養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，可以拓寬自己的人際交往圈,?？偨Y(jié)要有主題和邏輯，分清主次,，以直觀易懂的方式呈現(xiàn)，方便讀者理解。掌握一些好的總結(jié)范文可以幫助我們提高總結(jié)的質(zhì)量。

高考作文寫(xiě)作技巧篇一

構(gòu)思是文章的骨架,，內(nèi)容是血肉，而情感則是神經(jīng),。閱卷老師認(rèn)為文章不是無(wú)情物,，一篇好文章，就應(yīng)該具有良好的情感態(tài)度,，換言之,，即使文章的內(nèi)容很平實(shí)，但情感卻足夠真摯,，就像朱自清先生的《背影》,，同樣也能憾人心魄。在考場(chǎng)作文中,，寫(xiě)人記事發(fā)議論,，心中飽藏真情，讓現(xiàn)實(shí)生活的境與溢出紙外的真情相呼應(yīng),，則自成佳境,。沒(méi)有情感的境，如同行尸走肉,，令人生厭,。用真情關(guān)照生活，雖一花一草,，一人一物,，也熠熠生輝！

大頭作文要不得,。除非特殊情況,，建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候,，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的格子，頂多不能超過(guò)三行半,。

準(zhǔn)備題目的辦法有2個(gè),，你可以去網(wǎng)絡(luò)上搜索作文題目，歸納作文老師講述的類(lèi)似技巧,；二是翻閱最近一年的《讀者》或《青年文摘》等雜志,，根據(jù)題材選擇一些比較精彩的標(biāo)題，記下來(lái),，也許考試的時(shí)候靈光一現(xiàn)可以類(lèi)比運(yùn)用,。

考試前，建議考生翻閱大量的范文,，積累一些佳作的結(jié)構(gòu),。如果寫(xiě)記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》,，其中一些散文的結(jié)構(gòu)是很好的,，適當(dāng)對(duì)其歸納總結(jié)，到考試的時(shí)候,，你采用別人的筐,，把自己的東西向里面裝就可以了。

另外要關(guān)注去年至今年的社會(huì)熱點(diǎn),。

一般來(lái)說(shuō),，如果作文要求600字左右，那就頂多寫(xiě)到700字,。如果是不低于多少字,，建議考生合理安排卷面，把卷面寫(xiě)滿到95%左右,。

有人問(wèn)：考試作文如果不限文體,，那么寫(xiě)詩(shī)歌，寫(xiě)順口溜,，寫(xiě)三句半行不行,？這個(gè)誰(shuí)也不敢作主，你無(wú)法揣測(cè)閱卷老師的標(biāo)準(zhǔn),，冒險(xiǎn)的收益也許只留給準(zhǔn)備最充分的人,。

列提綱很關(guān)鍵。比如寫(xiě)記敘文,，要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾,，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，中間如果能設(shè)置一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好,。

一個(gè)訓(xùn)練有素的考生,，列提綱大約需要5~8分鐘。如果時(shí)間緊張,，提綱可以簡(jiǎn)練些,。

任何形式的作文考試，閱卷老師在打分時(shí),，第一眼看的是字跡,。因此，必須要把字寫(xiě)好,，不需要多美,，但一定不要潦草。

考試作文要注意分段,，三四個(gè)段落有些少,，八九個(gè)段落則顯得瑣碎。除非有特殊情況,，段落應(yīng)以五六個(gè)為好,。切忌在一段中寫(xiě)八九行字，寫(xiě)成大肚子作文,，這樣會(huì)讓閱卷老師產(chǎn)生視覺(jué)疲勞,。

無(wú)論記敘文還是議論文，一般來(lái)說(shuō),，多是總分總結(jié)構(gòu),。議論文最好是131或者141結(jié)構(gòu)，當(dāng)然也可以靈活地采用夾敘夾議的手法,。注意,，議論文不能說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，而記敘文不能議論過(guò)多而忘記說(shuō)事例,。

考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法,、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法,、引名句開(kāi)頭法,、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法,、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法,、對(duì)偶式開(kāi)頭法、合用修辭開(kāi)頭法,、巧述典故開(kāi)頭法,、解題式開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德,、學(xué)習(xí),、禮儀,、愛(ài)國(guó)、美德等方面的典故,、名人名言,，用得上。

一般來(lái)說(shuō),，結(jié)尾是總結(jié)全文,。如果是記敘文，要注意抒情,；如果是議論文,，要注意歸納。無(wú)論如何,，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題,。

高考作文寫(xiě)作技巧篇二

審題的成功標(biāo)準(zhǔn)是“切合題意”，這是作文取勝的第一步,，也是關(guān)鍵一步,，在高考作文的“等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中，一等文的第一條要求就是“切合題意”,。只有切合題意,，作文才具備了得高分甚至滿分的前提和基礎(chǔ)，相反,，偏離題意必將造成作文的最大失誤,。

什么是“切合題意”呢？

“題意”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是題目的意思,，是作文題目所有文字（包括題干,、材料、話題,、要求和注意事項(xiàng)等）所包含的信息,，“切合題意”就是作文必須全面、準(zhǔn)確把握這些信息并且不折不扣地按照題目要求來(lái)寫(xiě)作,。

在緊張的考試中,，考生如何使自己的作文切合題意呢？筆者認(rèn)為,，要做好兩點(diǎn),，即理解題意和點(diǎn)明題意。

理解題意的過(guò)程就是審題,。在對(duì)雜亂繁多的審題方法進(jìn)行刪繁就簡(jiǎn)后,，在結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為審題最實(shí)用最有效的方法有兩個(gè)：一是抓關(guān)鍵詞法，二是原因分析法,。運(yùn)用這兩個(gè)方法,，足可以做到比較透徹地理解好題意。

1,、抓關(guān)鍵詞法,。

所謂“關(guān)鍵”，就是指事物最關(guān)緊要的部分,、對(duì)情況起決定作用的因素；抓“關(guān)鍵詞”,，就是要把握住最關(guān)緊要,、能起決定作用的那些詞，而我們所說(shuō)的“詞”,，通常除了基本的本義之外,，往往還有引申義、比喻義等,。

有很多作文題目,，只要把握住了它的關(guān)鍵詞，往往就能理解好題意,。

高考作文寫(xiě)作技巧篇三

有些文章開(kāi)頭總是從形勢(shì)寫(xiě)起,，言心稱“在××的領(lǐng)導(dǎo)下，在××的支持和關(guān)懷下,，在××的幫助下”有的文章開(kāi)頭總是“太陽(yáng)”,、“月亮”，“光陰似箭,、日月如梭”,，這些調(diào)子老唱，這些套路老用就成了令人生厭的陳詞老套了,。

二忌,、故弄玄虛

有些文章開(kāi)頭，故意?；?zhuān)等ψ?，有意讓人琢磨不透，進(jìn)入“迷魂陣”,，不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙?xiě)出來(lái),。仿佛這就是文章新穎巧妙的所在，見(jiàn)水平,、見(jiàn)功力的地方,。其實(shí)這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫(xiě)作的弊病。

三忌,、開(kāi)頭突然

有些文章開(kāi)頭,，缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來(lái),，沒(méi)頭沒(méi)腦,，不知所云。如寫(xiě)讀后感,，有的文章在不作任何交代的情況下就開(kāi)始“感”起來(lái)了,。寫(xiě)供料作文一開(kāi)頭就說(shuō)“讀了這個(gè)材料我有深刻的體會(huì)”材料內(nèi)容只字不提就這樣寫(xiě)，太突然了,。

四忌,、不必要的解釋

文章開(kāi)頭，突如其來(lái),、不作交代不行,，作不必要的解釋也不行。如寫(xiě)《女排五連冠給我的啟示》,，要是一開(kāi)頭就用較長(zhǎng)篇幅去說(shuō)明女排的組成,、女排五次獲冠軍的時(shí)間、地點(diǎn),，同誰(shuí)爭(zhēng)奪冠軍等情況,，就不必要了。當(dāng)然,，根據(jù)需要,，適當(dāng)對(duì)所寫(xiě)的問(wèn)題作些解釋也是必要的。

五忌,、憑空抒情

有的文章,，開(kāi)頭想先聲奪人，想不出好的辦法,，于是就把格言,、警句等一股腦兒地搬出來(lái)，以為這樣就算是個(gè)好的開(kāi)頭,。其實(shí)這種做法帶有很大盲目性,，效果往往很差。

八忌,、開(kāi)頭重復(fù)

文章只能有一個(gè)開(kāi)頭,，可是有的文章有兩個(gè)開(kāi)頭。比如有的文章本想從引用寫(xiě)起,，寫(xiě)好后又覺(jué)得扣題目談更好,，于是又開(kāi)個(gè)頭,。有的文章一開(kāi)頭就介紹背景，寫(xiě)好后又覺(jué)得首先應(yīng)該揭示文章的中心,，于是又開(kāi)個(gè)頭,。這樣都會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)開(kāi)頭。出現(xiàn)這種情況,，可根據(jù)題目或中心的要求,，取其一個(gè)開(kāi)頭即可。

九忌,、盲目寫(xiě)景

寫(xiě)景的主要目的,，或是為了突出主題，或是為了刻劃人物,，或是為了烘托氣氛,，如果與此無(wú)關(guān)，一般來(lái)說(shuō)這樣的寫(xiě)景是沒(méi)有意義的,。有些文章一開(kāi)頭就“花兒”、“鳥(niǎo)兒”,、“草兒”地寫(xiě)一通,，實(shí)在是不必要。

十忌,、盲目引用

引用應(yīng)根據(jù)主題,、中心的需要，盲目引用應(yīng)盡量避免,。特別是供料作文,，供給的材料如果很長(zhǎng)，要是一開(kāi)頭就不加選擇地大量引用,，或全盤(pán)搬用,，必然重點(diǎn)不明，主旨不清,，文字不精,，陷于盲目性，而且下文再談到它,，必然還會(huì)重復(fù),，所以引用應(yīng)有所取舍和選擇。

同學(xué)們,，大家好,！今天我們要學(xué)習(xí)的是寫(xiě)作基本功中的立意問(wèn)題，主要圍繞三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行,，即：立意在作文中有何地位,？怎樣進(jìn)行立意？怎樣在立意正確的基礎(chǔ)上，利用表達(dá)手法擬出高分題目,。

我們都知道,，文以意為主，立意是文章的靈魂,。個(gè)性化的感悟、真摯的情感,、深刻的思想,，是文章的魅力之所在。立意的高低深淺,，情感價(jià)值的取向,，常常決定著文章分?jǐn)?shù)的高低。因此,，作文的立意就要體現(xiàn)出時(shí)代性,、社會(huì)性以及思想性特點(diǎn),，還要弘揚(yáng)一定的真善美,。

那么,，我們首先介紹一下作文立意的基本要求，即明確,、正確,、深刻,、新穎。也就是說(shuō)文章的主題應(yīng)該清楚明白,，內(nèi)容能正確反映出客觀事物的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律,，思想要有一定的深度,，觀點(diǎn)見(jiàn)解要新穎獨(dú)特、具有時(shí)代感,，并能給人以啟迪,。

那么，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行文章的立意呢,？下面我們將介紹四種方法,。

一是實(shí)虛立意法,，例如，橋,，既可以是山澗的橋梁,，也可以是感情的溝通；腳印,，既可以是地上的腳印,，也可以是人生的足跡；路,，既可以是腳下的道路,，也可以是成長(zhǎng)的歷程。再如,，以“珍惜”為例,，從實(shí)立意，我們可以說(shuō)珍惜大自然,、珍惜環(huán)境,；而從虛立意，我們可以說(shuō)珍惜幸福,、珍惜時(shí)間等,。

二是肯定否定立意法?？隙⒁?，也就是說(shuō)從歌頌/贊美的角度,，對(duì)人事景物的真善美以及對(duì)某種思想,、觀點(diǎn)、行為,、潮流的.正確性與積極性的贊美,。當(dāng)然，否定立意,，則是從貶抑/鞭撻以及否定批判的角度進(jìn)行立意的,。例如，從肯定的角度,，我們可以說(shuō)珍惜人生,、珍惜青春等，從否定的角度,，我們可以說(shuō)不要失去了才懂得珍惜,，不要拋棄寶貴的生命等。

三是順向逆向立意法,。順向立意,，就是從通常的情感傾向或與傳統(tǒng)的觀點(diǎn)看法一致的角度來(lái)確立文章的中心,。如萬(wàn)物生長(zhǎng)給人喜悅，風(fēng)雨凋零惹人閑愁,；牡丹華貴而蘭菊高雅,；月圓使人感慨輪回，松柏不凋令人敬佩等,；以及一些為大眾所認(rèn)同的觀點(diǎn)看法,，如，開(kāi)卷有益,、名師出高徒,、近朱者赤近墨者黑，有事者事竟成等,。反之,，則是逆向立意。仍以“珍惜”為例,，我們既可以說(shuō)珍惜文明,、珍惜文化遺產(chǎn)，還可以說(shuō)珍惜眼前的風(fēng)景,、珍惜失敗,、珍惜挫折等。

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高考作文寫(xiě)作技巧篇四

網(wǎng)上閱卷簡(jiǎn)便快捷，但閱卷老師的工作量大,，時(shí)間緊,，任務(wù)重，那些“語(yǔ)言低幼化,、構(gòu)思平板化,、立意。

謎語(yǔ),。

化,、內(nèi)容庸俗化、書(shū)寫(xiě)隨意化”的“五化”作文,，會(huì)大大敗壞老師的閱卷情緒,，這類(lèi)作文不會(huì)得到40分以上的成績(jī)。另外,，與傳統(tǒng)閱卷相比,，網(wǎng)上閱卷的回視率低，看一篇文章需要三四屏幕,，在屏幕的右邊還要輸入至少4個(gè)分值,，在這種情況下,，那些觀點(diǎn)鮮明、扣題緊密,、表達(dá)干練曉暢,、過(guò)渡緊湊、書(shū)寫(xiě)工整清晰,、鳳頭豬肚豹尾的作文倍受閱卷老師的青睞,。所以知彼知己，才能做到萬(wàn)無(wú)一失,。

首先加強(qiáng)審題立意訓(xùn)練,。立意準(zhǔn)是得到內(nèi)容分的基本前提，“題好一半文,，題跑一半分”,。若審題失誤、角度失當(dāng),、立意失明,，即“跑題”，那你的文章最多得到基本分,，即使你的語(yǔ)言再有文采,，事例再豐富新穎等，也成了繡花枕頭了,。而審題立意訓(xùn)練的最好材料是最近兩三年的全國(guó)各地市高考作文題,，仔細(xì)研究你會(huì)發(fā)現(xiàn)異同，在“同”的方面加以分析,、歸納,、總結(jié)，摸出普遍性的東西在“異”的方面深入分析,，摸準(zhǔn)特點(diǎn)與方向,。

隨著更多的省市自行命題,，別具特色的高考作文題呈現(xiàn)出多樣性,、特色性。命題指向多體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)意識(shí),、作文的自由意識(shí)和引導(dǎo)意識(shí),。其總體走向就是：貼近生活，關(guān)注社會(huì),，發(fā)展個(gè)性,，突出人本，鼓勵(lì)合理的創(chuàng)新,。概括總結(jié)近幾年出現(xiàn)的作文類(lèi)型,，抓住“類(lèi)”的特征,，解構(gòu)材料或話題。有的話題看似很容易,，但要把握住重點(diǎn),，弄清隱含的真正含義，必須費(fèi)番腦筋,，像2017年山東的作文“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”,，重點(diǎn)核心應(yīng)是“記憶”，而記憶是虛的,，它要以人,、物、事,、話等為載體,，且這些載體的背后都有價(jià)值和意義，值得去銘記,。這個(gè)記憶可以是過(guò)去的,，也可是現(xiàn)在相對(duì)于未來(lái)的。

時(shí)間是一個(gè)過(guò)程,，它和記憶是雙向關(guān)系,，它能使記憶淡化或強(qiáng)化，對(duì)記憶進(jìn)行提煉與升華,?！安粫?huì)風(fēng)化”是明確地限定“記憶”不是瞬時(shí)的而是歷時(shí)的，歷時(shí)的結(jié)果必須是得到強(qiáng)化,。這就隱含地告訴考生在表述中不能沒(méi)有對(duì)事物內(nèi)涵、價(jià)值,、意義的揭示,，敘寫(xiě)事件一定要明晰深刻,，闡述觀點(diǎn)一定要追因究果,，簡(jiǎn)單地羅列現(xiàn)象材料,。而事實(shí)證明2017年的考生多數(shù)并沒(méi)有注意到這些,。概括地說(shuō)要做到析題三步驟：析題圍(對(duì)象,、范圍),，析題穴(題目深透的要害處，析題眉(題目蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)態(tài)度),。

對(duì)于給材料型作文,，要特別給予重視,，務(wù)必要加強(qiáng)審題立意訓(xùn)練，對(duì)所給材料要認(rèn)真分析,，準(zhǔn)確抓住材料的主旨,，緊扣材料主旨和規(guī)定話題立意。如果材料只是對(duì)話題的提示和引出，幫助考生打開(kāi)思路,，便于考生類(lèi)推,，或只是引出一個(gè)話題,，那么可以不扣材料;如果材料是對(duì)話題的限定，那就非扣不可了，話題雖然廣闊無(wú)邊,，但只能按材料限定的范圍來(lái)寫(xiě),。高考這類(lèi)作文試題結(jié)構(gòu)目前大致定型為四個(gè)部分——背景語(yǔ),、啟示語(yǔ)(漫畫(huà)中的注釋語(yǔ)),、限制語(yǔ)、強(qiáng)調(diào)語(yǔ),。審題立意要做到：

1.從背景語(yǔ)入手,，審清思維模式——解決好“怎么想”的問(wèn)題。

2.從限制語(yǔ)入手,，審清文章主旨——解決好“是什么”的問(wèn)題,。

3.從啟發(fā)語(yǔ)入手，審清寫(xiě)作重點(diǎn)——解決好“寫(xiě)什么”的問(wèn)題,。

4.從強(qiáng)調(diào)語(yǔ)入手,，審清寫(xiě)作要求——解決好“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題。

高考作文寫(xiě)作技巧篇五

議論文主要包括三要素：論點(diǎn),、論據(jù)和論證方法,。論點(diǎn)必須正確。論據(jù)是為說(shuō)明論點(diǎn)服務(wù)的,，既要可靠又要充分,，事實(shí)勝于雄辯，是最好的論據(jù),。論據(jù)也可以是人們公認(rèn)的真理,，經(jīng)過(guò)實(shí)踐考驗(yàn)的哲理。論證的方法多種多樣,，常用的方法有：

1.歸納法,。

從分析典型,，即分析個(gè)別事物入手，找出事物的共同特點(diǎn),，然后得出結(jié)論,。

2.推理法。

從一般原理出發(fā),，對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行說(shuō)明,、分析，而后得出結(jié)論,。

3.對(duì)照法,。

對(duì)所有事實(shí)、方面進(jìn)行對(duì)照,，然后加以分析,，得出結(jié)論。

4.駁論法,。

先列出錯(cuò)誤的觀點(diǎn),，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點(diǎn),。

高考作文寫(xiě)作技巧篇六

綜合近幾年的高考作文的閱卷情況看,，記敘文及其他文學(xué)體裁總的得分高于議論類(lèi)的作文。xx年《高考作文滿分解讀》(萬(wàn)志勇先生主編)一書(shū)刊登的120篇滿分作文中,，僅有16篇議論文,，絕大部分是散文，這其中的原因有四：其一,，考題的原因,。絕大多數(shù)考題本身適宜于記敘抒情類(lèi)文體而不適宜于議論文。其二,，習(xí)慣的原因,。從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的課文,、所寫(xiě)的作文多半是記敘性文章,，考場(chǎng)上寫(xiě)這類(lèi)文章輕車(chē)熟路，保險(xiǎn)系數(shù)大,。其三,，文體本身的原因。議論文在體式上的變化小而且相對(duì)固定,，證明式,、闡釋式、讀后感,、評(píng)論式,、批駁式,，常用的就此幾種，能讓人耳目一新的雜文又不易掌握,；議論文需要較高的認(rèn)識(shí)水平,，較成熟的理性思維能力，有些論題(如“規(guī)則”)甚至需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論準(zhǔn)備,。因此,，考生要想突破“深刻”“透徹”的標(biāo)桿而獲得發(fā)展等級(jí)之高分比較困難。其四,，考生自身喜好的原因,。議論文是曉之以理，記敘性文章是動(dòng)之以情,。中小學(xué)生正處于情商高漲之際,，喜聞樂(lè)見(jiàn)的自然是情節(jié)生動(dòng)、情感豐富的敘述抒情類(lèi)讀物,。議論文闡發(fā)事理,，一般人感覺(jué)枯燥,，思路難以形成,。然而，寫(xiě)作記敘性文章非高考應(yīng)試之專(zhuān)利,，文體不限非永恒,。新編《語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求高中生必須學(xué)會(huì)寫(xiě)復(fù)雜的記敘文、議論文,。最新“考試說(shuō)明”也要求考生學(xué)會(huì)寫(xiě)記敘文,、議論文、說(shuō)明文,、常見(jiàn)應(yīng)用文等,。xx年北京市高考以“說(shuō)‘安’”為題作文，要求自選角度,，寫(xiě)一篇議論文,。明確限定了文體。因此,，議論文的寫(xiě)作必須提到議事日程,，并盡快掌握其寫(xiě)作要領(lǐng)。

對(duì)于議論文應(yīng)試訓(xùn)練,，要達(dá)到快速高效之目的,，其基本寫(xiě)作技巧為。

第一,，進(jìn)行“體式”訓(xùn)練,，迅速掌握幾種常用體式,。如證明式、闡釋式,、讀后感,、評(píng)論式(文學(xué)評(píng)論、思想評(píng)論),、批駁式,，不怕形成套路。像寫(xiě)作證明式的議論文,，可按照提出問(wèn)題(提出中心論點(diǎn)),、分析問(wèn)題(圍繞中心論點(diǎn)從事理兩方面選擇論據(jù)進(jìn)行論證)、解決問(wèn)題(根據(jù)論證推導(dǎo)或歸納出結(jié)論)的.結(jié)構(gòu)行文,，使學(xué)生掌握基本框架,，了解怎么寫(xiě)。

第二,，強(qiáng)化對(duì)考生的思辨能力特別是辯證思維能力的訓(xùn)練,。近兩年的高考作文，十分注重考查學(xué)生的思辨能力,。訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力以發(fā)展的聯(lián)系的觀點(diǎn),，對(duì)事物進(jìn)行理論與實(shí)踐、主觀與客觀,、知與行,、對(duì)立與統(tǒng)一、外因與內(nèi)因,、現(xiàn)象與本質(zhì),、量變與質(zhì)變、主流與支流,、局部與整體,、全面與片面、宏觀與微觀等等關(guān)系分析,。訓(xùn)練學(xué)生多向思維,、逆向思維，例如讓學(xué)生對(duì)“位置與價(jià)值”,、“入乎其內(nèi),，出乎其外”、“忘記與銘記”等等進(jìn)行辯證思考,。

第三,，訓(xùn)練選材能力。拒絕不健康的材料，避開(kāi)人人都知道的材料,，摒棄老掉牙的材料,，點(diǎn)石成金翻新舊材料，巧妙使用教材上的材料,，摘錄報(bào)刊雜志上的鮮活材料,，收集自己周?chē)男虏牧希棺魑牟牧闲路f別致,，論證力強(qiáng),。

第四，巧妙構(gòu)思,，快速入題,。議論文要做到圍繞中心論點(diǎn)論證深刻，就必須注意構(gòu)思,。一般來(lái)說(shuō),，當(dāng)一個(gè)題目、一個(gè)話題或一則材料擺在我們面前時(shí),，我們?cè)趯忣}之后,，就應(yīng)迅速確立一個(gè)中心論點(diǎn)或擬出一個(gè)論題，然后根據(jù)已確立的中心論點(diǎn)或論題,，提出問(wèn)題,，先問(wèn)它一個(gè)“為什么”(或“什么是”)，再問(wèn)它一個(gè)“如何”(或“怎樣”),，這樣思路就打開(kāi)了,，就能快速入題了。例如xx年高考山東卷作文要求以“雙贏的智慧”為話題寫(xiě)一篇文章,。閱讀了提供的材料、話題及要求后,，確定寫(xiě)議論文,，中心論點(diǎn)定為：雙贏，一種人倫的智慧之美,。接著提問(wèn)：為什么說(shuō)“雙贏是一種人倫的智慧之美”?然后從事實(shí)和理論兩個(gè)方面選擇論據(jù)回答清楚這個(gè)問(wèn)題,。這樣，既打開(kāi)了思路,，又未曾跑題,，真正是有話可說(shuō)，有文章可做了,。當(dāng)然,，上面說(shuō)到的發(fā)問(wèn)方式，可部分用,，亦可全部用,，應(yīng)視具體情況靈活掌握,。

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高考作文寫(xiě)作技巧篇七

要寫(xiě)好議論文,，必須注意以下幾點(diǎn)：

1.確定論點(diǎn)。

論點(diǎn)通常在文章的第一段提出,。

2.要有足夠的論據(jù),，可以列舉生活的實(shí)例。

3.論證要有嚴(yán)密的邏輯性,。

所有事實(shí),、原因、理由應(yīng)緊密地同結(jié)論連接起來(lái),。

4.層次要清楚,。

5.態(tài)度誠(chéng)懇、友好,，因?yàn)樽h論文重在說(shuō)理,，以理服人。

議論文在寫(xiě)作手法上以議論為主,，但有時(shí)也要運(yùn)用說(shuō)明,、敘述、描寫(xiě)等手法,。議論中的說(shuō)明常為議論的開(kāi)展創(chuàng)造條件,，或是議論的補(bǔ)充;議論文中的敘述和描寫(xiě)應(yīng)是為論點(diǎn)提供依據(jù)的因此，敘述應(yīng)該是概括的,，描寫(xiě)應(yīng)該是簡(jiǎn)要的,。

6.論據(jù)要充分。

欲證明自己的觀點(diǎn)必須有充分的證據(jù),。作者可以列舉事實(shí),、展示數(shù)據(jù)、提供事例,、借助常識(shí)或利用親身經(jīng)歷,。

議論文盡管有多種寫(xiě)法，但中學(xué)生的英語(yǔ)作文都有提示,，因此,，論點(diǎn)、論據(jù)一般都是確定的,，我們首先應(yīng)準(zhǔn)確找出論點(diǎn),、論據(jù)及其間的相互關(guān)系，也即是要找出要點(diǎn);然后考慮如何組織材料，也即是論證的方式,，短文的寫(xiě)法;還應(yīng)考慮文章的時(shí)態(tài),、語(yǔ)態(tài)等。議論文常用一般現(xiàn)在時(shí),，但述說(shuō)過(guò)去的事實(shí)時(shí),，可用過(guò)去時(shí)態(tài);預(yù)測(cè)將來(lái)時(shí)，要用將來(lái)時(shí)態(tài);也經(jīng)常使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài);有時(shí)假設(shè)一種虛擬情況時(shí),，還需要用上虛擬語(yǔ)氣,。在考慮了短文的寫(xiě)法、時(shí)態(tài),、語(yǔ)態(tài)等后,，可根據(jù)行文的需要，使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞,，按適當(dāng)?shù)捻樞驅(qū)?xiě)好的句子組合成短文,。

高考作文寫(xiě)作技巧篇八

作文。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

在有些考生看來(lái)則又是可望而不可及的,。下面整理了一些高考作文的寫(xiě)作技巧希望對(duì)大家有所幫助,！

一篇考場(chǎng)佳作，需要把握好段與段之間的內(nèi)部關(guān)系,。每一文出,，必有其內(nèi)在的行文邏輯，此邏輯一定要順達(dá)嚴(yán)整,，合理自然,，不偏不拗，不離不散,。高分作文,，非常重要的一點(diǎn)，便是文脈清晰,，文理暢達(dá),。

無(wú)論高考作文如何命題，一般而言,，題目控制的是題旨，是方向,，對(duì)于寫(xiě)作內(nèi)容往往是不加干預(yù)的,。擇選恰切的自我熟悉的內(nèi)容構(gòu)思成文，這是考生的寫(xiě)作自由,。這一特點(diǎn),，及體現(xiàn)了新課標(biāo)的核心理念，也是作文成功備考的關(guān)鍵所在。命題的題旨與方向,，考生一定是事前未知的,，但無(wú)論怎樣的題旨與方向，都需要充實(shí)有效的寫(xiě)作內(nèi)容來(lái)支持;而充實(shí)有效的寫(xiě)作內(nèi)容則一定需要考生提前準(zhǔn)備,，也必須提前準(zhǔn)備,。當(dāng)然，這樣的準(zhǔn)備,，不是講考試的時(shí)候,，簡(jiǎn)單的照搬照抄，考生需要依據(jù)題目的具體要求對(duì)自我寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜∩崤c整合;而取舍與整合的基礎(chǔ)則必須是事先的充分擁有,。

擁有,，分為兩步。一為牢固,，一為拓展,。高三作文備考，教師很重要的工作就是能夠不斷激發(fā),、牢固,、拓展考生的寫(xiě)作內(nèi)容。這是因?yàn)?，在某種程度上講：考場(chǎng),，時(shí)間緊，考生,，閱歷淺,，在考場(chǎng)上寫(xiě)出有深刻思想內(nèi)涵的文章實(shí)屬不易。因此,，高考作文思想內(nèi)涵之爭(zhēng),，就往往容易演化為寫(xiě)作內(nèi)容之爭(zhēng)。

高考寫(xiě)作內(nèi)容的準(zhǔn)備包括哪些重要的方面呢?擇其要,，概括為9類(lèi)：生命發(fā)現(xiàn),、情懷依依、精神強(qiáng)度,、藝術(shù)之光,、萬(wàn)物有靈、中西對(duì)比,、生活溫度,、質(zhì)疑追問(wèn)、民族文化,。此9類(lèi),，需要考生重點(diǎn)加以關(guān)注,。

我們常提及的5種表達(dá)方式記敘、議論,、說(shuō)明,、描寫(xiě)、抒情,，是對(duì)一個(gè)人具有較好表達(dá)能力的要求,，作文備考過(guò)程中于此5種方式不容我們忽視。這5種表達(dá)方式,，在寫(xiě)作運(yùn)用中,，考生朋友可以有所側(cè)重，有所擅長(zhǎng),，但應(yīng)該有一個(gè)基本前提,，那便是這5種表達(dá)方式應(yīng)該基本都能運(yùn)用，沒(méi)有死結(jié),，沒(méi)有盲點(diǎn),。

一些學(xué)校，在備考中,，只練議論文;有的考生還錯(cuò)誤地認(rèn)為,，議論文可以彌補(bǔ)自己語(yǔ)言表現(xiàn)力不足的問(wèn)題。這些做法與想法都是有片面性的,。選用怎樣的表達(dá)方式,，實(shí)際上是依據(jù)命題特點(diǎn)而定的，不好刻舟求劍,。例如,，上海卷曾有一個(gè)題目曰我想握住你的手，此題寫(xiě)成嚴(yán)正板直的議論文恐怕就不易,。再如20xx年重慶卷情有獨(dú)鐘,，完全可以寫(xiě)成一篇有較為濃郁的抒情氛圍的文字。特別是煉就高分作文,，更應(yīng)該達(dá)到5種表達(dá)方式均可運(yùn)用得較為自如的程度,。因?yàn)椋磉_(dá)方式的恰切選用,，對(duì)于高考作文命題而言,，才可以做到新穎獨(dú)創(chuàng)，異軍突起;而這一點(diǎn)恰好是成就高分作文最主要的一個(gè)原因,。

高考作文寫(xiě)作技巧篇九

(首)都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆,，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光,，便是夢(mèng)想的花季,。

(尾)花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆,。生活的理想就是為了理想的生活,。(選自湖荊州中考滿分文《把夢(mèng)想帶給花季》)

技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心,，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào),，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出,。你看,，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式,，以優(yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光,，便是夢(mèng)想的花季。 (首)有一種光華,，籠罩著中華民族的精神家園,；有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上,；有一種烈焰,，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善,！

(尾)我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心,，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種――友善！(選自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》)

技巧點(diǎn)撥：這是一篇考場(chǎng)議論文的開(kāi)頭與結(jié)尾,，與上例相比,，此例為簡(jiǎn)潔明快，開(kāi)頭提出論點(diǎn),，迅速入題,，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開(kāi)頭,，加強(qiáng)了論證的力度,。

技巧二：言為心聲，呼喚號(hào)召

讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧,，把愛(ài)心帶給他人,，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人帶給身邊的每一個(gè)人,。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí),，你也獲得了莫大的幸福。要相信,，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),，世界將變成美好的人間,。(選自湖北荊州中考滿分文《把愛(ài)心帶給他人》)

二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天,，我們不是我們的父母,，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩,，打破陳規(guī),，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲,、愛(ài)心串在一起,，讓全世界籠罩在愛(ài)之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快,，要哭就哭個(gè)歇斯底里,，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著,，不要隨便改變自己,，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛,?！?選自福建省中考滿分文《給一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛》)

技巧點(diǎn)撥：一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性,。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲,，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧,。你看,，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問(wèn),，引發(fā)讀者思考,，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性,。

不同的話有不同的影響,，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像,，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng),，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn),。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人,、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光,，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型,？(選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》)

“野芳發(fā)而幽香,，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔,，水落而石出”,，15年來(lái)，生活讓我懂得了放棄,！為了我的理想，為了更多的人可以讀書(shū),，我必須放棄,！(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)

想到這里，我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話：“身邊的書(shū)多著呢,，只要發(fā)覺(jué),，肯定會(huì)學(xué)到很多”(選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》)

明日歌中說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多,，我生待明日,，萬(wàn)事成蹉跎”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天,。(選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》)

佐拉說(shuō)：“人生――只有兩分半種的.時(shí)間,，一分種微笑、一分種嘆息,、半分種的愛(ài)”在我看來(lái),，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng),，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息,，而是愛(ài)的傳遞，母親將她對(duì)生命的愛(ài),，對(duì)生活的愛(ài),，對(duì)親人的愛(ài)融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情天其中了(選自吉林省中考滿分文《陶醉》)

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高考作文寫(xiě)作技巧篇十

閱讀下面材料,，寫(xiě)一篇不少于800字的作文,。

例1、已知的事物是有限的,，未知的事物是無(wú)窮的,。赫胥黎的話語(yǔ)向我們展示了人類(lèi)的'渺小與未知世界的廣袤,。人類(lèi)正處于世界中心的海島，唯有不斷開(kāi)拓,，方能安然行走在文明的大道上,。所以,，開(kāi)拓是我們每一個(gè)人的職責(zé)。（《開(kāi)拓與職責(zé)》）,。

人類(lèi)正處于世界中心的海島,，顯然對(duì)材料中的小島的含義沒(méi)有理解好。但對(duì)材料的核心思想理解是正確的,。

引用材料+議論+引用材料（作為觀點(diǎn)）,。

例2、正如赫胥黎所說(shuō)：已知的事物是有限的,，未知的事物是無(wú)窮的繼續(xù)開(kāi)拓是我們每一個(gè)人的職責(zé),。而這句話所體現(xiàn)的便是讓我們?nèi)ラ_(kāi)拓那未知事物，去追求那屬于我們自己的未來(lái),。（《追求,？未來(lái)》）。

下文把追求屬于自己的未來(lái)作為寫(xiě)作重點(diǎn)了,，跑題了,。

引用材料+解釋其含義+觀點(diǎn)。

例3,、已知的事物是有限的,，未知的事物是無(wú)限的，我站在茫茫無(wú)邊神秘莫測(cè)的汪洋中的一個(gè)小島上,，繼續(xù)開(kāi)拓是我們每一個(gè)人的職則,。這是赫胥黎對(duì)人生作出的感悟，未知永遠(yuǎn)大于已知,，但這不能阻止我們開(kāi)拓進(jìn)取,，探索未知的步伐，但是,，自然不會(huì)憑白無(wú)顧的呈上我們還不了解的未知領(lǐng)域的答案,，一切都需要我們?nèi)ラ_(kāi)拓。（《爭(zhēng)脫束縛,，勇于開(kāi)拓》）,。

題目中的爭(zhēng)脫應(yīng)為掙脫。文中的憑白無(wú)顧應(yīng)為平白無(wú)故,，職則亦應(yīng)為職責(zé),。在開(kāi)篇的百多字中就有三處錯(cuò)誤，有的甚至是抄錯(cuò)的,，實(shí)屬不該,。

全引材料，直接抄錄，這樣的引材料是不好的,，最好是邊引邊議,。從作者引用材料后的解說(shuō)看，材料句子間的關(guān)系沒(méi)有搞清楚,。好在抓住了關(guān)鍵詞,。

引用材料+解釋說(shuō)明+觀點(diǎn)。

例4,、已知總是有限的,，而未知往往是無(wú)窮的。想要在未知中找到星星點(diǎn)點(diǎn),，必要探索,。探索在無(wú)邊的未知中便需創(chuàng)新。創(chuàng)新才可在汪洋之中開(kāi)辟小島,。我認(rèn)為：生活中必有創(chuàng)新，創(chuàng)新推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展,。（《創(chuàng)新無(wú)止境》）,。

又是一個(gè)開(kāi)頭就跑了題的作文。本來(lái)他注意到了關(guān)鍵詞開(kāi)拓,，轉(zhuǎn)意為探索,，是符合題意的?？墒?，他又在探索上提出一個(gè)創(chuàng)新問(wèn)題。創(chuàng)新離關(guān)鍵詞開(kāi)拓的距離就遠(yuǎn)了,。當(dāng)然,，探索需要?jiǎng)?chuàng)新，但是,，在這里,，開(kāi)拓、探索是總問(wèn)題,，而創(chuàng)新是子問(wèn)題,。用局部問(wèn)題代替等于整體問(wèn)題是不可以的。

引用材料+解釋含義+提出觀點(diǎn),。

例5,、自從人類(lèi)使用工具的那一天起，人類(lèi)便開(kāi)始了對(duì)大自然的探索,，并且從未停止,。探索，是人與生俱來(lái)的本能，正如赫胥黎所說(shuō)的：我站在茫茫無(wú)邊神秘莫測(cè)的汪洋中的一個(gè)小島上,，繼續(xù)開(kāi)拓是我們每一個(gè)人的職責(zé),。然而探索不易，只有學(xué)會(huì)探索,，才能在探索的道路上順利的行進(jìn),。（《學(xué)會(huì)探索》）。

題目是學(xué)會(huì)探索,，開(kāi)頭的落腳也是學(xué)會(huì)探索,，表現(xiàn)出良好的思維一致性。

引用赫胥黎的話之前的話,，我以為應(yīng)當(dāng)放在引用之后,。其實(shí)這些話是讀了赫胥黎的話之后的感悟，赫胥黎的話是思維的起點(diǎn)?，F(xiàn)在原文這樣的順序,，感覺(jué)赫胥黎的話不是作文材料，好像是作者的論據(jù),。這樣的開(kāi)頭是很多的,，一定要先引材料后發(fā)感慨。

高考作文寫(xiě)作技巧篇十一

一,、寫(xiě)說(shuō)不單寫(xiě)“說(shuō)”

讓孩子比較以下三句話,。

張三說(shuō)：“……”;

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;

張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”

顯然,，讓人物說(shuō)話有多種方式,，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě),，不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。

二,、寫(xiě)外貌不用“有”

作文如何寫(xiě)外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類(lèi)似這樣的名子：“xx可漂亮了,，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,，有一個(gè)高高的鼻子,，還有一張櫻桃小嘴?！?/p>

如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多,。

三,、寫(xiě)想不出現(xiàn)“想”

最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫(xiě)：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

按照蔣老師“寫(xiě)想不用想”的技巧,，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的,。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞。

四,、不用成語(yǔ)

其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中,，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí),，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái),。

什么天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙,。

比如,，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿,，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚,，暖暖的,，癢癢的?！?/p>

想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ),，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題。

五,、遇到“很”和“非?！毕胍幌?/p>

對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌?。看過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作,，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,，非常”,。

六,、環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)。如有的孩子會(huì)寫(xiě)：“早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時(shí),，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下,，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣?！?/p>

為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧,、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫(xiě)，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。

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七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)

文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞,，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,。

某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花繚亂?！?一句話把文章就給寫(xiě)完了)

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖,，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來(lái),，讓人看得眼花繚亂?！?/p>

一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。

八,、一秒鐘的事寫(xiě)三百字

還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿,，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!

九,、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),，甚至逗號(hào)都沒(méi)有,，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如，,。?!……：“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái),。

經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了,、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了,，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。

一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，收效明顯,，進(jìn)步很快。

十,、學(xué)習(xí)寫(xiě)短句

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句,。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(zhǎng)句,，而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(zhǎng)的,，像沈從文,、汪曾祺。

家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù),，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句,，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。

如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香,。一根一根都看得那么清楚,，很挺拔的樣子?！?/p>

高考作文寫(xiě)作技巧篇十二

作文作文,，可以稱之為“文”的，首先應(yīng)當(dāng)是成篇的語(yǔ)句,。語(yǔ)句來(lái)自單個(gè)的字詞,，而單個(gè)的字詞是從心的內(nèi)里表達(dá)出來(lái)的。所以作文本身的目的,，就在于表達(dá)內(nèi)心的一種看法,，一種體會(huì)，一種情感,。

在前幾年的優(yōu)秀高考作文中,，出現(xiàn)了一股“向古人致思”的熱潮，以古為鏡,，以此明得失,，觀成敗，品人生,。寫(xiě)得好的文章,，拿來(lái)眾詩(shī)人文人，與全文融會(huì),，的確可以深化主題拔高思想內(nèi)涵,。這是一種文法思路，然一味向過(guò)去的興衰看,，寫(xiě)的多了，觀者也難免生厭,，聰明的模仿也并不一定能成為聰明的選擇,。

那么，怎樣才能寫(xiě)出“新意”呢,？怎樣才能從數(shù)十萬(wàn)份試卷中跳出來(lái),，“閃亮”閱卷老師的眼睛,？聰明的答案剛好與一句宣傳口號(hào)一致——從我做起，從小事做起,。

“真善美”的作文境界,。

“真善美”一直是一種人見(jiàn)人愛(ài)的狀態(tài)。而這三字中,，又以“真”來(lái)牽引,。

“真”可謂是“善”和“美”的前提。那么作文中,，“真”這個(gè)要素的引入自然是必不可少,。比起以說(shuō)理論辯之嚴(yán)謹(jǐn)取勝的議論文，我更提倡高中生在高考中選擇散文和記敘文這兩種文體,。這就是我想說(shuō)的“從我做起”,。在這兩種文體中，真情實(shí)感可以有極大的發(fā)揮與流露,，而感觸人人不同,，所以是新鮮而靈動(dòng)的。主題的真摯,，很大程度上能給閱卷老師一個(gè)良好的印象分,。

那么“真”要怎么表現(xiàn)呢？首先自然是要在文章中最大程度的使用自己風(fēng)格的文字和語(yǔ)言,。下面讓我們?cè)诳催@樣一段文字：

“那天晚上,，我在擺滿了打好的行李包的房間里，打開(kāi)了那個(gè)鞋盒子,。

近來(lái),，鞋盒子里的小物件已經(jīng)不再給我以安慰了，只能引起我的回憶,，只能幫助我獨(dú)自一人品位那些酸甜苦辣的回憶,。然而我還是不能夠扔掉它們。它們一直陪伴了我很多年,。我舉起鞋盒子搖了搖,，里面的破爛發(fā)出干巴巴的嘩啦嘩啦聲?！?/p>

這段文字來(lái)自于青山七惠的暢銷(xiāo)小說(shuō)《一個(gè)人的好天氣》,。撇去其主題意義，文字本身讀上去就很有真實(shí)的情境感,。從這平淡而樸實(shí)的文字中,，可以清晰讀出一股淡淡憂傷的懷念和不舍的情緒。青山七惠的這部小說(shuō)能夠得到芥川獎(jiǎng)的青睞,，也與這種真切清淡的“小我”世界息息相關(guān),。

“我”,，作為主觀世界的本體，擁有的是最私密的情緒,。這些情緒不夸張地說(shuō),，是可以縈繞成文章的“氣場(chǎng)”的。一篇擁有“氣”的文章,，才是活的文章,。

“真善美”的考場(chǎng)策略。

當(dāng)然,，我們?cè)诟呖加邢薜臅r(shí)間與空間里,，是不可能完全淋漓盡致地發(fā)揮我們所要表達(dá)的情感世界的。這就要求我們要做到“主題要真,，感情要順,，思路要整”。

首先是主題意識(shí),。主題是文章的靈魂,。一篇好的文字不一定要有高超脫俗的主題，但一定要有真實(shí)可信的主題,。例如自己的心路歷程,，例如一次小事對(duì)于自己的轉(zhuǎn)變。這樣的主題如果有好的表述,，不僅不會(huì)顯得低齡,，反而會(huì)在眾多無(wú)病呻吟的文字中脫穎而出。主題怎樣定,，應(yīng)當(dāng)從文題出發(fā),，貼合給出的要求。通常來(lái)說(shuō),，關(guān)于“愛(ài)”的主題都是最能打動(dòng)人心的,。

第二是“感情要順”。一篇文章不能太過(guò)平淡,，但情感轉(zhuǎn)變要自然柔順,。怎樣表現(xiàn)這樣一個(gè)情感的蛻變過(guò)程，是大家值得思考的問(wèn)題,。一般而言,，可以從大段心理描述的舊套路中跳出來(lái)，考慮一個(gè)承載情感的主體,，以它的變化來(lái)突出主人公情感世界的波折,。例如，在王安憶的《長(zhǎng)恨歌》，首章就用“里弄”來(lái)承載了主人公的成長(zhǎng),，非常生動(dòng)形象，同時(shí)又給人留下深刻的印象,。

第三是要有整體的思路,。高考作文極易犯的毛病就是思路不清，常常是開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候想表現(xiàn)的是一個(gè)主題,，寫(xiě)到最后表現(xiàn)了另一個(gè)主題,。這樣在匆匆的閱卷過(guò)程中，很容易引起老師的疑惑：這位考生究竟想表現(xiàn)什么主題,？所以在開(kāi)始寫(xiě)之前,，不妨在草稿紙上寫(xiě)好自己文章的主要情感基調(diào)，以及情感的走向和所想表現(xiàn)的主題,，以此來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己,。

先感動(dòng)自己，再感動(dòng)別人,。

一篇記敘性質(zhì)的文章,，要怎樣才能打動(dòng)人心呢？最終要的莫過(guò)于先感動(dòng)自己,。

令人感動(dòng)的事情,，往往不必是“大事件”。從小處著手,，以小見(jiàn)大,，更能表現(xiàn)作者的才情。小事情往往蘊(yùn)涵不一樣的情緒,。之所以稱之情緒,，因其一時(shí)性往往更加使人動(dòng)容。之前舉的例子《一個(gè)人的好天氣》就是以小事動(dòng)人的典型范例,，有興趣的同學(xué)不妨參考一下這種文風(fēng),。同樣的，生活化是文字的起點(diǎn),。只有來(lái)自生活的文字才會(huì)真切感人,。

一言以蔽之，一篇優(yōu)秀作文真正需要的,，仍然是對(duì)于生活真切誠(chéng)摯的感觸,。所以，多多留心身邊的人和事吧,，從我做起,，從小事做起，也許會(huì)讓你有不一樣的欣喜收獲。

高考作文寫(xiě)作技巧篇十三

高考作文在高考語(yǔ)文試卷中占分60分,，地位不可動(dòng)搖,。俗話說(shuō)千古文章意為高高考作文最忌諱人云亦云，沒(méi)有個(gè)性,、沒(méi)有特色,。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花寫(xiě)作怎么能想別人之所未想,，發(fā)別人之所未發(fā),，讓自己的作文在繁花三千中脫穎而出呢？怎么能獨(dú)樹(shù)一幟,，贏得高分呢,？這是困擾很多考生的問(wèn)題，今天資深專(zhuān)家,，為大家詳細(xì)的講解高考作文的寫(xiě)作技巧,。

1.一個(gè)好的標(biāo)題

2.一個(gè)好的開(kāi)頭

一般來(lái)說(shuō)，文章開(kāi)頭力求做到一簡(jiǎn)二美三有哲理,。簡(jiǎn),，就是開(kāi)篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直奔主題,。使讀者一目了然,；美，就是開(kāi)頭的語(yǔ)言能給人以美感,，或文采斐然,，或意境深遠(yuǎn)，或情趣盎然,，使讀者心靈產(chǎn)生共振,。哲理，是一種深度,，一種高度,，如果都做到了，那效果肯定錯(cuò)不了,。開(kāi)頭的方法有很多如：趣事,，引人人勝；引用名句,，起點(diǎn)高遠(yuǎn),；排比句，氣勢(shì)磅礴,；設(shè)問(wèn)句,，發(fā)人深思,。高考作文，由于受時(shí)間字?jǐn)?shù)的限制,，最好是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，直奔主題。

3.一個(gè)好的結(jié)尾

古人云,，結(jié)句當(dāng)如撞鐘,，清音有余，結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分,，是文章的收筆處和落腳點(diǎn)，是全文的歸宿,。任何虎頭蛇尾的文章,，都很難引起讀者的審美情感，很難獲取高分,。結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文,，以揭示主旨；展示未來(lái),，以鼓舞斗志,；抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力,，當(dāng)然,，最好要首尾呼應(yīng)，整合一體,。

4,。一手好字

見(jiàn)字如見(jiàn)人，一手好字能給人一種很直觀的美感,，就算文章寫(xiě)的不錯(cuò),，主題鮮明，文字優(yōu)美,，意境深遠(yuǎn),，但是很難讓人有讀下去的欲望。要記得,，書(shū)寫(xiě)是文章的服飾,，標(biāo)點(diǎn)是文章的呼吸，丑陋是永遠(yuǎn)打不贏的官司,。我們要盡最大的努力展示出自己的書(shū)寫(xiě)水平：一要端正,，二要清楚。三要美觀,。標(biāo)點(diǎn)也是文章準(zhǔn)確表情達(dá)意的工具,。不要只是一點(diǎn)到底,。不要只會(huì)單純地使用逗號(hào)、句號(hào),，一篇文章,，應(yīng)該能夠準(zhǔn)確、靈活,、生動(dòng)地使用六七種標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。書(shū)寫(xiě)美觀了，感情分也就上去了,！

同學(xué)們都想做到作文見(jiàn)解新穎,，材料新鮮，給讀者以耳目一新的沖擊力和震憾力,。這就要求同學(xué)們不斷感知和體驗(yàn),。有意識(shí)地在生活實(shí)踐和課外閱讀中仔細(xì)觀察自然、觀察社會(huì),，尤其是多觀察各種各樣的人,，深入細(xì)致地體驗(yàn)生活、體驗(yàn)喜怒哀樂(lè)憂等各種情感,，并把自己擁有的新鮮材料激活,。

從閱讀和生活中盡可能開(kāi)闊視野，拓展知識(shí),、增加積累,、提高自身的素養(yǎng)和知識(shí)面的深度，深入體驗(yàn),，才可能做到臨場(chǎng)發(fā)揮左右逢源,、為我所用。,，追求和表現(xiàn)自己的個(gè)性,，有了新鮮的材料，還要下功夫聯(lián)系自己思想實(shí)際和生活實(shí)際來(lái)立意,，做到這一點(diǎn),，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感和真知灼見(jiàn)就很容易了。

語(yǔ)言是為內(nèi)容服務(wù)的,，但是,，運(yùn)用的語(yǔ)言鮮活而富有個(gè)性風(fēng)格，就會(huì)使文章大放異彩,。寫(xiě)作訓(xùn)練中要學(xué)會(huì)反復(fù)錘煉,，努力做到詞語(yǔ)生動(dòng)、句式靈活,，修辭方法恰當(dāng),。概念化的',、抽象的、生澀的詞語(yǔ)盡可能少用,，多用富有色彩,、動(dòng)感和情緒體驗(yàn)，能訴諸人的感官,，調(diào)動(dòng)人的形象思維,，撞擊人的情感世界的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)用近義詞和反義詞來(lái)體現(xiàn)事物細(xì)微的差異和鮮明的對(duì)比,。學(xué)會(huì)靈活得體地交替使用長(zhǎng)句和短句,、主動(dòng)句和被動(dòng)句等。

錘煉語(yǔ)言,，要學(xué)著恰當(dāng)引用詩(shī)詞佳句來(lái)增添文章的文字情趣,，增添新意?？擅钜?jīng)典句式，以此來(lái)優(yōu)化文章語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果,。如不必說(shuō)也不必說(shuō)單是就、沒(méi)有就沒(méi)有更沒(méi)有等經(jīng)典句式,。還可以妙引流行詞句,，增添語(yǔ)言情趣。如廣告詞沒(méi)有最好的,，只有更好的,、快樂(lè)，你懂得等,。學(xué)著巧用修辭,。多用排比、擬人,、比喻等修辭方法,，使句子生動(dòng)形象，耐人咀嚼,。如此一來(lái),，整篇文章也就有了生命力了！

高考作文寫(xiě)作技巧篇十四

什么是點(diǎn)題,？點(diǎn)題,，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要的語(yǔ)句點(diǎn)明題意，揭示的主旨,，暗示全文的脈絡(luò)層次,。點(diǎn)題之筆,，在詩(shī)歌中又稱之為“詩(shī)眼”，在中又稱之為“文眼”,。

點(diǎn)題,，是獲取“保險(xiǎn)”分的“奠基石”；點(diǎn)題,，不僅是寫(xiě)作水平一般的同學(xué)的法寶,，而且也是想要獲取高分甚至滿分的考生的妙招；點(diǎn)題,，是挽救離題文的“救命草”,，能有效防止中心不明或游離，避免無(wú)中心,、多中心,、材料不支持中心等現(xiàn)象。

高考作文不喜歡含蓄,，這與閱卷工作時(shí)間緊,、任務(wù)重有關(guān)，正如某省高考作文閱卷組組長(zhǎng)說(shuō)：“高考作文,，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’,，少一點(diǎn)‘碧螺春’！二鍋頭——我國(guó)北方的一種烈性酒,，一口下去,，兩眼冒火，渾身發(fā)熱,。碧螺春——此茶需要慢慢地品味,，快喝猛喝是喝不出滋味來(lái)的?！备呖甲魑谋仨氂泻軓?qiáng)的‘視覺(jué)沖擊力’,。讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng),?！q抱琵琶’，太曲折,，太含蓄,，都是高考作文的大忌?！翱紙?chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確,，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提到話題,，點(diǎn)明你的行文和話題的關(guān)系,，引領(lǐng)讀者隨你的思維而去,。”“有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞,、一句關(guān)鍵性的話,，就會(huì)救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的,！”

擬寫(xiě)的標(biāo)題切合題意,，讓閱卷老師一眼就能知道的主旨。像《別讓孩子成為時(shí)尚的受害者》（江蘇）,、《成敗皆因常識(shí)》（廣東）,、《選擇適合自己的路》（河北）、《三月陌上花自開(kāi)》（山東）,、《心中的鄉(xiāng)情不會(huì)隨時(shí)間風(fēng)化》（山東）等無(wú)不是緊扣題意的精彩妙題,。

如果標(biāo)題看起來(lái)與題意關(guān)系不大，趕快補(bǔ)救,。如四川滿分作文《烏云晴日上,，清流暗礁藏——忘記與銘記》，就采用了副標(biāo)題的形式,，點(diǎn)明了題意,，不會(huì)讓閱卷老師因費(fèi)解引發(fā)反感。

開(kāi)篇（包括題記）便點(diǎn)明題義,，卒章顯“題”。

把點(diǎn)題的句子放在醒目的位置,。如果是前面的內(nèi)容很少提到話題甚至有偏題的嫌疑,，那最后的亡羊補(bǔ)“題”就顯得更為重要了。高考高分作文往往都是很重視首尾點(diǎn)題的,。例如四川某考生的《熟悉》的開(kāi)頭和結(jié)尾：

（結(jié)尾）沒(méi)有人一生下來(lái)就對(duì)生活熟悉,。漸漸地，我們所熟悉的事物越來(lái)越多,。此時(shí),，不妨放下熟悉的事情，去挑戰(zhàn)新的事物,，讓自己的人生不在熟悉而無(wú)味中度過(guò),，而描繪出自己不一樣的多彩人生！

首尾點(diǎn)題固然很重要,，但我們也不能把中間的主體段落給忘了,。在中間的關(guān)鍵處、醒目處適當(dāng)?shù)貋?lái)上幾個(gè)點(diǎn)題的句子,，常?？善鸬教峋V挈領(lǐng),、突出主旨的作用，同時(shí)也是在不斷提醒閱卷老師,，我是緊扣話題作文的,。這應(yīng)該是最醒目的點(diǎn)題方式。

這些主旨句可以領(lǐng)起全段,，也可以用獨(dú)立成段的形式表達(dá),。例如湖南某考生《踮起腳尖》在的中間部分采用了三個(gè)主旨句“踮起腳尖，感受大自然的美麗”“踮起腳尖,，譜寫(xiě)人間的真愛(ài)”“踮起腳尖,，成就完的美人生”“踮起腳尖，就更靠近陽(yáng)光”點(diǎn)題,，收到了題義凸顯,、引領(lǐng)全篇、脈絡(luò)清晰,、層次分明的效果,。

使用小標(biāo)題點(diǎn)題，既能彰顯文意,，又使得結(jié)構(gòu)清晰,，讓人一目了然，給人好感,。例如四川考生優(yōu)秀作文《挺立前行》采用了“司馬遷·不屈”“朱元璋·奮進(jìn)”“康熙·勇敢”三個(gè)小標(biāo)題，既有力地詮釋了話題,，又引領(lǐng)下文,，綱舉目張，一箭雙雕,。

議論文中,，敘述完事例論據(jù)后，如果能緊扣話題進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤治鲎h論,，既能避免羅列事例,、文體不清的毛病，又能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛,、突出中心的作用,。如廣東省高考一號(hào)標(biāo)文《情與理的抉擇》，在簡(jiǎn)單敘述完鄭培民的事例后,，緊接著來(lái)了幾句議論分析,，“感情親疏，并沒(méi)影響鄭培民清醒認(rèn)識(shí)到自己是人民的公仆，他沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人利益而拋棄為人民服務(wù)的宗旨,，依舊踏實(shí)勤懇,、無(wú)私奉獻(xiàn)。他們父子的這種高潔情操,，在當(dāng)今社會(huì)實(shí)屬難得”,，只短短兩句話，可它把事例與話題緊緊連在一起了,。

另外,，還要注意扣題的兩種方式：明扣和暗扣。議論文則多采用明扣,，記敘文,、散文、小小說(shuō)要明暗結(jié)合,。如果標(biāo)題或話題是比喻型的,，則一定要把明扣和暗扣緊緊結(jié)合起來(lái)。

高考作文寫(xiě)作技巧篇十五

寫(xiě)出中心論點(diǎn),，首選單句形式,，且是判斷句或肯定句。絕對(duì)不用復(fù)句(復(fù)句容易走題,，影響得分),，點(diǎn)出寫(xiě)作的由頭，作文題中含有的提示性文字材料,，一定要有所涉及,。

段首講述分論點(diǎn)一，如第一節(jié)的內(nèi)容是幾個(gè)分論點(diǎn)的簡(jiǎn)單組合,，則“分論點(diǎn)一”適宜放在段尾,。這樣和分論點(diǎn)二、分論點(diǎn)三的位置區(qū)別開(kāi)來(lái),，使行文有變化,?！胺终擖c(diǎn)一”論證不許舉例,，采用純分析的說(shuō)理論據(jù)展開(kāi)。

段首講述分論點(diǎn)二,，采用舉例論證,，首選作文題提示中的例子來(lái)分析論證，同時(shí)也可輔助一個(gè)自己舉的例子,，自己舉的例子要比前例文字少,。如沒(méi)有作文題提示中的例子，則自己舉個(gè)典型的例子來(lái)分析論證,，同樣要求敘寫(xiě)例子的文字一定要比分析論證的文字少,。否則對(duì)文體特征會(huì)產(chǎn)生重創(chuàng),，影響得分。

段首講述分論點(diǎn)三,。采用聯(lián)系實(shí)際舉例,。這是寫(xiě)作本文的時(shí)代意義所在。聯(lián)系的實(shí)際可以是學(xué)習(xí),、生活,、社會(huì)任何一個(gè)方面，目的是或提高思想認(rèn)識(shí),，或明確是非正邪,，或提出解決的方法途徑，或揭示某種疑難迷惑,，總之要給人以啟發(fā),。

要再現(xiàn)中心論點(diǎn)，扣住中心論點(diǎn)寫(xiě)出作用,、意義,、號(hào)召、展望等,。

高考作文寫(xiě)作技巧篇十六

作文考察的是學(xué)生綜合語(yǔ)文運(yùn)用能力,，有些考生會(huì)比較害怕作文，今天就和那些作文比較差的,、害怕寫(xiě)作文的同學(xué)們分享一些小技巧：

一,、自信上考場(chǎng)。

自信是寫(xiě)好作文的先決條件,，相信自己就不會(huì)怯場(chǎng),，不怯場(chǎng)才能使自己的思維處于最佳狀態(tài)，潛在的能力得以充分地調(diào)動(dòng),。

三,、細(xì)心審題目。

命題作文,，審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ),，并進(jìn)一步展開(kāi)合理的聯(lián)想，才能真正把握題目的實(shí)質(zhì),。材料和話題作文,，要弄清楚在材料作文與話題作文中，命題者所提供材料的不同作用,。在材料作文中,，所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點(diǎn)，又是歸宿點(diǎn)?？忌欢ㄒx懂題干,，做點(diǎn)分析，明確主旨,，再去下筆,，確保萬(wàn)無(wú)一失。

四,、精心選文體,。

高考（課程）作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由,，考生應(yīng)該掌握文體選擇的基本原則：一是采用該話題更適宜的文體寫(xiě)作,；二是采用考生本人更擅長(zhǎng)的文體作文。自己擅長(zhǎng),，行文才會(huì)得心應(yīng)手,、游刃有余。

五,、心中有模式,。

考生心中要有文章的基本結(jié)構(gòu)式：議論文,，破題開(kāi)篇+分析論證+結(jié)題收篇,；供料議論文的基本結(jié)構(gòu)式：引材開(kāi)篇+析材明理+聯(lián)材寫(xiě)事+點(diǎn)材收篇,；寫(xiě)事記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：事件發(fā)生（清楚明白）+事件發(fā)展（生動(dòng)曲折）+事件結(jié)局（含蓄啟迪）,；寫(xiě)人記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：契入（用外貌、語(yǔ)言,、環(huán)境,、細(xì)節(jié)入題）+鋪墊（簡(jiǎn)述幾個(gè)事件）+高潮（詳敘典型事件）+點(diǎn)化（用點(diǎn)睛的議論或抒情句收束）等等,，上述結(jié)構(gòu)式不是一成不變的,，可以演繹出許多的變式來(lái),。

六、巧思出新意,。

為體現(xiàn)可寫(xiě)性的命題原則,，高考的作文不管是命題作文，還是話題作文大多都是寬泛的,。例如《責(zé)任》這樣的題目,，范圍太寬，無(wú)從下筆,，這樣的題目就要去窄作,。所謂窄作,，就是對(duì)題目所涉及的內(nèi)容進(jìn)行修飾,、限制，然后再針對(duì)被限制后的某個(gè)側(cè)面擴(kuò)大其內(nèi)涵。若從“我們當(dāng)代青年的責(zé)任”這個(gè)角度去寫(xiě),，可能就容易多了,。

七、素材書(shū)中找,。

要寫(xiě)好一篇考場(chǎng)作文,，除了掌握寫(xiě)作模式，還要有寫(xiě)作素材,。當(dāng)你在考場(chǎng)上因缺少素材而抱筆時(shí),，可別忘了你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本!那里有你取之不盡，用之不竭的素材,。

八,、主旨要明確。

高考作文主旨不要過(guò)于含蓄,。由于時(shí)間的限制,，閱卷老師不會(huì)慢慢地斟字酌句，所以如果寫(xiě)記敘文,，不管敘事多么生動(dòng),，也要在行文中適當(dāng)?shù)赜靡粌删涫闱榛蜃h論語(yǔ)句點(diǎn)明文章主旨，讓閱卷老師一目了然,；議論文力求事例簡(jiǎn)潔新鮮,，說(shuō)理充分，緊扣主旨,。文章要實(shí)實(shí)在在,，不要過(guò)于另類(lèi)，在明示主旨的基礎(chǔ)上,，張揚(yáng)個(gè)性,。

九、首尾亮起來(lái),。

開(kāi)篇立論的好彩頭,，在第一時(shí)間抓住閱卷老師的眼球，是高考作文贏得高分的關(guān)鍵,。而結(jié)尾的感染力和吸引力,，同樣是拿分的一大重點(diǎn)。

開(kāi)頭結(jié)尾都要精彩,，開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作大有講究,。

一般來(lái)說(shuō)，文章開(kāi)頭力求做到一簡(jiǎn)二美三有哲理,。簡(jiǎn),，就是開(kāi)篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，直奔主題，使閱卷老師一目了然,；美,，就是開(kāi)頭的語(yǔ)言能給人以美感，或文采斐然,，或意境深遠(yuǎn),，或情趣盎然，那么,，必會(huì)打動(dòng)閱卷教師的心,；哲理，是一種深度,，一種高度,，如果都做到了，那效果肯定錯(cuò)不了,。

高考作文由于受時(shí)間和字?jǐn)?shù)的限制,，開(kāi)頭最好采用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的寫(xiě)法：或“落筆入題”，說(shuō)明寫(xiě)作緣由,；或“開(kāi)宗明義”,，揭示全文主題；或“言歸正傳”,，快速開(kāi)講故事,；或“單刀直入”，挑明論敵謬說(shuō),。也可以采用“形象化”的寫(xiě)法：或描寫(xiě)環(huán)境,，以引出人物；或抒發(fā)感情,，以渲染氣氛,；或先敘故事，以引出深刻道理,；或借詩(shī)詞謠諺,，以為敘事的開(kāi)端。好的開(kāi)頭,，新穎生動(dòng),，引人入勝。

結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文,，以揭示主旨,；展示未來(lái)，以鼓舞斗志,；抒發(fā)情懷,，以增強(qiáng)文章感染力,；造語(yǔ)含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已,。

十、行文如流水,。

在語(yǔ)言運(yùn)用上,，除平時(shí)要求外，還應(yīng)特別注意要善于調(diào)動(dòng)各種修辭手段,，如比喻形象,、對(duì)偶華美、排比蓄勢(shì),、對(duì)照鮮明,、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、設(shè)問(wèn)抑揚(yáng),、反語(yǔ)諷刺,、暗示等等。此外,，長(zhǎng)句短句錯(cuò)綜搭配,，雅句俗語(yǔ)相得益彰，也可使文章生色,。

十一,、字跡要清楚。

高考語(yǔ)文試卷是網(wǎng)上閱卷,，潦草的字跡,、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來(lái)的不愉悅所產(chǎn)生的后果是可想而知的，如果字跡不清,，丟失的可就不只是幾分了,。

作文是決勝高考語(yǔ)文的關(guān)鍵所在，把握好高考寫(xiě)作的技巧,，只要扎實(shí)地按照這幾步來(lái)做,，作文要得高分并不是一件難事。得高分,，助力同學(xué)們的高考得到好成績(jī),。

高考作文寫(xiě)作技巧篇十七

要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師，先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境,，嘗言：標(biāo)題是眼睛,。好作文就要有一雙迷人的慧眼。現(xiàn)在我們訓(xùn)練了大量的話題作文,，大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋,，或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題,，讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識(shí)到閱卷老師的疲憊,，用盡量新,、雅、美的標(biāo)題去引起老師的注意,，標(biāo)題擬好了,，實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng)設(shè)景致，而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的最好體現(xiàn),，會(huì)讓人為之一震,。

對(duì)于中學(xué)生的作文，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)見(jiàn)解,。在閱卷的過(guò)程中,，老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R(shí)見(jiàn)的內(nèi)容。因?yàn)槿魏我黄恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的,，識(shí)見(jiàn)的水平如何,，直接關(guān)涉到作文得分的高低，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語(yǔ)言,，砥礪思想,，盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識(shí)見(jiàn)。而實(shí)踐證明,，精要而有深度的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解,，會(huì)使本來(lái)很平常的作文內(nèi)容為之境界全新，無(wú)眼之龍也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)睛之筆而暢游九天之外,。

考場(chǎng)記敘文,，閱卷老師最看重有沒(méi)有場(chǎng)面描寫(xiě)，看場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí),，老師又最看重有沒(méi)有特寫(xiě)鏡頭,。因?yàn)閷?xiě)好特寫(xiě)鏡頭在閱卷老師看來(lái)，就是寫(xiě)好記敘文的最佳境界,。什么是特寫(xiě)鏡頭,，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法，對(duì)人物,、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫(xiě)或精細(xì)刻畫(huà),，從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象，展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié),，使文章具有強(qiáng)烈的感染力的藝術(shù)手法,。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別，考生應(yīng)該獨(dú)辟特寫(xiě)的佳境,，讓考場(chǎng)記敘文因?yàn)樘貙?xiě)而牽制住老師的眼球,。

考場(chǎng)散文的最高境界是詩(shī)情畫(huà)意,，有時(shí)即使寥寥幾筆，也讓閱卷老師如獲至寶,。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合,，就是作者所創(chuàng)造的那種情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界,。散文要富有詩(shī)意,，就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情，形象一點(diǎn)說(shuō),，就是要在寫(xiě)散文的時(shí)候,，感到仿佛是在寫(xiě)詩(shī)和作畫(huà),，要表達(dá)出情味,、畫(huà)面和韻致，同時(shí)要追求語(yǔ)言的詩(shī)化,，主要表現(xiàn)在凝練含蓄,、形象具體、音韻節(jié)奏等方面,。要特別善于用精煉語(yǔ)句點(diǎn)染詩(shī)意,，通過(guò)繪形繪色繪聲的描寫(xiě)讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象，從而滿目生輝,，滿口溢香,。

考場(chǎng)論說(shuō)文的最高境界是議論生動(dòng)形象，閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論,，板著面孔說(shuō)教,，愿意看到考生把議論中抽象的，難懂的道理或見(jiàn)解,，采用一定的方法和手段,，使之變得具體、變得形象;把議論中冗長(zhǎng)的客觀的論述,，采用一定的技巧,，使之變得生動(dòng)活潑，搖曳多姿,。比如使用比喻論證,，因?yàn)橛黧w的為人熟知，而本體與喻體之間又具有相似點(diǎn),，議論起來(lái)就會(huì)獨(dú)僻蹊經(jīng),，別開(kāi)生面。而如若在議論中始終貫穿生動(dòng)形象的說(shuō)理,，則自成妙境,。

內(nèi)容是由材料來(lái)完成的,，考生常常覺(jué)得只有那些雖顯陳舊卻典型的材料才切合題意，因而寫(xiě)出來(lái)的文章就顯得陳舊無(wú)新意,。閱卷老師評(píng)改同一道作文題,，若考生總是使用同幾則材料而無(wú)新意，這樣的作文無(wú)疑就會(huì)被打入冷宮,。所以不妨“聽(tīng)唱新翻”,，以另外全新的角度去駕馭材料，比如說(shuō)到屈原,，02年的一考生開(kāi)篇一句就親切的詢問(wèn)：“是你嗎?”緊承而來(lái)是一連串的問(wèn)話,，似為不解之惑，實(shí)則屈原精神的再現(xiàn),，將屈原心靈的選擇——愛(ài)國(guó)展現(xiàn)無(wú)遺,。諸如此類(lèi)的“新翻”，不僅會(huì)使閱卷者欣欣然,，也會(huì)使自身的作文境界為之一新,。

考場(chǎng)作文，語(yǔ)言和內(nèi)容是閱卷老師最為看重的兩個(gè)方面,，也是體現(xiàn)考生寫(xiě)作潛能最重要的兩個(gè)方面,。在作文中，如果寫(xiě)景狀物,，繪形繪色;寫(xiě)人敘事,，生動(dòng)傳神;議事言理，生動(dòng)風(fēng)趣,。在語(yǔ)言上廣采博學(xué),，遣詞造句力求神韻，甚至廣用修辭,，文筆飛揚(yáng)多姿,，那么通篇就會(huì)文采洋溢，處處精彩,，也就達(dá)到了文章的另一種境界與高度,。語(yǔ)言“有文采”，可以彌補(bǔ)發(fā)展等級(jí)其他方面的不足,，用語(yǔ)言的恣意揮灑來(lái)張揚(yáng)考場(chǎng)作文個(gè)性化的境界,，已是考場(chǎng)作文成功的最為公開(kāi)的秘密。

構(gòu)思是文章的骨架,，內(nèi)容是血肉,，而情感則是神經(jīng)。閱卷老師認(rèn)為“文章不是無(wú)情物”，一篇好文章,，就應(yīng)該具有良好的情感態(tài)度,，換言之，即使文章的內(nèi)容很平實(shí),，但情感卻足夠真摯,，就像朱自清先生的《背影》，同樣也能憾人心魄,。在考場(chǎng)作文中,，寫(xiě)人記事發(fā)議論，心中飽藏真情,，讓現(xiàn)實(shí)生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應(yīng),，則自成佳境。沒(méi)有情感的“境”,，如同行尸走肉,，令人生厭。用真情關(guān)照生活,，雖一花一草,，一人一物,，也熠熠生輝!

一篇作文最能體現(xiàn)佳境的是構(gòu)思,，而篇章的創(chuàng)意又最能體現(xiàn)構(gòu)思的匠心。在佳境創(chuàng)意上求新,，一是要有奇特的想象,，二是要學(xué)會(huì)變換角度。首先通過(guò)奇特想象創(chuàng)設(shè)佳境,。奇特的想象主要是指創(chuàng)造性想象,，是作者按照自己的創(chuàng)見(jiàn)形成某種獨(dú)立性想象的心理過(guò)程。在具體運(yùn)思中,，作者由命題去構(gòu)造新的形象或建設(shè)新的理論,。如果囿于一個(gè)觀察點(diǎn)，廬山只能給你固定不變的老面孔;調(diào)整視角,，“橫”看“側(cè)”眺,，那么奇峰異嶺就會(huì)迎面而來(lái)，獲得“遠(yuǎn)近高低各不同”的審美愉悅,。只有用創(chuàng)新的眼光審視話題,，運(yùn)思謀篇，佳境才會(huì)脫穎而出,。構(gòu)思時(shí),，機(jī)智地尋找“變異”點(diǎn)，形成變異式佳境;反彈琵琶、逆向思維,、形成反向式佳境;避開(kāi)由范例引發(fā)的“第一構(gòu)思”,，把目光投向“另類(lèi)”，形成另類(lèi)式佳境;避實(shí)就虛,，以虛馭實(shí),，形成就虛式佳境等等，都會(huì)使文章創(chuàng)意不凡,。

在考場(chǎng)中,，最能引起閱卷老師直觀好感的就是文面。文面就是文章書(shū)寫(xiě),、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、行款格式所構(gòu)成的整體面貌。優(yōu)美的文面應(yīng)該是：書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，字體工整,，整潔美觀;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確規(guī)范;行款格式正確，卷面美觀可人,，這些也是考生語(yǔ)文能力的最直接的體現(xiàn),。文面能夠迷眾勾魂，有時(shí)即使也內(nèi)容與語(yǔ)言有較大缺憾,，閱卷老師也會(huì)愛(ài)屋及烏,，給你一個(gè)滿意的成績(jī)。誰(shuí)說(shuō)絕美的文面不是一種作文成功的佳境呢?!

當(dāng)然,，考場(chǎng)作文的評(píng)分依據(jù)不是唯一的,，衡量一篇作文好壞的標(biāo)準(zhǔn)也不是唯一的，這就給我們考生平時(shí)的個(gè)性化選擇提供了廣闊的空間,。上面羅列的考場(chǎng)作文獨(dú)僻佳境的10種方式,，是站在廣義的角度，以一個(gè)高考閱卷老師的身份來(lái)提醒大家的,，在考場(chǎng)作文中,，這10種方式可以單獨(dú)、可以綜合幾種一起使用,，其實(shí),，考場(chǎng)作文獨(dú)僻佳境的方式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這10種，限于篇幅,，不再一一羅列,，希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助。

高考作文寫(xiě)作技巧篇十八

作文,，可以稱之為“文”的,，首先應(yīng)當(dāng)是成篇的語(yǔ)句。語(yǔ)句來(lái)自單個(gè)的字詞，而單個(gè)的字詞是從心的內(nèi)里表達(dá)出來(lái)的,。所以作文本身的目的,，就在于表達(dá)內(nèi)心的一種看法，一種體會(huì),，一種情感,。

在前幾年的優(yōu)秀高考作文中，出現(xiàn)了一股“向古人致思”的熱潮,，以古為鏡,，以此明得失，觀成敗,，品人生,。寫(xiě)得好的文章，拿來(lái)眾詩(shī)人文人,，與全文融會(huì),，的確可以深化主題拔高思想內(nèi)涵。這是一種文法思路,，然一味向過(guò)去的興衰看,，寫(xiě)的多了，觀者也難免生厭,，聰明的模仿也并不一定能成為聰明的選擇,。

那么，怎樣才能寫(xiě)出“新意”呢?怎樣才能從數(shù)十萬(wàn)份試卷中跳出來(lái),，“閃亮”閱卷老師的眼睛?聰明的答案剛好與一句宣傳口號(hào)一致——從我做起,，從小事做起,。

“真善美”一直是一種人見(jiàn)人愛(ài)的狀態(tài),。而這三字中，又以“真”來(lái)牽引,。

“真”可謂是“善”和“美”的前提,。那么作文中，“真”這個(gè)要素的引入自然是必不可少,。比起以說(shuō)理論辯之嚴(yán)謹(jǐn)取勝的議論文,，我更提倡高中生在高考中選擇散文和記敘文這兩種文體。這就是我想說(shuō)的“從我做起”,。在這兩種文體中,，真情實(shí)感可以有極大的發(fā)揮與流露，而感觸人人不同,，所以是新鮮而靈動(dòng)的,。主題的真摯，很大程度上能給閱卷老師一個(gè)良好的印象分。

那么“真”要怎么表現(xiàn)呢?首先自然是要在文章中最大程度的使用自己風(fēng)格的文字和語(yǔ)言,。下面讓我們?cè)诳催@樣一段文字：

“那天晚上,，我在擺滿了打好的行李包的房間里，打開(kāi)了那個(gè)鞋盒子,。

近來(lái),，鞋盒子里的小物件已經(jīng)不再給我以安慰了，只能引起我的回憶,，只能幫助我獨(dú)自一人品位那些酸甜苦辣的回憶,。然而我還是不能夠扔掉它們。它們一直陪伴了我很多年,。我舉起鞋盒子搖了搖,，里面的破爛發(fā)出干巴巴的嘩啦嘩啦聲?！?/p>

這段文字來(lái)自于青山七惠的暢銷(xiāo)小說(shuō)《一個(gè)人的好天氣》,。撇去其主題意義，文字本身讀上去就很有真實(shí)的情境感,。從這平淡而樸實(shí)的文字中,，可以清晰讀出一股淡淡憂傷的懷念和不舍的情緒。青山七惠的這部小說(shuō)能夠得到芥川獎(jiǎng)的青睞,，也與這種真切清淡的“小我”世界息息相關(guān),。

“我”，作為主觀世界的本體,，擁有的是最私密的情緒,。這些情緒不夸張地說(shuō)，是可以縈繞成文章的“氣場(chǎng)”的,。一篇擁有“氣”的文章,，才是活的文章。

當(dāng)然,，我們?cè)诟呖加邢薜臅r(shí)間與空間里,，是不可能完全淋漓盡致地發(fā)揮我們所要表達(dá)的情感世界的。這就要求我們要做到“主題要真,，感情要順,，思路要整”。

首先是主題意識(shí),。主題是文章的靈魂,。一篇好的文字不一定要有高超脫俗的主題，但一定要有真實(shí)可信的主題,。例如自己的心路歷程,，例如一次小事對(duì)于自己的轉(zhuǎn)變,。這樣的主題如果有好的表述，不僅不會(huì)顯得低齡,，反而會(huì)在眾多無(wú)病呻吟的文字中脫穎而出,。主題怎樣定，應(yīng)當(dāng)從文題出發(fā),，貼合給出的要求,。通常來(lái)說(shuō)，關(guān)于“愛(ài)”的主題都是最能打動(dòng)人心的,。

第二是“感情要順”,。一篇文章不能太過(guò)平淡，但情感轉(zhuǎn)變要自然柔順,。怎樣表現(xiàn)這樣一個(gè)情感的蛻變過(guò)程,，是大家值得思考的問(wèn)題。一般而言,，可以從大段心理描述的舊套路中跳出來(lái),，考慮一個(gè)承載情感的主體，以它的變化來(lái)突出主人公情感世界的波折,。例如,，在王安憶的《長(zhǎng)恨歌》，首章就用“里弄”來(lái)承載了主人公的成長(zhǎng),，非常生動(dòng)形象,，同時(shí)又給人留下深刻的印象。

第三是要有整體的思路,。高考作文極易犯的毛病就是思路不清,，常常是開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候想表現(xiàn)的是一個(gè)主題，寫(xiě)到最后表現(xiàn)了另一個(gè)主題,。這樣在匆匆的閱卷過(guò)程中,，很容易引起老師的疑惑：這位考生究竟想表現(xiàn)什么主題?所以在開(kāi)始寫(xiě)之前，不妨在草稿紙上寫(xiě)好自己文章的主要情感基調(diào),，以及情感的走向和所想表現(xiàn)的主題,，以此來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己。

一篇記敘性質(zhì)的文章,，要怎樣才能打動(dòng)人心呢?最終要的莫過(guò)于先感動(dòng)自己。

令人感動(dòng)的事情,，往往不必是“大事件”,。從小處著手，以小見(jiàn)大,，更能表現(xiàn)作者的才情,。小事情往往蘊(yùn)涵不一樣的情緒,。之所以稱之情緒，因其一時(shí)性往往更加使人動(dòng)容,。之前舉的例子《一個(gè)人的好天氣》就是以小事動(dòng)人的典型范例,，有興趣的同學(xué)不妨參考一下這種文風(fēng)。同樣的,，生活化是文字的起點(diǎn),。只有來(lái)自生活的文字才會(huì)真切感人。

一言以蔽之,，一篇優(yōu)秀作文真正需要的,，仍然是對(duì)于生活真切誠(chéng)摯的感觸。所以,，多多留心身邊的人和事吧,，從我做起，從小事做起,，也許會(huì)讓你有不一樣的欣喜收獲,。

高考作文寫(xiě)作技巧篇十九

這是顯而易見(jiàn)的，但卻是立竿見(jiàn)影的方法,。如果你不讀更多的好作品,，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始,，接著開(kāi)始模仿,，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格,。盡可能的多讀著作吧,，再看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧,。

開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn),。特別是開(kāi)頭。如果你不能在故事的開(kāi)始吸引讀者,，他們很難有耐心把整篇文章讀完,。所以投入更多的時(shí)間考慮怎么寫(xiě)好開(kāi)頭，讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣,，他們會(huì)想知道得更多...寫(xiě)好開(kāi)頭后,，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作,。

隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片),，當(dāng)你對(duì)你的構(gòu)思小說(shuō)，文章,，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候,，馬上記下來(lái),。當(dāng)你聽(tīng)到別人談話的只言片語(yǔ)所有頓悟時(shí)，看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái),。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，你及時(shí)的記錄下來(lái),，可以成為你寫(xiě)作的素材,。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單,，不斷的補(bǔ)充它,。

每天找一段沒(méi)有任何打擾的時(shí)間作為專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣,。對(duì)我而言,，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯,，傍晚,，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的,，把寫(xiě)作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做,。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好,。如果你跟我一樣,，是一個(gè)全職的作家，你需要寫(xiě)更多的小時(shí),，請(qǐng)你不要擔(dān)心,，這只會(huì)讓你寫(xiě)得更好。

很多人寫(xiě)的很正式,，但是我發(fā)現(xiàn)最好是寫(xiě)得像我們說(shuō)話一樣會(huì)更流暢,，更通俗。這樣一來(lái),，讀者看起來(lái)會(huì)更舒服,。剛開(kāi)始這么寫(xiě)并不容易，你需要堅(jiān)持這么做,。也許,，會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題，為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化,，你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則(就像我的前一句那樣),。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法，會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然,。但是如果沒(méi)有其他原因,，不要破壞語(yǔ)法規(guī)則。你需要知道你在做什么,，為什么這樣做.

寫(xiě)作是一件一心一意的事情,，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干別的事情，是不可能寫(xiě)的好,。寫(xiě)作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè)。那怕是最低要求,，你需要在全屏(沒(méi)有其他軟件得干擾)的條件下,，使用writeroom，darkroom,，writer這些寫(xiě)作軟件,，不受打擾的寫(xiě)作。關(guān)掉郵箱,，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk,，關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視,，清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西,。清除與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫(xiě)作的時(shí)間,，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子一樣,，沒(méi)有任何打擾地進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。

這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,，實(shí)際上不是這樣,。在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下清潔,，這是非常管用的辦法,。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái),，做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫(xiě)了,，可以很快的展開(kāi)，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>

你需要模仿名家,，并不意味你你要跟他們寫(xiě)的一模一樣,，你可以試試新的寫(xiě)法，從這里學(xué)一點(diǎn),，從那里學(xué)一點(diǎn),，漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,，自己的文體,，自己的思路,。試試一些不一樣的表達(dá)，創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式,，每一方法你都可以嘗試嘗試,，看它到底怎么樣，不好就不用唄,。

在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞,，當(dāng)然，并沒(méi)有要求每一句都是這樣,，你需要變化,。但是，多試試能夠吸引人的句子,。而且,，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題,。

閉門(mén)造車(chē)不會(huì)有任何進(jìn)步,，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯,。他們見(jiàn)多識(shí)廣,，會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議。認(rèn)真的聽(tīng),，即使是一些批評(píng),，接受它，忠言逆耳,，這樣讓你寫(xiě)得更好,。

你開(kāi)始構(gòu)思你的文字，然后試著寫(xiě),，讓故事情節(jié)展開(kāi),，最后你需要回過(guò)頭在看看你都寫(xiě)了什么。這點(diǎn)很重要,，很多寫(xiě)手一旦寫(xiě)好就不想修改,，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫(xiě)好了，還要再花時(shí)間修改,，實(shí)在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫(xiě)得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改,。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的,，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫(xiě)的東東,，不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤,，還有那些無(wú)意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu),，和讓人搞不懂的句子,。修改的目標(biāo)是：更清晰,，更直接,，更鮮活。

高考作文寫(xiě)作技巧篇二十

熱點(diǎn)素材,，往往影響很大,，涉及面廣。我們必須從小處入手,，尋找與作文主題相關(guān)的“點(diǎn)”,，切忌面面俱到。如高考廣東卷優(yōu)秀作文《回到原點(diǎn)》片段：

頭頂灰白的天空,，翻過(guò)塵土飛揚(yáng)的馬路,。我終于可以停下腳步，佇立在那熟悉又陌生的巷口,。我知道,，只要再邁一步，我便回到我人生的“原點(diǎn)”——那條打從我一出生便孕育我的老巷,。那條充滿西關(guān)風(fēng)情,，予我人生第一課的老巷。

踏著青石板路,，我緩緩步入巷的深處,。映入眼簾的是久違的西關(guān)老屋。深紅的趟櫳門(mén)前是三級(jí)淺平的石階,，某戶人家的家貓正慵懶地躺在石階上,，享受正午到來(lái)前溫和的陽(yáng)光。

【解析】“回到原點(diǎn)”這個(gè)話題,，可以選擇的角度眾多,。本片段只是從小處著手，選取了作者熟悉的一個(gè)生活場(chǎng)景,，這也是我們熟悉的畫(huà)面,，貼近讀者生活，激發(fā)了閱讀興趣,，引出了下文的思考,。

對(duì)于大家耳熟能詳?shù)氖录瑳](méi)有必要再做詳細(xì)敘述，取而代之的應(yīng)是對(duì)事件本身的高度概括,，進(jìn)而提煉出主題或結(jié)論,。如高考大綱卷的優(yōu)秀作文《沒(méi)有人是一座孤島》的片段：

順手的小事，彰顯的不只是一種向善的習(xí)慣,，更是道德社會(huì)的脊梁,。被“彭宇案”“許云鶴案”嚇怕了的十八位路人，竟忍心看著可憐的'小悅悅遭受兩次車(chē)輪碾軋之苦卻不敢只是順手地將她拉到一邊,。冰冷的雨滴拍打的不僅是小悅悅摔倒下的那塊土地,，更是十幾億國(guó)人冷漠的心。還好,，還好有人愿意伸手,，還好有善良的拾荒阿婆陳賢妹愿意拉小悅悅一把。她這一拉,，不僅是將小悅悅拉出瀕臨死亡的邊緣,，更是將我們這些旁觀者拉出道德滑坡的冷漠世界。

一個(gè)拾荒者,，有的卻是超越眾人的至善至美,。她的善，不是驚天動(dòng)地的英雄壯舉,，卻足以使冷漠的靈魂為之震顫;她的美,，不是沉魚(yú)落雁閉月羞花，卻足以讓每個(gè)人都為她的魅力所折服,。

【解析】考生由材料中修船工順手補(bǔ)洞的善舉,，寫(xiě)到拾荒阿婆陳賢妹、十八位路人,，因?yàn)檫@一事件影響極大,，所以作者并未描述事件細(xì)節(jié)，而是高度概括,，將重點(diǎn)放在了議論上面,。

熱點(diǎn)素材若細(xì)節(jié)展示得并不充分，也有可能缺乏感人至深的力量,。我們可以精選某些細(xì)節(jié),，再現(xiàn)情景，抒發(fā)自己的真情實(shí)感,。如高考四川卷優(yōu)秀作文《致張麗莉老師》的片段：

一切都來(lái)得如此突然,，校車(chē)突然啟動(dòng)，學(xué)生驚慌失措,，呆若木雞,。司機(jī)也驚呆了,。可是他們看到了讓他們更吃驚的一幕,。您用自己的血肉之軀勇敢地迎上去,，坦然地?fù)湎蚰莻€(gè)龐然大物。在高大的校車(chē)面前,，您是如此的渺小和微不足道,。但是就是這樣的渺小，卻迸發(fā)出了驚人的力量,，您“輕易”地推開(kāi)了兩個(gè)手足無(wú)措已經(jīng)嚇癱的孩子,。車(chē)輪肆意地從您的腿上碾過(guò)。學(xué)生得救了,，您高位截癱,。

【解析】在敘述的人稱選擇上，作者選取了第二人稱,，既便于抒情，又便于說(shuō)理,。在敘事內(nèi)容上,，考生用情景再現(xiàn)的方式進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，在敘事真實(shí)生動(dòng)的基礎(chǔ)之上,，增加了震撼人心的力量,。

女子有才方是德

黃曉豪

“女子無(wú)才便是德”出自清代張岱的《公祭祁夫人文》，傳統(tǒng)道德規(guī)范認(rèn)為婦女無(wú)須有才能,，“三從四德”才是好女人的標(biāo)準(zhǔn),。(開(kāi)頭引用古人觀點(diǎn)，并加以評(píng)析,，欲揚(yáng)先抑,。)

到了以中國(guó)男權(quán)為主的封建社會(huì)時(shí)期，為了達(dá)到更方便,、更深刻壓迫婦女的目的,，“女子無(wú)才便是德”這一說(shuō)法便迅速宣傳開(kāi)來(lái)。

當(dāng)今社會(huì)追求的是“平等”,。摒除壓迫,、反對(duì)壓迫。因此“女子無(wú)才便是德”這一說(shuō)法在當(dāng)今社會(huì)必然是行不通的,，反而“女子有才”則更適合當(dāng)今社會(huì),。(適時(shí)亮出自己觀點(diǎn)。)就拿相夫教子來(lái)說(shuō),，一個(gè)有才華,、智慧和理想追求的女子，更有助于家庭的和睦和下一代的成長(zhǎng)。

阿里巴巴集團(tuán)的創(chuàng)始人馬云有如今的成就,，離不開(kāi)他妻子的竭力幫助和全力支持,。馬云就曾說(shuō)過(guò)：“她(馬太太)對(duì)我的幫助是全方位的，無(wú)論是事業(yè)上還是生活上,，她都是全力理解和支持,。”馬云的妻子無(wú)疑也是個(gè)非常有才能的人,，所以在接受采訪時(shí),，馬云才會(huì)頗為得意地說(shuō)：“她不是那種真正的默默無(wú)聞型的女人，她的事業(yè)發(fā)展得很好,，她是事業(yè)和生活雙全的女人,。”也正因?yàn)轳R太太太“有才”,，才能給馬云事業(yè)上的幫助,，鑄就馬云今天的輝煌。反之,，倘若馬太太沒(méi)有任何才能,，一無(wú)可取，她又以何以幫助馬云?(選取熱點(diǎn)人物馬云,，敘述相關(guān)事件,，詳寫(xiě)。)

李彥宏的妻子馬東敏是一名博士,，她的才能之顯著是不容置疑的,。她對(duì)李彥宏事業(yè)上的幫助就像推助器對(duì)機(jī)器的幫助。李彥宏曾曾經(jīng)承認(rèn)自己并不是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)開(kāi)拓的人,，是他的妻子給了他勇氣,。在曼哈頓舉行的大型慶祝晚會(huì)上，李彥宏就對(duì)馬東敏贊賞有加,，他深情地說(shuō)：“她總能在最關(guān)鍵的時(shí)刻,。冷靜地提出最勇敢的建議。而事實(shí)證明她的那些充滿東方智慧的建議,，將我引上了正確的道路,。”他還感激地說(shuō)：“在百度的冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)歷程中,，每一步都是她推著我向前走的,。”(選取熱點(diǎn)人物李彥宏,。敘述相關(guān)事件,，詳寫(xiě),。)

馬東敏在事業(yè)上憑什么能對(duì)李彥宏有如此大的幫助呢?當(dāng)然是憑著她過(guò)人的智慧和才能。

在現(xiàn)在這個(gè)追求平等的社會(huì)里,，應(yīng)該不能說(shuō)一個(gè)人一無(wú)是處,、一無(wú)所知，只需虔誠(chéng)地接受別人對(duì)自己命運(yùn)的安排便是德吧!在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里,，無(wú)才,，終將會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰。

從眾多事實(shí)來(lái)看,，如著名作家巴爾扎克,、體操王子李寧、soho公司的董事長(zhǎng)潘石屹,，都有一個(gè)十分有才能的妻子,。而她們本身，也都擁有自己的成功人生,。(略寫(xiě),，列舉了豐富的材料。)

再?gòu)恼麄€(gè)社會(huì)現(xiàn)象來(lái)看,，“女子無(wú)才便是德”的說(shuō)法也毫無(wú)正確性可言,。而“女子有才”卻更能適應(yīng)時(shí)代的變遷，更能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步,，更有助于家庭的幸福和諧。因此,，女子有才方是德,。

【評(píng)析】本文不僅立意新穎，角度獨(dú)特,，所選素材也緊扣時(shí)代,，拉近了與讀者的距離，也有利于觀點(diǎn)的證明,。

高考作文寫(xiě)作技巧篇二十一

對(duì)于大家耳熟能詳?shù)氖录?，沒(méi)有必要再做詳細(xì)敘述，取而代之的應(yīng)是對(duì)事件本身的高度概括,，進(jìn)而提煉出主題或結(jié)論,。如高考大綱卷的優(yōu)秀作文《沒(méi)有人是一座孤島》的片段：

順手的小事，彰顯的不只是一種向善的習(xí)慣,，更是道德社會(huì)的脊梁,。被“彭宇案”“許云鶴案”嚇怕了的十八位路人，竟忍心看著可憐的小悅悅遭受兩次車(chē)輪碾軋之苦卻不敢只是順手地將她拉到一邊,。冰冷的雨滴拍打的不僅是小悅悅摔倒下的那塊土地,，更是十幾億國(guó)人冷漠的心,。還好，還好有人愿意伸手,，還好有善良的拾荒阿婆陳賢妹愿意拉小悅悅一把,。她這一拉，不僅是將小悅悅拉出瀕臨死亡的邊緣,，更是將我們這些旁觀者拉出道德滑坡的冷漠世界,。

一個(gè)拾荒者，有的卻是超越眾人的至善至美,。她的善,，不是驚天動(dòng)地的英雄壯舉，卻足以使冷漠的靈魂為之震顫;她的美,，不是沉魚(yú)落雁閉月羞花,，卻足以讓每個(gè)人都為她的魅力所折服。

【解析】考生由材料中修船工順手補(bǔ)洞的善舉,，寫(xiě)到拾荒阿婆陳賢妹,、十八位路人，因?yàn)檫@一事件影響極大,，所以作者并未描述事件細(xì)節(jié),，而是高度概括，將重點(diǎn)放在了議論上面,。