養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以拓寬自己的人際交往圈,?？偨Y(jié)要有主題和邏輯,，分清主次,，以直觀易懂的方式呈現(xiàn),，方便讀者理解,。掌握一些好的總結(jié)范文可以幫助我們提高總結(jié)的質(zhì)量,。

高考作文寫(xiě)作技巧篇一

構(gòu)思是文章的骨架，內(nèi)容是血肉,，而情感則是神經(jīng),。閱卷老師認(rèn)為文章不是無(wú)情物，一篇好文章,，就應(yīng)該具有良好的情感態(tài)度,，換言之，即使文章的內(nèi)容很平實(shí),，但情感卻足夠真摯,，就像朱自清先生的《背影》，同樣也能憾人心魄,。在考場(chǎng)作文中,，寫(xiě)人記事發(fā)議論，心中飽藏真情,，讓現(xiàn)實(shí)生活的境與溢出紙外的真情相呼應(yīng),，則自成佳境。沒(méi)有情感的境,，如同行尸走肉,，令人生厭。用真情關(guān)照生活,，雖一花一草,，一人一物，也熠熠生輝！

大頭作文要不得,。除非特殊情況,，建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的格子,，頂多不能超過(guò)三行半,。

準(zhǔn)備題目的辦法有2個(gè)，你可以去網(wǎng)絡(luò)上搜索作文題目,，歸納作文老師講述的類似技巧；二是翻閱最近一年的《讀者》或《青年文摘》等雜志,，根據(jù)題材選擇一些比較精彩的標(biāo)題,，記下來(lái)，也許考試的時(shí)候靈光一現(xiàn)可以類比運(yùn)用,。

考試前,，建議考生翻閱大量的范文，積累一些佳作的結(jié)構(gòu),。如果寫(xiě)記敘文,，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中一些散文的結(jié)構(gòu)是很好的,，適當(dāng)對(duì)其歸納總結(jié),，到考試的時(shí)候，你采用別人的筐,，把自己的東西向里面裝就可以了,。

另外要關(guān)注去年至今年的社會(huì)熱點(diǎn)。

一般來(lái)說(shuō),，如果作文要求600字左右,，那就頂多寫(xiě)到700字。如果是不低于多少字,，建議考生合理安排卷面,，把卷面寫(xiě)滿到95%左右。

有人問(wèn)：考試作文如果不限文體,，那么寫(xiě)詩(shī)歌,，寫(xiě)順口溜，寫(xiě)三句半行不行,？這個(gè)誰(shuí)也不敢作主,，你無(wú)法揣測(cè)閱卷老師的標(biāo)準(zhǔn)，冒險(xiǎn)的收益也許只留給準(zhǔn)備最充分的人,。

列提綱很關(guān)鍵,。比如寫(xiě)記敘文，要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次,，中間如果能設(shè)置一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好,。

一個(gè)訓(xùn)練有素的考生，列提綱大約需要5~8分鐘,。如果時(shí)間緊張,，提綱可以簡(jiǎn)練些。

任何形式的作文考試,，閱卷老師在打分時(shí),，第一眼看的是字跡。因此,，必須要把字寫(xiě)好,，不需要多美，但一定不要潦草,。

考試作文要注意分段,，三四個(gè)段落有些少，八九個(gè)段落則顯得瑣碎,。除非有特殊情況,，段落應(yīng)以五六個(gè)為好。切忌在一段中寫(xiě)八九行字,，寫(xiě)成大肚子作文,，這樣會(huì)讓閱卷老師產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。

無(wú)論記敘文還是議論文,，一般來(lái)說(shuō),，多是總分總結(jié)構(gòu)。議論文最好是131或者141結(jié)構(gòu),，當(dāng)然也可以靈活地采用夾敘夾議的手法,。注意，議論文不能說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題,，而記敘文不能議論過(guò)多而忘記說(shuō)事例,。

考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法,、懸念開(kāi)頭法,、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法,、擬人式開(kāi)頭法,、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法,、合用修辭開(kāi)頭法,、巧述典故開(kāi)頭法,、解題式開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德,、學(xué)習(xí),、禮儀、愛(ài)國(guó),、美德等方面的典故,、名人名言，用得上,。

一般來(lái)說(shuō),，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文,，要注意抒情,；如果是議論文，要注意歸納,。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題,。

高考作文寫(xiě)作技巧篇二

審題的成功標(biāo)準(zhǔn)是“切合題意”,，這是作文取勝的第一步，也是關(guān)鍵一步,，在高考作文的“等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中,，一等文的第一條要求就是“切合題意”。只有切合題意,，作文才具備了得高分甚至滿分的前提和基礎(chǔ),，相反，偏離題意必將造成作文的最大失誤,。

什么是“切合題意”呢,？

“題意”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是題目的意思，是作文題目所有文字（包括題干,、材料,、話題、要求和注意事項(xiàng)等）所包含的信息,，“切合題意”就是作文必須全面,、準(zhǔn)確把握這些信息并且不折不扣地按照題目要求來(lái)寫(xiě)作。

在緊張的考試中,，考生如何使自己的作文切合題意呢,？筆者認(rèn)為，要做好兩點(diǎn),，即理解題意和點(diǎn)明題意,。

理解題意的過(guò)程就是審題。在對(duì)雜亂繁多的審題方法進(jìn)行刪繁就簡(jiǎn)后，在結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，筆者認(rèn)為審題最實(shí)用最有效的方法有兩個(gè)：一是抓關(guān)鍵詞法,，二是原因分析法。運(yùn)用這兩個(gè)方法,，足可以做到比較透徹地理解好題意,。

1、抓關(guān)鍵詞法,。

所謂“關(guān)鍵”,，就是指事物最關(guān)緊要的部分、對(duì)情況起決定作用的因素,；抓“關(guān)鍵詞”,，就是要把握住最關(guān)緊要、能起決定作用的那些詞,，而我們所說(shuō)的“詞”,，通常除了基本的本義之外，往往還有引申義,、比喻義等,。

有很多作文題目，只要把握住了它的關(guān)鍵詞,，往往就能理解好題意,。

高考作文寫(xiě)作技巧篇三

有些文章開(kāi)頭總是從形勢(shì)寫(xiě)起，言心稱“在××的領(lǐng)導(dǎo)下,，在××的支持和關(guān)懷下,，在××的幫助下”有的文章開(kāi)頭總是“太陽(yáng)”、“月亮”,，“光陰似箭,、日月如梭”，這些調(diào)子老唱,，這些套路老用就成了令人生厭的陳詞老套了,。

二忌、故弄玄虛

有些文章開(kāi)頭,，故意?；專等ψ?，有意讓人琢磨不透,，進(jìn)入“迷魂陣”，不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙?xiě)出來(lái),。仿佛這就是文章新穎巧妙的所在,，見(jiàn)水平,、見(jiàn)功力的地方。其實(shí)這種故弄玄虛的作法,，恰恰是寫(xiě)作的弊病,。

三忌、開(kāi)頭突然

有些文章開(kāi)頭,，缺乏應(yīng)有的交代,，顯得突如其來(lái)，沒(méi)頭沒(méi)腦,，不知所云,。如寫(xiě)讀后感，有的文章在不作任何交代的情況下就開(kāi)始“感”起來(lái)了,。寫(xiě)供料作文一開(kāi)頭就說(shuō)“讀了這個(gè)材料我有深刻的體會(huì)”材料內(nèi)容只字不提就這樣寫(xiě),，太突然了。

四忌,、不必要的解釋

文章開(kāi)頭,，突如其來(lái)、不作交代不行,，作不必要的解釋也不行,。如寫(xiě)《女排五連冠給我的啟示》，要是一開(kāi)頭就用較長(zhǎng)篇幅去說(shuō)明女排的組成,、女排五次獲冠軍的時(shí)間,、地點(diǎn),，同誰(shuí)爭(zhēng)奪冠軍等情況,，就不必要了。當(dāng)然,，根據(jù)需要,，適當(dāng)對(duì)所寫(xiě)的問(wèn)題作些解釋也是必要的。

五忌,、憑空抒情

有的文章,，開(kāi)頭想先聲奪人，想不出好的辦法,，于是就把格言,、警句等一股腦兒地搬出來(lái)，以為這樣就算是個(gè)好的開(kāi)頭,。其實(shí)這種做法帶有很大盲目性,，效果往往很差。

八忌,、開(kāi)頭重復(fù)

文章只能有一個(gè)開(kāi)頭,，可是有的文章有兩個(gè)開(kāi)頭,。比如有的文章本想從引用寫(xiě)起，寫(xiě)好后又覺(jué)得扣題目談更好,，于是又開(kāi)個(gè)頭,。有的文章一開(kāi)頭就介紹背景，寫(xiě)好后又覺(jué)得首先應(yīng)該揭示文章的中心,，于是又開(kāi)個(gè)頭,。這樣都會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)開(kāi)頭。出現(xiàn)這種情況,，可根據(jù)題目或中心的要求,，取其一個(gè)開(kāi)頭即可,。

九忌,、盲目寫(xiě)景

寫(xiě)景的主要目的,，或是為了突出主題,，或是為了刻劃人物,，或是為了烘托氣氛,，如果與此無(wú)關(guān),，一般來(lái)說(shuō)這樣的寫(xiě)景是沒(méi)有意義的,。有些文章一開(kāi)頭就“花兒”,、“鳥(niǎo)兒”,、“草兒”地寫(xiě)一通，實(shí)在是不必要,。

十忌,、盲目引用

引用應(yīng)根據(jù)主題、中心的需要,，盲目引用應(yīng)盡量避免,。特別是供料作文，供給的材料如果很長(zhǎng),，要是一開(kāi)頭就不加選擇地大量引用,，或全盤(pán)搬用，必然重點(diǎn)不明,，主旨不清,，文字不精，陷于盲目性,，而且下文再談到它,，必然還會(huì)重復(fù)，所以引用應(yīng)有所取舍和選擇,。

同學(xué)們,，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是寫(xiě)作基本功中的立意問(wèn)題,，主要圍繞三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行,，即：立意在作文中有何地位,？怎樣進(jìn)行立意？怎樣在立意正確的基礎(chǔ)上,，利用表達(dá)手法擬出高分題目,。

我們都知道，文以意為主,，立意是文章的靈魂,。個(gè)性化的感悟、真摯的情感,、深刻的思想,，是文章的魅力之所在。立意的高低深淺,，情感價(jià)值的取向,，常常決定著文章分?jǐn)?shù)的高低。因此,，作文的立意就要體現(xiàn)出時(shí)代性,、社會(huì)性以及思想性特點(diǎn)，還要弘揚(yáng)一定的真善美,。

那么,，我們首先介紹一下作文立意的基本要求，即明確,、正確、深刻,、新穎,。也就是說(shuō)文章的主題應(yīng)該清楚明白，內(nèi)容能正確反映出客觀事物的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律,，思想要有一定的深度,，觀點(diǎn)見(jiàn)解要新穎獨(dú)特,、具有時(shí)代感,，并能給人以啟迪。

那么,，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行文章的立意呢,？下面我們將介紹四種方法。

一是實(shí)虛立意法,，例如,，橋，既可以是山澗的橋梁,，也可以是感情的溝通,；腳印,，既可以是地上的腳印，也可以是人生的足跡,；路,，既可以是腳下的道路，也可以是成長(zhǎng)的歷程,。再如,，以“珍惜”為例，從實(shí)立意,，我們可以說(shuō)珍惜大自然,、珍惜環(huán)境；而從虛立意,，我們可以說(shuō)珍惜幸福,、珍惜時(shí)間等。

二是肯定否定立意法,?？隙⒁猓簿褪钦f(shuō)從歌頌/贊美的角度,，對(duì)人事景物的真善美以及對(duì)某種思想,、觀點(diǎn)、行為,、潮流的.正確性與積極性的贊美,。當(dāng)然，否定立意,，則是從貶抑/鞭撻以及否定批判的角度進(jìn)行立意的,。例如，從肯定的角度,，我們可以說(shuō)珍惜人生,、珍惜青春等，從否定的角度,，我們可以說(shuō)不要失去了才懂得珍惜,，不要拋棄寶貴的生命等。

三是順向逆向立意法,。順向立意,，就是從通常的情感傾向或與傳統(tǒng)的觀點(diǎn)看法一致的角度來(lái)確立文章的中心。如萬(wàn)物生長(zhǎng)給人喜悅,，風(fēng)雨凋零惹人閑愁,；牡丹華貴而蘭菊高雅；月圓使人感慨輪回,，松柏不凋令人敬佩等,；以及一些為大眾所認(rèn)同的觀點(diǎn)看法,，如，開(kāi)卷有益,、名師出高徒,、近朱者赤近墨者黑，有事者事竟成等,。反之,，則是逆向立意。仍以“珍惜”為例,，我們既可以說(shuō)珍惜文明,、珍惜文化遺產(chǎn)，還可以說(shuō)珍惜眼前的風(fēng)景,、珍惜失敗,、珍惜挫折等。

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高考作文寫(xiě)作技巧篇四

網(wǎng)上閱卷簡(jiǎn)便快捷，但閱卷老師的工作量大,，時(shí)間緊,，任務(wù)重，那些“語(yǔ)言低幼化,、構(gòu)思平板化,、立意。

謎語(yǔ),。

化,、內(nèi)容庸俗化、書(shū)寫(xiě)隨意化”的“五化”作文,，會(huì)大大敗壞老師的閱卷情緒,，這類作文不會(huì)得到40分以上的成績(jī)。另外,，與傳統(tǒng)閱卷相比,，網(wǎng)上閱卷的回視率低，看一篇文章需要三四屏幕,，在屏幕的右邊還要輸入至少4個(gè)分值,，在這種情況下,，那些觀點(diǎn)鮮明,、扣題緊密、表達(dá)干練曉暢,、過(guò)渡緊湊,、書(shū)寫(xiě)工整清晰,、鳳頭豬肚豹尾的作文倍受閱卷老師的青睞。所以知彼知己,，才能做到萬(wàn)無(wú)一失,。

首先加強(qiáng)審題立意訓(xùn)練。立意準(zhǔn)是得到內(nèi)容分的基本前提,，“題好一半文,，題跑一半分”。若審題失誤,、角度失當(dāng),、立意失明，即“跑題”,，那你的文章最多得到基本分,，即使你的語(yǔ)言再有文采，事例再豐富新穎等,，也成了繡花枕頭了,。而審題立意訓(xùn)練的最好材料是最近兩三年的全國(guó)各地市高考作文題，仔細(xì)研究你會(huì)發(fā)現(xiàn)異同,，在“同”的方面加以分析,、歸納、總結(jié),，摸出普遍性的東西在“異”的方面深入分析,，摸準(zhǔn)特點(diǎn)與方向。

隨著更多的省市自行命題,，別具特色的高考作文題呈現(xiàn)出多樣性,、特色性。命題指向多體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)意識(shí),、作文的自由意識(shí)和引導(dǎo)意識(shí),。其總體走向就是：貼近生活，關(guān)注社會(huì),，發(fā)展個(gè)性,，突出人本，鼓勵(lì)合理的創(chuàng)新,。概括總結(jié)近幾年出現(xiàn)的作文類型,，抓住“類”的特征，解構(gòu)材料或話題,。有的話題看似很容易,，但要把握住重點(diǎn)，弄清隱含的真正含義，必須費(fèi)番腦筋,，像2017年山東的作文“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”,，重點(diǎn)核心應(yīng)是“記憶”，而記憶是虛的,，它要以人,、物、事,、話等為載體,，且這些載體的背后都有價(jià)值和意義，值得去銘記,。這個(gè)記憶可以是過(guò)去的,，也可是現(xiàn)在相對(duì)于未來(lái)的。

時(shí)間是一個(gè)過(guò)程,，它和記憶是雙向關(guān)系,，它能使記憶淡化或強(qiáng)化，對(duì)記憶進(jìn)行提煉與升華,?！安粫?huì)風(fēng)化”是明確地限定“記憶”不是瞬時(shí)的而是歷時(shí)的，歷時(shí)的結(jié)果必須是得到強(qiáng)化,。這就隱含地告訴考生在表述中不能沒(méi)有對(duì)事物內(nèi)涵,、價(jià)值、意義的揭示,，敘寫(xiě)事件一定要明晰深刻,，闡述觀點(diǎn)一定要追因究果，簡(jiǎn)單地羅列現(xiàn)象材料,。而事實(shí)證明2017年的考生多數(shù)并沒(méi)有注意到這些,。概括地說(shuō)要做到析題三步驟：析題圍(對(duì)象、范圍),，析題穴(題目深透的要害處,，析題眉(題目蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)態(tài)度)。

對(duì)于給材料型作文,，要特別給予重視,，務(wù)必要加強(qiáng)審題立意訓(xùn)練，對(duì)所給材料要認(rèn)真分析,，準(zhǔn)確抓住材料的主旨,，緊扣材料主旨和規(guī)定話題立意。如果材料只是對(duì)話題的提示和引出,，幫助考生打開(kāi)思路,，便于考生類推,，或只是引出一個(gè)話題，那么可以不扣材料;如果材料是對(duì)話題的限定,，那就非扣不可了,，話題雖然廣闊無(wú)邊,，但只能按材料限定的范圍來(lái)寫(xiě),。高考這類作文試題結(jié)構(gòu)目前大致定型為四個(gè)部分——背景語(yǔ)、啟示語(yǔ)(漫畫(huà)中的注釋語(yǔ)),、限制語(yǔ),、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)。審題立意要做到：

1.從背景語(yǔ)入手,，審清思維模式——解決好“怎么想”的問(wèn)題,。

2.從限制語(yǔ)入手，審清文章主旨——解決好“是什么”的問(wèn)題,。

3.從啟發(fā)語(yǔ)入手,，審清寫(xiě)作重點(diǎn)——解決好“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。

4.從強(qiáng)調(diào)語(yǔ)入手,，審清寫(xiě)作要求——解決好“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題,。

高考作文寫(xiě)作技巧篇五

議論文主要包括三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法,。論點(diǎn)必須正確,。論據(jù)是為說(shuō)明論點(diǎn)服務(wù)的，既要可靠又要充分,，事實(shí)勝于雄辯,，是最好的論據(jù)。論據(jù)也可以是人們公認(rèn)的真理,，經(jīng)過(guò)實(shí)踐考驗(yàn)的哲理,。論證的方法多種多樣，常用的方法有：

1.歸納法,。

從分析典型,，即分析個(gè)別事物入手，找出事物的共同特點(diǎn),，然后得出結(jié)論,。

2.推理法。

從一般原理出發(fā),，對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行說(shuō)明,、分析，而后得出結(jié)論,。

3.對(duì)照法,。

對(duì)所有事實(shí),、方面進(jìn)行對(duì)照，然后加以分析,，得出結(jié)論,。

4.駁論法。

先列出錯(cuò)誤的觀點(diǎn),，然后加以逐條批駁,，最后闡明自己的觀點(diǎn)。

高考作文寫(xiě)作技巧篇六

綜合近幾年的高考作文的閱卷情況看,，記敘文及其他文學(xué)體裁總的得分高于議論類的作文,。xx年《高考作文滿分解讀》(萬(wàn)志勇先生主編)一書(shū)刊登的120篇滿分作文中，僅有16篇議論文,，絕大部分是散文,，這其中的原因有四：其一，考題的原因,。絕大多數(shù)考題本身適宜于記敘抒情類文體而不適宜于議論文,。其二，習(xí)慣的原因,。從小學(xué)到中學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)的課文、所寫(xiě)的作文多半是記敘性文章,，考場(chǎng)上寫(xiě)這類文章輕車熟路,，保險(xiǎn)系數(shù)大。其三,，文體本身的原因,。議論文在體式上的變化小而且相對(duì)固定，證明式,、闡釋式,、讀后感、評(píng)論式,、批駁式,，常用的就此幾種，能讓人耳目一新的雜文又不易掌握,；議論文需要較高的認(rèn)識(shí)水平,，較成熟的理性思維能力，有些論題(如“規(guī)則”)甚至需要專業(yè)知識(shí)和理論準(zhǔn)備,。因此,，考生要想突破“深刻”“透徹”的標(biāo)桿而獲得發(fā)展等級(jí)之高分比較困難。其四,，考生自身喜好的原因,。議論文是曉之以理,，記敘性文章是動(dòng)之以情。中小學(xué)生正處于情商高漲之際,，喜聞樂(lè)見(jiàn)的自然是情節(jié)生動(dòng),、情感豐富的敘述抒情類讀物。議論文闡發(fā)事理,，一般人感覺(jué)枯燥,，思路難以形成。然而,，寫(xiě)作記敘性文章非高考應(yīng)試之專利,，文體不限非永恒,。新編《語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求高中生必須學(xué)會(huì)寫(xiě)復(fù)雜的記敘文,、議論文。最新“考試說(shuō)明”也要求考生學(xué)會(huì)寫(xiě)記敘文,、議論文,、說(shuō)明文、常見(jiàn)應(yīng)用文等,。xx年北京市高考以“說(shuō)‘安’”為題作文,，要求自選角度，寫(xiě)一篇議論文,。明確限定了文體,。因此，議論文的寫(xiě)作必須提到議事日程,，并盡快掌握其寫(xiě)作要領(lǐng),。

對(duì)于議論文應(yīng)試訓(xùn)練，要達(dá)到快速高效之目的,，其基本寫(xiě)作技巧為,。

第一，進(jìn)行“體式”訓(xùn)練,，迅速掌握幾種常用體式,。如證明式、闡釋式,、讀后感,、評(píng)論式(文學(xué)評(píng)論、思想評(píng)論),、批駁式,，不怕形成套路。像寫(xiě)作證明式的議論文,，可按照提出問(wèn)題(提出中心論點(diǎn)),、分析問(wèn)題(圍繞中心論點(diǎn)從事理兩方面選擇論據(jù)進(jìn)行論證),、解決問(wèn)題(根據(jù)論證推導(dǎo)或歸納出結(jié)論)的.結(jié)構(gòu)行文，使學(xué)生掌握基本框架,，了解怎么寫(xiě),。

第二，強(qiáng)化對(duì)考生的思辨能力特別是辯證思維能力的訓(xùn)練,。近兩年的高考作文,，十分注重考查學(xué)生的思辨能力。訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力以發(fā)展的聯(lián)系的觀點(diǎn),，對(duì)事物進(jìn)行理論與實(shí)踐,、主觀與客觀、知與行,、對(duì)立與統(tǒng)一,、外因與內(nèi)因、現(xiàn)象與本質(zhì),、量變與質(zhì)變,、主流與支流、局部與整體,、全面與片面,、宏觀與微觀等等關(guān)系分析。訓(xùn)練學(xué)生多向思維,、逆向思維,，例如讓學(xué)生對(duì)“位置與價(jià)值”、“入乎其內(nèi),，出乎其外”,、“忘記與銘記”等等進(jìn)行辯證思考。

第三,，訓(xùn)練選材能力,。拒絕不健康的材料，避開(kāi)人人都知道的材料,，摒棄老掉牙的材料,，點(diǎn)石成金翻新舊材料，巧妙使用教材上的材料,，摘錄報(bào)刊雜志上的鮮活材料,，收集自己周圍的新材料，使作文材料新穎別致,，論證力強(qiáng),。

第四，巧妙構(gòu)思,，快速入題,。議論文要做到圍繞中心論點(diǎn)論證深刻,，就必須注意構(gòu)思。一般來(lái)說(shuō),，當(dāng)一個(gè)題目,、一個(gè)話題或一則材料擺在我們面前時(shí)，我們?cè)趯忣}之后,，就應(yīng)迅速確立一個(gè)中心論點(diǎn)或擬出一個(gè)論題,，然后根據(jù)已確立的中心論點(diǎn)或論題，提出問(wèn)題,，先問(wèn)它一個(gè)“為什么”(或“什么是”),，再問(wèn)它一個(gè)“如何”(或“怎樣”)，這樣思路就打開(kāi)了,，就能快速入題了,。例如xx年高考山東卷作文要求以“雙贏的智慧”為話題寫(xiě)一篇文章。閱讀了提供的材料,、話題及要求后,，確定寫(xiě)議論文,，中心論點(diǎn)定為：雙贏,，一種人倫的智慧之美。接著提問(wèn)：為什么說(shuō)“雙贏是一種人倫的智慧之美”?然后從事實(shí)和理論兩個(gè)方面選擇論據(jù)回答清楚這個(gè)問(wèn)題,。這樣,，既打開(kāi)了思路，又未曾跑題,，真正是有話可說(shuō),，有文章可做了。當(dāng)然,，上面說(shuō)到的發(fā)問(wèn)方式,，可部分用，亦可全部用,，應(yīng)視具體情況靈活掌握,。

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高考作文寫(xiě)作技巧篇七

要寫(xiě)好議論文,，必須注意以下幾點(diǎn)：

1.確定論點(diǎn)。

論點(diǎn)通常在文章的第一段提出,。

2.要有足夠的論據(jù),，可以列舉生活的實(shí)例。

3.論證要有嚴(yán)密的邏輯性,。

所有事實(shí),、原因,、理由應(yīng)緊密地同結(jié)論連接起來(lái)。

4.層次要清楚,。

5.態(tài)度誠(chéng)懇,、友好，因?yàn)樽h論文重在說(shuō)理,，以理服人,。

議論文在寫(xiě)作手法上以議論為主，但有時(shí)也要運(yùn)用說(shuō)明,、敘述,、描寫(xiě)等手法。議論中的說(shuō)明常為議論的開(kāi)展創(chuàng)造條件,，或是議論的補(bǔ)充;議論文中的敘述和描寫(xiě)應(yīng)是為論點(diǎn)提供依據(jù)的因此,，敘述應(yīng)該是概括的，描寫(xiě)應(yīng)該是簡(jiǎn)要的,。

6.論據(jù)要充分,。

欲證明自己的觀點(diǎn)必須有充分的證據(jù)。作者可以列舉事實(shí),、展示數(shù)據(jù),、提供事例、借助常識(shí)或利用親身經(jīng)歷,。

議論文盡管有多種寫(xiě)法,，但中學(xué)生的英語(yǔ)作文都有提示，因此,，論點(diǎn),、論據(jù)一般都是確定的，我們首先應(yīng)準(zhǔn)確找出論點(diǎn),、論據(jù)及其間的相互關(guān)系,，也即是要找出要點(diǎn);然后考慮如何組織材料，也即是論證的方式,，短文的寫(xiě)法;還應(yīng)考慮文章的時(shí)態(tài),、語(yǔ)態(tài)等。議論文常用一般現(xiàn)在時(shí),，但述說(shuō)過(guò)去的事實(shí)時(shí),，可用過(guò)去時(shí)態(tài);預(yù)測(cè)將來(lái)時(shí)，要用將來(lái)時(shí)態(tài);也經(jīng)常使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài);有時(shí)假設(shè)一種虛擬情況時(shí),，還需要用上虛擬語(yǔ)氣,。在考慮了短文的寫(xiě)法、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等后,，可根據(jù)行文的需要,，使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，按適當(dāng)?shù)捻樞驅(qū)?xiě)好的句子組合成短文,。

高考作文寫(xiě)作技巧篇八

作文,。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

在有些考生看來(lái)則又是可望而不可及的。下面整理了一些高考作文的寫(xiě)作技巧希望對(duì)大家有所幫助,！

一篇考場(chǎng)佳作,，需要把握好段與段之間的內(nèi)部關(guān)系。每一文出,，必有其內(nèi)在的行文邏輯,，此邏輯一定要順達(dá)嚴(yán)整，合理自然,，不偏不拗,，不離不散。高分作文,，非常重要的一點(diǎn),，便是文脈清晰，文理暢達(dá),。

無(wú)論高考作文如何命題,，一般而言，題目控制的是題旨,，是方向,，對(duì)于寫(xiě)作內(nèi)容往往是不加干預(yù)的。擇選恰切的自我熟悉的內(nèi)容構(gòu)思成文,，這是考生的寫(xiě)作自由。這一特點(diǎn),，及體現(xiàn)了新課標(biāo)的核心理念,，也是作文成功備考的關(guān)鍵所在。命題的題旨與方向,，考生一定是事前未知的,，但無(wú)論怎樣的題旨與方向，都需要充實(shí)有效的寫(xiě)作內(nèi)容來(lái)支持;而充實(shí)有效的寫(xiě)作內(nèi)容則一定需要考生提前準(zhǔn)備,，也必須提前準(zhǔn)備,。當(dāng)然，這樣的準(zhǔn)備,，不是講考試的時(shí)候,，簡(jiǎn)單的照搬照抄，考生需要依據(jù)題目的具體要求對(duì)自我寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜∩崤c整合;而取舍與整合的基礎(chǔ)則必須是事先的充分擁有,。

擁有,，分為兩步,。一為牢固，一為拓展,。高三作文備考,，教師很重要的工作就是能夠不斷激發(fā)、牢固,、拓展考生的寫(xiě)作內(nèi)容,。這是因?yàn)椋谀撤N程度上講：考場(chǎng),，時(shí)間緊,，考生，閱歷淺,，在考場(chǎng)上寫(xiě)出有深刻思想內(nèi)涵的文章實(shí)屬不易,。因此，高考作文思想內(nèi)涵之爭(zhēng),，就往往容易演化為寫(xiě)作內(nèi)容之爭(zhēng),。

高考寫(xiě)作內(nèi)容的準(zhǔn)備包括哪些重要的方面呢?擇其要，概括為9類：生命發(fā)現(xiàn),、情懷依依,、精神強(qiáng)度、藝術(shù)之光,、萬(wàn)物有靈,、中西對(duì)比、生活溫度,、質(zhì)疑追問(wèn),、民族文化。此9類,，需要考生重點(diǎn)加以關(guān)注,。

我們常提及的5種表達(dá)方式記敘、議論,、說(shuō)明,、描寫(xiě)、抒情,，是對(duì)一個(gè)人具有較好表達(dá)能力的要求,，作文備考過(guò)程中于此5種方式不容我們忽視。這5種表達(dá)方式,，在寫(xiě)作運(yùn)用中,，考生朋友可以有所側(cè)重，有所擅長(zhǎng)，但應(yīng)該有一個(gè)基本前提,，那便是這5種表達(dá)方式應(yīng)該基本都能運(yùn)用,，沒(méi)有死結(jié)，沒(méi)有盲點(diǎn),。

一些學(xué)校,，在備考中，只練議論文;有的考生還錯(cuò)誤地認(rèn)為,，議論文可以彌補(bǔ)自己語(yǔ)言表現(xiàn)力不足的問(wèn)題,。這些做法與想法都是有片面性的。選用怎樣的表達(dá)方式,，實(shí)際上是依據(jù)命題特點(diǎn)而定的,，不好刻舟求劍。例如,，上海卷曾有一個(gè)題目曰我想握住你的手,，此題寫(xiě)成嚴(yán)正板直的議論文恐怕就不易。再如20xx年重慶卷情有獨(dú)鐘,，完全可以寫(xiě)成一篇有較為濃郁的抒情氛圍的文字,。特別是煉就高分作文，更應(yīng)該達(dá)到5種表達(dá)方式均可運(yùn)用得較為自如的程度,。因?yàn)?，表達(dá)方式的恰切選用，對(duì)于高考作文命題而言,，才可以做到新穎獨(dú)創(chuàng),，異軍突起;而這一點(diǎn)恰好是成就高分作文最主要的一個(gè)原因。

高考作文寫(xiě)作技巧篇九

(首)都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆,，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活,，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季,。

(尾)花季中,，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活,。(選自湖荊州中考滿分文《把夢(mèng)想帶給花季》)

技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心,，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào),，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出,。你看,，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光,，便是夢(mèng)想的花季,。 (首)有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園,；有一種火苗,，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上；有一種烈焰,，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思,，那就是友善！

(尾)我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心,，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種――友善,！(選自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》)

技巧點(diǎn)撥：這是一篇考場(chǎng)議論文的開(kāi)頭與結(jié)尾，與上例相比,，此例為簡(jiǎn)潔明快,，開(kāi)頭提出論點(diǎn)，迅速入題,，結(jié)尾再次反復(fù),，呼應(yīng)開(kāi)頭，加強(qiáng)了論證的力度,。

技巧二：言為心聲,，呼喚號(hào)召

讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人,，帶給那些失學(xué)兒童,，帶給那些孤寡老人帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí),，你也獲得了莫大的幸福,。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),，世界將變成美好的人間,。(選自湖北荊州中考滿分文《把愛(ài)心帶給他人》)

二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天,，我們不是我們的父母,，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩,，打破陳規(guī),，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲,、愛(ài)心串在一起,，讓全世界籠罩在愛(ài)之中,。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里,，不要壓抑自己,，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己,，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我,，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛?！?選自福建省中考滿分文《給一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛》)

技巧點(diǎn)撥：一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮,，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲,，曲雖終但余音繚繞,，給人留下無(wú)窮的韻昧。你看,，在上面一段文字中,，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問(wèn)，引發(fā)讀者思考,，將文章的意蘊(yùn)加以深化,。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。

不同的話有不同的影響,，不同的角度有不同的視野,，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng),，不同的花有不同的花香和樣子,，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人,、傷害一個(gè)人,，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型,？(選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》)

“野芳發(fā)而幽香,，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔,，水落而石出”,，15年來(lái)，生活讓我懂得了放棄,！為了我的理想,，為了更多的人可以讀書(shū)，我必須放棄,！(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)

想到這里,，我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話：“身邊的書(shū)多著呢，只要發(fā)覺(jué),，肯定會(huì)學(xué)到很多”(選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》)

明日歌中說(shuō)：“明日復(fù)明日,，明日何其多，我生待明日,，萬(wàn)事成蹉跎”希望大家能把握今天,，創(chuàng)造出美好的明天。(選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》)

佐拉說(shuō)：“人生――只有兩分半種的.時(shí)間,，一分種微笑,、一分種嘆息、半分種的愛(ài)”在我看來(lái),，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中,，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息,，而是愛(ài)的傳遞,，母親將她對(duì)生命的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài),，對(duì)親人的愛(ài)融于平日的點(diǎn)滴中,，我忘情天其中了(選自吉林省中考滿分文《陶醉》)

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高考作文寫(xiě)作技巧篇十

閱讀下面材料,，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

例1,、已知的事物是有限的,，未知的事物是無(wú)窮的。赫胥黎的話語(yǔ)向我們展示了人類的'渺小與未知世界的廣袤,。人類正處于世界中心的海島,，唯有不斷開(kāi)拓，方能安然行走在文明的大道上,。所以,，開(kāi)拓是我們每一個(gè)人的職責(zé)。（《開(kāi)拓與職責(zé)》）,。

人類正處于世界中心的海島,，顯然對(duì)材料中的小島的含義沒(méi)有理解好。但對(duì)材料的核心思想理解是正確的,。

引用材料+議論+引用材料（作為觀點(diǎn)）,。

例2、正如赫胥黎所說(shuō)：已知的事物是有限的,，未知的事物是無(wú)窮的繼續(xù)開(kāi)拓是我們每一個(gè)人的職責(zé),。而這句話所體現(xiàn)的便是讓我們?nèi)ラ_(kāi)拓那未知事物,，去追求那屬于我們自己的未來(lái)。（《追求,？未來(lái)》）,。

下文把追求屬于自己的未來(lái)作為寫(xiě)作重點(diǎn)了，跑題了,。

引用材料+解釋其含義+觀點(diǎn),。

例3、已知的事物是有限的,，未知的事物是無(wú)限的,，我站在茫茫無(wú)邊神秘莫測(cè)的汪洋中的一個(gè)小島上，繼續(xù)開(kāi)拓是我們每一個(gè)人的職則,。這是赫胥黎對(duì)人生作出的感悟,，未知永遠(yuǎn)大于已知，但這不能阻止我們開(kāi)拓進(jìn)取,，探索未知的步伐,，但是，自然不會(huì)憑白無(wú)顧的呈上我們還不了解的未知領(lǐng)域的答案,，一切都需要我們?nèi)ラ_(kāi)拓,。（《爭(zhēng)脫束縛，勇于開(kāi)拓》）,。

題目中的爭(zhēng)脫應(yīng)為掙脫,。文中的憑白無(wú)顧應(yīng)為平白無(wú)故，職則亦應(yīng)為職責(zé),。在開(kāi)篇的百多字中就有三處錯(cuò)誤,，有的甚至是抄錯(cuò)的，實(shí)屬不該,。

全引材料,，直接抄錄，這樣的引材料是不好的,，最好是邊引邊議,。從作者引用材料后的解說(shuō)看，材料句子間的關(guān)系沒(méi)有搞清楚,。好在抓住了關(guān)鍵詞,。

引用材料+解釋說(shuō)明+觀點(diǎn)。

例4,、已知總是有限的,，而未知往往是無(wú)窮的。想要在未知中找到星星點(diǎn)點(diǎn),，必要探索,。探索在無(wú)邊的未知中便需創(chuàng)新,。創(chuàng)新才可在汪洋之中開(kāi)辟小島。我認(rèn)為：生活中必有創(chuàng)新,，創(chuàng)新推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展,。（《創(chuàng)新無(wú)止境》）。

又是一個(gè)開(kāi)頭就跑了題的作文,。本來(lái)他注意到了關(guān)鍵詞開(kāi)拓，轉(zhuǎn)意為探索,，是符合題意的,。可是,，他又在探索上提出一個(gè)創(chuàng)新問(wèn)題,。創(chuàng)新離關(guān)鍵詞開(kāi)拓的距離就遠(yuǎn)了。當(dāng)然,，探索需要?jiǎng)?chuàng)新,，但是，在這里,，開(kāi)拓,、探索是總問(wèn)題，而創(chuàng)新是子問(wèn)題,。用局部問(wèn)題代替等于整體問(wèn)題是不可以的,。

引用材料+解釋含義+提出觀點(diǎn)。

例5,、自從人類使用工具的那一天起,，人類便開(kāi)始了對(duì)大自然的探索，并且從未停止,。探索,，是人與生俱來(lái)的本能，正如赫胥黎所說(shuō)的：我站在茫茫無(wú)邊神秘莫測(cè)的汪洋中的一個(gè)小島上,，繼續(xù)開(kāi)拓是我們每一個(gè)人的職責(zé),。然而探索不易，只有學(xué)會(huì)探索,，才能在探索的道路上順利的行進(jìn),。（《學(xué)會(huì)探索》）。

題目是學(xué)會(huì)探索,，開(kāi)頭的落腳也是學(xué)會(huì)探索,，表現(xiàn)出良好的思維一致性。

引用赫胥黎的話之前的話,，我以為應(yīng)當(dāng)放在引用之后,。其實(shí)這些話是讀了赫胥黎的話之后的感悟,，赫胥黎的話是思維的起點(diǎn)。現(xiàn)在原文這樣的順序,，感覺(jué)赫胥黎的話不是作文材料,，好像是作者的論據(jù)。這樣的開(kāi)頭是很多的,，一定要先引材料后發(fā)感慨,。

高考作文寫(xiě)作技巧篇十一

一、寫(xiě)說(shuō)不單寫(xiě)“說(shuō)”

讓孩子比較以下三句話,。

張三說(shuō)：“……”;

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;

張三攤了攤手,，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式,，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě),，不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”,。

二、寫(xiě)外貌不用“有”

作文如何寫(xiě)外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“xx可漂亮了,，她有一頭卷卷的黃頭發(fā),，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子,，還有一張櫻桃小嘴,。”

如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍,，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。

三,、寫(xiě)想不出現(xiàn)“想”

最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫(xiě)：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

按照蔣老師“寫(xiě)想不用想”的技巧,，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的,。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞。

四,、不用成語(yǔ)

其實(shí)不然,，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí),，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了,，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。

什么天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙,。

比如,，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂,，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,。”

想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ),，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題,。

五、遇到“很”和“非?！毕胍幌?/p>

對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子,，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非常”想一想,?？催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,，非?！薄?/p>

六,、環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě),。如有的孩子會(huì)寫(xiě)：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí),，卻嘩嘩下起雨來(lái),。雨珠在下，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣,。”

為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢?云,、霧,、桌子，哪怕是電線桿都可以寫(xiě)，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。

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七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)

文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞,，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,。

某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂,?！?一句話把文章就給寫(xiě)完了)

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂,?！?/p>

一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái),。

八,、一秒鐘的事寫(xiě)三百字

還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳,，一下子飛過(guò)橫桿,，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!

九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止,。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如,，,。?!……：“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。

經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了,、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了,，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。

一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，收效明顯,，進(jìn)步很快。

十,、學(xué)習(xí)寫(xiě)短句

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句,。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句,。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(zhǎng)的,，像沈從文、汪曾祺,。

家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù),，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多,。

如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香,。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子,。”

高考作文寫(xiě)作技巧篇十二

作文作文,，可以稱之為“文”的,，首先應(yīng)當(dāng)是成篇的語(yǔ)句。語(yǔ)句來(lái)自單個(gè)的字詞,，而單個(gè)的字詞是從心的內(nèi)里表達(dá)出來(lái)的,。所以作文本身的目的，就在于表達(dá)內(nèi)心的一種看法,，一種體會(huì),，一種情感。

在前幾年的優(yōu)秀高考作文中,，出現(xiàn)了一股“向古人致思”的熱潮,，以古為鏡，以此明得失,，觀成敗,，品人生。寫(xiě)得好的文章,，拿來(lái)眾詩(shī)人文人,，與全文融會(huì)，的確可以深化主題拔高思想內(nèi)涵。這是一種文法思路,，然一味向過(guò)去的興衰看,，寫(xiě)的多了，觀者也難免生厭,，聰明的模仿也并不一定能成為聰明的選擇,。

那么，怎樣才能寫(xiě)出“新意”呢,？怎樣才能從數(shù)十萬(wàn)份試卷中跳出來(lái),，“閃亮”閱卷老師的眼睛？聰明的答案剛好與一句宣傳口號(hào)一致——從我做起,，從小事做起,。

“真善美”的作文境界。

“真善美”一直是一種人見(jiàn)人愛(ài)的狀態(tài),。而這三字中,，又以“真”來(lái)牽引。

“真”可謂是“善”和“美”的前提,。那么作文中,，“真”這個(gè)要素的引入自然是必不可少。比起以說(shuō)理論辯之嚴(yán)謹(jǐn)取勝的議論文,，我更提倡高中生在高考中選擇散文和記敘文這兩種文體,。這就是我想說(shuō)的“從我做起”。在這兩種文體中,，真情實(shí)感可以有極大的發(fā)揮與流露,，而感觸人人不同，所以是新鮮而靈動(dòng)的,。主題的真摯,，很大程度上能給閱卷老師一個(gè)良好的印象分。

那么“真”要怎么表現(xiàn)呢,？首先自然是要在文章中最大程度的使用自己風(fēng)格的文字和語(yǔ)言,。下面讓我們?cè)诳催@樣一段文字：

“那天晚上，我在擺滿了打好的行李包的房間里,，打開(kāi)了那個(gè)鞋盒子,。

近來(lái)，鞋盒子里的小物件已經(jīng)不再給我以安慰了,，只能引起我的回憶,，只能幫助我獨(dú)自一人品位那些酸甜苦辣的回憶。然而我還是不能夠扔掉它們,。它們一直陪伴了我很多年,。我舉起鞋盒子搖了搖,，里面的破爛發(fā)出干巴巴的嘩啦嘩啦聲?！?/p>

這段文字來(lái)自于青山七惠的暢銷小說(shuō)《一個(gè)人的好天氣》,。撇去其主題意義，文字本身讀上去就很有真實(shí)的情境感,。從這平淡而樸實(shí)的文字中,，可以清晰讀出一股淡淡憂傷的懷念和不舍的情緒。青山七惠的這部小說(shuō)能夠得到芥川獎(jiǎng)的青睞,，也與這種真切清淡的“小我”世界息息相關(guān),。

“我”，作為主觀世界的本體,，擁有的是最私密的情緒,。這些情緒不夸張地說(shuō)，是可以縈繞成文章的“氣場(chǎng)”的,。一篇擁有“氣”的文章,，才是活的文章。

“真善美”的考場(chǎng)策略,。

當(dāng)然,，我們?cè)诟呖加邢薜臅r(shí)間與空間里，是不可能完全淋漓盡致地發(fā)揮我們所要表達(dá)的情感世界的,。這就要求我們要做到“主題要真,，感情要順，思路要整”,。

首先是主題意識(shí),。主題是文章的靈魂。一篇好的文字不一定要有高超脫俗的主題,，但一定要有真實(shí)可信的主題。例如自己的心路歷程,，例如一次小事對(duì)于自己的轉(zhuǎn)變,。這樣的主題如果有好的表述，不僅不會(huì)顯得低齡,，反而會(huì)在眾多無(wú)病呻吟的文字中脫穎而出,。主題怎樣定，應(yīng)當(dāng)從文題出發(fā),，貼合給出的要求,。通常來(lái)說(shuō)，關(guān)于“愛(ài)”的主題都是最能打動(dòng)人心的,。

第二是“感情要順”,。一篇文章不能太過(guò)平淡,，但情感轉(zhuǎn)變要自然柔順。怎樣表現(xiàn)這樣一個(gè)情感的蛻變過(guò)程,，是大家值得思考的問(wèn)題,。一般而言，可以從大段心理描述的舊套路中跳出來(lái),，考慮一個(gè)承載情感的主體,，以它的變化來(lái)突出主人公情感世界的波折。例如,，在王安憶的《長(zhǎng)恨歌》,，首章就用“里弄”來(lái)承載了主人公的成長(zhǎng)，非常生動(dòng)形象,，同時(shí)又給人留下深刻的印象,。

第三是要有整體的思路。高考作文極易犯的毛病就是思路不清,，常常是開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候想表現(xiàn)的是一個(gè)主題,，寫(xiě)到最后表現(xiàn)了另一個(gè)主題。這樣在匆匆的閱卷過(guò)程中,，很容易引起老師的疑惑：這位考生究竟想表現(xiàn)什么主題,？所以在開(kāi)始寫(xiě)之前，不妨在草稿紙上寫(xiě)好自己文章的主要情感基調(diào),，以及情感的走向和所想表現(xiàn)的主題,，以此來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己。

先感動(dòng)自己,，再感動(dòng)別人,。

一篇記敘性質(zhì)的文章，要怎樣才能打動(dòng)人心呢,？最終要的莫過(guò)于先感動(dòng)自己,。

令人感動(dòng)的事情，往往不必是“大事件”,。從小處著手,，以小見(jiàn)大，更能表現(xiàn)作者的才情,。小事情往往蘊(yùn)涵不一樣的情緒,。之所以稱之情緒，因其一時(shí)性往往更加使人動(dòng)容,。之前舉的例子《一個(gè)人的好天氣》就是以小事動(dòng)人的典型范例,，有興趣的同學(xué)不妨參考一下這種文風(fēng)。同樣的,，生活化是文字的起點(diǎn),。只有來(lái)自生活的文字才會(huì)真切感人,。

一言以蔽之，一篇優(yōu)秀作文真正需要的,，仍然是對(duì)于生活真切誠(chéng)摯的感觸,。所以，多多留心身邊的人和事吧,，從我做起,，從小事做起，也許會(huì)讓你有不一樣的欣喜收獲,。

高考作文寫(xiě)作技巧篇十三

高考作文在高考語(yǔ)文試卷中占分60分,，地位不可動(dòng)搖。俗話說(shuō)千古文章意為高高考作文最忌諱人云亦云,，沒(méi)有個(gè)性,、沒(méi)有特色。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù),，領(lǐng)異標(biāo)新二月花寫(xiě)作怎么能想別人之所未想,，發(fā)別人之所未發(fā)，讓自己的作文在繁花三千中脫穎而出呢,？怎么能獨(dú)樹(shù)一幟,，贏得高分呢？這是困擾很多考生的問(wèn)題,，今天資深專家,，為大家詳細(xì)的講解高考作文的寫(xiě)作技巧。

1.一個(gè)好的標(biāo)題

2.一個(gè)好的開(kāi)頭

一般來(lái)說(shuō),，文章開(kāi)頭力求做到一簡(jiǎn)二美三有哲理,。簡(jiǎn)，就是開(kāi)篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，直奔主題,。使讀者一目了然；美,，就是開(kāi)頭的語(yǔ)言能給人以美感,，或文采斐然，或意境深遠(yuǎn),，或情趣盎然，使讀者心靈產(chǎn)生共振,。哲理,，是一種深度，一種高度,，如果都做到了,，那效果肯定錯(cuò)不了,。開(kāi)頭的方法有很多如：趣事，引人人勝,；引用名句,，起點(diǎn)高遠(yuǎn)；排比句,，氣勢(shì)磅礴,；設(shè)問(wèn)句，發(fā)人深思,。高考作文,，由于受時(shí)間字?jǐn)?shù)的限制，最好是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，直奔主題,。

3.一個(gè)好的結(jié)尾

古人云，結(jié)句當(dāng)如撞鐘,，清音有余,，結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分，是文章的收筆處和落腳點(diǎn),，是全文的歸宿,。任何虎頭蛇尾的文章，都很難引起讀者的審美情感,，很難獲取高分,。結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文，以揭示主旨,；展示未來(lái),，以鼓舞斗志；抒發(fā)情懷,，以增強(qiáng)文章感染力,，當(dāng)然，最好要首尾呼應(yīng),，整合一體,。

4。一手好字

見(jiàn)字如見(jiàn)人,，一手好字能給人一種很直觀的美感,，就算文章寫(xiě)的不錯(cuò)，主題鮮明,，文字優(yōu)美,，意境深遠(yuǎn)，但是很難讓人有讀下去的欲望,。要記得,，書(shū)寫(xiě)是文章的服飾,，標(biāo)點(diǎn)是文章的呼吸，丑陋是永遠(yuǎn)打不贏的官司,。我們要盡最大的努力展示出自己的書(shū)寫(xiě)水平：一要端正,，二要清楚。三要美觀,。標(biāo)點(diǎn)也是文章準(zhǔn)確表情達(dá)意的工具,。不要只是一點(diǎn)到底。不要只會(huì)單純地使用逗號(hào),、句號(hào),，一篇文章，應(yīng)該能夠準(zhǔn)確,、靈活,、生動(dòng)地使用六七種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書(shū)寫(xiě)美觀了,，感情分也就上去了,！

同學(xué)們都想做到作文見(jiàn)解新穎，材料新鮮,，給讀者以耳目一新的沖擊力和震憾力,。這就要求同學(xué)們不斷感知和體驗(yàn)。有意識(shí)地在生活實(shí)踐和課外閱讀中仔細(xì)觀察自然,、觀察社會(huì),，尤其是多觀察各種各樣的人，深入細(xì)致地體驗(yàn)生活,、體驗(yàn)喜怒哀樂(lè)憂等各種情感,，并把自己擁有的新鮮材料激活。

從閱讀和生活中盡可能開(kāi)闊視野,，拓展知識(shí),、增加積累、提高自身的素養(yǎng)和知識(shí)面的深度,，深入體驗(yàn),，才可能做到臨場(chǎng)發(fā)揮左右逢源、為我所用,。,，追求和表現(xiàn)自己的個(gè)性，有了新鮮的材料,，還要下功夫聯(lián)系自己思想實(shí)際和生活實(shí)際來(lái)立意,，做到這一點(diǎn)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感和真知灼見(jiàn)就很容易了。

語(yǔ)言是為內(nèi)容服務(wù)的,，但是，運(yùn)用的語(yǔ)言鮮活而富有個(gè)性風(fēng)格,，就會(huì)使文章大放異彩,。寫(xiě)作訓(xùn)練中要學(xué)會(huì)反復(fù)錘煉，努力做到詞語(yǔ)生動(dòng),、句式靈活,，修辭方法恰當(dāng)。概念化的',、抽象的,、生澀的詞語(yǔ)盡可能少用，多用富有色彩,、動(dòng)感和情緒體驗(yàn),，能訴諸人的感官，調(diào)動(dòng)人的形象思維,，撞擊人的情感世界的詞語(yǔ),，學(xué)會(huì)用近義詞和反義詞來(lái)體現(xiàn)事物細(xì)微的差異和鮮明的對(duì)比。學(xué)會(huì)靈活得體地交替使用長(zhǎng)句和短句,、主動(dòng)句和被動(dòng)句等,。

錘煉語(yǔ)言，要學(xué)著恰當(dāng)引用詩(shī)詞佳句來(lái)增添文章的文字情趣,，增添新意,。可妙引經(jīng)典句式,，以此來(lái)優(yōu)化文章語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果,。如不必說(shuō)也不必說(shuō)單是就,、沒(méi)有就沒(méi)有更沒(méi)有等經(jīng)典句式。還可以妙引流行詞句,，增添語(yǔ)言情趣,。如廣告詞沒(méi)有最好的，只有更好的,、快樂(lè),，你懂得等,。學(xué)著巧用修辭,。多用排比,、擬人,、比喻等修辭方法,，使句子生動(dòng)形象，耐人咀嚼,。如此一來(lái)，整篇文章也就有了生命力了,！

高考作文寫(xiě)作技巧篇十四

什么是點(diǎn)題？點(diǎn)題,，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要的語(yǔ)句點(diǎn)明題意,，揭示的主旨，暗示全文的脈絡(luò)層次,。點(diǎn)題之筆，在詩(shī)歌中又稱之為“詩(shī)眼”,，在中又稱之為“文眼”。

點(diǎn)題,，是獲取“保險(xiǎn)”分的“奠基石”,；點(diǎn)題,，不僅是寫(xiě)作水平一般的同學(xué)的法寶，而且也是想要獲取高分甚至滿分的考生的妙招,；點(diǎn)題,，是挽救離題文的“救命草”,，能有效防止中心不明或游離,，避免無(wú)中心,、多中心,、材料不支持中心等現(xiàn)象。

高考作文不喜歡含蓄，這與閱卷工作時(shí)間緊,、任務(wù)重有關(guān),，正如某省高考作文閱卷組組長(zhǎng)說(shuō)：“高考作文,，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’,，少一點(diǎn)‘碧螺春’,！二鍋頭——我國(guó)北方的一種烈性酒,，一口下去,，兩眼冒火，渾身發(fā)熱,。碧螺春——此茶需要慢慢地品味,，快喝猛喝是喝不出滋味來(lái)的,?！备呖甲魑谋仨氂泻軓?qiáng)的‘視覺(jué)沖擊力’,。讓閱卷老師在瞬間被它吸引,，被它打動(dòng)?！q抱琵琶’,，太曲折,，太含蓄，都是高考作文的大忌?！翱紙?chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確,，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提到話題,，點(diǎn)明你的行文和話題的關(guān)系，引領(lǐng)讀者隨你的思維而去,?！薄坝袝r(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞,、一句關(guān)鍵性的話,，就會(huì)救活一篇高考作文,！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”

擬寫(xiě)的標(biāo)題切合題意,，讓閱卷老師一眼就能知道的主旨。像《別讓孩子成為時(shí)尚的受害者》（江蘇）,、《成敗皆因常識(shí)》（廣東）,、《選擇適合自己的路》（河北）,、《三月陌上花自開(kāi)》（山東）、《心中的鄉(xiāng)情不會(huì)隨時(shí)間風(fēng)化》（山東）等無(wú)不是緊扣題意的精彩妙題,。

如果標(biāo)題看起來(lái)與題意關(guān)系不大，趕快補(bǔ)救,。如四川滿分作文《烏云晴日上，清流暗礁藏——忘記與銘記》,，就采用了副標(biāo)題的形式,，點(diǎn)明了題意,，不會(huì)讓閱卷老師因費(fèi)解引發(fā)反感,。

開(kāi)篇（包括題記）便點(diǎn)明題義，卒章顯“題”,。

把點(diǎn)題的句子放在醒目的位置,。如果是前面的內(nèi)容很少提到話題甚至有偏題的嫌疑，那最后的亡羊補(bǔ)“題”就顯得更為重要了,。高考高分作文往往都是很重視首尾點(diǎn)題的。例如四川某考生的《熟悉》的開(kāi)頭和結(jié)尾：

（結(jié)尾）沒(méi)有人一生下來(lái)就對(duì)生活熟悉,。漸漸地，我們所熟悉的事物越來(lái)越多,。此時(shí)，不妨放下熟悉的事情,，去挑戰(zhàn)新的事物，讓自己的人生不在熟悉而無(wú)味中度過(guò),，而描繪出自己不一樣的多彩人生,！

首尾點(diǎn)題固然很重要,，但我們也不能把中間的主體段落給忘了,。在中間的關(guān)鍵處、醒目處適當(dāng)?shù)貋?lái)上幾個(gè)點(diǎn)題的句子,，常?？善鸬教峋V挈領(lǐng),、突出主旨的作用,，同時(shí)也是在不斷提醒閱卷老師,，我是緊扣話題作文的,。這應(yīng)該是最醒目的點(diǎn)題方式,。

這些主旨句可以領(lǐng)起全段,，也可以用獨(dú)立成段的形式表達(dá),。例如湖南某考生《踮起腳尖》在的中間部分采用了三個(gè)主旨句“踮起腳尖,，感受大自然的美麗”“踮起腳尖,，譜寫(xiě)人間的真愛(ài)”“踮起腳尖,，成就完的美人生”“踮起腳尖，就更靠近陽(yáng)光”點(diǎn)題,，收到了題義凸顯、引領(lǐng)全篇,、脈絡(luò)清晰,、層次分明的效果,。

使用小標(biāo)題點(diǎn)題，既能彰顯文意,，又使得結(jié)構(gòu)清晰,，讓人一目了然,，給人好感,。例如四川考生優(yōu)秀作文《挺立前行》采用了“司馬遷·不屈”“朱元璋·奮進(jìn)”“康熙·勇敢”三個(gè)小標(biāo)題，既有力地詮釋了話題,，又引領(lǐng)下文，綱舉目張,，一箭雙雕,。

議論文中,，敘述完事例論據(jù)后，如果能緊扣話題進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤治鲎h論,，既能避免羅列事例,、文體不清的毛病,，又能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛,、突出中心的作用,。如廣東省高考一號(hào)標(biāo)文《情與理的抉擇》,，在簡(jiǎn)單敘述完鄭培民的事例后，緊接著來(lái)了幾句議論分析,，“感情親疏,，并沒(méi)影響鄭培民清醒認(rèn)識(shí)到自己是人民的公仆,，他沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人利益而拋棄為人民服務(wù)的宗旨，依舊踏實(shí)勤懇,、無(wú)私奉獻(xiàn)。他們父子的這種高潔情操,，在當(dāng)今社會(huì)實(shí)屬難得”,，只短短兩句話,，可它把事例與話題緊緊連在一起了,。

另外,，還要注意扣題的兩種方式：明扣和暗扣,。議論文則多采用明扣,，記敘文,、散文,、小小說(shuō)要明暗結(jié)合,。如果標(biāo)題或話題是比喻型的,，則一定要把明扣和暗扣緊緊結(jié)合起來(lái),。

高考作文寫(xiě)作技巧篇十五

寫(xiě)出中心論點(diǎn),，首選單句形式,，且是判斷句或肯定句,。絕對(duì)不用復(fù)句(復(fù)句容易走題,，影響得分),，點(diǎn)出寫(xiě)作的由頭,，作文題中含有的提示性文字材料,，一定要有所涉及,。

段首講述分論點(diǎn)一,，如第一節(jié)的內(nèi)容是幾個(gè)分論點(diǎn)的簡(jiǎn)單組合,，則“分論點(diǎn)一”適宜放在段尾,。這樣和分論點(diǎn)二,、分論點(diǎn)三的位置區(qū)別開(kāi)來(lái),，使行文有變化?！胺终擖c(diǎn)一”論證不許舉例，采用純分析的說(shuō)理論據(jù)展開(kāi),。

段首講述分論點(diǎn)二,，采用舉例論證,，首選作文題提示中的例子來(lái)分析論證,，同時(shí)也可輔助一個(gè)自己舉的例子，自己舉的例子要比前例文字少,。如沒(méi)有作文題提示中的例子，則自己舉個(gè)典型的例子來(lái)分析論證,，同樣要求敘寫(xiě)例子的文字一定要比分析論證的文字少,。否則對(duì)文體特征會(huì)產(chǎn)生重創(chuàng),，影響得分。

段首講述分論點(diǎn)三,。采用聯(lián)系實(shí)際舉例。這是寫(xiě)作本文的時(shí)代意義所在,。聯(lián)系的實(shí)際可以是學(xué)習(xí),、生活、社會(huì)任何一個(gè)方面,，目的是或提高思想認(rèn)識(shí)，或明確是非正邪,，或提出解決的方法途徑,，或揭示某種疑難迷惑,，總之要給人以啟發(fā)。

要再現(xiàn)中心論點(diǎn),，扣住中心論點(diǎn)寫(xiě)出作用、意義,、號(hào)召,、展望等,。

高考作文寫(xiě)作技巧篇十六

作文考察的是學(xué)生綜合語(yǔ)文運(yùn)用能力,，有些考生會(huì)比較害怕作文,，今天就和那些作文比較差的,、害怕寫(xiě)作文的同學(xué)們分享一些小技巧：

一,、自信上考場(chǎng),。

自信是寫(xiě)好作文的先決條件,，相信自己就不會(huì)怯場(chǎng),，不怯場(chǎng)才能使自己的思維處于最佳狀態(tài),，潛在的能力得以充分地調(diào)動(dòng),。

三,、細(xì)心審題目,。

命題作文，審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ),，并進(jìn)一步展開(kāi)合理的聯(lián)想,，才能真正把握題目的實(shí)質(zhì)。材料和話題作文,，要弄清楚在材料作文與話題作文中,，命題者所提供材料的不同作用。在材料作文中,，所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點(diǎn),，又是歸宿點(diǎn),?？忌欢ㄒx懂題干,，做點(diǎn)分析，明確主旨,，再去下筆,，確保萬(wàn)無(wú)一失。

四,、精心選文體,。

高考（課程）作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由,，考生應(yīng)該掌握文體選擇的基本原則：一是采用該話題更適宜的文體寫(xiě)作,；二是采用考生本人更擅長(zhǎng)的文體作文。自己擅長(zhǎng),，行文才會(huì)得心應(yīng)手,、游刃有余。

五,、心中有模式,。

考生心中要有文章的基本結(jié)構(gòu)式：議論文，破題開(kāi)篇+分析論證+結(jié)題收篇,；供料議論文的基本結(jié)構(gòu)式：引材開(kāi)篇+析材明理+聯(lián)材寫(xiě)事+點(diǎn)材收篇,；寫(xiě)事記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：事件發(fā)生（清楚明白）+事件發(fā)展（生動(dòng)曲折）+事件結(jié)局（含蓄啟迪）,；寫(xiě)人記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：契入（用外貌、語(yǔ)言,、環(huán)境,、細(xì)節(jié)入題）+鋪墊（簡(jiǎn)述幾個(gè)事件）+高潮（詳敘典型事件）+點(diǎn)化（用點(diǎn)睛的議論或抒情句收束）等等，上述結(jié)構(gòu)式不是一成不變的,，可以演繹出許多的變式來(lái),。

六、巧思出新意,。

為體現(xiàn)可寫(xiě)性的命題原則,，高考的作文不管是命題作文,，還是話題作文大多都是寬泛的,。例如《責(zé)任》這樣的題目，范圍太寬,，無(wú)從下筆,，這樣的題目就要去窄作。所謂窄作,，就是對(duì)題目所涉及的內(nèi)容進(jìn)行修飾,、限制，然后再針對(duì)被限制后的某個(gè)側(cè)面擴(kuò)大其內(nèi)涵,。若從“我們當(dāng)代青年的責(zé)任”這個(gè)角度去寫(xiě),，可能就容易多了。

七,、素材書(shū)中找,。

要寫(xiě)好一篇考場(chǎng)作文，除了掌握寫(xiě)作模式,，還要有寫(xiě)作素材,。當(dāng)你在考場(chǎng)上因缺少素材而抱筆時(shí)，可別忘了你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本!那里有你取之不盡,，用之不竭的素材,。

八、主旨要明確,。

高考作文主旨不要過(guò)于含蓄,。由于時(shí)間的限制，閱卷老師不會(huì)慢慢地斟字酌句,，所以如果寫(xiě)記敘文,，不管敘事多么生動(dòng)，也要在行文中適當(dāng)?shù)赜靡粌删涫闱榛蜃h論語(yǔ)句點(diǎn)明文章主旨,，讓閱卷老師一目了然,；議論文力求事例簡(jiǎn)潔新鮮,，說(shuō)理充分，緊扣主旨,。文章要實(shí)實(shí)在在,，不要過(guò)于另類，在明示主旨的基礎(chǔ)上,，張揚(yáng)個(gè)性,。

九、首尾亮起來(lái),。

開(kāi)篇立論的好彩頭,，在第一時(shí)間抓住閱卷老師的眼球，是高考作文贏得高分的關(guān)鍵,。而結(jié)尾的感染力和吸引力,，同樣是拿分的一大重點(diǎn)。

開(kāi)頭結(jié)尾都要精彩,，開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作大有講究,。

一般來(lái)說(shuō)，文章開(kāi)頭力求做到一簡(jiǎn)二美三有哲理,。簡(jiǎn),，就是開(kāi)篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直奔主題,，使閱卷老師一目了然,；美，就是開(kāi)頭的語(yǔ)言能給人以美感,，或文采斐然,，或意境深遠(yuǎn)，或情趣盎然,，那么,，必會(huì)打動(dòng)閱卷教師的心；哲理,，是一種深度,，一種高度，如果都做到了,，那效果肯定錯(cuò)不了,。

高考作文由于受時(shí)間和字?jǐn)?shù)的限制，開(kāi)頭最好采用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的寫(xiě)法：或“落筆入題”,，說(shuō)明寫(xiě)作緣由,；或“開(kāi)宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”,，快速開(kāi)講故事,；或“單刀直入”，挑明論敵謬說(shuō),。也可以采用“形象化”的寫(xiě)法：或描寫(xiě)環(huán)境,，以引出人物；或抒發(fā)感情,，以渲染氣氛,；或先敘故事，以引出深刻道理,；或借詩(shī)詞謠諺,，以為敘事的開(kāi)端。好的開(kāi)頭,，新穎生動(dòng),，引人入勝。

結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文,，以揭示主旨,；展示未來(lái),，以鼓舞斗志,；抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力,；造語(yǔ)含蓄,，使讀者掩卷而思仍遐想不已。

十,、行文如流水,。

在語(yǔ)言運(yùn)用上，除平時(shí)要求外,，還應(yīng)特別注意要善于調(diào)動(dòng)各種修辭手段,，如比喻形象、對(duì)偶華美,、排比蓄勢(shì),、對(duì)照鮮明、反復(fù)強(qiáng)調(diào),、設(shè)問(wèn)抑揚(yáng),、反語(yǔ)諷刺、暗示等等,。此外,，長(zhǎng)句短句錯(cuò)綜搭配，雅句俗語(yǔ)相得益彰,，也可使文章生色,。

十一,、字跡要清楚。

高考語(yǔ)文試卷是網(wǎng)上閱卷,，潦草的字跡,、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來(lái)的不愉悅所產(chǎn)生的后果是可想而知的，如果字跡不清,，丟失的可就不只是幾分了,。

作文是決勝高考語(yǔ)文的關(guān)鍵所在，把握好高考寫(xiě)作的技巧,，只要扎實(shí)地按照這幾步來(lái)做,，作文要得高分并不是一件難事。得高分,，助力同學(xué)們的高考得到好成績(jī),。

高考作文寫(xiě)作技巧篇十七

要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師，先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境,，嘗言：標(biāo)題是眼睛,。好作文就要有一雙迷人的慧眼。現(xiàn)在我們訓(xùn)練了大量的話題作文,，大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋,，或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題，讓人一看就不愿給高分,。所以作為考生的你要充分意識(shí)到閱卷老師的疲憊,，用盡量新、雅,、美的標(biāo)題去引起老師的注意,，標(biāo)題擬好了，實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng)設(shè)景致,，而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的最好體現(xiàn),，會(huì)讓人為之一震。

對(duì)于中學(xué)生的作文,，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)見(jiàn)解,。在閱卷的過(guò)程中，老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R(shí)見(jiàn)的內(nèi)容,。因?yàn)槿魏我黄恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的,，識(shí)見(jiàn)的水平如何，直接關(guān)涉到作文得分的高低,，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語(yǔ)言,，砥礪思想，盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識(shí)見(jiàn)。而實(shí)踐證明,，精要而有深度的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解,，會(huì)使本來(lái)很平常的作文內(nèi)容為之境界全新，無(wú)眼之龍也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)睛之筆而暢游九天之外,。

考場(chǎng)記敘文,，閱卷老師最看重有沒(méi)有場(chǎng)面描寫(xiě)，看場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí),，老師又最看重有沒(méi)有特寫(xiě)鏡頭,。因?yàn)閷?xiě)好特寫(xiě)鏡頭在閱卷老師看來(lái)，就是寫(xiě)好記敘文的最佳境界,。什么是特寫(xiě)鏡頭,，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法，對(duì)人物,、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫(xiě)或精細(xì)刻畫(huà),，從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象，展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié),，使文章具有強(qiáng)烈的感染力的藝術(shù)手法,。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別，考生應(yīng)該獨(dú)辟特寫(xiě)的佳境,，讓考場(chǎng)記敘文因?yàn)樘貙?xiě)而牽制住老師的眼球,。

考場(chǎng)散文的最高境界是詩(shī)情畫(huà)意，有時(shí)即使寥寥幾筆,，也讓閱卷老師如獲至寶,。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合,，就是作者所創(chuàng)造的那種情景交融,、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。散文要富有詩(shī)意,，就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情,，形象一點(diǎn)說(shuō)，就是要在寫(xiě)散文的時(shí)候,，感到仿佛是在寫(xiě)詩(shī)和作畫(huà),，要表達(dá)出情味、畫(huà)面和韻致,，同時(shí)要追求語(yǔ)言的詩(shī)化,，主要表現(xiàn)在凝練含蓄、形象具體,、音韻節(jié)奏等方面,。要特別善于用精煉語(yǔ)句點(diǎn)染詩(shī)意，通過(guò)繪形繪色繪聲的描寫(xiě)讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象，從而滿目生輝,，滿口溢香,。

考場(chǎng)論說(shuō)文的最高境界是議論生動(dòng)形象，閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論,，板著面孔說(shuō)教,，愿意看到考生把議論中抽象的，難懂的道理或見(jiàn)解,，采用一定的方法和手段,，使之變得具體、變得形象;把議論中冗長(zhǎng)的客觀的論述,，采用一定的技巧,，使之變得生動(dòng)活潑，搖曳多姿,。比如使用比喻論證,，因?yàn)橛黧w的為人熟知，而本體與喻體之間又具有相似點(diǎn),，議論起來(lái)就會(huì)獨(dú)僻蹊經(jīng),，別開(kāi)生面。而如若在議論中始終貫穿生動(dòng)形象的說(shuō)理,，則自成妙境,。

內(nèi)容是由材料來(lái)完成的，考生常常覺(jué)得只有那些雖顯陳舊卻典型的材料才切合題意,，因而寫(xiě)出來(lái)的文章就顯得陳舊無(wú)新意,。閱卷老師評(píng)改同一道作文題，若考生總是使用同幾則材料而無(wú)新意,，這樣的作文無(wú)疑就會(huì)被打入冷宮,。所以不妨“聽(tīng)唱新翻”，以另外全新的角度去駕馭材料,，比如說(shuō)到屈原,，02年的一考生開(kāi)篇一句就親切的詢問(wèn)：“是你嗎?”緊承而來(lái)是一連串的問(wèn)話，似為不解之惑,，實(shí)則屈原精神的再現(xiàn),，將屈原心靈的選擇——愛(ài)國(guó)展現(xiàn)無(wú)遺。諸如此類的“新翻”,，不僅會(huì)使閱卷者欣欣然,，也會(huì)使自身的作文境界為之一新。

考場(chǎng)作文,，語(yǔ)言和內(nèi)容是閱卷老師最為看重的兩個(gè)方面,，也是體現(xiàn)考生寫(xiě)作潛能最重要的兩個(gè)方面,。在作文中，如果寫(xiě)景狀物,，繪形繪色;寫(xiě)人敘事,，生動(dòng)傳神;議事言理，生動(dòng)風(fēng)趣,。在語(yǔ)言上廣采博學(xué),，遣詞造句力求神韻，甚至廣用修辭,，文筆飛揚(yáng)多姿,，那么通篇就會(huì)文采洋溢，處處精彩,，也就達(dá)到了文章的另一種境界與高度,。語(yǔ)言“有文采”，可以彌補(bǔ)發(fā)展等級(jí)其他方面的不足,，用語(yǔ)言的恣意揮灑來(lái)張揚(yáng)考場(chǎng)作文個(gè)性化的境界,，已是考場(chǎng)作文成功的最為公開(kāi)的秘密。

構(gòu)思是文章的骨架,，內(nèi)容是血肉,，而情感則是神經(jīng)。閱卷老師認(rèn)為“文章不是無(wú)情物”,，一篇好文章,，就應(yīng)該具有良好的情感態(tài)度，換言之,，即使文章的內(nèi)容很平實(shí),，但情感卻足夠真摯，就像朱自清先生的《背影》,，同樣也能憾人心魄,。在考場(chǎng)作文中，寫(xiě)人記事發(fā)議論,，心中飽藏真情,，讓現(xiàn)實(shí)生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應(yīng)，則自成佳境,。沒(méi)有情感的“境”，如同行尸走肉,，令人生厭,。用真情關(guān)照生活，雖一花一草,，一人一物,，也熠熠生輝!

一篇作文最能體現(xiàn)佳境的是構(gòu)思,，而篇章的創(chuàng)意又最能體現(xiàn)構(gòu)思的匠心。在佳境創(chuàng)意上求新,，一是要有奇特的想象,，二是要學(xué)會(huì)變換角度。首先通過(guò)奇特想象創(chuàng)設(shè)佳境,。奇特的想象主要是指創(chuàng)造性想象,，是作者按照自己的創(chuàng)見(jiàn)形成某種獨(dú)立性想象的心理過(guò)程。在具體運(yùn)思中,，作者由命題去構(gòu)造新的形象或建設(shè)新的理論,。如果囿于一個(gè)觀察點(diǎn)，廬山只能給你固定不變的老面孔;調(diào)整視角,，“橫”看“側(cè)”眺,，那么奇峰異嶺就會(huì)迎面而來(lái)，獲得“遠(yuǎn)近高低各不同”的審美愉悅,。只有用創(chuàng)新的眼光審視話題,，運(yùn)思謀篇，佳境才會(huì)脫穎而出,。構(gòu)思時(shí),，機(jī)智地尋找“變異”點(diǎn)，形成變異式佳境;反彈琵琶,、逆向思維,、形成反向式佳境;避開(kāi)由范例引發(fā)的“第一構(gòu)思”，把目光投向“另類”,，形成另類式佳境;避實(shí)就虛,，以虛馭實(shí)，形成就虛式佳境等等,，都會(huì)使文章創(chuàng)意不凡,。

在考場(chǎng)中，最能引起閱卷老師直觀好感的就是文面,。文面就是文章書(shū)寫(xiě),、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、行款格式所構(gòu)成的整體面貌,。優(yōu)美的文面應(yīng)該是：書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，字體工整，整潔美觀;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確規(guī)范;行款格式正確,，卷面美觀可人,，這些也是考生語(yǔ)文能力的最直接的體現(xiàn)。文面能夠迷眾勾魂,，有時(shí)即使也內(nèi)容與語(yǔ)言有較大缺憾,，閱卷老師也會(huì)愛(ài)屋及烏,，給你一個(gè)滿意的成績(jī)。誰(shuí)說(shuō)絕美的文面不是一種作文成功的佳境呢?!

當(dāng)然,，考場(chǎng)作文的評(píng)分依據(jù)不是唯一的,，衡量一篇作文好壞的標(biāo)準(zhǔn)也不是唯一的，這就給我們考生平時(shí)的個(gè)性化選擇提供了廣闊的空間,。上面羅列的考場(chǎng)作文獨(dú)僻佳境的10種方式,，是站在廣義的角度，以一個(gè)高考閱卷老師的身份來(lái)提醒大家的,，在考場(chǎng)作文中,，這10種方式可以單獨(dú)、可以綜合幾種一起使用,，其實(shí),，考場(chǎng)作文獨(dú)僻佳境的方式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這10種，限于篇幅,，不再一一羅列,，希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助。

高考作文寫(xiě)作技巧篇十八

作文,，可以稱之為“文”的,，首先應(yīng)當(dāng)是成篇的語(yǔ)句。語(yǔ)句來(lái)自單個(gè)的字詞,，而單個(gè)的字詞是從心的內(nèi)里表達(dá)出來(lái)的,。所以作文本身的目的，就在于表達(dá)內(nèi)心的一種看法,，一種體會(huì),，一種情感。

在前幾年的優(yōu)秀高考作文中,，出現(xiàn)了一股“向古人致思”的熱潮,，以古為鏡，以此明得失,，觀成敗,，品人生。寫(xiě)得好的文章,，拿來(lái)眾詩(shī)人文人,，與全文融會(huì)，的確可以深化主題拔高思想內(nèi)涵,。這是一種文法思路,，然一味向過(guò)去的興衰看，寫(xiě)的多了,，觀者也難免生厭,，聰明的模仿也并不一定能成為聰明的選擇。

那么,，怎樣才能寫(xiě)出“新意”呢?怎樣才能從數(shù)十萬(wàn)份試卷中跳出來(lái),，“閃亮”閱卷老師的眼睛?聰明的答案剛好與一句宣傳口號(hào)一致——從我做起，從小事做起,。

“真善美”一直是一種人見(jiàn)人愛(ài)的狀態(tài),。而這三字中，又以“真”來(lái)牽引,。

“真”可謂是“善”和“美”的前提,。那么作文中，“真”這個(gè)要素的引入自然是必不可少,。比起以說(shuō)理論辯之嚴(yán)謹(jǐn)取勝的議論文,，我更提倡高中生在高考中選擇散文和記敘文這兩種文體。這就是我想說(shuō)的“從我做起”,。在這兩種文體中,，真情實(shí)感可以有極大的發(fā)揮與流露，而感觸人人不同,，所以是新鮮而靈動(dòng)的,。主題的真摯，很大程度上能給閱卷老師一個(gè)良好的印象分,。

那么“真”要怎么表現(xiàn)呢?首先自然是要在文章中最大程度的使用自己風(fēng)格的文字和語(yǔ)言,。下面讓我們?cè)诳催@樣一段文字：

“那天晚上，我在擺滿了打好的行李包的房間里,，打開(kāi)了那個(gè)鞋盒子,。

近來(lái)，鞋盒子里的小物件已經(jīng)不再給我以安慰了,，只能引起我的回憶,，只能幫助我獨(dú)自一人品位那些酸甜苦辣的回憶。然而我還是不能夠扔掉它們,。它們一直陪伴了我很多年,。我舉起鞋盒子搖了搖，里面的破爛發(fā)出干巴巴的嘩啦嘩啦聲,?！?/p>

這段文字來(lái)自于青山七惠的暢銷小說(shuō)《一個(gè)人的好天氣》。撇去其主題意義,，文字本身讀上去就很有真實(shí)的情境感,。從這平淡而樸實(shí)的文字中，可以清晰讀出一股淡淡憂傷的懷念和不舍的情緒,。青山七惠的這部小說(shuō)能夠得到芥川獎(jiǎng)的青睞,，也與這種真切清淡的“小我”世界息息相關(guān),。

“我”，作為主觀世界的本體,，擁有的是最私密的情緒,。這些情緒不夸張地說(shuō)，是可以縈繞成文章的“氣場(chǎng)”的,。一篇擁有“氣”的文章,，才是活的文章。

當(dāng)然,，我們?cè)诟呖加邢薜臅r(shí)間與空間里,，是不可能完全淋漓盡致地發(fā)揮我們所要表達(dá)的情感世界的。這就要求我們要做到“主題要真,，感情要順,，思路要整”。

首先是主題意識(shí),。主題是文章的靈魂,。一篇好的文字不一定要有高超脫俗的主題，但一定要有真實(shí)可信的主題,。例如自己的心路歷程,，例如一次小事對(duì)于自己的轉(zhuǎn)變。這樣的主題如果有好的表述,，不僅不會(huì)顯得低齡,，反而會(huì)在眾多無(wú)病呻吟的文字中脫穎而出。主題怎樣定,，應(yīng)當(dāng)從文題出發(fā),，貼合給出的要求。通常來(lái)說(shuō),，關(guān)于“愛(ài)”的主題都是最能打動(dòng)人心的,。

第二是“感情要順”。一篇文章不能太過(guò)平淡,，但情感轉(zhuǎn)變要自然柔順,。怎樣表現(xiàn)這樣一個(gè)情感的蛻變過(guò)程，是大家值得思考的問(wèn)題,。一般而言,，可以從大段心理描述的舊套路中跳出來(lái)，考慮一個(gè)承載情感的主體,，以它的變化來(lái)突出主人公情感世界的波折,。例如，在王安憶的《長(zhǎng)恨歌》，首章就用“里弄”來(lái)承載了主人公的成長(zhǎng),，非常生動(dòng)形象,，同時(shí)又給人留下深刻的印象。

第三是要有整體的思路,。高考作文極易犯的毛病就是思路不清,，常常是開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候想表現(xiàn)的是一個(gè)主題,，寫(xiě)到最后表現(xiàn)了另一個(gè)主題,。這樣在匆匆的閱卷過(guò)程中，很容易引起老師的疑惑：這位考生究竟想表現(xiàn)什么主題?所以在開(kāi)始寫(xiě)之前,，不妨在草稿紙上寫(xiě)好自己文章的主要情感基調(diào),，以及情感的走向和所想表現(xiàn)的主題，以此來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己,。

一篇記敘性質(zhì)的文章,，要怎樣才能打動(dòng)人心呢?最終要的莫過(guò)于先感動(dòng)自己。

令人感動(dòng)的事情,，往往不必是“大事件”,。從小處著手，以小見(jiàn)大,，更能表現(xiàn)作者的才情,。小事情往往蘊(yùn)涵不一樣的情緒。之所以稱之情緒,，因其一時(shí)性往往更加使人動(dòng)容,。之前舉的例子《一個(gè)人的好天氣》就是以小事動(dòng)人的典型范例，有興趣的同學(xué)不妨參考一下這種文風(fēng),。同樣的,，生活化是文字的起點(diǎn)。只有來(lái)自生活的文字才會(huì)真切感人,。

一言以蔽之,，一篇優(yōu)秀作文真正需要的，仍然是對(duì)于生活真切誠(chéng)摯的感觸,。所以,，多多留心身邊的人和事吧，從我做起,，從小事做起,，也許會(huì)讓你有不一樣的欣喜收獲。

高考作文寫(xiě)作技巧篇十九

這是顯而易見(jiàn)的,，但卻是立竿見(jiàn)影的方法,。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始,，接著開(kāi)始模仿,，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格,。盡可能的多讀著作吧,，再看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧,。

開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn),。特別是開(kāi)頭。如果你不能在故事的開(kāi)始吸引讀者,，他們很難有耐心把整篇文章讀完,。所以投入更多的時(shí)間考慮怎么寫(xiě)好開(kāi)頭，讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣,，他們會(huì)想知道得更多...寫(xiě)好開(kāi)頭后,，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作,。

隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片),，當(dāng)你對(duì)你的構(gòu)思小說(shuō)，文章,，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候,，馬上記下來(lái)。當(dāng)你聽(tīng)到別人談話的只言片語(yǔ)所有頓悟時(shí),，看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái)。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝的,，你及時(shí)的記錄下來(lái),，可以成為你寫(xiě)作的素材。我的習(xí)慣是,，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單,，不斷的補(bǔ)充它。

每天找一段沒(méi)有任何打擾的時(shí)間作為專門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間,，讓這成為習(xí)慣,。對(duì)我而言，清晨的時(shí)間是最佳的,，午飯,，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以,。無(wú)論你是做什么工作的,，把寫(xiě)作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做,。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好,。如果你跟我一樣,，是一個(gè)全職的作家，你需要寫(xiě)更多的小時(shí),，請(qǐng)你不要擔(dān)心,，這只會(huì)讓你寫(xiě)得更好。

很多人寫(xiě)的很正式,，但是我發(fā)現(xiàn)最好是寫(xiě)得像我們說(shuō)話一樣會(huì)更流暢,，更通俗。這樣一來(lái),，讀者看起來(lái)會(huì)更舒服,。剛開(kāi)始這么寫(xiě)并不容易，你需要堅(jiān)持這么做,。也許，會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題,，為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化,，你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則(就像我的前一句那樣)。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法,，會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然,。但是如果沒(méi)有其他原因，不要破壞語(yǔ)法規(guī)則,。你需要知道你在做什么,，為什么這樣做.

寫(xiě)作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干別的事情,，是不可能寫(xiě)的好,。寫(xiě)作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè),。那怕是最低要求,，你需要在全屏(沒(méi)有其他軟件得干擾)的條件下，使用writeroom,，darkroom,，writer這些寫(xiě)作軟件，不受打擾的寫(xiě)作,。關(guān)掉郵箱,，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī),，關(guān)掉電視,，清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西。清除與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫(xiě)作的時(shí)間,，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子一樣,，沒(méi)有任何打擾地進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。

這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,，實(shí)際上不是這樣,。在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下清潔,，這是非常管用的辦法,。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái),，做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫(xiě)了,，可以很快的展開(kāi)，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>

你需要模仿名家,，并不意味你你要跟他們寫(xiě)的一模一樣,，你可以試試新的寫(xiě)法，從這里學(xué)一點(diǎn),，從那里學(xué)一點(diǎn),，漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,，自己的文體,，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá),，創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式,，每一方法你都可以嘗試嘗試，看它到底怎么樣,，不好就不用唄,。

在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然,，并沒(méi)有要求每一句都是這樣,，你需要變化。但是,，多試試能夠吸引人的句子,。而且，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用,，你剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題,。

閉門(mén)造車不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋,，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯,。他們見(jiàn)多識(shí)廣,，會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議。認(rèn)真的聽(tīng),，即使是一些批評(píng),，接受它，忠言逆耳,，這樣讓你寫(xiě)得更好,。

你開(kāi)始構(gòu)思你的文字，然后試著寫(xiě),，讓故事情節(jié)展開(kāi),，最后你需要回過(guò)頭在看看你都寫(xiě)了什么。這點(diǎn)很重要,，很多寫(xiě)手一旦寫(xiě)好就不想修改,，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫(xiě)好了，還要再花時(shí)間修改,，實(shí)在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫(xiě)得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改,。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的,，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出?？纯茨銓?xiě)的東東，不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤,，還有那些無(wú)意義的詞,，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子,。修改的目標(biāo)是：更清晰,，更直接，更鮮活,。

高考作文寫(xiě)作技巧篇二十

熱點(diǎn)素材,，往往影響很大，涉及面廣,。我們必須從小處入手,，尋找與作文主題相關(guān)的“點(diǎn)”，切忌面面俱到,。如高考廣東卷優(yōu)秀作文《回到原點(diǎn)》片段：

頭頂灰白的天空,，翻過(guò)塵土飛揚(yáng)的馬路。我終于可以停下腳步,，佇立在那熟悉又陌生的巷口,。我知道,，只要再邁一步，我便回到我人生的“原點(diǎn)”——那條打從我一出生便孕育我的老巷,。那條充滿西關(guān)風(fēng)情,，予我人生第一課的老巷。

踏著青石板路,，我緩緩步入巷的深處,。映入眼簾的是久違的西關(guān)老屋。深紅的趟櫳門(mén)前是三級(jí)淺平的石階,，某戶人家的家貓正慵懶地躺在石階上,，享受正午到來(lái)前溫和的陽(yáng)光。

【解析】“回到原點(diǎn)”這個(gè)話題,，可以選擇的角度眾多,。本片段只是從小處著手，選取了作者熟悉的一個(gè)生活場(chǎng)景,，這也是我們熟悉的畫(huà)面,，貼近讀者生活，激發(fā)了閱讀興趣,，引出了下文的思考,。

對(duì)于大家耳熟能詳?shù)氖录瑳](méi)有必要再做詳細(xì)敘述,，取而代之的應(yīng)是對(duì)事件本身的高度概括,，進(jìn)而提煉出主題或結(jié)論。如高考大綱卷的優(yōu)秀作文《沒(méi)有人是一座孤島》的片段：

順手的小事,，彰顯的不只是一種向善的習(xí)慣,，更是道德社會(huì)的脊梁。被“彭宇案”“許云鶴案”嚇怕了的十八位路人,，竟忍心看著可憐的'小悅悅遭受兩次車輪碾軋之苦卻不敢只是順手地將她拉到一邊,。冰冷的雨滴拍打的不僅是小悅悅摔倒下的那塊土地，更是十幾億國(guó)人冷漠的心,。還好,，還好有人愿意伸手，還好有善良的拾荒阿婆陳賢妹愿意拉小悅悅一把,。她這一拉,，不僅是將小悅悅拉出瀕臨死亡的邊緣，更是將我們這些旁觀者拉出道德滑坡的冷漠世界,。

一個(gè)拾荒者,，有的卻是超越眾人的至善至美。她的善,，不是驚天動(dòng)地的英雄壯舉,，卻足以使冷漠的靈魂為之震顫;她的美,，不是沉魚(yú)落雁閉月羞花，卻足以讓每個(gè)人都為她的魅力所折服,。

【解析】考生由材料中修船工順手補(bǔ)洞的善舉,，寫(xiě)到拾荒阿婆陳賢妹、十八位路人,，因?yàn)檫@一事件影響極大,，所以作者并未描述事件細(xì)節(jié)，而是高度概括,，將重點(diǎn)放在了議論上面,。

熱點(diǎn)素材若細(xì)節(jié)展示得并不充分，也有可能缺乏感人至深的力量,。我們可以精選某些細(xì)節(jié),，再現(xiàn)情景，抒發(fā)自己的真情實(shí)感,。如高考四川卷優(yōu)秀作文《致張麗莉老師》的片段：

一切都來(lái)得如此突然,，校車突然啟動(dòng)，學(xué)生驚慌失措,，呆若木雞,。司機(jī)也驚呆了?？墒撬麄兛吹搅俗屗麄兏泽@的一幕,。您用自己的血肉之軀勇敢地迎上去，坦然地?fù)湎蚰莻€(gè)龐然大物,。在高大的校車面前,，您是如此的渺小和微不足道。但是就是這樣的渺小,，卻迸發(fā)出了驚人的力量，您“輕易”地推開(kāi)了兩個(gè)手足無(wú)措已經(jīng)嚇癱的孩子,。車輪肆意地從您的腿上碾過(guò),。學(xué)生得救了，您高位截癱,。

【解析】在敘述的人稱選擇上,，作者選取了第二人稱，既便于抒情,，又便于說(shuō)理,。在敘事內(nèi)容上，考生用情景再現(xiàn)的方式進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě),，在敘事真實(shí)生動(dòng)的基礎(chǔ)之上,，增加了震撼人心的力量,。

女子有才方是德

黃曉豪

“女子無(wú)才便是德”出自清代張岱的《公祭祁夫人文》，傳統(tǒng)道德規(guī)范認(rèn)為婦女無(wú)須有才能,，“三從四德”才是好女人的標(biāo)準(zhǔn),。(開(kāi)頭引用古人觀點(diǎn)，并加以評(píng)析,，欲揚(yáng)先抑,。)

到了以中國(guó)男權(quán)為主的封建社會(huì)時(shí)期，為了達(dá)到更方便,、更深刻壓迫婦女的目的,，“女子無(wú)才便是德”這一說(shuō)法便迅速宣傳開(kāi)來(lái)。

當(dāng)今社會(huì)追求的是“平等”,。摒除壓迫,、反對(duì)壓迫。因此“女子無(wú)才便是德”這一說(shuō)法在當(dāng)今社會(huì)必然是行不通的,，反而“女子有才”則更適合當(dāng)今社會(huì),。(適時(shí)亮出自己觀點(diǎn)。)就拿相夫教子來(lái)說(shuō),，一個(gè)有才華,、智慧和理想追求的女子，更有助于家庭的和睦和下一代的成長(zhǎng),。

阿里巴巴集團(tuán)的創(chuàng)始人馬云有如今的成就,，離不開(kāi)他妻子的竭力幫助和全力支持。馬云就曾說(shuō)過(guò)：“她(馬太太)對(duì)我的幫助是全方位的,，無(wú)論是事業(yè)上還是生活上,，她都是全力理解和支持?！瘪R云的妻子無(wú)疑也是個(gè)非常有才能的人,，所以在接受采訪時(shí)，馬云才會(huì)頗為得意地說(shuō)：“她不是那種真正的默默無(wú)聞型的女人,，她的事業(yè)發(fā)展得很好,，她是事業(yè)和生活雙全的女人?！币舱?yàn)轳R太太太“有才”,，才能給馬云事業(yè)上的幫助，鑄就馬云今天的輝煌,。反之,，倘若馬太太沒(méi)有任何才能，一無(wú)可取,，她又以何以幫助馬云?(選取熱點(diǎn)人物馬云,，敘述相關(guān)事件,，詳寫(xiě)。)

李彥宏的妻子馬東敏是一名博士,，她的才能之顯著是不容置疑的,。她對(duì)李彥宏事業(yè)上的幫助就像推助器對(duì)機(jī)器的幫助。李彥宏曾曾經(jīng)承認(rèn)自己并不是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)開(kāi)拓的人,，是他的妻子給了他勇氣,。在曼哈頓舉行的大型慶祝晚會(huì)上，李彥宏就對(duì)馬東敏贊賞有加,，他深情地說(shuō)：“她總能在最關(guān)鍵的時(shí)刻,。冷靜地提出最勇敢的建議。而事實(shí)證明她的那些充滿東方智慧的建議,，將我引上了正確的道路,。”他還感激地說(shuō)：“在百度的冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)歷程中,，每一步都是她推著我向前走的,。”(選取熱點(diǎn)人物李彥宏,。敘述相關(guān)事件,，詳寫(xiě)。)

馬東敏在事業(yè)上憑什么能對(duì)李彥宏有如此大的幫助呢?當(dāng)然是憑著她過(guò)人的智慧和才能,。

在現(xiàn)在這個(gè)追求平等的社會(huì)里,，應(yīng)該不能說(shuō)一個(gè)人一無(wú)是處、一無(wú)所知,，只需虔誠(chéng)地接受別人對(duì)自己命運(yùn)的安排便是德吧!在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里,，無(wú)才，終將會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰,。

從眾多事實(shí)來(lái)看,，如著名作家巴爾扎克、體操王子李寧,、soho公司的董事長(zhǎng)潘石屹,，都有一個(gè)十分有才能的妻子。而她們本身,，也都擁有自己的成功人生。(略寫(xiě),，列舉了豐富的材料,。)

再?gòu)恼麄€(gè)社會(huì)現(xiàn)象來(lái)看，“女子無(wú)才便是德”的說(shuō)法也毫無(wú)正確性可言,。而“女子有才”卻更能適應(yīng)時(shí)代的變遷,，更能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步,，更有助于家庭的幸福和諧。因此,，女子有才方是德,。

【評(píng)析】本文不僅立意新穎，角度獨(dú)特,，所選素材也緊扣時(shí)代,，拉近了與讀者的距離，也有利于觀點(diǎn)的證明,。

高考作文寫(xiě)作技巧篇二十一

對(duì)于大家耳熟能詳?shù)氖录?，沒(méi)有必要再做詳細(xì)敘述，取而代之的應(yīng)是對(duì)事件本身的高度概括,，進(jìn)而提煉出主題或結(jié)論,。如高考大綱卷的優(yōu)秀作文《沒(méi)有人是一座孤島》的片段：

順手的小事，彰顯的不只是一種向善的習(xí)慣,，更是道德社會(huì)的脊梁,。被“彭宇案”“許云鶴案”嚇怕了的十八位路人，竟忍心看著可憐的小悅悅遭受兩次車輪碾軋之苦卻不敢只是順手地將她拉到一邊,。冰冷的雨滴拍打的不僅是小悅悅摔倒下的那塊土地,，更是十幾億國(guó)人冷漠的心。還好,，還好有人愿意伸手,，還好有善良的拾荒阿婆陳賢妹愿意拉小悅悅一把。她這一拉,，不僅是將小悅悅拉出瀕臨死亡的邊緣,，更是將我們這些旁觀者拉出道德滑坡的冷漠世界。

一個(gè)拾荒者,，有的卻是超越眾人的至善至美,。她的善，不是驚天動(dòng)地的英雄壯舉,，卻足以使冷漠的靈魂為之震顫;她的美,，不是沉魚(yú)落雁閉月羞花，卻足以讓每個(gè)人都為她的魅力所折服,。

【解析】考生由材料中修船工順手補(bǔ)洞的善舉,，寫(xiě)到拾荒阿婆陳賢妹、十八位路人,，因?yàn)檫@一事件影響極大,，所以作者并未描述事件細(xì)節(jié)，而是高度概括，將重點(diǎn)放在了議論上面,。