在現(xiàn)代社會,，制定計劃已經(jīng)成為一種必不可少的技能,，能夠提高我們的工作效率和生活質(zhì)量。在制定計劃時,，我們要充分考慮各種因素,，包括時間、資源和成本等,。這些計劃范文并非固定模板,，可以根據(jù)自己的需求和情況進行個性化調(diào)整和改進。

六年級單元作文的教學計劃篇一

二,、單元教材分析：

學習圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學生從運動變化的角度去探索和認識空間與圖形,，發(fā)展學生的空間觀念。三年級時,，學生已經(jīng)結(jié)合實例初步感知了生活中的平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象,，認識了軸對稱圖形,，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級時,，結(jié)合實例觀察,，學生了解了一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。本單元學習的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,，是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識的綜合運用,。通過具體實例的展示,，使學生知道一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移或軸對稱,，能形成一個較復(fù)雜的圖形,，并能運用圖形的變換在方格上設(shè)計圖案。本單元主要通過三個活動引導(dǎo)學生展開學習：圖形的變換,、圖案設(shè)計,、數(shù)學欣賞。

1.通過觀察,、操作,、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念,。

2.經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案,。

3.結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

四：教學重點,、難點：

如何認識平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱,，借助方格紙上的操作和分析,，有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。

五,、解決重難點的措施：

能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。應(yīng)注意選擇的基本圖形不要太復(fù)雜，變換過程應(yīng)在方格紙上進行,，評議只限于沿水平方向和豎直方向,。

六、課時安排：

本單元建議教學課時數(shù)4課時,。

圖形的變換---------------------1課時,。

圖案設(shè)計----------------------2課時。

數(shù)學欣賞---------------------1課時,。

重點課時：

教學內(nèi)容：

北師大版小學數(shù)學六年級上冊第三單元第一課時,。

教學目標：

1、通過觀察,、操作,、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，體驗圖形的變換,，發(fā)展空間觀念。

2,、借助方格紙上的操作和分析,，有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。

教學重,、難點：通過觀察,、操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,。

教學準備：課件,、電腦、三角卡片,。

教學過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題,。

1,、出示情景圖片，讓學生說說窗戶,、風扇,、蝴蝶在生活中是怎樣運動的或發(fā)生什么現(xiàn)象？

2、讓學生利用學具動手操作復(fù)習，即平移二要素：方向,、距離；旋轉(zhuǎn)三要素：繞哪個中心點,，什么方向,，旋轉(zhuǎn)多少角度；軸對稱一要素：對稱軸,。師強調(diào)：在分析圖形的變換時,，不僅要說出它的平移或旋轉(zhuǎn)情況，還要說清楚是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的,，這樣就能清楚地知道它的變換過程。

二,、探索交流,、解決問題。

今天我們一起利用所學的內(nèi)容進一步探索圖形的變換,。(揭示課題：圖形的變換）,。

2、讓學生進行利用學具擺一擺,，移一移,，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)自主探究圖形的變換方法，教師進行巡視指導(dǎo),。

3,、再讓學生小組討論，交流自己的想法,，最后小組匯報展示,。教師這時要抓住：方法策略的多樣化和表達的條理性,。

4,、鞏固嘗試。

出示圖形（2）,、（3）,、（4），先觀察,，再思考討論以下問題,。

（1）“風車”圖形中的四個三角形如何變換得到長方形？

（2）長方形中的四個三角形如何變換得到正方形,？

（3）正方形中的四個三角形如何變換回到最初的圖形,？

讓學生自己操作，教師巡視指導(dǎo),。再同桌交流圖形變換的方法,，最后全班匯報。

三,、鞏固應(yīng)用,、內(nèi)化提高,。

剛才同學們只用了4個三角形來擺圖形，變換出來的圖形不多而且較簡單,。你們想不想變換出更多更美的圖形呢,？（想），出示七巧板圖形,。

1,、先觀察，再說一說右邊的圖形是怎么得到的,？

2,、讓學生利用七巧板，擺一擺,，變一變,，看誰變出來的圖形最美，最有創(chuàng)意,。最后進行展示與評比,。

4、欣賞生活中的個中美麗的圖案,。（電腦演示）開闊學生的視野,。

四、回顧整理,、反思提升,。

2、教師激勵學生,，提出希望：生活中有很多美麗的圖案都是經(jīng)過變換所得到的,，只要同學們有一雙善于觀察的眼睛和善于思考問題的大腦，會有更多美麗的圖案等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造,。

六年級單元作文的教學計劃篇二

劃—胡浩,。

一、學生基本情況,。

1,、學生情況：本學期我所教的教學班級仍然是六年級，六年級共31人,，學生身體健康,，無運動技能障礙。

根據(jù)重慶市九年義務(wù)教育全日制小學試用課本：體育與健康和《九年義務(wù)教育全日制小學體育教學大綱》以及結(jié)合本校實際情況,，有目的,、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,；掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識,，從小樹立終身體育的思想，并在傳授中滲透思想道德教育,。讓每個學生都發(fā)展成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的好學生。

三,、教學目的和要求,。

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

2,、進一步學習田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術(shù),，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展學生素質(zhì)，提高身體基本活動能力,。

3,、“以學生為本，健康第一”是我們的目標,，在學校里,，你會獲得有助于你強壯體魄的體育運動項目和方法，有助你身心健康的運動心里小知識和衛(wèi)生小常識,，有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團隊活動,，有助你于你感受成功快樂的體育競賽游戲…到操場上，到陽光下,，到大自然中去吧,！積極主動地參與體育游戲活動，你將獲得更多的新知識,、發(fā)現(xiàn)更多的新方法,、找到更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考,、互學與互評,，你將會感受體育運動帶來的樂趣,，你將會發(fā)現(xiàn)體育運動增予的益處，你將會體驗到戰(zhàn)勝困難,、獲得進步的成功喜悅,。同時你還可以不斷地發(fā)展和張揚你的個性，充分地展示你的特長與你的聰明才智,，讓你的童年生活更絢麗多姿,！讓你在小學階段的學習、生活更加有趣,，更美好,！

四、重難點及教學安排1,、教學內(nèi)容,。

（1）體育衛(wèi)生保健基本常識（2）田徑（3）游戲（4）球類。

（5）希望風帆（第三套）2,、重難點,。

在以上五點內(nèi)容中，（5）為重點內(nèi)容,，其余為基本掌握內(nèi)容,。五、教學措施,。

1,、教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國,，逐步提高鍛煉身體的主動性和關(guān)心自身健康的社會責任感,。

2、運用體育對學生特有的影響,，培養(yǎng)學生的美感和文明行為,，逐步提高培養(yǎng)遵守紀律，尊重他人,，團結(jié)友愛,。互相幫助等集體意識和良好作風,。

3,、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢,、頑強,、朝氣勃勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng),，啟迪思維,，培養(yǎng)學生的主動性,、創(chuàng)造性。六,、學生方面：

1,、學習目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

2,、上體育課，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課。七,、期末總結(jié)擬寫,。

萬朝大沖小學20xx年8月31日。

六年級單元作文的教學計劃篇三

本單元教學主要內(nèi)容有：圓的認識,、圓的周長,、圓的面積等,，主要通過六個活動引導(dǎo)學生展開學習：圓的認識（一）,、圓的認識（二）、欣賞與設(shè)計,、圓的周長,、圓周率的歷史、圓的面積,。

4,、通過觀察、操作,、想象,、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念,；

6,、結(jié)合閱讀圓周率發(fā)展歷史的資料，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極態(tài)度,。

重點：理解圓的特征,；在解釋現(xiàn)象中體會圓的本質(zhì)特征,；認識圓是軸對稱圖形，旋轉(zhuǎn)對稱的意義,；理解圓周率的意義及圓周長的計算方法,；圓的面積公式的推導(dǎo)過程。

難點：理解圓的特征,；體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系,，理解直徑所在的直線是圓的對稱軸；理解圓周率的意義,；體會“化曲為直”的數(shù)學思想,。

突破重難點的措施：

1、結(jié)合具體情境,，通過豐富多彩的活動促進學生對圓的特征和圓的對稱性的認識,。

2、開展測量活動,，探索圓周率的意義及圓周長的計算方法,。

3、經(jīng)歷探索圓周率并得出圓周長的計算公式,。

4,、結(jié)合適當?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學的文化價值，引導(dǎo)學生感悟數(shù)學文化的魅力,。

六年級單元作文的教學計劃篇四

一,、教材簡析：

學生通過第一學段以及四年級上冊對空間與圖形內(nèi)容的學習，對三角形已經(jīng)有了直觀的認識,，能夠從平面圖形中分辨出三角形,。本單元內(nèi)容的設(shè)計是在上述內(nèi)容基礎(chǔ)上進行的，通過這一內(nèi)容的教學進一步豐富學生對三角形的認識和理解,。

本單元主要內(nèi)容有：三角形的特性,、三角形兩邊之和大于第三邊、三角形的分類,、三角形內(nèi)角和是180°及圖形的拼組,。

三角形是常見的一種圖形，在平面圖形中,，三角形是最簡單的多邊形,，也是最基本的多邊形，一個多邊形都可以分割成若干個三角形,。三角形的穩(wěn)定性在實踐中有著廣泛的應(yīng)用,。因此把握好這部分內(nèi)容的教學不僅可以從形的方面加深學生對周圍事物的理解，發(fā)展學生的空間觀念，而且可以在動手操作,、探索實驗和聯(lián)系生活應(yīng)用數(shù)學方面拓展學生的知識面,，發(fā)展學生的思維能力和解決實際問題的能力。同時也為以后學習圖形的面積計算打下基礎(chǔ),。

二,、教學目標：

1、使學生認識三角形的特性,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180deg,。

2、使學生認識銳角三角形,、直角三角形,、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形,，知道這些三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們,。

3、聯(lián)系生活實際并通過拼擺,、設(shè)計等活動,，使學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，學會欣賞數(shù)學美。

4,、使學生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及圖形的設(shè)計活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力,。

三,、教學重難點：

重點：

1,、理解三角形的特性,。

2、掌握三角形的不同分類方法,。

難點：

1,、在三角形內(nèi)畫高。

2,、運用三角形的內(nèi)角和解決實際問題,。

關(guān)鍵：

1、重視創(chuàng)設(shè)問題情景,，讓學生在動手操作,、積極探索的活動過程中掌握知識。

2、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)不但要體現(xiàn)知識的形成過程,，而且給學生留有充分自主探索和交流的空間,。

四、教學建議,。

1,、準確把握本冊關(guān)于“三角形的認識”的教學目標。

本冊對三角形認識的教學目標與第一學段“獲得對簡單平面圖形的直觀經(jīng)驗”有所不同,，應(yīng)使學生通過觀察,、操作、推理等手段,，逐步認識三角形,。因此，在進行本單元的教學,，如落實“了解三角形任意兩邊的和大于第三邊”“三角形內(nèi)角和是180°”等內(nèi)容的具體目標時,，不僅要求學生積極參與各種形式的實踐活動，而且要積極引導(dǎo)學生對活動過程和結(jié)果進行判斷分析,、推理思考和抽象概括,，讓學生在學習知識的過程中提高能力。

2,、重視實踐活動,，讓學生在探索中獲取知識。

“數(shù)學學習的過程實際上是數(shù)學活動的過程”,，學生對圖形的認識是在活動中逐步建立起來的,。回憶生活經(jīng)驗,、觀察實物,、動手操作、推理想像等都是學習理解抽象的幾何概念的重要手段,，也是發(fā)展學生空間觀念的途徑,。教學時，應(yīng)從學生的生活實踐出發(fā),，給予學生充分從事數(shù)學活動的時間和空間,，讓他們通過觀察、操作,、有條理的思考和推理,、交流等活動，經(jīng)歷從現(xiàn)實空間抽象出幾何圖形的,、探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程,，從而獲得對圖形的認識，發(fā)展空間觀念。

3,、促進教學中的數(shù)學交流,。

交流可以幫助學生在他們的直覺的觀念與抽象的數(shù)學語言、符號之間建立聯(lián)系,。由于學生的個體差異,，不同的學生認識事物的'方法不盡相同。教師要重視為學生創(chuàng)設(shè)交流的情境,，提供“數(shù)學對話”的機會,，鼓勵學生用耳、用口,、用眼,、用手去表達自己的思想和接受他人的思想。

4,、注重教具,、學具和現(xiàn)代教學手段的運用，加強教學的直觀性,。

幾何圖形的直觀性為各種教學手段的運用提供了廣闊的空間,，利用各種教具、學具和現(xiàn)代教學技術(shù),，可以使學生認識和探索圖形的過程更具有趣味性和挑戰(zhàn)性,，也是進一步發(fā)展學生空間觀念和實踐能力的有效途徑。

六年級單元作文的教學計劃篇五

本班現(xiàn)有學生29人,，其中男生17人,，女生12人。從整體上來看,，本班學生的學習習慣良好,，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題,。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣,，有一定的分析問題，解決問題的能力,。

二,、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向,、分數(shù)除法、比,、圓,、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復(fù)習等,。

三,、教材變化：

分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2,，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少,，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排,，而是結(jié)合分數(shù)乘法的意義,、計算進行教學。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法,。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題,。求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個?！暗箶?shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元,。

位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊,。

可用單位“1”解決的問題,。

比：與實驗教材的主要區(qū)別，原來在分數(shù)除法單元,，本冊作為第四單元單獨學習,。教學內(nèi)容基本無變化。

圓：與實驗教材的主要區(qū)別,，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱,，繼而研究圓的性質(zhì)。減少圓的對稱性的篇幅,。增加“利用圓設(shè)計圖案”的內(nèi)容,。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”,?！吧刃巍庇蛇x學內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W內(nèi)容。

百分數(shù)(一)：與實驗教材的主要區(qū)別,，把“百分數(shù)的應(yīng)用”分成兩段,，本冊只教學百分數(shù)的一般性應(yīng)用，而特殊應(yīng)用如利率,、折扣,、成數(shù)，移至六年級下冊,。把百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的互化與求百分率,、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來，注重在應(yīng)用過程中自然地引導(dǎo)學生把百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)進行互化,。增加用單位“1”解決的實際問題。

扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別,，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容,。

數(shù)學廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊,，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容,。

四、教材分析和建議,。

本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點,。它仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1.改進分數(shù)乘,、除法、比的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,。

在已有知識的基礎(chǔ)上,，幫助學生自主構(gòu)建新知識。加強直觀教學,，結(jié)合實際操作和直觀圖形,，幫助學生理解算理，掌握方法,。加強分數(shù)乘,、除法的溝通與聯(lián)系，促進知識正遷移,，提高解決實際問題的能力,。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義,，而是讓學生通過解決實際問題,，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義,。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘,、除法計算的問題,，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘,、除法算法和算理,，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和解決問題的能力,。

(3)借助操作與圖示,，引導(dǎo)學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理,。對分數(shù)乘,、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點,。教材根據(jù)學生的思維特點,，設(shè)計了涂色、折紙,、畫線段圖等活動,，采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破,。

2.單獨安排安排“比”的單元,，教學比的意義、性質(zhì)和應(yīng)用,。把“比”放在分數(shù)除法后教學,，主要出于兩點考慮：

第一，比和分數(shù)有密切的聯(lián)系,，兩個整數(shù)相除(除數(shù)不等于0)可以用分數(shù)表示它們的商,，也可以說成兩個數(shù)的比，兩個數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示,。加強比和分數(shù)的聯(lián)系,，可以加深學生對分數(shù)的意義的理解和對比的認識，還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力,。

第二,，提早教學比的概念，可以為后面教學圓周率,、百分數(shù),、統(tǒng)計等打好基礎(chǔ)。例如,，學生有了比的概念,，就容易理解百分數(shù)為什么還可以叫做百分比,。在這里有關(guān)比的應(yīng)用，只教學按比例分配的問題,，比例尺則放在“比例的應(yīng)用”中教學,。

3.有關(guān)百分數(shù)的教學內(nèi)容比較多，教材仍單獨設(shè)一個單元對百分數(shù)進行教學,。

有關(guān)百分數(shù)的計算,，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此,，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學,，然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學。緊密結(jié)合生活實例,，引導(dǎo)學生理解百分數(shù)的意義以及利用百分數(shù)解決實際問題,。

4.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

“位置與方向”注意聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和已有知識，引導(dǎo)學生自主探索新知,，發(fā)展空間觀念,。以問題為載體，鼓勵學生通過自主探究,、合作交流,，克服教學重難點，初步建立坐標觀念,?！皥A”單元教學時，引導(dǎo)學生動手操作,、自主探索圓的特征,。注重引導(dǎo)學生運用和體驗轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學思想方法,。緊密結(jié)合生活素材,，培養(yǎng)學生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。

5.加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

在教材的具體編排上,，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值,。教學時結(jié)合生活中的統(tǒng)計實例進行,，使學生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值。使學生通過比較,，認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性,。

6.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一,。數(shù)學廣角單元,，使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式,、應(yīng)用模式的探究過程。充分利用數(shù)與形的對應(yīng)與比較,，培養(yǎng)學生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力,，使學生感受數(shù)學的魅力與美感。

7.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

本冊實驗教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料,、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。

考慮到學生年齡的增長,、視野的擴大等因素,，教材注意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學素材,，使學生在學習數(shù)學的同時,，受到情感、態(tài)度,、價值觀的熏陶,。例如，在“比的應(yīng)用”單元里,通過“你知道嗎?”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設(shè)計的藝術(shù)品,、建筑物等;數(shù)學廣角“數(shù)與形”,，數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學問題直觀化、生動化,，能夠變抽象思維為形象思維,，有助于把握數(shù)學問題的本質(zhì);另外,，由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法，很多問題便迎刃而解,，且解法簡捷,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式,，結(jié)合教學內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學史料,，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識，培養(yǎng)學生探索數(shù)學,、學習數(shù)學的興趣與欲望,。如安排了多個“你知道嗎?”“生活中的數(shù)學”和“閱讀資料”。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心。

教材設(shè)計了很多需要學生自主探索的活動,，例如,，探究圓的周長時，讓學生采用圍一圍,、滾一滾的方法先測出周長的數(shù)值,，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學生探究周長與直徑的關(guān)系，得到圓的周長的計算公式,。同樣,，圓的面積計算公式的推出，讓學生小組合作,，通過動手剪切,、拼貼，從而“化圓為方”,，得出圓面積的計算方法,。又如“數(shù)和形”的教學，教材先安排了數(shù)據(jù)較簡單的問題,，讓學生自己探索解決這類問題并找到規(guī)律,，利用數(shù)形結(jié)合的思想和規(guī)律解決復(fù)雜問題。讓學生有更多的機會進行自主探索的實踐,，并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強等良好體驗，從而逐步增強學好數(shù)學,、會用數(shù)學的信心,。

六年級單元作文的教學計劃篇六

1、注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學生從現(xiàn)實生活中學習數(shù)學,。

2,、給學生充足的探索空間，讓學生成為學習的主人,。

課堂上,，讓學生主動地進行數(shù)學學習，動手實踐,、自主探索,、合作交流。首先設(shè)計了笑笑小朋友將三百元壓歲錢,，存入銀行一年整存整取,，到期時取出307.56元，怎么會多處7.56元呢,？此題一出,，打開了學生的思路，積極發(fā)表自己的看法,。學生在交流中對存款中的有關(guān)利息計利息的來歷，本金,、利率等知識有進一步的了解,，接著讓學生結(jié)合學習中的.體驗開展實踐交流活動。學生在教師的引導(dǎo)下積極思考,，主動觀察,，大膽交流，不但對存款的意義有了明確的認識,，對存款中的有關(guān)專用術(shù)語也有了較深刻的理解,，同時，也理解了計算利息的方法,，培養(yǎng)了學生的學習能力,。

3、關(guān)注數(shù)學知識與生活實踐的聯(lián)系,。

六年級單元作文的教學計劃篇七

開闊學生的視野,，培養(yǎng)學生的計算能力抽象思維能力和空間想象能力。教會學生用不同的靈活的解題方法去解決一些典型的題目,，促進學生思維品質(zhì)的提高,，使學生在做題時達到舉一反三觸類旁通的效果。

1.使學生會使用一些運算定律運算性質(zhì)進行簡便運算,，培養(yǎng)學生的知識運用能力和仔細觀察推敲能力,，讓學生在題目中探索規(guī)律，并運用規(guī)律去解決問題。

2.教會學生解決一些典型應(yīng)用題,，例如和倍差倍倍比歸一歸總重疊盈虧問題等等,。使學生在練習中提高發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力，能用學到的理論知識去解決生活中的實際問題,，體現(xiàn)數(shù)學從生活中來又到生活中去的理念,。

3.在幾何的初步認識中，挖掘延伸周長面積的知識體系,，使學生掌握組合圖形的面積計算方法,，同時對圓柱圓錐的認識以及體積計算進一步拓寬探索，為初中學習幾何打下堅實基礎(chǔ),。

1.做好充分的課前準備,，認真?zhèn)湔n，理清每一課時的知識體系,，找準知識的重難點易混點,，教師做到心中有每一節(jié)課的整體教學思路教學設(shè)計教學方法。

2.精講精練,，針對每一題型,，教師應(yīng)先引導(dǎo)學生觀察分析，讓學生自己探索出規(guī)律,，找出解題方法,，教師是導(dǎo)演，學生是演員,，讓學生處于主體地位,。

3針對不同學生的不同情況采取不同的指導(dǎo)方法，讓學生感受到老師在時時關(guān)注自己,，對學生的情況老師應(yīng)做到了如指掌,，并做好成長記錄。

4對學生的練習情況老師要及時反饋,，爭取做到面批面改,，不遺漏任何小差錯。

5對于學習優(yōu)秀的學生可以嘗試同學之間互相出題,，第一鍛煉了所學知識,，對知識有更深一步了解，第二還可以調(diào)動學生的學習積極性,，提高學習興趣,。

6對于當天沒有完全消化的知識，還可以適當補充一兩道練習題回家做,，達到鞏固提高的目的,。

六年級單元作文的教學計劃篇八

本單元的內(nèi)容是在學生理解百分數(shù)的意義,、掌握分數(shù)四則混合運算、能用分數(shù)四則運算解決實際問題,、會解決一般性的百分數(shù)實際問題的基礎(chǔ)上進行教學的,。主要涉及折扣、成數(shù),、稅率,、利率等百分數(shù)的特殊應(yīng)用。通過這些與生活實際密切相關(guān)的知識的學習,，使學生進一步了解百分數(shù)在生活中的具體應(yīng)用,，提高靈活應(yīng)用數(shù)學知識的能力。

1.了解百分數(shù)在生活中的應(yīng)用,，理解折扣,、成數(shù)、稅率,、利率的具體含義,。2.能夠解答日常生活中常見的折扣、成數(shù),、稅率,、利率問題。

3.在分析問題和解決問題的過程中,，發(fā)展數(shù)學思維,，體會解決問題的多種思路和途徑，活躍思維,，提高解決問題的能力。

人教版六年級下冊語文第二單元作文重點：理解掌握折扣,、成數(shù),、稅率和利率的含義。

六年級單元作文的教學計劃篇九

當學生接受一定的課本數(shù)學知識后已不滿足課內(nèi)的學習,，希望通過豐富的課外活動來擴大自己的視野,、拓寬知識、發(fā)展特長,。作為一名數(shù)學教師應(yīng)積極組織各種數(shù)學課外活動為學生創(chuàng)造一個自由,、寬松、生動活潑的學習環(huán)境,，它比課堂教學更具開放性,，更有利于因材施教。開展豐富的數(shù)學筆記活動,，激發(fā)學生的興趣為著眼點,，使學生喜歡活動，樂意參與。無論是活動的目標設(shè)計,、題目擬定,、內(nèi)容安排、形式選擇,、效果評價都應(yīng)體現(xiàn)趣味性,。趣味性是針對活動課的內(nèi)容和方法而言，以吸引學生參與,，使學生在活動過程中寓學于樂,、寓智于趣，生動活潑主動地獲取知識,。讓學生一個良好的學習環(huán)境中培養(yǎng)了學生健康的學習情感,，創(chuàng)設(shè)了一個敢于競爭、善于競爭的學習氛圍,，培養(yǎng)了學生忠誠,、堅定、自信的意志品格,。

通過開設(shè)數(shù)學奧數(shù)社團活動的形式,，激發(fā)學生穩(wěn)定而有效的數(shù)學學習興趣，產(chǎn)生積極的內(nèi)部動機,，培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力,。更重要的是有利于培養(yǎng)學生數(shù)學學習的良好習慣，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng),。

認真組建數(shù)學奧數(shù)社團,，帶領(lǐng)學生走進豐富的數(shù)學世界。

1,、開學初組織成立數(shù)學奧數(shù)社團,。制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案,，體現(xiàn)小組的特色,。

2、奧數(shù)社團活動定課程,，為開展廣泛的數(shù)學活動提供切實素材,。把學生的數(shù)學活動落到實處，為學生安排一定的時間,，每周的活動時間,，教師專門指導(dǎo)。力求做到周周有內(nèi)容,，有目標,。

3,、開展讀報和閱讀數(shù)學書籍活動。指導(dǎo)學生廣泛閱讀,，讓學生享受讀報的快樂,。要求有條件的學生自行購買數(shù)學書籍，課外閱讀的書籍還可以向?qū)W校圖書館借閱,。教師在學生開展閱讀前都搜集了一些書籍中的背景資料介紹給學生,。教材中的思考題、你知道嗎等內(nèi)容教師都在數(shù)學興趣活動課上組織學生閱讀并指導(dǎo),，并適當介紹拓展些的知識,，鼓勵學生自行閱讀、獨立思考等,。利用生活中的數(shù)學資源,，讓學生體驗數(shù)學的實用價值。生活中處處有數(shù)學,，各種媒體中數(shù)學內(nèi)容也非常豐富,。一方面教師要廣泛收集適合于學生的數(shù)學資料、信息,，一方面要求學生針對學習內(nèi)容收集生活中的各種數(shù)學問題,，旅游中購買門票的數(shù)學問題等等，然后組織學生在課堂中討論研究收集到的數(shù)學問題和信息,，這樣既拓展了教材內(nèi)容,，又讓學生充分體驗了數(shù)學的應(yīng)用價值，同時又增強了學生學好數(shù)學的信心!

4,、開展豐富多彩的活動,，為“數(shù)學興趣活動”提供動力支撐。在正常進行數(shù)學興趣活動的同時,，開展一定的主題活動把數(shù)學課外活動推向高潮,。

六年級單元作文的教學計劃篇十

1.本單元共四篇文章，三篇史傳篇幅較長,，囊括了初中文言文學習的多種要求,，五首詞是古代詩詞中的經(jīng)典詞作,，從內(nèi)容、風格,、藝術(shù)上都各具典型性和代表性,。

2.在本單元的學習過程中,，學生不但可以積累重要的文言文知識，還可以增長歷史知識并受到古人智慧,、勇氣和節(jié)操方面的感染和激勵,。

3.學習這個單元的內(nèi)容,，引導(dǎo)學生去同古人作心靈對話，理解他們特殊的思想情感,，從這些歷史資料中去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會中華民族那種為追求理想,、報效國家，而甘于“鞠躬盡瘁,，死而后已”的傳統(tǒng)精神,，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

4.指導(dǎo)學生用歷史唯物主義觀點去認識歷史事件和歷史人物,，引導(dǎo)學生結(jié)合時代背景,、社會風貌，體會歷史人物的思想感情和歷史作用,，脫離特定環(huán)境審視人物的做法是不足取的,。樹立正確的偶像觀、英雄觀人生觀和遠大抱負,；幫助學生學會運用歷史唯物主義的觀點和方法評價歷史人物,。

5.朗讀在文言文的教學中具有特別重要的作用，因此,，教學時應(yīng)該采用多種朗讀方式,。如齊讀、散讀,、個人朗讀,、分組朗讀等方式，既加深學生對課文的理解,，又讓學生盡可能在課堂上識記相關(guān)名句,。書讀百遍，其義自見,。

6.培養(yǎng)學生自主,、合作、探究式學習,，鼓勵學生通過自己的思考,，去掌握知識，掌握學習知識的方法,。在教學中,，可以讓學生互相質(zhì)疑，“有疑而問”或是“明知故問”,，互相取長補短,，從而掌握文章的大意，進一步熟悉學習文言文的方法,。

1.反復(fù)地誦讀,，熟悉并背誦重要的篇章,，提高閱讀能力，學會一些閱讀技巧,。了解有關(guān)作者,、文體及相關(guān)知識，積累文言詞語,，培養(yǎng)文言語感,。

2.借助注釋和工具書理解文意，進一步培養(yǎng)學生把文言文翻譯成現(xiàn)代文的能力,。3.積累古今異義詞,，揣摩、品味精彩文句,，提高語言運用能力,。

4.欣賞古代詩詞，體會作者表達的思想感情,，并與作者產(chǎn)生思想共鳴,。

5.從文章中學到歷史人物的勇氣、魄力和智慧,，并從他們身上汲取精華,，傳承美德，砥礪意志,，自強不息,。

1.了解一些文學常識及中國幾大歷史著作的有關(guān)知識。

2.反復(fù)地誦讀,，熟悉并背誦重要的篇章,，提高閱讀能力，學會一些閱讀技巧,。3.培養(yǎng)學生把文言文翻譯成現(xiàn)代文的能力,。掌握文言實詞和虛詞。4.欣賞古代詩詞,，體會作者表達的思想感情,，并與作者產(chǎn)生思想共鳴。

1.學生對特定的歷史背景難以理解,。

2.對古今異義詞的理解和掌握有較大的難度,，應(yīng)重點訓練。

3.文言文的一些語法知識與現(xiàn)代文的有所不同,，學生難以理解和把握。

4.指導(dǎo)學生,，從文章中學到歷史人物的勇氣,、魄力和智慧,，并受到思想教育。

1.熟讀成誦法：古代詩文教學中,，誦讀是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，學生能流暢誦讀，對課文內(nèi)容才真正掌握,，而且誦讀本身就能夠使學生感受到作品的美,，受到美的熏陶和感染。

2.疏通文意法：借助注釋和工具書掌握淺顯的文言詞語,，歸納積累重要詞語,，掌握疏通文言文內(nèi)容的技巧和方法。

總結(jié),。

出同類語言現(xiàn)象的某些規(guī)律,，逐漸達到理性的認識。

5.拓展練習法：組織拓展性的語文活動,，比如組織一次野外活動,，讓學生仿照所學課文寫一篇游記；利用圖書資料圍繞歷史名人作一些綜合探討,，擴大學生的視野和思維廣度,，讓他們在一個宏觀的文化背景中理解課文，感受人物的精神風貌,。,；還可以組織一次古代詩歌的朗誦比賽，對于一些情節(jié)性較強的詩可以編成詩劇表演,。

6.背景分析法：讓學生結(jié)合時代背景,，辯證地認識歷史人物和事件汲取精華，提升思想,，完善自我,。

六、單元課文概要,。

1.《陳涉世家》課文節(jié)選的是《史記·陳涉世家》的前半部分,主要敘述陳涉發(fā)動起義的經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢,。文章屬于傳記體裁,著眼于表現(xiàn)陳涉在反對秦王朝暴政斗爭的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的重要作用,以顯示他洞察時局的能力和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才干。作者善于把握歷史事件的發(fā)展進程,又善于運用語言描寫,、動作神態(tài)描寫等多種技巧來塑造人物形象,從而生動真實地再現(xiàn)了這一場偉大斗爭的圖景,。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”,。按《史記》的體例,，對全國政局有深遠影響的人的傳記才可以稱為“世家”，司馬遷將陳涉列入“世家”,，是對這位我國歷史上第一次農(nóng)民起義領(lǐng)袖的充分肯定,。本文以陳勝,、吳廣的活動為主線貫穿全文，記敘了這次農(nóng)民起義的原因,、經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢,，著眼于表現(xiàn)陳涉在反對秦王朝暴力統(tǒng)治的斗爭關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的作用。

2.《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策·魏策四》,。公元前225年,，即秦始皇二十二年，秦國滅掉魏國之后,，想以“易地”之名占領(lǐng)安陵,，安陵君派唐雎出使秦國，最終折服秦王,，這篇文章寫的就是唐雎完成使命的經(jīng)過,。文章內(nèi)容精彩，情節(jié)完整,，引人人勝,；全文運用對比襯托的手法，采用語言描寫的方法刻畫了鮮明生動的人物形象：秦王的色厲內(nèi)荏,、前倨后恭,；唐雎的不畏強暴、英勇沉著,、膽識兼?zhèn)洹?/p>

3.《隆中對》選自《三國志》,，作者陳壽西晉史學家，中國東漢末年,，劉備三顧茅廬拜訪諸葛亮時的談話內(nèi)容（促成三國鼎立的戰(zhàn)略決策）,。公元207年冬至208年春，當時駐軍新野的劉備在徐庶建議下,，三次到隆中拜訪諸葛亮,，但直到第三次方得見，諸葛亮為劉備分析了天下形勢提出先取荊州為家,，再取益州成鼎足之勢繼而圖取中原的戰(zhàn)略構(gòu)想,。諸葛亮在登上政治舞臺之初，就以《隆中對》的方式為劉備描述出一個戰(zhàn)略遠景,。這一千古名篇,，在中國古代的戰(zhàn)略思想中具有典范價值。文中以記言為主,，展示了諸葛亮“未出茅廬而知天下三分”的雄才偉略,。

4.《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時寫給劉禪的奏章。當時劉備已經(jīng)死了四年(223年),，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂,，荊州已經(jīng)失守，蜀國實際只占有益州,，實力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭,，國力更加困乏,。于是諸葛亮派人與吳國修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂,，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘,，深入不毛”)；然后趁魏國君主曹丕身死,、魏國大將司馬懿被貶的機會,，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡,；惟坐而待亡,，孰與伐之”的心情，出兵北伐,，企圖鞏固蜀漢政權(quán),、消滅魏國進而統(tǒng)一中國，復(fù)興漢室,。文中先分析當時敵我形勢,，指出討賊的積極性和必要性；再提出三點建議,；最后以“鞠躬盡力,，死而后已”表示討賊的決心。表文抒情,、敘議論相結(jié)合,，情真辭切，極能激勵人心,?！贰冻鰩煴怼芳仁且槐境济癯式o皇上的忠心耿耿、恩情并重的進奏表,，更是一部慈父寫給愛子的情真意切,、諄諄教誨的教子篇。

5.《詞五首》是古代詩詞中的經(jīng)典詞作,，從內(nèi)容,、風格、藝術(shù)上都各具典型性和代表性。無論是婉約派,，還是豪放派,，都展示了詞人各自的心境和情趣。

六年級單元作文的教學計劃篇十一

學習圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學生從運動變化的角度去探索和認識空間與圖形,，發(fā)展學生的空間觀念,。三年級時，學生已經(jīng)結(jié)合實例初步感知了生活中的平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象,，認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形,；四年級時，結(jié)合實例觀察,，學生了解了一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。本單元學習的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,，是平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識的綜合運用。通過具體實例的展示,，使學生知道一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn),、平移或軸對稱，能形成一個較復(fù)雜的圖形,，并能運用圖形的變換在方格上設(shè)計圖案,。本單元主要通過三個活動引導(dǎo)學生展開學習：圖形的.變換、圖案設(shè)計,、數(shù)學欣賞,。

1.通過觀察、操作,、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的變換過程,，發(fā)展空間觀念。

2.經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程,，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案,。

3.結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇,。

如何認識平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱,，借助方格紙上的操作和分析,，有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。

能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案,。應(yīng)注意選擇的基本圖形不要太復(fù)雜，變換過程應(yīng)在方格紙上進行,，評議只限于沿水平方向和豎直方向,。

本單元建議教學課時數(shù)4課時。

六年級單元作文的教學計劃篇十二

人教版六年級上這一冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)乘法,、位置與方向、分數(shù)除法,、比,、圓、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角——數(shù)與形和數(shù)總復(fù)習。分數(shù)乘法和除法,、圓,、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實驗,、想一想,、試一試、做一做等,，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導(dǎo)者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。

二,、學情分析。

開學“第一周”我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學生基礎(chǔ)和能力比較差,，甚至加減乘除運算都不過關(guān)。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

三,、教學目標：(一)、知識和能力目標,。

經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

三,、實施目標的具體做法。

本學期的教學目標是六年級上的內(nèi)容,，力求學生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力,。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。學生進入六年級,，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心,。

(二)、重視學生能力的培養(yǎng),。

本階段的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。課后注意及時復(fù)習鞏固以及經(jīng)常復(fù)習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。

四、教學研究計劃課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的,，做好教學研究能更好地為課堂教學服務(wù),。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”,。

六年級單元作文的教學計劃篇十三

六年級2班共有學生66人,，班級數(shù)學成績欠佳，及格分以上的人數(shù)只有一半,，在今后教育教學中還需努力,。從上學期五年級的期末考試情況看,，存在一定的兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少,；有相當一部分男同學學習自覺性差,，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，更要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的提高工作,，全面提高及格率和優(yōu)秀率。

分析教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,，位置,，分數(shù)除法，比,，圓,，百分數(shù)，扇形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角等,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應(yīng)該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。

1、理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

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10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

1,、加強對優(yōu)秀生的思想教育,。

優(yōu)秀生學習成績好，經(jīng)常得到學生的贊揚,、敬慕,，家庭、學校寵愛,、呵護,，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了,，而忽視了自我提高,，自我超越的過程。因此,，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育,、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育,。

2、在教學中滲透課外知識,。

成績好的學生，有一定的學習基礎(chǔ)和學習能力,，不滿足于課內(nèi)的知識,，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點,，可結(jié)合課本的知識,，適當插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,，擴大知識面,，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

3,、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導(dǎo),。

優(yōu)秀生在學習中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學習方法進行指導(dǎo),，使他們的學習興趣和積極性持續(xù),，能在無教師指導(dǎo)的情況下，也能學習更深的知識,，自己解決疑難問題,。

1、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo),。

2,、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量,，家校結(jié)合,。

3、和后進生談心,，從思想上樹立信心,，思想指導(dǎo)行動，進行自我轉(zhuǎn)化,、更新觀念,、與時俱進。

4,、注重方法,，常抓不懈后進生，加倍關(guān)愛,，使師生間保持默契的情感交流,；揚長避短，大力加以挖掘,、表揚和鼓勵其閃光點,，做到有的放矢，充分激發(fā)他們的自尊心,、自善心,；堅持不懈，細致分析其思想變化,，堅持不懈地做細致工作,；因人施教，對癥下藥，嚴格要求,；齊抓共管,，取得任課教師的協(xié)助，尋求家庭教育,，為后進生轉(zhuǎn)變營造一個良好的教育氛圍,。

六年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

（一）分數(shù)乘法（12課時）,。

1,、分數(shù)乘法5課時左右。

2,、解決問題4課時左右,。

3、倒數(shù)的認識1課時左右,。

整理和復(fù)習2課時左右,。

（二）、位置（2課時）,。

（三）,、分數(shù)除法（13課時）。

1,、分數(shù)除法5課時左右,。

2、解決問題3課時左右,。

3,、比和比的應(yīng)用3課時左右。

整理和復(fù)習2課時,。

（四）,、圓（8課時）。

1,、圓的認識3課時左右,。

2、圓的周長2課時左右,。

3,、圓的面積2課時左右。

整理和復(fù)習1課時,。

確定起跑線1課時,。

（五）、百分數(shù)（15課時）,。

1,、百分數(shù)的意義和寫法2課時左右。

2,、百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)的互化2課時左右。

3,、用百分數(shù)解決問題9課時左右,。

整理和復(fù)習2課時。

（六）,、統(tǒng)計（2課時）,。

合理存款1課時。

（七）,、數(shù)學廣角（2課時）,。

（八）、總復(fù)習（4課時）,。

六年級單元作文的教學計劃篇十四

貫徹“以學生發(fā)展為中心”,，重視學生的主導(dǎo)地位，關(guān)注學生個體發(fā)展的差異,，激發(fā)學生的體育興趣,，改變單一的教學方式，淡化枯燥的跳繩練習,，能讓學生主動式,、探究式的學習，做到寓教于樂,，使學生在輕松愉快中完成教學目標,，并從中學到一些簡單的動作方法和活動技能，培養(yǎng)學生從小樹立“健康第一”是設(shè)計本次課的基本指導(dǎo)思想,。

跳繩是深受小學生喜愛的體育教材內(nèi)容,，經(jīng)常進行跳繩，對于促進運動器官的發(fā)育和內(nèi)臟機能的發(fā)展有重要的作用,，尤其能夠?qū)Πl(fā)展彈跳力和提高靈敏,、協(xié)調(diào)、速度,、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果,。本課程將根據(jù)小學生身心特點，將跳繩教材游戲化,，培養(yǎng)學生練習的積極性,，針對學生的個體差異，采用分層次教學的方法,，滿足學生們的不同需求,，確保每個學生都受益,，通過游戲提高團結(jié)、協(xié)作,、競爭以及群體意識和集體榮譽感,，使學生得到全面的發(fā)展，在學習中體會快樂,，在運動中體驗成功的同時培養(yǎng)學生的終身體育意識,。

整體思路是：課堂常規(guī)——教與學內(nèi)容——組織與實施——學生評價。常規(guī)教學中安排隊列隊形練習,，教與學內(nèi)容中穿插游戲,，使學生身心得到發(fā)展，進入一個較好的體育鍛煉狀態(tài),，從而完成創(chuàng)編韻律繩操和花樣跳繩的內(nèi)容,。安排了花樣跳繩，使學生運動樂趣達到高潮,，營造良好的運動氛圍,，使學生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領(lǐng)和節(jié)奏,，做到繩和人融為一體,，用動態(tài)的方式淡化跳繩的局限性、競技性和規(guī)范性,，通過音樂做放松活動,，使學生的心身在輕松愉快的活動中得到放松。體現(xiàn)出實施素質(zhì)教育和貫徹健康第一指導(dǎo)思想下,，以學生發(fā)展為本,，以學生的身體和心理特點為依據(jù)，全面地達成課程標準五個領(lǐng)域的教學目標,。

學生在體育活動中學會主動探究學習,，85%的學生能掌握一些簡單的韻律及花樣跳繩的動作方法，使學生的心理,、生理得到了鍛煉,，提高學生參與意識、集體意識及適應(yīng)社會實踐活動的能力,。

1,、動作自然、大方跳入時機,、跳躍方法節(jié)奏協(xié)調(diào)一致節(jié)奏,。

2、跳入,、跳出時機的掌握,，主搖手控制繩的節(jié)奏,，同起同落、運用自如,。

學生在教學的活動,，參與意識，參與態(tài)度好,，集體意識與合作意識較強，都能在活動中表達自己的愿望,，具有開拓創(chuàng)新意識,，積極參與實踐活動。能遵守紀律和規(guī)則要求,，撿拾器材,，放還器材。