心得體會是自我反省的重要方式，可以幫助我們更好地認識自己,，提高自我意識,。在寫心得體會時，我們可以列舉事例來支持自己的觀點和結(jié)論,。以下是我整理的一些心得體會,，僅供參考。

培訓(xùn)師分享小學校本培訓(xùn)心得體會篇一

從事教育工作的我們需要不斷地學習,，以適應(yīng)社會的需求。

本學期,，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。

從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、在業(yè)務(wù)方面,，我樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律。

鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多學習別人的優(yōu)點和長處,。

另外,，在業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求,。

2,、在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，多向其他老師學習她們的先進教學方法和經(jīng)驗,。

3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力,。

有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。

這學期我在課堂上引導(dǎo)學生在這方面有所提高,。

4、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率,。

從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式小學教師校本研修心得體會小學教師校本研修心得體會,。

5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力。

積極閱讀對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平,。

6,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。

多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的興趣,，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平,。

7,、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中的一些典型的事情,。

從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。

以此提高自己的教育教學水平,。

校本研修工作，是一項常做常新,、永無止境的工作。

社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。

作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

時間飛逝,，歲月流轉(zhuǎn),。

轉(zhuǎn)眼間,，20xx—20xx學年度第一學期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了,。

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛,。

在全國全面推進素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作,，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己,。

本著實事求是,、一分為二的原則,，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面談幾點體會：

一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會,，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量。

我們?nèi)杲M認真開展有效備課,，有效課堂教學,、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴格要求自己,，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺,。

使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例,。

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。

經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。

而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。

培訓(xùn)師分享小學校本培訓(xùn)心得體會篇二

這個暑期的小學語文教師校本培訓(xùn)，讓我受益匪淺,。面對深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學生思想道德,，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月,，無所適從,。所以,，很需要學習,，而此次小學語文教師培訓(xùn)班的學習,，猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

一,、更加明確了一堂好課的標準,。

如今倡導(dǎo)自主,、合作,、探究性地進行,，這種學習方式非常好,。由于學生自主,、合作、探究性地進行學習而導(dǎo)致課堂教學進度放慢,，但是,，我認為表面上看上去進度慢了,，教學任務(wù)似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看,，這種“慢”還是有效果的。除了學生對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實之外,，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護,，學生學習的主動意識,、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強,。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟,，有沒有學習的興趣和進取心,，教學進度雖然掌握得很好，但教學的實際效果是可以想見的,。好課的標準歸結(jié)如下：

培訓(xùn)師分享小學校本培訓(xùn)心得體會篇三

因此,，實施新課程,，教師不僅要“”，還要“充電”

校本培訓(xùn)利用教學資源,，以教學專家，學科帶頭人,、骨干教師為核心,，對全縣科學教師開展學科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學科交流,，大家各抒己見，通過觀點的交鋒,，強調(diào)知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識,，不斷了解新事物,、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu),。

其次促進了我對教學行為的反思。

反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考,。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，成為反思型教師?？追蜃釉f：“學而不思則罔”,。如果一個人只是一味地學習而不思考，那他就會陷入迷惘困惑,。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思,。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法,，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了,，而要做出科學分析，結(jié)合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢,，為我所用，以改進自己的教育教學,。

教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中,，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。但平時許多教師只有期末或年終學校進行教學評價時,，才會系統(tǒng)反思自己的教學行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。說課,、上課,、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作,。與同行面對面的交流，在交流活動中細心體會,，積極思考，用心揣摩,，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課,、上課的過程,，審視教學環(huán)節(jié)，總結(jié)教學得失,，從中會產(chǎn)生許多感悟。

如在活動中,，一位教師在說《焦耳定律》的教學設(shè)計時,，他為了讓學生自主構(gòu)建知識，采用實驗探究法,。具體教學過程如下：1,、教師通過演示實驗來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課。演示實驗：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電,，讓學生觸摸導(dǎo)線,，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景。2、突出學生的主體地位,。啟發(fā)引導(dǎo)學生進行討論,，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學生實驗的設(shè)計能力,。根據(jù)學生的猜想結(jié)果,，分組設(shè)計實驗方案并進行實驗。4,、培養(yǎng)學生自我獲取知識的能力,。匯報實驗結(jié)果并討論評析實驗結(jié)果。閱讀教材形成焦耳定律,。

如原來為了落實雙基,，我常采用的教學模式是先給出結(jié)論或通過簡單的例子得出結(jié)論，然后化大量的.時間解釋結(jié)論并加以鞏固,。通過校本活動的開展,，我才了解到先前所采用的教學模式是認知主義理論指導(dǎo)下的一種教學模式。它不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學生的健康發(fā)展,。理想教學模式應(yīng)該是：通過情景的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學生探究的欲望，然后讓學生通過自主探究,、同學間的合作交流得出結(jié)論,。同時我也體會到新課程教學的核心理念是全面培養(yǎng)每一個學生的科學素養(yǎng)。如何讓每一個學生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個教師都應(yīng)該關(guān)注的問題,。教學設(shè)計中必須要注意這一點,。尤其表現(xiàn)在問題的設(shè)置中，必須考慮到各個層次的學生,。設(shè)置的問題首先要有梯度,，有易有難，且要從簡到難,。讓所有的學生的思維都有所啟發(fā),，盡可能調(diào)動所有學生的積極性。切不可設(shè)置的問題高深莫測,，只有使一小部分的學生打開思維,。如果這樣，時間長了勢必影響大部分學生學習的積極性,。

總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺,，在增強凝聚力的同時，努力營造教師積極參與學科建設(shè),、投身教學,、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺,。但是,，教師的自身條件不同，特點不同,，教師的發(fā)展是不平衡的,，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應(yīng)該不同。因此,，在推進教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中，倡導(dǎo)更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標,，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開展活動的有效性,，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問題,。

培訓(xùn)師分享小學校本培訓(xùn)心得體會篇四

當我們備受啟迪時,，就十分有必須要寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,，下面是小編收集整理的小學校本培訓(xùn)心得體會，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

上半年我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，校本培訓(xùn)豐富多彩,，成績喜人,。“加強教師隊伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學潛力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。本學期我校認真貫徹落實了上級教師培訓(xùn)的工作計劃,，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，用心開展了以下幾項主要的校本培訓(xùn)工作,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想,。

我校有由校長室、教科室,、教研組長等組成一支年富力強,、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊伍，校級干部是課程實驗改革的身體力行者和職責人,。在課改實驗中,，校級干部身先士卒，做好表率,，切實做到三個“自覺”,，自覺參加上級組織的各種學習培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學習,，自覺學習教育報刊,，廣泛吸收課改信息。他們在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績,，有較強的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗,，都能透過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇,，引領(lǐng)全校教師走進新課改,，領(lǐng)會新課改，實施新課改,，他們的課改思想構(gòu)成一股強勁的合力和強勢,。

本學期，校領(lǐng)導(dǎo)分別進行了《如何開展課題研究》《怎樣進行校本培訓(xùn)》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座,，各教師就課題研究和班主任工作進行了論壇,。通知我們還邀請了區(qū)教研室張云萍老師進行了《如何上好復(fù)習課》的專題講座。透過“講座”,、“論壇”,、“匯報”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅實的理論基礎(chǔ),。

2,、營造書香校園豐實教師的理論

組織全體教師用心參與讀書活動，要求青年教師每年學習一本教育教學專著,，同時撰寫讀書筆記,，學期末組織開展了一次讀書交流會。透過交流使教師們對先進的教學理念有了更深的理解,。此外,，為了努力營造書香校園的氛圍，我校教師還與學生一齊開展了“同讀一本書”的活動,，師生間透過讀書沙龍這一交流平臺進行了讀書心得的交流,，不僅僅接近了師生間的距離,，而且有利于教師及時了解學生的心態(tài)，以便更好地開展教育教學工作,。

透過學習教育叢書,，我校教師從教育教學等方面都有了必須的進步,，教育教學以及管理的手段不斷豐富,，使自身的水平不斷提高,，對學校的主體工作起到了必須的推動做用,，以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去,，在學習和實踐中不斷進步,，爭取取得更大的進步,。

3,、用心參加上級培訓(xùn)

我校在教師培訓(xùn)的費用上從不吝嗇,，除了正常參與上級教研部門組織的`各類教研培訓(xùn)活動之外,，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備,，開辟不一樣形式的交流平臺,。

（1）訂閱多種業(yè)務(wù)報刊。

（2）透過外出學習機會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料,，都是全國教育經(jīng)典之作,。

（3）建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學期的工作計劃,、總結(jié),、實驗報告、論文,、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋,，教師個人保管，定期檢查,，必要時在校內(nèi)公開交流,。

（4）校本課程的開發(fā)，成為了學生展示自我的平臺,。

（5）不斷完善遠程教育工程,，拓寬教師學習和交流的平臺。

（6）創(chuàng)造機會,，讓教師有更多的機會外出參觀和學習,。

本學期我校共有十多位老師參加了省、市,、區(qū)級開展的各項新課程培訓(xùn)活動,。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動透過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自我的學習體會，使一人學習，大家受益,。學校還鼓勵每位教師參與各類聽課活動,，全校教師本學期聽課總數(shù)達500余節(jié),。

4,、教師多媒體技能培訓(xùn)：本學期開展了演示文稿的群眾培訓(xùn)，為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作,。同時還對個別教師進行幾何畫板和flash動畫制作等基本操作,，使教師在使用多媒體教學上更得心應(yīng)手。同時鼓勵教師用心使用遠程教育資源,，課題展示月中進行了教師課件,、遠程優(yōu)質(zhì)課的比賽，推動了教師使用多媒體和遠程資源的用心性,。

1,、為了使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干，一開學就組織骨干教師與青年教師進行師徒結(jié)對,。在師徒結(jié)對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約,，師徒代表也分別進行了發(fā)言。在平時的教學中師徒們互幫互助,，使三位青年教師不僅僅期末匯報課獲得一致好評,，而且教育教學潛力也有了很大的提高。

此外,、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動,。教師全員參與，展示的資料豐富,，有教師的三字一畫基本功比賽,、課題實驗展示課、拓展課,、選修課的展示,、課件制作比賽、教師的個人科研資料展示等,。整個過程,，將教師的展示資料和評比結(jié)合起來，調(diào)動了教師的用心性,，對學校的教科研工作的進一步深化起到了用心的推動作用,。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自我的教學特色，表現(xiàn)用心,，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚,。

本次活動中，教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自我,；在悅納別人的同時充實自我,；在實踐嘗試時突破自我,，能夠帶著問題去教學，貫穿教學活動的全過程,；帶著問題去實驗,，貫穿課題實驗的全過程；帶著問題去反思,，貫穿自身成長的全過程,。是校本培訓(xùn)更上一個層次。

2,、充分發(fā)揮骨干教師的作用,，本學期我校的骨干教師分別就數(shù)學、語文,、英語,、音樂上了示范課，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課,。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下,，我校教師的課堂教學水平有了進一步的提高。

3,、要求新上崗教師用心參加區(qū)教師進修學校組織的各種培訓(xùn),，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加。為了使她們學有所得,，學校有針對性地對她們進行指導(dǎo),，鼓勵他們參加各種教育教學展示活動，認真寫好總結(jié)和反思,。

4,、學期末組織教師根據(jù)一學期的成長經(jīng)歷認真修訂了自我的“成長歷程卡”，同時明確明年的努力方向,。

5,、重視班主任培訓(xùn)工作。本學期以“育人為本,、德育為先”為工作主題,，定期組織班主任培訓(xùn)，促進班主任工作的全面推進和提升,。本學期我校的班主任學習了《中小學班主任》一書,，老師們利用課余時光認真學習，用心寫出總結(jié)和反思,，在班主任論壇上進行了交流,，使理論與實踐緊密結(jié)合，提升了自我的教育水平。

總之,，我們在這學期的校本培訓(xùn)上,，按計劃完成了本學期的培訓(xùn)資料，我們還會繼續(xù)努力,，延續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓(xùn),，把下學期的培訓(xùn)工作做的更好。

培訓(xùn)師分享小學校本培訓(xùn)心得體會篇五

時光飛逝,，不知不覺的一個學期以來,，應(yīng)該對自己的個人研修工作進行一次盤點,。

在過去的一個學期中,，我忙碌著、辛苦著,、奔波著同時也收獲著,。

本學期，我從自己的教學實際出發(fā),，樹立以人為本,，以校為本的理念，加強合作,，相互切磋,，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。

研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題.布魯姆說：有效的教學始于準確的知道希望達到的目標是什么。

教師下發(fā)學案后,，可運用導(dǎo)語,，演示實驗、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生明確學習目標，了解重點,、難點,，激發(fā)學生的學習動機。

1.導(dǎo)興趣,。

興趣是學習的主動力和源泉,，是學生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”

使學生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎(chǔ)上去體會過程中的樂趣,，逐步培養(yǎng)興趣小學教師校本研修心得體會心得體會,。

使學生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法;在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲,、風趣的笑話,、幽默的謎語、播放配套的音樂,，或開展小知識競賽等有趣的活動,，促使學生思維動起來，活躍起來,，達到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的,。

培訓(xùn)師分享小學校本培訓(xùn)心得體會篇六

多彩合作課堂》著眼于在常規(guī)課堂中運用合作學習方法，培育合作學習能力,，尤其是采用卡通漫畫形式和開發(fā)合作學習校本教材,，將學習者合作交往能力的培養(yǎng)滲透在學校的整個教育活動之中。這是對傳統(tǒng)課堂的批判式的吸收與改進,，是一種變革與升華,，將傳統(tǒng)課堂中教師反復(fù)枯燥的講、學生無奈被動聽的單向灌輸關(guān)系,，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)下的學生自主學習,、合作學習，教師點撥提升,，引導(dǎo)學生多方位的交流討論,。轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生愿學、善學,、樂學,，學生能從學習中體驗到一種成長的喜悅和幸福。而學生這種理想的學習狀態(tài)的出現(xiàn),，則關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),，在于教師對課堂的精心設(shè)計、對教學材料的精心取舍與提煉,、對鞏固練習與提高練習的精心編制,。為此教師必須努力扎實的抓好學生的課前預(yù)習，并設(shè)計出能激發(fā)學生興趣,，能讓學生高效自主,、合作學習的活動，在有限的課堂教學時間內(nèi)獲得最大的教學效果,。

教學質(zhì)量是學校的生命線,，而提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學,。追求課堂教學的高效率，是每一位教師不斷追求的目標,，它是教學過程的最優(yōu)化,，教學效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶,。翻閱了《多彩合作課堂》,，對新課改有了一些新的思考和認識，結(jié)合教學實踐,，我認為：要打造“高效課堂”,，就應(yīng)該努力做到以下幾點：

合理分配教師活動和學生活動在一堂課中的時間，堅持每堂課教師的引導(dǎo),、點撥不超過,。

15分鐘，大部分時間讓學生練習和鞏固,。除此之外,，還應(yīng)做好以下幾點：1,、充分的課前準備,。我們知道，沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的,，也是雜亂無章的,，必然也是低效的。要創(chuàng)造高效的課堂,，充分用好這四十分鐘的每一秒,，充分的課前準備就顯得非常重要了。所以教師要備好課,，備理念,、備教材、備教參,、備學生,，做到有備無患。2,、指導(dǎo)學生做好學案預(yù)習,。預(yù)習是學習知識準備工作，在學習新知識之前,，對所學的新知識有一個比較系統(tǒng)的了解,，要帶著問題，有的放矢的學習,，能達到事半功倍的效果,。預(yù)習的好壞是課堂教學是否高效的關(guān)鍵,。教師要在導(dǎo)學案上制定預(yù)習提綱，課上10分鐘,，同學們在預(yù)習提綱的引導(dǎo)下,，由教師指導(dǎo)學生進行自主學習，明確學習目標,，合理運用學習方法,，注意學習重點、提醒難點策略等,。學生根據(jù)指導(dǎo)利用課本資源,、查閱資料、對學,、小組合作等各種學習方法進行預(yù)習,，把時間還給學生，讓學生真正感受和體驗了學習,、探究過程的快樂,，培養(yǎng)了學生學習方法，提高了學生的學習能力,、實踐能力,、分析問題和解決問題的能力。3,、科學的學法指導(dǎo),。科學的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障,。教師要幫助學生掌握科學的認知方法,，給學生質(zhì)疑的時間和空間，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，使學生變“學會”為“會學”。4,、適當?shù)募顧C制,。根據(jù)學生的年齡特點和心理特征，采用多種鼓勵方法,，激發(fā)學生的學習積極性,，力求在40分鐘這個固定的時間內(nèi)，用最少的時間圓滿完成任務(wù),，達到教學目標,。

我們知道數(shù)學教學不僅僅是一個認識過程，它更是一種情感過程,。對于這種情感教學我們要注意的是培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣,。培養(yǎng)學生的興趣不妨從以下幾方面入手：

首先,，給學生營造和諧、愉悅的課堂氣氛,。如利用現(xiàn)代化的教學手段,、計算機多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣,。一方面教學內(nèi)容更形象直觀了,，另一方面學生也會覺得課堂更富有情趣，從而讓他們感到有學習的積極性,。這種活躍的課堂氣氛無疑大大提高了課堂教學效果,。

其次，注重良好的師生關(guān)系的建立,，師生情感交流的加強,。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂的情緒會感染學生,，給學生一種親切感,，使學生產(chǎn)生學習動機。因此在課堂教學中,，老師要以真誠的笑容面對每一個孩子,，是師生情感得以交流，讓每一個孩子都以良好的`心態(tài)參與教學組織的課堂學習之中,。對于學習成績不理想的學生,，教師也應(yīng)多多給予鼓勵，使他們有信心學得好,。經(jīng)常給予學生贊揚，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點”也能激發(fā)學生們的求知欲和學習熱情,。教師要善于創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，營造良好的師生關(guān)系,，引發(fā)學生的求知欲,，調(diào)動整個課堂的感應(yīng)互動。

在教學新知識前,，教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動,、愉悅的意境，揭示知識間的聯(lián)系,，從而提高課堂效果,。在創(chuàng)設(shè)情境上，教師可以把故事,、游戲引入課堂,，也可以讓學生自己動手進行操作,。例如，在教學“分數(shù)的初步認識”前,，可安排這樣的情境：“兩個小朋友分吃一個蛋糕,，每個人吃多少合適呢？如果用數(shù)學該如何表示呢,？”學生們會感到很有趣,，并急于想了解，于是教師可以因勢利導(dǎo),，引出教學內(nèi)容,，帶學生們進入新知識的學習。

由此可見,，教師在課堂教學中應(yīng)力求將數(shù)學問題還原為生活中常見的,、能理解和接受的問題，也就是說,，將數(shù)學“生活化”,。這樣，學生不僅能掌握數(shù)學知識和技能,，也能把數(shù)學學習同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。當然，在教師提出問題后,，也要注意給學生獨立思考的時間,，讓學生大膽嘗試解決問題。教學中讓學生思考,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,，更好的培養(yǎng)了學生的思考能力，而教師的主導(dǎo)作用在于設(shè)計好問題,，激發(fā)思維,，針對學生思考中的問題給以有的放矢的指導(dǎo)。

數(shù)學教學要取得好的課堂效率,，必須要引導(dǎo)全體學生積極主動地參與到學習活動中去,。因此，在數(shù)學課堂教學中,，教師要為幫助學生樹立信心,，讓每一位學生都參與到學習中。學生是有差異的,，我們因為某些同學學習差,，而忽視他們，歧視他們,，這是不對的,。對于差生,，在課堂教學中，我們教師更應(yīng)該讓他們樹立自信心,，從而培養(yǎng)他們頑強的意志和堅忍不拔的精神,。例如：有個差生在開展競賽中回答問題出現(xiàn)了錯誤，顯得很尷尬,，還要得到同組同學的抱怨,，那么教師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，雖然他答錯了,，但是他能做到積極參與活動,，這樣的學習態(tài)度值得肯定。以此調(diào)動學生參與集體活動的積極性和主動性,。

總之,，我們的課堂應(yīng)該達到的是師生能和諧對話，一堂課結(jié)束,，給學生留下思維,、留下意識、留下思想,、留下解決問題的能力,，變被動為主動，變學會為會學,，既傳授知識,，又培養(yǎng)能力，從而提高課堂的教學效果,。

培訓(xùn)師分享小學校本培訓(xùn)心得體會篇七

赤日炎炎的暑期快要過去了,，一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至。今天是培訓(xùn)的'第三天,，也是收獲頗豐的一天,，我們有幸傾聽了經(jīng)開區(qū)教研室潘聲福主任的精彩講座。對我來說,，講座中值得我學習的地方很多，總結(jié)起來有以下幾個方面：

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,。“作為教師的我們應(yīng)將反思當成一項工作去執(zhí)行,，在教育教學工作中,，認真總結(jié)反思，方能逐步提高自己的教學水平,。潘主任在講座中跟大家分享了兩節(jié)《角的度量》的課,，通過對比研究交流,，讓我們明白了反思的重要性，同時也認識到了在分享他人的經(jīng)驗中提升自己專業(yè)能力的重要性,。在以后的工作中,，我一定而且必須要學會總結(jié)反思，努力提高自己的專業(yè)水平,。

中國教育學會副會長張志勇認為,，教師職業(yè)生活的幸福有三大源泉，我們可以沿著以下三個路徑,，去打開教師職業(yè)生活的幸福之門,。

第一，得天下英才教育之樂,，對廣大教師而言,，不在于你去用世俗的眼光刻意挑選所謂“英才”，而在于你是否擁有“愛滿天下”的教育情懷,。你只有去愛每個孩子,，去培育每個孩子，你才有機會發(fā)現(xiàn)和培育天下“英才”,。因此,，教師要想獲得“得天下英才而教育之”的快樂和幸福，必須有一顆大愛之心,。

第二,，分享兒童生命成長之樂，作為一個優(yōu)秀教師,，要走進學生的心靈,，關(guān)注學生生命的成長與進步，善于蹲下身子傾聽兒童生命拔節(jié)的聲音,。這當是老師職業(yè)生活中最幸福的事,。

第三，探求教育未知之樂,，當一個老師,，一旦積累了幾十個、上百個真正有價值的兒童成長個案之后,，你就會不斷發(fā)現(xiàn)兒童成長的真正奧秘,，你就會不斷獲得分享兒童生命成長的幸福的機會，你就會成為一個真正幸福的教師,。我想我們既然選擇了教師這個職業(yè),，就該好好去享受這份職業(yè)帶來的快樂。

潘主任在講座中著重強調(diào)了建設(shè)中國好課堂的重要性以及具體實施方案。建設(shè)好課堂的基礎(chǔ)是：尊重差異,，控制合適,，釋放潛能，學會合作,。這就要求我們要相信學生的潛能,，以釋放學生的潛能為己任,，更要關(guān)注社會的發(fā)展需要,，創(chuàng)造適合學生的教育,。在今后的課堂中，我們要充分尊重學生的人格,，尊重學生之間的差異,，尊重學生的情感，讓學生在參與中享受快樂,。

還需要加強小組合作,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學習小組真正實施起來,，讓教與學有機互動,，進行合作和探究，培養(yǎng)學生的溝通和交流等綜合能力,。此次講座,，我更加清楚的明白了一節(jié)好課包括以下幾個方面：課堂導(dǎo)入、合作探究,、小組展示,、反饋驗收和教師素養(yǎng)。無論選擇哪種導(dǎo)入方式,，有效才是最終目標,；合作探究要注重有效性和實效性。好課不是說出來的,，不是靠單純的觀摩模仿出來的,，好的課堂是教師全部素質(zhì)的自然揮灑，是教學觀,、兒童觀,、學科見識、個人修養(yǎng)等等全方位的展示,，因此好課是需要不斷磨練出來的,。只有通過不斷的努力才能打造出好的課堂。

潘主任的講座真的是讓我受益匪淺,，我深知在教學這條路上，任重而道遠。我更清楚自己還有很多的不足,，在新的學期里,，我會繼續(xù)努力，找準差距,，克服困難,，提升自己的專業(yè)水平，提高課堂效率,，做一名快樂的教師,。

培訓(xùn)師分享小學校本培訓(xùn)心得體會篇八

刻師是辦學之本，是立校之本,，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育,，深入進行課程改革,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍,。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟,。因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時間,、內(nèi)容、人員,、考評“四落實”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記,，學校有記錄和信息反饋廄載,。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師,、發(fā)展教師,、塑造教師，幫助教師成就事業(yè),。寬松的學校文化氛圍,，使教師感到“舒心”、“放心”,，能夠無所顧慮地工作,。團結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上,，不斷進取,，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能,，各盡其才,。學校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動,。通過活動使教師感到學校在關(guān)注著自己,，使教師體會到一種主人翁的責任感。

在對教師的獎勵和任用方面,，學校也堅持以人為本的理念,，注意根據(jù)教師的德才學識，能力水平,，根據(jù)教師的特點,、特長，安排適當?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長處,，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的,。

學校注重營造良好的學習氛圍,，讓教師認識到學習的重要性。明白在學習化社會中,，學習是人生活的重要組成部分,，體會到學習對自身工作的重要意義。堅持自學,，提倡互學,。形成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風,。學校開展讀書活動,，引導(dǎo)教師視學習為第一至愛,。增強教師終身學習的意識，教師要有讀書筆記,，寫出自己的讀書體會,，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學知識。

以德修身,，以身立教，淡泊名利,，樂于奉獻是對教師的要求,。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己,，使自身趣于完美,。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要,。學校要求教師要正確的對待自己,、對待家長、對待學生,。認為在學生面前教師就應(yīng)該是完人,，教師要具有一切優(yōu)點也是應(yīng)該的。因此,，學校要求教師要注重自我完善,。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費,、亂辦班;杜絕把學生趕出教室,。要正確對待自己、對待教師,、對待學生,。”學校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè),，核心是學生,，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強調(diào)學生是教師工作的對象,，學生是發(fā)展過程中不成熟的個體,，個別學生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學生有愛心與耐心,，作到誨人不倦,。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長,。樹立一切為了學生,，為了一切學生的觀念,，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平,。

培訓(xùn)師分享小學校本培訓(xùn)心得體會篇九

幾天的校本教育給我留下了很深的印象,。我認為要成為一名好教師需要三件事。一,、技術(shù)-優(yōu)秀的專業(yè)知識,。老師要有好的知識儲備才能得到學生們的欽佩。你在學生面前會更有說服力,，更有威信,。(喬治伯納德肖，學)信息社會發(fā)展迅速,，學生接觸的新東西也在增加,，所以教師的知識要隨著時代的發(fā)展隨時更新。第二,，藝術(shù)-明智的教室技術(shù),。教育要研究方法和技巧,。教育有很多東西等著我們?nèi)ヌ剿?，很多?zhàn)略等著我們?nèi)グl(fā)掘,。約翰肯尼迪,，學習)要讓學生愛你的課,，做得好,，需要準備的東西很多，需要提前學習的東西很多,。約翰肯尼迪,，只有這樣，你的課才會技術(shù)含量高,，趣味性強,。第三,，身體教育-良好的質(zhì)量掃盲,。教師要以身作則身教為上策，言教為基礎(chǔ),。要教育學生,，首先要做好自我,。具有良好素質(zhì)的教師能給學生樹立好榜樣的教師在師資方面做得很好,。老師認為他的言行，自己的魅力感染了周圍的學生,，這種教育可以達到工作的兩倍,。(威廉莎士比亞，哈姆雷特,，學習)我也會經(jīng)常提醒自己,，努力提高自己的素質(zhì)，為學生樹立好榜樣,。說得好,，教得更好。注意學生個體,，創(chuàng)造滿足不同學生學習需求,、引導(dǎo)學生積極參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生學習進取心,，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使所有學生都能充分發(fā)展。這是我今后重點解決的問題,。在課堂教學中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的獨特性和創(chuàng)新性，消除這種緊張和恐懼,，親切的語氣和愉快的面孔，鼓勵的話語,，鼓勵的評價,。教師是學習的主導(dǎo)，學生是學習的主體,，充分調(diào)動學生的進取心,，達到良好的教學效果。讓學生在實踐過程中體驗各種學習方法，學習書本上沒有的東西,，體驗成功的樂趣,。

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培訓(xùn)師分享小學校本培訓(xùn)心得體會篇十

營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓(xùn)計劃,。

二,、培訓(xùn)目標

提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高,、觀念新、業(yè)務(wù)精,、能力強,、善創(chuàng)新的教育工作者。

三,、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口,，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,，如人際關(guān)系與交流,、溝通、表達能力,，解決問題,、教研實踐、創(chuàng)新能力等,。

1,、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學校自身特點,，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì),，依法施教，以自身良好的師德師風,、教師形象去感染學生,，潛移默化，培養(yǎng)思想健康,、行為規(guī)范的一代新人,。

開展“四比”活動：比師德,、比作風、比敬業(yè),、比奉獻,，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學精神,、愛生如子的園丁精神,、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神,。

2,、教育教學理論和專業(yè)知識培訓(xùn)

根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求,，進一步組織教師學習教育學,、心理學和現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學行為,，以學科研究為主要形式,，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,，使所有的教師都較有扎實的專業(yè)知識,，更好的完成教育教學任務(wù)。

3,、教育教學能力培訓(xùn)

根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求,，開展教學實踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地,，改革教學方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率,。

加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運用,，提高教學技能。

要積極引導(dǎo)教師,，運用教育教學問題進行實踐,、研究、反思,、總結(jié),，對教育信息進行收集、處理,、共享,，使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性,、參與性和有效性,。

4、教育科研能力的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度,，以學校課題研究或個人課題為載體,，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓(xùn),，為教師課題研究服務(wù),，把教育科研和課題、日常教育教學工作結(jié)合起來,，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì),。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主,，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,，以學校為陣地,，圍繞教育教學實際，培訓(xùn)和提高教師的水平,。

擬采用聽,、說、看,、思,、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作,。

1,、指導(dǎo)提高式

聘請教育專家、教授,、教研員,、校內(nèi)外名教師，如學科帶頭人,、骨干教師等,，圍繞教育、教學,、教改,、教研等問題進行專題講座或報告，推動學校的教育教學和教研工作,。

安排計算機專任教師對教師進行信息技術(shù)運用等進行系統(tǒng)的培訓(xùn),。

2、師徒互進式

將優(yōu)秀教師,、骨干教師,、學科帶頭人與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對子，每學期落實帶徒計劃和師徒雙方職責,。

徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長,。

師徒之間要互相學習、互相幫助,，共同提高,，共同發(fā)展。

3,、專題討論,、研究式

圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題,，學校開展集中理論輔導(dǎo),，圍繞某些專題，組織研究,，老師們在參與,、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，提高認識,，使教師個體和教師群體水平都得到提高。

4,、“骨干”輻射式

學校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺,，使一大批師德好、能力強,、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出,。

學校要對骨干教師給任務(wù)、壓擔子,、搭臺子,，要對骨干教師實行“優(yōu)培、重用,、厚待”的`政策,。

要求他們帶好一個徒弟，振興所在學科,，影響整個學校,。

5、開展“三課”式

各科組要開展過關(guān)課,、研究課,、示范課等活動，使各個層次的教師在說課、上課,、評課的活動中得到提高,。

要求新教師上好過關(guān)課，有研究課題的教師上好研究課,，骨干教師上好示范課,。

6、以“寫”促進式

要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教務(wù)處,。

通過撰寫案例、論文,、經(jīng)驗,、心得、反思等,，使眾多教師既能說又能寫,。

鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章，學校將按有關(guān)獎勵條例兌現(xiàn),。

五,、培訓(xùn)的實施

堅持以校本為原則，范文大全即從學校的實際出發(fā),，以學校發(fā)展為本,，立足自己的人和物，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學實際問題,。

堅持以人為本的原則，從教師的實際出發(fā),，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標,，使他們都得到發(fā)展和提高。

使青年教師“一年入好門,，站穩(wěn)講臺;三年成型,，成為骨干;五年成才，能挑大梁”,。

骨干教師的培訓(xùn)是學校工作的重點和核心,，要本著選好對象、培訓(xùn)骨干,、講究實效的原則,，采用集中培訓(xùn)、外出交流,、訪問,，師徒結(jié)對等多種形式培訓(xùn)骨干教師，提高其全面素質(zhì),，使更多的骨干教師早日成“家”,。

六,、組織與保障

我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校長室領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處專管,，各科組,、備課組實施”的管理體系。

完善制度,，加強檢查,。

保證培訓(xùn)經(jīng)費的投入，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,，如圖書,、音像資料、設(shè)備設(shè)施等,。

每學期召開教師校本培訓(xùn)工作會議,，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效,。

從事教育工作的我們需要不斷地學習,，以適應(yīng)社會的需求。

本學期,，我從自己的教學實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。

從自己的教學中尋找突破口,，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、在業(yè)務(wù)方面,，我樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律,。

鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多學習別人的優(yōu)點和長處。

另外,，在業(yè)余時間多學習信息技術(shù),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。

2,、在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，多向其他老師學習她們的先進教學方法和經(jīng)驗。

3,、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力,。

有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。

這學期我在課堂上引導(dǎo)學生在這方面有所提高,。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當學生的表率。

從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式小學教師校本研修心得體會小學教師校本研修心得體會。

5,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力。

積極閱讀對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平。

6,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。

多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學生的興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力,，最后提高學生的學習水平,。

7、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學中的一些典型的事情,。

從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。

以此提高自己的教育教學水平,。

校本研修工作,，是一項常做常新、永無止境的工作。

社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。

作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

時間飛逝,，歲月流轉(zhuǎn),。

轉(zhuǎn)眼間，20xx—20xx學年度第一學期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了,。

喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛。

在全國全面推進素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,，本學期我努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己,。

本著實事求是,、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面談幾點體會：

一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄,，并認真撰寫心得體會,，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量,。

我們?nèi)杲M認真開展有效備課，有效課堂教學,、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，我嚴格要求自己,，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺,。

使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

2,、自我反思及案例。

反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。

經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,。

而且，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交,。

時光飛逝，不知不覺的一個學期以來,，應(yīng)該對自己的個人研修工作進行一次盤點,。

在過去的一個學期中，我忙碌著,、辛苦著,、奔波著同時也收獲著。

本學期,，我從自己的教學實際出發(fā),，樹立以人為本，以校為本的理念,，加強合作,，相互切磋，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。

研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題.布魯姆說：有效的教學始于準確的知道希望達到的目標是什么,。

教師下發(fā)學案后,，可運用導(dǎo)語，演示實驗,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生明確學習目標,，了解重點,、難點,，激發(fā)學生的學習動機,。

1.導(dǎo)興趣

興趣是學習的主動力和源泉,，是學生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”

使學生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎(chǔ)上去體會過程中的樂趣,，逐步培養(yǎng)興趣小學教師校本研修心得體會心得體會,。

培訓(xùn)師分享小學校本培訓(xùn)心得體會篇十一

小學校本是我在職教育的一部分，通過這段時間的學習和實踐,，我深刻意識到小學校本教育的重要性和意義,。在這個過程中,，我不僅學到了很多新的教育理念和方法,，也與學生,、家長和同事們建立了深厚的情感聯(lián)系,。下面我將總結(jié)一下我在小學校本教育中的體會。

第二段：親身體驗。

在校本教育中,，我有幸擔任一年級班主任的角色。一開始,，我感到有些迷茫和無措，因為小學生們的認知能力、學習能力和自律能力都相對較弱。但是我很快就明白了,，小學校本教育的核心是關(guān)注每個學生的個體差異,，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃堋Ｎ议_始與學生們建立起密切而真摯的關(guān)系,，關(guān)注他們的情感和身心健康,。通過觀察和溝通，我逐漸理解了每個學生的特點,，然后根據(jù)他們的需要和興趣進行教學和輔導(dǎo),。我發(fā)現(xiàn)，學生們在這樣的環(huán)境中能夠更加積極主動地參與學習,，他們的學習成績和綜合素養(yǎng)都有了明顯提高,。

第三段：家校合作。

小學校本教育的另一個重要方面就是與家長的密切合作,。我認為,，教育是一個共同的過程，學校和家庭應(yīng)該相互配合,，共同培養(yǎng)孩子的品德和能力,。我主動與家長進行溝通，詳細了解孩子在家庭中的情況,，幫助家長了解孩子在學校中的表現(xiàn)和需求,。同時，我也向家長提供一些學習方法和活動建議,，讓他們能夠在家庭中更好地輔導(dǎo)孩子,。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習和行為問題得到了有效的解決,，他們的家庭環(huán)境也得到了改善,。

第四段：協(xié)同合作。

在小學校本教育中,，我還深刻體會到了協(xié)同合作的重要性,。作為學校中的一個團隊成員,，我與其他老師一起研究和制定課程計劃，共同開展教學活動,。我們相互分享經(jīng)驗和教材,，互相鼓勵和支持。在此過程中,，我學到了很多教學方法和策略,，也得到了同事們的專業(yè)指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn),，只有通過協(xié)同合作,，我們才能夠更好地滿足學生的需求,，提高教學效果,。同時，協(xié)同合作還讓我更好地理解了學校的使命和價值,，我感到自己不再是一個孤立的個體,，而是一個集體的一部分。

第五段：總結(jié),。

小學校本教育的實施讓我受益匪淺,。通過個人的努力和團隊的合作，我不僅提高了自己的教學能力,，還培養(yǎng)了學生們的全面發(fā)展,。在小學校本教育中，我深刻體會到了關(guān)注每個學生的個性和需求的重要性,，家校合作和協(xié)同合作的意義,。我相信，通過這樣的校本教育實踐,，我們能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀,、自信和快樂的下一代。

總結(jié)：通過小學校本教育的實踐,，我深刻體會到了關(guān)注個體差異和培養(yǎng)學生的全面發(fā)展的重要性,。我認識到教育是一個共同的過程，學校和家庭應(yīng)該密切合作,，共同培養(yǎng)孩子的品德和能力,。同時，協(xié)同合作讓我更好地理解和融入學校的團隊,，提高了自己的教學能力,。我深信，通過小學校本教育的實施,，我們能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀,、自信和快樂的下一代,。

培訓(xùn)師分享小學校本培訓(xùn)心得體會篇十二

滿懷著對教師的崇敬，對未來的憧憬,，我邁入了教師行列,，并且參加了唐元中心小學的校本培訓(xùn)，這讓我對“教育”這一詞有了更多,、更深的認識,。

一、教育是一項事業(yè),，事業(yè)應(yīng)該奉獻,。

山感恩地，方成其高峻,；海感恩溪,，方成其博大；天感恩鳥,，方成其壯闊,；我們教師只有感恩這光輝的事業(yè)，方能對得起這光榮而神圣的稱呼,。在第一天的培訓(xùn)中,，教育局的宋主任就對我們進行了師德培訓(xùn)，其中特別強調(diào)“師德的本質(zhì)是愛與被愛,；師德的基礎(chǔ)是誠信,；師德應(yīng)該遠離功利————這就要求大家無私奉獻?！?/p>

聽了宋主任的報告,，我的腦海不由地想起了為教育奉獻的陶行知和斯霞，為教育奉獻生命的殷秀梅和譚千秋,、教師是天底下最光輝的職業(yè),，教師的一點一滴都能夠影響學生們的藝術(shù)，如同在暴風雨中撐起的一把傘,，在黑夜里的一盞燈,。

《奧蘭多》的作者伍爾芙曾說過，“讓我們記住共同走過的歲月,，記住愛,，記住時光?！碑斘覀凈W雪白,，對著浩瀚天空時，讓我們回憶那段與孩子們一起的日子也是一種幸福,。

二,、教育是科學,，科學應(yīng)該求真。

在這個知識爆炸的年代,，教師不能僅僅只追求“一桶水”,，而是應(yīng)該與時俱進，終身學習,。在業(yè)務(wù)學習這方面,，學校特別安排了蔣建林主任向大家介紹powerpoint的制作方法及最新、最好的制作效果,。講座生動而詳細對我今后的工作有很大幫助,。

正如著名經(jīng)濟學家厲以寧所說，"溪水清清下石溝,，千彎百折不回頭,，一生治學當如此，只計耕耘莫問收,?！痹趯W生心里教師是最有學問的人,，一個學生也許可以原諒教師的偏心,，但絕不會原諒教師的無知。教師的任務(wù)就是教書育人,，所以對于科學知識我們應(yīng)該有一種求真的態(tài)度,。

三、教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

教育是一門關(guān)于“人“的藝術(shù)___別的事業(yè)是人對物質(zhì)，假如出現(xiàn)了廢品,，那是一種物質(zhì)上的損耗,，可以造一個新的。但是,，我們所從事的職業(yè)面對的是活生生的人,，任何一個學生都不能是廢品。

在培訓(xùn)期間,，很榮幸的聽取了優(yōu)秀班主任郁金祥的報告,。在處理學生問題時，郁老師常常問自己兩個問題：

1,、我是孩子該怎么辦,？

出自 www.sevw.cn

2、假如是我的孩子該怎么辦,？

培訓(xùn)師分享小學校本培訓(xùn)心得體會篇十三

教育教學必須要有先進的教育理論引導(dǎo),，要想獲得這些理論的方法很多,，而校本培訓(xùn)就是其中重要的方法。以往我校的校本培訓(xùn)主要以基本功和基本技能為主,，這對教師基本素質(zhì)的提高起了積極的促進作用,。但隨著新課程的深入，對校本培訓(xùn)提出了更高的要求,。因此,，本學期學校組織全體教師進行了深入的理論學習，使我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變,?！敖處煵辉僦皇侵R的傳授者，更應(yīng)是學生學習的引導(dǎo)者,、活動的參與者,、良好習慣的促進者、思想進步的引路人,?！边@都為我親身實踐新課改要求奠定了理論基礎(chǔ)。

二,、實踐研討,，提高課堂效率。

在校本培訓(xùn)中,，學校不但帶領(lǐng)全體教師認真學習高效課堂教學模式的相關(guān)理論,，而且要求教師將所學理論付諸于實踐，指導(dǎo)課堂教學,，提高了課堂教學效率,。具體做法是：

1、堅持以點帶面,，進行教學資源共享,。我校一方面加大外出聽課力度，鼓勵和支持多聽課,、聽好課,，并要求聽課教師回來后，把聽課感受和好的經(jīng)驗帶回來及時在教師會上和大家分享;另一方面鼓勵年輕教師多上交流課,、匯報課或研討課,，并及時組織相關(guān)學科教師進行認真的評課議課，指出優(yōu)點,，提出自己不同的見解和意見,，真正做到互相學習、取長補短,。

2,、為了提高校本培訓(xùn)培訓(xùn)的針對性和實效性,，我校還鼓勵教師在博客上撰寫教學反思和教育敘事。運用這種辦法,，把聽講式培訓(xùn)改變?yōu)閰⑴c式培訓(xùn),，教師在博文中暢談所得所失，其他教師可以跟帖參與討論,，既能分享自己或他人的成功經(jīng)驗,，又提高了自我反思能力，并在實踐中自覺調(diào)整課堂教學行為,，提高課堂教學效率,。

3、鼓勵教師總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫教學論文,。一方面，使我們可以及時捕捉教學中的靈感或閃光點,，把自己的收獲與人分享;另一方面,，也為上級舉辦的各類論文比賽積累了素材，做好的準備,，大大提高了獲獎的可能性,。

三、反思和不足,。

校本培訓(xùn)目的是提高教師的素質(zhì),，學生要成為真正的受益者,，校本培訓(xùn)也應(yīng)與時俱進,。我們更要堅持不斷學習，致力于新課程的研究與探索,，并能結(jié)合自己的教學實際,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，大膽創(chuàng)新,，切實以新觀念,、新思路、新方法投入課堂教學,，使學生各方面的能力真正得到提高,。

在本學期的校本培訓(xùn)中，我聆聽了很多優(yōu)秀教師的個人講座,，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課例,，并參加了形式多樣的教學實踐活動。經(jīng)過培訓(xùn),、實踐,、反思,、總結(jié)，我覺得我不僅在知識上有所積累,，我的教學水平也得到了提高,，最為重要的是我必以前更熱愛思考教學中的種種。校本培訓(xùn)的過程,，讓我收益頗豐,、受益匪淺。

首先,，更新教育觀念,。

這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學的氛圍,。俗話說：“逆水行舟不進則退”,。要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師,。因此,，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊,，備課,、上課、課后總結(jié),、批作業(yè),、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么,，他的教學在達到一定程度后就難以提高了,。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。所以今后,，我會更加努力，不斷搜集各種教育信息,，學習新的教育理念,，增長專業(yè)知識。同時，我還要注重更新自己的教學觀念,，改變教學模式,，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的,。

其次,，反思教學行為。

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入地反思,，那么，即使是有多年的教學經(jīng)驗,，也許只是一年工作的多次重復(fù),。因此，現(xiàn)在的教學更注重反思的實效性,。作為一名中學教師,，努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)教學工作的同時,，我們也不能忘了要時時反思,。通過校本培訓(xùn)，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整自己;我認真地準備,，精心設(shè)計,。上完課后，我都認真地進行了反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進，寫好課后小記,，單元小結(jié)。我堅信只要我堅持這么做,，對我今后的教學工作一定會有很大的幫助,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。學習是教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時俱進，重在指導(dǎo)教師學會學習,，提高教師的實際動手能力,。在今后的教育教學工作中，我將努力改善自身,，不斷學習先進的教學理念,，不斷反思，不斷提升自我!

時光荏苒,，歲月飛逝,。在緊張匆忙中即將度過?；厥走^去的工作,，繁雜卻充實，忙碌而不失條理,。有喜有憂,、有苦有累，也有果,。雖苦猶喜,。雖累亦有收獲。現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

一,、思想方面,。

我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,。以“師德”規(guī)范自己的行為,。加強政治理論學習，業(yè)務(wù)進修,。不斷提高自身素質(zhì),。在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強學習,，才能適應(yīng)新世紀教育改革的需要,，因此，學習成了我生活的一部分,，我堅持黨的四項基本原則,，努力學習實踐科學發(fā)展觀，認真學習現(xiàn)代教育理論和政治法規(guī),，努力學習《科學課程標準》和《科學實驗儀器操作》,，使自己能正確理解并在日常教學中積極貫徹新課程理念，以學論教。積極參加學校組織的各種教研活動,，認真聽課,，虛心向其他有經(jīng)驗的教師學習。博采眾長,，補己之短,。不斷提高教學水平。注重利用各種反饋信息對自己的教學進行分析與反思,，使自己的課堂教學在實踐中與總結(jié)中不斷進步和提升,。

二、教學方面,。

1,、備課。

開學初,，積極參加教研室組織的教研活動,，仔細聽，認真記,，然后根據(jù)要求,，提前兩天備好課，寫好教案,。平時做到上課前備課,。備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱,，虛心向老教師學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我查資料，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,。

2,、上課。

上好課的前提是做好課前準備,，上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記,，找出不足。

3,、輔導(dǎo),。

我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解學習情況,，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。

4,、作業(yè),。

根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三,、主要成績：

1,、12月，本人撰寫的《空氣占據(jù)空間》的實驗改進,，在全國科學課程教師論文中榮獲一等獎,。

2、209月,，在北湖區(qū)小學科學教師實驗創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎3,、12月，本人撰寫的論文《初探多媒體技術(shù)在小學科學中的應(yīng)用》一文,，榮獲區(qū)一等獎,。

4、6月,，本人撰寫的論文《如何指導(dǎo)學生學習》一文,，榮獲區(qū)一等獎,。

5、6月,，本人撰寫的《求實,，求真，提升教師素養(yǎng);求趣,，求新,，提高課堂效率》一文，榮獲湖南省教育改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎,。

6,、207月，本人制作的《小電動機的應(yīng)用》,，在郴州市“新華杯”中小學優(yōu)秀自制教具評選活動中榮獲二等獎,。

四、努力方向,。

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有進步,。

3,、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感,。

4,、利用各種方法，訓(xùn)練學生提高,、集中注意力,。

5、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

培訓(xùn)師分享小學校本培訓(xùn)心得體會篇十四

本學期,，我校本著以師生共同發(fā)展的原則,，狠抓校本教研，在教研中尋找發(fā)展,，采用立足本校教研,，以請進來，走出去,，同伴互助的形式開展了系列活動,，并取得了一定的成效。具體工作總結(jié)如下,。

1,、搭建專家引領(lǐng)平臺，語文組借助“溫州市語文教科研基地”之平臺,，確定了教研主題,，主抓兒童閱讀教學，以提升兒童閱讀力為目標,，開展系列活動,，10.21日縣小學文學社團基地校經(jīng)驗交流推進會中潘勝女圍繞閱讀教學主題上了《窗邊的小豆豆》班級讀書會匯報課得到了縣教研員徐賢烤老師的好評,，12月23日舉行了“聚焦兒課外閱讀，提升兒童閱讀力”專題研討活動,，并邀請了麗水市語文學科帶頭人麻愛麗老師,、溫州市教育研究院曹鴻飛老師進行指導(dǎo)。

2.加強校際交流,，11月份,，與箬岙小學舉行了教學聯(lián)誼活動，由學校徐麗芳,、潘碎奶老師送出了兩堂展示課,，獲得了好評。

3,、操練教師基本功,，并于11月8日至9日舉行了教師教學基本功比賽，從中推薦優(yōu)秀教師參加縣級比賽,，在縣基本功比賽中,，老師們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績，英老師獲得了語文學科楊素一等獎,，陳凡飛老師獲數(shù)學學科三等獎,，胡金芝老師獲英語學科一等獎，潘慧賢獲美術(shù)學科二等獎,，陳貴燕老師獲品德學科二等獎,。

4、開發(fā)校本課程,，結(jié)合本?！凹t領(lǐng)巾小書院”，語文組開發(fā)了課前預(yù)習單,，數(shù)學組組織骨干教師相繼開發(fā)了三至六年級的課前預(yù)習單并付諸實施,，音樂組和體育組合作開發(fā)了韻律操，深受師生的喜歡,。

5,、教研組活動有序開展，學期初各組就確定本學期教研主題,，圍繞主題有效開展了系列教研活動,，除語文數(shù)學組定期開展組內(nèi)教學周活動外，其他學科更是把活動做得各具特色,，第九周英語組公開教學周中,，校本教研活動開展的如火如荼給全校的組內(nèi)活動開了個好頭，第十二周美術(shù)信息組公開教學周活動開展得形色兼?zhèn)?，第十五周音樂組主題校本教研“小學音樂歌唱教學規(guī)范化及有效性研討”開展的有聲有色,。第十六周體育教學公開周活動開展的風風火火,，第十七周的科學教學公開教學周也是做的有板有眼。

6,、加強培訓(xùn)力度,，關(guān)注各梯隊教師成長，本學期學校共有11位見習生,，涉及面廣,，為了能讓他們盡快適應(yīng)學校的教育教學工作，促使他們快速成長,，學校組織骨干教師與他們結(jié)成師徒關(guān)系,，指導(dǎo)他們教育教學工作，并于10月26日舉行了師徒結(jié)對儀式,，促使新老教師共同成長。本學期加大教師培訓(xùn)的力度,，除校本培訓(xùn)外,，外出培訓(xùn)的老師達80多人次，累計200多天,。

培訓(xùn)師分享小學校本培訓(xùn)心得體會篇十五

小學校本教育,，是指以培養(yǎng)學生的學習興趣、學習能力和學習方法為目標的學校教育模式,。在小學校本教育過程中,，我有幸參與了很多課外活動，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟,。以下將從課程特點,、培養(yǎng)興趣、啟發(fā)思維,、鍛煉團隊和提高能力五個方面展開,，談?wù)勎以谛W校本教育中的心得體會。

首先,，小學校本教育的課程特點讓我受益匪淺,。在小學校本教育中，課程開設(shè)相對靈活多樣,，不再局限于傳統(tǒng)的課本知識,。例如，我們在學習語文時,，可以通過詩歌朗誦,、故事演講等形式，加深對文學的理解和熱愛,；在數(shù)學學習中,，更注重問題解決的思路和方法，培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,。這些多樣化的課程特點豐富了我們的學習經(jīng)驗,，培養(yǎng)了我們的多元能力。

其次,，小學校本教育注重培養(yǎng)學生的學習興趣,。在學校的校本課程設(shè)置中，我們有更多的機會接觸到自己感興趣的領(lǐng)域,。比如,，在音樂方面，我們可以選擇自己喜歡的樂器進行學習,，這樣就能在輕松的氛圍中培養(yǎng)音樂興趣,；在科學方面,，我們可以做一些實驗和觀察,，從中發(fā)現(xiàn)科學的奇妙之處,，激發(fā)出對科學的熱愛。通過培養(yǎng)學生的學習興趣,，小學校本教育激發(fā)了我們探索世界的欲望,，提高了我們的主動學習能力。

第三,，小學校本教育注重啟發(fā)思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,。在課程中,，老師會通過讓我們自由討論、提問,、思考等方式,，促使我們主動思考問題。在一次課堂上,，老師給我們看了一段有趣的視頻,，然后讓我們思考一個問題：為什么數(shù)字電視比傳統(tǒng)電視的畫面更清晰？這個問題引發(fā)了我們對視頻傳輸、圖像信號等相關(guān)知識的思考,。通過這種啟發(fā)式的學習方式,，我們不僅學到了知識，還培養(yǎng)了分析和解決問題的能力,。

第四,，小學校本教育注重鍛煉團隊合作意識。在小學校本教育中,，我們經(jīng)常會組成小組,，一起完成一些項目和作業(yè)。在團隊合作中,，我們學會了傾聽別人的想法,，學會了分工合作，也學會了相互幫助,。例如,，在一次團隊創(chuàng)意設(shè)計的活動中，我和我的小組成員共同設(shè)計了一個廢物利用的作品,，通過互相討論,、改進，最終做出了一件獨特而有意義的作品,。這種團隊合作的經(jīng)歷讓我感受到了集體力量的重要性，也培養(yǎng)了我的協(xié)作能力和溝通能力,。

最后,，小學校本教育提高了學習能力和綜合素質(zhì)。在小學階段,，我們上了很多不同的課程,，涉及了許多各個方面的知識,。通過多樣化的學習經(jīng)驗,，我們培養(yǎng)了較強的學習能力和綜合素質(zhì),。例如,，在體育課上,，我們學習了各種運動項目,，提高了我們的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力,；在繪畫課上,，我們學習了繪畫技巧,，培養(yǎng)了我們的藝術(shù)修養(yǎng),。這些課程的開展，既拓寬了我們的視野,，又提高了我們的綜合素質(zhì),。

總而言之，小學校本教育給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。在這個階段,，我不僅學到了知識和技能,，更培養(yǎng)了學習興趣、創(chuàng)新思維,、團隊合作意識和學習能力等多方面的能力,。這些心得體會將伴隨我成長的過程，讓我在今后的學習和生活中受益終身,。

培訓(xùn)師分享小學校本培訓(xùn)心得體會篇十六

我們得到了一些心得體會以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家分享的小學校本培訓(xùn)心得體會，希望能幫助到大家!

一,、深入研究新教材更新教育教學觀念,。

新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，關(guān)注學生的感情,、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),，使學生獲得基礎(chǔ)知識和技能,，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念,，不在單純做知識方面的權(quán)威,，將書本上的知識原原本本教給學生，而應(yīng)當充當指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色,，與學生共同經(jīng)歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了,，才能擺脫舊的束縛,，走上創(chuàng)新之路。反而,，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變,，即使面對新課程、新教材,，仍舊會穿新鞋走老路,。作為教師，一定要把握好新教材,，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學之中,。

首先,，新的課程標準要求在課堂教學之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動,、和諧,、教學相長的師生關(guān)系。在課堂教學中,，教師必須做到讓學生自由的想,、大膽的想、給予他們以思想的自由,、感情的自由,、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍天;徹底改變以往的填鴨式教學,，以學生的自我發(fā)展為中心讓學生在課堂教學中真正活起來,，把以教師為主的一言堂變?yōu)閷W生積極參與的多言堂。首先,，要全面把握新教材的特點,。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學生更深入的進入到教材中去，去感悟和品味教材的內(nèi)容,，通過教師的引和導(dǎo)使學生形成能力而提高他們的綜合素質(zhì),。因此我們要正確處理好課程標準與教材的關(guān)系：課程標準是一個要求貫穿于教學中的綱而教材是教學的具體內(nèi)容，是課堂教學的具體依據(jù),。

二,、改變學生的學習方式。

重建師生課堂生活是本次課程改革重要標志之一,，而幫助學生確立科學,、正確的學習方式是課程改革的一個重要內(nèi)容。那么,，如何改變學生的學習方式呢?我認為應(yīng)當做以下幾點：

正確認識學生。學生是學習的主體,，這已成為我們的共識,。關(guān)鍵是課堂教學能像過去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗和思維方式,，采用以灌輸為基本特征的接受式學習方式,，而應(yīng)帶之以學生主動參與、主動探究,、主動合作等新型的學習方式,。

正確認識教材。創(chuàng)造性的使用教材,，是新課程對教師提出的新要求,。并不是有了新課程標準和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運用教材。

改變教師的角色意識,。受傳統(tǒng)觀念的影響,，許多教師在教學中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對待學生——教師不僅是教學過程的控制者,、教學內(nèi)容的制定者和學生學習成績的評定者,，而且是絕對的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑,。就有這種意識,，教師就不可能公正的對待學生、真心傾聽學生的看法和見解,、尊重學生的質(zhì)疑和創(chuàng)新,。在教師這樣的角色意識下，學生只能被動的做知識的接受者,、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者,。而新的課程改革，要求教學活動師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。交往意味著人人參與，意味著平等對話,，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席,。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,，將讓位與師生互教互學,，彼此間形成一個真正的學習共同體教學不只是一個忠實的執(zhí)行課程計劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過程,，課程實施將變成一種動態(tài)的、生動的,、發(fā)展的,、富有個性化的創(chuàng)造過程。

課堂開放以后,，教師的作用不是削弱而是加強了,。教師的目標意識要加強，要從整體考慮課堂教學的育人目標;創(chuàng)新意識要加強,，一切從有利于學生的發(fā)展出發(fā);合作意識要加強,，教師應(yīng)該走下講壇，走到學生中間,，與學生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強,，再開放性的課堂教學中,，很多情況是無法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強學習,，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù),。由于我對新課程改革學習還很不夠，只能談點粗淺的看法,，有待于今后進一步努力學習,，才能不斷提高。

轉(zhuǎn)眼間本學期已到尾聲,，回顧在本學期校本培訓(xùn)期間,，不斷琢磨先進的教育理論如何運用到實踐的課堂中去，經(jīng)常與學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流,，可以說收益頗豐,、獲取匪淺。下面是在校本培訓(xùn)學習中我的幾點心得：

首先充分認識校本培訓(xùn)的重要意義,。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲,，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內(nèi)容,，是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，教育教學觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路,，是一項長期的任重道遠的艱巨任務(wù),。校本培訓(xùn)是與學校、教師的實際緊密結(jié)合,，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學的實踐能力為基本目標,。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學所在的學校以及課堂,，更加關(guān)注教師教學實踐能力的發(fā)展,。通過提高校本培訓(xùn)的實效性，能有效地激發(fā)教師自覺學習的意識,，提升教師自我培訓(xùn)的責任感,，激發(fā)教師發(fā)展的主動性，實現(xiàn)教師的自主發(fā)展,，促進教師專業(yè)化水平的提高。

二,、校本培訓(xùn)的內(nèi)容層次,。

在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下繼續(xù)學習了師德師風建設(shè)，加強了計算機基礎(chǔ)知識培訓(xùn)與提高,，進行了新課程標準的再解讀,，并對在教育教學工作中出現(xiàn)的一些困惑與經(jīng)驗進行了交流,。

三、校本培訓(xùn)的主要收獲,。

這次校本的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退,，要在教學這片土地上找到自己的樂園,，學習才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學這一塊,，備課、上課,、課后總結(jié),、批作業(yè)、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。所以回到課堂后，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息,，學習教育理論，增長專業(yè)知識,。我更注重更新自己的教學觀念,，改變教學模式，努力提高課堂效率,，從而更快達到真正提高自己的目的,。

在校本培訓(xùn)期間我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)本人的教學工作,。通過校本培訓(xùn),，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設(shè)計,，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。

接受校本培訓(xùn)后,，反思作為一名青年教師,，存在許多不足。同時深刻體會到我們作為教育工作者應(yīng)以促進學生的發(fā)展為基本理念,，力求使學生在責任感,、自主學習與生活能力,、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責,，在參與中發(fā)展自我,，強調(diào)教育教學與生活及社會實踐相結(jié)合，使學生更主動,、更自覺,、更活潑、更多樣地學習,，把課堂與社會,，把課堂與家庭結(jié)合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,，全面嘗試新的學習方式,。

在學生學習方式的研究上，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現(xiàn)出充分的自主性,，以我要學的狀態(tài)投入學習,。

我要以這次培訓(xùn)為契機，找準自己前進的標桿,，在今后工作中向智慧型發(fā)展,，在教學上朝科研型努力，做一個勤學習,、勤實踐,、善總結(jié)的教育工作者寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,，成功需要更多的前期準備,。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來,。學習是我們教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅持不斷的學習,，才能真正適應(yīng)時代的發(fā)展需要,。

校本培訓(xùn)最大的特點是學習與工作有機統(tǒng)一，以工作中的問題解決來激發(fā)學習動機，通過工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學習的價值,，20___年12月2日4日，我校在六枝特區(qū)教育局的組織下在六枝影劇院進行校本教研專題培訓(xùn),。特別是對楊詠梅老師的《以學生為中心的課堂教學研究》感觸頗深,，現(xiàn)談?wù)勎业捏w會。

貴陽市南明區(qū)教師學習與資源中心校長楊詠梅老師的《以學生為中心的課堂教學研究》的講座很精彩,，他讓我們認識到日常教學中以學生為中心的重要性,。只有讓學生喜歡老師了，他才喜歡學習你教的科目,，才能在課堂上最大限度的調(diào)動學生學習的興趣,，充分挖掘?qū)W生的潛能。傳統(tǒng)教學只注重老師的講,，而輕視學生的說和做,，盡管你自己認為已經(jīng)講得很清楚，但是學生挺費力的做還是出錯(她列舉了一個畫圖的事例),，并且課堂氣氛沉悶,，學生昏昏欲睡，而現(xiàn)在的教學講究互動,，講究以學生為中心,，互動的成分比較多，學生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍,，在這種樂學的過程中,，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。楊詠梅老師的教學方法真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念,。

在我們的教學中要推行,、實踐。首先,，學生是課堂的主體,，課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，應(yīng)著力激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,。為學生留出必要的自主學習的時空，確保學生的思維始終處在積極,、活躍,、主動的狀態(tài),，使課堂教學成為一系列學生主體活動的開展與整合過程。要體現(xiàn)學生的主體地位,，教師就要蹲下來跟學生交流,，縮短師生間距離，使教師成了學生可親,、可信,、可依的學習伙伴。整個教學的過程是教師與學生真心交流,，彼此溝通,，分享快樂，共同成長,，共同發(fā)展的富有個性化的創(chuàng)造過程,，如：在教學中采用與學生聊天、游戲,、講故事,、猜謎等活動來創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的教學氛圍,，以放松學生繃緊的神經(jīng),，激發(fā)學生的學習興趣。

其次,，關(guān)愛學生,，做學生的益友，有利于教學的開展,。課堂上關(guān)愛學生是師生互動的基礎(chǔ),。蘇霍姆林斯基說過;要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護學生的心靈,。愛是溝通師生情感的紐帶和橋梁,，教師只有把情感中的.精華部分給了學生，學生才會對教師有親切感,、信任感,。以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學生，用自己的言行感化吸引學生,，才能使學生愉快地,、主動地、全身心地投入到學習活動中,。在課后要能和學生一塊玩耍,，與學生近距離的接觸，讓學生感覺你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴,。在平時班級管理中要多說學生的優(yōu)點和長處,，少說他們的缺點和短處。每個學生都有自己好的一方面,，老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進步,，這樣才能夠讓學生感覺到老師是在關(guān)注他們，關(guān)心他們,，而不是拿他們的缺點在訓(xùn)斥他們,，讓更多的孩子有一個健康積極向上的心態(tài)去完成自己的學習任務(wù),。

再次，教學策略的運用要關(guān)注個體差異，倡導(dǎo)主動參與。在教學活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學生積極主動地參與各種學習活動，在活動中尋求自我發(fā)展，讓全班每個學生都成為學習的主人，從情感上,、行動上主動參與課堂教學,，人人活動，人人發(fā)展,。在課堂教學中,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的獨特和創(chuàng)新之處,，消除教學緊張,、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容,，鼓勵的話語,，激勵性的評價號召學生積極參與課堂,。

通過本次校本培訓(xùn)學習，我認識到關(guān)注學生個體,，要以學生為中心,，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與課堂的環(huán)境,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展,，這是我在今后教學中著重解決的問題,。

一、加強語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

縱觀語文教學的歷史,，古代私塾的語文教學目的最是簡單。盡管簡單.卻包含了教會做“人”的基本能力,，培養(yǎng)了學生的基本語文素養(yǎng),。由此，小學語文教學的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上來,。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語文教學返璞歸真的要義所在,。

語文新課標明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ),，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”,。語文課程應(yīng)培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語言文字,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,。

二,、注重閱讀與背誦。

“熟讀唐詩三百首,，不能作詩也能吟”,，古圣先賢早就指出了讀書在語文教學中的重要性。例如古代私塾的教學,，方式再簡單不過了：熟讀成誦,，積少成多，然后融會貫通,，化為已有?，F(xiàn)在，我們卻常常對“讀”束之高閣,，尤其在公開課中,，更是舍不得給學生讀的時間。課堂看似熱鬧,，可學生學完后卻知之甚少,。正如走馬觀花式的旅游，僅是“到此一游”而已,。

新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀,、略讀和瀏覽,。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,。鼓勵學生自主選擇閱讀材料,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！庇纱丝梢?，讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。現(xiàn)代心理學研究成果表明,，記憶力是一切智力的基礎(chǔ),。朱熹曾經(jīng)說過：“余嘗謂讀書有三到：謂心到,、眼到、口到,?！边@“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ),，只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味,、情趣和文氣。

三,、注重自悟與探究,。

蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠去激發(fā)學生進行自我教育的教育,，才是真正的教育,。”“自悟”便是學生形成自我教育的途徑,。在“讀”的基礎(chǔ)上,，“悟”出精髓。因“文”悟“道”,，因“道”學“文”,。當然，學生的自悟探究,，絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟,，必須在老師的引導(dǎo)、師生的討論下進行,。新課程標準為我們指明了方向,。

四、注重由課內(nèi)拓展到課外,。

新課程標準明確要求我們教師要更新理念,，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來,，讓學生成為支配課余時間的主人,。課堂上，我們要從兒童的經(jīng)驗出發(fā),，引導(dǎo)兒童進入課文的想象世界,、情感世界，以兒童的自我體驗為契機,、引發(fā)兒童和課文表達的思想感情的共鳴,。既使是學生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見,，也不要輕易否定,。生活即課堂,，因此，我們要打破課內(nèi)課外的界線,，把語文的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中,，關(guān)注自然，關(guān)注生活,，關(guān)注社會,。

總之，新的課程標準引領(lǐng)我們用的學習方式,，營造新的學習氛圍,，為學生開辟出一片語文學習的新天地，在這片天地里,，我們和學生將共同成長,，不斷進步!

多彩合作課堂》著眼于在常規(guī)課堂中運用合作學習方法，培育合作學習能力,，尤其是采用卡通漫畫形式和開發(fā)合作學習校本教材,，將學習者合作交往能力的培養(yǎng)滲透在學校的整個教育活動之中。這是對傳統(tǒng)課堂的批判式的吸收與改進,，是一種變革與升華,，將傳統(tǒng)課堂中教師反復(fù)枯燥的講、學生無奈被動聽的單向灌輸關(guān)系,，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)下的學生自主學習,、合作學習，教師點撥提升,，引導(dǎo)學生多方位的交流討論,。轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生愿學、善學,、樂學，學生能從學習中體驗到一種成長的喜悅和幸福,。而學生這種理想的學習狀態(tài)的出現(xiàn),，則關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，在于教師對課堂的精心設(shè)計,、對教學材料的精心取舍與提煉,、對鞏固練習與提高練習的精心編制。為此教師必須努力扎實的抓好學生的課前預(yù)習,，并設(shè)計出能激發(fā)學生興趣,，能讓學生高效自主、合作學習的活動,，在有限的課堂教學時間內(nèi)獲得最大的教學效果,。

教學質(zhì)量是學校的生命線,，而提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學。追求課堂教學的高效率,，是每一位教師不斷追求的目標,，它是教學過程的最優(yōu)化，教學效果的最大化,，是師生完美配合的結(jié)晶,。翻閱了《多彩合作課堂》，對新課改有了一些新的思考和認識,，結(jié)合教學實踐,，我認為：要打造“高效課堂”，就應(yīng)該努力做到以下幾點：

一,、預(yù)備課堂流程,，合理有效。

合理分配教師活動和學生活動在一堂課中的時間,，堅持每堂課教師的引導(dǎo),、點撥不超過。

15分鐘,，大部分時間讓學生練習和鞏固,。除此之外，還應(yīng)做好以下幾點：1,、充分的課前準備,。我們知道，沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的,，也是雜亂無章的,，必然也是低效的。要創(chuàng)造高效的課堂,，充分用好這四十分鐘的每一秒,，充分的課前準備就顯得非常重要了。所以教師要備好課,，備理念,、備教材、備教參,、備學生,，做到有備無患。2,、指導(dǎo)學生做好學案預(yù)習,。預(yù)習是學習知識準備工作，在學習新知識之前，對所學的新知識有一個比較系統(tǒng)的了解,，要帶著問題,，有的放矢的學習，能達到事半功倍的效果,。預(yù)習的好壞是課堂教學是否高效的關(guān)鍵,。教師要在導(dǎo)學案上制定預(yù)習提綱，課上10分鐘,，同學們在預(yù)習提綱的引導(dǎo)下,，由教師指導(dǎo)學生進行自主學習，明確學習目標,，合理運用學習方法,，注意學習重點、提醒難點策略等,。學生根據(jù)指導(dǎo)利用課本資源,、查閱資料、對學,、小組合作等各種學習方法進行預(yù)習,，把時間還給學生，讓學生真正感受和體驗了學習,、探究過程的快樂,，培養(yǎng)了學生學習方法，提高了學生的學習能力,、實踐能力,、分析問題和解決問題的能力。3,、科學的學法指導(dǎo),。科學的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障,。教師要幫助學生掌握科學的認知方法,，給學生質(zhì)疑的時間和空間，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，使學生變“學會”為“會學”。4,、適當?shù)募顧C制,。根據(jù)學生的年齡特點和心理特征,，采用多種鼓勵方法,，激發(fā)學生的學習積極性，力求在40分鐘這個固定的時間內(nèi)，用最少的時間圓滿完成任務(wù),，達到教學目標,。

二、營造學習氛圍,，激發(fā)興趣,。

我們知道數(shù)學教學不僅僅是一個認識過程，它更是一種情感過程,。對于這種情感教學我們要注意的是培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣,。培養(yǎng)學生的興趣不妨從以下幾方面入手：

首先，給學生營造和諧,、愉悅的課堂氣氛,。如利用現(xiàn)代化的教學手段、計算機多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎,、有趣,。一方面教學內(nèi)容更形象直觀了，另一方面學生也會覺得課堂更富有情趣,，從而讓他們感到有學習的積極性,。這種活躍的課堂氣氛無疑大大提高了課堂教學效果。

其次,，注重良好的師生關(guān)系的建立,，師生情感交流的加強。教師在課堂上面帶笑容,，其歡樂的情緒會感染學生,，給學生一種親切感，使學生產(chǎn)生學習動機,。因此在課堂教學中,，老師要以真誠的笑容面對每一個孩子，是師生情感得以交流,，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與教學組織的課堂學習之中,。對于學習成績不理想的學生，教師也應(yīng)多多給予鼓勵,，使他們有信心學得好,。經(jīng)常給予學生贊揚，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點”也能激發(fā)學生們的求知欲和學習熱情,。教師要善于創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍,，營造良好的師生關(guān)系，引發(fā)學生的求知欲,，調(diào)動整個課堂的感應(yīng)互動,。

三、巧設(shè)問題情景，科學引導(dǎo),。

在教學新知識前,，教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動、愉悅的意境,，揭示知識間的聯(lián)系,，從而提高課堂效果。在創(chuàng)設(shè)情境上,，教師可以把故事,、游戲引入課堂，也可以讓學生自己動手進行操作,。例如,，在教學“分數(shù)的初步認識”前，可安排這樣的情境：“兩個小朋友分吃一個蛋糕,，每個人吃多少合適呢?如果用數(shù)學該如何表示呢?”學生們會感到很有趣,，并急于想了解，于是教師可以因勢利導(dǎo),，引出教學內(nèi)容,，帶學生們進入新知識的學習。

由此可見,，教師在課堂教學中應(yīng)力求將數(shù)學問題還原為生活中常見的,、能理解和接受的問題，也就是說,，將數(shù)學“生活化”,。這樣，學生不僅能掌握數(shù)學知識和技能,，也能把數(shù)學學習同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。當然，在教師提出問題后,，也要注意給學生獨立思考的時間,，讓學生大膽嘗試解決問題。教學中讓學生思考,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,，更好的培養(yǎng)了學生的思考能力，而教師的主導(dǎo)作用在于設(shè)計好問題,，激發(fā)思維,，針對學生思考中的問題給以有的放矢的指導(dǎo)。

四,、樹立學生自信,，調(diào)動參與,。

數(shù)學教學要取得好的課堂效率，必須要引導(dǎo)全體學生積極主動地參與到學習活動中去,。因此，在數(shù)學課堂教學中,，教師要為幫助學生樹立信心,，讓每一位學生都參與到學習中。學生是有差異的,，我們因為某些同學學習差,，而忽視他們，歧視他們,，這是不對的,。對于差生，在課堂教學中,，我們教師更應(yīng)該讓他們樹立自信心,，從而培養(yǎng)他們頑強的意志和堅忍不拔的精神。例如：有個差生在開展競賽中回答問題出現(xiàn)了錯誤,，顯得很尷尬,，還要得到同組同學的抱怨，那么教師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵,，雖然他答錯了,，但是他能做到積極參與活動，這樣的學習態(tài)度值得肯定,。以此調(diào)動學生參與集體活動的積極性和主動性,。

總之，我們的課堂應(yīng)該達到的是師生能和諧對話,，一堂課結(jié)束,，給學生留下思維、留下意識,、留下思想,、留下解決問題的能力，變被動為主動,，變學會為會學,，既傳授知識，又培養(yǎng)能力,，從而提高課堂的教學效果,。

一、完善教科室常規(guī)建設(shè),，明確自身職責,。

李麗香及教務(wù)副主任丁世正,，負責學校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學校各學科的優(yōu)秀教師擔任。我校本學期共有五個教研組：語文組,、數(shù)學組,、英語組、科學組,、綜合組,。

2.做好學校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學期初制定本學期教研計劃,，各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表,。各組每周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊,。

3,、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊,。

4,、出版新城學校教科研動態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄,。

5,、繼續(xù)抓校星辰文學社，培養(yǎng)學生寫作能力,。

二,、加強科研隊伍的學習與培訓(xùn)，提高科研層次,。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師,。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平,，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍,。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學期,，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn),，如：陶文智、羅盛毅到上海參加名師名校長培訓(xùn);推薦林來榮,、藍李秋老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦舒策鏘,、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評比活動;通過參加和組織各種培訓(xùn)與研討，要求教師外出聽課要認真做好記錄,，積極參與討論,。聽課結(jié)束后，對所聽的課進行總體的評析,，外出聽講座要對所聽到的觀念,、做法及時進行梳理與傳達,，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。此外我校還作為縣語文,、社會基地學校,，組織縣里語文、社會活動,，全校語文,、社會教師和兄弟學校的教師積極參與會議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研,，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn)。

三,、廣泛開展科研活動,，提升科研成果。

1,、以課堂為憑借,，加強各教研組的教研活動。

在教育科研活動中,，充分發(fā)揮了教研組長的作用,。要求每個教研組長認真組織集體教研活動，每兩周活動一次,，定時間,、定地點、定開課人員或講座人員,。采用“教研組定內(nèi)容，個人鉆研備課和上課、集體討論,、深化吸收,，形成共識”的操作程序，取長補短,，集思廣益,，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去,。本學期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動,。教師也積極參與公開課活動。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比,，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名;藍李秋,、夏海珍在縣開公開課，得到藍老師和其他成員的一致好評,。同時英語組的潘霞老師以及科學組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評比,，獲得較好佳績,。數(shù)學組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學復(fù)習課得到全組教師的好評，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看,，組長林存校記憶方法得到全校老師的學習,。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的集體備課，相互交流思想,，達成共識,，獲益匪淺。本學期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組,。

2,、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量,。

本學期學校教科室重視“備課,、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進行,。每月對教師的備課本,、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課非常認真,，平時的教學工作做地很細致很扎實,。本學期特評出備課優(yōu)秀教師是：陶光華、藍李秋,、潘霞,、夏海珍、羅盛毅,。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅,、董黎明、曾麗娟,、李麗香,、包滴蜜、蔡祈鋒,、林來榮等,。特別是語文組老師輔導(dǎo)學生作文比賽全面開花，科學實驗競賽碩果累累,。學習還把相互聽課,，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓，形成良好的學習氛圍,。這學期教科室通過深入課堂,，進行講座，也為老師們搭建了一個教與研的平臺,。多數(shù)老師能積極參加聽課,、評課活動,，并提建議，自我反思,，實現(xiàn)了資源共享,，優(yōu)勢互補，共同進步的目的,。

四.問題與今后努力方向,。

教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平,，才有可能使自己成為學習型,、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情,，如何才能將一些特定的,、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道,，以及如何使教科研活動規(guī)范化,、上質(zhì)量,、上檔次,，是下學期教科研工作的落腳點。

體會,。

7

教學是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務(wù)能力，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度,，學校從師德教育,、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學習,、新課程理念,、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中,，對教師的專業(yè)精神,、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的敬業(yè)精神,、負責任的態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識,、經(jīng)驗性知識和背景性知識,，都是在具體的教育實踐中整合,，而專家致力于某方面的研究，見多識廣,，經(jīng)驗豐富,，可以給教師提供迅速有效的幫助。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進行培訓(xùn)時,，把教師當成了學生,，從基本的教育理論到各科的教學內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的培訓(xùn),，也就是全面的培訓(xùn),，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點，但針對性不夠,，因為每一位教師都有他的優(yōu)點,、長處，也有自己的短處,，而校本培訓(xùn)就揚長避短,，很好地解決這類問題。教師長期在學校任教,，教師之間,、校長與普通教師之間，每人的長處,、短處彼此都十分了解,。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足,，不能很好地把握上課的進度,、學生學習積極性不能很好地調(diào)動等，校長,、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導(dǎo),，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外,、辦公室里,。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對性強,，在某些方面可以起到立竿見影的效果,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。學習是教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅持不斷的`學習，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時俱進，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學會學習,，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益,。

一年時光很快就過去了,，回顧一年來的工作，想說的真是太多太多,。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔,。下面簡單總結(jié)一年來的工作：

一,、思想方面。

本人能積極參加政治學習,，關(guān)心國家大事,，擁護以__同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律，團結(jié)同志,，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關(guān)心學生,，愛護學生,，為人師表，有奉獻精神,。

二,、教學方面。

1,、備課,。

開學初，積極參加教研室組織的教研活動,，在師校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課,，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱,，虛心向同年組老師學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。

2,、上課。

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記，找出不足,。

3,、輔導(dǎo)。

我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學困生,，我常常在班后把他們帶回家給他們吃小灶,。

4,、作業(yè),。

根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學。努力學習英語,，以適應(yīng)當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習,，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,，為教學服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,。積極撰寫教育教學論文，本學期有兩篇論文同時獲獎,。

四,、努力方向：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責任感,。

5、利用各種方法,，訓(xùn)練學生提高,、集中注意力。

6,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

這近幾天的學習,，我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的一個周，也是促進我教學上不斷成長的幾天,。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

一,、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想,。

當前,，面對新課程、新教材的實施,，要想真正提高課堂教學效果,，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現(xiàn)的,。因此教師必須適應(yīng)時代要求,，更新觀念。在實施課堂教學時,，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生,，而且要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點來認真研究,，探討課堂教學的方式,、方法。要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自已的課堂教學,。在傳授多種科學文化知識的同時,，對學生時行思想道德教育，同時還要改變對學生的傳統(tǒng)看法,，要遵循教育活動的規(guī)律,，充分注意學生的“差異性”、“潛在性”,，努力提高學生學習的“主動性”,。課改要求新時代的教師應(yīng)該能教職工各種類型的學生，并使他們各自的特長都充分得到發(fā)揮,。這就要求教師需要終生學習,。只有這樣才會“與時俱進”適應(yīng)課程改革帶來種種新問題材的挑戰(zhàn)。

二、由教書匠向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變,。

未來教育需要“專家型”的教師,，而不是“教書匠”這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中問題而進行的研究即不是在書齋進而研究而是在教學活動中進行的研究。教師要求承擔起研究者的角色,，新課程的實施將為教師向研究型轉(zhuǎn)變提供積極的學習機會,。

三,、改變原有工作方式,，在合作中求發(fā)展。

新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習,，而自主合作探究是學生學習語文的重要方式,。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好地完成對學生課題的指導(dǎo)工作,。這就要求教師善于了解其他學科,，不要把自己任教的學科看作孤立的整體。要改變彼此孤立的局面,，學會與其他教師合作,，與不同學科，不同年級的教師打交道,。要互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科,、各年級的教學有機融合,，互相促進。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會更加努力,，加強學習,，提高素質(zhì)，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來,。

上半年我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，校本培訓(xùn)豐富多彩,，成績喜人,。“加強教師隊伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學潛力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學期我校認真貫徹落實了上級教師培訓(xùn)的工作計劃,，以教師專業(yè)發(fā)展為核心,，用心開展了以下幾項主要的校本培訓(xùn)工作,。

一、開展資料豐富的培訓(xùn),，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),。

1、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想,。

我校有由校長室,、教科室、教研組長等組成一支年富力強,、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊伍,，校級干部是課程實驗改革的身體力行者和職責人。在課改實驗中,，校級干部身先士卒,，做好表率，切實做到三個“自覺”,，自覺參加上級組織的各種學習培訓(xùn),，自覺參加校內(nèi)每次課改學習，自覺學習教育報刊,，廣泛吸收課改信息,。他們在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績，有較強的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗,，都能透過各自的平臺開展形式多樣的講座,，主持專題論壇，引領(lǐng)全校教師走進新課改,，領(lǐng)會新課改,，實施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強勁的合力和強勢,。

本學期,，校領(lǐng)導(dǎo)分別進行了《如何開展課題研究》《怎樣進行校本培訓(xùn)》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座，各教師就課題研究和班主任工作進行了論壇,。通知我們還邀請了區(qū)教研室張云萍老師進行了《如何上好復(fù)習課》的專題講座,。透過“講座”、“論壇”,、“匯報”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

2,、營造書香校園豐實教師的理論,。

組織全體教師用心參與讀書活動，要求青年教師每年學習一本教育教學專著，同時撰寫讀書筆記,，學期末組織開展了一次讀書交流會,。透過交流使教師們對先進的教學理念有了更深的理解。此外,，為了努力營造書香校園的氛圍,，我校教師還與學生一齊開展了“同讀一本書”的活動，師生間透過讀書沙龍這一交流平臺進行了讀書心得的交流,，不僅僅接近了師生間的距離,，而且有利于教師及時了解學生的心態(tài)，以便更好地開展教育教學工作,。

透過學習教育叢書,，我校教師從教育教學等方面都有了必須的進步,，教育教學以及管理的手段不斷豐富,，使自身的水平不斷提高，對學校的主體工作起到了必須的推動做用,，以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去,，在學習和實踐中不斷進步，爭取取得更大的進步,。

3,、用心參加上級培訓(xùn)。

我校在教師培訓(xùn)的費用上從不吝嗇,，除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動之外,，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備,，開辟不一樣形式的交流平臺,。

(1)訂閱多種業(yè)務(wù)報刊。

(2)透過外出學習機會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料,，都是全國教育經(jīng)典之作,。

(3)建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學期的工作計劃,、總結(jié),、實驗報告、論文,、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋,，教師個人保管，定期檢查,，必要時在校內(nèi)公開交流,。

(4)校本課程的'開發(fā)，成為了學生展示自我的平臺。

(5)不斷完善遠程教育工程,，拓寬教師學習和交流的平臺,。

(6)創(chuàng)造機會，讓教師有更多的機會外出參觀和學習,。

本學期我校共有十多位老師參加了省,、市、區(qū)級開展的各項新課程培訓(xùn)活動,。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動透過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自我的學習體會,，使一人學習，大家受益,。學校還鼓勵每位教師參與各類聽課活動,，全校教師本學期聽課總數(shù)達500余節(jié)。

4,、教師多媒體技能培訓(xùn)：本學期開展了演示文稿的群眾培訓(xùn),，為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作。同時還對個別教師進行幾何畫板和flash動畫制作等基本操作,，使教師在使用多媒體教學上更得心應(yīng)手,。同時鼓勵教師用心使用遠程教育資源，課題展示月中進行了教師課件,、遠程優(yōu)質(zhì)課的比賽,，推動了教師使用多媒體和遠程資源的用心性。

二,、進行不一樣層次的培訓(xùn),，加強青年教師培養(yǎng)力度。

在平時的教學中師徒們互幫互助,，使三位青年教師不僅僅期末匯報課獲得一致好評,，而且教育教學潛力也有了很大的提高

此外、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動,。教師全員參與,，展示的資料豐富，有教師的三字一畫基本功比賽,、課題實驗展示課,、拓展課、選修課的展示,、課件制作比賽,、教師的個人科研資料展示等。整個過程,，將教師的展示資料和評比結(jié)合起來,，調(diào)動了教師的用心性,，對學校的教科研工作的進一步深化起到了用心的推動作用。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自我的教學特色,，表現(xiàn)用心,，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚。

本次活動中,，教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自我;在悅納別人的同時充實自我;在實踐嘗試時突破自我,，能夠帶著問題去教學，貫穿教學活動的全過程;帶著問題去實驗,，貫穿課題實驗的全過程;帶著問題去反思,，貫穿自身成長的全過程。是校本培訓(xùn)更上一個層次,。

2,、充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學期我校的骨干教師分別就數(shù)學,、語文,、英語、音樂上了示范課,，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課,。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下，我校教師的課堂教學水平有了進一步的提高,。

3、要求新上崗教師用心參加區(qū)教師進修學校組織的各種培訓(xùn),，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加,。為了使她們學有所得，學校有針對性地對她們進行指導(dǎo),，鼓勵他們參加各種教育教學展示活動,，認真寫好總結(jié)和反思。

4,、學期末組織教師根據(jù)一學期的成長經(jīng)歷認真修訂了自我的“成長歷程卡”,，同時明確明年的努力方向。

了《中小學班主任》一書,，老師們利用課余時光認真學習,，用心寫出總結(jié)和反思，在班主任論壇上進行了交流,，使理論與實踐緊密結(jié)合,，提升了自我的教育水平。

總之,，我們在這學期的校本培訓(xùn)上,，按計劃完成了本學期的培訓(xùn)資料,，我們還會繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓(xùn),，把下學期的培訓(xùn)工作做的更好,。

一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至?；厥讋倓傋哌^的幾天時間,，是忙碌的、是炎熱的,、是辛苦的,，但與此同時我們也收獲著、成長著,、快樂著,。校本培訓(xùn)的集中學習時間結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花,，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實,、最合理的一次，我受益匪淺,。

在此次培訓(xùn)中每一個講座都很精彩,，在佩服講座專家們博學深思精神的同時，我更關(guān)注講座的內(nèi)容,。對我來說,，講座中值得我學習的東西很多很多，總結(jié)起來有以下幾點：

一,、在專家的講座中,，我領(lǐng)悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。

我個人很喜歡專家講座,，當書越教越疲憊的時候,，需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸,。專家講座滿足了我的需求,。四天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學習并未結(jié)束,，相反,，以此為契機，它才剛剛開始,。專家給我們推薦了很多有名的書籍,，我將會一一去學習研讀。

二,、轉(zhuǎn)變思想觀念,。

隨著社會的飛速發(fā)展,，老百姓的意識也逐步提高，過去的"養(yǎng)兒防老"的觀念已經(jīng)過時,，老百姓逐漸意識到了知識的重要性,，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識,。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學方式,，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜歡的人民教師,。

三,、加強學習。

過去不代表未來,，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習,，不斷地學習，以學習來改變自己,，以學習來充實自己,。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己知識的淺薄,。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,，什么教科研，什么新的備課理念,，我都覺得很新鮮,，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了,，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機,，所謂"鳥欲高飛先振翅,，人求上進先讀書。"相信自己能堅持,。

四,、學會反思。

蘇霍姆林斯基曾說過："只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,。"波斯納也說過："沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡。"在以前的工作中,，我雖然有過反思,，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中,，我一定而且必須要學會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學水平,。

五,、對。

學生,。

胸懷要博大,，情感的體驗要細微。

"沒有理由要求每個學生喜歡我,，但我必須喜歡每個學生",。師生關(guān)系和諧、融洽,，學生感受到教師對自己的肯定,，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。

六,、教師對學生的影響是深遠性的,，影響不是一時的，而是長遠的,。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友。

七,、在課堂上應(yīng)該多給學生思考的時間,。

留下印象。

當中,，在,。

教育。

這個崗位上有更高的突破,。我也會努力總結(jié)自己的教學,，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。

培訓(xùn)師分享小學校本培訓(xùn)心得體會篇十七

小學校本管理是一項十分重要的工作,，它不僅關(guān)系到學校的整體運營和發(fā)展，更關(guān)系到每一位學生的成長和發(fā)展,。我擔任小學校本管理的工作已有一段時間了,，通過與同事和學生的合作，我深刻體會到了小學校本管理的重要性,，也積累了一定的經(jīng)驗,。

第二段：明確校本管理的意義。

校本管理是指學校根據(jù)自身的特點和需求,，有針對性地制定和開展管理工作,，以實現(xiàn)學校的整體目標。通過校本管理,，我們可以更好地滿足學生的需求,，提供優(yōu)秀的教育資源，促進學校教育質(zhì)量的不斷提高,。同時,，校本管理還能激發(fā)教師們的積極性和創(chuàng)造力，形成有利于學生發(fā)展的良好環(huán)境,。

第三段：探討校本管理的重要組成部分,。

校本管理包括許多方面，其中最重要的是制定學校發(fā)展規(guī)劃和制定課程,。學校發(fā)展規(guī)劃是為了明確學校的發(fā)展方向和目標，為學校的教育改革和發(fā)展提供指導(dǎo),。而制定課程是為了根據(jù)學生的需求和學校的特點,，設(shè)計出優(yōu)秀的教學內(nèi)容和方法，提供高質(zhì)量的教育資源,。

在校本管理中,，我學到了許多寶貴的經(jīng)驗,。首先，我明白了校本管理需要教師們的合作和溝通,。只有通過密切的合作和有效的溝通,，才能保證管理工作的順利進行。其次,，我發(fā)現(xiàn)定期聽取學生和家長的意見和建議是十分重要的,。他們的反饋可以幫助我們更好地了解學生的需求和問題，進而制定出更科學合理的管理措施,。最后,，我認識到校本管理需要我們不斷地學習和改進。只有不斷地學習和總結(jié)經(jīng)驗,，我們才能更好地應(yīng)對學校管理中的各種問題和挑戰(zhàn),。

第五段：總結(jié)。

作為小學校本管理的從業(yè)者,，我深知校本管理的重要性和復(fù)雜性,。通過與同事和學生的合作，我積累了豐富的經(jīng)驗,，并從中學到了許多有用的知識和技巧,。同時，我也認識到校本管理需要我們不斷地學習和提高自己,。我相信,，只要我們不斷努力和改進，小學校本管理的質(zhì)量將不斷提高,，更好地服務(wù)于學生的發(fā)展,。

培訓(xùn)師分享小學校本培訓(xùn)心得體會篇十八

學校本部的學習。

過去人們總是說“要想給學生一杯水,，教師必須要有一桶水”,，也就是說讓教師把自己的知識分裝給學生，這也是典型的填鴨式教學,。在這種教學模式下,，教師講得口干舌燥，學生學得枯燥無味,，教師出力不少卻收效甚微,。而今無論是《新課程標準》還是《多彩合作課堂》都在大力提倡把學生從被動的接受學習中解放出來，讓學生真正成為學習的主人,，能真正去操縱學習的主動權(quán),。

《多彩合作課堂》著眼于在常規(guī)課堂中運用合作學習方法，培育合作學習能力，尤其是采用卡通漫畫形式和開發(fā)合作學習校本教材,，將學習者合作交往能力的培養(yǎng)滲透在學校的整個教育活動之中,。這是對傳統(tǒng)課堂的批判式的吸收與改進，是一種變革與升華,，將傳統(tǒng)課堂中教師反復(fù)枯燥的講,、學生無奈被動聽的單向灌輸關(guān)系，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)下的學生自主學習,、合作學習,，教師點撥提升，引導(dǎo)學生多方位的交流討論,。轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生愿學,、善學、樂學,，學生能從學習中體驗到一種成長的喜悅和幸福,。而學生這種理想的學習狀態(tài)的出現(xiàn)，則關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),，在于教師對課堂的精心設(shè)計,、對教學材料的精心取舍與提煉、對鞏固練習與提高練習的精心編制,。為此教師必須努力扎實的抓好學生的課前預(yù)習,，并設(shè)計出能激發(fā)學生興趣，能讓學生高效自主,、合作學習的活動,，在有限的課堂教學時間內(nèi)獲得最大的教學效果。

教學質(zhì)量是學校的生命線,，而提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學,。追求課堂教學的高效率，是每一位教師不斷追求的目標,，它是教學過程的最優(yōu)化,，教學效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶,。翻閱了《多彩合作課堂》,，對新課改有了一些新的思考和認識，結(jié)合教學實踐,，我認為：要打造“高效課堂”,，就應(yīng)該努力做到以下幾點：

合理分配教師活動和學生活動在一堂課中的時間，堅持每堂課教師的引導(dǎo),、點撥不超過,。

15分鐘，大部分時間讓學生練習和鞏固。除此之外,，還應(yīng)做好以下幾點：1、充分的課前準備,。我們知道,，沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的，也是雜亂無章的,，必然也是低效的,。要創(chuàng)造高效的課堂，充分用好這四十分鐘的每一秒,，充分的課前準備就顯得非常重要了,。所以教師要備好課，備理念,、備教材,、備教參、備學生,，做到有備無患,。2、指導(dǎo)學生做好學案預(yù)習,。預(yù)習是學習知識準備工作,，在學習新知識之前，對所學的新知識有一個比較系統(tǒng)的了解,，要帶著問題,，有的放矢的學習，能達到事半功倍的效果,。預(yù)習的好壞是課堂教學是否高效的關(guān)鍵,。教師要在導(dǎo)學案上制定預(yù)習提綱，課上10分鐘,，同學們在預(yù)習提綱的引導(dǎo)下,，由教師指導(dǎo)學生進行自主學習，明確學習目標,，合理運用學習方法,，注意學習重點、提醒難點破解策略等,。學生根據(jù)指導(dǎo)利用課本資源,、查閱資料、對學,、小組合作等各種學習方法進行預(yù)習,，把時間還給學生，讓學生真正感受和體驗了學習、探究過程的快樂,，培養(yǎng)了學生學習方法,，提高了學生的學習能力、實踐能力,、分析問題和解決問題的能力,。3、科學的學法指導(dǎo),?？茖W的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。教師要幫助學生掌握科學的認知方法,，給學生質(zhì)疑的時間和空間,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，使學生變“學會”為“會學”,。4、適當?shù)募顧C制,。根據(jù)學生的年齡特點和心理特征,，采用多種鼓勵方法，激發(fā)學生的學習積極性,，力求在40分鐘這個固定的時間內(nèi),，用最少的時間圓滿完成任務(wù)，達到教學目標,。

我們知道數(shù)學教學不僅僅是一個認識過程,，它更是一種情感過程。對于這種情感教學我們要注意的是培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣,。培養(yǎng)學生的興趣不妨從以下幾方面入手：

首先,，給學生營造和諧、愉悅的課堂氣氛,。如利用現(xiàn)代化的教學手段,、計算機多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣,。一方面教學內(nèi)容更形象直觀了,，另一方面學生也會覺得課堂更富有情趣，從而讓他們感到有學習的積極性,。這種活躍的課堂氣氛無疑大大提高了課堂教學效果,。

其次，注重良好的師生關(guān)系的建立,，師生情感交流的加強,。教師在課堂上面帶笑容,，其歡樂的情緒會感染學生，給學生一種親切感,，使學生產(chǎn)生學習動機,。因此在課堂教學中，老師要以真誠的笑容面對每一個孩子,，是師生情感得以交流,，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與教學組織的課堂學習之中。對于學習成績不理想的學生,，教師也應(yīng)多多給予鼓勵，使他們有信心學得好,。經(jīng)常給予學生贊揚,，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點”也能激發(fā)學生們的求知欲和學習熱情。教師要善于創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍,，營造良好的師生關(guān)系,，引發(fā)學生的求知欲，調(diào)動整個課堂的感應(yīng)互動,。

在教學新知識前,，教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動、愉悅的意境,，揭示知識間的聯(lián)系,，從而提高課堂效果。在創(chuàng)設(shè)情境上,，教師可以把故事,、游戲引入課堂，也可以讓學生自己動手進行操作,。例如,，在教學“分數(shù)的初步認識”前，可安排這樣的情境：“兩個小朋友分吃一個蛋糕,，每個人吃多少合適呢?如果用數(shù)學該如何表示呢?”學生們會感到很有趣,，并急于想了解，于是教師可以因勢利導(dǎo),，引出教學內(nèi)容,，帶學生們進入新知識的學習。

由此可見,，教師在課堂教學中應(yīng)力求將數(shù)學問題還原為生活中常見的,、能理解和接受的問題，也就是說,，將數(shù)學“生活化”,。這樣,，學生不僅能掌握數(shù)學知識和技能，也能把數(shù)學學習同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。當然,，在教師提出問題后，也要注意給學生獨立思考的時間,，讓學生大膽嘗試解決問題,。教學中讓學生思考、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,，更好的培養(yǎng)了學生的思考能力,，而教師的主導(dǎo)作用在于設(shè)計好問題，激發(fā)思維,，針對學生思考中的問題給以有的放矢的指導(dǎo),。

數(shù)學教學要取得好的課堂效率，必須要引導(dǎo)全體學生積極主動地參與到學習活動中去,。因此,，在數(shù)學課堂教學中，教師要為幫助學生樹立信心,，讓每一位學生都參與到學習中,。學生是有差異的，我們因為某些同學學習差,，而忽視他們,，歧視他們，這是不對的,。對于差生,，在課堂教學中，我們教師更應(yīng)該讓他們樹立自信心,，從而培養(yǎng)他們頑強的意志和堅忍不拔的精神,。例如：有個差生在開展競賽中回答問題出現(xiàn)了錯誤，顯得很尷尬,，還要得到同組同學的抱怨,，那么教師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，雖然他答錯了,，但是他能做到積極參與活動,，這樣的學習態(tài)度值得肯定。以此調(diào)動學生參與集體活動的積極性和主動性,。

總之,，我們的課堂應(yīng)該達到的是師生能和諧對話，一堂課結(jié)束,，給學生留下思維,、留下意識,、留下思想、留下解決問題的能力,，變被動為主動,，變學會為會學，既傳授知識,，又培養(yǎng)能力,，從而提高課堂的教學效果。

一

1.本學年,，教科室繼續(xù)實施“學校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長——組成員”的分級管理體系,。學校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正,，負責學校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學校各學科的優(yōu)秀教師擔任,。我校本學期共有五個教研組：語文組、數(shù)學組,、英語組、科學組,、綜合組,。

2.做好學校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學期初制定本學期教研計劃,，各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表,。各組每周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊,。

3,、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊,。

4,、出版新城學校教科研動態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄,。

5,、繼續(xù)抓校星辰文學社，培養(yǎng)學生寫作能力,。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師,。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平,，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍,。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學期,，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn),，如：陶文智,、羅盛毅到上海參加名師名校長培訓(xùn);推薦林來榮、藍李秋老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦舒策鏘,、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評比活動;通過參加和組織各種培訓(xùn)與研討,，要求教師外出聽課要認真做好記錄，積極參與討論,。聽課結(jié)束后,，對所聽的課進行總體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念,、做法及時進行梳理與傳達,，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。此外我校還作為縣語文,、社會基地學校,，組織縣里語文、社會活動,，全校語文,、社會教師和兄弟學校的教師積極參與會議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研,，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn),。

1、以課堂為憑借,，加強各教研組的教研活動,。

在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用,。要求每個教研組長認真組織集體教研活動,，每兩周活動一次，定時間,、定地點,、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容,，個人鉆研備課和上課,、集體討論、深化吸收,，形成共識”的操作程序,，取長補短，集思廣益,，以點帶面,，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。本學期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動,。教師也積極參與公開課活動,。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比,，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名;藍李秋、夏海珍在縣開公開課,，得到藍老師和其他成員的一致好評,。同時英語組的潘霞老師以及科學組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評比，獲得較好佳績,。數(shù)學組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學復(fù)習課得到全組教師的好評,，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看，組長林存校記憶方法得到全校老師的學習,。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的集體備課,，相互交流思想，達成共識,，獲益匪淺,。本學期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組。

2,、加強課堂研究,，講求效益與質(zhì)量。

本學期學校教科室重視“備課,、批改,、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進行。每月對教師的備課本,、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課非常認真,，平時的教學工作做地很細致很扎實,。本學期特評出備課優(yōu)秀教師是：陶光華、藍李秋,、潘霞,、夏海珍、羅盛毅,。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅,、董黎明、曾麗娟,、李麗香,、包滴蜜、蔡祈鋒,、林來榮等,。特別是語文組老師輔導(dǎo)學生。

作文,。

比賽全面開花,，科學實驗競賽碩果累累,。學習還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓,，形成良好的學習氛圍,。這學期教科室通過深入課堂，進行講座,，也為老師們搭建了一個教與研的平臺,。多數(shù)老師能積極參加聽課、評課活動,，并提建議,，自我反思，實現(xiàn)了資源共享,，優(yōu)勢互補,，共同進步的目的。

教科研是每個教師身體力行的事,，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平,，才有可能使自己成為學習型、研究型甚至專家型教師,。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情,，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師,，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道,，以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質(zhì)量,、上檔次,，是下學期教科研工作的落腳點。

教學是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務(wù)能力,，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度，學校從師德教育,、基本功技能提高訓(xùn)練,、現(xiàn)代信息技術(shù)學習、新課程理念,、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中，對教師的專業(yè)精神,、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等,。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識,、條件性知識,、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合,，而專家致力于某方面的研究,，見多識廣，經(jīng)驗豐富,，可以給教師提供迅速有效的幫助,。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進行培訓(xùn)時，把教師當成了學生,，從基本的教育理論到各科的教學內(nèi)容,、方法等進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn),，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點,，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優(yōu)點,、長處,，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚長避短,，很好地解決這類問題,。教師長期在學校任教，教師之間,、校長與普通教師之間,，每人的長處、短處彼此都十分了解,。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足,，不能很好地把握上課的進度,、學生學習積極性不能很好地調(diào)動等，校長,、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導(dǎo),，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外,、辦公室里,。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課,，在信息化時代,，只有堅持不斷的學習，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時俱進，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學會學習,，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益,。

一年時光很快就過去了,，回顧一年來的工作，想說的真是太多太多,。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔,。下面簡單總結(jié)一年來的工作：

本人能積極參加政治學習,，關(guān)心國家大事，擁護以為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律,，團結(jié)同志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關(guān)心學生,，愛護學生,，為人師表，有奉獻精神,。

1,、備課。

開學初,，積極參加教研室組織的教研活動,，在師校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課，仔細聽，認真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好,。

教案。

平時做到周前備課備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱,，虛心向同年組老師學習,、請教力求吃透教材,，找準重點,、難點,。

2,、上課,。

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記,，找出不足。

3,、輔導(dǎo),。

我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學困生,，我常常在班后把他們帶回家給他們吃小灶。

4,、作業(yè),。

根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

積極學習各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學,。努力學習英語,，以適應(yīng)當前教育的形式，給自己充電,，為進行雙語教學做好準備,。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內(nèi)拿下本科,。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體。

課件,。

為教學服務(wù)同時也幫助其他同志制作課件上網(wǎng)查找資料等等,。積極撰寫教育教學論文本學期有兩篇論文同時獲獎。

四,、努力方向：

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,。

2,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4,、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責任感。

5,、利用各種方法,，訓(xùn)練學生提高、集中注意力,。

6,、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。