教案還應(yīng)包含教學(xué)資源的準(zhǔn)備和教學(xué)活動(dòng)的安排,，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。教案的編寫要考慮到教學(xué)資源的充分利用,，提高教學(xué)效益,。以下是一份經(jīng)過精心策劃和設(shè)計(jì)的教案,，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助,。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇一
1,、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、方方面面體會(huì)家人對自己無私的愛,，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛,。
2,、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對家人的感激與愛。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對自己無私的愛,。
體會(huì)家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛,。
教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄,?；顒?dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：(課間播放《讓愛住我家》,，學(xué)生跟著唱),。
二、揭示課題：
2,、在輕音樂中教師講故事(見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽),。
3,、揭示課題，齊讀課題,。
三,、動(dòng)之以情：
1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道,，拍攝了一些照片,。(媒體出示三組照片，請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛),。
2,、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3,、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí),、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí),，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來,，比如，早上起來,，家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事,，推選講的的上臺講)。
4,、播放家長錄音,。(講述育兒之苦)。
5,、聽了媽媽的介紹,，你最想對你的家人說什么?
四、明理導(dǎo)行：
1,、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕,，我的.家人有時(shí)對我可好了，有時(shí)對我可不太好,，那什么事使你認(rèn)為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看,。
(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好?他為什么不幫我?
(2)媽媽為什么不給我買玩具?
(3)奶奶會(huì)對我怎么說?
(4)你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f?小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢?
五,、總結(jié)延伸：
1,、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛,，老師祝愿愛能天天住在你的家,，我的家，他的家,，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧!(歌曲：《讓愛住我家》),。
2,、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話,。
探究活動(dòng),。
以行動(dòng)表達(dá)對家人的愛。
讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識家人對自己的愛,，并以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)參考家人的愛,。探究內(nèi)容及形式：
1、小組討論,，自己的家人是怎樣愛護(hù),、關(guān)心自己的。
2,、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對家人的愛：
(1)好好學(xué)習(xí),，以優(yōu)異的成績回報(bào)家人。
(2)幫家人做家務(wù)活,。
(3)不向家人提過分的要求,。
(4)自己能做的事情自己做。
(5)制作賀信卡,，自己寫上祝福的話,，表達(dá)對父母對家人的愛。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇二
答：畫的不一樣,，因?yàn)槊總€(gè)人的想法都不一樣。
2,、人們之間的差異給我們帶來了什么?
答：人們之間的差異的存在使我們的生活豐富多彩,，充滿活力。
3,、怎樣設(shè)法避免和解決沖突呢?
答：發(fā)生沖突時(shí)試著換個(gè)角度想一想,，看看自己如果是對方會(huì)怎么想，怎么做,。
4,、在盲人的故事中，猜猜盲人的回答是什么?
答：盲人可能會(huì)說：“我挑燈會(huì)照亮別人的路,，也會(huì)照亮自己,，避免自己被別人撞著”。
5,、為什么和別人分享快樂會(huì)得到更多的快樂?
6,、每個(gè)同學(xué)身上都有不同的特點(diǎn)，我們應(yīng)怎樣看待他們?
答：我們應(yīng)該看到同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),，這樣才能更好地和同學(xué)友好相處,。
7,、美術(shù)課上，同桌忘記帶水彩筆了,，你會(huì)怎么做?
答：我們應(yīng)該主動(dòng)把自己的水彩筆借給他用,。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇三
本主題由活動(dòng)指示性的引言、三幅圖片及對話和注釋,，還有一則小資料組成,。引言既是對主體內(nèi)容的提示，又是對活動(dòng)要求進(jìn)行指示,。三幅圖從不同側(cè)面進(jìn)行了提示,，設(shè)計(jì)了要保管好購物憑證，自覺抵制假冒偽劣產(chǎn)品,，知道有問題可以撥打12315的熱線投訴電話,，同時(shí)配有簡介購物發(fā)票的資料，教給了學(xué)生保護(hù)自己權(quán)益的基本方法,。目的是讓學(xué)生自己歸納怎樣才能保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益,，使學(xué)生能學(xué)以致用。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇四
家鄉(xiāng)是祖祖輩輩繁衍生息的地方,。撫今追昔,，我們可以發(fā)現(xiàn)這一片熱土發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是改革開放20多年來,，我國社會(huì)生產(chǎn)力的解放和發(fā)展為廣大城鄉(xiāng)的發(fā)展開辟了廣闊的道路,，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化。本單元將通過搜集家鄉(xiāng)老故事,、訪問家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者,、調(diào)查家鄉(xiāng)的交通、探訪家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生深入地了解自己的家鄉(xiāng),，讓他們體驗(yàn)各行業(yè)不同的生活，感受家鄉(xiāng)的巨大變化,。
單元目標(biāo),。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國;體驗(yàn)社會(huì)對個(gè)人生活的關(guān)懷,，初步形成熱愛勞動(dòng)、遵守勞動(dòng)人民的良好品質(zhì),，樂意奉獻(xiàn)社會(huì),、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)。
能力：在實(shí)踐中鍛煉查找資料,、調(diào)查訪問等學(xué)習(xí)能力,。
知識：了解家鄉(xiāng)的變遷;了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè),，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系;知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響;認(rèn)識一些家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu),。
1,、城鄉(xiāng)巨變。
(建議2課時(shí)),。
教學(xué)目標(biāo),。
1、通過找故事,、聽故事等形式了解家鄉(xiāng)的過去,。
2、對照家鄉(xiāng)的過去,，感受家鄉(xiāng)的巨大變化,。
3、在時(shí)間中鍛煉查找資料,、訪談,、文獻(xiàn)研究的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn),。
1,、了解家鄉(xiāng)的歷史、地理,、人文等有關(guān)的故事,。
2、了解家鄉(xiāng)的變遷,。
3,、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等工具搜集資料,。
教學(xué)準(zhǔn)備,。
搜集和家鄉(xiāng)有關(guān)的故事和傳說,。
教學(xué)設(shè)計(jì),。
第一課時(shí)。
一,、歌曲導(dǎo)入,。
1、教師播放歌曲《在希望的田野上》,。
二,、北京城的變遷。
1,、提示：歷史書上記載著許多關(guān)于北京的故事,，還有一些關(guān)于北京的傳說也在民間廣為流傳,，我們可以通過這些故事或傳說來了解北京的變遷。
2,、學(xué)生觀察課文中的四幅圖片,，想一想它們說的是什么事情。
3,、學(xué)生了解明成祖建都北京,、火燒圓明園、開國大典,、北京申奧成功這四個(gè)故事,。
4、小結(jié)：從四個(gè)故事中,，我們了解了歷史上北京城的變化,。
三、指導(dǎo)學(xué)生通過故事來了解自己的家鄉(xiāng),。
2,、結(jié)合課文中的圖片，向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的故事,。
3,、每個(gè)地方都和北京一樣，流傳著很多跟這些方面有關(guān)的故事,。我們的家也一樣,，我們可以通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的變化,。那么,，讓我們一起去找找自己家鄉(xiāng)的故事。
4,、討論：怎樣搜集家鄉(xiāng)的故事,。
5、提示：我們可以從圖書資料中,、網(wǎng)絡(luò)上,、老人那里尋找家鄉(xiāng)的故事。
四,、課后延伸,。
1、教師布置學(xué)生去搜集家鄉(xiāng)的故事,。
2,、學(xué)生”分成文獻(xiàn)研究小組”“網(wǎng)絡(luò)信息小組”和采訪小組“等不同的學(xué)習(xí)單位，各有側(cè)重地進(jìn)行搜集資料活動(dòng)，要求在實(shí)踐活動(dòng)過程中搜集有關(guān)的圖片,，復(fù)印有關(guān)的文字資料,，對一些故事進(jìn)行錄音，力求故事載體多樣化,。
第2課時(shí),。
一、交流家系的故事,。
1,、故事點(diǎn)播。
學(xué)生搜集的故事可分為書面故事,、網(wǎng)絡(luò)故事,、錄音故事等幾塊不同的內(nèi)容，由學(xué)生講解與演示,。其他學(xué)生根據(jù)自己的喜好,，選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行故事交流活動(dòng)，尋找家鄉(xiāng)變化的痕跡,。
2,、主題故事接龍。
教師從家鄉(xiāng)的各個(gè)方面(諸如老街,、老字號等)確定一些故事的主題,，讓學(xué)生說說有關(guān)主題不同年代的家鄉(xiāng)故事，展現(xiàn)一定的縱向變化,。
二,、感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情,。
1,、家鄉(xiāng)的變化不止體現(xiàn)在單一視角(諸如園林、城墻運(yùn)河等)的演變上,，同時(shí)也體現(xiàn)在家鄉(xiāng)面貌的改變上,。
2、對照課文的圖片,，讓學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)的變化,。
3、提示：從故事中我們了解到家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在,，我們的家鄉(xiāng)和過去相比發(fā)生了翻天覆地的變化,。
4,、讓學(xué)生展示家鄉(xiāng)面貌所發(fā)生的變化(舊城的改造以及新城的崛起),。
5、和學(xué)生一起憧憬家鄉(xiāng)的未來,，激發(fā)學(xué)生投身于建設(shè)家鄉(xiāng)美好明天的熱情,。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇五
答：保護(hù)生雞蛋的活動(dòng)讓我們感受到呵護(hù)一個(gè)小生命是非常不容易的,，我們的成長凝結(jié)了家人的許多心血。
2,、看了比爾和媽媽的賬單,，說說這兩份賬單告訴了我們什么?
答：父母為我們付出了愛心，提供服務(wù),，從來不要求回報(bào),，我們應(yīng)試著回報(bào)父母的愛，每天堅(jiān)持為他們做些自己力所能及的事情,。
3,、如果有一天，你的媽媽因?yàn)樽约旱氖虏桓吲d把火往你身上發(fā),，你會(huì)怎么做?
答：我會(huì)試著理解媽媽,。理解媽媽生氣的可能原因，也許是由于工作的壓力,，也許是我讓媽媽失望等等,。然后我會(huì)用我的方式跟媽媽溝通，關(guān)心體諒媽媽,。
4,、學(xué)校中有哪些人在為我們服務(wù)呢?
答：老師們、大隊(duì)輔導(dǎo)員,、食堂的叔阿姨,、保潔員、保安??,。
5,、為了給我們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了些什么?
答：設(shè)立了兒童醫(yī)院,、兒童福利院,、兒童樂園，建立學(xué)校,，為我們注射疫苗,。
6、哪些法律法規(guī)是過肩專門為兒童設(shè)立的?
答：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,、《中華人民共和國義務(wù)教育法》及《中華人民共和國婚姻法》中有關(guān)對兒童特殊保護(hù)的條文,。
7、有時(shí)我們做錯(cuò)了事,，父母會(huì)很嚴(yán)厲地批評我們,，是他們不愛我們了嗎?為什么?
答：不是。父母批評我們是關(guān)心我們、愛護(hù)我們的表現(xiàn),，父母怕我們養(yǎng)成不良習(xí)慣,，所以及時(shí)糾正我們的錯(cuò)誤，雖然有時(shí)很嚴(yán)厲,，但那是對我們愛的表現(xiàn),。
8、在我們的生活中,，有了煩心的事,，要怎么做?
答：生活中有了苦惱，應(yīng)該主動(dòng)找父母談心,，讓父母幫助解決問題,。
9、我們怎樣做,，才能是父母少一點(diǎn)煩惱,，多一些快樂呢?
答：學(xué)會(huì)自己照顧就自己，做自己力所能及的事情就能少給家人添麻煩,，是父母少一點(diǎn)煩惱,，多一些快樂。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、懂得做人要自尊自愛,，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù),。
2,、體會(huì)自尊地人不能稱為真正地人。
3,、從小培養(yǎng)學(xué)生地自尊意識,。
活動(dòng)重點(diǎn)：懂得做人要自尊自愛，有羞恥感,，愛惜自己地名譽(yù),。
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)自尊地人不能稱為真正的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：名人小卡片,。
活動(dòng)過程：
一,、角色表演，引發(fā)思考,。
1,、一生表演：《抽屜里的錢》邊說邊演。
2,、那張“給了我一生尊嚴(yán)”的紙條上寫些什么呢?
3,、小結(jié)并揭題：從自尊開始,。
二、聯(lián)系生活,，反省自我。
1,、結(jié)合教材中的故事,，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為,。
(1)第一幅圖,，說明什么?你有過類似的行為嗎?
師：任何人在是非面前，無論是否有人監(jiān)督,，一定要堅(jiān)持正確的,，摒棄錯(cuò)誤的;。
師：第二幅圖說明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn);,。
(3)這副畫面上的難同學(xué)如果是你,，你會(huì)作何選擇?為什么?
聯(lián)系生活實(shí)際，這樣的事情你遇到過嗎?當(dāng)時(shí)是怎么想的?
師：考試作弊不但是自欺欺人的行為,，而且是缺乏自尊的表現(xiàn),。
結(jié)合這四副圖，談?wù)勀銓ψ宰鸬恼J(rèn)識,。
2,、交流小結(jié)：生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多小事，但是有時(shí)在這些小事面前如果不能作出正確的選擇,，失去的可能就是人的名譽(yù)何自尊,。
三、真誠表白：
在日常生活中,，我們還有做過那些不能做的事?你怎樣警示自己?
四,、名人名言卡片交流。
五,、活動(dòng)延伸,。
將你寫的和同學(xué)寫的名人名言收集。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇七
本課包括“我認(rèn)識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會(huì)”三大塊內(nèi)容,。教材開課的通欄設(shè)計(jì),，是利用人類社會(huì)生活的廣闊空間，展示了在陸地,、天空,、江河湖海各個(gè)領(lǐng)域人們設(shè)計(jì)并運(yùn)用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具,，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系生活實(shí)際,，讓他們在指認(rèn)回顧的同時(shí)進(jìn)一步了解各種交通工具的名稱、性能,、用途.,。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇八
1、爸爸媽媽對我們的(關(guān)愛)體現(xiàn)在生活中的許多地方,，我們要體會(huì)到家人對我們的(愛),。
2、進(jìn)一步了解到呵護(hù)一個(gè)小生命是多么(不容易)!并且我們的成長凝結(jié)了家人的(心血),。
3,、家人(呵護(hù))我長大，他們?yōu)槲业慕】党砷L付出了許多(心血),。
4為了使我們(愉快健康)地成長,，爸爸媽媽不知花費(fèi)了多少(精力)。
5,、家是我們的(第一所)學(xué)校,。在家中得到家人的關(guān)愛，學(xué)到了(知識),、(本領(lǐng))和(做人)的道理,。
6、我們的父母長輩對我們寄予(希望)!他們?yōu)槲覀兊某砷L付出了很多(辛苦),，我們要學(xué)會(huì)(感激)他們,。
7、在平常多與爸爸媽媽(談心),，多(了解)他們,，多(理解)他們。
8,、我們和爸爸媽媽(生活)在一起,，但是，很多時(shí)間,，我們對他們并不是(很了解),。
9、我們的成長離不開我們的(家庭),，離不開我們的(父母),，我們應(yīng)該(尊重)、(關(guān)心),、(孝敬)父母長輩,。
10、父母也和我們一樣,，有很多(愿望),，也有自己的愛好和煩惱,。
11、了解到學(xué)校,、社會(huì)對自己的(關(guān)心和愛護(hù)),，他們?yōu)榱吮ＷC我們(健康、愉快地)成長,，給我們提供了很多服務(wù),。
12、我們每天大部分時(shí)間生活在(學(xué)校)里,，為了保證我們(健康地成長),，學(xué)校有許多人在為我們服務(wù),。
13,、學(xué)校里的(老師)和(其他工作人員)，都為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全,，提供了許多服務(wù),。
14、我們在成長過程中不僅得到了來自(家人),、(學(xué)校)的愛,，也得到了來自(社會(huì)大家庭)的愛。
15,、我們國家的法律中有許多對兒童實(shí)行(特殊保護(hù))的條文,。
16、凡年滿(6周歲)的兒童,，不分性別,、民族、種族,，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育,。
17、父母與子女之間的關(guān)系,，不因父母(離婚)而消除,。離婚后，子女無論由父或母直接撫養(yǎng),，仍是(父母雙方)的子女,。父母對子女仍有(撫養(yǎng))和(教育)的權(quán)利和義務(wù)。
18,、老師和學(xué)校其他工作人員為我們工作(很辛苦),，我們要(尊重)和(感謝)他們。
19,、我們要(讀懂)爸爸媽媽的心,。爭做他們的(乖孩子),。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇九
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受中國古代文明的輝煌,，體會(huì)中華文化的豐富與精深;透過探究歷史遺跡背后的故事,，引發(fā)學(xué)生對中國歷史的興趣和探究，樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識,。
能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)通過教材范例去搜集整理資料,，并從中歸納概括出有價(jià)值的信息，了解我國的豐富文化遺產(chǎn)的價(jià)值,。
知識：對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解,，知道古遺跡的價(jià)值，知道這些古代的文明是失而不能復(fù)得的,。
學(xué)情分析,。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，小學(xué)五年級的學(xué)生社會(huì)意識正在逐步形成,，對社會(huì)歷史有了一個(gè)初步認(rèn)識,，能基本知道我國歷史的源遠(yuǎn)流長，文化積淀的豐厚,，有了探尋祖國文化遺跡的愿望;這個(gè)階段的孩子喜歡探查未知事物,，對于古遺跡和文物這類透著神秘氣息的東西充滿了好奇，很符合他們的心理需求;而且游歷四方是這個(gè)階段孩子的普遍夢想,，這個(gè)話題給了他們出去走走,、看看的機(jī)會(huì)，他們的交流興趣應(yīng)該會(huì)很濃,。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,，農(nóng)村是一個(gè)自然環(huán)境普遍較好，部分區(qū)域保留有歷史文化遺跡,、具備先天優(yōu)勢的地方,。農(nóng)村學(xué)生可以感知到最原始狀態(tài)的遺跡狀況，甚至文物古跡,。但是,，由于地域環(huán)境、家庭條件,、信息閉塞等多種因素的影響,，學(xué)生了解其它文化遺產(chǎn)的機(jī)會(huì)少之又少。同時(shí),，隨著旅游經(jīng)濟(jì)的推動(dòng),，在有歷史文化遺產(chǎn)的地方，農(nóng)村學(xué)生更多看到的是這些寶貴財(cái)富的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，保護(hù)意識會(huì)比較淡漠,。
針對以上的學(xué)情分析,，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事,。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道古代遺跡的價(jià)值,，知道古代文明是失而不能復(fù)得的，樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識,。
針對學(xué)生實(shí)際,，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟,，教師應(yīng)首先了解學(xué)生對這個(gè)話題的興趣程度,，對世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識程度，生活中與之相關(guān)資源的豐富程度,。其次,，對于生活在文化遺跡地的學(xué)生，要從他們對當(dāng)?shù)剡z產(chǎn)的已有認(rèn)知出發(fā),，擴(kuò)展到其它區(qū)域;對相關(guān)知識十分貧乏的區(qū)域的學(xué)生,，則需通過大量的圖片,、視頻資料，讓學(xué)生對文化遺跡有初步的感知,。然后抓住教材中列舉的長城,、兵馬俑等能代表中國文化積淀的遺跡，讓學(xué)生進(jìn)行深入的交流討論,，進(jìn)一步感受文化遺跡的魅力。最后,，針對現(xiàn)實(shí)中人們對保護(hù)文化遺跡的兩種不同看法進(jìn)行討論，建立正確的保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識,。教師在課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過視頻或圖片感知中國博大的文化遺產(chǎn),，受到強(qiáng)烈的視覺沖擊,，進(jìn)而產(chǎn)生話題探究的,。其次,，在對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度上,，要在小我的價(jià)值需求上引導(dǎo)學(xué)生從國家、世界的角度進(jìn)行深層次的思考,，建立對文化遺產(chǎn)正確的價(jià)值觀,，鼓勵(lì)他們成為保護(hù)文化遺產(chǎn)的小衛(wèi)士。
教學(xué)重點(diǎn),。
對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解,，探尋歷史遺跡背后的故事。
教學(xué)難點(diǎn),。
知道古代遺跡的價(jià)值,，知道古代文明是失而不能復(fù)得的，樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識,。
教學(xué)準(zhǔn)備,。
教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件;準(zhǔn)備中國地圖，搜集教學(xué)所需的文化遺產(chǎn)的文字,、圖片,、視頻等材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)的狀況;向家長或周圍的人了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)背后的故事,、傳說;適當(dāng)收集自己知道的文化遺跡的資料,。
課時(shí)安排。
2課時(shí),。
第1課時(shí)完成話題“中國的世界文化遺產(chǎn)”“探索古遺跡”的教材內(nèi)容,。
第2課時(shí)完成話題“哭泣的古遺跡”“活動(dòng)天地——文物古跡的保護(hù)”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程,。
第1課時(shí),。
活動(dòng)一中國的世界文化遺產(chǎn)。
[播放視頻：中國的世界文化遺產(chǎn)],。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：中國的主要世界文化遺產(chǎn)有哪些?在地圖上找到它們相應(yīng)的位置,。
小結(jié)：在我們祖國大地上,，到處都有祖先留下的遺跡。它們不僅是中國人民的寶貴財(cái)產(chǎn),，也是世界人民的共同財(cái)富,，其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。(板書：中國的世界文化遺產(chǎn)我國的國寶),。
活動(dòng)二探索古遺跡,。
1.[播放視頻：長城]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：長城跨越了哪些省(市)、自治區(qū)?長城的磚每塊有十五千克重,，這么高的山,，這么多的磚，當(dāng)時(shí)人們可能是怎么運(yùn)上去的?長城為什么要建在高高的山上?長城城墻的頂部為什么是凹凸形的,，而不像別的城墻頂部那樣是平的?在調(diào)查過程中,，你了解到什么?讓學(xué)生感受到勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造。(板書：長城智慧艱辛),。
2.[播放視頻：孟姜女哭長城],。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個(gè)故事中，你讀到什么?如果你是孟姜女,，你會(huì)怎么辦?你還知道哪些有關(guān)長城的故事?讓學(xué)生感受到中國古代文明的輝煌,，體會(huì)中華文化的豐富和精深。讓學(xué)生知道勞動(dòng)人民為此付出的辛苦和努力,。
3.[播放視頻：秦兵馬俑],。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：兵馬俑是秦始皇的陪葬品，他為什么要用這么多兵馬俑為自己陪葬?聯(lián)系自己知道的秦朝的社會(huì)狀況,，談?wù)勀愕恼J(rèn)識,。引導(dǎo)學(xué)生從文化遺產(chǎn)中推測和了解過去社會(huì)發(fā)展變化的信息。(板書：秦兵馬俑),。
4.[播放視頻：大足石刻],。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：自由想象這些石刻所傳達(dá)出來的寓意。(板書：大足石刻),。
【設(shè)計(jì)意圖：感受大足石刻的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)教化價(jià)值,?！?。
板書設(shè)計(jì)。
我國的國寶,。
長城秦兵馬俑大足石刻,。
智慧艱辛。
第2課時(shí),。
活動(dòng)一哭泣的古遺跡,。
[播放課件：哭泣的古遺跡]。
小結(jié)：從古遺跡中,，我們可以了解歷史,，了解過去的社會(huì)，了解先人的智慧和創(chuàng)造,。它們承載著歷史,，承載著我們中國人的文化。很難想象如果喪失了這些文化遺產(chǎn)，全部是現(xiàn)代建筑的話,，未來的中國人,，還能否領(lǐng)略到祖國博大精深、源遠(yuǎn)流長的文化,。
【設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生對文物古跡保護(hù)的關(guān)注,，形成對文物古跡保護(hù)現(xiàn)狀的憂患意識?！?。
活動(dòng)二保護(hù)古遺跡。
1.[播放課件：保護(hù)古遺跡],。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們還知道哪些保護(hù)文物的措施?
2.小小辯論會(huì),。
閱讀下列材料，展開辯論,。
材料：為了發(fā)展旅游事業(yè),，有些地區(qū)將古建筑按照現(xiàn)代人的想法重新翻修,，有的在古遺跡上建起了新的游樂設(shè)施。為此專家們提出批評，認(rèn)為這是對文物古跡的破壞,。你對這個(gè)問題怎么看?我們開個(gè)小小辯論會(huì)，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
小結(jié)：古代文明是失而不能復(fù)得的,，我們要樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識,。
板書設(shè)計(jì)。
保護(hù)國寶義不容辭,。
(1)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解,，感受中國古代文明的輝煌，體會(huì)中國文化的豐富與精深,，知道古遺跡具有極其珍貴的價(jià)值,。
(2)技能目標(biāo)：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力,。
(3)情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí),，引起同學(xué)對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識,。
教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌,，知道古遺跡的珍貴價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)同學(xué)維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片,。
教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。
教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí),。
教學(xué)過程：
一,、聯(lián)系生活,，激發(fā)興趣，感知名勝古跡,。
1,、同學(xué)出示自身旅游時(shí)的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡,。
2,、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時(shí)的感受。
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二,、觀看解說,，了解古遺跡。
1,、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片,，讓同學(xué)說一說是什么地方。
2,、說說看過后的感受,。
3、出示中國地圖,，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條,。
三、分組匯報(bào),，集體交流,，探索古遺跡。
指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡,，交流自身探索的效果,。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組,、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等,，匯報(bào)時(shí)教師相機(jī)指導(dǎo)，引向深入,，并注意點(diǎn)撥文化遺產(chǎn)的價(jià)值,，以突破重難點(diǎn)。
四,、拓展延伸維護(hù)古遺跡,。
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片,。
1,、同學(xué)談感受。
2、了解國家,、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作,。
3,、同學(xué)交流自身如何用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)古遺跡。
4,、出示課后活動(dòng)：“小主人在行動(dòng)”——繼續(xù)探索古遺跡,，為維護(hù)古遺跡出點(diǎn)力,。
5,、師總結(jié),。
板書。
我國的國寶,。
歷史價(jià)值經(jīng)濟(jì)價(jià)值藝術(shù)價(jià)值,。
維護(hù)古遺跡責(zé)任意識。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇十
1,、在日常生活中,，有各行各業(yè)的人在為我們(服務(wù))。
2,、體會(huì)到假如沒有他們的(辛勤服務(wù)),，世界將是(一團(tuán)糟),，在我們的社會(huì)中，人與人是(相互依賴),、(互相服務(wù))的,。其中和我們每天接觸最多的，是為我們(提供服務(wù))的人,。
3,、我們來觀察我們一天的生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多人在為我們(服務(wù)),。
4,、我們能夠在社區(qū)(方便)、(愉快)地生活,，離不開那些為我們服務(wù)的人們,。
5、通過學(xué)習(xí)和生活體會(huì)到為我們服務(wù)的人們的(工作辛苦),。
6,、我們?nèi)枂栔車鸀槲覀兎?wù)的人的(感受)，體會(huì)他們的(苦)與(樂),。
7,、我們每天都在(享受)著別人的服務(wù)，我們要(尊重)為我們服務(wù)的人,。而尊重為我們服務(wù)的人(不僅僅)是說聲“謝謝”,。
8、服務(wù)員為我們端茶倒水的時(shí)候,，我們要表示(謝意);醫(yī)生為我們看完病的時(shí)候,，我們要說聲(“謝謝”);演員為我們演完節(jié)目時(shí)，我們要表示(謝意);電梯工為我們打開電梯門時(shí),，我們要說聲(“謝謝”),。
9、假如沒有(清潔工)和(其他勞動(dòng)者),，我們的生活會(huì)非常臟亂,。
10、郵遞員叔叔說：“我的工作雖然十分(辛苦),。不過看到大家拿到(信)和(報(bào)紙)高興地樣子,，我也很(高興)。
11,、理發(fā)師使人們變得更(神氣),。苦難家庭服務(wù)熱線給(困難家庭)送去溫暖。演員給人們帶來了(快樂),。氣象員讓人們(提早知道天氣變化情況),。裁縫為人們(穿衣)提供了方便。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇十一
教學(xué)目標(biāo):,。
1,、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu),。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式,。
2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便,，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施,。
3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu),，以及村鎮(zhèn),，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們,。
4,、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善,。
課時(shí)：一課時(shí),。
教具準(zhǔn)備：多媒體。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇十二
1,、通過自我展示,，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步,，增強(qiáng)自信心,。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興,。
2,、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功,。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂,，為自己的成功而感到自豪,。
教學(xué)難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲,，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì),。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神,。
1,、教學(xué)課件,。
2、制作成就窗和榮譽(yù)窗,。(每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫;這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品,，布置成長回顧。),。
(一)談話導(dǎo)入：
(二)學(xué)文明理：
1,、請同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。
板書課題：我學(xué)會(huì)了,。
b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智,，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快?
c)太精彩太緊張了,，我們唱一首歌來輕松一下,。
d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了,，本領(lǐng)增長了,，比過去更懂事了。
a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折?
b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的?
c)你認(rèn)為是什么使你成功的?把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們,，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。(不怕困難，堅(jiān)持不懈),。
d)成功后你的心情是怎樣的?
e)成功的快樂只有誰才能得到?
f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功,，也會(huì)有失敗，有苦也有樂,。只有不怕失敗,，堅(jiān)持不懈，才能成功,。
(三)教學(xué)延伸：
1,、我們來看王楠、馬琳,、李菊,、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。
2,、我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮,、不怕艱苦、不怕失敗等),。
3,、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的?(不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等),。
(四)深化導(dǎo)行：
1,、學(xué)習(xí)中，遇到了困難,，我們該怎么辦?
2,、交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
3,、教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂,。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人,。
(五)總結(jié)：
學(xué)了這篇課文,，你學(xué)會(huì)了什么?
(六)布置作業(yè)：
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí),。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇十三
1.了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛,，喚起學(xué)生對父母由衷的愛,。
2.通過自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解,、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩,，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>
感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛,。
學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛,，并能和自己的父母正確溝通。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,。
第1課時(shí),。
一、觀看短片,。
1.同學(xué)們,，讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。
2.同學(xué)們,，你們從短片中看到了什么?此時(shí)此刻你有什么想法?
3.是的,，我們每個(gè)同學(xué)從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學(xué)步,，咿呀學(xué)語,，直到現(xiàn)在已經(jīng)成長為一名三年級的小學(xué)生，都浸透著爸爸媽媽對我們無私的愛,。
4.揭示課題：今天,，我們一起來共同感受、回味父母的疼愛。板書課題“父母多愛我”,。
二,、新知講授。
1.播放視頻歌曲“讓愛住我家”,，學(xué)生聆聽感受,。
師：我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子,，愛的方式卻不盡相同,，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>
2.活動(dòng)一：父母默默的愛。
(1)教師：用心想一想,，父母每天都為我們做了些什么?
(2)學(xué)生交流,。
(4)學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。
(6)學(xué)生交流：小組討論,。
(7)教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少,，講給大家聽聽吧!
(8)學(xué)生交流：互動(dòng)交流。
(9)教師：請同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”,。
媽媽的愛,。
媽媽的愛是香的，像鮮花;,。
媽媽的愛是甜的,，像蜜糖;。
媽媽的愛是清新的,，像森林中的草地;,。
媽媽的愛是寧靜的，像藍(lán)天上的白云;,。
媽媽的愛是柔軟的,，像輕風(fēng)和細(xì)雨;。
媽媽的愛是溫暖的,，像陽光和爐火;,。
媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。
(10)教師：在你眼中爸爸的愛像什么?
(11)學(xué)生交流：自由發(fā)言,。
三,、教師總結(jié)。
其實(shí),，我們每一天都在感受著父母對我們的愛,，讓我們將生活中每個(gè)溫馨的鏡頭定格，重溫一下那些感人的瞬間,。
第2課時(shí),。
教學(xué)過程：
一,、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課,。
(課件出示古詩《游子吟》),。
總母手中線，游子身上衣,。
臨行密密縫,，意恐遲遲歸。
誰言寸草心,，報(bào)得三春暉,。
師：同學(xué)們，你們知道這首詩體現(xiàn)了誰對誰的愛嗎?
生：母親對游子的愛,。
師：父母的愛是慈祥的笑容,、是親切的話語、是熱情的鼓勵(lì),、是嚴(yán)格的要求;父母的愛深沉而厚重,，我們在父母的愛中一天天長大，無時(shí)無刻都感受著父母的愛,。世界上最愛你的人就是你的父母,。
二、多一些理解,。
2.學(xué)生交流：
4.學(xué)生交流：小組討論。
6.學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言,。
7.教師：對父母需要改進(jìn)的地方,，要學(xué)會(huì)多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲磹畚覀儭?/p>
8.教師：有時(shí)候我們會(huì)感到委屈,、傷心,，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時(shí)候呢?請聽聽他們的心聲吧!
9.教師：打開教材p71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東,，你會(huì)對爸爸說些什么呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>
三,、課堂總結(jié)。
孩子們,，父母從你們呱呱落地那一刻起,，便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們;從你們牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步，每一件事都成為他們心中的驕傲,。這些極其平凡卻又深厚的感情無不體現(xiàn)著父母對我們默默的愛,，但有時(shí)我們會(huì)不理解他們的行為和做法，我們要學(xué)會(huì)理解父母的愛,，感謝父母的養(yǎng)育之恩,。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇十四
1.通過自我展示,，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步,，增強(qiáng)自信心,。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興,。
2.感受學(xué)習(xí)有苦也有樂,。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí),。
讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪,。
教學(xué)難點(diǎn),。
培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì),。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,，堅(jiān)持不懈的精神。
1.教學(xué)課件,。
2.制作成就窗和榮譽(yù)窗,。(每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫;這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長回顧,。),。
(一)談話導(dǎo)入：
(二)學(xué)文明理：
1.請同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。
板書課題：我學(xué)會(huì)了,。
b,、為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽,，看誰接得最快?
c太精彩太緊張了,，我們唱一首歌來輕松一下。
d,、教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少,。知識增多了，本領(lǐng)增長了,，比過去更懂事了,。
a、在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折?
b,、你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的?
c,、你認(rèn)為是什么使你成功的?把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。(不怕困難,，堅(jiān)持不懈),。
d、成功后你的心情是怎樣的?
e,、成功的快樂只有誰才能得到?
f,、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗,，有苦也有樂,。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈,，才能成功,。
(三)教學(xué)延伸：
1.我們來看王楠、馬琳,、李菊,、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。
2.我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮,、不怕艱苦,、不怕失敗等)。
3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的?(不怕困難,，不怕失敗,，堅(jiān)持不懈等)。
(四)深化導(dǎo)行：
1.學(xué)習(xí)中,，遇到了困難,，我們該怎么辦?
2.交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
3.教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂,。成功只屬于不怕困難,，熱愛學(xué)習(xí)的人。
(五)總結(jié)：
1.學(xué)了這篇課文,，你學(xué)會(huì)了什么?
(六)布置作業(yè)：
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí),。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇十五
1,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識交通工具的種類、特點(diǎn)及用途,，了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況,。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，了解交通工具的發(fā)展,，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。
3,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法,，并愿意與他人交流,、分享。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇十六
三年級共分兩個(gè)班,。學(xué)生還處于兒童期,，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí),，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源,，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系,、社會(huì)活動(dòng),、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人,、家庭,、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個(gè)不同范疇,，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系,。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)達(dá)到。
在深刻理解和準(zhǔn)確把握《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，適當(dāng)關(guān)注兒童對未來生活的需求，把道德學(xué)習(xí)建立在真實(shí)的生活背景和豐富的情感體驗(yàn)之上,，使之成為一種潛移默化的陶冶過程,。在教學(xué)中，教師必須挖掘生活中資源,，將生活中的素材整合為教學(xué)資源,，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性，打造出高效課堂,，提升教學(xué)理念,。
1.樹立最基本的社會(huì)公德意識。
本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活,、社區(qū)生活,、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,，知道家庭,、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系,。通過本冊的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識,、責(zé)任意識、規(guī)則意識等,。在探究一切的熱情中,，在享受童年的過程中初步具有公德意識。
2.促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的關(guān)注和對人的關(guān)注,。
關(guān)注同學(xué),，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母,，關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗(yàn),，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對生活的認(rèn)識,，進(jìn)一步提升到對周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注,。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn),。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對生活的思考和關(guān)注總結(jié)、體驗(yàn),，關(guān)注身邊的榜樣,，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心,。
3,、富有開放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間,。
品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”,，“學(xué)生、教師,、家長,、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源。此外,，本課程的資源還包括：圖書(包括教材及教輔),、報(bào)刊、圖片,、地圖、圖標(biāo)等文本資源;影視節(jié)目,、錄音,、錄像、vcd,、網(wǎng)絡(luò),、軟件等音像資源;博物館,、教育基地、圖書館,、實(shí)驗(yàn)室,、紀(jì)念館、文化館,、自然和人文景觀,、各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等”;“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源,，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。
本冊教材按照課程要求,，安排了“我在家庭中幸福成長”,、“我們一起長大”、“班級是我們快樂的家”“我喜歡的學(xué)?！彼膫€(gè)主題,。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿,、嘗試,、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿,，幫助兒童形成初步的是非判斷能力,，是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
1,、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo),。
品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡單疊加,。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源,。
教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，重視學(xué)生的社會(huì)參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大,，注重社會(huì)性意義的發(fā)掘,，如：民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理,、歷史,、地理、政治,、法律,、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜,，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大,，，文本資源,、社會(huì)信息,、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。在課程實(shí)施過程中,，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì),、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力,、培養(yǎng)能力,、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源,，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源,。教師本身的學(xué)識、態(tài)度和價(jià)值觀,，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分,。
3、綜合組織多種活動(dòng),。
情感在活動(dòng)中萌發(fā),，課堂在活動(dòng)中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成,，能力的培養(yǎng),，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的。活動(dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出,。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例,，如編劇本，角色扮演,、小記者采訪等,，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧,。使活動(dòng)更適合自己班級的學(xué)生,，使活動(dòng)更具操作性，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。
當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,，家長包辦過多,，角色意識和責(zé)任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭,、學(xué)校,、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任,。而角色意識和責(zé)任意識是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換,，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn),，并引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行觀察，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換,，履行自己的職責(zé),。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來提高學(xué)生的認(rèn)識。
5,、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用
發(fā)展性教學(xué)評價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過程,，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體,。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化,，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感,、行為表現(xiàn),，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考,、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評價(jià)多樣化，如：主體多樣化,，角度多樣化,，尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程,，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。
把《關(guān)于留守兒童的教育問題》作為本學(xué)期的研究專題。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇十七
知道自己的成長離不開家庭,。
知道家庭成員之間的關(guān)系,，并能正確地稱呼他們,。
引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng),，在活動(dòng)中感受父母長輩的關(guān)愛之情,，體驗(yàn)家庭生活中的快樂和幸福,。
家庭成員之間和關(guān)系及稱呼,，體會(huì)家庭成員間的親情。
讓學(xué)生收集一些和家人合影的照片(全家福、生活照);準(zhǔn)備一張用彩色紙
背景音樂課件,。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
生1：我的家住在……
生2：我的家住在……
師：今天,，我們就一起來說說我們的家,。(師板書：我的家)
生：左下角那個(gè)扎小辮的。
生1：你爸爸,。
生2：你媽媽,。
生3：既像你爸爸又像你媽媽。
師：為什么呢?
生1：你是他們的孩子,。
生2：你是媽媽生的,。
師：對，我是爸爸媽媽的骨肉,，血管里流淌著他們的血液,，他們是我最親近的'人。
師：(邊講邊在全家福照片的周圍畫)那時(shí)我們一家人住在一個(gè)小鄉(xiāng)村,，屋前有一條公路,，公路的右前方有一個(gè)小水塘，夏天,，我們常去那兒游泳,。屋的后面有一個(gè)綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書,。對了,，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地,，我和小伙伴們常在這兒做游戲,。
師：同學(xué)們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去?你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來,，待會(huì)兒再給我們介紹介紹!
(生動(dòng)筆畫自己家周圍景物,，師巡視)
生1：(指照片)這是我的爸爸,，這是我的媽媽，我長得像媽媽,。我家周圍有一個(gè)小花園,，我常在那里玩!
生2：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛,。這是我家,，前面有許多草，后面有一個(gè)小水池,，我常去游泳,。
生3：我不知長得像誰?
師：大家看呢?
生：既像爸爸又像媽媽。
生3：我家附近有一家餐館,，我們一家人常去吃飯,。
師：(展示書上家庭生活的范例)現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的?
生1：他們在一起吃飯，打掃衛(wèi)生,。
生2：他們有時(shí)鬧別扭,，有人生病了會(huì)著急。
師：(出示自己的家庭照片)我們一家人最喜歡在一塊兒聊天,，爸,、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會(huì)圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事,，爸、媽也會(huì)告訴我們他們每天的新鮮事,，這時(shí)一家人最開心,。
師：你們一家人平時(shí)都在家里做些什么?
生1：一起看電視。
生2：我們一家人喜歡在一起打撲克,。
生3：我們一家人平時(shí)愛唱歌,。
師：對了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片,，這照片后面有什么樣的故事,，先說給同桌的同學(xué)聽聽!
(生同桌相互講照片后面的故事)
師：誰愿意來講一講?
生1：(展示平臺上展示的照片)這是我們一家人搬新家時(shí)照的，全家都十分開心,，因?yàn)槲覀兊男录矣謱挸ㄓ置髁?，比以前好多?
生2：這是我們家第一張全家福，那時(shí)我三個(gè)月,，我第一次能用眼神與爸爸交流,，所以照了這張像。
師：看爸爸笑得多開心呀,，真是幸福的一家,。
生3：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏?，有大姨、小姨,、媽媽,、爸爸等許多人，那時(shí)外公生病了,，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日,，除了我，大家都知道外公是最后一個(gè)生日,，于是我們一起照了這張像,，沒過半月，外公就去世了,，但我看見這張像,，就想起外公。
師：是啊!這張照片中有你們一家人對外公的懷念,。
師：我的這張照片后面也有故事,。看,，我們一家人的表情多嚴(yán)肅啊!那是因?yàn)槲业母绺缯胀赀@張像后將離開家,，到部隊(duì)去當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士。因?yàn)楦绺缙綍r(shí)很疼我們,，我們真舍不得他走,，這嚴(yán)肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來,，遠(yuǎn)在山西當(dāng)兵的哥哥常給我們寫信,，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們,，牽掛著我們的家,。
讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。
師小結(jié)：對,，我們是一家人,，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心,，互相惦記,，因?yàn)槲覀儛圩约旱募遥瑦奂依锏拿恳粋€(gè)人,。
(板書：我愛我的家)
師：對了,，說到這兒，老師有一個(gè)問題想問大家，你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事嗎?請拿出你們的家庭調(diào)查表,，匯報(bào)一下你在調(diào)查中印象最深刻,、最感興趣的事。
學(xué)生匯報(bào)交流,。
師問：了解了這一切,，你有什么感想?
生1：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí),。
生2：社會(huì)變化快,。
師：大家想對爸媽說些什么?
生1：感謝爸媽對我的關(guān)心、照顧,。
生2：爸,、媽我很喜歡你們!
師：通過調(diào)查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解,，相信你們會(huì)更愛自己的爸爸媽媽,，更愛自己的家。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇十八
2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)任務(wù)能獨(dú)立完成。
1,、學(xué)生搜集一下好的學(xué)習(xí)方法;
2,、學(xué)生根據(jù)42頁三幅插圖自己創(chuàng)編小品;
3、師生共同收集關(guān)于“一分鐘的價(jià)值”的有關(guān)資料,，收集勤學(xué)的名言,。
1、在學(xué)習(xí)上,，你們遇到了哪些困難?
2,、讓學(xué)生暢談自己的“困難”。
3,、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。學(xué)生可以互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、好的學(xué)習(xí)方法,。借他山之石來攻玉。
1,、相互欣賞,。
在看小品的過程中，思考同學(xué)的表演意圖,，小品詮釋了什么思想主旨,。
2、自主探究。
在對小品進(jìn)行評價(jià)的過程中,，學(xué)生受到啟發(fā),，并從中感悟：珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間,，對學(xué)生來說,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要。
學(xué)生結(jié)合課本第43頁下方三個(gè)孩子遇到困難的插圖,，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)氣,。
1、學(xué)生閉上眼睛,，感受一下一分鐘時(shí)間有多長,。
2、結(jié)合收集的資料,，師生共同交流關(guān)于一分鐘的價(jià)值,。
3、分小組進(jìn)行一分鐘寫字比賽,，一分鐘口算比賽,，把成績記錄下來，把成績展示一下,，共同感受一下一分鐘的價(jià)值,。
1、時(shí)間是寶貴的,，一去不復(fù)返;
2,、要合理利用每一分鐘，快樂學(xué)習(xí),，盡情瀟灑,，充分休息,，不要讓時(shí)間悄悄地溜走,。
1、看圖想一想,，說一說,。
(1)學(xué)生看課本第46頁三幅插圖,，說說自己大膽提問的收獲
(2)學(xué)生把自己不敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服,。
2,、名言激勵(lì)
(1)學(xué)生說說自己創(chuàng)編關(guān)于勤學(xué)好問的“名言”，互相交流,，相互啟發(fā);
(2)教師小結(jié),，學(xué)生朗讀關(guān)于勤學(xué)好問的名言。
1、有關(guān)時(shí)間的感受,，還可以使用模擬表演的形式,，如請學(xué)生扮演時(shí)光老人，幫助學(xué)生體會(huì)珍惜時(shí)間的重要意義,。
2,、組織學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的名言警句,，自己辦一張手抄報(bào),。展示自己這堂課學(xué)到的知識和明白的道理，讓大家和你一起分享,。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇十九
1,、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛,，喚起學(xué)生對父母由衷的愛,。
2、過程與方法：積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)活動(dòng),，體會(huì)家庭親情,。
3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩,。
4、行為習(xí)慣：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心父母,，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩,。
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對自己的疼愛,。
2,、懂得感激父母。
多媒體課件(歌曲《世上只有媽媽好》,、詩歌《父母的疼愛》等),、親情樹及紙做的樹葉、道具(爸爸用的茶杯,、報(bào)紙等,，媽媽用的圍裙、毛衣等,，孩子用的籃球,、吃的食物,、喝的飲料等,。)、每人一張親情卡。
1課時(shí)
(一)歌曲導(dǎo)入,，激發(fā)情感
小朋友,，有一首歌，我會(huì)唱,，你會(huì)唱,，大家都會(huì)唱，這首歌唱出了每個(gè)孩子的心聲,，打動(dòng)著每個(gè)人的心靈,。(音樂聲起《世上只有媽媽好》)
在我們的日常生活中，爸爸,、媽媽的愛可以說是無處不在,、無時(shí)不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛,。齊讀課題,。
(二)回憶疼愛——親情故事會(huì)
1、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事
2,、四人小組交流,。
3、親情故事會(huì),。(課件出示提示語),、每當(dāng)我生病時(shí)……
、每當(dāng)我------時(shí)……
,、每當(dāng)我------時(shí)……
,、每當(dāng)我------時(shí)……
(三).體驗(yàn)疼愛——親情表演會(huì)
每當(dāng)我生日時(shí)……
有一次生病了……
有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……
2,、小組表演,。教師觀察指導(dǎo)。
3,、家庭劇場,。教師隨機(jī)采訪。
(四),、深化認(rèn)識,，學(xué)會(huì)回報(bào)
在爸爸媽媽生病時(shí)……
在爸爸媽媽勞累時(shí)……
在爸爸媽媽忙碌時(shí)……
2、學(xué)生任選一個(gè)題目,，用一兩句話說一說“你會(huì)怎么做?”
(五)深化情感,，親情綻放
1、父母對我們的恩情比山還高,，比海還深,，下面我們就用一首詩來表達(dá)一下我們對父母的一份敬意吧!(大屏幕顯示《父母的疼愛》)
爸爸媽媽
你們是樹,，我是樹上的一片樹葉、一朵花,、一個(gè)果,。
是你們給了我一個(gè)溫暖的家。
在你們的疼愛下,，我一天天快樂幸福地長大……
2,、讀了這首詩，學(xué)了這一課,，你有什么話要對爸爸媽媽說嗎?請你選一句最想對父母說的一句話寫在心型的親情卡上,。
(六)小結(jié)
此時(shí)此刻，我想我們每個(gè)同學(xué)的心都充滿著對父母的感激之情,，我希望大家回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹,。如果你能用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母或者其他長輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉,、一朵花或一個(gè)果,，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長,、天天快樂!孩子們,，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：(生齊念)祝爸爸媽媽天天快樂!
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇二十
(1)找一找。
讓學(xué)生從尋找身邊熟悉的交通工具入手,，以加深對交通工具類別,、使用范圍、用途等方面交通知識的初步了解,。
(2)說一說,。
讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，說說自己乘_通工具的經(jīng)歷和感受;也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明,，增強(qiáng)活動(dòng)的興趣,。
(3)交流與展示。
組織學(xué)生開展活動(dòng),，讓他們圍繞身邊的`交通工具,，談見聞，包括見過哪些交通工具,、各種交通工具有哪些特點(diǎn)和用途;還可讓學(xué)生談?wù)勀承┙煌üぞ叩陌l(fā)明,、發(fā)展或功用的知識趣聞。
2,、“家鄉(xiāng)的交通工具”活動(dòng)設(shè)計(jì),。
(1)競猜游戲“是真是假”
選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝,、雪橇,、轎子,、馬車等圖，幫助學(xué)生認(rèn)識交通好工具的歷史發(fā)展變化過程,，同時(shí)也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。
可以利用競猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場互動(dòng)游戲,，提升學(xué)生對知識性學(xué)習(xí)的興趣,。注意課前要布置學(xué)生做好相關(guān)資料準(zhǔn)備。
(2)調(diào)查與分析,。
學(xué)生按照一定的分組,、分工進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。事先,，教師要知道學(xué)生設(shè)計(jì)好調(diào)查提綱和記錄表,。調(diào)查的對象可以是交通管理部門、社區(qū)人士,、街坊鄰居,、父母、同學(xué)等,。到街頭觀察與調(diào)查,，一定要囑咐學(xué)生注意安全。
當(dāng)?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查,。
時(shí)間工具名稱特點(diǎn)及用途,。
20世紀(jì)五六十年代。
20世紀(jì)七八十年代,。
20世紀(jì)九十年代,。
20世紀(jì)末、21世紀(jì)初,。
(3)通過學(xué)生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點(diǎn)和用途表,，使他們進(jìn)一步加深對交通工具的認(rèn)識。展示活動(dòng)可按小組或班級進(jìn)行,，教材留白的部分可讓學(xué)生畫畫,、貼貼、寫寫,，目的是讓學(xué)生記錄下自己的時(shí)間成果或體驗(yàn),。
(4)交通工具展覽會(huì)。
讓學(xué)生把收集到的交通工具的圖片,、玩具,、模型展示出來，互相交流,。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇二十一
1,、知道家庭和睦的重要,，體會(huì)家庭中的親情。
2,、知道家庭成員之間要講究民主,，能夠正確處理家庭中的矛盾。
3,、了解鄰里之間要和睦相處,，互相幫助。
4,、知道自己在家庭和鄰里之間應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)因的義務(wù),。
1、教師先作示范：出示自己全家的照片,，介紹自己的家庭成員,，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）
3、請幾個(gè)學(xué)生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動(dòng)的事,，把家庭照片貼在大房子的窗口中,。
4、沒有被傾倒的學(xué)生在小組內(nèi)交流,，并把照片貼在房子中,。
1、什么樣的家庭是幸福的家庭,？
2,、學(xué)生討論，在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來（說說,，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事……）
3,、學(xué)生展示。
1,、教師引導(dǎo)：剛才,，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們在家里生活得怎么樣（幸福,、高興,、快樂……）
2、小結(jié)：父母,、長輩以及他們對我們無微不致的關(guān)愛來表達(dá)他們非常愛我們,，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩,，大家和睦相處,、幸福快樂,。
2,、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由發(fā)展言論,。
3、討論交流：參加家庭會(huì)議時(shí)自己的體會(huì),。
4,、引導(dǎo)性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？
5,、學(xué)生根據(jù)討論說說自己的想法,。
1、教師設(shè)置情境：
（1）,、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）,、爸爸媽媽吵架了……
2,、討論：
從中選擇自己應(yīng)該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由,。
3,、匯報(bào)結(jié)論。
4,、教師總結(jié)：家庭中會(huì)遇到許多意外或大事情,，每當(dāng)這時(shí)，我們一定要做個(gè)懂事的孩子,，應(yīng)該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔(dān)一些,，不應(yīng)該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力,，可以是我們的家庭更加和睦,、幸福。
2,、討論分析：為什么小明和小紅的情況會(huì)不同,？
2、學(xué)生介紹自己的鄰居好友,，說一說和他們交往的趣事,。
3、教師總結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”好的鄰里關(guān)系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂,，避免不少的麻煩,。
1、教師出示幾則有關(guān)鄰里間的小矛盾的情境,，讓學(xué)生分析,，遇到這樣的情況我們應(yīng)當(dāng)怎么做。
2,、學(xué)生交流,，教師引導(dǎo)得出結(jié)論,。
說說：學(xué)生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會(huì)鄰里之間和睦相處的重要性,。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇二十二
1.了解家庭成員的稱呼,，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件,，理解語言文字中的“家”,。
2.感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系,。
了解家庭成員的稱呼,，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件,。
理解語言文字中的“家”,，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系,。
教學(xué)準(zhǔn)備：了解家庭的重要日子和事件,、多媒體課件。
第1課時(shí),。
一,、新課導(dǎo)入。
教師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)可愛,、溫馨,、美麗的家。
聽歌曲“讓愛住我家”,，說說你的家,，你家里有幾口人?你長得像誰呢?
二、新知講授,。
活動(dòng)一：家庭稱呼搶答賽,。
教師：開展“我來問，你來答”的小活動(dòng),。
學(xué)生交流：搶答,。
教師：開展“我來問，你來答”的小活動(dòng),。
學(xué)生交流：搶答,。
教師：請同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。
《稱謂歌》,。
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺,。
爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶。
爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔。
爸爸的.姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑,。
媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公,。
媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆。
媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅,。
媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽,。
教師：進(jìn)行搶答競賽，看誰說的又快又正確,。
教師：社會(huì)生活的變化,，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前,，大多數(shù)的家庭是由爸爸,、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”,。以往那種和爺谷,、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見,。
活動(dòng)二：“家史”小調(diào)查,。
教師：隨著我們的成長,，家庭也在發(fā)生變化,。讓我們做一個(gè)“家史”小調(diào)查吧!
學(xué)生交流：自主發(fā)言。
教師：比較父母和自己的童年,，你發(fā)現(xiàn)了什么?
三,、教師總結(jié)。
社會(huì)生活的變化,，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化,。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸,、媽媽和孩子組成的,，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺爺,、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了,，“四代同堂”的家庭則是更為少見。
第2課時(shí),。
教學(xué)過程：
一,、詩歌導(dǎo)入(課件出示現(xiàn)代詩歌《家》)。
師：同學(xué)們,，你們喜歡自己的家嗎?在自己家里生活,，你們有何感受?
生：喜歡。我感受到幸福快樂,，有安全感,。
師：是的，家總能讓感到我們開心,、快樂,、溫馨和幸福。俄國作家托爾斯泰說：“幸福的家庭是相似的,?！蔽蚁胝f的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的,。今天,，就讓我們走進(jìn)“家”中，了解“家”的歷史和文化吧,。
二,、新知講授。
活動(dòng)三;傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”
學(xué)生交流：小組討論,。
教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識,。
學(xué)生交流：自主發(fā)言。
學(xué)生交流：小組討論,。
教師：除了春節(jié)以外,，在我們國家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān),，你知道嗎?
活動(dòng)四：語言文字中的“家”
教師：在中國,，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且很多語言文字也與“家”有關(guān)呢!
學(xué)生交流：闔家歡樂;家書抵萬金;家和萬事興……,。
教師：通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語,、諺語、格言,、詩篇或者故事,，制作一份簡報(bào)吧!
三、課堂總結(jié),。
同學(xué)們,，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你們能夠了解自己家庭成員的稱呼,，知道家庭發(fā)生的變化,，體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日中的家和語言文字中的家，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值,，逐步樹立家庭責(zé)任感,。
學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇二十三
1.通過自我展示,，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步,，增強(qiáng)自信心,。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興,。
2.感受學(xué)習(xí)有苦也有樂,。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí),。
