教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合教育教學(xué)的基本原則,，既要注重理論指導(dǎo)，也要注重實際操作。在編寫教案時,，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇適合的教學(xué)方法和手段,。下面是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀教案范文,，供大家參考,。
三年級思想品德教案人教版篇一
1,、從生活的點點滴滴,、方方面面體會家人對自己無私的愛,，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛,。
2,、學(xué)習(xí)用實際行動表達(dá)對家人的感激與愛。教學(xué)重點：體會家人對自己無私的愛,。
體會家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛,。
教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄,?；顒舆^程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：(課間播放《讓愛住我家》,，學(xué)生跟著唱),。
二、揭示課題：
2,、在輕音樂中教師講故事(見擴展資料：和藹可親的媽媽),。
3、揭示課題,，齊讀課題,。
三、動之以情：
1,、小兔貝貝穿越時空隧道,，拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片,，請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛),。
2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3,、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí),、培養(yǎng)興趣愛好、生病時,，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來,，比如，早上起來,，家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事,，推選講的的上臺講)。
4,、播放家長錄音,。(講述育兒之苦)。
5,、聽了媽媽的介紹,，你最想對你的家人說什么?
四、明理導(dǎo)行：
1,、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕,，我的.家人有時對我可好了，有時對我可不太好,，那什么事使你認(rèn)為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看,。
(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好?他為什么不幫我?
(2)媽媽為什么不給我買玩具?
(3)奶奶會對我怎么說?
(4)你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f?小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿?
五,、總結(jié)延伸：
1,、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛,，老師祝愿愛能天天住在你的家,，我的家，他的家,，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧!(歌曲：《讓愛住我家》),。
2、在歌聲中,，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話,。
探究活動。
以行動表達(dá)對家人的愛,。
讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識家人對自己的愛,，并以自己的實際行動表達(dá)參考家人的愛。探究內(nèi)容及形式：
1,、小組討論,，自己的家人是怎樣愛護(hù),、關(guān)心自己的。
2,、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對家人的愛：
(1)好好學(xué)習(xí),，以優(yōu)異的成績回報家人。
(2)幫家人做家務(wù)活,。
(3)不向家人提過分的要求,。
(4)自己能做的事情自己做。
(5)制作賀信卡,，自己寫上祝福的話,，表達(dá)對父母對家人的愛。
三年級思想品德教案人教版篇二
家鄉(xiāng)是祖祖輩輩繁衍生息的地方,。撫今追昔,，我們可以發(fā)現(xiàn)這一片熱土發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是改革開放20多年來,，我國社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展為廣大城鄉(xiāng)的發(fā)展開辟了廣闊的道路，社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化,。本單元將通過搜集家鄉(xiāng)老故事,、訪問家鄉(xiāng)的勞動者、調(diào)查家鄉(xiāng)的交通、探訪家鄉(xiāng)的機構(gòu)等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入地了解自己的家鄉(xiāng),，讓他們體驗各行業(yè)不同的生活,，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。
單元目標(biāo),。
情感態(tài)度價值觀：感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國;體驗社會對個人生活的關(guān)懷,，初步形成熱愛勞動、遵守勞動人民的良好品質(zhì),，樂意奉獻(xiàn)社會,、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)。
能力：在實踐中鍛煉查找資料,、調(diào)查訪問等學(xué)習(xí)能力,。
知識：了解家鄉(xiāng)的變遷;了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系;知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會,、經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響;認(rèn)識一些家鄉(xiāng)的機構(gòu),。
1、城鄉(xiāng)巨變,。
(建議2課時),。
教學(xué)目標(biāo),。
1、通過找故事,、聽故事等形式了解家鄉(xiāng)的過去,。
2、對照家鄉(xiāng)的過去,，感受家鄉(xiāng)的巨大變化,。
3、在時間中鍛煉查找資料,、訪談,、文獻(xiàn)研究的能力。
重點難點,。
1,、了解家鄉(xiāng)的歷史、地理,、人文等有關(guān)的故事,。
2、了解家鄉(xiāng)的變遷,。
3,、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等工具搜集資料,。
教學(xué)準(zhǔn)備,。
搜集和家鄉(xiāng)有關(guān)的故事和傳說。
教學(xué)設(shè)計,。
第一課時,。
一、歌曲導(dǎo)入,。
1,、教師播放歌曲《在希望的田野上》。
二,、北京城的變遷,。
1、提示：歷史書上記載著許多關(guān)于北京的故事,，還有一些關(guān)于北京的傳說也在民間廣為流傳,，我們可以通過這些故事或傳說來了解北京的變遷。
2,、學(xué)生觀察課文中的四幅圖片,，想一想它們說的是什么事情。
3,、學(xué)生了解明成祖建都北京,、火燒圓明園,、開國大典、北京申奧成功這四個故事,。
4,、小結(jié)：從四個故事中，我們了解了歷史上北京城的變化,。
三,、指導(dǎo)學(xué)生通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)。
2,、結(jié)合課文中的圖片,，向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的故事。
3,、每個地方都和北京一樣,，流傳著很多跟這些方面有關(guān)的故事。我們的家也一樣,，我們可以通過故事來了解自己的家鄉(xiāng),，了解家鄉(xiāng)的變化。那么,，讓我們一起去找找自己家鄉(xiāng)的故事,。
4、討論：怎樣搜集家鄉(xiāng)的故事,。
5、提示：我們可以從圖書資料中,、網(wǎng)絡(luò)上,、老人那里尋找家鄉(xiāng)的故事。
四,、課后延伸,。
1、教師布置學(xué)生去搜集家鄉(xiāng)的故事,。
2,、學(xué)生”分成文獻(xiàn)研究小組”“網(wǎng)絡(luò)信息小組”和采訪小組“等不同的學(xué)習(xí)單位，各有側(cè)重地進(jìn)行搜集資料活動,，要求在實踐活動過程中搜集有關(guān)的圖片,，復(fù)印有關(guān)的文字資料，對一些故事進(jìn)行錄音,，力求故事載體多樣化,。
第2課時。
一,、交流家系的故事,。
1,、故事點播。
學(xué)生搜集的故事可分為書面故事,、網(wǎng)絡(luò)故事,、錄音故事等幾塊不同的內(nèi)容，由學(xué)生講解與演示,。其他學(xué)生根據(jù)自己的喜好,，選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行故事交流活動，尋找家鄉(xiāng)變化的痕跡,。
2,、主題故事接龍。
教師從家鄉(xiāng)的各個方面(諸如老街,、老字號等)確定一些故事的主題,，讓學(xué)生說說有關(guān)主題不同年代的家鄉(xiāng)故事，展現(xiàn)一定的縱向變化,。
二,、感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情,。
1,、家鄉(xiāng)的變化不止體現(xiàn)在單一視角(諸如園林、城墻運河等)的演變上,，同時也體現(xiàn)在家鄉(xiāng)面貌的改變上,。
2、對照課文的圖片,，讓學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)的變化,。
3、提示：從故事中我們了解到家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在,，我們的家鄉(xiāng)和過去相比發(fā)生了翻天覆地的變化,。
4、讓學(xué)生展示家鄉(xiāng)面貌所發(fā)生的變化(舊城的改造以及新城的崛起),。
5,、和學(xué)生一起憧憬家鄉(xiāng)的未來，激發(fā)學(xué)生投身于建設(shè)家鄉(xiāng)美好明天的熱情,。
三年級思想品德教案人教版篇三
1,、了解學(xué)校里除自己的老師以外的工作人員，了解他們的工作內(nèi)容,、工作方式以及工作感想,。
2、學(xué)會以社會實踐(調(diào)查)的方式展開學(xué)習(xí)活動,，學(xué)會與人交流,、合作,、分享快樂。
3,、理解這些人們的工作對自己在學(xué)校健康,、快樂的生活和學(xué)習(xí)是不可或缺的。
4,、萌發(fā)對這些人的感激和尊敬,。
1、以社會調(diào)查的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，并把自己實踐的結(jié)果向小組匯報和交流,。
2、通過對這些人工作的了解,，激發(fā)對他們的感激和尊敬之情,。
懂得學(xué)校里其他工作人員對自己的學(xué)習(xí)和成長不可缺少的，萌發(fā)對他們的感激和尊敬,。
課時設(shè)計：兩課時連
1,、出示一些校園的圖片
干凈、美麗的校園;學(xué)生讀書,、游戲的畫面;到圖書館借閱圖書的情景等等,。
能有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，你覺得需要哪些人的配合呢?
2,、讀p50提示語：你了解在學(xué)校里工作的人嗎?知道他們是怎樣工作的嗎?
出示課題：在學(xué)校里工作的人們(學(xué)生說說自己所了解的在學(xué)校里工作的人)
3,、上節(jié)課結(jié)束時，老師給同學(xué)們布置了今天的任務(wù),，各個小組還做了準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，請各個小組說一下,，你們準(zhǔn)備問些什么問題，聯(lián)系的情況怎么樣?各個小組匯報,。
1,、各小組按照事先擬定的計劃進(jìn)行調(diào)查訪問
2、教師提出活動要求：
遵守采訪時間,，講禮貌,，認(rèn)真觀察、詳細(xì)了解在學(xué)校里從事不同工作的人們的工作情況,，并做好記錄,。
各個小組向全班介紹自己調(diào)查訪問所得。
比如校工叔叔,、清潔阿姨,、校長,、大隊輔導(dǎo)員、圖書管理員,、食堂伯伯等在學(xué)校工作的人的具體工作情況,，并談感受。師適時點撥,。
學(xué)生交流匯報
小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)和生活都離不開在學(xué)校里工作的人們,，他們用辛勤的勞動換來了我們健康成長，我們真的是非常感激!
你想對他們說什么呢?(用一句話來表達(dá)自己對他們的感謝和敬意)
齊讀課后總結(jié)語,。
通過本課的學(xué)習(xí),，我們知道了要把學(xué)校辦好，離不開各個崗位上的工作人員,，我們要關(guān)注,、尊重他們，特別是要尊重他們的勞動,。
三年級思想品德教案人教版篇四
活動目標(biāo)：
1,、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感,，愛惜自己的名譽,。
2、體會自尊地人不能稱為真正地人,。
3,、從小培養(yǎng)學(xué)生地自尊意識。
活動重點：懂得做人要自尊自愛,，有羞恥感,，愛惜自己地名譽。
活動難點：體會自尊地人不能稱為真正的人,。
活動準(zhǔn)備：名人小卡片,。
活動過程：
一、角色表演,，引發(fā)思考,。
1、一生表演：《抽屜里的錢》邊說邊演,。
2,、那張“給了我一生尊嚴(yán)”的紙條上寫些什么呢?
3、小結(jié)并揭題：從自尊開始,。
二,、聯(lián)系生活，反省自我。
1,、結(jié)合教材中的故事,，聯(lián)系生活實際，反省自己的行為,。
(1)第一幅圖,，說明什么?你有過類似的行為嗎?
師：任何人在是非面前，無論是否有人監(jiān)督,，一定要堅持正確的,，摒棄錯誤的;。
師：第二幅圖說明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn);,。
(3)這副畫面上的難同學(xué)如果是你,，你會作何選擇?為什么?
聯(lián)系生活實際，這樣的事情你遇到過嗎?當(dāng)時是怎么想的?
師：考試作弊不但是自欺欺人的行為,，而且是缺乏自尊的表現(xiàn),。
結(jié)合這四副圖，談?wù)勀銓ψ宰鸬恼J(rèn)識,。
2,、交流小結(jié)：生活中經(jīng)常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能作出正確的選擇,，失去的可能就是人的名譽何自尊,。
三、真誠表白：
在日常生活中,，我們還有做過那些不能做的事?你怎樣警示自己?
四,、名人名言卡片交流。
五,、活動延伸,。
將你寫的和同學(xué)寫的名人名言收集。
三年級思想品德教案人教版篇五
答：保護(hù)生雞蛋的活動讓我們感受到呵護(hù)一個小生命是非常不容易的,，我們的成長凝結(jié)了家人的許多心血,。
2、看了比爾和媽媽的賬單,，說說這兩份賬單告訴了我們什么?
答：父母為我們付出了愛心,，提供服務(wù)，從來不要求回報,，我們應(yīng)試著回報父母的愛，每天堅持為他們做些自己力所能及的事情,。
3,、如果有一天，你的媽媽因為自己的事不高興把火往你身上發(fā)，你會怎么做?
答：我會試著理解媽媽,。理解媽媽生氣的可能原因,，也許是由于工作的壓力，也許是我讓媽媽失望等等,。然后我會用我的方式跟媽媽溝通,，關(guān)心體諒媽媽。
4,、學(xué)校中有哪些人在為我們服務(wù)呢?
答：老師們,、大隊輔導(dǎo)員、食堂的叔阿姨,、保潔員,、保安??。
5,、為了給我們營造一個好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，社會為我們做了些什么?
答：設(shè)立了兒童醫(yī)院、兒童福利院,、兒童樂園,，建立學(xué)校，為我們注射疫苗,。
6,、哪些法律法規(guī)是過肩專門為兒童設(shè)立的?
答：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》及《中華人民共和國婚姻法》中有關(guān)對兒童特殊保護(hù)的條文,。
7,、有時我們做錯了事，父母會很嚴(yán)厲地批評我們,，是他們不愛我們了嗎?為什么?
答：不是,。父母批評我們是關(guān)心我們、愛護(hù)我們的表現(xiàn),，父母怕我們養(yǎng)成不良習(xí)慣,，所以及時糾正我們的錯誤，雖然有時很嚴(yán)厲,，但那是對我們愛的表現(xiàn),。
8、在我們的生活中,，有了煩心的事,，要怎么做?
答：生活中有了苦惱，應(yīng)該主動找父母談心,，讓父母幫助解決問題,。
9、我們怎樣做，才能是父母少一點煩惱,，多一些快樂呢?
答：學(xué)會自己照顧就自己,，做自己力所能及的事情就能少給家人添麻煩，是父母少一點煩惱,，多一些快樂,。
三年級思想品德教案人教版篇六
1、爸爸媽媽對我們的(關(guān)愛)體現(xiàn)在生活中的許多地方,，我們要體會到家人對我們的(愛),。
2、進(jìn)一步了解到呵護(hù)一個小生命是多么(不容易)!并且我們的成長凝結(jié)了家人的(心血),。
3,、家人(呵護(hù))我長大，他們?yōu)槲业慕】党砷L付出了許多(心血),。
4為了使我們(愉快健康)地成長,，爸爸媽媽不知花費了多少(精力)。
5,、家是我們的(第一所)學(xué)校,。在家中得到家人的關(guān)愛，學(xué)到了(知識),、(本領(lǐng))和(做人)的道理,。
6、我們的父母長輩對我們寄予(希望)!他們?yōu)槲覀兊某砷L付出了很多(辛苦),，我們要學(xué)會(感激)他們,。
7、在平常多與爸爸媽媽(談心),，多(了解)他們,，多(理解)他們。
8,、我們和爸爸媽媽(生活)在一起,，但是，很多時間,，我們對他們并不是(很了解),。
9、我們的成長離不開我們的(家庭),，離不開我們的(父母),，我們應(yīng)該(尊重)、(關(guān)心),、(孝敬)父母長輩,。
10,、父母也和我們一樣，有很多(愿望),，也有自己的愛好和煩惱。
11,、了解到學(xué)校,、社會對自己的(關(guān)心和愛護(hù))，他們?yōu)榱吮ＷC我們(健康,、愉快地)成長,，給我們提供了很多服務(wù)。
12,、我們每天大部分時間生活在(學(xué)校)里,，為了保證我們(健康地成長)，學(xué)校有許多人在為我們服務(wù),。
13,、學(xué)校里的(老師)和(其他工作人員)，都為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全,，提供了許多服務(wù),。
14、我們在成長過程中不僅得到了來自(家人),、(學(xué)校)的愛,，也得到了來自(社會大家庭)的愛。
15,、我們國家的法律中有許多對兒童實行(特殊保護(hù))的條文,。
16、凡年滿(6周歲)的兒童,，不分性別,、民族、種族,，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育,。
17、父母與子女之間的關(guān)系,，不因父母(離婚)而消除,。離婚后，子女無論由父或母直接撫養(yǎng),，仍是(父母雙方)的子女,。父母對子女仍有(撫養(yǎng))和(教育)的權(quán)利和義務(wù)。
18,、老師和學(xué)校其他工作人員為我們工作(很辛苦),，我們要(尊重)和(感謝)他們,。
19、我們要(讀懂)爸爸媽媽的心,。爭做他們的(乖孩子),。
三年級思想品德教案人教版篇七
情感、態(tài)度與價值觀：感受中國古代文明的輝煌,，體會中華文化的豐富與精深;透過探究歷史遺跡背后的故事,，引發(fā)學(xué)生對中國歷史的興趣和探究，樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識,。
能力：使學(xué)生學(xué)會通過教材范例去搜集整理資料,，并從中歸納概括出有價值的信息，了解我國的豐富文化遺產(chǎn)的價值,。
知識：對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解,，知道古遺跡的價值，知道這些古代的文明是失而不能復(fù)得的,。
學(xué)情分析,。
從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，小學(xué)五年級的學(xué)生社會意識正在逐步形成,，對社會歷史有了一個初步認(rèn)識,，能基本知道我國歷史的源遠(yuǎn)流長，文化積淀的豐厚,，有了探尋祖國文化遺跡的愿望;這個階段的孩子喜歡探查未知事物,，對于古遺跡和文物這類透著神秘氣息的東西充滿了好奇，很符合他們的心理需求;而且游歷四方是這個階段孩子的普遍夢想,，這個話題給了他們出去走走,、看看的機會，他們的交流興趣應(yīng)該會很濃,。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,，農(nóng)村是一個自然環(huán)境普遍較好，部分區(qū)域保留有歷史文化遺跡,、具備先天優(yōu)勢的地方,。農(nóng)村學(xué)生可以感知到最原始狀態(tài)的遺跡狀況，甚至文物古跡,。但是,，由于地域環(huán)境、家庭條件,、信息閉塞等多種因素的影響,，學(xué)生了解其它文化遺產(chǎn)的機會少之又少。同時,，隨著旅游經(jīng)濟(jì)的推動,，在有歷史文化遺產(chǎn)的地方,，農(nóng)村學(xué)生更多看到的是這些寶貴財富的經(jīng)濟(jì)價值，保護(hù)意識會比較淡漠,。
針對以上的學(xué)情分析,，因此本課確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事,。教學(xué)難點是讓學(xué)生知道古代遺跡的價值,，知道古代文明是失而不能復(fù)得的，樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識,。
針對學(xué)生實際，要想突破重難點,，讓學(xué)生有所感悟,，教師應(yīng)首先了解學(xué)生對這個話題的興趣程度，對世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識程度,，生活中與之相關(guān)資源的豐富程度,。其次，對于生活在文化遺跡地的學(xué)生,，要從他們對當(dāng)?shù)剡z產(chǎn)的已有認(rèn)知出發(fā),，擴展到其它區(qū)域;對相關(guān)知識十分貧乏的區(qū)域的學(xué)生，則需通過大量的圖片,、視頻資料,，讓學(xué)生對文化遺跡有初步的感知。然后抓住教材中列舉的長城,、兵馬俑等能代表中國文化積淀的遺跡,，讓學(xué)生進(jìn)行深入的交流討論，進(jìn)一步感受文化遺跡的魅力,。最后,，針對現(xiàn)實中人們對保護(hù)文化遺跡的兩種不同看法進(jìn)行討論，建立正確的保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識,。教師在課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生通過視頻或圖片感知中國博大的文化遺產(chǎn)，受到強烈的視覺沖擊,，進(jìn)而產(chǎn)生話題探究的,。其次，在對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度上,，要在小我的價值需求上引導(dǎo)學(xué)生從國家,、世界的角度進(jìn)行深層次的思考，建立對文化遺產(chǎn)正確的價值觀,，鼓勵他們成為保護(hù)文化遺產(chǎn)的小衛(wèi)士,。
教學(xué)重點,。
對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事,。
教學(xué)難點,。
知道古代遺跡的價值，知道古代文明是失而不能復(fù)得的,，樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識,。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件;準(zhǔn)備中國地圖,，搜集教學(xué)所需的文化遺產(chǎn)的文字,、圖片、視頻等材料,。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)的狀況;向家長或周圍的人了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)背后的故事,、傳說;適當(dāng)收集自己知道的文化遺跡的資料。
課時安排,。
2課時,。
第1課時完成話題“中國的世界文化遺產(chǎn)”“探索古遺跡”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“哭泣的古遺跡”“活動天地——文物古跡的保護(hù)”的教材內(nèi)容,。
教學(xué)過程,。
第1課時。
活動一中國的世界文化遺產(chǎn),。
[播放視頻：中國的世界文化遺產(chǎn)],。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查,，進(jìn)行交流研討：中國的主要世界文化遺產(chǎn)有哪些?在地圖上找到它們相應(yīng)的位置,。
小結(jié)：在我們祖國大地上，到處都有祖先留下的遺跡,。它們不僅是中國人民的寶貴財產(chǎn),，也是世界人民的共同財富，其中許多被列為世界文化遺產(chǎn),。(板書：中國的世界文化遺產(chǎn)我國的國寶),。
活動二探索古遺跡。
1.[播放視頻：長城],。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：長城跨越了哪些省(市),、自治區(qū)?長城的磚每塊有十五千克重，這么高的山,，這么多的磚,，當(dāng)時人們可能是怎么運上去的?長城為什么要建在高高的山上?長城城墻的頂部為什么是凹凸形的，而不像別的城墻頂部那樣是平的?在調(diào)查過程中,，你了解到什么?讓學(xué)生感受到勞動人民的智慧和創(chuàng)造,。(板書：長城智慧艱辛),。
2.[播放視頻：孟姜女哭長城]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個故事中,，你讀到什么?如果你是孟姜女,，你會怎么辦?你還知道哪些有關(guān)長城的故事?讓學(xué)生感受到中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富和精深,。讓學(xué)生知道勞動人民為此付出的辛苦和努力,。
3.[播放視頻：秦兵馬俑]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：兵馬俑是秦始皇的陪葬品,，他為什么要用這么多兵馬俑為自己陪葬?聯(lián)系自己知道的秦朝的社會狀況,，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生從文化遺產(chǎn)中推測和了解過去社會發(fā)展變化的信息,。(板書：秦兵馬俑),。
4.[播放視頻：大足石刻]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：自由想象這些石刻所傳達(dá)出來的寓意,。(板書：大足石刻)。
【設(shè)計意圖：感受大足石刻的藝術(shù)價值和社會教化價值,?！俊?/p>
板書設(shè)計,。
我國的國寶,。
長城秦兵馬俑大足石刻。
智慧艱辛,。
第2課時,。
活動一哭泣的古遺跡。
[播放課件：哭泣的古遺跡],。
小結(jié)：從古遺跡中,，我們可以了解歷史，了解過去的社會,，了解先人的智慧和創(chuàng)造,。它們承載著歷史，承載著我們中國人的文化,。很難想象如果喪失了這些文化遺產(chǎn),，全部是現(xiàn)代建筑的話，未來的中國人,，還能否領(lǐng)略到祖國博大精深,、源遠(yuǎn)流長的文化。
【設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生對文物古跡保護(hù)的關(guān)注,，形成對文物古跡保護(hù)現(xiàn)狀的憂患意識,?！俊?/p>
活動二保護(hù)古遺跡,。
1.[播放課件：保護(hù)古遺跡],。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們還知道哪些保護(hù)文物的措施?
2.小小辯論會。
閱讀下列材料,，展開辯論,。
材料：為了發(fā)展旅游事業(yè)，有些地區(qū)將古建筑按照現(xiàn)代人的想法重新翻修,，有的在古遺跡上建起了新的游樂設(shè)施,。為此專家們提出批評，認(rèn)為這是對文物古跡的破壞,。你對這個問題怎么看?我們開個小小辯論會,，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
小結(jié)：古代文明是失而不能復(fù)得的，我們要樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識,。
板書設(shè)計,。
保護(hù)國寶義不容辭。
(1)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解,，感受中國古代文明的輝煌,，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價值,。
(2)技能目標(biāo)：通過課前收集資料,，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
(3)情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí),，引起同學(xué)對古遺跡的熱愛之情,，激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識。
教學(xué)重點：讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌,，知道古遺跡的珍貴價值,。
教學(xué)難點：如何激發(fā)同學(xué)維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片,。
教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件,。
教學(xué)時間：第一課時。
教學(xué)過程：
一,、聯(lián)系生活,，激發(fā)興趣，感知名勝古跡,。
1,、同學(xué)出示自身旅游時的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
2,、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時的感受,。
二、觀看解說,，了解古遺跡,。
1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片,，讓同學(xué)說一說是什么地方,。
2、說說看過后的感受,。
3,、出示中國地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條,。
三,、分組匯報，集體交流,，探索古遺跡,。
指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果,。有“長城”小組,、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等,，匯報時教師相機指導(dǎo)，引向深入,，并注意點撥文化遺產(chǎn)的價值,，以突破重難點。
四,、拓展延伸維護(hù)古遺跡,。
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。
1,、同學(xué)談感受,。
2、了解國家,、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作,。
3、同學(xué)交流自身如何用實際行動維護(hù)古遺跡,。
4,、出示課后活動：“小主人在行動”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護(hù)古遺跡出點力。
5,、師總結(jié),。
板書。
我國的國寶,。
歷史價值經(jīng)濟(jì)價值藝術(shù)價值,。
維護(hù)古遺跡責(zé)任意識。
三年級思想品德教案人教版篇八
教學(xué)難點：長大了的社會責(zé)任感,。
教學(xué)方法：演講式,。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課,。
“我長大了!”這句聽起來并不動人的話,，你一定鏗鏘有力地說過。你還記得自己在什么時候,、什么情況下講過類似的話嗎?為什么說自己長大了嗎?我們今天學(xué)習(xí)新的一課,，我長大了!
活動：演講比賽。
主題：我長大了,。
要求：1,、每組兩人，課后自己準(zhǔn)備;,。
2,、參與者的內(nèi)容必須是自己成長的經(jīng)歷;。
3,、時間4分鐘之內(nèi),。
4、每組選出兩人作為此次比賽的評委,。
5,、由評委打分評出前三名，給予一定的獎勵,。
課題：與誘惑作斗爭,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：通過教學(xué),，使學(xué)生知道不良誘惑可以戰(zhàn)勝,，而且必須戰(zhàn)勝;知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。
2,、過程與方法：運用戰(zhàn)勝誘惑的方法,，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力;初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。
3,、情感態(tài)度和價值觀：學(xué)會依靠家長,、教師和朋友的幫助,，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。
教學(xué)重點：
不良誘惑對人有危害,，所以必須要戰(zhàn)勝,，要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑。
教學(xué)難點：戰(zhàn)勝誘惑的幾種方法,。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集“潘多拉魔盒”的傳說故事,。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景,，談話導(dǎo)入,。
學(xué)生收集并講述“潘多拉魔盒”的傳說故事：
二、精講點撥,，質(zhì)疑問難,。
1、不良誘惑能戰(zhàn)勝,。
聽完故事,，讓學(xué)生感受到?jīng)]有經(jīng)受信誘惑所帶來的不良后果。
(2)這個事例說明,。
對比兩個傳說故事的結(jié)果,，分組講座戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件。
2,、戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,。
活動一：幫她出主意。
第一步：用主人翁敘述或小品表演的方式呈現(xiàn)教材的活動情景,。
第二步：以小組為單位出主意,、想辦法。
第三步：在全班交流本組方法的實施過程和預(yù)期的結(jié)果,。
活動二：以資料卡的方式為學(xué)生提供了另外幾種戰(zhàn)勝誘惑的方法,。
“測測自我控制的水平的活動”
(1)期末快到了，同學(xué)們都在緊張復(fù)習(xí),，這時電視臺播出你喜歡的電視劇,，你(),。
a,、對電視劇忍痛割愛b、看完電視再復(fù)習(xí)c,、放棄學(xué)習(xí),、看出電視。
(2)在寒冷的冬天,，你(),。
a、每天都能按時起床鋪b、偶爾睡一睡懶覺c,、經(jīng)常留戀溫暖的被窩,。
(3)自習(xí)課上，同學(xué)們都在隨心所欲地談天,、看小說,，你()。
a,、一心學(xué)習(xí)b,、一邊看書，一邊和同桌聊天c,、隨心所欲地玩,。
(4)正做作業(yè)時，朋友喊你去玩,，你(),。
a、委婉地拒絕b,、匆匆忙忙趕完作業(yè)c,、立即丟下作業(yè)，飛奔而去,。
(5)當(dāng)你心情煩躁,，什么事也懶得做的時候，你(),。
a,、也能堅持當(dāng)日事當(dāng)日畢b、勉勉強強應(yīng)付c,、把今天的任務(wù)推到明天,。
(6)晚上，你做作業(yè),，有人在打撲克,、玩游戲，你(),。
a,、專心致志地學(xué)習(xí)b、心猿意馬地做作業(yè)c,、不做作業(yè),，跑出去玩或看他們玩。
(7)老師在上課,，但你還有一本小說未看完,，你(),。
a、聚精會神地聽課b,、邊聽課邊看小說c,、聚精會神地看小說。
(8)你通常(),。
a,、不管老師在不在都認(rèn)真學(xué)習(xí)b、只有教師守著你,，才學(xué)習(xí),。
c、老師盯著我,，我也只裝裝樣子,，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。
(9)上課時,，你的同桌熱情地想和你聊天,，你()。
a,、不理他(她)們b,、漫不經(jīng)心地應(yīng)付他(她)們c、和他(她)聊天,。
(10)當(dāng)學(xué)習(xí)和娛樂發(fā)生沖突時,，你()。
a,、馬上決定去學(xué)習(xí)b,、先娛樂，再學(xué)習(xí)c,、盡情娛樂,，忘了學(xué)習(xí)。
第一步：完成以上測試,。
第二步：分析測試結(jié)果,，使學(xué)生了解自己的自控水平。
計分方法：選a計5分,，選b計3分,，選c計0分。全部題得分之和與自控能力的關(guān)系如下：
45——50分為能力很強,，35——44分為能力較強,，25——34分為能力一般,，15——24分為能力較差,，15分以下為能力力很差,。
第三步：用實例進(jìn)一步明確自我控制能力對戰(zhàn)勝不良誘惑的重要作用。
三,、課堂活動,，強化訓(xùn)練。
活動一：故事“潘多拉魔盒,。
活動二：課件展示“聰明船長智勝女巫”的傳說故事,。
活動三：小品“幫她出主意”
活動四：自我測試。
四,、延伸拓展,，鞏固內(nèi)化。
把你曾經(jīng)看過的有關(guān)中學(xué)生抵制誘惑,，讓生活更充實,、健康的文章、影片,、網(wǎng)站,、歌曲等，介紹給大家,，并用一句話說明你推薦的理由,。
五、布置作業(yè),，當(dāng)堂反饋,。
讓學(xué)生結(jié)合自己的實際制定一份“抗拒不良誘惑的計劃”。
三年級思想品德教案人教版篇九
知道自己的成長離不開家庭,。
知道家庭成員之間的關(guān)系,，并能正確地稱呼他們。
引導(dǎo)學(xué)生參與活動,，在活動中感受父母長輩的關(guān)愛之情,，體驗家庭生活中的快樂和幸福。
家庭成員之間和關(guān)系及稱呼,，體會家庭成員間的親情,。
讓學(xué)生收集一些和家人合影的照片(全家福、生活照);準(zhǔn)備一張用彩色紙
背景音樂課件,。
教學(xué)時間：一課時
生1：我的家住在……
生2：我的家住在……
師：今天,，我們就一起來說說我們的家。(師板書：我的家)
生：左下角那個扎小辮的,。
生1：你爸爸,。
生2：你媽媽。
生3：既像你爸爸又像你媽媽,。
師：為什么呢?
生1：你是他們的孩子,。
生2：你是媽媽生的,。
師：對，我是爸爸媽媽的骨肉,，血管里流淌著他們的血液,，他們是我最親近的'人。
師：(邊講邊在全家福照片的周圍畫)那時我們一家人住在一個小鄉(xiāng)村,，屋前有一條公路,，公路的右前方有一個小水塘，夏天,，我們常去那兒游泳,。屋的后面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書,。對了,，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地,，我和小伙伴們常在這兒做游戲,。
師：同學(xué)們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去?你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來,，待會兒再給我們介紹介紹!
(生動筆畫自己家周圍景物,，師巡視)
生1：(指照片)這是我的爸爸，這是我的媽媽,，我長得像媽媽,。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩!
生2：別人都說我長得像爸爸,，特別是眼睛,。這是我家，前面有許多草,，后面有一個小水池,，我常去游泳。
生3：我不知長得像誰?
師：大家看呢?
生：既像爸爸又像媽媽,。
生3：我家附近有一家餐館,，我們一家人常去吃飯。
師：(展示書上家庭生活的范例)現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的?
生1：他們在一起吃飯,，打掃衛(wèi)生,。
生2：他們有時鬧別扭，有人生病了會著急,。
師：(出示自己的家庭照片)我們一家人最喜歡在一塊兒聊天,，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事,，爸,、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心,。
師：你們一家人平時都在家里做些什么?
生1：一起看電視。
生2：我們一家人喜歡在一起打撲克,。
生3：我們一家人平時愛唱歌,。
師：對了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片,，這照片后面有什么樣的故事,，先說給同桌的同學(xué)聽聽!
(生同桌相互講照片后面的故事)
師：誰愿意來講一講?
生1：(展示平臺上展示的照片)這是我們一家人搬新家時照的，全家都十分開心,，因為我們的新家又寬敞又明亮,，比以前好多了!
生2：這是我們家第一張全家福，那時我三個月,，我第一次能用眼神與爸爸交流,，所以照了這張像。
師：看爸爸笑得多開心呀,，真是幸福的一家,。
生3：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏模写笠?、小姨,、媽媽、爸爸等許多人,，那時外公生病了,，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日，除了我,，大家都知道外公是最后一個生日,，于是我們一起照了這張像，沒過半月,，外公就去世了,，但我看見這張像，就想起外公,。
師：是啊!這張照片中有你們一家人對外公的懷念,。
師：我的這張照片后面也有故事?？?，我們一家人的表情多嚴(yán)肅啊!那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到部隊去當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士,。因為哥哥平時很疼我們,，我們真舍不得他走,，這嚴(yán)肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來,，遠(yuǎn)在山西當(dāng)兵的哥哥常給我們寫信,，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們,，牽掛著我們的家,。
讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。
師小結(jié)：對,，我們是一家人,，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心,，互相惦記,，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人,。
(板書：我愛我的家)
師：對了,，說到這兒，老師有一個問題想問大家,，你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時候的故事嗎?請拿出你們的家庭調(diào)查表,，匯報一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事,。
學(xué)生匯報交流,。
師問：了解了這一切，你有什么感想?
生1：我們現(xiàn)在的生活真好,，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí),。
生2：社會變化快。
師：大家想對爸媽說些什么?
生1：感謝爸媽對我的關(guān)心,、照顧,。
生2：爸、媽我很喜歡你們!
師：通過調(diào)查,，我們對爸爸媽媽有了更多的了解,，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家,。
三年級思想品德教案人教版篇十
1,、在日常生活中，有各行各業(yè)的人在為我們(服務(wù)),。
2,、體會到假如沒有他們的(辛勤服務(wù))，世界將是(一團(tuán)糟)，在我們的社會中,，人與人是(相互依賴),、(互相服務(wù))的。其中和我們每天接觸最多的,，是為我們(提供服務(wù))的人,。
3、我們來觀察我們一天的生活,，會發(fā)現(xiàn)有許多人在為我們(服務(wù)),。
4、我們能夠在社區(qū)(方便),、(愉快)地生活,，離不開那些為我們服務(wù)的人們,。
5,、通過學(xué)習(xí)和生活體會到為我們服務(wù)的人們的(工作辛苦)。
6,、我們?nèi)枂栔車鸀槲覀兎?wù)的人的(感受),，體會他們的(苦)與(樂)。
7,、我們每天都在(享受)著別人的服務(wù),，我們要(尊重)為我們服務(wù)的人。而尊重為我們服務(wù)的人(不僅僅)是說聲“謝謝”,。
8,、服務(wù)員為我們端茶倒水的時候，我們要表示(謝意);醫(yī)生為我們看完病的時候,，我們要說聲(“謝謝”);演員為我們演完節(jié)目時,，我們要表示(謝意);電梯工為我們打開電梯門時，我們要說聲(“謝謝”),。
9,、假如沒有(清潔工)和(其他勞動者)，我們的生活會非常臟亂,。
10,、郵遞員叔叔說：“我的工作雖然十分(辛苦)。不過看到大家拿到(信)和(報紙)高興地樣子,，我也很(高興),。
11、理發(fā)師使人們變得更(神氣),?？嚯y家庭服務(wù)熱線給(困難家庭)送去溫暖。演員給人們帶來了(快樂)。氣象員讓人們(提早知道天氣變化情況),。裁縫為人們(穿衣)提供了方便,。
三年級思想品德教案人教版篇十一
1.了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化,，知道家庭的重要日子和事件,，理解語言文字中的“家”。
2.感受家庭的傳統(tǒng)和價值,，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系,。
了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化,，知道家庭的重要日子和事件,。
理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價值,，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系,。
教學(xué)準(zhǔn)備：了解家庭的重要日子和事件、多媒體課件,。
第1課時,。
一、新課導(dǎo)入,。
教師：我們每一個人都有一個可愛,、溫馨、美麗的家,。
聽歌曲“讓愛住我家”,，說說你的家，你家里有幾口人?你長得像誰呢?
二,、新知講授,。
活動一：家庭稱呼搶答賽。
教師：開展“我來問,，你來答”的小活動,。
學(xué)生交流：搶答。
教師：開展“我來問,，你來答”的小活動,。
學(xué)生交流：搶答。
教師：請同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌,。
《稱謂歌》,。
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺。
爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶,。
爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔,。
爸爸的.姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑,。
媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公。
媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆,。
媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅,。
媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽。
教師：進(jìn)行搶答競賽,，看誰說的又快又正確,。
教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化,。目前,，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的,，人們稱之為“核心家庭”,。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了,，“四代同堂”的家庭則更為少見,。
活動二：“家史”小調(diào)查。
教師：隨著我們的成長,，家庭也在發(fā)生變化,。讓我們做一個“家史”小調(diào)查吧!
學(xué)生交流：自主發(fā)言,。
教師：比較父母和自己的童年,，你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、教師總結(jié),。
社會生活的變化,，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前,，大多數(shù)的家庭是由爸爸,、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”,。以往那種和爺爺,、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則是更為少見,。
第2課時,。
教學(xué)過程：
一、詩歌導(dǎo)入(課件出示現(xiàn)代詩歌《家》),。
師：同學(xué)們,，你們喜歡自己的家嗎?在自己家里生活，你們有何感受?
生：喜歡,。我感受到幸?？鞓?，有安全感。
師：是的,，家總能讓感到我們開心,、快樂、溫馨和幸福,。俄國作家托爾斯泰說：“幸福的家庭是相似的,。”我想說的是,，幸福家庭的幸福也是各不相同的,。今天，就讓我們走進(jìn)“家”中,，了解“家”的歷史和文化吧,。
二、新知講授,。
活動三;傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”
學(xué)生交流：小組討論,。
教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識。
學(xué)生交流：自主發(fā)言,。
學(xué)生交流：小組討論,。
教師：除了春節(jié)以外，在我們國家,，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān),，你知道嗎?
活動四：語言文字中的“家”
教師：在中國，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān),，而且很多語言文字也與“家”有關(guān)呢!
學(xué)生交流：闔家歡樂;家書抵萬金;家和萬事興……,。
教師：通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語、諺語,、格言,、詩篇或者故事，制作一份簡報吧!
三,、課堂總結(jié),。
同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí),，你們能夠了解自己家庭成員的稱呼,，知道家庭發(fā)生的變化，體會傳統(tǒng)節(jié)日中的家和語言文字中的家,，感受家庭的傳統(tǒng)和價值,，逐步樹立家庭責(zé)任感。
三年級思想品德教案人教版篇十二
1.通過自我展示,，了解自己的特點,，看到自己的進(jìn)步,，增強自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣,，為自己的進(jìn)步感到高興,。
2.感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功,。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
三年級思想品德教案人教版篇十三
1,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識交通工具的種類,、特點及用途，了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展,，懂得交通工具給人們生活帶來的便利,。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法,，并愿意與他人交流,、分享。
三年級思想品德教案人教版篇十四
教學(xué)目標(biāo)：通過交流,，體驗好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：1,、認(rèn)真觀察;2、做中學(xué);3,、多在心中畫問號,。
重點：讓學(xué)生體驗到好的學(xué)習(xí)方法,、習(xí)慣的重要性,。
難點：學(xué)生能從自己的實際出發(fā)體驗學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的重要性。
教學(xué)過程：
一,、師：上幾節(jié)課我們已經(jīng)知道了大家都有自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，今天我們要繼續(xù)討論，還有哪些習(xí)慣和方法能對我們有益,。
二,、學(xué)生自學(xué)p22，想一想,，書上講的是什么?你做得如何?
三,、討論：1、說說貓遇到強光和弱光時眼睛的不同狀態(tài),。2,、說說為什么夏天天亮早,，而冬天比較晚。教師對學(xué)生的交流進(jìn)行評價,，強調(diào)觀察的重要性,。3、學(xué)生說說自己在生活中有什么發(fā)現(xiàn),。
四,、自學(xué)p23頁。
五,、交流1,、學(xué)生交流內(nèi)容2、為什么做中學(xué)樂趣多?3,、師講小故事《比爾蓋茨小時候的故事》4,、討論通過剛才的學(xué)習(xí)懂得了什么道理，并寫出一二,。
一,、師講故事：1、數(shù)星星的孩子——張蘅2,、壺蓋為什么會動?
師：其實我們要多獲得知識,，多解決一些問題，除了在課堂上學(xué)習(xí)以外,，還有很多方式和方法,。請小朋友自己先想一想，然后在小組內(nèi)說一說,。
三,、總結(jié)交流。
四,、師：最后老師送給小朋友們兩句名言,，希望能給大家有所幫助。行是知之始,，學(xué)非問不明,。——陶行知人人皆吾師,，處處有學(xué)問,。——陳鶴琴師簡單說說意思,。
三年級思想品德教案人教版篇十五
1,、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛,，喚起學(xué)生對父母由衷的愛,。
2,、過程與方法：積極主動地參與體驗活動，體會家庭親情,。
3,、情感、態(tài)度與價值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩,。
4,、行為習(xí)慣：在活動中學(xué)會關(guān)心父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩,。
1,、引導(dǎo)學(xué)生體驗父母對自己的疼愛。
2,、懂得感激父母,。
多媒體課件(歌曲《世上只有媽媽好》,、詩歌《父母的疼愛》等),、親情樹及紙做的樹葉,、道具(爸爸用的茶杯、報紙等,，媽媽用的圍裙,、毛衣等，孩子用的籃球,、吃的食物,、喝的飲料等。),、每人一張親情卡,。
1課時
(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感
小朋友,，有一首歌,，我會唱，你會唱,，大家都會唱,，這首歌唱出了每個孩子的心聲，打動著每個人的心靈,。(音樂聲起《世上只有媽媽好》)
在我們的日常生活中，爸爸,、媽媽的愛可以說是無處不在,、無時不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛,。齊讀課題,。
(二)回憶疼愛——親情故事會
1,、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事
2、四人小組交流,。
3,、親情故事會。(課件出示提示語),、每當(dāng)我生病時……
,、每當(dāng)我------時……
、每當(dāng)我------時……
,、每當(dāng)我------時……
(三).體驗疼愛——親情表演會
每當(dāng)我生日時……
有一次生病了……
有一次天突然下雨,，而我又沒帶傘……
2、小組表演,。教師觀察指導(dǎo),。
3、家庭劇場,。教師隨機采訪,。
(四)、深化認(rèn)識,，學(xué)會回報
在爸爸媽媽生病時……
在爸爸媽媽勞累時……
在爸爸媽媽忙碌時……
2,、學(xué)生任選一個題目，用一兩句話說一說“你會怎么做?”
(五)深化情感,，親情綻放
1,、父母對我們的恩情比山還高，比海還深,，下面我們就用一首詩來表達(dá)一下我們對父母的一份敬意吧!(大屏幕顯示《父母的疼愛》)
爸爸媽媽
你們是樹,，我是樹上的一片樹葉、一朵花,、一個果,。
是你們給了我一個溫暖的家。
在你們的疼愛下,，我一天天快樂幸福地長大……
2,、讀了這首詩，學(xué)了這一課,，你有什么話要對爸爸媽媽說嗎?請你選一句最想對父母說的一句話寫在心型的親情卡上,。
(六)小結(jié)
此時此刻，我想我們每個同學(xué)的心都充滿著對父母的感激之情,，我希望大家回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹,。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個果,，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂,。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂!孩子們,，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：(生齊念)祝爸爸媽媽天天快樂!
三年級思想品德教案人教版篇十六
本主題由活動指示性的引言,、三幅圖片及對話和注釋，還有一則小資料組成,。引言既是對主體內(nèi)容的提示,，又是對活動要求進(jìn)行指示。三幅圖從不同側(cè)面進(jìn)行了提示,，設(shè)計了要保管好購物憑證,，自覺抵制假冒偽劣產(chǎn)品，知道有問題可以撥打12315的熱線投訴電話,，同時配有簡介購物發(fā)票的資料,，教給了學(xué)生保護(hù)自己權(quán)益的基本方法。目的是讓學(xué)生自己歸納怎樣才能保護(hù)自己的消費權(quán)益,，使學(xué)生能學(xué)以致用,。
(一)小調(diào)查(小組內(nèi)交流課前調(diào)查情況)。
舉例說明,，假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來了哪些損害?
(二)小知識,。
(三)保護(hù)我們的權(quán)益。
我們每個人都要注意保護(hù)自己的消費權(quán)益,。你知道怎么做嗎?
1,、小組交流辦法并表演展示。
2,、閱讀33頁內(nèi)容,。
3、教師補充,。
4,、教師通過實物教學(xué)生如何識別假冒產(chǎn)品。
(也可以讓學(xué)生提前向家長學(xué)會,，再教給同學(xué)們,。)。
(四)談收獲,。
(五)作業(yè),。
綜合本單元的知識點，辦一期小報,。
小資料：國際消費者權(quán)益日,。
每年的3月15日是“國際消費者權(quán)益日”(internationaldayforprotectingconsumers'rights)。這一國際日最先由國際消費者聯(lián)盟組織于1983年確定,，以擴大消費者權(quán)益保護(hù)的宣傳,，使之在世界范圍內(nèi)得到重視，促進(jìn)各國和地區(qū)消費者組織之間的合作與交往,，在國際范圍內(nèi)更好地保護(hù)消費者權(quán)益,。
1962年3月15日美國前總統(tǒng)約翰?肯尼迪在美國國會發(fā)表了《關(guān)于保護(hù)消費者利益的總統(tǒng)特別咨文》，首次提出了的消費者的“四項權(quán)利”,，即：有權(quán)獲得安全保障;有權(quán)獲得正確資料;有權(quán)自由決定選擇;有權(quán)提出消費意見,。
肯尼迪提出的這四項權(quán)利，以后逐漸為世界各國消費者組織所公認(rèn),，并作為最基本的工作目標(biāo),。1983年國際消費者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國際消費者權(quán)益日”。同時,，選擇這樣一天作為“國際消費者權(quán)益日”,，也是為了擴大宣傳，促進(jìn)各國消費者組織的合作和交往,，在國際范圍內(nèi)引起重視,，推動保護(hù)消費者的活動。
從1983年以來,，每年的3月15日,，世界各地的消費者組織都要舉行多種多樣的紀(jì)念活動。舉行記者招待會或發(fā)布新聞公報,，向公眾介紹消費者組織的活動情況;公布新的一年的工作計劃,，告訴人們消費者組織將為保護(hù)消費者利益做哪些工作。同時,，喚醒消費者的自我保護(hù)意識;督促企業(yè)重視消費者權(quán)益;促進(jìn)全社會都關(guān)心,、支持消費者權(quán)益保護(hù)工作。而今,，“3.15國際消費者權(quán)益日”的宣傳活動已經(jīng)成為具有廣泛社會影響的,、意義深遠(yuǎn)的社會性活動。
主題為"消費和諧",。
今年是第25個“3.15”消費者權(quán)益日,。
什么叫消費者的合法權(quán)益?
消費者的權(quán)益是指消費者在消費過程中所享有的權(quán)利和應(yīng)得的利益。它包括消費者在購買,、使用商品時應(yīng)享有的權(quán)益,，也包括消費者在接受服務(wù)時應(yīng)享有的權(quán)益。消費者的合法權(quán)益是指消費者所應(yīng)享有而被國家法律,、法規(guī)及地方性法規(guī)所認(rèn)可的,、獨自享有的權(quán)利。社會保障及法規(guī)保護(hù)的`是消費者的合法權(quán)益。消費者在購買,、使用商品或接受服務(wù)時,，有意給經(jīng)營者造成侵害，或者由于消費者故意或過失而使自身利益受到損害,，社會與法律對之不予保護(hù),。保護(hù)消費者權(quán)益絕不是無原則、_限地予以保護(hù),。
發(fā)生消費糾紛后哪些途徑可以解決,。
根據(jù)《中華人民共和國消費者權(quán)益保_》第三十四條規(guī)定，消費者和經(jīng)營者發(fā)生消費權(quán)益爭議的,，可以通過下列途徑解決：
4.根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請仲裁機構(gòu)仲裁;,。
5.向人民法院提起訴訟。
如何與經(jīng)營者協(xié)商解決消費糾紛?
消費者在找經(jīng)營者協(xié)商之前,，應(yīng)咨詢或?qū)W習(xí)《消費者權(quán)益保_》,、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、新“三包”規(guī)定及其他相關(guān)的法律,、法規(guī),，弄清經(jīng)營者在哪些方面損害了自己的權(quán)益;是退貨、換物還是修理,，能得到多少賠償?shù)?。然后帶著法?guī)和實物、發(fā)票去找商場負(fù)責(zé)人,，陳述自己購物及發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題經(jīng)過,，并依法提出自己的賠償要求。經(jīng)過協(xié)商能得到滿意解決,。如協(xié)商不成,，可尋求其他解決途徑。
如何向消費者協(xié)會投訴?
投訴以文字材料為準(zhǔn),。要把投訴人的姓名,、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱,、地址,，受損害事實，所購商品的名稱,、牌號,、規(guī)格、數(shù)量,、價格,、生產(chǎn)單位及交涉經(jīng)過等內(nèi)容寫清楚,，并提出自己的合理要求。未經(jīng)消協(xié)同意,，不要郵寄票證,、單據(jù)和實物，以防丟失,。
請注意,，以下6種情況之一的投訴,，消費者協(xié)會不予受理：
2.企業(yè)(包括個體工商戶)之間的經(jīng)濟(jì)糾紛的投訴;,。
3.個人私下交易商品，屬于違約糾紛的投訴;,。
4.提不出被投訴者的名稱,、地址和必要證據(jù)的投訴;。
5.司法,、行政部門已受理的投訴;,。
6.不符合國家有關(guān)規(guī)定的投訴。
三年級思想品德教案人教版篇十七
1.了解父母為自己的成長付出了許多的心血,，感受父母對自己的疼愛,，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。
2.通過自主思考與合作探討,，學(xué)生切身理解,、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>
感受父母對自己的疼愛,，喚起學(xué)生對父母由衷的愛,。
學(xué)會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通,。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,。
第1課時。
一,、觀看短片,。
1.同學(xué)們，讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段),。
2.同學(xué)們,，你們從短片中看到了什么?此時此刻你有什么想法?
3.是的，我們每個同學(xué)從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地,，再到蹣跚學(xué)步,，咿呀學(xué)語，直到現(xiàn)在已經(jīng)成長為一名三年級的小學(xué)生,，都浸透著爸爸媽媽對我們無私的愛,。
4.揭示課題：今天,，我們一起來共同感受、回味父母的疼愛,。板書課題“父母多愛我”,。
二、新知講授,。
1.播放視頻歌曲“讓愛住我家”,，學(xué)生聆聽感受。
師：我們在父母的愛中長大,，每位父母都愛自己的孩子,，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>
2.活動一：父母默默的愛,。
(1)教師：用心想一想,，父母每天都為我們做了些什么?
(2)學(xué)生交流。
(4)學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答,。
(6)學(xué)生交流：小組討論,。
(7)教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧!
(8)學(xué)生交流：互動交流,。
(9)教師：請同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”,。
媽媽的愛。
媽媽的愛是香的,，像鮮花;,。
媽媽的愛是甜的，像蜜糖;,。
媽媽的愛是清新的,，像森林中的草地;。
媽媽的愛是寧靜的,，像藍(lán)天上的白云;,。
媽媽的愛是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨;,。
媽媽的愛是溫暖的,，像陽光和爐火;。
媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里,。
(10)教師：在你眼中爸爸的愛像什么?
(11)學(xué)生交流：自由發(fā)言,。
三、教師總結(jié),。
其實,，我們每一天都在感受著父母對我們的愛，讓我們將生活中每個溫馨的鏡頭定格,，重溫一下那些感人的瞬間,。
第2課時,。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)情感,，導(dǎo)入新課,。
(課件出示古詩《游子吟》)。
總母手中線,，游子身上衣,。
臨行密密縫，意恐遲遲歸,。
誰言寸草心,，報得三春暉。
師：同學(xué)們,，你們知道這首詩體現(xiàn)了誰對誰的愛嗎?
生：母親對游子的愛,。
師：父母的愛是慈祥的笑容、是親切的話語,、是熱情的鼓勵、是嚴(yán)格的要求;父母的愛深沉而厚重,，我們在父母的愛中一天天長大,，無時無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母,。
二,、多一些理解。
2.學(xué)生交流：
4.學(xué)生交流：小組討論,。
6.學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言,。
7.教師：對父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會多和他們溝通,，因為他們是那么愛我們,。
8.教師：有時候我們會感到委屈、傷心,，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢?請聽聽他們的心聲吧!
9.教師：打開教材p71頁“爸爸給東東的信”,。如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>
三,、課堂總結(jié),。
孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起,，便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們;從你們牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步,，每一件事都成為他們心中的驕傲。這些極其平凡卻又深厚的感情無不體現(xiàn)著父母對我們默默的愛,，但有時我們會不理解他們的行為和做法,，我們要學(xué)會理解父母的愛,，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
三年級思想品德教案人教版篇十八
1.通過自我展示,，了解自己的特點,，看到自己的進(jìn)步，增強自信心,。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣,，為自己的進(jìn)步感到高興。
2.感受學(xué)習(xí)有苦也有樂,。沒有最初的失敗就沒有后來的成功,。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí),。
讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂,，為自己的成功而感到自豪。
教學(xué)難點,。
培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲,，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)關(guān)鍵點：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,，堅持不懈的精神,。
1.教學(xué)課件。
2.制作成就窗和榮譽窗,。(每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫;這兩年獲得的獎狀或獎品,，布置成長回顧。),。
(一)談話導(dǎo)入：
(二)學(xué)文明理：
1.請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么,。
板書課題：我學(xué)會了。
b,、為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智,，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快?
c太精彩太緊張了,，我們唱一首歌來輕松一下,。
出處 www.sevw.cn
d、教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少,。知識增多了,，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了,。
a,、在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折?
b、你是怎樣堅持學(xué)會的?
c,、你認(rèn)為是什么使你成功的?把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗介紹給我們,，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。(不怕困難，堅持不懈),。
d,、成功后你的心情是怎樣的?
e、成功的快樂只有誰才能得到?
f,、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功,，也會有失敗，有苦也有樂,。只有不怕失敗,，堅持不懈，才能成功,。
(三)教學(xué)延伸：
1.我們來看王楠,、馬琳、李菊,、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片,。
2.我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦,、不怕失敗等),。
3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的?(不怕困難，不怕失敗,，堅持不懈等)。
(四)深化導(dǎo)行：
1.學(xué)習(xí)中,，遇到了困難,，我們該怎么辦?
2.交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
3.教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂,。成功只屬于不怕困難,，熱愛學(xué)習(xí)的人。
(五)總結(jié)：
1.學(xué)了這篇課文,，你學(xué)會了什么?
(六)布置作業(yè)：
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來,，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
三年級思想品德教案人教版篇十九
(一)談話導(dǎo)入：
(二)學(xué)文明理：
1.請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么,。
板書課題：我學(xué)會了,。
b、為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智,，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽,，看誰接得最快?
c太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下,。
出處 www.sevw.cn
d,、教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少,。知識增多了，本領(lǐng)增長了,，比過去更懂事了,。
a、在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折?
b,、你是怎樣堅持學(xué)會的?
c,、你認(rèn)為是什么使你成功的?把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。(不怕困難,，堅持不懈)。
d,、成功后你的心情是怎樣的?
e,、成功的快樂只有誰才能得到?
f、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功,，也會有失敗,，有苦也有樂。只有不怕失敗,，堅持不懈,，才能成功。
(三)教學(xué)延伸：
1.我們來看王楠,、馬琳,、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片,。
2.我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮,、不怕艱苦、不怕失敗等),。
3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的?(不怕困難,，不怕失敗，堅持不懈等),。
(四)深化導(dǎo)行：
1.學(xué)習(xí)中,，遇到了困難，我們該怎么辦?
2.交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣,。
3.教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂,。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人,。
(五)總結(jié)：
1.學(xué)了這篇課文,，你學(xué)會了什么?
(六)布置作業(yè)：
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
三年級思想品德教案人教版篇二十
本主題由活動指示性的引言,、三幅圖片及對話和注釋,，還有一則小資料組成。引言既是對主體內(nèi)容的提示,，又是對活動要求進(jìn)行指示,。三幅圖從不同側(cè)面進(jìn)行了提示，設(shè)計了要保管好購物憑證,，自覺抵制假冒偽劣產(chǎn)品,，知道有問題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時配有簡介購物發(fā)票的資料,，教給了學(xué)生保護(hù)自己權(quán)益的基本方法,。目的是讓學(xué)生自己歸納怎樣才能保護(hù)自己的消費權(quán)益，使學(xué)生能學(xué)以致用,。
三年級思想品德教案人教版篇二十一
(一)小調(diào)查(小組內(nèi)交流課前調(diào)查情況),。
舉例說明，假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來了哪些損害?
(二)小知識,。
(三)保護(hù)我們的權(quán)益,。
我們每個人都要注意保護(hù)自己的消費權(quán)益。你知道怎么做嗎?
1,、小組交流辦法并表演展示,。
2、閱讀33頁內(nèi)容,。
3,、教師補充。
4,、教師通過實物教學(xué)生如何識別假冒產(chǎn)品,。
(也可以讓學(xué)生提前向家長學(xué)會，再教給同學(xué)們,。)。
(四)談收獲,。
(五)作業(yè),。
綜合本單元的知識點，辦一期小報,。
小資料：國際消費者權(quán)益日,。
每年的3月15日是“國際消費者權(quán)益日”(internationaldayforprotectingconsumers'rights)。這一國際日最先由國際消費者聯(lián)盟組織于1983年確定,，以擴大消費者權(quán)益保護(hù)的宣傳,，使之在世界范圍內(nèi)得到重視，促進(jìn)各國和地區(qū)消費者組織之間的合作與交往，在國際范圍內(nèi)更好地保護(hù)消費者權(quán)益,。
1962年3月15日美國前總統(tǒng)約翰?肯尼迪在美國國會發(fā)表了《關(guān)于保護(hù)消費者利益的總統(tǒng)特別咨文》,，首次提出了的消費者的“四項權(quán)利”，即：有權(quán)獲得安全保障;有權(quán)獲得正確資料;有權(quán)自由決定選擇;有權(quán)提出消費意見,。
肯尼迪提出的這四項權(quán)利,，以后逐漸為世界各國消費者組織所公認(rèn)，并作為最基本的工作目標(biāo),。1983年國際消費者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國際消費者權(quán)益日”,。同時，選擇這樣一天作為“國際消費者權(quán)益日”,，也是為了擴大宣傳,，促進(jìn)各國消費者組織的合作和交往，在國際范圍內(nèi)引起重視,，推動保護(hù)消費者的活動,。
從1983年以來，每年的3月15日,，世界各地的消費者組織都要舉行多種多樣的紀(jì)念活動,。舉行記者招待會或發(fā)布新聞公報，向公眾介紹消費者組織的活動情況;公布新的一年的工作計劃,，告訴人們消費者組織將為保護(hù)消費者利益做哪些工作,。同時，喚醒消費者的自我保護(hù)意識;督促企業(yè)重視消費者權(quán)益;促進(jìn)全社會都關(guān)心,、支持消費者權(quán)益保護(hù)工作,。而今，“3.15國際消費者權(quán)益日”的宣傳活動已經(jīng)成為具有廣泛社會影響的,、意義深遠(yuǎn)的社會性活動,。
主題為"消費和諧"。
今年是第25個“3.15”消費者權(quán)益日,。
什么叫消費者的合法權(quán)益?
消費者的權(quán)益是指消費者在消費過程中所享有的權(quán)利和應(yīng)得的利益,。它包括消費者在購買、使用商品時應(yīng)享有的權(quán)益,，也包括消費者在接受服務(wù)時應(yīng)享有的權(quán)益,。消費者的合法權(quán)益是指消費者所應(yīng)享有而被國家法律、法規(guī)及地方性法規(guī)所認(rèn)可的,、獨自享有的權(quán)利,。社會保障及法規(guī)保護(hù)的是消費者的合法權(quán)益。消費者在購買,、使用商品或接受服務(wù)時,，有意給經(jīng)營者造成侵害,，或者由于消費者故意或過失而使自身利益受到損害，社會與法律對之不予保護(hù),。保護(hù)消費者權(quán)益絕不是無原則,、_限地予以保護(hù)。
發(fā)生消費糾紛后哪些途徑可以解決,。
根據(jù)《中華人民共和國消費者權(quán)益保_》第三十四條規(guī)定,，消費者和經(jīng)營者發(fā)生消費權(quán)益爭議的，可以通過下列途徑解決：
4.根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請仲裁機構(gòu)仲裁;,。
5.向人民法院提起訴訟,。
如何與經(jīng)營者協(xié)商解決消費糾紛?
消費者在找經(jīng)營者協(xié)商之前，應(yīng)咨詢或?qū)W習(xí)《消費者權(quán)益保_》,、《產(chǎn)品質(zhì)量法》,、新“三包”規(guī)定及其他相關(guān)的法律、法規(guī),，弄清經(jīng)營者在哪些方面損害了自己的權(quán)益;是退貨,、換物還是修理，能得到多少賠償?shù)?。然后帶著法?guī)和實物,、發(fā)票去找商場負(fù)責(zé)人，陳述自己購物及發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題經(jīng)過,，并依法提出自己的賠償要求,。經(jīng)過協(xié)商能得到滿意解決。如協(xié)商不成,，可尋求其他解決途徑,。
如何向消費者協(xié)會投訴?
投訴以文字材料為準(zhǔn)。要把投訴人的姓名,、地址,、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址,，受損害事實,，所購商品的名稱、牌號,、規(guī)格,、數(shù)量、價格,、生產(chǎn)單位及交涉經(jīng)過等內(nèi)容寫清楚，并提出自己的合理要求,。未經(jīng)消協(xié)同意,，不要郵寄票證、單據(jù)和實物，以防丟失,。
請注意,，以下6種情況之一的投訴，消費者協(xié)會不予受理：
2.企業(yè)(包括個體工商戶)之間的經(jīng)濟(jì)糾紛的投訴;,。
3.個人私下交易商品,，屬于違約糾紛的投訴;。
4.提不出被投訴者的名稱,、地址和必要證據(jù)的投訴;,。
5.司法、行政部門已受理的投訴;,。
6.不符合國家有關(guān)規(guī)定的投訴,。
三年級思想品德教案人教版篇二十二
答：畫的不一樣，因為每個人的想法都不一樣,。
2,、人們之間的差異給我們帶來了什么?
答：人們之間的差異的存在使我們的生活豐富多彩，充滿活力,。
3,、怎樣設(shè)法避免和解決沖突呢?
答：發(fā)生沖突時試著換個角度想一想，看看自己如果是對方會怎么想,，怎么做,。
4、在盲人的故事中,，猜猜盲人的回答是什么?
答：盲人可能會說：“我挑燈會照亮別人的路,，也會照亮自己，避免自己被別人撞著”,。
5,、為什么和別人分享快樂會得到更多的快樂?
6、每個同學(xué)身上都有不同的特點,，我們應(yīng)怎樣看待他們?
答：我們應(yīng)該看到同學(xué)身上的優(yōu)點,，這樣才能更好地和同學(xué)友好相處。
7,、美術(shù)課上,，同桌忘記帶水彩筆了，你會怎么做?
答：我們應(yīng)該主動把自己的水彩筆借給他用,。
