通過這次實(shí)踐，我明白了某個(gè)原則的重要性,。寫心得體會(huì)時(shí)要注意尊重客觀事實(shí),，不夸大和夸張，不虛假和虛構(gòu),。接下來是一些寫心得體會(huì)的完整案例,，讓我們一同品味。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一

高中英語閱讀教學(xué)涉及到的不僅是閱讀能力的培養(yǎng),，也牽動(dòng)著學(xué)習(xí)者的注意力,、觀察力、毅力及興趣,、動(dòng)機(jī),、情感等眾多心理素質(zhì)和思想道德、藝術(shù)審美等社會(huì)文化素質(zhì),。那么,，在高中閱讀課的教學(xué)中應(yīng)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的主體意識,，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的目的呢？本文就高中英語教學(xué)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，激發(fā)學(xué)生的主體意識,，談幾點(diǎn)思考：

問題設(shè)計(jì)是英語閱讀教學(xué)的重要手段，是幫助學(xué)生理解,、鑒賞文章的切入點(diǎn),。教師設(shè)計(jì)問題，要遵循循序漸近的原則,，要把問題建筑在學(xué)生的注意力和興趣之上,，服務(wù)于全面提高學(xué)生素質(zhì)水平的目標(biāo)需要。高中英語課文大多篇幅較長,。課文內(nèi)容參透了豐富的審美以及科學(xué)教育內(nèi)容,。在這些兼顧知識性、趣味性,、思想性的閱讀課教學(xué)中精心設(shè)計(jì)既有啟發(fā)性又能激起學(xué)生探討興趣的系列問題,，可以啟迪學(xué)生動(dòng)腦,，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

例如在教故事類文章時(shí),，可以先對故事細(xì)節(jié)、實(shí)事等向?qū)W生進(jìn)行由表及里的回答,，最后提問推斷歸納性的問題,。通過這樣的提問，推想出課文中沒有寫到但又與之關(guān)系密切的若干內(nèi)容,，能使學(xué)生加深和拓寬對課文人物刻畫,、主題表現(xiàn)的領(lǐng)悟，激起他們?nèi)ブ鲃?dòng)思考和探索,。教師設(shè)計(jì)問題時(shí),，要緊扣教材，層層推進(jìn),，要具有一定的思想梯度,。在提問、解答的過程中,，教師要啟發(fā)引導(dǎo),，以激活學(xué)生的思維欲望，幫助學(xué)生認(rèn)知和理解,。

傳統(tǒng)的看法認(rèn)為教師的任務(wù)就是傳授知識,，按韓愈說的就是“傳道授業(yè)解惑”，但是僅僅傳授知識是不夠的,。要提高學(xué)生的素質(zhì),，就要培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此英語閱讀教學(xué)中要突出“學(xué)”字,，從讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”,，授之以法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。陶行知先生也說這樣一句話：“我認(rèn)為好的先生不是教書,，不是教學(xué)生；乃是教學(xué)生學(xué),?！睂W(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說是至關(guān)重要的,。學(xué)生只有掌握了科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,，接受新知識才能舉一反三，觸類旁通，更好地做到知識的遷移,，并使學(xué)生受益終身,。

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)

高中閱讀課文長,，難度大,，抽象概念內(nèi)容多，形象思維內(nèi)容少,，語法現(xiàn)象較復(fù)雜,。因此，對學(xué)生來說,，認(rèn)真預(yù)習(xí)是及其重要的。如果學(xué)生沒任何準(zhǔn)備走進(jìn)課堂那么學(xué)習(xí)肯定是被動(dòng)的,，教師講解什么,，學(xué)生就聽什么；教師演示什么,，學(xué)生就看什么,。這樣的學(xué)習(xí)有什么主動(dòng)性呢？預(yù)習(xí)看起來是學(xué)生的事情,，但教師精心指導(dǎo)是十分關(guān)鍵的,。教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),，并寫出自學(xué)筆記,、提出自學(xué)中遇到的疑難問題。譬如安排學(xué)生針對有關(guān)問題做些準(zhǔn)備,，要求學(xué)生課前利用工具書預(yù)習(xí)生詞,。這樣，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)入課堂,，學(xué)習(xí)就能由被動(dòng)變主動(dòng),，以前在課堂上是學(xué)生盲目地跟著老師跑，現(xiàn)在教師要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與

學(xué)生踴躍參與，最關(guān)鍵的是教師要充分尊重學(xué)生的人格,，充分發(fā)揮教學(xué)民主,，為此，教師要妥善引導(dǎo),，要盡最大的努力最大限度地引導(dǎo)學(xué)生參與到探索知識的過程中去,。為此，要做到：

（1）要營造良好的參與環(huán)境，寬松,、和諧,、融洽、平等的學(xué)習(xí)氛圍,。

（2）要留下足夠的參與時(shí)間和空間,。教學(xué)不要“滿堂灌”，也不能“滿堂問”,，學(xué)生能講的,，要盡量讓學(xué)生講；學(xué)生能動(dòng)的,，要盡量讓學(xué)生動(dòng),。

（3）要?jiǎng)?chuàng)造良好的參與條件,，提供合適的參與機(jī)會(huì),，組織學(xué)生獨(dú)立思考與集體討論,。在閱讀課的教學(xué)中，教師可讓學(xué)生互設(shè)情景,，就他們感興趣的話題以小組為單位全班展開討論，以達(dá)到全員參與的目的,。譬如在教學(xué)時(shí),，可以給學(xué)生這樣的話題讓他們各自表示不同的看法,。這樣的討論可以把課堂教學(xué)推向高潮,。在討論中,，同學(xué)們暢所欲言,，不僅活躍了課堂氣氛，同時(shí)也鍛煉了同學(xué)們的思維,，為閱讀奠定了基礎(chǔ),。

3、培養(yǎng)學(xué)生歸納理解

閱讀的目的就是要獲取書面信息,。因而閱讀時(shí)不能逐字逐句地去分析語法,，而是要快速完成樹材料的閱讀，抓住大意,，再深層次地去理解內(nèi)容,。在閱讀時(shí)教師可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題材、體裁的閱讀材料采取不同的歸納形式去歸納材料內(nèi)容,，快速,、準(zhǔn)確地獵取文章信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。由于閱讀材料題材與體裁的不同,，因而在閱讀中還可以從不同角度用各種不同的歸納方式去歸納、理解材料內(nèi)容,，如可以歸納動(dòng)詞,，顯示事件過程；歸納文章人物,，突出重點(diǎn)人物等等,，從而在閱讀實(shí)踐中不斷提高自己的閱讀理解能力,。

應(yīng)該說,，高中每單元一篇閱讀課文所選的文章都是好文章,，精品文章，他們內(nèi)容豐富,，涉及面廣,，課文中所反映的中外文化習(xí)俗,、世界名人傳記，體育競技比賽,、飲食衛(wèi)生習(xí)慣等等都喚起高中生的注意和興趣,。但是，從培養(yǎng)閱讀能力的角度來看,，僅限于課文的閱讀教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。閱讀課的課堂教學(xué)內(nèi)容絕不能只停留在封閉的教室、狹窄的一本書里,，而是要面對更廣闊的社會(huì)生活,，以拓寬閱讀內(nèi)容視角，擺脫傳統(tǒng)的英語閱讀教材的束縛,，以提高學(xué)生的能力素質(zhì),。

做法之一：每周選擇三到五篇難易適中、兼顧知識性和趣味性的讀物,，打印出來發(fā)給學(xué)生課后閱讀,，并要求他們做相應(yīng)的閱讀理解題。

做法之二：在高中開設(shè)英語作品選修班,。首先從材料的選擇上下功夫,，結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)、接受能力和表達(dá)能力,、廣泛開拓題材范圍,，從新近出版的英文報(bào)刊、雜志上精選閱讀材料,，也可采用一些有聲讀物和視聽讀物（vcd,，mtv,，videotapes,，etc）。這些材料的特點(diǎn)是題材多樣,，內(nèi)容豐富,，且能把握時(shí)代特色，能夠引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

高中英語閱讀教材是一套集思想性,、科學(xué)性、趣味性與實(shí)用性于一體的好教材,，具有很強(qiáng)的思想性,。閱讀教學(xué)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，寓思想品德教育于英語閱讀教學(xué)中,，提高學(xué)生的政治思想素質(zhì),。因此，教師要努力挖掘教材中的思想教育因素,，以知識為載體,，適時(shí)適度地滲透思想品德以及愛國主義教育。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二

初二英語教學(xué)是中學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要階段,，這是一個(gè)學(xué)生由初一階段向高中學(xué)習(xí)過渡的關(guān)鍵時(shí)刻,。在初二英語教學(xué)中，學(xué)生開始對英語的語法,、詞匯和聽力有了更深入的了解和運(yùn)用,。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，靈活地運(yùn)用教學(xué)策略和方法,，以促進(jìn)學(xué)生英語水平的提高,。

第二段：教學(xué)方法和策略的運(yùn)用。

在初二英語教學(xué)中,，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,，采用多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如,，教師可以通過游戲、互動(dòng)和討論等方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)中,。同時(shí)，可以運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源,，以提供豐富的教學(xué)內(nèi)容和示范,，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。此外,，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生使用英語進(jìn)行交流和表達(dá),，提高學(xué)生的口語能力和英語思維能力。

第三段：課堂管理和學(xué)生參與,。

在初二英語教學(xué)中,，良好的課堂管理和學(xué)生參與是成功的關(guān)鍵。教師需要制定明確的規(guī)章制度,，并與學(xué)生共同維護(hù)課堂秩序,。同時(shí),，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性,。通過讓學(xué)生充分參與到教學(xué)中,，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整,。

第四段：評估和反饋的重要性,。

在初二英語教學(xué)中，評估和反饋是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),。教師需要通過不同形式的評估,，如課堂測驗(yàn)、作業(yè)評定和口頭表達(dá)等,，檢查學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用,。同時(shí)，教師還需要及時(shí)給予學(xué)生反饋,，指導(dǎo)他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤,，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。評估和反饋不僅能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，還能夠激勵(lì)他們更加積極地投入學(xué)習(xí),。

第五段：教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在初二英語教學(xué)中,，教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵要素之一,。教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法，以提高自身的教育教學(xué)能力,。同時(shí),，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，如學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新能力和合作能力等,。只有教師和學(xué)生共同努力，才能夠取得良好的教學(xué)效果,。

總結(jié)：通過初二英語教學(xué)實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到教師的角色和責(zé)任，以及教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)和樂趣,。我將繼續(xù)不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略,，以提高學(xué)生英語水平和素養(yǎng)。同時(shí),，我也會(huì)不斷提升自身的教育教學(xué)能力,，以更好地服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。初二英語教學(xué)是一個(gè)值得思考和探討的議題,，我相信通過我們的共同努力，一定能夠取得更好的教學(xué)效果,。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三

在當(dāng)前新冠疫情的背景下,，線上英語教學(xué)成為了很多學(xué)生學(xué)英語的首選。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，線上英語教學(xué)有很多優(yōu)勢,，比如可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用等,。然而,，線上英語教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)，如如何保持專注,、學(xué)習(xí)效率等,。本文將以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，總結(jié)線上英語教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),，以及如何更好地在線學(xué)習(xí)英語,。

線上英語教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是很多的。首先是方便,。在線學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,，而不用固定在一個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)內(nèi)。其次是節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用,。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，線上學(xué)習(xí)不需要時(shí)間和金錢上的額外開銷，因此更加經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,。最后,，在線教學(xué)也為全球范圍內(nèi)的學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的英語教育資源。

然而,，線上英語教學(xué)也存在許多挑戰(zhàn),。一個(gè)重要的挑戰(zhàn)是如何保持專注力。在家或在公共場合學(xué)習(xí)時(shí),，環(huán)境往往不太穩(wěn)定,，容易受到外界的干擾。此外,，線上學(xué)習(xí)還需要學(xué)生具備更強(qiáng)的自學(xué)能力和管理能力,，否則就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不佳的情況。

針對線上英語教學(xué)的挑戰(zhàn),，有幾個(gè)相關(guān)的建議可供參考,。首先，專注力是很關(guān)鍵的?？梢酝ㄟ^選擇一個(gè)靜音的環(huán)境,、關(guān)閉手機(jī)和其他電子設(shè)備等方式來減少干擾。此外,，建議列出詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和階段性的目標(biāo),，以便更好地管理學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度。

第五段：結(jié)論,。

總而言之,，線上英語教學(xué)在當(dāng)前形勢下是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式。這種教學(xué)方式的主要優(yōu)點(diǎn)是方便,、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠和全球化的教育資源,。然而，線上英語教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn),，如專注力不足和自學(xué)管理能力的缺乏,。幸運(yùn)的是，針對這些挑戰(zhàn)有不少實(shí)用的應(yīng)對方案,。在未來,，相信線上英語教學(xué)會(huì)更加普及和成熟，成為學(xué)習(xí)者的首選之一,。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四

xxxx年5月31日,，縣組織我們?nèi)w小學(xué)英語教師進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)，培訓(xùn)中我們聽取了xx省中小學(xué)英語學(xué)科教研員吳曉老師的報(bào)告：《關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)有效的思考》,，受益匪淺,。下面，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：

1,、在教學(xué)總體目標(biāo)上要重興趣,、重成就感、重自信心,。

2,、在課堂實(shí)施上要重語言環(huán)境、重頻率,、重效率,。

3、在教學(xué)模式與方法上要重體驗(yàn),、重實(shí)踐,、重參與、重創(chuàng)造,。

4,、在語言教學(xué)目標(biāo)上要重語感,、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力,。

5,、在教學(xué)評價(jià)上要重態(tài)度、重參與,、重努力程度,、重交流能力,。

6,、在課堂教學(xué)上重教師角色的轉(zhuǎn)變，重學(xué)生主體地位,。

小學(xué)英語教學(xué)方案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以學(xué)生為主體的原則,，還要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的原則。

任務(wù)型活動(dòng)應(yīng)遵循目的性,、趣味性,、靈活性、參與性,、層次性,、激勵(lì)性、可操作性的原則,。

我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生,，做到全人教育，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。而綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。所以,，我們應(yīng)該從各個(gè)方面,、各個(gè)層次努力去發(fā)展學(xué)生的語言技能、語言知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五

初二英語教學(xué)是我作為一名英語教師的重要任務(wù)之一,。在這一學(xué)期的教學(xué)中,，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，不斷探索如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,。通過這一過程,，我深刻理解到了英語教學(xué)的重要性,，并且獲得了很多有益的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)興趣,。

在初二英語教學(xué)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣是重中之重。我嘗試讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語變得有趣和生動(dòng),。例如,，在課堂上使用多媒體工具，播放有趣的英語動(dòng)畫片或者與學(xué)生一起看英語電影,。我還組織了英語角和英語俱樂部,，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過這些活動(dòng),，學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)變得更加積極主動(dòng),。

第三段：提高語言能力。

初二學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)之一是提高自己的語言能力,。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫四個(gè)方面的能力。我設(shè)計(jì)了一系列有趣而且實(shí)用的聽力和口語練習(xí),，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際的口語交流,。我還組織了朗讀比賽和寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生們多讀多寫,，提高他們的閱讀和寫作能力,。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生們的語言能力得到了顯著的提高,。

第四段：拓展文化視野,。

英語學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注語言能力的提高，還要注重對英語國家文化的了解,。在初二英語教學(xué)中,，我對英國文化、美國文化,、澳大利亞文化等進(jìn)行了介紹,。我邀請外教來校進(jìn)行文化交流，讓學(xué)生們親身感受不同國家的文化差異,。我還鼓勵(lì)學(xué)生們閱讀英語原版小說,，欣賞英語歌曲和電影，以提高他們的英語聽力和閱讀能力,。通過這些活動(dòng),，學(xué)生們對英語國家的文化有了更深入的了解。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過初二英語教學(xué)的實(shí)踐與探索,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。我了解到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是最重要的，只有學(xué)生對英語充滿熱愛和興趣,，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，我也意識到注重綜合能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的關(guān)鍵,。在未來的教學(xué)中,，我將繼續(xù)努力創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

總結(jié)起來，初二英語教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高他們的語言能力,，并且拓展他們的文化視野,。只有這樣,，才能讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中得到更好的收獲。作為教師,，我將繼續(xù)努力,，為學(xué)生們帶來更好的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普及,，線上英語教學(xué)逐漸成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)英語的主要方式之一,。作為一名初級英語教師，在過去的一年里,，我有幸參與了不少線上英語教學(xué)活動(dòng),，并且積累了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。今天,，我想分享一下我的見聞和思考,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹竞蛶椭?/p>

與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)相比，線上英語教學(xué)的最大優(yōu)勢在于時(shí)間和地點(diǎn)的靈活性,。學(xué)生可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)通過電腦,、平板或手機(jī)接受在線課程，而教師也可以遠(yuǎn)程指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生,，避免了時(shí)間和地理上的限制,。此外，線上英語教學(xué)還通常運(yùn)用了語音,、視頻和PPT等輔助工具,，使得學(xué)習(xí)效果更為直觀和生動(dòng)。

雖然線上英語教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),，但也存在一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn),。首先,，線上教學(xué)面臨的最大問題是技術(shù)上的不穩(wěn)定性，比如網(wǎng)絡(luò)延遲,、圖像卡頓等問題可能會(huì)干擾學(xué)習(xí)過程,。其次，線上教學(xué)中學(xué)生的自律和參與度也是需要注意的問題,，因?yàn)槿狈χ苯踊?dòng)和監(jiān)管,，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)逃課、想方設(shè)法偷懶的情況,。最后,，線上英語教學(xué)教師需要具備批量化的教學(xué)能力，因?yàn)橥ǔＲ粋€(gè)教師需要同時(shí)指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生,，如何高效地傳達(dá)知識和激發(fā)興趣是一項(xiàng)需要不斷優(yōu)化的技能,。

針對上面提到的難點(diǎn)，我們需要制定一些有效的線上英語教學(xué)策略,。首先,，在技術(shù)方面，我們需要保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定和暢通,，提前測試設(shè)備和軟件,，并提供一些備用方案。其次,，在學(xué)生自律和參與度上,，我們需要充分發(fā)揮線上教學(xué)的靈活性和互動(dòng)性，設(shè)置合理的作業(yè),、互動(dòng)和反饋環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生興趣和積極性。最后,，在教師能力上,，我們需要不斷培訓(xùn)和提升線上教學(xué)技能，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化教學(xué),，建立良好的教學(xué)反饋機(jī)制,，以優(yōu)化整個(gè)教學(xué)流程和效果。

第五段：結(jié)論,。

總的來說,，線上英語教學(xué)是一種非常有前景的教學(xué)方式，可以滿足不同學(xué)生的需求,，提供更為靈活便捷的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。但是，我們也需要認(rèn)真思考和應(yīng)對線上教學(xué)中面臨的各種挑戰(zhàn)和難點(diǎn),，結(jié)合實(shí)際情況不斷完善和優(yōu)化教學(xué)策略,。只有不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿意度,，才能夠?qū)崿F(xiàn)線上英語教育的可持續(xù)發(fā)展和傳承。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七

這兩個(gè)月的假期不僅可以使自己身心得到放松,，而且更是打造自己各方面能力的良好時(shí)機(jī),。于是，這一個(gè)半月來,，除了有事外出,，我?guī)缀醵际?泡"在了家里，不是上網(wǎng)學(xué)習(xí),，就是看電視(這里看電視可不是指的是國內(nèi)一些無聊的電視劇,、韓劇什么的，而是外國的一些優(yōu)秀電視節(jié)目,，包括cnn,，bbc，國家地理頻道,，探索頻道還有很多精彩的hollywood電影,，真是受益無窮!)這當(dāng)中我看的最多的也算是受益最多的當(dāng)屬是cnn(cablenewsnetwork)美國有線新聞網(wǎng),它是以提供即時(shí)電視全球新聞報(bào)導(dǎo)而聞名，節(jié)目可是包羅萬象,。

經(jīng)過這段非常時(shí)期,，我基本可以做到聽準(zhǔn)cnn播報(bào)的每一個(gè)單詞，并復(fù)述出其大致內(nèi)容,，除了個(gè)別極其生僻的人名、地名及一些專業(yè)術(shù)語,。自我總結(jié)了下,，有以下幾點(diǎn)可算是自己的體會(huì)吧!供各位英語愛好者們借鑒參考。

所謂"精聽",，我對自己的要求則是,，別放過并聽準(zhǔn)新聞播放的每一個(gè)單詞!在這里，千萬別以為泛泛而聽(泛聽)能幫你多少忙,，或是幫你建立有多少的語感!比如,，聽中文，一般情況下,，我們都能聽準(zhǔn)每一個(gè)詞,，這樣我們才可以交流無障礙。如果對方說的某句話中有哪一個(gè)詞語是我們沒接觸過的,，這多少就會(huì)給聽者造成較大的理解障礙,，假如有更多的生詞怎么辦?于是，我們肯定會(huì)納悶,，"他在說什么呀?那個(gè)詞是什么意思呀等,。"所以要聽準(zhǔn)每個(gè)單詞,，必須得要經(jīng)常性的精聽!

個(gè)人而言，練聽力,，其實(shí)就是練口語,。平時(shí)在練習(xí)一段正常語速的英文材料時(shí)，不要拿到材料你就想先讀熟材料,，然后再練習(xí)聽力,。要知道你所謂的"讀熟"，捫心自問下,，你此時(shí)的語音,、語調(diào)是否保持跟原音一致了?所以，我的原則是先聽準(zhǔn),，后模仿,。順序則是先逐句模仿，后通篇模仿,。那為什么不是先逐詞模仿呢?因?yàn)樵~不離句,，只有在大篇章的情境下，句子里的單詞都是很有生命力的!它很多的連讀,、弱讀等都是在句子中完成,，快速而具有起伏調(diào)，優(yōu)美動(dòng)聽,。不過在模仿練習(xí)過程中,，如果遇到句中某個(gè)單詞是你不認(rèn)識的，那最好就直接通過查字典把它解決掉,，此刻它還可以幫你準(zhǔn)確的理解該生詞的確切用法,，重要!

每當(dāng)我聽到老美或老英在播報(bào)國際新聞時(shí)，我都會(huì)很習(xí)慣地去關(guān)注他表達(dá)的句子結(jié)構(gòu),。一開始,，你會(huì)覺得非常困難，可能會(huì)抱怨"人家意思都還沒搞清楚,，就想去關(guān)注他表達(dá)的句子結(jié)構(gòu)?""或是當(dāng)你分析出個(gè)所以然來了,，他都不知道說到哪去了!"這就需要一個(gè)細(xì)致修煉的過程!其實(shí)，理解跟分析并不矛盾,，當(dāng)你分析句子結(jié)構(gòu)時(shí),，它會(huì)幫助你理解，更更重要的是你從中學(xué)到的是---老美的表達(dá)思維,。這點(diǎn)真是太重要了,，學(xué)語言就學(xué)習(xí)人家的思維，從而了解語言背后的種種文化!希望以后一些搞笑的"中式英語"能夠逐漸的減少，多一點(diǎn)規(guī)范地道的美麗英文,。

最后,，英語學(xué)習(xí)還是貴在堅(jiān)持，外加一種能力----細(xì)致的分析觀察力,，熟練掌握英語各項(xiàng)技能(聽,、說、讀,、寫,、譯其實(shí)都是相輔相成的)并不是遙不可及的夢!

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八

信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向,。我們知道初三英語生詞多,，課文長而且難，聽,、說,、讀、寫要求高,。學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)碰到許多困難,，因此，信心十足,，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素,。首先，教師要上好課,。如：備好課,，吃透教材，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，做到有的放矢。其次,，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù),，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采用靈活多變的教學(xué)方法,。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目,，周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施,，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),。在教學(xué)過程中,，應(yīng)留意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才,、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等,，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,，努力學(xué)好英語,。

二、夯實(shí)基礎(chǔ),，查漏補(bǔ)缺

1.找出不足,，查補(bǔ)缺漏

努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力,，力爭做到聽得懂,、說得脫、讀得暢,、寫得神,。

2.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們知道,，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主,。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序,，每一冊,、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),，力求基礎(chǔ),，全面。所謂基礎(chǔ),，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法,。所謂全面,，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn),，二是要面向全體學(xué)生,，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。

三,、模擬練習(xí),，綜合提高

查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面,、系統(tǒng),、完整。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí),，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn),。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的,，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，然后進(jìn)行講評。那么,，如何講評呢,？好的講評應(yīng)該在講評之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn),，并在課堂上講評時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn),，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。同時(shí),，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,，講清原理,，歸納方法，總結(jié)規(guī)律,，并對典型題目進(jìn)行引申,、推廣。要做好這一點(diǎn),，需要留意以下兩方面：

1.課本為主,，資料為輔

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替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息,。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段,，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生把握方法和解題規(guī)律,。

2.講練結(jié)合,，練重于講

基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,、基本方法和技巧的歸納都離不開講,，但更離不開練。不練習(xí),，學(xué)生所獲得的知識就不牢固,，更不能深化，因此,，練比講更重要,。要精講，也就是要突出重點(diǎn),，抓住要害,；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí),，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),，要有針對性。

總之,，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多,，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對性的練習(xí),，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競爭中立于不敗之地,。

崖灣小學(xué) 汝梅菊

轉(zhuǎn)眼,，第二個(gè)學(xué)期過去了一半，隆冬即將陪伴著寒風(fēng)中讀書的學(xué)子和日夜忙碌的園丁,。磚頭回顧這一學(xué)年的教學(xué),，我欣喜、失落,，充滿期望,、又無比彷徨；從教這半年多,，不僅有收獲,，也有許多困惑，這或許是新教師在自我成長中所必須經(jīng)歷的吧,。在這一學(xué)年中,，我平常擔(dān)任的是英語和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科,。下面我主要談?wù)勛约涸谟⒄Z教學(xué)方面的一些感受。

平時(shí)教學(xué)中,，我以走進(jìn)課堂,，走進(jìn)學(xué)生，運(yùn)用各種手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主,。托爾斯泰說過：成功教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣,。這里最為關(guān)鍵的是要上好開學(xué)第一課,，在第一堂課必須把握好對學(xué)生“愛而不溺、嚴(yán)而有度”的標(biāo)準(zhǔn),。因?yàn)橥ㄟ^第一堂課,，學(xué)生往往會(huì)給老師畫個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這會(huì)影響以后的教學(xué),，太嚴(yán)了,，課堂互動(dòng)難做，時(shí)間久了學(xué)生會(huì)厭倦,；太柔了,，小學(xué)生可能會(huì)調(diào)皮搗蛋不聽話，課堂紀(jì)律難維持,，教學(xué)任務(wù)完不成,，作業(yè)也不交等諸多問題。

讓學(xué)生喜歡上你的英語課,，這樣,，學(xué)生就會(huì)積極地投入到英語學(xué)習(xí)的過程中。古人云：“親其師者信其道,?！苯處熢谌粘Ｉ钪袃A注了愛心，以情感人,，以智服人,，融洽師生間的關(guān)系，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提,。在課堂上,，我平常基本以親切的教態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前,，使學(xué)生對所學(xué)的陌生的英語知識也有“親切感”,。

再者，注重學(xué)用結(jié)合,，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,，讓他們感知英語在生活中處處存在,。教育學(xué)指出：學(xué)生所獲得的認(rèn)識，只有經(jīng)過實(shí)際鍛煉,，才能變?yōu)樾袨椋覐捏w驗(yàn)中獲得的感受是最深刻的,。因此在教學(xué)中我采用的方法是：隨學(xué)隨用,，即時(shí)實(shí)踐。如學(xué)了水果食物蔬菜后,，我建議學(xué)生自己拓展積累生活中常見的這些食物的英語名稱,，每天吃飯玩耍時(shí)想想最熟悉的東西英文名稱是什么，從而擴(kuò)展自己的詞匯量,。同時(shí),，我讓學(xué)生自己動(dòng)手收集奇聞異事，如：圣誕節(jié),，母親節(jié),，父親節(jié)的由來，讓他們在課余時(shí)間有目的地去發(fā)現(xiàn)信息,，選擇信息,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也能間接培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，思考能力以及創(chuàng)造性,。

不是很高，好多人也不懂英語,，因此,，為了爭取他們的合作，我只要求家長做一個(gè)忠實(shí)的聽眾和觀眾,，督促孩子做作業(yè),、聽磁帶、記憶課本內(nèi)容,，讓孩子在沒有心理負(fù)擔(dān)的家長面前試著大聲開口說英語,，以此消除他開口難的障礙。同時(shí),?？措娨晻r(shí)每天能督促孩子看一會(huì)英文頻道的節(jié)目，電影,，動(dòng)畫片,。贊可夫說：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要,，這種教學(xué)就會(huì)變得高度有效,?！蔽乙蚕Ｍ业倪@種方法可以讓孩子們在資源有限的條件下，能夠收獲更多的知識,。

赤巖鎮(zhèn)中心校 林玉瓏

一學(xué)年來,，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、輔導(dǎo)英語,。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn),、理念,。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中,，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,，取得了一些的成績，以下是我教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：

一,、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色,，營造英語氛圍。

１．在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語,，而是以英語為主體,，利用手勢、眼神,、動(dòng)作,、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話,，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感,。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),，營造語言氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維,、表達(dá)的習(xí)慣,。 ２．英語作為一種語言,，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中,。可通過課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境,，給孩子營造一方自由發(fā)展,、自由發(fā)揮的天地,；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間,。 ３．鼓勵(lì)學(xué)生通過參與體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師,、同學(xué)，用英語打招呼,；在英語課堂,，盡可能用英語進(jìn)行交流；在課外,，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語,。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù),。

４．反饋信息、即時(shí)鞏固,。 英語的聽,、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中,，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新,，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固,，不僅會(huì)很快遺忘,，而且會(huì)使學(xué)生在聽、說中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正,，以至形成錯(cuò)誤的思維定勢和語言習(xí)慣,。

二、 關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

１．尊重每個(gè)學(xué)生,，鼓勵(lì)他們積極嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚(yáng),，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

２．創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,、體驗(yàn)成功,、合作發(fā)展。

３．關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。

４．建立融洽的師生關(guān)系,，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索,，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長,。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

１．積極創(chuàng)造條件,，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

２．結(jié)合語言情境,，讓學(xué)生通過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí),。

３．進(jìn)行自我評價(jià)，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

四,、實(shí)行激勵(lì)評價(jià)，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心,。

１．注重教師的客觀性評價(jià),，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。

2．重視學(xué)生的主觀性評價(jià),，讓學(xué)生通過分析,，通過比較，認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足,，明確努力的方向,。

教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語,，并具備一定的英語口頭表達(dá)能力,。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過程。其中，聽,、說訓(xùn)練尤為重要,，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式,、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同,。他們喜歡玩，喜歡唱歌,、畫畫,，喜歡表演和游戲；他們喜歡動(dòng)手操作,，喜歡探究和想象,。所以，英語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征,，因材施教,，因人施教；并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際,，不斷探索、不斷實(shí)踐,、不斷反思,，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。

以上只是我本人在教學(xué)中的一點(diǎn)心得,，真誠希望各位老師和同仁能給予批評和指正,。讓我們共同努力和探索，為小學(xué)的英語教育貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

英語教學(xué)是以任務(wù)型學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力的新型教學(xué)模式,。在一年的教學(xué)實(shí)踐和教法探索中,，深深體會(huì)到只有更新教學(xué)理念，在教學(xué)過程中,，注重與學(xué)生的交流,，開展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)，才能真正達(dá)到二期課改提出的要求,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功,，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

如何在牛津英語的教學(xué)中做到這幾點(diǎn),，我認(rèn)為必須有著幾方面的認(rèn)識,。

一．教學(xué)理念的更新。

在以往的外語教學(xué)中總是以老師教為主，一節(jié)課中老師要講大半節(jié)課,，然后就是以學(xué)生做練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識,。這樣的教學(xué)比較重視知識的系統(tǒng)傳授和筆頭練習(xí)，比較忽視聽,、說,、讀、寫語言能力訓(xùn)練和口頭練習(xí),。這種教學(xué)的后果是使學(xué)生患有“英語聾啞癥”或“高分低能癥”,；另一種教學(xué)認(rèn)為語言相當(dāng)于一門技能，如同騎車,、游泳一樣,，多練即成。故教學(xué)時(shí)比較強(qiáng)調(diào)大量單一,，重復(fù)的練習(xí)和鞏固,，這樣的后果是使學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感，最后導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的信心,。而牛津英語的教學(xué)理念是以學(xué)生為主體進(jìn)行學(xué)習(xí),，在老師教學(xué)過程中要注重與學(xué)生的交流，讓學(xué)生去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)他們的語言交際能力。

二. 培養(yǎng)自立,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，對于發(fā)展思維能力是極其重要的,。著名心理學(xué)家布魯納的 “認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說”認(rèn)為,，學(xué)習(xí)不是被動(dòng)機(jī)械地形成刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,，布魯納非常重視人的主動(dòng)性,，他認(rèn)為，學(xué)生和科學(xué)家的智力活動(dòng)從本質(zhì)上說是一樣的,，無論掌握一個(gè)概念還是解決一個(gè)問題,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)科學(xué)理論，都是一個(gè)主動(dòng)的過程,。因此,，他大力提倡發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)，所謂發(fā)現(xiàn)法,，就是讓學(xué)生獨(dú)立思考,，改組材料，自行發(fā)現(xiàn)知識，掌握原理,、原則,。要盡可能使學(xué)生成為自主而自動(dòng)的思想家?？梢?，教師發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣十分重要。

三. 直觀教學(xué),，快樂教學(xué),，提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣和語言交際能力。

根據(jù)心理學(xué)理論,，興趣是兒童進(jìn)行活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?。兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯(lián)系,，它可以激發(fā)兒童的求知欲,，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長時(shí)間集中在一定活動(dòng)內(nèi)容上,，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望,。有了興趣，兒童就會(huì)主動(dòng)地,、自覺地參與到教學(xué)過程中來,，在教學(xué)過程中充分表現(xiàn)自我、完善自我,。而缺乏興趣的教學(xué)，尤其是單純理智的學(xué)習(xí),，需要兒童付出更多的意志努力,，把注意力長時(shí)間集中在單一的教學(xué)過程中，這對于興奮性程度高,、意志力薄弱,、注意力易分散、轉(zhuǎn)移的兒童來講無疑困難重重,。此外,，由于理智性的學(xué)習(xí)缺乏一定的情景和趣味，兒童始終處在羞怯,、懼怕說錯(cuò)的情緒狀態(tài)之中,，影響兒童豐富的想象，不能充分自由地表現(xiàn)自己的思想,，使兒童產(chǎn)生厭倦情緒,，甚至形成惡性循環(huán)。因此，在牛津英語的教學(xué)中,，采用直觀教具,、游戲、全身性的反應(yīng)活動(dòng),、都能引起學(xué)生對語言本身的興趣,，并能幫助他們加深理解，加深記憶,。

四. 全面,，合理的安排課后任務(wù)。

牛津英語課后任務(wù)作為課堂教學(xué)的輔助形式,，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則,，課后任務(wù)便失去了意義,。安排課后任務(wù)時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語知識水平,，選用切實(shí)可行的方法與形式,，有組織、有計(jì)劃,、有目的安排課后任務(wù),。

牛津英語的教學(xué)還在探索和實(shí)踐中，要真正做到加強(qiáng)師生之間的情感交流,，創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛,，贏得學(xué)生的參與和配合，達(dá)到良好的教學(xué)效果,，還需要我們老師共同的努力,。

篇二：初中

初中生的求知欲非常強(qiáng)烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富,，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時(shí)間內(nèi)便能掌握,，所以老師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問題,。另外,，課本的另一特點(diǎn)便是內(nèi)容貼近生活，所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實(shí)際情況予以結(jié)合,，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力,，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂上課時(shí),，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng),，長篇大論是無法吸引他們的注意力的,，因此，老師除了知識點(diǎn)的準(zhǔn)備之外,，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的,。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，進(jìn)行學(xué)生間的配對對話練習(xí),，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎,，或者短小的英語小品表演,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。從初二開始,，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌,，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識，那么學(xué)生很容易變得思想分散,，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ),，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中,，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí),，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以,，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn),，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。

初中學(xué)生在這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛?。簩τ谡n文中的生詞和句型,，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶能力，可老師們都很明白,，過兩,、三天或一個(gè)多星期之后，遺忘程度是百分之百,，所以，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù),。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫,、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新知識的教授同時(shí),，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過的知識點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合,，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中,、期末兩次綜合性的測試之外,，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時(shí)了解學(xué)生的知識掌握程度,，尤其對初中學(xué)生而言，題目難度可以不大,，但是重要的知識點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長久記憶,。此外，定期進(jìn)行單詞測試也是有效的手段之一,，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣,。

在初中上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的,，初中的課堂不能過分沉悶,，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會(huì)使他們對這門學(xué)科失去興趣,，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想,。但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動(dòng)，過多的活動(dòng)也會(huì)使他們過度興奮,，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂,。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化,。

篇三：初中

三年來的英語教學(xué)實(shí)踐，使我有了不少體會(huì)和感想,。同時(shí)它使中小學(xué)外語教學(xué)在觀念,、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化?？梢哉f,，新教材的推廣和使用推動(dòng)了外語教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。

一,、觀念的變化

第一,、新教材使我們能做到真正意義上教英語，而不是教有關(guān)英語的知識,?！窘?jīng)典初中】經(jīng)典初中。我們有了這樣的共識,，語言是交際的工具,，交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過去在我們的外語教學(xué)中普遍地存在著重語言知識的傳授,，輕能力培養(yǎng)的傾向,。外語課堂教學(xué)的中心圍繞著語言知識的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng),。學(xué)生背了不少語法規(guī)則,，可往往一進(jìn)入真實(shí)的交際環(huán)境中,，常常是不知所措。以閱讀能力為例,，過去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力,，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過它們學(xué)習(xí)語法和詞法,，而不是為了提高閱讀能力,。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子,，并輔以一定的知識傳授,，不僅讓學(xué)生掌握一定的語言知識，更注重的是讓學(xué)生通過語言知識是培養(yǎng)英語交際能力的基礎(chǔ),，基礎(chǔ)不等于能力,，能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會(huì)怎樣使用語言進(jìn)行交流思想和情感,，怎樣獲取信息,。例如在unit10（a hobby）,period 2。這一課的課型是閱讀課,，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的a hobby ,在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實(shí)際操作能力有了很大的提高,，能夠把知識及時(shí)得應(yīng)用到實(shí)際上來。

句結(jié)構(gòu)的正確,，而熟悉有關(guān)文化知識有助于理解和表情達(dá)意,。

第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實(shí)性,、思想性,、趣味性、知識性和文體性一體,、現(xiàn)實(shí)的題材,。實(shí)用的語言使學(xué)生對新教材感興趣，通過學(xué)習(xí),，立刻能把學(xué)到的語言知識用到交流中去,。舊教材中也有不少在思想性、知識性和趣味性上較好的文章,，例如,，book4 unit5 thomas edison 。但總體上說,，所選文章比較陳舊，缺乏時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性,，有些故事學(xué)生早已聽過,，難以對學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）. 在新教材當(dāng)中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事,，例如，著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王楠,、張怡寧,、中國宇航員楊利偉等著名人物，美國著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等,。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也學(xué)到了知識,。

二、方法的變化

教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的,。開放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變,。

第一、過去外語教學(xué)的一個(gè)顯#from

用側(cè)重語言功能,，訓(xùn)練交際能力,。”學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)直接結(jié)果就是打破了過去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式,，改變了教師的角色,。教師由單一的知識傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，活動(dòng)的組織者,?！窘?jīng)典初中】文章經(jīng)典初中出自http:///article/，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接,！,。師生的關(guān)系有過去的單一關(guān)系——師生問答變成不僅有師生關(guān)系，也有學(xué)生和學(xué)生的活動(dòng),，如：雙人活動(dòng),，小組討論，全班活動(dòng),?；顒?dòng)形式由教師的講解變成不僅有教師的講解，學(xué)生有表演,、討論,、辯論模擬采訪等活動(dòng)。這不僅僅是活躍了課堂氣氛,，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生在活動(dòng)中訓(xùn)練使用語言的`能力。

篇四：初中

信心是動(dòng)力,，目標(biāo)是方向,。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難,，聽,、說,、讀、寫要求高,。學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)碰到許多困難,，因此，信心十足,，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素,。首先，教師要上好課,。如：備好課,，吃透教材，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，做到有的放矢。其次,，教師要提高授課的效率,，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,，采用靈活多變的教學(xué)方法。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目,，周密有效的計(jì)劃,。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施,，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中,，應(yīng)留意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才,、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等,，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,，努力學(xué)好英語,。

二、夯實(shí)基礎(chǔ),，查漏補(bǔ)缺

1.找出不足,，查補(bǔ)缺漏

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上,。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行,。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞,；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語音類,、單詞串,，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中,。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力,，力爭做到聽得懂,、說得脫、讀得暢,、寫得神,。

2.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們知道,，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主,。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序,，每一冊,、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),，力求基礎(chǔ),，全面。所謂基礎(chǔ),，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法,。所謂全面,，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn),，二是要面向全體學(xué)生,，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。

三,、模擬練習(xí),，綜合提高

查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面,、系統(tǒng),、完整。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí),，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn),。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的,，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，然后進(jìn)行講評。那么,，如何講評呢,？好的講評應(yīng)該在講評之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn),，并在課堂上講評時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn),，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。同時(shí),，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,，講清原理,，歸納方法，總結(jié)規(guī)律,，并對典型題目進(jìn)行引申,、推廣。要做好這一點(diǎn),，需要留意以下兩方面：

1.課本為主,，資料為輔

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那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí),，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的,。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ),，而好的資料則是加深課本,、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息,。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段,，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。但同時(shí),，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生把握方法和解題規(guī)律,。

2.講練結(jié)合,，練重于講

基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練,。不練習(xí),，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化,，因此,，練比講更重要。要精講,，也就是要突出重點(diǎn),，抓住要害；要多練,，就是讓學(xué)生做足量練習(xí),，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對性,。

總之,，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法,。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對性的練習(xí)，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,，在競爭中立于不敗之地,。

篇五：初中

堂教學(xué)改革搞得是熱火朝天，如火如荼,。今天借此機(jī)會(huì),，向大家匯報(bào)一下這幾個(gè)月來我的課改感受，言語不當(dāng)之處,，還望各位老師多加指正,。

一、我的認(rèn)識

1、新教學(xué)觀念,。通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施,，我逐漸認(rèn)識到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),，教學(xué)是交流的過程,，是探究的過程，是師生合作,，互動(dòng)的過程,。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的能力,，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2,、新課程觀念,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識到課程是體驗(yàn)和感受,，是教師,，學(xué)生，教材,，環(huán)境的整合,。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一場所,，教師更不是學(xué)生獲取知識的唯一指導(dǎo),。教師要懂得只是用教材而不是教教材,。

3,、新學(xué)生觀念。通過實(shí)踐,，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生,，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性,，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識,，相信學(xué)生,，熱愛學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

二,、我的嘗試

杜朗口中學(xué)的“三三六”教學(xué)模式掀起了全國課改的新高-潮,。很遺憾我沒有機(jī)會(huì)去實(shí)地參觀學(xué)習(xí),，但我校幾位英語老師相互交流經(jīng)驗(yàn)和看教學(xué)視頻,，使我對以前的教學(xué)過程有了嘗試改變風(fēng)格的想法。以下就談一談我的具體嘗試過程吧.

1,、挖掘教材，精心編寫預(yù)學(xué)案,。

大家都知道，在新課改課堂教學(xué)中,，教師只是教學(xué)的組織者,，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,。教師的主體作用首先體現(xiàn)在預(yù)學(xué)案的編寫上。課改以來,，我認(rèn)真鉆研,，靈活挖掘教材，重組教材中的知識點(diǎn),，形成知識鏈，構(gòu)成知識網(wǎng),。通過多種形式的問題設(shè)計(jì),，把散亂的知識，語言,，語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng),，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)案,，為上好不同類型的課打好基礎(chǔ),，作好鋪墊。

2,、充分展示,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人?！窘?jīng)典初中】心得體會(huì)http:///article/,。

新課改告訴我們,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂則是每個(gè)學(xué)生充分展示自己的一個(gè)平臺,。一直以來,，我堅(jiān)持使用杜郎口中學(xué)‘三三六’模式“10+35”來進(jìn)行語言教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生,。主要方法如下：

第一,，大膽放手，耐心指導(dǎo),。學(xué)生初次接觸課改,，好奇而又陌生。第一堂課改實(shí)驗(yàn)課真可謂笑料十足,，漏洞百出,。面對失敗，我沒有氣餒,，而是用平和的心態(tài)和學(xué)生一起分析失敗的原因,，然后鼓勵(lì)他們繼續(xù)大膽的向前邁進(jìn)。在展示環(huán)節(jié)中,，我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況,，規(guī)定每個(gè)學(xué)習(xí)小組的每個(gè)成員必須輪流上臺展示，主講或當(dāng)小老師,。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試,，來體會(huì)，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來改進(jìn),，來創(chuàng)造,。在展示過程中，有表現(xiàn)得非常到位的,，也有表現(xiàn)得特別欠缺的,。但即使再差強(qiáng)人意的學(xué)生，我也會(huì)靜靜地等待他們展示完,，絕不會(huì)中途打斷他們,。因?yàn)橐坏┍煌耆駴Q，他們的信心將倍受打擊,，其他的后進(jìn)生也會(huì)因此產(chǎn)生恐懼的心理,，教學(xué)又會(huì)回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨,，哪能見彩虹?！蔽覉?jiān)信,，只要我耐心的指導(dǎo),，放手讓學(xué)生一次又一次得去嘗試，去探索,，去總結(jié),，不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時(shí)完成，不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)是否受到影響,，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人,，成功便指日可待。

第二,，多點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì),，少點(diǎn)批評。課改初期,，如同摸石頭過河,，困難重重，狀態(tài)不斷,，可學(xué)生的信心千萬不能扼殺,。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的態(tài)度,，盡可能較多的運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說的真好,！你懂得真不少,！語音語調(diào)相當(dāng)漂亮！真有創(chuàng)意,！等等,。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心,。為了更好的激勵(lì)大家,，我又設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如分量化制度,，添星制度,，奪紅旗制度等，在這濃厚的競爭氛圍中,，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后,，處處爭當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。

3,、反饋檢測,，落實(shí)學(xué)生的知識掌握情況,。

課改過程中，反饋檢測也是相當(dāng)重要的,。這是檢測學(xué)生對知識的落實(shí)情況和學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功,，享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語檢測和筆試相結(jié)合,，形式可以多樣,。時(shí)間充足的話，可對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測,；也可利用早自習(xí)或中自習(xí)對部分學(xué)生進(jìn)行綜合抽測,；還可在課余時(shí)間，讓每組的小組長對本組的學(xué)生進(jìn)行簡單的測試,；每天的作業(yè)檢查也是一種方式,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握或口語表達(dá)方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解,，不讓一個(gè)學(xué)生因此而掉隊(duì),。

三．我的收獲

在經(jīng)歷了幾個(gè)月的風(fēng)雨歷程之后，終于工夫不負(fù)有心人,，我們的課改取得了一定的勝利,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上充滿笑語,，氣氛非?；钴S，真正做到了在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中感受快樂,；學(xué)生的口語表達(dá)能力增強(qiáng)了，從單詞到句子,，再從句子到短文,，從對話表演到知識點(diǎn)講解，同學(xué)們個(gè)個(gè)都能朗朗上口,，輕松應(yīng)付,；學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作,，如何團(tuán)結(jié)友愛,；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也提高了，在學(xué)校和心校舉行的各種考試中,，我所帶的班級都有不錯(cuò)的成績,，的的確確品嘗到了豐收的果實(shí)。

四,、我的反思

在感受成功的喜悅的同時(shí),，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方,。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散,；教學(xué)內(nèi)容難以完成,，教學(xué)進(jìn)度緩慢；課堂用語母語使用過多,，語音語調(diào)不夠準(zhǔn)確,；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等,。面對以上問題,，我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，落到實(shí)處,，要把課改作為一項(xiàng)持久的工作，不厭其煩地去做,，同時(shí)還要求我們善于總結(jié)得失,，及時(shí)修正，及時(shí)完善,，讓我們的課改工作更上一個(gè)新的臺階,！

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九

自從去年開始從事攀登英語教學(xué)，對攀登英語的這種新形式的英語教學(xué)模式有了一定的認(rèn)識,。通過一年多來的不斷嘗試和總結(jié),，然后終于對英語教學(xué)有了更多的理解，在課堂教學(xué)中也取得了很好的教學(xué)效果,。

下面簡單談?wù)勛约阂荒甓鄟淼慕?jīng)驗(yàn)總結(jié)：

剛剛接觸到一年級的攀登英語教學(xué),，在一年多的教學(xué)中，逐步發(fā)現(xiàn),，針對我國兒童英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，遵循第二語言習(xí)得的規(guī)律，采取課內(nèi)外,，校內(nèi)外和家校協(xié)同的大教育觀,，著眼于兒童口語的發(fā)展,，對現(xiàn)行的英語教學(xué)時(shí)間,、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及英語學(xué)習(xí)過程中的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)模式進(jìn)行了重大改革,，是一種全新的兒童英語學(xué)習(xí)模式。孩子們能很好的接受這種教學(xué)形式,，對課程的內(nèi)容非常感興趣,。從一開始的不會(huì)說,，不想說，到會(huì)說一點(diǎn),，想去說,，到最后說的象模象樣，老師和孩子們很好的融合到這種教學(xué)模式中,。其中的課堂vcd視頻學(xué)習(xí),，自己先看了遍，覺得內(nèi)容很直觀,、新穎,，很容易吸引孩子們的注意力，比如說其中有動(dòng)聽的,、瑯瑯上口的歌曲童謠,；其次是簡單易懂的日常用語，以及最吸引小朋友的“迪斯尼神奇英語”,。

指邊指邊讀,，認(rèn)真的那股勁真的令老師也感到欣慰。最后的selectiveenglish,，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性,，課堂氣氛也十分的活躍，孩子們爭先恐后的發(fā)言,、回答提問,。孩子們在回答提問的競爭中，得到表現(xiàn)自己,、展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，大大提高了學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中經(jīng)歷了摸索前行到駕輕就熟的過程,。

在攀登英語教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)家庭教育是不容忽視的環(huán)節(jié)。孩子們在課外的英語學(xué)習(xí)中,，需要家長的積極配合,。將課內(nèi)、課外內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，這也是攀登英語的特色,。能讓老師和家長緊密的結(jié)合起來，達(dá)到共同促進(jìn)孩子英語讀,、寫,、說能力的發(fā)展。我仔細(xì)觀看研究了攀登英語中家庭學(xué)習(xí)部分的內(nèi)容，覺得家庭學(xué)習(xí)的部分是對課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充和延伸,，彌補(bǔ)了課堂學(xué)習(xí)中不能達(dá)到的效果,。也讓家長充分參與到了孩子的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,。其中的一些內(nèi)容,，比如說：dinosaurparadise，ourstories等等,，要求孩子聽完故事后進(jìn)行對著人進(jìn)行復(fù)述,，孩子們讓家長扮演聽眾角色，自己說故事給家長聽,。很好得鍛煉他們的口語表達(dá)能力,。

同時(shí)在教學(xué)過程中，在課堂上給每個(gè)人輪流上講臺演說故事的機(jī)會(huì),，充分發(fā)揮他們的口語表達(dá)能力,，鼓勵(lì)孩子們“聽”、“說”英語,，加深孩子們的語感,，讓他們認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)掌握的是一門語言，并將所學(xué)到的`內(nèi)容應(yīng)用到口語對話中,。

英語樂園是孩子們最愛參與,、最喜歡表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，每節(jié)課我們會(huì)有幾分鐘的時(shí)間給孩子們,，讓他們即時(shí)展示課堂上所學(xué)會(huì)的歌曲,、對話,、日常用語等,，獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。鼓勵(lì)孩子們專心聽好每節(jié)課,，調(diào)動(dòng)課堂氣氛,。展示時(shí)間內(nèi),，孩子們回答問題積極踴躍，很好的實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng),。

到了學(xué)期結(jié)束,，我們開展年級內(nèi)各班級間和班級內(nèi)部一系列各種形式的英語競賽活動(dòng)，口語對話等現(xiàn)場秀形式的競賽更是吸引了很多家長的積極參與,，表演家庭形式的英語對話,，激發(fā)了孩子們創(chuàng)新學(xué)習(xí)的認(rèn)識。

以上是我開展“攀登英語”教學(xué)活動(dòng)一年以來的一些成果與總結(jié),。這也為我下學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的繼續(xù)有序開展,，提供了基石，明確了方向,。在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,、學(xué)校同仁的關(guān)心下，我會(huì)更富成效的將“攀登英語”教學(xué)堅(jiān)持下去,。使之更加完善,，更具有特色，切切實(shí)實(shí)成為孩子們英語學(xué)習(xí)的樂園,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！笨傊?，新世紀(jì)的攀登英語剛剛起步，我們的攀登者才剛剛背上行囊,，未來的路我們會(huì)腳踏實(shí)地,、勇往直前！

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十

隨著新課改的實(shí)施,，英語課本詞匯量加大,，內(nèi)容難度加深，對老師的教學(xué)水平不斷提出更高的要求,。感謝學(xué)校為我們提供這個(gè)業(yè)務(wù)交流的平臺,，這將有助于我們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。下面,，將我多年來在教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)向大家作一下匯報(bào)，誠懇地與各位領(lǐng)導(dǎo)與老師們進(jìn)行交流,，希望以此為契機(jī),，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提升。這只是自己一點(diǎn)片面的想法,，請大家批評指正,。

眾所周知，聽,、說,、寫，是人認(rèn)知的三步曲,，而遺忘規(guī)律也告訴我們及時(shí)鞏固對掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性,，因此，在教學(xué)過程中,，我注意把握好聽,、說,、寫、鞏固等幾個(gè)環(huán)節(jié),。

我感覺,，只聽英語課本上的聽力磁帶進(jìn)行練習(xí)，這一點(diǎn)是不夠的,。除此之外我還想了一些其他辦法,，幾乎在每節(jié)課上我都給學(xué)生做聽力練習(xí)。有時(shí)聽寫句子,，有時(shí)聽寫短文,。聽寫時(shí)共分三步，第一遍學(xué)生只聽,，第二遍開始寫,，第三遍進(jìn)行檢查，我發(fā)現(xiàn)這樣學(xué)生既練習(xí)了聽力又復(fù)習(xí)鞏固了語法,，取得了一定的效果,。有時(shí)我還根據(jù)課本中的課文進(jìn)行聽力練習(xí)，題型可設(shè)為根據(jù)短文回答問題或聽詞填空或聽錄音學(xué)生重復(fù)每個(gè)句子,，這類練習(xí)可根據(jù)課文的難易自行設(shè)定,。有時(shí)我還自己給學(xué)生讀一些聽力材料，讓同學(xué)們練習(xí),。

學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”,，而英語的學(xué)習(xí)更是如此。以前,，在上課時(shí),，我盡可能的邀請兩三個(gè)同學(xué)來表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過的課文情景,，也可自己創(chuàng)設(shè)情景,，但是臺詞必需要運(yùn)用已學(xué)過的類型，這樣做,，不僅僅復(fù)習(xí)了課文,，而且也是一種創(chuàng)造，是語言的活用,，從而加深對課文內(nèi)容的理解,，最終達(dá)到“學(xué)以致用”。自編自演課本劇,，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí),，鞏固舊知識，避免了讓學(xué)生緊張得窒息的提問復(fù)習(xí)法,，而收效卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過后者,，這點(diǎn),，我是深有體會(huì)的，比如一些學(xué)生在下課后,，仍戀戀不忘他們在英語課上的五分鐘表演,。這種方法能使學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,。學(xué)生通過說能復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,，又能增強(qiáng)造句的能力,，最重要的是提高了口語水平,。我發(fā)覺，學(xué)生到了初三,，尤其下半學(xué)期,，由于他們生理、心理變化很大,，讓他們表演對話,、課文分角色表演時(shí)，有許多學(xué)生很害羞,、放不開,，有的怕別人笑話他，不敢到臺前表演,。為了人人都有說的機(jī)會(huì),，我便想了個(gè)辦法，每節(jié)課先利用幾分鐘進(jìn)行英語演講比賽,，有的讀課文,，有的背課文，有的自己找來故事演講,，讀的同學(xué)有一個(gè)前提條件,，必需是滾瓜爛熟、非常流利,，要不然就被劃為不合格,，要重新隨下一倫再讀，其他學(xué)生可以看這名同學(xué)讀或背的課文,，給其糾正錯(cuò)詞的發(fā)音,，也可以練自己的聽力。這樣一來所有的學(xué)生都讀的非常流利,，即使差生也讀的非常好,。經(jīng)過這樣的練習(xí)，我覺得不僅提高了學(xué)生的口語水平,，復(fù)習(xí)了所學(xué)課文內(nèi)容,，還練習(xí)了同學(xué)們的聽力,。說的形式還多種多樣，在教授新課時(shí),，可利用某些話題讓學(xué)生編對話進(jìn)行表演,。還可讓學(xué)生進(jìn)行編故事接力賽（可分為ab兩組）。

有許多學(xué)生往往眼高手低,，認(rèn)為自己都背過了,，但一寫就錯(cuò)。所以我在上課中,，也十分注重同學(xué)們的寫,，寫完后及時(shí)糾錯(cuò)鞏固記牢。

有時(shí)學(xué)生做過的題,，尤其錯(cuò)題,，隔兩三天就會(huì)忘。許多錯(cuò)題和重點(diǎn)語法需要反復(fù)練習(xí),，我認(rèn)為學(xué)生只建錯(cuò)題集是不夠的,，針對錯(cuò)題集中的易錯(cuò)點(diǎn)再出題，還做錯(cuò)就要另外歸類了,，我讓學(xué)生建了習(xí)題集,，寫清分析，它是重中之重,，每星期至少復(fù)習(xí)一次,。這樣，學(xué)生鞏固的效果更加好了,。充分利用好周考也是鞏固的重要途徑之一,。周考試題是對每個(gè)單元的總結(jié)，具有代表性,。在給同學(xué)們講解好試卷的同時(shí),，我認(rèn)為清是很有必要的。因此,，利用早自習(xí)進(jìn)行清的工作,。組長檢查組員，我檢查每組的差生,，中等學(xué)生在組長檢查了之后,，可進(jìn)行抽查?；具_(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都能過關(guān),。

抓住初中生爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，課上采用多種多樣競賽的方式授課,，如讀課文比賽：把全班同學(xué)分成ab組拼單詞比賽,?；蛘呷嗤瑢W(xué)分成好幾個(gè)小組，看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)完成對話,，像傳遞接力棒一樣,，前后的同學(xué)相互提問，直到最后一個(gè)同學(xué),。大家都充滿自信,，不停地提問、回答,，各組對話,，此起彼伏，,，每個(gè)同學(xué)都希望用最快的語速,，把小組的成績提高,。此方法也可用于寫單詞,、詞組、句子比賽,。還有書寫比賽,，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式,，這就要求我在平常多想多總結(jié),。課堂上適當(dāng)?shù)母傎悾瑢W(xué)生樂于參與,，樂于爭先,，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

把全班分為四人一組,，好中中差，中等學(xué)生任組長,。課上實(shí)行四人一組讀課文,、分析課文、翻譯課文,，組長檢查詞組,、句子、語法,，組長講題的分組討論,、分組互助教學(xué)方式。組與組之間展開競爭,。這樣提高了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)了他們勤動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力,。中等生任組長,，檢查他人的同時(shí)也是自身提高的過程,。組與組競賽,，哪個(gè)組都不甘落后,，增強(qiáng)了他們的競爭意識,。我在業(yè)務(wù)上還有許多地方需要去學(xué)習(xí)與改進(jìn),，如利用好一切可以利用的資源,，班里的黑板報(bào),、墻壁都可以成為會(huì)說英語的工具,，還有許多好的教學(xué)方式,、方法等我去學(xué)習(xí)運(yùn)用,。還有許多要跟老師們學(xué)習(xí)的地方,，我會(huì)加倍努力多聽、多看,、多思考使自己的教學(xué)有更大的進(jìn)步。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

怎樣上好每一節(jié)課？怎么樣讓我的課堂具有吸引力,？我相信上好每一節(jié)課是每一個(gè)教師所關(guān)注的話題同時(shí)也是我們所追求的目標(biāo)。

作為一名剛踏進(jìn)教師隊(duì)伍不久的新人，我目前所僅有的一些經(jīng)驗(yàn)一是前輩們不吝嗇所指點(diǎn)；二是積極的參加各種教研活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)獲得,；三是在工作中通過實(shí)踐摸索出來的。

在小學(xué)英語教學(xué)中通過研讀教材和對學(xué)生學(xué)習(xí)心理、以及年齡特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)他們的積極性和求知欲,，我通過做到以下幾點(diǎn)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：

精心備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵,，通過備課能深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的要求和目標(biāo),，找出重、難點(diǎn)制定出突破的方法,，還能了解到學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)和如何組織課堂,，通過這些準(zhǔn)備來設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。所謂設(shè)計(jì),，就是要考慮到各個(gè)方面的問題以及拓展出的內(nèi)容,，從教學(xué)目標(biāo)到板書的設(shè)計(jì)，從重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破到巧妙的拓展運(yùn)用,，如果說課堂是舞臺，那么備課就是精心編排的劇本,，我們課堂設(shè)計(jì)的越細(xì)致,，上課所遇到的問題就能更加輕松從容的去應(yīng)對,。

讓我們的課堂具有吸引力，作為教師的我們就要充滿激情充滿吸引力,。毫無疑問豐富的面部表情能吸引我們的學(xué)生,，做教師的不能沒有表情，不善于表情的教師,，他（她）的課堂必定讓人覺得枯燥乏味的,，不能吸引住學(xué)生們那顆自由的心。表情,，可以理解為外在的表達(dá)情緒,，也可以理解為戲劇一般的表演。一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑包含了教師的期待,，教師的責(zé)備，教師的鼓勵(lì),，還有教師的愉悅,，用眼神去溫暖孩子們的心靈，用笑容讓學(xué)生感受到你的真誠,，只有真誠的對待每一位學(xué)生,，才能讓學(xué)生喜歡你，只有孩子們喜歡你了他才會(huì)喜歡你的課,，總之堅(jiān)信一句話：“親其師信其道,。”

通過備課,，我們能了解到課文中很多東西都具有吸引力,，不論是對孩子還是老師，如何巧妙的去設(shè)計(jì)這也是一個(gè)關(guān)鍵,。在小學(xué)英語教學(xué)中如果總是重復(fù)使用聽,、讀、練這些傳統(tǒng)而又單一的模式,，不僅顯得古板,，也不能吸引住學(xué)生們。課堂上不時(shí)的去變換一些方法,，收獲到的效果也會(huì)不同,。我喜歡把課堂當(dāng)作一個(gè)舞臺，在這個(gè)舞臺中,，我們都是演員，扮演著不同的角色,，那么我們通過扮演角色來創(chuàng)設(shè)情景巧妙地導(dǎo)入,，你會(huì)覺得它像磁鐵一樣深深吸引著學(xué)生們,，整節(jié)課學(xué)生們會(huì)思想活躍，情緒高漲,。以我自己教授四年級下冊第二模塊二單元為例（module2londonunit2thisistheriverthames）,，本篇課文是描述倫敦幾處著名的建筑物并對其進(jìn)行描述，在這兒我就運(yùn)用角色扮演進(jìn)行導(dǎo)入,，t：‘doyoulikelondon?’ss:‘yes,ido!’t:‘doyouliketravel?’ss:‘yes,ido!’.這時(shí)我立馬變身對學(xué)生們說：“今天我們都放假一天,，我給你們當(dāng)導(dǎo)游，你們都是我的游客,，咱們一起去旅游,。”孩子們一聽興趣昂然,，眼神充滿了喜悅和好奇,，個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神的，接著我還和孩子們假裝乘坐飛機(jī)到達(dá)倫敦,，然后將準(zhǔn)備好的圖片一一呈現(xiàn)出來以導(dǎo)游的身份向?qū)W生介紹,，并鼓勵(lì)學(xué)生們自己來描述，一節(jié)課下來,，大家都意猶未盡學(xué)生們也能熟練地運(yùn)用新知識,，掌握情況好的學(xué)生課后就能立即背誦新課文。由此不難看出通過巧妙地創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行導(dǎo)入,，對教學(xué)有著無可比擬的優(yōu)勢,。

教具，作為我自己的“小倉庫”它為我的課堂增添了不少絢麗的色彩,，充滿了童趣的教具,，說它們是一件一件的藝術(shù)品毫不過分。自己也創(chuàng)新制作了一些實(shí)用的教具,，在制作的過程中也體會(huì)到了手工的樂趣,。在課堂的教學(xué)中我會(huì)在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)，運(yùn)用教具,。教具的運(yùn)用能吸引學(xué)生的注意力,，并且通過再次呈現(xiàn)達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，教具服務(wù)于整個(gè)課堂教學(xué),。在課堂教學(xué)中盡量的運(yùn)用實(shí)物模型,，單詞卡片，圖片,，簡筆畫不僅能將所教授的知識形象直觀地展示出來,，也能幫助學(xué)生們理解和聯(lián)想記憶，更好的掌握知識,。

知識真正的滲入到學(xué)生的心里,。

一個(gè),，歡聲笑語、加油助威聲此起彼伏,，學(xué)生們能不高興,？此時(shí)他們會(huì)感覺到學(xué)習(xí)英語不再那么困難，英語是可以學(xué)的如此輕松,，如此愉悅,。

總之，課堂不是一成不變的,，需要我們用心的去創(chuàng)新它,，充滿激情的去演繹它,，細(xì)致的去裝扮它,，相信在以后的教學(xué)工作中，我們通過不斷的學(xué)習(xí)摸索充分運(yùn)用有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我們的課堂一定會(huì)豐富多彩,，就像萬花筒般深深的吸引住那些可愛的孩子們。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

今年的網(wǎng)絡(luò)研修讓我感慨頗深,，受益匪淺,。在學(xué)習(xí)過程中，我們忙碌著,、勞累著,，但卻充實(shí)著、收獲著,，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過研修,，我們對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識,，針對這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點(diǎn)感受：

5一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。

1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手,。

英語課以語言對象,，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,，這個(gè)就是知識點(diǎn)。但我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課標(biāo)》之后,，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識上,，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的,，以此為最終目標(biāo)。因此,，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,，要超越書本,，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新,，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子,。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同成長。

2,、建立融洽的師生關(guān)系,，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。

6給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書,，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法,。特別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生，進(jìn)行角色置換,，站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地地去體驗(yàn),，理解學(xué)生的各種感受,。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué),，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開展,。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，保持有效的主動(dòng)學(xué)習(xí),。

教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。只有生動(dòng),，才能吸引學(xué)生的注意力,，只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn),，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。一切方法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，都應(yīng)該采用。但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識反饋和思維活動(dòng)情況靈活選擇教學(xué)方法,，這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授,，更要密切注意學(xué)生的思維進(jìn)展情況。

4,、尊重學(xué)生的實(shí)際水平,，保證有效的知識掌握。

教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。那么教師就不能按照自教的思路進(jìn)行教學(xué),，而應(yīng)該按照學(xué)生學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。所以,，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，要以充分尊重學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)為前提，教師設(shè)設(shè)計(jì)的教案要符合學(xué)生的實(shí)際情況,，周密地考慮到學(xué)生存在已有知識經(jīng)驗(yàn)和思想方法基礎(chǔ)的事實(shí),。學(xué)生的這個(gè)基礎(chǔ)與教材的編排順序有關(guān)，但與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平與生活環(huán)境關(guān)系更大,。并根據(jù)這一特點(diǎn)來確定教法,，力爭達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。

5,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，提高有效的能力發(fā)展。

7在課堂教學(xué)中，教師必須緊緊抓住善導(dǎo),，激趣,，引思，精講這四項(xiàng)教學(xué)要素,，充分發(fā)揮教師在課堂中的主導(dǎo)地位,，教師要逐步把以“教”為重心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生“學(xué)”為重心，真正做到“以生為本”,，尊重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生的主體意識，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力,，這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松有趣,，老師也不用教得這么累。講求課堂教學(xué)以學(xué)生為主題,，教師在備課時(shí)要時(shí)時(shí)想到學(xué)生,，處處從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多考慮一點(diǎn)他們會(huì)怎樣,，少主觀一點(diǎn),，在上課時(shí)放下架子，真正融入學(xué)生中,。

6,、合理運(yùn)用小組合作，增強(qiáng)有效的教學(xué)參與,。

本次培訓(xùn)活動(dòng)豐富多彩,，內(nèi)容充實(shí)，效果較好,。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究,、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異?；钴S,，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生,，這次培訓(xùn)可以說是英語教學(xué)上的一次盛會(huì),，大家相互探討、暢所欲言,。培訓(xùn)時(shí)間里,，我能夠認(rèn)真聽講，做好筆記，寫好心得,，培訓(xùn)后收獲很大,，看到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感,。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對大家今后的英語教學(xué)大有好處的,，影響也是深遠(yuǎn)的！我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn),，向更多的名家學(xué)習(xí),，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己,，提高自己,，爭取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

20xx年2月至6月是我參加教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的第四個(gè)學(xué)期,，掐指算來我已經(jīng)在指導(dǎo)團(tuán)這片學(xué)習(xí)的海洋里暢游了整整2年,。在這里每學(xué)期都能聆聽好幾場精彩的講座，觀摩到好幾堂讓人耳目一新的教學(xué)課,，經(jīng)歷到好幾次實(shí)實(shí)在在的教學(xué)研討會(huì),，所以，雖然自己沒有突出的優(yōu)秀表現(xiàn),，也沒有獲得什么教學(xué)大獎(jiǎng),，但我知道自己的指導(dǎo)團(tuán)的幫助和引領(lǐng)下在慢慢的改變，在步步提高,，從教案的書寫模式到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，從教學(xué)環(huán)節(jié)的布置到教學(xué)理念的提升，每一個(gè)跟英語教學(xué)相關(guān)的因素都在不斷的影響著我,，改變著我,！

這學(xué)期，由于自己在畢業(yè)班,，教學(xué)事務(wù)工作過于繁忙,，所以指導(dǎo)團(tuán)的很多次活動(dòng)都有缺席，但同時(shí)還是很關(guān)心指導(dǎo)團(tuán)的系列活動(dòng),，能參與的一定參與,，比如：

1．參與第三屆世外杯教學(xué)展評系列活動(dòng)，獲得團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng),，個(gè)人獲得三等獎(jiǎng),。

2．觀摩世外杯決賽教學(xué)展評，并撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì),，上傳到教育論壇上共享交流,。

3．聆聽世外杯的專題輔導(dǎo)報(bào)告，市英語教研員、特級教師朱浦老師的報(bào)告：點(diǎn)評世外杯決賽,，分析英語課堂閱讀教學(xué)成效,。

如果要談本學(xué)期體會(huì)最深的莫過于在我們自己學(xué)校開展的“教學(xué)工作坊”活動(dòng)。因?yàn)樵跒槠?周的活動(dòng)中我們得到了指導(dǎo)團(tuán)曹雅梅和潘荷英2位導(dǎo)師的鼎力支持,，她們倆帶著指導(dǎo)團(tuán)一貫的“wearefamily”這樣的團(tuán)隊(duì)合作精神為我校的教研組自培活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,、共商共量、集思廣益,、研討實(shí)踐,，讓我們的教學(xué)設(shè)計(jì)在不斷更新，使我們的課堂教學(xué)周周精彩,，應(yīng)該說教研組的每一位老師都或多或少的得到了指點(diǎn)和提高,。

由于20xx年9月紫竹和櫻花正式合并，我們的隊(duì)伍壯大了,，目前英語教研組共有15位教師,，80%是中青年教師，是一支年輕的隊(duì)伍,；然而我們沒有區(qū)骨干教師，沒有學(xué)科帶頭人,，沒有高級職稱的教師,，是一支力量薄弱的隊(duì)伍。

櫻花中學(xué)實(shí)行的小班化教學(xué)的英語課堂教學(xué)應(yīng)該更有利于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,，在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效果,。那么，如何讓小班的英語課堂更具活力,、更具效力呢,？其中，除了教師個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng),、教學(xué)魅力之外,，教研組的整體實(shí)力，教研能力和教研氛圍等也很重要,。在小班教學(xué)的大背景下,，不僅教師要適應(yīng)這種全新的教學(xué)模式，而且學(xué)生,，尤其是起始年級的學(xué)生更要適應(yīng)“合作,、探究、互助,、活動(dòng)”的小半特有的學(xué)習(xí)模式,，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，感受到英語學(xué)習(xí)的成功感，從而激發(fā)并保持其“愛上英語”的興趣度,。

工作坊教學(xué)研討的目的是讓教研組全體教師通過這樣一個(gè)平臺,，這樣一種集體“備課—磨課—上課—研討—再上課”的形式來提升每個(gè)教師的教學(xué)研究能力，也來熟悉和適應(yīng)集體備課,、同伴互助的研討模式,，以便運(yùn)用于日常備課組活動(dòng)中。

在工作坊里,，參與教師通過同一課題的精細(xì)化設(shè)計(jì),、實(shí)踐、反思的“同課再構(gòu)”過程,，實(shí)現(xiàn)真正意義的合作與分享,。在工作坊自培活動(dòng)中，教師學(xué)會(huì)了加強(qiáng)學(xué)習(xí),，自我更新,，更好地結(jié)合理論和實(shí)踐，擺脫依靠,，不斷的的改進(jìn),。也許每一次的改進(jìn)成效并不是特別明顯，但那是“小步走,、不停步,、向前進(jìn)”的改進(jìn)方式使教師的教學(xué)體驗(yàn)得到提升，超越原有的行為,、習(xí)慣,，建構(gòu)起新的教學(xué)理念和教學(xué)行為。

不斷提高,、不斷完善每一堂課是教師永恒的追求：因?yàn)橛辛舜蠹业闹腔?，因?yàn)橛辛藢＜业狞c(diǎn)撥，工作坊的每一堂課都向著更有效,、更完美的方向發(fā)展,，但萬物的發(fā)展決定了我們的教學(xué)課也許永遠(yuǎn)不能達(dá)到完美的境界，總會(huì)有或多或少的遺憾,。所以,，作為教師的我們要有這么一個(gè)信念：完美課堂無極限。