環(huán)保意識(shí)是指人們對(duì)保護(hù)環(huán)境,、預(yù)防環(huán)境污染的意識(shí)和行動(dòng),。發(fā)展個(gè)人興趣愛好和培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)于豐富個(gè)人生活非常重要,。以下是小編為大家精選的一些總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些參考,。

學(xué)生的孟子讀書心得篇一

在巴金的《家》中,，有家人，有房子,，有家族,，但不像真正的家，于是覺慧去了上海,。剛開始讀這本書時(shí),，我并沒有讀出“家”所含的內(nèi)容。只是覺得覺慧,、覺民,、琴這一些“新青年”為“新”的思想、制度而著急,。但從向督軍請(qǐng)?jiān)钢麻_始,，“家”就占據(jù)了小說(shuō)的'主體。祖父的怒氣,、覺慧與鳴鳳的談話,，似乎開啟了“家”的大門。在這個(gè)大家庭中,，急性子,、反抗精神強(qiáng)的覺慧很吸引人的眼球。生性軟弱的劍云,、覺新的“消極主義”有時(shí)讓我無(wú)可奈何,。覺民、琴的新思想被家人所阻的情況又使我著急（覺民最后藏在同學(xué)家逃親的行為終于打破了平時(shí)唯唯諾諾的半敷衍景況）,。還有,，就是各位長(zhǎng)輩為了一己私利而與家人明爭(zhēng)暗斗，覺新對(duì)他們的“無(wú)抵抗主義”……巴金在我們面前展現(xiàn)了一個(gè)栩栩如生的封建大家族,。

學(xué)生的孟子讀書心得篇二

我在假期讀了《大學(xué)生心理健康教育》一書深有感觸,，特別是怎樣真正的讓學(xué)生接受好心理健康的教育至關(guān)重要。

隨著人們對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和重視,，小學(xué)生心理健康問(wèn)題已引起了人們的普遍關(guān)注,，心理健康教育應(yīng)成為學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容已取得了大家的共識(shí)。但是小學(xué)心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性,、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作,，它要求教師不僅要更新教育觀念，還必須掌握一定的理論知識(shí)和技能。

心理健康教育活動(dòng)在學(xué)校開展的重要性,，讓我感觸頗深,。必須通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知、情,、意,，讓它源于實(shí)踐，用于實(shí)踐,。

1,、聆聽他人故事，因勢(shì)利導(dǎo),。

心理健康教育課成功與否,，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問(wèn)題上的表現(xiàn),，喜歡聆聽他人的“故事”,。

（1）心靈感悟：在課堂上，我經(jīng)常會(huì)給同學(xué)們同齡人的“故事”,。試圖讓學(xué)生明白這些問(wèn)題別人都有,，自己有也很是正常的，并相信這些問(wèn)題可以解決,，進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法,。其實(shí)學(xué)生在聆聽的同時(shí)，也在審視自己,。

（2）角色扮演：心理劇的創(chuàng)設(shè),，其初衷是讓角色扮演者體會(huì)其中的情境沖突，在沖突中宣泄自己,、發(fā)現(xiàn)自己,、改變自己,。這大大地提高了同學(xué)們的主體參與性,，使他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，及時(shí)地運(yùn)用課堂所學(xué)去解決問(wèn)題,，從而不斷地調(diào)整自己,，不斷地成長(zhǎng)。

2,、堅(jiān)持核心原則,，形散神聚。

心理健康教育課的重點(diǎn)在于活動(dòng)中的體驗(yàn),，絕不能為了活動(dòng)而活動(dòng),，活動(dòng)應(yīng)該有主題，有核心。心理健康教育課也應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)核心,，并圍繞這個(gè)核心,，“行散神不散”，著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì),，讓他們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到對(duì)自己的終生發(fā)展有價(jià)值的核心觀念,。

3、抓住學(xué)生心理,，以趣促學(xué),。

從心理學(xué)的角度來(lái)看，同樣的內(nèi)容,，采用學(xué)生感興趣的方式,，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)更加樂(lè)意和主動(dòng)。面對(duì)從未真正接觸過(guò)心理方面知識(shí)的學(xué)生,，我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容,。從夢(mèng)到星座，從“肢體語(yǔ)言”到“從眾”,，引起了學(xué)生對(duì)心理世界的好奇,，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率；合理調(diào)節(jié)情緒,；形成良好性格,；學(xué)會(huì)與人交往等，同時(shí)說(shuō)明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容,。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了“引起學(xué)生對(duì)心理健康的興趣和重視,，闡明心理健康教育課的意義和目的`，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo),，也為以后教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了很好的基礎(chǔ),。

1、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,，不能集中精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，適應(yīng)困難,。其中有些自控能力較差的學(xué)生往往由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或上網(wǎng)聊天,，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,、對(duì)考試感到焦慮,。

2、自我評(píng)價(jià)失調(diào),。許多大學(xué)生都是中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)尖子,，心理上有較強(qiáng)的優(yōu)越感,，而進(jìn)入大學(xué)后,，這種優(yōu)勢(shì)不再,，這使得他們的優(yōu)越感受到重創(chuàng),。這時(shí)一旦學(xué)習(xí)成績(jī)稍有波動(dòng)，就會(huì)降低自信心,，甚至產(chǎn)生失落感和自卑感,。

3、人際關(guān)系適應(yīng)不良,。由于存在交際困難,，同面對(duì)面的交流相比較，一些大學(xué)生更愿意在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的環(huán)境中進(jìn)行交流,，迷戀于虛擬世界,，自我封閉，與現(xiàn)實(shí)世界脫離,。長(zhǎng)此下去,，對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知、情感和心理定位會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,。

4,、就業(yè)心理困惑。這在大四學(xué)生當(dāng)中尤為普遍,。學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中,，沒有做好就業(yè)心理準(zhǔn)備，不能很好的認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì),，對(duì)自我的定位及自我能力的評(píng)價(jià)不夠確切,，好高騖遠(yuǎn)，一日三變,。還有部分學(xué)生在擇業(yè)中不認(rèn)真思考,，盲目從眾。大學(xué)生是社會(huì)的棟梁之才,，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系到社會(huì)的未來(lái),，因而，我們不能不關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題,。

針對(duì)上述出現(xiàn)的問(wèn)題,，我認(rèn)為：

1,、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)好好地思考,，自己想要的究竟是什么，自己究竟想成為再怎樣的人,，自己想要的究竟是怎樣的生活,，然后為了自己想要的東西,，為了成為自己想成為的人，為了自己想要的生活,，自己究竟要怎么做,。有了這樣的思考與選擇，相信他們聚會(huì)為了自己而好好努力,。

2,、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確審視自己的能力水平，然后坦然的接受它,。但是這并不意味著你很差,，而是你目前的水平與他人有差距而已。為了縮小這個(gè)差距,，你需要付出心血與汗水,，好好努力，提高自己的能力與水平,。等到收獲那一天,，相信你的笑容是甜美的。

3,、大學(xué)生不應(yīng)當(dāng)自埋首于書本,，俗話說(shuō)讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有開闊的心胸與視野,，多結(jié)交朋友,，這對(duì)于大學(xué)生的溝通交流能力非常有幫助。

4,、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的就業(yè)觀,。在大學(xué)四年應(yīng)當(dāng)積累一定的就業(yè)知識(shí)，著有助于看清就業(yè)形勢(shì),。同時(shí)大學(xué)生應(yīng)當(dāng),，對(duì)自我的能力進(jìn)行正確的定位，切忌好高騖遠(yuǎn),。其實(shí),，剛剛出來(lái)工作的大學(xué)生一般沒有什么經(jīng)驗(yàn)，你要想想,，用人單位憑什么給你很高的待遇,？所以，剛開始的待遇不太好是正常的,，但是,，你要用實(shí)力去證明，你有足夠的能力去獲得應(yīng)得的待遇,。

學(xué)生的孟子讀書心得篇三

也許自己曾經(jīng)當(dāng)過(guò)短短的三年小學(xué)語(yǔ)文教師的緣故吧,，對(duì)于老師的經(jīng)歷特別感興趣,，對(duì)他的文筆，舒緩有致的敘述方法,，對(duì)他講述點(diǎn)點(diǎn)滴滴的,，充滿至真至純的師生間發(fā)生的故事，課堂教學(xué)中的感悟,，教育活動(dòng)中的偶得頗有感悟,。以至于用近兩天時(shí)間看完這本書。羅列一,、二與大家分享分享：

于老師智慧小語(yǔ)：讀和寫是我的教育,、教學(xué)不斷進(jìn)步的雙翼。讀與寫的過(guò)程,，是不斷肯定自己,、激勵(lì)自己的過(guò)程，同時(shí)也是不斷反省自己,、否定自己的過(guò)程,。在這樣一個(gè)反復(fù)循環(huán)過(guò)程中，讓自己的實(shí)踐有了理性,，使自己的路走得越來(lái)越正,，越來(lái)越直了。

于老師像甘草一樣溫厚,，多學(xué)生溫和寬厚,。微笑是他的名片。寬厚是他的品格,。在于老師語(yǔ)言中,，一個(gè)被男生灑上墨水的女孩的臉蛋是錦上添花，一句幽默的語(yǔ)言,，讓女孩子破涕為笑,。化干戈為玉帛,。

于老師智慧小語(yǔ)：他的做人原則：不論人非,，但言人是；容人之過(guò),，諒人之短,；見賢思齊，見不賢而內(nèi)省,。

于老師智慧小語(yǔ)：先處理好自己的心情,，再處理事情。我們教育孩子不要忘記自己曾經(jīng)是孩子（蘇霍姆林斯基）

于老師智慧故事：于老師在書中介紹一個(gè)經(jīng)典故事：《摘纓會(huì)》,，一次楚莊王打了一場(chǎng)勝仗,，宴請(qǐng)群臣于漸臺(tái)之上，命愛妾許姬為大臣敬酒,。忽然一陣大風(fēng)吹滅了所有燈燭,。有人趁機(jī)牽許姬的衣袖，許姬反手扯下他的帽纓,，此人驚慌放手,。許姬把這件事告訴了楚莊王，要求掌燈,，查出帽子上無(wú)帽纓之人,。誰(shuí)知楚莊王不但不掌燈，反而下令所有人把帽纓取下來(lái),，而后掌燈,，繼續(xù)痛飲。楚莊王對(duì)許姬說(shuō),，酒后狂態(tài),，人之常情。后來(lái),，一位叫唐狡的人在與吳國(guó)交戰(zhàn)的時(shí)候,，作戰(zhàn)勇猛，奮力拼殺,，楚莊王慨然,，問(wèn)到為何如此奮不顧身。唐狡說(shuō),，臣,，先殿上絕纓者也！

于老師智慧小語(yǔ)：教育的魅力也恰恰就在于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn),，引導(dǎo),、鼓勵(lì)他努力由不及到及。每個(gè)學(xué)生都很在意老師對(duì)他的態(tài)度,，內(nèi)心深處都渴望老師喜歡他,。但，要老師喜歡每位學(xué)生,，難,；可是，如果像美國(guó)教育家托德,。威特克爾說(shuō)的,，做出喜歡他的樣子，則比較容易,。如此,，教育會(huì)真出現(xiàn)一種別樣的境界,。

托德。威特克爾：不強(qiáng)求你喜歡每個(gè)學(xué)生,，但要做出喜歡的樣子,。如果你的行為并不說(shuō)明你喜歡他們，那么你無(wú)論多么喜歡他們都沒有用,。但是,，如果你的行為表現(xiàn)出喜歡他們，那么,，無(wú)論你是否真的喜歡也無(wú)關(guān)緊要了,。

于老師智慧故事：一位大官喜歡吃鴨子，廚師每餐都為他準(zhǔn)備一只鴨子,，但是都少一只腿,。大官納悶，問(wèn)廚師是否吃了一條腿,，廚師說(shuō)：沒有?。∧胶笤嚎纯?，我們養(yǎng)的鴨子都是一條腿,。大官到后院一看鴨子都一條腿站著。大官知道這是鴨子睡覺的習(xí)性,，于是拍拍手,，鴨子放下另外一條腿。大官指責(zé)道：你騙了我,！你看鴨子不是兩條腿嗎,？廚師道：我上菜的時(shí)候，請(qǐng)您鼓鼓掌,，鴨子就兩條腿了,。

于老師智慧小語(yǔ)：鼓掌是有力的贊美；相信和期待,，也是表達(dá)對(duì)學(xué)生關(guān)愛的一種方式,；大德無(wú)形，大教無(wú)痕,；教育之所以成為一門科學(xué),，成為一門藝術(shù)，是因?yàn)閷W(xué)生存在巨大的差異性,。沒有差異,，教育的價(jià)值大概是失去了大半； 教育有一種最重要或者最根本的力量情字。

古人云：書猶藥也,，善讀之,，可以醫(yī)愚（劉向）。

第斯多惠語(yǔ)錄：教育藝術(shù)的本質(zhì),，不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞,。

于老師智慧小語(yǔ)：如果說(shuō)教育的第一個(gè)名字叫影響,，那么他的第二個(gè)名字叫激勵(lì),。作為老師我們應(yīng)該記?。簯?yīng)當(dāng)像尊重上帝一樣尊重孩子（夸美紐斯）；沒有賞識(shí)就沒有教育（周弘）,；不是因?yàn)槊啦趴蓯?，是因?yàn)榭蓯鄄琶溃_丹）；尊重是民主對(duì)話的基礎(chǔ),；愛是賞識(shí)激勵(lì)的前提,。

于老師在語(yǔ)文教學(xué)中恰當(dāng)，創(chuàng)造性使用朗讀,，讓孩子們?cè)诶首x聲中體悟,，體會(huì)，經(jīng)歷,，品味文章中人物心理,、人物外貌、人物動(dòng)作,、人物形象,。于老師運(yùn)用朗讀感悟詞匯意思。他運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)教育孩子做人的道理,，例如在教學(xué)《林沖棒打洪教頭》這一課品味林沖人物性格和品格時(shí),，引出林沖寬讓的品格，進(jìn)而引入《論語(yǔ)》中介紹孔子的五大美德：夫子溫,、良,、恭、儉,、讓,。即孔子：溫和，善良,，做事認(rèn)真,，生活簡(jiǎn)樸，襟懷寬廣。

蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫：教育最主要的也是第一位的助手,，就是幽默,。于老師說(shuō)，幽默固然有賴于知識(shí)的豐富,、思維的敏捷,、口語(yǔ)的暢達(dá)，但更重要的是要有融融的愛心,、博大的胸懷,、樂(lè)觀的情緒、爽朗的性格,。

這本書的最后,，于老師給我們這些教育行業(yè)的小字輩們諄諄教導(dǎo)：我們這些做教師的應(yīng)該要有文化，要成為文化人,。他引用陶繼新老師的話,，文化就是以文化人，經(jīng)典文化如果內(nèi)化到我們個(gè)體心里,，外化出來(lái)的就是一道亮麗的風(fēng)景,。因?yàn)榻?jīng)典文化可以改變我們的話語(yǔ)方式、思維方式,、甚至是言談舉止,。以至于心靈狀態(tài)。

于老師向我們推薦：《論語(yǔ)》,、《學(xué)記》,、《道德經(jīng)》、《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,、《給教師的建議》等。

他說(shuō),，沒有藝術(shù)的教育是殘缺的教育,，科學(xué)求真，藝術(shù)求新,，藝術(shù)的東西沒有最好,，只用更好。下面以一首陳琴老師的六年級(jí)學(xué)生經(jīng)典誦讀之后給他喝醉酒歸來(lái)寫一首詞：

常記天河北路,，

爸爸飲酒過(guò)度,。

醉眼闖紅燈，

卻被警察捉住,。

嘔吐,，嘔吐，

引來(lái)野狗無(wú)數(shù)。

學(xué)生的孟子讀書心得篇四

那首先來(lái)介紹我的讀書計(jì)劃,，分為近期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃,。近期計(jì)劃就是我在寒假之前計(jì)劃讀的書，差不多都列在這里了,。老實(shí)說(shuō),，前一段時(shí)間我很迷茫，當(dāng)然現(xiàn)在也很迷茫,，所以我就在想,，迷茫，迷茫,，我就想到了美國(guó)的一個(gè)文學(xué)流派——迷惘的一代,。這里是一些代表作家和他們的代表作品。大家可能比較熟悉的就是海明威,，他是一個(gè)硬漢作家,，語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔,，表達(dá)清晰,，這里我就不點(diǎn)評(píng)了，我水平不夠,?！短?yáng)照常升起》、《老人與?！?、《永別了，武器》,、《喪鐘為誰(shuí)而鳴》這些都是他的主要作品,。

然后這里是我的一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃，也就是大學(xué)四年的計(jì)劃,。在今年寒假的時(shí)候,，我有次上人人實(shí)在無(wú)聊沒事做，偶然看到一位老師推薦大學(xué)必讀的一百本書,，我就抄下來(lái)了,。真的很無(wú)聊，因?yàn)槲矣X得能在電腦前不抄作業(yè)答案抄書名的只有我了,。我不認(rèn)識(shí)那位推薦書的老師,，但我看到這些書名挺眼熟的，感覺不錯(cuò),，我就抄下來(lái)了,。

最后，這里有一句和今天我講的`內(nèi)容無(wú)關(guān)的話。世界末日就要來(lái)了,，可我們的生活還是要和往常一樣繼續(xù),，送大家一句話：誰(shuí)不熱愛生活，誰(shuí)就不配生活,。來(lái)自卡薩諾瓦,。

學(xué)生的孟子讀書心得篇五

培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，一直是教師在教育中的大事,，只有從小節(jié)入手,，教育才能發(fā)揮出它真正的育人作用。這本書通過(guò)國(guó)內(nèi)外經(jīng)典施教案例,，深入淺出地向教師闡述了諸多的培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方式,、方法，也包含教育專家的精辟分析,，是教育工作者在教學(xué)工作中不可多得的一本參考書,。讀書的過(guò)程實(shí)際上就是與眾多名師進(jìn)行思想交流和情感溝通的過(guò)程，因此,，讀這本書時(shí),，我會(huì)聯(lián)想到自己，會(huì)反思自己的教育教學(xué)實(shí)際,。

傾聽是人類極為重要的感知世界的方式,。今天，我就重點(diǎn)談?wù)劇镀焚|(zhì)習(xí)慣養(yǎng)成》之《學(xué)會(huì)傾聽》,。傾聽,，雖然是個(gè)陳舊的話題，卻也是個(gè)很容易被忽視的問(wèn)題,。書中描述了這樣一個(gè)鏡頭：在老師激勵(lì)的話語(yǔ)下,，孩子們的小手如林，爭(zhēng)先恐后地表現(xiàn)自己,，可當(dāng)老師指名一個(gè)學(xué)生回答時(shí),，有的學(xué)生臉上露出沮喪或失望的表情，有的學(xué)生則仍然高高地舉著手,，期盼著下一個(gè)表現(xiàn)機(jī)會(huì),，而至于別人回答得怎樣，說(shuō)得如何,，似乎和自己毫無(wú)關(guān)系,。有的學(xué)生，沒有耐心傾聽別人的發(fā)言,，一旦發(fā)言的同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤或停頓時(shí),，馬上就把他打斷,。還有的學(xué)生，老師在上面講,，他在下面做自己的事情,，沉浸在自己的世界里，心早已不在課堂上了,。

以上現(xiàn)象在低年級(jí)課堂教學(xué)中屢見不鮮,，表面上看來(lái)課堂的氛圍是輕松愉快的，同學(xué)們都大膽發(fā)表自己的見解,、展現(xiàn)自我,。但實(shí)際上，學(xué)生并沒有真正達(dá)到教師的要求,，他們只顧著自己表達(dá),，根本沒有注意傾聽別人的表達(dá)。傾聽是一種重要的學(xué)習(xí)技能,，是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。只有讓學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的講話，傾聽同學(xué)的發(fā)言,，才能更積極地參與教學(xué)活動(dòng),，保證課堂活動(dòng)更有效地進(jìn)行。因此教師在鼓勵(lì)學(xué)生踴躍表現(xiàn)的同時(shí),，必須努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,。

結(jié)合音樂(lè)教學(xué)實(shí)際,，我想重點(diǎn)談?wù)勔魳?lè)欣賞教學(xué)中的傾聽習(xí)慣,。音樂(lè)是聲音的藝術(shù)、聽覺藝術(shù),，理所當(dāng)然,，“聽”應(yīng)該是音樂(lè)學(xué)習(xí)的主要途徑。在音樂(lè)課上養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣,，是非常重要的,。那應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣呢？我認(rèn)為：

靜心聆聽音樂(lè)能喚起學(xué)生的情感,。應(yīng)讓學(xué)生知道自己是一個(gè)欣賞者,，作為“音樂(lè)的欣賞者”就要知道怎樣做個(gè)文明的欣賞者，怎樣能給自己,，給他人創(chuàng)造比較好的音樂(lè)欣賞環(huán)境,，最重要的就是靜下心來(lái)傾聽音樂(lè)。而對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，要讓學(xué)生由被動(dòng)的“要我聽”變自覺的“我要聽”,，就要求教師在不斷的優(yōu)化教學(xué)方法,，在熟悉教材的前提下，把音樂(lè)作品的內(nèi)涵和“美”挖掘出來(lái),，利用豐富多樣的教學(xué)手段,，使學(xué)生帶著濃厚的興趣去聆聽音樂(lè)。

創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境：學(xué)生在真實(shí),、具體,、富有情趣的情境里會(huì)樂(lè)意傾聽他人。一節(jié)課的導(dǎo)入是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程通盤考慮,、周密安排的集中體現(xiàn),，應(yīng)如磁石一般吸引學(xué)生，使學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中趣味橫生,，懸念于懷,，產(chǎn)生探奇覓勝的求知欲，很自然地進(jìn)入最佳傾聽的學(xué)習(xí)狀態(tài),。學(xué)生喜歡新奇,、喜歡挑戰(zhàn)、喜歡有趣,，我們應(yīng)該利用多種教學(xué)資源,，多樣的教學(xué)手段，如故事情景,、游戲展開,、貼圖演示、多媒體展示等等,，讓學(xué)生不知不覺學(xué)會(huì)傾聽,。

傾聽是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)了解的第一步,。教師在課堂上,，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)耐心、專心,、謙遜的傾聽者,。當(dāng)學(xué)生在發(fā)言時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)帶頭專心傾聽,，無(wú)論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò),，是一氣呵成還是斷斷續(xù)續(xù)，應(yīng)始終臉帶微笑注視發(fā)言的學(xué)生,，以欣賞的積極態(tài)度去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言,，以極大地?zé)崆楹湍托母惺芷鋬?nèi)涵，以最大的寬容和信賴去對(duì)待可能出現(xiàn)的問(wèn)題,。教師全身心地聽學(xué)生說(shuō)話,，成為學(xué)生的忠實(shí)聽眾,，使課堂充滿著對(duì)人格的尊重。這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣,，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣,，樹立了榜樣，這種傾聽的態(tài)度感染,、熏陶著學(xué)生,。

事實(shí)上，要求學(xué)生在課堂上的每一分鐘都全神貫注,、聚精會(huì)神是不可能的,。小學(xué)生注意力維持時(shí)間比較短，課堂教學(xué)中,，教師要選擇一些學(xué)生感興趣的話題,，還要適時(shí)地組織幾個(gè)活動(dòng)高潮，不斷地多角度多層次地吸引學(xué)生的注意力,。教師的講課是否精彩,，將直接影響學(xué)生的傾聽興趣。因此,，教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該具備：趣味性,、條理性。

如果我們能在課堂上呈現(xiàn)神情并茂的語(yǔ)言,，精彩的提問(wèn),，巧妙的設(shè)計(jì)，那就可以緊緊地抓住學(xué)生的眼睛,、耳朵,、心靈，深深地吸引學(xué)生的注意力,，為學(xué)生提供傾聽的契機(jī),，逐步形成傾聽的習(xí)慣。

書中有這樣一段話：

傾聽,，能博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自身不足,；

傾聽,，也能萌發(fā)靈感，觸類旁通,；

傾聽,，還能養(yǎng)成尊重他人的良好品質(zhì)。

學(xué)生的孟子讀書心得篇六

最近,，我在家里讀完了所有的課外書籍,。我懇求我媽媽給我買幾本書,，留下11本書。我媽媽想了想,，說(shuō)這有點(diǎn)太浪費(fèi)了,。你不妨和社區(qū)里的幾個(gè)熟悉的孩子換書。我認(rèn)為這也是一個(gè)很好的方法,。當(dāng)你想到它時(shí),，你會(huì)立即采取行動(dòng)。當(dāng)你到達(dá)一個(gè)好朋友的家時(shí),，你會(huì)很傻,，因?yàn)樗x了所有關(guān)于動(dòng)物的書。最后,，我選擇了一本書《最后一頭戰(zhàn)》,。

我以為大象一定脾氣暴躁，不容易和人相處,。然而,，讀完這本書后，我覺得動(dòng)物也有人類的感情,。

《最后一頭戰(zhàn)象》講述了1969年春天,，沈石溪在西雙版納插隊(duì)時(shí)，看到了最后一頭戰(zhàn)象——五十多歲的大象嘎羧,。沈石溪和它成了好朋友,。兩年后的一個(gè)早晨，嘎羧突然向養(yǎng)象人波農(nóng)丁要回廢棄的象鞍,，讓沈石溪和波農(nóng)丁幫它裝上,。嘎羧和寨子告別后，獨(dú)自上路,。沈石溪和波農(nóng)丁靜靜地跟著他們,。嘎羧沒有去祖先留下的象冢，而是去了幾十年前作戰(zhàn)的地方,，因?yàn)樗?同伴嘎羧挖了一夜坑,。黎明時(shí)分，它靜靜地躺在坑里迎接死亡,，它將永遠(yuǎn)陪伴著它的戰(zhàn)友們,！!

讀完這本書后，令我驚訝的是,，大象有這樣的靈感,。他們都知道忠誠(chéng)和責(zé)任是生活中最好的東西。我深深體會(huì)到它與同齡人永恒的友誼,。大象的真情在我腦海中不斷回蕩……我從來(lái)沒想過(guò)我會(huì)從身上學(xué)到做人的道理,。

大自然中的一切都是靈性的,，所以我們應(yīng)該關(guān)心野生動(dòng)物。

學(xué)生的孟子讀書心得篇七

《落花生》這篇文章主要以人物對(duì)話組成的,，通過(guò)寫作者小時(shí)候一家談?wù)摶ㄉ?，?lái)寫一個(gè)人生的哲理。這篇散文的藝術(shù)風(fēng)格也正像落花生一樣,，質(zhì)樸無(wú)華,，自然天成。全文由第一人稱的“我”來(lái)記敘,，富有兒童情趣,。這篇文章的對(duì)話都是活生生的口語(yǔ)，沒有雕琢,，沒有藻飾,，明白通曉，通俗易懂,。父親和孩子們的一問(wèn)一答,，是那樣的親切自然，質(zhì)樸平易,。這正是許地山深厚的藝術(shù)功力所在,，通篇極少用形容詞修飾語(yǔ)，只有在非用不可的時(shí)候,，才極精當(dāng)?shù)剡x用一二,。

故事就以這樣的文筆開始了。

這個(gè)故事發(fā)生在一名愛國(guó)志士的家里,。許地山家園里有半畝空地,。有一天，母親說(shuō)：“咱們家里這空地一直荒著也怪可惜的,，既然你們那么愛吃花生,，我看哪，不如開辟出來(lái)種花生吧,?！弊髡呓愕軒讉€(gè)一聽，都很高興,。于是,，沒過(guò)多久，買種的買種,，翻地的翻地，播種的播種,，澆水的澆水,。就這樣,，姐弟幾個(gè)忙活了幾個(gè)月，居然收獲了,。這可是他們都沒有想到的事,。母親這會(huì)兒又說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生,，好不好,？”那天，母親把花生做成好幾樣食品,，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié),。那天晚上的天氣不太好，可是父親也來(lái)了,，這實(shí)在很難得,。父親說(shuō)：“你們愛吃花生嗎？”孩子們爭(zhēng)著應(yīng)道：“愛,！”“誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái),？”孩子們的回答五花八門，姐姐說(shuō)：“花生味兒美,！”哥哥說(shuō)：“花生可以榨油,。”“我”說(shuō)：“花生的價(jià)錢便宜,，誰(shuí)都可以買來(lái)吃,。都喜歡吃，這就是它的好處,?！备赣H說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴,，它的果實(shí)過(guò)埋在地里,，不像桃子、石榴,、蘋果那樣,，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心,。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上,，等成熟了，也不立刻就分辨出來(lái)它有沒有果實(shí),，必須挖起來(lái)才知道,。”

孩子們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭,。父親接著說(shuō)下去,，說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看,，可是很有用,。”“我”說(shuō)：“那么,，人要做有用的人,，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人?！备赣H說(shuō)：“對(duì),，這就我是對(duì)你們的希望?！?/p>

他們談到深夜才散,。花生做的食品都吃完了,，父親的話卻深深地印在“我”的心上,。

這篇文章巧妙地運(yùn)用了借物喻人，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址?。我們可以從這篇文章中汲取一些東西,，幫助我們提高寫作水平。文章通過(guò)落花生為例子,，告訴我們了一個(gè)可以影響終生的哲理人的一生,，不能只顧著追求偉大、完美與體面,，而因此忘記了別人的體會(huì),。所以，做一個(gè)人,，不僅要去追求,，而且要從埋頭苦干開始，踏踏實(shí)實(shí)地磨練自己,，從一點(diǎn)一滴的小事做起,，不斷完善自己，這樣,，才能做成大事,。

學(xué)生的孟子讀書心得篇八

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽(yáng)光,；智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀,?！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書籍是巨大的力量?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯,?！边@是高爾基的一句名言,。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對(duì)人類的重要性,。的確,，書對(duì)人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活,，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無(wú)比關(guān)心他人,，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生,，更應(yīng)多讀些有益的書籍,，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí),，提高寫作能力,，而且可以陶冶我們的情操。

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高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書籍上,，就像饑餓的人撲在面包上,。”對(duì),，書籍是知識(shí)的源頭,，是人類的精神食糧。書籍,，是嘹望世界的窗口,，改造靈魂的工具，打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙,。讀書,，能使人愉快，使人聰明,，鼓舞人的思想感情去愛人類,，愛和平。

書是有價(jià)的,，但又是無(wú)價(jià)的,。世上的書那么多，價(jià)錢從幾元到幾千元,，各不相同,，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書對(duì)人類的影響有多大，自然不言而喻了,。為了歷史的前進(jìn),，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí),。知識(shí)就是力量,，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉,，既使土地獲得豐收,，又使文化繁榮昌盛。努力讀書吧,，它是知識(shí)的經(jīng)常讀書的人會(huì)思考,，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高,，能夠把無(wú)序而紛亂的'世界理出頭緒,，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法,。經(jīng)常讀書的人不會(huì)亂說(shuō)話,，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出,，而不會(huì)人云亦云,、信口雌黃。

讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí),，鍛煉心胸,，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心,，形成實(shí)踐能力,。有道是腹有詩(shī)書氣自華，因此,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生,。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,，一輩子不寂寞,。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，一輩子不知所措,。

學(xué)生的孟子讀書心得篇九

我認(rèn)真地觀看了《感動(dòng)中國(guó)》20xx年度人物頒獎(jiǎng)盛典,，一個(gè)個(gè)感人的故事，一次次地讓我們熱淚盈眶,，我的心也久久難以平息,。我不禁地問(wèn)：“我們應(yīng)該要做怎樣的人呢,？”

我們要做一個(gè)有愛心的人，愛的.表達(dá)方式各種各樣,，可以像劉盛蘭爺爺那樣崇仁厚德,；可以像段愛平奶奶那樣樂(lè)于助人，奉獻(xiàn)青春,；可以像胡佩蘭奶奶那樣生命不息,，奉獻(xiàn)不止；可以像格桑德尼老師那樣扎根基層,，澆鑄祖國(guó)的未來(lái),。

我們要做一個(gè)有責(zé)任心的人，像黃旭華爺爺那樣舍家衛(wèi)國(guó),，為核潛艇事業(yè)默默工作，誓言無(wú)聲,。像陳俊貴爺爺那樣義薄云天,，心比金堅(jiān)。

我們要做一個(gè)有恒心的人,，像沈克泉,、沈昌健父子一樣，不達(dá)到目的,，絕不罷休,，為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想努力奮斗。

感動(dòng)你我,，感動(dòng)中國(guó),！

福建泉州石獅市古洋小學(xué)四年級(jí):徐可欣。

學(xué)生的孟子讀書心得篇十

暑假,，媽媽給我從卓越網(wǎng)上買了這本《我的野生動(dòng)物朋友》,，當(dāng)我拿到這本書，看到書的封面時(shí)候,，不禁震撼了一下,。這本書的封面上是一張照片，上面有一位可愛的小女孩,，正坐在一只鴕鳥的背上,，悠閑地讓風(fēng)用她那讓人舒服的手掌從臉龐輕輕拂過(guò)。

為什么我覺得震撼呢?因?yàn)榇蠹叶贾?，鴕鳥很善于跑步,，感覺也很靈敏，所以鴕鳥對(duì)一些小事物都會(huì)非常地敏感,。但是這個(gè)小姑娘卻能在不驚動(dòng)鴕鳥的情況下,，坐到鴕鳥的背上,。由此就可以看出，小姑娘已經(jīng)在自己和鴕鳥之間搭建了一道友情的橋梁,，建立起與自然生物友好的情誼,，這些生物們也似乎非常地信任她，毫無(wú)顧慮地與她交往,，他們之間,，已經(jīng)不再是我們所熟知的人類和自然界的關(guān)系了，她與大自然似乎融合到了一起,。

在接下來(lái)的閱讀當(dāng)中,，我知道了這位小女孩叫做tippi(蒂皮)，是個(gè)非洲女孩,，她現(xiàn)在十歲了,，十年前在納米比亞出生。接下來(lái),，她開始介紹自己名字的由來(lái)(全名：蒂皮·本杰明·奧康迪·德格雷),，隨后，又介紹了小蒂皮的父母和他們對(duì)動(dòng)物的研究,。聽了蒂皮敘述了這些事情,，我才知道蒂皮之所以和生物處得好，這里也有他媽媽和達(dá)杜(蒂皮是這樣稱呼她爸爸的)的一份功勞,。蒂皮最喜歡的不只是動(dòng)物,，還有她的洋娃娃諾諾，她非常地愛它,，每天晚上都會(huì)抱著它入眠,。

接下來(lái)就要介紹蒂皮的動(dòng)物朋友了。

首先是阿布,，它是一只成年象,，而且是一只美洲象。蒂皮把它看作是自己的大象哥哥,，他已經(jīng)三十多歲了,。從蒂皮寫的“我們只要在一起，就會(huì)覺得很高興,，很幸福,。當(dāng)我坐在它的頭上，雙腿搭在它的兩只大耳朵上的時(shí)候,，我真不知道世界上還有沒有比這更快活的時(shí)候,。”從這句話可看出：小蒂皮非常喜歡同“阿布”玩,，而“阿布”也很樂(lè)意蒂皮在自己身上皮鬧,，當(dāng)然也不介意,，這是一種多么美好的友情啊!

接著，蒂皮又介紹了她的豹子朋友：杰比,。不是所有的豹子都很危險(xiǎn),，杰比就不同，它可愛得很,，當(dāng)?shù)倨た匆娝龃朗铝?，就大聲罵它，于是它便停下來(lái),，用不解的眼神看著蒂皮,。

這是蒂皮這本書里所寫的最后一個(gè)小動(dòng)物了，它就是溫柔的小獅子——穆法薩,。介紹的不多,，引人眼球的有兩張蒂皮和穆法薩一起睡覺的照片。這兩張照片都差不多,，拍攝到的都是小蒂皮和穆法薩一起睡覺時(shí)的樣子：穆法薩嘴里吮著小蒂皮的手指,。這是多么令人感動(dòng)的一幕啊，一個(gè)小女孩竟然能和人們想象中兇猛的獅子一同睡覺,，而且小獅子還吮吸著她的手指!

看了這本蒂皮寫的書，才知道原來(lái)動(dòng)物也有著跟人一樣豐富的感情!

是啊,，人和動(dòng)物,、植物、整個(gè)自然界都應(yīng)該保持著一種良好的關(guān)系,，蒂皮真不愧是我們遠(yuǎn)方的榜樣!從現(xiàn)在起,，我們要保護(hù)動(dòng)物，不能讓他們受到傷害,。要在心里銘刻著一個(gè)信念：動(dòng)物永遠(yuǎn)都是我們的朋友,。

學(xué)生的孟子讀書心得篇十一

晚飯后，我打開電視,，在電視上播放新聞,。我頓時(shí)很無(wú)聊。我正要換臺(tái),。一則新聞吸引了我,。新聞內(nèi)容:地鐵站附近有兩個(gè)年輕人，頭上戴著灰色頭盔,，手里拿著棍子,。他們看到一個(gè)人走在地鐵旁邊，兩個(gè)年輕人坐過(guò)去打架,。幾天后,，另一個(gè)人去了那里,，結(jié)果又被毆打了。后來(lái),，有人報(bào)警了,。警察到達(dá)后，兩名男子被帶到警察局,?？吹竭@里，我想對(duì)這兩個(gè)人說(shuō)：“現(xiàn)在是一個(gè)法治社會(huì),，不能用武力來(lái)解決問(wèn)題,，還有時(shí)間改變?！昂笠粋€(gè)也吸引了我,，說(shuō)一個(gè)人不小心掉進(jìn)了河里，差點(diǎn)被水沖走,，一個(gè)年輕人在關(guān)鍵時(shí)刻救了他,。他非常感激年輕人。這是一個(gè)勇敢的故事,，我很受啟發(fā),。如果我遇到這樣的事情，我會(huì)不顧一切地幫助別人,！

我真的認(rèn)為新聞聯(lián)播比動(dòng)畫片好得多,，因?yàn)樾侣勈钦鎸?shí)的，動(dòng)畫片是虛構(gòu)的',，你怎么說(shuō),？

學(xué)生的孟子讀書心得篇十二

一本名叫《年代廣場(chǎng)的蟋蟀》的書一向讓我回味無(wú)窮。書中那生動(dòng)趣味的文字,，栩栩如生的人物,，充滿愛與溫情的場(chǎng)景在美國(guó)著名作家喬治？塞爾登的筆下愈加活靈活現(xiàn),。

蟋蟀柴斯特可真是個(gè)幸運(yùn)的家伙,。由于貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃子里，所以從一個(gè)山溝溝被帶到了紐約最繁華的地方——年代廣場(chǎng)的地鐵站,。更幸運(yùn)的是還結(jié)實(shí)了聰明又會(huì)出主意的塔克老鼠和忠誠(chéng),、憨厚的亨利貓，還遇見了愛他的主人——女生瑪利歐,。

說(shuō)起女生瑪利歐,，他們一家還真是可憐。雖然有著一個(gè)報(bào)攤,，但這是一個(gè)一天連一塊錢也賺不到的門店??！可是，瑪利歐卻想從他那少的可憐的零用錢中拿出十五美分買了一個(gè)相當(dāng)精致的蟋蟀籠子送給柴斯特,，可想他是多么的愛它,。這個(gè)籠子是寶塔形的，一共有七層,，每層都比下頭一層稍小一點(diǎn)兒,，最上頭則是細(xì)細(xì)的尖頂?；\子底層是紅色和綠色的`,，塔尖則是金色的，有一邊還有一個(gè)帶小閘鎖的門,。

雖然柴斯特和他的伙伴一直都沒惡意,，但還是闖了不少禍。又一次他夢(mèng)游爬到了錢箱里,，做夢(mèng)夢(mèng)見它正坐在康涅狄格州老家那根樹樁的頂上,，嚼著一片嫩綠的葉子，也不知道為何,，這葉子的味道不如平常,，干干澀澀，有點(diǎn)兒像紙一樣,，還攜帶點(diǎn)苦味,。他忽然驚醒，完了,，他剛才感覺不是一片葉子,，而是一張兩元錢的鈔票！雖然對(duì)于一般家庭來(lái)講這不算什么，但對(duì)于白利尼一家,，這可是他們辛辛苦苦賺的血汗錢哪！

還有比這更慘的呢,！

有一次塔克老鼠由于太激動(dòng)把火柴盒給震翻了,，有一根火柴正正好好掉到了一堆當(dāng)天的早報(bào)上，伴隨一聲摩擦聲,，整捆報(bào)紙燒了起來(lái),，頓時(shí)，整個(gè)報(bào)攤煙霧彌漫,。幸虧列車長(zhǎng)來(lái)得準(zhǔn)時(shí),，把火給滅了，不然后果不堪設(shè)想?，斃麣W的母親禁不住放聲哀號(hào),，無(wú)論父親竭盡所能的安慰她,，也安撫不了她心靈上的創(chuàng)傷，他還是一心認(rèn)定他們一家遭到了毀滅性的打擊,。柴斯特也不由自主地鳴唱了起來(lái),，它想把它滿心的傷感都發(fā)泄出來(lái)。他演奏了一首叫作《重歸蘇蓮?fù)小返那?，恰巧這也是白利尼夫人最喜歡的曲子,，于是他唱出了歌詞。從此柴斯特用他那毫不起眼的翅膀拉出了一首首動(dòng)聽的曲子,，幫忙瑪利歐一家擺脫境,，自己也成為了震撼整個(gè)紐約的演奏家！可是,，柴斯特并不喜歡如此的生活,。榮譽(yù)雖然是件好事，可是也同樣讓它感到疲倦,。不管他有沒如此的心理,，每一天都得在規(guī)定的時(shí)間鳴唱，還不如在家鄉(xiāng)自由自在,、悠閑安寧的生活,，時(shí)不時(shí)哼哼小曲兒，時(shí)不時(shí)跟它的云雀朋友來(lái)一段音樂(lè)對(duì)話,。在朋友的理解和幫忙下,，他最后回到了自己深愛的家鄉(xiāng)。

這本書告訴了我：自由的歡樂(lè)永遠(yuǎn)比受約束的歡樂(lè)歡樂(lè)得多,。