總結(jié)是對所學(xué)所得進(jìn)行歸納總結(jié),，以便更好地吸收和應(yīng)用知識。一個較為完美的總結(jié)應(yīng)該包含過去一段時間的成果,、問題和改進(jìn)方案,。閱讀一下這些總結(jié)范文,，或許可以給大家寫作時提供一些建議和參考。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

科學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。盡管課時任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)：

1、抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能,。

2,、注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課,，后上課的習(xí)慣,。

（1）關(guān)注學(xué)生參與的能力，要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。

（2）在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。

（3）讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念。

（4）在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。

（5）讓學(xué)生體驗參與的快樂。學(xué)生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足,，仍存在不足之處,，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

摘要：小學(xué)要上好科學(xué)課,，必須結(jié)合實際,，充分利用資源優(yōu)勢，采用靈活的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段,，加強(qiáng)實驗教學(xué)和學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。本文主要介紹本人如何搞好科學(xué)教學(xué)的一些做法和體會。

隨著課程改革的進(jìn)一步深入,，我們越來越認(rèn)識到：課程改革以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)他們親身經(jīng)歷探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。如何才能上好科學(xué)課呢,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

一、創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣,。

興趣是最好的老師，小學(xué)生大多愛新鮮,、好奇心強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn),，我在每次教學(xué)新知識前,，盡量設(shè)計一些學(xué)生覺得新鮮有趣的問題或安排一些新奇有趣的實驗，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，這樣就能有最短的時間,，把學(xué)生的注意力吸引過來，幫助他們高度集中地進(jìn)入探求新知識的情境中來,，提高教學(xué)新知識的效果,。

同時，我在教學(xué)中把大自然引入課堂,，供學(xué)生觀察學(xué)習(xí),。在室內(nèi)放置動物、植物或它們的標(biāo)本,。如飼養(yǎng)蠶,、蚯蚓等,，還鼓勵學(xué)生種植一些花草，養(yǎng)小動物,，讓學(xué)生能經(jīng)常觀察,、了解動物的生活習(xí)性；了解植物的根,、莖,、葉、花的形態(tài)及其生長規(guī)律,。這樣既培養(yǎng)了他們的勞動習(xí)慣,，又培養(yǎng)了愛心，使他們學(xué)到了科學(xué)知識,。

愛游戲是孩子的天性,。在科學(xué)課的教學(xué)中，把游戲相進(jìn)課堂,。寓教學(xué)于游戲之中,，讓學(xué)生運(yùn)用自然知識開展饒有趣味的游戲，同時在輕松愉快的游戲中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握自然知識,。

如在教學(xué)《杠桿》一課時,，我設(shè)計了一個游戲“看誰力氣大”。老師故意挑選了班上身材較高大的男同學(xué)與身材較瘦小的女同學(xué)作為對手,。女同學(xué)膽小畏縮的樣子,，引起了同學(xué)們的哄堂大笑，都以為不用比賽,，就能斷定誰勝誰負(fù)了,。力量懸殊的兩位對手也不愿作比試，但在老師的激將動員后,，要求男同學(xué)在接近門鉸鏈處,，把門往外推，讓女孩子在遠(yuǎn)離門鉸鏈的門把手處,，用力把門往里推,，比賽開始前，老師用粉筆在門板的前后兩面中間劃上一條白線,，要求參賽者雙手都不能超越白線,，看來極其公正。比賽結(jié)果,，小女孩竟出乎意外地獲勝利,，這是什么道理？同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣一下子激發(fā)起來了,。

二,、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和實物相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主動性。

當(dāng)前的教育,、教學(xué)中,，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的恰當(dāng)運(yùn)用為課堂教學(xué)提供了更好的幫助。在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中,，現(xiàn)代教育技術(shù)手段即多種媒體的綜合運(yùn)用能更好地突破教學(xué)的重難點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。在利用計算機(jī)輔助自然教學(xué)的過程中,，我認(rèn)為：利用計算機(jī)輔助自然教學(xué),，不能忽視實物。要上好科學(xué)課,，老師,、學(xué)生都要在課前去找實物，帶到課堂上看,。另外,，有時電腦中的實物不能完全突出教學(xué)重點(diǎn)，看屏幕與拿在手中看的效果是不一樣的,。因此,，把計算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)生動手實驗相結(jié)合，在科學(xué)教學(xué)中具有重要意義,，要真正做到“該動手時就動手”,。充分體現(xiàn)計算機(jī)輔助教學(xué)在課堂教學(xué)中的功效。

三,、在課堂教學(xué)中做到“三個鼓勵”,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。

1,、鼓勵質(zhì)疑,。

教師通過示范提問，向?qū)W生展示發(fā)現(xiàn)問題的思維過程,，使學(xué)生受到啟迪、有法可循,。在示范提問的基礎(chǔ)上,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試提問，由易到難,，逐步上升,。

比如在講授火山爆發(fā)和地震時，我們就可以讓學(xué)生從課題入手提出問題,。學(xué)生提出的問題五花八門,，但是無論學(xué)生提出什么樣的問題,，老師都要給予必要的肯定，鼓勵學(xué)生始終保持一顆質(zhì)疑的心,。然后,，經(jīng)過老師的總結(jié)，可以得到許多課上需要解決的問題,，而這些問題往往就是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。老師引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑產(chǎn)生的好奇心進(jìn)入課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性被調(diào)動了起來,，學(xué)習(xí)的效果也會大幅提高,。

2、鼓勵合作,。

《科學(xué)》課的知識傳授大多是通過科學(xué)探究和實驗操作來完成的,，因此，教師在授課時必須注重培養(yǎng)學(xué)生積極動腦,、認(rèn)真思考,、踴躍發(fā)言及合作交流的.習(xí)慣，讓學(xué)生真正參與課堂教學(xué),，主動探究新知識形成的過程,。在教學(xué)過程中，如分一分,、擺一擺,、畫一畫、測一測活動,，我們都可以讓學(xué)生通過小組活動來完成,。

再如，在講授《拯救野生動物》一課時,，我們可以針對課程內(nèi)容,，要求學(xué)生以小組為單位，自編一些保護(hù)野生動物的小品,，即時表演,，學(xué)生們參與性就很強(qiáng)。

3,、鼓勵體驗,。

小學(xué)科學(xué)課是以“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。根據(jù)這一宗旨,，在實際教學(xué)過程中,，教師的教學(xué)設(shè)計必須充分考慮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠通過自己的觀察,、思考,、實驗等體驗活動得出結(jié)論,，達(dá)到認(rèn)識周圍自然現(xiàn)象的目的。

比如在講授《植物的成長與變化》一課時,，我們就可以讓學(xué)生培植幾顆植物種子,，進(jìn)行觀察，讓學(xué)生親身體驗植物的生長,，領(lǐng)略動手試驗的快樂,。

總之，在科學(xué)教學(xué)中,，教師要更新教育觀念,，真正讓學(xué)生展開“探究大自然奧秘”的思維過程，使學(xué)生掌握探究學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會自行獲取知識,，成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展主動發(fā)展,。在科學(xué)教學(xué)中,，通過各種途徑激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展創(chuàng)造能力,，就會為以后培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

回顧一學(xué)期的工作,，緊張,、忙碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階,，特總結(jié),、匯報工作如下：

一、教師個人素質(zhì)方面,。

1,、去人之長，補(bǔ)己之短,。

2,、多看專業(yè)書籍，給自己及時充電,。

3,、參加活動，吸取精華,。

小學(xué)科學(xué)的科學(xué)小制作、小發(fā)明也很重要,，而我這個學(xué)期其中一個任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技活動,?？梢哉f，就連我自己都不知道怎樣進(jìn)行小發(fā)明,，就更不用說是指導(dǎo)了,，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我剛來學(xué)校兩個月就參加了在文山州大同中學(xué)舉行的中小學(xué)科技創(chuàng)新大賽的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次活動,，讓我對科學(xué)小發(fā)明有了實質(zhì)性的了解，也為自己進(jìn)行小發(fā)明開創(chuàng)了思維,。

二,、課堂常規(guī)教學(xué)。

1,、備好課,。做好上課前的充分準(zhǔn)備。

優(yōu)秀經(jīng)驗等等,。

2,、上好課。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，當(dāng)出現(xiàn)問題時,，不慌不忙的解決，沉著冷靜,。

3,、課堂的管理方面。

記得以前我就想,，如果學(xué)生能對我又愛又恨,，我想這并不矛盾，而且應(yīng)該是成功的表現(xiàn),，所以我也盡量的學(xué)習(xí),，在課堂上，紀(jì)律是課堂之本，我會嚴(yán)格要求學(xué)生,，以幽默的形式加以引導(dǎo),，如，我看到有學(xué)生上課很久了,，還沒有拿出書來,，其實我很生氣，也覺得他很不尊敬我,，但是我克制制了自己的“沖動”,，我面帶微笑的說，是不是今早上,，學(xué)校早餐不行,，所以一大早就把書吃了啊，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀,，乖乖的把書拿出來了,，以后也都會做好課堂的準(zhǔn)備。

4,、學(xué)科教學(xué)方面,。

科學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同,，所以我努力改變教學(xué)的模式,，帶學(xué)生到教室外面進(jìn)行教學(xué)，他們學(xué)習(xí)的興趣大大的增加了,，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了知識,，這其實也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，成長,。

5,、做好思想工作。

教育工作是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

三,、自我解析。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水,，但我收獲了那一份份的真實,、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學(xué)生,，用我的情去培育我的學(xué)生,，我會把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

科學(xué)課程要面對全體同學(xué),。這意味著要為每一個同學(xué)供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的引導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源,，創(chuàng)設(shè)輕松歡樂的環(huán)境,，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效地組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究性活動,，可謂“一份耕耘一份收獲”。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、做好課前準(zhǔn)備,。深入研討教材，認(rèn)真分析同學(xué)實際,。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使同學(xué)簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計劃完成,。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，接受多種形式，多種方法,，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí),，同學(xué)的合作意識和合作本領(lǐng)得到大大的加強(qiáng)。

二,、掛念同學(xué)參加的意識,。竭力發(fā)揮同學(xué)的'自主性，讓同學(xué)自動參加,，樂意探究,。這樣,，同學(xué)在活動中把感受到的、察看到的,、想象到的用本身的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在老師的引導(dǎo)下,，作出正確的判定。

三,、重視培育同學(xué)科學(xué)的思維方法,。在課堂教學(xué)中開發(fā)同學(xué)的思維潛能，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的本領(lǐng),，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對本身日常生活的引導(dǎo),，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

四、保持和進(jìn)展同學(xué)對四周世界的古怪心與求知欲,。讓同學(xué)親近自然,、賞識自然、珍愛生命,，積極參加資源和環(huán)境的保護(hù),，掛念現(xiàn)代科技的進(jìn)展。以致形成大膽細(xì)心,、重視證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

“金無足赤，人無完人,?！痹诮虒W(xué)中難免存在一些問題，譬如：課堂語言平緩,，不夠生動,，沒有激情；對后進(jìn)生的態(tài)度比較焦躁,，缺乏一些輔差的閱歷與方法等等,。

在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)成績,，改正缺點(diǎn),，努力做到著眼于同學(xué)“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不絕充實,，以更新自己走在課程改革的前列,，真正擔(dān)負(fù)起培育下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的緊要任務(wù)。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

（1）全面貫徹黨的教育方針,，抓好學(xué)生的思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主調(diào)查能力。

根據(jù)學(xué)生的實際情況,，在學(xué)期開始,，做好大學(xué)生思想政治教育工作，使正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，建立科學(xué)的意識，提高理解能力,。深入了解學(xué)生的人格特質(zhì),、尊重學(xué)生的興趣，仔細(xì)探索學(xué)生的火花,，給評估確保正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓建立科學(xué)的概念。

（2）抓好日常工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識,、類設(shè)計新穎,，愉快的教學(xué)方法，加強(qiáng)利益,，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情況,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)知識、技能,。發(fā)揮學(xué)生的情感,，激發(fā)學(xué)生的好奇心，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)學(xué)生的興趣快樂,。通常我仔細(xì)觀察我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做你的研究總結(jié)工作,，針對不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)實際情況草案的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)來激勵學(xué)生的進(jìn)步,。

此外,，我堅持認(rèn)為檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換的情況,，完成總結(jié)工作，使產(chǎn)前可以在原有的基礎(chǔ)的步驟,，進(jìn)一步開發(fā)智力和思維發(fā)展,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

注意在課前準(zhǔn)備,，刻苦鉆研教材,，努力學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備每個類必要的實驗教學(xué)艾滋病,、做第一,，習(xí)慣后教訓(xùn)的類。堅持理論和實踐三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)的結(jié)合,，教學(xué),，使學(xué)生容易學(xué)習(xí)，教學(xué)任務(wù)可以如期完成,。同時,，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，利用各種形式,，各種各樣的方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一個學(xué)期下來,，我積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)生的合作意識和合作能力大大增強(qiáng)。

在課堂教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動的感覺,，觀察,，想象力用自己的話總結(jié)出來，然后在合作與協(xié)調(diào),、討論和在老師的指導(dǎo)下,，形成一個正確的判斷。真正使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程中,，老師在班上做準(zhǔn)備上課前,，也要裝修每班學(xué)生需求，準(zhǔn)備好上課前,，用整潔的實驗儀器,，然而，在課堂教學(xué)的高中學(xué)生根據(jù)提示可以參與的事實是,，在教學(xué)活動,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認(rèn)為刺激學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是要激勵學(xué)生成為一個活躍的工人,，往往開始，將大腦,，說,。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,。以下是本站小編為大家精心整理的小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié),，歡迎大家閱讀，供您參考,。更多精彩內(nèi)容請關(guān)注本站,。

我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié),。

一,、基本情況：本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目的明確,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱。

二,、主要成績：

1,、具體措施：

(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。針對本班學(xué)生的實際情況,，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立科學(xué)意識，提高認(rèn)識能力,。深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn),，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評價肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念,。

(2)抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識,、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步,。

此外，我堅持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況,，做好小結(jié)工作,，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、經(jīng)驗淺談：

注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課,，后上課的習(xí)慣,。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成,。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式,，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

(1)關(guān)照學(xué)生參與的'能力要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

(2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口。

(3)豐富學(xué)生參與的方式,。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念。

(4)關(guān)注學(xué)生的參與過程,。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

(5)讓學(xué)生體驗參與的快樂,。學(xué)生是好奇的,，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

三,、存在問題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績,，但由于自己經(jīng)驗的不足,，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階,。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二,、教材分析：

本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征(動,、植物);物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣)?？茖W(xué)探究是一個綜合的過程,，年級高低，探究的水平有高低,。本冊教材側(cè)重的技能：觀察,、描述、記錄,、簡單實驗,、測量,、維恩圖比較、分類,、交流和表達(dá)等,。

《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元,，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學(xué)生對動植物具有天然的好奇心,，這將為孩子的主動學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。

1/12。

題已經(jīng)提出,?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。

《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究,，它為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會,。在對材料展開的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力,，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意,。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類,，并提高對材料特性的描述水平,。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學(xué)探究方法的開始。收集資料,，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度,，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗,、空氣重量的測量、往足球中充氣,、觀察注射器上的刻度及收集資料等,。

作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能,。

三,、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

我所帶的三年級1班,，學(xué)生數(shù)為83人,，其中男生比例較大。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,，思維較活躍,，好奇心較強(qiáng)，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識,。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不深刻，運(yùn)用能力差,。

2/12,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：

學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識極為缺乏,，科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：

在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

4,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)：

3/12,。

教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。

六,、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動,，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師,。

2、結(jié)合班級,、學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3、由于學(xué)校的科學(xué)實驗室正在修建中,，實驗活動等只能在教室進(jìn)行,，要做好充分的準(zhǔn)備工作，“精講多練”,，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程,，擴(kuò)展到家庭和社會。

5,、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué),，吸收班級精英參加“勉縣。

4/12,。

實驗小學(xué)師生科學(xué)課研討”qq群,，定期召開科學(xué)交流研討活動,，從而擴(kuò)展到班級科學(xué)交流研討活動，組織各種科學(xué)興趣活動小組,，積極參與各級各類科學(xué)只是競賽活動,，爭取優(yōu)異成績，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

一,、教材分析。

新編《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的,。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊,，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如,，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動,。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”,，在這一冊中共安排了“混合”,、“空氣”、“植物的一生”,、“動物的生命周期”,、“沉和浮”、“溶解”等六個單元,。

混合單元著重引導(dǎo)學(xué)生對物質(zhì)混合的現(xiàn)象進(jìn)行觀察,，認(rèn)識有些物質(zhì)混合后其中的各個成分不會發(fā)生變化，而有些物質(zhì)混合后會生成新物質(zhì);初步建立混合物的概念;親自動手制造混合物并學(xué)習(xí)對固體混合物進(jìn)行簡單分離的方法,。

空氣單元引導(dǎo)學(xué)生通過實驗證明空氣的存在,，并通過一系列的動手操作活動，幫助他們認(rèn)識空氣作為物質(zhì)的一般屬性,。并設(shè)計了有關(guān)認(rèn)識空氣的特殊性質(zhì)的探究活動,，最后一課時則引導(dǎo)學(xué)生探討空氣和人類生活的關(guān)系。

5/12,。

植物的一生單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程,。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立植物生長周期的概念,，并引導(dǎo)他們學(xué)會定期觀察,、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

動物的生命周期單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程,。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察,，幫助學(xué)生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會描述這個過程,。

沉和浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān),、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題,。

溶解單元從觀察食鹽和沙在水中的變化開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對溶解現(xiàn)象觀察,、描述的一系列活動之中,。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽,，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來等,。

二,、學(xué)生分析,。

1、三年級兒童想象豐富,、思維活躍,，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對花鳥魚蟲,、日月星空的好奇心,，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。

2,、通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí),，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成,，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。

3,、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力,、思維力有待提高,，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。

4、對實驗感興趣,，但容易停留在表面,，而不去研究內(nèi)在。

6/12,。

5,、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識,。

6,、本年級共7個班,，1班是小班26人，2~7班是大班,，每班都有57或58人,。

三、教學(xué)要求與評價,。

1,、學(xué)生在活動中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分離操作，能按觀察物質(zhì)混合與分離的基本程序進(jìn)行觀察,，能根據(jù)事實說明物質(zhì)混合后是沒有變化,，還是發(fā)生了變化;能應(yīng)用學(xué)到的知識研究土壤，制定簡單的研究計劃,，了解土壤的成分;能利用身邊的材料制成一兩種混合物,。

2、教師能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動的足夠的材料,，如薄而透明的塑料袋,、水槽、玻璃杯,、廢紙,、抽氣筒等。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲望,。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項探究活動以比較充分的時間保證,，使學(xué)生的感受、思考,、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行,。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透明的物質(zhì),，沒有一定的開關(guān)和體積,，但具有質(zhì)量;知道固體、氣體,、液體的主要區(qū)別;知道空氣可以被壓縮,，壓縮空氣有彈力等;同時，潛移默化地意識到,，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì);意識到通過搜集,、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認(rèn)識,。

7/12,。

續(xù)地、多方面地對一事物進(jìn)行觀察，提高科學(xué)探究的能力,，學(xué)會與人合作;讓學(xué)生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法;學(xué)會用數(shù)據(jù),、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果;運(yùn)用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律,。

4在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化,，及動物和食物、動物和環(huán)境等多方面的認(rèn)識,，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)歷和體驗,，進(jìn)行珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育,。在經(jīng)歷對蠶進(jìn)行養(yǎng)育的過程中,，能進(jìn)行簡單的觀察和描述，能按蠶的不同生長時期進(jìn)行動態(tài)觀察,、細(xì)節(jié)觀察,，能對蠶的身體變化進(jìn)行比較和測量,。能在活動過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。

5,、學(xué)生在課堂教學(xué)過程中,，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動中，獲得各種觀察研究活動的經(jīng)歷,，能在小組或班級里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn);能獲得關(guān)于物體沉浮與物體大小,、輕重關(guān)系的認(rèn)識，感受到物體沉浮與液體的關(guān)系;能解釋一些簡單的沉浮現(xiàn)象,。能按要求設(shè)計,、制作出簡單的小船和“潛艇”。

6,、引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開始,，研究觀察物質(zhì)之間相互混合、溶解的現(xiàn)象;鼓勵學(xué)生對觀察研究活動中觀察到的各種現(xiàn)象,、結(jié)果進(jìn)行想像并作出自己的解釋;激勵學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的觀察活動,，以及對飽和溶液的分析、結(jié)晶過程的觀察活動,。在活動過程中培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度,，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實驗,，讓他們體驗到科學(xué)探究的樂趣,，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛好。

8/12。

四,、改進(jìn)教學(xué)的具體措施,。

1、運(yùn)用新課程理念,，做到“用教材”,，而非“教教材”。

2,、認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評價手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣。

3.鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施,。

4.注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察,、測量,、實驗、記錄,、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法,。

5.組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見,。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

6,、充分運(yùn)用教具,、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動,，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動,。

7,、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值,。

課標(biāo)要求。

9/12,。

成結(jié)論)用寫觀察記錄,、撰寫報告的方式來表達(dá)探究結(jié)果，通過表達(dá)與交流,、總結(jié)與交流,、總結(jié)與反思來發(fā)展的科學(xué)判斷能力。

2,、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，建立學(xué)習(xí)科學(xué)課的信心。使每個學(xué)生都能在觀察活動中活動中獲得成功的體驗,。積極地把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的確場所引向生活和大自然,。

3、科學(xué)知識：獲取大樹,、葉子的一些知識,。對蝸牛、蝗蟲,、螞蟻等小動物有所認(rèn)識,、構(gòu)建起有關(guān)動物、生物,、事物的初步認(rèn)識;初步了解基人身體的各部分及功能;認(rèn)識水的基本物理性質(zhì),、懂得液體的含義;認(rèn)識紙的性質(zhì)與用途,、對一些紙質(zhì)材料進(jìn)行簡單的研究;認(rèn)識幾種大米,。知道淀粉遇到碘酒會變藍(lán)這一檢測方法。

學(xué)情分析,。

三年級共有學(xué)生25名,，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍,，好奇心較強(qiáng),。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手,，愛發(fā)言,。通過教師觀察，該班級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大,，部分學(xué)生動手實驗的能力不強(qiáng),。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，動手實驗操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。

教材分析,。

10/12,。

判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視,。全冊教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗,。教材在活動設(shè)計中，還有意識地安排了多項環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容,，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的發(fā)展,。

方法措施,。

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2,、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”,，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程,，擴(kuò)展到家庭和社會,。

預(yù)期目標(biāo)。

11/12,。

地進(jìn)行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識和技能。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

12/12,。

網(wǎng)絡(luò)搜集整理,，僅供參考。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期以來,，我組老師發(fā)揚(yáng)勤懇工作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，營造了深厚的教研氛圍,，樹立了良好的工作風(fēng)氣,，已進(jìn)展為一個團(tuán)結(jié)互助，關(guān)系融洽,，教學(xué)各有所長,，學(xué)術(shù)氣氛深厚的集體。組內(nèi)以學(xué)促教,，開展互幫互學(xué),；以德育人，提倡“教會同學(xué)做人,，教會同學(xué)學(xué)習(xí)”的教育思想，努力探尋切合實際的教學(xué)規(guī)律,。

（1）有計劃地布置每一學(xué)期的教學(xué)工作計劃,。

一個完整完善的工作計劃，是保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和圓滿完成的前提,，我們組對教學(xué)布置的規(guī)劃特別重視并認(rèn)真執(zhí)行,。備課組實行集體備課，訂立教學(xué)工作的計劃,、確定教科研的方向,、布置研討課的時間及課題,、統(tǒng)籌課外活動的任務(wù)等。三班級數(shù)學(xué)工作總結(jié),。

（2）保質(zhì)保量定時進(jìn)行備課組活動,。

我們備課組特別重視廣開言路，力爭做到集思廣益,，達(dá)到精誠協(xié)作的目的,。每周一次的集體備課都是經(jīng)過細(xì)心的策劃，將平常的自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,；每周一次集體備課堅持“三定（定時間,、定地點(diǎn)、定人頭）,、三統(tǒng)一（統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一調(diào)配）”,。堅固結(jié)實有效地做到12個字,，即“學(xué)習(xí)交流、討論總結(jié),、傳達(dá)布置”,。

首先是中心發(fā)言人負(fù)責(zé)發(fā)言，講解本次集體備課所要關(guān)注的學(xué)問點(diǎn),、要點(diǎn),、重難點(diǎn)及可能接受的突破方法等；然后是成員之間各抒己見,，暢所欲言的共同討論每個教學(xué)環(huán)節(jié),、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度,，討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱確定教學(xué)重難點(diǎn),，交流小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)以及教學(xué)的改革與創(chuàng)新；最后確定本周的教案和習(xí)題等內(nèi)容,。每次的備課組活動都能解決幾個有關(guān)的問題,，備課構(gòu)成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。除此之外,，平常大家一起做例題,、習(xí)題，常常從不同角度分析解答,，從而優(yōu)化教學(xué)方法,；合作修改教案，形成統(tǒng)一的.教學(xué)思想,。每一單元的教案和章節(jié)練習(xí)題都經(jīng)過了全組老師的反復(fù)討論,、討論,，以達(dá)到最佳效果，最后形成組內(nèi)集體教案和習(xí)題,。三班級數(shù)學(xué)工作總結(jié),。

我們備課組特別重視備課資料的搜集整理工作:每學(xué)期推出示范課，同組老師必需定時聽課學(xué)習(xí),，聽課之后適時進(jìn)行評課,，做到了相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,、共同提高,。在聽課之后，我們還進(jìn)行了認(rèn)真的評課,，適時上傳評課稿十多篇,。我們對同學(xué)作業(yè)做到細(xì)心批改，認(rèn)真評講并引導(dǎo)同學(xué)適時訂正,，有時會讓同學(xué)完成作業(yè)后,，以電子郵件的形式發(fā)給我們。對于碰到的難題或錯題,，隨時在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論,，做出合理、科學(xué)的解答,。在教學(xué)常規(guī)上,，本組老師能夠真正做到備、教,、改,、評等方面的落實，收到了很好的教學(xué)效果,，班級整體成績不絕提高,。

在努力工作提高同學(xué)數(shù)學(xué)成績的同時，本組老師也在不絕學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論,，學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,，不絕更新教育教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng),。工作之余,，我們都能認(rèn)真完成教育局組織的連續(xù)教育學(xué)習(xí)，積極參加市,、區(qū)教育局組織的各種學(xué)習(xí)活動。本備課組老師具有較強(qiáng)的教育教學(xué)本領(lǐng),、良好的老師職業(yè)道德,、猛烈的奉獻(xiàn)精神,，各自形成了本身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。本構(gòu)成員同心協(xié)力,，總是從學(xué)校和班級的全局啟程而不只為本身的班級考慮,，有好的點(diǎn)子與想法總是能共享。

在今后的教學(xué)工作中,，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧囊蟊旧?，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)本身的氣力!

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

科學(xué)課,，一切都感到新奇,，尤其是科學(xué)實踐課。因此,，我在教學(xué)中,，以“研在課前、探在課中,、思在課后”為宗旨,，盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，并盡量創(chuàng)設(shè)玩的環(huán)境,，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，玩中積累,。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié),。

本班學(xué)生共39人，大部分學(xué)生都比較好學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念,。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱,。

1,、全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。針對本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立科學(xué)意識，提高認(rèn)識能力,。深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn),，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評價肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念,。

2,、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識,、技能。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步。

3,、注意做好課前準(zhǔn)備,，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和教科書,，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課，后上課,。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取知識，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的'教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式,，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來,，積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

第一，樹立學(xué)生的參與意識,。要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具,，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

第二，激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。興趣是最好的老師,。比如，教學(xué)《我們周圍的材料》時,，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)造紙,，并設(shè)計造型，學(xué)生興趣很高,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。

第三，豐富學(xué)生的參與方式,。豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,。科學(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。我經(jīng)常帶學(xué)生到大自然中體驗,、觀察、探索,。學(xué)生自制樹葉標(biāo)本,、觀察螞蟻覓食、組織蝸牛賽跑等活動,。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。只要勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念。

第四,、抓住學(xué)生的參與過程,。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)出的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

第五,，體會學(xué)生參與的快樂,。學(xué)生是好奇的，是好動的,，學(xué)生通過捉蝸牛,、看螞蟻、摘樹葉,、學(xué)造紙、試材質(zhì),。在參與過程中,，體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績,，完成了教學(xué)任務(wù)，但也存在著許多不足之處,，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,，設(shè)計實驗的能力和記錄實驗過程的能力還有待加強(qiáng)，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,。

20xx年12月。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

緊張而充實的一個學(xué)期即將結(jié)束,，為了更好的做好下一個學(xué)期的工作,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

1、關(guān)照學(xué)生參與的能力,。要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

2,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。

3,、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念,。

4、關(guān)注學(xué)生的參與過程,。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

5、讓學(xué)生體驗參與的快樂,。學(xué)生是好奇的,，是好活動的，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

1,、能夠用感覺器官或借助工具感知事物性質(zhì)與功能,；能夠根據(jù)事物的性質(zhì)與功能對事物進(jìn)行分類，能對觀察的現(xiàn)象提出簡單的問題,。

2,、對科學(xué)產(chǎn)生了興趣，體驗到了合作的好處,。

3,、知道了人體的基本組成和所需營養(yǎng)，常見動植物的名稱,，土壤的基本組成和我國水源的分布概念,，了解水、土壤,、空氣在生產(chǎn),、生活中的作用。

4,、認(rèn)識到了愛護(hù)其他生物,，保護(hù)水資源、土壤及自身健康的重要性,，能提出簡單的改善環(huán)境的方法,。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

3,、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

1,、針對本班學(xué)生的實際情況,，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立科學(xué)意識，提高認(rèn)識能力,。

2,、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識,、技能,。

3、堅持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況,，做好小結(jié)工作,，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失,，在今后的工作中,，我一定會更加努力,，爭取做到更好。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

小學(xué)科學(xué)三年級階段的教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙課程,，孩子們對于日常生活中的許多科學(xué)現(xiàn)象充滿著無比的好奇,，他們具有異常強(qiáng)烈的探求欲望。但是,，這些求知的欲望都是處于自發(fā)的狀態(tài),，有許多探求的活動只是在原始的求知動力的驅(qū)動下展開的，因此,，不可避免存在著與科學(xué)探索知識規(guī)律相違背的活動,。這樣，我們科學(xué)課的教學(xué)的主要任務(wù)就成了要引導(dǎo)著這些求知的精靈的形成一個良好的科學(xué)探索問題的習(xí)慣,，并從中學(xué)習(xí)常用的科學(xué)探索的方法,，從而提高他們自身的科學(xué)素養(yǎng)。

經(jīng)過這一個學(xué)期的教學(xué),，我們發(fā)現(xiàn)處于三年級階段的學(xué)生對于科學(xué)常識的掌握還是比較多的,，他們獲取信息渠道也較多。所以,，針對一般科學(xué)常識的測試（如科普知識測試）同學(xué)們的成績大部分都是優(yōu)秀的,。但是，如果把測試的重點(diǎn)放在探索的方法和對已有知識的應(yīng)用這兩個方面的話,，同學(xué)們的成績就并不那么理想了,。針對這一問題，我做出了以下幾個方面的分析：

一,、我們一向以來的測試都是側(cè)重于知識的。這樣容易形成一個誤導(dǎo),，認(rèn)為掌握了書面的知識,，考試得到了高分就是掌握了科學(xué)知識。

二,、我們對學(xué)生進(jìn)行評價的時候,，比較少考慮平時探索活動量化評價的問題；這樣,，對學(xué)生的評價就容易停留在以考試成績評價的基礎(chǔ)上,。

出自 www.sevw.cn

三、許多家長對科學(xué)課的重視程度不夠,，把它當(dāng)成所謂的“雜科”來處理,。這樣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)動機(jī)會受到一定程度的弱化,。

因此,，想要提高同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng),，就得從科學(xué)啟蒙教育階段扎實的做起；而且,，對于科學(xué)習(xí)慣的形成了來說,，這一階段顯得尤為重要。那么,，具體該如何呢,？我個人有如下想法：

首先是完善科學(xué)教學(xué)的評價方式。第一是平時科學(xué)探究活動中評價量化的問題,。這個有賴于科學(xué)教育教學(xué)工作者的共同努力,，出謀獻(xiàn)策。第二是考試方式和內(nèi)容的變革,。方式應(yīng)該不局限于筆試,，還可以考實踐操作，或是綜合起來,；內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于對已有知識的應(yīng)用和開放性的探索行考題,。

其次是要讓同學(xué)們把科學(xué)課放在和語數(shù)英一樣重要的位置上來。這里要說的是,，盡管大家都知道“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,，也曉得科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新全賴于人們科學(xué)素養(yǎng)的提高，卻還沒有意識到科學(xué)素養(yǎng)的提高必須從啟蒙階段的科學(xué)教育開始就給予充分的重視,。因此,，我覺得在平時的教育教學(xué)中不要放棄任何“熱愛科學(xué)和重視科學(xué)”的思想教育機(jī)會。

最后,，由于三年級的同學(xué)畢竟年齡較小,，對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識大部分停留在感性認(rèn)識階段，科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成也不能一蹴而就,；因此糾正錯誤或不科學(xué)（但非錯誤）的行為將會成為很重要的一個方面,，需要科學(xué)老師和班主任老師的共同努力。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

科學(xué)課的教學(xué)實踐使我們時時能感受到前所未有的沖擊,，同時能感受到一種振奮人心的變化,，更深切地體會到了我們工作中那種由改革、由變化而帶來的激情,，確有“一石激起千層浪”的感受,。實踐中我們走過了一條鮮花與荊棘同生的短暫而又漫長之路，更在實踐中為我們帶來了一個個值得探討與深思的問題,。也正是這些值得探討與深思的問題激勵著我們與科學(xué)課一路同行,。

課程在學(xué)校教育中始終處于核心地位。教育的目標(biāo)、價值主要通過課程來體現(xiàn)和實施,。因此,，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，也是推進(jìn)素質(zhì)教育實施的關(guān)鍵,。改革中的小學(xué)《科學(xué)》課程,，將課程性質(zhì)定位于“以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙教育”。強(qiáng)調(diào)呵護(hù)孩子與生俱來的好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識。更加關(guān)注學(xué)生是否能將這些所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活,。如何在課程實施過程當(dāng)中少走彎路,，將新課程理念很好的落實到實際教學(xué)中．我校著重做了以下幾項工作：

對于用全新思想觀念鍛造的新課程標(biāo)準(zhǔn)的《科學(xué)》新教材，教師在實施過程當(dāng)中,，如果觀念得不到更新,，那么就很難適應(yīng)課改要求下的課堂教學(xué)活動，新課改的理念就很難得到貫徹,，改革就很難達(dá)到預(yù)期的目的,。為此校領(lǐng)導(dǎo)積極組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使實驗教師清楚的掌握《科學(xué)》新教材的編寫意圖,，感受到全新的課堂教學(xué),，達(dá)到思想上“通”，觀念上“明”,。

1,、走出去，加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

拓寬外出學(xué)習(xí)機(jī)會,，走出去，多向拓展,，老師觀念上的耳目一新,，行動上的良好借鑒?；貋砗螅囍蠋坠?jié)模仿課,，親自體驗,。從交流到課堂學(xué)習(xí)，感受新課改思想帶給自己成功的喜悅,。

2,、請進(jìn)來，加強(qiáng)指導(dǎo),。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視對科學(xué)教師的培養(yǎng),，經(jīng)常請縣教研員來校指導(dǎo)教師的課堂教學(xué),，解決教師的疑難問題。教研員是我們的良師益友,，經(jīng)常請教研員到學(xué)校為教師做悉心指導(dǎo),，使實驗教師對教學(xué)觀念、教學(xué)技能,、教學(xué)方法等要求掌握到位,。

3、個人做,，加強(qiáng)內(nèi)化,。

加強(qiáng)個人自學(xué)，學(xué)校為科學(xué)教師征訂了科學(xué)雜志,，科學(xué)教師能經(jīng)常閱讀摘抄,，每學(xué)期寫自學(xué)筆記5000字以上，還經(jīng)常寫新課程的教學(xué)設(shè)計,、案例分析,、個人反思等教學(xué)隨筆。在了解理論的同時還要落實到實踐中,，確保一課一得,，開展研討課，互相啟發(fā),，互相促進(jìn),。

科學(xué)教育，它以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解,，為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。由此可見，科學(xué)教育是開放的教育,，科學(xué)教學(xué)只有構(gòu)建起開放的教學(xué)體系,，才能承載起科學(xué)教育的使命。

1,、新的學(xué)習(xí)方式：

學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的方式是玩中學(xué),，讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動態(tài)學(xué)習(xí),，從講述性學(xué)習(xí)走向探究型學(xué)習(xí),。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律，面對妙趣橫生的科學(xué)世界時,，學(xué)生會產(chǎn)生無比的激情和盎然的情趣,。教師必須尊重學(xué)生的意愿，以開放的觀念和心態(tài),，為學(xué)生營造寬松,、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,。教師要成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動的激發(fā)者,、個體成長的輔導(dǎo)者、探究能力與科學(xué)精神的培養(yǎng)者,，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學(xué)內(nèi)容的觀念,，按照科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊(yùn)含的深層次的功能，擔(dān)當(dāng)起科學(xué)課程開發(fā)者,、開展對學(xué)生科學(xué)的啟蒙教育和科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)情感、科學(xué)價值等科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。在課堂教學(xué)中,，實驗教師要紿學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在一種自信,、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展,。讓學(xué)生身處有限的教室，思維卻遨游在無限的空間里,。

2,、新的教學(xué)方式：

為了使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景，科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材,，必須建立開放性的課程資源,。教師應(yīng)主動走出封閉型的課堂資源空間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校資源空間,、家庭資源空間,、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡(luò)資源空間，使學(xué)生多渠道,、多媒體,、多方位、個性化體驗科學(xué)探究過程,，變“講課”為“上課”,，變學(xué)“答”為學(xué)“問”；即：改變過去教學(xué)中的教師以灌輸為主,，學(xué)生以被動接受學(xué)習(xí)為主，要體現(xiàn)教師知識課堂活動的設(shè)計者和學(xué)習(xí)活動的組織者，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,，并形成能力,。課堂的每個環(huán)節(jié)都要做到“精”、“實”,、“活”,，即內(nèi)容精、方法精,、活動精,。訓(xùn)練實際、知識扎實,、有實效,。教法活、學(xué)法活,，解決問題靈活,，不流于形式，注重課堂的實效性,，有利于學(xué)生能力的形成,。經(jīng)常組織學(xué)生開展有創(chuàng)造性的活動，刺激學(xué)生的靈感,，讓學(xué)生在動手,、動口、動腦的實踐中充分得到鍛煉,，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造寬松的空間環(huán)境,，并提供良好的實踐條件。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

1,、能夠用感覺器官或借助工具感知事物性質(zhì)與功能,；能夠根據(jù)事物的性質(zhì)與功能對事物進(jìn)行分類，能對觀察的現(xiàn)象提出簡單的問題,。

2,、對科學(xué)產(chǎn)生了興趣，體驗到了合作的好處,。

3,、知道了人體的基本組成和所需營養(yǎng)，常見動植物的名稱,，土壤的'基本組成和我國水源的分布概念,，了解水,、土壤、空氣在生產(chǎn),、生活中的作用,。

4、認(rèn)識到了愛護(hù)其他生物,，保護(hù)水資源,、土壤及自身健康的重要性，能提出簡單的改善環(huán)境的方法,。

注意做好課前準(zhǔn)備,，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課，后上課的習(xí)慣,。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成,。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式,，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來,，我們積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

1,、關(guān)照學(xué)生參與的能力,。

2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

3,、豐富學(xué)生參與的方式。

4,、關(guān)注學(xué)生的參與過程,。

5、讓學(xué)生體驗參與的快樂,。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四

科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié),。

本年級大部分學(xué)生都比較勤學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念,。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱,。

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。針對本年級學(xué)生的實際情況，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識,，提高認(rèn)識能力,。深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立科學(xué)觀念,。

（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識,、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細(xì)心觀察本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步,。

注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課,，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力,。

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。

（3）豐富學(xué)生參與的方式,。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念,。

（4）關(guān)注學(xué)生的參與過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

（5）讓學(xué)生體驗參與的快樂。

學(xué)生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足,，仍存在不足之處,，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階,。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期是我第一次接觸科學(xué)這門課,，上科學(xué)課的過程，也是學(xué)習(xí)的過程,、摸索的過程,。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲，從這學(xué)期整體教學(xué)來看,，學(xué)生們都對科學(xué)知識很感興趣,，這為我的教學(xué)工作順利地開展，打下了良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期,，我立足課堂，開展科學(xué)教學(xué)活動,，在認(rèn)識生物,、學(xué)習(xí)水資源、了解材料等具體知識學(xué)習(xí)過程中,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些可操作的小實驗,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),、共同交流,。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

科學(xué)這門課，善于考察和培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力,，在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。通過平時教學(xué)和提問,，我發(fā)現(xiàn)在科學(xué)知識考察中，學(xué)生存在一些具體的問題,，如學(xué)生假設(shè)的能力,、科學(xué)思維能力都沒有完全發(fā)揮出來，這與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,。因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)的課本知識,，教學(xué)中力讓學(xué)生聽懂,、弄明白，每一部分的知識點(diǎn)是怎么一回事,。由于各學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，存在學(xué)習(xí)能力差異，思考問題能力差異,，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握也不同,。我應(yīng)針對學(xué)生實際情況，鼓勵那些科學(xué)思維活躍的學(xué)生積極探索發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，想辦法得出結(jié)論；引導(dǎo)那些不太理解科學(xué)現(xiàn)象的學(xué)生，認(rèn)真分析,，理解到位,。盡量讓學(xué)生在剛接觸科學(xué)這門課的時候，必然造成學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí),，做好鋪墊。

對于剛開始接觸科學(xué)這門新課的三年級同學(xué)而言,，科學(xué)是新奇的,，是全新的一門課程，學(xué)生們在學(xué)習(xí)之初,，并不能清楚地了解這門課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求,，我在教學(xué)中，向?qū)W生們介紹這門課,，并在一個學(xué)期的教學(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)意識，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物,、提出問題,、解決問題的能力。正確引導(dǎo)學(xué)生,，讓其樹立科學(xué)觀念,。

針對三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材知識,，課堂上增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識,、技能,，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生勤動手,、動腦,、動口。針對學(xué)生有喜歡科學(xué),、善于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣,，在教學(xué)過程中，多創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生做課堂的主人,，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與課堂,，選取生活中常見的事物,、現(xiàn)象等進(jìn)行分析和思考，通過交流得出結(jié)論，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量,，收到良好的效果。平時我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步,。

在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論,。在教師的引導(dǎo)下,，進(jìn)行正確的判斷，得出合理的結(jié)論,。在課前,，我布置本節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，自備或讓學(xué)生準(zhǔn)備實驗器具,，在課堂教學(xué)中，說明實驗要求,，讓學(xué)生依照提示參與到教學(xué)活動中來。

科學(xué)是一門重視實踐和運(yùn)用的課程,，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)理論知識,，也要鼓勵學(xué)生在課下多實踐，把科學(xué)帶到生活中去,，因為生活處處都是科學(xué),。鼓勵學(xué)生多了解科學(xué)知識，科學(xué)現(xiàn)象,，課上提出一個科學(xué)現(xiàn)象,，讓學(xué)生思考或者課下了解，時間閱讀課外科技知識,，能夠用科學(xué)知識去解決一些科學(xué)現(xiàn)象如一滴墨水為什么滴在報紙上會擴(kuò)大,？鐵鍋為何用鐵這種材料？盡可能讓他們用科學(xué)的眼光去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

在實際教學(xué)中,，由于自己經(jīng)驗的不足，在課堂教學(xué)中,，并不能完全帶動所有學(xué)生積極參與課堂探究活動,，也存在個別同學(xué)的科學(xué)探究能力不足、對于科學(xué)實驗活動的操作和分析與要求還存在差距等問題,，這些都有待于在今后的教學(xué)中不斷提高,。通過和學(xué)生共同努力，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，下學(xué)期我將繼續(xù)努力,，并爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！毖性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

（1）自然情況

本班學(xué)生總?cè)藬?shù)為20人,，其中男生有7人,，女生有13人。本班多數(shù)學(xué)生為少數(shù)民族,，漢族有3人,，其余都為少數(shù)民族。

（2）學(xué)習(xí)成績情況

本學(xué)期參加考試人數(shù)20人,，班級平均分53.1分,；比上期有所下降，全鄉(xiāng)同級5個班,，平均分占第2名,?？傮w來說成績離我期初自定的目標(biāo)還有一定的距離，要達(dá)到自己的目標(biāo),，還要在多下功夫啊,。本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目的明確,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱。

（1）全面貫徹黨的教育方針,，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

針對本班學(xué)生的實際情況,，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識,，提高認(rèn)識能力,。深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立科學(xué)觀念,。

（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識,、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。平時我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步。此外,，我堅持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況,，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階,，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

注意做好課前準(zhǔn)備,，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課,，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。

（3）豐富學(xué)生參與的方式,。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念。

（4）關(guān)注學(xué)生的參與過程,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

（5）讓學(xué)生體驗參與的快樂,。

學(xué)生是好奇的,，是好活動的，在參與過程中,，他們能體驗到自己的`生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績,，但由于自己經(jīng)驗的不足,，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階,。

姓名：蔣弦梅

日期：20xx年8月26

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十七

科學(xué)課程要面對全體同學(xué)。這意味著要為每一個同學(xué)供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的引導(dǎo),。本學(xué)期我充分挖掘課程資源,，創(chuàng)設(shè)輕松歡樂的環(huán)境，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效地組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、做好課前準(zhǔn)備。深入研討教材,，認(rèn)真分析同學(xué)實際,。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)簡單吸取,，從而使教學(xué)任務(wù)能按計劃完成,。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，接受多種形式,，多種方法,，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí),，同學(xué)的合作意識和合作本領(lǐng)得到大大的加強(qiáng)。

二,、掛念同學(xué)參加的意識,。竭力發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓同學(xué)自動參加,，樂意探究,。這樣，同學(xué)在活動中把感受到的,、察看到的,、想象到的'用本身的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的判定,。

三,、重視培育同學(xué)科學(xué)的思維方法。在課堂教學(xué)中開發(fā)同學(xué)的思維潛能,，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的本領(lǐng),，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對本身日常生活的引導(dǎo),，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

四,、保持和進(jìn)展同學(xué)對四周世界的古怪心與求知欲,。讓同學(xué)親近自然、賞識自然,、珍愛生命,，積極參加資源和環(huán)境的保護(hù)，掛念現(xiàn)代科技的進(jìn)展,。以致形成大膽細(xì)心,、重視證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。

“金無足赤,，人無完人,。”在教學(xué)中難免存在一些問題，譬如：課堂語言平緩,，不夠生動,，沒有激情；對后進(jìn)生的態(tài)度比較焦躁,，缺乏一些輔差的閱歷與方法等等,。

在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)成績,，改正缺點(diǎn)，努力做到著眼于同學(xué)“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高,。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不絕充實，以更新自我走在課程改革的前列,，真正擔(dān)負(fù)起培育下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的緊要任務(wù),。