人際關(guān)系是我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾囊徊糠郑己玫娜穗H關(guān)系能帶來幸福感,。寫總結(jié)時(shí)要注意語氣平和穩(wěn)定，不要過于情緒化和主觀化,。經(jīng)濟(jì)是社會(huì)資源分配和利益協(xié)調(diào)的學(xué)科,，關(guān)系到社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定。那么我們該如何提高自己的數(shù)學(xué)水平呢？以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)題目,，希望能幫助到大家,。

提高六年級作文水平的有效方法篇一

學(xué)習(xí)就如同建造一幢大樓,，根基對于整座大樓的穩(wěn)固性起著決定性作用，而基礎(chǔ)知識則對于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響意義,。六年級學(xué)生面臨著步入中學(xué)階段學(xué)習(xí)的關(guān)口,，自身基礎(chǔ)知識掌握的牢固與否直接影響著他們的升學(xué)考試，同時(shí)也影響著他們中學(xué)階段知識的學(xué)習(xí),。所以在教學(xué)中就需要教師在做好基礎(chǔ)知識教學(xué)之余,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知,。小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識主要有數(shù)與代數(shù),、量與計(jì)量、幾何知識,、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容,，每個(gè)知識體系各自獨(dú)立、又相互聯(lián)系,，但整體上是層層遞進(jìn)的步驟,。每個(gè)知識體系對于其他知識體系的學(xué)習(xí)都有著影響，這就需要教師在教學(xué)中要能夠從整體出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合認(rèn)知能力,。在傳統(tǒng)的總復(fù)習(xí)中，往往是教師引導(dǎo)學(xué)生按年級知識進(jìn)行復(fù)習(xí),，但是在學(xué)生看來,，這是在“吃冷飯”，重復(fù)以往的舊知識,，學(xué)習(xí)興趣相對較低,，重視程度也不高。所以在新時(shí)期,，就需要教師能夠改變復(fù)習(xí)策略,，引導(dǎo)學(xué)生首先進(jìn)行知識測試，對于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識可以忽略不計(jì),，對于出現(xiàn)問題較多的內(nèi)容就要重點(diǎn)復(fù)習(xí),，以便能夠提升復(fù)習(xí)的針對性,，有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

比如教師就可以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，針對于每一部分知識中的基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,，選擇六,、七個(gè)中等難度的題目進(jìn)行測試，要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立認(rèn)真的完成,。教師通過批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,，著手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)理清基本概念,、基礎(chǔ)計(jì)算,、基本操作,、基本應(yīng)用方面的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，再指導(dǎo)學(xué)生理清自身掌握情況，作一個(gè)小結(jié),。針對于學(xué)生全面試探反饋出來的問題,，著手重點(diǎn)解決每一個(gè)部分知識中典型的綜合的試題，理清每部分知識的解題思路,。這樣的方式就能夠很好的加深學(xué)生的學(xué)習(xí)感知與學(xué)習(xí)體驗(yàn),，讓他們認(rèn)識到自身哪些知識是不牢固的，是需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的,，讓學(xué)生能夠真正的參與到學(xué)習(xí)的過程中來,，而不是簡單的依靠教師的引導(dǎo)與監(jiān)督。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是認(rèn)識新知的加速器,。所以學(xué)生興趣的培養(yǎng),，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，是否積極地參與到學(xué)習(xí)中去,。興趣的培養(yǎng),，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也是學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識必不可少的條件,。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時(shí),，具有很強(qiáng)的求知欲望，而教師要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,，并積極進(jìn)行探索。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)中應(yīng)以教師為輔,，以引導(dǎo)的形式,，輔助學(xué)生，激發(fā)學(xué)生,，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的重要性,。

而任何事物都是離不開數(shù)學(xué)的，教學(xué)中要讓學(xué)生感受到身邊數(shù)學(xué)存在以及價(jià)值,。如在講到“圓”這課,，讓學(xué)生想下在身邊有哪些事物是圓形的?學(xué)生們紛紛回答道：“花壇、鐘表,、車輪,、水杯..”，“那你們是如何畫成圓形呢,?！边@時(shí)，學(xué)生紛紛身邊的圓形物體,，并利用身邊的圓形物體比照著畫圓,。在循序的引導(dǎo)中，使學(xué)生認(rèn)識圓的半徑和直徑,，并在自己畫好的圓形中畫出直徑和半徑,，并認(rèn)識到直徑和半徑的關(guān)系。正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓其認(rèn)知數(shù)學(xué)在生活的價(jià)值,，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力,。

建立互動(dòng)型的師生關(guān)系,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往,、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。教學(xué)中的師生互動(dòng)實(shí)際上是師生雙方以自己的固定經(jīng)驗(yàn)(自我概念)來了解對方的一種相互交流溝通的方式。學(xué)生的目標(biāo)在于通過規(guī)定的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程盡可能地改變自己接受社會(huì)化,。只有縮小這種目標(biāo)上的差異,，才有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與實(shí)現(xiàn)。這首先要求我們教師轉(zhuǎn)變?nèi)N角色,。由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、引導(dǎo)者和合作者;由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者成為動(dòng)態(tài)的研究者,。其次,，要求教師以新角色實(shí)踐教學(xué)。這要求我們破除師道尊嚴(yán)的舊俗,，與學(xué)生建立人格上的平等關(guān)系,，走下高高講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生身邊,，與學(xué)生進(jìn)行平等對話與交流;要求我們與學(xué)生一起討論和探索,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)自由地思考、發(fā)問,、選擇,，甚至行動(dòng)，努力當(dāng)學(xué)生的顧問,，當(dāng)他們交換意見時(shí)的積極參與者;要求我們與學(xué)生建立情感上的朋友關(guān)系,，使學(xué)生感到我們是他們的親密朋友。

引入生活化的學(xué)習(xí)情境,。

《課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,?！崩缥以谏掀椒讲罟綍r(shí),，我首先是出示了一道這樣的問題作為引入：小明去市場買糖，這種糖每千克9.8元,，他買了10.2千克糖,，給售貨員應(yīng)該給多少錢?就在售貨員用計(jì)算器算錢時(shí)，小明一下說出了應(yīng)該給99.96元錢,，售貨員大吃一驚,，結(jié)果她算出來和小明說得一樣。然后我就問同學(xué)們小明是不是很聰明,，同學(xué)們都說是,，我說小明為什么算得這么快并不是比你們聰明很多，而是用的是我們今天所學(xué)得知識來算的,，你們學(xué)完也會(huì)和他一樣聰明的,，學(xué)生瞬時(shí)對這節(jié)課有了很大興趣，聽講也很專心,，這節(jié)課達(dá)到了很好的效果,。

選用開放性的教學(xué)內(nèi)容。

新的數(shù)學(xué)課程改革強(qiáng)調(diào),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是單純的解題訓(xùn)練,，現(xiàn)實(shí)的和探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)要成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)組成部分,。開放性的教學(xué)內(nèi)容首先表現(xiàn)在開放題的應(yīng)用上，以開放題為載體來促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，彌補(bǔ)了數(shù)學(xué)教學(xué)開放性,、培養(yǎng)學(xué)生主體精神和創(chuàng)新能力的不足。數(shù)學(xué)開放題的類型很多,，如：某中學(xué)搞綠化,，要在一塊矩形空地上建花壇，現(xiàn)征集設(shè)計(jì)方案,，要求設(shè)計(jì)的方案成軸對稱(可以用圓,、正方形或其它圖形組成)，如何設(shè)計(jì)?(這是一道結(jié)論開放題)?有助于考查學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)新精神,，等等,。

提高六年級作文水平的有效方法篇二

1、課前預(yù)習(xí),。

預(yù)習(xí)是學(xué)生上課前的自學(xué),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)備。同學(xué)們堅(jiān)持經(jīng)常課前預(yù)習(xí),，不僅使自己對即將上的新課有個(gè)概括的了解,，而且能對自己在新課中必須重點(diǎn)掌握的問題做到心中有數(shù)，同時(shí)提高了同學(xué)們的自學(xué)能力,。

2,、聽課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。

能否上好課,，教師的教是一方面,，學(xué)生的學(xué)是更重要的方面，因此同學(xué)們要掌握聽課的方法,。為此,，同學(xué)們在上生物課時(shí)要做好以下幾點(diǎn)：

(1)注意聽，認(rèn)真記,。

注意聽不僅僅是要求同學(xué)們集中精力,，更重要的是聽課要聽思路，注意聽老師是如何引入新課,，怎樣展開講解的,，最后又是怎樣歸納小結(jié)的。特別要注意理解教師在講課中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，并在不影響聽課的前提下記些要點(diǎn),。

(2）多動(dòng)手、多觀察。

生物課里,，教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要,，常常利用實(shí)物、標(biāo)本,、模型,、掛圖、課件等直觀手段進(jìn)行教學(xué),。有時(shí)教師還領(lǐng)學(xué)生做些探究性實(shí)驗(yàn),，同學(xué)們應(yīng)在教師指導(dǎo)下多動(dòng)手細(xì)觀察，通過親自動(dòng)手操作,、觀察,，對現(xiàn)象和過程進(jìn)行比較、分析,，這樣不但提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能,，同時(shí)培養(yǎng)了自己的科研素質(zhì)，同時(shí)可以加深對知識的理解和運(yùn)用,。

(3)勤思考,、多提問。

上課前同學(xué)們應(yīng)對教師講的每個(gè)問題都要認(rèn)真地進(jìn)行思考,，尤其要重視教師的提問,，不論提問誰，都必須把自己置于“主人”的位置上來,，敏捷地思考這個(gè)問題我是怎樣想的,？特別是在聽課中凡是自己不懂的或發(fā)現(xiàn)的新問題都要虛心向教師請教，決不能不懂裝懂,。

3,、及時(shí)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)是上課的延續(xù),，是對所學(xué)知識的深化和鞏固，這要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識還沒有遺忘時(shí)就去復(fù)習(xí),，加以鞏固和強(qiáng)化,。為此做到：

(1)復(fù)習(xí)要有明確目的。主要體現(xiàn)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,，具體達(dá)到什么目的,，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。

(2)復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性,。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃要實(shí)事求是,，合理安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容，分配適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)內(nèi)容。

(3)復(fù)習(xí)要堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行,。新課復(fù)習(xí),、單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)要有機(jī)銜接起來，決不能間斷,。

4,、、高效作業(yè),。

首先,，要明確高效做作業(yè)的三步驟：

第一步是“解”，就是想盡一切辦法解決面前的問題,；

第二步是“思”,，就是做完之后要回顧和反思，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和方法,；

第三步是“歸”,，就是將獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識回歸到書本上去。

如果能完全按照這三步來走,，上課時(shí)結(jié)合作業(yè)中遇到的問題多想多問,，課后做好配套練習(xí)，有不明白的及時(shí)記錄,、發(fā)問,、解決。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵,，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法,。這樣,，加上高效作業(yè)，就能讓知識得到很好的鞏固,。

提高六年級作文水平的有效方法篇三

教師在教學(xué)過程中應(yīng)處在引導(dǎo)者的位置,，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。學(xué)生一旦具有了強(qiáng)烈的求知欲望,，自然就會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，努力上進(jìn),。學(xué)習(xí)成績提高之后,，自然就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。教學(xué)過程中,，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生,，數(shù)學(xué)和我們的生活是息息相關(guān)的,，學(xué)好數(shù)學(xué)對于我們今后的生活有著巨大的幫助作用。另外,，教師在教學(xué)過程中,，還可以介紹一些數(shù)學(xué)家成功的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神,，以他們?yōu)榘駱?，對?shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。

二,、營造良好的課堂氛圍,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)過程中,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好一門課程的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，需要學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以分三個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。首先是課前預(yù)習(xí)。在上課前要求學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),，標(biāo)注好自己不懂的知識點(diǎn),，并且準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)該知識點(diǎn)需要用到的學(xué)習(xí)工具。其次,，在課堂學(xué)習(xí)時(shí),，多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提出多種多樣的解題思路,，再讓學(xué)生進(jìn)行比較,，選擇出最優(yōu)的解題方法。在教學(xué)過程中,，教師與學(xué)生要進(jìn)行互動(dòng),，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件愉快,、輕松的事情，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最后,，在課后復(fù)習(xí)階段，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行復(fù)習(xí),，這樣，遇到不懂的問題時(shí),，同學(xué)之間可以互相討論,，解決問題，并且因?yàn)槭切〗M學(xué)習(xí)，學(xué)生之間可以互相監(jiān)督,，完成課后復(fù)習(xí)工作,。長時(shí)間以這樣的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，久而久之,，學(xué)生就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、改善教學(xué)環(huán)境,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)習(xí)環(huán)境可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在良好的學(xué)習(xí)氛圍中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)得到提高,。教師在教學(xué)過程中，要注意改善教學(xué)環(huán)境,，不僅要教給學(xué)生最后的結(jié)果,，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析解題過程。讓學(xué)生在解題過程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。在課堂上，注意與學(xué)生的交流,，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,，讓他們自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、注重引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

心理學(xué)家布魯納把“動(dòng)機(jī)原則”作為一個(gè)重要教學(xué)原則,，認(rèn)為教學(xué)必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,，是任何學(xué)習(xí)活動(dòng)都不可缺少的,。學(xué)生具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，自然好學(xué)上進(jìn),、刻苦努力,，而學(xué)生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)水平的提高，必將激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。作為數(shù)學(xué)教師,，在教學(xué)中，要有意識地滲透文化學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義的教育,，讓學(xué)生懂得他們是國家的主人,、未來的希望,，肩負(fù)著家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展的重任，只有積極進(jìn)取,，發(fā)憤學(xué)習(xí),，將來才能成為對國家和社會(huì)有用之人。教師要引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)是人們生活,、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,，任何事物都離不開數(shù)學(xué);在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史教育，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值;介紹一些科學(xué)家特別是數(shù)學(xué)家的成才故事,，學(xué)習(xí)他們的遠(yuǎn)大志向和執(zhí)著精神,，從中汲取學(xué)習(xí)動(dòng)力，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心,。

二,、抓好常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

抓好常規(guī)教學(xué),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),，我對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有明確的規(guī)范要求,，如課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、作業(yè)本的使用,、作業(yè)時(shí)間的安排等都有比較具體的指導(dǎo),，在課前課后我十分注意讓學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、做作業(yè),、練習(xí)、反思總結(jié)等,。在課堂教學(xué)中多讓學(xué)生自主探索,、合作交流，使他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握了這些方法,，長期堅(jiān)持,，養(yǎng)成習(xí)慣，就形成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、優(yōu)化教學(xué)，注重課堂教學(xué)質(zhì)量,。

在抓好常規(guī)教學(xué)的前提下,，教師還要注重課堂教學(xué)實(shí)效,。筆者認(rèn)為,，六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點(diǎn)外,，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)中,，我特別關(guān)注這一點(diǎn),。我班有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特感興趣，每次的解題方法各式各樣,，我在給予他們肯定的同時(shí),，再讓學(xué)生比較，從而選擇最優(yōu)的解題方法,，以此拓展學(xué)生思路,，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)帶來的快樂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神飽滿,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦的能力,，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

提高六年級作文水平的有效方法篇四

一,、“知已”,，才能“不惑”

有人光說語文提高不易。問及其困難點(diǎn),，則說不清,，以作文為甚。有的同學(xué)至今還不清楚六至八年級寫了多少篇作文,，命題作文幾篇,，半命題幾篇；寫人記事的幾篇,；寫個(gè)人,、家庭、學(xué)校,、社會(huì)的類型又有幾篇,，有老師評語的,，沒有老師評語的幾篇；最得意的作文有幾篇,；寫作中最發(fā)怵的是什么,，也許不少的同學(xué)知之不多，或知之甚少,。

連自己作文的“家底”都不清楚,，寫起作文怎能不惑呢？最近,，學(xué)生把那些“高束焉,、庋藏焉”的作文找出來，根據(jù)上述的要求,，再看一遍也許有所感悟,。同學(xué)們需要利用現(xiàn)在時(shí)間“亡羊補(bǔ)牢”，不要讓作文拖語文的后腿,。因此,，“知己”方能“不惑”。

二,、作文“充電”時(shí)方好,。

進(jìn)入初三后，學(xué)生要擺脫“讀畫面”（看電視）羈絆,，改為讀文字,，有條件的話讀點(diǎn)名著。也許有人認(rèn)為“遠(yuǎn)水救不了近火”,，那就讀點(diǎn)身邊的報(bào)刊雜志,，避免“兩耳不聞窗外事”。的高下,，立意是關(guān)鍵,，立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的，而是“水到渠成,，瓜熟蒂落”,。有人說：“文章是語言的藝術(shù)?！比欢?，有的同學(xué)作文語言淡而無味，影響了表達(dá),。同學(xué)們不妨采用“拿來主義”,，為我所用，如可以記誦一些名言警句，精彩的開頭結(jié)尾,，以及讓人眼睛一亮的片斷描寫和含有哲理的句子等,。中考作文卷閱老師對那些語言流暢，表達(dá)方式恰當(dāng),，有一二處富有哲理,，耐人尋味的句子，很重視,，可以作為采分點(diǎn),。

三、要識“廬山真面目”——“尋寶”

有立意,，沒有材料，“巧婦難為無米炊”,。有人嘆苦經(jīng),，學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線，無材可選,。其實(shí)美好的校園生活絕非是“abc,、xyz”，也是虎虎有生氣的,，《黑板上的記憶》就會(huì)折射出許多亮點(diǎn),。此外，個(gè)人經(jīng)歷,，興趣愛好,，交朋結(jié)友等，每個(gè)同學(xué)也不是在真空中生活,，有不少的“寶藏”,，待你發(fā)掘。

四,、磨刀不誤砍柴功,。

現(xiàn)在是新初三學(xué)生“磨刀”最佳的時(shí)期。怎樣的選材算充實(shí),，怎樣的選材為空洞,，同學(xué)們要趁早弄個(gè)水落石出。

一般來說,，組材的方式,，一種為重點(diǎn)記敘一件事，通過這件事來論述文章的中心,，這叫單一式,；還有一種方式，為選取二三件事,，多角度,，多側(cè)面地說明題意,，這種選材方式，稱并列組合式,。運(yùn)用這兩種方式,，要有清晰的頭腦，單一式的組材方式只要把一件選材獨(dú)特有新意的材料選好,，然后具體生動(dòng)地落筆成文,。而運(yùn)用并列組合式，要注意幾件事件之間的聯(lián)系,，文章的重點(diǎn)不在于事情的本身,，而在于這幾件事之間相互聯(lián)系的意義，這類文章容易出新意,，寫出思想感悟,。因此，同樣一道題目,，你可以“一題兩寫”,。

五、要“逼迫”自己作文“熱身”

俗話說：“光說不練嘴把戲”,。同樣,，作文也是寫出來的。多讀,、多思,、多寫是三位一體的，寫是學(xué)語文的最好體現(xiàn),。有的同學(xué)苦于“熱身”找不到好題,，激發(fā)不起寫作欲望，因此,，“熱身”作文不是隨意“涂鴨”,，草草了事，“熱身”是動(dòng)真格的,。

提高六年級作文水平的有效方法篇五

目的是提高對高語速的適應(yīng)和捕捉能力,。天天抽出10分鐘左右時(shí)間，聽bbc新聞,。最好能養(yǎng)成習(xí)慣,，例如我是天天一早起來聽的。注重聽的時(shí)候一定要放松并且集中精神,，千萬不要一邊做其他事情一邊聽,，例如洗臉?biāo)⒀阑蛘呔W(wǎng)上聊天等，要是本來個(gè)人聽力水平不高又那樣聽的話，根本是毫無幫助的,。我聽的時(shí)候是躺在床上閉上眼睛來聽的,，這樣既能讓全身保持放松狀態(tài)，又能夠集中精神,。一開始或許會(huì)不太習(xí)慣新聞的語速,，但是聽多幾次很快就會(huì)適應(yīng)。習(xí)慣之后練習(xí)時(shí)就只聽一次,，不要將錄音在某一段反復(fù)播放,，要一遍從頭聽到尾。起初練習(xí)也可以拿筆略記一下新聞要點(diǎn),，聽完后盡量回憶,，自己嘗試說出新聞大概的內(nèi)容。以后的練習(xí),，聽的時(shí)候就什么都不做,，最后憑記憶復(fù)述內(nèi)容。聽完一遍后就可以繼續(xù)去做其他事情,，不必計(jì)較個(gè)別詞語含義或急著去反復(fù)聽清楚每一個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)槟鞘橇硗獾木毩?xí)內(nèi)容,。天天除了聽bbc之外同樣可以聽其它的,，例如我就是聽完bbc繼續(xù)聽earth . sky。另外,，這種練習(xí)時(shí)間也不宜過長,，連續(xù)聽5～15分鐘就夠了，不然輕易產(chǎn)生厭倦感,。

：目的是提高聽力捕捉和理解能力,。阿這種聽力方法自然就是為了練習(xí)自己把不懂的內(nèi)容聽懂。把早上聽了一遍的bbc拿出來,，或者是一些難度較高的'考試對話,，不懂的細(xì)節(jié)反復(fù)聽兩次，把它聽懂,。聽懂的時(shí)候要想想第一次是在哪里,，什么原因讓我聽不懂?？赡苁钦f話那個(gè)人的發(fā)音與我們平時(shí)聽的不同,，也可能是自己的詞匯量問題。針對自己錯(cuò)誤的原因提高相應(yīng)水平,，然后自己學(xué)他說幾遍把它記住,，爭取下次聽到的時(shí)候能夠反應(yīng)過來。老師推薦的跟讀方法無論對于聽力還是口語能力都是很有幫助的。有時(shí)間愿意下大功夫的朋友可以練習(xí)跟讀,。若是志在提高聽力能力,，難度的選擇上應(yīng)當(dāng)選擇比自己水平略高一點(diǎn)的英文材料，而不必反復(fù)練習(xí)自己已經(jīng)完全能夠勝任的內(nèi)容,，這樣更能高效率地提高能力,。

提高六年級作文水平的有效方法篇六

掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法對每個(gè)學(xué)生來說都是至關(guān)重要的，語文是比較基礎(chǔ)的學(xué)科,，學(xué)不好的原因并不是沒有認(rèn)真去學(xué),，而是沒有找到好的學(xué)習(xí)方法，下面一起來看下關(guān)于五年級語文的學(xué)習(xí)方法,。

作者|十一,。

想要提高語文成績，有兩個(gè)方面是很重要的,，可以說是缺一不可,，一個(gè)是學(xué)會(huì)思考，一個(gè)是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在學(xué)習(xí)上,，它們相互獨(dú)立的，但也是相輔相成的,。

我們先來說說學(xué)會(huì)思考,。學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果不動(dòng)腦筋不思考,，想要成績有所提高是不可能的,，學(xué)習(xí)有問題，就需要通過思考來解決,，把它研究透了,，想明白了，就是在把它轉(zhuǎn)化成自己的東西的一個(gè)過程,，也就是吸收了新的知識一樣,。

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是很關(guān)鍵的，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生多多少少都會(huì)有幾個(gè)好習(xí)慣,，像最經(jīng)常說的課前預(yù)習(xí),，就是為了先提前了解要學(xué)的新課內(nèi)容，然后把不懂的標(biāo)記出來,，這樣在課上就會(huì)多注意這個(gè)點(diǎn)的內(nèi)容,，課上聽講是為了讓知識更清晰，課后復(fù)習(xí)是使所學(xué)知識得到更好的鞏固,，所以對于這些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不能忽視的,。

提高六年級作文水平的有效方法篇七

1,、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：是學(xué)好初中生物知識的重要保證，我們所說的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是指我們學(xué)習(xí)過程中必須注意的幾個(gè)步驟，包括預(yù)習(xí),、聽講,、復(fù)習(xí)和作業(yè)，總結(jié)等步驟,。

2,、掌握規(guī)律理解記憶：初中生物有自身的規(guī)律，掌握這些規(guī)律將有助于初中生物知識的理解與運(yùn)用,，常用方法有這幾種：簡化記憶法,、聯(lián)想記憶法、對比記憶法和衍射記憶法,。

3,、觀察比較：觀察是一種有目的有計(jì)劃的感知，不僅可以獲得新知,，也能驗(yàn)證已知,。初中生物是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察是獲得初中生物知識的重要環(huán)節(jié),。而我們初中生物的原理、規(guī)律都是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得來的。教材中就有很多可觀察的素材,。

4,、綜合歸納：教師授課尤其是新授課，一般是分塊的,，但各塊各知識點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級初中生物知識是連貫的,，是一個(gè)整體,。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識,，這樣易理解好記憶,。

5、靈活運(yùn)用：這是學(xué)好學(xué)活初中生物的關(guān)鍵,，認(rèn)識的目的全在于應(yīng)用,。靈活運(yùn)用知識才能記得牢，學(xué)了才真正有用,。運(yùn)用知識解理論題或解決生產(chǎn),、生活中的實(shí)際問題，尤其是后者正是中學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),，必須高度重視,。

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提高六年級作文水平的有效方法篇八

良好的家庭氛圍,，對于孩子的影響是不可估量的。父母通過自己的行為,，為孩子營造勤奮好學(xué)的家庭氛圍,，讓孩子從小產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能使他們主動(dòng)拿起書本,，主動(dòng)地追求知識,，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

父母最好為孩子準(zhǔn)備一個(gè)獨(dú)立的書房,，給他提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。此外，父母應(yīng)該努力幫助孩子排除學(xué)習(xí)的干擾因素,，例如,，規(guī)定孩子不能把玩具帶進(jìn)書房，寫作業(yè)時(shí)不要接待朋友或同學(xué),。

孩子對事物的好奇心強(qiáng)烈,，就會(huì)積極地探索學(xué)習(xí)方法，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力,。相反,，如果對周圍的事物不感興趣，就不會(huì)激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望,。因此,，要想激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就要先激發(fā)孩子的好奇心,。

孩子的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)能力的動(dòng)力,。學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來的，而是在長期的教育影響和社會(huì)實(shí)踐中不斷發(fā)展起來的,。孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，自然會(huì)全心全意地努力學(xué)習(xí),。

交給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

現(xiàn)代社會(huì),，知識更新速度加快,，孩子需要掌握各種信息，只有具備良好的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，孩子才能主動(dòng)接受各種知識,，不斷完善和充實(shí)自己。學(xué)習(xí)方法是孩子學(xué)習(xí)的催化劑,，可以幫助孩子戰(zhàn)勝自主學(xué)習(xí)過程中的各種困難,，讓孩子輕松地獲得知識。

成績優(yōu)異的孩子,，并不是那些終日刻苦的“書呆子”,，他們比其他同學(xué)更注重游戲和玩樂，學(xué)習(xí)生活非常開心,，關(guān)鍵的原因是他們會(huì)學(xué)習(xí),，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是集預(yù)習(xí),、聽課、復(fù)習(xí)為一體的,。父母要幫助孩子掌握正確的預(yù)習(xí),、聽課、復(fù)習(xí)的方法,。

幫助孩子制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

沒有明確的目標(biāo)，孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)停滯,。合適的學(xué)習(xí)目標(biāo),，是孩子前進(jìn)的方向和動(dòng)力，可以激勵(lì)孩子主動(dòng)發(fā)掘自身的潛能,，積極地學(xué)習(xí)。所以,，父母幫助孩子制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo),，具有重要的意義。

所謂合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)就不能過高,，也不能過低,，而要切合孩子的實(shí)際情況，不能違背孩子的意愿和要求,，盲目地給孩子設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo),。

另外,，如果孩子能夠在少年時(shí)期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他便會(huì)將追求知識,、努力學(xué)習(xí)當(dāng)成生活中重要的事情來對待,。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，便會(huì)日積月累地對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響,。

提高六年級作文水平的有效方法篇九

(一)堅(jiān)持聽說訓(xùn)練,，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。

01,。

每天都要堅(jiān)持聽英語磁帶并跟著朗讀,。

每天堅(jiān)持20分鐘，關(guān)鍵是要養(yǎng)成每天堅(jiān)持練習(xí)的習(xí)慣,。聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率,，在英語學(xué)習(xí)過程中，一定要擴(kuò)大聽和讀的練習(xí)時(shí)間,。一方面,，糾正自己發(fā)音的錯(cuò)誤，大膽張口,，學(xué)說一口地道的英語;另一方面，逐漸培養(yǎng)起自己的英語語感。

02。

每天堅(jiān)持背誦單詞。

英語單詞量的深度和廣度是外語學(xué)習(xí)成績好壞的一個(gè)標(biāo)志,，掌握大量的單詞非常有助于外語的學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)，詞匯為本,。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高,。對小學(xué)階段學(xué)過的單詞按照讀音規(guī)則進(jìn)行分類,，對于一些不認(rèn)識的單詞，不必急于知道意思,，先按照拼讀規(guī)則讀出來,，做到“見詞讀音、聽音寫詞”,。

03,。

課文背誦。

熟練背誦脫口而出,，背誦是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，每天學(xué)到的課文要背誦，經(jīng)常復(fù)習(xí),，增強(qiáng)熟練程度,，以達(dá)到脫口而出的地步,。

04。

抄錄和記錄接觸到的句型和習(xí)慣用語,。

(二)制定計(jì)劃,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)生自己為自己制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真審視自己,，自己在哪方面薄弱，就從哪方面重點(diǎn)復(fù)習(xí),。清理時(shí)態(tài),、語態(tài)，熟練掌握動(dòng)詞各種形式的作用,。小學(xué)階段共學(xué)習(xí)了四種時(shí)態(tài),，同學(xué)們要做到正確判斷和靈活應(yīng)用時(shí)態(tài)、語態(tài)和動(dòng)詞的各種形式,，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動(dòng)詞的變化,。

(三)重視看試卷。分析,、熟記自己所犯的錯(cuò)誤,，并找出犯錯(cuò)誤的原因加以糾正，建議學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,。做題不在于多,，而在于精，對于同類型的題,，注意總結(jié),。把每次考試當(dāng)成一次檢測和學(xué)習(xí)，錯(cuò)了的題及時(shí)糾正,，以免以后再犯錯(cuò),。

(四)每天一篇短文閱讀，每周一篇書面表達(dá),。六年級畢業(yè)班的英語學(xué)習(xí),，建議學(xué)生每天堅(jiān)持做一篇任務(wù)型閱讀理解或短文填空，一方面增加詞匯量,，另一方面提高做題速度及效率,。書面表達(dá)可以寫自己身邊發(fā)生的生活小事，單詞不熟悉可以通過查字典來解決,，用簡單的句型。每周寫一篇,，及時(shí)讓老師修改,。另外,，建議學(xué)生多背誦一些優(yōu)秀范文。

英語學(xué)習(xí)中的要求：

(一)做好課前預(yù)習(xí),。提前預(yù)習(xí)老師要講的新的語法知識點(diǎn),，對不懂得標(biāo)記出來上課認(rèn)真聽講。

(二)參與課堂活動(dòng),。抓住機(jī)會(huì)積極答問,，敢于在全班同學(xué)面前大聲背誦，敢于參加表演活動(dòng),，不要怕犯錯(cuò)誤,。上課時(shí)應(yīng)認(rèn)真聽講，做好筆記,。課堂上要記錄什么呢?首先是老師講解的重點(diǎn)句子,，其次要記下老師板書的重要內(nèi)容，最后要記下不懂的地方或者所感所得,?？梢詫⑦@些記錄在課本上，如果遇到了不懂的問題,，不要浪費(fèi)很多時(shí)間思索,，繼續(xù)跟著老師的節(jié)奏走，下課后再詢問老師,。

(三)課后復(fù)習(xí),。課后復(fù)習(xí)內(nèi)容包括詞匯、句子,、語法和練習(xí)題,。復(fù)習(xí)方式有大聲朗讀和背誦，聽錄音帶寫詞寫句,，閱讀相關(guān)語言材料,，做練習(xí)題。

提高六年級作文水平的有效方法篇十

隨著時(shí)代的發(fā)展,，關(guān)于評價(jià)這個(gè)話題,，在我們的生活、工作中常常被提起,。在我們的課堂教學(xué)過程中,，評價(jià)是聯(lián)系教師與學(xué)生思維、情感的重要環(huán)節(jié),。在課堂教學(xué)中實(shí)施多重性的評價(jià),，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的多方位、多角度交流，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)和評價(jià)他人的能力,，有利于學(xué)生的主題地位,，提高教學(xué)效率，因材施教,，充分調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生體驗(yàn)成功，建立自信,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、全面的發(fā)展。現(xiàn)就評價(jià)在教師教學(xué)中的實(shí)施方法,，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

營造氛圍,，讓學(xué)生敢于說出自己的評價(jià)。

尊重學(xué)生的情感,，營造和諧,、快樂、寬松的課堂氛圍和師生關(guān)系,，能使學(xué)生思維活躍,，求知欲旺盛，樂于發(fā)表意見,，大膽質(zhì)疑,，勇于探索。這樣的情景下教學(xué),，能最大程度地喚起學(xué)生的主體意識,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在這種情況下,，教師要對學(xué)生進(jìn)行情感投資,，尊重學(xué)生，并進(jìn)行鼓勵(lì),、表揚(yáng),，傾聽學(xué)生的心聲，允許學(xué)生有不同的見解,，開展生動(dòng)的自評,、互評，營造寬松的評價(jià)氛圍,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,，認(rèn)識自我，建立自信,。相信這樣,，會(huì)取得事半功倍的效果。

注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評價(jià),。

評價(jià)的本質(zhì)是價(jià)值判斷,。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生回答一個(gè)問題或提出一個(gè)問題時(shí),，教師總是下意識地給予學(xué)生對與錯(cuò)、好與壞的評價(jià),。這樣一來,，教師就限制了學(xué)生的思維發(fā)展，也使學(xué)生失去了自我評價(jià)的機(jī)會(huì),。長此以往,，學(xué)生就會(huì)對教師產(chǎn)生依賴性，失去了學(xué)習(xí)的個(gè)性化,。由此,，在教學(xué)中教師應(yīng)尊重學(xué)生的差異、注重學(xué)生的個(gè)性,、滿足學(xué)生的心理,、肯定學(xué)生的價(jià)值、呵護(hù)學(xué)生的自信心,，以激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大限度地發(fā)展其主觀能動(dòng)性,。

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生善于評價(jià),。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”,，基本理念就是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,。因材施教，照顧了不同層次學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，使每個(gè)學(xué)生都獲得了成功感,，增強(qiáng)他們探索知識的信心，較好地解決了教材中統(tǒng)一要求與因材施教的矛盾,，促進(jìn)了全體學(xué)生的發(fā)展,。因此，在命題時(shí),，教師盡量選學(xué)生身邊的,、現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，并注重開發(fā)性,。同時(shí)借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的評價(jià)積極性。正因?yàn)榇耍乓蠼處熖岢龅膯栴}更具有吸引力,，學(xué)生解答時(shí)的熱情空前高漲,，吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程更加積極主動(dòng)。這樣的過程不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)習(xí)的知識,，更重要的是豐富了學(xué)生的解題策略,，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，給學(xué)生評價(jià)問題提供了一個(gè)良好的依托,。

借助多個(gè)目標(biāo),，讓學(xué)生參與并樂于評價(jià)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià),，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展,。從過去的日常生活中更多關(guān)注知識與技能的狀況到同時(shí)重視學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的考察，學(xué)生的個(gè)人潛能之間不但存在著質(zhì)與量上的差異,，而且在潛力發(fā)揮的程度上不一樣,。只一把尺子拋在學(xué)生中，孩子們得到的概率很小,，很輕易地就挫傷了學(xué)生的自尊心,。不言而喻，這對大部分的學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是弊大于利的,。假如多拋幾把尺子,，多給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)努力向前走,，就有可能在某一方面取得很大的成績,。

總之，實(shí)踐充分證明：教學(xué)評價(jià)是以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和達(dá)到教學(xué)目的為中心的評價(jià),，它能有效的促進(jìn)教與學(xué)雙方的互動(dòng)相長,，對學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、教師教學(xué)水平的提高大有益處,。這樣才能使數(shù)學(xué)教學(xué)具有發(fā)展性,，充滿生命力。

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提高六年級作文水平的有效方法篇十一

首先是知識的獲取階段,，目前微課的主要獲取途徑為朋友推薦、成長類的公眾號發(fā)布以及各個(gè)直播平臺(tái)的信息,。

比較好的直播平臺(tái)例如赤兔,、知乎live、一塊聽聽,、朝夕日歷,、千聊、荔枝微課等,，每天都有大量的微課信息發(fā)布,，只要你想學(xué)習(xí)，總是能找到符合自己需求的課程,。

大多數(shù)微課的學(xué)習(xí)方式會(huì)采取語音+ppt的方式，我們可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)場景進(jìn)行選擇,。

比如你在路上或者做其他事情時(shí)想充分利用時(shí)間,，那可以選擇泛聽的方式，大概了解課程的內(nèi)容,，記下一些關(guān)鍵的要點(diǎn),，稍后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

而如果是一些互動(dòng)性比較強(qiáng)的課程,，你可能就需要邊做筆記邊互動(dòng),，具體要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇。

在獲取的階段,，有一個(gè)比較重要的地方就是要學(xué)會(huì)篩選和簡化,。

可能你這段時(shí)間對時(shí)間管理比較感興趣，但并不意味著所有時(shí)間管理的課程你都要去聽一遍,，你需要對自己的狀態(tài)和微課的情況都進(jìn)行一定的了解,。

知識雖好，適合自己才重要,。這個(gè)階段做好了“斷舍離”,，可以為后續(xù)的工作節(jié)約大量的時(shí)間。

2,、理解,。

在微課的學(xué)習(xí)過程中，理解是很重要的一環(huán),。如果你都不知道那個(gè)分享人在說些什么,，那其實(shí)也是在浪費(fèi)時(shí)間。

有很多認(rèn)真的小伙伴,，不管什么課程都會(huì)記錄大量的筆記,，但筆記雖然很清楚,，對于內(nèi)容卻理解不了。

這個(gè)時(shí)候就要思考一下,，是否需要進(jìn)一步了解下這方面的知識,。又或者找找其他人對于這個(gè)內(nèi)容的講解。

從多個(gè)角度進(jìn)行理解,，會(huì)幫助我們更充分地把知識進(jìn)行內(nèi)化,。

3、拓展,。

出處 www.sevw.cn

很多人聽微課真的只是聽聽而已,，覺得這個(gè)內(nèi)容自己已經(jīng)掌握了，所以學(xué)習(xí)的過程就到此為止了,。而事實(shí)上,，對知識的拓展才是將別人的知識轉(zhuǎn)化為自己知識的最關(guān)鍵的地方。

在《如何高效學(xué)習(xí)》當(dāng)中,，作者提到,，對于知識的拓展包括以下三方面的內(nèi)容，分別是深度拓展,、橫向拓展和縱向拓展,。

提高六年級作文水平的有效方法篇十二

語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，就算不行學(xué)也是逃不掉,，對于進(jìn)入六年級的學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)是有一定壓力的，因?yàn)榧磳⒚媾R著升學(xué),，下面跟大家分享下六年級語文學(xué)習(xí)的五大方法,。

作者|十一。

第一,，仔細(xì)的做好課前預(yù)習(xí),，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提前了解課文的要求,，讓自己對這些內(nèi)容有個(gè)大概的了解,，這樣在老師講課的時(shí)候才不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)知識點(diǎn)沒理解透而跟不上腳步。

在預(yù)習(xí)過程中,，若遇到不理解的詞語,，可以先自行查找資料或者聯(lián)系上下文來理解這個(gè)詞語的意思，初步掌握文中的大意,，學(xué)會(huì)搜集有關(guān)資料,。

第二，要專注的聽老師講課,，在這過程中除了要全神貫注的聽課,，還要思考老師所講的內(nèi)容,，因?yàn)樵谥熬鸵呀?jīng)做好了充分的預(yù)習(xí)工作，所以跟著老師的講課思路走,，學(xué)習(xí)掌握好這個(gè)知識點(diǎn)就不難了,。

第三，在聽老師講課的同時(shí),，還要做好隨堂筆記,，有效的聽講，高效的記錄,，這樣在以后復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)方便很多,。如果有些筆記沒有做完整或不正確，在課后要及時(shí)補(bǔ)充和修改,，以免時(shí)間一長就忘記了,。

提高六年級作文水平的有效方法篇十三

復(fù)習(xí)課是對于前面所學(xué)知識的系統(tǒng)歸納，由于是學(xué)過的知識,，所以學(xué)生難免會(huì)感到厭煩,，我采用的方法是先給學(xué)生歸納復(fù)習(xí)要點(diǎn)，然后讓學(xué)生自主向老師提出不明白,、不理解的問題。對于這些問題,，我先請會(huì)的同學(xué)來解答;如果是共性的問題,，我重點(diǎn)為他們進(jìn)行講解。這樣不但不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味,，還鍛煉了一些學(xué)生講解問題的能力,，并且還節(jié)約了復(fù)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生學(xué)到更多知識,。

二,、講究方法，提高正確率,。

小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識中,，計(jì)算題和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，堅(jiān)持每日進(jìn)行計(jì)算的練習(xí),，提高速度和準(zhǔn)確率,。應(yīng)用題則要?dú)w類復(fù)習(xí)，數(shù)量關(guān)系是基礎(chǔ),，結(jié)合線段圖,、分析法等幫助解答，并進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。在平時(shí)的聯(lián)系中,，我還教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法：如制作錯(cuò)題本,，把在練習(xí)及月考中做錯(cuò)的問題在錯(cuò)題本上收集起來，找相同類型的問題進(jìn)行多多練習(xí),，這樣就會(huì)節(jié)省時(shí)間,，收到事半功倍的效果。

三,、掌握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。

六年級學(xué)生在快畢業(yè)的時(shí)間里，往往會(huì)產(chǎn)生各種各樣的想法,。如“學(xué)困生”會(huì)產(chǎn)生輟學(xué)回家的念頭;隨著年齡增長,，部分早熟的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生早戀傾向，還有部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的違紀(jì)行為,，教師一定要多與學(xué)生交流,、溝通，把握學(xué)生的思想動(dòng)向,，對癥下藥,，防止各種不良現(xiàn)象的產(chǎn)生;另外，教師應(yīng)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，做到齊抓共管,，保證學(xué)生的健康成長。

四,、要注意學(xué)生解題習(xí)慣的培養(yǎng),。

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。例如,，數(shù)學(xué)解題過程中的單位,、答等等。在考試中我們班就經(jīng)常有學(xué)生由于習(xí)慣不好,，導(dǎo)致沒有得滿分,。考試后我找他交談,，他自己也很后悔,。針對這些問題，我專門開了個(gè)“好習(xí)慣,、益終身”為主題的班會(huì),，學(xué)生認(rèn)識到以后做題要認(rèn)真、細(xì)心,，不僅要會(huì)做,，還要把題做好。

所謂教學(xué)效率,，就是單位時(shí)間內(nèi)所完成的教學(xué)任務(wù),。贊可夫曾不止一次地批評傳統(tǒng)的教學(xué)方法是多次單調(diào)的重復(fù),，如10以內(nèi)的數(shù)做了120次練習(xí)，講了25節(jié)課,，浪費(fèi)很多時(shí)間,。他提出教學(xué)方法要注意科學(xué)、有效,，要重視理解,，加強(qiáng)各部分知識間的聯(lián)系，練習(xí)和復(fù)習(xí)要得法,。在蘇聯(lián),，很強(qiáng)調(diào)要善于依據(jù)教學(xué)論、兒童心理學(xué),、教育心理學(xué)和邏輯學(xué)的基本原理選擇一定條件下的最優(yōu)教學(xué)方案,。美國全國數(shù)學(xué)教師協(xié)會(huì)擬定的八十年代《行動(dòng)計(jì)劃》中第四條，明確提出：“必須把既講效果又講效率的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)”,。

六,、強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和探索,。

傳統(tǒng)的教學(xué)法是灌輸式,，把學(xué)生看作容器，不注意發(fā)展學(xué)生的智力,，不能適應(yīng)時(shí)代的要求,。因此一些教育學(xué)家、心理學(xué)家提出了新的教學(xué)理論,。如皮亞杰提出：“一切真理都要由學(xué)生自己獲得，或者由他重新發(fā)明,，至少由他重建,，而不是簡單地傳遞給他，”布魯納也認(rèn)為,，學(xué)習(xí)重要的不是記憶事實(shí),，而是獲得知識的過程。他提出“發(fā)現(xiàn)法”,，強(qiáng)調(diào)“教數(shù)學(xué)……要讓學(xué)生自行思考數(shù)學(xué),，參與到掌握知識的過程中去?！?/p>

七,、重視廣泛應(yīng)用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。

在國外,，直觀教具不僅廣泛應(yīng)用于知識的講解,，而且用于思考推理的練習(xí),，不僅用于課內(nèi)，而且用于課外,。例如,。在美、英,、蘇等國,，低年級都廣泛使用彩色木條(《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》叢刊第2期91頁有介紹)來做四則運(yùn)算，大數(shù)的計(jì)算,，說明簡單的分?jǐn)?shù)等,。為了講幾何形體，用硬紙板剪成形體的各個(gè)面,，隨時(shí)可以拼裝,。木制的各種幾何形體，配以識圖有助于發(fā)展空間觀念,，把它們放在表示不同集合的圓圈里又是很好的邏輯推理練習(xí)?，F(xiàn)在國外的小學(xué)正開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室或?qū)嶒?yàn)角，準(zhǔn)備各種各樣的教具,、操作用具,，許多用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的課就在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行。

提高六年級作文水平的有效方法篇十四

1,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法估算,，只需注意在估算時(shí)，要先根據(jù)“四舍五入”法分別求出兩個(gè)因數(shù)的近似數(shù),，使其變成整十整百數(shù)后,，再估算。

2,、再書寫估算結(jié)果時(shí),，不要忘了“兩個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾寫幾個(gè)0”.

3,、0和任何數(shù)相乘都得0.

速算絕招：

(a)60×20=『』,，把60×20看作60乘2，得120,，20是2的10倍,，再將得數(shù)擴(kuò)大10倍得1200，心算過程是60×2=120,，2的后面有一個(gè)0,，積120后面加一個(gè)0，得1200.

(b)估算時(shí)，把一個(gè)兩位數(shù)看成是整十?dāng)?shù)進(jìn)行估算,，如39×40,，把39看成40，40×40=1600,，39×40~1600.51×30=『』,，估算過程是50×30=1500，51×30~1500.

(c)35×11+『』,，把35乘10得350,，再用35×1=35，350+35=385,，心算過程是：35×11=350+35=385,，又如43×11=430+43=473.

(d)23×19=『』，把19看作20來乘,，多乘龍1個(gè)23,，再減去23，心算過程是：23×20-23=460-23=437,，如45×21=『』,，把21看作20來乘，少乘1個(gè)45,，再加上45,，45×20+45=900+45=945.

(e)34×15=『』，把34×10后再加34×5,，因?yàn)?4×5=34×10/2=340/2=170,，所以34×15的心算過程是：340+340/2=340+170=510.

面積。

(一)面積和面積單位：

1,、要弄清長度單位與面積單位的聯(lián)系與區(qū)別;,。

2、要認(rèn)真審題,，弄清題目要求后再做,。

(二)長方形、正方形面積的計(jì)算：

1,、正方形：(a)周長=邊長×4--使用長度單位,。

(b)面積=邊長×邊長--使用面積單位,。

2,、長方形：(a)周長=(長+寬)×2--使用長度單位。

(b)面積=長×寬--使用面積單位,。

(三)面積單位間的進(jìn)率,。

2、面積單位：平方厘米、平方分米,、平方米--進(jìn)率是100;,。

4、質(zhì)量單位：克(g),、千克(kg,，也叫公斤)、噸(t),。1000克=1千克,，1000千克=1噸。

正方形的特點(diǎn)：四條邊相等,，四個(gè)角都是直角;,。

平行四邊形的特點(diǎn)：兩組對邊平行且相等。

小學(xué)數(shù)學(xué)最小的數(shù)是什么,。

要回答這個(gè)問題,，我們首先看一下“幾位數(shù)”的概念：在一個(gè)數(shù)中數(shù)字的個(gè)數(shù)是幾(其最左端的數(shù)字不為0)，這個(gè)數(shù)就是幾位數(shù),。關(guān)于幾位數(shù)的定義中,，最左端的數(shù)字不為0是關(guān)鍵條件。就像我們分?jǐn)?shù)定義中,，明確規(guī)定分母不為0一樣,，否則沒意義。

在整數(shù)中,，最小的計(jì)數(shù)單位是1(個(gè)),，當(dāng)0單獨(dú)存在時(shí)，它不占有數(shù)位,。當(dāng)0出現(xiàn)在一個(gè)幾位數(shù)的末尾或中間時(shí),，它起到的只是“占位”的作用，表示該位上沒有計(jì)數(shù)單位,。

假設(shè)0也算一位數(shù)的話,，那么最小的兩位數(shù)是“10”還是“00”呢?00是沒有兩位數(shù)的意義的。

所以,，一位數(shù)是由一個(gè)不是0這個(gè)數(shù)字寫出的數(shù),，只要幾位數(shù)的意義不變，最小的一位數(shù)仍然是1,。

商不變的規(guī)律三條,。

1、被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘上或除以不為0的相同的數(shù),，商不變,。

2、被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大多少倍,，商縮小同樣的倍數(shù),。除數(shù)縮小多少倍，商擴(kuò)大同樣的倍數(shù),。

3,、除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大多少倍,，商擴(kuò)大同樣的倍數(shù),，被除數(shù)縮小多少倍，商縮小同樣的倍數(shù),。

有余數(shù)除法口訣,。

整數(shù)除法有余數(shù)，密切注意被除數(shù),。

如果末尾帶有0,，不夠商1要商0。

末尾是0應(yīng)落下,，余數(shù)才能不出錯(cuò),。

相除劃掉幾個(gè)0，算出商數(shù)照樣行,。

劃不劃0商不變,，余數(shù)卻要作改變。

被除數(shù)劃兒個(gè)0,，余數(shù)便補(bǔ)兒個(gè)0,。

再查商乘除數(shù)積，積加余數(shù)算出和,。

如和等于被除數(shù),，說明除法全正確。

提高六年級作文水平的有效方法篇十五

（一）堅(jiān)持聽說訓(xùn)練,，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡,。

每天都要堅(jiān)持聽英語磁帶并跟著朗讀。

每天堅(jiān)持20分鐘,，關(guān)鍵是要養(yǎng)成每天堅(jiān)持練習(xí)的習(xí)慣,。聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率，在英語學(xué)習(xí)過程中,，一定要擴(kuò)大聽和讀的練習(xí)時(shí)間,。一方面，糾正自己發(fā)音的錯(cuò)誤,，大膽張口,，學(xué)說一口地道的英語；另一方面,，逐漸培養(yǎng)起自己的英語語感,。

每天堅(jiān)持背誦單詞。

英語單詞量的深度和廣度是外語學(xué)習(xí)成績好壞的一個(gè)標(biāo)志,，掌握大量的單詞非常有助于外語的學(xué)習(xí),。英語學(xué)習(xí)，詞匯為本,。隨著詞匯量的增加,，閱讀理解水平才有可能隨之提高。對小學(xué)階段學(xué)過的單詞按照讀音規(guī)則進(jìn)行分類,，對于一些不認(rèn)識的單詞,，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來,，做到“見詞讀音,、聽音寫詞”。

課文背誦,。

熟練背誦脫口而出,，背誦是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，每天學(xué)到的課文要背誦,，經(jīng)常復(fù)習(xí),，增強(qiáng)熟練程度，以達(dá)到脫口而出的地步,。

抄錄和記錄接觸到的句型和習(xí)慣用語,。

（二）制定計(jì)劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。學(xué)生自己為自己制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真審視自己，自己在哪方面薄弱,，就從哪方面重點(diǎn)復(fù)習(xí),。清理時(shí)態(tài)、語態(tài),，熟練掌握動(dòng)詞各種形式的作用,。小學(xué)階段共學(xué)習(xí)了四種時(shí)態(tài)，同學(xué)們要做到正確判斷和靈活應(yīng)用時(shí)態(tài),、語態(tài)和動(dòng)詞的各種形式,，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動(dòng)詞的變化。

（三）重視看試卷,。分析,、熟記自己所犯的錯(cuò)誤,，并找出犯錯(cuò)誤的原因加以糾正，建議學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,。做題不在于多,，而在于精，對于同類型的題,，注意總結(jié),。把每次考試當(dāng)成一次檢測和學(xué)習(xí)，錯(cuò)了的題及時(shí)糾正,，以免以后再犯錯(cuò),。

（四）每天一篇短文閱讀，每周一篇書面表達(dá),。六年級畢業(yè)班的英語學(xué)習(xí),，建議學(xué)生每天堅(jiān)持做一篇任務(wù)型閱讀理解或短文填空，一方面增加詞匯量,，另一方面提高做題速度及效率,。書面表達(dá)可以寫自己身邊發(fā)生的生活小事，單詞不熟悉可以通過查字典來解決,，用簡單的句型,。每周寫一篇，及時(shí)讓老師修改,。另外,，建議學(xué)生多背誦一些出色范文。

提高六年級作文水平的有效方法篇十六

本學(xué)期,，我們在緊張而充實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，開展了單元觀摩課活動(dòng)，教師真切的課堂教學(xué)展示,，教師之間互動(dòng)交流的思維碰撞,，讓我受益匪淺，使我對提高課堂教學(xué)的有效性有了較深入的認(rèn)識,。

“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力”,，要使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣,。在教學(xué)過程中,，我們充分運(yùn)用情境圖等與學(xué)生生活息息相關(guān)的情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題。

二,、給學(xué)生充足的探究時(shí)間和空間,，是提高課堂教學(xué)有效性的重要條件,。

課堂上教師要大膽放手，提出探究性問題,，增強(qiáng)教學(xué)的“探究味”,。學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒,；學(xué)生能通過思考描述出來的，教師不引導(dǎo),；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,，教師不告知等等，允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題，,。當(dāng)老師把信任留給學(xué)生,，把足夠的時(shí)間和空間留給學(xué)生，“掌握方法,，激發(fā)興趣,，啟迪智慧，拓寬思維”的目標(biāo)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn),。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí),。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動(dòng),，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的,、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)應(yīng)該具有層次性形式多樣，能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來,，及時(shí)予以糾正。

每節(jié)課的課堂檢測,，及時(shí)反饋了學(xué)生當(dāng)堂的學(xué)習(xí)情況,，以便使教師及時(shí)輔導(dǎo)幫助差生,，又能根據(jù)實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略。

五,、堅(jiān)持反思提高教學(xué)水平,。

課下要不斷反思，讓反思成為一種習(xí)慣,。通過反思自己的教學(xué),，不斷提升自己的水平；通過反思他人的教學(xué),，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

提高六年級作文水平的有效方法篇十七

在我們學(xué)生進(jìn)人高中后,，學(xué)習(xí)就登上了一個(gè)新臺(tái)階,，新的教材、新的教學(xué)要求,，在學(xué)生面前擺下一道道難關(guān),。有的學(xué)生在初中時(shí)學(xué)得蠻不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績很好,，可是到高中后,，卻很不適應(yīng)，聽不懂,，學(xué)不會(huì),，成績甚至出現(xiàn)不及格，高掛紅燈,。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢,？就是因?yàn)闆]有根據(jù)高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)而學(xué)習(xí)。

一,、高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

1、高中教材的特點(diǎn),。

（1）知識量增大學(xué)科門類,，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大,。如初中物理力學(xué)的知識點(diǎn)約60個(gè),，而高中力學(xué)知識點(diǎn)增為90個(gè)。

（2）理論性增強(qiáng)這是最主要的特點(diǎn),。初中教材有些只要求初步了解,，只作定性研究，而高中則要求深人理解,，作定量研究,，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng),。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運(yùn)算,，而高中代數(shù)一開始就是相當(dāng)抽象的集合,、映射。初治講的是法律學(xué)這類聯(lián)系事實(shí)的內(nèi)容,，高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué),，馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西，比較之下更為抽象,。

（3）系統(tǒng)性增強(qiáng)高中教材由于理論性增強(qiáng),，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯,，把基本概念,、基本原理,、基本方法聯(lián)結(jié)起來,。構(gòu)成一個(gè)完整的知識體系。前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現(xiàn),。另外,，知識結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表現(xiàn)，因此高中教材知識結(jié)構(gòu)化明顯升級,。

（4）綜合性增強(qiáng)學(xué)科間知識相互滲透,，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度,。如分析計(jì)算物理題,，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識技能,。

（5）能力要求提高在閱讀能力,、寫作能力、運(yùn)算能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng),。

2、對高中生智力發(fā)展的要求,。

智力一般認(rèn)為包括觀察力,、記憶力、思維能力和想象力,，這就要求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)發(fā)展,。

（1）在觀察事物時(shí)，要更富目的性,，會(huì)更加全面和深刻,，能區(qū)別出主要的和次要的,，必然和偶然的現(xiàn)象；不僅要有靜態(tài)的觀察,，還要有動(dòng)態(tài)的觀察,；不僅有定性的研究，還要有定量的分析,。

（2）要求記憶以邏輯識記為本,，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行記憶,。

（3）運(yùn)用概念,、判斷、推理來進(jìn)行邏輯思維,。同時(shí)要獨(dú)立思考問題,，研究問題。

（4）想象力要較大發(fā)展,。把抽象問題具體化,，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí),，就需要發(fā)展空間想象力,。

二、高中學(xué)習(xí)的方法,。

1,、提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)。

（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)訖C(jī),。由于學(xué)生的個(gè)人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲,，對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，正是如此，如升學(xué),、就業(yè),、興趣、愛好,、榮譽(yù),、地位、求知欲,、事業(yè),、前途等都是。我們要努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，如樹立遠(yuǎn)大理想,；參加各種競賽,，挑戰(zhàn)強(qiáng)者，激起學(xué)習(xí)欲望,；看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵(lì),，從而增強(qiáng)自信，經(jīng)受挫折,，要有不甘失敗和屈辱的精神,。

（2）學(xué)習(xí)的興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系,，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。如物理的實(shí)驗(yàn)，化學(xué)的變化等,，容易引起人的好奇和求知,；培養(yǎng)對各門功課的興趣。往往是刻苦學(xué)習(xí)后,，才發(fā)現(xiàn)知識的奧秘和用途,，才提高學(xué)習(xí)成績，所以一定要鉆進(jìn)“書?！比?；把知識應(yīng)用于實(shí)踐,，激發(fā)興趣,，用自己所學(xué)的知識分析解決出問題時(shí)，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

(3）學(xué)習(xí)的情感,、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,，防止消極情緒的滋生,，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己,，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵,。控制和約束自己的行動(dòng),，控制不需要的想法和情緒,，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點(diǎn)是尤為重要的,。

2,、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（1）預(yù)習(xí)在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來,。

這樣既提高了自學(xué)能力,，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢,；這種需求心理定勢必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力,。

（2）聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗(yàn)證的真理,；是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華,。因?yàn)樘岣哒n堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢,？a,、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要,。保持課內(nèi)精力旺盛,，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提條件,。

結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得,，會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

d,、充分理解,、掌握方法。

e,、抓住老師講課的重點(diǎn),。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾,，這是錯(cuò)誤的,，開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱,。只要抓住這個(gè)綱去聽課,，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多,，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示,。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

f,、做好課堂筆記,。筆記記憶法,，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記,，一份永恒的筆錄,，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說,，好記憶不如爛筆頭,，因此為了充分理解和消化，必須記筆記,。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳,、眼、手,、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí),。

g、注意和老師的交流,，目光交流,，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí),。

（3）作業(yè)的方法作業(yè)是提高思維能力,，復(fù)習(xí)掌握知識，提高解題速度的途徑,。通過審題,，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的,。當(dāng)然在分析問題時(shí),，可有幾條思路，如順推法,、逆推法,、雙向法,、輔助法,、排除法等，另外作業(yè)是千萬不可copy的,，那樣毫無意義,。不理解的也要及時(shí)弄明白。

a,、課后回憶,，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

b,、精讀教材,。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了,。

c,、整理筆記。

d,、看參考書,。這是補(bǔ)充課外知識的好方法。

e,、補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)。

f,、循環(huán)復(fù)習(xí),。將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙，在復(fù)習(xí)完乙后對甲再進(jìn)行一次復(fù)習(xí),，然后前進(jìn)……這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶,。

總的來說，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可用如下此歌謠來概括：課前要預(yù)習(xí),，聽課易人腦,。溫故才知新，歧義見分曉,。自學(xué)新內(nèi)容,，要把重點(diǎn)找。問題列出來,，聽課有目標(biāo),。聽課要專心，努力排干擾,。扼要做筆記,，動(dòng)腦多思考。課后須復(fù)習(xí),，回憶第一條,。看書要深思,，消化細(xì)咀嚼,。重視做作業(yè)，切勿照搬抄,。編織知識網(wǎng),，簡潔又明了。

3,、發(fā)展智力,，提高能力,。

（1）發(fā)展觀察力。觀察是掌握知識,，搞好學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，也是成才的必要條件。聰明,，即耳聰目明,，接聽力強(qiáng)，視力強(qiáng),，實(shí)指觀察力強(qiáng),，掌握科學(xué)的觀察方法，要a,、明確的目的和周密的計(jì)劃山,、靈活應(yīng)用各種觀察法，如重復(fù)觀察,、比較觀察,、定期觀察、與思考相結(jié)合的觀察等,。

（2）提高記憶能力,。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時(shí)間變化的,，在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的.快,。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí),。選擇最佳的時(shí)間段進(jìn)行記憶,，由于每個(gè)人的情況不同而無法作一個(gè)絕對的定論。但是掌握好時(shí)間安排是提高記憶能力永遠(yuǎn)不變的真理,。為了同遺忘作斗爭,，正確安排復(fù)習(xí)時(shí)間便是選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間段了。

a,、及時(shí)復(fù)習(xí),。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固,。其生理基礎(chǔ)是對暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系不斷強(qiáng)化,，使它的痕跡進(jìn)一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的,，因此復(fù)習(xí)必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進(jìn)行,。

b,、在時(shí)間和量上合理安排復(fù)習(xí),。實(shí)驗(yàn)證明：相對集中一段時(shí)間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，記憶效果好,。但也要適當(dāng)分散,，因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間過于集中容易發(fā)生干擾；過于分散容易發(fā)生遺忘,。

c,、交替地分配時(shí)間學(xué)習(xí)也可以提高記憶?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細(xì)胞,，反應(yīng)敏捷，可是一旦反復(fù)刺激時(shí)間過長,，神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)便消失了,。休息一段時(shí)間后，反應(yīng)得以恢復(fù),。人的記憶也是如此,。法國科學(xué)家居里夫人就曾說過：“我同時(shí)讀幾種書，因?yàn)閷Ｑ芯恳环N東西會(huì)使我的寶貴的頭腦疲倦,?！币虼宋覀儽仨殹胺峙浣惶妗钡剡M(jìn)行記憶。

d,、另外,，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶,；歌決記憶,；形象記憶；比較記憶,；聯(lián)想記憶等,。

（3）發(fā)展思維能力。

a,、學(xué)好基礎(chǔ)知識,，練好基本功；

b,、提高語言表達(dá)能力,；

c、掌握思維的基本方法,；

d,、提高自己的思維品質(zhì)（不斷學(xué)習(xí)）；

e,、養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣,。

（4）發(fā)展想象能力,。

a、學(xué)習(xí)豐富的知識和經(jīng)驗(yàn),；

b,、學(xué)習(xí)詩文作畫；

c,、開拓思路,，研究假設(shè)；

d,、學(xué)好立幾發(fā)揮空間想象力,；

e、參與創(chuàng)造活動(dòng),。

（5）培養(yǎng)自學(xué)能力,，用自己的頭腦親自獲得知識。

同時(shí)在學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)之時(shí),，要發(fā)揮創(chuàng)造才能,。這是時(shí)代和未來的要求。發(fā)展創(chuàng)造性思維,，鼓勵(lì)多樣性和個(gè)性,，有利于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新、科技與發(fā)展,。

總之,，優(yōu)化心理素質(zhì)，就是在高中學(xué)習(xí)中攻克難點(diǎn)的信心與勇氣,；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運(yùn)籌正確的戰(zhàn)略技術(shù),；提高智力能力，就是改良攻關(guān)武器,，三者是不可或缺的,。

倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船，勤奮則是輪船的馬達(dá),；正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤與航線,、讓我們駕上這艘希冀之船在知識的海洋中園游，讓船兒載著我們駛向美好吧,！

提高六年級作文水平的有效方法篇十八

自信是成功的第一步,。自信心對于英語學(xué)習(xí)尤為重要，因?yàn)樾W(xué)的英語側(cè)重于聽說,，說占有很大的比例,。平時(shí)的跟讀、回答問題、唱歌,、游戲,、對話,、表演都要用到“說”,。假如怕出錯(cuò)誤，不敢開口說,，那么他的英語就無從得到練習(xí),，也便不會(huì)有進(jìn)步，而且會(huì)越學(xué)越?jīng)]勁,。所以樹立良好的自信,，說英語，用英語,，不怕犯錯(cuò)誤,，是學(xué)好英語的第一步。

英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要陣地,。在課堂上參與得越多,，那么便學(xué)得越多。良好的課堂習(xí)慣是保持較高參與度的前提,。良好的課堂習(xí)慣包括：集中注意力聽講,，積極參與各種課堂活動(dòng)(游戲、對話,、唱歌,、調(diào)查、表演,、跳舞等),，大膽開口說英語，不取笑其他同學(xué)的錯(cuò)誤,，服從老師的指揮,，書寫工整，善于作筆記(這一條適合于高年級學(xué)生),。

3.根據(jù)自己需要進(jìn)行預(yù)習(xí),，及時(shí)復(fù)習(xí)。

英語的學(xué)習(xí)也需要在不斷的預(yù)習(xí),、學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)中對已知知識進(jìn)行重復(fù)和鞏固，以形成良好認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

4.每天自覺地聽錄音,、朗讀、背誦,、記憶,。

學(xué)英語貴在堅(jiān)持,，英語朗讀久了，熟能生巧,，在一定情況下便能脫口而出,。所以一定要每天堅(jiān)持聽英語，讀英語,。

5.要開動(dòng)腦筋積極思考,，要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是專心聽講，不要"走神",。要做到這一點(diǎn),，首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望,，才能專心聽講;其次,，要充分認(rèn)識到老師的重大作用，才能虛心去聽;二是要努力克服“走神”現(xiàn)象,，“走神”破壞了上課聽講的連續(xù)性,，是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因。

6.要重理解,。上課時(shí),，要努力爭取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識，要通過提高課堂的學(xué)習(xí)效率來減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功，希望同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右;,。

2、有意識地識記單詞,、句型,、文章，積累知識;,。

3,、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑;,。

4,、認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤;。

5,、專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言,、老師的講課;。

6、每單元結(jié)束后,，整理所學(xué)的知識,，自己整理，進(jìn)行單元小結(jié);,。

7,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí);,。

8,、將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中,。

同學(xué)們,，要對自己有信心，相信自己,，付諸努力,，堅(jiān)持下來，你一定能行..

提高六年級作文水平的有效方法篇十九

(一)堅(jiān)持聽說訓(xùn)練,，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡,。

每天都要堅(jiān)持聽英語磁帶并跟著朗讀。

每天堅(jiān)持20分鐘,，關(guān)鍵是要養(yǎng)成每天堅(jiān)持練習(xí)的習(xí)慣,。聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率，在英語學(xué)習(xí)過程中,，一定要擴(kuò)大聽和讀的練習(xí)時(shí)間,。一方面，糾正自己發(fā)音的錯(cuò)誤,，大膽張口,，學(xué)說一口地道的英語;另一方面，逐漸培養(yǎng)起自己的英語語感,。

每天堅(jiān)持背誦單詞,。

英語單詞量的深度和廣度是外語學(xué)習(xí)成績好壞的一個(gè)標(biāo)志，掌握大量的單詞非常有助于外語的學(xué)習(xí),。英語學(xué)習(xí),，詞匯為本。隨著詞匯量的增加,，閱讀理解水平才有可能隨之提高,。對小學(xué)階段學(xué)過的單詞按照讀音規(guī)則進(jìn)行分類，對于一些不認(rèn)識的單詞,，不必急于知道意思,，先按照拼讀規(guī)則讀出來，做到“見詞讀音、聽音寫詞”,。

課文背誦,。

熟練背誦脫口而出，背誦是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，每天學(xué)到的課文要背誦,，經(jīng)常復(fù)習(xí)，增強(qiáng)熟練程度,，以達(dá)到脫口而出的地步,。

抄錄和記錄接觸到的句型和習(xí)慣用語。

(二)制定計(jì)劃,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。學(xué)生自己為自己制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真審視自己,，自己在哪方面薄弱,，就從哪方面重點(diǎn)復(fù)習(xí)。清理時(shí)態(tài),、語態(tài),，熟練掌握動(dòng)詞各種形式的作用。小學(xué)階段共學(xué)習(xí)了四種時(shí)態(tài),，同學(xué)們要做到正確判斷和靈活應(yīng)用時(shí)態(tài),、語態(tài)和動(dòng)詞的各種形式，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動(dòng)詞的變化,。

(三)重視看試卷,。分析、熟記自己所犯的錯(cuò)誤,，并找出犯錯(cuò)誤的原因加以糾正,，建議學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本。做題不在于多,，而在于精,，對于同類型的題，注意總結(jié),。把每次考試當(dāng)成一次檢測和學(xué)習(xí),，錯(cuò)了的題及時(shí)糾正，以免以后再犯錯(cuò),。

(四)每天一篇短文閱讀,，每周一篇書面表達(dá)。六年級畢業(yè)班的英語學(xué)習(xí),，建議學(xué)生每天堅(jiān)持做一篇任務(wù)型閱讀理解或短文填空,，一方面增加詞匯量,，另一方面提高做題速度及效率。書面表達(dá)可以寫自己身邊發(fā)生的生活小事,，單詞不熟悉可以通過查字典來解決,，用簡單的句型。每周寫一篇,，及時(shí)讓老師修改,。另外，建議學(xué)生多背誦一些出色范文,。