方案的制定要遵循科學(xué),、可行,、經(jīng)濟、合理的原則,。制定方案需要根據(jù)實際情況作出合理的預(yù)算和資源分配,。以下范文展示了不同領(lǐng)域,、不同背景的方案設(shè)計和實施過程,，供您參考借鑒。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整方案篇一

教學(xué)總思路：在高一和高二的基礎(chǔ)上加深和鞏固,，先是完成教材的新內(nèi)容,，然后是用適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)資料作助手，鞏固和提高課本的知識,，鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力,。

全學(xué)年各階段的教學(xué)安排：第一學(xué)期完成高三的教材新內(nèi)容和適當(dāng)?shù)木C合練習(xí),；第二學(xué)期全面開展復(fù)習(xí)，特別注意歷年高考試題的分析和利用,。

一年來的教學(xué)工作總結(jié)和反思：

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1.研究高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則，20xx年的高考卷也不例外,。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料。

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3.熟悉考試說明,?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4.合理利用其他資料。除了高考試題,、考綱,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。

進入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書供整理知識、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié),、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系,。化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),，與數(shù)學(xué),、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識上有相互融合和滲透,，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn),、生活實際,，化學(xué)與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此,，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干,，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點、交叉點,，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸,、擴散，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,，促進綜合素質(zhì)的提高,，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力。

4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程,，也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練習(xí)要達到強化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，在多思善想。

1.精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識，進行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的`方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí),，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗,，深入理解化學(xué)實驗原理,、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2.學(xué)會反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,，在復(fù)習(xí)過程中，特別是做題,、單元考試,、大型考試后，要?；仡^看一看,，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

教師的自我反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力。教師需要聚焦課堂,，反思自身的教學(xué),，細(xì)心體會，善于發(fā)現(xiàn)問題,，耐心地與學(xué)生溝通,，不斷嘗試改進，使學(xué)生成績不斷的得以提高。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整方案篇二

認(rèn)真鉆研《考試大綱》《考試說明》,，《考試大綱》《考試說明》拿到手后,，我們先07年考綱做一下對比，對比刪增內(nèi)容能力要求變動,。然后綜合xx兩次研討會把考綱再次研讀,，明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)要求。把握領(lǐng)會高考試題特點變化規(guī)律,，再吃透《考試大綱》基礎(chǔ)上,，還要研究命題趨勢，增強備考目地性,。

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實基礎(chǔ)知識為主,，第二輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案重點應(yīng)放在對知識歸納總結(jié)應(yīng)用即學(xué)生能力培養(yǎng)上，把化學(xué)三冊書分為幾個主題――化學(xué)實驗基本概念理論元素化合物有機化學(xué),。每個主題再按知識內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊,。在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊知識網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)知識規(guī)律化學(xué)用語化學(xué)方程式等，以填空形式進行考查概括總結(jié),。然后針對高考重點熱點選題,，要注意各模塊之間綜合。盡可能選用各省市近三年高考題或模擬題,，根據(jù)每個模塊知識點多少學(xué)生學(xué)情確定習(xí)題量,，利用課上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時完成，時反饋,，以備講解,。

高三第一輪復(fù)習(xí)對所有知識已進行了充分回憶加工，建立了高中化學(xué)知識體系,，因此再第二論復(fù)習(xí)中要注意主干知識重新梳理，將對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解應(yīng)用,，要做到概念清規(guī)律清,，準(zhǔn)確理解化學(xué)概念原理意義適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本,。

第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機化學(xué)化學(xué)實驗,。由于考試形式復(fù)習(xí)時間緊，我們把化學(xué)計算融合在四大模塊里面進行復(fù)習(xí),。他們之間不是完全獨立而是有著緊密聯(lián)系,。例如對無機化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時,，可以一元素單質(zhì)氧化物氫化物存在為線索,；學(xué)習(xí)具體單質(zhì)化合物時即可以結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間橫向聯(lián)系進行復(fù)習(xí),，同時結(jié)合元素周期律,，將元素化合物知識形成一個完整知識網(wǎng)絡(luò),；有機化學(xué)規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片,，醇醛酸酯一條線”,，熟悉了官能團性質(zhì)就把握了各類有機物之間衍變關(guān)系相互轉(zhuǎn)化。主題確立后,，組織本主題知識內(nèi)容時,，不能簡單重復(fù)第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識整合把握主干知識點,，作到兩點一是要抓住每一個主題中最基本原理方法,，二是要抓住非常容易日常生活中相結(jié)合知識點，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本主題內(nèi)容時,，會很自然用其掌握基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析,，為后面熱點主題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí),，因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色,。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者策劃者。所謂指揮者,，即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼,，怎麼干，知識要精講,，課堂上要少講多引導(dǎo)多讓學(xué)生自己動手動腦,。所謂策劃者，就是教師要佳作試題,，每一次訓(xùn)練測驗都要在時間上難度上內(nèi)容上作周密計劃安排,，爭取使每一次訓(xùn)練達到最好效果，使學(xué)生有效從題海中解脫出來,，提高復(fù)習(xí)效率,。

為實現(xiàn)這一目標(biāo)，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1抓好自主性學(xué)習(xí),，精講精練,，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯特征就是考題不偏不怪不超綱,，依托基礎(chǔ)考察能力,。理解學(xué)習(xí)在有堅實知識積累以后，非得抽出大量時間來練習(xí)不行,，只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達到質(zhì)變,。在選題上，我們依據(jù)容易題――中等題――難題梯度設(shè)計練習(xí)題，針對高考中知識點選擇題目,，在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來問題一定要分析清楚透徹,，然后給學(xué)生留出足夠時間歸納總結(jié)思考升華。

2組織理綜訓(xùn)練,，增強高考適應(yīng)能力

化學(xué)單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題形式,。通過這些理科綜合測試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力，例如在做題時,，如何進行思維切換答題規(guī)范化審題準(zhǔn)確化,，并且要求我們老師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作，指導(dǎo)學(xué)生答題技巧,，鍛煉學(xué)生心理承受能力,，培養(yǎng)出好心理素質(zhì)。

目是查漏補缺,，以綜合訓(xùn)練方法,，進行熱點練習(xí)。

四月25日我們就進入了第三輪復(fù)習(xí),，時間為兩個星期,，做5至6套理綜題，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,。根據(jù)對大綱近幾年高考題分析,，考試熱點集中在以下幾點離子反應(yīng)離子方程式氧化還原反應(yīng)晶體類型元素周期律表物質(zhì)量計算電解原理化學(xué)平衡有機物結(jié)構(gòu)性質(zhì)電離離子濃度比較無機物性質(zhì)關(guān)系實驗方程式計算。每次組題一定兼顧這些必考知識點,，學(xué)生做過錯題好題,，按容易題中等難度題難題逐級推進。規(guī)定時間,，要求學(xué)生答題像對待考試一樣仔細(xì)審題―規(guī)范答題―認(rèn)真檢查,，并且提倡做題時，要想這道題要考什么,，哪個知識點什么原理什么方法,。教師時批閱，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識漏洞后要針對性解決給學(xué)生時間時整理錯題,，然后組織再次練習(xí)，直至突破難點,。練習(xí)次數(shù)為5―6次,。

周次日期復(fù)習(xí)內(nèi)容負(fù)責(zé)人

一2.18---2.24糖類蛋白質(zhì)楊子興

二2.25---3.2化學(xué)實驗基礎(chǔ)李瑞聰

三3.3---3.9準(zhǔn)備第六次考試

四3.10---3.16物質(zhì)檢驗分離提純楊子興

五3.17---3.23化學(xué)實驗方案設(shè)計評價郎春歸

六3.24---3.30基本概念理論路占平

七3.31---4.6基本理論非金屬高志華趙金芝

八4.7---4.13第七次考試

九4.14---4.20金屬有機化學(xué)崔岳云李桂英

十4.21---4.27有機化學(xué)綜合練習(xí)李桂英

十一4.28---5.4綜合練習(xí)

十二5.5---5.11第八次考試

十三5.12---5.18自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)

十四5.19---5.25自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)

十五5.26---6.1考前實戰(zhàn)熱身

十六6.2---6.8高考指導(dǎo)

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整方案篇三

依學(xué)校指示，為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，特此做以下計劃表,，幫助學(xué)生提高成績分?jǐn)?shù)。

1嚴(yán)格遵守“五個嚴(yán)格” “三項規(guī)定”精神，積極探索減負(fù)增效工作,。

2在素質(zhì)教育新課標(biāo)教育理念指導(dǎo)下,，以課堂教學(xué)為核心，認(rèn)真鉆研新教材法,，把握教學(xué)要求,，以學(xué)生行為為主體，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,，努力提高四十教學(xué)質(zhì)量,。

3推進課堂教學(xué)改革，努力做到兩個改變改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)主動思考主動提問,；改變教師教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機激發(fā)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)各種能力培養(yǎng),。

1步步高一輪復(fù)習(xí)資料

2自編學(xué)案練習(xí)若干

1.強化集體備課

是星期四上午1,，2節(jié)課，具體做法是首先根據(jù)教學(xué)進度安排提前一周通知相關(guān)教師一般一次活動由兩位教師準(zhǔn)備好星期四教研活動集體備課內(nèi)容,，同時通知本備課組教師集體備課內(nèi)容,，然后星期四由相關(guān)教師把備課主要內(nèi)容教學(xué)設(shè)計打印成文，包括教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點,，教學(xué)難點教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)手段作業(yè)布置等向備課組成員闡述,，然后，由備課組全體成員討論分析提出意見,，集思廣益,，然后對教學(xué)設(shè)計進行修改，形成基本統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計,，然后由主備人員把修改后教學(xué)設(shè)計發(fā)給各成員,，作為各成員課堂教學(xué)藍本。每個主題補充一些習(xí)題,。

2.注重高效課堂有效作業(yè)

在集體備課基礎(chǔ)上,，每個教師對各主題單元內(nèi)容重點難點做到心中有數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點,，又如何突破難點,。上好每一節(jié)課，向四十要質(zhì)量,，真正做到“高效課堂有效教學(xué)”,。精心選擇作業(yè)認(rèn)真批改作業(yè)認(rèn)真組織考試認(rèn)真課后輔導(dǎo)。

樹立全備課組一盤思想,，做到統(tǒng)一備課統(tǒng)一教學(xué)進度統(tǒng)一教輔資料統(tǒng)一練習(xí)統(tǒng)一考試統(tǒng)一批改,。

3.注重學(xué)生能力培養(yǎng)

主學(xué)習(xí)能力勇于探究能力合作學(xué)習(xí)能力以觀察能力動手能力等,。同時利用化學(xué)相關(guān)豐富知識對學(xué)生進愛國主義教育思想品德教育。

4.重視非智力因素在教學(xué)中作用

平時多學(xué)生談心,，了解他們學(xué)習(xí)情況,，努力調(diào)動非智力因素，使他們對化學(xué)學(xué)科樹立信心,，增強興趣,，全身心投入，爭取最好成績,。

5.加強教學(xué)科研活動

為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，教研組在確保完成正常教學(xué)任務(wù)同時，積極開展教學(xué)研究活動,。大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽課評課活動,，尤其是年輕教師要多聽老教師課，老教師也要常聽年輕教師課,，取長補短,，發(fā)揮集體智慧，以達到“高效課堂有效教學(xué)”目標(biāo),，努力提升組員教學(xué)科研水平,。

6.做好培優(yōu)補差工作

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整方案篇四

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容學(xué)生實際,，設(shè)計課類型,，擬定采用教學(xué)方法，并對教學(xué)過程程序時間安排都作了詳細(xì)記錄,，認(rèn)真寫好教案,。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次學(xué)生都得到提高,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到效果。同時對學(xué)生作業(yè)批改時認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)問題作出分類總結(jié)，進行透切評講,，并針對情況時改進教學(xué)方法,，做到有放矢。

注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次學(xué)生進行相應(yīng)輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生需求,，避免了一刀切弊端,，同時加大了后進生輔導(dǎo)力度。對后進生輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性輔導(dǎo),，更重要是學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo)，要提高后進生成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)重要性必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們求知欲上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦事情,。而是充滿樂趣,。

從而自覺把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生轉(zhuǎn)化,，就由原來簡單粗暴強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)方法,，提高他們技能。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中拌腳石，在做好后進生轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣求知欲也會隨之增加,。

目前考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力培養(yǎng),，把傳受知識技能發(fā)展智力能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育因素,，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展培養(yǎng)。

但存在不足是,，學(xué)生知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生知識系統(tǒng)還存在很多真空部分。這些都有待以后改進,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整方案篇五

xx屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底按照計劃準(zhǔn)時完成,，3月1日開始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，將直接影響高考成績,，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計劃與復(fù)習(xí)安排,。

對于第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上,。對于考綱中的例題也要仔細(xì)研究,，找出基本題型，重要的主干知識,。

xx的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材,，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材,，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材,，找出可能的出題點,，并與化學(xué)主干知識進行聯(lián)系。

二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比,，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識,，又要將一輪復(fù)習(xí)中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn),，規(guī)律清。我將下學(xué)期的.化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個主要模塊：有機化學(xué),，元素及化合物,，基本概念，基本理論,，化學(xué)實驗,。在專題復(fù)習(xí)中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點,。

在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是講,，學(xué)生主要是聽,。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者,。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么,，怎么做，知識點精講,，課堂中少講,，引導(dǎo)學(xué)生多動手；所謂策劃者就是精選試題,，每一次的訓(xùn)練都要在時間上,、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。

2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時間,，4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間,，將學(xué)生集中反映的問題精講，進行個性輔導(dǎo),。五月進入三輪復(fù)習(xí),，進口教材，就教材必修2,、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識點進行重點記憶,，將課本中的實驗進行重點剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進行總結(jié),。

專題一,、有機化學(xué),。

有機物的結(jié)構(gòu)、組成,、性質(zhì),。

有機物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略,。

有機推斷,、有機合成題型應(yīng)對策略。

專題二,、元素及化合物,。

常見金屬及其化合物。

常見非金屬及其化合物,。

無極推斷題型應(yīng)對策略,。

專題三、基本概念,。

物質(zhì)的組成,、分類及化學(xué)用語表達式的書寫。

無機反應(yīng)類型,。

物質(zhì)的量,、化學(xué)常用計量。

物質(zhì)結(jié)構(gòu),、元素周期律,。

專題四、基本理論,。

反應(yīng)熱,。

電化學(xué)。

化學(xué)反應(yīng)速率,、化學(xué)平衡,。

水溶液中的離子平衡。

專題五,、化學(xué)實驗,。

基本儀器、基本操作,、實驗安全預(yù)防和處理,。

物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗,、分離與提純,。

實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略。

一、題型突破,，應(yīng)試策略,。

二、回歸教材,，查漏補缺,。

三、考前提醒,，積極應(yīng)考,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整方案篇六

1、知識基礎(chǔ)底子薄弱,，各知識點掌握不透徹,。

2、第一輪復(fù)習(xí)進度太慢,，非常被動，所以讓學(xué)生訓(xùn)練時間很少,，每周不能保證一次大訓(xùn)練,，只保證一節(jié)課小訓(xùn)練，結(jié)果每次大考中學(xué)生做題速度太慢,，包括學(xué)生都不能完整地做完一份試卷,。

3、學(xué)生對知識遺忘太快,，復(fù)習(xí)到知識點做題就得心應(yīng)手,，但隔一段時間再做相應(yīng)題目，學(xué)生又會感到陌生,。

1,、書面表達不規(guī)范，不夠端正

2,、粗心大意,，讀錯題常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式，把元素符號看成是元素名稱,，把離子方程式看成是化學(xué)方程式,，該寫單位漏寫單位等等。

3,、考試心理里恐懼膽怯

4,、時間緊迫，抄寫答案出錯

高三3班二本培養(yǎng)對象xx

三本培養(yǎng)對象xx

高三4班二本培養(yǎng)對象xx

三本培養(yǎng)對象xx

建立學(xué)生檔案,，進行成績跟蹤,，定時定點培優(yōu)，爭取全面勝利。

學(xué)習(xí)一是學(xué)習(xí)20xx-20xx年考試大綱二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)三是學(xué)習(xí)專家教學(xué)建議,。

研究研究新課程理念下命題思想命題趨勢,，研究考綱知識能力要求，研究20xx-20xx考綱變化,，研究題型示例,。同時還要研究20xx年各地高考題，把握命題趨勢方向,。

落實對考試大綱,，除了備課組老師要學(xué)透參透外，還要將所學(xué)心得落實,，一要落實到課堂上,，二要落實到習(xí)題佳作上，二要落實到學(xué)生學(xué)習(xí)行為上,，在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)考試大綱,，題型示例要逐條過關(guān)。

如果說第一輪復(fù)習(xí)注重知識網(wǎng)絡(luò)化,，在知識廣度上做文章,；二輪復(fù)習(xí)則要對重要概念規(guī)律做到深層次理解，在主干重點熱點知識深度上下工夫,。要注重重點知識整合,，突出新課改學(xué)科特點。

對重要知識點要主題復(fù)習(xí),，重點測練變式訓(xùn)練,；對多個重要知識點，要精編一個典型例題,，進行體現(xiàn)基礎(chǔ)能力整合,，同時也體現(xiàn)新高考下命題思想，使學(xué)生加強了整合多個重要知識點學(xué)習(xí)研究,。

二輪主題復(fù)習(xí)課中題,，主題檢測題，化學(xué)綜合練習(xí)理綜試題,，形成了“練”四條線,，各條均有各條功能。

偏題怪題劣質(zhì)題陳舊傳統(tǒng)題,，不僅不能滿足學(xué)生應(yīng)對新高考需要,，反而會誤導(dǎo)學(xué)生，浪費學(xué)生有限復(fù)習(xí)時光,。如此還不如不出不練,。應(yīng)對高考莫陷入"垃圾題陣"，命題成了我們最艱巨任務(wù)。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時間,，多方查資料,，提前著手選編，且編后一定要做一遍,，以消除其中“不如意”,。只有這樣，才能用教師時間促成學(xué)生復(fù)習(xí)高效率,。

二輪復(fù)習(xí)效率提高,，必須強化課堂教學(xué)。要用新課程理念指導(dǎo)高三復(fù)習(xí),，努力營造師生互動,，生生互動氛圍，繼續(xù)強化實驗在化學(xué)教學(xué)中作用,。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間,，多一點動口說機會，多一點動腦筋思考空間,，多一點動手練安排,，加強師生情感交流，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性,。強調(diào)建立“目標(biāo)為先習(xí)慣為重指導(dǎo)為主補償為實”指導(dǎo)思想。

所謂目標(biāo)為先是以學(xué)生應(yīng)考需求為出發(fā)點,，依照選取考點,，根據(jù)學(xué)生缺什么?最易錯什么?最希望得到幫助是什么?老師能做些什么?在知識能力等方面進行整合甚至根據(jù)應(yīng)考目標(biāo)建立錯題檔案,。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采用問題習(xí)題引入,，知識回顧,，例題拓展,，訓(xùn)練深化,，習(xí)題鞏固模式,。

總之,，通過上述二輪復(fù)習(xí)備考計劃實施,，力爭在20xx年高考中創(chuàng)造出輝煌成績,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整方案篇七

20**屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底按照計劃準(zhǔn)時完成,，3月1日開始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，將直接影響高考成績,，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計劃與復(fù)習(xí)安排,。

一、鉆研20**年考綱,，并與20**年考綱進行對比,，找出今年的考綱變化。對于第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上,。對于考綱中的例題也要仔細(xì)研究,，找出基本題型，重要的主干知識,。

二,、回歸教材。xx的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材,，以教材為出題點,，因此要重點閱讀教材，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材,，找出可能的出題點,，并與化學(xué)主干知識進行聯(lián)系。

三,、確立二輪復(fù)習(xí)專題,。二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識,，又要將一輪復(fù)習(xí)中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,，在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn)，規(guī)律清,。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個主要模塊：有機化學(xué),，元素及化合物，基本概念,，基本理論,，化學(xué)實驗。在專題復(fù)習(xí)中一定要時刻提醒自己注意兩點,，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。

四,、轉(zhuǎn)變教師的角色,。在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是講,，學(xué)生主要是聽,。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者,。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么,，怎么做，知識點精講,，課堂中少講,，引導(dǎo)學(xué)生多動手,；所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時間上,、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排,。

五、強化訓(xùn)練,，提高學(xué)生的課下落實,。2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時間，4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間,，將學(xué)生集中反映的問題精講,，進行個性輔導(dǎo)。五月進入三輪復(fù)習(xí),，進口教材,，就教材必修2、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識點進行重點記憶,，將課本中的實驗進行重點剖析,，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進行總結(jié)。

專題一,、有機化學(xué),。

有機物的結(jié)構(gòu)、組成,、性質(zhì),。

有機物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略,。

有機推斷,、有機合成題型應(yīng)對策略。

專題二,、元素及化合物,。

常見金屬及其化合物,。

常見非金屬及其化合物,。

無極推斷題型應(yīng)對策略。

專題三,、基本概念,。

物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語表達式的書寫,。

無機反應(yīng)類型,。

物質(zhì)的量、化學(xué)常用計量,。

物質(zhì)結(jié)構(gòu),、元素周期律,。

專題四、基本理論,。

反應(yīng)熱,。

電化學(xué)。

化學(xué)反應(yīng)速率,、化學(xué)平衡,。

水溶液中的離子平衡。

專題五,、化學(xué)實驗,。

基本儀器、基本操作,、實驗安全預(yù)防和處理,。

物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗,、分離與提純,。

實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略。

一,、題型突破,，應(yīng)試策略。

二,、回歸教材,，查漏補缺。

三,、考前提醒,，積極應(yīng)考。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整方案篇八

一,、工作思路：

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修部分的第二個模塊,。本冊教材通過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》,、《有機化合物》,、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個專題的教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握從個別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識,，提高學(xué)生的實驗技能;定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化,，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化,，及反應(yīng)速率的簡單介紹,，為選修四打基礎(chǔ);掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯,，苯,，乙醇等有機物的性質(zhì)及用途,，為選修五打基礎(chǔ);通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對元素化學(xué)有一定的認(rèn)識和理解,，能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題,。

二、重點目標(biāo)：

完成必修2教學(xué)內(nèi)容,，實現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo),，熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢，盡快提高教學(xué)基本功,?；谄胀ò嗪椭攸c班的區(qū)別，所以要區(qū)別對待,。重點班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論，自己歸納,、總結(jié),。自己動手探究等多種方法。同時,，對優(yōu)生強化學(xué)習(xí),，進行提優(yōu)，對差生同樣要做好補差工作,。對普通班的學(xué)生,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將知識點盡量簡單化,，力求學(xué)生能夠理解,。同時降低要求，在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進一些學(xué)生活動以提高學(xué)習(xí)積極性,。

三,、具體工作措施：

1、彈性調(diào)節(jié)難度,。

教學(xué)要堅持因材施教原則,，一定要適合學(xué)生的胃口，不同的學(xué)生實行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,，對不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過高,、過難,，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績更差;若要求過低,，學(xué)生會感覺太簡單,、無味，不投入精力學(xué)習(xí),，成績平平,，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度,、廣度要求不同,，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。

2,、加強方法指導(dǎo)。

對原有知識基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅持由學(xué)生自己閱讀,，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

3,、課堂、課后有分別,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式,。

4,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展,。

按照學(xué)校的要求,，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學(xué)生作業(yè),，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋,。

5、實驗教學(xué)有待加強,。

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

在教學(xué)中盡量做好每個演示實驗,。本人教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯,，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范,，甚至讓學(xué)生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整方案篇九

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)能力，讓各個層次學(xué)生都得到提高,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到效果,。同時對學(xué)生作業(yè)批改時認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)問題作出分類總結(jié),，進行透切評講，并針對情況時改進教學(xué)方法,，做到有放矢,。

注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次學(xué)生進行相應(yīng)輔導(dǎo),，以滿足不同層次學(xué)生需求，避免了一刀切弊端,，同時加大了后進生輔導(dǎo)力度,。對后進生輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性輔導(dǎo)，更重要是學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo),，要提高后進生成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)重要性必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們求知欲上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦事情,。而是充滿樂趣。

從而自覺把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生轉(zhuǎn)化，就由原來簡單粗暴強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法,，提高他們技能,。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中拌腳石,，在做好后進生轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣求知欲也會隨之增加。

目前考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力培養(yǎng),，把傳受知識技能發(fā)展智力能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育因素，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展培養(yǎng),。

但存在不足是，學(xué)生知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生知識系統(tǒng)還存在很多真空部分,。這些都有待以后改進,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整方案篇十

高三下學(xué)期是進行高考的最后關(guān)鍵的沖刺階段，教師的教學(xué)對學(xué)生成績和能力的提升尤為關(guān)鍵,。所以作為一名教師需要做好高三化學(xué)教學(xué)計劃尤其是下半學(xué)期的教學(xué)計劃,。高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃本著深入學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生全面素質(zhì)為主旨，進行制定,。

一.進度安排表,。

時間復(fù)習(xí)內(nèi)容備注,。

2月中下旬-3月中旬選修5(部分內(nèi)容),、選修3順利結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。

3月中旬-5月中旬二輪專題復(fù)習(xí)對熱點,、重點知識深度剖析,，歸納總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建牢固知識體系,。

5月中旬-高考強化訓(xùn)練，回歸課本查漏補缺,，訓(xùn)練解題速度,，掌握解題技巧。重溫課本,，把書讀薄,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整方案篇十一

1.熟悉《考試大綱》，把握命題方向,。

考綱是高考命題的依據(jù),，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。新《考試大綱》明確指出,，高考主要以能力測試為主,，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析,、解決問題的能力,，特別強調(diào)了考查學(xué)生接受、吸收,、整合化學(xué)信息的能力以及化學(xué)實驗?zāi)芰εc探究能力,，這些能力正是化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)所要求的能力,，同時也是高考命題的方向,。因此，在復(fù)習(xí)備考中，正確把握這一復(fù)習(xí)方向,，認(rèn)真研究這些能力要求的含義,。并結(jié)合具體實例有針對性地進行訓(xùn)練，不搞“偏,、難,、怪”試題，對考綱不要求的內(nèi)容可以不復(fù)習(xí),，對考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展,，對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進行復(fù)習(xí)。

2.認(rèn)真研究近幾年高考試卷,，了解試卷的變化：

縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求,，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力,，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求,。

3.復(fù)習(xí)資料使用《與名師對話》：教師應(yīng)認(rèn)真收集高考信息資料、試題,，分析篩選,。

三、復(fù)習(xí)階段的安排：

略

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整方案篇十二

全組成員在學(xué)習(xí),、領(lǐng)會學(xué)校辦學(xué)思想的基礎(chǔ)上,，結(jié)合教研組特點，充分利用新區(qū)教育區(qū)劃調(diào)整的良機,，以政治教材研修為平臺,，注重落實，不斷加強資源隊伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革,，提升教研品質(zhì)和教師隊伍;加強基礎(chǔ)管理,，總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗，推動教學(xué)質(zhì)量整體提高,，努力把政治教研組建成先進教研組,。為把我校建設(shè)成鎮(zhèn)江市一流名校作出應(yīng)有的貢獻。

二,、工作策略,。

1、目標(biāo)：更新教育觀念,，提高理論素質(zhì),。

措施：

(1)加強理論學(xué)習(xí)與研討,，提高理論水平與專業(yè)素質(zhì)。

利用集體活動時間(7-8次),，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育,、教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，正確把握教學(xué)工作的針對性和方向性,，以降低工作的盲目性。本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育改革綱要》,、《教育評價的多元化》,、《新課程中教師行為的變化》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》等為主要內(nèi)容,。

2,、目標(biāo)：加強管理，創(chuàng)建一流教研組,。

措施：

(1)加強組風(fēng)建設(shè),，繼承和發(fā)揚本組的認(rèn)真,、踏實,、實效、相互協(xié)調(diào)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),，以教研組長為中心,，以備課組長為關(guān)鍵，加強交流,，盡量把本組建設(shè)成團結(jié),、和諧、創(chuàng)新,、富有朝氣的學(xué)科組,。

(2)針對本組教師年紀(jì)輕、創(chuàng)新精神強的資源特點,，加強學(xué)科資源庫建設(shè),，以本組信息員為中心，以備課長為主要責(zé)任人,，努力使每個備課組的教案科學(xué)化,、規(guī)范化、電子化,，在此基礎(chǔ)上,，努力實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育目標(biāo)、資源的整合,，為進一步提高教育質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ),。

(3)搞好教科研工作,。以教研組為單位，以備課組為基本協(xié)作單位,，人人參與課題的學(xué)習(xí)和研究,，進一步加緊在教學(xué)實踐中的摸索，以期取得理論上的成果,。

3,、目標(biāo)：抓好課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率,。

措施：

(1)抓好以備課組為基本單位的集體備課制度,。在實踐中堅持以備課組成員分工協(xié)作為基本形式，備課組長負(fù)責(zé)制為基本核心,，教研組長加強監(jiān)督為基本功能,，把“六認(rèn)真”落實到位。

(2)要求每一個組員充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段(包括學(xué)校電腦教育網(wǎng)絡(luò))來為教育服務(wù),，以加強政治課教育的生動,、形象性，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在此基礎(chǔ)上,，打造精品，以信息員為主要代表,，參加學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育成果展示,。

(3)以備課組為基本單位，積極開展組內(nèi)相互聽課,，提高政治教研組在我校的知名度,，為爭創(chuàng)先進教研組增加籌碼。

(4)協(xié)助班主任培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每一位課任老師督促學(xué)生及時完成預(yù)習(xí),、作業(yè)等任務(wù);要求每一位教師確實做到“四有四必”，并實行備課組長負(fù)責(zé)制,，教研組長不定期的檢查督促制,，以使把這項工作落實到位。

三,、其它工作,。

1、在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮集體的力量,，在七、八年級開設(shè)一至兩門適合學(xué)生興趣的選修課和活動課：以時政講座的形式為主,，激發(fā)學(xué)生的興趣拓寬學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

2,、加強對考試命題的研究，幫助學(xué)生提高應(yīng)試成績,。

(1)不管是否擔(dān)任畢業(yè)班的`教學(xué)工作,，要求每一位教師都要關(guān)心中考的形勢，弄清命題的基本原則,、方法,、熱點、趨勢以及應(yīng)試策略,，并滲透到平時的教學(xué)實踐中,。

(2)強調(diào)科學(xué)訓(xùn)練、有效訓(xùn)練,，精選習(xí)題,，提倡自己編題、改題,、變題等,。實行備課組長負(fù)責(zé)制，按學(xué)校制定的命題標(biāo)準(zhǔn)確定試卷,，易,、中,、難的比例控制為7：2：1,。在內(nèi)容上控制難度、提高效度,，在組織上控制強度,，在講評上控制深度、力求廣度,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整方案篇十三

嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局學(xué)校工作部署，以重實際,，抓實事,，求實效為教學(xué)工作基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神實踐能力為重點改革為契機,，認(rèn)真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,。

1,、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期任教1920兩個理科班。完成魯科版有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù),，并進行一輪復(fù)習(xí)實驗部分復(fù)習(xí),。

2、目標(biāo)

大幅度提高學(xué)生成績,，改進教學(xué)方法,，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率,；力求期末考試單科上線前2名,。力爭會考通過文理學(xué)生會考率提高。

1,、學(xué)生對基礎(chǔ)知識差別大,，存在較大不平衡現(xiàn)象，給課堂教學(xué)帶來很大困擾,。很多學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足,，成績較低，會考格存在一定困難,。

2,、《有機化學(xué)基礎(chǔ)》有機反應(yīng)復(fù)雜條件不同產(chǎn)物不同，同分異構(gòu)體書寫等都是學(xué)生難以掌握,。實驗學(xué)習(xí)沒有系統(tǒng)進行學(xué)生基礎(chǔ)差,。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)盡頭不足,，重視程度不夠,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。學(xué)生實驗動手能力太差,，操作不夠規(guī)范,。

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時機,，深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》,，經(jīng)常向師德先進教師，對照先進人找差距,，從而不斷提高自身師德水平,。

2、課前認(rèn)真鉆研教材學(xué)生,，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵,，準(zhǔn)確把握教材深淺度。處處嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，為人師表,，時時做學(xué)生表率。改進教育教學(xué)方法,，從心靈上學(xué)生溝通,，既做他們良師又做他們益友。

3,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)效率。

1）在集備基礎(chǔ)上,，教學(xué)設(shè)計應(yīng)根據(jù)各班具體情況,，適當(dāng)進行調(diào)整。對每一節(jié)課內(nèi)容要做到心中有數(shù),，并做到突出重點突破難點,。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質(zhì)量,，做到高效課堂有效教學(xué),。

2）注重知識發(fā)展階段性連續(xù)性；注重必修內(nèi)容銜接,，盡可能從學(xué)生已有知識出發(fā),，提出問題，讓學(xué)生帶著問題線索進入到新學(xué)習(xí)內(nèi)容中去,；精心設(shè)計精心選擇,，遵循螺旋式上升認(rèn)識規(guī)律，在深入淺出上下功夫,。

4）每節(jié)課都要精講少講,，給學(xué)生留有整理鞏固時間。

5）上課結(jié)束時,，每課時都要寫出教學(xué)反思并時修改學(xué)案,，時總結(jié)本節(jié)課得失，發(fā)揚優(yōu)點,，力避過失，反思一次,，提高一步,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整方案篇十四

總體要求：把握好2017年高考動向，加大和加強學(xué)生練習(xí),；認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、提高課堂教學(xué)效率；精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題,；多關(guān)心學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生最佳的應(yīng)試狀態(tài),。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務(wù)。

任務(wù)：本學(xué)期計劃完成“有機化學(xué)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí),，“化學(xué)實驗”新課和復(fù)習(xí),，二輪專題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí)。專題復(fù)習(xí)有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個專題,。高考模擬沖刺有10套左右精選練習(xí),。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí),。

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí),，學(xué)生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高,，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固,，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高,，化學(xué)成績也在不斷的進步,。但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)識水平,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，有少數(shù)同學(xué)沒有達到理想的復(fù)習(xí)效果。

知識結(jié)構(gòu)的梳理,；總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法,、技巧；研究高考的動向,、高考的信息并對高考作出比較準(zhǔn)確的預(yù)測,。

1、學(xué)期初集思廣益,，制定詳細(xì)教學(xué)計劃,，謀劃教學(xué)策略，使每個教師都對工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù),。

2,、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生，做好因材施教,。

3,、所選專題具有針對性，綜合性,。

4,、抓基礎(chǔ)（基本概念及規(guī)律）、練規(guī)范（思維過程及書寫過程）、求精準(zhǔn)（語言表述及用詞）,。

5,、適當(dāng)進行實戰(zhàn)訓(xùn)練（單科、理綜）

第一階段：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)

采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)的方式進行,，貫徹“以講引導(dǎo),，以練落實，學(xué)用結(jié)合,，全面提高”的方針,，遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線,、能力為核心”的'原則，使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識,、基本技能,。

第二階段：專題復(fù)習(xí)階段

本階段是對第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化，以專題或板塊復(fù)習(xí)為主,，貫徹“精備精講,，概念成網(wǎng)絡(luò)；精選精練,，知識成體系”的原則,，培養(yǎng)學(xué)知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力,，通過專題歸納和專題訓(xùn)練達到提高能力的目的,。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性、難度適中,、近似于高考試題模式的套題對學(xué)生進行強化模擬訓(xùn)練,。重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，貫徹“以練為主,，輔以精講”的原則,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整方案篇十五

本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)，教學(xué)時要以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指導(dǎo)思想,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。要達到以下幾個方面的目標(biāo)：

1.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助學(xué)生結(jié)合自己特點掌握一些實用有效的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)高考要求,。

2.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面設(shè)計課程目標(biāo),。

3.在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù),，在二十周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。

(一)《語文必修5》“閱讀鑒賞”部分的教學(xué)設(shè)想：

課文共分為四個單元,。要領(lǐng)會單元的編排意圖,，加強對課文的整體理解和重點難點的準(zhǔn)確把握。把握教材內(nèi)容,，發(fā)揮教學(xué)個性,，調(diào)動積極性和主動性。在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上都要注重知識傳授,、能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo),，滲透情感態(tài)度和價值觀的教育目標(biāo)。

要注重課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和教學(xué)方法的預(yù)想,，做到啟發(fā)性靈活性實用性并重;要把“研討與練習(xí)”的設(shè)計意圖向?qū)W生解析清楚,，借此啟發(fā)學(xué)生開拓多維，鞏固知識,，訓(xùn)練能力,。

第一單元小說，學(xué)習(xí)重點是把握小說的三要素,，訓(xùn)練小說閱讀試題的應(yīng)考能力技巧,。

主題理解:通讀中透析作品表達的思想感情和觀念，精讀中要由三要素窺探小說的主題,，研讀中要引導(dǎo)學(xué)生多角度理解小說的主題,。

人物形象:分析人物形象必須與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來，具體的事件表現(xiàn)出人物具體的性格特征和精神風(fēng)貌,。

情節(jié)設(shè)計：注意情節(jié)的展開性和曲折性以及合理性,。注意情節(jié)的發(fā)展有助于刻畫人物的性格。

重點學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《裝在套子里的人》,，用以落實小說主題和情節(jié)的教學(xué)目標(biāo),。

《邊城》作為課外自讀課文，教學(xué)時要通過影視手段使學(xué)生加深對主題和情節(jié)的探究,?？梢栽谝暫髮懸黄^后感,，談一談在主題或情節(jié)方面的所得。

課時安排：8課時,。其中《林教頭風(fēng)雪山神廟》用3課時,。《裝在套子里的人》用3課時,。練習(xí)2課時,。

第二單元是文言抒情散文，學(xué)習(xí)的重點是在繼續(xù)積累文言實虛詞并了解文言常用句式的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語言;注意文章的誦讀,。

關(guān)于感受古人真性情：引導(dǎo)深入理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式,，以求感受作品深蘊的情感,。關(guān)于品味豐富多彩的語言：品味語言運用的妙處，體會不同的語言風(fēng)格,。

關(guān)于誦讀：誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美,。

要求背誦：《歸去來兮辭》《陳情表》《逍遙游》(全文)《滕王閣序》(2-3段)。

重點學(xué)習(xí)《歸去來兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》,。

課時安排：《歸去來兮辭》《滕王閣序》《陳情表》《逍遙游》各用3課時,。處理習(xí)題5課時.

第三單元為文藝評論和隨筆。它們或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式,，或評論某種審美現(xiàn)象,。其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關(guān)系和文字用語的原則?！墩f木葉》則是“咬文嚼字”范例,。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結(jié)合起來學(xué)習(xí)。

《談中國詩》是從比較學(xué)的角度分析中國詩的特征,，采用的是總分結(jié)構(gòu),。要注意閱讀論說性文章的步驟和方法，即通讀全文,，整體感知——理清思路,，擬出提綱——找出重點(段落和詞語)，抓住主旨——判斷觀點,，闡發(fā)評價,。

課時安排：《咬文嚼字》和《說木葉》(結(jié)合練習(xí))各用3課時。

第四單元為科技說明文(又名“自然科學(xué)小論文”或“科普文”),，重點是普及科學(xué)知識,，引起大眾關(guān)注和興趣。學(xué)習(xí)此類文章可以增長知識開闊視野提高邏輯推理能力和思辨能力,。學(xué)習(xí)時要激發(fā)學(xué)習(xí)科普文章的興趣,，把握它們的特點,，理清作者思路，概括歸納文章要點,，理解文章的重點難點,。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，開展跨學(xué)科交流活動,。

課時安排：《中國建筑的特征》2課時，處理習(xí)題1課時.

(二)表達交流部分教學(xué)設(shè)想,。

本冊在前四冊文體和表達方式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，從綜合寫作能力的角度，設(shè)置了深刻,、豐富,、文采、創(chuàng)新四個專題,，作為高中寫作的的總結(jié),。

其中重點是寫得深刻。寫得深刻的方法是“以小見大”“比較”“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”等,，它靠聯(lián)想邏輯和推理;而“豐富”“文采”主要靠積累,，要繼續(xù)通過對《素材套用》一類的輔導(dǎo)書或晨讀教材大量閱讀，并加強寫作素材的概括和提煉,、快速結(jié)構(gòu)等訓(xùn)練,。創(chuàng)新，則宜小范圍推廣,，訓(xùn)練應(yīng)該謹(jǐn)慎,。

《緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻》用1課時;《謳歌【您現(xiàn)在訪問的是由提供的語文教學(xué)計劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】親情學(xué)習(xí)寫得充實》用1課時,?！跺N煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采》用1課時?！蹲⒅貏?chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎》用1課時,。《文言詞詞語和句式》用2課時,?！豆诺湮幕ＷR》用2課時?！队腥さ恼Z言翻譯》課外自讀,。

(三)名著導(dǎo)讀。

1,、關(guān)于《三國演義》的導(dǎo)讀(使用影像資料,，利用晨讀或晚自習(xí)時間),。

2、關(guān)于《堂吉訶德》的導(dǎo)讀,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整方案篇十六

1,、認(rèn)真抓好第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)，強化基礎(chǔ)知識的落實,，基本技能的形成,，切實抓好常規(guī)訓(xùn)練的督查、作業(yè),、考試試卷的批改,，做到心中有數(shù)，有的放矢的教學(xué),。

2,、加強重點知識，主干知識的復(fù)習(xí)與落實,，初步形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò),，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的自學(xué)能力，閱讀能力和提取信息,、分析信息的能力,，從而達到解決問題的能力。

3,、加強信息的收集和整理工作,，做到訓(xùn)練作業(yè)、考試試題精益求精,，做到基礎(chǔ)性與創(chuàng)新性的有機統(tǒng)一,，與新高考緊密結(jié)合，從而達到精練精講,，提高復(fù)習(xí)效率,。

4、教學(xué)中做到層次分明,，既注重中等生,，又注重優(yōu)等生，課堂設(shè)計,，作業(yè)與考試的設(shè)置要注意各個層次的學(xué)生,，力爭全體學(xué)生都有較大的提高。

5,、加強同頭研究,，做到每長周認(rèn)真研討一次，做到同進度,、同資料,、周考卷,，同時認(rèn)真分析學(xué)生實際，提出解決方法,，集思廣益,，認(rèn)真設(shè)計一階段的教學(xué)。

6,、教學(xué)進度及時間安排,。

7、全組教師分工協(xié)作,，每單元組織訓(xùn)練題及考試題,，包含答卷和參考答案。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整方案篇十七

本學(xué)期文科數(shù)學(xué)內(nèi)容為北師大版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修系列2--2,、選修系列4-1兩冊全部內(nèi)容，根據(jù)情況決定是否上一點系列3的選講內(nèi)容,。

二,、教學(xué)指導(dǎo)。

1,、認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求,。通過學(xué)習(xí)，明確高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)和具體目標(biāo),，準(zhǔn)確把握每一個知識點的教學(xué)難度,，切實領(lǐng)會新大綱、新教材的意圖,，力求恰到好處的教學(xué)成效,。

2、教學(xué)應(yīng)注意突出新課程理念,，要突出新課程的教學(xué)六環(huán)節(jié),，特別是情境創(chuàng)設(shè)、問題建構(gòu),、學(xué)生活動,，但反對盲目套用，要重視讓學(xué)生體會,、發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，要注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題、分析問題和解決問題的能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識,，要提高數(shù)學(xué)探究能力、建模能力和交流能力,，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力,，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要求,。

3、教學(xué)要注重基本知識,、基本技能,、基本方法的掌握，要面向全體學(xué)生,，絕不能將新授課上成復(fù)習(xí)課,，練習(xí)要以課本為主，適當(dāng)補充難易適中的課外習(xí)題,，保證學(xué)生經(jīng)過自身努力能基本完成,。要體會教材循序漸進、螺旋上升的編寫意圖,，更要領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)要求》的精神,，準(zhǔn)確把握好“度”，切忌將選修內(nèi)容納入必修課程,。

4,、教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀,，實實在在地在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)上下功夫,。

5、要盡可能在每學(xué)期結(jié)束按要求完成教學(xué)任務(wù),，既不要提前,，也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測試,。要準(zhǔn)確理解廣東高考改革以后的高考新導(dǎo)向和08年廣東省高考方案,，使教學(xué)確實具有實效性、針對性和科學(xué)性,。

6,、系列3的課程可以按講座形式開設(shè)，每本書開設(shè)一,、兩次即可,，主要是布置任務(wù)以學(xué)生自學(xué)為主，以拓寬學(xué)生的知識面為目的,。另外,，望能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排適度的閱讀、調(diào)研,、實踐等研究性學(xué)習(xí)活動,。

7、月考單獨出題,。命題原則是面向全體學(xué)生,，以課本例、習(xí)題為主,，采用高考試卷模式,，適當(dāng)滲透高考要求，充分保護學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

8,、試卷分值、試卷結(jié)構(gòu),、考試時間待定,。

9、培優(yōu)補差按分部要求安排,。在期末對培訓(xùn)內(nèi)容進行一次質(zhì)量檢測,。

三、教研活動,。

1、充分利用有利條件和組內(nèi)同課頭老師進行探討研究,。

2,、備一堂優(yōu)質(zhì)教案上交教務(wù)處。

3,、爭取做一個課題,，具體內(nèi)容與安排由科組合議。

4,、對程度不好的學(xué)生進行加強督促,，程度好的多鼓勵，爭取保持!