寫心得體會可以培養(yǎng)我們的思維能力和寫作能力,，提高我們的語言表達和思維邏輯能力。如何寫一篇較為完美的心得體會,？首先,，我們可以明確心得體會的目的和主題,。即使我們每個人的經歷不同，但通過借鑒他人的心得體會,，可以更好地豐富自己的內涵,。

培訓師分享小學校本培訓心得體會篇一

幾天的校本教育給我留下了很深的印象。我認為要成為一名好教師需要三件事,。一,、技術-優(yōu)秀的專業(yè)知識。老師要有好的知識儲備才能得到學生們的欽佩,。你在學生面前會更有說服力,，更有威信。(喬治伯納德肖,，學)信息社會發(fā)展迅速,，學生接觸的新東西也在增加，所以教師的知識要隨著時代的發(fā)展隨時更新,。第二,，藝術-明智的教室技術。教育要研究方法和技巧,。教育有很多東西等著我們去探索,，很多戰(zhàn)略等著我們去發(fā)掘。約翰肯尼迪,，學習)要讓學生愛你的課,，做得好，需要準備的東西很多,，需要提前學習的東西很多,。約翰肯尼迪，只有這樣,，你的課才會技術含量高,，趣味性強。第三,，身體教育-良好的質量掃盲。教師要以身作則身教為上策,，言教為基礎,。要教育學生，首先要做好自我,。具有良好素質的教師能給學生樹立好榜樣的教師在師資方面做得很好,。老師認為他的言行，自己的魅力感染了周圍的學生,，這種教育可以達到工作的兩倍,。(威廉莎士比亞,，哈姆雷特，學習)我也會經常提醒自己,，努力提高自己的素質,，為學生樹立好榜樣。說得好,，教得更好,。注意學生個體，創(chuàng)造滿足不同學生學習需求,、引導學生積極參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學生學習進取心，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使所有學生都能充分發(fā)展,。這是我今后重點解決的問題。在課堂教學中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的獨特性和創(chuàng)新性,，消除這種緊張和恐懼，親切的語氣和愉快的面孔,，鼓勵的話語,，鼓勵的評價。教師是學習的主導,，學生是學習的主體,，充分調動學生的進取心，達到良好的教學效果,。讓學生在實踐過程中體驗各種學習方法,，學習書本上沒有的東西，體驗成功的樂趣,。

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培訓師分享小學校本培訓心得體會篇二

刻師是辦學之本,，是立校之本,，是學校可持續(xù)發(fā)展的基礎,。全面推進素質教育,，深入進行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生,，必須要有高素質的師資隊伍,。而校本培訓是全面提高教師素質的重要途徑。加強教師隊伍建設,，提高教師的師德和業(yè)務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑,，更是影響教育質量的關鍵因素,。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟,。因此,，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓工作總結如下：

學校領導非常重視校本培訓工作,，成立了校長任組長的校本培訓領導小組,，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,，通過開展校本培訓,，大力提高教師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理,，做到了培訓時間,、內容、人員,、考評“四落實”,，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記,，學校有記錄和信息反饋廄載,。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用,。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師,、發(fā)展教師、塑造教師,，幫助教師成就事業(yè),。寬松的學校文化氛圍，使教師感到“舒心”,、“放心”,，能夠無所顧慮地工作。團結向上的文化氛圍引導著教師,，積極向上,，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性,，使其人盡其能,，各盡其才。學校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日,，搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學校在關注著自己,，使教師體會到一種主人翁的責任感,。

在對教師的獎勵和任用方面,，學校也堅持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學識,，能力水平,，根據(jù)教師的特點、特長,，安排適當?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂,。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的,。

學校注重營造良好的學習氛圍，讓教師認識到學習的重要性,。明白在學習化社會中,，學習是人生活的重要組成部分，體會到學習對自身工作的重要意義,。堅持自學,，提倡互學。形成以學習為榮,，不學習為恥辱的良好校風,。學校開展讀書活動，引導教師視學習為第一至愛,。增強教師終身學習的意識,，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會,，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學知識,。

以德修身，以身立教,，淡泊名利,，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人,，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己,，使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,，是教書育人的需要,。學校要求教師要正確的對待自己、對待家長,、對待學生,。認為在學生面前教師就應該是完人，教師要具有一切優(yōu)點也是應該的。因此,，學校要求教師要注重自我完善,。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費,、亂辦班;杜絕把學生趕出教室,。要正確對待自己、對待教師,、對待學生,。”學校強調加強教師職業(yè)道德建設,，核心是學生,，關鍵在于建立良好的師生關系。強調學生是教師工作的對象,，學生是發(fā)展過程中不成熟的個體,，個別學生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學生有愛心與耐心,，作到誨人不倦,。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長,。樹立一切為了學生,，為了一切學生的觀念，提升每位教師的師德外水準,，努力提高每位領導和老師的理論和業(yè)務水平,。

培訓師分享小學校本培訓心得體會篇三

多彩合作課堂》著眼于在常規(guī)課堂中運用合作學習方法，培育合作學習能力,，尤其是采用卡通漫畫形式和開發(fā)合作學習校本教材,，將學習者合作交往能力的培養(yǎng)滲透在學校的整個教育活動之中。這是對傳統(tǒng)課堂的批判式的吸收與改進,，是一種變革與升華,，將傳統(tǒng)課堂中教師反復枯燥的講、學生無奈被動聽的單向灌輸關系,，轉變?yōu)榻處熞龑碌膶W生自主學習,、合作學習，教師點撥提升,，引導學生多方位的交流討論,。轉變?yōu)閷W生愿學、善學,、樂學,，學生能從學習中體驗到一種成長的喜悅和幸福。而學生這種理想的學習狀態(tài)的出現(xiàn)，則關鍵在于教師的引導,，在于教師對課堂的精心設計,、對教學材料的精心取舍與提煉、對鞏固練習與提高練習的精心編制,。為此教師必須努力扎實的抓好學生的課前預習，并設計出能激發(fā)學生興趣,，能讓學生高效自主,、合作學習的活動，在有限的課堂教學時間內獲得最大的教學效果,。

教學質量是學校的生命線,，而提高教學質量的關鍵就是課堂教學。追求課堂教學的高效率,，是每一位教師不斷追求的目標,，它是教學過程的最優(yōu)化，教學效果的最大化,，是師生完美配合的結晶,。翻閱了《多彩合作課堂》，對新課改有了一些新的思考和認識,，結合教學實踐,，我認為：要打造“高效課堂”，就應該努力做到以下幾點：

合理分配教師活動和學生活動在一堂課中的時間,，堅持每堂課教師的引導,、點撥不超過。

15分鐘,，大部分時間讓學生練習和鞏固,。除此之外，還應做好以下幾點：1,、充分的課前準備,。我們知道，沒有預設的課堂是放任的,，也是雜亂無章的,，必然也是低效的。要創(chuàng)造高效的課堂,，充分用好這四十分鐘的每一秒,，充分的課前準備就顯得非常重要了。所以教師要備好課,，備理念,、備教材、備教參、備學生,，做到有備無患,。2、指導學生做好學案預習,。預習是學習知識準備工作,，在學習新知識之前，對所學的新知識有一個比較系統(tǒng)的了解,，要帶著問題,，有的放矢的學習，能達到事半功倍的效果,。預習的好壞是課堂教學是否高效的關鍵,。教師要在導學案上制定預習提綱，課上10分鐘,，同學們在預習提綱的引導下,，由教師指導學生進行自主學習，明確學習目標,，合理運用學習方法,，注意學習重點、提醒難點策略等,。學生根據(jù)指導利用課本資源,、查閱資料、對學,、小組合作等各種學習方法進行預習,，把時間還給學生，讓學生真正感受和體驗了學習,、探究過程的快樂,，培養(yǎng)了學生學習方法，提高了學生的學習能力,、實踐能力,、分析問題和解決問題的能力。3,、科學的學法指導,。科學的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障,。教師要幫助學生掌握科學的認知方法,，給學生質疑的時間和空間，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，使學生變“學會”為“會學”,。4、適當?shù)募顧C制,。根據(jù)學生的年齡特點和心理特征,，采用多種鼓勵方法，激發(fā)學生的學習積極性,，力求在40分鐘這個固定的時間內,，用最少的時間圓滿完成任務，達到教學目標,。

我們知道數(shù)學教學不僅僅是一個認識過程,，它更是一種情感過程。對于這種情感教學我們要注意的是培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣,。培養(yǎng)學生的興趣不妨從以下幾方面入手：

首先，給學生營造和諧,、愉悅的課堂氣氛,。如利用現(xiàn)代化的教學手段、計算機多媒體技術等等讓教師授課的內容變得新穎,、有趣,。一方面教學內容更形象直觀了，另一方面學生也會覺得課堂更富有情趣,，從而讓他們感到有學習的積極性,。這種活躍的課堂氣氛無疑大大提高了課堂教學效果。

其次,，注重良好的師生關系的建立,，師生情感交流的加強。教師在課堂上面帶笑容,，其歡樂的情緒會感染學生,，給學生一種親切感，使學生產生學習動機,。因此在課堂教學中,，老師要以真誠的笑容面對每一個孩子，是師生情感得以交流,，讓每一個孩子都以良好的`心態(tài)參與教學組織的課堂學習之中,。對于學習成績不理想的學生，教師也應多多給予鼓勵,，使他們有信心學得好,。經常給予學生贊揚，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點”也能激發(fā)學生們的求知欲和學習熱情,。教師要善于創(chuàng)設活躍的課堂氛圍,，營造良好的師生關系,，引發(fā)學生的求知欲，調動整個課堂的感應互動,。

在教學新知識前,，教師應有意創(chuàng)設生動、愉悅的意境,，揭示知識間的聯(lián)系,，從而提高課堂效果。在創(chuàng)設情境上,，教師可以把故事,、游戲引入課堂，也可以讓學生自己動手進行操作,。例如,，在教學“分數(shù)的初步認識”前，可安排這樣的情境：“兩個小朋友分吃一個蛋糕,，每個人吃多少合適呢,？如果用數(shù)學該如何表示呢？”學生們會感到很有趣,，并急于想了解,，于是教師可以因勢利導，引出教學內容,，帶學生們進入新知識的學習,。

由此可見，教師在課堂教學中應力求將數(shù)學問題還原為生活中常見的,、能理解和接受的問題,，也就是說，將數(shù)學“生活化”,。這樣,，學生不僅能掌握數(shù)學知識和技能，也能把數(shù)學學習同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。當然,，在教師提出問題后，也要注意給學生獨立思考的時間,，讓學生大膽嘗試解決問題,。教學中讓學生思考、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,，更好的培養(yǎng)了學生的思考能力,，而教師的主導作用在于設計好問題，激發(fā)思維,，針對學生思考中的問題給以有的放矢的指導,。

數(shù)學教學要取得好的課堂效率,，必須要引導全體學生積極主動地參與到學習活動中去。因此,，在數(shù)學課堂教學中,，教師要為幫助學生樹立信心，讓每一位學生都參與到學習中,。學生是有差異的,，我們因為某些同學學習差，而忽視他們,，歧視他們,，這是不對的。對于差生,，在課堂教學中,，我們教師更應該讓他們樹立自信心，從而培養(yǎng)他們頑強的意志和堅忍不拔的精神,。例如：有個差生在開展競賽中回答問題出現(xiàn)了錯誤,，顯得很尷尬，還要得到同組同學的抱怨,，那么教師應及時給予肯定和鼓勵，雖然他答錯了,，但是他能做到積極參與活動,，這樣的學習態(tài)度值得肯定。以此調動學生參與集體活動的積極性和主動性,。

總之,，我們的課堂應該達到的是師生能和諧對話，一堂課結束,，給學生留下思維,、留下意識、留下思想,、留下解決問題的能力,，變被動為主動，變學會為會學,，既傳授知識,，又培養(yǎng)能力，從而提高課堂的教學效果,。

培訓師分享小學校本培訓心得體會篇四

赤日炎炎的暑期快要過去了,，一年一度的校本培訓也如期而至。今天是培訓的'第三天,，也是收獲頗豐的一天,，我們有幸傾聽了經開區(qū)教研室潘聲福主任的精彩講座,。對我來說，講座中值得我學習的地方很多,，總結起來有以下幾個方面：

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經驗的教師?！白鳛榻處煹奈覀儜獙⒎此籍敵梢豁椆ぷ魅?zhí)行,，在教育教學工作中，認真總結反思,，方能逐步提高自己的教學水平,。潘主任在講座中跟大家分享了兩節(jié)《角的度量》的課，通過對比研究交流,，讓我們明白了反思的重要性,，同時也認識到了在分享他人的經驗中提升自己專業(yè)能力的重要性。在以后的工作中,，我一定而且必須要學會總結反思,，努力提高自己的專業(yè)水平。

中國教育學會副會長張志勇認為,，教師職業(yè)生活的幸福有三大源泉,，我們可以沿著以下三個路徑，去打開教師職業(yè)生活的幸福之門,。

第一,，得天下英才教育之樂，對廣大教師而言,，不在于你去用世俗的眼光刻意挑選所謂“英才”,，而在于你是否擁有“愛滿天下”的教育情懷。你只有去愛每個孩子,，去培育每個孩子,，你才有機會發(fā)現(xiàn)和培育天下“英才”。因此,，教師要想獲得“得天下英才而教育之”的快樂和幸福,，必須有一顆大愛之心。

第二,，分享兒童生命成長之樂,，作為一個優(yōu)秀教師，要走進學生的心靈,，關注學生生命的成長與進步,，善于蹲下身子傾聽兒童生命拔節(jié)的聲音。這當是老師職業(yè)生活中最幸福的事,。

第三,，探求教育未知之樂,，當一個老師，一旦積累了幾十個,、上百個真正有價值的兒童成長個案之后,，你就會不斷發(fā)現(xiàn)兒童成長的真正奧秘，你就會不斷獲得分享兒童生命成長的幸福的機會,，你就會成為一個真正幸福的教師,。我想我們既然選擇了教師這個職業(yè)，就該好好去享受這份職業(yè)帶來的快樂,。

潘主任在講座中著重強調了建設中國好課堂的重要性以及具體實施方案,。建設好課堂的基礎是：尊重差異，控制合適,，釋放潛能,，學會合作。這就要求我們要相信學生的潛能,，以釋放學生的潛能為己任,，更要關注社會的發(fā)展需要，創(chuàng)造適合學生的教育,。在今后的課堂中,，我們要充分尊重學生的人格，尊重學生之間的差異,，尊重學生的情感,，讓學生在參與中享受快樂。

還需要加強小組合作,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學習小組真正實施起來,，讓教與學有機互動,，進行合作和探究，培養(yǎng)學生的溝通和交流等綜合能力,。此次講座,，我更加清楚的明白了一節(jié)好課包括以下幾個方面：課堂導入、合作探究,、小組展示,、反饋驗收和教師素養(yǎng)。無論選擇哪種導入方式,，有效才是最終目標,；合作探究要注重有效性和實效性。好課不是說出來的,，不是靠單純的觀摩模仿出來的,，好的課堂是教師全部素質的自然揮灑,，是教學觀、兒童觀,、學科見識,、個人修養(yǎng)等等全方位的展示，因此好課是需要不斷磨練出來的,。只有通過不斷的努力才能打造出好的課堂,。

潘主任的講座真的是讓我受益匪淺，我深知在教學這條路上,，任重而道遠,。我更清楚自己還有很多的不足，在新的學期里,，我會繼續(xù)努力,，找準差距，克服困難,，提升自己的專業(yè)水平,，提高課堂效率，做一名快樂的教師,。

培訓師分享小學校本培訓心得體會篇五

時光飛逝,，不知不覺的一個學期以來，應該對自己的個人研修工作進行一次盤點,。

在過去的一個學期中,，我忙碌著、辛苦著,、奔波著同時也收獲著,。

本學期，我從自己的教學實際出發(fā),，樹立以人為本,，以校為本的理念，加強合作,，相互切磋,，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。

研修結合,，不斷提高自身素質和業(yè)務水平;增強研修意識，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題.布魯姆說：有效的教學始于準確的知道希望達到的目標是什么。

教師下發(fā)學案后，可運用導語,，演示實驗,、運用現(xiàn)代教育技術手段，創(chuàng)設情境,，讓學生明確學習目標,，了解重點、難點，激發(fā)學生的學習動機。

1.導興趣,。

興趣是學習的主動力和源泉，是學生最好的教師,，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”

使學生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎上去體會過程中的樂趣,，逐步培養(yǎng)興趣小學教師校本研修心得體會心得體會,。

使學生在大腦中產生追根問底的想法;在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲,、風趣的笑話,、幽默的謎語、播放配套的音樂,，或開展小知識競賽等有趣的活動,，促使學生思維動起來，活躍起來,，達到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的,。

培訓師分享小學校本培訓心得體會篇六

這次研修培訓，為我們教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念。我在校本研修學習中,，始終讓教研與教育教學緊密結合,，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔,。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：

參加這次培訓,，的確是充實和完善自己的好機會,。但更多感到的是責任、是壓力,！細想一下,，這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座,，有學員圍繞專題進行的各種行動學習,。這次的培訓學習，一方面,，對我既有思想上的洗禮,。另一方面，我也有了理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓,。

通過遠程研修，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),，而且還學到了先進的教學理念,，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學工作指明了方向,。

行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考,，反思自己的教學,。從提高自身素質和人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學,、管理,、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，學生具有較強的信息獲取能力,、較強的網(wǎng)絡技能以及較強的信息構建能力,，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。另外,，參加培訓,，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究,，及時總結自己在教育教學工作的經驗,，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平，跟上了教育改革的步伐,，提高了自己課堂教育能力和教學質量,。

培訓是短暫的，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念,，咀嚼、消化,，內化為自己的教學思想,，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識。課后經常撰寫教學反思,，尤其是撰寫教育教學敘事研究,，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動,。

成長,。

培訓師分享小學校本培訓心得體會篇七

本年度，我參加各種校本培訓,，觀摩了多節(jié)優(yōu)質課學習等等,。學習了先進的教育理論，也和我學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流,，可以說此次培訓收益頗豐,、獲取匪淺。我上了四年級數(shù)學課,，在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念,、新方法運用到教學中去。,，我能夠虛心向一些經驗豐富的優(yōu)秀教師請教,，積極地參與學校的教研活動，并認真上了一節(jié)公開課,。經過培訓、實習、實踐,，既有知識上的積累,，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了,，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如下：

一、更新教育觀念,。

這次校本的培訓,，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退,，要在教學這片土地上找到自己的樂園,，學習才是的路!我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么,，他的教學在達到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質,，理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。所以回到課堂后,，我更加努力，仍不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念,，改變教學模式,，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的,。

作為一名小學教師,，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作,。通過培訓,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下,，不斷反思,、調整自己;每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計,，通過利用農遠工程資源,、網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料,，努力構建高效的教育教學活動。

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗,，至多只能是膚淺的知識,。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗,，而不對經驗進行深入地反思,，那么，即使是有20年的教學經驗,，也許只是一年工作的20次重復,。因此，現(xiàn)在,，我的教學更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進,，寫好課后小記，單元小結,。

二,、做好課改中教師角色的轉變。

1,、轉向參與者,激勵者要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下專業(yè),師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,。

2.向專家型轉變。

未來教育需要專家型的教師,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究,。

我將在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

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培訓師分享小學校本培訓心得體會篇八

因此,，實施新課程，教師不僅要“”,，還要“充電”

校本培訓利用教學資源,，以教學專家，學科帶頭人,、骨干教師為核心,，對全縣科學教師開展學科的專業(yè)培訓。開展了學科交流,，大家各抒己見,，通過觀點的交鋒，強調知識的消化和吸收,。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識,，不斷了解新事物,、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構,，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構,。

其次促進了我對教學行為的反思。

反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考,。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，成為反思型教師,。孔夫子曾說：“學而不思則罔”,。如果一個人只是一味地學習而不思考,，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”,。新課改要求教師經常思考和反思,。面對各種新的教育思想、資源,、手段和方法,，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就ok了，而要做出科學分析,，結合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢,，為我所用，以改進自己的教育教學,。

教師需要在反思中成長,。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難,，這是不爭的事實,。但平時許多教師只有期末或年終學校進行教學評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學行為,。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉這種現(xiàn)象,。說課、上課,、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作,。與同行面對面的交流，在交流活動中細心體會,，積極思考,，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍,。通過追蹤說課,、上課的過程,，審視教學環(huán)節(jié)，總結教學得失,，從中會產生許多感悟,。

如在活動中，一位教師在說《焦耳定律》的教學設計時,，他為了讓學生自主構建知識,，采用實驗探究法。具體教學過程如下：1,、教師通過演示實驗來創(chuàng)設情景來引入新課,。演示實驗：用相同的導線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學生觸摸導線,，建立同一電路電燈和導線發(fā)熱情況不同和不同電路中導線發(fā)熱情景,。2、突出學生的主體地位,。啟發(fā)引導學生進行討論,，猜想電流產生的熱量q與哪些因素有關?3、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學生實驗的設計能力,。根據(jù)學生的猜想結果,，分組設計實驗方案并進行實驗,。4,、培養(yǎng)學生自我獲取知識的能力,。匯報實驗結果并討論評析實驗結果。閱讀教材形成焦耳定律,。

如原來為了落實雙基,，我常采用的教學模式是先給出結論或通過簡單的例子得出結論,，然后化大量的.時間解釋結論并加以鞏固,。通過校本活動的開展,，我才了解到先前所采用的教學模式是認知主義理論指導下的一種教學模式,。它不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學生的健康發(fā)展。理想教學模式應該是：通過情景的創(chuàng)設,，激發(fā)學生探究的欲望,，然后讓學生通過自主探究,、同學間的合作交流得出結論,。同時我也體會到新課程教學的核心理念是全面培養(yǎng)每一個學生的科學素養(yǎng),。如何讓每一個學生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個教師都應該關注的問題,。教學設計中必須要注意這一點。尤其表現(xiàn)在問題的設置中,，必須考慮到各個層次的學生,。設置的問題首先要有梯度，有易有難,，且要從簡到難,。讓所有的學生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調動所有學生的積極性,。切不可設置的問題高深莫測,，只有使一小部分的學生打開思維,。如果這樣，時間長了勢必影響大部分學生學習的積極性,。

總之校本培訓為教師搭建了溝通和交流的平臺,，在增強凝聚力的同時,，努力營造教師積極參與學科建設,、投身教學,、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,，搭建舞臺,。但是,，教師的自身條件不同,，特點不同,，教師的發(fā)展是不平衡的,，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應該不同,。因此,，在推進教師培訓工程建設過程中，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標,，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內驅力;培訓形式多樣性和開展活動的有效性,，是以后教師培訓首要考慮的問題,。

培訓師分享小學校本培訓心得體會篇九

1,、領導用講座引領思想。

我校有由校長室,、教科室,、教研組長等組成一支年富力強,、業(yè)務過硬的校本培訓領導小組隊伍,，校級干部是課程實驗改革的身體力行者和職責人。在課改實驗中,，校級干部身先士卒,，做好表率，切實做到三個“自覺”,，自覺參加上級組織的各種學習培訓,，自覺參加校內每次課改學習，自覺學習教育報刊,，廣泛吸收課改信息,。他們在各自的業(yè)務領域取得突出成績，有較強的理論基礎和實踐經驗，都能透過各自的平臺開展形式多樣的講座,，主持專題論壇,，引領全校教師走進新課改，領會新課改,，實施新課改,，他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢。

本學期,，校領導分別進行了《如何開展課題研究》《怎樣進行校本培訓》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座,，各教師就課題研究和班主任工作進行了論壇。通知我們還邀請了區(qū)教研室張云萍老師進行了《如何上好復習課》的專題講座,。透過“講座”,、“論壇”、“匯報”等形式引領著全體教師的課改思想,，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基礎,。

2、營造書香校園豐實教師的理論,。

組織全體教師用心參與讀書活動,，要求青年教師每年學習一本教育教學專著，同時撰寫讀書筆記,，學期末組織開展了一次讀書交流會,。透過交流使教師們對先進的教學理念有了更深的理解。此外,，為了努力營造書香校園的氛圍,，我校教師還與學生一齊開展了“同讀一本書”的活動，師生間透過讀書沙龍這一交流平臺進行了讀書心得的交流,，不僅僅接近了師生間的距離,，而且有利于教師及時了解學生的心態(tài)，以便更好地開展教育教學工作,。

透過學習教育叢書,，我校教師從教育教學等方面都有了必須的進步，教育教學以及管理的手段不斷豐富,，使自身的水平不斷提高,，對學校的主體工作起到了必須的推動做用，以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去,，在學習和實踐中不斷進步,，爭取取得更大的進步。

3,、用心參加上級培訓,。

我校在教師培訓的費用上從不吝嗇，除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施,，添置必要的研訓設備,，開辟不一樣形式的交流平臺。

（1）訂閱多種業(yè)務報刊,。

（2）透過外出學習機會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料,，都是全國教育經典之作。

（3）建立教師發(fā)展檔案袋,，教師每學期的工作計劃,、總結,、實驗報告,、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋,，教師個人保管,，定期檢查，必要時在校內公開交流,。

（4）校本課程的開發(fā),，成為了學生展示自我的平臺。

（5）不斷完善遠程教育工程,，拓寬教師學習和交流的平臺,。

（6）創(chuàng)造機會，讓教師有更多的機會外出參觀和學習,。

本學期我校共有十多位老師參加了省,、市、區(qū)級開展的各項新課程培訓活動,。參加培訓后各位教師利用教研活動透過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自我的學習體會,，使一人學習，大家受益,。學校還鼓勵每位教師參與各類聽課活動,，全校教師本學期聽課總數(shù)達500余節(jié)。

4,、教師多媒體技能培訓：本學期開展了演示文稿的群眾培訓,，為教師培訓了演示文稿的基本操作。同時還對個別教師進行幾何畫板和flash動畫制作等基本操作,，使教師在使用多媒體教學上更得心應手,。同時鼓勵教師用心使用遠程教育資源，課題展示月中進行了教師課件,、遠程優(yōu)質課的比賽,，推動了教師使用多媒體和遠程資源的用心性。

1、為了使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干,，一開學就組織骨干教師與青年教師進行師徒結對,。在師徒結對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進行了發(fā)言,。在平時的教學中師徒們互幫互助,，使三位青年教師不僅僅期末匯報課獲得一致好評，而且教育教學潛力也有了很大的提高,。

此外,、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動。教師全員參與,，展示的資料豐富,，有教師的三字一畫基本功比賽、課題實驗展示課,、拓展課,、選修課的展示、課件制作比賽,、教師的個人科研資料展示等,。整個過程，將教師的展示資料和評比結合起來,，調動了教師的用心性,，對學校的教科研工作的進一步深化起到了用心的推動作用。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自我的教學特色,，表現(xiàn)用心,，受到老師和領導高度贊揚。

本次活動中,，教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自我,；在悅納別人的同時充實自我；在實踐嘗試時突破自我,，能夠帶著問題去教學,，貫穿教學活動的全過程；帶著問題去實驗,，貫穿課題實驗的全過程,；帶著問題去反思，貫穿自身成長的全過程,。是校本培訓更上一個層次,。

2、充分發(fā)揮骨干教師的作用,，本學期我校的骨干教師分別就數(shù)學,、語文,、英語、音樂上了示范課,，還有一些骨干教師在校內上了展示課,。在這些骨干教師的帶領下，我校教師的課堂教學水平有了進一步的提高,。

3,、要求新上崗教師用心參加區(qū)教師進修學校組織的各種培訓，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加,。為了使她們學有所得,，學校有針對性地對她們進行指導，鼓勵他們參加各種教育教學展示活動,，認真寫好總結和反思,。

4、學期末組織教師根據(jù)一學期的成長經歷認真修訂了自我的“成長歷程卡”,，同時明確明年的努力方向,。

5,、重視班主任培訓工作,。本學期以“育人為本、德育為先”為工作主題,，定期組織班主任培訓,，促進班主任工作的全面推進和提升。本學期我校的班主任學習了《中小學班主任》一書,，老師們利用課余時光認真學習,，用心寫出總結和反思，在班主任論壇上進行了交流,，使理論與實踐緊密結合,，提升了自我的教育水平。

總之,，我們在這學期的校本培訓上,，按計劃完成了本學期的培訓資料，我們還會繼續(xù)努力,，延續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓,，把下學期的培訓工作做的更好。

培訓師分享小學校本培訓心得體會篇十

在這次培訓的開幕式上,，學校領導苗校長做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖,，并且勉勵我們努力學習,，認真工作,，完成這次培訓的任務。這些都使我對泰安奧校的前途充滿了信心,，對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,，也堅定了自己扎根于泰安奧校這片充滿希望的熱土的信心。

同時在本次培訓中,，通過有幸聆聽張白白,、范新瑞和王文華等幾位教師的教育教學及管理經驗，讓我獲得了更多的工作方法,，這對自己是一種鼓勵,。鼓勵了我要適應教學環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關系環(huán)境,；鼓勵了我要更加理性地認識社會、認識自己的角色,；鼓勵了我要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應新知識、新問題,、新環(huán)境的老師,；鼓勵了我要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識,，更要有崇高的道德和崇高的精神境界,。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友,，成為全社會文明的楷模,。為此，作為青年教師的我要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展示自身的人格魅力,。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石?！蔽也粌H要提升自身的專業(yè)知識,，還要學習更多方面，如教育學,、心理學,、課程改革理念等等,。同時我也要學會做事與人際交往。

教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考,；處理好與學生,、家長、同事之間的關系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師,，首先要讓學生喜歡你,，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導,。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴,。書是最好的老師,，多讀書，提升自己,，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

教學不僅是一項工作,，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索,。陳淑艷老師和孫青老師以她們豐富的教學經驗,，為我們做了關于閱讀和寫作教學的報告。她們從學生心理特點,、學科特點和教學方法等幾個方面做了全面和深刻的總結,。通過聽講和自己的認真體會，使我對語文閱讀和寫作教學的內容和特點的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，確實感到受益匪淺。

我認識到,，小學教師的教學是一個教與學的相互關系,，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一,。要想成為真正合格的小學教師,，需要有一個教學觀念的深刻轉變，還給孩子一個開放,、個性,、民主的空間，在教學中還要善于積累和大膽探索,，及時總結經驗,，只有付出艱巨的努力和辛勤的勞動，才能收獲豐厚的回報,。

四,、教育事業(yè)就是愛的事業(yè)。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會有教育,。通過此次培訓讓我更深刻地領會了在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性,。讓學生在感受愛的過程中,，理解愛，學會愛,。其實,，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點,，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我在今后的工作中要細心，善于捕捉學生的閃光點,，夸獎學生,，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華,，讓每一個學生積極參與,，期待每一個學生獲得成功。以平等的心靈善待學生,，用愛的情懷關注學生,，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效,。把這種情懷融入平實的生活,，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵,。

雖然培訓已經結束,，可是留給我的思考卻沒有停滯，我知道在激烈的競爭和沉重的工作壓力下,，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,，努力學習充實自己,，用一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。

作為一名青年教師,，要學習的東西實在是太多了,，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我一定會更加努力,，增強學習,，提高素質，完美自己,，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱,，成為一名優(yōu)秀的小學教師。

培訓師分享小學校本培訓心得體會篇十一

小學校本管理是一項十分重要的工作,，它不僅關系到學校的整體運營和發(fā)展,，更關系到每一位學生的成長和發(fā)展。我擔任小學校本管理的工作已有一段時間了,，通過與同事和學生的合作,，我深刻體會到了小學校本管理的重要性，也積累了一定的經驗,。

第二段：明確校本管理的意義,。

校本管理是指學校根據(jù)自身的特點和需求，有針對性地制定和開展管理工作,，以實現(xiàn)學校的整體目標,。通過校本管理，我們可以更好地滿足學生的需求,，提供優(yōu)秀的教育資源，促進學校教育質量的不斷提高,。同時,，校本管理還能激發(fā)教師們的積極性和創(chuàng)造力，形成有利于學生發(fā)展的良好環(huán)境,。

第三段：探討校本管理的重要組成部分,。

校本管理包括許多方面，其中最重要的是制定學校發(fā)展規(guī)劃和制定課程,。學校發(fā)展規(guī)劃是為了明確學校的發(fā)展方向和目標,，為學校的教育改革和發(fā)展提供指導,。而制定課程是為了根據(jù)學生的需求和學校的特點，設計出優(yōu)秀的教學內容和方法,，提供高質量的教育資源,。

在校本管理中，我學到了許多寶貴的經驗,。首先,，我明白了校本管理需要教師們的合作和溝通。只有通過密切的合作和有效的溝通,，才能保證管理工作的順利進行,。其次，我發(fā)現(xiàn)定期聽取學生和家長的意見和建議是十分重要的,。他們的反饋可以幫助我們更好地了解學生的需求和問題,，進而制定出更科學合理的管理措施。最后,，我認識到校本管理需要我們不斷地學習和改進,。只有不斷地學習和總結經驗，我們才能更好地應對學校管理中的各種問題和挑戰(zhàn),。

第五段：總結,。

作為小學校本管理的從業(yè)者，我深知校本管理的重要性和復雜性,。通過與同事和學生的合作,，我積累了豐富的經驗，并從中學到了許多有用的知識和技巧,。同時,，我也認識到校本管理需要我們不斷地學習和提高自己。我相信,，只要我們不斷努力和改進,，小學校本管理的質量將不斷提高，更好地服務于學生的發(fā)展,。

培訓師分享小學校本培訓心得體會篇十二

我們得到了一些心得體會以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家分享的小學校本培訓心得體會，希望能幫助到大家!

一,、深入研究新教材更新教育教學觀念,。

新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎性和發(fā)展性，關注學生的感情,、態(tài)度,、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學生獲得基礎知識和技能,，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。這就首先要求我們轉變教育觀念，不在單純做知識方面的權威,，將書本上的知識原原本本教給學生,，而應當充當指導者、合作者和助手的角色,，與學生共同經歷知識探究的過程,。只要教師的觀念轉變了，才能擺脫舊的束縛,，走上創(chuàng)新之路,。反而，如果教師的觀念沒發(fā)生轉變,，即使面對新課程,、新教材，仍舊會穿新鞋走老路,。作為教師,，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學之中,。

首先,，新的課程標準要求在課堂教學之中建立新型的師生關系，及建立一種互動,、和諧,、教學相長的師生關系。在課堂教學中,，教師必須做到讓學生自由的想,、大膽的想、給予他們以思想的自由,、感情的自由,、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍天;徹底改變以往的填鴨式教學,，以學生的自我發(fā)展為中心讓學生在課堂教學中真正活起來,，把以教師為主的一言堂變?yōu)閷W生積極參與的多言堂。首先,，要全面把握新教材的特點。教師的任務是引導學生更深入的進入到教材中去，去感悟和品味教材的內容,，通過教師的引和導使學生形成能力而提高他們的綜合素質,。因此我們要正確處理好課程標準與教材的關系：課程標準是一個要求貫穿于教學中的綱而教材是教學的具體內容，是課堂教學的具體依據(jù),。

二,、改變學生的學習方式。

重建師生課堂生活是本次課程改革重要標志之一,，而幫助學生確立科學,、正確的學習方式是課程改革的一個重要內容。那么,，如何改變學生的學習方式呢?我認為應當做以下幾點：

正確認識學生,。學生是學習的主體，這已成為我們的共識,。關鍵是課堂教學能像過去那樣,，不顧兒童的生活經驗和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學習方式,，而應帶之以學生主動參與,、主動探究、主動合作等新型的學習方式,。

正確認識教材,。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求,。并不是有了新課程標準和教材課程改革就能到位了,。關鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運用教材。

改變教師的角色意識,。受傳統(tǒng)觀念的影響,，許多教師在教學中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對待學生——教師不僅是教學過程的控制者,、教學內容的制定者和學生學習成績的評定者,，而且是絕對的權威，不容絲毫的冒犯和懷疑,。就有這種意識,，教師就不可能公正的對待學生、真心傾聽學生的看法和見解,、尊重學生的質疑和創(chuàng)新,。在教師這樣的角色意識下，學生只能被動的做知識的接受者,、儲存者和知識的反復訓練者,。而新的課程改革，要求教學活動師生交往、共同發(fā)展的互動過程,。交往意味著人人參與,，意味著平等對話，教師將有居高臨下的權威轉向平等中的首席,。在新課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位與師生互教互學,，彼此間形成一個真正的學習共同體教學不只是一個忠實的執(zhí)行課程計劃的過程,，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程,，課程實施將變成一種動態(tài)的,、生動的、發(fā)展的,、富有個性化的創(chuàng)造過程,。

課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強了,。教師的目標意識要加強,，要從整體考慮課堂教學的育人目標;創(chuàng)新意識要加強，一切從有利于學生的發(fā)展出發(fā);合作意識要加強,，教師應該走下講壇,，走到學生中間，與學生一起探討與交流;調控能力要加強,，再開放性的課堂教學中,，很多情況是無法預料的，這就需要我們不斷加強學習,，不斷研究課堂調控藝術,。由于我對新課程改革學習還很不夠，只能談點粗淺的看法,，有待于今后進一步努力學習,，才能不斷提高。

轉眼間本學期已到尾聲,，回顧在本學期校本培訓期間,，不斷琢磨先進的教育理論如何運用到實踐的課堂中去，經常與學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流,，可以說收益頗豐,、獲取匪淺。下面是在校本培訓學習中我的幾點心得：

首先充分認識校本培訓的重要意義,。要在校本培訓中有較大的收獲,，觀念轉變是課程改革重中之重的問題,，是課程改革的重要目標和內容，是推進基礎教育課程改革的重要條件,，教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路,，是一項長期的任重道遠的艱巨任務,。校本培訓是與學校、教師的實際緊密結合,，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學的實踐能力為基本目標,。與傳統(tǒng)的在職培訓方式相比，校本培訓更加關注教師教學所在的學校以及課堂,，更加關注教師教學實踐能力的發(fā)展,。通過提高校本培訓的實效性，能有效地激發(fā)教師自覺學習的意識,，提升教師自我培訓的責任感,，激發(fā)教師發(fā)展的主動性，實現(xiàn)教師的自主發(fā)展,，促進教師專業(yè)化水平的提高,。

二、校本培訓的內容層次,。

在校領導的統(tǒng)一布署下繼續(xù)學習了師德師風建設,，加強了計算機基礎知識培訓與提高，進行了新課程標準的再解讀,，并對在教育教學工作中出現(xiàn)的一些困惑與經驗進行了交流,。

三、校本培訓的主要收獲,。

這次校本的培訓,，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退,，要在教學這片土地上找到自己的樂園,，學習才是唯一的路!我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課,、上課,、課后總結、批作業(yè),、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。所以回到課堂后,，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論,，增長專業(yè)知識,。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式,，努力提高課堂效率,，從而更快達到真正提高自己的目的。

在校本培訓期間我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,，使之有效地指導本人的教學工作,。通過校本培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領下,，不斷反思、調整自己;每上一節(jié)課我都認真地準備,，精心設計,，通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動,。

接受校本培訓后,，反思作為一名青年教師，存在許多不足,。同時深刻體會到我們作為教育工作者應以促進學生的發(fā)展為基本理念,，力求使學生在責任感、自主學習與生活能力,、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開放的基礎教育體系,，倡導學生在選擇中學習選擇,，在嘗試中學會負責，在參與中發(fā)展自我,，強調教育教學與生活及社會實踐相結合,，使學生更主動、更自覺,、更活潑,、更多樣地學習，把課堂與社會,，把課堂與家庭結合起來,，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學習方式,。

在學生學習方式的研究上,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,。讓學生在學習過程中表現(xiàn)出充分的自主性,，以我要學的狀態(tài)投入學習。

我要以這次培訓為契機,，找準自己前進的標桿,，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學上朝科研型努力,，做一個勤學習,、勤實踐、善總結的教育工作者寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來，成功需要更多的前期準備,。

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來。學習是我們教師的終身必修課,，在信息化時代,，只有堅持不斷的學習，才能真正適應時代的發(fā)展需要,。

校本培訓最大的特點是學習與工作有機統(tǒng)一,，以工作中的問題解決來激發(fā)學習動機，通過工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學習的價值,，20___年12月2日4日,，我校在六枝特區(qū)教育局的組織下在六枝影劇院進行校本教研專題培訓。特別是對楊詠梅老師的《以學生為中心的課堂教學研究》感觸頗深,，現(xiàn)談談我的體會,。

貴陽市南明區(qū)教師學習與資源中心校長楊詠梅老師的《以學生為中心的課堂教學研究》的講座很精彩，他讓我們認識到日常教學中以學生為中心的重要性,。只有讓學生喜歡老師了,，他才喜歡學習你教的科目，才能在課堂上最大限度的調動學生學習的興趣,，充分挖掘學生的潛能,。傳統(tǒng)教學只注重老師的講，而輕視學生的說和做,，盡管你自己認為已經講得很清楚,，但是學生挺費力的做還是出錯(她列舉了一個畫圖的事例)，并且課堂氣氛沉悶,，學生昏昏欲睡,，而現(xiàn)在的教學講究互動,，講究以學生為中心，互動的成分比較多,，學生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的,，整個課堂氣氛活躍,，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容,。楊詠梅老師的教學方法真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念,。

在我們的教學中要推行、實踐,。首先,，學生是課堂的主體，課堂教學環(huán)節(jié)的設計,，應著力激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。為學生留出必要的自主學習的時空,，確保學生的思維始終處在積極,、活躍、主動的狀態(tài),，使課堂教學成為一系列學生主體活動的開展與整合過程,。要體現(xiàn)學生的主體地位，教師就要蹲下來跟學生交流,，縮短師生間距離,，使教師成了學生可親、可信,、可依的學習伙伴,。整個教學的過程是教師與學生真心交流，彼此溝通,，分享快樂,，共同成長，共同發(fā)展的富有個性化的創(chuàng)造過程,，如：在教學中采用與學生聊天,、游戲、講故事,、猜謎等活動來創(chuàng)設一個自由,、寬松的教學氛圍,，以放松學生繃緊的神經，激發(fā)學生的學習興趣,。

其次,，關愛學生，做學生的益友,，有利于教學的開展,。課堂上關愛學生是師生互動的基礎。蘇霍姆林斯基說過;要像對待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼的保護學生的心靈,。愛是溝通師生情感的紐帶和橋梁，教師只有把情感中的.精華部分給了學生,，學生才會對教師有親切感,、信任感。以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學生,，用自己的言行感化吸引學生,，才能使學生愉快地、主動地,、全身心地投入到學習活動中。在課后要能和學生一塊玩耍,，與學生近距離的接觸,，讓學生感覺你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴,。在平時班級管理中要多說學生的優(yōu)點和長處,，少說他們的缺點和短處。每個學生都有自己好的一方面,，老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進步,，這樣才能夠讓學生感覺到老師是在關注他們，關心他們,，而不是拿他們的缺點在訓斥他們,，讓更多的孩子有一個健康積極向上的心態(tài)去完成自己的學習任務。

再次,，教學策略的運用要關注個體差異,，倡導主動參與。在教學活動中,，教師應引導學生積極主動地參與各種學習活動,，在活動中尋求自我發(fā)展，讓全班每個學生都成為學習的主人,，從情感上,、行動上主動參與課堂教學,，人人活動，人人發(fā)展,。在課堂教學中,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的獨特和創(chuàng)新之處，消除教學緊張,、畏難的心理,，用親切的語氣，和悅面容,，鼓勵的話語,，激勵性的評價號召學生積極參與課堂。

通過本次校本培訓學習,，我認識到關注學生個體,，要以學生為中心，滿足不同學生的學習需要,，創(chuàng)設能引導學生主動參與課堂的環(huán)境,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展,，這是我在今后教學中著重解決的問題。

一,、加強語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

縱觀語文教學的歷史，古代私塾的語文教學目的最是簡單,。盡管簡單.卻包含了教會做“人”的基本能力,，培養(yǎng)了學生的基本語文素養(yǎng)。由此,，小學語文教學的目的應該回歸到培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上來,。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語文教學返璞歸真的要義所在。

語文新課標明確提出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎,，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,。

二、注重閱讀與背誦,。

“熟讀唐詩三百首,，不能作詩也能吟”，古圣先賢早就指出了讀書在語文教學中的重要性,。例如古代私塾的教學,，方式再簡單不過了：熟讀成誦，積少成多,，然后融會貫通,，化為已有。現(xiàn)在,，我們卻常常對“讀”束之高閣,，尤其在公開課中，更是舍不得給學生讀的時間,。課堂看似熱鬧,，可學生學完后卻知之甚少。正如走馬觀花式的旅游,，僅是“到此一游”而已,。

新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀,、略讀和瀏覽,。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應在400萬字以上,?！庇纱丝梢姡x背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學研究成果表明,，記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經說過：“余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到,、口到,。”這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用,。因此讀背是自悟的前提和基礎,，只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣,。

三,、注重自悟與探究。

蘇霍姆林斯基說：“我深信,，只有能夠去激發(fā)學生進行自我教育的教育,，才是真正的教育?！薄白晕颉北闶菍W生形成自我教育的途徑,。在“讀”的基礎上，“悟”出精髓,。因“文”悟“道”,，因“道”學“文”。當然,，學生的自悟探究,，絕不能采取放羊式的自我領悟，必須在老師的引導,、師生的討論下進行,。新課程標準為我們指明了方向。

四,、注重由課內拓展到課外,。

新課程標準明確要求我們教師要更新理念，樹立正確的語文教育觀,。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來,，讓學生成為支配課余時間的主人。課堂上,，我們要從兒童的經驗出發(fā),，引導兒童進入課文的想象世界、情感世界,，以兒童的自我體驗為契機,、引發(fā)兒童和課文表達的思想感情的共鳴。既使是學生發(fā)表了一些“異想天開”,，有悖于常理的意見,，也不要輕易否定,。生活即課堂，因此,，我們要打破課內課外的界線,，把語文的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然,，關注生活,，關注社會。

總之,，新的課程標準引領我們用的學習方式,，營造新的學習氛圍，為學生開辟出一片語文學習的新天地,，在這片天地里,，我們和學生將共同成長，不斷進步!

多彩合作課堂》著眼于在常規(guī)課堂中運用合作學習方法,，培育合作學習能力,，尤其是采用卡通漫畫形式和開發(fā)合作學習校本教材，將學習者合作交往能力的培養(yǎng)滲透在學校的整個教育活動之中,。這是對傳統(tǒng)課堂的批判式的吸收與改進,，是一種變革與升華，將傳統(tǒng)課堂中教師反復枯燥的講,、學生無奈被動聽的單向灌輸關系,，轉變?yōu)榻處熞龑碌膶W生自主學習、合作學習,，教師點撥提升,，引導學生多方位的交流討論。轉變?yōu)閷W生愿學,、善學,、樂學，學生能從學習中體驗到一種成長的喜悅和幸福,。而學生這種理想的學習狀態(tài)的出現(xiàn),，則關鍵在于教師的引導，在于教師對課堂的精心設計,、對教學材料的精心取舍與提煉、對鞏固練習與提高練習的精心編制,。為此教師必須努力扎實的抓好學生的課前預習,，并設計出能激發(fā)學生興趣，能讓學生高效自主,、合作學習的活動,，在有限的課堂教學時間內獲得最大的教學效果。

教學質量是學校的生命線，而提高教學質量的關鍵就是課堂教學,。追求課堂教學的高效率,，是每一位教師不斷追求的目標，它是教學過程的最優(yōu)化,，教學效果的最大化,，是師生完美配合的結晶。翻閱了《多彩合作課堂》,，對新課改有了一些新的思考和認識,，結合教學實踐，我認為：要打造“高效課堂”,，就應該努力做到以下幾點：

一,、預備課堂流程，合理有效,。

合理分配教師活動和學生活動在一堂課中的時間,，堅持每堂課教師的引導、點撥不超過,。

15分鐘,，大部分時間讓學生練習和鞏固。除此之外,，還應做好以下幾點：1,、充分的課前準備。我們知道,，沒有預設的課堂是放任的,，也是雜亂無章的，必然也是低效的,。要創(chuàng)造高效的課堂,，充分用好這四十分鐘的每一秒，充分的課前準備就顯得非常重要了,。所以教師要備好課,，備理念、備教材,、備教參,、備學生，做到有備無患,。2,、指導學生做好學案預習。預習是學習知識準備工作,，在學習新知識之前,，對所學的新知識有一個比較系統(tǒng)的了解,，要帶著問題，有的放矢的學習,，能達到事半功倍的效果,。預習的好壞是課堂教學是否高效的關鍵。教師要在導學案上制定預習提綱,，課上10分鐘,，同學們在預習提綱的引導下，由教師指導學生進行自主學習,，明確學習目標,，合理運用學習方法，注意學習重點,、提醒難點策略等,。學生根據(jù)指導利用課本資源、查閱資料,、對學,、小組合作等各種學習方法進行預習，把時間還給學生,，讓學生真正感受和體驗了學習,、探究過程的快樂，培養(yǎng)了學生學習方法,，提高了學生的學習能力,、實踐能力、分析問題和解決問題的能力,。3,、科學的學法指導?？茖W的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障,。教師要幫助學生掌握科學的認知方法，給學生質疑的時間和空間,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，使學生變“學會”為“會學”,。4,、適當?shù)募顧C制。根據(jù)學生的年齡特點和心理特征,，采用多種鼓勵方法,，激發(fā)學生的學習積極性，力求在40分鐘這個固定的時間內,，用最少的時間圓滿完成任務,，達到教學目標。

二,、營造學習氛圍,，激發(fā)興趣。

我們知道數(shù)學教學不僅僅是一個認識過程,，它更是一種情感過程,。對于這種情感教學我們要注意的是培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣。培養(yǎng)學生的興趣不妨從以下幾方面入手：

首先,，給學生營造和諧,、愉悅的課堂氣氛。如利用現(xiàn)代化的教學手段,、計算機多媒體技術等等讓教師授課的內容變得新穎,、有趣。一方面教學內容更形象直觀了,，另一方面學生也會覺得課堂更富有情趣,，從而讓他們感到有學習的積極性。這種活躍的課堂氣氛無疑大大提高了課堂教學效果,。

其次,，注重良好的師生關系的建立，師生情感交流的加強,。教師在課堂上面帶笑容,，其歡樂的情緒會感染學生，給學生一種親切感,，使學生產生學習動機,。因此在課堂教學中，老師要以真誠的笑容面對每一個孩子,，是師生情感得以交流,，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與教學組織的課堂學習之中。對于學習成績不理想的學生,，教師也應多多給予鼓勵,，使他們有信心學得好。經常給予學生贊揚,，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點”也能激發(fā)學生們的求知欲和學習熱情,。教師要善于創(chuàng)設活躍的課堂氛圍，營造良好的師生關系,，引發(fā)學生的求知欲,，調動整個課堂的感應互動。

三,、巧設問題情景,，科學引導,。

在教學新知識前，教師應有意創(chuàng)設生動,、愉悅的意境,，揭示知識間的聯(lián)系，從而提高課堂效果,。在創(chuàng)設情境上,，教師可以把故事、游戲引入課堂,，也可以讓學生自己動手進行操作,。例如，在教學“分數(shù)的初步認識”前,，可安排這樣的情境：“兩個小朋友分吃一個蛋糕,，每個人吃多少合適呢?如果用數(shù)學該如何表示呢?”學生們會感到很有趣，并急于想了解,，于是教師可以因勢利導,，引出教學內容，帶學生們進入新知識的學習,。

由此可見,，教師在課堂教學中應力求將數(shù)學問題還原為生活中常見的、能理解和接受的問題,，也就是說,，將數(shù)學“生活化”。這樣,，學生不僅能掌握數(shù)學知識和技能,，也能把數(shù)學學習同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。當然,，在教師提出問題后,，也要注意給學生獨立思考的時間，讓學生大膽嘗試解決問題,。教學中讓學生思考,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，更好的培養(yǎng)了學生的思考能力,，而教師的主導作用在于設計好問題,，激發(fā)思維，針對學生思考中的問題給以有的放矢的指導,。

四,、樹立學生自信，調動參與。

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數(shù)學教學要取得好的課堂效率,，必須要引導全體學生積極主動地參與到學習活動中去,。因此，在數(shù)學課堂教學中,，教師要為幫助學生樹立信心,，讓每一位學生都參與到學習中。學生是有差異的,，我們因為某些同學學習差，而忽視他們,，歧視他們,，這是不對的。對于差生,，在課堂教學中,，我們教師更應該讓他們樹立自信心，從而培養(yǎng)他們頑強的意志和堅忍不拔的精神,。例如：有個差生在開展競賽中回答問題出現(xiàn)了錯誤,，顯得很尷尬，還要得到同組同學的抱怨,，那么教師應及時給予肯定和鼓勵,，雖然他答錯了，但是他能做到積極參與活動,，這樣的學習態(tài)度值得肯定,。以此調動學生參與集體活動的積極性和主動性。

總之,，我們的課堂應該達到的是師生能和諧對話,，一堂課結束，給學生留下思維,、留下意識,、留下思想、留下解決問題的能力,，變被動為主動,，變學會為會學，既傳授知識,，又培養(yǎng)能力,，從而提高課堂的教學效果。

一,、完善教科室常規(guī)建設,，明確自身職責。

李麗香及教務副主任丁世正,，負責學校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學校各學科的優(yōu)秀教師擔任,。我校本學期共有五個教研組：語文組,、數(shù)學組、英語組,、科學組,、綜合組。

2.做好學校教育科研資料的檔案整理工作,。校教研室在學期初制定本學期教研計劃,，各組也相應制定計劃和活動安排表。各組每周一次的教研活動都有活動記錄,，并裝訂成冊,。

3、做好校本培訓相關檔案資料整理工作,，并且裝訂成冊,。

4、出版新城學校教科研動態(tài)第八期,，綜合組開出記憶專欄,。

5、繼續(xù)抓校星辰文學社,，培養(yǎng)學生寫作能力,。

二、加強科研隊伍的學習與培訓,，提高科研層次,。

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展,，必須有一支具有一定科研理論水平,，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié),。本學期,，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓，如：陶文智,、羅盛毅到上海參加名師名校長培訓;推薦林來榮,、藍李秋老師分別參加各級領雁工程骨干教師培訓;推薦舒策鏘、曹春苗參加縣優(yōu)質課評比活動;通過參加和組織各種培訓與研討,，要求教師外出聽課要認真做好記錄,，積極參與討論。聽課結束后,，對所聽的課進行總體的評析,，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達，由此來提高教師的綜合素質和業(yè)務能力,。此外我校還作為縣語文,、社會基地學校，組織縣里語文,、社會活動,，全校語文、社會教師和兄弟學校的教師積極參與會議,。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調研,，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓。

三,、廣泛開展科研活動,，提升科研成果。

1,、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動,。

在教育科研活動中,，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織集體教研活動,，每兩周活動一次,，定時間、定地點,、定開課人員或講座人員,。采用“教研組定內容，個人鉆研備課和上課,、集體討論,、深化吸收，形成共識”的操作程序,，取長補短,，集思廣益，以點帶面,，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去,。本學期各組都進行規(guī)范的有質量的教研活動。教師也積極參與公開課活動,。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質課評比,，獲得縣優(yōu)質課一等獎第一名;藍李秋、夏海珍在縣開公開課,，得到藍老師和其他成員的一致好評,。同時英語組的潘霞老師以及科學組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質課評比，獲得較好佳績。數(shù)學組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學復習課得到全組教師的好評,，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看,，組長林存校記憶方法得到全校老師的學習。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的集體備課,，相互交流思想,，達成共識，獲益匪淺,。本學期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組,。

2、加強課堂研究,，講求效益與質量,。

本學期學校教科室重視“備課、批改,、輔導”等常規(guī)工作的進行,。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進行檢查,。從三次檢查結果表示：部分教師的備課非常認真,，平時的教學工作做地很細致很扎實。本學期特評出備課優(yōu)秀教師是：陶光華,、藍李秋,、潘霞、夏海珍,、羅盛毅,。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅、董黎明,、曾麗娟,、李麗香、包滴蜜,、蔡祈鋒,、林來榮等。特別是語文組老師輔導學生作文比賽全面開花,，科學實驗競賽碩果累累,。學習還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓,，形成良好的學習氛圍,。這學期教科室通過深入課堂，進行講座,，也為老師們搭建了一個教與研的平臺,。多數(shù)老師能積極參加聽課,、評課活動，并提建議,，自我反思,，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補,，共同進步的目的,。

四.問題與今后努力方向。

教科研是每個教師身體力行的事,，只有教研相結合才能有效地提高自己的業(yè)務水平,，才有可能使自己成為學習型、研究型甚至專家型教師,。那么如何才能最大限度地調動廣大教師的教科研熱情,，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師,，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道,，以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質量,、上檔次,，是下學期教科研工作的落腳點。

體會,。

7

教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力,，為提高學校教育工作質量奠定基矗本年度,，學校從師德教育、基本功技能提高訓練,、現(xiàn)代信息技術學習,、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓,，現(xiàn)將我的參訓體會小結如下：

在本年度的校本培訓中,，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識和能力等關系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關注,，如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等,。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識,、條件性知識,、經驗性知識和背景性知識,，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究,，見多識廣,，經驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助,。

通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時,，把教師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內容,、方法等進行系統(tǒng)的培訓,，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優(yōu)點,，但針對性不夠,，因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處,，也有自己的短處,，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題,。教師長期在學校任教,，教師之間、校長與普通教師之間,，每人的長處,、短處彼此都十分了解。比如,，年輕教師課堂經驗不足,，不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調動等,，校長,、經驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中,、也可以在課堂外,、辦公室里。所以,，這樣的培訓模式針對性強,，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。學習是教師的終身必修課，在信息化時代,，只有堅持不斷的`學習,，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進,，從這些方面入手,，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力,，對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益,。

一年時光很快就過去了，回顧一年來的工作,，想說的真是太多太多,。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作,，更擔負著管理全班同學的重擔,。下面簡單總結一年來的工作：

一、思想方面,。

本人能積極參加政治學習,，關心國家大事，擁護以__同志為核心的黨中央的正確領導,，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律,，團結同志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生,，愛護學生，為人師表,，有奉獻精神,。

二、教學方面,。

1,、備課。

開學初,，積極參加教研室組織的教研活動,，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽,，認真記,，領會精神實質,。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱，虛心向同年組老師學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。

2、上課,。

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,。桌間巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記,，找出不足,。

3、輔導,。

我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教,，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導,。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家給他們吃小灶,。

4,、作業(yè)。

根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

三,、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學。努力學習英語,，以適應當前教育的形式,，給自己充電，為進行雙語教學做好準備,。積極進行學歷進修學習,，爭取三年之內拿下本科。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,。積極撰寫教育教學論文，本學期有兩篇論文同時獲獎,。

四,、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

2,、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責任感,。

5、利用各種方法,，訓練學生提高,、集中注意力。

6,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

這近幾天的學習,，我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的一個周，也是促進我教學上不斷成長的幾天,。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

一,、更新觀念，以新的觀念做為指導思想,。

當前,，面對新課程、新教材的實施,，要想真正提高課堂教學效果,，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現(xiàn)的,。因此教師必須適應時代要求,，更新觀念。在實施課堂教學時,，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生,，而且要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點來認真研究,，探討課堂教學的方式,、方法。要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自已的課堂教學,。在傳授多種科學文化知識的同時,，對學生時行思想道德教育，同時還要改變對學生的傳統(tǒng)看法,，要遵循教育活動的規(guī)律,，充分注意學生的“差異性”、“潛在性”,，努力提高學生學習的“主動性”,。課改要求新時代的教師應該能教職工各種類型的學生，并使他們各自的特長都充分得到發(fā)揮,。這就要求教師需要終生學習,。只有這樣才會“與時俱進”適應課程改革帶來種種新問題材的挑戰(zhàn)。

二、由教書匠向專家型轉變,。

未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中問題而進行的研究即不是在書齋進而研究而是在教學活動中進行的研究,。教師要求承擔起研究者的角色,，新課程的實施將為教師向研究型轉變提供積極的學習機會。

三,、改變原有工作方式,，在合作中求發(fā)展。

新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習,，而自主合作探究是學生學習語文的重要方式,。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好地完成對學生課題的指導工作,。這就要求教師善于了解其他學科,，不要把自己任教的學科看作孤立的整體。要改變彼此孤立的局面,，學會與其他教師合作,，與不同學科，不同年級的教師打交道,。要互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科,、各年級的教學有機融合,，互相促進。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會更加努力,，加強學習,，提高素質，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來,。

上半年我校在上級領導的關心和支持下，校本培訓豐富多彩,，成績喜人,。“加強教師隊伍建設,，提高教師的師德和業(yè)務水平”是提高教師教育教學潛力的一條重要途徑,，更是影響教育質量的關鍵因素。本學期我校認真貫徹落實了上級教師培訓的工作計劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心,，用心開展了以下幾項主要的校本培訓工作,。

一、開展資料豐富的培訓,，全面提升教師隊伍的整體素質,。

1、領導用講座引領思想,。

我校有由校長室,、教科室、教研組長等組成一支年富力強,、業(yè)務過硬的校本培訓領導小組隊伍,，校級干部是課程實驗改革的身體力行者和職責人。在課改實驗中,，校級干部身先士卒,，做好表率，切實做到三個“自覺”,，自覺參加上級組織的各種學習培訓,，自覺參加校內每次課改學習，自覺學習教育報刊,，廣泛吸收課改信息,。他們在各自的業(yè)務領域取得突出成績,，有較強的理論基礎和實踐經驗,，都能透過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇,，引領全校教師走進新課改,，領會新課改，實施新課改,，他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢,。

本學期，校領導分別進行了《如何開展課題研究》《怎樣進行校本培訓》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座,，各教師就課題研究和班主任工作進行了論壇,。通知我們還邀請了區(qū)教研室張云萍老師進行了《如何上好復習課》的專題講座。透過“講座”,、“論壇”、“匯報”等形式引領著全體教師的課改思想,，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基礎,。

2、營造書香校園豐實教師的理論,。

組織全體教師用心參與讀書活動,，要求青年教師每年學習一本教育教學專著,，同時撰寫讀書筆記,，學期末組織開展了一次讀書交流會。透過交流使教師們對先進的教學理念有了更深的理解,。此外,，為了努力營造書香校園的氛圍，我校教師還與學生一齊開展了“同讀一本書”的活動,，師生間透過讀書沙龍這一交流平臺進行了讀書心得的交流,，不僅僅接近了師生間的距離，而且有利于教師及時了解學生的心態(tài),，以便更好地開展教育教學工作,。

透過學習教育叢書,，我校教師從教育教學等方面都有了必須的進步,，教育教學以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高,，對學校的主體工作起到了必須的推動做用,，以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去，在學習和實踐中不斷進步,，爭取取得更大的進步,。

3、用心參加上級培訓,。

我校在教師培訓的費用上從不吝嗇,，除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施,，添置必要的研訓設備,，開辟不一樣形式的交流平臺。

(1)訂閱多種業(yè)務報刊,。

(2)透過外出學習機會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料,，都是全國教育經典之作。

(3)建立教師發(fā)展檔案袋,，教師每學期的工作計劃,、總結,、實驗報告、論文,、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋,，教師個人保管，定期檢查,，必要時在校內公開交流,。

(4)校本課程的'開發(fā)，成為了學生展示自我的平臺,。

(5)不斷完善遠程教育工程,，拓寬教師學習和交流的平臺。

(6)創(chuàng)造機會,，讓教師有更多的機會外出參觀和學習,。

本學期我校共有十多位老師參加了省、市,、區(qū)級開展的各項新課程培訓活動,。參加培訓后各位教師利用教研活動透過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自我的學習體會，使一人學習,，大家受益,。學校還鼓勵每位教師參與各類聽課活動，全校教師本學期聽課總數(shù)達500余節(jié),。

4,、教師多媒體技能培訓：本學期開展了演示文稿的群眾培訓，為教師培訓了演示文稿的基本操作,。同時還對個別教師進行幾何畫板和flash動畫制作等基本操作,，使教師在使用多媒體教學上更得心應手,。同時鼓勵教師用心使用遠程教育資源,，課題展示月中進行了教師課件、遠程優(yōu)質課的比賽,，推動了教師使用多媒體和遠程資源的用心性,。

二,、進行不一樣層次的培訓，加強青年教師培養(yǎng)力度,。

在平時的教學中師徒們互幫互助,，使三位青年教師不僅僅期末匯報課獲得一致好評，而且教育教學潛力也有了很大的提高

此外,、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動,。教師全員參與，展示的資料豐富,，有教師的三字一畫基本功比賽,、課題實驗展示課,、拓展課、選修課的展示,、課件制作比賽,、教師的個人科研資料展示等。整個過程,，將教師的展示資料和評比結合起來,，調動了教師的用心性，對學校的教科研工作的進一步深化起到了用心的推動作用,。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自我的教學特色,，表現(xiàn)用心，受到老師和領導高度贊揚,。

本次活動中,，教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自我;在悅納別人的同時充實自我;在實踐嘗試時突破自我，能夠帶著問題去教學,，貫穿教學活動的全過程;帶著問題去實驗,，貫穿課題實驗的全過程;帶著問題去反思,，貫穿自身成長的全過程,。是校本培訓更上一個層次。

2,、充分發(fā)揮骨干教師的作用,，本學期我校的骨干教師分別就數(shù)學、語文,、英語,、音樂上了示范課，還有一些骨干教師在校內上了展示課,。在這些骨干教師的帶領下,，我校教師的課堂教學水平有了進一步的提高。

3,、要求新上崗教師用心參加區(qū)教師進修學校組織的各種培訓,，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加。為了使她們學有所得,，學校有針對性地對她們進行指導,，鼓勵他們參加各種教育教學展示活動，認真寫好總結和反思,。

4,、學期末組織教師根據(jù)一學期的成長經歷認真修訂了自我的“成長歷程卡”，同時明確明年的努力方向,。

了《中小學班主任》一書,，老師們利用課余時光認真學習,，用心寫出總結和反思，在班主任論壇上進行了交流,，使理論與實踐緊密結合,，提升了自我的教育水平。

總之,，我們在這學期的校本培訓上,，按計劃完成了本學期的培訓資料，我們還會繼續(xù)努力,，延續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓,，把下學期的培訓工作做的更好。

一年一度的校本培訓也如期而至,?；厥讋倓傋哌^的幾天時間，是忙碌的,、是炎熱的,、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著,、成長著,、快樂著。校本培訓的集中學習時間結束了,，我由衷覺得時間沒白花,，而且我感受今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次,，我受益匪淺,。

在此次培訓中每一個講座都很精彩，在佩服講座專家們博學深思精神的同時,，我更關注講座的內容,。對我來說，講座中值得我學習的東西很多很多,，總結起來有以下幾點：

一,、在專家的講座中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的,。

我個人很喜歡專家講座,，當書越教越疲憊的時候，需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導,，助我突破瓶頸,。專家講座滿足了我的需求。四天的培訓結束了,，但我的學習并未結束,，相反,，以此為契機，它才剛剛開始,。專家給我們推薦了很多有名的書籍,，我將會一一去學習研讀。

二,、轉變思想觀念,。

隨著社會的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高,，過去的"養(yǎng)兒防老"的觀念已經過時,，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質教育,，不讓孩子輸在起跑線上,，已經成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀念,，轉變教育觀念,，改變教學方式，跟上時代的發(fā)展,，做一個能適應社會并受到老百姓喜歡的人民教師,。

三、加強學習,。

過去不代表未來,，要轉變觀念靠的是學習,，不斷地學習,，以學習來改變自己，以學習來充實自己,。本次校本培訓,，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,，什么教科研,，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮,，有些以前真的連聽都沒聽過,，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感,，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機,，所謂"鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書,。"相信自己能堅持,。

四,、學會反思。

蘇霍姆林斯基曾說過："只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經驗的教師,。"波斯納也說過："沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,。"在以前的工作中,，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思,，以逐步提高自己的教學水平,。

五、對,。

學生,。

胸懷要博大，情感的體驗要細微,。

"沒有理由要求每個學生喜歡我,，但我必須喜歡每個學生"。師生關系和諧,、融洽,，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性,。

六,、教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的,，而是長遠的,。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友,。

七,、在課堂上應該多給學生思考的時間。

留下印象,。

當中,，在。

教育,。

這個崗位上有更高的突破,。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。

培訓師分享小學校本培訓心得體會篇十三

滿懷著對教師的崇敬，對未來的憧憬,，我邁入了教師行列,，并且參加了唐元中心小學的校本培訓，這讓我對“教育”這一詞有了更多,、更深的認識,。

一、教育是一項事業(yè),，事業(yè)應該奉獻,。

山感恩地,，方成其高峻,；海感恩溪，方成其博大,；天感恩鳥,，方成其壯闊；我們教師只有感恩這光輝的事業(yè),，方能對得起這光榮而神圣的稱呼,。在第一天的培訓中，教育局的宋主任就對我們進行了師德培訓，其中特別強調“師德的本質是愛與被愛,；師德的基礎是誠信,；師德應該遠離功利————這就要求大家無私奉獻?！?/p>

聽了宋主任的報告,，我的腦海不由地想起了為教育奉獻的陶行知和斯霞，為教育奉獻生命的殷秀梅和譚千秋,、教師是天底下最光輝的職業(yè),，教師的一點一滴都能夠影響學生們的藝術，如同在暴風雨中撐起的一把傘,，在黑夜里的一盞燈,。

《奧蘭多》的作者伍爾芙曾說過，“讓我們記住共同走過的歲月,，記住愛,，記住時光?！碑斘覀凈W雪白,，對著浩瀚天空時，讓我們回憶那段與孩子們一起的日子也是一種幸福,。

二,、教育是科學，科學應該求真,。

在這個知識爆炸的年代,，教師不能僅僅只追求“一桶水”，而是應該與時俱進,，終身學習,。在業(yè)務學習這方面，學校特別安排了蔣建林主任向大家介紹powerpoint的制作方法及最新,、最好的制作效果,。講座生動而詳細對我今后的工作有很大幫助。

正如著名經濟學家厲以寧所說,，"溪水清清下石溝,，千彎百折不回頭，一生治學當如此,，只計耕耘莫問收,。”在學生心里教師是最有學問的人,，一個學生也許可以原諒教師的偏心,，但絕不會原諒教師的無知。教師的任務就是教書育人，所以對于科學知識我們應該有一種求真的態(tài)度,。

三,、教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新,。

教育是一門關于“人“的藝術___別的事業(yè)是人對物質,，假如出現(xiàn)了廢品，那是一種物質上的損耗,，可以造一個新的,。但是，我們所從事的職業(yè)面對的是活生生的人,，任何一個學生都不能是廢品,。

在培訓期間，很榮幸的聽取了優(yōu)秀班主任郁金祥的報告,。在處理學生問題時,，郁老師常常問自己兩個問題：

1、我是孩子該怎么辦,？

2,、假如是我的孩子該怎么辦？

培訓師分享小學校本培訓心得體會篇十四

小學校本是我在職教育的一部分,，通過這段時間的學習和實踐,，我深刻意識到小學校本教育的重要性和意義。在這個過程中,，我不僅學到了很多新的教育理念和方法,，也與學生、家長和同事們建立了深厚的情感聯(lián)系,。下面我將總結一下我在小學校本教育中的體會,。

第二段：親身體驗。

在校本教育中,，我有幸擔任一年級班主任的角色,。一開始，我感到有些迷茫和無措,，因為小學生們的認知能力,、學習能力和自律能力都相對較弱。但是我很快就明白了,，小學校本教育的核心是關注每個學生的個體差異,，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃堋Ｎ议_始與學生們建立起密切而真摯的關系,，關注他們的情感和身心健康。通過觀察和溝通，我逐漸理解了每個學生的特點,，然后根據(jù)他們的需要和興趣進行教學和輔導,。我發(fā)現(xiàn)，學生們在這樣的環(huán)境中能夠更加積極主動地參與學習,，他們的學習成績和綜合素養(yǎng)都有了明顯提高,。

第三段：家校合作。

小學校本教育的另一個重要方面就是與家長的密切合作,。我認為,，教育是一個共同的過程，學校和家庭應該相互配合,，共同培養(yǎng)孩子的品德和能力,。我主動與家長進行溝通，詳細了解孩子在家庭中的情況,，幫助家長了解孩子在學校中的表現(xiàn)和需求,。同時，我也向家長提供一些學習方法和活動建議,，讓他們能夠在家庭中更好地輔導孩子,。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習和行為問題得到了有效的解決,，他們的家庭環(huán)境也得到了改善,。

第四段：協(xié)同合作。

在小學校本教育中,，我還深刻體會到了協(xié)同合作的重要性,。作為學校中的一個團隊成員，我與其他老師一起研究和制定課程計劃,，共同開展教學活動,。我們相互分享經驗和教材，互相鼓勵和支持,。在此過程中,，我學到了很多教學方法和策略，也得到了同事們的專業(yè)指導,。我發(fā)現(xiàn),，只有通過協(xié)同合作，我們才能夠更好地滿足學生的需求,，提高教學效果,。同時，協(xié)同合作還讓我更好地理解了學校的使命和價值,，我感到自己不再是一個孤立的個體,，而是一個集體的一部分,。

第五段：總結。

小學校本教育的實施讓我受益匪淺,。通過個人的努力和團隊的合作,，我不僅提高了自己的教學能力，還培養(yǎng)了學生們的全面發(fā)展,。在小學校本教育中,，我深刻體會到了關注每個學生的個性和需求的重要性，家校合作和協(xié)同合作的意義,。我相信,，通過這樣的校本教育實踐，我們能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀,、自信和快樂的下一代,。

總結：通過小學校本教育的實踐，我深刻體會到了關注個體差異和培養(yǎng)學生的全面發(fā)展的重要性,。我認識到教育是一個共同的過程,，學校和家庭應該密切合作，共同培養(yǎng)孩子的品德和能力,。同時,，協(xié)同合作讓我更好地理解和融入學校的團隊，提高了自己的教學能力,。我深信,，通過小學校本教育的實施，我們能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀,、自信和快樂的下一代,。