這兩個項目的比賽中,，我的感觸是：作為新時期的教師提高自身綜合知識水平的素質迫在眉睫。書到用時方恨少,。古人們尚且知道“莫等閑,，白了少年頭，空悲切,?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W的東西太多,，而我知道的東西又太少了,。有人說,，教給學生一杯水,，教師應該有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候,。所以我以為，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來水”,、“長流水”。因此,，我們應善于主動性地學習,，不讓自己陷入被動。

在“教學設計”這個項目的比賽中,，要求每位教師抽簽決定賽課內容,，范圍為人教版高中數學必修2教材內容。內容確定后,，參賽教師獨立進行設計教學內容,，時間為120分鐘。當我站到講臺的時候,，已經感覺到自己沒有底氣,，臨時準備的內容可能是準備的不充分已經忘的差不多了，語無倫次,，而且沒有任何的激情,。我不知道自己是怎么講完的，下來后的感覺是：后悔沒有把握住機會,。原因在于：我沒有耐性和韌性,。作為教師站在講臺上不應該情緒不佳，即使有多累,，都應該堅持始終保持高亢的激情,，要堅持不懈，就像螞蟻一樣自強不息,，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路,。

經過了這一屆青年教師基本功大賽，使我實在的感受到了競爭,，壓力與進步并存,。雖然過程是痛苦的，但收獲是豐碩的,。經過這次比賽,，我覺得只要虛心沒有越不過的坎；只要勤奮沒有趟不過的河,；只要堅持沒有翻不過的山,。也許我不是最聰明的,，但我要做最努力的；也許我不是最優(yōu)秀的,，但我要做最堅持的,！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成,！在這個舞臺上我充分的展示了自己,，這是學校給我們青年教師的一次磨練，也是一次機會,，我會更加努力,，做一名優(yōu)秀的人民教師。

xx年6月13日,。

青年教師教學心得體會與反思篇四

做為一名青年教師,，我有幸參加了本次的教學改革。教學改革是一種新理念,，新思想,。這對我們每個人每個專業(yè)來講都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的開始,，我覺得本次教學改革的核心是"為了專業(yè)的發(fā)展,，為了學生的將來"，我想這就是本次教學改革的目的也是惟一標準,。因此我作為制冷專業(yè)的學科帶頭人在王主任和各位老師的幫助下進行各種嘗試,，在不斷的探索中成長，慢慢理出一點頭緒,，下面就本次的教學改革談談自己的一點心得體會：

教師的課堂角色變化在我專業(yè)“09秋電子與信息技術班”的教學過程中我吸取經驗,，在以后的教學過程中我們教師和學生的角色要發(fā)生變化，教學已不是教師教,，學生學的過程,，而是師生交流，積極互動,，共同發(fā)展的過程,。專業(yè)課教學中必須根據學生現有的認知水平和單位的用人需求為基礎進行課程的設置和教學，教師應激發(fā)學生的學習積極性,，向學生提供充分實踐,、實操的機會，在操作過程中幫助他們在自主探索和合作交流的過程中,，真正理解和掌握基本的專業(yè)知識和技能,，學生才是學習的主人，教師由過去單獨知識傳授者的角色變成學生學習的引導者和合作者角色。

專業(yè)課程的變化“為了學生的將來”,，課程的設置要根據用人單位的需求來定,，在與歌爾集團領導們交談中發(fā)現我們專業(yè)課程的設置和時間的安排與學生到單位的具體的工作有沖突，所以在原來的課程設置的時間安排在本次的教學改革后有了相應的調整,，具體如下：原來的專業(yè)課程的安排是第一學期是專業(yè)基礎,、第二學期是電冰箱,、第三學期是空調,、第四學期是空調的安裝，這樣安排學生只能到第四學期后進行實習,。根據歌爾集團的人員等級劃分是安裝工——維修工——安維復合工的要求和其它用教學改革之路古人說：“窮則思變,，變則通，通則久,?！卑殡S學校最近幾年的發(fā)展，社會環(huán)境的變化,，學校的教學,、招生、就業(yè)成了我校工作中的三個中心環(huán)節(jié),，而學生的生源成了我校工作中最為迫在眉睫的問題,，就以上三點，談談我個人的看法,。

一,、學校的機構幾經變動后，招生工作就落在了新成立的電子部,，招生工作也就成了電子部剛剛過去的這個學期的重中之重了,，經過電子部30名同志的辛勤的工作，在招生極度困難的情況下,，截止到目前,，差不多依然能達到去年的招生規(guī)模。在今年的招生工作中有以下幾點感觸,。

1,、電子部楊主任的精心安排和辛勤的工作，起到了很好的帶頭作用,。在招生的每個時間段,，齊老師都把每個環(huán)節(jié)應該做什么應該怎么做都布置的很到位，所以大家在執(zhí)行的時候,，就知道怎么做了,，因此完成的就很好。

2、電子部每位教師的熱情工作是很好的保證的,。在兩次集體動員中,，每位教師都帶著對工作的認真、對工作的熱情,、不怕苦不怕熱,，在每一次的招生活動中，都在不厭其煩的為咨詢的學生耐心解釋,，大力推薦我們學校,。今年的招生離不開我們每一位教師的辛勤汗水。

3,、建議招生工作應該是常年的工作,，這樣才能更好的促進招生工作。

4,、吸取同類招生比較好的學校的方法,，隨時制定更好的應對策略。

二,、面對招生的困難,，我們更應該從教學上著手，把我們招進來的學生培養(yǎng)成有一技之長的能為社會可用的畢業(yè)生,。只有這樣才能更好的促進招生,。

1、逐步推進模塊化教學,，使學生學有所得,，學有所成。在推進模塊化教學中,，在完成各專業(yè)的模塊化基礎上,，切實的推行模塊化教學，要把模塊化教學落到實處,，確實使學生從中受益,，達到良好的教學效果。

2,、各專業(yè)要有自己特色,、加強各專業(yè)對學生技能的培養(yǎng)。技能的培養(yǎng)是學生就業(yè)的保證,，因此要強化學生技能的訓練,，以技能求生存。

3,、狠抓教學質量,，以質量求生存。

4、加強教師隊伍的建設,，建設一支過硬的教師隊伍,。

5、加強學生技能培養(yǎng)的同時,，也要注重學生素質的培養(yǎng),。

三、學生良好的就業(yè)狀況,，是吸引學生來源的重要渠道,。

我們在學生實習就業(yè)的同時要做好學生的跟蹤調查工作，這樣能更好的了解市場需要什么樣的畢業(yè)生,，我們就按市場的需求來培養(yǎng)我們的學生,。學生就業(yè)幾年后取得了一定的成就,，也就深化了我校對社會的影響,，也就增強了學校的吸引力。

1,、做好每年的就業(yè)工作,，向社會輸送合格的畢業(yè)生。嚴把學生合格關,，合格的學生推薦,，不合格的學生不與推薦。不合格的學生達到合格的要求時在給予推薦就業(yè),。

2,、做好學生實習就業(yè)的跟蹤調查工作，把回饋到學校的信息,，進行分析總結,，以更好的推進我校的教學改革。

3,、盡可能使學生向自己所學專業(yè)的工作崗位就業(yè),，以此提高學生對學校的信任度。也就加強了學校的吸引力,。

青年教師教學心得體會與反思篇五

20xx年6月10—13日,，我有幸代表我校參加六師高中教師教學基本功大賽。此次比賽共包括四個項目：教學設計,、課件制作,、課堂教學、課后說課,；本次活動由8位老師來講,，內容是必修四第四單元的reading。每個老師都有自己的教學風格，即使面對同一個教學內容,，由于自身學識,、經驗、個性風格等的不同,，必然會進行各自個性化的教學設計,，最終達到同課異構、精彩紛呈的效果,。8位老師以個性化的課堂教學,，展示了各自的教學智慧，詮釋了“同課異構”的內涵,。在同樣的教學內容,、同樣的教學目標下，不同的教師進行了不同的教學設計,，在不同的教學細節(jié)中演繹了風格迥異的課堂,。通過這次活動，我非常受益,。

在這次比賽中,，我們絕不僅僅為收獲一紙證書、一點榮譽,，我感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程,。有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結……,，雖然覺得自己已經準備得非常精心和細致,，但是在比賽結束還是暴露了很多問題，我靜下心來細細反思,，感觸頗多,。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會：

1、備教材：必須熟悉學科教學的基本要求,，明確教學任務,、教學目標，規(guī)范教學,，熟悉教材全過程,，掌握教學中的重點、難點,、認真研究有關教學參考資料,，結合學生實際制訂學期課程計劃。

2,、備學生：了解學生實際情況,，做到有的放矢,，因材施教。了解學生的基礎知識,，基本能力和非智力因素等方面的情況,。

3、備教法學法：重視教學思想,，采取有效方法,，提高教學質量。認真研究教材教法,。根據有關教學理論和要求,，處理教材與授課的關系，設計科學有效的教學過程和教學環(huán)節(jié),，針對學生不同情況,，進行學習方法的指導，以學論教,，先學后教,。

4、教學設計：預測課堂上有可能出現什么情況,，以便應對,?；蛘叱霈F了意外情況,，教師能夠冷靜處理。教學的每一個環(huán)節(jié)都要設計好,，做到環(huán)環(huán)相扣,。盡量落實三維目標，把三維目標的落實當成一個整體,。要通過有效的途徑,、方法和手段，能激發(fā)學生的學習興趣,，調動學生的學習自覺性,、主動性和積極性。

1,、組織教學,，教師組織教學的能力包括善于與學生交往的能力、善于發(fā)動學生積極參與學習活動,、激發(fā)學生學習動機的能力,、善于營造課堂教學環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學活動的能力,、善于管理課堂教學中學生學習行為與紀律的能力,、善于反饋,、調控課堂教學的能力、善于評價課堂教學,，激勵學生學習的能力,。

2、提問的藝術,，課堂提問是教師在教學時常用的方法之一,，也是組織教學時必備的基本功。教師的提問要有趣味性,，能夠引起學生的積極思考,，使學生的思維活躍起來。能夠創(chuàng)設情境,，具有啟發(fā)性,，能夠激發(fā)學生學習的興趣和好奇心。經過教師精心設計的,、有創(chuàng)造性的提問,，能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的求知欲和想象力,。真正發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，從而展示教師的教學藝術，顯現教師的教學魅力,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和靈活性,。

4、互動教師要能夠使學生和課本,、環(huán)境,、學生、教師開展良好互動,，互動出彩,。要在學生的需要處互動，在學生困惑處互動,，在營造和諧氛圍中互動,。要讓學生明確目標，巧設環(huán)節(jié)和活動,，抓住教法和學法的結合,，讓學生學會自主學習，引進小組學習,，巧妙提問和調控,。

5、課堂教學的導入,，起著渲染氣氛,、醞釀情緒,、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用,。精心設計的導入能抓住學生的心弦,，設疑激趣，能促成學生的情緒高漲,，步入智力振奮的狀態(tài),，有助于學生獲得良好的學習成果。

通過本次活動,，更能增加了教師的交流,，改進教學，開拓思路,，不斷創(chuàng)新,。

青年教師教學心得體會與反思篇六

12月10日我們聽取了專家的精彩報告，此次培訓學習為我們提供了一個交流的平臺,，給我們提供了一個很好的學習機遇,，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓,，我有以下幾點體會,。

一、

通過學習,，讓我清醒地認識到,，一名教師之所以能成為專家與名師，必須具備廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。因此,，要做好以下幾個方面：

1、促進自己向專業(yè)化的發(fā)展,。

社會在發(fā)展，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質的教育,，促進學生主動,、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質,。只有通過在教育中不斷學習,，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平,。專家們的報告讓我認識到新的世紀,，新的形勢向我們教師提出更新,、更高的要求。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，進一步接受以人為本的理念,；在今后的教學日子里，我要多讀書,、多思考,、多反思，要做有思想的老師,。要用理論指導教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律,，把教研和教學結合起來,，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型,、學者型的教師,。

2、努力轉變好角色,。

新課程倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。為此,，新課程倡導自助、合作,、探究的學習方式,。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，是師生的交流,、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗,，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性,。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用,。

(1)用心去熱愛自己學生,。

要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生,；因為,，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人,，給他們一個自由的空間,，尊重平等地對待他們、關心他們,，和他們成為無話不說的好朋友,；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”,。然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖,，增強自信,，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,，更會使教學效果收到事半功倍的作用,。

(2)用自己的言行去感染學生。

教師要以自身的行為去影響學生,，真正成為學生的表率,，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為,。因此,，教師的教學，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責任,。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,，向學生暢開心靈,，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

二,、

1、終身學習,。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學習更多方面，如教育學,、心理學,、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究,、思考；處理好與學生,、家長,、同事之間的關系,，那么相對來說，工作起來就會更得心應手,。

2,、提升個人魅力。作為一名教師,，首先要讓學生喜歡你,，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導,。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴,。書是最好的老師,，多讀書，提升自己,，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3,、不斷反思,。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思,、改進,。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。

本次培訓學習,，猶如為我們開了一扇窗,。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達,。培訓活動是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實踐工作上都給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位,、堅定的信念,、奉獻的精神、良好的心態(tài),、高度的責任心,、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,，在今后的教育教學工作中,，我將身體力行，力爭做一名優(yōu)秀的老師,。

青年教師教學心得體會與反思篇七

xxxx年xx月xx日到xx日,，xx省第x屆小學語文青年教師閱讀教學觀摩活動暨農村骨干教師閱讀教學師資培訓分別在xx、xx,、xx三個會場同時舉行,。這次，感謝學校領導,，讓我有幸到咱們美麗的“xx”——xx縣參加這次小語盛會,。回來之后,，稍稍整理了思緒,，將印象較深的幾點一吐為快,。

先當當自夸的x婆,，夸夸咱們出類拔萃的xx老師,。

xx老師這回代表了儋州參加這次閱讀教學比賽。xx月xx號下午五點多到的xx,。到了酒店,，xx老師把行李一放，就緊趕著到比賽現場去試課件了,。試課件,、了解清楚第二天比賽的各項安排后，都將近七點了,，酒店的餐廳也就剩下最后一桌菜,。我們感覺到她的壓力，就想和她聊聊天,，舒緩一下她的心情,。可是,，她還反過來讓我們別替她擔心,，說：“壓力都在xx的選手身上呢!”我可真佩服她的這份從容!

心態(tài)雖調整好了，但xx老師很清楚——不能打無準備的仗!除了和我們聊幾句外,，她的心思全放在第二天的比賽上了,。思路、課堂語言,、各個細節(jié)都在她的腦子里轉悠著,。就是有這樣充分的準備，她在比賽時,，才能將自己的課堂教學能力發(fā)揮得淋漓盡致,，得到了在場的專家和教師們的一致好評。

在x號上午的專家點評與專題報告中,，xx濱海九小的xx校長對xx老師贊不絕口!贊她在課堂教學中精彩的教學設計;贊她富有感情的朗讀指導;還夸她是名高素質,、愛學生、慈母般的好老師!作為一小人,，我感到很自豪——這樣優(yōu)秀的教師是咱們一小的呢!

除了給xx老師加油之外,，我們還認真聽了專家的專題報告和其他教師的閱讀教學課，感觸頗深,，收獲不小,。

第一點收獲——新穎的評課標準。

開幕式上,，省教育研究培訓院的xx老師給全場的教師們公布了這次比賽的評課標準：

1,、一堂課，老師忙得很，學生沒事干的課,，不是好課;

2,、一堂課，老師的問句多,，陳述句少的課,，不是好課;

3、課堂上,，旁觀者多,，積極參與者少的課，不是好課,。

三個標準一說完,，我感覺就如同醍醐灌頂一般!以往，我們總在摳某節(jié)課的這里不到位,，那里不完美,。而且評課的教師們還常常出現意見相左，各執(zhí)一詞的情形,。這不僅會讓授課教師不知所措,，還會使其他教師們都疑惑了——到底應該怎么去上好一堂閱讀課。

這次比賽的評課標準將這幾個問題化解于無形之中了,。不管你上的這一節(jié)課有哪些細節(jié)沒有做到位,，都不用你像雕塑家似的去雕琢了。只要用這三個標準去對照,，課堂上沒有標準中的三種情況,，你的這節(jié)課就是好課。也就是說,，能讓學生收獲知識,、有所感悟和提高的課，就是好課,，就是大家學習的榜樣,，就是能讓聽者不枉此行的課!

我們以三個標準去認真地觀摩、對照之后聽到的九節(jié)閱讀教學課,，也往這三個方面去思考這九節(jié)課中突顯出來的優(yōu),、缺點。我覺得這九節(jié)課聽下來,，更感覺到“教?！睙o涯了!自己原來的所學與那些淺薄的經驗在這些優(yōu)秀的選手面前真是小巫見大巫了。

第二點收獲——三人行,，必有我?guī)煛?/p>

說說印象較深的其他市縣的幾位老師和她們精彩的教學片段,。

xxxx小的xx老師給我們上的那堂展示課中,，值得我們學習之處不少，不能一一道來,。我就說覺得可以馬上運用到自己的課堂教學中的指導方法吧,。在指導朗讀課文時，xx老師有個方法是——老師開始讀課文,，遇到標點符號就換成學生讀,，反復至讀完課文為止。這個方法挺有新意的,。

讓我記憶猶新的還有xx的x老師。這位x老師的課雖說有不足之處,，但精彩也是不少的,。她上的是蘇教版的一篇課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。這篇課文驚心動魄,、回腸蕩氣,，我曾設想過：“假如讓我來上這篇課文，要怎么去展開呢?能駕馭得了嗎?”她在指導學生們體會那驚心動魄的抗x搶險的場面時,，一步步地引導,，將學生們的情感在進入情境和想象的同時推向高潮。她的引導是這樣的——“‘奮然’可以換成什么詞?”“戰(zhàn)士們有危險嗎?”“戰(zhàn)士們這一跳,，也許……(讓學生結合課文內容和想象,，用“也許”說話)”。聽了x老師的課后,，自己的腦海里也有了個印象,。若是今后遇到這樣的文章，就能有個大致的設計思路了,。

在課堂教學設計方面,，xx的鄧老師設計的《丑小鴨(第一課時)》使我收獲不少。原來第一課時也可以讓學生上得那么津津有味!從動畫激趣到識字,、寫字,，從課中操到巧設懸念，我一個聽課的老師都覺得興致盎然,，更何況課堂上的小朋友們,。

總之，收獲太多了,，感覺自己與這些優(yōu)秀的選手之間差距不小,。套用句名言來給自己打打氣吧——“革命尚未成功，同志仍需努力!”努力的方向有了,，還得明確努力的方法呀!

xx老師和xx老師在比賽結束后的點評和專題報告中,，給了廣大的小語人們一些“錦囊妙計”,。

1、要過好書寫示范,。學生寫得一手好字的前提是老師寫得一手好字,。所以，老師的字必須要練好,。

2,、要過好傾聽表達。教師在教育教學中要通過傾聽發(fā)現問題,，才能及時解決問題,。而在與學生的溝通、交流中,，清晰的表達和恰當的語氣語調就是必備的“軟件”了,。

4、要過好解讀設計,。教師對教材的解讀準確,，再加上精彩的設計，就等于學生的幸福,。

5,、要過好基礎知識。教師在知識點上出差錯,，就如同一位醫(yī)生的醫(yī)術不夠高超一樣,，讓學生和家長們怎么放心呢!

青年教師教學心得體會與反思篇八

和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,，走上了教師的工作崗位,。時間飛逝，轉眼間,，我已經做了五年的教師,。五年對于一位教師的成長而言，是個有些尷尬的數,。之所以這樣說,，是因為當工作出現問題，我已經再也不能拿“剛畢業(yè),，經驗不足”作為借口,，可是同時，我又深深地感到,，自己知道的,，懂得的，還太少,，離“做一名好老師”的目標,，還太遠,。在我為此困擾之際，學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會,。我有幸在青年教師培訓班,，聽到了xx各個學科組的“元老級”老師的講座。這次講座,，著實令我受益匪淺,。

因為是所有學科的老師在一起培訓，各個學科之間難免有這樣那樣的差異,，所以各位老師在給我們講課時,，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如xxx老師的《課堂教和學如何落實》,，xx老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》,，xxx老師的《如何落實教學環(huán)節(jié)》，xxx老師的《課堂活動的設計原則與實施》等等,。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思,，值得我們學習的東西,。令我深深感動的是，所有的老師,，面對我們這些年輕后輩,，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情,，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好,，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩；然而同時,，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺,，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展,，干一番事業(yè),！

是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”,，作為一名普通的中學教師,，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經歷，做出什么驚天動地的事情,，但是我熱愛我的工作,，我喜歡和自己的學生在一起。每當我走上講臺,，把我所知道的知識,，力求用最生動,，最易懂的語言傳授給學生；每當孩子們通過周記,，或者自己跑來,，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教,，我感到深深的幸福,，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂！這是一份普通的工作,，同時也是一份偉大的事業(yè),！

在培訓中，我獲得的知識是實在有效的,。印象最深的,，是xx老師在講怎樣布置作業(yè)，她說,，老師要控制作業(yè)的量,，如果你不能當天批完，你的作業(yè)就留多了,。這么一句話,，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題,。我想,，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法,，不是書本上可以學來的,，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來的。有了老教師的指點,，我們的路可以走得更順利,！

除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風度,、人格魅力也感染著我,。僅僅說一個小細節(jié)，在xx老師講完之后,，xx主任說起她剛來學校時和李老師的交往,，x老師對她說，小姑娘要注意自己的儀表,，鞋子也一定要干干凈凈,。寫到這里，我不禁想起，每次見到xx主任,，總是衣著得體,，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來,。是的,，盡管老師的工作辛苦，壓力大,，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師,，感染身邊的學生，感染同事,，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情,！我以為，這,，也正是附中的魅力所在,。

每一次培訓，都讓我對自己,，對自己所做的工作,，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著哪個方向去努力,。遺憾的是,，因為時間的關系，很多老師沒能給我們上課,。不過這也讓我對下個學期充滿期待，我相信,，下個學期的培訓一定會更加精彩,！

在做好本職工作的同時，還要盡可能多陪伴學生,。在陪伴中用心觀察學生的一舉一動,，感知他們的情緒變化，領會他們的訴求,，試著站在他們的角度上思考問題,，并每天問自己：“假如我是他們，我希望我的班主任怎么做,?！毕旅媸怯尚【帪榇蠹艺淼摹?0xx年青年教師教學心得體會文本”，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

青年教師教學心得體會與反思篇九

20xx年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學基本功大賽,。此次比賽共包括四個項目：教學設計,、課件制作,、課堂教學、課后說課,；目的是：為扎實推進我?guī)熃處熽犖榻ㄔO,，進一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人,，培養(yǎng)后備力量,，形成我?guī)熃處熽犖樘蓐犑桨l(fā)展的良好態(tài)勢，適應優(yōu)質教育對教師提出的更高要求,，全面提高我?guī)煹慕逃虒W質量,，為青年教師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺,。

比賽結束后我感慨很多,，同時收獲也頗多。也許最后的結果并不能讓所有人滿意,，但最重要的是我享受了這個過程,，在這個過程里我能夠更清晰的認識自己，磨礪自己,，提升自己,！同時我堅信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課,，優(yōu)質課,，大獎賽。這是對我的挑戰(zhàn),，也是對我的鍛煉,。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機遇才成就了那么多的名師，所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機會,。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會：

在“課件設計”和“課堂教學”這兩個項目的比賽中,，我的感觸是：作為新時期的教師提高自身綜合知識水平的素質迫在眉睫。書到用時方恨少,。古人們尚且知道“莫等閑,，白了少年頭，空悲切,?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W的東西太多,，而我知道的東西又太少了,。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時候,。所以我以為,，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”,、“長流水”,。因此，我們應善于主動性地學習,，不讓自己陷入被動,。

在“教學設計”這個項目的比賽中，要求每位教師抽簽決定賽課內容,，范圍為人教版高中數學必修2教材內容,。內容確定后，參賽教師獨立進行設計教學內容,，時間為120分鐘,。當我站到講臺的時候，已經感覺到自己沒有底氣,，臨時準備的內容可能是準備的不充分已經忘的差不多了,，語無倫次，而且沒有任何的激情,。我不知道自己是怎么講完的,，下來后的感覺是：后悔沒有把握住機會。原因在于：我沒有耐性和韌性,。作為教師站在講臺上不應該情緒不佳,，即使有多累，都應該堅持始終保持高亢的激情,，要堅持不懈，就像螞蟻一樣自強不息,，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路,。

經過了這一屆青年教師基本功大賽，使我實在的感受到了競爭,，壓力與進步并存,。雖然過程是痛苦的，但收獲是豐碩的,。經過這次比賽,，我覺得只要虛心沒有越不過的坎；只要勤奮沒有趟不過的河；只要堅持沒有翻不過的山,。也許我不是最聰明的,，但我要做最努力的；也許我不是最優(yōu)秀的,，但我要做最堅持的,！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成,！在這個舞臺上我充分的展示了自己,，這是學校給我們青年教師的一次磨練，也是一次機會,，我會更加努力,，做一名優(yōu)秀的人民教師。

青年教師教學心得體會與反思篇十

如何去帶好學生,，一直是我們老師研究與討論的話題,，俗話說："世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師",。下面是小編為你精心整理的青年教師教學,。

希望大家喜歡。

生活和數學是離不開的,他們相輔相成.數學知識來源于生活而最終服務于生活,。在教學中要力求從學生熟悉的生活世界出發(fā),，選擇學生身邊的的事物，提出有關的數學問題,，以激發(fā)學生的興趣與動機,。使學生初步感受數學與日常生活的密切聯系，并能學以致用,。

新課程標準的出現,，正是配合當前落實素質教育的關鍵環(huán)節(jié)，是素質教育的進一步深化和飛躍,。新課程標準旨在建立一種促進學生發(fā)展,、反映未來社會需要、體現素質教育精神的數學課程體系,。要使該教材真正實施到位,，必須建立一種符合學生自主發(fā)展、融入社會生活,、面向學生生活實踐,、培養(yǎng)學生主動探索精神的教學方法，而這樣的教學方法的實施應體現開放式教學,。

一,、把社會作為學生學習數學的大課堂,。

數學與生活緊密聯系，數學源于生活,，又服務于生活;教學中,，應探索與構建生活數學的教學體系。引導學生把課堂所學的知識和方法,，運用到生活實踐中;讓學生在社會生活中學習數學,，讓學生在解訣問題中鞏固學到的數學知識;鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數學方法來解決,。這既是數學學習的價值體現,，又有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新能力。

二,、給學生創(chuàng)設自由開放的課堂空間,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

1,、建立民主,、平等、和諧的師主關系,，使學主放膽交流,，敢于創(chuàng)新。新課程標準認為：數學教學是師生交往,、互動與共同發(fā)展的過程,，教師是課堂氣氛的調節(jié)者，在課堂教學中,，為了營造學生自主發(fā)展的課堂氛圍,，教師應以平等的態(tài)度去熱愛、信任,、尊重每位學生,，滿足學生的發(fā)表欲、表現欲,，鼓勵學生大膽創(chuàng)新,。

2、創(chuàng)設民主開放的課堂,，關注每一位學主的發(fā)展,。

新標準的理念是關注每一位學生的發(fā)展，因此教師應根據這一理念,，精心設計。

教案,。

內容及練習,，確實落實充分地尊重關心每一位學生,，使他們在課堂上都能生動活潑健康發(fā)展。教材通過發(fā)現探究及認知活動,，使學生的學習過程更多地成為學生發(fā)現問題提出問問題,，積極學習數學知識，探求解決數學問題的方法,，并在親身實踐中體驗數學,。自由開放的課堂空間使學生保持愉快而興奮的心境，自主明確學習目標,，大膽設想,，積極地通過書本認證或相互認證自己的見解，尋求達到學習目標的方法,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，促進學生的自主發(fā)展。

3,、組織有趣操作,，注重培養(yǎng)學主的語言表述和組織概括能力。

教學過程中讓學生的操作與思維聯系起來,，使新知識在操作中產生,，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手,，學生們發(fā)現自己也是一個創(chuàng)造者,。因此我在教學過程中經常借用直觀演示、操作,、組織游戲,。故事導入等形式，營造富有情趣的教學氛圍,，盡量給學生動手,、動腦、動口以及合作的機會,。顯而易見,，這樣的教學活動，“不用揚鞭自奮蹄”,，讓學生成為問題的探索者和解決者,，真正成為學習的主人。在探索知識過程中,，學生同桌合作學習或小組合作學習,。在合作學習中學生自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解,，合理地補充,、調整自己的觀點,，達到較完美的認知狀態(tài)。在教學中教師不僅注重學生學習方式的轉變和提出問題,、解決問題能力的訓練,，同時還關注學生對所學知識的組織概括能力和語言表達能力的發(fā)展，這樣才能真正體現素質教育的現代教育觀,。

4,、建立多種評價方式，讓每一位學生都能在學習中獲取成功的體驗,。

開放式的教學允許學生保留自己的不同觀點,，對同一個問題，學生可以有不同的解決方法,，每一個學生的觀點都是受尊重的,。

開放式的課堂不再以教師為唯一的評價主體，學生也成為了評價的主體,，學生在評價別人的成功和被別人評價為成功的過程中滿足了好奇心,，獲得了探求新知識的激勵。教師應發(fā)揮表揚的激勵功能,，使學生樂于創(chuàng)新,。在課堂中應巧妙運用激勵性言語，撩撥學生創(chuàng)新的欲望,。

總之,一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

經過這段的教學工作,，讓我獲益匪淺，既增長了知識又讓我認識了許多新的教師朋友,。使我覺得作為一名教師的快樂,。

在這段時間里，我不禁思緒萬千,、感慨不已,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運的是,，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助,，使我獲取了很多寶貴的工作經驗。

作為一名新教師,，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任一年級的教學工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn),。在管理上比較困難,，特別是因為我是一名新教師。經過一個多月的磨合,，我發(fā)現了這樣一種教學方式,，那就是作為一名新教師，對等學生不應總是擺出教師的架子,，把自己擺在高高的位置上,，這樣很容易造成學生的不服，從而不愿聽教師的課,，而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的,，除此之外，我們要多從學生的角度去考慮問題,，設身處地的為學生著想,，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導,。

教書育人,，身正為范。我認識了我的角色,。高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職,，作為一名小學教師,，當然更應該做到這一點，在職業(yè)活動中,，我把熱愛學生放在第一位,，有了這種心境，許多事情便迎刃而解,，熱愛學生包括尊重信任學生,、關心愛護學生，只要是我的學生,，無論成績好壞,，我都一視同仁,。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助,。意圖使他們恢復自信,，走出。

自我評價,。

的誤區(qū),。

雖然這段教學的時間并不長，可我的心得體會卻頗深,。

1,、認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。于是,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認真鉆研教材和教法，濾布對照單元學習要求,，找出重點,、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列,，進而組織安排上課的思路,。同時，我還經常請教有經驗的教師,，經她們一點撥,，我茅塞頓開。此外,，在備課的過程中,，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,，提高學生的聽課的興趣,。

2、重視課堂40分鐘的教學實踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的,。重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態(tài)自然大方,，語言生動活潑,，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生,，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中，應留心注意學生的反應,，及時解答學生提出的問題,，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性,。

3、對成績較差的學生進行課后輔導,。針對不同的后進生的具體情況要有計劃地進行課后輔導,。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,，增強他們的自信心,，提高他們的學習積極性。4,、多聽不同老師的課,，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教,，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧,，值得我認真用心學習和領會。

作為一名光榮的人民教師,，在以后的教學工作中我要力爭做到,。

一、熱愛學生,。給我們的學生多一些愛心,、關心、責任心,、寬容心,、細心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學生,。師者：傳道,、授業(yè)、解惑,，更重要的是給學生起到示范作用,，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸用心體會,，從中感悟,。我們教授學生的同時，多與他們交流,，發(fā)自內心的尊重他們,，關愛他們，同學們也會尊重這樣的老師,，愿意上他的課,。

二、獻身教育事業(yè),。教師被譽為“蠟燭”,，點燃了自己，照亮了別人,，這是教師獻身精神的真實寫照,。我，一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦,。三,、不斷提高自身素質，努力成為一位優(yōu)秀教師,，學生喜歡的教師,，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中,，提高自己的業(yè)務能力,，豐富自己的教學經驗。

作為一名新教師,，我時刻準備著,，勤于學習，樂于教學,，用愉快的心情應對每一天的工作,。

時間過得真快，轉眼間這個學期已結束了,?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大,，心里總是樂滋滋的,，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們在一起盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們,，其實我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感,。

人的一生中,，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,，可以說,，關系到人的一生。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也",，作為"人類靈魂的工程師",，辛勤工作的"園丁"，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會失其本來之意義。為人師表,，教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,，未來的主人,，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的,。

選擇幼師,，是我的夢想，站在教育的講臺,，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多,，在教育工作中,，讓我學習到了在書本中學不到的知識。

雖然,，站在教育的講臺上,，感到工作壓力之大，工作之累,，講好每一堂課,，并不是一件簡單的事，必須課前的備課,，課前的設想深思等等,。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個人都會做，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的,。但是,，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半,，幼兒的健康成長,，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關鍵,。

"三歲定八十"可想而知,，幼兒教育的重要性。雖然自古以來,，也有"萬事開頭難"的說法,，但是作為一名幼兒，在這一個時期中,，模仿能力是非常的強,，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手,，作為這一個階段的幼兒來說,，天真無憂無慮，在對任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時,，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說："世界上沒有教不會的學生,，只有不會教的老師"幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。

出自 www.sevw.cn

青年教師教學心得體會與反思篇十一

經過一年的教學工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師,。使我覺得作為一名教師的快樂,。

回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千,、感慨不已,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運的是,，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力,，本學期我的各項工作都有條不紊的開展,。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作,。

經驗,。

作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任。

畢業(yè),。

班的英語教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現出”不買賬”的態(tài)度,。經過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了.經過細心的觀察和實踐,我發(fā)現了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對等學生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去考慮問題,設身處地的為學生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的,。

教育。

的指導,。

教師育人,，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位,。不但是應該做一個怎樣的人,，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的,，既教書又育人,。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職,，作為一名小學教師,，當然更應該做到這一點.在職業(yè)活動中，我把熱愛學生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,，熱愛學生包括尊重信任學生,、關心愛護學生，只要是我的學生,，無論成績好壞,，我都一視同仁。對性格孤僻的學生,，更多給以熱情幫助,。意圖使他們恢復自信，走出,。

自我評價,。

的誤區(qū)。人的感覺是相互的,，教師的真誠學生是能感受到的,。

青年教師教學心得體會與反思篇十二

1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。一開始每備一篇新課時,，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,，我往往發(fā)現文中可講的知識點很多,，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許,，另一方面突顯不出課文的重點,。面對這么多的知識點，我應該如何取舍,，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫,、流暢,、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題,。于是,，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法,，對照單元學習要求,，找出重點、難點,，并把各個知識點列出來按重要程度排列,，進而組織安排上課的思路。同時,，我還經常請教有,。

經驗。

的教師,，經她們一點撥,，我茅塞頓開。此外,，在備課的過程中,，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,，提高學生的聽課的興趣,。

2、重視課堂40分鐘的教學實踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的,。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實,，教態(tài)自然大方,，語言生動活潑，并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對學生,，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中,，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題,，注意加強和學生的交流,，以提高學生學習的積極性。

青年教師教學心得體會與反思篇十三

1．思成功之處,。青年教師上完一節(jié)課后,，要立即回顧教學過程,，體會教學過程中自己教學和學生學習的成功之處，從中受到啟發(fā),，總結成功的經驗,，并在教學心得記錄本上立即做好記錄積累起來，作為日后教學工作的借鑒,，堅持做好這一點迅速幫助青年教師不斷改進教學方法和教學方式,，提高駕馭課堂教學的水平和能力。

3．思教學實效,。學生的學習效果,、學習效率是政治教師最關注的問題，進行課后反思要做到“當堂思效”,。即上完課后要對本課的教學效果作一個自我評價,，比如分析學生哪些內容掌握得好，哪些部分學生掌握起來有困難,，哪些學生學得成功,，還有多少學生需要方法指導等，通過作業(yè)批改,、學生講義,，找學生座談等形式及時發(fā)現問題。

1．功的做法或想法,。課堂教學中,，青年教師往往會因為一些偶發(fā)的事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主,、突然而至,，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散,，令人遺憾不已,。如果出現了課堂教與學的高潮，最好能詳細記錄下學生的學習活動,、學生的精彩問答,，作為第一手素材，進行深入的研究和探討,。教學反思還應側重于自己本節(jié)課的成功之處,，比如，教學過程中達到預先設計的目的,、引起教學共振效應的做法,；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚,、條理分明的板書,；某些教學思想方法的滲透與應用的過程,；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸,；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等,，教師應立即記錄下來，以備日后反思和揣摩,。

2．學中的不足之處,。“百密總有一疏”,。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處,，對它們進行回顧、梳理,，并對其作深刻的反思,、探究和剖析，有利于迅速提高青年教師教學水平,。如問題情景的創(chuàng)設有沒有給學生思考的空間,？學習活動的組織是否有利于學生的自主學習？小組自主學習有沒有流于形式,？合作討論是否起到了效果,？有沒有關注學生情感、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展,？學生學習的興趣是否濃厚？學生學習效果是否好,？是否于時政熱點問題聯系了,？等等。

3．生的獨到見解,。在思想政治課教學過程中,，由于政治課與時俱進，有些內容變化快,、時政化強的特點,，加之當代中學生是學習的主體，他們活躍的思想,、獨特的見解,、精彩的問答、創(chuàng)新的思維等等,，都是源于學生對文本的獨特理解,、源于學生精神世界的獨特感受,，是一種無比豐富的課程資源,。這些難能可貴的見解是對思想政治課堂教學的補充和完善,，可拓寬青年教師的教學思路，提高教學水平,。因此將其記錄下來,，可以作為以后豐富教學的寶貴材料。

4．材的創(chuàng)造性使用,。在新課程理念下,，教科書的首要功能是作為教與學的工具，它不再是完成教學活動的綱領性權威文本,。所以,，教師不僅是教材的使用者，更是教材的建設者和改進者,，這一點對于思想政治課教材尤為重要,。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時,，可以“課后反思”中作為專題內容加以記錄,，對教材中的內容可以適當予以調整、充實,，甚至改進,，以符合學生的認知規(guī)律和認知特點，為教材的使用提供建設性的意見,，使教師,、教材和學生成為課程中和諧的統(tǒng)一體，以有利于今后的教學工作,。

青年教師教學心得體會與反思篇十四

從20xx年畢業(yè)至今,，先后在講壇上走過了2年光景，這3年既短暫又漫長,，這里邊既有領導的關心,、同事的幫助，也有自己的艱辛努力,?；仡欁约鹤哌^的教學之路，歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在,。我有幾點成長感悟與大家分享：

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質和教育教學工作業(yè)績,。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的`需要。工作中有很多事情需要我們主動去做,，這樣不但會鍛煉自己,，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會,。作為一名教師要有奉獻精神,，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們,，我們就已經很落伍了,。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方,，只要不斷學習,，去吸收時代的、別人的,、科學的,、優(yōu)秀的東西。學會學習,，就會成功,。

教育是奉獻愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責是教書育人,，對學生的培養(yǎng)方法有很多,，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生,，才會使我們的平凡的工作變得偉大,。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者,，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落,，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在愛的浸潤中,，學會愛屋及烏,，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木,，讓人與自和諧相處!沒有愛,，就沒有教育。愛是教育的基石,。愛自己的孩子是人類的本能,，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉,，哪怕是有斑點的,。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個人類最美麗的語言,，時時蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間!

年輕教師無論是什么學歷,，不管你來自哪所名校,，都要切記心高氣傲，目中無人,。因為在全球化的今天任何領域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的,，作為教師的我們要把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始,。一群人為了達到某一特定的目標,，而把他們自己聯合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團結努力”,。面對新課程改革的逐步推進,，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學會合作,，合作雙贏,。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學會合作,，學會與組內教師合作,，切磋技藝;學會于同一個班內的教師群體合作，各科協調發(fā)展;學會與家長合作,，共育棟梁,。

教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛,、感召愛,、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心,。只有我們學會常懷感恩之心,，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的人格得到完善,。我們應當感謝我們的學校,，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來,，也很難實現自己心中的夢想,。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑,、事業(yè)上的推動劑,。感恩我們的父母,。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦,，使我們在激烈的競爭中無往而不勝,。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。

“教育的核心即學習”,，聯合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發(fā)展史上教學重心的根本轉變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現代的以學生“學”為主,。我們如何在工作中做好這一點呢，我想至少有兩個方面很重要,。

1.我們自己要“學會學習”

例如你畢業(yè)于著名的高校,，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀，你擁有高學歷等等,。但是,，處于信息化時代的今天，科學技術日新月異,，你所擁有的這些知識或許很快將會過時,，你原有的知識未必就是你的財富，甚至會成為你前進的絆腳石,。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學習新知識,，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現，你不能適應現代社會的飛速發(fā)展,。正如美國著名未來學家約奈比斯特斷言：“在不斷變動的世界上,，沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用，現在需要的最重要的技能是學會如何學習,。所以作為教育工作者者的我們,，必須首先學會學習，把學習作為一種習慣,，牢固樹立終身學習的觀念非常重要,，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生,，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐,。

2.教會學生如何“學會學習”

正如我上面所講，為了跟上時代步伐,，教育必須引導學生“學會學習”,。埃德加·富爾則在《學會生存》一書中表達了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會學習的人,?！蹦敲矗鯓硬潘銓W會學習呢?一言以蔽之,，在學習方式上,，由知識性的記誦學習轉變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學習;在教育目標上，由單純的學習知識轉變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學生享受幸福生活的過程,。

客觀的講，我們今天還有不少地方,，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的,、反復記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題,，不要再走彎路,，教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當然,，無可厚非,。但是,，當我們把知識的獲得作為教育之全部,，為知識而知識，進而希冀以教育為手段把學生塑造成“知識人”,，這便釀成了知識對智慧,、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下,，學生被看作是用知識一片一片搭構起來的,，唯一充塞于心靈的就是知識，人性中的其他部分,，如倫理道德,、審美情操等則被虛無化，這不可避免地異化了教育的實踐追求,，遮蔽了教育那崇高的人文精神,。

所以，我覺得培根的名言“知識就是力量”應轉化為“怎樣使知識有力量”,，“哪些知識真正有力量”的追問,。簡答之，只有那些切實關涉?zhèn)€人幸福,，能轉識成智,，臻達人生智慧的知識才真正有力量，才更值得學生學習,。因此,，把學生從知識至上、分數至上的苦海中解救出來,，讓他們學會學習,，學會根據自己的興趣,、特長、能力有選擇地獲取知識,，學校在這個方面已經做了很多有益的探索和嘗試,，并且也取得了很多成績，那么如何繼續(xù)探索,、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命,。

羅曼·羅蘭曾經說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子,?！弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训恼J識到，我們努力的學習前人經驗,。努力實現教學育人目標的過程中,，一定要把自己的思想結合進去，經過不懈努力最終在教學工作中形成自己的特色,，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西,。只有學會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復勞動，只有創(chuàng)造才能體現出一個教師的真正價值所在,。不但能使我們的教學更加精彩,，也使的學生受益匪淺。

教師是教材的實施者,，更準確地說是教材的開發(fā)者,。教師在教學設計中應充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，完美地反映教材的思想?，F行的教材并沒有把教師教什么,、怎樣教、學生做什么都規(guī)定的非常詳細,，而應是粗線條式的,，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學過程中使用什么樣的教學策略和手段,，教學情景設計,、教師和學生活動的設計等等，都需要我們體現自己的創(chuàng)造性,，我認為,，教材的編寫已經為教師的教學留下創(chuàng)造的空間，再加上現代教學技術的普及和發(fā)展,，教學資源日益豐富,，教師必須要學會創(chuàng)造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智,，使教學成為具有個性特征的藝術創(chuàng)造,。這樣的教學才是真正體現教師價值的教學,。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍,，青年教師也是需要努力學習和經受錘煉的群體,，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會,，也會面臨不計其數的困難,，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西,，在我的成長過程中,，我始終認為學會做人，學會學習,，學會創(chuàng)造,，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機,，力量之源,。只有從一開始就注意學會做人，學會學習,，學會創(chuàng)造,，我們才能在開始時少走很多彎路,，在今后的發(fā)展中少犯錯誤,，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的小學教師,。

青年教師教學心得體會與反思篇十五

通過一學年來的教學實踐與不懈探索,，出新課標下七年級《思想品德》課教學的點滴體會：一、創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生積極主動參與課堂教學活動;二,、讓學生在評價中激勵自己;三、創(chuàng)設空間,，讓學生主動探究,。在教學過程中要始終體現學生是主體，教師作為服務員的原則,，這樣才能更好地貫徹新課標的理念,。

新課標下的七年級《思想品德》，與以往的《思想政治》相比,，更貼近于學生的生活及思想實際,，更注重學生思想品德的教育，以促進學生健康人格的形成與發(fā)展,。

而“倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力”是新課標的教學目標之一。那么,，如何在七年級《思想品德》課的教學中滲透新課標的這一目標,，更好地促進學生健康人格的形成與發(fā)展?我的主要做法是：

一、創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生主動參與課堂教學的積極性,。

學生是學習活動的主體，教育和教學都應以學生為中心,。今天的中學生,，面臨著很多的機會和挑戰(zhàn)，需要在大量紛繁復雜的信息中做出恰當的選擇和判斷,，必須具有一定的收集,、處理和運用信息的方法和技能，學會獨立思考,，提出質疑并進行反思,。所以作為教師不應該唱獨角戲，而應做服務員,，為學生搭建表演平臺,。在教學中充分開發(fā)、利用校內外的課堂資源,，善于為他們創(chuàng)造,、選擇條件，營造輕松,、和諧的.課堂氣氛,，善于抓住有關機會讓學生在實踐中學習，讓他們的思維迸發(fā)出火花,，同時善于指導學生去“做”,，讓他們積極主動參與整個課堂教學過程。

在七年級《思想品德》教學中,，我一直嘗試小品表演,、角色扮演、游戲,、討論等多種情境教學法,，以激發(fā)學生主動參與、積極探究的熱情,。其教學模式是：情境理論情境,。情境既是課堂教學的出發(fā)點,，又是落腳點，探究情境需要學習理論,，學習理論是為了更好地探究情境,，以此提高學生解決問題的能力。不過精選情境是情境教學法的首要條件,，情境是教學的主線,，要貫穿課堂教學的始終，能起到組織教學各環(huán)節(jié)的作用,，比如,，導入、表演(過程),、討論,、總結等。不過為了順利而有效地進行情境教學,，課前必須做好充分的準備工作,。

首先，選準情境,。每課的教學目的都不同,，而每課又有不同的教學環(huán)節(jié)，那么,，在教學中就要根據不同的教學目的,、教學環(huán)節(jié)來選擇恰當而有效的教學情境。如《認識新伙伴》適用游戲;《男生女生》適用角色扮演;《文明交往》適用小品表演;《感受青春》則適用專題討論等等,。通過這些情境的創(chuàng)設,，學生主動參與和自主探究的積極性就能充分調動起來,。

其次,，課前必須組織并認真指導學生做好各種情境表演的有關準備工作。如選好人,、準備好道具并指導學生進行排練等,。為了讓每次的情境教學都收到良好的教學效果，加深學生對所學知識的理解,，更好地為教學服務,，本學期開學不久，我就在各教學班以自愿為原則成立了小品(角色等)表演小組,，這樣就避免了情境教學“走過場”的情況發(fā)生,，真正起到為教學服務的作用。

另外,，為了充分調動每個學生學習的主動積極性,，避免顧此失彼,。在課堂教學過程中，我會根據不同的教學內容和教學環(huán)節(jié)來確定表演的學生,。我的一般做法是每課“探究園”中的漫畫一般都是隨堂以自愿為原則請學生即興表演;而根據各教學目的及環(huán)節(jié)的需要,，由教師設計的小品、角色扮演等則由小品組的同學課前排練好,，以便更好地為教學服務,。

二、讓學生在評價中激勵自己,。

從新課標的教學內容,、教學要求來看，課堂教學不能再把知識的死記硬背作為我們教學的唯一目標,，評價學生也不是讓學生背出一些零碎的知識點,，并由考試分數的多少來決定。我們應該認識到學生是人,，是一個每天都在不斷成長的人,，記住幾個知識點并不難，難就難在如何通過學習過程,，來真正激發(fā)學生的個人意識,，并通過學生的情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),，讓學生積極參與問題，解決問題,，加強個體自我的心態(tài)調適,，真正達到知識與情感的和諧統(tǒng)一。

而新課標對評價也提出了新的要求：教師要在重視學生學習結果的同時,，更要關注學生學習的過程,。為了更好地體現新課標的教學理念，讓每個學生都能在學習中享受到成功的喜悅,，激發(fā)起起學習的熱情,，我在這方面的做法是：

(一)、充分利用課本原有的知識板塊進行評價,。如“探究園”,、“實踐與評價”中的某些小設計，我都大膽放手讓學生自己去動腦想,、動手去做,、動口去講，讓大家各抒己見。對學生所出的“點子”,、所想的“辦法”及各種“”的設計我都會給予恰當的評價,，特別是對他們各自的獨到之處，更是給予充分的肯定,、高度評價,，從而增強學生的自信心，充分調動他們主動參與,、積極探究的熱情,。

(二)、認真做好課后評價,。每學完一節(jié)課,、一課書、一個單元我都會對學生進行相應的評價,。在評價中,，我一般采用靈活多樣的評價形式，比如讓學生對所學知識進行簡單小結,、談感想,、寫心得、進行活動設計,、同學間互相打分,、舉辦學生的小作品展示、個人才藝表演等等,，以此來肯定學生,，激發(fā)學生。值得注意的是絕不能把評價變成對學生的問卷考試,。

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青年教師教學心得體會與反思篇十六

作為一名青年教師，我有幸參加了本次的教學改革,。教學改革是一種新理念,，新思想。這對我們每個人每個專業(yè)來講都是一種挑戰(zhàn),，都是一個新的開始,，我覺得本次教學改革的核心是"為了專業(yè)的發(fā)展，為了學生的將來",，我想這就是本次教學改革的目的也是惟一標準。因此我作為制冷專業(yè)的學科帶頭人在王主任和各位老師的幫助下進行各種嘗試,，在不斷的探索中成長,，慢慢理出一點頭緒，下面就本次的教學改革談談自己的一點心得體會：

教師的課堂角色變化在我專業(yè)“09秋電子與信息技術班”的教學過程中我吸取經驗，在以后的教學過程中我們教師和學生的角色要發(fā)生變化,，教學已不是教師教,，學生學的過程，而是師生交流,，積極互動,，共同發(fā)展的過程。專業(yè)課教學中必須根據學生現有的認知水平和單位的用人需求為基礎進行課程的設置和教學,，教師應激發(fā)學生的學習積極性,，向學生提供充分實踐、實操的機會,，在操作過程中幫助他們在自主探索和合作交流的過程中,，真正理解和掌握基本的專業(yè)知識和技能，學生才是學習的主人,，教師由過去單獨知識傳授者的角色變成學生學習的引導者和合作者角色,。

專業(yè)課程的變化“為了學生的將來”，課程的設置要根據用人單位的需求來定,，在與歌爾集團領導們交談中發(fā)現我們專業(yè)課程的設置和時間的安排與學生到單位的具體的工作有沖突,，所以在原來的課程設置的時間安排在本次的教學改革后有了相應的調整，具體如下：原來的專業(yè)課程的安排是第一學期是專業(yè)基礎,、第二學期是電冰箱,、第三學期是空調、第四學期是空調的安裝,，這樣安排學生只能到第四學期后進行實習,。根據歌爾集團的人員等級劃分是安裝工——維修工——安維復合工的要求和其它用教學改革之路古人說：“窮則思變，變則通,，通則久,。”伴隨學校最近幾年的發(fā)展,，社會環(huán)境的變化,，學校的教學、招生,、就業(yè)成了我校工作中的三個中心環(huán)節(jié),，而學生的生源成了我校工作中最為迫在眉睫的問題，就以上三點,，談談我個人的看法,。

一、學校的機構幾經變動后,，招生工作就落在了新成立的電子部,，招生工作也就成了電子部剛剛過去的這個學期的重中之重了,，經過電子部30名同志的辛勤的工作，在招生極度困難的情況下,，截止到目前,，差不多依然能達到去年的招生規(guī)模。在今年的招生工作中有以下幾點感觸,。

1,、電子部楊主任的精心安排和辛勤的工作，起到了很好的帶頭作用,。在招生的每個時間段,，齊老師都把每個環(huán)節(jié)應該做什么應該怎么做都布置的很到位，所以大家在執(zhí)行的時候,，就知道怎么做了,，因此完成的就很好。

2,、電子部每位教師的熱情工作是很好的保證的,。在兩次集體動員中，每位教師都帶著對工作的認真,、對工作的熱情,、不怕苦不怕熱，在每一次的招生活動中,，都在不厭其煩的為咨詢的`學生耐心解釋,，大力推薦我們學校。今年的招生離不開我們每一位教師的辛勤汗水,。

3,、建議招生工作應該是常年的工作，這樣才能更好的促進招生工作,。

4,、吸取同類招生比較好的學校的方法，隨時制定更好的應對策略,。

二,、面對招生的困難，我們更應該從教學上著手,，把我們招進來的學生培養(yǎng)成有一技之長的能為社會可用的畢業(yè)生,。只有這樣才能更好的促進招生。

1,、逐步推進模塊化教學,，使學生學有所得，學有所成,。在推進模塊化教學中,，在完成各專業(yè)的模塊化基礎上,，切實的推行模塊化教學,，要把模塊化教學落到實處,，確實使學生從中受益，達到良好的教學效果,。

2,、各專業(yè)要有自己特色、加強各專業(yè)對學生技能的培養(yǎng),。技能的培養(yǎng)是學生就業(yè)的保證,，因此要強化學生技能的訓練，以技能求生存,。

3,、狠抓教學質量，以質量求生存,。

4,、加強教師隊伍的建設，建設一支過硬的教師隊伍,。

5,、加強學生技能培養(yǎng)的同時，也要注重學生素質的培養(yǎng),。

三,、學生良好的就業(yè)狀況，是吸引學生xxxxxxxx的重要渠道,。

我們在學生實習就業(yè)的同時要做好學生的跟蹤調查工作,，這樣能更好的了解市場需要什么樣的畢業(yè)生，我們就按市場的需求來培養(yǎng)我們的學生,。學生就業(yè)幾年后取得了一定的成就,，也就深化了我校對社會的影響，也就增強了學校的吸引力,。

1,、做好每年的就業(yè)工作，向社會輸送合格的畢業(yè)生,。嚴把學生合格關,，合格的學生推薦，不合格的學生不與推薦,。不合格的學生達到合格的要求時在給予推薦就業(yè),。

2、做好學生實習就業(yè)的跟蹤調查工作,，把回饋到學校的信息,，進行分析總結,，以更好的推進我校的教學改革。

3,、盡可能使學生向自己所學專業(yè)的工作崗位就業(yè),，以此提高學生對學校的信任度。也就加強了學校的吸引力,。

青年教師教學心得體會與反思篇十七

尊敬的各位領導：

各位老師大家好,！我是韓莊小學的徐文婷，20xx年上崗,，在這里已經工作了兩年,。在我剛踏上講臺的時候，對一切充滿信心,，對一切充滿好奇,，全身心投入到自己的工作中。慢慢地我卻發(fā)現光有工作的熱情是遠遠不夠的,，現實總是比理想殘酷的多,。“一個教師寫一輩子的教案,，不一定會成為名師,，如果一個教師寫三年的教學反思有可能成為名師”，工作中,，我應該更多地總結經驗,、深入探究、多多學習,。在這一段的學習和反思中,，以英語教學為例，和大家一起來分享一下教學經驗,。

1,、英語教學要創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽的使用英語,，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

2、老師應該為學生提供更多地自主學習和直接交流的機會,，以及充分表現和自我發(fā)展的一個空間,。

3、鼓勵學生通過體驗,、實踐,、合作、探究等方式發(fā)展聽說讀寫的綜合能力,。

4,、多多關注學生的情感,，創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛。此外,，我們還可以采用多種手段幫助小學生記憶,。比如，結合聽力,、閱讀和口語去記,。對于英語單詞我們有更多地好方法：合成記憶,，就是把一個單詞拆成兩個單詞來記,，例如football,把它分成foot和ball來記。比較記憶,，把相似的單詞總結起來記憶,，例如我們班學生容易混淆的what,where,why這些以w開頭的詞。聯想記憶,，把一個單詞的音與義相結合記憶,，如cry。還可以把單詞組句子來記,。這些都是我課堂上比較常用的方法,。學會英語，我們不僅多了一雙眼睛,，更多了一個頭腦,。

在一次次的犯錯、改正,、探究,、思考的過程中，我的確學到了很多,。讀魏書生老師的書,，讓我受益匪淺，讓我明白了如何管理班級,，如何貼近學生,，如何教育學生，對一切事物保持平常心,。讀李鎮(zhèn)西老師的書,，我知道了教育需要一種堅定地信念，教育需要一種美好的理想,，教育需要一種浪漫的情懷,，教育需要一種不泯的童心，教育需要一種真實的坦率,。陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”更是一位偉大教育家的熱情和獻身精神,。讀一個人的文字，就是讀一個人,，讀一個人的內心世界,，他們的文字其實就是內心的一些思想。

用心去經營這份神圣的職業(yè),，用愛去呵護這片絢麗的花朵,，在這片沃土上灑下自己的汗水，為自己的明天而努力奮斗不息,。

青年教師教學心得體會與反思篇十八

自去年9月任教以來,，我承擔了學校校本課程書法課的教學工作，在我心目中,，書法時中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,，學好書法，可以陶冶人的情操,，提高人的藝術修養(yǎng)與文化涵養(yǎng),。而由于大部分學生沒有接觸過毛筆，對書法課缺少興趣,，再加上書法課上學生需準備的工具較多,、要求較嚴、見效較慢,，都給剛剛最初接手書法教學的我?guī)碓S多困擾,。

認識到上述問題后，我每節(jié)課適當的給學生講解書法知識,，通過ppt讓學生了解各種碑帖,，了解中國的`傳統(tǒng)文化，并試圖將硬筆教學課堂,。慢慢的,，自己對書法也有了些思考和認識。

在一年多的教學實踐中,，根據書法教材《寫字》,，我講課堂教學流程大致分為以下六步：

第一：觀察。讓學生觀察筆畫的形狀以及筆畫在田字格中的位置,。

第二：看字形,。主要是看筆畫之間的關系，引導學生記憶寫法,，再書寫練習,。

第三：描字。教師要強調按要求描字，當然不能讓學生隨心所欲地描,。

第四：臨摹,。讓學生對照前一個字寫。學生經過反復練習,，最好能記住,，這樣才能真正撐握。

第五：展示學生作品,。大家交流,，指出優(yōu)點、不足之處,，老師能及時做出表揚和批評,，以充分調動學生的積極性，努力做到每教一個字都能讓學生眼到,、手到,、心到。

第六：鞏固,。課后作業(yè)，讓學生結合具體的內容,，練習鞏固,。

總而言之，寫字需要持之以恒的毅力,，唯有堅持,，才能寫出一手好字。當然,，我自己首先要刻苦鉆研書法知識,，取其精華，去其糟粕,，以具備給予學生更多指導的教學能力,。

青年教師教學心得體會與反思篇十九

和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,，走上了教師的工作崗位,。時間飛逝，轉眼間,，我已經做了五年的教師,。五年對于一位教師的成長而言，是個有些尷尬的數,。之所以這樣說,，是因為當工作出現問題，我已經再也不能拿“剛畢業(yè),，經驗不足”作為借口,，可是同時,，我又深深地感到，自己知道的,，懂得的,，還太少，離“做一名好老師”的目標,，還太遠,。在我為此困擾之際，學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會,。我有幸在青年教師培訓班,，聽到了xx各個學科組的“元老級”老師的講座。這次講座,，著實令我受益匪淺,。

因為是所有學科的老師在一起培訓，各個學科之間難免有這樣那樣的差異,，所以各位老師在給我們講課時,，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如xxx老師的《課堂教和學如何落實》,，xx老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》,，xxx老師的《如何落實教學環(huán)節(jié)》，xxx老師的《課堂活動的設計原則與實施》等等,。每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西,。令我深深感動的是,，所有的老師，面對我們這些年輕后輩,，無不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好,，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩,；然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺,，有這樣真誠相待的同事,，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè),！

是的,，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經歷,，做出什么驚天動地的事情,，但是我熱愛我的'工作，我喜歡和自己的學生在一起,。每當我走上講臺,，把我所知道的知識，力求用最生動,，最易懂的語言傳授給學生,；每當孩子們通過周記，或者自己跑來,，跟我分享他們成長中的快樂和困惱,，向我討教，我感到深深的幸福,，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂,！這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業(yè),！

在培訓中,，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的,，是xx老師在講怎樣布置作業(yè),，她說，老師要控制作業(yè)的量,，如果你不能當天批完，你的作業(yè)就留多了,。這么一句話,，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題,。我想,，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法,，不是書本上可以學來的,，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來的。有了老教師的指點,，我們的路可以走得更順利,！

除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風度,、人格魅力也感染著我,。僅僅說一個小細節(jié)，在xx老師講完之后，xx主任說起她剛來學校時和李老師的交往,，x老師對她說,，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈,。寫到這里,，我不禁想起，每次見到xx主任,，總是衣著得體,，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來,。是的,，盡管老師的工作辛苦，壓力大,，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師,，感染身邊的學生，感染同事,，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情,！我以為，這,，也正是附中的魅力所在,。

每一次培訓，都讓我對自己,，對自己所做的工作,，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著哪個方向去努力,。遺憾的是,，因為時間的關系，很多老師沒能給我們上課,。不過這也讓我對下個學期充滿期待,，我相信，下個學期的培訓一定會更加精彩,！

在做好本職工作的同時,，還要盡可能多陪伴學生。在陪伴中用心觀察學生的一舉一動,，感知他們的情緒變化,，領會他們的訴求，試著站在他們的角度上思考問題,，并每天問自己：“假如我是他們,，我希望我的班主任怎么做,。”下面是由小編為大家整理的“20xx年文本”,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

青年教師教學心得體會與反思篇二十

我很榮幸參加了在xx外國語學校舉辦的新生代課堂教學評比活動,。通過此次的評比,，我受益匪淺，得出的一些課堂上的經驗,，與大家分享,。

在觀摩了其他選手的課堂以后，我做出了如下的總結,。首先,，我在課堂開始之前的破冰環(huán)節(jié)做的不好。以后可以準備一些預熱課堂的歌曲,，以最快的速度了解下面的學生,，緩解緊張的氣氛。另外,，我可以預設一些競爭機制,，并準備獎勵，這樣有益于調動課堂中學生的積極性,。

在學生閱讀文章的時候我可以播放文章錄音,，這樣學生們就會有充足的時間去思考和閱讀。讓學生讀文章的時候,，我安排學生讀的形式還不夠多樣化,，雖然安排了單獨朗讀和小組朗讀，但是讓學生的齊讀的時間還是不夠,。所以,，對于不同的段落，要有不同的處理方式,，形式要多樣。

對于新的詞匯,，一定要以多種形式讓學生操練,。文中重點句型和詞匯不一定要按部就班，按照順序呈現,，一些特別重要的詞匯句型可以有意識地往上提,，讓學生先熟悉起來。在對教材處理方面,，我有一些欠缺,，課文中的一些填空練習,，我也可以讓學生做一做，并且有所延伸,，不能完全摒棄,。關于提問方面，我應該增加進一步的追問,，多問why,，進一步引發(fā)學生的思考，鍛煉他們的思維品質,。追問是對文章中內容的延伸,。但是問題也不能太難，不然學生就會失去積極性,。閱讀技巧方面,，讓學生圈關鍵詞，劃重點句是很好的方式,，這方面我沒有做到強調,。一些選手對教材的靈活改編讓我印象深刻，有的老師將閱讀的文章改成了聽力,，讓學生填空,；有的老師，錄制了自己學生的音頻,，作為情景創(chuàng)設,，引導學生寫作。我要向她們學習,。

另外,，我對語言點的深化還不夠。比如,，文章的最后一段是深化祈使句很好的'載體,，讓學生舉一反三，效果會更佳,。ppt展示方面,，文章第二段的ppt我認為不夠簡潔，應該將問題以盡量簡單的方式呈現,，比如說,，以表格的方式。而不是直接將問題打在ppt上面,。在讓學生討論的環(huán)節(jié)中,，我的指令還不夠清晰。我讓學生至少提三條建議,。有些學生站起來只提了一條,?？赡苁且驗閷W生對advice這個生詞不熟悉。我可以將提建議的要求打印在給學生資料上,，并且用中文標注出回答要求,。關于給學生打印的資料，我也有許多需要改進的地方,。比如,，沒有打印討論部分的關鍵句型以及關鍵詞匯。對于板書,，我需要更加精心設計,，可能有點緊張，部分板書忘記加上去了,。以后注意,，重點句型，重點詞匯在板書上都不能少,。最后,，在形象方面，我也要注意,，讓自己看起來大方,，精神一點，比較符合教師的氣質,。

青年教師教學心得體會與反思篇二十一

評選年度“十大杰出學星”也是學校的一項激勵機制,。評選結果揭曉后，學校會舉行隆重的頒獎典禮,，并且將他們的事跡用巨幅宣傳畫張貼在校園醒目處,，放在校園網上，同時還將喜報寄給他們的父母,，讓父母也一起分享孩子成功的快樂,。“十大杰出學星”,，對于7000多人的學校來說,，比例還是相當低的，許多班主任非常重視年級評出的杰出學星,，有的班主任自己給本班的學星進行頒獎,，動員全班同學給他們寫頒獎詞。得到這樣一份獎勵的同學會感到無比光榮,，從而會進一步激發(fā)他們的學習和工作的熱情。衡水中學不僅評學星,，他們還評選誠信之星,、責任之星,、勞動之星、節(jié)約之星,、孝順之星,，這樣多方面地肯定學生的優(yōu)點，會讓更多的學生脫穎而出,，也讓其他同學更好地向他們學習,。走在校園里，優(yōu)秀的學生會倍感自豪,、暫時落后的學生被這些優(yōu)秀學生給包圍著,，也會激起奮進的斗志。

激勵功能是巨大的,，一次表揚有時可以改變一個人的命運,。因此我們在這方面還要進一步加大表揚的力度，我們要提高學生成績不僅要對優(yōu)秀生進行激勵,，展開競爭,，加大獎勵機制，更要對中等生和學習困難生進行激勵,；發(fā)現他們有一點點進步就應表揚,，有一點點閃光點就應大力表揚，從而樹立其自信心,，激發(fā)學習興趣,，提高其學習效率。