在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會字 小學(xué)英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇一

對于英語學(xué)科的考試形式是以閉卷的形式進(jìn)行,，而許多小學(xué)生的情況不盡相同。在小學(xué)階段,，學(xué)生對于英語知識沒有形成一個完整的知識體系,，然而，現(xiàn)在的小學(xué)英語課本中的知識內(nèi)容,，并不是很簡單,。因此，需要特別注意的是,，在教師的引導(dǎo)下,，結(jié)合給定的英語問題來思考，在教學(xué)中，要采取多種教學(xué)手段,，主動取得英語方面的知識,，這樣就能夠解決學(xué)生在英語方面遇到的難題。所以,，在教學(xué)的課程安排方面,，顯得尤為重要。

（一）抓住典型,，隨機(jī)引導(dǎo)

在課堂教學(xué)中,，教師按照自己的目的、計劃,、步驟來選擇一些資料來進(jìn)行,，即重要的英語人物、事件,、規(guī)章制度等，再通過引導(dǎo)學(xué)生自己去查找,，即找出小學(xué)英語知識點(diǎn)間的聯(lián)系和關(guān)系,，為了小學(xué)生心中有個清晰的知識網(wǎng)絡(luò)、知識的內(nèi)涵,，通過知識的鏈接來達(dá)到這樣的目的,。這樣，學(xué)生能夠把知識進(jìn)行消化,、吸收,、拓展等，在英語課程教學(xué)中,，對于教材來說,，往往提供的是知識，而不是硬性的內(nèi)容,，即能夠為學(xué)生提供某方面知識的學(xué)習(xí)資料,。

1、通過開展活動 ,鼓勵小學(xué)生進(jìn)行交流 .為了調(diào)動學(xué)生的上課氣氛,，教師可以設(shè)計一些符合學(xué)生心理的小游戲讓學(xué)生動起來,，在活動中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使得他們對英語這門課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，愛上這門課程,。同時，教師可以每隔一周舉行一次英語方面的小競賽,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生搜集英語小故事,，講給家長聽,，尤其是英語的典故,、戰(zhàn)爭,、故事,、以及人物的關(guān)系等,，最后讓學(xué)生進(jìn)行交流討論,，而享受其中的樂趣,。比如，可以設(shè)計一些教學(xué)情節(jié),，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,，在扮演中，增強(qiáng)學(xué)生對英語單詞,、句型的練習(xí),。通過這樣的教學(xué)活動,，不但可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，而且能夠更好地讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)不是枯燥的,，而是豐富多彩的，進(jìn)而發(fā)展了學(xué)生的思維能力,。所以，對于每個學(xué)生，在自己的生活經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上,，去面對新的問題，依靠的是各自的能力去解決問題。而在整個學(xué)習(xí)過程中,，根據(jù)自己的想法,，自己的發(fā)現(xiàn),，去加深對知識的感受,、體驗,。

2,、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情,。以往的英語教學(xué)很死板,，教師在黑板上教什么,，學(xué)生在下面學(xué)什么，基本沒有學(xué)生之間,、教師與學(xué)生之間的互動,。這樣的課堂，只能使得學(xué)生逐漸失去對這門課的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生的思維能力也得不到發(fā)展，其創(chuàng)造性和個性就被壓抑與扼制,。因此,，對于教師來說,，除了傳授學(xué)科知識外,，還要小學(xué)生學(xué)會構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多渠道來獲取知識,，進(jìn)而把知識達(dá)到綜合的應(yīng)用,，通過小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提出疑問,，而敢于發(fā)問,。為了調(diào)動小學(xué)生的積極性、主動性,，通過培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐等能力是必須的，這對于開發(fā)小學(xué)生的潛力是很有意義的,。

（二）通過讓小學(xué)生設(shè)疑來提高課堂效率

我們知道,，在學(xué)習(xí)中，善于提出疑,，而在教學(xué)中,，善于設(shè)質(zhì)疑,。對于英語學(xué)科來說，其涉及的知識,、內(nèi)容,，往往是形式多樣的,，即其特點(diǎn)和功能具有廣泛性、綜合性的特點(diǎn),。因此,，英語教師要把握這些有利的條件，來提出或精心設(shè)計一些問題,，其要難,、易相當(dāng)，使得學(xué)生有興趣對問題進(jìn)行思考,，對于不同年齡,、不同層次、不同水平的學(xué)生來說,，通過理清問題的廣度,、深度，而能夠多層次,、多角度去思維,，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),、認(rèn)識,、思考和解決問題。

（三）通過激發(fā)興趣,，實現(xiàn)課堂效率,。

學(xué)生只有有興趣,，才能學(xué)好課程，才能學(xué)得最好,。所以,，我讓學(xué)生在課堂上自己繼續(xù)一次“朝議”.學(xué)生的反應(yīng)是很踴躍。通過這種活動,，不僅活躍了課堂,，而且調(diào)動學(xué)生的積極性，能夠多方去查閱,，加深了對于內(nèi)容的理解,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（一）教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力

為了小學(xué)生能夠主動去學(xué)習(xí),、思考,、探索，通過培養(yǎng)其創(chuàng)造性的思維來實現(xiàn),，使得小學(xué)生學(xué)會對于問題的發(fā)現(xiàn),、分析和解決，同時也學(xué)會根據(jù)不同側(cè)面,、角度去思考,，在小學(xué)生交流討論中，達(dá)到探新,、求異,，增強(qiáng)小學(xué)生的興趣。另外,，使得學(xué)生對所學(xué)知識達(dá)到很好的理解和記憶,，而其認(rèn)識、判斷,、推理,、概括等能力達(dá)到提高，即能夠把抽象的知識具體化和形象化,。在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下,，學(xué)生達(dá)到能夠進(jìn)行全面地分析、評價英語問題,，而拓展學(xué)生的思路,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生能力,，鼓勵小學(xué)生參與交流性的學(xué)習(xí)活動

學(xué)生和學(xué)生之間的互動,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語思想，對于有著異常思維的學(xué)生，通過交流,，也能解決自己遇到的問題,。而研究性學(xué)習(xí)與小學(xué)英語教學(xué)的整合，有利于改變傳統(tǒng)的模式,，以前是課堂是一個中心,，書本是一個中心，教師是一個中心,，對于培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)科能力是不可取的,。針對學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生之間的互動總是實現(xiàn)不了,，只是流于形式,。所以，為了小學(xué)生能夠積極參加交流學(xué)習(xí),，教師要走進(jìn)學(xué)生中間,，作為一個合作者，參與到小學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，調(diào)動小學(xué)生的主動性和善于發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，從而使得小學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。綜上所述,，在小學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)中，教師要不斷更新自己的教學(xué)思想,，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，采用適合學(xué)生的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、學(xué)習(xí)能力,、自主交流的能力，增強(qiáng)合作意識,，為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會字 小學(xué)英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇二

本年度以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表。本學(xué)年我擔(dān)任三,，四,，五年級三個班英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵循教學(xué)中的五個環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教,，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信,，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)年教學(xué)實踐總結(jié)一下我的心得：

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改,。在傳授學(xué)生知識的同時,，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生,，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢。要做到把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛,，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。小學(xué)生這個年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動,，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,，冷冰冰的語法,、詞匯,，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因,。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種意義上講,，學(xué)英語就更需要興趣,。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力,，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。還有在思想教育的同時,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

在“教書”方面

第一,、在課堂上，認(rèn)真授課,，情景對話,，手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀,。力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話,，背書,。

在“育人”方面

在“育人”方面我應(yīng)該要盡力做到“建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣”,。

第一師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的,，不思進(jìn)取的,，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的,，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能,、促進(jìn)人的健全發(fā)展,，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

第二在教學(xué)過程中,，耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,，對待形形色色的問題,，不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生,，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機(jī)會外,，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表揚(yáng),，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。

過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動性,。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,，驅(qū)動其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長,、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。

首先,，根據(jù)我所任教班級的實際情況,。由于學(xué)生不多,，這能夠使我更加密切的注意和幫助每一個學(xué)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，適當(dāng)?shù)膽土P使必要的也是有用的,，但厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。

我平時也經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn),，理念,，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,，一般是由易到難,，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),，使他們的'興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持,。呈現(xiàn)語言材料前，要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，由此吸引學(xué)生注意力,，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時,，合理地運(yùn)用實物,、圖片、掛圖,、簡筆畫,、手勢語言，情景對話等,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。

當(dāng)然，在以后的實際教學(xué)過程中,，我還要積極實踐,，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考，不斷摸索,。

總之,，英語學(xué)習(xí)，興趣為先,。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師,，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會字 小學(xué)英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇三

小學(xué)英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初始階段，小學(xué)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙教師,，因此小學(xué)英語教學(xué)尤為重要,。

如果學(xué)生從小沒能養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其結(jié)果可想而知,。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語法知識,。但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師,。”有了興趣才能更好地學(xué)習(xí),。這就需要在小學(xué)階段培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在小學(xué)階段，英語的教學(xué)重點(diǎn)在提高學(xué)生的英語口語,，為以后上初中打下堅實的英語基礎(chǔ),。我們學(xué)習(xí)語言的主要目的就是與別人交流信息。要加強(qiáng)學(xué)生的日?？谡Z練習(xí)，在課堂上，老師盡量用簡單英語口語教學(xué),。教單詞時,，可滲透簡單的音標(biāo)教學(xué)，課堂教學(xué)可以向?qū)W生介紹點(diǎn)文化背景知識,，這對學(xué)習(xí)英語有幫助,。學(xué)生只有對自我、對英語及其文化有用心的情態(tài),，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改,；在傳授學(xué)生知識時,，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,；在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進(jìn)行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,。

那怎樣才能把小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量搞好呢？可從以下幾方面著手,。

1,、課堂教學(xué)游戲化。小學(xué)生比較好動,，感性思維是主要的思維方式,，根據(jù)他們的這些特點(diǎn)，可采取一些生動,、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí),。如，單詞卡片游戲,，大小聲游戲,，猜謎語游戲等。

2,、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué),。教師可以利用媒體課件，更生動地,、形象地把課堂變得有聲有色,。利用復(fù)讀機(jī)，讓學(xué)生跟讀,，培養(yǎng)學(xué)生良好的的語感,。

3、讓學(xué)生做課堂的主人,。作為新時代的教師,，要認(rèn)清教育的新形勢，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,，使課堂變得開放活躍,。不再以老師講授為主，而是師生共同參與課堂教學(xué)。這樣的效果可能會更好,。讓學(xué)生可以大膽走向講臺,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的自信度和參與教學(xué)討論、解決實際問題的能力,。

英語學(xué)習(xí),、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,，英語已從一種工具變成了一種思想,，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,，缺少了一個重要的知識源泉,。能夠這樣說，學(xué)會英語,，不但多了一雙眼睛,，一對耳朵，和一條舌頭,，甚至是多了一個頭腦,！因為語言是人類思維的工具，認(rèn)識世界的工具,，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，在教學(xué)的路上，我們應(yīng)孜孜不倦,，與時俱進(jìn),，探求適合學(xué)生發(fā)展的新途徑。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會字 小學(xué)英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇四

小組合作學(xué)習(xí)是新課改所倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方法,，更加關(guān)注學(xué)生的主體參與,、積極思考與主動構(gòu)建。 順應(yīng)了教育形勢的發(fā)展,，是以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的集中體現(xiàn),。小組合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別，小組合作學(xué)習(xí)是以小組為單位,、以學(xué)生為主體所展開的自主探究與合作交流,， 實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，可以引導(dǎo)學(xué)生展開主動探究,，利于學(xué)生綜合水平的提高,，而逐漸成為現(xiàn)代教學(xué)的主流學(xué)習(xí)方法。

在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，可以使教學(xué)氛圍更活躍,，學(xué)生參與積極性更高,，探究熱情更高，讓學(xué)生在組內(nèi)通過探究與交流來自主地構(gòu)建知識,，達(dá)到對語言知識的內(nèi)化,，這樣才能促進(jìn)學(xué)生英語語言綜合運(yùn)用水平的整體提高，這正是構(gòu)建高效英語課堂的重要手段?，F(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實踐對小學(xué)英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用淺談如下幾點(diǎn)體會：

興趣是最好的老師,，沒有興趣的學(xué)習(xí)會加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)， 感受不到學(xué)習(xí)的樂趣,，而無法取得預(yù)期的教學(xué)效果,。傳統(tǒng)教學(xué)中采用的是以教師為中心， 學(xué)生被動接受的灌輸式教學(xué),，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感,、體驗與感受，教學(xué)氛圍枯燥無味,，自然很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,。 而采用小組合作學(xué)習(xí)，可以完成許多學(xué)生個體所難以完成的活動,。

教材中有許多對話,，如果只是讓學(xué)生機(jī)械記憶，學(xué)生會覺得枯燥無味,，參與度低,，記憶效果也會大打折扣。此時就可以采用小組合作學(xué)習(xí),， 讓學(xué)生以小組為單位來進(jìn)行分角色朗讀,，學(xué)生參與的積極性非常高， 會認(rèn)真地閱讀材料,，以使朗讀得更流利更富有情感,。 遇到生詞時學(xué)生就會迫切地想知道它的讀音、 含義,，此時教師趁勢來進(jìn)行新詞的學(xué)習(xí),，與具體的句子相結(jié)合，避免了枯燥而機(jī)械的領(lǐng)讀,，整個教學(xué)氛圍輕松而愉悅,， 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高，教學(xué)效果自然事半功倍,。

小學(xué)生具有鮮明的個性,，在個體之間存在明顯的差異,，而在傳統(tǒng)教學(xué)中采用統(tǒng)一的教學(xué)方法與手段，忽視學(xué)生間的差異性,，課堂只是部分優(yōu)生的學(xué)堂,，而將大部分學(xué)生排除在教學(xué)之外。小組合作學(xué)習(xí)是以小組為單位展開的學(xué)習(xí),，將各小組中的個體組合成一個整體,，這樣更加利于學(xué)生的全體參與、全面發(fā)展,。 在教學(xué)中我按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將學(xué)生分成好中差三個層次,，進(jìn)行以下兩種形式的分組：

1、組內(nèi)同質(zhì),、組間異質(zhì),。 小組內(nèi)成員水平相當(dāng)，即全是優(yōu)生,、中等生或差生,，對不同的小組布置不同的任務(wù)，這樣各小組學(xué)生水平相差不大,，更利于任務(wù)的完成,。 這樣的小組合作學(xué)習(xí)可以讓全體學(xué)生都積極參與到合作學(xué)習(xí)中來，能夠基于自身的不同基礎(chǔ)完成不同的任務(wù)獲得不同程度的發(fā)展,，這樣的教學(xué)實現(xiàn)了面向全體學(xué)生,。

2、組內(nèi)異質(zhì),，組間同質(zhì),。 按好中差一定的比例來分配小組，小組內(nèi)學(xué)生水平差異較大,，但是組間實力均衡， 這樣可以在全班布置相同的任務(wù)與目標(biāo),。 在小組內(nèi)根據(jù)學(xué)生不同的特長與個性來分配不同的角色,， 讓優(yōu)生帶領(lǐng)中差生， 這樣更能讓每個學(xué)生有展現(xiàn)自我的機(jī)會與舞臺,， 這樣更能促進(jìn)全體學(xué)生參與到教學(xué)中來,。

傳統(tǒng)英語教學(xué)中采用的是以教師為中心的機(jī)械灌輸，學(xué)生處于被動接收地位,，只是在機(jī)械而被動地接收語言知識,，整個教學(xué)就是教師一個人在唱獨(dú)角戲。新課改提出以學(xué)生為中心,，以學(xué)定教,，教讓步于學(xué),，教學(xué)的重心就要由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)。

開展小組合作學(xué)習(xí),，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，這樣可以改變以往的一言堂、灌輸式教學(xué),，以學(xué)生的學(xué)為中心來展開,，在學(xué)生之間,、師生之間展開互動探究,， 改變以往的單向灌輸,，實現(xiàn)教與學(xué)的互動。小組合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體,，在組內(nèi)與組間所展開的自主探究與合作交流，學(xué)生擁有更多的自主權(quán)與選擇權(quán)，成為真正的學(xué)習(xí)主體,。但教師的放權(quán)并不是放任自流,，對學(xué)生合作的過程不管不問，只是做一個終結(jié)性評價,。

教師要實現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變,，不是傳統(tǒng)事無巨細(xì)的保姆型教師，也不是什么都不管的放任型教師,，而是在放與扶之間找到平衡,，是與學(xué)生有著平等權(quán)的學(xué)習(xí)主體,， 教師要以組織者、參與者與指導(dǎo)者的身份與學(xué)生一起參與到合作學(xué)習(xí)中來,。在學(xué)生合作的過程中教師要加強(qiáng)巡視，給予學(xué)生必要的啟發(fā)與誘導(dǎo),，以引導(dǎo)學(xué)生順利完成探究。

英語是一門語言,，對口語水平具有較高的要求,。開展小組合作學(xué)習(xí)可以避免學(xué)生的機(jī)械記憶，增強(qiáng)教學(xué)的對話性,，這樣更加利于學(xué)生語言水平的提高,。 如教師可以給定幾個單詞,，來讓學(xué)生以小組為單位充分運(yùn)用這幾個單詞來擴(kuò)充成一段話,。

各小組參與的積極性非常高， 給予了學(xué)生更大的發(fā)揮空間,。 在學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語來展開交流。通過認(rèn)真推敲來形成定稿,。 然后再讓各小組選出代表來進(jìn)行朗讀,， 也可以采用情景劇表演的形式,。

在小組代表朗讀的過程中,，其他小組成員要認(rèn)真傾聽,， 并引導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行評價,，可以對句型、語法進(jìn)行評價,，也可以針對朗讀者的語氣,、語速等進(jìn)行評價。 這樣學(xué)生既是參與者又是評價者,，學(xué)生參與的積極性更,，同時將學(xué)生帶到更大的平臺來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，在運(yùn)用中學(xué)習(xí),，這樣更加利于學(xué)生英語聽說技能的全面提高,。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，展開主動學(xué)習(xí)，整個教學(xué)圍繞著學(xué)生來展開,，更加利于學(xué)生語言水平的全面提高,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會字 小學(xué)英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇五

國培計劃小學(xué)英語培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多,，讓我從之前的忐忑茫然中走了出來,，對我的英語教學(xué)啟發(fā)很大，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先,，要做好英語教學(xué)工作,，必須先盡快轉(zhuǎn)變態(tài)度,。我之前是一名數(shù)學(xué)老師，之前對英語教學(xué)了解不夠深入,，對開展英語教學(xué)造成很大的壓力,，通過國培教育，讓我在自身學(xué)習(xí)與傳授知識之間找到了一個平衡點(diǎn),，形成了自己的教育風(fēng)格,，最突出的是調(diào)整了自己的心態(tài)，走出了之前的心理壓力,，端正了思想態(tài)度,，增強(qiáng)了教學(xué)信心。

其次，要充分明白英語教學(xué)的特殊性與復(fù)雜性,，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)不斷提升能力素質(zhì),。教師所扮演的角色將影響千萬人的一生，要成長為一名優(yōu)秀的教師,，不誤人子弟,，就要認(rèn)清自己的崗位職責(zé)，英語教師的重要性與復(fù)雜性有位突出,，要不斷剖析自己的缺點(diǎn)與不足,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷實踐,。

一是通過與老教師經(jīng)驗交流,，發(fā)現(xiàn)了自身的差距與改進(jìn)方法，對我來說最重要就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),。都說“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯,，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,，都知之甚少,。要時刻總結(jié)自己的教學(xué)心得，加強(qiáng)溝通交流,，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二是要充分認(rèn)清學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動的主體,，教師僅能發(fā)揮的輔助作用,。教師教學(xué)工作的開展，應(yīng)該確立學(xué)生為主體的教學(xué)意識,，學(xué)生想學(xué)什么就學(xué)什么,，教師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而不在于在規(guī)定的時間內(nèi)將有限的知識塞給學(xué)習(xí),。

三是脫去老師的外衣,，尊重學(xué)生，教態(tài)親切,，平等待人,。一堂成功的英語課，不但要有又專又博的知識,，還要有敏捷的思考能力和良好的語言素養(yǎng),。教學(xué)語言不同于普通語言、它是在邏輯語言、科學(xué)語言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的,、為濃烈的感情浸泡透了的,、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動聽的語言,。教師運(yùn)用這種審美化,、情感化了的語言去講課，就能極大地喚起學(xué)生的感情,，充分顯示出教學(xué)語言“以情激情”的巨大美感作用。再次,，讓興趣變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動力,。幫助學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。興趣是最好的老師,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，對教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

一是渲染氣氛,，引發(fā)興趣。課上,，自己盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫,、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)。要善于使用微笑教學(xué),，并輔之以風(fēng)趣,，幽默的語言，給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境,。在和諧寬松的課堂氣氛中,，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，積極思維,，大膽發(fā)言,，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二是溝通情感,，培養(yǎng)興趣,。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程,。學(xué)生對老師的喜愛程度直接關(guān)系到對這個科目的喜愛和投入,。所以自己要在情感上多付出，對學(xué)生多鼓勵,，少指責(zé),，讓學(xué)生真切的感到老師是真心的要幫助他。他們才會大膽的站起來，表達(dá)自己的情感和想法,。

三是教學(xué)靈活,，保持興趣。這里面,，我主要指對課文的處理和問題的設(shè)置,，一般是由易到難，逐步深入,，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級,。少設(shè)置過易和過難的問題,，多提開放性和發(fā)散性問題，讓每個學(xué)生都能在自己的能力范圍之內(nèi),，積極思考,，表達(dá)和展示自己。

培訓(xùn)是結(jié)束了,，但對于我來說,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，未來的路還很長,，學(xué)習(xí)的東西還很多,，責(zé)任真的很重大！我會以這次培訓(xùn)為契機(jī),，從學(xué)生的實際情況出發(fā),，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，注重“教學(xué)反思”,，寫好教學(xué)后記,，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價,。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,，并運(yùn)用到實踐當(dāng)中。相信通過自己的不懈努力,，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生,，我會在英語教學(xué)中做出更好的成績，有更大的收獲,。