在實(shí)施任何方案之前,，我們需要仔細(xì)分析問(wèn)題的性質(zhì)和特點(diǎn),。設(shè)定清晰的目標(biāo)可以幫助我們更好地制定有效的方案。每個(gè)項(xiàng)目都需要一個(gè)行之有效的方案來(lái)指導(dǎo)工作,。寫方案前,，我們需要對(duì)情況進(jìn)行充分的分析和調(diào)研。方案可以提供給相關(guān)人員參考和執(zhí)行,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇一

高三下學(xué)期是進(jìn)行高考的最后關(guān)鍵的沖刺階段,，教師的教學(xué)對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的提升尤為關(guān)鍵。所以作為一名教師需要做好高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃尤其是下半學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃本著深入學(xué)習(xí),，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生全面素質(zhì)為主旨,，進(jìn)行制定。

一.進(jìn)度安排表,。

時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容備注,。

2月中下旬-3月中旬選修5(部分內(nèi)容)、選修3順利結(jié)束一輪復(fù)習(xí),。

3月中旬-5月中旬二輪專題復(fù)習(xí)對(duì)熱點(diǎn),、重點(diǎn)知識(shí)深度剖析，歸納總結(jié),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建牢固知識(shí)體系。

5月中旬-高考強(qiáng)化訓(xùn)練,，回歸課本查漏補(bǔ)缺,，訓(xùn)練解題速度,，掌握解題技巧。重溫課本,，把書(shū)讀薄,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇二

光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了,，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧,！請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧,?？墒堑降资裁礃拥挠?jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的高三上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

教學(xué)總思路：在高一和高二的基礎(chǔ)上加深和鞏固,，先是完成教材的新內(nèi)容,，然后是用適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)資料作助手，鞏固和提高課本的知識(shí),，鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力,。

全學(xué)年各階段的教學(xué)安排：第一學(xué)期完成高三的教材新內(nèi)容和適當(dāng)?shù)木C合練習(xí),；第二學(xué)期全面開(kāi)展復(fù)習(xí)，特別注意歷年高考試題的分析和利用,。

一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)和反思：

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1、研究高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,，20xx年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。如內(nèi)容的調(diào)整,，實(shí)驗(yàn)比重的加大,，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料,。

3、熟悉考試說(shuō)明,?？荚囌f(shuō)明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4、合理利用其他資料,。除了高考試題,、考綱、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書(shū)供整理知識(shí),、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。

2,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒(méi)有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱?，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的'知識(shí),，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等）,，規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力,，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手。

3,、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系,。化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),，與數(shù)學(xué),、物理、生物乃至社會(huì)發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識(shí)上有相互融合和滲透,，而且分析處理問(wèn)題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn),、生活實(shí)際,，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢(shì),。因此,，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識(shí)為主干,，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn),，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸,、擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識(shí)和能力向綜合科的綜合知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化,，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會(huì)等實(shí)際問(wèn)題的能力。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇三

20**屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底按照計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)完成,，3月1日開(kāi)始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,，將直接影響高考成績(jī)，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)安排,。

一,、鉆研20**年考綱，并與20**年考綱進(jìn)行對(duì)比,，找出今年的考綱變化,。對(duì)于第一年帶高三的年輕教師來(lái)說(shuō)，考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國(guó)各地高考題的基礎(chǔ)之上,。對(duì)于考綱中的例題也要仔細(xì)研究,，找出基本題型，重要的主干知識(shí),。

二,、回歸教材。xx的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材,，以教材為出題點(diǎn),，因此要重點(diǎn)閱讀教材，并與有經(jīng)驗(yàn)的老教師一起研討教材,，找出可能的出題點(diǎn),，并與化學(xué)主干知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。

三,、確立二輪復(fù)習(xí)專題,。二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識(shí),，又要將一輪復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,，在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn)，規(guī)律清,。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個(gè)主要模塊：有機(jī)化學(xué),，元素及化合物，基本概念，基本理論,，化學(xué)實(shí)驗(yàn),。在專題復(fù)習(xí)中一定要時(shí)刻提醒自己注意兩點(diǎn)，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實(shí)日常生活相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn),。

四、轉(zhuǎn)變教師的角色,。在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是講,，學(xué)生主要是聽(tīng),。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者,。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么,，怎么做，知識(shí)點(diǎn)精講,，課堂中少講,，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手；所謂策劃者就是精選試題,，每一次的訓(xùn)練都要在時(shí)間上,、難度上和內(nèi)容上做周密的計(jì)劃與安排。

五,、強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高學(xué)生的課下落實(shí)。2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時(shí)間,，4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，將學(xué)生集中反映的問(wèn)題精講，進(jìn)行個(gè)性輔導(dǎo),。五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí),，進(jìn)口教材，就教材必修2,、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶,，將課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié),。

專題一,、有機(jī)化學(xué)。

有機(jī)物的結(jié)構(gòu),、組成,、性質(zhì)。

有機(jī)物的同系物,、同分異構(gòu)體應(yīng)對(duì)策略,。

有機(jī)推斷,、有機(jī)合成題型應(yīng)對(duì)策略。

專題二,、元素及化合物,。

常見(jiàn)金屬及其化合物。

常見(jiàn)非金屬及其化合物,。

無(wú)極推斷題型應(yīng)對(duì)策略,。

專題三、基本概念,。

物質(zhì)的組成,、分類及化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)式的書(shū)寫。

無(wú)機(jī)反應(yīng)類型,。

物質(zhì)的量,、化學(xué)常用計(jì)量。

物質(zhì)結(jié)構(gòu),、元素周期律,。

專題四、基本理論,。

反應(yīng)熱,。

電化學(xué)。

化學(xué)反應(yīng)速率,、化學(xué)平衡,。

水溶液中的離子平衡。

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專題五,、化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

基本儀器、基本操作,、實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防和處理,。

物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗(yàn),、分離與提純,。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題型應(yīng)對(duì)策略。

一,、題型突破,，應(yīng)試策略。

二,、回歸教材,，查漏補(bǔ)缺。

三、考前提醒,，積極應(yīng)考,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇四

教學(xué)總思路：在高一和高二的基礎(chǔ)上加深和鞏固，先是完成教材的新內(nèi)容,，然后是用適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)資料作助手,，鞏固和提高課本的知識(shí)，鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力。

全學(xué)年各階段的教學(xué)安排：第一學(xué)期完成高三的教材新內(nèi)容和適當(dāng)?shù)木C合練習(xí),；第二學(xué)期全面開(kāi)展復(fù)習(xí),，特別注意歷年高考試題的分析和利用。

一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)和反思：

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1.研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則，20xx年的高考卷也不例外,。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。如內(nèi)容的調(diào)整,，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料。

3.熟悉考試說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明(即考綱)是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4.合理利用其他資料,。除了高考試題、考綱,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對(duì)此,，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書(shū)供整理知識(shí),、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。正因?yàn)槿绱耍瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié),、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等),，規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力,，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系,?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué),、物理,、生物乃至社會(huì)發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識(shí)上有相互融合和滲透,，而且分析處理問(wèn)題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際,，化學(xué)與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢(shì)。因此,，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識(shí)為主干,，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn),，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸,、擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識(shí)和能力向綜合科的綜合知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化,，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會(huì)等實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程,，也是促進(jìn)知識(shí)遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”,。通過(guò)練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶,、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問(wèn)題,、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法,，在多思善想,。

1.精讀教材，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性,、重點(diǎn)性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對(duì)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,；對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)，進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ),，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等,；對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書(shū)寫和正誤判斷、離子共存問(wèn)題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的`方法,，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位,、構(gòu),、性相互推斷，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等,。此外，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí),，而且盡可能地親自動(dòng)手操作,，通過(guò)這些典型實(shí)驗(yàn)，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.學(xué)會(huì)反思,，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀察能力,、思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng),。因此,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特別是做題,、單元考試,、大型考試后，要?；仡^看一看,，停下來(lái)想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效,，知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎,？對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得,，更要一題多得，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ),、完善,，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

教師的自我反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力,。教師需要聚焦課堂，反思自身的教學(xué),，細(xì)心體會(huì),，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，耐心地與學(xué)生溝通,，不斷嘗試改進(jìn),，使學(xué)生成績(jī)不斷的得以提高。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇五

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)課類型，擬定采用教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程程序時(shí)間安排都作了詳細(xì)記錄,，認(rèn)真寫好教案。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次學(xué)生都得到提高。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)批改時(shí)認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切評(píng)講,，并針對(duì)情況時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有放矢,。

注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo),，以滿足不同層次學(xué)生需求,，避免了一刀切弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性輔導(dǎo)，更重要是學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)重要性必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們求知欲上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦事情,。而是充滿樂(lè)趣。

從而自覺(jué)把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)簡(jiǎn)單粗暴強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們技能,。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中拌腳石,，在做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣求知欲也會(huì)隨之增加,。

目前考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力培養(yǎng)，把傳受知識(shí)技能發(fā)展智力能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育因素,，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力。讓學(xué)生各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展培養(yǎng),。

但存在不足是,，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空部分,。這些都有待以后改進(jìn),。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇六

一、工作思路：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修部分的第二個(gè)模塊,。本冊(cè)教材通過(guò)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》,、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》,、《化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用》四個(gè)專題的教學(xué),，使學(xué)生能夠掌握從個(gè)別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能;定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化,，熱能,，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單介紹，為選修四打基礎(chǔ);掌握簡(jiǎn)單常見(jiàn)有機(jī)物甲烷,，乙烯，苯,，乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途,，為選修五打基礎(chǔ);通過(guò)對(duì)一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)元素化學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)和理解,，能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

二、重點(diǎn)目標(biāo)：

完成必修2教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo),，熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢(shì)，盡快提高教學(xué)基本功,?；谄胀ò嗪椭攸c(diǎn)班的區(qū)別，所以要區(qū)別對(duì)待,。重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論，自己歸納,、總結(jié),。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí),，對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),，進(jìn)行提優(yōu)，對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作,。對(duì)普通班的學(xué)生,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將知識(shí)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單化,，力求學(xué)生能夠理解,。同時(shí)降低要求，在教學(xué)過(guò)程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性,。

三,、具體工作措施：

1、彈性調(diào)節(jié)難度,。

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,，一定要適合學(xué)生的胃口，不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了,，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績(jī)更差;若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單,、無(wú)味,，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平,，甚至后退,。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同,，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

2,、加強(qiáng)方法指導(dǎo),。

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展,，開(kāi)拓學(xué)生思維,，讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀,，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

3,、課堂,、課后有分別。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn),，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

4、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，使教學(xué)工作有效開(kāi)展,。

按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋,。

5,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。

在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn),。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作，給學(xué)生示范,，甚至讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái),，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇七

1,、知識(shí)基礎(chǔ)底子薄弱,，各知識(shí)點(diǎn)掌握不透徹。

2,、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢,，非常被動(dòng),，所以讓學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間很少,，每周不能保證一次大訓(xùn)練,，只保證一節(jié)課小訓(xùn)練,，結(jié)果每次大考中學(xué)生做題速度太慢，包括學(xué)生都不能完整地做完一份試卷,。

3,、學(xué)生對(duì)知識(shí)遺忘太快,，復(fù)習(xí)到知識(shí)點(diǎn)做題就得心應(yīng)手,，但隔一段時(shí)間再做相應(yīng)題目,，學(xué)生又會(huì)感到陌生。

1,、書(shū)面表達(dá)不規(guī)范,，不夠端正

2、粗心大意,，讀錯(cuò)題常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式,，把元素符號(hào)看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學(xué)方程式,，該寫單位漏寫單位等等,。

3、考試心理里恐懼膽怯

4,、時(shí)間緊迫，抄寫答案出錯(cuò)

高三3班二本培養(yǎng)對(duì)象xx

三本培養(yǎng)對(duì)象xx

高三4班二本培養(yǎng)對(duì)象xx

三本培養(yǎng)對(duì)象xx

建立學(xué)生檔案,，進(jìn)行成績(jī)跟蹤,，定時(shí)定點(diǎn)培優(yōu)，爭(zhēng)取全面勝利,。

學(xué)習(xí)一是學(xué)習(xí)20xx-20xx年考試大綱二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)三是學(xué)習(xí)專家教學(xué)建議,。

研究研究新課程理念下命題思想命題趨勢(shì)，研究考綱知識(shí)能力要求，研究20xx-20xx考綱變化,，研究題型示例,。同時(shí)還要研究20xx年各地高考題，把握命題趨勢(shì)方向,。

落實(shí)對(duì)考試大綱,，除了備課組老師要學(xué)透參透外，還要將所學(xué)心得落實(shí),，一要落實(shí)到課堂上,，二要落實(shí)到習(xí)題佳作上，二要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)行為上,，在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)考試大綱,，題型示例要逐條過(guò)關(guān)。

如果說(shuō)第一輪復(fù)習(xí)注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,，在知識(shí)廣度上做文章,；二輪復(fù)習(xí)則要對(duì)重要概念規(guī)律做到深層次理解，在主干重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)深度上下工夫,。要注重重點(diǎn)知識(shí)整合,，突出新課改學(xué)科特點(diǎn)。

對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)要主題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)測(cè)練變式訓(xùn)練,；對(duì)多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，要精編一個(gè)典型例題,，進(jìn)行體現(xiàn)基礎(chǔ)能力整合,，同時(shí)也體現(xiàn)新高考下命題思想，使學(xué)生加強(qiáng)了整合多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)研究,。

二輪主題復(fù)習(xí)課中題,，主題檢測(cè)題，化學(xué)綜合練習(xí)理綜試題,，形成了“練”四條線,，各條均有各條功能。

偏題怪題劣質(zhì)題陳舊傳統(tǒng)題,，不僅不能滿足學(xué)生應(yīng)對(duì)新高考需要,，反而會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，浪費(fèi)學(xué)生有限復(fù)習(xí)時(shí)光,。如此還不如不出不練,。應(yīng)對(duì)高考莫陷入"垃圾題陣"，命題成了我們最艱巨任務(wù),。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時(shí)間,，多方查資料，提前著手選編，且編后一定要做一遍,，以消除其中“不如意”,。只有這樣，才能用教師時(shí)間促成學(xué)生復(fù)習(xí)高效率,。

二輪復(fù)習(xí)效率提高,，必須強(qiáng)化課堂教學(xué)。要用新課程理念指導(dǎo)高三復(fù)習(xí),，努力營(yíng)造師生互動(dòng),，生生互動(dòng)氛圍，繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中作用,。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，多一點(diǎn)動(dòng)口說(shuō)機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)動(dòng)腦筋思考空間,，多一點(diǎn)動(dòng)手練安排,，加強(qiáng)師生情感交流，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性,。強(qiáng)調(diào)建立“目標(biāo)為先習(xí)慣為重指導(dǎo)為主補(bǔ)償為實(shí)”指導(dǎo)思想,。

所謂目標(biāo)為先是以學(xué)生應(yīng)考需求為出發(fā)點(diǎn)，依照選取考點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生缺什么?最易錯(cuò)什么?最希望得到幫助是什么?老師能做些什么?在知識(shí)能力等方面進(jìn)行整合甚至根據(jù)應(yīng)考目標(biāo)建立錯(cuò)題檔案,。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采用問(wèn)題習(xí)題引入，知識(shí)回顧,，例題拓展,，訓(xùn)練深化，習(xí)題鞏固模式,。

總之,，通過(guò)上述二輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃實(shí)施，力爭(zhēng)在20xx年高考中創(chuàng)造出輝煌成績(jī),。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇八

認(rèn)真鉆研《考試大綱》《考試說(shuō)明》,，《考試大綱》《考試說(shuō)明》拿到手后，我們先07年考綱做一下對(duì)比,，對(duì)比刪增內(nèi)容能力要求變動(dòng),。然后綜合x(chóng)x兩次研討會(huì)把考綱再次研讀，明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)要求,。把握領(lǐng)會(huì)高考試題特點(diǎn)變化規(guī)律,，再吃透《考試大綱》基礎(chǔ)上，還要研究命題趨勢(shì),，增強(qiáng)備考目地性。

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主，第二輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)應(yīng)用即學(xué)生能力培養(yǎng)上,，把化學(xué)三冊(cè)書(shū)分為幾個(gè)主題――化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本概念理論元素化合物有機(jī)化學(xué),。每個(gè)主題再按知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系分為若干個(gè)小模塊。在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)規(guī)律化學(xué)用語(yǔ)化學(xué)方程式等,，以填空形式進(jìn)行考查概括總結(jié),。然后針對(duì)高考重點(diǎn)熱點(diǎn)選題，要注意各模塊之間綜合,。盡可能選用各省市近三年高考題或模擬題,，根據(jù)每個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)多少學(xué)生學(xué)情確定習(xí)題量，利用課上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時(shí)完成,，時(shí)反饋,，以備講解。

高三第一輪復(fù)習(xí)對(duì)所有知識(shí)已進(jìn)行了充分回憶加工,，建立了高中化學(xué)知識(shí)體系,，因此再第二論復(fù)習(xí)中要注意主干知識(shí)重新梳理，將對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)單純記憶轉(zhuǎn)化為理解應(yīng)用,，要做到概念清規(guī)律清,，準(zhǔn)確理解化學(xué)概念原理意義適用條件，以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依賴課本,。

第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機(jī)化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn),。由于考試形式復(fù)習(xí)時(shí)間緊，我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí),。他們之間不是完全獨(dú)立而是有著緊密聯(lián)系,。例如對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)來(lái)說(shuō)，我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時(shí),，可以一元素單質(zhì)氧化物氫化物存在為線索,；學(xué)習(xí)具體單質(zhì)化合物時(shí)即可以結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí),，同時(shí)結(jié)合元素周期律,，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；有機(jī)化學(xué)規(guī)律性更強(qiáng),，“乙烯輻射一大片,，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團(tuán)性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物之間衍變關(guān)系相互轉(zhuǎn)化,。主題確立后,，組織本主題知識(shí)內(nèi)容時(shí)，不能簡(jiǎn)單重復(fù)第一輪內(nèi)容,，而是要突出主干知識(shí)整合把握主干知識(shí)點(diǎn),，作到兩點(diǎn)一是要抓住每一個(gè)主題中最基本原理方法,，二是要抓住非常容易日常生活中相結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本主題內(nèi)容時(shí),，會(huì)很自然用其掌握基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析,，為后面熱點(diǎn)主題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí),，因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色,。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者策劃者。所謂指揮者,，即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼,，怎麼干，知識(shí)要精講,，課堂上要少講多引導(dǎo)多讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦,。所謂策劃者，就是教師要佳作試題,，每一次訓(xùn)練測(cè)驗(yàn)都要在時(shí)間上難度上內(nèi)容上作周密計(jì)劃安排,，爭(zhēng)取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最好效果，使學(xué)生有效從題海中解脫出來(lái),，提高復(fù)習(xí)效率,。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1抓好自主性學(xué)習(xí),，精講精練,，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識(shí)難度，一個(gè)明顯特征就是考題不偏不怪不超綱,，依托基礎(chǔ)考察能力,。理解學(xué)習(xí)在有堅(jiān)實(shí)知識(shí)積累以后，非得抽出大量時(shí)間來(lái)練習(xí)不行,，只有通過(guò)做題才能在量變基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)變,。在選題上，我們依據(jù)容易題――中等題――難題梯度設(shè)計(jì)練習(xí)題,，針對(duì)高考中知識(shí)點(diǎn)選擇題目,，在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來(lái)問(wèn)題一定要分析清楚透徹，然后給學(xué)生留出足夠時(shí)間歸納總結(jié)思考升華,。

2組織理綜訓(xùn)練,，增強(qiáng)高考適應(yīng)能力

化學(xué)單課測(cè)試命題采用“8道選擇題加4道大題形式。通過(guò)這些理科綜合測(cè)試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力,，例如在做題時(shí),，如何進(jìn)行思維切換答題規(guī)范化審題準(zhǔn)確化，并且要求我們老師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作,，指導(dǎo)學(xué)生答題技巧,，鍛煉學(xué)生心理承受能力,，培養(yǎng)出好心理素質(zhì)。

目是查漏補(bǔ)缺,，以綜合訓(xùn)練方法,，進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí),。

四月25日我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí),，時(shí)間為兩個(gè)星期，做5至6套理綜題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。根據(jù)對(duì)大綱近幾年高考題分析，考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)離子反應(yīng)離子方程式氧化還原反應(yīng)晶體類型元素周期律表物質(zhì)量計(jì)算電解原理化學(xué)平衡有機(jī)物結(jié)構(gòu)性質(zhì)電離離子濃度比較無(wú)機(jī)物性質(zhì)關(guān)系實(shí)驗(yàn)方程式計(jì)算,。每次組題一定兼顧這些必考知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生做過(guò)錯(cuò)題好題，按容易題中等難度題難題逐級(jí)推進(jìn),。規(guī)定時(shí)間,，要求學(xué)生答題像對(duì)待考試一樣仔細(xì)審題―規(guī)范答題―認(rèn)真檢查，并且提倡做題時(shí),，要想這道題要考什么,，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)什么原理什么方法。教師時(shí)批閱,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)漏洞后要針對(duì)性解決給學(xué)生時(shí)間時(shí)整理錯(cuò)題,，然后組織再次練習(xí)，直至突破難點(diǎn),。練習(xí)次數(shù)為5―6次,。

周次日期復(fù)習(xí)內(nèi)容負(fù)責(zé)人

一2.18---2.24糖類蛋白質(zhì)楊子興

二2.25---3.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)李瑞聰

三3.3---3.9準(zhǔn)備第六次考試

四3.10---3.16物質(zhì)檢驗(yàn)分離提純楊子興

五3.17---3.23化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)郎春歸

六3.24---3.30基本概念理論路占平

七3.31---4.6基本理論非金屬高志華趙金芝

八4.7---4.13第七次考試

九4.14---4.20金屬有機(jī)化學(xué)崔岳云李桂英

十4.21---4.27有機(jī)化學(xué)綜合練習(xí)李桂英

十一4.28---5.4綜合練習(xí)

十二5.5---5.11第八次考試

十三5.12---5.18自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)

十四5.19---5.25自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)

十五5.26---6.1考前實(shí)戰(zhàn)熱身

十六6.2---6.8高考指導(dǎo)

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇九

xx屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底按照計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)完成，3月1日開(kāi)始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,，將直接影響高考成績(jī),，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)安排。

對(duì)于第一年帶高三的年輕教師來(lái)說(shuō),，考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國(guó)各地高考題的基礎(chǔ)之上,。對(duì)于考綱中的例題也要仔細(xì)研究，找出基本題型,，重要的主干知識(shí),。

xx的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點(diǎn),，因此要重點(diǎn)閱讀教材,，并與有經(jīng)驗(yàn)的老教師一起研討教材，找出可能的出題點(diǎn),，并與化學(xué)主干知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系,。

二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比,，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識(shí)，又要將一輪復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,，在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn),，規(guī)律清。我將下學(xué)期的.化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個(gè)主要模塊：有機(jī)化學(xué),，元素及化合物,，基本概念，基本理論,，化學(xué)實(shí)驗(yàn),。在專題復(fù)習(xí)中一定要時(shí)刻提醒自己注意兩點(diǎn)，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實(shí)日常生活相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn),。

在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是講,，學(xué)生主要是聽(tīng),。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者,。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么,，怎么做，知識(shí)點(diǎn)精講,，課堂中少講,，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手；所謂策劃者就是精選試題,，每一次的訓(xùn)練都要在時(shí)間上,、難度上和內(nèi)容上做周密的計(jì)劃與安排。

2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時(shí)間,，4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，將學(xué)生集中反映的問(wèn)題精講，進(jìn)行個(gè)性輔導(dǎo),。五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí),，進(jìn)口教材，就教材必修2,、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶,，將課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié),。

專題一,、有機(jī)化學(xué)。

有機(jī)物的結(jié)構(gòu),、組成,、性質(zhì),。

有機(jī)物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對(duì)策略,。

有機(jī)推斷,、有機(jī)合成題型應(yīng)對(duì)策略。

專題二,、元素及化合物,。

常見(jiàn)金屬及其化合物。

常見(jiàn)非金屬及其化合物,。

無(wú)極推斷題型應(yīng)對(duì)策略,。

專題三、基本概念,。

物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)式的書(shū)寫,。

無(wú)機(jī)反應(yīng)類型,。

物質(zhì)的量、化學(xué)常用計(jì)量,。

物質(zhì)結(jié)構(gòu),、元素周期律。

專題四,、基本理論,。

反應(yīng)熱。

電化學(xué),。

化學(xué)反應(yīng)速率,、化學(xué)平衡。

水溶液中的離子平衡,。

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專題五,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

基本儀器,、基本操作,、實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防和處理。

物質(zhì)的性質(zhì)與制備,、物質(zhì)的檢驗(yàn),、分離與提純。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題型應(yīng)對(duì)策略,。

一,、題型突破，應(yīng)試策略,。

二,、回歸教材,，查漏補(bǔ)缺。

三,、考前提醒,，積極應(yīng)考。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇十

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次學(xué)生都得到提高。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)批改時(shí)認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切評(píng)講,，并針對(duì)情況時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有放矢。

注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生需求,，避免了一刀切弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性輔導(dǎo),，更重要是學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)重要性必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們求知欲上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦事情,。而是充滿樂(lè)趣,。

從而自覺(jué)把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)簡(jiǎn)單粗暴強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法,，提高他們技能,。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中拌腳石,，在做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣求知欲也會(huì)隨之增加。

目前考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力培養(yǎng)，把傳受知識(shí)技能發(fā)展智力能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育因素,，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力。讓學(xué)生各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展培養(yǎng),。

但存在不足是,，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空部分,。這些都有待以后改進(jìn),。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇十一

化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底按照計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)完成，3月1日開(kāi)始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,，將直接影響高考成績(jī),，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)安排。

一,、鉆研20x年考綱,，并與20x年考綱進(jìn)行對(duì)比，找出今年的考綱變化,。對(duì)于第一年帶高三的年輕教師來(lái)說(shuō),，考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國(guó)各地高考題的基礎(chǔ)之上。對(duì)于考綱中的例題也要仔細(xì)研究,，找出基本題型,，重要的主干知識(shí)。

二,、回歸教材,。x的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點(diǎn),，因此要重點(diǎn)閱讀教材,，并與有經(jīng)驗(yàn)的老教師一起研討教材，找出可能的出題點(diǎn),，并與化學(xué)主干知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系,。

三、確立二輪復(fù)習(xí)專題,。二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比,，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識(shí)，又要將一輪復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,，在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn),，規(guī)律清。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個(gè)主要模塊：有機(jī)化學(xué),，元素及化合物,，基本概念,，基本理論，化學(xué)實(shí)驗(yàn),。在專題復(fù)習(xí)中一定要時(shí)刻提醒自己注意兩點(diǎn),，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實(shí)日常生活相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn),。

四,、轉(zhuǎn)變教師的角色。在一輪復(fù)習(xí)中,，我的角色主要是講,，學(xué)生主要是聽(tīng)。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色,，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者,。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么，怎么做,，知識(shí)點(diǎn)精講,，課堂中少講，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手;所謂策劃者就是精選試題,，每一次的訓(xùn)練都要在時(shí)間上,、難度上和內(nèi)容上做周密的計(jì)劃與安排。

五,、強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高學(xué)生的課下落實(shí)。2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時(shí)間,，4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，將學(xué)生集中反映的問(wèn)題精講，進(jìn)行個(gè)性輔導(dǎo),。五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)口教材,，就教材必修2,、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶，將課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)剖析,，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié),。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇十二

本學(xué)期初三新課將在3月中下旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間,，約為兩個(gè)多月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一,、研究教材和化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1、立足教材,，不超出課程標(biāo)準(zhǔn),，注意緊扣課本。對(duì)課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展,。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合性,，以求深化和提高,。

2、立足雙基,。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念,、知識(shí)點(diǎn)作專題講授,，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解,。

3,、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力,。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對(duì)優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺,。

5,、邊授新課邊回顧上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)要點(diǎn)，做到溫故而知新,。

二,、復(fù)習(xí)的具體做法,。

1、循序漸進(jìn),。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少,。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透,?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái),，從中找出規(guī)律性的東西,。

2、講練結(jié)合,，專題講解,，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練,。提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3,、進(jìn)行題型分析,，掌握解題規(guī)律。整理出適量題目給學(xué)生練,。教師進(jìn)行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次,。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息,。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難。

四,、做好備考工作,，提高應(yīng)變能力。

1,、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快,。通過(guò)審題訓(xùn)練,，提高分析,、判斷、推理,、聯(lián)想的能力,。

2、提高表達(dá)能力,。不少學(xué)生會(huì)算知思路,，就是說(shuō)不清，邏輯混亂;書(shū)寫潦草,、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書(shū)寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰,，書(shū)寫整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉,、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密;計(jì)算準(zhǔn)確，文字,、符號(hào),、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng),。

3,、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下,，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān),，缺乏斗志,，則難以堅(jiān)持。因此,，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱,，輕裝上陣,，考出水平。

4,、在最后階段(約考前1周),，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識(shí),、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,，提高后進(jìn)生。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇十三

1,、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,，持續(xù)正確的思想政治方向,。關(guān)心國(guó)家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì),，提高自我的思想政治覺(jué)悟,。熱愛(ài)自我的事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生把學(xué)?？闯梢粋€(gè)溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣,。對(duì)學(xué)生一視同仁,，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng),。

本學(xué)期,，我將透過(guò)網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道,，搜集名師的事跡材料,，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下,，進(jìn)一步用愛(ài)心,、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級(jí)工作中如有不懂的地方,，及時(shí)虛心的向周圍的老師請(qǐng)教,。時(shí)刻注意自我的言談舉止，嚴(yán)格要求自我,，做到言傳身教,、為人師表。

二、教育教學(xué)方面,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,，科技知識(shí)不斷更新,，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一,。教師從事著教書(shū)育人的重要工作,，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中,，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法,，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn),，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論,，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中,。認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革,。

2.努力提高學(xué)生成績(jī)。

要提高學(xué)習(xí)成績(jī),，學(xué)困生是關(guān)鍵,，我準(zhǔn)備根據(jù)具體狀況，有針對(duì)性地采取多種方式幫忙,、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

3、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,。

多與家長(zhǎng)溝通,，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或推薦,，滿足家長(zhǎng)的合理需求,，努力縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性,，使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾,。建立“家校聯(lián)系冊(cè)”，使家,、校雙方隨時(shí)了解孩子的表現(xiàn),，以利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育,。

4、常規(guī)業(yè)務(wù)方面,。

力爭(zhēng)按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),，堅(jiān)持出滿勤。認(rèn)真?zhèn)湔n,，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備,。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

5、自主學(xué)習(xí),，開(kāi)闊視野,。

用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí),，并做好學(xué)習(xí)記錄,。課余時(shí)光多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作,、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落,，用心參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平時(shí)多讀書(shū),，多看報(bào),，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)和水平,。利用網(wǎng)絡(luò)媒體,、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究，及時(shí)掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),。

6,、專業(yè)發(fā)展，提高自我,。

練習(xí)“三筆一話”基本功,，學(xué)習(xí)駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，進(jìn)一步提高掌握,、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的潛力,。堅(jiān)持每一天寫教師工作日記，及時(shí)的記錄自我在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法，借以促進(jìn)提高,。

三,、班級(jí)管理方面。

班群眾是學(xué)校工作最基本,、最重要的組織,，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主陣地。要加強(qiáng)班群眾建設(shè),，因此必須要提高班級(jí)的凝聚力和榮譽(yù)感。

1,、養(yǎng)成教育,。

要求并引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》的資料為行動(dòng)準(zhǔn)則，嚴(yán)格約束自我的言行;經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里,、走廊內(nèi)大聲喧嘩,、跑跳、打鬧;自制力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管,、帶動(dòng);規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫,、作業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、思想教育。

用心帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽和活動(dòng),，堅(jiān)持和學(xué)生一齊參加大課間活動(dòng),。同時(shí)，充分利用升旗,、重大節(jié)日,、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó),、感恩等多方面思想教育,。

3、安全教育,。

警鐘長(zhǎng)鳴,，安全第一。每周至少對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次交通,、游戲,、勞動(dòng)、飲食等方面的安全教育,。

4,、衛(wèi)生教育。

值日認(rèn)真徹底，不留死角,。本學(xué)期,，我依然幫、帶,、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生,，使他們掌握勞動(dòng)的技能與方法，還教室一片潔凈,，給學(xué)生帶給一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間,。作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn),，組織管理等各方面,，還有太多的欠缺和不足，需要進(jìn)一步的完善自我,，以更快的速度融入到群眾當(dāng)中,。總之,，我要處處嚴(yán)格要求自我,，努力提高自我，為學(xué)校的發(fā)展盡自我的一份力量,，愿我們的學(xué)校會(huì)越來(lái)越好!以上是我制定的個(gè)人工作計(jì)劃,，如有不完善之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇十四

繼續(xù)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，認(rèn)真貫徹并落實(shí)市幼教工作要點(diǎn)和幼兒園工作目標(biāo),，強(qiáng)化“教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力”的理念,，進(jìn)一步發(fā)揮教科研引領(lǐng)、服務(wù)功能,，以課題研究為載體,，以科研與教研、科研與培訓(xùn),、科研與師資隊(duì)伍建設(shè)的有效對(duì)接為落點(diǎn),，立足本園特點(diǎn),，挖掘自身優(yōu)勢(shì),，加快幼兒園特色建設(shè)的步伐,。堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，務(wù)實(shí)進(jìn)取,，不斷提高我園教科研質(zhì)量,，推動(dòng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展,。

二、工作重點(diǎn),。

1,、繼續(xù)發(fā)揮教科研工作網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，突出教科研的理念引領(lǐng),、服務(wù)教學(xué)的功能,。

2、以教科研為手段,，解決本園教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量;滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

3,、以課題研究為突破口，進(jìn)一步形成我園的辦園特色,，加強(qiáng)園本課程建設(shè)。

4,、開(kāi)展好蘇州市級(jí)立項(xiàng)課題《社區(qū)教育資源的開(kāi)發(fā)和利用的實(shí)踐研究》的中期匯報(bào)活動(dòng),。

5、做好小班組的課題擬定工作,。

6,、積極宣傳和推廣課題研究成果，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的論文,、隨筆在各級(jí)各類刊物發(fā)表,。

三、主要工作與措施,。

一發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，顯教科研導(dǎo)向、服務(wù)功能,。

幾年來(lái),，我園“園主任——教科室——教科組——教師”的工作網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)分層管理,，層層落實(shí),，已為我們帶來(lái)一定的教科研成效。本學(xué)期要更好地利用教科研工作網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，進(jìn)一步發(fā)揮教科研的導(dǎo)向,、服務(wù)功能。園長(zhǎng),、教科室主任要引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識(shí)教研與科研相輔相成的道理,，鼓勵(lì)教師作“研究型教師”,，養(yǎng)成帶著問(wèn)題去教學(xué)的作風(fēng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有價(jià)值的問(wèn)題深入研究,。教科組要繼續(xù)發(fā)揮“小,、實(shí)、活”的風(fēng)格,，努力為教師搭建理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái),，靈活多樣的開(kāi)展研討交流活動(dòng)，及時(shí)分析并解決課題研究中的問(wèn)題,。進(jìn)一步規(guī)范,、完善各類研究資料，做好《社區(qū)教育資源的開(kāi)發(fā)和利用的實(shí)踐研究》的課題研究中期匯報(bào)活動(dòng),。

二推行梯度培訓(xùn),，全面提升教師科研水平。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng),、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發(fā)展的一個(gè)重要因素,。要建設(shè)一支高素質(zhì)、具備較高科研能力的教師隊(duì)伍,，必須加強(qiáng)教師的全方位培訓(xùn),。考慮到目前我園師資隊(duì)伍的實(shí)際情況,，我們本著“因人而異”的務(wù)實(shí)態(tài)度,，并以“太倉(cāng)市學(xué)術(shù)帶頭人”評(píng)選活動(dòng)、“太倉(cāng)市幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”為契機(jī),，從教師發(fā)展需要出發(fā),，推行“梯度培訓(xùn)”的模式，即,，第一梯度：加強(qiáng)面向全體教師的園本培訓(xùn)力度;第二梯度：鼓勵(lì)年輕教師參加學(xué)歷進(jìn)修;第三梯度：推薦骨干教師積極參與教科研專業(yè)培訓(xùn),。努力讓每一位教師達(dá)到自己的“最近發(fā)展區(qū)”，把教科研與教學(xué)研究,、在職培訓(xùn),、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)“四個(gè)多”的途徑切實(shí)提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平,，加快教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng),。

1、多閱讀——提高理論水平,。

教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為,，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué),、教育科研的書(shū)籍與刊物,，了解最新的教育動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法,，使自己能采用更合適的教育行為來(lái)幫助幼兒的發(fā)展,。本學(xué)期我們鼓勵(lì)每位老師至少能閱讀1本專業(yè)書(shū)籍，推薦教師精讀各類優(yōu)秀文章,，做好記錄,。并在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上以讀書(shū)沙龍、專題講座,、信息交流,、主題研討等多種形式的活動(dòng)激發(fā)教師閱讀熱情、提高閱讀質(zhì)量,、提升理論水平,。

2、多聆聽(tīng)——開(kāi)闊教育視野,。

當(dāng)前的社會(huì)更強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,、合作與交流，教育也不例外,。我們將繼續(xù)通過(guò)“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，多角度開(kāi)闊教師的視野,，提高教師的教育科研能力。一方面邀請(qǐng)有關(guān)專家,、名師來(lái)園開(kāi)設(shè)專題講座;另一方面抓住一切可能的機(jī)會(huì),，多觀摩、多討教,。本學(xué)期我們將力邀市教科室的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園做教科研講座;組織教師外出參觀各級(jí)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),、評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。讓老師在與專家,、名師的“面對(duì)面”交流中更好的感悟內(nèi)涵,，了解最新的教研動(dòng)態(tài)與研究策略，加快教師教育和研究能力的提高,。

3,、多反思——調(diào)整教育行為。

建構(gòu)主義學(xué)者提出“教學(xué)即研究”,，即：幼兒教師在教育兒童時(shí)對(duì)教育對(duì)象應(yīng)抱著研究的態(tài)度,，從而真正深入地了解學(xué)習(xí)過(guò)程是如何在兒童身上發(fā)生的。這就要求教師在教學(xué)中“既是實(shí)踐者又是研究者”,，只有帶著研究的教學(xué)才是研究和教學(xué)的真諦,。幼兒園的研究主要是解決本園教育實(shí)踐中的問(wèn)題,，特別是教與學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題，只有通過(guò)不斷的研究,，教師才能更好地理解幼兒,，理解教師的課堂行為對(duì)兒童發(fā)展的影響，從而使教師的行為朝著更有利于兒童發(fā)展的方向發(fā)展,。另外,，我們教師的研究主要是“行動(dòng)研究”，即通過(guò)“計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——反思——計(jì)劃”的反復(fù)循環(huán)過(guò)程,，我們要對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思,，并把這種反思的結(jié)果用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐。教師也能在不斷的反思中向教育的最高境界——“研究”邁進(jìn),。

4,、多實(shí)踐——加強(qiáng)課題研究。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。理論必須在與實(shí)踐的無(wú)數(shù)次相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好地運(yùn)用,、指導(dǎo)實(shí)踐。作為一名幼兒教師,，我們要多開(kāi)展教育科研實(shí)踐活動(dòng),，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，提高對(duì)課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力，牢牢把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個(gè)動(dòng)態(tài),。本學(xué)期將加強(qiáng)各課題的實(shí)踐研究：

1,、蘇州市立項(xiàng)課題《珠心算教學(xué)在幼兒園的實(shí)踐研究》將繼續(xù)在大班實(shí)施。課題組老師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，根據(jù)前一階段的研究情況完善課題方案,。在教學(xué)實(shí)踐中不斷優(yōu)化操作對(duì)象，運(yùn)用幼兒感興趣的方式,，在愉快的氛圍中,，提高幼兒的記憶力、理解力,、注意力和思維力,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、省“科學(xué)認(rèn)讀”第二輪實(shí)驗(yàn)課題《構(gòu)建學(xué)習(xí)化的生態(tài)環(huán)境,，促進(jìn)幼兒科學(xué)認(rèn)讀的研究》將在中班幼兒中深入開(kāi)展。課題組老師要進(jìn)一步挖掘多種研究方法開(kāi)展科研實(shí)踐,。各班要積極建設(shè)生動(dòng)有效的“認(rèn)讀區(qū)”,，使之成為幼兒感興趣,、可操作的認(rèn)讀天地。期末要做好幼兒的測(cè)評(píng),、建檔工作,。

3、本著“人人參與”的精神,，在骨干教師承擔(dān)省市級(jí)課題的情況下,，其余老師積極開(kāi)展“園本科研”。根據(jù)前一階段的專題研究,，進(jìn)一步深入研究,，完成研究計(jì)劃，寫好觀察記錄,，不斷分析,、不斷總結(jié)。在園本科研中培育教師的批判精神,、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,、求實(shí)精神、進(jìn)取精神,、合作精神,。

三立足課題研究，早日形成園本課程體系,。

隨著學(xué)前教育課程改革的不斷深入,，園本課程的建設(shè)正作為當(dāng)前幼兒園課程改革的重點(diǎn)之一而倍受關(guān)注?！毒V要》的頒布與貫徹執(zhí)行,，更加日益突現(xiàn)了其重要性，可以說(shuō),，沒(méi)有園本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施很難達(dá)到課程改革的最終目的。但園本課程的建設(shè)尚在起步階段,。對(duì)一所幼兒園以及老師來(lái)說(shuō)如何確立幼兒的主體地位,，著眼于幼兒經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展、提升以及幼兒潛能的充分開(kāi)發(fā),，為每個(gè)幼兒提供發(fā)展,、成長(zhǎng)的條件和機(jī)會(huì)，這是一個(gè)嶄新的課題,。我們將積極推廣蘇州市級(jí)課題“幼兒自主性的培養(yǎng)”的研究成果,，立足蘇州市級(jí)立項(xiàng)課題《社區(qū)教育資源的開(kāi)發(fā)和利用的實(shí)踐研究》的課題研究，加快園本課程的建設(shè),，爭(zhēng)取早日形成園本課程體系,。在這一過(guò)程中我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到：

1,、幼兒園園本課程的構(gòu)建最終目的是促進(jìn)幼兒發(fā)展。

1),、在構(gòu)建園本課程的時(shí)候,，首先要確立“因園而異”。我們應(yīng)該承認(rèn)差距,，并要找出差距,，立足本園，挖掘幼兒園發(fā)展的潛能,，把培養(yǎng)目標(biāo)化為幼兒園滿足幼兒共性與個(gè)性發(fā)展的具體操作目標(biāo),。

2)、通過(guò)反復(fù)冷靜思考,，尋找幼兒園教育的最大優(yōu)勢(shì),。“因人而異”,，站在孩子的立場(chǎng)上科學(xué)地認(rèn)識(shí)孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子的真正要求，確立必要的主題內(nèi)容,。

3),、在構(gòu)建園本課程時(shí)要具體地將課程的目標(biāo)、內(nèi)容,、實(shí)施方法,、過(guò)程以及評(píng)價(jià)進(jìn)行周密的安排?？梢灾髡n題為引領(lǐng),，在研究過(guò)程中各年齡段，將必須要解決的一些難題作為研究的子課題,。

2,、幼兒園園本課程的構(gòu)建過(guò)程是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的過(guò)程。

英國(guó)著名課程研究專家斯騰豪斯曾一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“沒(méi)有教師發(fā)展就沒(méi)有課程發(fā)展,?！币獙?shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，我們必須要重視園本課程的構(gòu)建過(guò)程,，并在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐中不斷提升教師的專業(yè)化水平,。

1)、要樹(shù)立與園本課程相通的教育思想和觀念,，并且以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點(diǎn),，這是我們開(kāi)發(fā)園本課程的前提。在這個(gè)做法上，重視教師的研究性學(xué)習(xí),，特別是自主的,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)一些交流拓寬教師們的思路,。

2),、提高開(kāi)發(fā)和實(shí)施園本課程的能力。教師不但要具有執(zhí)行課程的能力,，更應(yīng)該有增強(qiáng)開(kāi)發(fā)和利用課程資源的能力,，《綱要》》解讀和教材的選擇、變通能力以及對(duì)課程的評(píng)價(jià)能力,。

3,、幼兒園園本課程的形成需要開(kāi)發(fā)利用課程資源。

四完善科研制度,，規(guī)范課題研究過(guò)程管理,。

1、規(guī)范過(guò)程研究,。

為規(guī)范過(guò)程管理,，有效保證課題正常進(jìn)行，繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開(kāi)展“六個(gè)一”制度：

1),、期初制訂好課題研究階段計(jì)劃,。

2)、每月參加一次教科研例會(huì),，小結(jié)并匯報(bào)自己的課題研究情況,。

3)、每月完成一篇較高質(zhì)量的教育隨筆于下月初上傳至chlb信箱,。

4),、每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。

5),、期末寫好課題階段小結(jié)及論文。

6),、寫好幼兒觀察記錄,，期末形成個(gè)案報(bào)告。

2,、完善激勵(lì)機(jī)制“東帝士”獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立,，是社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)可與支持,，我們要以此為契機(jī),，進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造積極向上,、公平競(jìng)爭(zhēng)而又團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍,，以多種方式調(diào)動(dòng)教師的積極性,。努力實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人價(jià)值與教育成果的完美結(jié)合。

3,、推廣科研成果,。

我們將繼續(xù)以校園網(wǎng)為宣傳窗口，鼓勵(lì)教師及時(shí)撰寫信息及文章,，發(fā)布于《校園動(dòng)態(tài)》,、個(gè)人網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)站;積極利用校報(bào),、宣傳欄,、家長(zhǎng)會(huì)等途徑，向家長(zhǎng),、同行,、社會(huì)宣傳我園的教科研成果。同時(shí)將著力組織教師參加各級(jí)各類征文,、論文比賽;選送一批文章,、案例、隨筆,、活動(dòng)設(shè)計(jì)等教科研成果,，向各級(jí)各類雜志、刊物投稿,，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的發(fā)表率,。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發(fā)展的成果,。

四,、每月具體工作安排。

1,、參加教培研中心組織的教科研工作會(huì)議,。

2、制定幼兒園教科研工作計(jì)劃,。

3,、召開(kāi)幼兒園教科研會(huì)議。

4,、承擔(dān)課題的教師制定課題研究階段計(jì)劃,、具體活動(dòng)計(jì)劃、開(kāi)展課題研究,。

5,、“珠心算”課題組進(jìn)一步修改方案、完善課題方案，加強(qiáng)資料的積累,。

6,、收集并整理教師暑假里撰寫的論文和隨筆。

7,、組織教師參加蘇州市“科研論文”,、蘇州市“教研論文”、省“師陶杯論文”的比賽,。

8,、35周歲以下教師完成九月份教學(xué)隨筆。

1,、參照“太倉(cāng)市學(xué)術(shù)帶頭人”評(píng)比條件鼓勵(lì)教師參與評(píng)比,，做好相關(guān)材料的整理。

2,、參加市課題研究公開(kāi)觀摩活動(dòng),。

3、園本講座：如何撰寫教育論文,。

4,、思考并確定小班組的課題研究方案。

5,、檢查和整理九月份課題資料,。

6、課題“社區(qū)教育資源的開(kāi)發(fā)和利用的實(shí)踐研究”做好課題中期匯報(bào)的相關(guān)準(zhǔn)備,。

7,、中班“科學(xué)認(rèn)讀”課題組完成“認(rèn)讀角”的創(chuàng)設(shè)。

8,、結(jié)合課題研究和教育教學(xué)情況,，完成十月份教學(xué)隨筆。

1,、召開(kāi)主題研討活動(dòng)“園本課程之我見(jiàn)”,。

2、參加“教培研中心”組織的片教科研活動(dòng),。一,。

3、課題“社區(qū)教育資源的開(kāi)發(fā)和利用的實(shí)踐研究”進(jìn)行中期匯報(bào)活動(dòng),，承擔(dān)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的老師修改活動(dòng)設(shè)計(jì)并定稿,。

4、完成小班課題組的研究方案,，邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行論證,。

5,、參加“太倉(cāng)市幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”的老師向各位教師傳達(dá)最新的教育理念。

6,、各位教師完成十一月份教學(xué)隨筆。

1,、總結(jié)“社區(qū)教育資源的開(kāi)發(fā)和利用的實(shí)踐研究”的課題中期匯報(bào)活動(dòng)情況,。

2、參加“教培研中心”組織的片教科研活動(dòng),。二,。

3、召開(kāi)教科研例會(huì),，反饋前一階段的課題研究情況,。

4、邀請(qǐng)市教培研中心有關(guān)老師來(lái)我園進(jìn)行課題通識(shí)講座,。

5,、召開(kāi)“個(gè)案研究的撰寫”專題討論會(huì)。

6,、制定幼兒園課題研究公開(kāi)課計(jì)劃表,。

7、各位教師完成十二月份教學(xué)隨筆,。

1,、承擔(dān)課題的老師上好課題研究公開(kāi)活動(dòng)。

2,、各課題承擔(dān)者完成階段性研究報(bào)告,、個(gè)案報(bào)告、論文等,。

3,、各位教師完成一月份教學(xué)隨筆。

4,、完成幼兒園教科研工作計(jì)劃,。

5、整理各課題研究資料,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇十五

本學(xué)期的主要任務(wù)是《語(yǔ)文》必修五和選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習(xí),，教學(xué)時(shí)要以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以《普通高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指導(dǎo)思想,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn)掌握一些實(shí)用有效的學(xué)習(xí)方法,，適應(yīng)高考要求,。

2.根據(jù)高中語(yǔ)文課程從“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”,、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面設(shè)計(jì)課程目標(biāo),。

3.在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù)，在二十周前完成選修課的教學(xué)任務(wù),。

(一)《語(yǔ)文必修5》“閱讀鑒賞”部分的教學(xué)設(shè)想：

課文共分為四個(gè)單元,。要領(lǐng)會(huì)單元的編排意圖，加強(qiáng)對(duì)課文的整體理解和重點(diǎn)難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握,。把握教材內(nèi)容,，發(fā)揮教學(xué)個(gè)性，調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性,。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都要注重知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)，滲透情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育目標(biāo),。

要注重課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和教學(xué)方法的預(yù)想,，做到啟發(fā)性靈活性實(shí)用性并重;要把“研討與練習(xí)”的設(shè)計(jì)意圖向?qū)W生解析清楚，借此啟發(fā)學(xué)生開(kāi)拓多維,，鞏固知識(shí),，訓(xùn)練能力。

第一單元小說(shuō),，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是把握小說(shuō)的三要素,，訓(xùn)練小說(shuō)閱讀試題的應(yīng)考能力技巧。

主題理解:通讀中透析作品表達(dá)的思想感情和觀念,，精讀中要由三要素窺探小說(shuō)的主題,，研讀中要引導(dǎo)學(xué)生多角度理解小說(shuō)的主題。

人物形象:分析人物形象必須與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來(lái),，具體的事件表現(xiàn)出人物具體的性格特征和精神風(fēng)貌,。

情節(jié)設(shè)計(jì)：注意情節(jié)的展開(kāi)性和曲折性以及合理性。注意情節(jié)的發(fā)展有助于刻畫人物的性格,。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《裝在套子里的人》,，用以落實(shí)小說(shuō)主題和情節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

《邊城》作為課外自讀課文,，教學(xué)時(shí)要通過(guò)影視手段使學(xué)生加深對(duì)主題和情節(jié)的探究,?？梢栽谝暫髮懸黄^后感，談一談在主題或情節(jié)方面的所得,。

課時(shí)安排：8課時(shí),。其中《林教頭風(fēng)雪山神廟》用3課時(shí)?！堆b在套子里的人》用3課時(shí),。練習(xí)2課時(shí)。

第二單元是文言抒情散文,，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是在繼續(xù)積累文言實(shí)虛詞并了解文言常用句式的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語(yǔ)言;注意文章的誦讀,。

關(guān)于感受古人真性情：引導(dǎo)深入理解抒情的背景,、寫作目的以及抒情方式，以求感受作品深蘊(yùn)的情感,。關(guān)于品味豐富多彩的語(yǔ)言：品味語(yǔ)言運(yùn)用的妙處,，體會(huì)不同的語(yǔ)言風(fēng)格。

關(guān)于誦讀：誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美,。

要求背誦：《歸去來(lái)兮辭》《陳情表》《逍遙游》(全文)《滕王閣序》(2-3段),。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)《歸去來(lái)兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。

課時(shí)安排：《歸去來(lái)兮辭》《滕王閣序》《陳情表》《逍遙游》各用3課時(shí),。處理習(xí)題5課時(shí).

第三單元為文藝評(píng)論和隨筆,。它們或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言形式，或評(píng)論某種審美現(xiàn)象,。其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關(guān)系和文字用語(yǔ)的原則,。《說(shuō)木葉》則是“咬文嚼字”范例,。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí),。

《談中國(guó)詩(shī)》是從比較學(xué)的角度分析中國(guó)詩(shī)的特征，采用的是總分結(jié)構(gòu),。要注意閱讀論說(shuō)性文章的步驟和方法,，即通讀全文，整體感知——理清思路,，擬出提綱——找出重點(diǎn)(段落和詞語(yǔ)),，抓住主旨——判斷觀點(diǎn)，闡發(fā)評(píng)價(jià),。

課時(shí)安排：《咬文嚼字》和《說(shuō)木葉》(結(jié)合練習(xí))各用3課時(shí),。

第四單元為科技說(shuō)明文(又名“自然科學(xué)小論文”或“科普文”)，重點(diǎn)是普及科學(xué)知識(shí),，引起大眾關(guān)注和興趣,。學(xué)習(xí)此類文章可以增長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)闊視野提高邏輯推理能力和思辨能力,。學(xué)習(xí)時(shí)要激發(fā)學(xué)習(xí)科普文章的興趣，把握它們的特點(diǎn),，理清作者思路,，概括歸納文章要點(diǎn)，理解文章的重點(diǎn)難點(diǎn),。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，開(kāi)展跨學(xué)科交流活動(dòng)。

課時(shí)安排：《中國(guó)建筑的特征》2課時(shí),，處理習(xí)題1課時(shí).

(二)表達(dá)交流部分教學(xué)設(shè)想,。

本冊(cè)在前四冊(cè)文體和表達(dá)方式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從綜合寫作能力的角度,，設(shè)置了深刻,、豐富、文采,、創(chuàng)新四個(gè)專題,，作為高中寫作的的總結(jié)。

其中重點(diǎn)是寫得深刻,。寫得深刻的方法是“以小見(jiàn)大”“比較”“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”等,，它靠聯(lián)想邏輯和推理;而“豐富”“文采”主要靠積累，要繼續(xù)通過(guò)對(duì)《素材套用》一類的輔導(dǎo)書(shū)或晨讀教材大量閱讀,，并加強(qiáng)寫作素材的概括和提煉,、快速結(jié)構(gòu)等訓(xùn)練。創(chuàng)新,，則宜小范圍推廣,，訓(xùn)練應(yīng)該謹(jǐn)慎。

《緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻》用1課時(shí);《謳歌【您現(xiàn)在訪問(wèn)的是由提供的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】親情學(xué)習(xí)寫得充實(shí)》用1課時(shí),。《錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采》用1課時(shí),?！蹲⒅貏?chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎》用1課時(shí)?！段难栽~詞語(yǔ)和句式》用2課時(shí),。《古典文化常識(shí)》用2課時(shí),?！队腥さ恼Z(yǔ)言翻譯》課外自讀。

(三)名著導(dǎo)讀,。

1,、關(guān)于《三國(guó)演義》的導(dǎo)讀(使用影像資料,，利用晨讀或晚自習(xí)時(shí)間)。

2,、關(guān)于《堂吉訶德》的導(dǎo)讀,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇十六

第一輪復(fù)習(xí)按計(jì)劃我們將在二月底完成，從二月底2,、27開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)2,、27—4、25,。4,、25——5、6進(jìn)行三輪復(fù)習(xí),。這兩輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要時(shí)期,，也是讓學(xué)生熟悉高考重要階段，復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成績(jī)好壞,。為了使這兩輪復(fù)習(xí)能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行,，確保今年高考取得優(yōu)異成績(jī),，我們化學(xué)組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論學(xué)習(xí)制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)思想鞏固基礎(chǔ)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)規(guī)律優(yōu)化思想提高能力,。

認(rèn)真鉆研《考試大綱》《考試說(shuō)明》，《考試大綱》《考試說(shuō)明》拿到手后,，我們先07年考綱做一下對(duì)比,，對(duì)比刪增內(nèi)容能力要求變動(dòng)。然后綜合x(chóng)x兩次研討會(huì)把考綱再次研讀,，明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)要求,。把握領(lǐng)會(huì)高考試題特點(diǎn)變化規(guī)律，再吃透《考試大綱》基礎(chǔ)上,，還要研究命題趨勢(shì),，增強(qiáng)備考目地性。

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主,，第二輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)應(yīng)用即學(xué)生能力培養(yǎng)上,，把化學(xué)三冊(cè)書(shū)分為幾個(gè)主題——化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本概念理論元素化合物有機(jī)化學(xué)。每個(gè)主題再按知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系分為若干個(gè)小模塊,。在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)規(guī)律化學(xué)用語(yǔ)化學(xué)方程式等,，以填空形式進(jìn)行考查概括總結(jié)。然后針對(duì)高考重點(diǎn)熱點(diǎn)選題,，要注意各模塊之間綜合,。盡可能選用各省市近三年高考題或模擬題，根據(jù)每個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)多少學(xué)生學(xué)情確定習(xí)題量,，利用課上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時(shí)完成,，時(shí)反饋,，以備講解。

高三第一輪復(fù)習(xí)對(duì)所有知識(shí)已進(jìn)行了充分回憶加工,，建立了高中化學(xué)知識(shí)體系,，因此再第二論復(fù)習(xí)中要注意主干知識(shí)重新梳理，將對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)單純記憶轉(zhuǎn)化為理解應(yīng)用,，要做到概念清規(guī)律清,，準(zhǔn)確理解化學(xué)概念原理意義適用條件，以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依賴課本,。

第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機(jī)化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn),。由于考試形式復(fù)習(xí)時(shí)間緊，我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí),。他們之間不是完全獨(dú)立而是有著緊密聯(lián)系,。例如對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)來(lái)說(shuō)，我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時(shí),，可以一元素單質(zhì)氧化物氫化物存在為線索,；學(xué)習(xí)具體單質(zhì)化合物時(shí)即可以結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí),，同時(shí)結(jié)合元素周期律,，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；有機(jī)化學(xué)規(guī)律性更強(qiáng),，“乙烯輻射一大片,，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團(tuán)性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物之間衍變關(guān)系相互轉(zhuǎn)化,。主題確立后,，組織本主題知識(shí)內(nèi)容時(shí)，不能簡(jiǎn)單重復(fù)第一輪內(nèi)容,，而是要突出主干知識(shí)整合把握主干知識(shí)點(diǎn),，作到兩點(diǎn)一是要抓住每一個(gè)主題中最基本原理方法，二是要抓住非常容易日常生活中相結(jié)合知識(shí)點(diǎn),，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本主題內(nèi)容時(shí),，會(huì)很自然用其掌握基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，為后面熱點(diǎn)主題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí),，因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者策劃者,。所謂指揮者,，即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼，怎麼干，知識(shí)要精講,，課堂上要少講多引導(dǎo)多讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦,。所謂策劃者，就是教師要佳作試題,，每一次訓(xùn)練測(cè)驗(yàn)都要在時(shí)間上難度上內(nèi)容上作周密計(jì)劃安排,，爭(zhēng)取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最好效果，使學(xué)生有效從題海中解脫出來(lái),，提高復(fù)習(xí)效率,。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1,、抓好自主性學(xué)習(xí),，精講精練，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識(shí)難度,，一個(gè)明顯特征就是考題不偏不怪不超綱,，依托基礎(chǔ)考察能力。理解學(xué)習(xí)在有堅(jiān)實(shí)知識(shí)積累以后,，非得抽出大量時(shí)間來(lái)練習(xí)不行,，只有通過(guò)做題才能在量變基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)變。在選題上,，我們依據(jù)容易題——中等題——難題梯度設(shè)計(jì)練習(xí)題,，針對(duì)高考中知識(shí)點(diǎn)選擇題目，在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來(lái)問(wèn)題一定要分析清楚透徹,，然后給學(xué)生留出足夠時(shí)間歸納總結(jié)思考升華,。

2,、組織理綜訓(xùn)練,，增強(qiáng)高考適應(yīng)能力

化學(xué)單課測(cè)試命題采用“8道選擇題加4道大題形式。通過(guò)這些理科綜合測(cè)試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力,，例如在做題時(shí),，如何進(jìn)行思維切換答題規(guī)范化審題準(zhǔn)確化，并且要求我們老師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作,，指導(dǎo)學(xué)生答題技巧,，鍛煉學(xué)生心理承受能力，培養(yǎng)出好心理素質(zhì),。

目的是查漏補(bǔ)缺,，以綜合訓(xùn)練方法，進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí),。

四月25日我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí),，時(shí)間為兩個(gè)星期，做5至6套理綜題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。根據(jù)對(duì)大綱近幾年高考題分析,，考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)離子反應(yīng)離子方程式氧化還原反應(yīng)晶體類型元素周期律表物質(zhì)量計(jì)算電解原理化學(xué)平衡有機(jī)物結(jié)構(gòu)性質(zhì)電離離子濃度比較無(wú)機(jī)物性質(zhì)關(guān)系實(shí)驗(yàn)方程式計(jì)算。每次組題一定兼顧這些必考知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生做過(guò)錯(cuò)題好題,，按容易題中等難度題難題逐級(jí)推進(jìn)。規(guī)定時(shí)間,，要求學(xué)生答題像對(duì)待考試一樣仔細(xì)審題—規(guī)范答題—認(rèn)真檢查,，并且提倡做題時(shí)，要想這道題要考什么,，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)什么原理什么方法,。教師時(shí)批閱，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)漏洞后要針對(duì)性解決給學(xué)生時(shí)間時(shí)整理錯(cuò)題,，然后組織再次練習(xí),，直至突破難點(diǎn)。練習(xí)次數(shù)為5—6次,。

周次日期復(fù)習(xí)內(nèi)容負(fù)責(zé)人

一2,、18---2、24糖類蛋白質(zhì)楊子興

二2,、25---3,、2化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)李瑞聰

三3、3---3,、9準(zhǔn)備第六次考試

四3,、10---3、16物質(zhì)檢驗(yàn)分離提純楊子興

五3,、17---3,、23化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)郎春歸

六3、24---3,、30基本概念理論路占平

七3,、31---4、6基本理論非金屬高志華趙金芝

八4,、7---4,、13第七次考試

九4、14---4,、20金屬有機(jī)化學(xué)崔岳云李桂英

十4,、21---4、27有機(jī)化學(xué)綜合練習(xí)李桂英

十一4,、28---5,、4綜合練習(xí)

十二5,、5---5、11第八次考試

十三5,、12---5,、18自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)

十四5、19---5,、25自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)

十五5,、26---6、1考前實(shí)戰(zhàn)熱身

十六6,、2---6,、8高考指導(dǎo)

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇十七

嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局學(xué)校工作部署,，以重實(shí)際,，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)改革為契機(jī),，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

1,、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期任教1920兩個(gè)理科班,。完成魯科版有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)部分復(fù)習(xí),。

2,、目標(biāo)

大幅度提高學(xué)生成績(jī)，改進(jìn)教學(xué)方法,，狠抓教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率；力求期末考試單科上線前2名,。力爭(zhēng)會(huì)考通過(guò)文理學(xué)生會(huì)考率提高,。

1,、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)差別大,，存在較大不平衡現(xiàn)象，給課堂教學(xué)帶來(lái)很大困擾,。很多學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足,，成績(jī)較低，會(huì)考格存在一定困難,。

2,、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》有機(jī)反應(yīng)復(fù)雜條件不同產(chǎn)物不同，同分異構(gòu)體書(shū)寫等都是學(xué)生難以掌握。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)沒(méi)有系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)生基礎(chǔ)差,。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)盡頭不足，重視程度不夠,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力太差，操作不夠規(guī)范,。

1,、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī)，深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》,，經(jīng)常向師德先進(jìn)教師,，對(duì)照先進(jìn)人找差距，從而不斷提高自身師德水平,。

2,、課前認(rèn)真鉆研教材學(xué)生，深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)涵,，準(zhǔn)確把握教材深淺度,。處處嚴(yán)格要求自己，以身作則,，為人師表,，時(shí)時(shí)做學(xué)生表率。改進(jìn)教育教學(xué)方法,，從心靈上學(xué)生溝通,，既做他們良師又做他們益友。

3,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)效率。

1）在集備基礎(chǔ)上,，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)各班具體情況,，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。對(duì)每一節(jié)課內(nèi)容要做到心中有數(shù),，并做到突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質(zhì)量,，做到高效課堂有效教學(xué),。

2）注重知識(shí)發(fā)展階段性連續(xù)性；注重必修內(nèi)容銜接,，盡可能從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā),，提出問(wèn)題,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題線索進(jìn)入到新學(xué)習(xí)內(nèi)容中去；精心設(shè)計(jì)精心選擇,，遵循螺旋式上升認(rèn)識(shí)規(guī)律,，在深入淺出上下功夫。

4）每節(jié)課都要精講少講,，給學(xué)生留有整理鞏固時(shí)間,。

5）上課結(jié)束時(shí)，每課時(shí)都要寫出教學(xué)反思并時(shí)修改學(xué)案,，時(shí)總結(jié)本節(jié)課得失,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，力避過(guò)失,，反思一次,，提高一步。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇十八

總體要求：把握好2017年高考動(dòng)向,，加大和加強(qiáng)學(xué)生練習(xí),；認(rèn)真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學(xué)效率,；精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題,；多關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生最佳的應(yīng)試狀態(tài),。力爭(zhēng)以優(yōu)異的成績(jī)完成總校下達(dá)的高考任務(wù),。

任務(wù)：本學(xué)期計(jì)劃完成“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”新課和復(fù)習(xí),，二輪專題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí),。專題復(fù)習(xí)有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個(gè)專題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習(xí),。同時(shí),，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí)。

經(jīng)過(guò)第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，學(xué)生的思維能力,、分析問(wèn)題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固,，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,，答題規(guī)范也有所提高，化學(xué)成績(jī)也在不斷的進(jìn)步,。但由于學(xué)生思維能力,、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果,。

知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理；總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法,、技巧,；研究高考的動(dòng)向、高考的信息并對(duì)高考作出比較準(zhǔn)確的預(yù)測(cè),。

1,、學(xué)期初集思廣益，制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,，謀劃教學(xué)策略,，使每個(gè)教師都對(duì)工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。

2,、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生,，做好因材施教。

3,、所選專題具有針對(duì)性,，綜合性。

4,、抓基礎(chǔ)（基本概念及規(guī)律）,、練規(guī)范（思維過(guò)程及書(shū)寫過(guò)程）、求精準(zhǔn)（語(yǔ)言表述及用詞）,。

5,、適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（單科、理綜）

第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)

采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行,，貫徹“以講引導(dǎo),，以練落實(shí)，學(xué)用結(jié)合,，全面提高”的方針,，遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線,、能力為核心”的'原則，使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,。

第二階段：專題復(fù)習(xí)階段

本階段是對(duì)第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化，以專題或板塊復(fù)習(xí)為主,，貫徹“精備精講,，概念成網(wǎng)絡(luò)；精選精練,，知識(shí)成體系”的原則,，培養(yǎng)學(xué)知識(shí)遷移,、靈活處理和綜合分析的能力，通過(guò)專題歸納和專題訓(xùn)練達(dá)到提高能力的目的,。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性,、難度適中、近似于高考試題模式的套題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇十九

全組成員在學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)學(xué)校辦學(xué)思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合教研組特點(diǎn),，充分利用新區(qū)教育區(qū)劃調(diào)整的良機(jī),，以政治教材研修為平臺(tái)，注重落實(shí),，不斷加強(qiáng)資源隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革,，提升教研品質(zhì)和教師隊(duì)伍;加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量整體提高,，努力把政治教研組建成先進(jìn)教研組。為把我校建設(shè)成鎮(zhèn)江市一流名校作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

二,、工作策略。

1,、目標(biāo)：更新教育觀念,，提高理論素質(zhì)。

措施：

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討,，提高理論水平與專業(yè)素質(zhì),。

利用集體活動(dòng)時(shí)間(7-8次)，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育,、教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，正確把握教學(xué)工作的針對(duì)性和方向性,，以降低工作的盲目性,。本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育改革綱要》、《教育評(píng)價(jià)的多元化》,、《新課程中教師行為的變化》,、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》等為主要內(nèi)容。

2、目標(biāo)：加強(qiáng)管理,，創(chuàng)建一流教研組,。

措施：

(1)加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，繼承和發(fā)揚(yáng)本組的認(rèn)真,、踏實(shí),、實(shí)效,、相互協(xié)調(diào)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),，以教研組長(zhǎng)為中心，以備課組長(zhǎng)為關(guān)鍵,，加強(qiáng)交流,，盡量把本組建設(shè)成團(tuán)結(jié)、和諧,、創(chuàng)新,、富有朝氣的學(xué)科組。

(2)針對(duì)本組教師年紀(jì)輕,、創(chuàng)新精神強(qiáng)的資源特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)，以本組信息員為中心,，以備課長(zhǎng)為主要責(zé)任人,，努力使每個(gè)備課組的教案科學(xué)化、規(guī)范化,、電子化,，在此基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育目標(biāo),、資源的整合,，為進(jìn)一步提高教育質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(3)搞好教科研工作,。以教研組為單位,，以備課組為基本協(xié)作單位，人人參與課題的學(xué)習(xí)和研究,，進(jìn)一步加緊在教學(xué)實(shí)踐中的摸索,，以期取得理論上的成果。

3,、目標(biāo)：抓好課堂教學(xué),，提高學(xué)習(xí)效率。

措施：

(1)抓好以備課組為基本單位的集體備課制度,。在實(shí)踐中堅(jiān)持以備課組成員分工協(xié)作為基本形式,，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為基本核心，教研組長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)督為基本功能,，把“六認(rèn)真”落實(shí)到位,。

(2)要求每一個(gè)組員充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段(包括學(xué)校電腦教育網(wǎng)絡(luò))來(lái)為教育服務(wù),，以加強(qiáng)政治課教育的生動(dòng)、形象性,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在此基礎(chǔ)上，打造精品,，以信息員為主要代表,，參加學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育成果展示。

(3)以備課組為基本單位,，積極開(kāi)展組內(nèi)相互聽(tīng)課,，提高政治教研組在我校的知名度，為爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組增加籌碼,。

(4)協(xié)助班主任培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每一位課任老師督促學(xué)生及時(shí)完成預(yù)習(xí)、作業(yè)等任務(wù);要求每一位教師確實(shí)做到“四有四必”,，并實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，教研組長(zhǎng)不定期的檢查督促制，以使把這項(xiàng)工作落實(shí)到位,。

三,、其它工作。

1,、在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮集體的力量，在七,、八年級(jí)開(kāi)設(shè)一至兩門適合學(xué)生興趣的選修課和活動(dòng)課：以時(shí)政講座的形式為主,，激發(fā)學(xué)生的興趣拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2,、加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究,，幫助學(xué)生提高應(yīng)試成績(jī)。

(1)不管是否擔(dān)任畢業(yè)班的`教學(xué)工作,，要求每一位教師都要關(guān)心中考的形勢(shì),，弄清命題的基本原則、方法,、熱點(diǎn),、趨勢(shì)以及應(yīng)試策略，并滲透到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中。

(2)強(qiáng)調(diào)科學(xué)訓(xùn)練,、有效訓(xùn)練,，精選習(xí)題，提倡自己編題,、改題,、變題等。實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，按學(xué)校制定的命題標(biāo)準(zhǔn)確定試卷,，易、中,、難的比例控制為7：2：1,。在內(nèi)容上控制難度,、提高效度,，在組織上控制強(qiáng)度，在講評(píng)上控制深度,、力求廣度,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇二十

堅(jiān)持以黨的教育方針和教育理論為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和執(zhí)行第三次全教會(huì)和市教會(huì)精神,，繼續(xù)貫徹國(guó)家課程改革的指導(dǎo)思想,，敢于探索，勇于實(shí)踐,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力,。

堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真研究高考的改革的方向和命題改革趨勢(shì)對(duì)高中教學(xué)提出的要求,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)工作,，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。

二,、教學(xué)要求,。

1、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

2,、立足本校學(xué)生實(shí)際狀況,，搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生,，注重夯實(shí)基礎(chǔ),，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高。

3,、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課,、習(xí)題課、講評(píng)課的教學(xué)研究,。復(fù)習(xí)課在知識(shí)上要善于抓住學(xué)科本質(zhì),，在形式上要有利于學(xué)生參與復(fù)習(xí)過(guò)程。習(xí)題課要精選習(xí)題,，防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論,、輕過(guò)程等不良傾向，提高舉一反三的能力,。講評(píng)課要杜絕簡(jiǎn)單的對(duì)答案,，要有意識(shí)的將學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行整理,，對(duì)重點(diǎn)試題要進(jìn)行必要和有效的發(fā)散,。

4,、認(rèn)真研究北京市高考的改革發(fā)展趨勢(shì),，研究新課程實(shí)驗(yàn)高考發(fā)展方向,，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),，有針對(duì)性地制定符合高考的改革發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo),。

5,、關(guān)注化學(xué)學(xué)科最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,，加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技,、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系,，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)知識(shí)面,，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

6,、充分發(fā)揮區(qū)中心教研組,、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān),，努力提升全區(qū)高三化學(xué)教學(xué)的整體水平,，確保高考總復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

三,、教學(xué)進(jìn)度安排建議,。

本學(xué)期共21周,，實(shí)際授課時(shí)間約為17周。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇二十一

一,、指導(dǎo)思想：

初中代數(shù)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過(guò)這兩部分的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活,，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

二,、教學(xué)內(nèi)容：(代數(shù),、幾何共五章)。

代數(shù)第五章：《一次方程組》,。

幾何第一章：《線段和角》,。

代數(shù)第六章：《不等式》。

幾何第二章：《相交線和平行線》,。

代數(shù)第七章：《整式的乘除》,。

三、情況分析：

本人本學(xué)期擔(dān)任初一(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，總體的水平一般,，尖子生少,、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮,，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，反對(duì)死記硬背,，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

四,、具體教學(xué)措施：

1,、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,。在教學(xué)中必須依綱靠本,，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。

2,、在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。

3,、設(shè)計(jì)好的開(kāi)頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力,，在課堂教學(xué)中以“練”為主。

4,、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象,。利用晚溫時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn),，給后進(jìn)生樹(shù)立信心,。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒,。

5、樹(shù)立榜樣,，以點(diǎn)帶面,，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺(jué)向先進(jìn)看齊,，從而發(fā)揮榜樣的力量,。

6、堅(jiān)持因材施教原則,，逐步實(shí)施分層教學(xué),，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上,，中等生吃得下,，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。

7,、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,，要求他們上課專心聽(tīng)講，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成,。但同時(shí)又不死板，給時(shí)間讓學(xué)生討論問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,。

8、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，營(yíng)造和諧的課堂氣氛,。

9、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，正確組織課堂教學(xué),。做好知識(shí)的銜接及章元過(guò)關(guān)工作。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

略

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇二十二

為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我計(jì)劃做好以下幾方面的工作：

1,、理論學(xué)習(xí)。

抓好教育理論特別是的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想,，樹(shù)立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況的進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。

3,、備好每堂課,。

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作,，對(duì)教學(xué)情況的和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況的，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

4,、做好課堂教學(xué),。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是的老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合.,，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng),。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng),，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5、批改作業(yè),。

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù),。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況的都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì),。

6,、做好課外輔導(dǎo)。

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的潛力。

總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇二十三

新學(xué)年,，我校將繼續(xù)貫徹落實(shí)縣科教局20__年工作要求,，以;為學(xué)生的一生奠基;為宗旨，以素質(zhì)教育為先導(dǎo),，以新教育實(shí)驗(yàn)為主要抓手,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理,，進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研,，從而提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。

一,、總體目標(biāo)：

1、教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)：

(1),、語(yǔ),、數(shù)、英,、常識(shí)學(xué)科：基礎(chǔ)年級(jí)合格率不低于98%,，優(yōu)秀率不低于90%，(如題型偏難,，與同年級(jí)相比,，取平均值。)畢業(yè)年級(jí)爭(zhēng)二奪一,。

(2)具體學(xué)科的要求：

語(yǔ)文：扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,，加強(qiáng)學(xué)生寫字教學(xué)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫習(xí)慣;加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,，提高朗讀水平,。要加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng);要注重學(xué)生課外知識(shí)積累,。三至五年級(jí)要循序漸進(jìn)的抓要學(xué)生作文訓(xùn)練,，提供學(xué)生寫作水平，鼓勵(lì)學(xué)生向各大報(bào)刊多投稿,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

數(shù)學(xué)：要進(jìn)一步重視學(xué)生計(jì)算能力、實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),，要特別關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,。

英語(yǔ)：嚴(yán)格按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施教學(xué)。三,、四年級(jí)學(xué)生必須學(xué)習(xí)正確書(shū)寫英語(yǔ)單詞,，練習(xí)拼讀單詞,。五年級(jí)要注重培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力和英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話能力，本學(xué)期末學(xué)校要組織各種形式來(lái)測(cè)平,。

音樂(lè)：全體學(xué)生會(huì)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,，二至五年級(jí)學(xué)生會(huì)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。教師必須按進(jìn)度完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，一,、二年級(jí)學(xué)生要至少會(huì)唱本冊(cè)教材要求歌曲總數(shù)的80%，把表演唱作為教學(xué)重點(diǎn),。三至五年級(jí)要至少會(huì)唱本冊(cè)教材所有歌曲的60%,，并按要求學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜、節(jié)奏知識(shí),，學(xué)期末測(cè)評(píng),。

體育：一、二年級(jí)以體育游戲?yàn)橹?，三至五年?jí)逐步加大訓(xùn)練力度,，做好體育達(dá)標(biāo)工作。學(xué)習(xí)一些健康知識(shí),。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的體育舞蹈,。

做好乒乓球隊(duì)的訓(xùn)練工作。

美術(shù)：一,、二年級(jí)以兒童畫,、創(chuàng)作繪本故事為主，三至五年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí),，期末將通過(guò)作畫,、考試兩方面測(cè)評(píng)。

電腦：二至五年級(jí)學(xué)生必須學(xué)會(huì)瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁(yè),，三年級(jí)以上學(xué)生必須學(xué)會(huì)發(fā)帖回帖,。三年級(jí)以上學(xué)生練習(xí)打字、電腦作畫,。并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的電腦知識(shí),。

2、課題目標(biāo)：

(1)全面推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的核心課程,、晨誦,、午讀、暮省,、兒童生活方式,。

(2)構(gòu)建有效課堂，向四十分鐘要質(zhì)量。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

二,、具體措施：

1、加強(qiáng)常規(guī)管理,，夯實(shí)雙基,。

嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，確保良好的教學(xué)秩序,。要嚴(yán)肅執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,，開(kāi)足、開(kāi)齊,、開(kāi)好計(jì)劃規(guī)定的課程,。堅(jiān)持專課專用，教師要嚴(yán)格按日課表上課,，不得任意停課,，無(wú)特殊原因不得調(diào)課。教師要按時(shí)上,、下課,，按時(shí)放學(xué)，嚴(yán)禁拖堂,、集體補(bǔ)課,，作業(yè)布置要適量。教師各類外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課活動(dòng),，原則上應(yīng)自行提前調(diào)好課,。對(duì)于臨時(shí)安排的課，各教師應(yīng)從大局考慮,，積極承擔(dān),。教務(wù)處將通過(guò)各種途徑進(jìn)行檢查，保證教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)肅執(zhí)行,。

(1),、把好備課關(guān)。

嚴(yán)格要求各備課組實(shí)行集體備課,，定準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),，要凸顯新課程理念，要注重重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破,，選好教學(xué)方法，巧設(shè)課堂練習(xí),，課后做好自我反思,，教務(wù)每周不定期至少抽查一次。

(2)提高課堂效率。

上課必須人人帶教案,，按時(shí)上下課，充分利用40分鐘進(jìn)行有效教學(xué),，做到教學(xué)思路清晰,，語(yǔ)言精練，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),、合作性學(xué)習(xí),，做到;堂堂清;。教務(wù)不定期檢查教師上課情況,。學(xué)校每周不定期推門聽(tīng)課不少于3節(jié)次,。

(3)作業(yè)管理。作業(yè)布置形式多樣,，數(shù)量適當(dāng),，少一些機(jī)械記憶和重復(fù)操練、多一些興趣激發(fā),、能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)的作業(yè),。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可嘗試分層布置作業(yè),，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生;吃得飽;,，基礎(chǔ)較差的學(xué)生也;吃得了;。課外作業(yè)的布置要注意學(xué)科間的合作與平衡,。作業(yè)批改要符合要求,，要注重學(xué)生書(shū)寫質(zhì)量，倡導(dǎo)使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生改正后的復(fù)批，要注重通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法。

(4)輔導(dǎo),。各教師要根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況,，繼續(xù)切實(shí)抓好分層輔導(dǎo)與;配優(yōu)補(bǔ)差;工作，要針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生早作安排,，實(shí)施有計(jì)劃,、有步驟、有目標(biāo)的課外輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要講質(zhì)量,、重實(shí)效,。可充分利用學(xué)生資源,，做好輔導(dǎo)工作,。

本學(xué)期教研主題為;構(gòu)建有效課堂;。

a,、各教研組制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃,。根據(jù)本學(xué)期逐月研討重點(diǎn)確定每次的教研內(nèi)容。

b,、各備課組實(shí)行;三級(jí)研討;教研模式,，從兩單元中選定一課作主題，實(shí)行集體備課第一人講,，聽(tīng)課研討;第二人講,，聽(tīng)課研討;第三人講，聽(tīng)課研討,。備課組長(zhǎng)做好記錄,。

c、教師要加強(qiáng)自我反思,，注重經(jīng)驗(yàn)積累及典型案例的分析,，學(xué)年末就;有效課堂研究;寫一篇教學(xué)論文。

2,、全面推進(jìn);晨誦,、午讀、暮省;兒童生活課程,。

(1)開(kāi)設(shè)晨誦課,、讀書(shū)課、閱覽課,、讀寫繪實(shí)踐課,，讓師生享受一種回歸樸素的教育生活。

(2)為每個(gè)年段的學(xué)生尋找此刻他最適合的童書(shū),，倡導(dǎo)師生之間,、親子之間共讀共寫，共同生活,，讓教育者和受教育者共同成長(zhǎng),。

3、教師專業(yè)化發(fā)展,。

成立圣人澗小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展共同體,。

(1)號(hào)召教師圍繞自己的日常教育教學(xué)生活進(jìn)行專業(yè)閱讀,，每學(xué)期至少讀兩本教育教學(xué)類書(shū)籍，并記好讀書(shū)筆記,。本學(xué)期教師必讀書(shū)目為：《共讀共寫,，共同生活〉(新教育實(shí)驗(yàn)第七屆年會(huì)大會(huì)手冊(cè))。

《學(xué)校是一段旅程》(華德福教育手記),。

《教育先鋒者檔案》,。(中國(guó)教育報(bào)資深編輯陶新著)。

自選一本關(guān)于學(xué)科方面的教育教學(xué)書(shū)籍,。

(2)教師全員參與寫教育教學(xué)隨筆，做研究型教師,，對(duì)自己的教學(xué)行為,、教育現(xiàn)象深入反思和分析，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。