心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

《孟子》的讀書心得體會(huì) 《孟子》讀書心得600字篇一

只要我們從孩子的實(shí)際出發(fā)，把孩子的今天和昨天相比,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是在不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的,，從而對(duì)他們加以表?yè)P(yáng)?！澳銊倓倢W(xué)畫時(shí),，連筆都拿不住的,，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)畫手絹了?！薄澳氵@次做得比上次好多了,。”孩子受到鼓勵(lì)后,，學(xué)習(xí)熱情和思考探索的積極性會(huì)很高,。有意識(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)與幼兒良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成無疑有著積極意義,。

在活動(dòng)課上,，還有在幼兒園里的一些簡(jiǎn)單勞動(dòng)、游戲或其他活動(dòng),，教師要鼓勵(lì)孩子有一定目的的多觀察,、多思考，如外出參觀,、游玩,，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心,，在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí),，這樣教師就要對(duì)認(rèn)真、能積極思考的幼兒多表?yè)P(yáng),，這既激發(fā)了這樣的幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，對(duì)其他幼兒也起了一個(gè)正向引導(dǎo)的作用。在勞動(dòng)中,，有的幼兒不怕臟,、不怕累，而有的幼兒則拈輕怕重,，有躲避勞動(dòng)的傾向,。

教師就要講明勞動(dòng)的意義，大力表?yè)P(yáng)前者,，對(duì)后者既不批評(píng)又不縱容,，而是諸如此說：“平常非常熱愛勞動(dòng)，今天的勞動(dòng)熱情還沒全發(fā)揮出來,，希望成為小朋友中最能干一位,。”這么一說,，大家肯定都干得熱火朝天,，結(jié)果是既美化了環(huán)境，又培養(yǎng)了幼兒從小熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

對(duì)孩子的鼓勵(lì),，不一定必須用語(yǔ)言表現(xiàn)出來,。老師滿意信任的目光，親切喜悅的笑臉,，都會(huì)給孩子帶來力量,。他們從老師的表情中知道自己做對(duì)了，“啊,，我進(jìn)步了老師多高興呀,。”于是孩子在盤算著,，怎樣讓老師更高興,，不用你嘮嘮叨叨的數(shù)落孩子，他們自己會(huì)給自己提出進(jìn)一步的要求,，這樣孩子會(huì)在鼓勵(lì)聲中一步步向更高的水平攀登,。

讓我們用真誠(chéng)的鼓勵(lì)來幫助孩子，我們也希望他們成功,、進(jìn)步,，但是我們也應(yīng)該允許他們失敗。同時(shí),，不要忘記留給他們時(shí)間和空間,，這樣孩子才會(huì)在我們的掌聲中走向成功。

《孟子》的讀書心得體會(huì) 《孟子》讀書心得600字篇二

說實(shí)話,，我對(duì)《論語(yǔ)》的刻板印象并不好：零散的只言片語(yǔ),，初讀者無法很快在腦海中建立嚴(yán)密的自閉邏輯體系;甚至有些時(shí)候，我會(huì)直覺地感到有些部分是不自洽的,，需要靠自己去加以主觀的判斷。即便是背語(yǔ)文版教材《論語(yǔ)選讀》的時(shí)候,，作者刻意將同屬的言論歸納至一課或幾課內(nèi),，我還是感到許多言論十分突兀，無因無果,，難以接受,。但當(dāng)我寫下「論語(yǔ)」這兩個(gè)字的時(shí)候，分明又感覺到了無力承受的千年積淀的歷史重量,。

如同我這種不了解儒家,，不了解孔子的人，未曾設(shè)身處地的去思考感悟的人,，往往會(huì)覺得,，一個(gè)擁有「萬世師表」圣名之人已超過人的范圍;孔子被神化，變成了一個(gè)干枯的符號(hào),，變成家家戶戶墻上掛的,、門上裱的孔子像,，變成課本上日日需要背誦的「子曰」。仿佛只要說出他的名字,，任何不值一提的小事都能套上一圈光環(huán),。這個(gè)到處碰壁的理論家，恐怕自己都沒有想過會(huì)在千百年后得到這樣的尊榮,。有人說：「一個(gè)由政治的需要而提倡的所謂正統(tǒng)的思想,，是值得我們?nèi)岩伤膬r(jià)值的?；蛟S這是因?yàn)槎偈嬖凇釜?dú)尊儒術(shù)」的時(shí)候?qū)θ逍g(shù)進(jìn)行的一些改造,，是為了朝廷的統(tǒng)治，為了政治的需要;但我難以接受這個(gè)因此就否定儒學(xué)的觀點(diǎn),。教材《論語(yǔ)選讀》的前言說得很明白：「既要分清孔子思想的進(jìn)步方面與保守方面,，又要分清「原生」的孔子與后人「改裝」的孔子，還孔子以本來面目,?！?/p>

我能感受的到，在「永不復(fù)返的人類童年時(shí)期」,，孔子是那么一個(gè)真誠(chéng)如孩子,、充滿魅力的活生生的人。在古代,，在落后的物質(zhì)生活中,，人們的精神是那樣的豐富。一個(gè)陌生的人遇到另一個(gè)陌生的人的態(tài)度,，在自然里,，在本真中，是符合孔子宣揚(yáng)的「忠恕」和「仁」的觀念的,。他所倡導(dǎo)的道德觀和一些廣為人知的言論是不言而喻的,，也就是說沒有他，我們照樣知道該怎么做,、不該怎么做,。但是僅僅知曉是永遠(yuǎn)不夠的，他也說「君子恥其言而過其行」,，這些大道理似乎人人都懂,，實(shí)踐起來卻總是會(huì)遇到主觀意念和客觀言論的阻撓?？鬃拥恼軐W(xué)是徹頭徹尾經(jīng)世致用的哲學(xué),。

面對(duì)這個(gè)世界，他站出來，倡導(dǎo)的人的自制,，上至君王,，下至草民，人應(yīng)該使自己向一種理想人格趨近,?？鬃訉⒅x成為「君子」,。通過強(qiáng)調(diào)人的修身與自省,，孔子宣揚(yáng)當(dāng)一個(gè)君主的自我修養(yǎng)達(dá)到完善,，那么他的權(quán)力就可以通過最和平高貴的方式來保證,。這不得不說是天真,。后世雖然拜孔子為「萬世師表」,，卻沒有多少君王會(huì)忠實(shí)地按照他的原意去經(jīng)營(yíng)自己的天下,。盡管如此,，孔子的人格理想并沒有被輕賤,，在當(dāng)今社會(huì)的道德和價(jià)值標(biāo)尺重重圍繞下,，謙遜淡定博學(xué)慎行的君子形象在我們的潛意識(shí)中始終被我們所向往。

無論現(xiàn)今的人如何推崇或批評(píng)孔子,，或是他的思想被政客們?nèi)绾蔚陌侔沲遘k,，不可否認(rèn)的是，以《論語(yǔ)》為代表的孔子思想已經(jīng)作為烙印深深地刻在了中國(guó)人的心靈中,，體現(xiàn)在人們的舉止行為中,。但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型和思維的改變,，在數(shù)千年不斷拉大的歷史差距下,，孔子的思想被淡化似乎是必然趨勢(shì)。

1959年,，bbc采訪伯特蘭·羅素時(shí)所問的最后一個(gè)問題：「假定這段錄像,，將被我們后人看到，如同死海古卷一般,，在一千年后被人看見,，您覺得有什么該對(duì)他們那一代人說的呢?有關(guān)您的一生，以及一生的感悟,。」他回答了兩點(diǎn),。第一點(diǎn)有關(guān)智慧：「不管你是在研究什么事物,，還是在思考任何觀點(diǎn)，只問你自己,，事實(shí)是什么,，以及這些事實(shí)所證實(shí)的真理是什么。永遠(yuǎn)不要讓自己被自己所更愿意相信的，或者認(rèn)為人們相信了,、會(huì)對(duì)社會(huì)更加有益的東西所影響,，只是單單地去審視，什么才是事實(shí),?！沟诙c(diǎn)有關(guān)道德：「愛是明智的，恨是愚蠢的,。在這個(gè)日益緊密相連的世界,，我們必須學(xué)會(huì)容忍彼此。我們必須接受這樣一個(gè)事實(shí)：總會(huì)有人說出我們不想聽的話,。只有這樣,，我們才能共同生存。而假如我們想要共存,，而非共亡,，我們就必須學(xué)會(huì)這種寬容和忍讓。因?yàn)樗鼈儗?duì)于人類在這個(gè)星球上的存續(xù),，是至關(guān)重要的,。」正是如此,。即便只有五十年的跨度,，社會(huì)差異已如此巨大;何況是一千年這樣足夠改變世界的跨度。

只希望一千年后人們談?wù)摽鬃訒r(shí),，會(huì)感嘆：「逝者如斯夫,，不舍晝夜?！?/p>

《孟子》的讀書心得體會(huì) 《孟子》讀書心得600字篇三

往事跨越千年,，永恒的，是智慧;不變的,，是思想,。作為一代亞圣——孟子，這位儒家宗師,，一生推崇其人生主張,，游說各國(guó)，后來隱退著書立說,，為后世留下這包含了永不褪色的儒家文化的《孟子》,。

程頤曾說過：“孟子有功于圣門，不可勝言,。仲尼只說一個(gè)仁字,，孟子開口便說仁義。仲尼只說一個(gè)志，孟子便說許多養(yǎng)氣出來,，只此二字,，其功甚多?！绷攘葦?shù)語(yǔ),，卻將《孟子》精要概述無疑?？梢?，孟子的思想之于孔子，既是繼承,，更是升華,。孟子也強(qiáng)調(diào)仁義，仁是人心的本質(zhì),，義是人所必由的大道,，倡導(dǎo)“性善論”，并以此為基礎(chǔ)提出仁政學(xué)說和修養(yǎng)學(xué)說,。孟子認(rèn)為,，每個(gè)人都有與生俱來的惻隱之心﹑羞惡之心﹑恭敬之心﹑是非之心，謂之本心,，且與仁義禮智分別相對(duì)應(yīng),。孟子對(duì)梁惠王說“仁者無敵”以強(qiáng)調(diào)“仁”的作用;對(duì)齊宣王說“老吾老，以及人之老;幼吾幼,，以及人之幼”來推廣仁愛之心;孟子還說“天子不仁,，不保四海;諸侯不仁，不保社稷;卿大夫不仁,，不保宗廟;士庶人不仁,，不保四體”，可見“仁義”在孟子學(xué)說中的重要地位,。而“性善論”則是說人性本善,，通過自覺努力，完善道德,，人人都能成為圣人,。

《孟子》中也出現(xiàn)了大篇幅的君主與孟子的對(duì)話。孟子作為世人的表彰,，梁惠王,、梁襄王、滕文公,、齊宣王均問事于他。而孟子始終堅(jiān)持著自己的理想，除推行“仁政”之外,，“民為貴,，社稷次之，君為輕”的主張更是推翻了君王一貫高高在上的思想,，講究“民為邦本”,，這種民權(quán)駕于君權(quán)之上的說法比法國(guó)盧梭的民權(quán)論早了一千多年。正可謂“水能載舟,，亦能覆舟”,，孟子認(rèn)識(shí)到了人民才是政權(quán)的根基。其次,，孟子認(rèn)為君為人父母,，不僅要有賢德、重義輕利,，更重要的是與民同樂,，所以喜愛音樂的齊宣王才能明了“與少樂樂，不若與眾”的道理,。又如,，“樂民之樂者，民亦樂其樂,，憂民之憂者,，民亦憂其憂?！?/p>

在學(xué)習(xí)方法上,，孟子也有諸多主張。他認(rèn)為要運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,，即“君子深,，造之以道”，也包含了我們今天科學(xué)學(xué)習(xí)的眼光;他也注重“自得”,，即自覺學(xué)習(xí)：“自得之,，則居之安;居之安，則資之深;資之深,，則取之左右逢其原”,，所以要自覺地有所得，才能徹底領(lǐng)悟才能將知識(shí)變?yōu)樽约核?。另外,，還要廣泛地學(xué)習(xí)，達(dá)到融會(huì)貫通,。而在教學(xué)方法上,，孟子與孔子一樣善于啟發(fā)學(xué)生思維,，善于使用問答，從不代替學(xué)生作結(jié)論,，而是循循善誘,，激發(fā)學(xué)生潛能，使其開動(dòng)腦筋,。孟子還提倡“專心有恒”“因材施教”“循序漸進(jìn)”等,，其中很多部分對(duì)我們今天的教育仍有不可忽視的啟發(fā)作用。另外,，孟子對(duì)為人師者也提出了自己的要求,，就是“賢者以其昭昭，使人昭昭”,，也諷刺了那些“以其昏昏”卻妄想“使人昭昭”的人,。即教師首先要自己明白，才能使學(xué)生明白,，在提升學(xué)習(xí)的同時(shí)也要提高自己,。

接下來談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)問題。我們都熟知“近朱者赤,，近墨者黑”,，而孟子提出“自暴者，不可與有信也,，自棄者,，不可與有為也”，社會(huì)環(huán)境固然重要,，然而個(gè)人意愿還是起著決定性作用,，類似于周敦頤筆下的蓮“出淤泥而不染”，可見人的思想道德并不總是以外界環(huán)境為轉(zhuǎn)移的,。

孟子提出的“取傷廉”“與傷惠”“死傷勇”也是具有時(shí)代意義的,。取傷廉：取了有損于廉潔之稱，大家都能夠理解,。而“與傷惠”是指給了有損于惠愛的稱號(hào),，是叫人們?cè)谧鹬厮说幕A(chǔ)上不濫施恩惠。至于“死傷勇”,，是指死了有損于勇敢的稱號(hào),，有時(shí)活下來比死去更需要一種勇氣，這也教導(dǎo)人們要珍愛生命,，永遠(yuǎn)不要輕生,。

現(xiàn)代人在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中會(huì)遇到許多難以決斷的時(shí)候，《孟子》一書給了我們這些問題的答案,。人們處在社會(huì)之中,，難免會(huì)遇到難以抵抗的誘惑,，孟子告訴我們：“富貴不能淫，貧賤不能移,，威武不能屈,。此之謂大丈夫?！闭T惑時(shí)時(shí)存在，關(guān)鍵在于我們?cè)趺淳駬?，孟子又告訴我們“魚與熊掌不可兼得”,，必要的時(shí)候要“舍魚而取熊掌”、“舍生而取義”,。人生在世,，總有失意的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候,，怨天尤人,，自怨自艾并不能解決問題。孟子告訴我們：“故天將降大任于斯人者,，必先苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚,，空乏其身,，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性,，曾益其所不能,。”

孟子還注重培養(yǎng)自己的浩然之氣,，而“養(yǎng)氣”要在平日里合乎道義,，不可拔苗助長(zhǎng);他也教會(huì)我們知足常樂，“無為其所不為,，無欲其所不欲,，如此而已矣”，他更是道出了堅(jiān)持到底的難能可貴之處,，“行百里者,，半于九十”，在離成功一步之遙的地方放棄,，以往的一切努力也在此時(shí)化為烏有;他還提出了個(gè)人對(duì)自身的要求,，對(duì)國(guó)家、對(duì)社稷的貢獻(xiàn)：窮則獨(dú)善其身,，達(dá)則兼善天下”,。

孟子的文章說理暢達(dá),，氣勢(shì)充沛，長(zhǎng)于論辯,，他能掌握對(duì)方的心,，讀者的心，使之在全然不知的情況下就走進(jìn)了他用語(yǔ)言布下的圈套,，這就是孟子語(yǔ)言吸引人的地方,。而且作為面對(duì)君主的說客，孟子這么做也體現(xiàn)了他的智慧,，比起直言不諱的諫臣,，孟子的話更易被君主們接受。正是由于孟子的雄辯才能,，才出現(xiàn)了“王顧左右而言他”的局面,。他善打比喻，幾句話便能讓君主認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，如他以“五十步笑百步”的比喻指出梁惠王仁政不足,，更可貴的是他向梁惠王提出的建議中還包含了當(dāng)今可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)：“不違農(nóng)時(shí)”“數(shù)罟不入污池”“斧斤以時(shí)入山林”……這些都在保持自然的一個(gè)平衡狀態(tài)，孟子思想之先進(jìn)可見一斑,。他以“吾力足以舉百鈞,，而不足以舉一羽;明足以察秋毫之末，而不見輿薪”來告訴齊宣王,，有些事并不是做不到,，而是個(gè)人不愿去做，而大王不行王道也是因?yàn)椴豢献龆貌坏矫裥牡?。再有,，孟子說“權(quán)，然后知輕重;度,，然后知長(zhǎng)短”,，以此類比人心，就更需細(xì)細(xì)衡量,。

孟子思想中迸發(fā)出的智慧火花及其語(yǔ)言中放射出的藝術(shù)魅力是無法讓人忽略的,，在歷史積淀下一直熠熠生輝，愈發(fā)珍貴,。盡管當(dāng)時(shí)孟子無法將他的理想實(shí)現(xiàn)——改變諸侯割據(jù)局面,，一統(tǒng)中國(guó)，養(yǎng)名教民,，可后人能從《孟子》中汲取更多精華,，在儒家文化中感悟大道，努力提升自我道德,，將孟子學(xué)說沿用到當(dāng)今社會(huì)建設(shè)及立身處世之道中,。

《孟子》的讀書心得體會(huì) 《孟子》讀書心得600字篇四

在我很小的時(shí)候,，就聽說過《孟子》這本書，這是一本能教育我們?cè)鯓幼鋈说臅?，同時(shí)也是一位良師益友.所謂聞名不如見面,，今天，我就有幸讀到了這本能讓我們終身受益的書,。

關(guān)于教我們?cè)鯓幼鋈说臅易x的不多,，但也涉獵過一些，比如《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等,。但這本書對(duì)我影響比較大。這本書主要寫了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一位偉大的思想家,、教育家孟子身邊發(fā)生的一些故事，我讀后受益匪淺,。

在這本書里有幾個(gè)故事深深地記在我的腦海里,，其中有一個(gè)故事叫做《師友之道》。這個(gè)故事主要講的是交友要做到物以類聚,，人以群分,。孟子說過父子有親，群臣有義,，夫婦有別,，長(zhǎng)幼有序，朋友有心,，這仁,、義、禮,、智,、信五常之道則是處理人際關(guān)系的基本法則，為政治應(yīng)率先垂范,，身先士卒,，才能維持社會(huì)的穩(wěn)定和人際關(guān)系的和諧。

通過這個(gè)故事讓我知道,，交友不能看這個(gè)人的財(cái)產(chǎn)和地位,，重要的是看這個(gè)人是否有才能，值不值得讓你學(xué)習(xí),，這樣才能交到真正的朋友,。

在這本書里還有一個(gè)讓我受益匪淺的故事，這個(gè)故事就是《成熟自己》,。在這個(gè)故事里講的是仁義,，這個(gè)經(jīng)常聽到的詞,，在孟子看來，就好像良好的種子一樣,，種下去以后生根發(fā)芽,，耐心呵護(hù)，最終使之成熟收獲,。如果種下去了,，但沒有收獲，那和雜草沒什么區(qū)別了,。

這個(gè)故事讓我懂得了,，每個(gè)人都要追求人生目標(biāo)，都要追求自己理想的人格,，如果半途而廢,，那自己付出的再多努力也就沒有什么意義了。

書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉,。我通過讀《孟子》這本書，使我真正的懂得了做人的道理,。我愛這本書,，我不會(huì)忘記它的。

《孟子》的讀書心得體會(huì) 《孟子》讀書心得600字篇五

只讀《論語(yǔ)》是不夠的,，還要多讀古人,、圣人留給我們的精髓思想。

讀中國(guó)臺(tái)灣學(xué)者傅佩榮的《孟子的智慧》,，是為了在孟子的思想里找尋自信的快樂,。引用傅教授的一句話，“現(xiàn)代人最重要的不是快樂嗎?現(xiàn)代人最缺乏的不是自信嗎?那么,，為何不向孟子請(qǐng)教呢?真正的快樂不是源自外在的成就,，而是來自內(nèi)心的真誠(chéng)?！睂W(xué)習(xí)孟子,，可以明白人類之所以偉大，人性之所以可貴,，從而使我們加倍珍惜時(shí)光,，進(jìn)行自我成就的修煉之旅。在這一過程中,，自信的快樂就會(huì)泉涌而出,。

孟子認(rèn)為，一個(gè)人，只要足夠真誠(chéng),，就能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的一種自我要求的力量,，并能督促提醒自己去努力完成他應(yīng)該做的事情。該做的事情總稱為“善”,，其內(nèi)容是需要教育來界定的,。所以，人們?cè)诮邮芙逃?，始終會(huì)以真誠(chéng)的態(tài)度面度自己的責(zé)任,，勇于實(shí)踐，擇善固執(zhí),，最后止于至善,。

教育這件事。誰(shuí)有資格當(dāng)老師?四點(diǎn)要求,。

第一：要自我修煉,。

第二：要開拓心胸。

第三：要知行配合,。

第四：要有教無類,。

自我修煉：當(dāng)然很重要，好老師要用自己覺悟的道理去讓別人覺悟,。兩點(diǎn)：1、要廣博得學(xué)習(xí)攝取知識(shí),，把學(xué)問構(gòu)成一個(gè)完整的系統(tǒng),。2、要詳細(xì)的闡述,。把自己領(lǐng)悟的道理,，學(xué)到的知識(shí)，清楚完整的表達(dá)出來,。

開拓心胸：孔子“登東山而小魯,，登泰山而小天下?！笨鬃拥堑綎|山上,，魯國(guó)變小了，登到泰山上整個(gè)天下都變小了,。所以孟子說：“故觀滄海者難為水,，游于圣人之門者而難為言，”看見了大海,，就不會(huì)被別的水所吸引,，在圣人的門下學(xué)習(xí)過，就不會(huì)被別的言論學(xué)說所吸引了。老師和學(xué)生一樣要開闊心胸,，老師要比學(xué)生更用功!否則,，幾年后，就沒有材料可發(fā)揮了,。

知行配合：知識(shí)要與行動(dòng)配合,。講的是言行身教的重要，理論與實(shí)際一致,。

有教無類：先生開設(shè)課程,，只要是誠(chéng)心來學(xué)的，都接納,，學(xué)生中途離開也不追問,。

其實(shí)，孟子是一個(gè)偉大的思想家,，也是一名偉大的政治家,，只是，孟子的一生是飽受委屈的,，他的偉大的才能未能被當(dāng)時(shí)的國(guó)君所引用,，甚至，兩千多年來,，孟子被當(dāng)時(shí)的人們,，乃至被后世一再誤解、誤讀!

因?yàn)?，?duì)“仁,、義”的追求，對(duì)人生價(jià)值的終極追求,，所以,，孟子現(xiàn)在被我們所理解，所推崇,，所喜愛!亞圣孟子的一生是偉大不朽的,，他把儒家的思想與精髓完整清晰的著書立作，流傳后世!

《孟子》的讀書心得體會(huì) 《孟子》讀書心得600字篇六

俗話說得好：“良言一句三冬暖,，惡言一聲暑天寒,。”無論是大人還是孩子都喜歡受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，尤其是孩子,，鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加健康發(fā)展，而批評(píng)打擊的一句話,，會(huì)讓幼兒變得畏縮猶疑,。 作為教師,，首先要看到孩子的進(jìn)步，讓孩子也看到自身不斷增長(zhǎng)的智慧和力量,。

只要我們從孩子的實(shí)際出發(fā),，把孩子的今天和昨天相比，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是在不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的,，從而對(duì)他們加以表?yè)P(yáng),。“你剛剛學(xué)畫時(shí),，連筆都拿不住的,，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)畫手絹了?！薄澳氵@次做得比上次好多了,。”孩子受到鼓勵(lì)后,，學(xué)習(xí)熱情和思考探索的積極性會(huì)很高,。有意識(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)與幼兒良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成無疑有著積極意義,。

在活動(dòng)課上,，還有在幼兒園里的一些簡(jiǎn)單勞動(dòng)、游戲或其他活動(dòng),，教師要鼓勵(lì)孩子有一定目的的多觀察,、多思考，如外出參觀,、游玩,，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心,，在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí),，這樣教師就要對(duì)認(rèn)真,、能積極思考的幼兒多表?yè)P(yáng),，這既激發(fā)了這樣的幼兒的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)其他幼兒也起了一個(gè)正向引導(dǎo)的作用,。在勞動(dòng)中,，有的幼兒不怕臟、不怕累,，而有的幼兒則拈輕怕重,，有躲避勞動(dòng)的傾向。

教師就要講明勞動(dòng)的意義,，大力表?yè)P(yáng)前者,，對(duì)后者既不批評(píng)又不縱容，而是諸如此說：“_平常非常熱愛勞動(dòng)，今天的勞動(dòng)熱情還沒全發(fā)揮出來,，希望_成為小朋友中最能干一位,。”這么一說,，大家肯定都干得熱火朝天,，結(jié)果是既美化了環(huán)境，又培養(yǎng)了幼兒從小熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

對(duì)孩子的鼓勵(lì),，不一定必須用語(yǔ)言表現(xiàn)出來。老師滿意信任的目光,，親切喜悅的笑臉,，都會(huì)給孩子帶來力量。他們從老師的表情中知道自己做對(duì)了,，“啊,，我進(jìn)步了老師多高興呀?！庇谑呛⒆釉诒P算著,，怎樣讓老師更高興，不用你嘮嘮叨叨的數(shù)落孩子,，他們自己會(huì)給自己提出進(jìn)一步的要求,，這樣孩子會(huì)在鼓勵(lì)聲中一步步向更高的水平攀登。

讓我們用真誠(chéng)的鼓勵(lì)來幫助孩子,，我們也希望他們成功,、進(jìn)步，但是我們也應(yīng)該允許他們失敗,。同時(shí),，不要忘記留給他們時(shí)間和空間，這樣孩子才會(huì)在我們的掌聲中走向成功,。

《孟子》的讀書心得體會(huì) 《孟子》讀書心得600字篇七

《孟子》是由孟子及其弟子萬章,、公孫丑等共同編撰完成的，全書效仿論語(yǔ)采用的對(duì)話體的論文形式,，記述孟子與諸弟子的“疑難答問”以及孟子自己的“法度之言”,，內(nèi)容包括孟子的言行、政治學(xué)說以及哲學(xué),、倫理,、教育思想等學(xué)術(shù)問題的論爭(zhēng)，體現(xiàn)了孟子的思想學(xué)說,，是儒家重要經(jīng)典之一,?！睹献印吩谙惹刂T子散文中獨(dú)具風(fēng)格，對(duì)后世散文的發(fā)展有著很大的影響,?！睹献印钒l(fā)展了孔子“仁”的思想，提出了仁政學(xué)說與法先王的主張,，確立了“天人相通”的理論,，發(fā)展了儒家的教育思想，弘揚(yáng)了“貴義賤利”的價(jià)值觀,，是中國(guó)文化思想史上的一部重要著作,，對(duì)中國(guó)古代尤其是宋代以后的思想文化產(chǎn)生了巨大的影響。孟子對(duì)中國(guó)文化的影響,，是非常深遠(yuǎn)的,，孟子的思想已經(jīng)融入了中國(guó)人的血脈之中，中國(guó)人做人處事的原則中,，有著孟子的影子,。

讀《孟子》，就是在學(xué)為人處世,?！读夯萃跎稀肥紫戎v的是“愛民”的行為方式，《梁惠王下》則探討了“愛民”的行為方式即是“與民同樂”;《公孫丑上》則是探討愛心,、同情心,、憐憫心，惻隱之心和羞恥憎惡之心的行為方式問題,，《公孫丑下》則闡述了天時(shí),、地宜不如人和的思想;《滕文公上》開始提出“性本善”的思想，即怎樣行善,，怎樣以身作則的問題,，并且批駁了墨子學(xué)派“兼相愛”的思想，指出人與人之間的愛是有差別等級(jí)的,，《滕文公下》則討論了愛民的行為方式的價(jià)值取向問題;《離婁上》是探討行為方式的規(guī)范問題,，用社會(huì)行為規(guī)范來約束人們的行為方式，在《離婁下》孟子舉了兩個(gè)地區(qū)和年代相距都甚遠(yuǎn)的帝王,，用以說明統(tǒng)治,、管理和服務(wù)人民,，其道理是一樣的,，那就是“愛民”;《萬章上》是圍繞著“孝”這個(gè)行為方式來進(jìn)行探討，而《萬章下》則是圍繞著交“友”,、“做官”以及“寄人籬下”的行為方式這些問題而展開的;《告子上》則從行為方式問題深入到人的內(nèi)心,，即人性的善惡，《告子下》則把重點(diǎn)放到了討論行為規(guī)范與行為方式的問題上;《盡心上》則是從本性與行為的關(guān)系問題轉(zhuǎn)到心理與行為的關(guān)系上,，也就是人在生存,、生活、工作中根據(jù)什么樣的心理選擇什么樣的行為方式問題,，《盡心下》則是對(duì)“自身修養(yǎng)”的盡心知命與行為方式間關(guān)系的探討,。

在孟子生活的那個(gè)年代，戰(zhàn)亂頻繁,，諸侯們不擇手段追求功利,，孟子大力提倡和宣揚(yáng)仁義思想，充分體現(xiàn)了孟子有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,。治國(guó)方面,，孟子的仁政思想在《孟子》中隨處可見，孟子提出了“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”“樂民之樂者,，民亦樂其樂;憂民之憂者,，民亦憂其憂”的“為民”思想和著名的“民為貴,，社稷次之,，君為輕”的理論;在做人方面,，孟子繼承孔子的思想,，主張“仁義禮智信”,，他提出了很多流傳至今的至理名言,，如“舍生取義”“窮則獨(dú)善其身,，達(dá)則兼濟(jì)天下”“富貴不能淫,，貧賤不能移,，威武不能屈”。

縱使已經(jīng)過去兩千年,，但孟子的思想仍在以它獨(dú)有的魅力影響著我們,。在我們這個(gè)物欲橫流，拜金主義盛行,，精神貧乏的時(shí)代,，孟子的思想具有重要的現(xiàn)實(shí)意義：

1、孟子認(rèn)識(shí)到人與自然的和諧,、平衡關(guān)系,，強(qiáng)調(diào)愛物節(jié)用，主張“取物以時(shí)”,、“取物有節(jié)”,，以實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧，這對(duì)我們維護(hù)生態(tài)平衡,、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有一定的思想啟示,。

2、孟子嚴(yán)厲批判了戰(zhàn)國(guó)中期的社會(huì)不公：“庖有肥肉,，廄有肥馬;民有饑色,，野有餓莩，此率獸而食人也,?！保磳?duì)暴政,，主張“施仁政于民,，省刑罰、薄稅斂”,，提倡任人唯賢,，這對(duì)我們維護(hù)社會(huì)公正有重大意義。

3,、“仁義”是孟子的道德論的核心思想,，這對(duì)我們思想道德建設(shè)有重大意義。

《孟子》一書所體現(xiàn)的思想,，既有精華又有糟粕,，我們應(yīng)批判繼承。孟子仁政理論中的和諧思想的精神實(shí)質(zhì)和胡書記提出的構(gòu)建一個(gè)民主法治,、公平正義,、誠(chéng)信友愛、充滿活力,、安定有序,、人與自然和諧相處的和諧社會(huì)理論是一致的，我們應(yīng)如何構(gòu)建和諧社會(huì),，《孟子》一書為我們提供了一種借鑒的思路,。