總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會讓我對問題有了更深入的理解,，更能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。怎樣選擇一個(gè)適合自己的寫作風(fēng)格來寫心得體會呢,？小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會范文,，歡迎大家一起來欣賞和學(xué)習(xí),。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇一

上周我有幸參加了廬陽區(qū)組織的音樂美術(shù)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是4月23,、24兩天,，培訓(xùn)地點(diǎn)在合肥師范學(xué)院,。上午八點(diǎn)二十舉行了開班儀式,，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念,。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會：

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個(gè)關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo),，主題是做一名健康快樂的教師!告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀,，接著通過很多具體方面,，比如合理飲食,、調(diào)節(jié)認(rèn)知和情緒,、如何合理的宣泄情緒、個(gè)人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會寬容與合作,，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處?。這樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點(diǎn)，對我們一線教師幫助很大,，我也深深感受到,，一個(gè)人的心理健康非常重要,，尤其是教師這個(gè)群體,，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，面對越來越復(fù)雜的教育現(xiàn)象,，內(nèi)心時(shí)常感到壓力較大,，時(shí)間久了,，心理健康也會受到影響,。而教師又是個(gè)育人的主體，如果教師自身心理存在問題,，那么將直接對他的教育對象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響,，這一點(diǎn)必須引起我們每個(gè)人重視,。有句話說得很好,，學(xué)高為師,，身正為范!教師承載著教書育人的責(zé)任,，既要有扎實(shí)淵博的學(xué)識,，還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度,，這樣才可以更好的促進(jìn)學(xué)生健康,、長遠(yuǎn)的發(fā)展,。我的個(gè)人感受是,，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個(gè)人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取,，而且是一個(gè)高素質(zhì)教師的必備素質(zhì),，它關(guān)系到學(xué)生健康,、長遠(yuǎn)的發(fā)展,。

第二個(gè)講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說的都是美術(shù)理論,，說實(shí)話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊,，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn),。其實(shí)當(dāng)我臨時(shí)接到要占用周末兩天休息時(shí)間來培訓(xùn)的通知的時(shí)候，我的第一反應(yīng)是,，好不容易期盼來的周末又不能休息了,，但轉(zhuǎn)念一想,，既然是培訓(xùn),，對我們應(yīng)該也會有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實(shí),，我期望著能有所收獲,，但下午這個(gè)課程顯然讓我很失望,，所以就不多說了,。

第三場講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué),，內(nèi)容針對性強(qiáng),，她強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準(zhǔn)備工作：1、鉆研全部教材;2,、了解學(xué)生,、分析教學(xué)對象;3,、物質(zhì)準(zhǔn)備,。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候出現(xiàn)的三大問題,，比如：教學(xué)目標(biāo)分類混亂,、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆,、表述存在錯(cuò)誤等,，這些問題的指出很到位,，讓我受益匪淺。

第四場是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座,，她主要談聽課與評課的有效操作,。這個(gè)主題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，為了提高課堂的教學(xué)效果,，每學(xué)期各個(gè)學(xué)校都大力推行各類教研活動(dòng),，教研氛圍愈來愈濃，活動(dòng)開展的如火如荼,，但聽課評課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目，很多教師聽課的時(shí)候抓不住要領(lǐng),，缺乏對課堂的深刻思考;而評課大部分時(shí)候也顯得過于潦草,，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話,。上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺,，追求華麗,、個(gè)性,，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生,，沒有真正貫徹聽課研討的實(shí)質(zhì)精神。李老師生動(dòng)而到位的講解讓我知道了聽課評課的準(zhǔn)備,，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀,、現(xiàn)代師生觀,、學(xué)生觀,、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，這些都是評價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)尺,。另外，聽課之前還要熟悉所聽課程，把握教材,，了解有關(guān)教改的信息,，做好聽課的心理準(zhǔn)備,，客觀公正的給予評價(jià),，因?yàn)椋u價(jià)不是為了甄別優(yōu)劣,，而是為了促進(jìn)教師的發(fā)展,，促進(jìn)教研的發(fā)展。

此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義,，也讓我收獲很多,，感謝上級教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會,，也感謝給我們上課的幾位專家教授!最后用一句話概括：做一名快樂的教師,，做一名善于思考的教育工作者!

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇二

7月19日至23日，我在梅江區(qū)進(jìn)修學(xué)校參加了美術(shù)教師的培訓(xùn),，感到十分榮幸。雖然僅有五天的時(shí)間,，但讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識,，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,，學(xué)生在臺下照畫了,，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù),。教育觀念也得到了冼禮,，對美術(shù)的知識得到了提高,?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述,，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。

用真心、真情的去教美術(shù),。在教學(xué)中,，教師要有好奇心,，專業(yè)精神,。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動(dòng),，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織,、精心準(zhǔn)備,，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人,。

在教學(xué)中,，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體,，通過欣賞,、體驗(yàn)感受,、探索、總結(jié),、想象,、創(chuàng)作,、評價(jià)的過程,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂),，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時(shí),，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的,、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,，是把活動(dòng)作為顯線,，而知識作為隱線,。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展,，活動(dòng)是否有收獲,，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識點(diǎn),。

在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在上美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維,。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些,，給學(xué)生更寬,、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體,，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形,。換個(gè)角度去看同一事物,，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中,，一定要考慮到學(xué)生的能力,，給學(xué)生的思想要保持一致,。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,，理解線條等美術(shù)知識,，如：頭發(fā)、樹(年輪)等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力,。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程,。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系,，教師要作為學(xué)生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時(shí),，不僅要學(xué)會欣賞,，還要學(xué)會評述,。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,，讓他們把自己的感覺說出來,。試圖在美術(shù)欣賞過程中,，強(qiáng)調(diào)評述?？傊?，合作的精神,，解決問題的能力,，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來,，帶著問題走,。)。

生活中一些常見的東西,，經(jīng)過高度概括,、提煉，用最簡潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn),。點(diǎn)線面的聯(lián)系,，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,，不僅只是用紙,、用筆。要理解材料的多樣性,。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進(jìn)行創(chuàng)作,。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。教師可以對教材再加工,，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究,。用畫來表達(dá)自己的情感,。(想念、高興,、悲傷等),，要時(shí)刻為學(xué)生著想。

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在對待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣,，即,，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品,，要有趣味性,，可操作性，并不一定要求很高,。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想,，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時(shí),，開始不要太難,，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課,，耐心輔導(dǎo),。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價(jià)的激勵(lì)功能,。在評價(jià)方式上以自評,、同伴評為主，結(jié)合老師的評價(jià),，使評價(jià)進(jìn)一步民主化,，多樣化，充分體現(xiàn)了評價(jià)的多元功能,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣,。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。

在教學(xué)之余,，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步,。積極參加校內(nèi)外聽課，評課,、教研活動(dòng)及專業(yè)培訓(xùn),。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍,、雜志,，努力提高教師自身素養(yǎng)。

我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候,，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧,，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來,，要放的開,，要大膽的想，要大膽的畫,，要大膽的來表現(xiàn),。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中,，我將會不斷的學(xué)習(xí),，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇三

20xx年11月26日至12月2日,，我參加了全縣中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),，并擔(dān)任了此次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，感到十分榮幸。雖然僅有六天的時(shí)間,，教育觀念也得到了洗禮,，對美術(shù)的專業(yè)知識及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺,，只字片語難以盡述,，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：

這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心及同道們對我的信任，給了我這個(gè)普通的小學(xué)美術(shù)教師與同道們交流的有效學(xué)習(xí)的平臺,，“玉不琢,，不成器。人不學(xué),，不知禮,。”此次培訓(xùn)每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的老師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

印象特別深的是劉宇新老師的報(bào)告《新時(shí)期中小學(xué)美術(shù)教育特點(diǎn)及策略》中,，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞,，但在劉老師的報(bào)告中,，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子,，每一個(gè)人都是不同的,，不是所有的孩子都能成為畫家，而是畫家小的時(shí)候也不都是天才,。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成畫家,，社會需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點(diǎn)是教育,，以知識為載體,，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

從劉老師的報(bào)告中,，我了解到學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度的變化規(guī)律:在繪畫發(fā)展階級,，從小學(xué)到高中是學(xué)生身心發(fā)展變化最大的時(shí)期，即小學(xué)一到四年級學(xué)生對美術(shù)普遍保持興趣,，五到六年級對美術(shù)興趣開始下降,，因而學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度也極不穩(wěn)定，對我們的教學(xué)工作形成極大地挑戰(zhàn)，從而作為美術(shù)教師的我應(yīng)該想辦法如何讓學(xué)生對美術(shù)保持一定的興趣,。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,。我想首先在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。其次要用真心、真情的去教美術(shù),。在教學(xué)中,，教師要有好奇心，專業(yè)精神,。同時(shí)教師要放的開,，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下,，精心組織,、精心準(zhǔn)備，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人。

此次培訓(xùn)中收獲最大的就是后面的三天學(xué)習(xí)時(shí)間,，即外出寫生,，一直忙于工作，自己很少拿筆畫畫了,，慶幸的是州美協(xié)的袁晉勇老師也參與了此次外出畫畫,，他可以說是我的國畫山水的入門老師，袁老師作畫先勾線后皴擦,，墨色由淺入深層層積墨重疊,，表現(xiàn)出湘西山川的厚重，同時(shí)在筆筆相間中又流露出一種靈氣,，仿佛厚重的泥土里隱藏著神奇的故事,袁老師作畫有種北方人的憨厚感,，一筆一畫一點(diǎn)一線一絲不茍，因此,，在他的作品中呈現(xiàn)出北宗山水的氣勢,，但細(xì)細(xì)品味,，又能感受到南方自然山水和人文特點(diǎn)獨(dú)具特色的湘西情結(jié)。畫畫是個(gè)辛苦的過程,，但袁老師從不說苦,，他認(rèn)為這是一個(gè)畫家的本分，從他那里我學(xué)到了很多,。

本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺,。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余,，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源,。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對話的時(shí)代,，擁有知識才能搶占先機(jī)，不斷更新知識,，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流,。在今后的教學(xué)生涯中,，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心,，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能,，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝,，靈活多樣。

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程,。六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇四

沒有創(chuàng)造，就不會有美術(shù),，美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來的,。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性,，不過,，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面,。多年來，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，兒童對天空有著許多的幻想,，最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體,?？墒窃诋嬏枙r(shí)，許多兒童都先畫好一個(gè)圓圓的圈,，然后在它的周圍添上代表光芒的短直,、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色,，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛,、鼻子、嘴巴,，其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的,，是成人的思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維,，慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧,、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認(rèn)識的主要途徑,，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位,，以教學(xué)為手段，正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活,，以反映兒童的情感,、認(rèn)識發(fā)展及其個(gè)性特征，實(shí)現(xiàn)兒童開發(fā)心智,、啟迪創(chuàng)新的功能,。立足今天展望未來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向,，也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要,，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì),，我想談?wù)勛约阂恍\見,。

當(dāng)前，如何站在開發(fā)兒童的潛力,、發(fā)展兒童健康的個(gè)性,、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要研究的問題,。

以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進(jìn)行的,。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛,，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時(shí)所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上,。經(jīng)過不斷地實(shí)踐和反思,，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體，選擇什么樣的內(nèi)容,，對擴(kuò)大兒童的視野,、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個(gè)十分重要的目標(biāo),。

為此,，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn),，將目標(biāo)拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲,，要開展一系列探究活動(dòng)并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中,，使兒童不斷體驗(yàn)探究新知的樂趣,。

不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動(dòng)。當(dāng)美術(shù)作為兒童認(rèn)識世界,、探索世界的手段時(shí),，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法,，形成自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)的能力,，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用,。

兒童探究中的發(fā)現(xiàn)，不只是對原有資料的重復(fù)利用,，而是將它們進(jìn)行梳理和重組,。當(dāng)兒童有著運(yùn)用美術(shù)來表達(dá)自己感受的強(qiáng)烈愿望時(shí)，他們需要一個(gè)支持性的環(huán)境去實(shí)現(xiàn),。這時(shí)教師應(yīng)該給兒童提供一個(gè)超越自我,、大膽創(chuàng)造的機(jī)會，在兒童的能力范圍內(nèi),，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn),，通過自己的努力，將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn),，借助藝術(shù)的手段,，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)，進(jìn)入一個(gè)充滿審美情感體驗(yàn)的境界,。

兒童教育的整合觀使我認(rèn)識到,，兒童最有意義的經(jīng)驗(yàn)不是那些孤立的,、某個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，而是那些相互聯(lián)系,、整合的經(jīng)驗(yàn),。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗(yàn)，并以自己的方式去思考,、探索,、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用,，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認(rèn)識世界的有效方法,。

在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫,、愿意畫——物象分析法,。

脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看,、腦子想,、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來,，這是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物,。如：學(xué)生畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,，摸一摸樹干,、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然,，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識,，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識,，知識儲備量要求比較大,，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣,，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考,。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考,，并獨(dú)立的創(chuàng)作,。

4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。

5歲的孩子可以采用突出主題的方法,，顏色要求用到冷暖,、亮暗色的搭配。

6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面,，色彩要求有突出的特點(diǎn),，內(nèi)容要求更豐富,，表現(xiàn)的更細(xì)致。

這就要求我平時(shí)做有心人,，從孩子感興趣的問題入手,，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙,，從而更好的對孩子進(jìn)行美術(shù)教育,。

通過學(xué)習(xí)，深深地體會到教無定法,，只要有好的理念作基礎(chǔ),，平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索,，相信會越教越好!

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇五

有的畫室就是一種速成教學(xué)方式,，不重視學(xué)生打基礎(chǔ)，只追求一種表面成效,，我覺得如果去那些畫室學(xué)不能夠扎扎實(shí)實(shí)地提高自己的繪畫技能,，也不會有什么大的發(fā)展。

剛來畫室的時(shí)候,，我有點(diǎn)怕生,，擔(dān)心會跟不上。但老師們都很平易近人,，同學(xué)們也非常熱情,，這使我消除了擔(dān)心，很快我融入了這個(gè)大家庭,。老師對我說,，來這里學(xué)習(xí)要從零開始，首先要畫好靜物,，把基礎(chǔ)打扎實(shí)了才能畫石膏和頭像，而且畫好了靜物對畫色彩也有幫助,。由于以前學(xué)的時(shí)間比較長,，很快靜物我就過關(guān)了。兩個(gè)星期后,，我開始畫石膏像,。第一張石膏像我自我感覺良好，但楊老師卻說單獨(dú)看還行,。對這句評語,，我不大理解，老師就把我的畫和畫室的書上的作品對比,，我頓時(shí)明白了,，很多東西是要對比的,，對比可以看出差距和問題。書上的畫很厚重,、很有張力,，而我的畫很平淡，沒有辦法在很多畫中突顯,。還有,，我畫石膏像一直打型不準(zhǔn)。老師還給我講畫畫的學(xué)習(xí)方法要學(xué)會從整體到局部再回歸到整體,。在對比時(shí)要橫著對,、豎著對、把畫板放遠(yuǎn)去看,，用明暗來對型;而且畫畫要做到膽大心細(xì),，看準(zhǔn)了再畫。我把老師講的要點(diǎn)銘記在心里,，試著用老師給我講的這些方法來作畫,。畫了幾張后，我感覺到有很大的起色,。

暑假過后,，開始進(jìn)入考前班了，畫室的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚,。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí),，也開始了兩個(gè)星期一次的模擬考試。幾次的模擬考試,，大家都以實(shí)戰(zhàn)精神來對待,。第一次考試，我排名第一;第二次考試,，我排名第四;第三次排到十七位了,。縱觀三次考試結(jié)果,，我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)還是存在不少問題,。一是色彩很不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)差;二是考試時(shí)會緊張,，把握不好;三是考試時(shí)還有一種攀比爭先的虛榮心態(tài),，總想保住第一的位置，一出現(xiàn)失誤就會劍走偏鋒,，不能穩(wěn)往自己的陣腳,。由于這些問題的影響，才會使我后兩次考試連連失利。在今后的考試中,，我會努力避免這些問題,，不要把名次看得太重，畫好每一張畫才是最重要的,。

集訓(xùn)學(xué)習(xí)三個(gè)多月以來,，我在專業(yè)上有很大的提高，老師們在講課時(shí)往往用最精辟,、最生動(dòng)的語言深入淺出地教導(dǎo)我們,。在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，我覺得畫畫時(shí)最好不要聽音樂,。因?yàn)橛袝r(shí)老師給周圍同學(xué)的講評,，也能從中得到啟發(fā)的，而戴上了耳塞就什么都聽不到了,，況且考試時(shí)也是不準(zhǔn)許聽音樂的,，如果養(yǎng)成了這個(gè)不好的習(xí)慣，對自己的學(xué)習(xí)是沒有益處的,。還有上理論課時(shí),，記好筆記是很重要的，心記不如墨記,，一些要點(diǎn)記在了本子上,，可以經(jīng)常去溫習(xí)、去琢磨,，而不記的話,，就成了過眼煙云。再就是老師的.示范課,，不能光看熱鬧不看門道,，要用腦子去看。老師給我點(diǎn)評的問題,，我都是用筆在畫板旁邊記下來,，畫畫的時(shí)候不時(shí)看看，盡量防止出現(xiàn)同樣的問題,。還有就是看畫展的時(shí)候,，每次我都會帶好筆記本，把參展作品中的一些好的細(xì)節(jié)記錄下來,，如某張作品中構(gòu)圖特點(diǎn)、運(yùn)用色彩的獨(dú)到之處,、塑造的細(xì)致方面,，都寫下來。平時(shí)我畫畫的時(shí)候，偶爾拿出來琢磨琢磨,，也是有一定好處的,。除了老師組織的看畫展以外，有時(shí)我還得用休息日去看畫展,，以從中吸取營養(yǎng),。

不專心是學(xué)習(xí)的致命弱點(diǎn)，在這方面我比較注意,。平時(shí)畫畫的時(shí)候,，我都是專心致志來畫，不會因?yàn)閯e的事情來分散精力,。我覺得來到這里學(xué)畫畫,，就只能想畫畫的問題，別的事情就是天塌下來也別理會,。我記得我們畫室去年考上國美第一名,、現(xiàn)在在畫室當(dāng)助教的李小妮姐姐跟我們說過，學(xué)畫畫的有兩種人,，一種是什么都不管,，只管畫畫的人，另一種是什么都管,，只不管畫畫的人,。前一種人是能學(xué)得好、考得好的,，后一種人是沒辦法學(xué)好,、更考不好的。這使我聯(lián)想到確實(shí)有這樣的同學(xué)：什么事情都有份,，人家上個(gè)廁所要去陪同,、人家買點(diǎn)東西要去陪同、誰有個(gè)頭痛腦熱要陪同等等,，反正是不該管的都去管,。我覺得這樣子太浪費(fèi)時(shí)間了，到頭來沒學(xué)好考不好是自己的事,，沒有什么理由可以解釋的,。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇六

為了貫徹新課標(biāo)理念，增強(qiáng)教師的專業(yè)知識和技能,，提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的素質(zhì),，進(jìn)一步促進(jìn)藝體教育均衡發(fā)展，區(qū)教育局開展了全區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)活動(dòng),。今天,，在前進(jìn)小學(xué)已經(jīng)培訓(xùn)了一天，上午，前進(jìn)小學(xué)美術(shù)教師張老師就新課標(biāo)對我們進(jìn)行了培訓(xùn),。下午,，聽了鐘靈街小學(xué)的樊萍老師和麗雅前進(jìn)小學(xué)顏春容老師的課，受益匪淺,，現(xiàn)將今天的培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

上午,，張老師講到“啟發(fā)很重要?！币郧霸谡n堂教學(xué)中,，我所理解的啟發(fā)就是給學(xué)生作示范，結(jié)果學(xué)生的作品都是模仿老師的作品,，完全沒有自己的創(chuàng)新,。今天受了張老師的啟發(fā)，我明白了真正的“啟發(fā)”,，并不是單純的示范,，示范畫當(dāng)然可以，但在畫完之后學(xué)生看了就要馬上擦掉,，防止學(xué)生模仿,。另外一個(gè)“啟發(fā)”，為學(xué)生提示,，引導(dǎo)他們思考,。張老師講到的“創(chuàng)設(shè)開放式課堂”也令我受益匪淺。在上美術(shù)課的時(shí)候,，我的紀(jì)律要求不是很嚴(yán),，學(xué)生在課堂上比較放松，這樣,，課堂紀(jì)律往往不是很好,。校領(lǐng)導(dǎo)給我建議過多次，我也向他們解釋過,，但他們始終不理解,，一直要求課堂紀(jì)律要嚴(yán)明，我真的是不知所措,，把學(xué)生放松了,，領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)同，上課太壓抑,，課堂氣氛又不活躍,，學(xué)生的創(chuàng)新思維不能很好發(fā)揮。今天聽了張老師的講座,，我知道該怎么處理這個(gè)問題了,。

跟我們美術(shù)教師的素質(zhì)高低有關(guān),，我們在學(xué)生心目中的位置也跟我們的美術(shù)綜合知識息息相關(guān)。因此,，基本功對我們有著至關(guān)重要的位置。我們要不斷提高自己的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng),。

下午,，聽了樊老師和顏老師的課，感觸頗深,。

另外,，她們兩位老師上課都很精彩。語言優(yōu)美,，很吸引人,。這點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，一堂美術(shù)課仿佛在上欣賞課一樣,。另外,，重點(diǎn)突出，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn),。這一點(diǎn)也是我以后上課應(yīng)該注意的地方,。

這些，是我學(xué)習(xí)一天感受最深的地方,，對我以后的課堂教學(xué)幫助很大,。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇七

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。相信在今后的工作中我會帶著收獲，帶著感悟,，帶著新的教學(xué)理念,，不斷前行，開拓出自己的一片新天地,。

課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,，它不僅僅停留在過去的以老師教，學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式,，而是參加了更多小組合作,，讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新知識要到達(dá)這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng),、人文素養(yǎng),。我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中,？在思考的同時(shí),，我重新學(xué)習(xí)課表,，又把一次次的實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。為此,，通過平時(shí)教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索,、實(shí)踐與反思，我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng),，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”,，按部就班,，缺少開拓精神,，隨著新課標(biāo)的落實(shí),，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然,，在一個(gè)輕松,、活潑的情境中,，讓學(xué)生樂于嘗試,，不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能,，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn),，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，身心得到舒展，情感得到釋放,，同時(shí),，他們的個(gè)性化創(chuàng)意得到了表達(dá)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟,，但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感,、理想和創(chuàng)造性。

課堂教學(xué)是重點(diǎn),，“合作互動(dòng)”的學(xué)習(xí),，是一種同伴之間為到達(dá)一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，第一,、根據(jù)課型“合作互動(dòng)”，通過互助互動(dòng)有利于解決問題,。第二,、根據(jù)重難點(diǎn)，“合作互動(dòng)”,，抓住課中的難點(diǎn)展開并提出問題：通過小組合作討論,，應(yīng)用集體的智慧，較輕松地解決了難點(diǎn),。第三,、結(jié)合作業(yè),，“合作互動(dòng)”，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同,，每個(gè)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同,，對同一題材的表現(xiàn)也不同，因此,，作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放,，由個(gè)體走向合作，共同完成作品可以促進(jìn)同學(xué)之間的'交流,，提高作品的質(zhì)量。

“合作互動(dòng)”的評價(jià),，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對生活的感受,，引導(dǎo)他們用根底的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操，提高審美能力,，到達(dá)認(rèn)識,、操作、情感,、創(chuàng)造的整合的道路中,，我還有很多的缺乏，在以后的教學(xué)過程中,，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,，不斷的改良教學(xué)方法，上好美術(shù)課,。讓學(xué)生掌握一定的繪畫根底知識和根本技能技法,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力,、構(gòu)圖能力和區(qū)分,、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),，是一種享受,，一種娛樂。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇八

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,，我有幸于7月10日至18日,，在華中科技大學(xué)參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn),。在這短暫的一周里，我們不僅體驗(yàn)了大學(xué)的校園生活,，感受了大學(xué)的人文氣息,，回味了自己的讀書時(shí)光，還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行,?；仡欉@一周的學(xué)習(xí)生活，感觸很多,，收獲頗豐,！

1、省教育廳,、華中科技大學(xué)把握工作時(shí)間,，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。尤其在安排授課教師方面,，更是精挑細(xì)選,，良苦用心！為我們授課的教師,，都是我國美術(shù)學(xué)科方面赫赫有名的專家教授,、國家重量級的人物。他們有來自首都師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師,，有來自中國美術(shù)教育雜志社的編輯,，有來自美術(shù)學(xué)院的知名教授，以及美術(shù)學(xué)科的專業(yè)教研員等等,。他們對理論的教學(xué)深入淺出,，對實(shí)踐的教學(xué)言傳身教；他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng),，而且談吐不凡,、氣質(zhì)儒雅、博學(xué)多才,。令人敬佩不已,，備受感染與熏陶！

2,、授課教師們的講課,、細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容,，且使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識和再提高,。如：教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要,，更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果,；輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上,，還要體現(xiàn)在教師對教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上,；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者,；美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光,，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色,，民間特色的校本美術(shù)課程資源,，等等。

3,、本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺,。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余,，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育心得,，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的.應(yīng)用資源,。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對話的時(shí)代，擁有知識才能搶占先機(jī),，不斷更新知識,，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流,。在今后的教學(xué)生涯中,，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心,，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能,，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝,，靈活多樣。

總之,，此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式,，也是我們在職人員學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑,。時(shí)間雖短,，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學(xué)員終生受益,。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇九

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的'今天,，我有幸于7月10日至18日,，在華中科技大學(xué)參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn)。在這短暫的一周里,，我們不僅體驗(yàn)了大學(xué)的校園生活,，感受了大學(xué)的人文氣息，回味了自己的讀書時(shí)光,，還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行,。回顧這一周的學(xué)習(xí)生活,，感觸很多,，收獲頗豐！

省教育廳,、華中科技大學(xué)把握工作時(shí)間,，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。尤其在安排授課教師方面,，更是精挑細(xì)選,，良苦用心！為我們授課的教師,，都是我國美術(shù)學(xué)科方面赫赫有名的專家教授,、國家重量級的人物。他們有來自首都師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師,，有來自中國美術(shù)教育雜志社的編輯,，有來自美術(shù)學(xué)院的知名教授，以及美術(shù)學(xué)科的專業(yè)教研員等等,。他們對理論的教學(xué)深入淺出,，對實(shí)踐的教學(xué)言傳身教；他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng),，而且談吐不凡,、氣質(zhì)儒雅、博學(xué)多才,。令人敬佩不已,，備受感染與熏陶！

授課教師們的講課,、細(xì)節(jié)的演示,、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識和再提高,。如：教師的專業(yè)發(fā)展,，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果,；輕松有效的美術(shù)教學(xué),，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上,；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者,，還要做美術(shù)文化的傳播者；美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光,，民間文化特色深入生活,，開展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源,，等等,。

本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流,、相互探討之余,，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育心得,，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源,。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對話的時(shí)代，擁有知識才能搶占先機(jī),，不斷更新知識,，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流,。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識,，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索,，不斷豐厚自己的教學(xué)技能,，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣,。

總之,，此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學(xué)習(xí),，充電提高的有效途徑,。時(shí)間雖短，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬象,，但卻能讓每位學(xué)員終生受益,。

與其說，此次學(xué)習(xí)是我個(gè)人成長的加油站，不如說是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)新起點(diǎn),！

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇十

這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著,，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法,。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念,，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認(rèn)識和體會,。

本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用,。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開放的心態(tài),，每前進(jìn)一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云,，同時(shí)也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合,。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論,，反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力,。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系?致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果?我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺,、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長,?！睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨€是實(shí)踐，都浸透著一種愛心,，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn),。”這里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛,，還有對她的教學(xué)對象的愛,，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛,。另外,，楊老師的'藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字,，涉及了藝術(shù)教育的方方面面,，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶,。

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上,、下兩篇,，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起,，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展,。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法,。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究,。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”,。楊老師通過上下篇理論與實(shí)例的論述,，讓我們?nèi)轿弧⒍嘟嵌鹊牧私馑囆g(shù)教育特點(diǎn),，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法,。

在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張,，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度,，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情,。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對教師的眷戀,。”確實(shí),，愛就是力量,，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn),。相信,，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵,。

這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書,。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果,，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇十一

6月13日早上我們進(jìn)行了素描和速寫技能培訓(xùn),，授課的是傅教授和王教授,，老師們從自己的成長之路說起，讓人頗有感慨,，老師說自己最開始的素描畫用筆帶有同學(xué)氣,，后期作品畫面自然老成,。每個(gè)人的成長之路可不都是這樣嗎，只有在不足中一步步總結(jié)閱歷,，才能取得更大的成功,。接下來他為我們講了人物速寫以及風(fēng)景速寫，在觀賞老師的作品中得到學(xué)習(xí),，老師談到了他在畫這些畫時(shí)的感受及心情,，如畫畫的美女同學(xué)，他用了細(xì)膩的筆法畫人物面部,，除細(xì)膩外,，他還將“美”進(jìn)行了夸張，引導(dǎo)大家發(fā)覺生活中的美,，如卷曲的頭發(fā)就是老師發(fā)覺的美,，老師告知大家，生活中處處是美,，只有擅長發(fā)覺美才能進(jìn)行記錄美,，就可以把美用畫筆畫出來。通過老師講解并描述自己的作品,，我發(fā)覺老師是在享受這個(gè)過程,，是樂在其中的，美術(shù)不就這樣嗎,，用畫筆將美記錄下來,，等再觀賞時(shí)便是另一種美感，這正是藝術(shù)來源于生活并高于生活,。風(fēng)景畫也正如此,，生活處處皆是美，但并不完滿,，這就需要我們畫風(fēng)景畫取景時(shí)候要學(xué)會移景拼景,，把不能入畫的部分去掉，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫面,，使畫面自然,。觀賞了老師幾幅畫，讓我印象最深的是韓城文廟,，當(dāng)時(shí)寫生時(shí)并無大雁,，但老師為了使畫面生動(dòng)，添加了成群的.大雁進(jìn)去,，使畫面更加生動(dòng)有趣,，使這張畫充斥動(dòng)感和靈性，這也是畫面追求的元素,。接下來我們跟隨王增茂老師學(xué)習(xí)了學(xué)校,、初高中美術(shù)教學(xué)要領(lǐng),，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)同學(xué)的心理特點(diǎn)，留意按部就班和趣味性,。接下來我們觀賞了王老師的素描靜物,，還學(xué)習(xí)了王老師的人物素描和石膏像，整節(jié)課收獲頗多,。

自己的作品,，我發(fā)覺老師是在享受這個(gè)過程，是樂在其中的,，美術(shù)不就這樣嗎,，用畫筆將美記錄下來，等再觀賞時(shí)便是另一種美感,，這正是藝術(shù)來源于生活并高于生活,。風(fēng)景畫也正如此，生活處處皆是美,，但并不完滿,，這就需要我們畫風(fēng)景畫取景時(shí)候要學(xué)會移景拼景，把不能入畫的部分去掉,，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫面,，使畫面自然。觀賞了老師幾幅畫,，讓我印象最深的是韓城文廟,，當(dāng)時(shí)寫生時(shí)并無大雁，但老師為了使畫面生動(dòng),，添加了成群的大雁進(jìn)去,，使畫面更加生動(dòng)有趣，使這張畫充斥動(dòng)感和靈性,，這也是畫面追求的元素,。接下來我們跟隨王增茂老師學(xué)習(xí)了學(xué)校、初高中美術(shù)教學(xué)要領(lǐng),，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)同學(xué)的心理特點(diǎn),，留意按部就班和趣味性。接下來我們觀賞了王老師的素描靜物,，還學(xué)習(xí)了王老師的人物素描和石膏像,，整節(jié)課收獲頗多。

下午時(shí)由陳老師為我們講授了賽教留意事項(xiàng)以及講課要領(lǐng),，還帶領(lǐng)幾位老師為我們講了微課,，使大家受益匪淺,。首先請了陜西省教學(xué)能手,、咸陽市學(xué)科帶頭人翟江花老師,，老師先給我們講了她的成長歷程，讓我們看到她從一名一般老師走向出名老師的艱苦歷程,，這一路充斥了艱辛和壓力,。最末為我們講了微課和微型課的區(qū)分，還親自示范了一節(jié)微型課-變照片為黑白畫,，本節(jié)微課是一堂成功的課堂濃縮,，無論從備課、板書來看都是經(jīng)過了充分的預(yù)備的,，無疑是一節(jié)優(yōu)秀教學(xué)課,。接下來是陜柴中學(xué)美術(shù)老師帶來了一節(jié)課-服裝設(shè)計(jì)，主要講了色調(diào)的對比色和同類色,，從生活實(shí)際出發(fā),，聯(lián)系生活實(shí)際來應(yīng)用藝術(shù)。最末是秦嶺中學(xué)老師帶來的一節(jié)雕塑觀賞課,，老師互動(dòng)頗多,，課堂生動(dòng)有趣，讓大家享受其中,。這幾位老師的授課著實(shí)觸動(dòng)了我,，讓我時(shí)刻不能松懈，要一貫保持著前進(jìn)的步伐,，才有可能成功,。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇十二

通過這次的培訓(xùn)，使我受益匪淺,，以下是我的一些培訓(xùn),。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，用真心真情去教美術(shù),。在教學(xué)中,，教師要有好奇心，專業(yè)精神,，同時(shí)要注重師生互動(dòng),，肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在新課改理念的指導(dǎo)下,，精心組織、準(zhǔn)備,，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人,。

在教學(xué)中,，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體,，通過欣賞,、體驗(yàn)感受、探索,、,、想象、創(chuàng)作,、評價(jià)的過程,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作倍增,。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間,，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美,、主題豐富的作品,。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線,，而知識作為隱線,。在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然體現(xiàn),。不光要教學(xué)生技巧，還要教他們思維。在上欣賞課時(shí),，不僅要學(xué)會欣賞,，還要學(xué)會評述。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語言,，尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來,?？傊献鞯木?，解決問題的能力,，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要,。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇十三

年8月5日至17日,，我有幸參加了區(qū)90學(xué)時(shí)美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱,，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情,，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性,，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長,，安排了很多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視,，不但課程安排上合理有序,，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資,?？傊苡羞@樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，內(nèi)心感到無比的幸福,。

在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息,，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo),，受益匪淺，開闊了眼界,，也結(jié)識了很多良師益友,。其中市美術(shù)教研員，李芳老師的講座,，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用,。用她身邊活生生的案例，向我們展示了地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實(shí)給了我很多的啟發(fā),，也感受到,，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究,，用心去打造,，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起,。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo),，用通俗的言語，典型的案例,，講解了課題研究方面要注意的方面,，她教導(dǎo)我們在教學(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn),，真正關(guān)愛學(xué)生,，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章,。湖州師范學(xué)院姚起老師,，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子,，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā),。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間,，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價(jià)值,。

這次培訓(xùn)我們分了三個(gè)班級，我選擇了國畫班,，但其實(shí)我在國畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的,。平時(shí)拿筆的時(shí)間也比較少，對筆墨的運(yùn)用是很生疏的,。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)十分喜愛,，所以作此選擇。比較幸運(yùn)的是,，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師,，鐘安老師，初見時(shí)就被他儒雅的氣質(zhì),，和謙遜的言語所感染,。期間，他給我們在國畫學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見和建議,，特別時(shí)在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，要保持良好的心態(tài),，切忌帶有功利性的因素,。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力,，感觸頗深,。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí),，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo),，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上,，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛,。與此同時(shí),，從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力,。燕青老師的寫意花鳥,，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣,。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見,。在此，十分感謝這些老師,。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇十四

經(jīng)過兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)深深理解了課堂教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)科學(xué)開展的重要性,，也認(rèn)識到每一節(jié)有性甚至高效的課總是具有它的共性，無論哪個(gè)學(xué)科,。下面結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐談?wù)剛€(gè)人體會：

俗話說,，好的開始是成功的一半。因此課堂的組織教學(xué)就顯得尤為重要,，簡單的師生問好卻能把學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài),，這就有別于課前的松散狀態(tài)，這為接下來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。但組織教學(xué)常常被很多老師忽視,，認(rèn)為可有可無直接走進(jìn)教室就開始上課，結(jié)果是課堂上學(xué)生鬧哄哄無法正常上課也嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)效果,，這不能不說是老師不重視課前組織教學(xué)引起的,。

課堂的導(dǎo)入經(jīng)常利用創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境來進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容不同導(dǎo)入的方式也是不一樣的,，但目的`都是一樣的,，就是盡最大可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1、課堂情境創(chuàng)設(shè)目的要明確,，盡可能立足生活,、激發(fā)興趣。

明確學(xué)習(xí)英語的社會意義和了解英語在社會改革發(fā)展中的廣泛用途,，是形成學(xué)生認(rèn)知興趣的重要條件,。讓學(xué)生感知英語的廣泛用途和學(xué)習(xí)英語的重要社會意義，使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,，為今后積極,、主動(dòng)地與教師配合，學(xué)好英語奠定基礎(chǔ),。教師還可以不斷的引導(dǎo)學(xué)生去搜集身邊能接觸到的生活,、商務(wù)、科技,、文化,、旅游等各個(gè)領(lǐng)域中使用英語的素材，并通過這些素材讓學(xué)生理解隨著社會的發(fā)展,，外語學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校內(nèi)作為“重要學(xué)科”的需要,，而且已成為社會生活和個(gè)人發(fā)展的迫切需要。這樣,，在日常教育教學(xué)中,，時(shí)刻不忘從學(xué)生的個(gè)體內(nèi)部動(dòng)力激化和外部環(huán)境感受進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和明確學(xué)習(xí)目的,，以利于培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)興趣,。

2、課堂情景創(chuàng)設(shè)必須精煉扼要,，不能拖泥帶水,。

每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么在我們創(chuàng)設(shè)情境時(shí)必然要牢牢記住本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并且要圍繞著這一目標(biāo)來創(chuàng)設(shè)情景,，把學(xué)生引上為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)的學(xué)習(xí)氛圍中來，在教學(xué)中,，教師必須精心備課,，以教材所提供的語言素材為主線，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，靈活運(yùn)用所學(xué)語言材料,，延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景,，讓學(xué)生積極參與語言實(shí)踐,，把語言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練,，從而活躍課堂氣氛。

3,、情境創(chuàng)設(shè),，師生共同參與。

課堂教學(xué)不僅要體現(xiàn)教師的主導(dǎo),，更重要的是要突出學(xué)生的主體作用,，因此創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)者可以是教師但實(shí)施者必須要師生共同參與，如在進(jìn)行由學(xué)生用教師提供的各種職業(yè)名稱來做“jim’sfatherisateacher.”的機(jī)械替換練習(xí)后,，教師提問：whatdoesyourfatherdo,？要求學(xué)生根據(jù)自己父母的真實(shí)職業(yè)來回答。這樣就形成了從機(jī)械到交際操練的過渡,，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記憶和語用能力,。

課堂是復(fù)雜多變的,。這就要求我們在備課時(shí)深入鉆研教材，剖析教學(xué)內(nèi)容,，在把握教材的重,、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，仔細(xì)研究學(xué)情,，根據(jù)學(xué)生的知識水平和心理特點(diǎn)，找準(zhǔn)誘發(fā)他們思維的興趣點(diǎn)來精心設(shè)計(jì)問題,。提問力求表述清楚,、詳實(shí)、準(zhǔn)確,切忌籠統(tǒng),、含混不清,、模棱兩可；要讓學(xué)生感到所提出的問題既不是高不可攀,，又不能唾手可得,；對一些繁難復(fù)雜的問題，可轉(zhuǎn)化為一系列小問題,、淺問題,，或以舊探新，或鋪路搭橋,，或觸類旁通,，以平緩坡度，化難為易,，在解決一個(gè)個(gè)小問題的基礎(chǔ)上深入到問題的中心,。開始可多應(yīng)用最簡單的記憶型提問,，讓學(xué)生通過回憶上一節(jié)課的知識達(dá)到新舊知識的銜接，又可以讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)掌握后的快樂,，隨著學(xué)習(xí)的深入對不同學(xué)生靈活利用理解型提問,、分析型提問等引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。學(xué)生只有通過自己的思維勞動(dòng)取得成果,，才會感到由衷的喜悅,，才會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力,。

課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，老師們只有在長期的教學(xué)實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí),、不斷的反思,、不斷的修正自己的教學(xué)行為教學(xué)技能才能得到真正的提高，才能真正提高課堂教學(xué)的有效性,。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇十五

我有幸于20xx年5月22日赴平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)參加了螢光支教“網(wǎng)一起”小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),，雖然僅有三天的時(shí)間，但讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識,，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),，生活中處處充滿了美術(shù),。培訓(xùn)會上，各位專家老師進(jìn)行了精彩的講座和展示,，獨(dú)特的教育理念和思想,，深刻的分析和理解，良好的綜合素質(zhì)等,，令人嘆為觀止,。

5月20日上午，舉行了開班儀式,。然后開始了第一節(jié)課的培訓(xùn),，主題為《教師的心理調(diào)試》，主講人是特級教師楊敏毅,，國家級心理咨詢專家,。下午是中學(xué)高級，閔行區(qū)教育學(xué)院小學(xué)美術(shù)教研員秦濤老師作的題為《凸顯教學(xué)重點(diǎn)呈現(xiàn)清晰教學(xué)脈絡(luò)》的培訓(xùn),。

5月21日上午,，培訓(xùn)老師是上海市特級教師，市1—3屆名師基地主持人張家素老師,，他培訓(xùn)的題目是《美術(shù)觀評課的藝術(shù)與實(shí)踐》,；下午的培訓(xùn)題目是《美術(shù)教材的分析與運(yùn)用》,，由上海市特級教師，小學(xué)美術(shù)教材主編程明太老師主講,。

5月22日上午,，這是本次培訓(xùn)的最后一節(jié)課，由江川路小學(xué)教研組長,，閔行區(qū)美術(shù)骨干教師陳雪芳老師所作的題目為《關(guān)于美術(shù)課堂的師生互動(dòng)》的培訓(xùn),；之后，緊接著進(jìn)行了結(jié)班儀式,，標(biāo)志著本次培訓(xùn)已圓滿完成,。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：

楊老師告訴我們，要做一個(gè)幸福的教師,。是的,，這句話說起來容易，做起來難,，那么怎樣你才能盡量做到呢,？那就是從心理上調(diào)適，讓自己的人生有這四樣：

1,、心中有盼頭,；

2、手中有事干,；

3,、身邊有親人；

4,、家中有積蓄,。所以,，我是幸福的,！換句話說想要幸福就要擁有積極地心態(tài)：

1、接受現(xiàn)實(shí),；

2,、改變自我；

3,、懂得感恩,；

4、追求卓越,。

在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

張老師交給了我們要用真心,、真情的去教美術(shù),。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),，教學(xué)以學(xué)生為主體,，通過欣賞、體驗(yàn)感受,、探索,、總結(jié)、想象,、創(chuàng)作,、評價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂）,，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，學(xué)生運(yùn)用多種形式,，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品,。

程老師讓我們了解了美術(shù)教材的發(fā)展史,，在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

陳老師說,，互動(dòng)交流是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要形態(tài),，互動(dòng)的方式有：

1、充分發(fā)揮“語言”的互動(dòng)功能,；

2,、充分調(diào)動(dòng)“感官”的互動(dòng)機(jī)智；

3,、充分發(fā)揮思維”的互動(dòng)潛能,；

4,、巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入，互動(dòng)激發(fā)興趣,；

5,、趣味情境創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)身臨其境,；

6,、積極課堂探究，促進(jìn)全面互動(dòng),；

7,、解決重點(diǎn)難點(diǎn)，互動(dòng)積極有效,；

8,、師生合作示范，互動(dòng)和諧融洽,；

9,、師生作品有效比對，互動(dòng)無形勝有形,；

10,、利用信息技術(shù)，互動(dòng)與時(shí)俱進(jìn),。在教孩子的過程中,，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致,。

總而言之,，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會運(yùn)用更多,、更好的教學(xué)方法,，讓學(xué)生想畫、敢畫,、會畫,，并且保持他們繪畫中的天真,、質(zhì)樸,、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量,。