總結(jié)能夠幫助我們回顧過去,，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn),，從而不斷提高自己的能力,。在總結(jié)時(shí)，可以借鑒一些專業(yè)工具或模板,，以便更好地組織和展示自己的思路,。在這里，小編為大家整理了一些總結(jié)范文,，供大家參考和借鑒,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇一

本節(jié)課重點(diǎn)是教學(xué)生學(xué)會刮蠟畫的技法，在刮蠟畫中點(diǎn)線的運(yùn)用很重要,。這節(jié)課的主題是甜蜜的夢,，在教學(xué)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，盡量不在黑板上示范畫,，因?yàn)橛行W(xué)生會依賴?yán)蠋?，依賴范畫。但也有好多學(xué)生的畫面非常具有創(chuàng)意,。引導(dǎo)學(xué)生了解到只有善于觀察,、善于利用身邊的材料和工具求異求新,，才能設(shè)計(jì)好的作品,。不僅課堂上這樣做，再生活中更應(yīng)養(yǎng)成樂于觀察,、善于創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

《甜蜜的夢》是造型表現(xiàn)范疇內(nèi)容，意在教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了解刮蠟畫的表現(xiàn)特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生感受用刮蠟畫方法進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣,，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用在深色紙上刮蠟的技巧來表現(xiàn)夢境，并讓學(xué)生談?wù)剬ψ髌返牟煌惺?，增加學(xué)生對美好生活的向往,，體會刮蠟畫的獨(dú)特藝術(shù)美感。

本課執(zhí)教中常見問題在于：

1,、學(xué)生在創(chuàng)作中對于夢境效果的體現(xiàn)不準(zhǔn)確或不明顯,。

教師最好課前創(chuàng)作些表現(xiàn)夢境的范畫來進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維,，另外還可以借助范畫解決構(gòu)圖問題,，也可找來表現(xiàn)夢境的招貼,、漫畫給學(xué)生欣賞分析，用于解決這一難點(diǎn),。

2,、學(xué)生在制作刮蠟畫紙的時(shí)候容易出現(xiàn)顏色涂不勻的現(xiàn)象，影響刮畫效果,。

應(yīng)督促提示學(xué)生將表面的顏色一定涂勻,，畫面才會有好的效果。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇二

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作,，基本上是比較順利地完成任務(wù),。

作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣,，取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓,。

1、本人敬崗愛崗,，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材特點(diǎn),，用好教材,。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，對美術(shù)教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的內(nèi)容（如范例畫和步驟畫）,，作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整,。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性,。教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我國民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。重視美術(shù)基本技能教學(xué),，加強(qiáng)課堂當(dāng)場的示范指導(dǎo)，運(yùn)用信息技術(shù)多媒體的演示,，讓學(xué)生逐步學(xué)會基本的美術(shù)表現(xiàn)方法,。注重對學(xué)生課堂作業(yè)的過程指導(dǎo),，凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道,，加以具體指導(dǎo),；對優(yōu)秀作業(yè)，獨(dú)創(chuàng)性作業(yè)予以及時(shí)肯定,。

2,、學(xué)期初，和教研組教師們一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神,，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

3、讓學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系,，會極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性例如：六年級學(xué)生,，之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí)，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了,，美術(shù)課學(xué)好與否無所謂,。其實(shí)，美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課,，與其它課緊密相關(guān),。二者同屬社會意識形態(tài)。其起源,、反映形式、作用都是一樣的,。美術(shù)水平的高低,，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題,。就對美術(shù)作品的鑒賞而言,，它大致經(jīng)過感覺、知覺,、聯(lián)想和想象三個(gè)階段,。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺,，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價(jià)是很不夠的,，還必須具有綜合,、判斷、想象,、聯(lián)想的能力,，并具有一定的思想水平、認(rèn)識水平,，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得,。

4認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課,。除了備好課、寫好教案外,，我還要查閱各種資料,，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用。我認(rèn)真地分析小學(xué)美術(shù)教材的編寫特色及體系,，懂得了小學(xué)美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行素描、色彩,、工藝的練習(xí),。每次備課時(shí)，我都細(xì)心地備教材,、專心地備學(xué)生,。課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣,。

4,、我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能,，即樂教樂學(xué),。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三,，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新,，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律?？傊?，訓(xùn)練過程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，做到精講多練,，處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,，同時(shí)在課中對他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì),，鍛煉他們的性格特征,，做到抓素質(zhì)訓(xùn)練，促進(jìn)全面發(fā)展,，突出一技之長,。美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好,；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操,；提高學(xué)生的觀察能力,，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

美術(shù)教學(xué)年度工作總結(jié)|美術(shù)教學(xué)年終工作總結(jié)|美術(shù)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié),。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇三

通過本課的教學(xué)，再經(jīng)過錄像的自我診斷,，受益不少,，能更直觀、清晰的對教學(xué)過程進(jìn)行分析,。

首先陳述一下我個(gè)人的教學(xué)思路及教學(xué)安排：

因本課比較抽象,，所以把課時(shí)定為兩課來講，第一堂課主要以課堂滲透,、學(xué)生欣賞與評述為主,，第二堂課以學(xué)生表現(xiàn)即繪畫、作品展評為主,，并在課堂教學(xué)中始終貫徹學(xué)校的教學(xué)理念，習(xí)慣養(yǎng)成,，如課前準(zhǔn)備,、課堂學(xué)習(xí),、回答問題的積極性、學(xué)習(xí)效果,。

錄像是第一堂課的內(nèi)容,。年級是四年級。教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白的圖形,，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感,，掌握黑與白圖形的創(chuàng)作要領(lǐng)，并指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形,。

在第一堂課中,，教學(xué)思路是這樣的，先以游戲?qū)?，用人像與杯的剪紙黑白轉(zhuǎn)換,，通過在黑板上演示，比較形象直觀地導(dǎo)出課題《黑與白》,，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致,，及早進(jìn)入課堂狀態(tài)，接著再做進(jìn)一步的分析,，闡明由對稱法組成的正負(fù)形的特點(diǎn),，然后再通過多媒體，展示《樹林》的圖片,，通過師生的互動(dòng),、提問、交流,，說明由不規(guī)則形組成的正負(fù)形的特點(diǎn),，這堂課以這兩個(gè)知識為要點(diǎn)。同時(shí)再通過欣賞圖片荷蘭畫家埃舍爾的作品《變換》,、二方連續(xù)圖案了解重復(fù)法組成的正負(fù)形和二方連續(xù)法組成的正負(fù)形的特點(diǎn),，讓學(xué)生對黑白轉(zhuǎn)換的方式有個(gè)較全面的認(rèn)識，掌握黑與白的創(chuàng)作要領(lǐng),，并引導(dǎo)學(xué)生感受黑白對比帶來的美感,，對比強(qiáng)烈，視覺效果醒目,。還給人一種莊重的美,。這時(shí)再通過讓學(xué)生想象生活中黑白對比的例子，如書法,、黑板與粉筆字等,，懂得不但要擅于從生活中發(fā)現(xiàn)美，而且還要使藝術(shù)生活化，去創(chuàng)造美,。再讓學(xué)生欣賞黑白轉(zhuǎn)換的圖片,，開闊他們的視野，提高他們的審美,，以便進(jìn)行創(chuàng)作,。最后留下課堂作業(yè)，提出要求,，并讓學(xué)生在課下多觀察,，為下一節(jié)課的實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

從本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路,，我認(rèn)為比較清晰,，課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)置也算緊湊，知識點(diǎn)的滲透比較深入,，從組織教學(xué),、課題導(dǎo)入、課堂滲透,、課堂秩序,、學(xué)生的互動(dòng)、多媒體的運(yùn)用應(yīng)該說較流暢,，達(dá)到了一定的教學(xué)目的,，讓學(xué)生了解了黑與白轉(zhuǎn)換的要領(lǐng)，欣賞到精美的圖片,，提高了審美,，但其中也有很多期待解決的問題。

教態(tài)方面,，肢體語言還不夠豐富,，表情有點(diǎn)嚴(yán)肅，課堂還缺乏生動(dòng)性,，顯得有點(diǎn)緊,，僅有講解、知識點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，不但老師明白,，關(guān)鍵通過引導(dǎo)，還要使學(xué)生明白,，從部分學(xué)生的表情看出,，他們對問題理解得還不夠，雖然四年級的學(xué)生相對一,、二年級理性的多,，但還需要不同的方式激發(fā)他們的靈感,、想象力。

照顧全體方面還不夠,，課堂總感覺是老師和學(xué)生對話的多,，學(xué)生與學(xué)生之間適當(dāng)交流的少,，有個(gè)別學(xué)生還沒有充分發(fā)揮自己的想象力,，來展示自己。

針對小學(xué)學(xué)生,，知識點(diǎn)有些難,，量有點(diǎn)大，在有限的課堂四十分鐘,，如何取得高效的教學(xué)效果,，針對不同的年級、不同的課題,、不同的課型,，知識點(diǎn)的難易、量的大小很關(guān)鍵,，否則課堂會變成滿堂灌,，對激發(fā)小學(xué)生的想象力不利，這點(diǎn)有待進(jìn)一步研究,。這時(shí)可以把知識點(diǎn)分解講解,，課堂一定留給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖杂芍涞臅r(shí)間，以便對老師講的知識進(jìn)行消化,。

本課搜集的圖片雖不少,，也很形象，但量有點(diǎn)大,，應(yīng)以精練為主,，板書還有待進(jìn)一步錘煉，要完整,。

課堂語言還不夠精煉,，口頭語言要避免。

總之,，通過這種方式的教研,，能有效地診斷自己教學(xué)的得失，從中直觀了解到自己教學(xué)的不足,，并經(jīng)過進(jìn)一步的繁復(fù)的修改,，為使課堂的高效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇四

本學(xué)年我主要擔(dān)任x年級和x年級美術(shù)教育教學(xué)工作,，一周xx節(jié)課?，F(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下：

一,、遵紀(jì)守法，服從學(xué)校管理,，履行崗位職責(zé),，遵行職業(yè)道德。

承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo),、批改作業(yè),，認(rèn)真鉆研所教學(xué)科教材內(nèi)容、教法研究,，認(rèn)真寫好授課計(jì)劃,，明確教學(xué)目的、重點(diǎn),、難點(diǎn),。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升自身素質(zhì),。

1、學(xué)習(xí)新大綱,，把握教改動(dòng)向,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程計(jì)劃》和《教學(xué)大綱》，進(jìn)一步端正教育思想,，提高認(rèn)識,，把握教學(xué)動(dòng)向，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。我征訂了《少兒美術(shù)》,、《中小學(xué)美術(shù)教育》專業(yè)雜志,，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),。

三,、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計(jì)劃,，排出教具、學(xué)具及使用日期,，平時(shí)經(jīng)常對照檢查,，督促學(xué)生帶好學(xué)具,。

2、這學(xué)期使用的美術(shù)教材,，在教學(xué)中我始終貫徹"以人為本",、"以學(xué)生的發(fā)展為本"這一新的教育基本理論。通過學(xué)習(xí),，促使學(xué)生觀察生活,、關(guān)心社會發(fā)展、熱愛自然,、保護(hù)自然,。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性,、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道,。

3,、課后，積極組織開展美術(shù)興趣活動(dòng),，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫能力,、創(chuàng)作能力,、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示出來,，激起學(xué)生欣賞美,、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣,。在20xx年元旦到來之際,，我在學(xué)校藝術(shù)長廊展出學(xué)生作品xx幅。20xx年x月,，在學(xué)校藝術(shù)長廊展出學(xué)生作品xx幅,。20xx年x月，我輔導(dǎo)了xx同學(xué)參加縣教育局組織的"xx"書畫,、攝影比賽,，結(jié)果未知。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，同學(xué)們的審美觀,、藝術(shù)能力都得到了很大的提高。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇五

學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不一樣,，班風(fēng)不一樣,，對于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的興趣也不一樣,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣點(diǎn)，取得良好的開端,。

那么,，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的差異是怎樣構(gòu)成的呢？

一個(gè)班級的教師,，

異常是,。

班主任教師，能夠從很多方面影響學(xué)生,，如教室的布置是美術(shù)的綜合應(yīng)用,，這些應(yīng)用是很具體的美術(shù)基本為支持的，這樣影響的結(jié)果,，學(xué)生美術(shù)的學(xué)習(xí)是很踏實(shí)的,。美術(shù)教師能夠采取比較“正統(tǒng)”的方式組織美術(shù)教學(xué)。相對的,，如果這個(gè)班級的教師是以文藝為特長的,，那我們美術(shù)教師會覺得這個(gè)班級的學(xué)生比較“浮”，往往不能靜下心來做需要耐心做的事兒,，這就需要美術(shù)教師改變教學(xué)方式,，只要方式得當(dāng)，你會發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生也有特長,，比如想像大膽,，不拘成法等。

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的影響來自這個(gè)班級體中相當(dāng)一部分學(xué)生曾參加過社會上的美術(shù)學(xué)習(xí)班或部分學(xué)生有較好的美術(shù)天賦,，他們道德得到教師的肯定同學(xué)的崇拜,，這就是所謂“榜樣的力量”。只要班級體中有這樣的學(xué)生存在,，那么這個(gè)班的美術(shù)教學(xué)必須是比較容易開展的,。以上學(xué)生美術(shù)興趣差異的構(gòu)成客觀上構(gòu)成了不一樣班級不一樣的美術(shù)興趣點(diǎn)，作為美術(shù)教師,，要深入了解,，善于發(fā)現(xiàn)，然后有針對性地組織教材,，才能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生上美術(shù)課的興趣,。新接手一個(gè)班級，我們要從師,、生兩個(gè)方面去調(diào)查了解這個(gè)班的美術(shù)學(xué)情,。教師方面，這個(gè)班有哪些任課教師,，他們的興趣愛好是什么,，特長是什么,，經(jīng)常為班級體開展一些什么活動(dòng)，怎樣樣開展的,；也能夠直接向?qū)W生了解美術(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，采取問卷調(diào)查，交一件最滿意的美術(shù)作品的形式得出結(jié)果,。那么,，之后的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是發(fā)揮學(xué)生的長處，讓學(xué)生感到美術(shù)既好學(xué)又趣味,，使他們的興趣找到生發(fā)點(diǎn),，步步推進(jìn)，不斷生發(fā)新的興趣,，構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán),，從而完成學(xué)期美術(shù)目標(biāo)。

書法是我最擅長的一項(xiàng),，但要談教學(xué),，又是覺得最難的一項(xiàng)。書法的學(xué)習(xí),，是要有天賦的。有書法天賦的人,，雖然沒學(xué)習(xí)過書法,，天生就要能把字寫得端正。一個(gè)天生就不能把橫寫平,、豎寫直的人,，學(xué)習(xí)書法會很折磨人。在小學(xué)教學(xué)書法,，其實(shí)主要就是圍繞后者做文章,，是教學(xué)的重難點(diǎn)對象。這部分人中有相當(dāng)一部分人是沒有靜下心來寫,，那么好了,，經(jīng)過學(xué)習(xí)書法，讓這部分人的心靜下來了,，就是書法教學(xué)的功勞,。

根據(jù)我多年的書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在小學(xué)應(yīng)采取小班化組織書法教學(xué),，最好是興趣小組的形式,。

這些學(xué)生天生就是搞書法的，讓他們少走彎路就是教師的功勞了,。但既然是在一個(gè)班團(tuán)體中,，還要發(fā)揮他們的作用,，就是帶動(dòng)其他學(xué)生提高。那么,，教師要有意思地分好合作小組,，主要是注意性格相近或相同的學(xué)生在一齊比較好，能先進(jìn)的學(xué)生起到領(lǐng)導(dǎo)作用比較好,。

要認(rèn)真分析書法的基本技能點(diǎn),，逐項(xiàng)訓(xùn)練基本功，扎實(shí)推進(jìn)基功訓(xùn)練,。從點(diǎn)畫上計(jì)，書法的每一個(gè)點(diǎn)畫都能反映書寫的基本功,，起收,、提頓、絞轉(zhuǎn),、頓挫等等都是技能點(diǎn),，當(dāng)學(xué)生書寫時(shí)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)不足的是哪一點(diǎn)或幾點(diǎn),，然后逐點(diǎn)突破,。當(dāng)然這件事情能夠由“小教師”來做,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇六

本學(xué)年我主要擔(dān)任x年級和x年級美術(shù)教育教學(xué)工作,，一周__節(jié)課?，F(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下：

一,、遵紀(jì)守法,，服從學(xué)校管理，履行崗位職責(zé),，遵行職業(yè)道德,。

承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，認(rèn)真鉆研所教學(xué)科教材內(nèi)容,、教法研究,，認(rèn)真寫好授課計(jì)劃，明確教學(xué)目的,、重點(diǎn),、難點(diǎn)。

二,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升自身素質(zhì)。

1,、學(xué)習(xí)新大綱,，把握教改動(dòng)向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程計(jì)劃》和《教學(xué)大綱》,，進(jìn)一步端正教育思想,，提高認(rèn)識，把握教學(xué)動(dòng)向,，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,。我征訂了《少兒美術(shù)》,、《中小學(xué)美術(shù)教育》專業(yè)雜志，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研探討,，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),。

三、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計(jì)劃,，排出教具,、學(xué)具及使用日期，平時(shí)經(jīng)常對照檢查,，督促學(xué)生帶好學(xué)具,。

2、這學(xué)期使用的美術(shù)教材,，在教學(xué)中我始終貫徹"以人為本",、"以學(xué)生的發(fā)展為本"這一新的教育基本理論。通過學(xué)習(xí),，促使學(xué)生觀察生活,、關(guān)心社會發(fā)展、熱愛自然、保護(hù)自然,。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀,，并幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn),、感悟美的渠道,。

3、課后,，積極組織開展美術(shù)興趣活動(dòng),，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識,，提高學(xué)生的繪畫能力,、創(chuàng)作能力、欣賞能力,，并將學(xué)生作品展示出來,，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美,、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣,。在20__年元旦到來之際，我在學(xué)校藝術(shù)長廊展出學(xué)生作品__幅,。20__年x月,，在學(xué)校藝術(shù)長廊展出學(xué)生作品__幅。20__年x月,，我輔導(dǎo)了__同學(xué)參加縣教育局組織的"__"書畫,、攝影比賽，結(jié)果未知,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)能力都得到了很大的提高,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇七

新教材十分關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，美術(shù)教師要認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖，在繪畫中讓孩子畫出屬于自我個(gè)性的畫,。繪畫對孩子來說,，本身就是一種游戲，需要很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性,，這也是為什么人們常說繪畫能夠反映一個(gè)人的氣質(zhì),，性格和愛好。讓孩子畫出有個(gè)性的畫,，我覺得要注意下頭幾點(diǎn)：

尊重孩子作畫的權(quán)利,，盡量不要去指點(diǎn)孩子作畫。

不一樣個(gè)性的孩子會在繪畫中使用不一樣的繪畫語言.一般來說，活潑外向的孩子更喜歡用粗獷的筆觸來作畫,，他們繪畫速度快,，畫面連貫，流暢,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲;而文靜內(nèi)向的孩子,，他們的畫細(xì)膩，嚴(yán)謹(jǐn),，畫面一般都比較精致,，緊湊，并且作畫的時(shí)間相對較長.例如,，一個(gè)偏愛動(dòng)物的孩子,，通常能畫出動(dòng)物身上的每一個(gè)細(xì)節(jié);一個(gè)喜歡交通工具的孩子，則能把車輛的部件憑記憶畫出來,。

什么個(gè)性的孩子就讓他畫什么樣的畫,，這樣，孩子的原始創(chuàng)作熱情才會被激勵(lì).您能夠問他畫的是什么,，但不要去干涉他畫什么,，怎樣畫。

選一個(gè)題材,，讓學(xué)生畫不一樣的畫,。

同一幅繪畫題材在不一樣的孩子手中能夠畫出不一樣的畫，如果您想讓孩子的畫有個(gè)性,，充滿創(chuàng)造力,，不妨在平時(shí)讓他練習(xí)就一個(gè)題材，畫出不一樣的畫面.在繪畫的過程中,，孩子的想象力和創(chuàng)造力都得到了豐富,，他會學(xué)著從不一樣的角度思考繪畫的資料，從而也培養(yǎng)了發(fā)散性思維.

認(rèn)真聽孩子介紹他畫上的資料,。

如果您拿到孩子的畫,，覺得只是一堆顏色的涂鴉，那么就請孩子來介紹他的畫吧.他畫了什么,，這個(gè)顏色代表著什么，那邊一團(tuán)又是什么.聽了孩子的介紹,，您也許會驚訝,，原先孩子的眼中，世界是這個(gè)樣貌的,，它并不像您看到的畫面那么糟糕.多讓孩子介紹他的畫,，能夠理清孩子的思路，讓他表達(dá)自我真正想要表達(dá)的繪畫資料。

鼓勵(lì)孩子大膽地去挑選自我滿意的顏色,。

作為教師,，我們應(yīng)當(dāng)要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去作畫，更要懂得去欣賞學(xué)生們的畫,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇八

本課是一節(jié)造型表現(xiàn)課,，本課教學(xué)要求教師通過引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品的外形、功能的觀察和分析,，通過對日用品的再造型,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會創(chuàng)造的快樂,。在教學(xué)中,，我采用了實(shí)物引課的形式進(jìn)入新課，使學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步的認(rèn)識,。

生活日用品在每個(gè)家庭都必不可少,，并且種類繁多。所以同學(xué)們對它們應(yīng)該再熟悉不過了,。于是,，接下來我請同學(xué)們說出各種各樣的日用品，如果在學(xué)生說出日用品的名字后,，接著就用課件的形式把日用品圖片展示給同學(xué)們,，使學(xué)生的印象更深刻。

最后通過課本的觀察和分析,，來進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

在評價(jià)環(huán)節(jié)中，我選擇了幾幅較優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示,，讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹和評價(jià),。然后讓作者進(jìn)行創(chuàng)作方法的介紹。

在本課教學(xué)中,，我主要注重了對學(xué)生造型設(shè)計(jì)的引導(dǎo),，通過最后的作業(yè)情況觀察，本課在教學(xué)中存在的一些缺點(diǎn)主要有：

缺點(diǎn)：1,、重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)不突出,，特別是對學(xué)生思維啟發(fā)不足。

2,、教師的示范作品對學(xué)生的思維有了束縛,，學(xué)生有模仿現(xiàn)象，作品的創(chuàng)新意識還不夠強(qiáng),。

3,、沒有在教學(xué)中突出學(xué)生的自主性,，即自我學(xué)習(xí)的意識不突出。學(xué)習(xí)較被動(dòng),。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇九

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授,，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上，課改后初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過多種形式的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言;鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,，開展探究性的學(xué)習(xí),，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識,，樹立正確的文化價(jià)值觀,，涵養(yǎng)人文精神。例如：我校學(xué)生在制作樓道內(nèi)的裝飾作品時(shí),，學(xué)生們學(xué)習(xí)到利用毛線材料,，如何制作完成具有國畫特點(diǎn)和抽象畫特點(diǎn)的作品。我還讓學(xué)生制作以童話寓言故事為內(nèi)容的作品,，并把寓意告訴學(xué)生,，讓學(xué)生在欣賞作品的同時(shí)，并感受到作品的教育意義,。這就讓學(xué)生在制作作品的同時(shí),，也受到情感教育。

通常在上課快要結(jié)束時(shí),，我會抽出幾分鐘時(shí)間,，讓學(xué)生來談自己在這堂課上的收獲;提出自己不滿意的地方;也可以討論下一堂課怎么上;自己做哪些準(zhǔn)備工作，給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計(jì)的機(jī)會,。師生間交流對教學(xué)的想法,，學(xué)生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法,，更積極的參與到課堂教學(xué)中來,，還因?yàn)榈玫浇處煹淖鹬囟鰪?qiáng)自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息,，得以改進(jìn)自己的教學(xué),。

加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。美術(shù)所涉獵的范圍很大,，像歷史,、地理、生物,、音樂,、語文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科,，尤其是歷史,，每次我在講美術(shù)作品欣賞課時(shí)，我都要讓學(xué)生好好學(xué)歷史,，讓學(xué)生了解不同歷史時(shí)期畫家們的繪畫特點(diǎn),、繪畫風(fēng)格及當(dāng)時(shí)時(shí)代的背景。

新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受,、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化,、歷史,、生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),、在玩中學(xué),，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,，讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。我在教學(xué)中，充分利用身邊的現(xiàn)有材料制作美術(shù)作品,，這既節(jié)省了學(xué)生的開支,，也做到了變廢為寶。

比如：學(xué)習(xí)達(dá)芬奇的繪畫作品《最后的晚餐》時(shí),，放影像資料讓學(xué)生首先了解達(dá)芬奇的身世,，即它的名字的由來和他的主要成就，讓學(xué)生了解畫家的畫風(fēng)和他同時(shí)代的畫家(文藝復(fù)興三杰),。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣很高,，而且知識掌握得也非常好，以上是我在教學(xué)中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn),，如有不足之處,，希望老師們提出寶貴意見。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇十

新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,，而是一種文化學(xué)習(xí),，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會歷史中,，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,，是在情感,、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的,；小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力,、感知力,、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),，注重學(xué)習(xí)的過程,，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法,。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人,，終身受益,。

一,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣：在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣,。

二,、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力：傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞＂看畫＂或＂臨畫＂為主要內(nèi)容展開的,，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā),，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一,。想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛,，五花八門,，內(nèi)容豐富。

三,，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性：素質(zhì)教育與生活緊密相連,，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn),，提高學(xué)生需要的自我意識水平,，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活,，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?，F(xiàn)代化教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要,、動(dòng)機(jī)、目標(biāo),、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法,，改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)了美術(shù)教材模式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評價(jià)方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源,，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果,，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授,，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上,，脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際，在這種學(xué)習(xí)觀念下,，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神,，而且會泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展,。

在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感,，改進(jìn)教學(xué)和組織形式,，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界,。美術(shù)是一門特別的學(xué)科,，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華,；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),。

如今的美術(shù)課不再是以前那樣,，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫,；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué),，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過程中,，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂,。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂園,，讓學(xué)生樂在其中。美術(shù)課要想上好,，還真不是那么容易,，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè),、環(huán)節(jié)安排,、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)老師下工夫來思考,、推敲。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇十一

美育在培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)顯得重要,。它可以教育學(xué)生樹立審美觀念,，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美,，創(chuàng)造美的能力,，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，動(dòng)之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性,，它這一特性是其它教育所不能取代的,。

美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫,，學(xué)生在下面畫;素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué),，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;在作業(yè)過程中,，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂,。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂園,，讓學(xué)生樂在其中。

在教學(xué)過程中，經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對我說：“你們美術(shù)課最好上了,，不用從頭講到尾,，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快,?！蔽倚σ恍Γ南胍钦婺茏屆恳还?jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果,，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了,。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易,，課前的精心準(zhǔn)備,，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排,、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)老師下工夫來思考,、推敲。

課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式,，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的目標(biāo),，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng),、人文素養(yǎng)。而這,，與我對美術(shù)課美術(shù)教師的期望正好吻合,。

我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí)，我又在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案,。為此,，通過平時(shí)教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索、實(shí)踐與反思,，我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《節(jié)日的裝飾》這一課里,，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品,，為了讓課堂更有氛圍，我試著準(zhǔn)備了一些《快樂的節(jié)日》等一些有節(jié)日氣憤的歌曲,，這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用,。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊(yùn),。這得靠老師長期的積累,。

課堂教學(xué)是重點(diǎn)，很多問題都值得深入探討,。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾,。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則,。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè),，比如一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成,，小朋友湊在一起難免會各抒己見,，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀(jì)律不好,。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,，課堂也會顯得雜亂,，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正,，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作,，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”,。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說,，在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫時(shí)可以戴耳機(jī)聽音樂,，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫,。我想這在國內(nèi)肯定是禁止的。學(xué)校要求課堂必須有秩序,，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個(gè)性,，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢?那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如,，既不放縱,，也不壓制。例如：可以采用開放的教學(xué)內(nèi)容,。教師可以引導(dǎo)學(xué)生走向自然,、走向社會，投身于五彩繽紛,、五光十色的校外生活,，把公園,、田野、村莊等作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂,，在大自然中學(xué)美術(shù),，感受生活中的紅、黃,、藍(lán),。如手工制作課不妨帶領(lǐng)學(xué)生去放飛風(fēng)箏，去迎風(fēng)玩一玩小風(fēng)車,，用制作的彩練,、掛飾。窗花美化周圍的環(huán)境;結(jié)合繪畫課,，可自辦一個(gè)課堂小畫展,，組織學(xué)生參觀發(fā)言，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)生生活相結(jié)合的能力,。

有時(shí)候,，大人在看孩子的畫時(shí)，往往搖頭說：“畫的是什么呀,，亂七八糟!”殊不知,，兒童繪畫貴在無序、天然童真,，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明,，想象力豐富,。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條,。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀,。所以對于兒童畫的批改、評價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西,。

課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，兒童是新的,，在教學(xué)中肯定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?，這確實(shí)是十分有意思的事情。

所以我認(rèn)為：在評價(jià)作業(yè)時(shí),，可以采用開放的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。例如：李吉林老師認(rèn)為“老師肯定——學(xué)生滿足，樹立自信心,、自尊感——需要學(xué)習(xí)——再肯定,、再滿足——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西。”美術(shù)教學(xué)評價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分,，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長情況,，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助;而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持。

在教學(xué)評價(jià)時(shí)改變傳統(tǒng)用“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”去套學(xué)生畫的內(nèi)容,、形式,，作品評價(jià)不作硬性統(tǒng)一，因人而異,，實(shí)行學(xué)生自評,、互評，體現(xiàn)主體地位,。教師點(diǎn)評時(shí)語言要幽默,、精彩、風(fēng)趣,，讓學(xué)生把你的點(diǎn)評聽進(jìn)心里去,。在優(yōu)秀作業(yè)上寫心靈手巧”、“魔幻色彩”,、“獨(dú)具匠心”等給學(xué)生成功的喜悅;在表現(xiàn)一般的作業(yè)上寫上“別泄氣”,、“慢慢來”、“相信下一張會很精彩”等激勵(lì)性語言,，相信學(xué)生的內(nèi)在潛能,，從而最大限度地發(fā)揮開放的導(dǎo)向、激勵(lì),、反饋,、調(diào)節(jié)作用。

以上所述,，為我個(gè)人的一些心得體會,。通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操,，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識,、操作,、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,，我還有很多的不足,，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,，上好美術(shù)課,。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力,、思維能力,、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí),，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),，是一種享受，一種娛樂,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇十二

本學(xué)年我主要擔(dān)任x年級和x年級美術(shù)教育教學(xué)工作,，一周xx節(jié)課。現(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下：

承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo),、批改作業(yè),，認(rèn)真鉆研所教學(xué)科教材內(nèi)容、教法研究,，認(rèn)真寫好授課計(jì)劃,，明確教學(xué)目的、重點(diǎn),、難點(diǎn),。

1、學(xué)習(xí)新大綱,，把握教改動(dòng)向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程計(jì)劃》和《教學(xué)大綱》,，進(jìn)一步端正教育思想,，提高認(rèn)識，把握教學(xué)動(dòng)向,，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,。我征訂了《少兒美術(shù)》,、《中小學(xué)美術(shù)教育》專業(yè)雜志，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研探討,，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),。

1,、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計(jì)劃，排出教具,、學(xué)具及使用日期,，平時(shí)經(jīng)常對照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具,。

2,、這學(xué)期使用的美術(shù)教材，在教學(xué)中我始終貫徹＂以人為本＂,、＂以學(xué)生的發(fā)展為本＂這一新的教育基本理論,。通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活,、關(guān)心社會發(fā)展,、熱愛自然、保護(hù)自然,。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀,，并幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn),、感悟美的渠道,。

3、課后,，積極組織開展美術(shù)興趣活動(dòng),，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識,，提高學(xué)生的繪畫能力,、創(chuàng)作能力、欣賞能力,，并將學(xué)生作品展示出來,，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美,、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣,。在20xx年元旦到來之際，我在學(xué)校藝術(shù)長廊展出學(xué)生作品xx幅,。20xx年x月,，在學(xué)校藝術(shù)長廊展出學(xué)生作品xx幅。20xx年x月,，我輔導(dǎo)了xx同學(xué)參加縣教育局組織的＂xx＂書畫,、攝影比賽，結(jié)果未知,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，同學(xué)們的審美觀,、藝術(shù)能力都得到了很大的提高。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇十三

新課改是以新教材的形式呈現(xiàn)在我們眼前的,，新教材傳達(dá)了新課標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)的三大領(lǐng)域,，即基礎(chǔ)知識和基本技能，情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)過程與方法。這表明,，教材的功能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越傳遞知識的界限,，升華為培養(yǎng)人。這是新課改帶給我們的第一個(gè)新理念——新的教材觀,。

以我區(qū)現(xiàn)在試行的美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材為例,，我們可以看出下面幾個(gè)方面的變革：

1、目標(biāo),。

課堂教學(xué)目標(biāo)不再是單一的知識與技能,，而是知識與技能、過程與方法以及情感,、態(tài)度與價(jià)值觀三方面的整合,。新的教學(xué)目標(biāo)觀，體現(xiàn)了課堂教學(xué)功能的本位轉(zhuǎn)移,，即由以知識為本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位,。教學(xué)不僅是獲取知識與技能，更要學(xué)會獲取,，培養(yǎng)學(xué)力并形成正確的價(jià)值觀,，促進(jìn)個(gè)性的解放與發(fā)展。比如《尋找美麗》,，教學(xué)活動(dòng)是“找自己認(rèn)為美麗的物品,，談自己喜愛的理由”，按舊的標(biāo)準(zhǔn)來說,，這樣的課根本沒有“知識點(diǎn)”,。我認(rèn)為它的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)每個(gè)人個(gè)性化的審美觀。又如《小鳥找家》,，能很好地激發(fā)學(xué)生幫助弱者的美好情感,，繪畫的訓(xùn)練要求為這種情感提供了表現(xiàn)和宣泄的載體,?！段业奶枴罚@一課的標(biāo)題就很能說明編者的意圖,，每個(gè)孩子心里都會有一個(gè)屬于自己想象王國的太陽,，他們在繪畫中寄托的情感就很不一般了,，這樣非常有利于培養(yǎng)孩子對自己個(gè)性審美和想象的肯定與自信。

2,、課程,。

新教材的課程內(nèi)容“體驗(yàn)”味很濃，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的體驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程經(jīng)驗(yàn)的積累和能力的提高,。另外，學(xué)生的體驗(yàn)對象在時(shí)間空間上有了拓延,，強(qiáng)調(diào)老師,、學(xué)生、環(huán)境,，材料等多種因素的整合,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在“做”,、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”,、“設(shè)計(jì)”、“制作”,、“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如《會飛的娃娃》,，利用塑料袋來做玩具,，這種自己創(chuàng)造樂趣的藝術(shù)體驗(yàn)會給學(xué)生留下歷久彌新的印象，很大程度上啟蒙了學(xué)生的創(chuàng)新意識,；《尋找美麗》,，促使學(xué)生在身邊、家里,、社會中尋找美麗,，體驗(yàn)環(huán)境中蘊(yùn)涵的藝術(shù)美，感受生活,；還有《童年的手印》,，當(dāng)學(xué)生的手觸摸到?jīng)鰶龅哪啵S意地揉,、搓,、壓,、印，邊做邊與老師同學(xué)交流時(shí),，學(xué)生的心情真可以說是“心花怒放”,，在實(shí)踐中體驗(yàn)快樂，建構(gòu)知識,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，基于上述理念，為了更好的與新教材同行,，教師首先應(yīng)該要樹立正確的培養(yǎng)目標(biāo),，不僅僅滿足于把知識和技能灌輸給學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)一個(gè)健康,、快樂,、有完善人格的人。一堂好的課不應(yīng)該只是教會學(xué)生什么,，還應(yīng)千方百計(jì)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),。為了突出學(xué)生的情商發(fā)展，有的老師在教學(xué)中反復(fù)大聲詢問學(xué)生：心情怎么樣,？開不開心,？這樣的教學(xué)行為可以大力提倡，讓課堂有濃郁的“人情味”,。

其次,，教師要藝術(shù)性控制自己“啟”和“引”的度。整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)然是要老師控制的,，問題是,，陳舊的課堂教學(xué)秩序被老師嚴(yán)密設(shè)計(jì)好了，學(xué)生任何打破這個(gè)流水線的行為都是擾亂課堂,。課堂上應(yīng)該有情感的投入和體驗(yàn),，有探索研究的氛圍，有學(xué)生驚喜,、疑惑,、苦思、雀躍等心理活動(dòng)進(jìn)行,，教學(xué)的過程成為激情與智慧共存的綜合體,。此外，教師必須創(chuàng)造師生之間,、生生之間的交流,，這種互動(dòng)和會話，就是體驗(yàn)。單向的授——受方式應(yīng)該被我們教師堅(jiān)決淘汰,。要大膽、創(chuàng)新地“用新教材教”,，而不僅僅限于“教新教材”,。新課改帶來的第二個(gè)新理念是新的學(xué)習(xí)觀。

具體地說,，是學(xué)習(xí)方式的變革,。什么是學(xué)習(xí)方式？學(xué)習(xí)方式不是單純指具體的學(xué)習(xí)策略和方法比如背誦,、練習(xí)等,，這些行為方式只是載體。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生的認(rèn)知,、行為、情感以及社會化參與的有機(jī)結(jié)合才叫學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生表現(xiàn)出來的認(rèn)知和情感因素表達(dá)了學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵,。自主性、探究性和合作性是新的學(xué)習(xí)方式的特征,?！稗D(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”作為我國基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，被寫進(jìn)了《綱要》中——“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！睂W(xué)習(xí)方式之所以要改革,，因?yàn)椤鞍l(fā)展”是硬道理，學(xué)生從課堂上應(yīng)該能學(xué)到怎樣獲取知識的方法,，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力,，以利于學(xué)生自主發(fā)展、全面發(fā)展,、終生發(fā)展,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇十四

這一節(jié)課是小學(xué)美術(shù)（湘版）教材四年級上冊第14課內(nèi)容，本課融折紙、剪切,、圖案,、色彩于一體，屬于立體造型的范圍,。重在提高學(xué)生的綜合分析和動(dòng)手能力,。同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐展開與折疊、模型制作等活動(dòng)過程中,，增強(qiáng)空間觀念,，在制作作品中感受藝術(shù)的獨(dú)特魅力，在活動(dòng)中獲得相關(guān)技能和知識,。教學(xué)設(shè)置思路如下：觀察分析—自主探究—方法指導(dǎo)—評析交流,。在教學(xué)實(shí)施中可先讓學(xué)生探究作品的制作方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，講講鏤空蝴蝶的制作步驟,，然后再具體分步驟探究，探討制作步驟的先后順序是很重要的,。最后是評析作業(yè),，交流經(jīng)驗(yàn)和拓展環(huán)節(jié)。

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這一課的學(xué)習(xí)中,，我個(gè)人感覺在圍繞重難點(diǎn)確立教學(xué)方法上有突破,，通過我制作的作品,，為學(xué)生的觀察,、欣賞、制作提供了參考。感覺所設(shè)計(jì)的教學(xué)措施有實(shí)效,，如通過多媒體演示,，讓學(xué)生很快就掌握到用幾何圖形概括外型的方法,，通過示范讓學(xué)生體會到蝴蝶細(xì)節(jié)描繪,、裝飾效果的表現(xiàn)方法,，還有剪制蝴蝶的方法,，并且在后來的作業(yè)中許多學(xué)生都運(yùn)用到了這些方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是很好突破了重點(diǎn)和難點(diǎn),，學(xué)生在繪畫制作上有收獲,。

本課涉及的教學(xué)內(nèi)容特別雜，知識點(diǎn)多,，跨度大,。包括蝴蝶的外形、色彩,、紋樣,、特點(diǎn)、立方體的制作,、蝴蝶與卡紙顏色的搭配,，還有鏤空剪制蝴蝶的方法，四年級的學(xué)生對于蝴蝶還是比較熟悉的,，也深受學(xué)生們的喜愛，上課一開始的范品展示就勾起了大家創(chuàng)作的欲望,。

對于接下來的整個(gè)制作流程同學(xué)們都非常認(rèn)真,。學(xué)生們的制作過程也很順利，包括需要注意的地方（如顏色的對稱,、剪裁的保留部分等等）,，只是40分鐘的課程過于倉促，一半的同學(xué)還都是半成品,。所以到展示部分就稍欠加一些,。再就是教案的設(shè)計(jì)比較傳統(tǒng)化，仍然是老師講后學(xué)生練習(xí),，缺乏新意,。

根據(jù)美術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn)，在今后的美術(shù)課堂教學(xué)中,，我應(yīng)該進(jìn)一步的運(yùn)用開放式的教學(xué)理念,，從整體把握教材的角度，設(shè)計(jì)出具有開放性,、趣味性,、實(shí)效性、新穎性的教學(xué)方法,，運(yùn)用多種途徑包括先進(jìn)的多媒體電教手段等等,，培養(yǎng)學(xué)生想象力,，激發(fā)創(chuàng)造思維,，把課堂真正地還給學(xué)生。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇十五

這節(jié)課,，是人教版小學(xué)一年級下冊的內(nèi)容,。教材上提示學(xué)習(xí)要求是畫出圓形的蛋糕，然后用剪刀剪開,，再排列,、組合成新的畫面。上這一節(jié)課之前,，我緊緊圍繞這一教學(xué)目標(biāo),，力求做到目標(biāo)突出，重點(diǎn)明確,。能讓學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所或,，提高課堂效率。

我直接用生日的時(shí)候吃什么進(jìn)行課題引入,，讓學(xué)生明白這節(jié)課就是學(xué)習(xí)與蛋糕有關(guān)的知識,。知道了課題,，然后就去一步步做。從蛋糕的樣式到裝飾蛋糕,，到裝飾后把蛋糕用剪刀剪或者用手撕,，把它們拼貼在有顏色的紙上，知識的傳授,、語言的運(yùn)用,，盡力做到貼近學(xué)生。再有顏色的紙上還可以進(jìn)行裝飾,，這樣使畫面更生動(dòng),。

一節(jié)課沒有太多華麗的語言，就是把最基本的要素提供給學(xué)生,，啟發(fā)學(xué)生,，讓學(xué)生自己去思考，去動(dòng)手,。整體看來,，這節(jié)課的效率不錯(cuò)，同學(xué)們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的不錯(cuò),，大多都是畫好蛋糕用剪刀剪下來,，然后拼貼裝飾。所以,，也算是完成了教學(xué)目標(biāo),。

我發(fā)現(xiàn)，一節(jié)完整的課需要教師課后付出很多努力,，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置到教學(xué)目標(biāo)的運(yùn)用,，從理論到實(shí)踐，從課本到課堂,，每一環(huán)節(jié)都要精心準(zhǔn)備,，不能遺漏。

這節(jié)課也讓我明白,，高校課堂的形成,，是建立在教師和學(xué)生互相配合的前提下，發(fā)揮雙方的最大值,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇十六

孩子天生喜愛花朵,，自然界的植物對其很有吸引力，課前教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物花卉,，引導(dǎo)學(xué)生對它們進(jìn)行簡單的外形,，顏色的描述，加深對植物的形與色的印象。并結(jié)合情感教育讓孩子們熱愛老師,，熱愛父母,，將自己親手制作的花朵獻(xiàn)給她們，學(xué)會感恩,。讓學(xué)生帶著情感來學(xué)習(xí)手工制作,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受，體驗(yàn)和游戲性,，讓學(xué)生把自己原來會的制作方法說說與其他同學(xué)共享,，充分發(fā)揮合作的團(tuán)隊(duì)力量。我也介紹了幾種簡易不同的制作花朵的方法,，讓學(xué)生們自己掌握,，選擇喜歡的方法來制作，告訴他們,，只要是自己用心做的花朵,，老師父母一定會喜歡，增強(qiáng)了孩子的自信心,。

最后一定要強(qiáng)調(diào)課堂清潔,，做好清潔整理工作，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇十七

根據(jù)這節(jié)課的重難點(diǎn),，我先在上課的時(shí)候請幾位學(xué)生上講臺擺幾個(gè)動(dòng)作的造型，再由其他學(xué)生猜猜看,，他們在干什么,？再反問他們?yōu)槭裁磿@樣猜，由游戲?qū)胝n題,，能很快的抓住學(xué)生的注意力,。

為自己的布娃娃穿衣服我想是很多兒童都很喜歡玩的游戲，所以基于這點(diǎn),，我利用課前制作好的線描人物展示給學(xué)生看,，讓學(xué)生猜測這個(gè)人物在干什么,？教師再將事先準(zhǔn)備好的服裝為人物“穿上”,，再請學(xué)生猜猜看他在干嘛？然后請個(gè)別學(xué)生根據(jù)自己的理解上講臺來為人物添畫上背景,。提問：“為什么同一個(gè)姿勢的人物穿上不同的服裝,，在不同的環(huán)境下，就會讓人感覺在做不同的事情呢,？”教師引導(dǎo)學(xué)生回答并總結(jié)出人物與環(huán)境是相互依存,、密不可分的。解決教學(xué)的重點(diǎn),。

接著給人物換上一套太空服的時(shí)候,，教師啟發(fā)學(xué)生,，人類在太空中是失衡的狀態(tài)，那么如果他的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變,，你還能想象出他在干嘛呢,？之后教師再給人物換上最后一套服裝，把人物裝扮成女性,，再請學(xué)生來猜測這個(gè)人物在干什么,，她處于的環(huán)境是怎樣的？來解決教學(xué)的難點(diǎn),。

最后才請學(xué)生打開書本,，欣賞上面的作品，看一下還有哪些環(huán)境是自己沒有設(shè)想到的,，這樣可以填補(bǔ)學(xué)生想象的漏洞,，拓寬學(xué)生的視野，也可以進(jìn)一步從優(yōu)秀作品中發(fā)現(xiàn)自己的不足并汲取別人的精華變?yōu)榧河谩?/p>

本課的不足之處在于學(xué)生對人物的造型把握還不夠準(zhǔn)確,，還需要在課堂和課后多加練習(xí),。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇十八

造型*表現(xiàn)。

冰箱是孩子們在生活中很熟悉的東西,。在利用紙盒子改造冰箱的活動(dòng)中,，學(xué)生可以更加認(rèn)真地去觀察冰箱的內(nèi)、外結(jié)構(gòu),，然后利用食品包裝紙來做成冰箱里的食物,。

１、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具,、材料,，選用畫、撕,、剪,、拼貼、紙工制作等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng),。

２,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識冰箱的造型特征，通過想象大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu),。

３,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和善于觀察的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生大膽想象,，做出與別人不同的冰箱造型或畫面情,。

準(zhǔn)備各種冰箱的圖片及作業(yè)范作等資料以及各種繪畫制作工具。實(shí)物投影儀。

學(xué)生：回去觀察冰箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，查資料或向家長了解有關(guān)冰箱的情況,，準(zhǔn)備盒子、包裝紙,、剪刀,、水彩筆、膠水,、廣告宣傳紙等,。

通過交流課前查到的、了解到的關(guān)于冰箱的情況及展示圖片資料,，讓學(xué)生了解冰箱的知識及其發(fā)展歷史,、造型特征、內(nèi),、外結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn),。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望。啟發(fā)學(xué)生討論冰箱在生活中給人們帶來的便利,，設(shè)想未來的冰箱是什么樣子,。

“變魔術(shù)”：教師用清晰、簡潔的手法在實(shí)物投影儀下將一個(gè)小盒子變成一個(gè)雙開門的,、能打開的,、有隔板的冰箱。學(xué)生通過觀察,，說說教師用了那些技法,，怎樣制作的。并分小組討論還可以怎樣制作,。

交流討論結(jié)果,。

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的工具材料，通過畫,、撕,、剪、貼等造型手法表現(xiàn)出冰箱的造型和自己對冰箱的想象,。引導(dǎo)學(xué)生合理分工,，高效合作。

（本課時(shí)主要完成冰箱的毛胚形及內(nèi),、外結(jié)構(gòu)的制作）,。

各組展示自己組設(shè)計(jì)的各種形狀、結(jié)構(gòu)的冰箱,。表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、制作精美的作品。

布置學(xué)生回去搜集“蘇果”等超市的宣傳廣告畫,、帶彩色紙,、雙面膠和彩色筆。

欣賞老師帶來的“畫王子”冰箱,，請學(xué)生猜猜老師用什么材料包裝的`,。（彩色包裝紙）再打開冰箱們請大家看看冰箱里儲存著什么“食物”，把“食物”發(fā)給大家,，看看是怎么來的（利用超市宣傳資料上的小圖片剪貼）,。

啟發(fā)學(xué)生思考：除了剪貼，還可以用什么手法表現(xiàn)冰箱里的食物,？

試著做一下,。

鼓勵(lì)學(xué)生想方設(shè)法利用各種包裝紙、食品廣告資料等材料,，將繪畫,、紙工、橡皮泥雕塑等學(xué)過的技法結(jié)合起來,，誕生獨(dú)特的作品,。

做完后將作品布置在教室一角，同學(xué)們有秩序的打開冰箱請大家“享用”自己冰箱里的“食物”,。

提醒學(xué)生收拾工具和材料,，整理桌面地面，保持教室環(huán)境的整潔,。

課后拓展：回去試著用紙盒做一下電視機(jī),、洗衣機(jī)等家用電器。

１,、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣并表現(xiàn)出對想象,、創(chuàng)新的熱情。

２,、是否大膽想象,，做出、畫出與別人不同的冰箱造型或畫面情景,。

３,、是否能在作業(yè)中合理利用各種包裝紙盒、食品宣傳資料等,。

偶爾在儲藏室里找出自己小時(shí)候用火柴盒作的寫字臺,、鋼琴，勾起了對童年的無限回憶,。我把它們帶到了課堂上,，孩子們喜歡的不得了,，但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。

我引導(dǎo)他們把找到的各種形狀的盒子放到一起,，然后根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選用不同的盒子組合成大衣櫥,、電腦桌……甚至是想象中的或是自己設(shè)計(jì)的家具、家電,。在無限空間的聯(lián)想與創(chuàng)作當(dāng)中,，孩子們的想象力、制作能力得到了充分的發(fā)揮,，完成了許多談不上完美但充滿了童趣的作品,。但愿將來有一天，當(dāng)他們從儲藏室里找出這些小制作時(shí),，也能為童年時(shí)的創(chuàng)造力沒有受到壓抑而感到自豪,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇十九

我們通過教學(xué)《變化的線》這一課，有以下幾點(diǎn)反思：

1,、讓學(xué)生體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂,，培養(yǎng)了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,。課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,，采取多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度,。在教學(xué)《變化的線》這一課中，我用了二個(gè)課時(shí)來完成教學(xué)任務(wù),，第一課時(shí)我采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生們感受美術(shù)學(xué)習(xí)的輕松與情趣,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。如我?guī)W(xué)生走出課堂,，到大自然中去欣賞爬山虎的縱橫交錯(cuò)的枝條,，欣賞那古樹的樹枝，欣賞那大街上聳立的電桿和縱橫交錯(cuò)的電線,，還有我們生活中的交通工具如自行車的輪子上的鋼絲,，等等我們身邊的東西都離不開“線”，通過折一折(電線),、找一找(身邊的線),、摸一摸(自行車的輪子)、玩一玩(彩帶),、看一看(爬山虎的藤),、說一說、(美妙的音符)畫一畫(爬山虎)(古榕樹)等一系列教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生們初步感受,，認(rèn)識線的美感及表現(xiàn)力,，迫切嘗試用線去表達(dá)自己的情感，興致勃勃地向伙伴們介紹自己用變化的線條畫的作品,。在這一過程中,，激發(fā)了學(xué)生的好奇心,，求知欲,，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，使課堂成為學(xué)生們自由揮灑的天地,，最大限度地激發(fā)了他們學(xué)習(xí),、創(chuàng)作的欲望;同時(shí)他們還體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂與成功，進(jìn)一步激發(fā)他們產(chǎn)生新的審美情趣,。

2,、為學(xué)生提供了創(chuàng)造的空間。

《爬山虎》既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，又為學(xué)生提供了想象,、創(chuàng)造的空間。學(xué)生在“最感興趣的情境”中,，思路開闊,，想象如瀑，從而充分發(fā)揮了每個(gè)人的創(chuàng)造才能,。在此基礎(chǔ)上,，用不同的工具、材料表現(xiàn)出自己的所想所思,，使作品形式,、內(nèi)容體現(xiàn)出個(gè)性化的表現(xiàn)。

3,、美術(shù)與其它學(xué)科相聯(lián)系,，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。

鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力貫穿了整節(jié)課,。特別是在帶學(xué)生欣賞校園的爬山虎回到課堂后在我的啟發(fā)下讓學(xué)生說說感受,，更是與語文學(xué)科緊密相聯(lián)。小結(jié)過程中,，通過展示同學(xué)們的作品,，引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識背景,，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力,，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。

4,、豐富視覺和觸覺的效果,。

幫助學(xué)生了解美術(shù)基本語言和知識,，在設(shè)計(jì)本課過程中，利用欣賞大自然的植物,、書中學(xué)生作品和多媒體課件使孩子們通過多種感官接觸物質(zhì)和形象世界,，從中體驗(yàn)、感受線的美感及表現(xiàn)力,，提高他們的審美能力,。

通過折折手中的鐵絲，找找身邊的線,、摸摸鋼圈的鐵絲的線,，觀察課件中的自然物水波紋、山石線,、動(dòng)物身上的斑紋……,，體驗(yàn)人文環(huán)境中的線：建筑、服裝,，使學(xué)生在大自然中認(rèn)識各種各樣的線,，并初步感受線的美感，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇二十

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,。這學(xué)期，技能訓(xùn)練比較多,，如布貼畫,、紙塑動(dòng)物、剪紙,、橡皮泥等,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。

在美術(shù)教學(xué)中,，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的,、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容,。如《紙塑動(dòng)物》,，小動(dòng)物是小朋友最喜歡，廢紙又是同學(xué)們最多的,，再加上舊棉絮,，用這些東西扎成所塑造的基本型，然后用廢紙片一條一條地粘貼出小動(dòng)物,，最后進(jìn)行彩繪美化,。既輕又美觀,。同時(shí),，課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

并虛心向老師學(xué)習(xí)，取人之長,，補(bǔ)己之短,。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)，工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思篇整堂課學(xué)生主動(dòng)參與的積極性很高,，各種繪畫工具的提供不但沒有讓他們手足無措，反而使其如魚得水,，想出了各種點(diǎn)子來進(jìn)行創(chuàng)作,，有剪貼，有拓印,，更多的是用彩筆直接畫,。最有趣的是學(xué)生們在圖畫旁邊寫的`那些文字，使畫里的物體頓時(shí)充滿了生命力,。沒有了教室里四面墻的束縛,，學(xué)生們顯得很自由，交流更多,。學(xué)生之間的評,，用他們自己的眼光去評價(jià)自己的事，更為公正,，也更易使被評的學(xué)生接受,。但教學(xué)過程中出現(xiàn)一些問題,，如學(xué)生的協(xié)作性差，完成作品的耐性不夠等,?？偟膩碚f，經(jīng)過此次教學(xué),，我有以下兩點(diǎn)深刻體會：

1,、幫助學(xué)生多觀察，培養(yǎng)學(xué)生有耐心,。

學(xué)生經(jīng)常遇到畫不深入的問題,，是因?yàn)樗麄儧]有掌握對事物觀察的方法，觀察得不夠仔細(xì),，導(dǎo)致描繪不細(xì)致,。這就要求教師要帶領(lǐng)學(xué)生多練習(xí)，培養(yǎng)高度的耐心,，提高觀察的能力,。

2、啟發(fā)學(xué)生多想像,，引導(dǎo)他們多練習(xí),。

學(xué)生的想像力雖說是天生的，但要求想得有意義,、有意思,，還得有教師正確的啟發(fā)與指導(dǎo)，使他們從生活中得到切實(shí)的體驗(yàn),，并將活動(dòng)中的感悟表現(xiàn)出來,，多想、多練,，這樣才能達(dá)到熟能生巧的程度,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇二十一

《艷麗的大公雞》一課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇，通過本課學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解,、認(rèn)識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系,，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感,，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)的認(rèn)識,、理解色彩現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，豐富學(xué)生對色彩的感受,，提高學(xué)生對色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力,。

本節(jié)課的教學(xué)思路：冷色和暖色的認(rèn)知-冷暖對比所產(chǎn)生的艷麗色彩-不同色調(diào)的畫面所產(chǎn)生的不同視覺感受-如何用艷麗的色彩表現(xiàn)大公雞-解決大公雞的構(gòu)圖、動(dòng)態(tài),、色彩搭配等問題-學(xué)生繪畫-師生共同評價(jià)-拓展延伸,。學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)很感興趣，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到,，有效的突破了教學(xué)重難點(diǎn),。將自育自學(xué)教學(xué)模式用于美術(shù)課堂，有收獲也有困惑,，課堂要給予學(xué)生充足的時(shí)間自學(xué),，那么教師的講課時(shí)間減少很多，如何把知識點(diǎn)提煉出來,，如何最優(yōu)化的設(shè)計(jì)自學(xué)提示,，還需不斷探究。

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小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思總結(jié)篇二十二

保守美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上,，脫離同學(xué)的日常生活實(shí)際，在這種學(xué)習(xí)觀念下,，不只很難培養(yǎng)出同學(xué)的發(fā)明精神,，而且會泯滅同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，最終影響同學(xué)的發(fā)展,。

新課改倡議的美術(shù)教學(xué),，既要重視同學(xué)對藝術(shù)的感受、表示和發(fā)明力的培養(yǎng),，還要注重美術(shù)更多地與文化,、歷史、生活相聯(lián)系,，創(chuàng)立多維互動(dòng)的有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,，讓同學(xué)在寬松的氛圍中感受美，讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué),、在玩中學(xué),，讓同學(xué)圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、資料和方法,，讓同學(xué)在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。我在教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果,。

比方二年級的《色彩的情感聯(lián)想》一課,，雖然同學(xué)對顏色并不陌生，但對色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解,，而且因?yàn)橥瑢W(xué)第一次接觸水粉顏料,，可以說對每一種物品和色彩都充溢了好奇，于是我在教學(xué)中充沛讓同學(xué)去自主實(shí)踐,，探索發(fā)現(xiàn),。我首先讓同學(xué)觀察教室里都有哪些顏色？你喜歡哪些顏色,？教室里掛了很多漂亮的裝飾物,，有綠色的葉子，紅色的國旗,，黃色,、紫色、粉色等各色的花瓣,，還有各種顏色的衣物和文具,。同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色,，我又讓同學(xué)觀察外面自然界中還有哪些顏色,，同學(xué)通過觀察，發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五彩繽紛,，也激發(fā)了學(xué)習(xí)色彩的興趣,。我又適時(shí)提出問題：這些美麗的顏色能不能用顏料調(diào)出來呢？同學(xué)齊聲回答：能,。我沒有急于出示答案,，而是讓同學(xué)自身動(dòng)手調(diào)配顏色，同學(xué)的積極性特別高,，不時(shí)地向同伴和老師展示自身的`新發(fā)現(xiàn),，同學(xué)在自主實(shí)踐中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂趣，并久久回味,?？吹酵瑢W(xué)這樣快樂，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了同學(xué)的直觀體驗(yàn),，扼殺了同學(xué)探索的自由,，要讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，關(guān)注同學(xué)的情感,，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才干實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界,。