當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

物理教研的心得體會 物理研討課心得體會篇一

我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學習，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變,，努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅要善于向實踐學習,，向理論學習，而且要向學生學習,。教師是研究者,，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內涵是“變革”,。

一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

無論在任何時代,、任何地域,、任何學段，師生之間都應該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。我們還更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學生,、對社會的神圣信仰與追求,。

物理教研的心得體會 物理研討課心得體會篇二

作為一名年輕的老師，網(wǎng)絡離我們很近,。而網(wǎng)絡教研的學習與參與,，讓我感覺到網(wǎng)絡教研的作用正在愈來愈不斷增強，它對于我們教研工作方式變革,、教育教學改革的影響意義深遠。

以前我的學習總只是閱讀有關教育理論,，卻不能很好地與自己的教學實踐結合起來,。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考,，進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學,，去思考其中的問題與困惑。于是我有了關于理論的思考,，也有了對實踐的反思,。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習慣。為了提高我的教學水平,，我經(jīng)常訪問別人的博客主頁,，并且認真閱讀同行們的文章，領會了他們獨到的見解,，同時也留言說出自己的看法,。經(jīng)過閱讀、分析,、思考,，我的教學思想不時地與各地的朋友得以碰撞，教學研究的興趣和習慣也慢慢的養(yǎng)成了,。在這里,，我吸收著豐富的營養(yǎng)；在這里,，我獲得一個個的靈感,，使課堂充滿機智，充滿活力,。

自從有了自己的博客,，我覺得很新鮮,，就把自己的文章儲存，把自己每天的心得體會,、收藏自己的圖片,，我建立了自己的個人博客，將自己在平時教育教學中的反思,、心得體會,，教學設計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進行評論或者留言,。在自己的博客中記下了自己在教學過程中的點點滴滴,，將自己的培訓心得發(fā)表在博客中，和其他老師進行交流,。

我在我們學校帶的是語文學科,，一個人備課，一個人上課,。知識有限,，方法有限，我通過網(wǎng)絡將我的教學設計以及課件等發(fā)表在博客里,，由其他老師對我這節(jié)課的教學設計討論,，相當于過去的集體備課，探討好的教學方法,，從中選擇最好的教學方法,、教學思路。上完課再進行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡中,，大家集思廣益,，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學水平,。除此以外,，我還將平時教學中的好的做法和教學困惑、案例隨時發(fā)表在博客里,，征求他人的意見,，時間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多,?；仡^看看過去所留下的教學痕跡，重新認識了自己,，也可以通過這種方式提高自己的教學能力和業(yè)務水平,。網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢，教學思想雖說提高的不是太大,，但是畢竟長了很多的見識,，使用網(wǎng)絡我與其他老師進行交流,。收獲非淺。

在教研活動中,，我從沒有間斷過學習,，我們學校教師都加入了松源小學教研的群，加入了他們的的uc房間,，只要uc房間里有課我就與同行們一起聽課,、評課，并記錄學習內容,，及時發(fā)表自己的想法,，與各位老師交流經(jīng)驗。再結合自身及本班學生的實際情況進行備課,、授課,，以此來提高自已的教學水平。每一輪的聽課,、評課,，主講老師要教學設計，對這節(jié)課進行網(wǎng)上評論,，再這個交流的過程中大家相互交流,，取長補短,，起初只感覺比以前上起課來輕松了許多,，后來我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教研從老師自己來講，教學思想改變了,，從思想上重視每一節(jié)課,。我認為uc網(wǎng)絡教研是我們普通教師再次學習的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應該及時抓住這種免費學習的機會,，不斷提高自我素質,，不斷充實自我，爭取天天有變化,！時時有進步,！

尋找生活中的樂趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌,，有些人喜歡搓麻將,，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡游戲……“蘿卜青菜各有所愛”，對于他們的興趣我沒有什么非議,，只覺得我們在成長博客中穿梭遨游,，在網(wǎng)絡教研中自娛，其樂趣更為高雅,，無與倫比,！我們的人生更有意義,！

我想，在以后的活動中,，我們會更加利用業(yè)余時間到網(wǎng)上學習,，了解最新的教研教改信息，欣賞名家的教學風采,，利用時間撰寫反思,、隨筆。這樣就能不斷的充實自己,，提高專業(yè)水平,，取得教育教學工作的更大成績，在網(wǎng)絡教研這個快樂的家園里幸福地成長,！

物理教研的心得體會 物理研討課心得體會篇三

物理教研活對我來說,，是一次寶貴的學習機會。教研之后受益匪淺,，寫下了自己的感受,，正確熟悉物理課程、注重學習,。

觀念是行動的先導,。我剛開始教物理，對物理這門課程知之甚少,，從這學期剛開始我就亦步亦趨的隨著老老師學習教物理,。通過教研活動之后，我學習的目標更加明確,。要想教好物理,，首先要學好課標。小學物理課程標準明確指出：“小學物理課程是以培養(yǎng)學生物理素養(yǎng)為宗旨的物理啟蒙課程,?！睂W習物理課程的基本理念及內容標準。在學好課標的基礎上再學習教材,，研究教材,，專研教法，才能目標明確,，不偏離正確航道,。在學好這些的基礎上，再象老老師指導的那樣繼續(xù)深進學習,。當然學習的方式多種多樣,，不但要注重吸收式學習，還要積極參加各級論文、案例等評選活動,。更重要的要積極參加各級部分組織的教研活動,，以研促學。

活動后我感慨很多,，學到教師的教學設計,、課堂語言點撥能力、調動學生學習愛好,、課堂學生學習評價,、探究活動等方面。我感受到：

（1）進步學生學習物理課的愛好是尤為重要,。

（2）在學生動手實驗的過程中,，應多注重實驗探究的層次性。

應多注重面向全體學生,，為每一個學生提供公平學習物理的機會和有效的指導,。方可取得非常好的教學效果！上課應貫串物理學習要以探究為核心這一理念,。我以為尤其值得我學習的地方在材料的預備和組織上,，應為學生提供有結構的材料：觀察材料——實驗材料——拓展材料。

物理學科與其他學科整合是物理教學的關鍵,。要想達到課標提出的教學目標,，物理學科與其他學科必須整合，沒有其他學科整合,、其他學科的教學沒有做到有機滲透,，學生的物理素養(yǎng)就不能得到有效的進步。只有與其他學科整合,，才能更好的激發(fā)學生的學習愛好,，從而有效進步學生的物理素養(yǎng),。

以上只是我個人的一點小小的見解,，現(xiàn)在我對物理這門課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的愛好，今后我會在物理學習的道路上繼續(xù)學習,，努力耕耘,，在各位教師的指導下不斷進步。

物理教研的心得體會 物理研討課心得體會篇四

學習了《高效課堂離不開這幾樣》后,，我發(fā)現(xiàn)我們學校所倡導的“一學二導三練”的課堂教學模式竟然如此不謀而合,。

《高效課堂離不開這幾樣》強調高效課堂的幾個關鍵詞：學、展,、點,、練，我們課“一學二導三練”的課堂模式不也是如此么,？

首先是學,。自主學習就是學生在當堂非常明確的“自主學習目標”的要求下,，在學案導學的幫助下，通過自我調控的自主學習活動過程,。這個活動過程的外在顯象——可獨學,、對學、群學,。我們課堂模式也是強調首先要有學生的自學,，自學的形式可以是多樣的。

其次是展：“展”即“展示交流,，分享共贏”,。課堂交流就是讓學生大膽“說話”，主體參與,、合作探究,，盡可能給學生表達的機會。同時通過展示交流可以讓學生表達不同的多樣化的思維,，并相互啟發(fā),、相互溝通，從而達到培養(yǎng)學生的多元化思維能力,，達到在分享中實現(xiàn)共贏的目的,。我們一學二導三練的課堂模式的第二步中的導，就是生生引導,，先學會的引導后學會的,，這個引導就可以當做是先學會的學生的一個展示，通過展示引導后學會的,。

再次是點：“點”即“精講點撥,，點評升華”。精講的精,，不只包含著數(shù)量,，更包含著質量。所謂精講,，主要應該體現(xiàn)為教師抓住知識的關節(jié)點,、關鍵點、易錯點,、疑惑點等講出知識的精華,，講得精彩。我們的“二導”還有一個方面就是教師的引導,。高效課堂沒有教師的引導是不行的,。教師必須有針對性的進行有效引導。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導作用。

最后是練：“練”即“有效訓練知識落實”,。課堂內訓練是課堂教學中必不可少的一個環(huán)節(jié),，教師要根據(jù)學生學習的實際情況，根據(jù)學習的重難點以及疑惑點,，選擇有代表性,、梯度性、量力性,、發(fā)散性的題目,，要求學生限時限量完成訓練題組，并通過教師抽檢,、小組長批閱,、對子互批、小組展示等方式了解學生答題情況,，及時對錯題進行講評點撥,，確保訓練的有效性。我們教學模式最后一個步驟也是煉,，而且我們對練有更深入的理解,，有基礎練、提升練等，而且我們不僅要在學和導后留足夠的練的時間，我們還強調練要貫穿課堂始終,。使學生始終保持一種練的緊張學習狀態(tài)。

由此說明,，我們倡導的一學二導三練的教學模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學中還是要繼續(xù)深入理解和熟練運用，使這種教學模式能夠為課堂服務，達到高效課堂的狀態(tài),。