心得體會是我們在學(xué)習,、工作、生活等方面所汲取的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和概括。寫心得體會時,，我們可以先明確目標和要點,，然后進行全面和深入的分析和思考,。接下來,，我們一起瀏覽一些權(quán)威機構(gòu)發(fā)布的心得體會樣本,，一起學(xué)習寫作技巧,。
研討會心得體會物理篇一
近日,，本人參加了一場九年級的物理研討會，期間與來自不同地方的老師和同學(xué)們進行了深入的討論和交流,。在此,，本人想分享一下自己在此次研討會中獲得的收獲和體會。
第二段：梳理知識框架,。
在研討會中,，老師們從物理的基礎(chǔ)知識入手，逐步深入講解了牛頓運動定律,、機械波,、電磁感應(yīng)等相關(guān)知識。通過老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的互動,，我對這些知識點有了更深入的理解,，能夠更全面地理解物理學(xué)的本質(zhì)，甚至開始慢慢意識到物質(zhì)世界的規(guī)律性,。
第三段：探究學(xué)習方法,。
一些老師在研討的過程中提出了許多探究的問題，引導(dǎo)同學(xué)們利用實驗,、演示等方法進行探究學(xué)習,。在自己的學(xué)習過程中也應(yīng)該多運用這些方法，通過動手實踐,，對知識進行深入探究,，從而更好地掌握這些知識。
第四段：發(fā)揚創(chuàng)新精神,。
在研討會中,，有一些學(xué)生為我們呈現(xiàn)了一些小發(fā)明,，讓我們在學(xué)習物理的同時也感受到了創(chuàng)新的魅力,。我們也應(yīng)該在學(xué)習物理的過程中,，善于發(fā)現(xiàn)問題，書寫實驗報告,，并且嘗試自己動手創(chuàng)造一些小發(fā)明,。
第五段：反思。
在這次研討會中,，我發(fā)現(xiàn)自己的物理知識有些薄弱,，需要更加努力地學(xué)習，多做習題，提升自己的物理水平,。同時,，在學(xué)習物理的過程中，除了紙上得來的知識,，動手實踐和創(chuàng)新意識也是非常重要的,。對于未來，我也希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的物理學(xué)家,，為人類的科技發(fā)展做出一份貢獻,。
綜上所述，通過本次九年級物理研討會的參加,，我從多個方面得到了啟示和收獲,。這次研討會讓我對物理的知識有了更深入的了解，也讓我更加認識到實踐和創(chuàng)新在物理學(xué)習中的重要性,。我相信,，這次研討會的收獲將會伴隨著我不斷成長和學(xué)習。
研討會心得體會物理篇二
2010年5月5日,，我參加了縣進修學(xué)校組織的課堂教學(xué)研討會,。聽課回來后，我的心久久不能平靜,。為又學(xué)到了很多而高興,，同時也感到非常慚愧：相比之下，我的課是多么的呆板,，單調(diào)?。∪绻移綍r的每一節(jié)課都多花一點點時間琢磨,、琢磨,。我的學(xué)生也應(yīng)該是幸福的吧！
雖然我的表達能力有限,，文筆也不好。但是也想表達一下我的感受,。這四節(jié)課有著共同的特點：設(shè)計精巧,，內(nèi)容豐富，卻渾然一體,，如行云流水般暢達,。四位年輕的英語教師都向大家展示了自己獨特的教學(xué)魅力。
呂彥老師沉穩(wěn),、老練的教學(xué)風格令人折服,。她高超的駕馭課堂的水平，是我今后在工作中努力的方向。/xdth/謝謝您的支持和鼓勵,！
李吉華老師的課環(huán)環(huán)相扣,、扎實有效。她用“我能讀”,、“我會說”,、“我想說”、“我能答”,、“我能猜”將整個課堂緊密聯(lián)系起來,。結(jié)構(gòu)嚴謹、自然流暢,。且把語言學(xué)習的根本：“說”落到了實處,。我特別喜歡李老師把對話當做聽力材料呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生聽后回答問題的`這種教學(xué)方法,。這樣比直接呈現(xiàn)文字材料要巧妙的多,。也更符合語言學(xué)習規(guī)律。另外,，“我能猜”這一環(huán)節(jié),，實際上是閱讀訓(xùn)練，富于趣味性而又有實效,?！拔夷苷f”又是一個小練筆。眾所周知,，在小學(xué)階段的英語學(xué)習中,，人物介紹是一個重點。同時也有一定的難度,。李老師真是太有遠見了,。從三年級就開始訓(xùn)練這項內(nèi)容，隨著知識的不斷增加,，由淺入深的訓(xùn)練到六年級,。人物介紹這一重點內(nèi)容就不在是難點了。
王媛媛是我最喜歡,，最崇拜的一個老師,。聽她的這節(jié)課，我的聽課筆記上只記了寥寥數(shù)筆,。不是不想記,，而是忘了記。因為聽她的課簡直是一種享受,，她地道純正的語音,，柔美又富有磁性的音色讓人不知不覺沉醉其中,；她大方、沉穩(wěn)的教態(tài),、和與學(xué)生之間那輕松的,、聊天兒般的對話，讓我忘了這是一個上百人的大會場,，完全沒有一絲緊張感,。（以前我總是替做課的老師感到緊張）直到師生告別，宣布下課了,，我才如夢方醒,。
朱欣榮老師那干脆利落的教學(xué)風格讓人眼前一亮。他的這節(jié)讀寫課仿佛是一盞之路的明燈,，為我指明前進的方向,。使我明白了讀寫課也可以上的如此生動有趣而又扎實。
總而言之,，我的收獲是巨大的,。在四位做課教師身上我學(xué)到的不只是教學(xué)方法。更多的是敬業(yè)精神,。我們都知道,，一節(jié)這樣的課要經(jīng)歷多少個不眠之夜，付出多少心血,，流多少汗水,，甚至是淚水啊,！感謝她們無私的奉獻,，給我們展現(xiàn)了這樣優(yōu)秀的四節(jié)課。同時更要感謝您,，我們可敬可愛的教研員黃老師,。是您精心地籌備，組織了這次活動,，讓我們廣大的一線教師有了一個展示的平臺和學(xué)習的機會,。
小學(xué)英語聽課心得。
外國語小學(xué)聽課心得,。
聽課有感,。
教師聽課有感。
相關(guān)專題：[聽課][教學(xué)][英語][小學(xué)]
來自 www.sevw.cn
研討會心得體會物理篇三
3月9日,，我們在胡主任、白主任的帶領(lǐng)下參加了在河北經(jīng)濟管理學(xué)院召開的河北20xx 年化學(xué)中考研討會,。參加會議的為教科所的化學(xué)教研員和各地一線化學(xué)教師,。石家莊市十七中的陳有君老師分別就河北中考近三年做了回顧及試卷分析,、中考備考經(jīng)驗介紹及復(fù)習計劃策略作了指導(dǎo)，不得不承認專家老師的高屋建瓴,、高瞻遠矚,，分析的很具體、到位,，對備考復(fù)習頗具指導(dǎo)意義,。下面對本次學(xué)習要點及收獲整理如下：
命題的依據(jù)和思路、試卷的結(jié)構(gòu),、試題特點
今年的中考化學(xué)試題本著“穩(wěn)中求變,、變中求新”的原則，在20xx年的基礎(chǔ)上有所突破,，平穩(wěn)中迸發(fā)出了許多亮點,，試卷的整體感覺濃縮起來就是精、準,、美,、亮、新,。給全省新課程的考試評價提供了有力的支持,，給全省的化學(xué)教學(xué)正確的導(dǎo)向。
（一）,、命題的依據(jù)和思路
化學(xué)部分的命題嚴格依據(jù)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準（實驗稿）》和《河北省20xx年中考文化課考試說明——理科綜合考試說明》命題,，不依賴、偏向于某一版本的教材,，不過分追求知識點的覆蓋面,，不過于苛求知識的細節(jié),突出方法和能力，注重三維目標的綜合考查,。
（二）,、試卷的結(jié)構(gòu)
20xx年化學(xué)部分的試卷結(jié)構(gòu)與20xx年保持一致，充分發(fā)揮不同類型化學(xué)試題的功能,。
（三）,、試題特點
1、依據(jù)《課標》,、《考試說明》,，兼顧教材
試題命制嚴格按照《課標》和《中考考試說明》的要求，同時參照現(xiàn)行的我省使用教材,，保證使用各個版本教材學(xué)生的公平性,。試題的素材多來源于教材，但又區(qū)別于教材,，充分體現(xiàn)出了教材的重要性,，對指導(dǎo)教師的教學(xué)起到了顯著的導(dǎo)向作用,。
2、試題難度與近兩年持平
近兩年化學(xué)部分試題難度均在0.52~0.60之間,，充分考慮了全省各層次學(xué)生的實際,，試題難度梯度明顯，能力題考到位,。
3,、重點考查化學(xué)學(xué)科主干知識
試題對化學(xué)學(xué)科課標要求的5個一級主題，17個二級主題全部涵蓋,，對主干知識進行了全面的考查,。例如，質(zhì)量守恒定律,、金屬活動性順序,、溶解度曲線、化學(xué)用語,、常見物質(zhì)的性質(zhì),、化學(xué)方程式書寫、二氧化碳氣體的實驗室制法,、基本計算能力等,。試卷的化學(xué)味很濃，都是初中學(xué)生學(xué)習化學(xué)必備的知識,，強調(diào)化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要性,，對課程改革中教學(xué)方法的研究，起到一個良好的導(dǎo)向作用,。
4,、重視考查學(xué)生讀圖能力、分析能力
試題重視學(xué)生對圖表信息的獲取和整理能力的考查,，共用圖表10個,。
5、探究性試題向培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法轉(zhuǎn)變
試題繼承了近兩年的探究性,、開放性的特點,，今年更進一步提升到重視對學(xué)生科學(xué)方法的考查。
6,、聯(lián)系實際,，體現(xiàn)化學(xué)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系
試題從物質(zhì)的用途,、食品安全,、金屬的防銹、能源和資源的開發(fā)與利用,、飲用水的凈化,、環(huán)境問題,、社會熱點問題、人文教育問題等多角度進行了考查,。體現(xiàn)化學(xué)來源于生活，生活處處有化學(xué)的理念,。
二,、明確復(fù)習階段教師的工作重點
1、第一輪復(fù)習為單元系統(tǒng)復(fù)習,，重在夯實雙基,。
2、精選習題,，適度地訓(xùn)練,。
3,、第二輪復(fù)習提倡以專題的形式。綜合復(fù)習,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。
4、突出重點,，敢于取舍、善于取舍,。
5,、注重知識的歸納、整理,。
6,、重視學(xué)習和研究,。
三,、心得體會
2,、教學(xué)不是一蹴而就，而是需要平時點點滴滴的積累,；
3、復(fù)習是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，也是學(xué)生成績好壞的關(guān)鍵所在,，制定好有效可行的復(fù)習計劃，避免盲目行動,，將會取得事半功倍的效果,。
通過對各位化學(xué)專家的復(fù)習經(jīng)驗學(xué)習,，我們化學(xué)組準備采用以下方式進行復(fù)習：
四．新課程復(fù)習的應(yīng)對策略
1、抓好復(fù)習課的課堂教學(xué)質(zhì)量
溫故而知新,，每節(jié)復(fù)習課都利用5分鐘請同學(xué)回顧上節(jié)課的重要知識點,、易錯知識點,。根據(jù)復(fù)習的內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。有聯(lián)系的知識點形成知識網(wǎng),，易混知識點多采用對比法,，抽象概念多形象化，易忘易錯知識常提起，難理解知識點多讓學(xué)生問為什么等,。每一考點復(fù)習完再和同學(xué)們一起小結(jié),，讓學(xué)生感到復(fù)習有收獲。每周至少一節(jié)練習課,，主要精編近段時間學(xué)生做錯的題目,、近期復(fù)習的重、難知識點的相關(guān)中考題,?；蛘呦迺r訓(xùn)練中考題型，如選擇題,、填空簡答題,、實驗題、計算題,。近早得讓學(xué)生適應(yīng)中考,、積累方方面面的經(jīng)驗,。習題講評課是初三總復(fù)習的重要課型，也是教師和學(xué)生容易輕視和難上好的課,，課前一定要了解學(xué)生的答題情況,，以便課上能有的方矢，課上多讓學(xué)生分析,，自己找錯因,。較難的題目，可以引導(dǎo)學(xué)生先回顧要用到的知識點,、解題方法,，再分析題意、劃出關(guān)鍵句,、找出隱含題意,、規(guī)范答題。大部分同學(xué)不會做或做錯的題,，要教會學(xué)生從哪入手,、學(xué)會理解題目意圖、分析找到可以遷移的已具備的知識點和方法,，讓學(xué)生感到這些題目不是高不可攀，講解習題既要復(fù)習知識點,，更重要的是提高學(xué)生的解題信心和解題能力,。
2、切實搞好“抓雙基,、抓落實”的教學(xué)常規(guī)工作,。
要搞好復(fù)習備考工作，教學(xué)常規(guī)工作要常抓不懈,。但如何落實教學(xué)常規(guī)中的分層教學(xué)是一件困難的事,，復(fù)習中不搞好分層教學(xué)，容易挫傷相當一部分學(xué)生的自信心,。我們要在分層教學(xué)方面做努力,，對于起點較低的學(xué)生在平時化學(xué)教學(xué)中特別注意對他們的規(guī)范化要求、強化練習,。例如,，元素符號、化學(xué)用語規(guī)范化書寫,，易錯的儀器名稱,；邊緣學(xué)生的基礎(chǔ)知識過關(guān)等。對能力較高的學(xué)生要比較注重綜合實驗和綜合計算能力的提升,，以便在復(fù)習過程中收到顯著的效果,。
3、加強培養(yǎng)學(xué)生收集、處理化學(xué)信息能力及自學(xué)能力,。
應(yīng)對新課程的中考,，要在抓好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上花更多的時間和精力加強閱讀訓(xùn)練。在復(fù)習過程中要特別重視對學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力的培養(yǎng),，重視學(xué)生分析和解決實際問題的能力的提高,。我們準備采用簡答題、結(jié)合生活的化學(xué)方程式書寫,、圖表圖像的閱讀與理解數(shù)據(jù)處理能力,、推斷題的專項練習和實驗綜合的歸類訓(xùn)練等，使學(xué)生提取信息的能力,、書面表達能力和處理實驗數(shù)據(jù)能力有一定的提高,。在復(fù)習過程中我們會始終把提高學(xué)生閱讀、處理化學(xué)信息能力作為復(fù)習工作中的重點來抓,。
4,、加強應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素
5、注重能力培養(yǎng),，強調(diào)解題規(guī)范;注重學(xué)生解題中的錯誤分析
在初三化學(xué)復(fù)習中,，在講解典型計算題時，抓住規(guī)范化要求的流程,，讓學(xué)生審題,，讓學(xué)生自己分析、自己講,。確定題干每句話中的關(guān)鍵詞和已掌握的知識,，進行過程分析或讀圖分析，寫出分析過程或相關(guān)化學(xué)方程式,。由于中考化學(xué)試題屬于“踩點給分”即分步判分方式,，所以一直強調(diào)書寫要注意科學(xué)性和規(guī)范性。
6,、加強實驗教學(xué)
為了提高復(fù)習質(zhì)量我們會重復(fù)新課中部分做過的實驗,，這樣有利于分解教學(xué)難點、突出重點,。而且在實驗中不斷強調(diào)實驗過程,、實驗方法、實驗現(xiàn)象和實驗規(guī)律,，努力培養(yǎng)學(xué)生的分析,、解決實際問題的能力。
正確處理好復(fù)習過程的“三種關(guān)系”,。
在中考復(fù)習備考中,，教師還要正確處理學(xué)生的“基礎(chǔ),、能力、心理”這三者在不同的復(fù)習階段的關(guān)系,。在復(fù)習的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位,，其次是能力和心理；在復(fù)習的中間階段這三者中能力排第一位,，其次是基礎(chǔ)和心理,；而在復(fù)習的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎(chǔ),。
總之,，復(fù)習階段，要以課標為指導(dǎo),，以課本為依托,，全面梳理知識；以文科的記憶,，理科的思維,，力爭重點達到，難點把握,，克服字體不規(guī)范,；充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生認真,、學(xué)會審題的能力,，使我們的教學(xué)工作更上一層樓！認真做事,，能做對事；用心做事,，能做好事,！
研討會心得體會物理篇四
近日，我們班級參加了一次九年級物理研討會,，這是一次集思廣益,，交流經(jīng)驗的機會。研討會的目的在于促進學(xué)生對物理學(xué)科的理解和掌握,，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和科學(xué)研究的能力,，提高學(xué)生課堂內(nèi)外的思辨能力，讓學(xué)生在自主探究中掌握更多實用的物理知識和技能,。
第二段：探討研討會的主要內(nèi)容和形式,。
在研討會中，我們將理論和實踐相結(jié)合,，先是講解物理知識和實驗操作技巧,，然后進行實驗操作和實驗數(shù)據(jù)的分析,。通過多組實驗，比如光線的折射,、變形桿的力學(xué)性質(zhì),、杠桿原理和波動定律等，我們親自動手實踐,、觀察和分析實驗數(shù)據(jù),，既能練習動手操作的能力，也能提高物理實驗數(shù)據(jù)分析和歸納的能力,。
這次研討會,，讓我深刻感受到實踐能力的重要性，并通過實驗,，澄清了許多物理公式和概念,。更重要的是，通過和其他同學(xué)的交流和合作,，在實踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，通過改進調(diào)整，讓學(xué)習的效果更好,。參加這次研討會,，讓我學(xué)到不僅僅是物理知識，而是一種綜合素質(zhì)的提高,。
第四段：講述研討會所推崇的科學(xué)方法,。
在研討會中，老師總是強調(diào)科學(xué)方法的重要性,?？茖W(xué)方法不僅僅是在物理課上，它貫穿在我們生活的各個方面,。要求我們要有觀察和發(fā)現(xiàn)問題的意識,，有實驗和試錯的精神，有數(shù)據(jù)分析和根據(jù)事實做出結(jié)論的邏輯思維能力,。研討會的舉辦,，就是為了在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動手技巧，讓學(xué)生能夠遠離題海戰(zhàn)術(shù)和考試應(yīng)試心理,，掌握學(xué)習新知識的主動性和創(chuàng)造性,。
第五段：總結(jié)。
在這次研討會上,，我認為最有意義的就是學(xué)習了科學(xué)方法,，并且利用科學(xué)方法進行實踐和探究。這樣的實踐方式更加符合現(xiàn)代教育的趨勢,，也能夠培養(yǎng)學(xué)生做事的態(tài)度和方法,，讓學(xué)生在未來的學(xué)習和生活中都能夠?qū)W以致用,，實現(xiàn)自己的夢想。我會繼續(xù)學(xué)習物理知識,，也會更好地運用科學(xué)方法去學(xué)習其他學(xué)科和探索未知領(lǐng)域,。
研討會心得體會物理篇五
本文將介紹參加“物理中招研討會”的心得體會。首先,，我們需要了解這個研討會的背景和意義：物理中招是國家自然科學(xué)基金委員會設(shè)立的重大項目之一,，旨在支持優(yōu)秀的青年學(xué)者開展創(chuàng)新性的科研工作，以推動我國物理學(xué)科的發(fā)展,。本次研討會是在這個背景下舉辦的,，旨在促進不同領(lǐng)域的學(xué)者交流和合作，提高他們的科研水平,，進一步推動物理前沿研究的發(fā)展,。
第二段：聽報告。
在研討會上,，我們聽取了來自不同領(lǐng)域的學(xué)者的報告,。通過這些報告，我們了解了各個領(lǐng)域最新的研究成果和前沿問題,，同時也認識到了自己研究的欠缺和不足,。這些報告內(nèi)容豐富、精彩紛呈,，有些學(xué)者的研究領(lǐng)域可能和我們沒有直接聯(lián)系,，但是他們的研究思路和方法值得我們學(xué)習和掌握。
第三段：交流互動,。
研討會還設(shè)置了自由討論的時間,，讓學(xué)者們可以交流和互動，進一步深化對同行研究的了解,。在這個過程中,，我們可以向其他學(xué)者請教自己感興趣的問題，聽取他們的建議和意見,，也能夠介紹自己的研究成果和經(jīng)驗，得到其他學(xué)者的鼓勵和認可,。
第四段：領(lǐng)域拓展,。
研討會還提供了一個拓展研究領(lǐng)域和合作伙伴的機會。我們在那里結(jié)識了許多來自不同地區(qū),、不同學(xué)校,、不同領(lǐng)域的學(xué)者，交流彼此的研究方向和興趣,，探討合作的可能性,。通過這些交流和拓展,，我們不僅能夠開拓研究視野，還可以與更多的學(xué)者建立聯(lián)系,，加強學(xué)術(shù)合作,，推進科學(xué)研究。
第五段：總結(jié),。
總的來說,，此次參加“物理中招研討會”是一次學(xué)術(shù)盛宴。通過聽報告,、交流互動和拓展領(lǐng)域,，我們不僅深入了解了物理領(lǐng)域的最新研究動態(tài)和前沿問題，還能夠拓展研究視野,，認識到自己的不足之處,。這次研討會為我們提供了一個展示自己、學(xué)習他人,、拓寬合作渠道的平臺,，希望今后還能參加更多這樣的學(xué)術(shù)會議，為推進物理學(xué)科的發(fā)展,，貢獻自己的力量,。
研討會心得體會物理篇六
近日，學(xué)校組織了一場九年級物理研討會,，我在會上獲得了很多收獲和啟示,。在研討會上聆聽了來自各個學(xué)校的講座，與需要物理知識的專業(yè)人員進行了交流,，并與同學(xué)們分享了自己的學(xué)習經(jīng)驗,。在本文中，我將會分享我自己在這次物理研討會中所領(lǐng)悟到的心得和體會,。
第二段：講座體驗,。
在物理研討會上，我聆聽了來自各個學(xué)校的講座,，其中一個講座印象深刻:從中我學(xué)到了很多應(yīng)用物理的知識,，如從實際問題中學(xué)習物理概念和問題解決方法。這一講座幫助我理解了學(xué)習物理的原因以及物理在生活和工作中的實際應(yīng)用,。通過這個過程,，我意識到物理與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連，我們常常不自覺地運用物理知識,。
第三段：專業(yè)人員交流,。
物理研討會上，我們與需要物理知識的專業(yè)人員進行了交流,。我了解到,，物理是工程師和科學(xué)家收集信息并設(shè)計創(chuàng)新產(chǎn)品和方法的關(guān)鍵所在,。我們與專業(yè)人員的交流讓我認識到物理知識除了考試中需要掌握，更重要的是實際操作和應(yīng)用,，而與專業(yè)人員的交流可以幫助我們建立更深刻的理解和掌握應(yīng)用物理的知識,。
第四段：分享學(xué)習經(jīng)驗。
我在研討會上向我的同學(xué)分享了我的學(xué)習經(jīng)驗,。我認為成功的學(xué)習物理的最好方法是與他人合作學(xué)習,。我們可以一起參觀各種場館，學(xué)習和實踐物理知識,，并與同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)新的應(yīng)用,。我在這次研討中深信了學(xué)習物理不止是為了通過考試，更多的是為了應(yīng)用在生活,、工作和日常所需的實際知識,。
第五段：總結(jié)。
總之,，在這次研討會上,，我了解到了物理知識的重要性及實際應(yīng)用的豐富性。同時也學(xué)到通過交流和合作學(xué)習的關(guān)鍵,。學(xué)習物理不僅僅是為了應(yīng)付考試,，更是要理解其在生活和工作中的實際應(yīng)用，與他人一同學(xué)習并發(fā)現(xiàn)新營養(yǎng),。在今后的學(xué)習中,，我們應(yīng)將把握當前、立足未來,、抓住這個研討會及研討會收獲所帶來的啟示,，認真學(xué)習和發(fā)現(xiàn)更多應(yīng)用物理的知識。
研討會心得體會物理篇七
5月10日至13日,，有幸在學(xué)校主任的帶領(lǐng)下和英語組的另外兩名英語老師一起到參加了第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會,。這次研討會邀請到了全國各個地方的名師進行現(xiàn)場授課。很多經(jīng)常在英語各大報告會上出現(xiàn)的名師講完課又圈粉無數(shù),，被我們在場的英語教師們稱之為大神,、大師。作為參會的一員,，對各位老師的講課更是敬佩不已,，每位教師都有自己獨特的風格和獨特的個人魅力。下面,，來總結(jié)一下從特別被圈粉的幾位小學(xué)英語教育界大師那里得到的優(yōu)秀教學(xué)方法的啟示和教育理念的提升。首先,，是來自xx市xx區(qū)外國語學(xué)校的xx老師,。
整堂課上,，主老師風趣幽默，讓學(xué)生在愉悅的課堂氣氛中樂于思考,，積極分享,。課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，從看圖到聽說再到分享總結(jié),，主老師一直給學(xué)生營造用英語進行思維并表達的英語學(xué)習氛圍,。另外，還有許多細節(jié)值得學(xué)習,，例如上課的評價方式就做了精心的設(shè)計,，本節(jié)課主要內(nèi)容為fivestepguideforonlineshopping.主要通過閱讀讓孩子們學(xué)習網(wǎng)上購物的五個步驟及注意事項。然后主老師做了愛心,、鉆石,、皇冠樣子的小卡片，如果哪位學(xué)生回答問題回答的很好就獎勵一個貼在黑板上,，然后等學(xué)完網(wǎng)購步驟后討論如何選擇買家,，黑板上這些獎勵就是重要的評判標志，之間的聯(lián)系自然并緊密,。
第二位敬佩的大咖是來自xx市中路小學(xué)的xx老師,，林老師打破常規(guī)，帶來了一節(jié)一年級的課,。課堂真實有效,，很受用。她在我們?nèi)绾芜M行低端英語啟蒙上給大家了很好的啟示,。例如,，課前和孩子們打完招呼用簡單的圖片和肢體語言讓學(xué)生明白英語課堂的指令：listen,talk,read,stop。我們一線教師很多對一年級的課堂孩子們在聽不懂的情況下怎樣用英語授課,，林老師用她的實例告訴我們肢體語言的重要性,，簡單指令的重要性。并且讓孩子通過觀察標點符號的不同,，學(xué)會英語不同的語音語調(diào),。針對較難的句子并沒有說出英語意思，而是在課件上標上漢語,，不用解釋,，孩子就能很快的明白。整堂課完全遵循一年級孩子的特征,，由課堂用語的訓(xùn)練到字母的認識再到語調(diào)的訓(xùn)練都體現(xiàn)了林老師的智慧和用心,，在以后得教學(xué)當中，我也會把這些行之有效的方法運用到自己的課堂上。
還有來自廣東田教師,，講完課圈粉無數(shù),，被大家稱為大師，大神,。田老師最值得學(xué)習的是英語課上豐富的表情和上課時發(fā)自內(nèi)心的快樂,。他的課堂氣氛輕松，由歌曲引到單詞發(fā)音,，整堂課都充滿了歡樂,，孩子們樂享其中，這是我們小學(xué)的課堂應(yīng)該呈現(xiàn)的,。
還有一位身邊的大咖,，我們六一小學(xué)的校長。王校長是北方唯一一個站上全國講臺的老師,，欽佩無比,，身為六一人，為此感到無比榮耀,。王校長在語音教學(xué)方面給大家做了一個典范,，就像沈峰教授說的那樣，我們現(xiàn)在的英語教學(xué)缺乏的正是扎實的語音,，扎實的音形義的教學(xué),。王校長講的正是我們課本中的教學(xué)材料，根據(jù)已有的材料進行拓展延伸,，利用繪本將所學(xué)語音知識運用其中,，作到了授人以魚不如授人以漁。這種方法在語音教學(xué)中值得借鑒和運用,。
不管哪位大咖,，他們都有一個共同的特征，那就是擁有一顆熱愛教育的心,，對孩子滿滿的愛,，用這份愛對教學(xué)進入深入的研究，不斷學(xué)習,，不斷創(chuàng)新讓課堂變得有趣,，讓學(xué)生愛上課堂，我想,，這種精神就是我們應(yīng)該學(xué)習的,。真正熱愛教育，靜下心來去研究教學(xué),。作為英語教師的我們,，首先把自己變得優(yōu)秀,，把自己的語音功底變得深受，然后才能培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀,。因此,，在以后的教學(xué)中，我首先做的應(yīng)該是把自己的英語知識拾回來,，把眼光不僅僅放在現(xiàn)階段所教的小學(xué)階段，應(yīng)多聽多練,，保持充足的英語知識和技能,，這樣才能給孩子正確的示范。
研討會心得體會物理篇八
這兩天來到肥城,。我想我和大家的感覺是一樣的,，可以用兩個字、一個詞來說,，就是：震撼,。用不規(guī)范的語言來說，我在想就是來到肥城,，感覺到：肥城的環(huán)境真是美,，肥城的教育真好，肥城的老師特別是女老師真漂亮啊!肥城的學(xué)生真陽光!這是我從內(nèi)心的這么一個體會,。
從肥城教育我們感覺到肥城教育同仁,，他們教育的情懷，有教育的大智慧,。我有以下幾點體會吧!
第一個,，我認為，一個單位,、一個地區(qū),，要想把這個事干好，必須得有一個好的帶頭人,。我認為,，我們肥城的`杜局長，他是個能人,。他給我們介紹了很多爭取資金的辦法,。可以說,，通過他跟我們交流,，他是充滿大智慧的。這是一個感覺,。他的很多故事,，可能大家都聽說過,。
第二點，我覺得,，從肥城教育感覺到,，它確實可以出這么幾個詞：一個是全員、全程,、創(chuàng)新,、個性、多元等等,。
第三點,，我感受比較深的是：現(xiàn)在都在講要辦人民滿意的教育，現(xiàn)在好多專家也批這句話,。說人民滿意的教育不一定是好教育,。但是我覺得肥城的人民對肥城的教育應(yīng)該是滿意的。肥城的老師,、肥城的學(xué)生對肥城的教育也都是滿意的,。因為從他們的精神狀態(tài)，從他們的音容笑貌我們就看到,，他們對肥城的教育是滿意的,、自豪的。
第四點：我覺得,，像肥城教育才真正做到了均衡發(fā)展,。有好多地方均衡發(fā)展，其實都是通過搞一些材料,，搞一些形式的東西,，搞一些迎檢的東西達到均衡。咱們不論是農(nóng)村學(xué)校,，還是城市學(xué)校,，不管是校舍，還是老師,，我覺得水平都很高,。再一個體會就是肥城教育是高端、大氣,。大家應(yīng)該都看到了,。你看他們學(xué)校，我認為山東哪個縣也打不到側(cè)成這樣的學(xué)校,。這么多學(xué)校,，高質(zhì)量的學(xué)校，我覺得像我們就非常眼饞,，覺得他們的學(xué)校肥城高端,、大氣,。 再一個就是信息技術(shù)應(yīng)用這一塊。我覺得,，應(yīng)該是找到了很好的辦法,。咱現(xiàn)在教育信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)在都在倡導(dǎo)，都在搞,，都很盲目,，都很忙亂，到底怎么做?等會我在談一些想法的時候,，我再談自己的想法,。都在做，我覺得肥城,，我聽了一節(jié)音樂課。我覺得音樂課上做的微視頻就非常有用,，特別是對農(nóng)村的教育非常有用,。我認為請城市的老師做一些微視頻，我們農(nóng)村的這個音樂課上可以用,。是吧?他們也享受到城市孩子的這種音樂教育,。因為現(xiàn)在我了解到農(nóng)村的音體美課程開得不全，專業(yè)老師少,。但是應(yīng)用了這一教育技術(shù)呢,，就解決了這一問題。
再一個共同體建設(shè),。應(yīng)該說,，共同體建設(shè)這一塊給我們趟了路子。我們現(xiàn)在也正在考慮共同體建設(shè)這一塊,。這個所以應(yīng)該說,，咱肥城的共同體建設(shè)確實做得扎扎實實，做出了成效,，非常明顯,，這是我的一些感受。
談幾點體會： 一個是,，對共同體建設(shè)的一個認識,。
我在無錫楊梅小學(xué)掛職以后，這個學(xué)校最亮的一點就是他的共同體建設(shè),。他們搞共同體建設(shè)是這么定義的呢?他們認為共同體是借助這個言語和活動產(chǎn)生的一個精神交流,、精神碰撞而促進精神層面發(fā)展的一個載體。它主要是只在精神層面上,，他們這個活動共同體主要在校內(nèi),。校內(nèi)的自然活動共同體是什么呢,，是教研組、備課組和辦公室,，當然他們還為了這個,，還有一種是自由狀態(tài)的共同體，就是指為了完成某個主題人物或者參加一項活動,，臨時組成的,，任務(wù)完成以后自由解散的一個項目共同體。
會有一些共同體就是教師與學(xué)生,，教師與家長,，教師與活動，包括專家教師共同組成的共同體,。昨天叫教授,，葉老師昨天因為共同體提出來一些自己的想法，他提出來的就是老師和學(xué)生共同體,，他認為這是最主要的,，我認為也是這是最主要的。我認為所有的共同體,，都是為了干什么呢,，就是為了促進教師的共同發(fā)展。其實教師發(fā)展了,，教師和學(xué)生的共同體才能夠發(fā)展,。再一個，楊梅小學(xué)他共同體呢他有這么幾點可以借鑒,，一個就是管理中心下移,。他們把學(xué)校的管理中心都放在在這個共同體上，他們的校長,，他的管理人員比較輕松,，管理起來比較輕松。他采取的這么幾點放,，就是放什么呢,，就是放人權(quán)，再就是放事權(quán),，再就是放物權(quán)和財權(quán),。這一塊他們都有每個共同體的活動經(jīng)費，這樣呢,，就是共同體成員呢,，有積極性。
,。這是必須的,。因為是帶動發(fā)展必須要使用信息技術(shù),，但是還有一個體會比較深的是我發(fā)現(xiàn)有一些，在翻轉(zhuǎn)課堂之一塊我自己的一些看法,。我對翻轉(zhuǎn)課堂,，我們什么樣的課去翻轉(zhuǎn)，我們設(shè)計者必須心中有數(shù),，不是所有的課都需要翻轉(zhuǎn),，而是一定的學(xué)科，一定的章節(jié),，一定的課時他需要翻轉(zhuǎn),，不是每一節(jié)課都要翻轉(zhuǎn)，我想,。就舉小學(xué)數(shù)學(xué)這一個例子,，我最近對翻轉(zhuǎn)這一塊看來很多資料，看了很多課,，我就發(fā)現(xiàn)有的課時沒有必要翻轉(zhuǎn)到,，特別是低年級的小學(xué)數(shù)學(xué)。教研室李因為這件事,，我曾經(jīng)跟咱課標組的組長史教授，東北師大的,，原來是校長,，跟他通了電話，我和他說,，小學(xué)數(shù)學(xué)這一塊你有什么體會?他就和我講,，小學(xué)數(shù)學(xué)絕不能導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，他什么觀點呢?他說小學(xué)數(shù)學(xué)非常簡單,。 其實,，教數(shù)學(xué)的老師都可能有這樣的感受小學(xué)數(shù)學(xué)非常簡單，他都是通過舊知識獲得新知識,，而且這些舊知識他需要老師和學(xué)生在課堂上,，在未知的情況下去思維進行碰撞，進行交流,，他才能產(chǎn)生火花,，他才能產(chǎn)生創(chuàng)造，他才能有一些東西出來,。如果我們當時就提前將這些信息提前告訴他,，提前告訴他學(xué)習哪些內(nèi)容，他在課堂上可能就失去了興趣,。簡單數(shù)學(xué)教學(xué),，我們可以舉個典型例子咱們這個平面圖形的面積,。實質(zhì)上平面圖形的面積就是從數(shù)格數(shù)數(shù)出來的。大家這里有一個小方格,，一個小方格的樣子,，數(shù)著數(shù)著，太麻煩,，他就出來了長乘寬,。其他圖形不就是長方形轉(zhuǎn)換來的嗎。所以,，數(shù)學(xué)其實非常簡單,，實際操作操作，你就得到了這些知識,。所以,，我覺得就是有時候，有些東西對這個課設(shè)計來說過于復(fù)雜,。老師成了一個干什么呢,，在里面就是一個引著孩子走這個過程，老師成了引著孩子走這個過程,，走這個過程,。 老師不參與、不去引導(dǎo),，不去指導(dǎo),，該講的不講，該說的不說,，該做的不做,，這樣會得到一種什么效果呢?就可能讓學(xué)生得到的知識支離破碎的，是不系統(tǒng)的,，所以我感覺咱們在信息技術(shù)應(yīng)用這一塊,，我們必須要做，但是我們要有選擇,。
實際上這個信息技術(shù)出問題出在哪些人身上?都是設(shè)計者身上,。我們教育現(xiàn)在課堂有好多觀點，對于課堂上到底以誰為中心,，以學(xué)生為中心,。有人說，以學(xué)生為中心,。也有人提出,，以教師為中心。提教師為中心的人，他們的理由是什么,。學(xué)生都是靠老師進行引導(dǎo),、指導(dǎo)的，靠老師進行設(shè)計,。所以我覺得在信息技術(shù)應(yīng)用這一塊必須最大化地利用信息技術(shù),。但是我們在應(yīng)用方面一定要有所選擇。最后,，有一個想法,，肥城的這種現(xiàn)場會，教育部門多提供,。 我們希望下一次再來肥城參加這樣的會議,。
研討會心得體會物理篇九
在當今高度競爭的社會中，選擇考研成為了許多大學(xué)生的選擇,。如果說高考是對于知識的考驗和智力的競爭,，那么考研則更多地考驗了對于專業(yè)知識和意志力的磨練。在這個過程中,，選擇適合自己的輔導(dǎo)課程也是至關(guān)重要的,。最近我參加了一場物理中招研討會，收獲頗豐,，具有啟發(fā)性,。以下，我將結(jié)合個人經(jīng)驗和大量資料,，對此次體驗進行總結(jié)分享,。
第二段：討論。
在物理中招研討會中,，老師們?yōu)槲覀冊敿毥榻B了當前物理考研的情況和難點,，并給予我們許多有效的備考建議,。物理專業(yè)考研難度較大,，需要在短期內(nèi)掌握大量的知識點和解題技巧。經(jīng)過老師們有系統(tǒng)的講解,，我們不僅對于物理考研的實際難度有了充分了解,，還可以采用靈活的策略和城市辦法來進行備考。
第三段：知識技能,。
在討論中,，我們不僅學(xué)習了物理考研所必備的知識，還逐步掌握了解題技巧,。在以往的學(xué)習過程中,，我們主要學(xué)習知識點，而對于題型的了解不是很深刻,。然而,，考研過程中大量的應(yīng)試題都需要基于知識點加上題型的應(yīng)用,，才能更好地解決問題。因此,，討論中老師的策略及技巧分享為我們的備考帶來了新的思路和靈感,。
第四段：寫作人的體驗。
在此次物理中招研討會中,，不但有老師們的學(xué)科知識分享,，還有經(jīng)驗豐富的學(xué)長學(xué)姐分享自己的備考經(jīng)驗。同時,，同學(xué)之間的互動交流也給予了我很多啟發(fā),。我結(jié)合自己的經(jīng)驗，在動手發(fā)現(xiàn)問題時,，也能夠得到其他同學(xué)的幫助,，從而更快地解決問題，學(xué)習收獲更大,。
第五段：結(jié)論,。
總的來說，本次物理中招研討會讓我更加清晰地認識到了物理考研中的知識點和技巧,，使我更有信心和科學(xué)的方法來應(yīng)對考試,。同時，與學(xué)長學(xué)姐和同學(xué)的交流更讓我深刻了解了備考的重要性和困難之處,，也為我今后如何更好地備考提供了良好范本和思路,。我相信，在參加了更多的課程和活動之后,，我的備考能有更好的成果,。
研討會心得體會物理篇十
最近，我參加了一場物理中招研討會,，這是為我即將面臨的升學(xué)問題提供了極大的幫助,。招研討會是由物理學(xué)界一些著名的學(xué)者和教育專家主辦的研討會，旨在為學(xué)生提供對物理博士學(xué)位項目和如何成功申請研究生項目的更深入的了解和指導(dǎo),。
二段：探討物理研究生的準備工作。
在研討會上,，我們與一些物理研究生進行了交流,，多數(shù)研究生給我們提出的第一條建議就是要提前準備。準備工作包括了自己的科研能力,、英語能力和GRE考試分數(shù)等,。而對于物理學(xué)科這樣需要高水平的英語素養(yǎng)來支持論文撰寫等方面，考試成績的重要性不言而喻。所以,，要做好物理研究生的準備工作,，對于英語學(xué)習要提前計劃，制定有效的學(xué)習計劃,，拓寬自己的知識面,、積極參加英語口語訓(xùn)練班、大量閱讀和練習GRE試題,。
三段：講解物理研究生的申請及面試技巧,。
除了準備工作外，成功申請物理研究生還需關(guān)注申請需求和面試技巧,。研究生們告訴我們要關(guān)注研究生項目的申請要求,、了解學(xué)校研究方向、和教授的研究方向是否符合自己的研究興趣,。而在面試時,，要重視自己的溝通能力、自我表現(xiàn)和知識面的廣度,、深度,，并注意面試禮儀等。除此之外,，糟糕的敬業(yè)檢查記錄,、不良的口頭能力和弱的組織技巧也會嚴重影響物理研究生的申請結(jié)果。
四段：表達對招研討會的收獲,。
通過這次研討會,，我對物理博士研究生項目有了更加深入的理解，學(xué)到了很多申請和面試的技巧,，并且獲得了一些學(xué)術(shù)方面的知識,。雖然考研的路途不容易，但我相信準備充分,，自信的面對可以取得良好的成績,。感謝研討會為我的未來敞開了一個新的視角，我期待著未來能成為優(yōu)秀的物理研究生,。
五段：總結(jié)與展望,。
在我眼中,，這次研討會讓我更確定了自己對于物理學(xué)的熱愛,，讓我有了更加清晰的對未來的規(guī)劃和目標。之后,，我會對所學(xué)知識和技能進行持續(xù)的深入學(xué)習,，并且積極拓展視野，認真?zhèn)淇迹蛹磳⒌絹淼奶魬?zhàn),。同樣的,，我期望其它熱愛物理學(xué)的同學(xué)也可以參加類似的研討會，開拓不同的視野,，為自己的前程打下堅實的基礎(chǔ),。
研討會心得體會物理篇十一
在學(xué)校王校長的帶領(lǐng)下，我們一行十一人前往銀川學(xué)習杜郎口中學(xué)教學(xué)模式,，在為期一天半的學(xué)習中,，除了路途所見所聞讓人感慨之外，學(xué)習所獲也是一種讓人終身受用的財富,。
（1）在學(xué)習期間聽了天津市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長王*勤教授《怎樣提高課堂效率》的報告,，其中的五大方略，給我留的印象最深：一個設(shè)想,，兩個支點,，三個途徑，四個回答,，五個環(huán)節(jié),。王教授在講解時以鮮活的實例加以佐證，啟發(fā)很大,。
王教授認為高效課堂不僅來自于教師對教材的把持,，還來自于通過教師自身素質(zhì)來逐步使學(xué)生建立起來的自學(xué)能力和科學(xué)的學(xué)習方法。高效體現(xiàn)在教師對知識的調(diào)整與定位,，體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生自主構(gòu)建形成方法的過程,。
王教授用 “知識樹”的模式來幫助教師建立知識網(wǎng)絡(luò)，并以此打通知識與知識,、能力與能力,、情感價值觀之間的聯(lián)系。通讀教材,，要求教師“走進課本”,、“說教材”，把這種“知識樹”根植于頭腦之中,，形成自我知識的網(wǎng)絡(luò),，不僅要求教師對本冊、本單元教材整體地位及編排意圖的理解,，更需要教師對所教知識在整個知識體系中的相互性有一個整體把握,。教師只有對整個學(xué)段的教材、對整個學(xué)期的教材,、對單元教材有系統(tǒng)的把握,，從整體到部分的解讀教材,，構(gòu)建知識樹，對教材的胸有成竹,，才能在課堂游刃有余有的放矢,，引導(dǎo)學(xué)生交織一張良性的、循環(huán)的,、可持續(xù)發(fā)展的知識網(wǎng),。
（知識建構(gòu)圖）教給學(xué)生；每個學(xué)期把一冊教材的知識樹教給學(xué)生,；每個單元的開始也把這個單元的知識樹告訴學(xué)生,，學(xué)完一節(jié)教材或一篇課文，還要及時回歸上位系統(tǒng),。這樣知識在頭腦中總是以系統(tǒng)的形式存在,，便于學(xué)生理解和記憶知識。王教授還指出,，每節(jié)課教師要將學(xué)習的目標呈現(xiàn)給學(xué)生,，這樣每個學(xué)生都有了學(xué)習的方向，成為了學(xué)習的主體,，向著學(xué)習目標努力行動,。為了更高地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生的主動性與能動性,，王教授還明確的指出了：課堂教學(xué),，上課教師先讓學(xué)生自學(xué)，教師不講,。學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué),，教師為學(xué)生呈現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)。這個“自學(xué)指導(dǎo)”實際上是學(xué)習目標的具體化,，要做到“四明確”——明確時間（用幾分鐘）,，明確內(nèi)容（學(xué)習教材的第幾頁）明確方法（在自學(xué)時要運用什么方法），明確要求（在自學(xué)時要思考哪些問題,，準備教師檢查）,，只有做到了四明確，學(xué)生才能高效率的學(xué)習,。學(xué)生了解學(xué)習內(nèi)容,，明確學(xué)習目標，主動地思考學(xué)習方法,。學(xué)生成為了學(xué)習的主體,，學(xué)習的能動性則大大提高。
王教授給我們搭建了一個攀登生命課堂,、和諧課堂的階梯,，而這個階梯也正是要教師用生命歷程來完成的兩個要素。
（2）參觀杜郎口中學(xué),，明晰杜郎口發(fā)展的歷程,。
隨后，我們參觀了杜郎口中學(xué),，聽了杜郎口中學(xué)級部主任與教研室主任所講的關(guān)于學(xué)校辦學(xué)走過的路子與付出的艱辛,，雖說都是實實在在的事，但從平凡中顯偉大,，感覺到學(xué)校的成功確實來之不易,。
（3）進入課堂學(xué)習杜郎口中學(xué)的三三六教學(xué)模式。在這次學(xué)習中,，我共聽取了三節(jié)語文課都屬于展示課的范疇,，其中《寫作交流》與《隨筆交流》為同一人所上。是學(xué)生將自己創(chuàng)作的作品板書并展示,，其他同學(xué)點評,，兩節(jié)課共同的特點是學(xué)生的反應(yīng)強烈，沒有閑置的人,，都在積極地進行傾聽,，點評，教師只是組織者,，雖說時不時地點評一下,，也將自己的創(chuàng)作讀給學(xué)生，但教師所說的內(nèi)容很少,。真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。第三節(jié)《春》也是展示課，教師提出要求,，讓學(xué)生繪聲繪色的朗讀課文,，然后就是學(xué)生的積極地，可以說是你爭我搶的展示,，整個課堂氣氛十分熱烈,，真正做到了“課堂活了，學(xué)生會了”的境界,。
段”“35＋10”教學(xué)模式,。杜校長所說的三步即：課前、課中,、課后,。課前教師集體備課、編制導(dǎo)學(xué)案初稿,，學(xué)生課前進行充分預(yù)習,，在這一階段師生共同為實現(xiàn)“兩個前置”構(gòu)建課前的探究文化：課中：（六段式教學(xué)）重申目標,、學(xué)情調(diào)查；問題匯總,、精講點撥,；當堂檢測、課堂小結(jié),，本階段在“生生互動”“師生互動”中,，構(gòu)建師生學(xué)習共同體的對話、質(zhì)疑文化,；課后：教師做好課后反思,，實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展；學(xué)生通過完成堂堂清任務(wù),，落實全部學(xué)習目標,。師生共同構(gòu)建課后的反思文化。對我們的教學(xué)提出了指導(dǎo)性意見,，受益匪淺,。
本次學(xué)習中共聽取報告五次，聽課三節(jié),?？梢哉f這次學(xué)習，給我的教學(xué)與學(xué)習指明了方向,，提供了我教改的前沿陣地,。關(guān)于杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式大家都非常熟悉，我就不再啰嗦,，我就僅從我個人的體會角度談?wù)勎业恼J識,。
1、鮮活的生命個體構(gòu)建了活的課堂,。在杜郎口中學(xué)學(xué)習的幾天,，每一節(jié)課都是活的，教師關(guān)注的是全體學(xué)生的生存能力,，注重培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣,、學(xué)習能力。幫助學(xué)生建立明確持久的學(xué)習動機,，從而提高學(xué)生的學(xué)習效益,；關(guān)注學(xué)生的情感、心靈,，讓學(xué)生學(xué)得主動,，靈動，有真情真意,，充滿生機與活力,。例如在《寫作交流》這一節(jié)課中,，在展示之前，教師就要求學(xué)生推薦自己或別人的原創(chuàng)作品,，其中一個最重要的標準就是要有真情實感,，在原創(chuàng)作者解說中尤其重視對情感的培養(yǎng)。這樣就會喚醒學(xué)生的情感內(nèi)驅(qū)力,，,，杜金山校長也充分肯定了情感對于學(xué)生學(xué)習的重要性,。
2,、教師角色的定位——把機會留給學(xué)生。在杜郎口中學(xué)的課堂里,，教師是組織者,、策劃者，調(diào)控者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生是課堂的主人，他們在體驗探究,，合作表演中之中主宰課堂,。在這種課堂上，教師充分尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生之間的差異,，尊重學(xué)生的情感，讓學(xué)生在參與中享受快樂,。正如杜郎口中學(xué)提出的“給我一次機會,，還您一份驚喜”“我參與，我快樂,，我自信,，我成長”真正做到在學(xué)習中快樂，在快樂中幸福,，在幸福中成長,。
3、合理分工,，在學(xué)習中共同成長,。在杜郎口中學(xué)中，學(xué)生以大組中有小組,，小組中又有幫扶對子,，在共同進步中分工學(xué)習，采用“兵練兵,，兵教兵”的方式學(xué)習,，這是一種學(xué)生容易接受的有一種方式,，學(xué)生在平等互助中學(xué)習，尊重學(xué)生的情感,，,，同時評價又是以大組為單位進行的，所以各個成員都會為自己組的進步而努力,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,。有利于學(xué)生的成長。
4,、不斷學(xué)習,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)技能，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證,。王*勤教授與杜金山校長共同的觀點,，都是教師要提高自己的教學(xué)水品就得不斷地學(xué)習，從知識樹到對每一學(xué)段教材的把握與領(lǐng)會,，尤其是對學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo),，都離不開教師的專業(yè)學(xué)習。
5,、心態(tài)是搞好工作的重要條件,。杜金山校長說“心態(tài)是教師的功底”也就是說有怎么樣的心態(tài)就會有怎么樣的教學(xué)效果，只要我們擺正自己的位置,，真正投身于教育教學(xué)工作中,，就一定能搞好。
課堂教學(xué)以及學(xué)校管理都聽了好多,，也看了好多,，也讓我的腦海里充滿幻想。但一切都得在實踐中摸索,，因為看別人的東西始終是在看熱鬧,，沒有真正進入到人家的核心，再加上校情不同,，學(xué)生不同,，我不能在照搬中鸚鵡學(xué)舌，否則是對自己也是對學(xué)生的不負責任,，只有在摸索中得到適合自己的適合學(xué)生的才是最好的,。
1、積極投身于三三六教學(xué)模式的嘗試與學(xué)習中,，以自己的貼身體驗領(lǐng)會三三六教學(xué)模式的真諦,。以后的課堂就以“預(yù)習、展示、反饋”為自主學(xué)習的三大模塊,，以“預(yù)習交流,、明確目標、分組合作,、展現(xiàn)提升,、穿插鞏固、達標測評”為課堂展示六環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在“聽,、說、讀,、寫,、質(zhì)疑中”在“兵教兵，兵練兵”中做到“立體化,、大容量,、快節(jié)奏”三大特點,，真正實現(xiàn)三三六教學(xué)模式的實際運用,。
2、轉(zhuǎn)變教師角色定位,，在平等和諧中構(gòu)建新型的師生關(guān)系,。以后我將改變自己不相信學(xué)生的這種弊病，在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上,，做好教學(xué)的策劃者組織者,，將課堂還給學(xué)生，沒有經(jīng)過預(yù)習的,，學(xué)生能解決的問題,，我絕對不講，減少教師的話語權(quán),，換回學(xué)生的自信,，在參與中成長，并幸福,。
3,、扎實備課，設(shè)計好預(yù)習方案,，做好學(xué)法指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習。
4,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,，不斷充實頭腦，為學(xué)生思維的拓展鋪路架橋。
5,、做好小組長培訓(xùn),，指導(dǎo)他們能真正領(lǐng)導(dǎo)本組同學(xué)在平等互助中快樂的學(xué)習。
最后我希望,，通過我的努力能夠盡快的走進杜郎口教學(xué)模式的探索之中,，也希望能夠真正領(lǐng)悟杜郎口教學(xué)模式的實質(zhì)，在探索中奮進,，在奮進中享受快樂,。
研討會心得體會物理篇十二
一年一度的師陶杯論文評比又落下了帷幕，近三萬篇論文中一萬多篇獲獎,，隆重的頒獎儀式,，其實是個非常好的培訓(xùn)。頒獎儀式上有來自草根的主題沙龍,，有江蘇省教科院的專家講座,，還有優(yōu)秀教師的同題異構(gòu)課堂觀摩和點評，更有特級教師的示范課,。參加此次頒獎典禮,，收獲頗多。
非常遺憾主題沙龍的主持人成尚榮先生因身體原因未能參加,，臨時由溧陽教育局副局長,、溧陽外國語學(xué)校校長芮火才先生主持，幾位嘉賓有校長,、教科室主任,、普通教師、還有教育行政機關(guān)的代表,。在主持人的引領(lǐng)下,，幾位嘉賓就人生中的第一次課堂變革是怎么變的，舉例子,、講故事,，拉開序幕。其間,，主持人不斷追問“你怎么知道你這么做是好的”沙龍進行到高潮階段,，幾位嘉賓就一二年級的學(xué)生開設(shè)國學(xué)產(chǎn)生了分歧和爭論。在當下教育存在的問題上,，大家也是仁者見仁,，智者見智。臺下的觀眾也參與了其中,，發(fā)表了看法,。這樣的主題沙龍,，大家在講真話、談自己的真實想法,、看法和做法,。從不同的視角給了我們啟迪和思考，讓我們再次審視自己的課堂,，究竟何去何從,？這需要有追求的我們，在教育規(guī)律和指引下,，在實踐中不斷的探索,。
彭剛研究生員的講座，讓我們能夠在更高的層面的去看教育,，去思考教育,。從工業(yè)4.0隱喻到教育4.0.。工業(yè)4.0是第四次工業(yè)革命的代名詞,，是將物聯(lián)網(wǎng)及其服務(wù)全面引入制造業(yè)的一次革命,。高技術(shù)的運用，對教育的來說也許是要重構(gòu)的過程,；工業(yè)4.0追求的個性化服務(wù),，讓我們思考，我們的教育如何給每個學(xué)生個性化的服務(wù),，真正的實現(xiàn),，讓每個孩子更好的發(fā)展,；學(xué)校的教育如何去界化和去人化,，如何減少拼消耗的體力活？北京11中就是教育4.0很好的典范,，從中我們可以感受到,，課程4.0成就了學(xué)校4.0。
非常幸運的在此次課堂展示中,，安排了兩節(jié)生物課,，兩位年輕優(yōu)秀的教師就“植物的生長發(fā)育”進行了同題異構(gòu)。如果安排10個老師上同一節(jié)課,，我相信是個老師上出來的味道肯定是各不相同的,。省評優(yōu)課一等獎獲得者姚老師，課堂準備可謂精心,，各種各樣的種子一應(yīng)俱全,，精心定制的任務(wù)卡，精美的課件等等,。相比之下,，俞老師的材料沒有那么豐富，但是巧妙的導(dǎo)入和所謂的神奇的種子也讓我們眼前一亮。聽課時我一直坐在學(xué)生的小組中,，看著學(xué)生去完成任務(wù),，偶爾也會詢問學(xué)生的一些做法和思考。作為老師,，從自己的層面上精心進行了各種各樣的準備,，但是這是不是學(xué)生需要的呢？是不是學(xué)生喜歡的呢,？我們可能考慮的不多,，學(xué)生可能遇到的問題在哪里？學(xué)生能不能完成我們給的任務(wù),？也許我們要很好的去深入學(xué)生,，站在學(xué)生的角度去思考如何“學(xué)”，進而再去想我們?nèi)绾巍敖獭薄?/p>
“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,，如果僅僅觀摩學(xué)習，而不去思考,，我們可能很難有所提升,。“獨學(xué)而無友,，則孤陋而寡聞”,，我們的思考需要和大家進行碰撞，特別是和一些專業(yè)權(quán)威和不同視角領(lǐng)域的評價碰撞,。本次評課中聆聽到了特級教師的點評和教科研機構(gòu)的馬博士的看法,。在這樣的公開場合，也許我們大部分評課老師都只會講好話,，避而不談缺點,，畢竟我們都知道上課不容易。但真正的學(xué)術(shù)者,，要就課堂這個“文本”進行分析,，爭論，在這樣的氛圍中,，我們的認識才會更深刻,。馬博士從一個研究者的角度談到我們的課堂要把科研的味道上出來，從整體意識,、研究意識和方法意識三個層面上分析了課堂,，提出了自己的獨到看法，給了我啟迪和思考,，正所謂“三人行,，必有我?guī)熝伞薄?/p>
研討會心得體會物理篇十三
20xx年10月27日,，在教育局和學(xué)校相關(guān)科室的組織下，學(xué)校一行十人參加20xx年高考研討會,，我參加了高考政治科目研討會,。有幸聆聽了湖北省政治特級教師武漢市第二中學(xué)熊顯紅老師的講座和西北師范大學(xué)附屬中學(xué)李仲奇老師的講座，受益匪淺,，感慨很多,。開闊了自己思路，提高了自己業(yè)務(wù)素質(zhì),，對高考復(fù)習有了明確的方向,。
熊老師談到依《標》處《明》，用材育能,，教師要全面把握《課程標準》和《考試說明》,，處理好“標”與“明”的關(guān)系，淺顯易懂,，從宏觀微觀全面闡釋講解,。講座額結(jié)束后我對正在進行的第一輪復(fù)習和接下來的第二輪復(fù)習有了一定的想法。
知識：突出準確性,、系統(tǒng)性理解,，
突破多角度、多層次思考,；
能力：突出調(diào)動和運用知識,，描述和闡釋事物能力
鞏固獲取和解讀信息的能力
原則：夯實知識基礎(chǔ)，強化學(xué)科基本能力
堅持全面復(fù)習與突出重點相統(tǒng)一
堅持微觀知識與宏觀結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一
堅持理論與實際的具體歷史統(tǒng)一
知識：突出重點,，突破與時政,、材料信息的有機結(jié)合
能力：鞏固獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力
突出描述和闡釋事物,、論證和探究問題的能力
原則：突出針對性,、實效性，突破多角度,、多層次思考
突出基礎(chǔ)性、強化習慣性,、狠抓規(guī)范性
李老師就高中必修版塊中幾個部分別進行了邏輯性的梳理,，以及一些考點，結(jié)合近幾年的高考題加以分析說明,。重點放在了《經(jīng)濟與生活》部分,，用了一個小時時間來談這個版塊的知識。對《政治與生活》和《生活與哲學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容,，我總結(jié)起來主要有以下幾個方面需要我們一線老師學(xué)習,。
高考前必須狠抓基礎(chǔ)的落實,，把注意的重點轉(zhuǎn)移到對基礎(chǔ)知識的理解和運用上。知識點復(fù)習的要求：一要準,。準確理解每一個基本概念,、基本觀點、基本原理的科學(xué)含義及其規(guī)定性,，如：《政治與生活》中的一些概念,，必須要準確把握；更為重要的是把每一個基本概念,、基本觀點,、基本原理等知識點放在整體結(jié)構(gòu)中去把握。二要全,。全面掌握,，不能挑挑揀揀，不要留下知識“死角”,，不能只滿足于知識點的掌握,，而要認識每一個知識點在學(xué)科中的位置，與其他知識是怎樣的關(guān)系,；心中要有主干知識,，要有一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。三要活,。能夠?qū)χR進行遷移和轉(zhuǎn)換,，學(xué)會運用基礎(chǔ)知識去分析、認識一些具體問題,。
政治學(xué)科的能力主要表現(xiàn)為“應(yīng)用歷史的,、辨證的、階級的觀點和方法,，分析,、比較和解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟現(xiàn)象等,，認識事物的本質(zhì),。”這一能力需要在平時的復(fù)習中加以培養(yǎng),、訓(xùn)練和鞏固,。如何進一步的提高，是必須重視的一個問題。要重視進入高三以來的每一次考試，特別是各地的模擬試題,，凡是做過的都要留下深刻的印象,，特別是做錯的題目,。錯題所涉及的考點暴露了學(xué)生復(fù)習的盲區(qū),，抓住這些錯題復(fù)習可以起到事半功倍的效果,。在復(fù)習中要收集錯誤,、積累錯誤,、整理錯誤,、分析錯誤、糾正錯誤,，確保不再重犯錯誤,。復(fù)習中學(xué)生還要學(xué)會選題、學(xué)會改題,、學(xué)會編題,，實踐證明，這是提高能力的一個有效途徑,。
理論聯(lián)系實際是中學(xué)思想政治教學(xué)的基本原則,，也是高考考查考生能力的一個重要內(nèi)容，它要求考生能夠運用所學(xué)的知識對重大問題進行分析,、思考,，增強責任感。高考政治命題有很強的時政性,，積極反映國內(nèi)外形勢中的熱點,、重點、焦點問題,，體現(xiàn)時代性和思想性,。學(xué)生在領(lǐng)會基礎(chǔ)知識和基本理論的基礎(chǔ)上，要經(jīng)常關(guān)心黨和國家在做什么,、是怎樣做的,、有什么意義。
必要的訓(xùn)練是提高復(fù)習效果的重要手段,。經(jīng)過對基礎(chǔ)知識,、重點熱點、技能技巧的學(xué)習和培訓(xùn),，然后,，集中進行模擬訓(xùn)練，鞏固和提高復(fù)習效果,，做到全面掌握,，融會貫通。訓(xùn)練分成三個階段,，基礎(chǔ)階段、學(xué)科內(nèi)綜合,、學(xué)科間綜合,。
近些年來,，高考政治試題的材料具有較強的時政性，不回避熱點,、重點,，各地高考題分別涉及到了涉及經(jīng)濟、科技,、社會民生等各個方面,，考生審材料時要做到快、精,、準,。快,，就是要求考生快速瀏覽材料全貌,，切忌糾纏于個別生字僻詞而止步不前，延誤答題時間,；精,，就是要求考生對材料進行“去粗取精、取偽存真”的鑒別和篩選,。
總之,，通過本次學(xué)習，開闊了自己的專業(yè)視野,，提升了自己多渠道獲取信息資源的意識,，促使自己增強問題分析與多角度思維的能力。而對于學(xué)科備考教學(xué),，更是受益直接,，獲益頗多。
研討會心得體會物理篇十四
非常感謝領(lǐng)導(dǎo)組織這次活動,，使我們足不出市就可以領(lǐng)略到我省課改前沿的最新成果,。這次活動我們兩天共聽了十節(jié)課，三個課題,，一樣的課題,，不同的設(shè)計，體現(xiàn)了執(zhí)教教師不同的教學(xué)理念,，展現(xiàn)了他們不同的教學(xué)風格,，真是群英薈萃，精彩紛呈,。每一節(jié)課都充分體現(xiàn)了有效課堂的特點：真實,、細膩、深刻,、生動,、創(chuàng)新,。
真實、本色是課堂教學(xué)的基礎(chǔ),，然而,，課改以來，我們的課堂教學(xué)曾一度出現(xiàn)了“亂花漸欲迷人眼”的趨勢和現(xiàn)狀,，我們不禁要問：在那些華麗的外衣下,，熱熱鬧鬧的表象里，究竟有多少真實的成分,？而這次的十節(jié)課,，執(zhí)教的老師都是用低一年級的學(xué)生上課的，充分體現(xiàn)了組織領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)教老師重教務(wù)研,、求真務(wù)實的敬業(yè)態(tài)度,。他們的課沒有課前過度的熟悉學(xué)生，沒有花哨的設(shè)計,，教學(xué)過程是常態(tài)的,，課堂生成是自然的，老師的講解是自然引領(lǐng),，真情流露的,。我想，課堂教學(xué)改革的最終落腳點可能就是返璞歸真,。
教學(xué)是一項技術(shù)更是一門藝術(shù),，需要我們對每個細節(jié)進行精雕細琢，細節(jié)處理的質(zhì)量往往決定一節(jié)課的效果,。我們看到,，執(zhí)教的十位老師都十分重視細節(jié)的處理。如z等四位老師在執(zhí)教《毫米和分米的認識》時,，讓學(xué)生經(jīng)歷指,、量、找,、比劃,、閉眼想等活動幫助學(xué)生建立了毫米和分米的長度觀念，特別是讓學(xué)生比劃1毫米時,，先讓學(xué)生捏一捏硬幣感受它的厚度,，然后讓學(xué)生輕輕的把硬幣抽出，讓學(xué)生比較準確的比劃出1毫米的長度,；再如威海的z老師指教《3的倍數(shù)的特征》時,，先讓學(xué)生通過用不同根數(shù)的小棒擺數(shù)得出“只要小棒的總根數(shù)是3的倍數(shù)，擺出的數(shù)就是3的倍數(shù)”，然后再借助計數(shù)器撥珠子,，讓學(xué)生進一步得出“如果各個數(shù)位上珠子個數(shù)的和是3的倍數(shù),，這個數(shù)就是3的倍數(shù)”,，然后在此基礎(chǔ)上歸納概括出一般規(guī)律,，最后在引導(dǎo)學(xué)生借助小棒進一步理解特征原理，教學(xué)設(shè)計細膩,，遵循學(xué)生的認知規(guī)律,。這些表面看似普通的教學(xué)過程，但經(jīng)過優(yōu)秀教師的處理,，就產(chǎn)生了不樣的效果,。總之,，教執(zhí)老師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、細膩的教學(xué)設(shè)計、凝練的教學(xué)語言給與會的老師留下了深刻的印象,。
回歸數(shù)學(xué)本色,，注意對一些數(shù)學(xué)思想方法的滲透，交給學(xué)生科學(xué)探究問題的方法又是本次活動的一大亮點,。如在教學(xué)《三角形的內(nèi)角和》時,，兩位教師都向?qū)W生介紹了帕斯卡12歲總結(jié)出三角形內(nèi)角和是180°這一數(shù)學(xué)故事，并且在得出結(jié)論過程中都采用了“猜測--驗證--結(jié)論--應(yīng)用”這一數(shù)學(xué)問題研究方法,。特別是棗莊的張彤彤老師,，在引導(dǎo)學(xué)生自主探究的過程中，潛移默化的向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化,、不完全歸納,、猜測驗證等學(xué)習方法，給學(xué)生深刻的啟迪,，凸顯了數(shù)學(xué)的本質(zhì),。再如臧曉梅等老師在教學(xué)3的倍數(shù)的特征時，沒有簡單的停留在讓學(xué)生掌握3的倍數(shù)的特征上,，而是借助分小棒讓學(xué)生進一步理解這樣這樣判斷的原因,，讓學(xué)生知其然并自其所以然，深刻挖掘了教材的內(nèi)涵,。
對于學(xué)生來說,，缺乏生動的學(xué)習無疑是一種苦役，我們看到,，在今天的課堂上,，不論是課前的談話，還是課中交流，都努力創(chuàng)設(shè)出民主和諧的氛圍,，為學(xué)生營造傾聽的氣氛,，搭建欣賞的平臺，讓學(xué)生在輕松,、活躍的心態(tài)下,，敞開心扉，放飛思想,，真情對話,，體驗解決問題的樂趣，正是有了這種和諧,、平等的環(huán)境,，學(xué)生才會把自己的知識經(jīng)驗、思維,、靈感全部調(diào)動到課堂學(xué)習中,，大膽表露自己的內(nèi)心體驗，使課堂變的生動而又豐富,。這是所有執(zhí)教教師表現(xiàn)出的又一共同特點,。
例如幾位老師在執(zhí)教《毫米和分米的認識》時，都選擇從學(xué)生喜歡的西游記入手,，從會變化的金箍棒引入,，學(xué)生興趣盎然。煙臺的z老師,、濟南的z老師,，他們幽默詼諧的語言、特有的教學(xué)風格感染了學(xué)生,。z老師在執(zhí)教《三角形內(nèi)角和》時,，給學(xué)生提供充分自主探究的機會，讓學(xué)生用不同方法驗證“三角形的內(nèi)角和是180”,，催生了多種驗證方法,，課堂生成精彩不斷。上這樣的課,，學(xué)生是快樂的,；聽這樣的課，老師是享受的,。
創(chuàng)新是課堂教學(xué)的生命,，我們滿懷期待來參加這次活動。聽完課后,，執(zhí)教老師銳意創(chuàng)新的精神的確給我們留下很深的印象,。臧曉梅老師在執(zhí)教《3的倍數(shù)的特征》時,，先回顧2、5倍數(shù)的特征進行鋪墊,，接著引導(dǎo)學(xué)生對3的倍數(shù)的特征進行猜想設(shè)計懸念,，然后借助直觀的小棒幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)歸納抽象的規(guī)律，層層深入,，逐步歸納,，設(shè)計新穎。濟南的米老師在執(zhí)教同一課題時,，設(shè)計了1-100數(shù)的表格,，讓學(xué)生先找出3的倍數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，設(shè)計獨特，更是給人眼睛一亮的感覺,。
盡管活動中的每一節(jié)課都是經(jīng)過精心打磨過的,，但是在上課的過程中也出現(xiàn)了一些美麗中的遺憾，也許真實的課堂就應(yīng)該是一種有缺憾的藝術(shù)吧,。
如在教學(xué)《3的倍數(shù)的特征時》,，一位老師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察分析一組數(shù)就得出3的倍數(shù)的特征，還是缺乏說服力的,，因為學(xué)生要發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律需要經(jīng)歷不斷猜測,、否定、再猜測驗證的過程,，顯然在處理這一環(huán)節(jié)時不夠細致,。
總之，通過這次學(xué)習活動,，使我們深刻的認識到：思想方法是提升學(xué)生思維的手段,，細節(jié)是決定課堂效率的關(guān)鍵，樸實創(chuàng)新始終是課堂教學(xué)的生命線,。
研討會心得體會物理篇十五
三,、專家或教師代表點評研討課并提出高三歷史教學(xué)的思路與策略。
現(xiàn)就學(xué)習觀摩內(nèi)容談幾點體會：
二是強調(diào)一輪復(fù)習要講全講透,，不炒“夾生飯”,。
二、成績的取得在于“謀智”,，高三歷史復(fù)習講究方式和方法,。
首先，明確三輪復(fù)習攻略：一輪側(cè)重專題,，二輪側(cè)重通史,，三輪側(cè)重查漏補缺和專項提升,；一輪要全面，二輪要整合,，三輪要精細,。
其次，恰當運用史料教學(xué),，教學(xué)中滲透多元史觀,。史料的運用不僅可以幫助學(xué)生理解一些重難點知識，而且,，也是更為重要的一點,，那就是教師在課堂上花時間引導(dǎo)學(xué)生分析材料，會在潛移默化中提升學(xué)生的材料分析能力,，進而提升他們的做題能力,。關(guān)于史觀這個問題，束鵬芳教授認為在中國語境下,，史觀是宏觀概念,，對于高中歷史，“所謂史觀,，無非是從某種角度闡釋歷史”,。
綜合之下，本人認為在仔細分析高考真題的基礎(chǔ)上,，課堂上有必要向?qū)W生介紹多元史觀,；但同時也有必要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多角度分析歷史的學(xué)科意識與學(xué)習習慣。再次,，重視講練評結(jié)合,，評的過程一定要做好解題方法的指導(dǎo)。當前有句流行語：“重要的事情說三遍”,。對于高三復(fù)習,，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)在每一次的習題評講中。另外,，注重聯(lián)系時政熱點,，提煉分析，以歷史知識,、觀點為基礎(chǔ),，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯(lián)系。
最后,，切實做好集體備課工作,。
三、視野的拓展在于交流,，高三歷史教師講究“走出去”和“聽進來”,。江陰長涇中學(xué)的劉俊老師在其發(fā)言中講到四條路,，讓人印象深刻且深受啟發(fā)。那就是：“盯緊專家的路”,、“看好別人的路”,、“走好自己的路”、“讓學(xué)生自己走路”,。閉門造車絕對是異想天開,，因此要多與外界交流，“打探消息”,，將別家優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合本校教情學(xué)情進行融合整合,，打造出一條高效的高考復(fù)習路。
最后借用江蘇省天一中學(xué)陳立軍老師的一段話結(jié)束本次心得撰寫：三尺講臺,，舞臺雖小,，但你我摯捧師愛，憧憬明天,；一間教室,，視野雖短，但你我馳騁古今中外,，意韻曠美；擁有,，歷史人承擔著責任,；奉獻，歷史人體驗著喜悅,；創(chuàng)造,，歷史人感悟著成長；與歷史相伴,，我們享受著幸福,！
研討會心得體會物理篇十六
集聚智慧，優(yōu)化高三語文復(fù)習教學(xué)課型,，研發(fā)專題學(xué)案,、課件、檢測試卷等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，構(gòu)建市高三語文復(fù)習教學(xué)質(zhì)量的卓越績效模式,，確保2018年全市高考語文再上新臺階，于2017年12月6日組織召開了永州市南六縣高中學(xué)校高三語文復(fù)習研討會,。會場設(shè)在寧遠二中階梯教室,。
8點30分開幕式上，永州市教科院高中語文教研員吳春來老師現(xiàn)場組織與會老師組建了“永州市南六縣高三語文教師交流群”,，呼吁教師們加強交流合作共享,，各級學(xué)校齊頭并進,，打開全市語文教育全面開花的教研新局面。
研討會上,，寧遠二中王芳華,、江華二中唐正明、新田一中陳常華,、藍山二中陳梅麗四位老師分別執(zhí)教了《高考小說之人物形象分析》,、《語言運用之邏輯推斷》、《文言文“內(nèi)容概括與分析”專題突破》,、《考場議論文論證結(jié)構(gòu)升格》四個專題的高三復(fù)習研討課,。
課后，與會教師代表認真評課,。江華,、江永、新田,、道縣,、藍山、寧遠六縣高中學(xué)校高三語文教師代表分別對研討會上四節(jié)課的亮點和有待完善的地方進行了客觀的點評,，認為四堂課均呈現(xiàn)了“學(xué)情定位,、考點明路、失分悟法,、方法操練”的永州高考語文復(fù)習高效課型,，踐行了“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的理念,。在會上,，與會教師紛紛為這樣實實在在高含金量的教研活動點贊，認為這次研討會為市南六縣2018年高考語文備考在理念,、方向,、方法上均起到了很好的引領(lǐng)作用，讓南六縣的高三語文教師們看到了備考的信心和希望,；同時,，與會教師表示要進一步充實自我，吃透考綱,，提升專業(yè)素養(yǎng)和能力,，努力建構(gòu)高效課堂。
六縣教師代表評課結(jié)束后,，永州市教科院高中語文教研員吳春來老師作了總評,。他首先對在語文教學(xué)教研路上一直攀登、走在前頭披荊斬棘的前輩們表示了感謝和敬意,；然后從六個方面對這次研討會上的四節(jié)課,，同時也是對高三復(fù)習課提出了建議——學(xué)習目標展示要慎重,，學(xué)習目標生成的重要依據(jù)之一包括課前課堂呈現(xiàn)的學(xué)情；復(fù)習內(nèi)容要做到小切口大文章,；反復(fù)不斷地滲透強化方法,；注重師生的交流，關(guān)注學(xué)生動態(tài),，沒有展示就沒有教學(xué),；深入淺出真學(xué)問，忌簡單問題復(fù)雜化,；及時捕捉學(xué)生呈現(xiàn)的信息,，迅速判斷錯誤根源，找到有效解決的策略,。吳老師還強調(diào)了構(gòu)建合“情”合“理”的高三復(fù)習課型的必要性,，“合情”是指合乎學(xué)情、因材施教,、量體裁衣,，“學(xué)”的需要才是“教”的需要，“合理”則指有學(xué)理,；并重申了高考語文二輪復(fù)習的高效課型,，他說：“依據(jù)去年高考復(fù)習教學(xué)經(jīng)驗，我們大致探索出二輪復(fù)習課型的雛形即：學(xué)情定位—考點明路—失分悟法—方法操練,。這樣的課型遵循‘從學(xué)生中來到學(xué)生中去’的原則,，能做到有的放矢，切實提高課堂教學(xué)效率,，今年我們要進一步規(guī)范、提升,，發(fā)揮其作用,。”最后,，吳春來老師強調(diào),，高考語文是能力的考察，命題是思維的行走,；呼吁與會教師深入研究高考命題規(guī)律,，用語文的方法搞好高考語文復(fù)習，攜手開啟永州語文教研新時代,，力爭2018永州高考語文再上新臺階,！
會后,，吳春來老師在“永州市南六縣高三語文教師交流群”分享了永州高考語文團隊研制的《永州市2018年高考語文二輪復(fù)習專題突破·六大核心資料》和《永州市2018年高考語文二輪復(fù)習專題突破,？輔助資料》,。
歸途中，與會教師在剛剛建成的微信群內(nèi)紛紛盛贊寧遠二中黃新勝校長及老師們的熱情,，盛贊吳春來老師滿腔赤忱,，躬耕永州語文教育，正開創(chuàng)永州語文教研新時代,！
研討會心得體會物理篇十七
20xx年3月前幾天有機會到鄭州參加“小學(xué)語文名師教學(xué)觀摩研討會”,，使我有幸一睹心中敬仰已久的于永正、竇桂梅和王崧舟三位名師的教學(xué)風采,，聆聽了他們精彩的學(xué)術(shù)報告,，使我大受啟發(fā)，激動的心情久不能平息,。
于永正老師示范課《第一次抱母親》親切自然,，沒使用任何電教手段，卻用平和感人的語言打動了每一位學(xué)生和聽課老師的心,，中間幾次我都忍不住淚流而下,。他教學(xué)非常注重讓學(xué)生反復(fù)朗讀，用心體驗文本的內(nèi)涵,。力圖使學(xué)生和文本融于一體,、真誠對話、深刻感悟,。同時,，細節(jié)之處、關(guān)鍵之處注意強調(diào),，適時引導(dǎo)并作以小結(jié),，再加上于老師深情的范讀，真是恰到好處,，不溫不火卻感人至深,，學(xué)生聽了也很受啟發(fā)，真正做到用心去讀書,。我不由地感慨到“語言是從人們心底流出來的,，只要你用心體會，又會流入人們的心里……”
接著于老師又為我們做了教學(xué)指導(dǎo)：
一：用審視的眼光看課?，F(xiàn)語文教學(xué)流派多,、提法多，從不同角度理解,，如“詩意語文”,、“情智語文”、“本色語文”，各有感悟及道理,，我們應(yīng)取各家之長而且是學(xué)得來的地方,，為我們所用，即“取各家能取之長為我所用”,。
二：取各家符合語文教學(xué)規(guī)律之長,。
自古語文教學(xué)就總結(jié)出八字規(guī)律：熟讀、精思,、博覽,、多作。也就是眾所周知的大量讀寫,、讀寫結(jié)合,。因此語文教學(xué)提倡少做題、多讀書,、好讀書,、讀好書、讀整本的書,。同時堅持大量寫作,，堅持寫好日記，但不要給孩子太大壓力,，做到“有話可長,，無話可短”，每周有一篇日記像作文即可,。常態(tài)課要上扎實,，語文的魅力在字詞句篇里，在寫作里,。
三：備課備好朗讀,。
課文至少讀三五遍，而且要站著讀,，和上課姿態(tài)保持一致,，朗讀是再創(chuàng)造，只有老師讀出味來,、鉆出味來、才能教出味來,。朗讀好了可以少講三分之二,，教學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，好好品味,，在品味中學(xué)會閱讀,，感受語文的魅力。
四：考試前搞應(yīng)試訓(xùn)練,。
平時別讓孩子們做大量練習題,，考試前稍作訓(xùn)練,，見識一些題型即可。
接著竇老師又示范了六年級詩詞的教學(xué),。她講了辛棄疾的詞《清平樂——村居》,，先利用不同風格的樂曲讓學(xué)生感受不同詞牌所代表的不同內(nèi)容和曲調(diào)，以“破陣子”和“清平樂”為例,，帶領(lǐng)大家分別走進戰(zhàn)場,、又漫步江南水鄉(xiāng)，讓學(xué)生猶如身臨其境,，真切體驗到了兩種詞牌所表達不同的內(nèi)容,。獨特的開場引人入勝，接下來更是妙不可言：多媒體展示優(yōu)美的圖畫,，師生手舞足蹈地朗讀,，再加上竇老師隨口即來的詩一般的語言，自然貼切,、恰到好處,。果真是名師的風采，真是令人目不暇接,、給人驚喜不斷,。然后讓學(xué)生走進村居、走進角色,、抒發(fā)情感,，此時學(xué)生已走進詞中，走進畫中,，變成翁媼和大兒,、中兒、小兒,，親切交談,、其樂融融！最后,，點明中心：當作者身在戰(zhàn)場,，面對廝殺多么希望百姓能安居樂業(yè)，而此時村居所呈現(xiàn)的恬淡生活令作者無比的歡暢,，遂作此詞《清平樂——村居》,。試想作者心情，該多么快活,！此時師生同唱這首詞,，教學(xué)活動達到高潮，學(xué)生沉醉于其中，不能自拔……多么完美的課堂,，臺下的陣陣掌聲終于驚醒了臺上的學(xué)生,，孩子們這才走出村居，回到真實,。
無法忘記竇桂梅老師那極具感染力和煽動力的語言,，透著激情、更透著真情,，引領(lǐng)學(xué)生走進文學(xué)殿堂,，沉迷其中，留戀忘返,。她身上燃燒著熱情,，透露出獨特的思想與個性，正如她所說：“激情與思想,，正是我為師的一撇一捺,。”在她身上,，我感受到了樂觀,、熱情與真誠，當她的學(xué)生可真幸福,，聽她的課可真是一種美的享受……今后她就是我努力的方向,，我要大量閱讀，提升自身文學(xué)修養(yǎng)和人格魅力,，努力讓我的學(xué)生也享受幸福,！
王崧舟老師也非常注重讓學(xué)生充分去讀書，他留出足夠的時間讓學(xué)生去讀書,。正如他所說：“整體感知主要靠讀,，有所感悟主要靠讀，培養(yǎng)語感主要靠讀,，情感熏陶主要靠讀,，積累語言更要靠讀?！睂W(xué)生只有在讀書中才能學(xué)會讀書,，這是個再樸素不過的真理。我同樣認為語文教學(xué)不能去理性分析,，而應(yīng)感性去體會與領(lǐng)悟,。學(xué)生用情感領(lǐng)悟母語的同時，母語也同時熏染著學(xué)生的情感,；學(xué)生用智慧解讀母語的同時，母語也同時提升著學(xué)生的智慧；學(xué)生用心靈品味母語的同時,，母語也同時雕琢者學(xué)生的心靈,。因此，母語應(yīng)該成為學(xué)生生命世界中的一片綠洲,、成為學(xué)生精神世界中的一道風景,、成為學(xué)生心靈世界中的一股甘泉。
總之,，三位大師一直都在努力使語文教學(xué)更加精彩,，我覺得于永正老師傳授給我們方法，竇桂梅老師傳遞給我們熱情,，王崧舟老師讓我們分享智慧與理性,。
讓我們不斷探索、不斷反思,、不斷超越自我,，以激情點燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈,，認真上好自己的每一堂課,！相信有一天，語文教學(xué)這片沃土上,，也會長出你,、我、她,、他一片樹木參天,！
研討會心得體會物理篇十八
11月8、9日xx市高三化學(xué)教學(xué)工作第一次研討會在前黃高級中學(xué)隆重召開,?；顒影才懦鋵崱⒕o湊,，會議的主題一直圍繞著如何提高高三堂的有效復(fù)習進行,，在這一主題下，眾多學(xué)校根據(jù)自身的復(fù)習經(jīng)驗和歷年的高考模式都提供了寶貴的建議,，讓我受益非淺,。
一、要認真研讀程標準和考試說明,。比較今年與往年的不同,，對于有變化的地方特別關(guān)注。
1,、分析真題,。立足基礎(chǔ),，突出三基，全面覆蓋,。
2,、核心概念不放松。
3,、滲透思維,、能力為先。新背景下嘗試自主開發(fā)原創(chuàng)題,。
二,、從容應(yīng)對，在變化中尋找生機,。在構(gòu)建高效堂及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力方面要有所突破,。在學(xué)生的解題能力方面給予更多關(guān)注，如學(xué)生一次性審題過關(guān)能力,，規(guī)范的表達書寫能力等,。
三、精益求精,，提高堂教學(xué)的有效性,。
1、認真?zhèn)?。備不僅僅是要備好教材,，更要備好題目。
2,、高三堂多為習題講評,，講評講什么很重要，堂時間有限,，不提倡逐一講解,。可以重點講評：（1）錯誤率高的內(nèi)容,；（2）解法多的內(nèi)容,，展示多種解法，讓學(xué)生比較,；（3）易于變式的內(nèi)容,。講解不是為了講評完就結(jié)束，而是引發(fā)相關(guān)知識的回憶應(yīng)用,，讓學(xué)生易于遷移,。（4）講強化弱點的內(nèi)容，防止知識遺漏,。
四,、高三復(fù)習中,，強化實驗教學(xué)的作用。有些內(nèi)容借助于實驗的直觀教學(xué)比空洞的講練要有效的多,，正所謂百聞不如一見,。
研討會心得體會物理篇十九
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下，本人有幸于20xx年x月x日參加了xx市中考數(shù)學(xué)復(fù)習研討會,。兩日學(xué)習內(nèi)容如下：x日下午認真聽取了xx四中兩位老師觀摩課堂教學(xué)（1）和觀摩課堂教學(xué)（2），兩節(jié)觀摩課后又認真聽取了劉xx等數(shù)學(xué)專家的評課交流,，我感觸很大,，還有就是26日上午，以上幾位專家的經(jīng)驗介紹和孫xx主任的20xx年數(shù)學(xué)復(fù)習方針的總結(jié)報告,。這次研討會指明了中考復(fù)習的方向,，理清了復(fù)習的思路，有利于指導(dǎo)我們在復(fù)習中更好的進行查漏補缺,，以彌補教學(xué)的疏漏之處,，也讓我覺得教師不應(yīng)該再是一味地進行無限量的題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)該有針對性的復(fù)習,。
復(fù)習建議：
把各位老師的復(fù)習建議梳理了一下,，加之我自己的一些經(jīng)驗，我認為下段復(fù)習中應(yīng)做到：
1,、組織復(fù)習時,，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運算”“數(shù)學(xué)思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實踐應(yīng)用能力”“數(shù)學(xué)建模能力”方面的復(fù)習。
2,、復(fù)習要講究策略,，要提高復(fù)習課的有效性，剩下的只有一個多月,，三年沒有解決的問題我們不可能三十多天全部解決好,，這就要求我們有效復(fù)習要講究策略。如總分策略,、改錯策略,，難度策略、差異化策略,，補拙策略,，提高考技策略等。
3,、教師要處理好教材與復(fù)習資料的關(guān)系,，要以《數(shù)學(xué)課程標準》為綱，九年義務(wù)教育課本為本,，考綱解讀,，做到心中有數(shù),，課本解讀明晰重點難點，實施單元復(fù)習,，夯實學(xué)生基礎(chǔ),。在此基礎(chǔ)上對復(fù)習資料認真的研讀，去掉不合適的題目,，補充遺漏的題目,，提高復(fù)習的效果。
4,、復(fù)習要講求方法：復(fù)習即要緊扣教材,，又要跳出教材，重視例題教學(xué),。提高復(fù)習效率,，解決例題技巧，力爭正確規(guī)范,，面向全體學(xué)生,，分層設(shè)計復(fù)習，通過綜合模擬,，增強學(xué)生信心,。
5、制定合理的復(fù)習計劃,，細分復(fù)習時間和復(fù)習目標,，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習分三輪進行，今年第一輪3月29日到5月18日（兩個月）理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),，進行基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習,。第二輪5月19日至6月2日（兩個周）進行綜合訓(xùn)練（模擬練習）這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力,，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力,，第三輪6月3日至6月12日（兩個周）進行查缺不漏,，教師要對在練習中存在的問題進行蕩掃，二輪,、三輪復(fù)習同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學(xué)生會了不教,，學(xué)生自己會的不教，教了學(xué)生不會的不教一定要有重點的專題復(fù)習,。
所以我們要注意做到：低分學(xué)生“高“求：即低分學(xué)生必須做專題,，一要讀完題，二要做了簡單的問,，三要做好基礎(chǔ)題部分,；高分學(xué)生低求,，中上等以上學(xué)生至少把課本上講的專題完全掌握；專題也講基本原理,，基本方法,，精講精煉不圖快，一步一腳印抓落實,。
總之,，這兩天的中考復(fù)習研討會讓我收獲多多，我還要花大量的時間去領(lǐng)會,，消化各位老師的研討成果,，將這些成果盡快變成我教學(xué)中的財富。
研討會心得體會物理篇二十
昨天參加了學(xué)校舉辦的關(guān)于《如何讓閱讀成為一種習慣》的研討會,，讓我獲益頗深！原來我也一直致力于培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，但通過昨天老師的講解和其他家長的經(jīng)驗傳授,，我覺得我做得還遠遠不夠。
正如老師所說,，孩子的閱讀少了,，就會造成眼界狹窄，與人交流時缺乏談資,。就語文課程的學(xué)習而言,，也是3分鐘得益于課內(nèi)，7分鐘得益于課外,。由此可見,，良好的閱讀習慣對孩子是多么重要。
那么怎樣培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣呢,？這一點,，我和許多家長的做法是一致的。首先,，我在家里給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍,，我把書籍放在書架中孩子能夠夠到的地方，讓她自己取閱方便,；其次,，我給她選購的書籍都是帶注音并且圖文并茂的，這樣能夠吸引她的注意力,；另外,，選購的書籍厚度要薄一點，這樣她能夠在較短的時間內(nèi)看完,，她自己會有一定的成就感,。有空時,，我會和她一起閱讀，并與她共同探討書中的內(nèi)容,，互相提出問題并回答,，與孩子交流讀書的心得。最重要的是,，孩子讀書時家長要給孩子營造一個良好的讀書環(huán)境,。我們家里從來不打麻將，電視的音量盡量開小,，而我自己也總是捧著一本書籍在旁邊默默閱讀,，讓孩子感受讀書的氛圍。我也定期帶孩子去書店,，讓她選購一些她自己喜愛的書籍,，因為她自己感興趣的書她才更愛閱讀，因此不論她選擇漫畫書也好,，走謎宮的書也罷,，我都會滿足她的要求。當然,，我也會引導(dǎo)她選擇一些經(jīng)典書籍來閱讀,，比如中國經(jīng)典的民間故事、啟發(fā)小學(xué)生明理懂事的真情故事,、勵志故事,、外國的經(jīng)典童話故事、中國少年兒童百科全書等等,，好在她自己對這類書籍也是非常喜歡,。
一些高年級的同學(xué)家長傳授了一些很好的經(jīng)驗，我覺得十分值得借鑒,。比如,，要隨時抓住教育的契機。幫助孩子選擇一些有意義的電視節(jié)目,，讓孩子在看電視得到愉樂的同時,，也能獲取一些知識；有的家長還把平時從報刊,、雜志上看到的好文章復(fù)印下來裝訂成冊,，拿給孩子看。我有時也會把看到的成人雜志中有知識性和趣味性的文章讀給孩子聽,。
老師還就如何指導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典名著給出了具體的指導(dǎo)方法：
1,、先讀前言、后記和目錄，了解相關(guān)背景,。
2,、略讀和精讀相結(jié)合。精讀的部分要反復(fù)閱讀,，加強記憶,，為以后的寫作積累素材。
3,、做點讀書筆記,。“不動筆墨不讀書”,、“好記性不如爛筆頭”,。還要學(xué)會使用工具書來查閱。
最后,，老師還推薦了適合不同年級學(xué)生閱讀的書目,。
總之，這次閱讀交流活動讓我感受到自己的許多不足之處,，我會按照這次取得的經(jīng)驗更好地引導(dǎo)孩子去讀書,，讓她取得長足的進展。謝謝李老師提供的這次機會,！
研討會心得體會物理篇二十一
xx月xx日至xx兩天，我有幸參加了臨沂市20xx年小學(xué)《品德與生活》教學(xué)研討會,。我深感責任重大,，因此活動中我聽得認真，記得仔細,。兩天的學(xué)習使我受益匪淺,，這兩天的學(xué)習中，我領(lǐng)略了八位名師的精彩紛呈的表現(xiàn),，聆聽了專家的精彩點評與講座這次可算是真正開了眼界,。下面我就這兩天的學(xué)習情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?/p>
八位名師都做好了以下幾方面工作；一是課前深了解,、研究學(xué)生的情況,，為教學(xué)設(shè)計做鋪墊。二是深入研究教材,，準確定位教學(xué)目的,，把握教學(xué)重難點。三是搜集相關(guān)資料,，制作多媒體課件,，需要走出課堂的教學(xué)活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，尤其是教學(xué)方式方法的設(shè)計要科學(xué)合理,，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活,。
在新理念的引領(lǐng)下，對教學(xué)目的進行準確定位,，確立新的教育目的觀：換位觀,，引導(dǎo)生設(shè)身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德,；生態(tài)觀,，讓學(xué)生知道人與人之間要合作，要有責任心,；共贏觀,，要讓學(xué)生知道大家好，才是真的好,，要關(guān)愛他人,；對話觀，引導(dǎo)學(xué)生要多與別人交流,、溝通,，學(xué)會尊重、理解別人,；分享觀,，引導(dǎo)學(xué)生美好事物要與別人共同分享，與人為善,；多元觀,，在分清是非標準的基礎(chǔ)上，在某些領(lǐng)域允許有不同的.選擇,，要寬容,。
這次研討會上五位教師都成功運用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師精心地設(shè)計,，合理地運用,，以多媒體貫穿始終，學(xué)生在學(xué)習中能夠提高一個層次,，加深體會,，使學(xué)生在課堂學(xué)習中，感受很深刻,。
學(xué)習形式多樣化,，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象,。八位教師還能通過網(wǎng)絡(luò)資源,，收集大量課外資料大大的充實了教學(xué)文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的八節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學(xué)。
陶行知說的好：“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,。這也是我們《品德與生活》課的最終教學(xué)目的。因此我們不光要讓學(xué)生在《品德與生活》課上學(xué)習良好的習慣,，還要讓這種良好的學(xué)習習慣向課外延伸,，讓學(xué)生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”,，而不是僅僅局限于在課堂上,。
總之，在以后的教學(xué)中我一定不斷完善自己,，提高自己的教育教學(xué)水平,。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。
