總結(jié)心得可以為我們今后的學(xué)習(xí)和工作提供有益的借鑒,。學(xué)習(xí)總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，通過對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié),，可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí),，從而提高學(xué)習(xí)效果,。寫學(xué)習(xí)總結(jié)的時(shí)候,，要注意邏輯清晰,、語言簡練,，同時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際情況和體會(huì)，做到有的放矢,、不斷改進(jìn)。接下來是一些膾炙人口的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)你的寫作有所啟發(fā),。

研修心得體會(huì)篇一

在20xx的炎炎夏日，暑期的全員培訓(xùn)就像送給我們教師的夏日涼茶,，沁人心脾,，回味悠長。十天的遠(yuǎn)程研修,，來也匆匆,、去也匆匆。今天它真的就要離我們遠(yuǎn)去了,，像一位剛剛見過面的朋友,，風(fēng)雨兼程，又搭上另一班啟程的列車,。迷離的淚水留不住它,、惜別的雙手留不住它，依依的深情留不住它......

回顧十天學(xué)習(xí)的日子,，和著艱辛,，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動(dòng),、不知所措到現(xiàn)在的隨意瀏覽任一平臺(tái),；從開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗,；從初上網(wǎng)時(shí)的被要求學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待的領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……,，這一切一切的讓我的收獲變的燦爛無比,！下面匯報(bào)一下我的具體收獲：

沒學(xué)習(xí)之前我對(duì)初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的理解比較膚淺，認(rèn)識(shí)不到位,，對(duì)課改不能主動(dòng)的去適應(yīng),，消極對(duì)待。學(xué)習(xí)之后認(rèn)識(shí)加深了,，如“面向全體學(xué)生”涉及到教育的公平性問題,；“探究性學(xué)習(xí)不僅僅是一種教學(xué)策略,，也是學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。

未學(xué)習(xí)之前我有一個(gè)錯(cuò)誤的看法是：新課程下的教學(xué)方式就是探究式教學(xué),，絕對(duì)不能使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。通過學(xué)習(xí)我明白了：課程改革一個(gè)比較大的目標(biāo)，就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，而這種學(xué)習(xí)方式就是由被動(dòng)的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué),，當(dāng)然探究是一種最主要的主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，除了這種方式之外還有其他的很多方式,，如傳統(tǒng)的講授演示法該用的時(shí)候還得用,。

（1）引入非常好，正如陳老師所說,，好的引入能激趣增疑,，還能統(tǒng)領(lǐng)本節(jié)內(nèi)容，圍繞引入展開,。通過問題,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握和構(gòu)建知識(shí),。最后的小結(jié)回到引入提到的問題,，整節(jié)課首尾遙相呼應(yīng)，很好的利用了心理學(xué)的系列位置效應(yīng),，提高了學(xué)生對(duì)生物科學(xué)知識(shí)的掌握度,。

（2）授課過程中銜接的流暢自然，即增加了學(xué)生的興趣,，緊緊抓住了學(xué)生,，又很自然的過渡到第三方防線。

（3）很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù),，突破了教學(xué)難點(diǎn)：體液免疫的過程,。多媒體技術(shù)如果利用過度，學(xué)生會(huì)被多媒體技術(shù)中華麗的表現(xiàn)所吸引,，而忽略了對(duì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí),，從而會(huì)削弱學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。陳老師上課過程中避免了上述現(xiàn)象的出現(xiàn),，將知識(shí)重難點(diǎn)的傳授與多媒體技術(shù)完美有機(jī)的結(jié)合起來,，兩者相得益彰，相互促進(jìn),。

沒有一種教學(xué)方法是完美無缺的,，關(guān)鍵是我們要取它的長處，發(fā)揮它的教學(xué)方法的獨(dú)特的價(jià)值，這樣在運(yùn)用于新課程的課堂教學(xué)當(dāng)中才能去落實(shí)我們的三維目標(biāo),。如看了多個(gè)課例,，每個(gè)課例都很好，但也有不足之處,，普遍存在的問題是：沒有及時(shí)練習(xí),，沒有重視課堂小結(jié)的作用，落實(shí)的不夠好,；也就是說,，沒有最好的，只有最適合的,。

山東實(shí)行素質(zhì)教育已四年了,，上級(jí)教育主管部門一再要求老師們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,切實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革.，老師上課再也不能滿堂灌,。但我怕學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生知識(shí)掌握的不牢,成績出不來,照樣不行,。因此新課程下老師由主動(dòng)傳授學(xué)生知識(shí)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，老師角色的轉(zhuǎn)變讓我難以適應(yīng)。通過學(xué)習(xí),，我明確了教師角色轉(zhuǎn)變的重要性,，只有適應(yīng)了，學(xué)生才能從學(xué)習(xí)的機(jī)器中解放出來,，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,。

為了更好的適用新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)結(jié)合自己的不足,，學(xué)以致用,，在以后的工作中，我需要從以下三個(gè)方面努力：

（1）做到“三不講”：現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育,，規(guī)范辦學(xué),，課時(shí)數(shù)減少了，為了在有限的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)生自己就能學(xué)會(huì)的,，已經(jīng)會(huì)了的，學(xué)生互動(dòng)自己解決的的知識(shí)點(diǎn)就不要放在課上解決,，要把時(shí)間放在刀刃上,。

（2）用學(xué)情研究解決教學(xué)重復(fù)問題。在課堂教學(xué)中,，我們都會(huì)遇到這樣一個(gè)問題：同一個(gè)問題,，有的學(xué)生聽不懂，有的學(xué)生已經(jīng)會(huì)了，造成“講者津津樂道,，聽者混混欲睡”,，這說明我們?cè)O(shè)計(jì)的問題起點(diǎn)高了或者重復(fù)，從根本上來說是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況掌握不行,，因此要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有個(gè)清晰的了解,。

（3）用課堂互動(dòng)解決教學(xué)方式的單一問題。課堂互動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，突出學(xué)生的主體地位,，符合新形勢的教學(xué)要求，提高了教學(xué)效益,。

（1）作業(yè)設(shè)置要基于課程標(biāo)準(zhǔn),，現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中教師布置作業(yè)是根據(jù)考的可能性大小來布置，這樣也許能幫助一部分學(xué)生提高成績,，但背離了課程標(biāo)準(zhǔn),，不符合國家的要求。

(2)作業(yè)層次要體現(xiàn)差異,。傳統(tǒng)的課程與教學(xué),，往往注重作業(yè)的量而不是質(zhì)以致“題海戰(zhàn)術(shù)”一度成為提高教學(xué)質(zhì)量的法寶。新課程環(huán)境下,，作業(yè)在內(nèi)容上一要考慮量力性,，既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又盡可能的發(fā)揮學(xué)生的潛能；而要有差異性,，比如部分題目只要求部分學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生去完成,。總之,，作業(yè)量遵循的不是“多多益善”的原則,，而是“少而有效”原則。

古人云：“活到老,，學(xué)到老”,，北京師范大學(xué)教授朱正威老先生在視頻中出現(xiàn)過，我看到他頭發(fā)花白,，該是享清福的年齡了,，但就是這位老人家不辭辛苦，與廣大老師在線交流,，這種精神值得我們學(xué)習(xí),。我多次送過畢業(yè)生，自我感覺對(duì)初中教材駕馭的可以了,，學(xué)習(xí)上逐漸放松,，思想上產(chǎn)生了惰性，與朱老師相比，真是汗顏啊,。我要著重從以下三個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)：

（1）加強(qiáng)教育理論特別是新課程理論的學(xué)習(xí),。

（2）認(rèn)真鉆研教材，對(duì)知識(shí)的深度和廣度有清晰的認(rèn)識(shí),。

（3）提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，做到不誤人子弟。

總之,，通過這次培訓(xùn),，我的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我要切身力行,，在以后的學(xué)科教學(xué)中積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，扮演好自己的角色，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、指導(dǎo)者,、組織者、促進(jìn)者,、合作者,。

研修心得體會(huì)篇二

幾個(gè)月的國培網(wǎng)絡(luò)研修讓我收獲頗豐！今天我借此機(jī)會(huì)和大家分享我在研修中的點(diǎn)滴收獲,。

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，我深感自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足,，思想觀念的老化落后,，以前只知道埋頭苦干，不知道抬頭看路,，只知道完成常規(guī)任務(wù),，不知道提高自身素質(zhì)，隨著年齡的增長,，越來越覺得自己教學(xué)方式已漸漸適應(yīng)不了新課改的要求,，上起課來倍感吃力，往往是事倍功半,。我深深地意識(shí)到如果再不學(xué)習(xí),，更新觀念，勢必會(huì)被社會(huì)淘汰,。幸好有了這次的國培——一個(gè)工作,、學(xué)習(xí)兩不誤的研修平臺(tái)。在這兒,，我有機(jī)會(huì)聆聽專家們的講座,，學(xué)習(xí)了有效備課、上課的方法與策略，領(lǐng)略了綜合實(shí)踐課程的魅力所在,；在這兒,，我認(rèn)識(shí)了一位位師德典范，尤其是將這些人物的事跡以評(píng)書聯(lián)播的形式展現(xiàn)給我們,，使人耳目一新,，如沐春風(fēng);在這兒，我有機(jī)會(huì)和大家進(jìn)行心與心的交流,，使我狹小的教學(xué)天地變得更加寬廣起來,，也使我深深感到自己知道得太少，要不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐,。用網(wǎng)絡(luò)課程中一句話說就是：愛自己就要栽培自己,。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。這要求我們不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升自己理論水平,，更新自己思想觀念,，所以一有時(shí)間，我就堅(jiān)持看課,，做作業(yè),，與其他教師交流，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的成功案例,。

起初的一段時(shí)間,，我也茫然、煩悶過,。白天上課,，寫教案、批作業(yè),、管理學(xué)生,，忙個(gè)昏天暗地，晚上還得給學(xué)生上自習(xí),，哪有時(shí)間研修?。『髞砺犃藢＜颐先f金老師講的防治教師職業(yè)倦怠,，提升教師職業(yè)幸福三十六計(jì)的講座,，使我深受啟發(fā)，知道調(diào)整好自己的心態(tài),，提升教師的職業(yè)幸福感,，防治教師的職業(yè)倦怠,，既能提高教學(xué)的質(zhì)量，也能讓教師在日常工作中有滿足感,。正如孟教授說的“只有教師幸福起來,，才能帶出幸福的學(xué)生。如果一切能從“積極”出發(fā),，用積極的視角發(fā)現(xiàn)和解讀各種現(xiàn)象,，用積極的心態(tài)面對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí),，用積極的態(tài)度塑造積極的`人生,，人們心里就會(huì)充滿陽光?！蔽裔屓?，與其怨天尤人，不如改變自己,。

于是,，我根據(jù)專家指導(dǎo)作了自己心理調(diào)適計(jì)劃，重新調(diào)整自己心理狀態(tài),，以常態(tài)的心理進(jìn)行聽課研修,。漸漸地，我領(lǐng)略到了其中的樂趣,，我驚喜地發(fā)現(xiàn),，老師們的日志是那樣的精彩，資源是那么的豐富,，參加研修話題活動(dòng)是那樣的有趣,，于是，我常常忙中偷閑,，關(guān)注同伴，瀏覽日志,，下載資源加以借鑒,，發(fā)表評(píng)論。時(shí)間一長,，這一活動(dòng)就成了我的課間娛樂活動(dòng)了,，有時(shí)課間看幾分鐘的資源、日志,，有時(shí)端著飯碗聽講,，有時(shí)摸索著做個(gè)課件上傳，與各位老師共享,。在提高理論水平的同時(shí),，我深深感悟到我是把網(wǎng)絡(luò)研修當(dāng)作是一種網(wǎng)絡(luò)娛樂活動(dòng)開展的,，我的網(wǎng)絡(luò)水平也是在這樣得玩中提高的，何樂而不為呢,？正如有老師在其日志中所言：“我把研修網(wǎng)上的學(xué)習(xí),，當(dāng)作了一種生活方式......”

通過聆聽專家講座，我的思想得到了洗滌,，教學(xué)理念得到了革新,，在學(xué)習(xí)中我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。確立了以學(xué)定教的思想,，即根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，做到以學(xué)生為本,，教師注重角色的轉(zhuǎn)變,，更好地成為課堂教學(xué)中的組織者、引導(dǎo)者,。在課堂上把更多的時(shí)間留給學(xué)生,，致力于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。學(xué)生則注重學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，更好地開展探究學(xué)習(xí),、開放學(xué)習(xí)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓課堂充滿活力,。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行,?！睂＜业囊幌盗行滤枷搿⑿掠^點(diǎn),、新理論,，是從實(shí)踐中總結(jié)提煉出來的，我們只有運(yùn)用到實(shí)踐中去,，解決各種現(xiàn)實(shí)中的問題,，才能深切體會(huì)到這些思想、觀點(diǎn)和理論的針對(duì)性和真理性,，也才能發(fā)現(xiàn)和糾正原先理解上的膚淺和偏頗,，不僅知其然，而且知其所以然,，從而全面地,、深刻地、系統(tǒng)地把握新課程理念的實(shí)質(zhì),。在以前的教學(xué)中每節(jié)課我總是在不停的講,，自己累的不輕,，學(xué)生卻不知所云，通過本次研修,，不斷的反思,，找到了癥結(jié)，原來是我在教學(xué)中放大了教師的主導(dǎo)位置,，而忽視了學(xué)生的主體地位,，背離了語文課培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力這一主線。我嘗試把專家的理論內(nèi)化到自己的實(shí)際教學(xué)中,，學(xué)以致用,，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。還學(xué)生的主體地位,，這樣，既開闊了學(xué)生的視野,，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生動(dòng)起來,。也使我體驗(yàn)到了成功教學(xué)的喜悅,，我幸福，學(xué)生也幸福,。

教育的發(fā)展要求教師不僅要有一杯水,，一潭水，更重要的是能否找到新的水源,。在今后的教學(xué)生涯中,，我將利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí),，跟上時(shí)代的步伐,，努力實(shí)踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的有創(chuàng)新思維的老師,。

最后，我再次誠摯的說聲謝謝大家,！

研修心得體會(huì)篇三

當(dāng)聽到校領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)傳達(dá)江西教師網(wǎng)遠(yuǎn)程研修的消息時(shí)，大多數(shù)年老的同事都有種不太愉快,，因?yàn)樵谟行├蠋熜睦?，總認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育研修都只是個(gè)形式化模式，通過這些天的學(xué)習(xí)使我改變了這種想法,，覺得網(wǎng)絡(luò)教育研修很有必要,。

在這次研修學(xué)習(xí)過程中,，我結(jié)合自己實(shí)際情況選擇工作室專題研修，這是一種全新的學(xué)習(xí)方法,，我做到了積極參與認(rèn)真學(xué)習(xí)工作室老師和其它優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì),、案例分析、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法總結(jié),、讀書和教學(xué)及教研的心得體會(huì),、教學(xué)反思、經(jīng)典文章和論文等,。并認(rèn)真做好讀書筆記,，寫出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我,，在學(xué)習(xí)中成長自我,。

這次研修也解決了我在教學(xué)中的許多困惑，除了自學(xué)之外,，我還與同學(xué),、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題,，充分發(fā)表自已的見解和想法,，通過與同行們的討論，交流,，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的.一些不足，也找到了許多解決問題的辦法,，從而得到認(rèn)識(shí)上的提高,，思想上的升華。

通過這次遠(yuǎn)程研修,，我增長了見識(shí),。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué)。同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。

這次的遠(yuǎn)程研修，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上,，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī),。在研修過程中使我重新認(rèn)識(shí)了自已的責(zé)任，樹立科學(xué)的教育觀,。

教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是需要不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者,，開發(fā)者，創(chuàng)造者,，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者,，解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè),，解惑的角色,，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

學(xué)無止境,，教海無涯,。研修時(shí)間雖說短暫，真是感受頗深,，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性,。在今后的教學(xué)工作中，我只有不斷的努力學(xué)習(xí),，不斷的更新我的知識(shí)和教學(xué)理念,，我才能更好的勝任教師這一角色。

研修心得體會(huì)篇四

猶記得畢業(yè)時(shí)導(dǎo)師叮囑：“做律師,，什么都懂的萬金油律師實(shí)則什么都不懂,，專業(yè)化才是安身立命之本?！奔又谭▽I(yè)出身,，在尚未正式踏入律師行業(yè)之前，便已作出執(zhí)業(yè)選擇——刑事法律業(yè)務(wù),。讀書時(shí)就對(duì)尚權(quán)在刑事業(yè)務(wù)領(lǐng)域的大名有所耳聞,，然而資質(zhì)平庸使我從未敢奢望能夠有機(jī)會(huì)來到這個(gè)刑辯人都向往的殿堂開啟律師生涯。時(shí)日如飛，轉(zhuǎn)瞬間已來到尚權(quán)深圳分所一年有余,，這一年中，跟隨蔡華主任和所內(nèi)其他經(jīng)驗(yàn)豐富的律師前輩學(xué)習(xí)刑事業(yè)務(wù)技能,，共參辦了十多起廣東省內(nèi)外的刑事案件,，繁忙且充實(shí),。

20xx年8月13日至8月16日，我有幸全程參與了“尚權(quán)刑辯學(xué)院第二期青年律師刑事辯護(hù)技能研修班（深圳站）”的研修學(xué)習(xí),，得此共話刑辯大牛的機(jī)會(huì),，在實(shí)習(xí)期即將屆滿之際，以此復(fù)盤,、總結(jié)自己一年來刑事業(yè)務(wù)專業(yè)技能上的進(jìn)步與欠缺,。

本次研修班主打體驗(yàn)式教學(xué)，共安排三天三夜,，研修內(nèi)容涉及刑事辯護(hù)業(yè)務(wù)的全部流程，包括會(huì)見,、閱卷,、調(diào)查取證,、庭審發(fā)問、庭審質(zhì)證和法庭辯論五大刑辯技能。課程設(shè)置為先由授課老師對(duì)各項(xiàng)技能進(jìn)行理論梳理和基本的法條講解，再由研修學(xué)員以小組為單位進(jìn)行模擬演練,，最后由授課老師對(duì)模擬演練的情況點(diǎn)評(píng)、總結(jié),。每位學(xué)員都有多次模擬演練的機(jī)會(huì)，在演練過程中即展現(xiàn)了風(fēng)采,，又暴露了問題,，是對(duì)自身現(xiàn)有水平的拆分,、重構(gòu)、提高的過程,。

會(huì)見階段,，由高文龍律師進(jìn)行理論鋪墊和法條講解，邱祖芳律師和張宇鵬律師作為模擬演練的點(diǎn)評(píng)嘉賓,。這一階段,，各授課老師詳盡講授了偵查階段首次會(huì)見和開庭審理前的最后一次會(huì)見的注意事項(xiàng)和重點(diǎn)內(nèi)容,。其中,，門金玲老師關(guān)于律師會(huì)見的定位評(píng)價(jià)令我印象深刻,，門老師稱律師會(huì)見不但是刑事訴訟程序中謀取當(dāng)事人法律利益化的重要一環(huán)，更要能夠體現(xiàn)人文關(guān)懷,，起到給予當(dāng)事人精神力量的作用,。在會(huì)見當(dāng)事人的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以朋友的角色,，用聊天的方式在了解案情的同時(shí)緩解當(dāng)事人因羈押而產(chǎn)生的恐懼感,。

閱卷階段，張旭華律師向我們分享閱卷的重點(diǎn)和基本技巧,，后由各組提出問題并派代表分享閱卷心得,，張宇鵬律師和高文龍律師對(duì)閱卷存在的問題均作出了詳盡的解答，最后由鎬贊律師分享青獅閱卷的操作技巧,。研修過程中,，閱卷相較于其他刑辯技能問題較少，每個(gè)學(xué)員都有自己的閱卷風(fēng)格和閱卷習(xí)慣,，但大多都遵循著“從訴訟文書到訴訟證據(jù),，從主觀證據(jù)到客觀證據(jù)”的邏輯進(jìn)程。這一階段,，一直以來都在用word制作閱卷筆錄的我看到了張旭華律師制作的非常完整,、漂亮的excel版閱卷筆錄。張旭華律師分享的閱卷筆錄在excel表格中將每一類證據(jù)單獨(dú)列在一個(gè)sheet,，并直接將質(zhì)證意見作為表頭標(biāo)題之一,。個(gè)人認(rèn)為相較于word版的閱卷筆錄，excel形式更加直觀,，全案的證據(jù)材料和質(zhì)證意見融合在一個(gè)文件,，輔助篩選功能快速定位。

調(diào)查取證階段,，分別由張宇鵬律師,、邱祖芳律師和張旭華律師分享、點(diǎn)評(píng),。這一階段的授課,，除了有關(guān)法律規(guī)定的取證程序和為降低執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的需要——例如調(diào)查取證需兩人以上同行,，全程錄音錄像，向被害人調(diào)查取證還要經(jīng)過檢察院或法院的許可并經(jīng)被害人同意——更重要的是如何能得到取證對(duì)象的配合,。與庭審發(fā)問不同,，調(diào)查取證需要獲得取證對(duì)象的信任，盡量減少取證對(duì)象在取證過程中的焦慮,，更不能對(duì)其造成心理上的壓迫,，這就要求律師注意取證的方式方法，例如地點(diǎn)選在取證對(duì)象熟悉的地方,、取證過程注意詢問的態(tài)度和方式等,。

發(fā)問是每個(gè)刑辯人都難以繞過的“天塹”，發(fā)問之難不僅在于對(duì)案情及證據(jù)材料的熟悉程度,，還在于司法實(shí)踐中法律技能的積攢以及在社會(huì)實(shí)踐中積累的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí),。這一階段，門金玲老師在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理之后,，通過封閉式發(fā)問的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，針對(duì)被告人,、證人,、偵查人員和鑒定人等不同對(duì)象，向?qū)W員講授如何通過發(fā)問拆分案件事實(shí),。門老師的講授內(nèi)容貼合實(shí)務(wù),，模擬演練又具有針對(duì)性，為我們構(gòu)建了一套實(shí)操性極高的庭審發(fā)問的方法論,。

研修班的最后一天是庭審質(zhì)證,、法庭辯論的授課和模擬演練。庭審質(zhì)證階段,，先由邱祖芳律師進(jìn)行理論梳理,，邱律師稱質(zhì)證時(shí)應(yīng)當(dāng)鮮明地?cái)[出對(duì)該份證據(jù)的觀點(diǎn)，例如“不予采信”“應(yīng)當(dāng)排除”等,，同時(shí)指出實(shí)務(wù)中經(jīng)常出錯(cuò)的質(zhì)證方式,。然后所有學(xué)員，分為控方,、辯方共四組進(jìn)行模擬對(duì)抗,。法庭辯論階段，毛立新老師在理論鋪墊的過程中從案例著手向我們?cè)敿?xì)講解了司法三段論的運(yùn)用方法,，并介紹了圖爾敏模型,，通過分解構(gòu)成要件事實(shí)尋找辯護(hù)突破口。

本期研修班通過三天三晚的高強(qiáng)度演練學(xué)習(xí),，系統(tǒng)復(fù)盤了刑事辯護(hù)所有流程,。各位經(jīng)驗(yàn)豐富的授課老師傾囊相授,，毫無保留地分享自己執(zhí)業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)、技巧,，對(duì)青年律師在執(zhí)業(yè)道路上遇到的難題指點(diǎn)迷津,。本期研修班提供了足量且實(shí)用的技能儲(chǔ)備，必定會(huì)對(duì)我日后的刑辯之路產(chǎn)生極大的助益,。雖然深知自己距離成為一名合格的刑辯人還有不小差距,，但仍會(huì)堅(jiān)定自己所選，帶著對(duì)刑事辯護(hù)的敬仰,，將在本期研修班學(xué)到的技能運(yùn)用到以后的實(shí)務(wù)工作中,，努力做到合格，竭力達(dá)到優(yōu)秀,！

個(gè)人研修計(jì)劃,。

教師個(gè)人研修計(jì)劃。

研修心得體會(huì)篇五

通過這些天的培訓(xùn),，使我深深的認(rèn)識(shí)到,，當(dāng)今時(shí)代，不再以擁有知識(shí)量的多少來衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的唯一尺度,，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高,。在學(xué)校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向,。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢,。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)與想法：

一,、由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化成學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者,。美國人本主義教育家羅杰斯在對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行深刻批判的基礎(chǔ)上,，對(duì)教師提出：教師必須是促進(jìn)學(xué)生自由學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”，而非傳統(tǒng)的只“教”的教師,。這個(gè)“促進(jìn)者”的角色特別適用于新課程中的教師,。作為傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，教師是知識(shí)的唯一灌輸者,，學(xué)生是知識(shí)的接受者,，教師掌握課堂的主宰權(quán)，嚴(yán)格控制和監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，教學(xué)以知識(shí)傳授為宗旨,，學(xué)生的情感,、意志、興趣,、性格等不太受教師的關(guān)注,。然而，新課改要求教師不再是信息的主要傳播者,，而應(yīng)該把形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法及較高的遷移能力作為教學(xué)的主要任務(wù)。要真正擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)者的角色,，并落實(shí)到課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)該是：

1、做善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)其潛能的“教練”,。

2、做學(xué)生心理的支持者,。

3,、做課堂上的促進(jìn)者。課堂上的促進(jìn)者應(yīng)更像是學(xué)生的朋友和知己,，學(xué)生在討論的過程中出錯(cuò)時(shí),，教師要做的不是責(zé)備，而是理解與鼓勵(lì),。教師為學(xué)生營造一個(gè)有安全感的學(xué)習(xí)氛圍,，是學(xué)生最信賴的心理支持源,，師生之間由于這種和睦,、溫暖的關(guān)系，一種富有生氣的學(xué)習(xí)氛圍便形成了,。新課程強(qiáng)調(diào)：“教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,。”新課程要求教師將自己的角色定位在引導(dǎo)者上,，要尊重差異性,、多樣性和創(chuàng)造性。要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生,，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力,，每個(gè)學(xué)生都能成功。二,、用全新的課程理念開創(chuàng)教育的新境界新世紀(jì)課程改革之風(fēng),，吹開了課堂教學(xué)模式革新之幕，使課堂教學(xué)模式在經(jīng)歷著一場前所未有的革命,。而在這場革命中,，教育教學(xué)理念無疑是最關(guān)鍵的,。因?yàn)橹挥邢冗M(jìn)的教育教學(xué)理念才能催生先進(jìn)的教育教學(xué)行為。

(1)真正關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識(shí)的培育,，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生個(gè)體生命發(fā)展的關(guān)注,，更多地注重學(xué)生主體意識(shí)的培育以及對(duì)學(xué)生人格的完善。

(2)明確課程是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖,，是組織教育活動(dòng)的最主要依據(jù),，教師必須把以新課程為依托的教育活動(dòng)當(dāng)成是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，使教學(xué)在創(chuàng)造中發(fā)展,，在發(fā)展中創(chuàng)造,，演繹出無窮的生命力。

(3)思想素質(zhì)方面,，教師應(yīng)依托新課程中的人文因素,，使教學(xué)中的情意因素和過程提升到一個(gè)新的層面，以達(dá)到情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展,，使情感、態(tài)度和價(jià)值觀成為教學(xué)內(nèi)容的血肉,，成為教學(xué)過程的靈魂,。

2、建立"一身多面"的新教師觀,。新課改倡導(dǎo)以人為本的主體教育,，這種教育是發(fā)展個(gè)性，構(gòu)建獨(dú)立人格,、倡導(dǎo)以問題為紐帶的教育,，是著眼于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的教育,。因此,，教師不僅在觀念上要不斷更新，而且教師的角色也要轉(zhuǎn)變,。教師應(yīng)由單純的教書匠和"傳道授業(yè)解惑"者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生"學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、個(gè)性發(fā)展的輔導(dǎo)者和社會(huì)化進(jìn)程的促進(jìn)者",，以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對(duì)象的科研者,。

(1)從師生關(guān)系看，新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動(dòng),、作為師生平等交往和對(duì)話的過程,，這就需要教師從傳授知識(shí)的核心角色中解脫出來，盡快充當(dāng)起教學(xué)活動(dòng)中的共在的雙主體之一的角色(另一主體是學(xué)生),，發(fā)揮出教師的主體性作用,，促進(jìn)另一共在主體--學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。從這個(gè)意義上說,，教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者。

(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看,，新課程要求教師必須是教科研者,。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧，在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上大膽“標(biāo)新立異”,，敢于突破教材的限制,，對(duì)教材不斷拓展,、補(bǔ)充與創(chuàng)新,，認(rèn)真研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的新生事物,，深入探究新的教學(xué)模式，不斷總結(jié)每一時(shí)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過程,。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)構(gòu)建教學(xué)的新飛躍課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)的改革,。按照新的教學(xué)理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，教學(xué)要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展,，教法的變革,，不可能一蹴而就。只有在新課改的道路上,，堅(jiān)持不斷地實(shí)踐,、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新,，才能真正構(gòu)建出完全符合新課改所需要的創(chuàng)新教學(xué)模式,，推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展,。對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)模式的探索不能只講在嘴上,、寫在紙上，而在行動(dòng)上不落實(shí),。否則,，教學(xué)就只會(huì)停留在原有的層面上，無法實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。新課改也會(huì)是穿新鞋走舊路,，有聲勢沒實(shí)效，最終只能陷于膚淺,。

四,、使物理貼近學(xué)生生活,、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)、能力水平,，可以通過圖片,、短片、事例說明等向?qū)W生展示自然界和生活中的物體,，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究,。五,、突出物理學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ),，通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的科學(xué)作風(fēng)，特別是學(xué)生獲得的親身體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，是十分寶貴和不可替代的,。在學(xué)中做，在做中學(xué),，是目前物理教學(xué)十分需要的,。

研修心得體會(huì)篇六

20xx年前夕，我參與20xx年湖南省“國培計(jì)劃中小學(xué)校長國培計(jì)劃”中學(xué)校學(xué)生信息科技應(yīng)用素養(yǎng)提升項(xiàng)目2.0網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，選擇2個(gè)微能力點(diǎn)：a3演示文稿設(shè)計(jì)與制作,、b2微課程設(shè)計(jì)與制作。隨著現(xiàn)代教學(xué)科技的日漸進(jìn)步和演進(jìn),，多媒體課件制作越來越廣泛的被利用到我們的日常教學(xué)工作中來,。

可以說，多媒體課件的使用早已變成一名現(xiàn)代教師不可或缺的一種教學(xué)方法,。然而,，對(duì)于一名學(xué)生而言，我們沒有很多的空閑時(shí)間去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)多媒體課件的制作,，無疑,，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就給了我們一個(gè)較好的機(jī)會(huì)來接觸多媒體課件制作、了解多媒體課件制作,、運(yùn)用多媒體課件制作,！后面，我將就我的學(xué)習(xí)狀況對(duì)此次網(wǎng)絡(luò)授課做一簡短的小結(jié),。

原本做的課件,，說白了就是課文內(nèi)容的重復(fù)，只是一塊黑板。在下次學(xué)習(xí)期間,，我明白在課件里可以插入動(dòng)畫,、聲音、視頻,、圖片之類,，可以使課件動(dòng)起來、活出來,，可以更好地促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

同時(shí)學(xué)習(xí)了怎樣能迅速的制作簡單美觀的課件，使這次的課堂教學(xué)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，里面的教學(xué)活動(dòng),、思維導(dǎo)圖等功能大大的提升了教學(xué)效益，激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)積極性,。

通過培訓(xùn),，我深刻了解到：計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性,、新穎性,、趣味性、直觀性,、豐富性等特征,，它能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使它們真正作為學(xué)習(xí)的主體,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。

一個(gè)好的課件對(duì)推動(dòng)教學(xué)改革，大面積增加教學(xué)品質(zhì),，全面提升學(xué)生能力具備非常重要的作用,。或許正由于多媒體課件有這么重要的作用,，教育局才組織了本次的'培訓(xùn),。

一線學(xué)生學(xué)習(xí)此門課程的目的是更好地利用于教學(xué)實(shí)踐，而且這些為義務(wù)教育階段的一線學(xué)生,。所以期望同學(xué)在授課時(shí)能適度多舉一些課堂教學(xué)運(yùn)用的例子,，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)范例中更好地消化吸收學(xué)到的新知識(shí)。

成為一名學(xué)生,，課件的制作即將是我們需要具有的一種素質(zhì),，面對(duì)技術(shù)迅速發(fā)展的昨天,，多媒體課件制作方面的知道和利用是非常必要的,。我也會(huì)將所學(xué)所得積極地投入到我的課堂實(shí)踐中去，為推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展而盡力！本次研修改變了我對(duì)當(dāng)前教育的了解和技巧,，使我對(duì)教育科技有了再次的探討,，學(xué)無止境，我會(huì)依然在學(xué)習(xí)的路上砥礪奮進(jìn),。

研修心得體會(huì)篇七

寒假“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開放的系統(tǒng),。它絕不是一種概念的翻新,，而是理念上的一次重建。

我校開展了從有效教學(xué)到高效課堂,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高。為進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高教學(xué)效率,，提升我們教師專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點(diǎn)的年度校本研修計(jì)劃,。

出自 www.sevw.cn

一,、指導(dǎo)思想。

通過校本教研,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平,。

二、自身素質(zhì)分析,。

1,、教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),，反思,。總是對(duì)同學(xué)們作總體關(guān)注,，卻常常會(huì)忽視一些個(gè)體差異,。使得同學(xué)們學(xué)習(xí)情況參差不齊,。

2、在教學(xué)過程有急于求成的情況,，對(duì)同學(xué)們的耐心不夠,，對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)致。

3,、工作的精益求精度不夠,，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和中同學(xué)們心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。

三,、年度目標(biāo),。

1、吃透校本研修的基本理念和方法,，設(shè)計(jì)適合自身的校本研修規(guī)劃,。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、通過研修,，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

四,、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

1,、以新課程理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進(jìn)一步研究教學(xué)方法,，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高,。

2、采取多種多樣的教學(xué)研究方式,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,，從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注同學(xué)們學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式,，著眼于充分全面了解同學(xué)們,，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自我，建立自信,，關(guān)注個(gè)別差異,，了解同學(xué)們發(fā)展中的需求。

3,、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,，進(jìn)行充分的反思,，不僅僅只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班同學(xué)們特點(diǎn),，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用,。

4,、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，使同學(xué)們提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高同學(xué)們課堂參與率及同學(xué)們自主學(xué)習(xí)力,。

五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施,。

為了能使我的校本研修有頭緒,，我打算將所有的研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體，具體方式有：

1,、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí),，增加與其他教師的交流的機(jī)會(huì)，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升,。

2,、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真記,、多鞏固,，多總結(jié)，多反思,，多交流,，多討論，多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,。

3,、部分同學(xué)們的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力，因此在課余時(shí)間,，我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對(duì)同學(xué)們心理狀況的書籍,。

4、多參加校內(nèi)外的教研活動(dòng),，以提升自身的教學(xué)能力,。

5、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng),，認(rèn)真做筆記,，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，寫教育隨筆,。

總之,，在未來的教學(xué)中，一方面,，我會(huì)努力致力于新課程的研究,，在課堂中堅(jiān)持新中有舊，舊中有新,，新舊知互相交替以助于同學(xué)們自然習(xí)得新知,。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，幫助同學(xué)們熟練運(yùn)用相關(guān)的知識(shí),。另一方面,，平時(shí)多參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí),，特別是心理健康的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法,，觀摩課堂教學(xué),，反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到,，備課時(shí)要想到,、教學(xué)中要做到、課后要反思到,。以切實(shí)提高自身的.理論水平和實(shí)踐能力,。

研修心得體會(huì)篇八

得到縣委組織部的關(guān)心，我有幸于xx年9月17日至24日參加了在清華大學(xué)舉辦的領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn),。在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我們與國家十幾位資深教授、專家零距離接觸,，認(rèn)真聆聽了《新型工業(yè)化與自主創(chuàng)新》,、《招商引資策略》、《領(lǐng)導(dǎo)理念與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》,、《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》和《領(lǐng)導(dǎo)干部心理調(diào)適與心理健康》等13個(gè)科目的精彩講解,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，思想上受到了強(qiáng)烈振憾,，理念得到一定更新,，知識(shí)得到了一定提高。下面簡要總結(jié)在清華學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)收獲與體會(huì),，不足之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一是感受“自強(qiáng)不息,、厚德載物”的清華精神,。本次學(xué)習(xí)通過《清華文化與清華精神》課程講解和漫步清華校園,，讓我對(duì)這個(gè)中國的最高學(xué)府有了更為全面、深刻的認(rèn)識(shí),。清華是中國最杰出的大學(xué),，也是亞洲和世界最重要的大學(xué)之一，當(dāng)我第一次置身于清華園中,，便深為清華濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,、歷史文化所傾陶，水木清華一百余載,，清華大學(xué)蘊(yùn)育著獨(dú)特的精神魅力,，清華“自強(qiáng)不息,、厚德載物”的校訓(xùn),，“行勝于言”的務(wù)實(shí)校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn),、勤奮,、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),，始終引導(dǎo)著學(xué)生走“愛國,、成材、奉獻(xiàn)”的道路,。

二是獲與各位學(xué)員學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),。此次在清華大學(xué)舉辦的xx省xxx族自治縣領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)員來至我縣xx個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和xx個(gè)縣直部門部分副科級(jí)以上共xx名領(lǐng)導(dǎo)干部,，涉及面廣,，涉及部門多，這給從教育部門剛轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)政府從事服務(wù)工作的我,，是一次學(xué)習(xí)交流的大好機(jī)會(huì),。在短短的清華學(xué)習(xí)生活時(shí)間里，我努力找機(jī)會(huì),、抽時(shí)間向各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)交流工作方式方法,，虛心向縣直部門領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教工作經(jīng)驗(yàn)，互相取長補(bǔ)短,，為我今后工作開展起到一定的指導(dǎo)作用,。

三是學(xué)習(xí)了系統(tǒng)專業(yè)的理論知識(shí)。參加系統(tǒng)專業(yè)的.理論學(xué)習(xí)一直是個(gè)人比較強(qiáng)烈的主觀愿望,。此次培訓(xùn)的內(nèi)容廣博,，涉及經(jīng)濟(jì)、政治,、文化,、社會(huì),、人文等方方面面，同時(shí)又滲透到以上各方面與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的具體實(shí)際問題,，諸如市場經(jīng)濟(jì),、公共服務(wù)、應(yīng)急管理,、環(huán)境保護(hù),、農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等等,，有較強(qiáng)的針對(duì)性,、實(shí)用性和系統(tǒng)性。此次培訓(xùn),，教授們都站在至高的角度,，舉一反三，結(jié)合案例綜合分析,。通過學(xué)習(xí),，掌握了一定的專業(yè)理論知識(shí)，明白了在解決實(shí)際工作中的困難和問題時(shí)要學(xué)會(huì)從各角度,、多方面科學(xué)系統(tǒng)地思考,。

一是在學(xué)習(xí)上要理論聯(lián)系實(shí)際。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多,，也比較適用,。包括：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)、突發(fā)事件與輿論導(dǎo)向,、領(lǐng)導(dǎo)者語言表達(dá)藝術(shù),、領(lǐng)導(dǎo)心理調(diào)適與壓力管理和縣域經(jīng)濟(jì)等等。加之十幾位教授,、專家淵博的知識(shí),、精彩的演講，特別是清華大學(xué)“自強(qiáng)不息,、厚德載物”的校訓(xùn),、“行勝于言”的校風(fēng)牢記于心，給我?guī)砗芏喔锌退伎?。在科學(xué)技術(shù),、文化知識(shí)日新月異的今天，我越來越覺得學(xué)習(xí)對(duì)于提高自我和指導(dǎo)工作而顯得十分重要和必要,。因此,，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將把這次所學(xué)習(xí)的知識(shí)與其他相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合起來,，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué),，向群眾學(xué)，向?qū)嵺`學(xué),，切實(shí)做到從群眾中來到群眾中去,、從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去，用所學(xué)到的知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷提高自己的政策理論水平,、法律知識(shí)水平和科學(xué)文化知識(shí)水平，增強(qiáng)自己做好本職工作的能力和本領(lǐng),。如通過學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)理念與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》,，讓我進(jìn)一步了解和掌握了怎樣運(yùn)用科學(xué)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等，既有利于調(diào)動(dòng)下屬工作的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，又有利于增強(qiáng)干部的執(zhí)行力提高工作效率，事半功倍,。

二,、在工作上要盡心盡力,，力求更好,。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，工作一定要盡心盡力,。作為一名副職的我,，怎樣把各項(xiàng)工作做得更好?我想，主要有以下幾點(diǎn)：一是抓好本職工作,。只要盡心盡力地抓好本職工作,，主要領(lǐng)導(dǎo)就不會(huì)被其他瑣碎事物所糾纏，就能讓其騰出精力議大事,、謀大事和抓大事,。二是搞好團(tuán)結(jié)協(xié)助。團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力,，出生產(chǎn)力,。一個(gè)班子，要統(tǒng)一思想,，加強(qiáng)團(tuán)結(jié),，要講大局，識(shí)大體,，要堅(jiān)持民主集中,，實(shí)行分工負(fù)責(zé)，要大事講原則,，小事講風(fēng)格,，努力形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)助的戰(zhàn)斗集體,。三是當(dāng)好參謀助手。在工作中認(rèn)真搞好調(diào)查研究,，多為領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù),。四是履行社會(huì)責(zé)任。由于愛和熱愛,，我們才會(huì)在履行我們的責(zé)任時(shí)擁有成就感,，并同時(shí)擁有快樂。因此,，在今后的工作中,，無論本人置身于社會(huì)的哪一層面，無論能力如何,，我將實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。同時(shí)，給周圍的人,、給群眾等給予更多的愛,、付出更多的愛。只有認(rèn)真履行社會(huì)責(zé)任,，才會(huì)獲得滿足感,、成就感和自豪感。五是強(qiáng)化為民意識(shí),。注重以民為本觀念,，一切工作都要以人民群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持把人民群眾的需要作為第一選擇,，把人民群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題作為監(jiān)督重點(diǎn)，把維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益,、實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益作為基本準(zhǔn)則,。只有這樣，一個(gè)地方才會(huì)得到又好又快更好更快地發(fā)展,。

總之,，通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用,，以清華大學(xué)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神鼓勵(lì)自己,，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，鍛煉品質(zhì)，磨練意志，培養(yǎng)良好的生活和工作習(xí)慣,，以更多的精力,，更好的狀態(tài)，更健康的身心投入到基層工作和事業(yè)中去,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和組織的托付與期望,。

研修心得體會(huì)篇九

20xx年12月我們迎來了xxxx學(xué)年市百千萬第二次集中研修培訓(xùn)。此次研修給我們提供了多維立體的課程學(xué)習(xí),。既有高校導(dǎo)師前沿理論的指引,，也有一線教研工作者的實(shí)踐示范；既有教育名記的尖銳批判,，也有頂層設(shè)計(jì)者的理性剖析,；既有教育教學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，也有修身養(yǎng)性方法的`傳授,。給我們上課的專家們個(gè)性鮮明,，教學(xué)風(fēng)格突出，有的溫文爾雅,、和藹可親,，有的幽默睿智、彰顯智慧,，有的不落俗套,、自信不羈，有的循循善誘,、引人深思,。短短幾天的培訓(xùn)是一場思維的盛宴，讓我們經(jīng)歷了一場頭腦風(fēng)暴,，收獲良多。從各位專家的講座中,，我對(duì)名師的自畫像又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。各位導(dǎo)師的講座中對(duì)于名師的解讀各有側(cè)重，但綜合起來又有共性特點(diǎn),。而具備一定的科研能力就是共性之一,。將教學(xué)實(shí)踐中的思考提煉為自己的思想是成為名師的必經(jīng)之路。因此學(xué)會(huì)撰寫論文是我們成為名師路上必須克服的一道難關(guān),。下面就綜合幾天來的學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)剬?duì)教學(xué)論文撰寫的一些心得體會(huì),。

我認(rèn)為一篇好的論文有三大關(guān)鍵的要素：新穎的論點(diǎn)、詳實(shí)的論據(jù),、科學(xué)的論證,。能夠運(yùn)用理論依據(jù)，運(yùn)用教學(xué)案例，積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行科學(xué)論證,，從而提出新穎的論點(diǎn)就是成功的論文。因此寫好一篇論文難就難在,，如何準(zhǔn)確的運(yùn)用理論,，如何積累和總結(jié)有效的教學(xué)實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)，如何出提新科學(xué)的論點(diǎn),？因此我認(rèn)為教師撰寫教學(xué)論文中有三個(gè)需要克服的難題,。

宋代理學(xué)家朱熹說過“為學(xué)之道，莫先于窮理,，窮理之要,，必先于讀書”。就我理解教師要提升理論水平就在于一個(gè)“讀”字,。我把這個(gè)“讀”字理解為三方面,。

記得曾經(jīng)聽過閆德明博士的講座，他提到“真正優(yōu)秀的教師必須具備三個(gè)板塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)：精深的專業(yè)知識(shí),、開闊的人文視野,、深厚的教育理論功底”。由此我認(rèn)為我們的理論水平要提高,，要讀三類書：專業(yè)類的書籍,；人文類書籍；教育學(xué),、心理學(xué)書籍,。

建議一：重讀教育學(xué)、心理學(xué),。這些理論是我們教師寫論文時(shí)候運(yùn)用最多的理論,。不要認(rèn)為有教師資格證，就具備了教育學(xué),、心理學(xué)的理論,。在沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大學(xué)時(shí)期學(xué)理論，只是停留在認(rèn)知層面?，F(xiàn)在再讀,，是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)理論，會(huì)有更深刻的理解,。

建議二：特別關(guān)注本專業(yè)的核心期刊,。如我們學(xué)科的《中學(xué)政治課教學(xué)》、《中學(xué)政治教學(xué)參考》?，F(xiàn)在期刊良莠不齊,，這些期刊中的論文具有一定水平,。

建議三：多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的力量。在快餐文化盛行的時(shí)代,，凡事要講求效率,，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的搜索功能滿足我們的需求。

建議四：養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。俗話說“好記性不如爛筆頭”,。我們沒有過目不忘的本領(lǐng)。記筆記能讓我們寫論文的時(shí)候快速的輸出理論觀點(diǎn),。

知識(shí)是在不斷更新的,，因此我們教師在大學(xué)期間所學(xué)的知識(shí)不可能滿足我們崗位的需求。因此通過各種培訓(xùn)再充電,，及時(shí)更新自己的知識(shí)體系很有必要,。學(xué)校在這方面搭建很多的平臺(tái)，如荔灣大講堂,、心理c證的培訓(xùn)等等,。對(duì)于這些培訓(xùn)的機(jī)會(huì)要珍惜。這方面本人的感觸很深,。本人有幸參加了為期一年的省骨干教師培訓(xùn),，現(xiàn)在又進(jìn)入了市百千萬培訓(xùn)的平臺(tái)。有高校的博士專家,，一線名師給我們做不同方向的專題講座,。俗話說“聽君一席話，勝讀十年書”,。我們應(yīng)該珍惜把握好每一次的機(jī)遇,，成就自己。

撰寫教學(xué)論文不同于教育綜合性論文,，要求有很扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。而處在專業(yè)知識(shí)前沿的領(lǐng)頭人無疑是區(qū)市教研室的老師。因此我們要利用好各次教研的機(jī)會(huì)多與教研室的老師交流,，從他們哪里熟悉課改的前沿理論,。例如我參加了市教研室張?jiān)破嚼蠋熤鞒值氖〖?jí)課題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》。借此機(jī)會(huì)經(jīng)常就學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教學(xué)向張老師討教,，在討教中對(duì)于學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。這樣為我撰寫論文《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》奠定了一定的理論基礎(chǔ),。

此外與同行老師交流也是提高理論水平的有效途徑,。“三人行必有我?guī)煛鄙朴趯W(xué)習(xí),，能幫助自己更快的成長,。我在東莞參加省優(yōu)質(zhì)課比賽的過程對(duì)這一點(diǎn)的感觸比較深,。優(yōu)質(zhì)課的比賽除了現(xiàn)場上課之外，還有現(xiàn)場說課環(huán)節(jié),。說課是現(xiàn)場抽簽,，幾個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備。說課不同于上課,，說課要重點(diǎn)說出教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù),，因此說課很考究教師的理論功底。當(dāng)時(shí)我除了緊張準(zhǔn)備自己的比賽,，也用心的去聆聽別人的說課,。對(duì)有些老師說課的精彩之處做好記錄，他們說課中的一些觀點(diǎn)也成為我后來撰寫論文中經(jīng)常引述的觀點(diǎn),。

理論源于實(shí)踐,，理論指導(dǎo)實(shí)踐。因此我們還可以通過教學(xué)實(shí)踐,、課題研究來悟理論,。

尤其對(duì)于調(diào)查研究類的論文。有些理論完全可以通過自己的調(diào)查研究和自己的實(shí)驗(yàn)來得出,。

很多老師寫論文的時(shí)候會(huì)有這樣的感覺,，好像有很多東西寫，但真要寫起來又不知道該從哪里著眼,，不知道寫什么論題,，研究的方向不明確，或者說根本不知道研究什么,。記得華南師范大學(xué)鄺麗湛教授,，曾經(jīng)給我講過如何撰寫教育教研論文。她提到：編輯想要什么樣的論文,？回答是：首先看你的選題是否新,。從她的回答中我們可以看出教師要寫出一篇吸引編輯的教學(xué)論文，就要有敏銳的嗅覺,，能找到當(dāng)下的教學(xué)實(shí)踐中熱點(diǎn)問題,，能站在一定的高度洞悉教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。當(dāng)然這種嗅覺,，這種洞察力絕對(duì)不是與生俱來的的,，我們可以從以下幾方面去努力：

1、從教育主管部門,、專業(yè)學(xué)會(huì)和各類研討會(huì)等指定的研究課題中,，篩選出符合自己教學(xué)實(shí)際和研究專長的典型問題作為研究的論題。

例如：從20xx年出臺(tái)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx實(shí)驗(yàn)稿）廣州市教研室各學(xué)科就啟動(dòng)了學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定研究工作,。20xx年的時(shí)候,，我當(dāng)然是不知道這些信息的,，直到20xx年，我們政治科以張?jiān)破嚼蠋煘榭傌?fù)責(zé)人的省級(jí)課題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》在全市范圍內(nèi)邀請(qǐng)一線老師參加子課題研究,，我才對(duì)教研室引領(lǐng)的教研方向有所洞悉,。也是通過積極報(bào)名參加這個(gè)課題，我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）實(shí)驗(yàn)稿和課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）,、布魯姆的目標(biāo)分類學(xué),、教學(xué)目標(biāo)的制定這些方面也有了系統(tǒng)的了解。也是從參與這一課題的研究才明確了如何科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)又如何催生高效課堂等應(yīng)該是新課標(biāo),、新課程改革的一個(gè)研究的方向。沿著這個(gè)方向,，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思和總結(jié),，之后的好多篇論論文都是從這個(gè)方向來進(jìn)行論述的。例如：《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》,、《落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)教打造高效思品課堂》,、《基于學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思想品德課堂探究活動(dòng)設(shè)計(jì)研究》等等。這些論文的論題與當(dāng)下教研的主流相一致,，所以容易引起頂層設(shè)計(jì)者的注意,，自然獲獎(jiǎng)的幾率也就大。

2,、在教學(xué)實(shí)踐中,，注意觀察，勤于思考,，就自己體驗(yàn)較深的地方觸發(fā)靈感,，加以提煉，將其上升到一定的理論高度,，形成論題,。

來講講我xxxx年申報(bào)的區(qū)級(jí)小課題研究的研究方向的來源。我的課題是研究主題探究活動(dòng)的開展,。我們有很多學(xué)生甚至一些老師都會(huì)對(duì)我們政治課有這樣的定見,，政治課是枯燥的，就是講大道理,。當(dāng)然政治課肯定要講道理,，但這道理怎樣講讓學(xué)生能接受呢？我一直在我的課堂教學(xué)中去探索解決政治課的這種尷尬的局面,。所以我在課堂開始引入活動(dòng)探究的環(huán)節(jié),。通過多樣的活動(dòng)讓學(xué)生自己去體驗(yàn)感悟。實(shí)踐中又發(fā)現(xiàn),，這種變化,，學(xué)生積極性會(huì)有所提高。同時(shí)我也觀察到,，xxxx年開始使用的新版教材中有個(gè)變化,，就是在每個(gè)單元前有個(gè)新增板塊叫做“主題探究”。這個(gè)板塊正好跟我自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中研究的方向相吻合,。但當(dāng)時(shí)在很多公開課,，觀摩課、教研活動(dòng)當(dāng)中,，確很難看到有教師重視教材中這一新增板塊的內(nèi)容,。我當(dāng)時(shí)覺得，如果我在這方面去進(jìn)行研究應(yīng)該是有新意,，而且也是我自己感興趣的內(nèi)容,。所以在xxxx年我就以這個(gè)研究方向申報(bào)了區(qū)級(jí)課題，很順利的通過了申報(bào),。

記得華師附中語文科科長在介紹課題研究經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候提過“課題就是一個(gè)問題,，而這個(gè)問題就來自于每天的教學(xué)中等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！庇梢陨鲜吕梢钥闯?，我們?cè)诮虒W(xué)中要做有心人，不要只是埋頭苦干,，要適時(shí)的臺(tái)頭看看方向,。

3、通過認(rèn)真閱讀書刊雜志,，在借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上,，受到有關(guān)論點(diǎn)的啟示，發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，推陳出新。

很多老師都有一種習(xí)慣,，要寫論文了,，就開始跑圖書館，開始借閱期刊,，甚至有的老師還喜歡ps別人的文章,，將幾篇文章拼湊出自認(rèn)為集大家所成的佳作。這種做法不可取,。是自己的東西還是抄襲的明眼人一眼就看得出,，不要侮辱編輯評(píng)審的智慧。當(dāng)然,，毫不夸張地說我們寫論文要飽覽群書,，但目的不是為了抄襲,。我認(rèn)為閱讀期刊文章要做好以下幾項(xiàng)工作：第一，對(duì)比,。找出同類研究方向的文章,，有何不同。第二,，篩選,。在同類文章中找出哪些論題已經(jīng)是過時(shí)，哪些課題才是符合當(dāng)下課改方向的,。第三,，創(chuàng)新。在符合潮流的課題中,，別人研究到了什么程度,，已經(jīng)做了哪些功夫。我在此基礎(chǔ)上可以繼續(xù)研究什么,。這樣以來,，你能站在別人的肩膀上對(duì)研究方向看得更清晰。

理論知識(shí)儲(chǔ)備了,，論題研究方向也有了,，我們要寫出一篇有血有肉的論文，還有關(guān)鍵的一環(huán),，尋找合適的素材,。我們經(jīng)常看到有這樣的一類論文,，空談理論,，只有大道理，那么這種論文是在紙上談兵,，是無本之木,。積累素材是撰寫教學(xué)論文的先決條件，是論文結(jié)論最有力的支撐,，也是一篇論文的獨(dú)特之處,，甚至可以說是一篇教學(xué)論文中最精華，最值得借鑒的部分,。那么素材從哪里來,？以我自己的經(jīng)歷而言主要來自于以下方面。

公開課對(duì)于我們教師來說是家常便飯,，每年都會(huì)要上各類型的公開課,。公開課和平常的課堂存在一定的區(qū)別。教師對(duì)于公開課所下的功夫更多。會(huì)精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，一堂成功的公開課是非常不簡單的,，也是非常寶貴的一手材料。但我們很多老師上完公開課后就會(huì)覺得如釋重負(fù)的感覺,，沒有及時(shí)通過所上公開課,，積極反思教學(xué)的習(xí)慣。學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)定其中教學(xué)檢查的時(shí)候檢查教案中有要求檢查教學(xué)反思一項(xiàng),。在檢查中有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有的教師的教學(xué)反思就是寥寥數(shù)筆，草草應(yīng)付,，非常形式的寫寫這節(jié)課成功之處,，不足之處，泛泛而談,，深度不夠,。

我覺得既然花了那么大的功夫準(zhǔn)備一堂公開課，如果不及時(shí)的總結(jié)反思,，不及時(shí)的提升,，那么不能發(fā)揮公開課的最大效益，無形中對(duì)精心準(zhǔn)備公開課的前期勞動(dòng)是一種巨大的浪費(fèi),。因此我如果開開課,，一定會(huì)對(duì)自己的公開課及時(shí)反思，并選取最有感觸的地方進(jìn)行深追,，圍繞某一點(diǎn)寫成反思性論文,。例如：上完《自我新形象》公開課之后我以學(xué)生怎樣參與課堂為切入點(diǎn)寫了題為《課堂因?qū)W生做主而精彩》的反思；上完《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》公開課后寫了《寓“情”于教》的反思,；上完《禮貌顯魅力》的公開課之后我寫了題為《知識(shí)在活動(dòng)中生成品德在情境中內(nèi)化》的教學(xué)反思等等,。這些反思如果加以修改就可以成為一篇好的論文。比如我參加省優(yōu)質(zhì)課后撰寫的反思性論文《思品優(yōu)質(zhì)教學(xué)“三導(dǎo)”模式的實(shí)踐與思考》,。養(yǎng)成寫反思的習(xí)慣,，這些反思在你寫論文的時(shí)候，就可以成為你龐大的素材庫,，信手拈來,。

每個(gè)學(xué)科都會(huì)有很多競賽活動(dòng)，有教師自己參與的,，也有輔導(dǎo)學(xué)生參與的,。如我們學(xué)科有命題比賽、教學(xué)案例征集,、作業(yè)設(shè)計(jì)比賽,、時(shí)事競賽、法制競賽等等。這些競賽給我們帶來榮譽(yù)的同時(shí),，也幫助我們成長,。更難能可貴的是，在參賽中很多過程性的資料都會(huì)成為你寫論文的一手材料,。

例如：我參加的省優(yōu)質(zhì)競賽在觀摩各市精英教師的課例,、學(xué)習(xí)他們說課技巧中都收集了很多的案例。我自己在參加這次競賽中的公開課課例也成為了我論文解剖的主要素材,。再如,，在參加區(qū)的作業(yè)設(shè)計(jì)比賽中，自己設(shè)計(jì)的開放性作業(yè)和學(xué)習(xí)到的其他老師精彩的作業(yè)設(shè)計(jì),，成為了我后來撰寫子課題《思想品德開放性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究》的靈感來源和主要素材,。

“它山之石，可以攻玉”通過教研的交流活動(dòng),，我們可以博采眾長,，為我所用。我們的區(qū)域教研活動(dòng),，最常見的形式是課例觀摩和研討,。所以我以聽課評(píng)課為例來進(jìn)行說明。

觀摩完別人的課例之后,，都會(huì)安排評(píng)課的環(huán)節(jié),。但我的評(píng)課環(huán)節(jié)比聽課學(xué)習(xí)別人的課例本身更重要。但很多時(shí)候我們校內(nèi)教研的評(píng)課也好還是區(qū)級(jí)教研的評(píng)課也好都流于形式,。聽完課后找些代表談?wù)?，上得好的地方在哪里，不好的地方在哪里等等,。聽課中不是帶著疑惑聽,，聽課后也不是有針對(duì)性的評(píng)。這樣別人的課例對(duì)你的作用是很小的,。

20xx年12月份我在順德勒流江義中學(xué)跟崗學(xué)習(xí),。其中一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是聽課評(píng)課撰寫課堂觀察報(bào)告。我們的導(dǎo)師朱湘紅校長要求聽課之前都選好自己的觀課維度,，制定觀察量表,，并按照量表的內(nèi)容觀課，對(duì)課堂進(jìn)行量化評(píng)價(jià),。我們導(dǎo)師要求每聽完一節(jié)課,、評(píng)課完之后，要撰寫不少于3000字的課堂觀察報(bào)告,。在跟崗期間我寫了《錘煉課堂的語言藝術(shù)》,、《方法為經(jīng)情境為緯構(gòu)建高效課堂》,、《活動(dòng)導(dǎo)學(xué)式課堂模式中的設(shè)問藝術(shù)》等等，這些課堂觀察自然也成了我寫論文很好的素材,。

論文不是閉門造車,，而是用行動(dòng)做出來的。因此素材的積累我們可以通過課題研究,，在行動(dòng)研究中去積累,。例如我的小課題中很多的過程性資料，如學(xué)生的時(shí)事評(píng)論,，學(xué)生的撰寫的調(diào)查報(bào)告,、我對(duì)學(xué)生開展的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果等等這些為我撰寫論文和結(jié)題報(bào)告提供有力的支撐。

研修心得體會(huì)篇十

今年11月1日至7日,，我有幸參加了紅河學(xué)院舉辦的“國培計(jì)劃（20xx）教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”的培訓(xùn),，真是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中眾多專家的精彩講解，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,，對(duì)我的教育理念作了一次全新的洗禮,。

七天中，我與大家一起學(xué)習(xí),，一起探討,、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程,。我從中學(xué)習(xí)到了很多,，也收獲了很多。我們不但克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,，而且充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，在專家認(rèn)真詳細(xì)的講解下，我受益很多,。隨著國培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲,，許多感慨歷歷在目。

首先,，教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的,。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的精彩講座讓我回味無窮,。每位專家都緊扣培訓(xùn)內(nèi)容,，闡述了他（她）們對(duì)國培的獨(dú)特見解，特別是陶樹坤教授的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的專業(yè)發(fā)展》講授最為精彩,，他不但介紹了對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的各種看法,、發(fā)展特點(diǎn)，教師的專業(yè)已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)等，而且向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),，以及如何開展課例研究,。因此，各位專家從親身體驗(yàn),，從國內(nèi)教育到國外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮,。我將把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,，我認(rèn)真聆聽了萬飛教授的《新教材,，新理念》的專題講座，從中我不但知道了“新課標(biāo)”實(shí)施的發(fā)展歷程,，以及課程結(jié)構(gòu)的變化,、教學(xué)方式的變化、評(píng)價(jià)方式的變化等,；而且也把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并將在今后的教學(xué)工作中，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),。會(huì)有如此的做法，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的專題講座,、課例研究,，讓我從有力變得更加有心。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，我將不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，換位思考，一定會(huì)給我今后的教學(xué)帶來驚喜和力量,。

其次,。通過新課程培訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念,。如：夏澤勝教授《需求導(dǎo)向,，診斷定位》的講座，使我認(rèn)識(shí)到需求的含義,，即：需求是在主觀愿望和內(nèi)在動(dòng)力驅(qū)使下的一種自然反應(yīng),。需求調(diào)研的方式有：議出需求,、調(diào)出需求、聽出需求,、析出需求四種,。

診斷定位中要從管理、模式,、師資,、課程、目標(biāo),、評(píng)價(jià)上來診斷定位,。從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感受最大的就是：

1,、要?jiǎng)?chuàng)新,。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材,，對(duì)知識(shí)點(diǎn),，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等,，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。

2,、要靈活。教學(xué)內(nèi)容,、過程,、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。新課程里講的分層教學(xué),，主題教學(xué),，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式,。

3,、要貼近生活、社會(huì),、學(xué)生,。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來,，去了解他們的生活,，學(xué)習(xí)，從中取材,，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,，這將大大有益于教學(xué),。

4、要及時(shí),、正確的評(píng)價(jià)學(xué)生,，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高,。

第三,、通過此次學(xué)習(xí)，我感到自己身上的壓力增大,，今后的我將更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。不能因?yàn)槲揖哂幸欢ǖ慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，就忽視了對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。因此,，我會(huì)付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，相信通過自己的不懈努力定會(huì)有更大收獲的,?？傊?jīng)過這次國培,，我更加清楚地明確了在今后的工作中：我會(huì)以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,；以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)；以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,。時(shí)刻告誡自己：要努力學(xué)習(xí)教育理論,，豐富自己的學(xué)識(shí)，提升自己的覺悟,，擴(kuò)展自己的眼界,，更好地做好教育工作，培養(yǎng)合格人才,。

研修心得體會(huì)篇十一

時(shí)光冉冉,，匆匆又匆匆，我們又一次相逢在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。2014年教師遠(yuǎn)程研修圍繞“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”這一主題展開,。研修雖然還不到兩天的時(shí)間，但是我們感慨頗多。在這片屬于我們的天空里,，我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新,，聆聽著專家學(xué)者們的精彩闡釋,，傾聽著各位老師的親切點(diǎn)評(píng),，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,，傾聽一線教師的無數(shù)心聲,，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行,，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采,。在不到兩天的時(shí)間里,，老師們觀看視頻、閱讀文本,、完成作業(yè),、撰寫反思、發(fā)表評(píng)論,、瀏覽簡報(bào)……所有的這些已成為我們每天生活的一部分,。研修讓我們真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙,。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑,。在學(xué)習(xí)生活中,，我每天勞累著并快樂著……因?yàn)椋覀兪斋@了知識(shí),，更收獲了友情,。通過研修，我們?nèi)媪私饬擞绊懡逃虒W(xué)變革的技術(shù)力量,，提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的推進(jìn),。

我們積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè)。通過研修,，我們知道了本課程是以多媒體教學(xué)環(huán)境和交互教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)為探討對(duì)象,，幫助教師掌握信息技術(shù)并應(yīng)用于我們的課堂教學(xué)，同時(shí)結(jié)合大量典型案例對(duì)教學(xué)導(dǎo)入,、課堂講授,、教學(xué)評(píng)價(jià)等課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)的技術(shù)資源的應(yīng)用方法和策略進(jìn)行深入、細(xì)致地講解,，支持實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與各環(huán)節(jié)融合的深入與突破,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,。通過深入學(xué)習(xí)，我們非常清晰地認(rèn)識(shí)到作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

在研修過程中,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,，通過學(xué)習(xí)解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中特別是在現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用中遇到的很多疑難問題,，明白了現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)，也就是將各種先進(jìn)的教學(xué)手段,、方式方法服務(wù)于教育,，運(yùn)用于課堂教學(xué)，使孩子們學(xué)得快,、學(xué)得好,、學(xué)得精。同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)工作中,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野,，充實(shí)了自己,。具體做到了以下幾點(diǎn)：

1．積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間為期兩天,，但是我們都在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問題,。相互討論，共同提高,。

2．認(rèn)真獨(dú)立完成研修作業(yè),，對(duì)任務(wù)單中的各項(xiàng)內(nèi)容都進(jìn)行了具體，細(xì)致的分析并認(rèn)真評(píng)判,，積極評(píng)論,，按時(shí)主動(dòng)參加在線研討。我們勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，同時(shí)我們的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì),，使我們對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,。

本次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，這是我人生歷程中又一段含義深刻的文化旅程。通過學(xué)習(xí),，我們知道在教學(xué)活動(dòng)中,，根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)需要,，以利用掛圖,、實(shí)物、投影,、錄像,、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等形象手段進(jìn)行教學(xué)，可以渲染氣氛,、襯托課題,、引起共鳴、活躍思維,，從而引起學(xué)生注意力,，豐富學(xué)生想象力，有助于學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容,，掌握知識(shí),。同時(shí)，也開闊了學(xué)生視野,，喚起了學(xué)生的內(nèi)心情感體驗(yàn),，使教學(xué)收到良好的效果。教育有了現(xiàn)代信息技術(shù)的支持,，我們能更有效地開展教學(xué)工作,，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。昨天,，我們?cè)?jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò);今天,，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行;明天讓我們帶著希望,，向著目標(biāo)一同奮進(jìn),。

研修心得體會(huì)篇十二

通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，對(duì)于今后如何更好的提高自己體育專業(yè)水平必將起到巨大的推動(dòng)作用,，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我,，促使自己體育專業(yè)技能不斷提高,。這次培訓(xùn)我覺得有以下幾點(diǎn)收獲：

一、及時(shí),、到位,。這次培訓(xùn)就好像和專家面對(duì)面，了解了國內(nèi)體育教學(xué)的動(dòng)向,，認(rèn)真的閱讀名師的文章,，我感到了一種從未有過的開闊，讓我茅塞頓開,。

二,、開闊眼界。這次培訓(xùn)我們看了名師許多優(yōu)秀的文章,、上課實(shí)錄,，開闊了我的視野，也增添了我無窮的力量與信心,。

三,、我覺得每一位名師身上都閃現(xiàn)著許多亮點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識(shí),，睿智的思想,，篤實(shí)的精神，對(duì)教育的熱愛都深深地影響和感染著我,。

四,、努力提高自身課堂效率。培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生勇于探索,，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),，同時(shí)，教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),，不能袖手旁觀,，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到合作學(xué)習(xí)中去,，了解他們合作的效果,、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率,。

我覺得這次研修是最有效的,，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

研修心得體會(huì)篇十三

光陰似箭,，一晃今年的初中教師遠(yuǎn)程研修馬上就要結(jié)束了,，我真心感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流,、合作,、創(chuàng)新的平臺(tái)，我積極利用這個(gè)機(jī)會(huì),，刻苦學(xué)習(xí),，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這六天時(shí)間過得是非常充實(shí),。每天早晨打開遠(yuǎn)程培訓(xùn)的網(wǎng)頁欣賞大家精彩的文章,，發(fā)表評(píng)論，不敢間斷,，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，坐在電腦前，與同學(xué)們交流探討,，細(xì)心聆聽專家的精湛講演,，觀賞視頻每一節(jié)的精彩課例，欣賞著一篇篇見解深刻,、文采華美的文章,，讓我得到了極大的享受，這次研修平臺(tái),，改變了我,，豐富了我，鍛煉了我,，讓我這個(gè)夏天多了一份收獲,。

研修心得體會(huì)篇十四

研修是現(xiàn)代人終身學(xué)習(xí)的重要方式之一，它可以幫助我們不斷提升自己,，適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展,。而研修之星項(xiàng)目作為一項(xiàng)重要的培訓(xùn)活動(dòng)，為職場人士提供了一個(gè)平臺(tái),，讓他們互相交流學(xué)習(xí),。我有幸參加了一次研修之星的研修活動(dòng),，下面我將分享一下自己的心得體會(huì)。

第二段：分享對(duì)于研修之星的感受和獲益,。

這次研修之星的研修活動(dòng)對(duì)我影響深遠(yuǎn)。首先,，通過與來自不同行業(yè)的參與者的討論交流,，我意識(shí)到自己在某些方面的不足之處，激發(fā)了我對(duì)于進(jìn)一步提升自己的動(dòng)力,。其次,，在研修課程中我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技巧，這些知識(shí)和技巧對(duì)于我在工作中的表現(xiàn)和發(fā)展有著重要的幫助,。最后,，研修之星提供的學(xué)習(xí)資源和名師的指導(dǎo)也讓我受益匪淺，這對(duì)于我個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展有著積極的影響,。

第三段：主要講述對(duì)于研修中遇到的困難和挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)策略,。

在研修的過程中，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn),。首先是時(shí)間管理上的困難,，研修活動(dòng)以及課程學(xué)習(xí)需要一定的時(shí)間和精力投入，而我正處于緊張的工作期間,，所以需要在工作和學(xué)習(xí)之間做好合理的安排和時(shí)間管理,。其次是與他人的交流和合作中的障礙，由于來自不同行業(yè)的參與者具有不同的背景和專業(yè)知識(shí),，所以在交流和合作過程中可能會(huì)出現(xiàn)一些誤解和溝通障礙,，這就需要我們加強(qiáng)與他人的溝通和理解，共同努力解決問題,。最后是學(xué)習(xí)壓力和自我管理的挑戰(zhàn),，研修過程中的學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)需要一定的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，我們需要在學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài),，不斷克服自己的困難和挑戰(zhàn),。

第四段：反思與總結(jié)研修之星帶來的收獲和提出改進(jìn)建議。

通過這次研修之星的研修活動(dòng),，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,，并且也找到了一些解決問題和提升自己的方法和策略。我意識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)和努力進(jìn)取,，才能在職業(yè)生涯中不被淘汰,。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到研修之星項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展需要不斷地改進(jìn)和調(diào)整,，例如可以增加一些實(shí)踐案例的分享和交流,，以及提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)服務(wù),，這樣可以更好地滿足不同人的學(xué)習(xí)需求。

第五段：總結(jié)全文并展望自己的未來發(fā)展,。

通過這次研修之星的研修活動(dòng),，我不僅僅獲得了知識(shí)和技巧，更重要的是激發(fā)了我不斷進(jìn)取和提升自己的動(dòng)力,。我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中,，不斷完善自己，提高工作的效率和質(zhì)量,。同時(shí),，我也期待著未來能夠參與更多的研修活動(dòng)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和提升職業(yè)素養(yǎng),，為個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

研修心得體會(huì)篇十五

這次教師培訓(xùn)就要結(jié)束了，但非常及時(shí),，給我們送來了新的教學(xué)思想,、教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，既有專家的專題講座，又有指導(dǎo)教師的`指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),，更有優(yōu)秀學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo),。這次培訓(xùn)作業(yè)合理，很有針對(duì)性,，通過對(duì)問題的討論,、修改，再討論再修改的過程,，不斷提升我們的教學(xué)理念,，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，在有限的時(shí)間內(nèi)集中精力解決問題,。這次培訓(xùn)時(shí)間占線拉長,，培訓(xùn)的余音繞梁，余味無窮,，石頭雖沉但水波遠(yuǎn)播,，影響深遠(yuǎn)?？偟恼f來,，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,，工作會(huì)有更大起色,。這次培訓(xùn)的作用是明顯的，獲益匪淺,，我要乘著培訓(xùn)的東風(fēng),，在教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力，不斷提高自身修養(yǎng),，更加積極,、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來，提高自己的教育教學(xué)能力,。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美,。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。總之,，我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的,。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,。

回想今年的培訓(xùn)，收獲頗多,，但也有一些疑惑,，就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了，學(xué)習(xí)還不是太深入,，所學(xué)內(nèi)容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應(yīng)用,，學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實(shí)際教學(xué),，引領(lǐng)實(shí)際教學(xué),，又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節(jié)，這樣對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大,，老師們更容易接受,，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。

沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識(shí),。在教學(xué)中，我們不能停留于教教材,，而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,?；仡欉@段時(shí)間的培訓(xùn),，自己感受到學(xué)習(xí)的重要性，本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐驗(yàn)證的新課程理念作為研究的方向,，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。不斷在教學(xué)中自我反思,，不斷進(jìn)取。

社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A,，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。

自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高,，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡報(bào)加深了對(duì)專題的深刻理解,。沒有反思就沒有進(jìn)步，新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。

在今后的工作中我將繼續(xù)努力,，力求完美,。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我相信只要我們用心,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,，工作會(huì)有更大起色?？傊?，我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極,、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。

研修心得體會(huì)篇十六

5月25-26日,，在教辦的統(tǒng)一安排下,，有幸參加了“全國中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時(shí)期智慧型班主任專業(yè)成長高級(jí)研修班”的培訓(xùn)，雖然兩天的培訓(xùn)有些累,，但有收獲,，有啟發(fā)，對(duì)今后我的工作也必然會(huì)有促進(jìn),，所以說是累并快樂著。

1.我們的教育工作是神圣的

兩天的時(shí)間,，聆聽了三位全國優(yōu)秀的教育專家的精彩報(bào)告,，鄭學(xué)志老師的自主教育管理的機(jī)制建設(shè)萬平老師的教育是溫暖的李曉凡老師的內(nèi)化師德，當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn),，從三位教育的報(bào)告中,，我也深深地體會(huì)到，三位專家之所以能成功,，都基于一個(gè)共同點(diǎn),，他們熱愛教師這份工作，熱愛自己的學(xué)生,，真正做到了愛每一位學(xué)生,，民主公平對(duì)待每一位學(xué)生。其他工作失誤了也許有挽救的方法,，唯有教育,，不可能重新來過。是呀,，我們的工作是無比神圣的,。

2.我們的教育工作是有方法的

從三位專家教育成功的經(jīng)歷來看，我們的教育工作是有方法的,，這要看我們是不是善于去思考,。以前在我的班主任工作中，更多的是班主任說了算,，而沒有真正去思考用簡單淺顯切實(shí)可行的班規(guī)去管理學(xué)生,，總是想到哪,，算到哪，說到哪,，做到哪,。再比如說鄭老師的層級(jí)”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”，完成一級(jí)任務(wù),，班級(jí)表揚(yáng);完成二級(jí)任務(wù),，電話通知家長;完成三級(jí)任務(wù)，發(fā)送專門喜報(bào)等,，一級(jí)一級(jí),，都刺激著孩子向更高的要求萬進(jìn)。再如萬平老師成功的故事說明,，教育必須有耐心,，教育必須有情感投入，教育必須奉獻(xiàn)自己的青春,。

3.我們要做有魅力的老師

研修心得體會(huì)篇十七

遠(yuǎn)程研修是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，其教學(xué)方式是傳統(tǒng)教學(xué)模式在時(shí)間和空間上的延伸，具有許多獨(dú)特的優(yōu)越性,。通過這次研修我確實(shí)收獲不小,，同時(shí)也帶來了許多新問題，新發(fā)現(xiàn),，解決了不少在學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題,。

研修時(shí)期正值炎炎夏日，在屏幕面前研修很辛苦,，但雖苦尤甜,，我們不斷收獲著知識(shí)，收獲著成長,，更收獲著感動(dòng),。名師的循循善誘，開闊了我的眼界,，充實(shí)了我的知識(shí)量,。幫助我提高了自身的學(xué)習(xí)能力，為以后的學(xué)習(xí)生活提供了方便,、發(fā)揮了作用,。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)讓我感受到名師就在我的身邊，這不禁讓我慨嘆到網(wǎng)絡(luò)的日新月異和科技發(fā)展的突飛猛進(jìn),。研修過程中我也結(jié)交了許多同窗的師友,。研修過程中，許多互不相識(shí)的人聚在一起，形成了一個(gè)大家庭,，我們一起共同學(xué)習(xí),，共同鉆研，不斷地討論問題,，豐富自己,。我們收獲了許多喜悅、感動(dòng),，素未謀面的我們彼此卻結(jié)下了深厚的情誼,。

“欲窮千里目，更上一層樓,?！边h(yuǎn)程研修就像階梯一樣，使我們不斷的向頂峰攀登,?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边h(yuǎn)程研修又像是一艘巨大的船艦,，載我們一同駛向成功的彼岸。

這次遠(yuǎn)程研修使我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深入的理解,，我得到的不僅僅是理論知識(shí),，更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理念。它必將在我以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮更大的作用,。通過這個(gè)平臺(tái)，我認(rèn)識(shí)到了合理利用好資源的重要性,，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己，努力實(shí)踐,，使自己的自主學(xué)習(xí)能力有所提高,。同時(shí)也增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，不斷創(chuàng)新,，真正做到一絲不茍。

遠(yuǎn)程研修讓我看到了未來教育發(fā)展的趨向,，體會(huì)到了先進(jìn)的教學(xué)方式方法,，還讓學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩。遠(yuǎn)程研修,，一路走來,，感謝有你。

研修心得體會(huì)篇十八

2月10—2月15,，我參加了山東省教研員遠(yuǎn)程研修,，學(xué)習(xí)了《教研員職業(yè)操守與技能》《教研工作經(jīng)驗(yàn)介紹》《如何編制課程綱要》《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)》《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)》《課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》,，我十分珍惜此次研修機(jī)會(huì)，六天的學(xué)習(xí)中我認(rèn)真看視頻,、看文本,、看作業(yè)、看評(píng)論,、課程,、班級(jí)簡報(bào)，積極發(fā)表評(píng)論,、交作業(yè),、參加在線研討、,，緊張而充實(shí),，收獲頗豐，給我?guī)砹诵撵`和思想上的洗禮,，使我開闊了視野,，增長了見識(shí)，看到了不足,，明確了下一步工作的思路,、方法，努力的方向,，引發(fā)了我對(duì)教研員角色的深深思考,，讓我站在新的角度重新審視自己的工作。現(xiàn)將此次研修體會(huì)總結(jié)如下：

現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新很快,，隨著新課程的改革,，一些新理念、成果既為教學(xué)實(shí)踐開辟了方向和空間,，也對(duì)教學(xué)研究提出了新的更高的要求,，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)需要,，教研員是教學(xué)改革的帶頭人,，是教學(xué)研究的引領(lǐng)者，是促進(jìn)基層教師專業(yè)發(fā)展的服務(wù)者,，更需要不斷地學(xué)習(xí),、充電，掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的教育,、教學(xué)方面的基礎(chǔ)理論知識(shí),，研究教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段。熟悉課程計(jì)劃,，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，了解本學(xué)科課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)手段以及教學(xué)改革的變化與發(fā)展,；認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,、潛心鉆研教材,、教參，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際,，結(jié)合區(qū)域性教改教研實(shí)際學(xué)習(xí),邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐、邊反思,，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、反思中提高素質(zhì)和教學(xué)教研能力,。

新課程不只需要理論家，還需要身體力行的實(shí)踐者,，為課程改革,、為學(xué)生的發(fā)展、為教師的發(fā)展,、為學(xué)校的發(fā)展提供思想,、信息、技術(shù),、資源等方面的支持和幫助,，是教研員的業(yè)務(wù)素質(zhì)中的重要內(nèi)容。熱誠為廣大教師服務(wù),，甘為人梯,，尊重教師,，是教研員應(yīng)盡的職責(zé)和應(yīng)有的境界,，這也是當(dāng)好一名教研員的關(guān)鍵。新時(shí)期,，教研員的責(zé)任更加重大,，要把大部分的時(shí)間放在基層學(xué)校，走近一線教師,，當(dāng)好教師的助手,，與他們建立合作伙伴關(guān)系，做教師的好朋友，與教師平等交流,、共同切磋,，傾聽他們的困惑，結(jié)合聽課,、調(diào)研,、與教師展開對(duì)話、了解教師的所思,、所疑,、所惑，以一種積極互動(dòng)的方式,，解決實(shí)際問題,，及時(shí)提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)與技術(shù)幫助,，組織有效的,、高質(zhì)量的教研活動(dòng)，在學(xué)科教研活動(dòng)中,，搭建教師成長的平臺(tái),，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型教師，幫助他們走向成熟,，讓有特色的老師形成自己的風(fēng)格,，讓優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳播和發(fā)展，讓肯鉆研的向研究型的教師發(fā)展,。

通過研修學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到，作為教研員,，責(zé)任重大,，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確的教材觀、課程觀,，以科學(xué)的發(fā)展觀來審視和研究新形勢下的教育科研工作,。為此，我們要克服困難,，崇尚科學(xué),，努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，精心鉆研,，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,，努力使自己成為內(nèi)行。我們要把新課改與本次培訓(xùn)工作結(jié)合起來,，進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ),，做新課程改革的實(shí)踐者、研究者,、先行官,。我們要熱情服務(wù)，為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)提供力所能及幫助,。從現(xiàn)在做起,，從我做起，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型的組織,，為教育的和諧發(fā)展作貢獻(xiàn),。

我將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，以飽滿的熱情投入到我縣中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作中,，為我縣教育的深化改革和和諧發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

研修心得體會(huì)篇十九

本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,，如果您需要使用本文檔,，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快,，工作順利,，萬事如意！

田徑,。

幾天的培訓(xùn)是一場思維的盛宴,，讓我們經(jīng)歷了一場頭腦風(fēng)暴，收獲良多,。從各位專家的講座中,，我對(duì)名師的自畫像又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。各位導(dǎo)師的講座中對(duì)于名師的解讀各有側(cè)重,，但綜合起來又有共性特點(diǎn),。而具備一定的科研能力就是共性之一。將教學(xué)實(shí)踐中的思考提煉為自己的思想是成為名師的必經(jīng)之路,。因此學(xué)會(huì)撰寫論文是我們成為名師路上必須克服--------的一道難關(guān),。下面就綜合幾天來的學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)剬?duì)教學(xué)論文撰寫的一些心得體會(huì),。

我認(rèn)為一篇好的論文有三大關(guān)鍵的要素：新穎的論點(diǎn),、詳實(shí)的論據(jù),、科學(xué)的論證。能夠運(yùn)用理論依據(jù),，運(yùn)用教學(xué)案例,，積累。

總結(jié),。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行科學(xué)論證，從而提出新穎的論點(diǎn)就是成功的論文,。因此寫好一篇論文難就難在,，如何準(zhǔn)確的運(yùn)用理論，如何積累和總結(jié)有效的教學(xué)實(shí)例和經(jīng)驗(yàn),，如何出提新科學(xué)的論點(diǎn),？因此我認(rèn)為教師撰寫教學(xué)論文中有三個(gè)需要克服的難題。

（一）難題一：理論從哪里來,。

宋代理學(xué)家朱熹說過“為學(xué)之道,，莫先于窮理，窮理之要,，必先于讀書”,。就我理解教師要提升理論水平就在于一個(gè)“讀”字。我把這個(gè)“讀”字理解為三方面,。

1,、讀書：

第一：讀什么書？

記得曾經(jīng)聽過閆德明博士的講座,，他提到“真正優(yōu)秀的教師必須具備三個(gè)板塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)：精深的專業(yè)知識(shí),、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底”,。由此我認(rèn)為我們的理論水平要提高,，要讀三類書：專業(yè)類的書籍；人文類書籍,；教育學(xué),、心理學(xué)書籍。

第二：給自己的建議,。

--------,。

建議一：重讀教育學(xué)、心理學(xué),。這些理論是我們教師寫論文時(shí)候運(yùn)用最多的理論,。不要認(rèn)為有教師資格證，就具備了教育學(xué),、心理學(xué)的理論,。在沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大學(xué)時(shí)期學(xué)理論,，只是停留在認(rèn)知層面。現(xiàn)在再讀,，是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)理論,，會(huì)有更深刻的理解。

建議二：特別關(guān)注本專業(yè)的核心期刊,。如我們學(xué)科的《中學(xué)政治課教學(xué)》,、《中學(xué)政治教學(xué)參考》。現(xiàn)在期刊良莠不齊,，這些期刊中的論文具有一定水平,。

建議三：多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的力量。在快餐文化盛行的時(shí)代,，凡事要講求效率,，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的搜索功能滿足我們的需求。

建議四：養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。俗話說“好記性不如爛筆頭”,。我們沒有過目不忘的本領(lǐng)。記筆記能讓我們寫論文的時(shí)候快速的輸出理論觀點(diǎn),。

2,、讀人。

第一：通過培訓(xùn)從名師大家那里學(xué)理論,。

知識(shí)是在不斷更新的,，因此我們教師在大學(xué)期間--------所學(xué)的知識(shí)不可能滿足我們崗位的需求。因此通過各種培訓(xùn)再充電,，及時(shí)更新自己的知識(shí)體系很有必要,。學(xué)校在這方面搭建很多的平臺(tái)，如荔灣大講堂,、心理c證的培訓(xùn)等等,。對(duì)于這些培訓(xùn)的機(jī)會(huì)要珍惜。這方面本人的感觸很深,。本人有幸參加了為期一年的省骨干教師培訓(xùn),，現(xiàn)在又進(jìn)入了市百千萬培訓(xùn)的平臺(tái)。有高校的博士專家,，一線名師給我們做不同方向的專題講座,。俗話說“聽君一席話，勝讀十年書”,。我們應(yīng)該珍惜把握好每一次的機(jī)遇,，成就自己。

第二：通過教研從專業(yè)人士那里問理論,。

撰寫教學(xué)論文不同于教育綜合性論文,，要求有很扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。而處在專業(yè)知識(shí)前沿的領(lǐng)頭人無疑是區(qū)市教研室的老師。因此我們要利用好各次教研的機(jī)會(huì)多與教研室的老師交流,，從他們哪里熟悉課改的前沿理論。例如我參加了市教研室張?jiān)破嚼蠋熤鞒值氖〖?jí)課題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》,。借此機(jī)會(huì)經(jīng)常就學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教學(xué)向張老師討教,，在討教中對(duì)于學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。這樣為我撰寫論文《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》奠定了一定的理論基礎(chǔ),。

第三：通過交流從同行老師那里得理論,。

--------。

此外與同行老師交流也是提高理論水平的有效途徑,?！叭诵斜赜形?guī)煛鄙朴趯W(xué)習(xí)，能幫助自己更快的成長,。我在東莞參加省優(yōu)質(zhì)課比賽的過程對(duì)這一點(diǎn)的感觸比較深,。優(yōu)質(zhì)課的比賽除了現(xiàn)場上課之外，還有現(xiàn)場說課環(huán)節(jié),。說課是現(xiàn)場抽簽,，幾個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備。說課不同于上課,，說課要重點(diǎn)說出教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù),，因此說課很考究教師的理論功底。當(dāng)時(shí)我除了緊張準(zhǔn)備自己的比賽,，也用心的去聆聽別人的說課,。對(duì)有些老師說課的精彩之處做好記錄，他們說課中的一些觀點(diǎn)也成為我后來撰寫論文中經(jīng)常引述的觀點(diǎn),。

3,、讀事。

理論源于實(shí)踐,，理論指導(dǎo)實(shí)踐,。因此我們還可以通過教學(xué)實(shí)踐、課題研究來悟理論,。

尤其對(duì)于調(diào)查研究類的論文,。有些理論完全可以通過自己的調(diào)查研究和自己的實(shí)驗(yàn)來得出。

難題二：論題（研究方向）從哪里來,。

很多老師寫論文的時(shí)候會(huì)有這樣的感覺,，好像有很多東西寫，但真要寫起來又不知道該從哪里著眼,，不知道寫什么論題,，研究的方向不明確,，或者說根本不知道研究什么。記得華南師范大學(xué)鄺麗湛教授,，曾經(jīng)給我講過如何撰寫教育教研論文,。她提到：編輯想要什么樣的論文？回答是：首先看你的選題是否新,。--------從她的回答中我們可以看出教師要寫出一篇吸引編輯的教學(xué)論文,，就要有敏銳的嗅覺，能找到當(dāng)下的教學(xué)實(shí)踐中熱點(diǎn)問題,，能站在一定的高度洞悉教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài),。當(dāng)然這種嗅覺，這種洞察力絕對(duì)不是與生俱來的的,，我們可以從以下幾方面去努力：

1,、從教育主管部門、專業(yè)學(xué)會(huì)和各類研討會(huì)等指定的研究課題中,，篩選出符合自己教學(xué)實(shí)際和研究專長的典型問題作為研究的論題,。

例如：從2003年出臺(tái)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》（2003實(shí)驗(yàn)稿）廣州市教研室各學(xué)科就啟動(dòng)了學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定研究工作。2003年的時(shí)候,，我當(dāng)然是不知道這些信息的,，直到2008年，我們政治科以張?jiān)破嚼蠋煘榭傌?fù)責(zé)人的省級(jí)課題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》在全市范圍內(nèi)邀請(qǐng)一線老師參加子課題研究,，我才對(duì)教研室引領(lǐng)的教研方向有所洞悉,。也是通過積極報(bào)名參加這個(gè)課題，我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2003版）實(shí)驗(yàn)稿和課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）,、布魯姆的目標(biāo)分類學(xué),、教學(xué)目標(biāo)的制定這些方面也有了系統(tǒng)的了解。也是從參與這一課題的研究才明確了如何科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)又如何催生高效課堂等應(yīng)該是新課標(biāo),、新課程改革的一個(gè)研究的方向。沿著這個(gè)方向,，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思--------和總結(jié),，之后的好多篇論論文都是從這個(gè)方向來進(jìn)行論述的。例如：《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》,、《落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)教打造高效思品課堂》,、《基于學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思想品德課堂探究活動(dòng)設(shè)計(jì)研究》等等。這些論文的論題與當(dāng)下教研的主流相一致,，所以容易引起頂層設(shè)計(jì)者的注意,，自然獲獎(jiǎng)的幾率也就大。

2、在教學(xué)實(shí)踐中,，注意觀察,，勤于思考，就自己體驗(yàn)較深的地方觸發(fā)靈感,，加以提煉,，將其上升到一定的理論高度，形成論題,。

來講講我xxxx年申報(bào)的區(qū)級(jí)小課題研究的研究方向的,。我的課題是研究主題探究活動(dòng)的開展。我們有很多學(xué)生甚至一些老師都會(huì)對(duì)我們政治課有這樣的定見,，政治課是枯燥的,，就是講大道理,。當(dāng)然政治課肯定要講道理,，但這道理怎樣講讓學(xué)生能接受呢？我一直在我的課堂教學(xué)中去探索解決政治課的這種尷尬的局面,。所以我在課堂開始引入活動(dòng)探究的環(huán)節(jié),。通過多樣的活動(dòng)讓學(xué)生自己去體驗(yàn)感悟。實(shí)踐中又發(fā)現(xiàn),，這種變化,，學(xué)生積極性會(huì)有所提高。同時(shí)我也觀察到,，xxxx年開始使用的新版教材中有個(gè)變化,，就是在每個(gè)單元前有個(gè)新增板塊叫做“主題探究”。這個(gè)板塊正好跟我自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中研究的方向相吻合,。但當(dāng)--------時(shí)在很多公開課,，觀摩課、教研活動(dòng)當(dāng)中,，確很難看到有教師重視教材中這一新增板塊的內(nèi)容,。我當(dāng)時(shí)覺得，如果我在這方面去進(jìn)行研究應(yīng)該是有新意,，而且也是我自己感興趣的內(nèi)容,。所以在xxxx年我就以這個(gè)研究方向申報(bào)了區(qū)級(jí)課題，很順利的通過了申報(bào),。

記得華師附中語文科科長在介紹課題研究經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候提過“課題就是一個(gè)問題,，而這個(gè)問題就來自于每天的教學(xué)中等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！庇梢陨鲜吕梢钥闯?，我們?cè)诮虒W(xué)中要做有心人，不要只是埋頭苦干，要適時(shí)的臺(tái)頭看看方向,。

3,、通過認(rèn)真閱讀書刊雜志，在借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上,，受到有關(guān)論點(diǎn)的啟示,，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，推陳出新,。

很多老師都有一種習(xí)慣，要寫論文了,，就開始跑圖書館,，開始借閱期刊，甚至有的老師還喜歡ps別人的,，將幾篇拼湊出自認(rèn)為集大家所成的佳作,。這種做法不可取。是自己的東西還是抄襲的明眼人一眼就看得出,，不要侮辱編輯評(píng)審的智慧,。當(dāng)然，毫不夸張地說我們寫論文要飽覽群書,，但目的不是為了抄襲,。我認(rèn)為閱讀期刊要做好以下幾項(xiàng)工作：第一，對(duì)比,。找出同類研究方向的,，有何不同。第二,，篩選,。在同類中找出哪些論題已經(jīng)是過時(shí)，哪些課題才是符合當(dāng)--------下課改方向的,。第三,，創(chuàng)新。在符合潮流的課題中,，別人研究到了什么程度,，已經(jīng)做了哪些功夫。我在此基礎(chǔ)上可以繼續(xù)研究什么,。這樣以來,，你能站在別人的肩膀上對(duì)研究方向看得更清晰。

難題三：素材從哪里來,。

理論知識(shí)儲(chǔ)備了,，論題研究方向也有了，我們要寫出一篇有血有肉的論文，還有關(guān)鍵的一環(huán),，尋找合適的素材,。我們經(jīng)常看到有這樣的一類論文,，空談理論,，只有大道理，那么這種論文是在紙上談兵,，是無本之木,。積累素材是撰寫教學(xué)論文的先決條件，是論文結(jié)論最有力的支撐,，也是一篇論文的獨(dú)特之處,，甚至可以說是一篇教學(xué)論文中最精華，最值得借鑒的部分,。那么素材從哪里來,？以我自己的經(jīng)歷而言主要來自于以下方面。

1,、公開課,。

公開課對(duì)于我們教師來說是家常便飯,，每年都會(huì)要上各類型的公開課,。公開課和平常的課堂存在一定的區(qū)別。教師對(duì)于公開課所下的功夫更多,。會(huì)精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，一堂成功的公開課是非常不簡單的，也是非常寶貴的一手材料,。但我們很多老師上完公開課后就會(huì)覺得如釋重負(fù)的感覺,，沒有及時(shí)通過所上公開課，積極反思教學(xué)的習(xí)慣,。學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)定其中教--------學(xué)檢查的時(shí)候檢查教案中有要求檢查教學(xué)反思一項(xiàng),。在檢查中有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有的教師的教學(xué)反思就是寥寥數(shù)筆，草草應(yīng)付,，非常形式的寫寫這節(jié)課成功之處,，不足之處，泛泛而談,，深度不夠,。

我覺得既然花了那么大的功夫準(zhǔn)備一堂公開課，如果不及時(shí)的總結(jié)反思,，不及時(shí)的提升,，那么不能發(fā)揮公開課的最大效益，無形中對(duì)精心準(zhǔn)備公開課的前期勞動(dòng)是一種巨大的浪費(fèi)。因此我如果開開課,，一定會(huì)對(duì)自己的公開課及時(shí)反思,，并選取最有感觸的地方進(jìn)行深追，圍繞某一點(diǎn)寫成反思性論文,。例如：上完《自我新形象》公開課之后我以學(xué)生怎樣參與課堂為切入點(diǎn)寫了題為《課堂因?qū)W生做主而精彩》的反思,；上完《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》公開課后寫了《寓“情”于教》的反思；上完《禮貌顯魅力》的公開課之后我寫了題為《知識(shí)在活動(dòng)中生成品德在情境中內(nèi)化》的教學(xué)反思等等,。這些反思如果加以修改就可以成為一篇好的論文,。比如我參加省優(yōu)質(zhì)課后撰寫的反思性論文《思品優(yōu)質(zhì)教學(xué)“三導(dǎo)”模式的實(shí)踐與思考》。養(yǎng)成寫反思的習(xí)慣,，這些反思在你寫論文的時(shí)候,，就可以成為你龐大的素材庫，信手拈來,。

2,、競賽交流。

每個(gè)學(xué)科都會(huì)有很多競賽活動(dòng),，有教師自己參與--------的,，也有輔導(dǎo)學(xué)生參與的。如我們學(xué)科有命題比賽,、教學(xué)案例征集,、作業(yè)設(shè)計(jì)比賽、時(shí)事競賽,、法制競賽等等,。這些競賽給我們帶來榮譽(yù)的同時(shí)，也幫助我們成長,。更難能可貴的是,，在參賽中很多過程性的資料都會(huì)成為你寫論文的一手材料。

例如：我參加的省優(yōu)質(zhì)競賽在觀摩各市精英教師的課例,、學(xué)習(xí)他們說課技巧中都收集了很多的案例,。我自己在參加這次競賽中的公開課課例也成為了我論文解剖的主要素材。再如,，在參加區(qū)的作業(yè)設(shè)計(jì)比賽中,，自己設(shè)計(jì)的開放性作業(yè)和學(xué)習(xí)到的其他老師精彩的作業(yè)設(shè)計(jì)，成為了我后來撰寫子課題《思想品德開放性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究》的靈感和主要素材,。

3,、聽課評(píng)課等各類教研活動(dòng)。

“它山之石,，可以攻玉”通過教研的交流活動(dòng),，我們可以博采眾長,，為我所用。我們的區(qū)域教研活動(dòng),，最常見的形式是課例觀摩和研討,。所以我以聽課評(píng)課為例來進(jìn)行說明。

觀摩完別人的課例之后,，都會(huì)安排評(píng)課的環(huán)節(jié),。但我的評(píng)課環(huán)節(jié)比聽課學(xué)習(xí)別人的課例本身更重要。但很多時(shí)候我們校內(nèi)教研的評(píng)課也好還是區(qū)級(jí)教研的評(píng)課也好都流于形式,。聽完課后找些代表談?wù)?，上得好的地方在哪里，不好的地方在哪里等等,。聽課中不--------是帶著疑惑聽,，聽課后也不是有針對(duì)性的評(píng)。這樣別人的課例對(duì)你的作用是很小的,。

2019年12月份我在順德勒流江義中學(xué)跟崗學(xué)習(xí),。其中一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是聽課評(píng)課撰寫課堂觀察報(bào)告。我們的導(dǎo)師朱湘紅校長要求聽課之前都選好自己的觀課維度,，制定觀察量表,，并按照量表的內(nèi)容觀課，對(duì)課堂進(jìn)行量化評(píng)價(jià),。我們導(dǎo)師要求每聽完一節(jié)課,、評(píng)課完之后，要撰寫不少于3000字的課堂觀察報(bào)告,。在跟崗期間我寫了《錘煉課堂的語言藝術(shù)》,、《方法為經(jīng)情境為緯構(gòu)建高效課堂》,、《活動(dòng)導(dǎo)學(xué)式課堂模式中的設(shè)問藝術(shù)》等等,，這些課堂觀察自然也成了我寫論文很好的素材。

4,、課題研究,。

源

本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,，如果您需要使用本文檔,，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快,，工作順利,，萬事--------如意！