教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造,，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教案中的練習(xí)和作業(yè)要有針對(duì)性,，既鞏固知識(shí)點(diǎn),，又激發(fā)學(xué)生的思考和探究能力,。通過(guò)閱讀以下教案范例,，可以開(kāi)拓我們的教學(xué)視野,，拓寬我們的教學(xué)思維。

學(xué)生美術(shù)教案反思篇一

1.請(qǐng)幼兒觀看柳樹(shù)圖片,，幫助幼兒回憶,。“看誰(shuí)來(lái)了?”(柳樹(shù)姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好,。

二.觀察柳樹(shù)姐姐,。

2.請(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來(lái)的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。

三.給柳樹(shù)姐姐梳頭,。

3.“呼……”教師模仿風(fēng)聲,，春風(fēng)一吹，把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都吹亂了,，你們說(shuō)怎么辦呀?(給她梳梳頭),。

4.請(qǐng)一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來(lái),，一直梳到腰上,，長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái),。教師指導(dǎo),，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。

5.請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

四.柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)做客,。

6.收作品,，游戲：柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客，人手一個(gè)小鳥(niǎo),，請(qǐng)幼兒扮小鳥(niǎo),，飛到自己喜歡的柳樹(shù)上。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這棵柳樹(shù),。請(qǐng)幼兒自由回答,。

學(xué)生美術(shù)教案反思篇二

一、教材分析和設(shè)計(jì)意圖：

出自 www.sevw.cn

黑白畫是只有黑白兩色的畫,，黑的很黑,，白的很亮，大班美術(shù)教案及反思,。這種強(qiáng)烈的色彩對(duì)比,，正如白天與黑夜、光明與黑暗,。黑白畫運(yùn)用點(diǎn),、線,、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果，使整個(gè)畫面充滿節(jié)奏感和神秘感,。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩,，在涂大塊黑色時(shí)就自然會(huì)顯得機(jī)械和枯燥，失去對(duì)活動(dòng)的興趣,。所以,，本活動(dòng)采用了4人合作作畫和畫面分割重組的方式，讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫的同時(shí),，感受黑白格子的`不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)效果,，體驗(yàn)了合作和成功的樂(lè)趣。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫，領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對(duì)比和神秘感,。

2,、學(xué)習(xí)和同伴分工、合作耐心完成作品,，體驗(yàn)成就感,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、黑白格子畫,、不同組合的黑白畫若干。

2,、幼兒每人一支黑色水彩筆,。每組彩紙、漿糊,、剪刀各一份,。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）黑白格子畫,。

1,、（出示掛圖）今天老師帶來(lái)一幅很神秘的畫，在畫中你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2,、（出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片）圖上有什么？你喜歡哪個(gè)拉桿箱,，為什么,？

3、小結(jié)：黑色和白色組合成黑白格子,，看上去有不同的效果,，給人帶來(lái)神秘感。

4,、如果你是魔法師,，你會(huì)把什么東西變成黑白格子的呢？（教師把幼兒說(shuō)的物品畫下來(lái)）,。

（二）不一樣的黑白畫,。

1、這些圖片有什么不一樣的地方,？（有的格子大,，有的個(gè)子小,；中間分開(kāi)了等）,。

2、這些黑白格子是由不同的小朋友畫的,，每個(gè)小朋友畫一部分的黑白格子,，最后重新組成了一幅效果不同的作品。黑白格子畫的畫面充滿節(jié)奏感和神秘感,，不同的組合方式會(huì)有不同的效果,。（出示第二張范畫）。

（三）神奇的黑與白,。

1,、教師示范并演示制作程序：

（1）在紙上畫出一樣物體，可以是動(dòng)物,、植物,，也可以是玩具、水果等,，盡可能畫得大,，畫滿整張紙。

（2）沿著背面的實(shí)線用剪刀將畫面分割,。

（3）重新組合在黑板上,，取其中一部分示范，按照順序,，用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色,，直到全部涂完。

2,、出示分工圖,，交代作畫要求：

（1）第一個(gè)小朋友畫主體，畫得大,，充滿整個(gè)畫面,；

（2）第二個(gè)小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫面,，分成四份；

（3）每人拿到一份,，在主體部分完成黑白格子的涂色,，黑白間隔要有規(guī)律；

（4）第三個(gè)小朋友組合畫面,，在彩色紙的中間重新拼成原來(lái)的物品,；

（5）第四個(gè)小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上；

（6）最后,，大家一起整理用具,，把作品張貼到黑板上來(lái)。

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

（四）黑白格子畫的聚會(huì),。

1,、展示幼兒的作品，組織幼兒互相欣賞,。

2,、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己組和其他幼兒組的作品。

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學(xué)生美術(shù)教案反思篇三

1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫生,。

2,、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條。

3,、感受實(shí)景寫生的別樣魅力,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫生并懂得“寫實(shí)”在寫生中的重要性,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系,。

1、線描畫范例兩幅

2,、選擇一處空曠場(chǎng)地

3,、記號(hào)筆（一頭粗一頭細(xì)）

一,、觀看圖片，初識(shí)線描畫

1,、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同,？(是用線完成的，沒(méi)有涂色)

2,、這種形式的畫叫做線描畫。

二,、集體討論,，認(rèn)識(shí)線描畫

1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn),？（密集,、粗細(xì)有別）

2、小結(jié)：——線描畫是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫的形式,，根據(jù)所畫物的不同,，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條,，其余用細(xì)線條,，以此來(lái)增加對(duì)比度。

三,、戶外寫生,，嘗試線描畫

1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子,，利用線描的形式將它畫下來(lái),。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫。場(chǎng)地選擇時(shí)不要擋住他人視線,，不要面對(duì)陽(yáng)光,。

2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子,，樓梯處要特別注意）

3,、發(fā)放作畫用品，幼兒開(kāi)始寫生,，教師巡回指導(dǎo),。

四、作品介紹,，欣賞線描畫

1,、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品,，并猜猜畫的是哪幢房子,。）

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,。

發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正

調(diào)整思路：

1,、在寫生前和小朋友強(qiáng)調(diào)寫生的含義

2、在寫生過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)立即指出來(lái),。

學(xué)生美術(shù)教案反思篇四

1.了解我國(guó)民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫相通之處,，教案童謠童畫第9冊(cè),。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。3.體會(huì)童畫,、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn),，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。

童謠是民間藝術(shù)家留給孩子的一份很珍貴的禮物,，它既富有童趣,，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時(shí)又是繪畫創(chuàng)作極好的素材,。童畫則是孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中,，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的世界。孩子們閱讀童謠之后,，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫的語(yǔ)言形式,，將文字之美、聲音之美,、色彩之美融為一體,，體現(xiàn)出無(wú)與倫比的藝術(shù)魅力。因此,，讓學(xué)生學(xué)童謠,，畫童畫，將童畫童謠和諧地綜合在一起,，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情,。

重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境,，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平,。

第一課時(shí)

(生)繪畫工具材料，各種童謠書(shū)等,。(師)配有童畫的童謠課件,，配有童謠的童畫范作等。

1.新知教學(xué)。

(1)播放課件《蕩秋千》,，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)此童謠的體會(huì),。

(2)教師為此童謠示范作畫。(3)教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn),。根據(jù)童謠內(nèi)容,，創(chuàng)作童畫。

(4)小結(jié)：童謠和童畫的相通之處(童謠和童畫,，將文學(xué)之美,、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為一體,。在童謠的美好韻律中,，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中,，感受童謠的韻律之美)，教案《教案童謠童畫第9冊(cè)》,。

(5)揭題：《童謠童畫》,。

2.欣賞作品。

(1)交流：互相交流自己熟悉的民間童謠,。(2)欣賞書(shū)本中的童謠,、童畫和教師收集到的作品。

(3)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠,、童畫的相通之美,。

3.嘗試創(chuàng)作。

(1)師生共同評(píng)價(jià)童謠《蕩秋千》(選取的創(chuàng)意角度,，藝術(shù)特點(diǎn)等),。(2)學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。

(3)注意：選擇合適的工具材料,；作品的創(chuàng)意,、構(gòu)圖、畫面的整體效果等,；盡量表現(xiàn)出童謠的意境,。

(4)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo),。

4.評(píng)價(jià)作業(yè),。

(1)交流創(chuàng)作思路。(2)師生共同評(píng)價(jià),。

5.小結(jié)與拓展,。

(1)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。(2)收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景,、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況,，熟讀成誦。

學(xué)生美術(shù)教案反思篇五

1.嘗試用彎彎的長(zhǎng)線條畫柳枝,，鍛煉幼兒的手臂小肌肉,。

2.體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

學(xué)生美術(shù)教案反思篇六

小班孩子剛剛?cè)雸@,他們的注意力,、自控能力差,其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒(méi)有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫當(dāng)成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大,。

幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應(yīng)多樣化,不能讓幼兒?jiǎn)我皇褂靡环N繪畫工具來(lái)作畫,這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感,減弱學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過(guò)程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能,如:認(rèn)識(shí)基本的三原色,認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線(橫線,、豎線、曲線等),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形(圓形,、三角形,、方形等),并運(yùn)用于繪畫過(guò)程中,如用小點(diǎn)表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹(shù)干,用橫線畫棍子、繩子等,。在教學(xué)過(guò)程中我先教畫點(diǎn),、線,然后過(guò)渡到點(diǎn)線組合(花草)、線線的組合(格子布,、方形),、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最后是點(diǎn)、線及圖形組合,。

“培養(yǎng)好習(xí)慣,贏在起跑線”,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都很重要,。

生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界,。如:教畫魚(yú)時(shí),教師配上兒歌“魚(yú)寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會(huì)游泳,樂(lè)得爸媽笑哈哈,。

于它引發(fā)了幼兒的審美情感,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),并能通過(guò)“兒童畫”這一特殊的語(yǔ)言,展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界,奏出創(chuàng)新的主旋律。作為教師首先要做的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境,為幼兒自主參與探索創(chuàng)造良好的條件,。其次是豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),為幼兒提供想像的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。

幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫特點(diǎn),讓幼兒形象,、直觀的欣賞作品,。俗話說(shuō):“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”,因此,我對(duì)完成作品較好的孩子總是給予積極的表?yè)P(yáng),不好的也總是先表?yè)P(yáng),在表?yè)P(yáng)的同時(shí)指出不足之處,使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。

總之,通過(guò)具體的工作實(shí)踐,我認(rèn)為,做好幼兒小班的美術(shù)教學(xué)工作意義深遠(yuǎn),、責(zé)任重大,。

學(xué)生美術(shù)教案反思篇七

1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,，能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾盤子,。

2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對(duì)稱的美,。

掌握邊緣連續(xù)裝飾方法,。

1、水彩筆,、彩紙,、廢舊圖書(shū)、雪花片,、圓形紙盤若干。

2,、教師制作的盤子展,。

3、投影儀,、各種盤子錄像,。

(一)用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

春節(jié)就要到了,，請(qǐng)小朋友為自己家選盤子，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因,。

(二)出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法,，從而解決重,、難點(diǎn)。

1,、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個(gè)盤子的不同之處,。

2、強(qiáng)調(diào)連續(xù)裝飾時(shí)，間隔開(kāi)的花紋時(shí)一樣的(形狀,、大小,、顏色都是一樣，)

3,、找出盤子展中連續(xù)裝飾的盤子,。

(三)幼兒自主選擇裝飾材料進(jìn)行裝飾。

(四)交待要求,，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、引導(dǎo)幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子,。

2、幼兒操作時(shí)教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案,、材料的創(chuàng)新;幫助能力弱的幼兒選擇簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾,。

(五)欣賞交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

1,、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品,。

2,、運(yùn)用互評(píng)方式講評(píng)作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講評(píng)連續(xù)裝飾技能的運(yùn)用,。

1,、學(xué)生的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來(lái)展開(kāi)，如游泳,、足球,、臉譜、水果,、太陽(yáng)等,，讓學(xué)生體會(huì)了創(chuàng)新的樂(lè)趣，感受了美術(shù)與生活的聯(lián)系,，感受了用水粉在盤子上作畫的樂(lè)趣,。

2、學(xué)生不僅感受了盤子的美,，而且感受了盤子的文化,。

值得思考的地方：

(1)除了用水粉水粉來(lái)裝飾盤子外，是否還可以用其它方式來(lái)裝飾,，比如貼畫,。

(2)如果學(xué)生收集不到瓷盤或搪瓷盤,，可否用紙盤來(lái)裝飾。

學(xué)生美術(shù)教案反思篇八

1,、能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿,。

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條,、鮮明的色彩畫出事物的主要特征,。

1、一張畫有樹(shù)輪廓的"心愿樹(shù)"背景圖,、《新年好》音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。

2,、幼兒作畫工具,、剪刀、膠水,。

1,、組織討論：在新的一年里，你最大的心愿是什么?

2,、和幼兒一起種"心愿樹(shù)",，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

(1)出示"心愿樹(shù)",，引起幼兒的興趣,。

(2)提出"種樹(shù)"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在"心愿樹(shù)"上,。

3,、動(dòng)手畫，教師及時(shí)指導(dǎo),。(播放背景音樂(lè)《新年好》)。

(1)提醒幼兒畫出事物的'主要特征,，能清楚表達(dá)自己的心愿,。

(2)注意色彩鮮艷、豐富,。

(3)畫好后沿輪廓剪下,，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹(shù)"上,。

4,、欣賞"心愿樹(shù)"。

(1)幼兒互相介紹自己的心愿,。

(2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個(gè)心愿,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿,。

2,、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人,。

學(xué)生美術(shù)教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,中國(guó)文化的悠久歷史,為自己是中國(guó)人而感到自豪。

2,、在欣賞活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。

3,、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來(lái)畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征,。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

5,、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件。

2,、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）,。

3、臉譜形狀的紙人手一份,、勾線筆,、水彩筆、蠟筆等作畫工具,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞,，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

提問(wèn)：

1,、剛才聽(tīng)到的是什么,？（京劇）它是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的,？（中國(guó)）老師小結(jié)：京劇,，以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,，歷史悠久,，被稱為我國(guó)的國(guó)粹,。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng),，如翻,、滾、跌,、打,、滾、爬等等高難度的動(dòng)作,。大家都非常的喜歡看,，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇,，所以中國(guó)人都為此自豪,。

（二）臉譜課件欣賞通過(guò)課件欣賞多彩的京劇臉譜。

引導(dǎo)語(yǔ)：京劇人物臉上化的妝也很特別,，叫臉譜,。臉譜有各種顏色、各種圖案,，下面我們來(lái)欣賞一下吧?。ㄍㄟ^(guò)課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問(wèn)：

1、你喜歡這些臉譜嗎,？為什么,？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色,？每種顏色都代表什么樣的人呢,？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色,，色彩鮮艷,、圖案夸張，兩邊對(duì)稱,。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人,；黑臉代表正直、充滿智慧,；黃色表示兇狠,、殘暴,；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人,。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》,。

教師出示半張的臉譜,，請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上,。

請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹,，你是根據(jù)什么特征找到的？

教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色,、圖案,、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的,。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語(yǔ)：京劇臉譜真漂亮,，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？

1,、再次觀看課件,，進(jìn)行提問(wèn)，怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜,？誰(shuí)有好辦法,？

讓幼兒通過(guò)觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子,。然后再畫其他圖案就很容易,。

2、教師先提問(wèn),、引導(dǎo)幼兒觀察,，然后示范操作。

教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范,。

*眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示,。

*在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊,，最后刷上你喜歡的水彩顏色,。

3、幼兒作畫,，師巡回指導(dǎo),。

*鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象,，畫出與眾不同的臉譜,。

*幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè),！

（五）展示交流幼兒作品,。

在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒,，但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向,，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒,。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間,，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié),。

學(xué)生美術(shù)教案反思篇十

作為一名人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力,，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《美麗的小花鴨》,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

1,、在觀察的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單概括的'線條，表現(xiàn)鴨子主要的外形特征,。

2,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用裝飾畫的手法,，裝飾鴨子身體的不同部位,。

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),，黑白記號(hào)筆人手一支,。

2、實(shí)物展示儀一臺(tái),。

3,、音樂(lè)磁帶《風(fēng)中的小鴨》。

1,、音樂(lè)活動(dòng)《風(fēng)中的小鴨》,。

教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子,，師生隨著音樂(lè)表演《風(fēng)中的小鴨》,。

2、欣賞《美麗的鴨子》,。

3,、共同探索表現(xiàn)鴨子的步驟和方法。

(1)教師：鴨子是什么樣子的?是由哪幾部分組成的?

教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出鴨子的基本形狀,。

(2)教師：我們可以用哪些線條和簡(jiǎn)單的小圖案來(lái)裝飾鴨子呢?

教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫,，也可以自己快速地在畫面上裝飾一部分。

(3)教師：小花鴨子喜歡在哪里呢?

啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的不同地點(diǎn)(小池塘、草地上、大樹(shù)下)。

4,、幼兒進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作活動(dòng),。

在幼兒創(chuàng)作活動(dòng)中,。教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線條組合裝飾鴨子身體的不同部位，給鴨子穿上美麗的花衣裳。

5、展示幼兒作品，組織幼兒相互欣賞和交流，感知各種不同的裝飾手法,，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí),，不斷提高幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力,。

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈,，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,，但是他們都很努力,、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,，激勵(lì)他們更加努力,。

學(xué)生美術(shù)教案反思篇十一

1、通過(guò)欣賞大師作品,、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法,。

2,、嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉,。

3、細(xì)致觀察感受花卉的美,，萌發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

花卉照片，畫家?jiàn)W基弗的繪畫作品,，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片,。

一,、欣賞花卉照片,，感知色彩、造型的美,。

1,、教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞,。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示,，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)2、通過(guò)提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察,。

學(xué)生回答：我喜歡*號(hào)花教師問(wèn)：那你為什么喜歡這朵花呢?是喜歡它的顏色還是形狀呢?

學(xué)生答：……。

二,、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法,。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這朵花給人的感覺(jué)，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色,，),。

3,、教師播放小花漸漸變大的幻燈片,，引導(dǎo)幼兒對(duì)比討論。

學(xué)生：……教師：那我們畫畫的時(shí)候呢,，也要把這朵花畫的大大的,，把圖紙都畫滿。

4,、總結(jié)：花瓣要畫大,，畫紙邊緣留下空白的地方要少,，也可以讓花瓣伸到畫面外面去。

三,、教師示范教師拿出兩幅圖片作對(duì)比,，比較單色花跟漸變色花的不同。

四,、交待要求,，幼兒創(chuàng)作今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)畫家?jiàn)W基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花,，請(qǐng)你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想,，自己花一朵什么樣的花?花瓣是什么形狀的?顏色是怎么變化的?想好了就可以開(kāi)始了。

五,、展示作品,，欣賞評(píng)價(jià)。

你最喜歡哪一幅作品?喜歡它的什么地方?

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,，專注度高,，思維活躍,，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽,、自信地表達(dá)創(chuàng)造,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,，有良好的對(duì)美好事物的感受,、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助,、互相合作的交往能力,，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,。

學(xué)生美術(shù)教案反思篇十二

1,、感受花瓣美。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,、欣賞,、傾談大家搜集來(lái)的一瓣瓣黃、白,、紅,、粉紫……五顏六色的花瓣。

2,、選花瓣,。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛(ài)的花瓣。

3,、穿項(xiàng)鏈,。

引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。,，感受花瓣美,。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞,、傾談大家搜集來(lái)的一瓣瓣黃,、白、紅,、粉紫……五顏六色的花瓣,。

4、選花瓣,。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛(ài)的花瓣,。

5、穿項(xiàng)鏈。

引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈,?；ò甑慕M合可以根據(jù)不同形狀、

不同顏色,、多種形狀穿串,。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制，可以是項(xiàng)鏈,、手鏈,、花環(huán)等。提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全,。

6,、感受裝飾美。

大家都戴上美麗的花瓣項(xiàng)鏈,、手鏈,，互相交換欣賞，并自由表演,，共同游戲,。

學(xué)生美術(shù)教案反思篇十三

1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,，能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾盤子,。

2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對(duì)稱的美,。

活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。

1,、水彩筆,、彩紙、廢舊圖書(shū),、雪花片,、圓形紙盤若干,。

2,、教師制作的盤子展。

3,、投影儀,、各種盤子錄像。

（一）用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

春節(jié)就要到了，請(qǐng)小朋友為自己家選盤子,，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因,。

（二）出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法,，從而解決重,、難點(diǎn)。

1,、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個(gè)盤子的不同之處,。

2、強(qiáng)調(diào)連續(xù)裝飾時(shí),，間隔開(kāi)的花紋時(shí)一樣的（形狀,、大小、顏色都是一樣,，）,。

3、找出盤子展中連續(xù)裝飾的`盤子,。

（三）幼兒自主選擇裝飾材料進(jìn)行裝飾,。

（四）交待要求，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1、引導(dǎo)幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子,。

2,、幼兒操作時(shí)教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新,；幫助能力弱的幼兒選擇簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾,。

（五）欣賞交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

1,、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品,。

2,、運(yùn)用互評(píng)方式講評(píng)作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講評(píng)連續(xù)裝飾技能的運(yùn)用,。

成功之處：

1,、學(xué)生的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來(lái)展開(kāi)，如游泳,、足球,、臉譜、水果、太陽(yáng)等,，讓學(xué)生體會(huì)了創(chuàng)新的樂(lè)趣,，感受了美術(shù)與生活的聯(lián)系，感受了用水粉在盤子上作畫的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)生不僅感受了盤子的美，而且感受了盤子的文化,。

值得思考的地方：

（1）除了用水粉水粉來(lái)裝飾盤子外,，是否還可以用其它方式來(lái)裝飾，比如貼畫,。

（2）如果學(xué)生收集不到瓷盤或搪瓷盤,，可否用紙盤來(lái)裝飾。