醫(yī)療總結(jié)是為了總結(jié)、分析和改進(jìn)醫(yī)療工作的重要手段，能夠提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效率,。如何拓寬自己的知識(shí)面,，不斷充實(shí)自己,，提高自己的綜合素質(zhì),？以下是一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典范文,，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┛偨Y(jié)的啟示和思路,。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的方法與技巧篇一

這學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，工作上兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生,，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師,。

一、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師,。

愛(ài)學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂(lè),。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提,，要做到嚴(yán)中有愛(ài),、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度,。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。其次，我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法,，使家長(zhǎng)的教育更具理性,。

二、做一個(gè)理念新的教師,。

目前,，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開(kāi)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學(xué)科,，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上,，我把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,，提高學(xué)習(xí)能力。課上，我一改以往教師演示,、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式,，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師,，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。我在實(shí)踐的同時(shí),，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，并時(shí)常有針對(duì)性的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn),。

三,、做一個(gè)信息時(shí)代的教師。

目前,，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù),，正以驚人的'速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿(mǎn)足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求,，因此,，我們教師再也不能滿(mǎn)足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸,！在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處,，小事講風(fēng)格,，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛?，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì),，幫助同事制作多媒體課件，在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué)理念,，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合,。在學(xué)校教研活動(dòng)中，能夠積極與本組教師研究課程,，充分發(fā)揮黨員教師的作用,。我始終相信，在課堂教學(xué)中,，沒(méi)有什么論資排輩,，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿(mǎn)活力。

二〇xx年七月,。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的方法與技巧篇二

時(shí)光荏苒,，從10年8月踏上三尺講臺(tái)至今已近一年，拋去曾經(jīng)初入社會(huì)的稚氣,，回想曾經(jīng)的幾分期待,，幾分擔(dān)憂(yōu)，而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶,。通過(guò)一年來(lái)努力地工作和不斷的學(xué)習(xí),，我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng),，獲益良多,。

一、思想品德,。

教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,，需要良好的師德。因此一年來(lái)我堅(jiān)持進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),，提高自身的思想覺(jué)悟,，形成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。我深知具有人格魅力的重要性,，并一直努力去做到,。平時(shí)，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)步,。

二、教學(xué)工作,。

作為一名新老師,，我認(rèn)識(shí)到不斷提高，增加知識(shí)的深度和廣度以及自身的學(xué)識(shí)的重要性,。所以,，工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí),，絲毫不敢松懈,，除了參加新教師培訓(xùn)，一有空閑時(shí)間,，我便潛心研究教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。雖然在這一年的工作中,，我的教學(xué)方法還不是很成熟,，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里,，我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文和歷史與社會(huì)的教學(xué)工作,。我積極虛心的聽(tīng)取指導(dǎo)師及其他同事的意見(jiàn)，并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,?！芭d趣是最好的老師?！蔽移綍r(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,，并及時(shí)反思，針對(duì)學(xué)生課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題,，進(jìn)行改進(jìn),，致力于營(yíng)造活躍的課堂氣氛,。在教學(xué)中注意與學(xué)生的交流,、適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，致力于營(yíng)造“快樂(lè)語(yǔ)文”課堂,，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲,。

三、班主任工作,。

要成為一名合格的教師,，不僅要懂得“教書(shū)”，更要懂得“育人”,。七年級(jí)學(xué)生剛由小學(xué)進(jìn)入初中,，很多方面還處于很懵懂的階段，班中有許多學(xué)生吵鬧,、調(diào)皮乃至執(zhí)拗,，所以任務(wù)更是艱巨。

班主任的日常工作有監(jiān)督學(xué)生早讀,，初一就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的方法與技巧篇三

新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)模式與理念與以往有很大不同，因此教學(xué)評(píng)價(jià)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。教師必須改進(jìn)以往的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，提高教學(xué)評(píng)價(jià)能力才能促進(jìn)和發(fā)展自身的教學(xué)，以下從四個(gè)方面談?wù)劷處熃虒W(xué)的自我評(píng)價(jià),。

一,、開(kāi)發(fā)和利用學(xué)習(xí)資源 積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)總是以教學(xué)目標(biāo)、方式,、手段,、效果等作為側(cè)重點(diǎn)，而新課程改革中將為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)資源以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)作為教學(xué)自我評(píng)價(jià)第一位要考慮的因素。所謂學(xué)習(xí)資源就是指在教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)所創(chuàng)建得到的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，可以利用的一切顯現(xiàn)的或潛隱的條件。以往的教學(xué)過(guò)程中主要的學(xué)習(xí)資源就是教科書(shū)和習(xí)題冊(cè),。評(píng)價(jià)教師的主要標(biāo)準(zhǔn)是看他是否將教科書(shū)中的某一章節(jié)或者習(xí)題冊(cè)中的某一套題講清楚,。而新課程改革中，教師必須屏棄以往那種局限于書(shū)本的教學(xué)思想,，更深更遠(yuǎn)地去挖掘教學(xué)資源,，同時(shí)，一定要做到與學(xué)生一起探索,，共同學(xué)習(xí),。當(dāng)今的信息社會(huì)給我們提供了豐富的教學(xué)資源，有視覺(jué)的,、有聽(tīng)覺(jué)的,、有紙化的，有無(wú)紙化的,，這些資源不是教師獨(dú)家擁有,，教師擁有的學(xué)生也會(huì)擁有，教師沒(méi)占有的,，學(xué)生也可能占有,。這就促使我們教師不僅要會(huì)開(kāi)發(fā)而且要善于指導(dǎo)學(xué)生自主開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生才能自主學(xué)習(xí),。課堂教學(xué)不應(yīng)成為教師一個(gè)人的獨(dú)角戲，教師應(yīng)該想辦法,，利用一切可能利用的手段使每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí),，讓每個(gè)學(xué)生都成為這場(chǎng)戲的主角，同時(shí)教師也不應(yīng)當(dāng)只作為一個(gè)游離于戲外的導(dǎo)演,，而要充分地融入戲中,，教師只有真正參與學(xué)習(xí)了，既與學(xué)生一起說(shuō),，一起做,，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，從而更好地解決問(wèn)題,。

二,、明確學(xué)習(xí)責(zé)任 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

以往的教學(xué)評(píng)價(jià)中，我們總是過(guò)于注重結(jié)果地評(píng)價(jià)而忽視了過(guò)程中的某些東西,。比如在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下,，我們應(yīng)該設(shè)法使學(xué)生意識(shí)到并擔(dān)負(fù)起他們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)擔(dān)負(fù)起的那部分責(zé)任，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。有時(shí)在課堂上我們會(huì)看到一些學(xué)生發(fā)呆，不說(shuō),、不寫(xiě)、不做,，好象課堂學(xué)習(xí)與他們無(wú)關(guān),。我們也常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)老師留的作業(yè)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)一概置之不理，究其原因是這類(lèi)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí),，而責(zé)任意識(shí)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)必不可少的重要內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,。那么，怎樣才能使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任呢,？首先,，在組織課堂時(shí)，教師要樹(shù)立全體意識(shí),，即必須著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展,。其次，應(yīng)加強(qiáng)課堂上的交流與合作,。再次,，教師要注意活話(huà)知識(shí),，做好知識(shí)的載體,。最后，要建立民主,、平等,、互相影響、共同提高的'師生關(guān)系,。學(xué)生只有明確了責(zé)任才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，從而有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)，因?yàn)樨?zé)任與效率,，結(jié)果息息相關(guān),。

三、營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境 科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)

以往我們總是強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，可是怎樣才能把興趣培養(yǎng)起來(lái)呢,？這就需要教師在課堂上給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂氣氛輕松愉快,，只要在興奮的條件下學(xué)生才能迸發(fā)出學(xué)習(xí)激情,。因此，教師上課時(shí)不能非學(xué)生太大壓力,，這就要求教師要做到以下幾點(diǎn)：

1,、備課要認(rèn)真仔細(xì),。把知識(shí)講解透徹讓學(xué)生聽(tīng)會(huì)聽(tīng)懂是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提條件。

2,、教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題要設(shè)置合理,。一個(gè)精心設(shè)置的問(wèn)題會(huì)吸引學(xué)生思考，激起學(xué)生求知欲,。問(wèn)題太難了會(huì)使一部分學(xué)生失去信心,，從而放棄學(xué)習(xí)，而太淺了又會(huì)使課堂索然無(wú)味,。同時(shí),，不同的問(wèn)題要找不同的學(xué)生來(lái)回答，較難的問(wèn)題如果找學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)回答勢(shì)必會(huì)挫傷他的自尊心,，而找一個(gè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生回答,，答對(duì)了，他會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能的重要手段,，也是形成學(xué)生持續(xù)性,、發(fā)展性能力的重要途徑，教師要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì),。教師的鼓勵(lì)對(duì)不自信的學(xué)生更有推動(dòng)作用,。在教學(xué)中可以用語(yǔ)言和體態(tài)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

4,、要善于使用多種教學(xué)方法和手段,。靈活的教學(xué)方法與手段會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生好奇和興奮，能夠吸引他們的注意力,，從而減少他們?cè)谡n堂上的緊張感,，也能夠在很大程度上使知識(shí)才傳授更直接，更方便,。

四,、指定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃方案 把握教學(xué)目標(biāo)

評(píng)價(jià)一節(jié)課的好壞當(dāng)然要看教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，而教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保證和前提就是要制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃方案,。一般的情況下,，教師在備課過(guò)程中會(huì)根據(jù)大綱的要求制定出本節(jié)刻的教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)。但以往這種計(jì)劃與目標(biāo)多是知識(shí)范圍方面的,，而新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，我們?cè)u(píng)價(jià)一堂課更要看通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生達(dá)到了哪些能力目標(biāo),，以及學(xué)生在課堂上是否實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí),，這就需要教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)一定要考慮到學(xué)生水平與教材要求之間的差異,，學(xué)生個(gè)體之間的差異。除此之外,，還要將學(xué)生的技能,、思想方法、行為方式和價(jià)值觀(guān)念作為重點(diǎn),，加以培養(yǎng),。因此，就需要針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容修改與設(shè)計(jì)過(guò)程,，使計(jì)劃與目標(biāo)適合于學(xué)生的經(jīng)歷,、興趣、知識(shí)水平,、理解力和其他能力,，同時(shí)在安排教學(xué)時(shí)間時(shí)還要留出一部分時(shí)間，使學(xué)生們有機(jī)會(huì)參加擴(kuò)展性研究,。

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教師有導(dǎo)向,、激勵(lì)和反思的作用，所以它是教師教學(xué)能力發(fā)展中一個(gè)重要的影響因素,。教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)能力與教學(xué)能力是相長(zhǎng)的,，一方面地提高也會(huì)促進(jìn)另一方面的進(jìn)步，這就需要教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要把握其靈魂,，既要看到成功之處,，同時(shí)也要反思不足之處，然后有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn),，從而不斷提高教學(xué)水平,。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的方法與技巧篇四

學(xué)校為了使我們青年教師迅速成長(zhǎng),，又開(kāi)展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，我有幸能成為李彩菊教師的徒弟。經(jīng)過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化,、經(jīng)常觀(guān)摩她的課堂教學(xué),，使我在自信心、意志力,、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將這一年來(lái)的結(jié)對(duì)幫扶工作心得作如下總結(jié)：

雖已任教三年，但由于自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，在上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課計(jì)劃的知識(shí)講授完,，但就好像一個(gè)人在表演一樣，有時(shí),，我講得筋疲力盡,，但學(xué)生的收獲似乎不多,。也許是因?yàn)槲以谏险n時(shí)忽略了學(xué)生的存在，不能面向全體學(xué)生,，并且組織課堂的本事也不是很好,。而經(jīng)過(guò)這一年來(lái)的歷練與學(xué)習(xí)，在李教師的幫忙下,，我有了很大的提高,。異常是經(jīng)過(guò)幾次現(xiàn)場(chǎng)課的觀(guān)摩及現(xiàn)場(chǎng)交流、網(wǎng)上交流,，讓我深深地體會(huì)到：作為教師要站得高,，才能看得遠(yuǎn);而在應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí)，則要把心沉下去,。讓我明白要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：

1,、細(xì)讀文本。不管作為任何學(xué)科,，細(xì)讀文本是必不可少的,。而作為我們基層的語(yǔ)文教師，更要去觸摸文本,，咀嚼語(yǔ)言,，悉心體味，挖掘文本的內(nèi)涵,。以前我在教學(xué)語(yǔ)文時(shí),，只以為是的抓住一兩句話(huà)，兩三個(gè)詞,，或者是片言只語(yǔ),，斷章取義，只見(jiàn)樹(shù)木,，不見(jiàn)森林,，造成對(duì)文本的曲解或者是誤讀。

理,、特定的歷史時(shí)代,、特定的創(chuàng)作環(huán)境、特定的寫(xiě)作機(jī)緣,、特定的心境我們必須把握這些元素,，方能揣摩作者的用心，這樣解讀文本才會(huì)更真實(shí),、豐滿(mǎn),、深刻。背景雖然通常并不直接顯此刻文本之中，我們必須查找有關(guān)資料,，弄明白這些問(wèn)題后,，才能弄清楚作者的筆力走向，意蘊(yùn)主題,。

新課程改革后,，要求教師不要講得太多，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，要把語(yǔ)文課上成學(xué)生自我感悟,，自我體會(huì)，生成的課,。所以,，作為新課改后的一名語(yǔ)文教師，細(xì)讀文本更是重中之重,。

細(xì)讀文本,，除了要了解作者的生平簡(jiǎn)介，寫(xiě)作背景,，編者的意圖,，學(xué)生今日的感知水平外，更重要的是應(yīng)當(dāng)確定文本的主題,。教師僅有理解了文本要表達(dá)的主題,，才會(huì)圍繞著主題將語(yǔ)言、細(xì)節(jié),、結(jié)構(gòu),、背景等相關(guān)的資料，有梯度,、有邏輯地整合在一齊,，從而實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的教學(xué)統(tǒng)一。

2,、精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

尊重,，異常是差生,，他們更需要得到理解和尊重。

4,、進(jìn)取參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)本事的一個(gè)好方法,，每一個(gè)教師僅有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。這一學(xué)期來(lái)來(lái),，我聽(tīng)了李彩菊教師的很多節(jié)課,，還有網(wǎng)上名師的課，也有其它優(yōu)秀教師的課,。每聽(tīng)完一節(jié)課,，我都會(huì)主動(dòng)和他們交流，吸取他們教學(xué)中的長(zhǎng)處,，向他們請(qǐng)教我沒(méi)弄明白的知識(shí),，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時(shí)在聽(tīng)了別人的課之后,，我還會(huì)把那些教師的優(yōu)點(diǎn)用在自我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

5、及時(shí)做好課后反思,，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。

都說(shuō)反思是教師成長(zhǎng)的飛躍。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,，不斷調(diào)整自我的知識(shí)結(jié)構(gòu),，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，到達(dá)成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍,。

一份春華，一份秋實(shí)，在這短短的一學(xué)期里,，我在李教師的指導(dǎo)下,，有了必須的提高。但在某些方面還有缺陷,，如教學(xué)機(jī)智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺,。可是我相信只要我緊緊把握機(jī)會(huì),，多向教師請(qǐng)教,，我也能夠做得更好!

在七年多的工作和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，陳豐教師作為我的指導(dǎo)教師給了我十分有效的指導(dǎo)和很大幫忙,，讓我在從新教師成長(zhǎng)為一名合格的教師的路上走的更順利,，少走很多彎路。

在學(xué)校舉辦的教學(xué)大賽中,，陳豐教師在有關(guān)如何引入,，如何過(guò)渡，如何把每一句語(yǔ)交待清楚,，及課堂教學(xué)過(guò)程的安排等方面進(jìn)行了耐心有效的指導(dǎo),，尤其是在創(chuàng)新點(diǎn)上不斷的否定我的不適宜的想法。

在教研組會(huì)評(píng)課活動(dòng)中,，陳豐教師的發(fā)言總能把我們的評(píng)課提高層次,，讓我們新教師從更專(zhuān)業(yè)的角度評(píng)價(jià)一節(jié)課，并且這也促使我們?cè)趥€(gè)人的教學(xué)備課活中進(jìn)取學(xué)習(xí)了解新的教學(xué)理念,，在教學(xué)活動(dòng)中注意用到新的教學(xué)思想,，并有意識(shí)的體會(huì)理論在實(shí)踐的踐行。

新教師的成長(zhǎng)最有效的途徑就是聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,，由于課時(shí)的安排,，幾乎陳豐教師的每節(jié)課都是有新教師聽(tīng)課的。作為教了七年多的教師,，我的感受是有教師聽(tīng)課會(huì)對(duì)授課教師有必須的影響,，可陳豐教師從來(lái)對(duì)此沒(méi)有說(shuō)過(guò)什么，并且還抽時(shí)間去聽(tīng)新教師的課,，聽(tīng)完后會(huì)在提出十分專(zhuān)業(yè)和中肯的意見(jiàn),。每次聽(tīng)完陳豐教師的課都感覺(jué)收獲很大，慨嘆原先課是能夠這樣上的,。陳豐教師能把對(duì)學(xué)生的德育教育融入日常的政治課堂教學(xué)中,，是我十分想學(xué)習(xí)的，對(duì)此陳豐教師也給我們意見(jiàn)平時(shí)要多積累,，自然就會(huì)用這樣的教學(xué)方式了,。在此過(guò)程中我能看到自我作為教師的優(yōu)勢(shì)和不足,，自覺(jué)投身于終身學(xué)習(xí),，不斷提高自我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,。在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，能進(jìn)取吸收和借鑒先進(jìn)教育理念,，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn),、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn),，從而采取有效的教學(xué)方式,，取得好的教學(xué)效果。

不賁不啟,，不悱不發(fā),，是陳豐教師在聽(tīng)完我的課給我的意見(jiàn)，體會(huì)這句話(huà),，我發(fā)現(xiàn)了自我課堂上的不足,，在以后的課中，十分注意給學(xué)生思考的空間,，這使我走出了以前上課的誤區(qū),，也改變了以前認(rèn)為上課就是簡(jiǎn)單重復(fù)的看法，對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，也更加熱愛(ài)教書(shū)育人的工作,。陳豐教師對(duì)新教師的工作做了很好的指導(dǎo)，并且給我們樹(shù)立了十分好的榜樣,，讓我們這批新教師學(xué)會(huì)如何幫忙同事,，如何建立一個(gè)良好互助關(guān)系的工作團(tuán)隊(duì)。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的方法與技巧篇五

一,、家長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變,。

三年級(jí)的家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)改變。他們不能再像一二年級(jí)的警察一樣盯著和控制,，所以孩子會(huì)覺(jué)得很累,。也會(huì)很煩人。這時(shí)候,，父母就得半撐半放,。例如，在一,、二年級(jí),，他們可能會(huì)督促孩子每天做功課。在三年級(jí),，讓孩子們督促自己,。如果孩子做不到,，就讓孩子承擔(dān)后果。例如,，一年級(jí)和二年級(jí)的家長(zhǎng)可以提供幫助,。孩子檢查作業(yè)，從三年級(jí)開(kāi)始不妨讓孩子自己檢查,。

二,、家長(zhǎng)心態(tài)的轉(zhuǎn)變。

三年級(jí)的家長(zhǎng)不能再像一,、二年級(jí)的家長(zhǎng)那樣著急,，對(duì)孩子的錯(cuò)誤大吼大叫，或者對(duì)孩子苛刻不講理,。除了那些關(guān)心孩子的人,，他們還不如耐心，做孩子的朋友,，傾聽(tīng)孩子的聲音,。學(xué)習(xí)之余，更要關(guān)注孩子的身心健康,，帶孩子去運(yùn)動(dòng),、讀書(shū)、看世界,，拓寬孩子的認(rèn)知和精神世界,。

三、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,。

三年級(jí)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣,，檢查作業(yè)的習(xí)慣,，仔細(xì)閱讀和背書(shū)的習(xí)慣，睡覺(jué)的習(xí)慣早起早起,，按時(shí)鍛煉的習(xí)慣,，以及自己打包學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。習(xí)慣,。習(xí)慣養(yǎng)成,，受益終生。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的方法與技巧篇六

如果說(shuō)學(xué)生在第一個(gè)月的學(xué)習(xí)態(tài)度是一種帶有好奇心的學(xué)習(xí)的話(huà),，那么接下來(lái)的這個(gè)月的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)就屬于一種習(xí)慣性的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生們經(jīng)過(guò)一個(gè)月對(duì)各科教師的考察，已經(jīng)明白了如何在課堂上表現(xiàn)自我：喜歡化學(xué)的學(xué)生會(huì)進(jìn)取主動(dòng)的去配合教師,，去努力地營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這正是教師所期望的,；反之，對(duì)化學(xué)不感興趣的學(xué)生就會(huì)在課堂上無(wú)所事事,，表現(xiàn)出一種無(wú)聊的行為,，甚至有時(shí)候會(huì)有意地破壞教師的教學(xué)工作，這也是教師所頭痛的……有一句俗語(yǔ)說(shuō)：一個(gè)老鼠壞一鍋湯,。假設(shè)在我的課堂上出現(xiàn)了一個(gè)這樣的學(xué)生是不是也會(huì)像老鼠一樣影響著整個(gè)班風(fēng),，甚至?xí)a(chǎn)生多米諾效應(yīng)呢,！實(shí)踐證明會(huì)的,。

這兩個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)過(guò)教學(xué)觀(guān)察和總結(jié)了學(xué)生的行為表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)有些不良的行為確實(shí)會(huì)很快的在班里傳播,，如果一個(gè)新教師遇到這樣的情景而不及時(shí)處理的話(huà)，以后的教學(xué)工作會(huì)變得舉步維艱,。如何才能更好的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,？我作為一名新教師，在那里想和大家分享一下自我的意見(jiàn),，也期望有經(jīng)驗(yàn)的教師們能夠給予指點(diǎn),。教師應(yīng)當(dāng)主要從以下幾個(gè)方面入手：

教師應(yīng)不斷完善自身的教學(xué)技能，采用多元化的教學(xué)手段,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；

3、鼓勵(lì)同學(xué)之間互幫互助,，互相學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到"1+1》2"的深刻道理，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！皧^斗拼搏需持久，天道酬勤是真理,?！?/p>

我相信自我必須會(huì)越來(lái)越出色，因?yàn)槲覐奈捶艞?，我也相信我的學(xué)生會(huì)更加優(yōu)異,，也因?yàn)槲覐奈捶艞墶?/p>

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的方法與技巧篇七

一、學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)感到困難,。小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),，感到困難的是應(yīng)用題的教學(xué)。應(yīng)用題是將學(xué)的計(jì)算知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,。學(xué)生感到困難的原因是這階段年齡還小,，對(duì)文字的理解力不足,，對(duì)應(yīng)用題所表達(dá)的實(shí)際情景沒(méi)有現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。

二,、學(xué)生家庭作業(yè)質(zhì)量不夠好,。我所在的學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生大部是留守兒童,，他們父母不在身邊,，祖父母普通對(duì)小孩溺愛(ài)，不讓小孩受苦,。當(dāng)小孩遇到實(shí)際問(wèn)題需要輔導(dǎo)時(shí),，祖父母由于知識(shí)水平低無(wú)法及時(shí)輔導(dǎo)，一些學(xué)生的作業(yè)常常應(yīng)付了事,。極少數(shù)學(xué)生不交作業(yè),。

三、學(xué)困生較多：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,。這是新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求,，我所任教的三年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)上困難比較大的學(xué)生異常多,，我接過(guò)三年級(jí)一班以后就針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象做了很多的工作,，然后就具體問(wèn)題具體解決。

學(xué)生就用豎式計(jì)算,，可是對(duì)于教師沒(méi)有要求的計(jì)算題學(xué)生不習(xí)慣在演算紙上計(jì)算,，而喜歡口算，即使演算也是隨手在手邊的書(shū)本上甚至是桌面上,，這樣很容易出錯(cuò),，想了許多的辦法都不能很好的糾正這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)辦法只好采取了每節(jié)課,、每次測(cè)試檢查演算紙的措施,。學(xué)習(xí)習(xí)慣需今后加以嚴(yán)格訓(xùn)練。

改善的措施：

第二,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào),、漏做試題,、漏寫(xiě)結(jié)果等現(xiàn)象。對(duì)于一些概念性的題目,，平時(shí)要講透,，練習(xí)的形式要多樣化,。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心做題的良好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地分析題意,。

第三，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，平時(shí)加強(qiáng)口算與筆算訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣。有的學(xué)生是憑自我的直覺(jué)做題,，不講道理,，不想原因。這點(diǎn)能夠從試卷上很清晰地反映出來(lái),。所以要重視基本算理,、基本概念教學(xué)，上課要深入淺出,，精講多練，落實(shí)基礎(chǔ)概念,，基礎(chǔ)知識(shí),，不能求快，求高要量力而行,。要減少機(jī)械的,、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練,，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地,、全面地認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失分,。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的方法與技巧篇八

給我以最深感觸的,，除了教師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外，還要學(xué)習(xí)與我們教師這個(gè)職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī),。

我們?cè)诮ㄔO(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義,，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè),，依法治國(guó),，同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德治國(guó),。要把依法治國(guó)與以德治國(guó)緊密結(jié)合起來(lái),。具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的治國(guó)方略，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說(shuō)與我國(guó)社會(huì)主義政權(quán)建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,，對(duì)推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義民主法制建設(shè),、精神禮貌建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義,。

法律是反映統(tǒng)治階級(jí)意志的，由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和,。在我國(guó),，實(shí)行依法治國(guó)，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān),、行政機(jī)關(guān),、司法機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來(lái)治理國(guó)家,。它既需要完備的有中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系和完善的行政執(zhí)法,、司法、監(jiān)督體系,，又需要人們的法律意識(shí),、法制觀(guān)念的逐步提高。

我們作為新教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德資料,，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。

我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議經(jīng)過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》,。然而作為人民教師的我們,，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)教師法的認(rèn)識(shí)能夠說(shuō)是盲人摸象的。以前,，我國(guó)的教師長(zhǎng)期處于無(wú)法可依可依的境地,，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。例如毆打教師,、拖欠教師工資,、無(wú)故開(kāi)除教師等。然而許多教師不懂教師法,，所以即使有自我的權(quán)益受到侵犯,，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自我，故有法等于無(wú)法,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門(mén)必修的科目,。

此外,，我們還明白到我們一向以來(lái)所談及的權(quán)利，其實(shí)能夠分為兩大類(lèi):一類(lèi)是公權(quán)，一類(lèi)是私權(quán),。后者是一種可放棄的權(quán)利,，而前者則不可放棄?；蛘邠Q句話(huà)說(shuō)公權(quán)是一種同時(shí)夾帶著義務(wù),。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)教師的一種重要的素質(zhì)。

我們中國(guó)一向以來(lái)都被西方國(guó)家批評(píng)為"人治"的國(guó)家,。此刻國(guó)家政論既然下決心要從原先的"人治"改革為"法治",，于是每一個(gè)公民自然而然肩負(fù)起知法、學(xué)法,，守法,、用法和護(hù)法的重責(zé)。

長(zhǎng)期以來(lái),，《教師法》雖然存在著,，可是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自我的人卻不多,，這說(shuō)明教師只是知法,、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的方法與技巧篇九

初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求物理課程在注重科學(xué)知識(shí)的傳授的同時(shí),，更需重視技能的訓(xùn)練，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生經(jīng)過(guò)從自然,、生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，就能揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際,，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。所以物理課程的構(gòu)建應(yīng)貼近學(xué)生生活,，貼合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),，在此我就近幾年新課標(biāo)下初中物理教學(xué)寫(xiě)幾點(diǎn)教學(xué)反思。

教學(xué)反思一：物理教師要改變學(xué)科的教育觀(guān),。

物理傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識(shí)的傳授,，強(qiáng)調(diào)理解式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)下教師要改變學(xué)科的教育觀(guān),，始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視物理學(xué)資料與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,，美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣,?！睂?duì)剛接觸物理的學(xué)生來(lái)說(shuō)，唯一的基礎(chǔ)材料則是現(xiàn)實(shí)生活,，這就要求教學(xué)活動(dòng)必須圍繞著學(xué)生生活,、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)來(lái)展開(kāi),，教師要抓住時(shí)機(jī)不斷地引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑,、質(zhì)疑、解疑的過(guò)程中,，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”,，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，便能順利地建立物理概念,，把握物理規(guī)律,。

例如：在講慣性知識(shí)時(shí)，能夠提出以下問(wèn)題：在車(chē)上豎直向上拋東西時(shí),，為什么車(chē)子在快速開(kāi)動(dòng),，人卻站在車(chē)上不動(dòng)能夠接到拋出去的東西同學(xué)們會(huì)想，是的,，東西拋上去了,，我們和汽車(chē)一齊在快速前進(jìn)，怎樣還能正好接到被豎直拋出去的東西呢進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考產(chǎn)生這種想象的原因,。

這樣學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷地設(shè)疑,，不斷地質(zhì)疑，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象和規(guī)律,，為下一步學(xué)習(xí)物理學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的方法與技巧篇十

我作為一個(gè)年輕教師,，參加工作一年半來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，使自我的教育教學(xué)潛力和水平都有了很大的提高和提高,。工作這些年以來(lái)，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、以身作則，樹(shù)立威信。

教師要與學(xué)生平等對(duì)待,，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自我,，自我首先做到,。這樣，學(xué)生才能信服,，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。所以，教師要以身作則,，樹(shù)立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。

二,、建立良好的師生關(guān)系,。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類(lèi)間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng),?！彼裕恳还?jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程,。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生，和-諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ),。在工作中，我以真誠(chéng),、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意。在孩子心中,，我不僅僅是教師，更是一位能夠信賴(lài)的大朋友,。他們?cè)敢獍研睦镌?huà)對(duì)我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上,，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中,，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡(jiǎn)單，大家用心思考,，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到,，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強(qiáng),、奮進(jìn)向上的決心。

三,、教學(xué)形式要多樣,，激發(fā)學(xué)生興趣。

在課堂教學(xué)過(guò)程中,，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣,，容易在課堂上開(kāi)小差,。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過(guò)程形象,、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時(shí),，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組,，每組有小組長(zhǎng),，進(jìn)行比賽，比速度,，比成功率,，比美觀(guān)，這樣,，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率。

四,、教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

內(nèi)涵深厚。在傾聽(tīng)中師生理解溝通,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),，課堂教學(xué)就有了靈性,。

以上就是我參加教學(xué)工作以來(lái)的心得和體會(huì)，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,，可是我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的方法與技巧篇十一

師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了十分大的提高。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一,、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀(guān)念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對(duì)話(huà)交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自我,，其目的就是為了提高自我,、發(fā)展自我、更新自我,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二,、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從復(fù)的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展本事充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、就人格而言,，無(wú)論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)當(dāng)是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，并且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中，教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自我的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,，才樂(lè)于聽(tīng)從教師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自我的喜,、怒,、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生經(jīng)過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的,。暖人話(huà)語(yǔ),，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ),，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)職責(zé)感和理智感的愛(ài),，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的方法與技巧篇十二

新課標(biāo)下要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,，就初中階段的學(xué)生所研究的題目來(lái)說(shuō)，結(jié)論是早就有的,。之所以要學(xué)生去探究,，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀(guān)念,、科學(xué)家研究問(wèn)題的方法,，同時(shí)獲取知識(shí)。所以教師要相信學(xué)生的本事,，讓學(xué)生在充分動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口過(guò)程中主動(dòng)進(jìn)取的學(xué),，千萬(wàn)不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否,，甚至急于得出結(jié)論。

教學(xué)反思三：善用學(xué)生實(shí)驗(yàn)及趣味實(shí)驗(yàn),。

學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的,，每次有實(shí)驗(yàn)時(shí)候，連最不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的看著實(shí)驗(yàn),，物理教材中有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)及趣味小實(shí)驗(yàn),，既生動(dòng)又形象，能使學(xué)生在分工合作,，觀(guān)察,、記錄、分析,、描述,、討論等過(guò)程中獲得與概念,、規(guī)律相聯(lián)系的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí),。千萬(wàn)不要因?qū)嶒?yàn)儀器或教學(xué)進(jìn)度的原因放棄實(shí)驗(yàn)，而失去一個(gè)讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),。趣味小實(shí)驗(yàn)更能發(fā)揮這種作用,。

例如：在講述壓強(qiáng)一節(jié)時(shí)，我用以玻璃片蓋住裝滿(mǎn)水的杯子,，然后倒過(guò)來(lái),，發(fā)現(xiàn)玻璃片并不會(huì)象我們所想的一樣掉落在地上，而是象杯子有吸引力一樣被緊緊的吸在杯子上頭了;激發(fā)他們探究新知識(shí)的進(jìn)取性,，讓教學(xué)資料事先以一種生動(dòng)趣味的方式呈現(xiàn)出來(lái),，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)習(xí)的資料富有吸引力,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講慣性一節(jié)時(shí),，我先給大家演示一下慣性小球的實(shí)驗(yàn),，然后讓他們自我做一下，來(lái)體會(huì)一下,，把筆或者文具盒放在一張紙上,，迅速抽出紙張時(shí)發(fā)現(xiàn)放在紙上的物體并沒(méi)有隨紙一齊運(yùn)動(dòng)，再一次激發(fā)學(xué)生的求知欲,，迫使其回到課本中找到答案,。

在講授聲音的發(fā)生時(shí)，可讓學(xué)生用手摸摸自我的喉嚨,，讓學(xué)生驚奇的發(fā)現(xiàn)原先每一天都聽(tīng)到的聲音是由聲帶的振動(dòng)而產(chǎn)生的等等,，這樣能夠集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)生在掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),，了解這些知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，懂得在社會(huì)中如何對(duì)待和應(yīng)用這些知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和應(yīng)用本事,。

總之，物理知識(shí)和科學(xué)技術(shù),、社會(huì)生活息息相關(guān),。關(guān)注現(xiàn)代物理科學(xué)技術(shù)的新科技、新成果,、新動(dòng)向,，都能使使學(xué)生真正了解到物理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值,，使物理教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生感悟到實(shí)際生活中的物理的奇妙和規(guī)律,，從而激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)知識(shí)的最大潛能,，真正實(shí)現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì),。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的方法與技巧篇十三

在忙碌而有序的教育教學(xué)活動(dòng)中,，我從事教育工作已將近八個(gè)年頭，教師自我剖析材料,。教學(xué)活動(dòng)中,，我認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)教育質(zhì)量的提高有著重要的作用,?；仡櫚四甑墓ぷ鳌W(xué)習(xí),，自我剖析,，繼續(xù)提高自我的教育教學(xué)能力。

一,、在政治思想方面,，本人高度自覺(jué)，長(zhǎng)期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),，寫(xiě)讀書(shū)筆記,，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照各種法律法規(guī)嚴(yán)格要求自己,，遵守社會(huì)公德,，實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀(guān)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,。

二、在工作上,，分析具體如下：

1.我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),、教育名著、教育雜志等,，及時(shí)撰寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記,、讀后感、教育隨筆等等，自我評(píng)價(jià),。

2.力求備好每一節(jié)科學(xué)課和綜合實(shí)踐課,，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益,，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)積極性著手，運(yùn)用自己的教育機(jī)智,，組織語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3.在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)課,，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將自己的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記入《教育博客》中,。

4.我不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面,，訂閱了各種書(shū)籍，努力提高文學(xué)素養(yǎng),，提高教育教學(xué)理論的知識(shí),，邊讀書(shū)邊積累，為提高教育教學(xué)能力不斷努力,。

5.擔(dān)任班主任期間,，我用心、用情做好工作,，學(xué)生在各項(xiàng)比賽中獲得一等獎(jiǎng);擔(dān)任非班主任工作,，組織學(xué)生的活動(dòng)中也在市賽、省賽中獲獎(jiǎng),。

三,、認(rèn)真分析，從自身找到存在的問(wèn)題：

1.理論知識(shí)并不單一,，只學(xué)習(xí)一位教育者的觀(guān)點(diǎn)是不夠的,。蘇霍姆林斯基、福祿培爾,、杜威,、愛(ài)彌兒、魏書(shū)生,、霍懋征,、李吉林等等的理論都有必要去讀，這樣才能有深刻的認(rèn)識(shí),，才能演化為具體的做法,。

2.工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)也要注意這方面的積累,。博客關(guān)注的內(nèi)容可以繼續(xù)多樣化,。

3.工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想,，惟恐事情做的不到位,。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而做不好,。這需要我解放思想,，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn),，基本點(diǎn)站牢的原則,，大膽、細(xì)致地開(kāi)展本職工作,。

四,、改進(jìn)措施：

1.多向教育雜志投稿，促進(jìn)自己整理以往的教育教學(xué)隨筆,。

2.積極參加區(qū)里組織的公開(kāi)課比賽,，積累經(jīng)驗(yàn)，感受教育的另一方天空,。

3.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng),，提高自身能力。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的方法與技巧篇十四

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,，德高為范,。”我認(rèn)為:做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師,，首先要具有淵博的知識(shí),，更重要的是要具有高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”

一個(gè)選擇教師職業(yè)的人,，首先要熱愛(ài)教育事業(yè),。所以“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德,，是我緊記的,。干一行，愛(ài)一行,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認(rèn)真,、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)，是我要做的,。

經(jīng)過(guò)參加學(xué)校組織的“加強(qiáng)和改善師德建設(shè)”的學(xué)習(xí)活動(dòng),，對(duì)于師德建設(shè)我有了更加深入而具體的認(rèn)識(shí):。

一,、對(duì)新時(shí)期師德內(nèi)涵的理解,。

首先，我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生愛(ài)為核心的強(qiáng)烈的使命感和職責(zé)感,。師之愛(ài)不一樣于父母的親情之愛(ài),，這種愛(ài)要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德,、智,、體、美等多方面全面發(fā)展,。其次，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念,。包括先進(jìn)的教育觀(guān),、教學(xué)觀(guān)、師生關(guān)系觀(guān),，代表先進(jìn)的文化,。必須要反映廣大人民的根本利益。對(duì)教師來(lái)說(shuō)既要教好書(shū)又要育好人,。

再次,，新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力,?？鬃釉?“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素,。我覺(jué)得將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的,。

新時(shí)期的師德,，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高尚的情操。陶行知先生說(shuō):“要人敬的，必先自敬,，重師首先師自重,。”教師是先進(jìn)科學(xué)文化傳播的使者,，所以,，我們首先必須是一個(gè)“文化人”，能以一種進(jìn)取向上的時(shí)代精神去感召下一代,。

二,、對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的思考。

1,、人文關(guān)懷,，精神扶持。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

我認(rèn)為,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,，要注重人文關(guān)懷，精神扶持,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。具體表此刻對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生,，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展,。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性,、創(chuàng)造性,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長(zhǎng),，構(gòu)成健全的人格,。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛(ài),、懂得愛(ài),、學(xué)會(huì)愛(ài)?！?/p>

2,、終身學(xué)習(xí),，持續(xù)發(fā)展。

我作為新時(shí)期的教師,，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì),，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以,，要能適應(yīng)時(shí)代的要求,，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我必須會(huì)終身學(xué)習(xí),，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力,。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，改善,、完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要,。敢于創(chuàng)新,，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,，始終站在教改的前沿,。走持續(xù)發(fā)展的道路。

3,、注重小節(jié)，修煉人格,。

教育無(wú)小事,，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是經(jīng)過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”,。所以,，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉,。我要以先進(jìn)的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)影響學(xué)生,。作為學(xué)生的榜樣,，引路人,，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起,，從小事做起,，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),。

4,、樂(lè)于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我,。

教師需要一種奉獻(xiàn)精神,。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神,。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo),，不斷追求成功。建立平等的思想,，建立服務(wù)育人的理念,。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自我的一切,，在下一代的健康成長(zhǎng),、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

三,、對(duì)新時(shí)期自我?guī)煹陆ㄔO(shè)的要求,。

(一)愛(ài)崗敬業(yè)。

作為一名教師,，我要求自我必須站在時(shí)代的高度,，具有高度的自尊、自重,、自強(qiáng)不息的精神,，增強(qiáng)自我?guī)煹滦摒B(yǎng)，要愛(ài)崗敬業(yè),。我們既然選擇了這一行,，就要忠誠(chéng)教育事業(yè)，靜下心來(lái)專(zhuān)心致志的做好本職工作,。要腳踏實(shí)地,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，淡泊明志,。就像魏書(shū)生講話(huà)中談到的一樣,，我們要把我們的教學(xué)看做一個(gè)宏大的世界，把它當(dāng)作一種享受,。之后要嚴(yán)于解剖自我,，要善于發(fā)現(xiàn)自我的缺點(diǎn)和不足,，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。

(二)熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人,。

教師的存在就是榜樣，我的行為本身就是一種無(wú)聲的教育,，即所謂的"身教重于言傳,。"教師把學(xué)生造就成什么人，自我就應(yīng)是這樣的人,。"所以,，我作為一名教師首先在業(yè)務(wù)知識(shí)、本事素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣,，所以我們要不斷充實(shí)和更新自我,，才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文化知識(shí)需求,。其次,，在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德,、有才才是一位好教師,。

(三)以身作則，為人師表,。

人性化的教育服務(wù)要求充分尊重學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的情感、需要及意志,，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，真正視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，民主,、平等地善待學(xué)生,，這就要求我在今后與學(xué)生交流時(shí)，發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他們,，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)敬重我,，,。

(四)互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

教師的工作既表現(xiàn)為個(gè)人的腦力勞動(dòng),，同時(shí)又是一種團(tuán)體活動(dòng)。這就要求我與其他教師交流溝通,，既要充分發(fā)揮個(gè)人的進(jìn)取性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體主義精神,，處理好各方面的人際關(guān)系,。

總之，只要我們從一點(diǎn)一滴做起,，從每一細(xì)微處做起,，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠(yuǎn)了,。最終,，以此與教師們共勉:以熱情的期盼喚起學(xué)生高昂的自信，以高尚的師愛(ài)呵護(hù)幼小的心靈,，真誠(chéng)關(guān)愛(ài),、真心理解、真正愛(ài)護(hù),、真情給予,，以夢(mèng)想的教育詮釋教育的夢(mèng)想，以成功的教育成全教育的成功,。讓稚嫩的幼苗在我們的細(xì)心呵護(hù)與精心栽培下,，茁壯成長(zhǎng)。