通過(guò)對(duì)過(guò)去失敗案例的總結(jié),，我們意識(shí)到避免類似錯(cuò)誤的重要性,。寫總結(jié)時(shí)，要注重突出重點(diǎn)和亮點(diǎn),，對(duì)于次要內(nèi)容可以簡(jiǎn)潔處理,。接下來(lái)將為大家分享一些相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望能對(duì)大家有所幫助,。

提高六年級(jí)作文水平的有效方法篇一

1,、課前預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是學(xué)生上課前的自學(xué),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)備,。同學(xué)們堅(jiān)持經(jīng)常課前預(yù)習(xí)，不僅使自己對(duì)即將上的新課有個(gè)概括的了解,，而且能對(duì)自己在新課中必須重點(diǎn)掌握的問題做到心中有數(shù),，同時(shí)提高了同學(xué)們的自學(xué)能力。

2,、聽課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),。

能否上好課，教師的教是一方面,，學(xué)生的學(xué)是更重要的方面,，因此同學(xué)們要掌握聽課的方法。為此,，同學(xué)們?cè)谏仙镎n時(shí)要做好以下幾點(diǎn)：

(1)注意聽,，認(rèn)真記。

注意聽不僅僅是要求同學(xué)們集中精力,，更重要的是聽課要聽思路,，注意聽老師是如何引入新課，怎樣展開講解的,，最后又是怎樣歸納小結(jié)的,。特別要注意理解教師在講課中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在不影響聽課的前提下記些要點(diǎn),。

(2）多動(dòng)手,、多觀察。

生物課里,，教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要,，常常利用實(shí)物、標(biāo)本,、模型,、掛圖、課件等直觀手段進(jìn)行教學(xué),。有時(shí)教師還領(lǐng)學(xué)生做些探究性實(shí)驗(yàn),，同學(xué)們應(yīng)在教師指導(dǎo)下多動(dòng)手細(xì)觀察，通過(guò)親自動(dòng)手操作,、觀察,，對(duì)現(xiàn)象和過(guò)程進(jìn)行比較、分析,，這樣不但提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能,，同時(shí)培養(yǎng)了自己的科研素質(zhì)，同時(shí)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,。

(3)勤思考,、多提問。

上課前同學(xué)們應(yīng)對(duì)教師講的每個(gè)問題都要認(rèn)真地進(jìn)行思考,，尤其要重視教師的提問,，不論提問誰(shuí)，都必須把自己置于“主人”的位置上來(lái),，敏捷地思考這個(gè)問題我是怎樣想的,？特別是在聽課中凡是自己不懂的或發(fā)現(xiàn)的新問題都要虛心向教師請(qǐng)教，決不能不懂裝懂,。

3,、及時(shí)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)是上課的延續(xù),，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的深化和鞏固,，這要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)還沒有遺忘時(shí)就去復(fù)習(xí)，加以鞏固和強(qiáng)化,。為此做到：

(1)復(fù)習(xí)要有明確目的,。主要體現(xiàn)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，具體達(dá)到什么目的,，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn),。

(2)復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃要實(shí)事求是,，合理安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容,，分配適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)內(nèi)容。

(3)復(fù)習(xí)要堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行,。新課復(fù)習(xí),、單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)要有機(jī)銜接起來(lái)，決不能間斷,。

4,、、高效作業(yè),。

首先,，要明確高效做作業(yè)的三步驟：

第一步是“解”,，就是想盡一切辦法解決面前的問題；

第二步是“思”,，就是做完之后要回顧和反思,，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和方法；

第三步是“歸”,，就是將獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回歸到書本上去,。

如果能完全按照這三步來(lái)走,，上課時(shí)結(jié)合作業(yè)中遇到的問題多想多問,，課后做好配套練習(xí),，有不明白的及時(shí)記錄,、發(fā)問,、解決,。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵,，分析重點(diǎn)難點(diǎn),，突出思想方法,。這樣，加上高效作業(yè),，就能讓知識(shí)得到很好的鞏固,。

提高六年級(jí)作文水平的有效方法篇二

教學(xué)中有一個(gè)很重要的規(guī)則，叫作“動(dòng)機(jī)原則”,，這是由一個(gè)叫布魯納的心理學(xué)家提出來(lái)的,。根據(jù)“動(dòng)機(jī)原則”論述，教師在教學(xué)中,，應(yīng)該充分啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，對(duì)課堂學(xué)習(xí)要積極參與，而學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，就是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在源泉,。如果學(xué)生具有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，那么就會(huì)變得很刻苦努力,，貪婪地吸收新知識(shí),。所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有著十分重要的意義,。比如,，在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很好的作用,。例如：在講述“圓柱和圓錐體積”的時(shí)候,，教師可以拿來(lái)2組圓柱和圓錐教學(xué)模具，每一組是一樣的等體等高，然后就叫每個(gè)學(xué)生分別用圓錐向圓柱里面裝沙子,。最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果是,，裝滿沙子的圓錐向圓柱里裝，有時(shí)三次裝不滿,，有時(shí)三次剛好裝滿,，有時(shí)三次裝不完,。這時(shí)教師就讓學(xué)生對(duì)這兩組圓柱和圓錐底,、高進(jìn)行對(duì)比，最后再慢慢給他們講述其內(nèi)在的原理,。這樣帶有趣味的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn),，可以讓學(xué)生們興趣高漲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

做好平常教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

抓好日常教學(xué),，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。教師在自己的課堂教學(xué)中,，要對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有一個(gè)明確的要求,，比如做好課前預(yù)習(xí)，上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，作業(yè)完成時(shí)間等,，都要有一個(gè)比較具體的安排。課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、做作業(yè)的時(shí)候要學(xué)會(huì)舉一反三，適當(dāng)?shù)刈约鹤鲂┛偨Y(jié),，這些平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣都是要加強(qiáng)培養(yǎng)的,。且在課堂上，要多引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí),，多跟同桌或同學(xué)交流學(xué)習(xí),，進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)。通過(guò)掌握這些學(xué)習(xí)方法后,，要長(zhǎng)期堅(jiān)持,，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)教學(xué)進(jìn)行改良,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

教師在抓好日常的教學(xué)的前提下，也要對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)際效果,。數(shù)學(xué)教師除了讓學(xué)生掌握基本知識(shí)的同時(shí),，對(duì)如何解答數(shù)學(xué)方法和思路過(guò)程，也要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行有目的性的培養(yǎng),。比如,，同一道數(shù)學(xué)題目，教師可以用不同的思路方法來(lái)解答,，然后讓學(xué)生們?cè)谶@些各式各樣的解答方案中,，選出最佳的解題思路，并跟其他方法進(jìn)行比較,。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練后,，就可以拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力,，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，同時(shí)也在無(wú)形中提高了教學(xué)質(zhì)量,。

提高六年級(jí)作文水平的有效方法篇三

閱讀你自己的書籍時(shí),，可隨時(shí)在書的重點(diǎn)、難點(diǎn)和精彩之處畫線或做各種符號(hào),。如直線,、雙線、圓圈,、黑點(diǎn),、交叉、箭頭,、曲線,、方框、疑問號(hào),、驚嘆號(hào)等等,。有些精讀的書，還可以用不同顏色的筆畫線,，以示區(qū)別,。比如，在重點(diǎn)行下面畫上紅線,，在難點(diǎn)行下面畫上藍(lán)線等等,。每種線條和符號(hào)代表什么意義，應(yīng)由你自己來(lái)掌握,。

批語(yǔ)筆記,。

閱讀中,，在文章的“天頭”“地腳”和其他空白處，隨時(shí)寫上自己的一些看法或體會(huì),。這樣做的好處是便于以后閱讀時(shí)引起注意,，也是一種靈活、簡(jiǎn)便的讀書筆記的好形式,。清代金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》,，毛宗崗評(píng)點(diǎn)《三國(guó)演義》，都屬于這一類讀書筆記,。

摘錄筆記,。

可摘錄在本子上，也可摘錄在卡片上,。文摘卡片,，文具商店里都有出售的。你也可以自制,，紙質(zhì)得選用硬一些的?？ㄆ话愕糜蓄}目,、類別、作者,、書刊名稱,、第幾期以及內(nèi)容摘要這樣一些內(nèi)容，一張卡片只摘抄一類內(nèi)容,。等卡片積累到相當(dāng)數(shù)量時(shí),，再按不同的類別(如警句格言、景物描寫,、人物描寫等)分門別類,，以便隨時(shí)使用。摘錄時(shí)應(yīng)注意不要斷章取義,，不要改動(dòng)原文的字句和標(biāo)點(diǎn),。

提綱筆記。

把文章的提要寫出來(lái),，力求抓住重點(diǎn),，概括出基本內(nèi)容，文字須簡(jiǎn)明扼要,，但注意不要把自己的看法和感想寫進(jìn)去,。提綱筆記對(duì)以后自己在寫作中的資料運(yùn)用會(huì)很有幫助的。

心得筆記,。

讀了一本書或一篇文章以后,，把自己體會(huì)最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記，形式可以多種多樣,。也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫出,。作心得筆記是一種很好的閱讀方法，心得筆記不必拘泥于某一固定形式,，有感而發(fā),。比如，可以分析作品的寫作特點(diǎn)和你的心得體會(huì)等,。

第一,，名句默寫。

名句名篇默寫雖然只占6分,，但在作為選拔性考試的高考中,，這6分是十分寶貴的，所以同學(xué)們應(yīng)該努力爭(zhēng)取得滿分或至少得5分,。不要認(rèn)為為了6分而去背誦64篇,“代價(jià)”太大;要知道,，64篇的背誦任務(wù)是不輕，但你并不是篇篇從零開始,，多數(shù)篇目都只需要加以復(fù)習(xí)鞏固就行,。當(dāng)然,，沖刺階段的復(fù)習(xí)還有一個(gè)重心,，那就是確保能背誦的語(yǔ)句就能書寫準(zhǔn)確,，要避免寫錯(cuò)字，更要注意避免寫別字,。

第二,，選擇題練習(xí),。

選擇題不受閱卷人為因素的影響,，在高考語(yǔ)文試卷中是公認(rèn)的“硬通貨”;而要提高選擇題的得分率，加強(qiáng)記憶和鞏固訓(xùn)練是最基本的途徑,。在沖刺階段,，考生應(yīng)該根據(jù)《高考說(shuō)明》的考點(diǎn)要求和近年高考真題題型，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)做一定數(shù)量的有針對(duì)性的練習(xí),。關(guān)于選擇題訓(xùn)練，應(yīng)該注意兩點(diǎn)：(1)不要盲目追求數(shù)量(2)繼續(xù)做一些新出來(lái)的模擬題是一種方法,，但更值得一做的還是近年的高考真題和在第一輪復(fù)習(xí)中你本人做錯(cuò)過(guò)的題,。

第三,，文言文訓(xùn)練。

(1)要繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固120個(gè)常用文言實(shí)詞和18個(gè)常用文言虛詞的意義和用法,，特別要重點(diǎn)關(guān)注與現(xiàn)代漢語(yǔ)差別較大的實(shí)詞詞義,。復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的最有效的方法應(yīng)該是：通過(guò)復(fù)習(xí)課文來(lái)鞏固;通過(guò)做文言文閱讀訓(xùn)練題來(lái)鞏固;通過(guò)識(shí)記專門的復(fù)習(xí)資料來(lái)鞏固。

(2)強(qiáng)化文言文翻譯訓(xùn)練,，注意答題規(guī)范,。要根據(jù)高考閱卷采“意”評(píng)分與采“點(diǎn)”評(píng)分相結(jié)合的特點(diǎn)，有針對(duì)性地訓(xùn)練,。首先要努力讓你的譯文達(dá)到“信”和“達(dá)”這兩個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn),，并有意識(shí)地落實(shí)好省略、倒裝,、活用等知識(shí)點(diǎn),。其次要注意避免因?yàn)橥纳x而將涉及到采分點(diǎn)的關(guān)鍵詞譯錯(cuò)。

第四,，作文素材積累,。

重視作文素材積累，搜集整理古今中外多種話題的最新素材10則左右,，要能記住素材內(nèi)容,，要能記住素材適用話題，只看不記等于零!素材最重要,，不然一到考場(chǎng)作文，拿不出內(nèi)容來(lái)寫,，會(huì)很急人的,。常規(guī)訓(xùn)練，包含兩層意思：首先,，要保證做到字寫規(guī)范,，篇寫完整;其次,，要努力按照“五好”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作文,。好題目、好開頭,、好結(jié)尾,、好結(jié)構(gòu)、好語(yǔ)言,。

第五,，書寫。

切記書寫工整,，請(qǐng)別懷疑,，閱卷老師最喜歡“以貌取人”,。語(yǔ)文考試如果不能做到書寫規(guī)范、整潔,，其他技能都是枉然,。你主觀題書寫潦草，客觀選擇題又做得不好,，拿什么來(lái)得分,。字大小適中，不可過(guò)大過(guò)小;字個(gè)個(gè)分開,，不可藕斷絲連;字輕重適度,，不可過(guò)輕過(guò)重;字橫平豎直，不可左傾右斜,。沖刺階段,，同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)間緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重,，心理壓力大,，要使各門功課真正做到“更上一層樓”，確實(shí)不是一件容易做到的事,。但是,，同學(xué)們可以相信，只要充滿信心,，拿出行動(dòng),，抓住重點(diǎn)，采取科學(xué)有效的方法,，有針對(duì)性地去復(fù)習(xí)鞏固,，你在語(yǔ)文復(fù)習(xí)方面是一定會(huì)取得實(shí)效的。

提高六年級(jí)作文水平的有效方法篇四

1,、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：是學(xué)好初中生物知識(shí)的重要保證,，我們所說(shuō)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是指我們學(xué)習(xí)過(guò)程中必須注意的幾個(gè)步驟,，包括預(yù)習(xí),、聽講、復(fù)習(xí)和作業(yè),，總結(jié)等步驟,。

2、掌握規(guī)律理解記憶：初中生物有自身的規(guī)律,，掌握這些規(guī)律將有助于初中生物知識(shí)的理解與運(yùn)用,，常用方法有這幾種：簡(jiǎn)化記憶法、聯(lián)想記憶法,、對(duì)比記憶法和衍射記憶法,。

3,、觀察比較：觀察是一種有目的有計(jì)劃的感知，不僅可以獲得新知,，也能驗(yàn)證已知,。初中生物是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察是獲得初中生物知識(shí)的重要環(huán)節(jié),。而我們初中生物的原理,、規(guī)律都是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得來(lái)的。教材中就有很多可觀察的素材,。

4,、綜合歸納：教師授課尤其是新授課，一般是分塊的,，但各塊各知識(shí)點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系,，各年級(jí)初中生物知識(shí)是連貫的，是一個(gè)整體,。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的知識(shí)聚集起來(lái),，歸納整理成為系統(tǒng)的知識(shí)，這樣易理解好記憶,。

5,、靈活運(yùn)用：這是學(xué)好學(xué)活初中生物的關(guān)鍵，認(rèn)識(shí)的目的全在于應(yīng)用,。靈活運(yùn)用知識(shí)才能記得牢,，學(xué)了才真正有用。運(yùn)用知識(shí)解理論題或解決生產(chǎn),、生活中的實(shí)際問題,，尤其是后者正是中學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，必須高度重視,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

提高六年級(jí)作文水平的有效方法篇五

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)處在引導(dǎo)者的位置,，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。學(xué)生一旦具有了強(qiáng)烈的求知欲望,，自然就會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，努力上進(jìn),。學(xué)習(xí)成績(jī)提高之后,，自然就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。教學(xué)過(guò)程中,，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生,，數(shù)學(xué)和我們的生活是息息相關(guān)的,，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于我們今后的生活有著巨大的幫助作用。另外,，教師在教學(xué)過(guò)程中,，還可以介紹一些數(shù)學(xué)家成功的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神,，以他們?yōu)榘駱?，?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。

二,、營(yíng)造良好的課堂氛圍,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好一門課程的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，需要學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以分三個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。首先是課前預(yù)習(xí)。在上課前要求學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),，標(biāo)注好自己不懂的知識(shí)點(diǎn),，并且準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)需要用到的學(xué)習(xí)工具,。其次，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提出多種多樣的解題思路，再讓學(xué)生進(jìn)行比較，選擇出最優(yōu)的解題方法,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師與學(xué)生要進(jìn)行互動(dòng),，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件愉快,、輕松的事情,，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最后,，在課后復(fù)習(xí)階段，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行復(fù)習(xí),，這樣,，遇到不懂的問題時(shí)，同學(xué)之間可以互相討論,，解決問題,，并且因?yàn)槭切〗M學(xué)習(xí)，學(xué)生之間可以互相監(jiān)督,，完成課后復(fù)習(xí)工作,。長(zhǎng)時(shí)間以這樣的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，久而久之,，學(xué)生就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、改善教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)習(xí)環(huán)境可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)得到提高,。教師在教學(xué)過(guò)程中,，要注意改善教學(xué)環(huán)境，不僅要教給學(xué)生最后的結(jié)果,，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析解題過(guò)程,。讓學(xué)生在解題過(guò)程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。在課堂上,，注意與學(xué)生的交流，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,，讓他們自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一,、注重引導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

心理學(xué)家布魯納把“動(dòng)機(jī)原則”作為一個(gè)重要教學(xué)原則,，認(rèn)為教學(xué)必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是任何學(xué)習(xí)活動(dòng)都不可缺少的,。學(xué)生具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，自然好學(xué)上進(jìn)、刻苦努力,，而學(xué)生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)水平的提高,，必將激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。作為數(shù)學(xué)教師,，在教學(xué)中,，要有意識(shí)地滲透文化學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義的教育，讓學(xué)生懂得他們是國(guó)家的主人,、未來(lái)的希望,，肩負(fù)著家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展的重任，只有積極進(jìn)取,，發(fā)憤學(xué)習(xí),，將來(lái)才能成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用之人,。教師要引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,，任何事物都離不開數(shù)學(xué);在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史教育,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值;介紹一些科學(xué)家特別是數(shù)學(xué)家的成才故事，學(xué)習(xí)他們的遠(yuǎn)大志向和執(zhí)著精神,，從中汲取學(xué)習(xí)動(dòng)力,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。

二,、抓好常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

抓好常規(guī)教學(xué),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),，我對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有明確的規(guī)范要求,，如課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、作業(yè)本的使用,、作業(yè)時(shí)間的安排等都有比較具體的指導(dǎo),，在課前課后我十分注意讓學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、做作業(yè),、練習(xí)、反思總結(jié)等,。在課堂教學(xué)中多讓學(xué)生自主探索,、合作交流，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握了這些方法,，長(zhǎng)期堅(jiān)持,，養(yǎng)成習(xí)慣，就形成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、優(yōu)化教學(xué)，注重課堂教學(xué)質(zhì)量,。

在抓好常規(guī)教學(xué)的前提下,，教師還要注重課堂教學(xué)實(shí)效。筆者認(rèn)為,，六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)外,，解答數(shù)學(xué)的方法和過(guò)程也是課堂教學(xué)的重點(diǎn),。在平時(shí)的教學(xué)中，我特別關(guān)注這一點(diǎn),。我班有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特感興趣,，每次的解題方法各式各樣，我在給予他們肯定的同時(shí),，再讓學(xué)生比較,，從而選擇最優(yōu)的解題方法，以此拓展學(xué)生思路,，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力,，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神飽滿,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,。

提高六年級(jí)作文水平的有效方法篇六

學(xué)習(xí)就如同建造一幢大樓，根基對(duì)于整座大樓的穩(wěn)固性起著決定性作用,，而基礎(chǔ)知識(shí)則對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響意義,。六年級(jí)學(xué)生面臨著步入中學(xué)階段學(xué)習(xí)的關(guān)口，自身基礎(chǔ)知識(shí)掌握的牢固與否直接影響著他們的升學(xué)考試,，同時(shí)也影響著他們中學(xué)階段知識(shí)的學(xué)習(xí),。所以在教學(xué)中就需要教師在做好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)之余，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知,。小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)主要有數(shù)與代數(shù)、量與計(jì)量,、幾何知識(shí),、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，每個(gè)知識(shí)體系各自獨(dú)立,、又相互聯(lián)系,，但整體上是層層遞進(jìn)的步驟。每個(gè)知識(shí)體系對(duì)于其他知識(shí)體系的學(xué)習(xí)都有著影響,，這就需要教師在教學(xué)中要能夠從整體出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合認(rèn)知能力,。在傳統(tǒng)的總復(fù)習(xí)中，往往是教師引導(dǎo)學(xué)生按年級(jí)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，但是在學(xué)生看來(lái),，這是在“吃冷飯”，重復(fù)以往的舊知識(shí),，學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較低,，重視程度也不高。所以在新時(shí)期,，就需要教師能夠改變復(fù)習(xí)策略,，引導(dǎo)學(xué)生首先進(jìn)行知識(shí)測(cè)試，對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)可以忽略不計(jì),，對(duì)于出現(xiàn)問題較多的內(nèi)容就要重點(diǎn)復(fù)習(xí),，以便能夠提升復(fù)習(xí)的針對(duì)性，有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí),，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

比如教師就可以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，針對(duì)于每一部分知識(shí)中的基礎(chǔ),、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，選擇六,、七個(gè)中等難度的題目進(jìn)行測(cè)試,，要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立認(rèn)真的完成。教師通過(guò)批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,，著手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃,，重點(diǎn)理清基本概念、基礎(chǔ)計(jì)算,、基本操作,、基本應(yīng)用方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，再指導(dǎo)學(xué)生理清自身掌握情況,，作一個(gè)小結(jié),。針對(duì)于學(xué)生全面試探反饋出來(lái)的問題，著手重點(diǎn)解決每一個(gè)部分知識(shí)中典型的綜合的試題,，理清每部分知識(shí)的解題思路,。這樣的方式就能夠很好的加深學(xué)生的學(xué)習(xí)感知與學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們認(rèn)識(shí)到自身哪些知識(shí)是不牢固的,，是需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的,，讓學(xué)生能夠真正的參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，而不是簡(jiǎn)單的依靠教師的引導(dǎo)與監(jiān)督,。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是認(rèn)識(shí)新知的加速器,。所以學(xué)生興趣的培養(yǎng),，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，是否積極地參與到學(xué)習(xí)中去,。興趣的培養(yǎng),，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也是學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識(shí)必不可少的條件,。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),，具有很強(qiáng)的求知欲望，而教師要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，并積極進(jìn)行探索,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)中應(yīng)以教師為輔,，以引導(dǎo)的形式，輔助學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的重要性。

而任何事物都是離不開數(shù)學(xué)的,，教學(xué)中要讓學(xué)生感受到身邊數(shù)學(xué)存在以及價(jià)值,。如在講到“圓”這課，讓學(xué)生想下在身邊有哪些事物是圓形的?學(xué)生們紛紛回答道：“花壇,、鐘表,、車輪、水杯..”,，“那你們是如何畫成圓形呢,。”這時(shí),，學(xué)生紛紛身邊的圓形物體,，并利用身邊的圓形物體比照著畫圓。在循序的引導(dǎo)中,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的半徑和直徑,，并在自己畫好的圓形中畫出直徑和半徑，并認(rèn)識(shí)到直徑和半徑的關(guān)系,。正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓其認(rèn)知數(shù)學(xué)在生活的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力,。

建立互動(dòng)型的師生關(guān)系,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往,、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。教學(xué)中的師生互動(dòng)實(shí)際上是師生雙方以自己的固定經(jīng)驗(yàn)(自我概念)來(lái)了解對(duì)方的一種相互交流溝通的方式。學(xué)生的目標(biāo)在于通過(guò)規(guī)定的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程盡可能地改變自己接受社會(huì)化,。只有縮小這種目標(biāo)上的差異,，才有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與實(shí)現(xiàn)。這首先要求我們教師轉(zhuǎn)變?nèi)N角色,。由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、引導(dǎo)者和合作者;由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)占有者成為動(dòng)態(tài)的研究者,。其次，要求教師以新角色實(shí)踐教學(xué),。這要求我們破除師道尊嚴(yán)的舊俗,，與學(xué)生建立人格上的平等關(guān)系，走下高高講臺(tái),，走進(jìn)學(xué)生身邊,，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話與交流;要求我們與學(xué)生一起討論和探索，鼓勵(lì)他們主動(dòng)自由地思考,、發(fā)問、選擇,，甚至行動(dòng),，努力當(dāng)學(xué)生的顧問，當(dāng)他們交換意見時(shí)的積極參與者;要求我們與學(xué)生建立情感上的朋友關(guān)系,，使學(xué)生感到我們是他們的親密朋友,。

引入生活化的學(xué)習(xí)情境。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

《課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,?！崩缥以谏掀椒讲罟綍r(shí)，我首先是出示了一道這樣的問題作為引入：小明去市場(chǎng)買糖,，這種糖每千克9.8元,，他買了10.2千克糖，給售貨員應(yīng)該給多少錢?就在售貨員用計(jì)算器算錢時(shí),，小明一下說(shuō)出了應(yīng)該給99.96元錢,，售貨員大吃一驚,，結(jié)果她算出來(lái)和小明說(shuō)得一樣。然后我就問同學(xué)們小明是不是很聰明,，同學(xué)們都說(shuō)是,，我說(shuō)小明為什么算得這么快并不是比你們聰明很多，而是用的是我們今天所學(xué)得知識(shí)來(lái)算的,，你們學(xué)完也會(huì)和他一樣聰明的,，學(xué)生瞬時(shí)對(duì)這節(jié)課有了很大興趣，聽講也很專心,，這節(jié)課達(dá)到了很好的效果,。

選用開放性的教學(xué)內(nèi)容。

新的數(shù)學(xué)課程改革強(qiáng)調(diào),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是單純的解題訓(xùn)練,，現(xiàn)實(shí)的和探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)要成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)組成部分。開放性的教學(xué)內(nèi)容首先表現(xiàn)在開放題的應(yīng)用上,，以開放題為載體來(lái)促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，彌補(bǔ)了數(shù)學(xué)教學(xué)開放性、培養(yǎng)學(xué)生主體精神和創(chuàng)新能力的不足,。數(shù)學(xué)開放題的類型很多,，如：某中學(xué)搞綠化，要在一塊矩形空地上建花壇,，現(xiàn)征集設(shè)計(jì)方案,，要求設(shè)計(jì)的方案成軸對(duì)稱(可以用圓、正方形或其它圖形組成),，如何設(shè)計(jì)?(這是一道結(jié)論開放題)?有助于考查學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)新精神,，等等。

提高六年級(jí)作文水平的有效方法篇七

一,、“知已”,，才能“不惑”

有人光說(shuō)語(yǔ)文提高不易。問及其困難點(diǎn),，則說(shuō)不清,，以作文為甚。有的同學(xué)至今還不清楚六至八年級(jí)寫了多少篇作文,，命題作文幾篇,，半命題幾篇；寫人記事的幾篇,；寫個(gè)人,、家庭、學(xué)校、社會(huì)的類型又有幾篇,，有老師評(píng)語(yǔ)的,，沒有老師評(píng)語(yǔ)的幾篇；最得意的作文有幾篇,；寫作中最發(fā)怵的是什么,，也許不少的同學(xué)知之不多，或知之甚少,。

連自己作文的“家底”都不清楚,，寫起作文怎能不惑呢？最近,，學(xué)生把那些“高束焉,、庋藏焉”的作文找出來(lái)，根據(jù)上述的要求,，再看一遍也許有所感悟,。同學(xué)們需要利用現(xiàn)在時(shí)間“亡羊補(bǔ)牢”，不要讓作文拖語(yǔ)文的后腿,。因此,，“知己”方能“不惑”。

二,、作文“充電”時(shí)方好,。

進(jìn)入初三后，學(xué)生要擺脫“讀畫面”（看電視）羈絆,，改為讀文字,，有條件的話讀點(diǎn)名著。也許有人認(rèn)為“遠(yuǎn)水救不了近火”,，那就讀點(diǎn)身邊的報(bào)刊雜志,，避免“兩耳不聞窗外事”。的高下,，立意是關(guān)鍵，立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的,，而是“水到渠成,，瓜熟蒂落”。有人說(shuō)：“文章是語(yǔ)言的藝術(shù),?！比欢械耐瑢W(xué)作文語(yǔ)言淡而無(wú)味,，影響了表達(dá),。同學(xué)們不妨采用“拿來(lái)主義”，為我所用，如可以記誦一些名言警句,，精彩的開頭結(jié)尾,，以及讓人眼睛一亮的片斷描寫和含有哲理的句子等。中考作文卷閱老師對(duì)那些語(yǔ)言流暢,，表達(dá)方式恰當(dāng),，有一二處富有哲理，耐人尋味的句子,，很重視,，可以作為采分點(diǎn)。

三,、要識(shí)“廬山真面目”——“尋寶”

有立意,，沒有材料，“巧婦難為無(wú)米炊”,。有人嘆苦經(jīng),，學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線，無(wú)材可選,。其實(shí)美好的校園生活絕非是“abc,、xyz”，也是虎虎有生氣的,，《黑板上的記憶》就會(huì)折射出許多亮點(diǎn),。此外，個(gè)人經(jīng)歷,，興趣愛好,，交朋結(jié)友等，每個(gè)同學(xué)也不是在真空中生活,，有不少的“寶藏”,，待你發(fā)掘。

四,、磨刀不誤砍柴功,。

現(xiàn)在是新初三學(xué)生“磨刀”最佳的時(shí)期。怎樣的選材算充實(shí),，怎樣的選材為空洞,，同學(xué)們要趁早弄個(gè)水落石出。

一般來(lái)說(shuō),，組材的方式,，一種為重點(diǎn)記敘一件事，通過(guò)這件事來(lái)論述文章的中心,，這叫單一式,；還有一種方式,，為選取二三件事，多角度,，多側(cè)面地說(shuō)明題意,，這種選材方式，稱并列組合式,。運(yùn)用這兩種方式,，要有清晰的頭腦，單一式的組材方式只要把一件選材獨(dú)特有新意的材料選好,，然后具體生動(dòng)地落筆成文,。而運(yùn)用并列組合式，要注意幾件事件之間的聯(lián)系,，文章的重點(diǎn)不在于事情的本身,，而在于這幾件事之間相互聯(lián)系的意義，這類文章容易出新意,，寫出思想感悟,。因此，同樣一道題目,，你可以“一題兩寫”,。

五、要“逼迫”自己作文“熱身”

俗話說(shuō)：“光說(shuō)不練嘴把戲”,。同樣,，作文也是寫出來(lái)的。多讀,、多思,、多寫是三位一體的，寫是學(xué)語(yǔ)文的最好體現(xiàn),。有的同學(xué)苦于“熱身”找不到好題,，激發(fā)不起寫作欲望，因此,，“熱身”作文不是隨意“涂鴨”,，草草了事，“熱身”是動(dòng)真格的,。

提高六年級(jí)作文水平的有效方法篇八

首先是知識(shí)的獲取階段,，目前微課的主要獲取途徑為朋友推薦、成長(zhǎng)類的公眾號(hào)發(fā)布以及各個(gè)直播平臺(tái)的信息,。

比較好的直播平臺(tái)例如赤兔,、知乎live,、一塊聽聽,、朝夕日歷,、千聊、荔枝微課等,，每天都有大量的微課信息發(fā)布,，只要你想學(xué)習(xí)，總是能找到符合自己需求的課程,。

大多數(shù)微課的學(xué)習(xí)方式會(huì)采取語(yǔ)音+ppt的方式,，我們可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)場(chǎng)景進(jìn)行選擇。

比如你在路上或者做其他事情時(shí)想充分利用時(shí)間,，那可以選擇泛聽的方式,，大概了解課程的內(nèi)容，記下一些關(guān)鍵的要點(diǎn),，稍后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí),。

而如果是一些互動(dòng)性比較強(qiáng)的課程，你可能就需要邊做筆記邊互動(dòng),，具體要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇,。

在獲取的階段，有一個(gè)比較重要的地方就是要學(xué)會(huì)篩選和簡(jiǎn)化,。

可能你這段時(shí)間對(duì)時(shí)間管理比較感興趣,，但并不意味著所有時(shí)間管理的課程你都要去聽一遍，你需要對(duì)自己的狀態(tài)和微課的情況都進(jìn)行一定的了解,。

知識(shí)雖好,，適合自己才重要。這個(gè)階段做好了“斷舍離”,，可以為后續(xù)的工作節(jié)約大量的時(shí)間,。

2、理解,。

在微課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，理解是很重要的一環(huán)。如果你都不知道那個(gè)分享人在說(shuō)些什么,，那其實(shí)也是在浪費(fèi)時(shí)間,。

有很多認(rèn)真的小伙伴，不管什么課程都會(huì)記錄大量的筆記,，但筆記雖然很清楚,，對(duì)于內(nèi)容卻理解不了。

這個(gè)時(shí)候就要思考一下,，是否需要進(jìn)一步了解下這方面的知識(shí),。又或者找找其他人對(duì)于這個(gè)內(nèi)容的講解。

從多個(gè)角度進(jìn)行理解,，會(huì)幫助我們更充分地把知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,。

3,、拓展。

很多人聽微課真的只是聽聽而已,，覺得這個(gè)內(nèi)容自己已經(jīng)掌握了,，所以學(xué)習(xí)的過(guò)程就到此為止了。而事實(shí)上,，對(duì)知識(shí)的拓展才是將別人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己知識(shí)的最關(guān)鍵的地方,。

在《如何高效學(xué)習(xí)》當(dāng)中，作者提到,，對(duì)于知識(shí)的拓展包括以下三方面的內(nèi)容,，分別是深度拓展、橫向拓展和縱向拓展,。

提高六年級(jí)作文水平的有效方法篇九

自信是成功的第一步,。自信心對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤為重要，因?yàn)樾W(xué)的英語(yǔ)側(cè)重于聽說(shuō),，說(shuō)占有很大的比例,。平時(shí)的跟讀、回答問題,、唱歌,、游戲、對(duì)話,、表演都要用到“說(shuō)”,。假如怕出錯(cuò)誤，不敢開口說(shuō),，那么他的英語(yǔ)就無(wú)從得到練習(xí),，也便不會(huì)有進(jìn)步，而且會(huì)越學(xué)越?jīng)]勁,。所以樹立良好的自信,，說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ),，不怕犯錯(cuò)誤,，是學(xué)好英語(yǔ)的第一步。

英語(yǔ)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要陣地,。在課堂上參與得越多,，那么便學(xué)得越多。良好的課堂習(xí)慣是保持較高參與度的前提,。良好的課堂習(xí)慣包括：集中注意力聽講,，積極參與各種課堂活動(dòng)(游戲、對(duì)話,、唱歌,、調(diào)查,、表演、跳舞等),，大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，不取笑其他同學(xué)的錯(cuò)誤,，服從老師的指揮,，書寫工整，善于作筆記(這一條適合于高年級(jí)學(xué)生),。

3.根據(jù)自己需要進(jìn)行預(yù)習(xí),，及時(shí)復(fù)習(xí)。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也需要在不斷的預(yù)習(xí),、學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)中對(duì)已知知識(shí)進(jìn)行重復(fù)和鞏固，以形成良好認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

4.每天自覺地聽錄音,、朗讀、背誦,、記憶,。

學(xué)英語(yǔ)貴在堅(jiān)持，英語(yǔ)朗讀久了,，熟能生巧,，在一定情況下便能脫口而出。所以一定要每天堅(jiān)持聽英語(yǔ),，讀英語(yǔ),。

5.要開動(dòng)腦筋積極思考，要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是專心聽講,，不要"走神",。要做到這一點(diǎn)，首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望,，才能專心聽講;其次，要充分認(rèn)識(shí)到老師的重大作用,，才能虛心去聽;二是要努力克服“走神”現(xiàn)象,，“走神”破壞了上課聽講的連續(xù)性，是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因,。

6.要重理解,。上課時(shí)，要努力爭(zhēng)取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識(shí),，要通過(guò)提高課堂的學(xué)習(xí)效率來(lái)減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右;,。

2、有意識(shí)地識(shí)記單詞,、句型,、文章，積累知識(shí);,。

3,、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑;,。

4,、認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤;。

5,、專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言,、老師的講課;。

6,、每單元結(jié)束后,，整理所學(xué)的知識(shí)，自己整理,，進(jìn)行單元小結(jié);,。

7、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí);,。

8、將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中,。

同學(xué)們,，要對(duì)自己有信心，相信自己,，付諸努力,，堅(jiān)持下來(lái)，你一定能行..

提高六年級(jí)作文水平的有效方法篇十

長(zhǎng)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐和反思,，使筆者深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的質(zhì)量與效果都是從學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性上體現(xiàn)出來(lái)的,。那么，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地促進(jìn)學(xué)生在課堂上有效學(xué)習(xí),、成功發(fā)展呢,？筆者認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要做到以下幾點(diǎn)：

把學(xué)生的主角地位充分凸現(xiàn)。我們所說(shuō)的“主”字指的是：課堂主陣地、學(xué)生主體和教師主導(dǎo),。首先,，要充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，我們的教學(xué)活動(dòng)主要以課堂教學(xué)的形式進(jìn)行,，學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí),、能力的培養(yǎng)、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)，都是通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行的,。所以我們要充分利用課堂主陣地，最大限度地挖掘?qū)W生潛能,，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校教育教學(xué)的根本目的，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展也是衡量教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo),。教學(xué)有沒有效益,，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,，即使教師教得很辛苦，也是無(wú)效教學(xué),。同時(shí),，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無(wú)效或低效教學(xué),。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，從哲學(xué)角度分析,，外因是變化的條件,，內(nèi)因才是變化的根本。所以,，課堂上我們要善于把學(xué)生推向主體,，讓學(xué)生唱主角。讓學(xué)生通過(guò)自身積極的思維活動(dòng),，自主參與,，親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力,。再次,，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，新課標(biāo)指出：教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。要改變過(guò)去那種教師主宰課堂的局面，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，把教師和學(xué)生從枯燥乏味的講解和被動(dòng)接受的痛苦中解放出來(lái),。課堂上教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員,，教師要導(dǎo)得巧,、導(dǎo)得活、導(dǎo)得適時(shí),，學(xué)生才能學(xué)得有趣,、學(xué)得輕松、學(xué)得生動(dòng)活潑,；如果教師當(dāng)演員,，學(xué)生當(dāng)觀眾，就很容易造成高耗,、低效,、死板的課堂教學(xué)。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿活力。

教學(xué)情境對(duì)學(xué)生而言具有較強(qiáng)的吸引力,，容易激發(fā)他們的好奇心和求知欲,，進(jìn)而促使其思維處于異常活躍的狀況,，更重要的是要在情境中產(chǎn)生數(shù)學(xué)問題,，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在理解情境的情節(jié)與內(nèi)容的基礎(chǔ)上通過(guò)聯(lián)想與識(shí)別,，在自主學(xué)習(xí)與合作探究中找到解決問題的方法,。我們都知道，由于應(yīng)試教育的原因,，使得很多孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味的,。一提起數(shù)學(xué)課，仿佛就是無(wú)休止的計(jì)算,。其實(shí),，數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的學(xué)科。因?yàn)樗粌H具有工具性，而且還有較強(qiáng)的人文性,，與生活實(shí)際密切相關(guān),。在教學(xué)中，筆者就靈活運(yùn)用各種手段,，如形體語(yǔ)言,，課件，錄音錄像,，簡(jiǎn)筆畫,，故事表演等等，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,。引導(dǎo)學(xué)生涉境體味,，都收到了較好的教學(xué)效果。如：在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》,、《圓的認(rèn)識(shí)》等課時(shí),，筆者借助教學(xué)課件，分別以生動(dòng)的小故事,、有趣的小游戲?qū)胄抡n,，學(xué)生在娛樂的同時(shí)復(fù)習(xí)了舊知識(shí),，產(chǎn)生了新問題,，學(xué)生主動(dòng)地投入到探究學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生很自然地找到了各自的角色,，學(xué)習(xí)效率很高,。

二、強(qiáng)化練習(xí),，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高,。

必要的練習(xí)是鞏固與強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的重要手段。小學(xué)生有好奇,、好動(dòng)的心理特點(diǎn),，他們的思維以具體形象思維為主，而抽象邏輯思維較弱,，有意注意差,，對(duì)具體形象的實(shí)物、教具,、學(xué)具比較感興趣,，因此在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中多元地進(jìn)行練習(xí),。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，在教學(xué)中，教師要誘發(fā)學(xué)生利用舊概念去認(rèn)識(shí)新概念,，應(yīng)用己學(xué)習(xí)過(guò)的公式,、定律去解決新的問題等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的發(fā)展。如：在教學(xué)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)這節(jié)課時(shí),，讓每位學(xué)生把長(zhǎng)方體火柴盒的六個(gè)面糊上紙,，每?jī)蓚€(gè)相對(duì)的面糊同樣顏色的紙，先讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的面,，老師問：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面,，都什么形狀，面與面之間有什么關(guān)系,，因?yàn)閷W(xué)生親自動(dòng)手糊過(guò)火柴盒又在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了觀察,，都能有條有理的把觀察的結(jié)果敘述出來(lái)，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察其它部分,，每位學(xué)生都積極地參加了這一教學(xué)活動(dòng),，興趣也很高，爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言,，最后由學(xué)生將長(zhǎng)方體各部分的特征完整作了完整的敘述,，在此基礎(chǔ)上老師再運(yùn)用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的數(shù)學(xué)用語(yǔ)作出總結(jié),，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，這不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分的發(fā)揮，而且使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步深化,。只要我們重視“練”,，課堂中注意讓學(xué)生充分“練”，就一定能收到實(shí)實(shí)在在的效果,。

三,、注重體驗(yàn)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多滋多味,。

新課程教學(xué)觀認(rèn)為“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”,，提倡創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間與空間,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)豐富的'數(shù)學(xué)活動(dòng),，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。然而,，許多課堂教學(xué)中雖有活動(dòng)，卻沒有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深刻體驗(yàn),、數(shù)學(xué)層面的理解與認(rèn)識(shí),。例如：對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“可能性”可以簡(jiǎn)單地看成是對(duì)事件發(fā)生結(jié)果的預(yù)測(cè),。一些教師在教學(xué)不確定現(xiàn)象時(shí),，把學(xué)生分成若干小組，從裝有紅球,、黃球的口袋里輪流摸球,，依次記錄并在全班交流。接著,，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你發(fā)現(xiàn)了什么”,，匆匆給出“可能是紅球，也可能是黃球”的結(jié)論,。應(yīng)該說(shuō)這樣的小組活動(dòng)是需要的,，問題是教師沒有引導(dǎo)學(xué)生用“心”去體驗(yàn)。比如：要求學(xué)生注意“自己摸到的是什么球,，其他同學(xué)分別摸到的是什么球”,；引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？”“假如再摸一次,，會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果,？”等問題，讓學(xué)生聯(lián)系活動(dòng)過(guò)程和生活經(jīng)驗(yàn),，實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)事件發(fā)生的不確定性,。因此,，學(xué)生對(duì)結(jié)論的理解與認(rèn)識(shí)也就缺乏深切體驗(yàn),，顯得單薄與膚淺。在之后的教學(xué)活動(dòng)中可以清晰地看出學(xué)生認(rèn)識(shí)上的模糊,。以上課例給我們以啟示：數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅僅是活動(dòng)環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)單操作和實(shí)施,，更重要的是要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程的感受、質(zhì)疑和反思,，引導(dǎo)學(xué)生用“心”體察活動(dòng)的過(guò)程,，獲得對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的真切體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深刻感悟,，從數(shù)學(xué)思考的層面積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,，建構(gòu)相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)及認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這樣的教學(xué),，才能使課堂學(xué)習(xí)不僅是增長(zhǎng)知識(shí)的過(guò)程,，而且成為一種富有生命力的活動(dòng),。總之,，我們要讓每一位學(xué)生都能在課堂上想學(xué),、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì),，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性是必然途徑,，也是新課改路上一個(gè)不斷追求的目標(biāo)。

【組稿編輯：陳麗萍】,。

（作者單位：163724黑龍江省大慶市石化第五小學(xué)）,。

提高六年級(jí)作文水平的有效方法篇十一

復(fù)習(xí)課是對(duì)于前面所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)歸納，由于是學(xué)過(guò)的知識(shí),，所以學(xué)生難免會(huì)感到厭煩,，我采用的方法是先給學(xué)生歸納復(fù)習(xí)要點(diǎn)，然后讓學(xué)生自主向老師提出不明白,、不理解的問題,。對(duì)于這些問題，我先請(qǐng)會(huì)的同學(xué)來(lái)解答;如果是共性的問題,，我重點(diǎn)為他們進(jìn)行講解,。這樣不但不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，還鍛煉了一些學(xué)生講解問題的能力,，并且還節(jié)約了復(fù)習(xí)時(shí)間,，使學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)。

二,、講究方法,，提高正確率。

小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中,，計(jì)算題和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)重點(diǎn),，堅(jiān)持每日進(jìn)行計(jì)算的練習(xí)，提高速度和準(zhǔn)確率,。應(yīng)用題則要?dú)w類復(fù)習(xí),，數(shù)量關(guān)系是基礎(chǔ)，結(jié)合線段圖,、分析法等幫助解答,，并進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在平時(shí)的聯(lián)系中,，我還教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法：如制作錯(cuò)題本,，把在練習(xí)及月考中做錯(cuò)的問題在錯(cuò)題本上收集起來(lái)，找相同類型的問題進(jìn)行多多練習(xí),，這樣就會(huì)節(jié)省時(shí)間,，收到事半功倍的效果,。

三、掌握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。

六年級(jí)學(xué)生在快畢業(yè)的時(shí)間里,，往往會(huì)產(chǎn)生各種各樣的想法。如“學(xué)困生”會(huì)產(chǎn)生輟學(xué)回家的念頭;隨著年齡增長(zhǎng),，部分早熟的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生早戀傾向,，還有部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的違紀(jì)行為，教師一定要多與學(xué)生交流,、溝通,，把握學(xué)生的思想動(dòng)向，對(duì)癥下藥,，防止各種不良現(xiàn)象的產(chǎn)生;另外,，教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做到齊抓共管,，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

四、要注意學(xué)生解題習(xí)慣的培養(yǎng),。

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的,。例如，數(shù)學(xué)解題過(guò)程中的單位,、答等等,。在考試中我們班就經(jīng)常有學(xué)生由于習(xí)慣不好，導(dǎo)致沒有得滿分,?？荚嚭笪艺宜徽劊约阂埠芎蠡?。針對(duì)這些問題,，我專門開了個(gè)“好習(xí)慣、益終身”為主題的班會(huì),，學(xué)生認(rèn)識(shí)到以后做題要認(rèn)真,、細(xì)心,，不僅要會(huì)做,，還要把題做好。

所謂教學(xué)效率,，就是單位時(shí)間內(nèi)所完成的教學(xué)任務(wù),。贊可夫曾不止一次地批評(píng)傳統(tǒng)的教學(xué)方法是多次單調(diào)的重復(fù)，如10以內(nèi)的數(shù)做了120次練習(xí),，講了25節(jié)課,，浪費(fèi)很多時(shí)間,。他提出教學(xué)方法要注意科學(xué)、有效,，要重視理解,，加強(qiáng)各部分知識(shí)間的聯(lián)系，練習(xí)和復(fù)習(xí)要得法,。在蘇聯(lián),，很強(qiáng)調(diào)要善于依據(jù)教學(xué)論、兒童心理學(xué),、教育心理學(xué)和邏輯學(xué)的基本原理選擇一定條件下的最優(yōu)教學(xué)方案,。美國(guó)全國(guó)數(shù)學(xué)教師協(xié)會(huì)擬定的八十年代《行動(dòng)計(jì)劃》中第四條，明確提出：“必須把既講效果又講效率的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)”,。

六,、強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和探索,。

傳統(tǒng)的教學(xué)法是灌輸式,，把學(xué)生看作容器，不注意發(fā)展學(xué)生的智力,，不能適應(yīng)時(shí)代的要求,。因此一些教育學(xué)家、心理學(xué)家提出了新的教學(xué)理論,。如皮亞杰提出：“一切真理都要由學(xué)生自己獲得,，或者由他重新發(fā)明，至少由他重建,，而不是簡(jiǎn)單地傳遞給他,，”布魯納也認(rèn)為，學(xué)習(xí)重要的不是記憶事實(shí),，而是獲得知識(shí)的過(guò)程,。他提出“發(fā)現(xiàn)法”，強(qiáng)調(diào)“教數(shù)學(xué)……要讓學(xué)生自行思考數(shù)學(xué),，參與到掌握知識(shí)的過(guò)程中去,。”

七,、重視廣泛應(yīng)用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

在國(guó)外，直觀教具不僅廣泛應(yīng)用于知識(shí)的講解,，而且用于思考推理的練習(xí),，不僅用于課內(nèi)，而且用于課外,。例如,。在美,、英、蘇等國(guó),，低年級(jí)都廣泛使用彩色木條(《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》叢刊第2期91頁(yè)有介紹)來(lái)做四則運(yùn)算,，大數(shù)的計(jì)算，說(shuō)明簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)等,。為了講幾何形體,，用硬紙板剪成形體的各個(gè)面，隨時(shí)可以拼裝,。木制的各種幾何形體,，配以識(shí)圖有助于發(fā)展空間觀念，把它們放在表示不同集合的圓圈里又是很好的邏輯推理練習(xí)?，F(xiàn)在國(guó)外的小學(xué)正開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室或?qū)嶒?yàn)角,，準(zhǔn)備各種各樣的教具、操作用具,，許多用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的課就在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行,。

提高六年級(jí)作文水平的有效方法篇十二

（一）堅(jiān)持聽說(shuō)訓(xùn)練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡,。

每天都要堅(jiān)持聽英語(yǔ)磁帶并跟著朗讀,。

每天堅(jiān)持20分鐘，關(guān)鍵是要養(yǎng)成每天堅(jiān)持練習(xí)的習(xí)慣,。聽力技能的提高可以大大提高英語(yǔ)課堂的聽課效率,，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要擴(kuò)大聽和讀的練習(xí)時(shí)間,。一方面,，糾正自己發(fā)音的錯(cuò)誤，大膽張口,，學(xué)說(shuō)一口地道的英語(yǔ),；另一方面，逐漸培養(yǎng)起自己的英語(yǔ)語(yǔ)感,。

每天堅(jiān)持背誦單詞,。

英語(yǔ)單詞量的深度和廣度是外語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的一個(gè)標(biāo)志,，掌握大量的單詞非常有助于外語(yǔ)的學(xué)習(xí),。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，詞匯為本,。隨著詞匯量的增加,，閱讀理解水平才有可能隨之提高,。對(duì)小學(xué)階段學(xué)過(guò)的單詞按照讀音規(guī)則進(jìn)行分類，對(duì)于一些不認(rèn)識(shí)的單詞,，不必急于知道意思,，先按照拼讀規(guī)則讀出來(lái)，做到“見詞讀音,、聽音寫詞”,。

課文背誦。

熟練背誦脫口而出,，背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，每天學(xué)到的課文要背誦，經(jīng)常復(fù)習(xí),，增強(qiáng)熟練程度,，以達(dá)到脫口而出的地步。

抄錄和記錄接觸到的句型和習(xí)慣用語(yǔ),。

（二）制定計(jì)劃,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)生自己為自己制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真審視自己,，自己在哪方面薄弱，就從哪方面重點(diǎn)復(fù)習(xí),。清理時(shí)態(tài),、語(yǔ)態(tài)，熟練掌握動(dòng)詞各種形式的作用,。小學(xué)階段共學(xué)習(xí)了四種時(shí)態(tài),，同學(xué)們要做到正確判斷和靈活應(yīng)用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞的各種形式,，任何英語(yǔ)考試中幾乎每一道題都離不了動(dòng)詞的變化,。

（三）重視看試卷。分析,、熟記自己所犯的錯(cuò)誤,，并找出犯錯(cuò)誤的原因加以糾正，建議學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,。做題不在于多,，而在于精，對(duì)于同類型的題,，注意總結(jié),。把每次考試當(dāng)成一次檢測(cè)和學(xué)習(xí)，錯(cuò)了的題及時(shí)糾正,，以免以后再犯錯(cuò),。

（四）每天一篇短文閱讀，每周一篇書面表達(dá)。六年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，建議學(xué)生每天堅(jiān)持做一篇任務(wù)型閱讀理解或短文填空,，一方面增加詞匯量，另一方面提高做題速度及效率,。書面表達(dá)可以寫自己身邊發(fā)生的生活小事,，單詞不熟悉可以通過(guò)查字典來(lái)解決，用簡(jiǎn)單的句型,。每周寫一篇,，及時(shí)讓老師修改。另外,，建議學(xué)生多背誦一些出色范文,。

提高六年級(jí)作文水平的有效方法篇十三

本學(xué)期，我們?cè)诰o張而充實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，開展了單元觀摩課活動(dòng),，教師真切的課堂教學(xué)展示，教師之間互動(dòng)交流的思維碰撞,，讓我受益匪淺,，使我對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性有了較深入的認(rèn)識(shí)。

“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力”,，要使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，必須使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。在教學(xué)過(guò)程中,，我們充分運(yùn)用情境圖等與學(xué)生生活息息相關(guān)的情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題,。

二、給學(xué)生充足的探究時(shí)間和空間,，是提高課堂教學(xué)有效性的重要條件,。

課堂上教師要大膽放手，提出探究性問題,，增強(qiáng)教學(xué)的“探究味”,。學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒,；學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的,，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,，教師不告知等等,，允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,，,。當(dāng)老師把信任留給學(xué)生，把足夠的時(shí)間和空間留給學(xué)生,，“掌握方法,，激發(fā)興趣,，啟迪智慧,，拓寬思維”的目標(biāo)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí),?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),，也是師生信息交流的一個(gè)窗口,，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng),，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,，而非單一的、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)應(yīng)該具有層次性形式多樣,，能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來(lái),，及時(shí)予以糾正,。

每節(jié)課的課堂檢測(cè)，及時(shí)反饋了學(xué)生當(dāng)堂的學(xué)習(xí)情況,，以便使教師及時(shí)輔導(dǎo)幫助差生,，又能根據(jù)實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略。

五,、堅(jiān)持反思提高教學(xué)水平,。

課下要不斷反思，讓反思成為一種習(xí)慣,。通過(guò)反思自己的教學(xué),，不斷提升自己的水平；通過(guò)反思他人的教學(xué),，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

提高六年級(jí)作文水平的有效方法篇十四

(一)堅(jiān)持聽說(shuō)訓(xùn)練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡,。

每天都要堅(jiān)持聽英語(yǔ)磁帶并跟著朗讀,。

每天堅(jiān)持20分鐘，關(guān)鍵是要養(yǎng)成每天堅(jiān)持練習(xí)的習(xí)慣,。聽力技能的提高可以大大提高英語(yǔ)課堂的聽課效率,，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要擴(kuò)大聽和讀的練習(xí)時(shí)間,。一方面,，糾正自己發(fā)音的錯(cuò)誤，大膽張口,，學(xué)說(shuō)一口地道的英語(yǔ);另一方面,，逐漸培養(yǎng)起自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。

每天堅(jiān)持背誦單詞,。

英語(yǔ)單詞量的深度和廣度是外語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的一個(gè)標(biāo)志,，掌握大量的單詞非常有助于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí),，詞匯為本,。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高,。對(duì)小學(xué)階段學(xué)過(guò)的單詞按照讀音規(guī)則進(jìn)行分類,，對(duì)于一些不認(rèn)識(shí)的單詞，不必急于知道意思,，先按照拼讀規(guī)則讀出來(lái),，做到“見詞讀音、聽音寫詞”,。

課文背誦,。

熟練背誦脫口而出，背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，每天學(xué)到的課文要背誦,，經(jīng)常復(fù)習(xí)，增強(qiáng)熟練程度,，以達(dá)到脫口而出的地步,。

抄錄和記錄接觸到的句型和習(xí)慣用語(yǔ)。

(二)制定計(jì)劃,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。學(xué)生自己為自己制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真審視自己,，自己在哪方面薄弱,，就從哪方面重點(diǎn)復(fù)習(xí),。清理時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài),，熟練掌握動(dòng)詞各種形式的作用,。小學(xué)階段共學(xué)習(xí)了四種時(shí)態(tài)，同學(xué)們要做到正確判斷和靈活應(yīng)用時(shí)態(tài),、語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞的各種形式,，任何英語(yǔ)考試中幾乎每一道題都離不了動(dòng)詞的變化。

(三)重視看試卷,。分析,、熟記自己所犯的錯(cuò)誤，并找出犯錯(cuò)誤的原因加以糾正,，建議學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,。做題不在于多,，而在于精,，對(duì)于同類型的題，注意總結(jié),。把每次考試當(dāng)成一次檢測(cè)和學(xué)習(xí),，錯(cuò)了的題及時(shí)糾正，以免以后再犯錯(cuò),。

(四)每天一篇短文閱讀,，每周一篇書面表達(dá)。六年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，建議學(xué)生每天堅(jiān)持做一篇任務(wù)型閱讀理解或短文填空,，一方面增加詞匯量，另一方面提高做題速度及效率,。書面表達(dá)可以寫自己身邊發(fā)生的生活小事,，單詞不熟悉可以通過(guò)查字典來(lái)解決，用簡(jiǎn)單的句型,。每周寫一篇,，及時(shí)讓老師修改。另外,，建議學(xué)生多背誦一些出色范文,。