計劃可以使我們有條不紊地完成任務(wù)，避免無謂的浪費和錯誤。尋求他人的意見和建議,，汲取各方的經(jīng)驗和智慧,。希望以下范文和建議能給大家一些靈感和啟發(fā),，讓制定計劃變得更加簡單和高效,。

六年級單元作文的教學(xué)計劃篇一

1,、注重創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

2、給學(xué)生充足的探索空間,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

課堂上，讓學(xué)生主動地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，動手實踐,、自主探索、合作交流,。首先設(shè)計了笑笑小朋友將三百元壓歲錢,，存入銀行一年整存整取,，到期時取出307.56元，怎么會多處7.56元呢,？此題一出,，打開了學(xué)生的思路，積極發(fā)表自己的看法,。學(xué)生在交流中對存款中的有關(guān)利息計利息的來歷,，本金、利率等知識有進(jìn)一步的了解,，接著讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)中的.體驗開展實踐交流活動,。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極思考，主動觀察,，大膽交流，不但對存款的意義有了明確的認(rèn)識,，對存款中的有關(guān)專用術(shù)語也有了較深刻的理解,，同時，也理解了計算利息的方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3、關(guān)注數(shù)學(xué)知識與生活實踐的聯(lián)系,。

六年級單元作文的教學(xué)計劃篇二

一,、填空：

(1)5/7×8表示的意義是()。

5/7×1/8表示的意義是(),。

(2)故事書比科技書多3/5,3/5是把()看作單位”1”,故事書是科技書的(),，關(guān)系式是()。

(3)四月份比五月份節(jié)約了1/7,，1/7把()看作單位“1”,，四月份是五月份的()，等量關(guān)系是(),。

(4)一桶油重7/4千克,，倒出1/6千克，還剩()千克,。列式().

一桶油重7/4千克,，倒出1/6，還剩()千克,。列式(),。

(5)已知a×7/3=11/12×b=11/11×c,并且a,b,c都不等于0，把a(bǔ),b,c這三個數(shù)按從小到大的.順序排列為(),。

(6)一堆貨物,，第一次運走了總數(shù)的一半,，第二次運走的是第一次的一半，這堆貨物還剩()沒有運完,。

(6)把五一班的人調(diào)出1/7到五二班后,，兩班人數(shù)相等，原來五二班人數(shù)是五一班的()(),。

(7)一段路,，第一周修全長的2/5，第二周修第一周2/5,，第二周修全長的.

(8)生產(chǎn)一批零件,，上午完成總數(shù)的3/8，下午完成余下的2/5,，下午完成總數(shù)的(),。

二、用橫線畫出題中單位“1”的量,，再把關(guān)系式補(bǔ)充完整,。

(1)母雞的只數(shù)比公雞的只數(shù)多1/4.

()×1/4=()。

()×(1+1/4)=(),。

()×(1+1+1/4)=(),。

(2)彩電現(xiàn)價比原價降低1/7。

()×1/7=()()×(1+1/7)=(),。

()×(1+1+1/7)=(),。

六年級單元作文的教學(xué)計劃篇三

本班現(xiàn)有學(xué)生29人，其中男生17人,，女生12人,。從整體上來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，能按時完成作業(yè),，上課能積極思考問題。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，有一定的分析問題,，解決問題的能力。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法,、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法,、比,、圓、百分?jǐn)?shù),、扇形統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。

三、教材變化：

分?jǐn)?shù)乘法：突出強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法意義的兩種形式,，增加例2,，作為教學(xué)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”的鋪墊,。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排,，而是結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義、計算進(jìn)行教學(xué),。增加分?jǐn)?shù)與小數(shù)的乘法,。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個,?！暗箶?shù)的認(rèn)識”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移到“分?jǐn)?shù)除法”單元。

位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊,，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊,。

可用單位“1”解決的問題。

比：與實驗教材的主要區(qū)別,，原來在分?jǐn)?shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學(xué)習(xí),。教學(xué)內(nèi)容基本無變化,。

圓：與實驗教材的主要區(qū)別，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱,，繼而研究圓的性質(zhì),。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設(shè)計圖案”的內(nèi)容,。增加求圓外切正方形,、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”?！吧刃巍庇蛇x學(xué)內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W(xué)內(nèi)容,。

百分?jǐn)?shù)(一)：與實驗教材的主要區(qū)別，把“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”分成兩段,，本冊只教學(xué)百分?jǐn)?shù)的一般性應(yīng)用,，而特殊應(yīng)用如利率、折扣,、成數(shù),，移至六年級下冊。把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化與求百分率,、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來,，注重在應(yīng)用過程中自然地引導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)進(jìn)行互化,。增加用單位“1”解決的實際問題,。

扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容,。

數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別,，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容,。

四,、教材分析和建議。

本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風(fēng)格與特點。它仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。

1.改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘,、除法,、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

在已有知識的基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識,。加強(qiáng)直觀教學(xué)，結(jié)合實際操作和直觀圖形,，幫助學(xué)生理解算理,，掌握方法。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘,、除法的溝通與聯(lián)系,，促進(jìn)知識正遷移，提高解決實際問題的能力,。

(1)不單獨教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的意義，而是讓學(xué)生通過解決實際問題,，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義,。

(2)通過實際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘,、除法計算的問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法算法和算理，將解決問題教學(xué)與計算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,，在學(xué)習(xí)計算的同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力,。

(3)借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的算法和算理,。對分?jǐn)?shù)乘、除法計算方法的探索與理解,，歷來是教學(xué)的難點,。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點，設(shè)計了涂色,、折紙,、畫線段圖等活動，采用手腦并用,、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破,。

2.單獨安排安排“比”的單元，教學(xué)比的意義,、性質(zhì)和應(yīng)用,。把“比”放在分?jǐn)?shù)除法后教學(xué)，主要出于兩點考慮：

第一,，比和分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系，兩個整數(shù)相除(除數(shù)不等于0)可以用分?jǐn)?shù)表示它們的商,，也可以說成兩個數(shù)的比,，兩個數(shù)的比也可以用分?jǐn)?shù)形式來表示。加強(qiáng)比和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,，可以加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義的理解和對比的認(rèn)識,，還可以提高學(xué)生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力。

第二,，提早教學(xué)比的概念,，可以為后面教學(xué)圓周率、百分?jǐn)?shù),、統(tǒng)計等打好基礎(chǔ),。例如，學(xué)生有了比的概念,，就容易理解百分?jǐn)?shù)為什么還可以叫做百分比,。在這里有關(guān)比的應(yīng)用,，只教學(xué)按比例分配的問題，比例尺則放在“比例的應(yīng)用”中教學(xué),。

3.有關(guān)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容比較多,，教材仍單獨設(shè)一個單元對百分?jǐn)?shù)進(jìn)行教學(xué)。

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同,。因此，教材只對求百分率的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),，然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實際應(yīng)用方面的教學(xué),。緊密結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義以及利用百分?jǐn)?shù)解決實際問題,。

4.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

“位置與方向”注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知，發(fā)展空間觀念,。以問題為載體,，鼓勵學(xué)生通過自主探究、合作交流,，克服教學(xué)重難點,，初步建立坐標(biāo)觀念?！皥A”單元教學(xué)時,，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、自主探索圓的特征,。注重引導(dǎo)學(xué)生運用和體驗轉(zhuǎn)化,、極限等數(shù)學(xué)思想方法。緊密結(jié)合生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。

5.加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。

在教材的具體編排上，一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。教學(xué)時結(jié)合生活中的統(tǒng)計實例進(jìn)行,，使學(xué)生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值,。使學(xué)生通過比較，認(rèn)識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性,。

6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。數(shù)學(xué)廣角單元,，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式、應(yīng)用模式的探究過程,。充分利用數(shù)與形的對應(yīng)與比較,，培養(yǎng)學(xué)生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力與美感,。

7.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

本冊實驗教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實等,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材,。

考慮到學(xué)生年齡的增長,、視野的擴(kuò)大等因素，教材注意選擇知識內(nèi)容深刻,、內(nèi)涵更豐富的教學(xué)素材,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，受到情感,、態(tài)度、價值觀的熏陶,。例如,，在“比的應(yīng)用”單元里,通過“你知道嗎?”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設(shè)計的藝術(shù)品、建筑物等;數(shù)學(xué)廣角“數(shù)與形”,，數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學(xué)問題直觀化,、生動化，能夠變抽象思維為形象思維，有助于把握數(shù)學(xué)問題的本質(zhì);另外,，由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法,，很多問題便迎刃而解，且解法簡捷,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學(xué)史料,，豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)展的整體認(rèn)識,，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與欲望,。如安排了多個“你知道嗎?”“生活中的數(shù)學(xué)”和“閱讀資料”,。

(3)通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教材設(shè)計了很多需要學(xué)生自主探索的活動，例如,，探究圓的周長時,，讓學(xué)生采用圍一圍、滾一滾的方法先測出周長的數(shù)值,，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生探究周長與直徑的關(guān)系,，得到圓的周長的計算公式。同樣,，圓的面積計算公式的推出,，讓學(xué)生小組合作，通過動手剪切,、拼貼,，從而“化圓為方”，得出圓面積的計算方法,。又如“數(shù)和形”的教學(xué),，教材先安排了數(shù)據(jù)較簡單的問題，讓學(xué)生自己探索解決這類問題并找到規(guī)律,，利用數(shù)形結(jié)合的思想和規(guī)律解決復(fù)雜問題,。讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強(qiáng)等良好體驗,，從而逐步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心,。

六年級單元作文的教學(xué)計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想：

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

2,、認(rèn)識課本上要求會認(rèn)的漢字,，會寫要求會寫的字。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

1,、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點,，抓住教學(xué)的重點,、難點，緊扣教學(xué)目的,，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實感,。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練,。

３,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。

４,、重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

５、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

６、積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。

六年級單元作文的教學(xué)計劃篇五

教學(xué)目標(biāo)：

正確讀寫,。

讀懂課文內(nèi)容,。

從中感悟到人生的哲理。

獲得人生的啟示,。

聯(lián)系生活實際,。

領(lǐng)會蘊含的道理。

并不斷積累語言,。

增強(qiáng)語感,。

體會作者表達(dá)感悟的不同方法。

并試著在習(xí)作中運用,。

教學(xué)重點：

有感地朗讀課文,。

感受語言的優(yōu)美和。

作者的表達(dá)方式,。

積累語言,。

教學(xué)難點：

抓住重點句段。

體會作者表達(dá)的思想感情,。

領(lǐng)悟文中蘊含的道理,。

獲得人生的啟迪。

六年級單元作文的教學(xué)計劃篇六

六年級學(xué)生對音樂知識應(yīng)該掌握比較扎實,，但實際水平離該有水平尚有較大差距(基礎(chǔ)問題),。尤其是識譜能力不強(qiáng)，歌曲的感情表達(dá)不是太好,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力,。學(xué)生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂,，要研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理,，增強(qiáng)教育音樂教育實效。

通過歌曲的欣賞與學(xué)唱,，讓學(xué)生感受到祖國大家庭的溫暖,，感受到學(xué)校生活的樂趣，師生間的親密友情,，從而懂得珍惜,，為自己能生長在真善美的小世界而感到幸福。

提高學(xué)習(xí)興趣!音樂課應(yīng)該讓學(xué)生喜歡,，能放松心情,，能得到美的享受，教師自身藝術(shù)素養(yǎng)欠綜合,，對課堂的投入也欠缺,，特別是網(wǎng)絡(luò)音樂的運用或互動學(xué)習(xí)尚不足,，這些原因綜合起來，使得教學(xué)效果不好,，這是我們應(yīng)積極探索改進(jìn)的,。

周次教學(xué)內(nèi)容。

1,、欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》。

2,、唱《手拉手》《地球村》,，欣賞《中國花鼓》《送別》。

3,、欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉(xiāng)戀情》,。

4、歌曲《我的小花園》《哈羅!哈羅!》聽《腳鈴舞曲》,。

5,、、唱《對花》欣賞《對花》《跑旱船》》,。

6,、歌曲《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》欣賞《山村來了售貨員》;露一手。

六年級單元作文的教學(xué)計劃篇七

體育課是體育教學(xué)的基本組織形式,，主要使學(xué)生掌握體育與保健基礎(chǔ)知識,，基本技術(shù)、技能,，實現(xiàn)學(xué)生思想品德教育,，提高運動技術(shù)水平。以下是整理的小學(xué)六年級體育教學(xué),，希望對大家有幫助,！

一、指導(dǎo)思想,。

1,、以《校園體育工作條例》為校園體育工作的基本法規(guī)。

2,、以素質(zhì)教育全面深化教育改革,。

3、以科學(xué)的管理促進(jìn)校園體育的全面健康發(fā)展,。

二,、總體目標(biāo)。

1,、逐步探索科學(xué)的管理體系,，全面貫徹落實《校園體育工作條例》,。

2、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo),，深化教學(xué)改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

3,、爭創(chuàng)校園的體育特色,，培養(yǎng)合格+特長的學(xué)生。

三,、具體工作,。

1、不斷健全科學(xué)的管理體系,。

2,、常抓六認(rèn)真。

今年將繼續(xù)開展體育教學(xué)工作八認(rèn)真,，使之構(gòu)成常規(guī),，做到檢查與不檢查一個樣，體育教師要注意學(xué)生的安全,，力爭本學(xué)年無意外事故,。體育教師要嚴(yán)格對照《教學(xué)工作常規(guī)十條》和《師德規(guī)范》以及《體育教師崗位職責(zé)》上的要求開展教學(xué)工作，杜絕體罰學(xué)生與變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,。

3,、搞好教科研。

為了進(jìn)一步做好體育教學(xué)的改革工作,，教師務(wù)必寫好課題計劃與,，平時在教學(xué)實踐中能圍繞課題進(jìn)行經(jīng)常性的探討。在市里有關(guān)兄弟校園進(jìn)行體育觀摩課,，組織體育教師到校園進(jìn)行參學(xué)習(xí),。

4、抓好課外活動,。

1,、今年繼續(xù)抓好學(xué)生的1小時體育鍛煉，進(jìn)一步規(guī)范練習(xí)廣播體操,，校園并舉行全校廣播操比賽,。

2、做好一年一次的五項身體素質(zhì)測試,，做好登記,、分析和總結(jié)工作。五項身體素質(zhì)測試項目50米,、50米8,、立位體前屈,、跳繩(男)、仰臥起坐(女),、立定跳遠(yuǎn),。

3、做好一年一次的達(dá)標(biāo)工作,，做好登記,、分析和總結(jié)工作。達(dá)標(biāo)的項目1分鐘跳繩,、立定跳遠(yuǎn),、1分鐘仰臥起坐。

4,、根據(jù)校園的特點與教師的特長，每年組織一個校級體育興趣小組和田徑隊,。每周三,、五務(wù)必訓(xùn)練5小時，參加鎮(zhèn),、區(qū)的中小學(xué)生各項體育比賽,，在訓(xùn)練中，教師不僅僅要抓訓(xùn)練,、又要抓學(xué)生的思想,，一有問題應(yīng)及時與學(xué)生談心、與家長聯(lián)系,、向領(lǐng)導(dǎo)反映,。

四、確保體育經(jīng)費,，進(jìn)一步完善場地和器材,。

我校的操場大約200米，不是一個標(biāo)準(zhǔn)的場地,，它是學(xué)生的活動場地,，今年校園為器材室新添了一些器材，以確保體育課和運動隊訓(xùn)練的正常開展,。

五,、認(rèn)真組織校園小型體育競賽活動。

透過各種體育競賽活動,，確保學(xué)生在德,、智、體全面發(fā)展,。每周做好體育大課間活動,。另外根據(jù)局安排每周星期三安排校園社區(qū)體育興趣活動,，包括跳繩、田徑,、排球,、棋類、大合唱等,，根據(jù)學(xué)生自愿興趣為主,。

1、隊列隊形,。

2,、廣播體操。

3,、跑和游戲(多種移動,、躲閃、急停),。

4,、跳躍與游戲(各種跳躍等)。

5,、投擲與游戲(各種揮動,、拋擲等)。

6,、滾翻與攀爬練習(xí),。

7、技巧練習(xí)與器械練習(xí),。

8,、對抗角力與游戲。

9,、韻律活動與簡易舞蹈,。

10、小球類的基本技術(shù)與游戲,。

11,、韻律活動和簡易舞蹈。

一,、教材分析,。

在小學(xué)體育教學(xué)中多以跑、跳為主,，在走和跑的練習(xí)中,，主要發(fā)展學(xué)生的速度、耐力為主要的練習(xí)資料，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì);在跳的練習(xí)中,，主要發(fā)展學(xué)生的彈跳潛力為主要的練習(xí)資料,，如:跨越式跳高，立定三級跳等;在發(fā)展力量方面,，主要以投擲實心球為主;在技巧方面,，主要以墊上練習(xí)和簡單體操為主。

1,、掌握基本的衛(wèi)生保健常識懂得簡易急救及體育常識,。

2、掌握快速跑,、耐久跑的動作技術(shù)及1分鐘跳繩的動作要求,，提高學(xué)生的運動潛力。

3,、對學(xué)生的運動潛力得到穩(wěn)步提高,。

三、教學(xué)重點,、難點分析,。

根據(jù)新課標(biāo)和教材要求、五年級的各項資料,，主要以快速跑、耐久跑,，跳遠(yuǎn),，擲實心球為主要資料，在教學(xué)中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的練習(xí)及身體姿勢的培養(yǎng);在教學(xué)中的難點主要是耐力和力量的發(fā)展及提高,。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度如下,。

1、跑和游戲,。

出自 www.sevw.cn

2,、跳躍與游戲。

3,、投擲與游戲,。

4、小籃球的基本技術(shù)與游戲,。

5,、韻侓操與游戲。

6,、武術(shù)的基本技術(shù),。

7、體育與心理健康。

8,、考核,。

一、學(xué)情分析,。

六年級的學(xué)生性格差異較大,，身體素質(zhì)、遵守紀(jì)律等方面各有不同,。學(xué)生處于青春發(fā)育階段,性格比較叛逆,需要探索有趣味的教學(xué)方法吸引學(xué)生對體育課的興趣,。同時，水平三處于升學(xué)階段,，學(xué)業(yè)壓力比較重,，故可以根據(jù)實際情況編排課程的內(nèi)容(例如增設(shè)趣味性項目，球類項目以及自主活動等),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

1,、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識,，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

2,、初步學(xué)習(xí)田徑,、體操、小球類,、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能,，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性,，以及勇敢，頑強(qiáng),，勝不驕,、敗不餒，自覺遵守規(guī)則,，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。

三,、教學(xué)重難點。

(1)教學(xué)重點,。

1,、規(guī)范課堂教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì),。

2,、田徑、體操,、球類學(xué)習(xí),。

(2)教學(xué)難點。

田徑,、體操技巧,。

四、教材分析,。

全期教材內(nèi)容包括(一),、體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(二)、運動技能(三),、身體健康(四),、心理健康。教材內(nèi)容較多,，除有常規(guī)性的跑,、跳、投的教學(xué)外,，還設(shè)有體操,、武術(shù)、球類幾個方面,，全面的滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要,。其中體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)以課堂講授為主,，并適當(dāng)運用課堂討論,。室外授課，主要是讓學(xué)生掌握一定的運動方法,、運動技能技巧,，讓他們養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習(xí)慣，達(dá)到“健康第一,、安全第一”的目的,。

五、教學(xué)與措施,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對上體育課的興趣,。

2,、加強(qiáng)思想教育，加強(qiáng)體育教師之間的交流,，認(rèn)真聽取其他教師的課堂教學(xué),，從中學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法。

3,、上好每一堂體育課,，充分貫徹課改精神，突出學(xué)生的主體性,，搞好自主互助教學(xué)模式,，提高課堂效率。

4,、結(jié)合學(xué)校的趣味體育發(fā)展路線,，指定趣味體育游戲，加強(qiáng)體育活動的趣味性,。

5,、發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)勇敢,、頑強(qiáng),、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神，注意能力的培養(yǎng),，啟迪思維,，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,。

六,、教學(xué)進(jìn)度。

周次教學(xué)內(nèi)容,。

1教學(xué)常規(guī),、隊列隊形。

2隊列隊形,。

3隊列隊形,、游戲。

4廣播體操,、游戲,。

5國慶長假。

6廣播體操,、游戲,。

7廣播體操,、游戲。

8廣播體操,、游戲,。

9踢毽子、跳繩,、游戲,。

10各種快速啟動的跑、追拍跑,、接力跑,、游戲。

11立定跳遠(yuǎn),、跳遠(yuǎn),、游戲。

12跳遠(yuǎn),、跨越式跳高,、游戲。

13跳高,、前后拋實心球,、游戲。

14前滾翻,、肩肘倒立,、游戲。

15肢體懸垂,、實用性攀爬,、游戲。

16器械體操,、韻律操,。

17武術(shù)基本功。

18小球類和球類游戲,。

19小球類和球類游戲,。

20復(fù)習(xí)、期末總結(jié),。

六年級單元作文的教學(xué)計劃篇八

一,、教材分析,。

本單元教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫,。課文從不同的角度闡明了人生的哲理?！段难晕膬蓜t》表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志和看待事物應(yīng)該有不同角度的道理,；《匆匆》表達(dá)了作者對時光飛逝的惋惜和無奈,，滲透著珍惜時間的意識；《桃花心木》借物喻人,，說明人的成長應(yīng)該經(jīng)受考驗,，學(xué)會獨立自主?！俄斖肷倌辍诽N含著“失敗乃成功之母”的哲理,。《手指》闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料,，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理,，獲得人生的啟示,；

2、引導(dǎo)抓住重點語段,，聯(lián)系生活實際,，領(lǐng)悟蘊含的哲理，積累語言,，增強(qiáng)語感,；

3、引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會作者表達(dá)感悟的不同方法,，并試著在習(xí)作中運用。

三,、

重點難點,。

引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法,。四,、教學(xué)措施。

引導(dǎo)抓住重點語段,，聯(lián)系生活實際,，領(lǐng)悟蘊含的哲理，獲得人生的啟示,；

五,、教時安排13——15課時第二單元。

一,、教材分析,。

本單元教材圍繞“中華民風(fēng)民俗”這一專題編寫,。課文從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的博大精深,?！侗本┑拇汗?jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗?！安貞颉北环Q為藏族文化的“活化石”,。《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色,?！逗吞锏木S吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達(dá)樂觀的性格特征和饒有趣味的風(fēng)俗。

三,、重點難點,。

四、教學(xué)措施,。

1,、拓展課程資源，加強(qiáng)學(xué)科整合,；2,、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容整合；

3,、避免把語文課上成品德與社會課或藝術(shù)課,。五、教時安排10——12課時,。

第三單元,。

一、教材分析,。

本單元教材圍繞“我的理想”這一專題編寫,。課文從不同的角度寫了人物的事跡：李大釗被捕后倍受酷刑，但是面對敵人始終大義凜然,，堅貞不屈,；解放戰(zhàn)爭時期的郝副營長在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路，壯烈犧牲,；開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展,，嘔心瀝血，日夜操勞,；毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡,，但通過查找資料可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線、燒炭,，干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻(xiàn)出了年輕的生命,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育,，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務(wù)的道理,；2,、引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文的順序,，并試著在習(xí)作中運用,。

三、重點難點,。

引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，了解課文的順序，并試著在習(xí)作中運用,。

四,、教學(xué)措施。

1,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)內(nèi)容的感人之處,，體會寫法上的特點；2,、搜集相關(guān)資料,，在重點難點上給與點撥，激發(fā)閱讀興趣,，調(diào)動自主學(xué)習(xí)的積極性,。

3、獨立閱讀思考,，放手讓他們討論交流,，進(jìn)一步提高自學(xué)能力。

五,、教時安排12——14課時,。

第四單元。

一,、教材分析,。

本組教材圍繞“外國名篇名著”這一專題編寫的。本組教材的編排是和五年級上冊第一組“我愛閱讀”,、五年級下冊第五組“中國古典名著”一脈相承的,，目的引導(dǎo)學(xué)生讀好書,，讀整本的書，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生讀書的視野,，使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng),。

本組選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》,，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇,，是單篇的作品；一種是外國文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》的片段,，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式,。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關(guān)注,。

結(jié)合本組專題,，“口語交際?習(xí)作”的內(nèi)容緊緊圍繞《魯濱孫漂流記》，“回顧?拓展四”各個欄目從外國文學(xué)作品內(nèi)容及閱讀方法交流,、外國作家作品中的雋語集萃到外國作家趣味故事,，無一不是和主題相互呼應(yīng)、步步深入的,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、拓寬學(xué)生閱讀的視野,，引導(dǎo)閱讀適合他們程度的外國名篇名著；

梗概加精彩片段的教學(xué),。

四,、教學(xué)措施。

第五單元,。

本組教材圍繞“科學(xué)精神”這一專題編寫的,。《跨越百年的美麗》贊美了居里夫人對科學(xué),、對社會,、對人類的貢獻(xiàn)，更贊美了她的人格與精神,?！肚陦艟壴诮癯分攸c了“神舟五號”的成功發(fā)射，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn),，贊揚了中國漢姆古田任熱愛祖國,、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索,、鍥而不舍的精神,；《真理誕生于一百個問號之后》用事實強(qiáng)調(diào)只要善于觀察，不斷發(fā)問,，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理,。《我最好的老師》認(rèn)識到了科學(xué)精神的另一個側(cè)面——獨立思考和獨立精神,。

1,、拓寬學(xué)生閱讀的視野,，引導(dǎo)閱讀適合學(xué)生學(xué)習(xí)的國內(nèi)外名人名著,；

培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容（尤其是概括能力），體會作品中人物思想感情的能力,。

四,、教學(xué)措施及手段。

推薦學(xué)生課外閱讀一些科學(xué)家的傳記或其他科普作品,。

五,、課時安排：11——13課時。

第六單元,。

難忘小學(xué)生活分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊,。主體是“活動建議”引導(dǎo)學(xué)生開展活動?！伴喿x材料”可以激起學(xué)生對六年小學(xué)生活的回憶,，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情,，同時在寫作中講演稿,、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā),。

激發(fā)對老師,、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時在寫作中講演稿,、給母校老師寫信,、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。

在寫作中講演稿,、給母校老師寫信,、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。

四,、教學(xué)措施及手段,。

以學(xué)生的活動為主。

五、課時安排：10——14課時,。

六年級單元作文的教學(xué)計劃篇九

二,、單元教材分析：

學(xué)習(xí)圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運動變化的角度去探索和認(rèn)識空間與圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。三年級時,，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實例初步感知了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象,，認(rèn)識了軸對稱圖形,，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形,；四年級時,，結(jié)合實例觀察，學(xué)生了解了一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，是平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識的綜合運用,。通過具體實例的展示，使學(xué)生知道一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn),、平移或軸對稱,，能形成一個較復(fù)雜的圖形，并能運用圖形的變換在方格上設(shè)計圖案,。本單元主要通過三個活動引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)：圖形的變換,、圖案設(shè)計、數(shù)學(xué)欣賞,。

1.通過觀察,、操作,、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程,，能有條理地表達(dá)圖形的變換過程,，發(fā)展空間觀念,。

2.經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案,。

3.結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

四：教學(xué)重點,、難點：

如何認(rèn)識平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱，借助方格紙上的操作和分析,，有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,。

五、解決重難點的措施：

能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案,。應(yīng)注意選擇的基本圖形不要太復(fù)雜，變換過程應(yīng)在方格紙上進(jìn)行,，評議只限于沿水平方向和豎直方向,。

六、課時安排：

本單元建議教學(xué)課時數(shù)4課時,。

圖形的變換---------------------1課時,。

圖案設(shè)計----------------------2課時。

數(shù)學(xué)欣賞---------------------1課時,。

重點課時：

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第三單元第一課時,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過觀察,、操作、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，體驗圖形的變換，發(fā)展空間觀念,。

2,、借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,。

教學(xué)重,、難點：通過觀察、操作活動,，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電腦,、三角卡片,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,、生成問題,。

1、出示情景圖片,，讓學(xué)生說說窗戶,、風(fēng)扇,、蝴蝶在生活中是怎樣運動的或發(fā)生什么現(xiàn)象？

2,、讓學(xué)生利用學(xué)具動手操作復(fù)習(xí),，即平移二要素：方向、距離,；旋轉(zhuǎn)三要素：繞哪個中心點,，什么方向，旋轉(zhuǎn)多少角度,；軸對稱一要素：對稱軸,。師強(qiáng)調(diào)：在分析圖形的變換時，不僅要說出它的平移或旋轉(zhuǎn)情況,，還要說清楚是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的,，這樣就能清楚地知道它的變換過程。

二,、探索交流,、解決問題。

今天我們一起利用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步探索圖形的變換,。(揭示課題：圖形的變換）,。

2、讓學(xué)生進(jìn)行利用學(xué)具擺一擺,，移一移,，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)自主探究圖形的變換方法，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),。

3,、再讓學(xué)生小組討論，交流自己的想法,，最后小組匯報展示,。教師這時要抓住：方法策略的多樣化和表達(dá)的條理性,。

4,、鞏固嘗試。

出示圖形（2）,、（3）,、（4），先觀察,，再思考討論以下問題。

（1）“風(fēng)車”圖形中的四個三角形如何變換得到長方形,？

（2）長方形中的四個三角形如何變換得到正方形,？

（3）正方形中的四個三角形如何變換回到最初的圖形,？

讓學(xué)生自己操作，教師巡視指導(dǎo),。再同桌交流圖形變換的方法,，最后全班匯報。

三,、鞏固應(yīng)用,、內(nèi)化提高。

剛才同學(xué)們只用了4個三角形來擺圖形,，變換出來的圖形不多而且較簡單,。你們想不想變換出更多更美的圖形呢？（想）,，出示七巧板圖形,。

1、先觀察,，再說一說右邊的圖形是怎么得到的,？

2、讓學(xué)生利用七巧板,，擺一擺,，變一變，看誰變出來的圖形最美,，最有創(chuàng)意,。最后進(jìn)行展示與評比,。

4,、欣賞生活中的個中美麗的圖案。（電腦演示）開闊學(xué)生的視野,。

四,、回顧整理、反思提升,。

2,、教師激勵學(xué)生，提出希望：生活中有很多美麗的圖案都是經(jīng)過變換所得到的,，只要同學(xué)們有一雙善于觀察的眼睛和善于思考問題的大腦,，會有更多美麗的圖案等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。

六年級單元作文的教學(xué)計劃篇十

1,、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),，鞏固基礎(chǔ)知識。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點,，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,，將知識整合鏈接起來,，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力,。

2,、加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練。

平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練,。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略,。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù),、符號;想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算,，哪里可以簡便計算;最后動筆算,。

3、加強(qiáng)與實際的聯(lián)系,。

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

5,、分層指導(dǎo),。

針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,，復(fù)習(xí)題分層,，指導(dǎo)分層，充分體現(xiàn)問題練習(xí)的層次性,，讓不同的學(xué)生在復(fù)習(xí)中都自己新的收獲,。

6、后20%學(xué)生有針對性輔導(dǎo),。

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六年級單元作文的教學(xué)計劃篇十一

一,、教材簡析：

學(xué)生通過第一學(xué)段以及四年級上冊對空間與圖形內(nèi)容的學(xué)習(xí),，對三角形已經(jīng)有了直觀的認(rèn)識，能夠從平面圖形中分辨出三角形,。本單元內(nèi)容的設(shè)計是在上述內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，通過這一內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)一步豐富學(xué)生對三角形的認(rèn)識和理解。

本單元主要內(nèi)容有：三角形的特性,、三角形兩邊之和大于第三邊,、三角形的分類,、三角形內(nèi)角和是180°及圖形的拼組。

三角形是常見的一種圖形,，在平面圖形中,，三角形是最簡單的多邊形，也是最基本的多邊形,，一個多邊形都可以分割成若干個三角形,。三角形的穩(wěn)定性在實踐中有著廣泛的應(yīng)用。因此把握好這部分內(nèi)容的教學(xué)不僅可以從形的方面加深學(xué)生對周圍事物的理解,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，而且可以在動手操作、探索實驗和聯(lián)系生活應(yīng)用數(shù)學(xué)方面拓展學(xué)生的知識面,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和解決實際問題的能力,。同時也為以后學(xué)習(xí)圖形的面積計算打下基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生認(rèn)識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180deg,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識銳角三角形、直角三角形,、鈍角三角形和等腰三角形,、等邊三角形，知道這些三角形的特點并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們,。

3,、聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設(shè)計等活動,，使學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

4,、使學(xué)生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及圖形的設(shè)計活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力,。

三,、教學(xué)重難點：

重點：

1、理解三角形的特性,。

2,、掌握三角形的不同分類方法,。

難點：

1、在三角形內(nèi)畫高,。

2,、運用三角形的內(nèi)角和解決實際問題。

關(guān)鍵：

1,、重視創(chuàng)設(shè)問題情景,，讓學(xué)生在動手操作、積極探索的活動過程中掌握知識,。

2,、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)不但要體現(xiàn)知識的形成過程，而且給學(xué)生留有充分自主探索和交流的空間,。

四,、教學(xué)建議。

1,、準(zhǔn)確把握本冊關(guān)于“三角形的認(rèn)識”的教學(xué)目標(biāo),。

本冊對三角形認(rèn)識的教學(xué)目標(biāo)與第一學(xué)段“獲得對簡單平面圖形的直觀經(jīng)驗”有所不同，應(yīng)使學(xué)生通過觀察,、操作,、推理等手段，逐步認(rèn)識三角形,。因此,，在進(jìn)行本單元的教學(xué)，如落實“了解三角形任意兩邊的和大于第三邊”“三角形內(nèi)角和是180°”等內(nèi)容的具體目標(biāo)時,，不僅要求學(xué)生積極參與各種形式的實踐活動,，而且要積極引導(dǎo)學(xué)生對活動過程和結(jié)果進(jìn)行判斷分析、推理思考和抽象概括,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中提高能力,。

2、重視實踐活動,，讓學(xué)生在探索中獲取知識,。

“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程實際上是數(shù)學(xué)活動的過程”，學(xué)生對圖形的認(rèn)識是在活動中逐步建立起來的,?；貞浬罱?jīng)驗、觀察實物,、動手操作,、推理想像等都是學(xué)習(xí)理解抽象的幾何概念的重要手段，也是發(fā)展學(xué)生空間觀念的途徑。教學(xué)時,，應(yīng)從學(xué)生的生活實踐出發(fā),，給予學(xué)生充分從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，讓他們通過觀察,、操作,、有條理的思考和推理、交流等活動,，經(jīng)歷從現(xiàn)實空間抽象出幾何圖形的,、探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程，從而獲得對圖形的認(rèn)識,，發(fā)展空間觀念,。

3、促進(jìn)教學(xué)中的數(shù)學(xué)交流,。

交流可以幫助學(xué)生在他們的直覺的觀念與抽象的數(shù)學(xué)語言,、符號之間建立聯(lián)系。由于學(xué)生的個體差異,，不同的學(xué)生認(rèn)識事物的'方法不盡相同,。教師要重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流的情境，提供“數(shù)學(xué)對話”的機(jī)會,，鼓勵學(xué)生用耳,、用口、用眼,、用手去表達(dá)自己的思想和接受他人的思想,。

4、注重教具,、學(xué)具和現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

幾何圖形的直觀性為各種教學(xué)手段的運用提供了廣闊的空間,，利用各種教具,、學(xué)具和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，可以使學(xué)生認(rèn)識和探索圖形的過程更具有趣味性和挑戰(zhàn)性,，也是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生空間觀念和實踐能力的有效途徑,。

六年級單元作文的教學(xué)計劃篇十二

劃—胡浩。

一,、學(xué)生基本情況,。

1、學(xué)生情況：本學(xué)期我所教的教學(xué)班級仍然是六年級,，六年級共31人，學(xué)生身體健康,，無運動技能障礙,。

根據(jù)重慶市九年義務(wù)教育全日制小學(xué)試用課本：體育與健康和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)體育教學(xué)大綱》以及結(jié)合本校實際情況,，有目的、有計劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作,，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識,，從小樹立終身體育的思想,，并在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學(xué)生都發(fā)展成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,。

三、教學(xué)目的和要求,。

1,、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度,。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑,、體操,、小球類、民族傳統(tǒng)體育,、舞蹈等項目的基本技術(shù),，掌握簡單的運動技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì),，提高身體基本活動能力,。

3、“以學(xué)生為本,，健康第一”是我們的目標(biāo),，在學(xué)校里，你會獲得有助于你強(qiáng)壯體魄的體育運動項目和方法,，有助你身心健康的運動心里小知識和衛(wèi)生小常識,，有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團(tuán)隊活動，有助你于你感受成功快樂的體育競賽游戲…到操場上,，到陽光下,，到大自然中去吧！積極主動地參與體育游戲活動，你將獲得更多的新知識,、發(fā)現(xiàn)更多的新方法,、找到更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習(xí)與思考,、互學(xué)與互評,，你將會感受體育運動帶來的樂趣，你將會發(fā)現(xiàn)體育運動增予的益處,，你將會體驗到戰(zhàn)勝困難,、獲得進(jìn)步的成功喜悅。同時你還可以不斷地發(fā)展和張揚你的個性,，充分地展示你的特長與你的聰明才智,，讓你的童年生活更絢麗多姿！讓你在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),、生活更加有趣,，更美好！

四,、重難點及教學(xué)安排1,、教學(xué)內(nèi)容。

（1）體育衛(wèi)生保健基本常識（2）田徑（3）游戲（4）球類,。

（5）希望風(fēng)帆（第三套）2,、重難點。

在以上五點內(nèi)容中,，（5）為重點內(nèi)容,，其余為基本掌握內(nèi)容。五,、教學(xué)措施,。

1、教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛祖國,，逐步提高鍛煉身體的主動性和關(guān)心自身健康的社會責(zé)任感。

2,、運用體育對學(xué)生特有的影響,，培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為，逐步提高培養(yǎng)遵守紀(jì)律,，尊重他人,，團(tuán)結(jié)友愛?；ハ鄮椭燃w意識和良好作風(fēng),。

3,、發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)勇敢,、頑強(qiáng),、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神,，注意能力的培養(yǎng),，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性,。六、學(xué)生方面：

1,、學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2,、上體育課,，著裝要輕便，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課,。七、期末總結(jié)擬寫,。

萬朝大沖小學(xué)20xx年8月31日,。

六年級單元作文的教學(xué)計劃篇十三

開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力抽象思維能力和空間想象能力,。教會學(xué)生用不同的靈活的解題方法去解決一些典型的題目,，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提高，使學(xué)生在做題時達(dá)到舉一反三觸類旁通的效果,。

1.使學(xué)生會使用一些運算定律運算性質(zhì)進(jìn)行簡便運算,，培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力和仔細(xì)觀察推敲能力，讓學(xué)生在題目中探索規(guī)律,，并運用規(guī)律去解決問題,。

2.教會學(xué)生解決一些典型應(yīng)用題，例如和倍差倍倍比歸一歸總重疊盈虧問題等等,。使學(xué)生在練習(xí)中提高發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力,，能用學(xué)到的理論知識去解決生活中的實際問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)從生活中來又到生活中去的理念,。

3.在幾何的初步認(rèn)識中,，挖掘延伸周長面積的知識體系,，使學(xué)生掌握組合圖形的面積計算方法，同時對圓柱圓錐的認(rèn)識以及體積計算進(jìn)一步拓寬探索,，為初中學(xué)習(xí)幾何打下堅實基礎(chǔ),。

1.做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n,，理清每一課時的知識體系,，找準(zhǔn)知識的重難點易混點，教師做到心中有每一節(jié)課的整體教學(xué)思路教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法,。

2.精講精練,，針對每一題型，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生觀察分析,，讓學(xué)生自己探索出規(guī)律,，找出解題方法，教師是導(dǎo)演,，學(xué)生是演員,，讓學(xué)生處于主體地位。

3針對不同學(xué)生的不同情況采取不同的指導(dǎo)方法,，讓學(xué)生感受到老師在時時關(guān)注自己,，對學(xué)生的情況老師應(yīng)做到了如指掌，并做好成長記錄,。

4對學(xué)生的練習(xí)情況老師要及時反饋,，爭取做到面批面改，不遺漏任何小差錯,。

5對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生可以嘗試同學(xué)之間互相出題,，第一鍛煉了所學(xué)知識，對知識有更深一步了解,，第二還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)習(xí)興趣。

6對于當(dāng)天沒有完全消化的知識,，還可以適當(dāng)補(bǔ)充一兩道練習(xí)題回家做,，達(dá)到鞏固提高的目的。

六年級單元作文的教學(xué)計劃篇十四

人教版六年級上這一冊教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法,、位置與方向,、分?jǐn)?shù)除法、比,、圓,、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形和數(shù)總復(fù)習(xí),。分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實驗,、想一想、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。

二,、學(xué)情分析。

開學(xué)“第一周”我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,，甚至加減乘除運算都不過關(guān)。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵他們增強(qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：(一)、知識和能力目標(biāo),。

經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三,、實施目標(biāo)的具體做法,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是六年級上的內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。學(xué)生進(jìn)入六年級,，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,，同時在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

(二),、重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

本階段的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。

四,、教學(xué)研究計劃課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動,，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”,。

六年級單元作文的教學(xué)計劃篇十五

本班共有學(xué)生43人，其中男生23人,，女生18人。學(xué)生都來自農(nóng)村,，大部分從小就參加勞動,，尤其是家務(wù)勞動和簡單的田間勞動，有較好的勞動習(xí)慣和技能,。

本冊教材共有兩大部分,，構(gòu)成一個五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界,，也是學(xué)生走向生活的起點.在這個世界里,，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的手縫、洗滌,、烹飪,、編織、家用電器,、種植等內(nèi)容,，學(xué)習(xí)技術(shù)類的紙工、泥工以及其他多種材料制作等項目,。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ),，本冊教材正是以此為出發(fā)點而編排的。

1,、適應(yīng)新時期素質(zhì)教育和教育改革的需要,，養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念,、勞動技能和勞動習(xí)慣。

2,、促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。

3,、通勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實踐,，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想像力和創(chuàng)造精神。

5,、增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力,，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

1,、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想像力和創(chuàng)新精神,。

3、提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

1,、強(qiáng)調(diào)具有開放性，盡量加大容量,，使學(xué)生能舉一反三,，觸類旁通。

2,、注意知識性和趣味性相結(jié)合,，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、注重在勞動實踐中樹立學(xué)生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理,，培養(yǎng)創(chuàng)造精神,，并在勞動實踐中學(xué)會觀察世界、認(rèn)識世界。

六年級單元作文的教學(xué)計劃篇十六

奧數(shù)活動是一項全面培養(yǎng)學(xué)生能力,、尤其是數(shù)學(xué)興趣的活動?，F(xiàn)在越來越多的人已經(jīng)意識到學(xué)習(xí)奧數(shù)的重要性，奧數(shù)曾經(jīng)一度被人誤認(rèn)為是孩子的負(fù)擔(dān),，而今卻變成了提高孩子思考能力,，改善孩子思維方式的好武器。應(yīng)當(dāng)說,，這樣的認(rèn)識對小學(xué)奧數(shù)教學(xué)的健康發(fā)展和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的健康發(fā)展都是有利的,。基于這樣的認(rèn)識,，在奧數(shù)不至于沖擊正常的數(shù)學(xué)教學(xué)秩序的情況下,，奧數(shù)教學(xué)可以提升小學(xué)生的品質(zhì)和提高教師的教學(xué)水平的積極作用。

二,、活動目標(biāo),。

1、以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目標(biāo)所謂數(shù)學(xué)思想,，是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識之中,，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果。在小學(xué)階段,，數(shù)學(xué)思想主要有符號思想,、集合思想、類比思想,、分類思想,、替換思想、方程與函數(shù)思想,、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想,、統(tǒng)籌及最優(yōu)化思想,、建模思想等?！缎W(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生通過學(xué)習(xí),，能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法?！币虼?，小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)應(yīng)該著重數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，應(yīng)該以這些思想為目標(biāo)進(jìn)行奧數(shù)內(nèi)容的選擇和培訓(xùn),。

2,、以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力為基礎(chǔ)。

思維活動的強(qiáng)弱，決定一個人的思維品質(zhì),。而數(shù)學(xué)思維能力則是指人們從事數(shù)學(xué)活動時所必需的各種能力的綜合,，其中數(shù)學(xué)思維能力是核心。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,。奧數(shù)培訓(xùn)必須以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為基礎(chǔ),，教師要千方百計地通過學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，全面揭示數(shù)學(xué)思維過程,，啟迪和發(fā)展學(xué)生思維,，將知識發(fā)生、發(fā)展過程與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的心理活動統(tǒng)一起來,。教師要依據(jù)學(xué)生的思維特征,、認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生多動腦,、動手,、動口，給學(xué)生主動研究,、探索,、分析、歸納,、推理和判斷等數(shù)學(xué)活動的時空,，學(xué)會數(shù)學(xué)的邏輯性、有序性,、最優(yōu)化,、假設(shè)與驗證等思維方法，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，為以后更高階段的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ),。

3、以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,。

興趣是人對客觀事物的一種積極的認(rèn)識,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力,。必須通過許多途徑去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。因而奧數(shù)培訓(xùn)就要創(chuàng)造機(jī)會讓孩子體驗成功感,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。其次可以通過一些生活或數(shù)學(xué)小故事，讓孩子感受到奧數(shù)與生活密切相關(guān),，奧數(shù)能解決生活中的實際問題,，增長人們的智慧。另外，奧數(shù)培訓(xùn)還要講究適時地引導(dǎo)點撥,。由于奧數(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定難度,，學(xué)生在找不到解題方法時會感到沮喪，容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。這個時候老師就要及時地幫助他們,，通過一些巧妙的方法演算或點撥，讓孩子領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的奧妙,，體驗到成功的莫大喜悅,，從而堅定學(xué)習(xí)信念。

4,、加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)奧數(shù)的學(xué)習(xí)除了對智力,、思維發(fā)展有很多促進(jìn)作用以外，對孩子們的非智力因素也有很大幫助,。由于小學(xué)奧數(shù)的培訓(xùn)對象年齡小,，意志品質(zhì)等較差，對非智力因素的培養(yǎng)效果更明顯,。同時,，非智力因素也很大程度上影響奧數(shù)學(xué)習(xí)的成效。所以奧數(shù)教學(xué)要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括審題,、驗算等),、學(xué)習(xí)態(tài)度(細(xì)心、專心等)和意志力的培養(yǎng),，使學(xué)生在奧數(shù)學(xué)習(xí)中獲得良好心理品質(zhì)的發(fā)展,。

三、實施措施,。

(一)堅持系統(tǒng)科學(xué)的分階段訓(xùn)練,。

小學(xué)階段是少年兒童智力，特別是邏輯思維發(fā)展非常重要的啟蒙階段,。根據(jù)小學(xué)不同階段學(xué)生的特點和思維規(guī)律,，系統(tǒng)科學(xué)設(shè)計教法，能最大限度開發(fā)少年兒童智力,。

1、低年級培訓(xùn)應(yīng)以興趣培養(yǎng)為前提,。低年級的孩子以直觀形象思維為主,，興趣容易轉(zhuǎn)移，情緒波動大,，對教師認(rèn)同度高,，喜歡口頭表揚。針對低年級學(xué)生的思維特點，奧數(shù)培訓(xùn)的題型選擇應(yīng)以動手操作的為主,，設(shè)計的問題能聯(lián)系實際的具體事例,，培訓(xùn)中要學(xué)生明白通過探索可以嘗試到成功，并能覺得奧數(shù)學(xué)習(xí)真有用,。例如：認(rèn)識圖形與物體,，比較物體的大小、多少,、長短,，數(shù)物體，拼圖形等讓學(xué)生認(rèn)識一些事物的特性或聯(lián)系,，培養(yǎng)一定的空間能力,。這些動手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然,，同時又發(fā)展了學(xué)生的思維能力,、觀察能力。建議有條件的學(xué)校能夠從—年級開始每周有一節(jié)奧數(shù)培訓(xùn)課進(jìn)行思維訓(xùn)練,。如果沒條件的學(xué)?？梢宰屓握n教師，每天數(shù)學(xué)課后安排一道思維訓(xùn)練題,，也能很好地激發(fā)學(xué)生興趣,。低年級孩子情感上易引導(dǎo)，喜好紅花之類的獎勵,，教師可注意及時表揚和獎勵,，就能夠吸引孩子，培養(yǎng)興趣,。低年級的學(xué)生往往對思維訓(xùn)練有一種莫名的沖動與喜愛,，教師一定要考慮題目的難易適度，讓學(xué)生易接受,。教學(xué)方法上考慮使用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行對比講解,，能夠讓學(xué)生明白易懂，且興趣大增,。另外值得注意的是低年級學(xué)生的概念認(rèn)識不足,，老師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識的反復(fù)呈現(xiàn)。

2,、中年級培訓(xùn)應(yīng)以習(xí)慣培養(yǎng)為基礎(chǔ),。小學(xué)中年級的學(xué)生開始出現(xiàn)抽象邏輯思維，情緒開始穩(wěn)定,，有一定的自控能力,。建議教師按年級不同進(jìn)行分級訓(xùn)練,，即同一內(nèi)容可以選擇不同難度循環(huán)安排教學(xué)。教師可以選擇速算和巧算,、數(shù)字謎及趣味算式,、和差倍數(shù)應(yīng)用題、還原問題,、邏輯推理等內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,。如在和差倍數(shù)應(yīng)用題訓(xùn)練中，關(guān)鍵在于掌握題目中的數(shù)量關(guān)系,，從已知條件尋求它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,，注意各種量之間的轉(zhuǎn)換，然后統(tǒng)一到所求量上來,。在教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析，細(xì)心觀察,，多方求證,，小心驗算的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生一些畫圖,，抽取條件,，列表等的數(shù)學(xué)方法，為今后高年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。同時適當(dāng)加強(qiáng)意志力培養(yǎng),，逐步在學(xué)習(xí)中樹立不輕言放棄的信念，大膽假設(shè),。培訓(xùn)時間安排上要保證每周有一節(jié)課的時間,，可以是學(xué)校的校本課程時間或是地方課程。如在學(xué)校課程中安排不上的,，建議在學(xué)生課外活動課中開設(shè)思維訓(xùn)練課程,，保證教學(xué)的時間和課程內(nèi)容。

3,、高年級培訓(xùn)應(yīng)以思維能力發(fā)展為重點,。由于高年級學(xué)生的抽象思維能力進(jìn)一步發(fā)展，求知欲發(fā)展快,。因此內(nèi)容的選擇上更多地考慮綜合題型的訓(xùn)練或是變式訓(xùn)練,，讓他們更好地了解知識間的聯(lián)系，形成較為完整的知識網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng),，著重幫助他們建立數(shù)學(xué)模型,，加大空間思維的訓(xùn)練。在高年級的奧數(shù)教學(xué)中,，由于出現(xiàn)一些抽象的概念,，往往使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時或產(chǎn)生困難，或不以為然,，喪失興趣,。教師一定要及時鼓勵并幫助其建立一些數(shù)學(xué)抽象知識和運算的具體形象或模型，做到數(shù)學(xué)與生活的溝通,，數(shù)學(xué)與生活實際的結(jié)合,，為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生活情境，孩子們就會感受到數(shù)學(xué)就在我的身邊,，自然而然的產(chǎn)生一種想了解數(shù)學(xué),、研究數(shù)學(xué)的愿望，繼而喜歡數(shù)學(xué),。

(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,。

奧數(shù)學(xué)習(xí)中良好的思維習(xí)慣是一個主要內(nèi)容，要真正發(fā)展起數(shù)學(xué)的思想,，具有“條條大路通羅馬”的開闊思路,，會運用不同的方法解題，能運用字母,、圖形,、數(shù)字等建立數(shù)學(xué)模型，嘗試驗證結(jié)論的合理性和準(zhǔn)確性,，使學(xué)生學(xué)會了概括總結(jié),，培養(yǎng)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

(三)注意讓奧數(shù)學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系,。

奧數(shù)的內(nèi)容其實也有很多是與生活實際緊密相連的,，如銀行的利率計算，超市物品捆綁出售以及打折,，投資利潤計算涉及到市場經(jīng)濟(jì)的數(shù)學(xué)問題等等,。奧數(shù)的題目有好一部分都出自古時候的游戲，因而可以通過游戲的形式增強(qiáng)學(xué)生的理解,，并激發(fā)興趣,。培訓(xùn)中還可以直接用數(shù)學(xué)家的故事或是童話故事，如丟番圖墓碑之謎———神奇的碑文,，用曹沖稱象的故事滲透等量代換思想,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

六年級單元作文的教學(xué)計劃篇十七

1.本單元共四篇文章,，三篇史傳篇幅較長,，囊括了初中文言文學(xué)習(xí)的多種要求，五首詞是古代詩詞中的經(jīng)典詞作,，從內(nèi)容,、風(fēng)格,、藝術(shù)上都各具典型性和代表性。

2.在本單元的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生不但可以積累重要的文言文知識,，還可以增長歷史知識并受到古人智慧、勇氣和節(jié)操方面的感染和激勵,。

3.學(xué)習(xí)這個單元的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生去同古人作心靈對話，理解他們特殊的思想情感,，從這些歷史資料中去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會中華民族那種為追求理想,、報效國家，而甘于“鞠躬盡瘁,，死而后已”的傳統(tǒng)精神,，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

4.指導(dǎo)學(xué)生用歷史唯物主義觀點去認(rèn)識歷史事件和歷史人物,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代背景,、社會風(fēng)貌，體會歷史人物的思想感情和歷史作用,，脫離特定環(huán)境審視人物的做法是不足取的,。樹立正確的偶像觀、英雄觀人生觀和遠(yuǎn)大抱負(fù),；幫助學(xué)生學(xué)會運用歷史唯物主義的觀點和方法評價歷史人物,。

5.朗讀在文言文的教學(xué)中具有特別重要的作用，因此,，教學(xué)時應(yīng)該采用多種朗讀方式,。如齊讀、散讀,、個人朗讀,、分組朗讀等方式，既加深學(xué)生對課文的理解,，又讓學(xué)生盡可能在課堂上識記相關(guān)名句,。書讀百遍，其義自見,。

6.培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生通過自己的思考,，去掌握知識，掌握學(xué)習(xí)知識的方法,。在教學(xué)中,，可以讓學(xué)生互相質(zhì)疑,，“有疑而問”或是“明知故問”，互相取長補(bǔ)短,，從而掌握文章的大意,，進(jìn)一步熟悉學(xué)習(xí)文言文的方法。

1.反復(fù)地誦讀,，熟悉并背誦重要的篇章，提高閱讀能力,，學(xué)會一些閱讀技巧,。了解有關(guān)作者、文體及相關(guān)知識,，積累文言詞語,，培養(yǎng)文言語感。

2.借助注釋和工具書理解文意,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把文言文翻譯成現(xiàn)代文的能力,。3.積累古今異義詞，揣摩,、品味精彩文句,，提高語言運用能力。

4.欣賞古代詩詞,，體會作者表達(dá)的思想感情,，并與作者產(chǎn)生思想共鳴。

5.從文章中學(xué)到歷史人物的勇氣,、魄力和智慧,，并從他們身上汲取精華，傳承美德,，砥礪意志,，自強(qiáng)不息。

1.了解一些文學(xué)常識及中國幾大歷史著作的有關(guān)知識,。

2.反復(fù)地誦讀,，熟悉并背誦重要的篇章，提高閱讀能力,，學(xué)會一些閱讀技巧,。3.培養(yǎng)學(xué)生把文言文翻譯成現(xiàn)代文的能力。掌握文言實詞和虛詞,。4.欣賞古代詩詞,，體會作者表達(dá)的思想感情，并與作者產(chǎn)生思想共鳴,。

1.學(xué)生對特定的歷史背景難以理解,。

2.對古今異義詞的理解和掌握有較大的難度,，應(yīng)重點訓(xùn)練。

3.文言文的一些語法知識與現(xiàn)代文的有所不同,，學(xué)生難以理解和把握,。

4.指導(dǎo)學(xué)生，從文章中學(xué)到歷史人物的勇氣,、魄力和智慧,，并受到思想教育。

1.熟讀成誦法：古代詩文教學(xué)中,，誦讀是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，學(xué)生能流暢誦讀，對課文內(nèi)容才真正掌握,，而且誦讀本身就能夠使學(xué)生感受到作品的美,，受到美的熏陶和感染。

2.疏通文意法：借助注釋和工具書掌握淺顯的文言詞語,，歸納積累重要詞語,，掌握疏通文言文內(nèi)容的技巧和方法。

總結(jié),。

出同類語言現(xiàn)象的某些規(guī)律,，逐漸達(dá)到理性的認(rèn)識。

5.拓展練習(xí)法：組織拓展性的語文活動,，比如組織一次野外活動,，讓學(xué)生仿照所學(xué)課文寫一篇游記；利用圖書資料圍繞歷史名人作一些綜合探討,，擴(kuò)大學(xué)生的視野和思維廣度,，讓他們在一個宏觀的文化背景中理解課文，感受人物的精神風(fēng)貌,。,；還可以組織一次古代詩歌的朗誦比賽，對于一些情節(jié)性較強(qiáng)的詩可以編成詩劇表演,。

6.背景分析法：讓學(xué)生結(jié)合時代背景,，辯證地認(rèn)識歷史人物和事件汲取精華,，提升思想,，完善自我。

六,、單元課文概要,。

1.《陳涉世家》課文節(jié)選的是《史記·陳涉世家》的前半部分,主要敘述陳涉發(fā)動起義的經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢,。文章屬于傳記體裁,著眼于表現(xiàn)陳涉在反對秦王朝暴政斗爭的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的重要作用,以顯示他洞察時局的能力和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才干。作者善于把握歷史事件的發(fā)展進(jìn)程,又善于運用語言描寫、動作神態(tài)描寫等多種技巧來塑造人物形象,從而生動真實地再現(xiàn)了這一場偉大斗爭的圖景,。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱,，無韻之《離騷》”。按《史記》的體例,，對全國政局有深遠(yuǎn)影響的人的傳記才可以稱為“世家”,，司馬遷將陳涉列入“世家”，是對這位我國歷史上第一次農(nóng)民起義領(lǐng)袖的充分肯定,。本文以陳勝,、吳廣的活動為主線貫穿全文，記敘了這次農(nóng)民起義的原因,、經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢,，著眼于表現(xiàn)陳涉在反對秦王朝暴力統(tǒng)治的斗爭關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的作用。

2.《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策·魏策四》,。公元前225年，即秦始皇二十二年,，秦國滅掉魏國之后,，想以“易地”之名占領(lǐng)安陵，安陵君派唐雎出使秦國,，最終折服秦王，這篇文章寫的就是唐雎完成使命的經(jīng)過,。文章內(nèi)容精彩,，情節(jié)完整，引人人勝,；全文運用對比襯托的手法,，采用語言描寫的方法刻畫了鮮明生動的人物形象：秦王的色厲內(nèi)荏、前倨后恭,；唐雎的不畏強(qiáng)暴,、英勇沉著、膽識兼?zhèn)洹?/p>

3.《隆中對》選自《三國志》,，作者陳壽西晉史學(xué)家,，中國東漢末年，劉備三顧茅廬拜訪諸葛亮?xí)r的談話內(nèi)容（促成三國鼎立的戰(zhàn)略決策）,。公元207年冬至208年春,，當(dāng)時駐軍新野的劉備在徐庶建議下，三次到隆中拜訪諸葛亮,，但直到第三次方得見,，諸葛亮為劉備分析了天下形勢提出先取荊州為家，再取益州成鼎足之勢繼而圖取中原的戰(zhàn)略構(gòu)想。諸葛亮在登上政治舞臺之初,，就以《隆中對》的方式為劉備描述出一個戰(zhàn)略遠(yuǎn)景,。這一千古名篇，在中國古代的戰(zhàn)略思想中具有典范價值,。文中以記言為主,，展示了諸葛亮“未出茅廬而知天下三分”的雄才偉略。

4.《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏,，臨行時寫給劉禪的奏章,。當(dāng)時劉備已經(jīng)死了四年(223年)，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂,，荊州已經(jīng)失守,，蜀國實際只占有益州，實力本來不厚,，再加上連年戰(zhàn)爭,，國力更加困乏。于是諸葛亮派人與吳國修好,，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂,，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”),；然后趁魏國君主曹丕身死,、魏國大將司馬懿被貶的機(jī)會，抱著“不伐賊,，王業(yè)亦亡,；惟坐而待亡，孰與伐之”的心情,，出兵北伐,，企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國進(jìn)而統(tǒng)一中國,，復(fù)興漢室,。文中先分析當(dāng)時敵我形勢，指出討賊的積極性和必要性,；再提出三點建議,；最后以“鞠躬盡力，死而后已”表示討賊的決心,。表文抒情,、敘議論相結(jié)合，情真辭切,，極能激勵人心,?！贰冻鰩煴怼芳仁且槐境济癯式o皇上的忠心耿耿、恩情并重的進(jìn)奏表,，更是一部慈父寫給愛子的情真意切,、諄諄教誨的教子篇。

5.《詞五首》是古代詩詞中的經(jīng)典詞作,，從內(nèi)容,、風(fēng)格、藝術(shù)上都各具典型性和代表性,。無論是婉約派,，還是豪放派，都展示了詞人各自的心境和情趣,。

六年級單元作文的教學(xué)計劃篇十八

3,、從不同的渠道創(chuàng)設(shè)一些利用短繩進(jìn)行活動的方法，能在學(xué)習(xí)和今后的生活中進(jìn)行鍛煉,。

課次教學(xué)內(nèi)容重點與難點,。

一、并腳或單腳交換跳短繩改進(jìn)動作方法,，提高速度,，注意手腳的配合。

1,、能用并腳或單腳交換跳等動作進(jìn)行跳短繩練習(xí)；

2,、用自己擅長的姿勢連續(xù)跳短繩1分鐘,；

3、能與伙伴協(xié)作練習(xí),，找出問題,，改進(jìn)動作。

二,、學(xué)習(xí)交叉跳和雙搖跳短繩抖腕,、搖繩要快，過繩協(xié)調(diào),，動作連貫,。

1、徒手進(jìn)行搖繩與腳跳配合的練習(xí),；

2,、學(xué)會觀察，相互幫助,，模仿同學(xué)的動作進(jìn)行練習(xí),；

3、體驗單個或幾個交叉跳、雙搖跳繩動作,；

3創(chuàng)設(shè)一些利用短繩的進(jìn)行活動的方法學(xué)生創(chuàng)設(shè)的應(yīng)是以前我們沒練習(xí)過的動作方法,。

1、教師啟發(fā)學(xué)生思考,；

2,、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察,；

3,、學(xué)生相互商量、嘗試,；

4,、相互借鑒，不斷改進(jìn),。

5,、學(xué)生展示，小組評比,。

三,、課題跳繩學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、學(xué)習(xí)跳長繩的動作方法,，掌握進(jìn)、出繩的路線,，會選擇起跳的時機(jī)和起跳地點,；

2、能根據(jù)自己的水平合理選擇難度進(jìn)行練習(xí),，敢于向更快的速度挑戰(zhàn),；

3、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)時間感和空間感以及學(xué)生勇于實踐,、克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

四,、實現(xiàn)目標(biāo)的教法與學(xué)法。

4進(jìn),、出長繩練習(xí)初步掌握進(jìn),、出長繩的時機(jī)：當(dāng)繩剛搖過胸前時，隨繩跑進(jìn),，跳完后貼著對面搖繩人快速跑出,。

1,、能隨節(jié)奏做跑進(jìn)跑出長繩的動作；

2,、觀察教師動作,，徒手模仿進(jìn)、出長繩的動作,；

3,、隨口令節(jié)奏跑進(jìn)跳長繩；

4,、通過游戲的練習(xí),，掌握進(jìn)繩的時機(jī)；

5,、相互幫助,，提高小組成績。

1,、用短繩進(jìn)行個別學(xué)生的指導(dǎo)練習(xí),；

2、隨繩落地的節(jié)奏,，聽教師的提示“進(jìn)繩”,、“跳”、“出繩”口令,，進(jìn)行練習(xí),；

3、各小組根據(jù)本組同學(xué)的水平,，選擇不同難度的練習(xí),；

4、接受教師的指導(dǎo),，改進(jìn)動作；6“8”字型跳長繩大膽的進(jìn)出及跳長繩,，能不間斷跳長繩（幾個或小組）,。

5、學(xué)生自己選擇伙伴（兩,、三人一組）進(jìn)行跳短繩的練習(xí),，相互學(xué)習(xí)，互相幫助,；

6,、接受教師的糾正，不斷改進(jìn)動作,；

7,、分成四個小組（四種不同的速度,，學(xué)生自己選擇速度）進(jìn)行練習(xí)；

8,、積極參加小組的比賽,；

9、開展利用繩的各種活動,。

六年級單元作文的教學(xué)計劃篇十九

貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”,，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的差異,，激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，改變單一的教學(xué)方式，淡化枯燥的跳繩練習(xí),，能讓學(xué)生主動式,、探究式的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂,，使學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標(biāo),，并從中學(xué)到一些簡單的動作方法和活動技能，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“健康第一”是設(shè)計本次課的基本指導(dǎo)思想,。

跳繩是深受小學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容,，經(jīng)常進(jìn)行跳繩，對于促進(jìn)運動器官的發(fā)育和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展有重要的作用,，尤其能夠?qū)Πl(fā)展彈跳力和提高靈敏,、協(xié)調(diào)、速度,、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果,。本課程將根據(jù)小學(xué)生身心特點，將跳繩教材游戲化,，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的積極性,，針對學(xué)生的個體差異，采用分層次教學(xué)的方法,，滿足學(xué)生們的不同需求,，確保每個學(xué)生都受益，通過游戲提高團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、競爭以及群體意識和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,，在學(xué)習(xí)中體會快樂,，在運動中體驗成功的同時培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

整體思路是：課堂常規(guī)——教與學(xué)內(nèi)容——組織與實施——學(xué)生評價,。常規(guī)教學(xué)中安排隊列隊形練習(xí),，教與學(xué)內(nèi)容中穿插游戲,，使學(xué)生身心得到發(fā)展，進(jìn)入一個較好的體育鍛煉狀態(tài),，從而完成創(chuàng)編韻律繩操和花樣跳繩的內(nèi)容,。安排了花樣跳繩，使學(xué)生運動樂趣達(dá)到高潮,，營造良好的運動氛圍,，使學(xué)生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領(lǐng)和節(jié)奏,，做到繩和人融為一體,，用動態(tài)的方式淡化跳繩的局限性、競技性和規(guī)范性,，通過音樂做放松活動,，使學(xué)生的心身在輕松愉快的活動中得到放松。體現(xiàn)出實施素質(zhì)教育和貫徹健康第一指導(dǎo)思想下,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以學(xué)生的身體和心理特點為依據(jù)，全面地達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)五個領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),。

學(xué)生在體育活動中學(xué)會主動探究學(xué)習(xí),，85%的學(xué)生能掌握一些簡單的韻律及花樣跳繩的動作方法，使學(xué)生的心理,、生理得到了鍛煉,，提高學(xué)生參與意識、集體意識及適應(yīng)社會實踐活動的能力,。

1,、動作自然、大方跳入時機(jī),、跳躍方法節(jié)奏協(xié)調(diào)一致節(jié)奏,。

2、跳入,、跳出時機(jī)的掌握,，主搖手控制繩的節(jié)奏，同起同落,、運用自如,。

學(xué)生在教學(xué)的活動,，參與意識,，參與態(tài)度好，集體意識與合作意識較強(qiáng),，都能在活動中表達(dá)自己的愿望,，具有開拓創(chuàng)新意識,，積極參與實踐活動。能遵守紀(jì)律和規(guī)則要求,，撿拾器材,，放還器材。