總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇一

一,、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo),。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義,、集體主義精神,、熱愛社會(huì)主義，逐步形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,，成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

二、具體做法：

1,、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù),，理清新課程的結(jié)構(gòu),、理念。

2,、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程,。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響,。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)是探究式教

學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在,，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成,。4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,，布置探究式的課外作業(yè),。為了結(jié)合探

究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式,，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過學(xué)生的自主探究,，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。三,、在第三單元第3課《我們是怎樣聽到聲音的》滲透了《中華人民共和國環(huán)境噪音污染防治法》,；在第四單元第4課《我們的食物安全嗎？》滲透《中華人民共和國食品安全法》,。通過努力,，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在很多困惑,，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是知識(shí)的全面性問題,，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí),；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持,，如何合理地解決好這一問題,。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思考,。今后我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進(jìn)步,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇二

20xx年9月,，泰寧縣的小學(xué)科學(xué)才正式進(jìn)入了課程改革,，三年級(jí)開始使用《科學(xué)》教材,，四、五,、六年級(jí)仍是使用《自然》教材?；仡櫼粋€(gè)學(xué)年來的科學(xué)工作,，科學(xué)教研教學(xué)工作有了一定起色，基本完成了學(xué)年初預(yù)定的目標(biāo),。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革,；圍繞課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問題展開行之有效的教研活動(dòng),。主要工作是：

1、以“做中學(xué)”為抓手,，結(jié)合新課程的實(shí)驗(yàn),、實(shí)施，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式,，嘗試將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校,，促進(jìn)形成民主、開放,、高效的教研機(jī)制,。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,，悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題,，總結(jié),、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律,，在課程改革的實(shí)踐中,，不斷提高科學(xué)教師的教學(xué)專業(yè)水平和新課程把握能力。選派了3名科學(xué)老師到市里參加了教材培訓(xùn),，要求科學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，組織教師開展專題性的學(xué)術(shù)研討,，圍繞研究主題指導(dǎo)教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時(shí)代脈搏,。

3,、積極開展科學(xué)教研活動(dòng),，各校能開展以校為單位的教研活動(dòng)，組織老師認(rèn)真開展“說,、上,、評(píng)”活動(dòng)，每次活動(dòng)都有中心發(fā)言人,，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科教研組的作用,，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng),，提高教研質(zhì)量,；倡導(dǎo)老師們積極撰寫教研論文，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,，由傳統(tǒng)的“教書匠”成為教育專家,，鼓勵(lì)老師積極撰寫科學(xué)學(xué)科論文，并收入了市,、縣論文匯編,，提高了科學(xué)教師的教研能力，進(jìn)一步為課堂教學(xué)提供有力保障,。

4,、結(jié)合身邊科學(xué)、學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本教研為途徑和方法,。注重研究實(shí)效,，及時(shí)推廣研究成果。讓學(xué)生走出課堂,，走進(jìn)自然,、親近自然、欣賞自然,。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教育當(dāng)中,。

5、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程,，不斷提升教師的信息素養(yǎng),，增強(qiáng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,。

6,、不斷完善學(xué)科評(píng)價(jià)體系。對評(píng)價(jià)內(nèi)容,、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行改革,，逐步實(shí)行質(zhì)性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，著眼于充分,、全面了解學(xué)生,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。教師對自己教學(xué)行為的分析與反思,，激發(fā)在自審,、反思基礎(chǔ)上的自評(píng)，不斷提高教學(xué)水平,。

7,、在科學(xué)教學(xué)中，保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,，注重養(yǎng)成大膽心細(xì),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)的情感。

8,、為激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，組織了一系列活動(dòng)。組織指導(dǎo)科技興趣小組活動(dòng),，舉辦主題科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了制作標(biāo)本、種植植物,、養(yǎng)蠶活動(dòng),，城小引導(dǎo)學(xué)生種植觀察鳳仙花的整個(gè)過程等。

9,、觀察能力是科學(xué)工作素養(yǎng)的重要組成部分,觀察能力的訓(xùn)練,，自然也是科學(xué)工作者教育的重要內(nèi)容。要求教師在教學(xué)時(shí)就應(yīng)該創(chuàng)造條件(機(jī)會(huì)),，誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí),，讓他們在對問題的不同看法中去質(zhì)疑、去評(píng)議,、去推想,、去驗(yàn)證，由于目的不同,，實(shí)際情況就不同,，因而訓(xùn)練的內(nèi)容和重點(diǎn)也應(yīng)該有所區(qū)別。一種是為發(fā)現(xiàn)問題而收集事實(shí)的觀察,。它的目的就是發(fā)現(xiàn)與原來的生活經(jīng)驗(yàn)不同,，顯得比較特別而又值得研究的東西,。要求以原有的生活經(jīng)驗(yàn)作參照物，通過與觀察到的現(xiàn)象作比較來不斷地選擇新的觀察對象,；另一種是為驗(yàn)證假設(shè)（證明）或否定假設(shè)（證謬）而收集事實(shí)的觀察,。以此來發(fā)展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能,。

10,、老師們能夠鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解和預(yù)測學(xué)生,，盡可能多地為他們準(zhǔn)備和提供生活中常見的材料,，盡量及時(shí)滿足學(xué)生探究的需要；同時(shí),，還樹立了開放的教學(xué)觀念,，給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究的時(shí)間、空間以及體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)際活動(dòng),，創(chuàng)造性地開展探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程,。我們的工作取得了一些成績,，但也存在著許多不足，我們將不斷學(xué)習(xí),，更好地開展各項(xiàng)活動(dòng),，爭取取得更大成績。

20xx年5月

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇三

本學(xué)年初來縣小,，任五年級(jí)四個(gè)班級(jí)的科學(xué)課及四年級(jí)（5）班的科學(xué)課,。上學(xué)年我用"惶恐、憤怒,、感嘆"總結(jié)了我的工作心情,。

下學(xué)期我認(rèn)為慢慢適應(yīng)和坦然了。但此刻我突然發(fā)覺我不能太坦然,，以往我一直以很隨意的方法教學(xué),，我認(rèn)為科學(xué)課別給學(xué)生太大的壓力，讓他們在輕松的課堂上掌握約百分之八十的知識(shí)就行,，在課后的練習(xí)和思考中能擴(kuò)展衍生出百分之二十以上的知識(shí),。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生愛提問、愛思考,、勤動(dòng)手,、樂于創(chuàng)新的習(xí)慣。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛生活的良好情操,。我不過于注重分?jǐn)?shù)，但我會(huì)教學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí),、做題技巧,。前提是"愿者跟著學(xué),，不學(xué)不強(qiáng)求",。這些想法和風(fēng)格讓我很隨意，有種很不努力的樣子,。

當(dāng)前"高效課堂"在各處開展得熱火朝天,。經(jīng)學(xué)習(xí)了解后，我覺得自己真的是很懶惰,，教書7年,，郁悶了7年，只覺得學(xué)生難教,，從來沒有真正研究過教學(xué)和課堂管理,。結(jié)合本校曾校長的"賞識(shí)教學(xué)"我查找了自己應(yīng)該嘗試的一些做法或想法，如下：

1,、備課時(shí)別只備教材還要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,、備訓(xùn)練

教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)"學(xué)情"有的放矢地進(jìn)行備課,。 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，下發(fā)訓(xùn)練教材,，教師必須先做，去粗取精,，去偽存真,，要做到講練結(jié)合、精講精練,、當(dāng)堂訓(xùn)練,、快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。

2、課堂上要注意內(nèi)容,、活動(dòng),、方法、師生及生生交流的科學(xué)和諧,。

很多時(shí)候我會(huì)更注重教學(xué)內(nèi)容的完成而不考慮教學(xué)過程中用什么形式或方法進(jìn)行學(xué)習(xí)效果更好,。以后應(yīng)多考慮學(xué)生希望老師怎樣教他們,。

3、及時(shí)寫反思,，做好課后輔導(dǎo)

科學(xué)課課時(shí)安排相對零散,，所任班級(jí)又多，不及時(shí)反思課堂和作業(yè)的反饋會(huì)遺忘或找不到應(yīng)對問題的策略,。時(shí)間長了就會(huì)讓學(xué)困生更好偷懶,，感興趣的學(xué)生失去激情。

4,、做好"培優(yōu)補(bǔ)差"的工作,，不放棄每一個(gè)學(xué)生。

平時(shí)所教的班級(jí)多,、人數(shù)多,，也很少批改全部試卷題目并記錄總分，所以我一般短時(shí)間里不知道每個(gè)班的學(xué)生的 優(yōu)差生,，也就沒有"培優(yōu)補(bǔ)差"的想法,，導(dǎo)致頭小尾大中間粗的趨勢日漸明顯。

5,、調(diào)節(jié)情緒,，不要在學(xué)生面前陰晴不定或大發(fā)脾氣

作為女教師，難免會(huì)情緒化,，往往幾個(gè)搗亂的學(xué)生或幾個(gè)無聊的小動(dòng)作就會(huì)讓你一節(jié)課或半天提不起興趣,，但有時(shí)好的表現(xiàn)和好的課堂又會(huì)讓你高興、興奮一整天,。所以,，應(yīng)該讓好的心情帶動(dòng)你的教學(xué)激情，這樣教師和學(xué)生才會(huì)受益,，反之大家都很累且教不好學(xué)不好,。

6、管理好課堂紀(jì)律,、化解師生矛盾

有的時(shí)候壞的課堂紀(jì)律是被放縱出來的,，有的時(shí)候是被你忽略而導(dǎo)致的。放縱了,，就形成習(xí)慣,，忽略了就變成不尊重。如五（1）班的幾個(gè)同學(xué)就是有搗亂破壞課堂的習(xí)慣,，我覺得這是習(xí)慣也是一種不尊重老師不重視這個(gè)學(xué)科的表現(xiàn),。四（5）班的也有多動(dòng)的孩子。這些"不聽你話"的孩子該如何處理？我管不著,，那前提是不要影響別的同學(xué)不然我就想邀請他們出去,。對于這點(diǎn)我一直找不到好的化解方法。管制無效,，賞識(shí)太假也好像無效,。再思吧，路漫漫其修遠(yuǎn),，吾將在工作中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中工作,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇四

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),，我深深的感到一份耕耘一份收獲,，當(dāng)然也有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù),，提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué),，使之更加完善，也算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧,。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視，工作第一年,，第一次接任科學(xué)課的教學(xué),，雖然聽過不少優(yōu)秀的課例，但實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)不足的我深知自己肩上的擔(dān)子之重,，但是,，從開學(xué)初我便下了決心要以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展,。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管每周2課時(shí)課時(shí)量,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，力圖創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

科學(xué)課堂要突出學(xué)生的主體地位,，而要在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出合理的判斷,，得出正確的結(jié)論。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實(shí)驗(yàn)器具,，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。在剛開始的那一個(gè)月,，由于學(xué)生的習(xí)慣沒有,，實(shí)驗(yàn)操作起來仍然有一定的難度，實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范,，但在這一個(gè)學(xué)期之后,，學(xué)生在這方面有了不少的進(jìn)步。

半年的教學(xué)使我明白了一個(gè)真理,，那就是在課堂教學(xué)中,，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,。因此，課堂中,，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)際操作,、討論中，在這樣的活動(dòng)中,，學(xué)生能體會(huì)到科學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)不是一件困難的事情,，動(dòng)動(dòng)手,，在實(shí)驗(yàn)中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，沒有他們想象中那么難,。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,。科學(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識(shí)。在以往的教學(xué)中,，學(xué)生往往沒有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，大部分時(shí)間是老師在前面講解書中的概念的東西，學(xué)生聽著,，然后考試時(shí)去背,，記住便成。然而,，只是老師講,、學(xué)生聽這樣的教學(xué)方式與豐富的參與方式就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。因此在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在一學(xué)期的指導(dǎo)下,，學(xué)生養(yǎng)成了動(dòng)手動(dòng)腦,，仔細(xì)觀察，從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，質(zhì)疑，解疑,，甚至再質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

學(xué)生是好奇的,，是好活動(dòng)的，六年級(jí)的學(xué)生也不例外,，科學(xué)課與其他課的不同就在于他可以給學(xué)生提供充分的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)機(jī)會(huì),，這是學(xué)生喜歡的，在參與的過程中,，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂,。

以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點(diǎn)心得，有了些許的成就感,，但是也有很多不足的地方,，學(xué)生的一些習(xí)慣養(yǎng)成仍是一個(gè)艱巨的任務(wù)，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高,，在總結(jié)中反思自己,，在努力中提高自己。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇五

我擔(dān)任五年級(jí)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，更新教學(xué)理念,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),，取得了一定成績,。科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,，轉(zhuǎn)變育人觀念,，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí),，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。因此,，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取更好的成績,，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

在教育教學(xué)工作上我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作,。注重綜合滲透,，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧、融洽的氛圍,，使學(xué)生樂學(xué),、善學(xué)、愛學(xué),，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時(shí)任務(wù)重,，但我依然盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究能力得到大大的增強(qiáng),。

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí),。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察,，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,，使抽象知識(shí)具體化、形象化,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果,。

如：我所教的《熱的傳遞》這節(jié)課時(shí),，我首先，以學(xué)生們喜聞樂見的動(dòng)畫片導(dǎo)入,，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí),，提出問題：熱在固體、液體和氣體中都是怎樣傳遞的,？由此引出本課的重要環(huán)節(jié)：研究熱傳遞的三種方式——傳導(dǎo),、對流和輻射。最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)嘗試解釋生活中的熱傳遞現(xiàn)象,，使知識(shí)源于生活,，回歸自然。在研究熱傳遞的三種方式這個(gè)環(huán)節(jié)中,，傳導(dǎo),、對流是有介質(zhì)傳遞，是教材的重點(diǎn),。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇六

小學(xué)科學(xué)工作總結(jié),，本學(xué)期，我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象,。熱愛學(xué)校,，把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家，注意維護(hù)學(xué)校的良好形象,，在家長,、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作,。注重學(xué)科滲透,，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧、融洽的氛圍,，使學(xué)生樂學(xué),、善學(xué),。關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實(shí)驗(yàn)器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識(shí),。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察,，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,，使抽象知識(shí)具體化,、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握,，提高課堂教學(xué)效果。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇七

江澤民同志在全國科技大會(huì)上指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國家興旺發(fā)達(dá)的不歇?jiǎng)恿Α?。?chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)顯著標(biāo)志，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì),。目前，我國正在進(jìn)行一場聲勢浩大的以素質(zhì)教育為核心的教育變革,，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力正是素質(zhì)教育的重點(diǎn),。就學(xué)科特點(diǎn)而言,，小學(xué)的自然教學(xué)為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供了廣闊的空間和多種訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。因此,，在教學(xué)過程中,，不僅要讓學(xué)生掌握豐富的基礎(chǔ)理論知識(shí),，更重要的是要培養(yǎng)他們敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神,，使他們成為21世紀(jì)具有較高素質(zhì)的人才,。幾年來的教學(xué)實(shí)踐，使我深深地認(rèn)識(shí)到,，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，就應(yīng)當(dāng)改變以往舊的教育觀，樹立“學(xué)為主體”的觀念,，并根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng),、思維活躍等特點(diǎn)，及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去,，這樣才能收到事半功倍的效果,。

課堂教學(xué)中應(yīng)以“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)原則倡導(dǎo)了幾十年,，但長期以來,，許多教師在課堂上跳不出學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)的怪圈。課堂是由教師支配的,，教師讓學(xué)生聽課,、回答問題，讓學(xué)生觀察,、實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生討論……等等條條框框都是教師預(yù)先定好、劃好的,，學(xué)生只能在框子里打轉(zhuǎn),，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要趕緊拉回來，學(xué)生獨(dú)立思考,、判斷和活動(dòng)的時(shí)間很少,。教師的精力主要集中在教學(xué)大綱規(guī)定的條目和知識(shí)灌輸?shù)冉虒W(xué)目標(biāo)上，忽視了學(xué)生能力,、態(tài)度,、興趣和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。因此,，要真正地在課堂教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和主體精神,，教師首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念,，主動(dòng)變革長期來舊的教學(xué)模式。

在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提到：“世界范圍的經(jīng)濟(jì)競爭,，實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭,。從這個(gè)意義上說，誰掌握了面向21世紀(jì)的教育,，誰就能在21世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略主導(dǎo)地位”,。因此，我國把提高整個(gè)民族的素質(zhì)作為教育的根本目標(biāo),。本人認(rèn)為,，要實(shí)現(xiàn)這一偉大的目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)抓起,，從小學(xué)教育抓起,，要把課堂當(dāng)作實(shí)現(xiàn)民族素質(zhì)提高的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和場所，要重新構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)策略,。

（一）激發(fā)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識(shí),，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦,。沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)”,。興趣是最好的老師,，小學(xué)生好奇心較重，但這種好奇心有時(shí)只能停留在好玩,、新奇的水平上,，停留在給以解釋的水平上。教師的任務(wù)就是要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍,，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的現(xiàn)象,，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望,。

總之,，激發(fā)學(xué)生興趣，不僅要善于集中學(xué)生的注意力,，更要調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、親身體驗(yàn)和自行探索、思考的積極性,，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力,，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（二）讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，大膽探索

心理學(xué)家布魯納在“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”理論中指出：學(xué)習(xí)是一種能力的建構(gòu)過程,，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生本身能力的自信感，使教學(xué)過程中學(xué)生成為一個(gè)積極的探索者,。實(shí)踐證明,，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)的全過程,，在參與中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求,、主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)的能力，是優(yōu)化課堂教學(xué)過程的出發(fā)點(diǎn),，又是實(shí)施素質(zhì)教育,、提高教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)。

要使學(xué)生主動(dòng)地,、積極地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，教師就要擺正自己在教學(xué)中的位置,，真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮“主導(dǎo)”作用，提高“導(dǎo)”的藝術(shù),，在課堂教學(xué)過程中,，少一點(diǎn)講解、分析和發(fā)問,，多一點(diǎn)引導(dǎo),、點(diǎn)撥和激勵(lì)，徹底改變牽著學(xué)生鼻子走的教條做法,。要多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間,，多一些活動(dòng)的余地,，多一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的喜悅,。

（三）因材施教,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力

教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,，有成就的人一定是有個(gè)性的人,，扼殺個(gè)性就是扼殺創(chuàng)造性。在我看來,，每一個(gè)學(xué)生都有成為出色人才的可能,。因此，我把因材施教的原則落實(shí)到課堂上的每一節(jié)課中,，對不同程度的學(xué)生作出不同的要求,。對那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生,，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對那些反應(yīng)較慢,、能力較弱的學(xué)生,，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力。為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，在自然教學(xué)中，我放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。對于那些發(fā)現(xiàn)快,、有較多解決辦法的同學(xué)，我就提出一些更深一點(diǎn)的問題讓他們思考,，請他們從不同的角度思考問題和解決問題,；而對動(dòng)手能力較差，反應(yīng)也較慢的同學(xué),，我則從最簡單的問題入手,，逐點(diǎn)引導(dǎo)。這樣一來,，使大家都把自身的個(gè)性充分發(fā)揮出來,，施展了各自的創(chuàng)造才能。

總之,，我認(rèn)為,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵，要做到這一點(diǎn),，需要教師和學(xué)生雙方的努力和配合,。對于教師來說,，最重要的是要更新教育觀念，樹立新時(shí)期的育人觀,，要更新教學(xué)方法,，注意培養(yǎng)學(xué)生自行探索、求取新知的創(chuàng)新精神,，為我國培育好適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的人才,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇八

這個(gè)學(xué)期我承擔(dān)了小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)工作和一、二年級(jí)思想品德教學(xué)工作,，工作任務(wù)比較重,，也取得了一點(diǎn)成績，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié),。

教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。 教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

2,、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)，總之,，通過一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

3,、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求,。本學(xué)期,，我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),，承擔(dān)一定的腳色,，在做中不斷領(lǐng)悟、感知,，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。如：二年級(jí)《集體生活真悅快》,，就是通過幾個(gè)相關(guān)專題、活動(dòng)得合作體驗(yàn),，讓學(xué)生通過合作、動(dòng)手,、對比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義,、集體的作用。

1,、科學(xué)教育,，它以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲,，發(fā)展學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解，為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。由此可見,，科學(xué)教育是開放的教育，科學(xué)教學(xué)只有構(gòu)建起開放的教學(xué)體系,，才能承載起科學(xué)教育的`使命,。 新的學(xué)習(xí)方式：學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的方式是玩中學(xué)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí),，從講述性學(xué)習(xí)走向探究型學(xué)習(xí),。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律,，面對妙趣橫生的科學(xué)世界時(shí),，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生無比的激情和盎然的情趣。教師必須尊重學(xué)生的意愿,，以開放的觀念和心態(tài),，為學(xué)生營造寬松、民主,、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,。教師要成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的激發(fā)者、個(gè)體成長的輔導(dǎo)者,、探究能力與科學(xué)精神的培養(yǎng)者,，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學(xué)內(nèi)容的觀念，按照科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊(yùn)含的深層次的功能,，擔(dān)當(dāng)起科學(xué)課程開發(fā)者,、開展對學(xué)生科學(xué)的啟蒙教育和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)情感,、科學(xué)價(jià)值等科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。在課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教師要紿學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生在一種自信,、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展。讓學(xué)生身處有限的教室,，思維卻遨游在無限的空間里,。

2、新的教學(xué)方式：為了使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景,，科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材,，必須建立開放性的課程資源。教師應(yīng)主動(dòng)走出封閉型的課堂資源空間,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校資源空間,、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡(luò)資源空間,，使學(xué)生多渠道,、多媒體、多方位,、個(gè)性化體驗(yàn)科學(xué)探究過程,，變“講課”為“上課”，變學(xué)“答”為學(xué)“問”,；即：改變過去教學(xué)中的教師以灌輸為主,，學(xué)生以被動(dòng)接受學(xué)習(xí)為主,，要體現(xiàn)教師知識(shí)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,，并形成能力,。在教學(xué)過程中，教師經(jīng)常布置學(xué)生收集課外資料,，嘗試教具制作,，組織學(xué)生進(jìn)行小設(shè)計(jì)，這也正是學(xué)生個(gè)性和能力的展示,。課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都要做到“精”,、“實(shí)”、“活”,，即內(nèi)容精,、方法精、活動(dòng)精,。訓(xùn)練實(shí)際,、知識(shí)扎實(shí)、有實(shí)效,。教法活,、學(xué)法活，解決問題靈活,，不流于形式,，注重課堂的實(shí)效性，有利于學(xué)生能力的形成,。經(jīng)常組織學(xué)生開展有創(chuàng)造性的活動(dòng)，刺激學(xué)生的靈感,，讓學(xué)生在動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐中充分得到鍛煉,，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造寬松的空間環(huán)境,，并提供良好的實(shí)踐條件。

3,、科學(xué)課教學(xué)今后的展望：學(xué)校在今后應(yīng)選取適當(dāng)場地,，開辟學(xué)生喜歡的科普樂園，放飛心愛的小鳥,，飼養(yǎng)可愛的小兔,；開辟種植試驗(yàn)田,，讓學(xué)生親自種各種植物，觀察他們的生長,，體會(huì)科學(xué)的奧秘,。盡一切可能為科學(xué)課服務(wù)，為學(xué)生搭建最優(yōu)平臺(tái),。

今后我還會(huì)繼續(xù)努力工作,，不斷探索教育教學(xué)方法，以期取得更為理想的教育教學(xué)效果,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇九

一學(xué)學(xué)期來,，我積極參加政治學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，工作中,，時(shí)刻以學(xué)校利益為重，時(shí)時(shí)恪守“哪里需要我就到哪里”的做事準(zhǔn)則,，盡心盡職做好自己的本職工作,。

本學(xué)期，我擔(dān)任三,、四,、五年級(jí)的科學(xué)課，一周十六節(jié)課說起來并不輕松,，但在教學(xué)時(shí)我絲毫不敢松懈,，而是積極地鉆研教材的重難點(diǎn)，分析學(xué)生的實(shí)際情況,，努力提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)工作之中，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,。同時(shí),，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)教法,。工作中,，我用真心去關(guān)注每一位學(xué)生，面對好動(dòng),、調(diào)皮學(xué)生較多的現(xiàn)象,，我學(xué)會(huì)了耐心，積極做好他們的思想工作，尊重學(xué)生的思想和觀點(diǎn),，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法,。具體工作如下：

學(xué)校環(huán)境是一種隱性課程，對學(xué)生的成長起著潛在的影響作用,。為此,，我努力營造濃厚的科技教育氛圍，結(jié)合流動(dòng)展板,，開展形式多樣的科普展,，展示學(xué)生優(yōu)秀科技作品，布置好科技知識(shí),、科技作品,、科普信息窗等科普教育的主陣地，積極營造良好的物化環(huán)境,。

青少年科技教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程,，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來。輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,，它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸,。本學(xué)期，組織學(xué)學(xué)生參加常州市科技創(chuàng)新大賽,，江蘇省金鑰匙科技知識(shí)競賽,，都獲得不錯(cuò)的成績！

為了提高我校以及個(gè)人的科學(xué)教學(xué)水平,，我校經(jīng)常組織教師參加區(qū)和市的公開課示范課,，廣泛的吸取兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。利用課余時(shí)間我校會(huì)與兄弟學(xué)校清音外國語進(jìn)行豐富多彩的交流活動(dòng),，相互研討科學(xué)課的教材教法,，交流心得體會(huì)，與老師們之間思想的交流碰撞出無限的火花,，對我們啟發(fā)很大,！

本學(xué)期我因病不能完成小課題的結(jié)題工作，但教研室的每次培訓(xùn)我都能盡量參加,。我還能積極參加各種教育教學(xué)研究活動(dòng),，聽課、說課,、評(píng)課、教后反思等方面的教研活動(dòng),。

本學(xué)期工作還有許多不足之處,，比如在教科研方面，今后將在這方面加強(qiáng)。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇十

一眨眼,，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,。回顧一學(xué)期科學(xué)教學(xué),，權(quán)衡,。一個(gè)學(xué)期，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)學(xué)生的口語能力是一個(gè)原則,，完全進(jìn)入教學(xué)工作，應(yīng)該說,，成功完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在將工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，

按照學(xué)校的要求,，我認(rèn)真準(zhǔn)備每課一個(gè)星期，先做每周的課程,，和努力做準(zhǔn)備符合實(shí)踐的學(xué)生,，這門課讓自己有答案，并極大地提高教學(xué)效率,。

2,、積極聽課、參與研究,，反映良好

無論何種水平的講座,，我盡量花時(shí)間去聽，這樣不僅拓寬思路,，也積累了豐富的材料準(zhǔn)備的過程,。各種生動(dòng)的例子、各種教學(xué)方法,、模式的展示,、微小細(xì)節(jié)的處理，讓我豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生感到枯燥和單調(diào),，學(xué)習(xí)從實(shí)際的刻板印象。常規(guī)教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量,。

在學(xué)期的開始,，我將堅(jiān)持檢查和修改，測試學(xué)生的知識(shí),，讓自己做到心中有數(shù),。這不僅是對學(xué)生有益的知識(shí)更好的執(zhí)行情況，更讓我對學(xué)生課堂表現(xiàn)，有一個(gè)更全面的理解,。能夠根據(jù)學(xué)生的情況,，以及調(diào)整教學(xué)。對于一個(gè)貧窮的學(xué)生在課堂上,，我總是堅(jiān)持個(gè)人輔導(dǎo),，一個(gè)用于幫助和思想教育相結(jié)合的方式，為學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力讓每個(gè)學(xué)生在課堂上并不落后,。

“在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的實(shí)踐能力”是我們的研究課題,。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，中文,，科學(xué)課教學(xué)要求教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容,、教學(xué)相輔相成,。和低等級(jí)的這個(gè)鏈接教學(xué)尤為重要。所以我特別注意這兩點(diǎn)在教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校主題,，結(jié)合訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,。

整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生做的思想,。營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每一個(gè)學(xué)生都想“做”，通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力已經(jīng)大大進(jìn)步,，增強(qiáng)邏輯思維能力。

這學(xué)期,，不管什么形式的檢測,，孩子們理想的進(jìn)展，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,。我也繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),，積極寫論文教育教學(xué)，取得了可喜的成就,。

1,，自己還需要進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)質(zhì)量，不斷更新,。日新月異的世界,，兩個(gè)教學(xué)方法也需要更新,，我需要更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自己。

2,、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣有意識(shí)地養(yǎng)成教育不成功。皮尤幫助窮人的工作做得不夠穩(wěn)固,，最佳的差異差距非常大,。

3，積極使用多媒體電子教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,。20xx年小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)增加科研促進(jìn)教學(xué)的強(qiáng)度，努力寫論文有較高的教學(xué)質(zhì)量,。

當(dāng)然,，過去的已經(jīng)過去，據(jù)說從過去“學(xué)習(xí)為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注”,。舊的一年結(jié)束了,，新學(xué)期還沒有開始。在新學(xué)期,，我將從過去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),，不斷提醒自己，讓自己達(dá)到更高的目標(biāo),，為新學(xué)期更好的成就,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇十一

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，緊張而且有序，我收獲了許多,，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)常規(guī)上,，我工作認(rèn)真，用心撰寫每月4篇的博文及業(yè)務(wù)筆記,，每學(xué)期15篇聽課筆記及政治學(xué)習(xí),，還撰寫了兩個(gè)年級(jí)的科學(xué)教案。由于我的辛勤工作,、表現(xiàn)突出,，20xx年6月，我被校園評(píng)為先進(jìn)德育工作者,。教育教學(xué)方面,，今年我校推行“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其中的精髓,，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,，努力提高課堂教學(xué)效率,。我用心組織并參加教研組的教研活動(dòng)，并且做好過程性的發(fā)言記錄,，向同組的教師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，來提高自己的教育教學(xué)水平,。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)的100問,，汲取其中的精華，并認(rèn)真做好筆記,，反復(fù)研讀,，運(yùn)用此模式我認(rèn)真?zhèn)淞宋迥昙?jí)和六年級(jí)科學(xué)個(gè)一節(jié)課和同組的教師一齊磨課，同組的教師也每人精心背了一節(jié)課參加組內(nèi)的推課活動(dòng),，并撰寫了教學(xué)設(shè)計(jì)和說課,，大家在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一齊進(jìn)步,。我還參加了區(qū)教研室的三優(yōu)課的活動(dòng),，經(jīng)過兩個(gè)月的精心準(zhǔn)備，五次的評(píng)課,、改課,，經(jīng)過多次磨課，在同組教師,、教研員,、教導(dǎo)處及郭校長的共同幫忙和指導(dǎo)下，功夫不負(fù)有心人,，我執(zhí)教的五年級(jí)科學(xué)課21《工具人類的幫手》得到了區(qū)教研室王老師的好評(píng),。今后，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,，為我們的高效課堂努力,。

我用心參與校園承擔(dān)的全國“十二五”重點(diǎn)課題“基于信息環(huán)境下的有效研究”的實(shí)驗(yàn)課題，并撰寫階段性總結(jié),，在這次課題實(shí)驗(yàn)中,，我為了到達(dá)更好的學(xué)習(xí)效果，我學(xué)習(xí)了超多的有關(guān)信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí),，了解了信息技術(shù)在學(xué)科中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn),，信息技術(shù)以它形象、直觀,、視覺沖突大,、圖文并茂等優(yōu)勢在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，是一種學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)新方式,。在教學(xué)中,，我們常常需要收集課程資源，以便于更好的服務(wù)我們的教學(xué),，我會(huì)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用,，實(shí)現(xiàn)資源共享。我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料,，多媒體課件有化難為易的作用,，同時(shí)也會(huì)大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。我們已經(jīng)取得了階段性的成果,，我會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并合理的應(yīng)用于自己的教學(xué),，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂趣，今后我將更加努力,，使我們的課堂更加高效,。在這次的“信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究”中的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了信息技術(shù)給我們的課堂帶來了高效,，使我們的課堂更加生動(dòng)有活力,，學(xué)生愛學(xué)教師樂教，期望在信息技術(shù)的引領(lǐng)下,，我們的學(xué)生會(huì)更加愛學(xué),，我們的課堂會(huì)更加高效。今后,，我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷地提醒自己，繼續(xù)努力,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

科學(xué)教學(xué)的總的目的是讓學(xué)生構(gòu)成必須的科學(xué)素養(yǎng)，有必須的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,。今年6月3—6年級(jí)的學(xué)生參加了由教育局教研室組織的“三小”作品的比賽活動(dòng),，我們和學(xué)生們精心準(zhǔn)備了一個(gè)月，在校園領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收和指導(dǎo)下,，共有30余件作品參加了比賽,，我在21件學(xué)生作品中精選了6件參與了這次比賽，作品中凝聚了學(xué)生的智慧和指導(dǎo)老師的辛苦,，期望在比賽中能取得較好的成績,。在教學(xué)中我注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如傾聽的習(xí)慣,、寫字的習(xí)慣,、檢查的習(xí)慣等,，習(xí)慣決定命運(yùn)，良好的習(xí)慣陪伴學(xué)生一生,。

總之,，在過去的一學(xué)期里，我認(rèn)真完成校園交給我的各項(xiàng)工作任務(wù),，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，在新學(xué)年我將更加努力，處處嚴(yán)格要求自己,，爭取取得更好的成績,，使自己日臻完善。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇十二

隨著時(shí)間的推移,，期末即將到來了,。回顧這一學(xué)期的工作,，收獲很多,。新的一輪教育改革，教師的主角發(fā)生著愈來愈深刻的變化,，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變,，在本學(xué)期教學(xué)過程中我立足科學(xué)課教學(xué)，注重學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)?，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練,。

2.大膽猜想，對一個(gè)問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測,，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法,。問題提出后要鼓勵(lì)全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個(gè)人,，這就要求教師善于鼓勵(lì),，激發(fā)興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考,、研討,，自我得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣,，以問題為核心開展進(jìn)行猜測，小組討論制定實(shí)驗(yàn)方案,，經(jīng)過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

計(jì)劃是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的依據(jù),。開學(xué)初認(rèn)真鉆研教材,，了解實(shí)驗(yàn)要求，根據(jù)教材資料制定一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,。注意各項(xiàng)資料的撰寫,、積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處,，做到有計(jì)劃,、有安排、有落實(shí),。小學(xué)生對實(shí)驗(yàn)很感興趣,，他們有很強(qiáng)的求知欲望和好奇心，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，進(jìn)取動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，教師巡視引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的探究活動(dòng),。同時(shí)作好科學(xué)課的課外延伸,，課內(nèi)反饋，抓好探究活動(dòng)的落實(shí),。經(jīng)過科學(xué)課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，觀察本事和實(shí)驗(yàn)操作本事有了很大的提高,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了,，學(xué)習(xí)也就更加進(jìn)取主動(dòng)了，學(xué)習(xí)成績也有了提高,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)略教材意圖提高自身素質(zhì)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教師抓好科學(xué)課教學(xué)的綱領(lǐng)性文件,，應(yīng)對新教材,，我先進(jìn)取，刻苦,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，把握新課程的命脈和動(dòng)向，以更有利于科學(xué)課的教學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)其它教育教學(xué)雜志,，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)本事,，牢固樹立以人為本的教育思想,，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,，給學(xué)生一片探究的空間。并經(jīng)過自主探究與交流合作來幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)新知,，避免了新鞋走老路現(xiàn)象的發(fā)生,。

現(xiàn)代教學(xué)觀教學(xué)的目標(biāo)是多樣的?？茖W(xué)教育的目標(biāo)包括了科學(xué)素養(yǎng)的多側(cè)面：科學(xué)知識(shí),、科學(xué)方法、科學(xué)精神,、科學(xué)態(tài)度情感價(jià)值觀等多種目標(biāo),，教材中反映的卻是有限的，它們更大程度上是要靠親歷,、體驗(yàn)各種與科學(xué)有關(guān)的活動(dòng)達(dá)成,，同時(shí)，又不能離開有關(guān)知識(shí)單獨(dú)進(jìn)行,。這勢必要求我們用教材――在教知識(shí)的中有機(jī)結(jié)合科學(xué)方法,、科學(xué)態(tài)度情感價(jià)值觀的教育，以充分實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程的育人功能,。所以,，我在教學(xué)過程中,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，靈活處理教材,，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，避免課堂上發(fā)生被動(dòng)現(xiàn)象,。同時(shí)，抓住學(xué)生的年齡特征,，從學(xué)生的身邊找素材,，找現(xiàn)象，因勢利導(dǎo),，讓科學(xué)的探究無處不在,。其次，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),。由于農(nóng)村孩子生活積累很少,，對教材中出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象很難理解，如,，“制作太陽能熱水器”這塊知識(shí),，對農(nóng)村學(xué)生來說許多學(xué)生根本不明白什么是熱水器，也沒有見過太陽能熱水器，教學(xué)時(shí),，我組織學(xué)生到有太陽能熱水器的家戶中實(shí)地考察初步了解一些簡單知識(shí),，加深認(rèn)識(shí)，以便在課堂上學(xué)習(xí),。

探究是滿足兒童求知欲的重要手段,，對于保護(hù)兒童珍貴的至關(guān)重要。學(xué)生能夠從中獲得巨大的滿足感,、興奮感和自信心,，并煥發(fā)出內(nèi)在的生命活力。如果學(xué)生非要打破沙鍋問到底,，如果學(xué)生自討苦吃,，必須要追根問底，非得弄個(gè)水落石出,，教師應(yīng)不厭其煩的解釋,，應(yīng)理解、肯定,，甚至鼓勵(lì),、贊揚(yáng)，并供給幫忙和支持,。另外,，經(jīng)過親身探究獲得的知識(shí)是兒童自我主動(dòng)建構(gòu)起來的，是兒童真正理解,、真正相信的，是真正屬于兒童的,。實(shí)踐證明,，對于有些概念來說，除非經(jīng)歷探究過程來自主建構(gòu),，否則兒童無法真正理解和習(xí)得,。探究還是提高學(xué)生思維本事和創(chuàng)新精神的重要途徑，偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)往往是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的探究活動(dòng)中獲得的,。

在科學(xué)教學(xué)中必須要注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),。一個(gè)具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人，首先,，應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的追求,，一個(gè)學(xué)生也是一樣，要想好的成績必須去刻苦的鉆研學(xué)習(xí),，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高最終是由他們行為方式的改變和科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成表現(xiàn)出來的,。

總之，在過去的一個(gè)學(xué)期里，有付出,，有收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn),。新的一年里,，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后,，將本著求真務(wù)實(shí),、銳意進(jìn)去、勇于開拓的精神,，在探索和實(shí)踐中再接再厲,，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇十三

本學(xué)期,，我扎實(shí)開展科技教育,，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事為重點(diǎn),，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手本事，啟發(fā)創(chuàng)新思維的宗旨,，注重校內(nèi)和校際交流,，教師注重自身道德修養(yǎng)的提高，努力樹立良好的師德形象,，熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、情感,，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期的工作評(píng)價(jià)如下：

學(xué)校環(huán)境是一種隱性課程,，對學(xué)生的成長起著潛在的影響作用,。為此，我們努力營造濃厚的科技教育氛圍,。我校設(shè)立了科學(xué)室,，專門設(shè)立墻報(bào)作為科學(xué)宣傳等，僑樂學(xué)生有更多的科技活動(dòng)場所,，結(jié)合流動(dòng)展板,，開展形式多樣的科普展，展示學(xué)生優(yōu)秀科技作品,，布置好科技知識(shí),、科技作品,、科普信息窗等科普教育的主陣地，進(jìn)取營造良好的物化環(huán)境,。

青少年科技教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程,，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來。輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是科學(xué)教師義不容辭的職責(zé),，它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸,。

在科學(xué)課堂中，我校教師堅(jiān)持最高效率利用科學(xué)課有限的四十分鐘,，盡量找到更多的趣味圖片和視頻等各種多媒體資料,，經(jīng)過直觀的認(rèn)識(shí)提高了學(xué)生的科學(xué)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間多動(dòng)手,，開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn),，多數(shù)學(xué)生對于奇特的科學(xué)現(xiàn)象很感興趣，也慢慢喜歡上動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),。本學(xué)期我校各年級(jí)學(xué)生分別參加了“廣州市科學(xué)小論文”,、“科學(xué)觀鳥比賽”、“全國青少年科技”等比賽,。

為了提高我校以及個(gè)人的科學(xué)教學(xué)水平,，我校經(jīng)常組織教師參加區(qū)和市的公開課示范課，廣泛的吸取兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。利用課余時(shí)間我校會(huì)與兄弟學(xué)校進(jìn)行豐富多彩的交流活動(dòng),，相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會(huì),，與教師們之間思想的交流碰撞出無限的火花,，對我們啟發(fā)很大，對于我校教師的教育理論水平和教育教學(xué)本事都有了很大的提高,。

本學(xué)期,，我校出版了兩期科普展：三年級(jí)學(xué)生以手抄報(bào)形式記錄下自我拓印的樹皮標(biāo)本，對手抄報(bào)加以美化修飾,，選出優(yōu)秀者展出,，出版了一期主題為“樹皮用處多”的科普展,。三,、四、五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過親身實(shí)踐,，經(jīng)過采集,、清潔、壓制,、制作的的等程序,，制作出創(chuàng)意十足的植物標(biāo)本作品。

同時(shí)我校開展的科普小制作包括樹皮標(biāo)本拓印、植物標(biāo)本制作,、制作小紙車,、制作牛頓盤等各種活動(dòng)。

新課程改革的浪潮中,，僅有努力工作,，才能克服了教學(xué)中的種種難關(guān)，完成了教學(xué)任務(wù),。

1,、本學(xué)期我校科學(xué)教師參與了教研室“教研論文寫作漫談”師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，本次學(xué)習(xí)使教師在論文撰寫時(shí)更加具備針對性,，目標(biāo)明確，具有明顯的指導(dǎo)性,。本學(xué)期林悅云教師撰寫教學(xué)案例《設(shè)計(jì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)》獲區(qū)教學(xué)優(yōu)秀案例三等獎(jiǎng),。

2、本學(xué)期我?？茖W(xué)教師參與了教研室“小課題如何寫”師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，本次學(xué)習(xí)使教師在小課題開展時(shí)更加具備針對性，具有明顯的指導(dǎo)性,。

3,、本學(xué)期我校每周都會(huì)利用時(shí)間讓教師去研究鉆研科學(xué)教材，每兩個(gè)星期都會(huì)開展科組集備,，務(wù)必讓教師對科學(xué)教材有個(gè)整體的把握,。在活動(dòng)中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論,。除此之外,，我校教師進(jìn)取參加各種教育教學(xué)研究活動(dòng)，聽課,、說課,、評(píng)課、教后反思等方面的教研活動(dòng)進(jìn)取開展,。

走進(jìn)新的世紀(jì),，面臨許多新的挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校的團(tuán)結(jié)奮發(fā),，敢創(chuàng)新精神,，把工作做得更好，開拓前進(jìn),，為我?？萍冀逃瞰I(xiàn)自我的力量,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇十四

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,。我們要經(jīng)過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題,，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。所以，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn),，而要在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上多作工作,，讓實(shí)驗(yàn)室處處充滿科學(xué)創(chuàng)新的活力，成為科學(xué)的殿堂,、開放的場所,、創(chuàng)造的樂園。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)課的重點(diǎn)不在科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上,，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神,。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是關(guān)心生活,，熱愛科學(xué)，并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人,。

1.讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程

可在實(shí)驗(yàn)室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言,，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時(shí)間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事，開展“我學(xué)科學(xué)家”,、“我講科學(xué)家故事”等活動(dòng),。學(xué)生自查資料，介紹科學(xué)家事跡,，增長了知識(shí),。更重要的是，科學(xué)家敢于探索,、崇尚真理的精神會(huì)引起學(xué)生心靈的觸動(dòng)和感悟,，促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成。

2.讓學(xué)生感受“科學(xué)”的應(yīng)用價(jià)值

在實(shí)驗(yàn)室的后墻角設(shè)立“科普書報(bào)城”,，介紹科學(xué)在人類社會(huì)中廣泛而重要的應(yīng)用價(jià)值,。此外，能夠利用科普影院播放科普知識(shí)和科技動(dòng)態(tài)影片,，如：《非典“元兇”》專題片,、《載人火箭重返地球》實(shí)況紀(jì)錄片等,，細(xì)雨無聲地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的教育,，使學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)到科學(xué)的神奇力量,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓勵(lì)學(xué)生有選擇，有改善,，有創(chuàng)造,，讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事也是科學(xué)教育的根本目標(biāo),，所以有必要讓實(shí)驗(yàn)室自我說話,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新,，想到創(chuàng)新,，做到創(chuàng)新。

在實(shí)驗(yàn)室的四面寬墻上設(shè)計(jì)創(chuàng)新專欄,。每個(gè)創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語,，使學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新就在身邊，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)之中,。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，還是在課下的自主探究中，都能靈活運(yùn)用各種方法,，訓(xùn)練創(chuàng)新本事,。

每個(gè)創(chuàng)新專欄方框里面的科普資料都是教師精選最前沿的科技知識(shí)、最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué),，以及學(xué)生獲獎(jiǎng)的科技小論文和適合學(xué)生動(dòng)手操作的科學(xué)實(shí)驗(yàn)等,，并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂,、和諧美觀,，每一處都顯示著設(shè)計(jì)者的巧妙用心，孩子們在這些設(shè)計(jì)中受到潛移默化的影響,，激發(fā)了創(chuàng)新興趣,。學(xué)生對環(huán)保，對高科技,，對生活科學(xué),，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)，也有了新的認(rèn)識(shí),。

科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。實(shí)驗(yàn)室要盡可能為學(xué)生供給展示個(gè)性的空間,，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)取性和主動(dòng)性,。

1.設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥

在實(shí)驗(yàn)室后面的墻上用玻璃制成一個(gè)透明的櫥窗，將學(xué)生制作的各種動(dòng)植物標(biāo)本擺放進(jìn)去,，讓學(xué)生利用課前課后時(shí)間盡情觀察,，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。在櫥窗下頭及實(shí)驗(yàn)室門前陳列飼養(yǎng)槽、飼養(yǎng)籠,，飼養(yǎng)一些小動(dòng)物如：雞,、鴿子、兔子,、金魚等,。飼養(yǎng)小動(dòng)物是學(xué)生們很喜歡做的事情，它為學(xué)生供給了觀察思考的機(jī)會(huì),，能鍛煉他們的動(dòng)手本事,，培養(yǎng)持之以恒的精神。

2.設(shè)立科技作品展櫥

在實(shí)驗(yàn)室的前面墻角放一個(gè)展櫥,，分成多層,，使其能放更多的物品，把學(xué)生在課上課下及科技活動(dòng)中制作的小發(fā)明,、小創(chuàng)造等科技作品陳列出來,，使學(xué)生的個(gè)性得到充分展現(xiàn)，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有異常重要的意義,。

3.設(shè)置科學(xué)工具箱

設(shè)置一個(gè)科學(xué)工具箱,，放置實(shí)驗(yàn)和研究過程中必須使用的工具、材料,、活動(dòng)紀(jì)錄卡等,。科學(xué)工具箱里的材料,，如易拉罐,、各種金屬條、塑料瓶,、海綿,、泡沫、木塊,、木炭,、橡皮、硬紙板,、皮筋,、氣球、乒乓球,、斷鋸條,、各種彈簧、玻璃片、石頭等都由學(xué)生自主籌備,。教師應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生不斷為它“添磚加瓦”,，使它應(yīng)有盡有，為學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)器材實(shí)施開放式探究供給便利,。

“我聽說了，就忘了;我看見了,，就領(lǐng)會(huì)了;我做過了,，就理解了?！边@句名言突出了“做”的重要性,，深刻地揭示了“探求的意義在于經(jīng)歷”。我們做了各種努力讓實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生開展各種探究活動(dòng)的陣地,，成為展示他們探究活動(dòng)成果的舞臺(tái),，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園。但如果沒有為學(xué)生供給充足的活動(dòng)時(shí)間作為保證,，一切都是空談,。所以要花時(shí)間經(jīng)常組織學(xué)生開展課外觀察、實(shí)驗(yàn),、栽培,、飼養(yǎng)、小制作,、小發(fā)明,、小課題研究、科學(xué)知識(shí)競賽,、科普知識(shí)講座等實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，自我獨(dú)立思考,，去解決各種各樣的問題,，去經(jīng)歷探索研究的過程，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。

總而言之,，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的主陣地。我們努力做到的就是“教育在潛移默化中,，讓每一面墻都說話,，讓每一個(gè)角落都充滿科學(xué)創(chuàng)新活力”。