在實(shí)施一個(gè)方案之前，我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析,。我們可以借鑒專家的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn),，以獲得更好的方案設(shè)計(jì)。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的方案范例,，供大家參考,。這些范例涵蓋了不同領(lǐng)域和問(wèn)題的解決方案，從而幫助大家更好地理解和應(yīng)用方案制定的方法和技巧,。無(wú)論是在工作、學(xué)習(xí)還是生活中,，好的方案都能幫助我們更快速地解決問(wèn)題和達(dá)成目標(biāo),。讓我們一起來(lái)看看這些范例,，相信你會(huì)有不少收獲！%20方案是根據(jù)一定的目標(biāo)和要求,，制定出的解決問(wèn)題的計(jì)劃或方法,。它是在實(shí)踐中制定并執(zhí)行的，并通過(guò)不斷調(diào)整和完善來(lái)達(dá)到預(yù)期的效果,。我們需要仔細(xì)考慮各種因素,，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。制定一個(gè)好的方案對(duì)于解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)至關(guān)重要,，讓我們一起來(lái)制定一個(gè)切實(shí)可行的方案吧,！在制定方案時(shí),，我們首先需要明確目標(biāo)和要求。明確的目標(biāo)和要求可以幫助我們更好地制定方案并行動(dòng)起來(lái),。其次，我們需要搜集相關(guān)信息,，了解現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。通過(guò)充分了解問(wèn)題的本質(zhì)和實(shí)際情況,，我們才能制定出科學(xué)有效的方案。另外,，還需要考慮資源的利用和分配,，確保方案可行性和可持續(xù)性。讓我們一起來(lái)制定一個(gè)適用于特定情況的方案吧,！以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的方案范例,，供大家參考。這些范例涵蓋了不同領(lǐng)域和問(wèn)題的解決方案,，從而幫助大家更好地理解和應(yīng)用方案制定的方法和技巧。無(wú)論是在工作,、學(xué)習(xí)還是生活中，好的方案都能幫助我們更快速地解決問(wèn)題和達(dá)成目標(biāo)。讓我們一起來(lái)看看這些范例,，相信你會(huì)有不少收獲！
學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇一
依據(jù)上級(jí)教育部門(mén)校本研修文件精神,，結(jié)合我校校本研修三年規(guī)劃,，和我校教育教學(xué)實(shí)際，在總結(jié)上一學(xué)年度研修情況的基礎(chǔ)上,，制訂本年度校本研修計(jì)劃,。
繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學(xué)校，打造智慧教師,，培養(yǎng)合格學(xué)生,，建設(shè)高效課堂”為總目標(biāo),，以“開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)”為教研活動(dòng)主題，以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展為目的,，以“提高我校辦學(xué)水平”為目標(biāo)，以“在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題”為突破點(diǎn),，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,，努力抓好校本研修工作,。
（1）集體備課形式,。繼續(xù)依據(jù)同學(xué)科分為低中高三個(gè)學(xué)段，每周由備課組長(zhǎng)組織集體備課交流,，以“圍繞課題-獨(dú)立初備-交流研討-達(dá)成共識(shí)-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際備出實(shí)用的,、高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。
（2)課堂教學(xué)形式,。
繼續(xù)以“課前準(zhǔn)備——合作探究——鞏固運(yùn)用——總結(jié)提升”為課堂教學(xué)主要流程，進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè),，教師也可以有自己實(shí)用的個(gè)性化教學(xué)流程。
在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的前提下,，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課,，向同學(xué)科的'全校教師和領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)課。教師圍繞學(xué)校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題,，進(jìn)行備課、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng),。
繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制度，以老帶新,，以強(qiáng)帶弱,，師傅要做示范課，徒弟進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)后,，向大家做匯報(bào)課。
（3）校本培訓(xùn)形式,。自我研修、校內(nèi)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí),。教師按六個(gè)一的要求進(jìn)行自我研修，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,。學(xué)校定期組織校本培訓(xùn)，同時(shí)還鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn),，努力為教師外出培訓(xùn)創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓(xùn)后向大家做學(xué)習(xí)內(nèi)容匯報(bào),，并作觀摩課，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用,。
（4）課題研究形式。要求教師結(jié)合學(xué)校研修主題和學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際確立實(shí)用有效的教育科研課題,，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
（5）網(wǎng)絡(luò)研修形式,。為了適應(yīng)教學(xué)需要，有效利用班班通,，設(shè)專人為教師進(jìn)行網(wǎng)研輔導(dǎo)，每個(gè)教研組設(shè)一名信息管理員,，學(xué)校先培訓(xùn)信息管理員,，信息管理員再培訓(xùn)教師,，分層落實(shí),。學(xué)校還成立了網(wǎng)研領(lǐng)導(dǎo)小組，各負(fù)其責(zé)。
1.學(xué)年初帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)學(xué)校校本研修三年規(guī)劃和本學(xué)年度校本研修計(jì)劃，并布置本學(xué)年校本研修的任務(wù)。
2.依據(jù)學(xué)校研修活動(dòng)主題，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，以及自己上一學(xué)年確立的研修主題，制定個(gè)人校本研修計(jì)劃,。
3.研修領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計(jì)劃落實(shí),。
4.各年組校本研修聯(lián)絡(luò)員，要經(jīng)常指導(dǎo)本年組的研修工作,，并與組長(zhǎng)定期溝通、交流,，不斷改進(jìn)教學(xué)行為,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇二
結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn),，以研究、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為指向,，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo),，堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本；以研修活動(dòng)為載體,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師校本研修的積極性和主動(dòng)性；立足教研,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高課堂效率，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、總體目標(biāo)：
1,、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題,。
2,、以學(xué)校課題研究為抓手，提升學(xué)校教師的研究能力,。
3、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展,。
三、研修重點(diǎn)
1,、落實(shí)《校本研修方案》的要求，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界,。
2,、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開(kāi)展示范課、匯報(bào)課,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng),。
3,、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織，開(kāi)展主題系列活動(dòng)。通過(guò)集體備課,、主題學(xué)習(xí),、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向,。在教師中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，教師個(gè)人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思,，進(jìn)行個(gè)性化積累,、開(kāi)展互動(dòng)交流，達(dá)到共同提高的目的,。
4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。
四,、研修內(nèi)容
1,、師德教育
（1）師德修養(yǎng)；
（2）教育政策法規(guī)；
（3）學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線精神,；
（4）加強(qiáng)教師的心理健康教育,；
（5）“溫馨教室、和諧校園”建設(shè)等,。
2,、教育教學(xué)實(shí)踐
（1）新課程理念更新學(xué)習(xí)研討；
（2）教師基本功訓(xùn)練,；
（3）課堂新模式展示交流
（4）骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng),；
（5）作業(yè)展覽、書(shū)法訓(xùn)練等活動(dòng),；
（6）教師計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn),；
（7）教師教育教研能力研修。
五,、研修形式
我校的校本研修形式主要有學(xué)校培訓(xùn),、集體探究和自主研修三種。形式既要體現(xiàn)自主性和靈活性,，突出自我反思,、又要體現(xiàn)骨干引領(lǐng)、同伴互助和行動(dòng)跟進(jìn)等環(huán)節(jié),。
六,、活動(dòng)安排及要求
1、確定校本研修主題,，突出校本研修的針對(duì)性
我校將以教研組為單位,，選擇教師感興趣的和當(dāng)下教育教學(xué)中教師最急需解決的問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,，合理引導(dǎo)并組織業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行問(wèn)題的分類和篩選,，按照學(xué)校實(shí)際狀況、發(fā)展目標(biāo)及一定邏輯關(guān)系,，分清輕重緩急,，找出符合實(shí)際、又有能力解決的系列化研修主題,，提高校本研修的針對(duì)性,。
2、活動(dòng)安排
（1）學(xué)校培訓(xùn)：本學(xué)年,，我校的校本研修將突出：立足教研,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。
（2）自我規(guī)劃：首先要正確分析自我，全面了解和認(rèn)識(shí)自我,，要對(duì)自己的能力,、興趣、特長(zhǎng),、需要等進(jìn)行全方位的準(zhǔn)確分析,，要清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，診斷自己的主要問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)問(wèn)題發(fā)生的領(lǐng)域,、難度，找到自己最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向,，鎖定自己的“最近發(fā)展區(qū)”,。自我規(guī)劃要與學(xué)生的需求、學(xué)校發(fā)展,、社會(huì)需要,、日常的教育教學(xué)實(shí)踐緊密相連；要有長(zhǎng)期與短期規(guī)劃,，要有可行性與可持續(xù)性,。
（3）自主研修：要求每位老師每學(xué)期自讀一兩本教育教學(xué)理論著作，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,，寫(xiě)一篇教育敘事、心得或一篇學(xué)科教改研究論文,。
（4）高效課堂探究：校本研修直接服從并服務(wù)于教學(xué)的需要,，課例研修就是圍繞高效課堂而展開(kāi)的研修形式，貫穿在備課,、設(shè)計(jì),、上課、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)之中,，采取說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課三種活動(dòng)形式,。每學(xué)期我們要求每位教師聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課一次,，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課、觀摩課或示范課,。我們要求教師以學(xué)生為主體,，以高效課堂規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),，積累適合本校學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案，為以后課堂模式的徹底轉(zhuǎn)型做準(zhǔn)備,。
（5）教研組活動(dòng)：教研組活動(dòng)是校本研修活動(dòng)發(fā)生的主陣地,。各教研組要從校本研修的基本理念出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)科骨干的帶動(dòng)作用,，立足日常教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，按學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，展開(kāi)研討,，相互啟發(fā),，共同分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓教研組活動(dòng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效載體,。即對(duì)學(xué)對(duì)研,，對(duì)教對(duì)幫，群學(xué)群研,，合作探究,。
（6）小課題教研：?jiǎn)栴}即課題，課題研究以問(wèn)題為載體,。教師只有養(yǎng)成在教育教學(xué)實(shí)踐中善于詢問(wèn),、發(fā)問(wèn)與追問(wèn)反思的意識(shí)和習(xí)慣，才能不斷提出有意義的值得研究的校本課題,，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”,、“研究即成長(zhǎng)”的理念。
七,、實(shí)施保障
1,、成立組織機(jī)構(gòu):
校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：趙軻華校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：王曼麗 王軍榮
督促實(shí)施：教導(dǎo)處
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學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇三
本學(xué)期,，我校校本研修的指導(dǎo)思想是：以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),，面向全體教師,，引領(lǐng)教師在研究課程建設(shè)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、深化教學(xué)改革,、優(yōu)化教學(xué)方式的過(guò)程中提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師,。同時(shí),，通過(guò)扎實(shí)的校本研修，推進(jìn)課程改革,，創(chuàng)建學(xué)校特色,，提升學(xué)校辦學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展。
一,、健全管理制度,。
為對(duì)各年級(jí)組老師的工作作出具體的指導(dǎo)和規(guī)范，從參與讀書(shū)摘要的完成,、實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展,、課題論文和案例的撰寫(xiě)、投稿發(fā)表,、獲獎(jiǎng)等方面對(duì)老師的研究工作作出客觀,、合理的評(píng)價(jià)。
二,、規(guī)范管理備課組工作,。
以年級(jí)組為單位開(kāi)展集體備課，形成鉆研教材——教學(xué)設(shè)計(jì)——集體探討——課堂教學(xué)——教學(xué)反思等一系列規(guī)范流程,。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源,，學(xué)習(xí)課改新理念，借鑒新的教學(xué)模式,，提高備課質(zhì)量;積極開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合的研究,，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)流程設(shè)計(jì)。年級(jí)組要廣泛進(jìn)行集體探討,，交流教學(xué)心得,，集思廣益，共同提高,。任課老師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平,、興趣需求，靈活調(diào)控教學(xué)設(shè)計(jì),，追求最佳教學(xué)效果;教學(xué)反思要記錄上課的真切感悟,、精彩瞬間、典型案例,，進(jìn)行反思，不斷提高教學(xué)實(shí)際水平,。
多讀書(shū),，勤學(xué)習(xí)，是教師教書(shū)育人的職業(yè)基礎(chǔ),，是教師充實(shí)內(nèi)涵,，提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。要利用課程改革契機(jī),，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，營(yíng)造書(shū)香校園,。
1、本學(xué)期的校本研修主要以“同課異構(gòu)”和“一課多上”為主要內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng),。計(jì)劃3月份主要搞好“同課異構(gòu)”活動(dòng),，4月份主要搞好“一課多上”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高全體教師的課堂教學(xué)水平,。
2.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍：a,、確立“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的管理目標(biāo),，逐步形成自己的辦學(xué)特色和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);b,、倡導(dǎo)“營(yíng)造書(shū)香校園，讓學(xué)校成為教師和學(xué)生的精神家園”這一理念,，使之深入人心;c,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)學(xué)習(xí),。
3.開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)：a,、學(xué)習(xí)沙龍。這是把個(gè)人自學(xué)和集體討論結(jié)合起來(lái),、把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的有效形式,。學(xué)術(shù)沙龍的指向，一是交流和討論學(xué)習(xí)心得,，運(yùn)用集體智慧對(duì)某些理論進(jìn)行分析和鑒別;二是討論和交流怎樣把理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐活動(dòng)和教育行為,，怎樣把教育實(shí)踐活動(dòng)和教育行為上升到理論上進(jìn)行認(rèn)識(shí)和概括b、專題討論會(huì),。各教研組要選擇1-2個(gè)專題,，如語(yǔ)文組可選擇課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力，數(shù)學(xué)組可選擇如何提高數(shù)學(xué)課堂的有效性,，英語(yǔ)組可選擇課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的方式等,，引導(dǎo)老師圍繞專題收集資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，展開(kāi)思維碰撞,。
4.開(kāi)展專題性研究活動(dòng)：圍繞教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，圍繞老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，圍繞研究的課題，開(kāi)展基于問(wèn)題的培訓(xùn),，困惑什么,，研究什么。本學(xué)期,，語(yǔ)文圍繞文本中的人文精神的開(kāi)發(fā)與利用研究,，數(shù)學(xué)圍繞提高抽象思維能力,，英語(yǔ)圍繞生活英語(yǔ)的開(kāi)發(fā)與研究，體育圍繞大課間體育活動(dòng)的組織和實(shí)施,，科學(xué)圍繞提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)等專題,，老師們要自主學(xué)習(xí)理論，進(jìn)行教育反思,，課題組,、年級(jí)組要組織座談?dòng)懻?，然后圍繞專題進(jìn)行課堂教學(xué)，組織老師們圍繞專題進(jìn)行討論，再反思,，改進(jìn),，最后再進(jìn)行總結(jié),。通過(guò)專題性研究活動(dòng),，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。
四、進(jìn)一步抓好師徒結(jié)對(duì)工作,。
我們充分利用學(xué)校學(xué)科帶頭人,、骨干教師資源，締結(jié)優(yōu)秀教師與青年教師的結(jié)對(duì)關(guān)系,，師徒結(jié)對(duì)促進(jìn)了師徒教師的共同提高,。本學(xué)期教導(dǎo)處將進(jìn)一步加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)管理，保證結(jié)對(duì)工作真正取得實(shí)效,。所有的師徒教師要按規(guī)定扎實(shí)開(kāi)展工作,，相互聽(tīng)課要真正落到實(shí)處，不要單獨(dú)使用一本師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)課筆記,，只要在隨堂聽(tīng)課筆記課題后注明“師徒”即可;在常規(guī)調(diào)研或平時(shí)隨堂聽(tīng)課時(shí)教導(dǎo)處將對(duì)師徒聽(tīng)課進(jìn)行檢查,。
五、按要求完成好上級(jí)安排的各項(xiàng)工作,。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研室、縣進(jìn)校20xx年工作要點(diǎn),，結(jié)合我校實(shí)際情況,，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作的落實(shí)。
2,、認(rèn)真按照《胡家壩鎮(zhèn)20xx~20xx學(xué)年度第二學(xué)期教育教學(xué)活動(dòng)》安排,，開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng),。
學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇四
以科學(xué)發(fā)展觀為指針,，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，積極創(chuàng)造條件,，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架,，造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、開(kāi)拓創(chuàng)新、能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍,，整體提升我校的師資水平,，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
1,、加大教師職業(yè)道德教育力度,，按照上級(jí)對(duì)教師的具體要求，以校為本,，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,，積極培養(yǎng)教師“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，和諧進(jìn)取”的精神。
2,、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn),，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)及eepo有效教育理論培訓(xùn),，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段,，加快知識(shí)更新與拓展,。
3、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度,，采用“專題講座,，教研論壇，個(gè)人自學(xué)”等形式,。進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)科研能力,，增強(qiáng)教師創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型,、科研型轉(zhuǎn)變,。
4、建立健全有效合理的機(jī)制，實(shí)施“青藍(lán)工程”,，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn),，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
1.堅(jiān)持以校為本的原則,，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。堅(jiān)持以人為本原則,，從教師的實(shí)際出發(fā),，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性,，有利調(diào)動(dòng)教師積極性,，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng)新,。
2.堅(jiān)持“教,、學(xué)、研”一體化原則,，把培訓(xùn)落到實(shí)處,，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。
師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育,，教育并督促教師自覺(jué)遵守《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律法規(guī),。結(jié)合自身找差距，在教育,、教學(xué)中約束自己,，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修,、自思,、自我提高的目的。
2,、開(kāi)展自主閱讀活動(dòng),。
創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)”,，讓自覺(jué)學(xué)習(xí)在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)，讓學(xué)習(xí)成為教師自覺(jué)的內(nèi)在需要,，形成教師自我需要的學(xué)習(xí)研究之風(fēng),。本年要求教師以全縣教師eepo輪訓(xùn)為契機(jī)，要求教師在校繼續(xù)學(xué)習(xí)ms-有效教育理論,，切實(shí)掌握學(xué)習(xí)方式、課型方式,、備課方式,、評(píng)價(jià)方式等理論及實(shí)踐知識(shí)，并做好學(xué)習(xí)筆記,。
3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
學(xué)校是教師培養(yǎng)的主陣地,。校本培訓(xùn)具有針對(duì)性強(qiáng),、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn),，因此校本研修是教師培養(yǎng)的主要形式,。
(1)加強(qiáng)集體備課的管理，提高集體備課實(shí)效,。每周每個(gè)備課組共同研討一節(jié)新授課,，并由主備人付諸實(shí)施。具體過(guò)程如下：一是由備課組長(zhǎng)確定集體備課的題目,，由主備人查閱相關(guān)的資料,，形成集體備課初案;二是集體備課時(shí)間，同組成員針對(duì)初案提出相應(yīng)的修改意見(jiàn),，由主備課人進(jìn)行修改后下發(fā)至同組成員,。三是主備人根據(jù)修改后的教案上一節(jié)組內(nèi)成員公開(kāi)課，以檢查集體備課教案的可行性,。
(2)加強(qiáng)教研組活動(dòng)的管理,，提高研討的實(shí)效。
按照“研培結(jié)合,，以研促培”的工作思路,，通過(guò)舉辦培訓(xùn)講座，上研究課,、觀摩課,，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)、專題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng),，采取“實(shí)踐反思”,、“同伴互助”等行之有效的方法開(kāi)展培訓(xùn)工作。
(3)開(kāi)展“我的智慧課堂”活動(dòng)，讓每一位教師每學(xué)期上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開(kāi)課,，并利用教研活動(dòng)時(shí)間做好相應(yīng)的研討活動(dòng),，使每一位教師在上課中得到提高，在聽(tīng)課,、評(píng)課中也得到提高,。
(4)扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作?！皢?wèn)題即是課題”,，全體教師要積極根據(jù)自身要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，擬定自己的課題,，把課題研究真正與提高課堂教學(xué)效果結(jié)合起來(lái)，努力做一個(gè)科研型的教師,。要求教師堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文,，積極參加省、市,、區(qū)的論文,、教學(xué)案例等評(píng)比活動(dòng)。在分配教學(xué)任務(wù),、承擔(dān)科研課題等方面,，優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件,，搭建成長(zhǎng)平臺(tái),。
(5)積極鼓勵(lì)教師參加由縣教育體育局組織的`各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強(qiáng)管理,，做到“學(xué)有收獲,，學(xué)以致用”，凡外出培訓(xùn)的教師,，培訓(xùn)后在校園內(nèi)分享學(xué)習(xí)體會(huì)或上一節(jié)示范課,。同時(shí)，學(xué)校借助上饒市教研室組織的網(wǎng)上教研的契機(jī),，讓教師與專家進(jìn)行零距離接觸,，產(chǎn)生心靈智慧的碰撞，開(kāi)闊眼界,，提升教師教育教學(xué)能力,。
(6)充分利用學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資源,，不斷充實(shí),，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，要求教師實(shí)現(xiàn)“四會(huì)”：會(huì)文字處理,，會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件,，會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料,，會(huì)收,、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源,，提高教師的應(yīng)用水平,。
4、狠抓基本功培訓(xùn),，促進(jìn)教師素質(zhì)全面提升。
結(jié)合學(xué)?！叭M(jìn)”工作,，扎實(shí)抓好教師的“三字一話一畫(huà)”即“粉筆字、鋼筆字,、毛筆字,、普通話和簡(jiǎn)筆畫(huà)”的基本功培訓(xùn)。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦,、手機(jī)的普及,，教師的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化，但教師的漢字書(shū)寫(xiě)能力卻有所削弱,。為了弘揚(yáng)祖國(guó)的書(shū)法藝術(shù),，提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校倡導(dǎo)“提筆即是練字時(shí)”的理念,，以辦公室為單位,，要求全體教師每天利用10至20分鐘時(shí)間，進(jìn)行粉筆字,、鋼筆字或毛筆字的練習(xí),，同時(shí)抓好教師書(shū)法興趣小組的培訓(xùn)活動(dòng)，在全體教師中積極開(kāi)展“三字一話一畫(huà)”比賽,，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提升,。
二、三月份：
2,、召開(kāi)教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)會(huì)議，各學(xué)科教研組正常開(kāi)展研討活動(dòng),。
學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇五
我校校本研修工作以課程改革為重點(diǎn),，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展為根本,，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體,，以信息技術(shù)為手段,，以變革培訓(xùn)機(jī)制為動(dòng)力，以促進(jìn)教師發(fā)展為中心,，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變,，即教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,、教師課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變,。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。
主題主題研討式培訓(xùn),、教學(xué)實(shí)踐式培訓(xùn)、論壇交流式培訓(xùn),、有效反思式培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)教研式培訓(xùn)。
網(wǎng)狀教研培訓(xùn),。
縱向：
1,、專家引領(lǐng)。
2,、骨干教師,、學(xué)年學(xué)科組長(zhǎng)帶動(dòng)。
3,、走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提升教師理念,，提高教師教學(xué)實(shí)踐能力,。
橫向：
1、開(kāi)展學(xué)年,、學(xué)科跟進(jìn)課活動(dòng),。
2、教學(xué)實(shí)踐杯研討課活動(dòng),。
通過(guò)備課,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、反思、論壇交流,、研究課,、觀摩課等活動(dòng),，提高教師的教學(xué)能力。
3,、構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，發(fā)揮學(xué)年、學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),，開(kāi)展優(yōu)秀教師,，青年教師結(jié)對(duì)子，促進(jìn)了優(yōu)秀教師,，青年教師共同成長(zhǎng),。
1、課標(biāo)與教材培訓(xùn),。
組織各學(xué)年認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)上教研活動(dòng),，組織教師以學(xué)科學(xué)年為單位，觀看教材光碟,，教師共同備課,。提升教師實(shí)踐智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),。
這學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行教師的粉筆字的訓(xùn)練,。按照“寫(xiě)字結(jié)構(gòu)十二法”，即主筆突出,、疏密勻稱,、首筆定位、借筆定位,、筆畫(huà)串門(mén),、筆畫(huà)對(duì)稱、向上看齊,、字無(wú)雙捺,、說(shuō)頭論腳、上蓋下出,、上緊下松,、內(nèi)緊外松。教師們依據(jù)結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě),，粉筆字板板有評(píng)比,，板板有學(xué)分記錄。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字,。
3,、加強(qiáng)教學(xué)課題研究的培訓(xùn)力度,。
深入開(kāi)展《關(guān)注差異，分層教學(xué)》課題研究,，使教師提升理念,、進(jìn)一步提高執(zhí)教能力，感悟小班化教學(xué)的優(yōu)越性,，充分準(zhǔn)備接受上級(jí)驗(yàn)收,。
本學(xué)期我們學(xué)校與兄弟學(xué)校將繼續(xù)進(jìn)行聯(lián)誼教研，各學(xué)科教師將與名優(yōu)教師結(jié)對(duì)子,，進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng),。
4、加強(qiáng)教師的教學(xué)反思力度,。使教師的教學(xué)在反思中成長(zhǎng),，教育理念不斷提升。教師通過(guò)對(duì)日常教學(xué)的回憶與再現(xiàn),、感知,、體驗(yàn)自己在日常教學(xué)中的價(jià)值與趣味，提高了教師們的教育教學(xué)能力和水平,。
5,、開(kāi)展《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》的讀書(shū)交流活動(dòng)，搭建交流平臺(tái),，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,。
6、開(kāi)展崗位練兵,，教師積極參與,。
7、繼續(xù)實(shí)施量化考核制度,，逐步滲透考核的人文性,、人本性。使教師通過(guò)考核評(píng)價(jià),，產(chǎn)生了積極主動(dòng)提高的愿望,。
校本研修是促進(jìn)教師發(fā)展、增長(zhǎng)教師教育智慧的有效平臺(tái),。我們將以團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)教師整體素質(zhì)的提高,，發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生,、發(fā)展學(xué)校,。
（一）分層推進(jìn)原則。
主題把教師分成待發(fā)展型,、發(fā)展型,、優(yōu)先發(fā)展型三個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn),。即：一般教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師。因師施教,，分層培訓(xùn)，分類提高,。
（二）師德為先的原則。
主題按照《公民道德建設(shè)綱要》的要求,，寓師德教育于校本研修工作全過(guò)程,。切實(shí)加強(qiáng)師德教育研究，更新教育內(nèi)容,，改進(jìn)教育方法,，突出教育實(shí)效，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)構(gòu)建新型師生關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換,，使教師自覺(jué)為學(xué)生服務(wù)，為教育改革服務(wù),，為社會(huì)服務(wù),，積極投身新課程改革，立足本職崗位,，敬業(yè),、勤業(yè)、精業(yè),、創(chuàng)業(yè),。通過(guò)潛心鉆研,，在新課程改革中建功立業(yè),，真正使培訓(xùn)夯實(shí)教師的思想基礎(chǔ)，把握培訓(xùn)工作的方向性,。
（三）學(xué)研結(jié)合的原則,。
研修要植根于教學(xué)活動(dòng)中，緊貼教師的教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)課程改革中出現(xiàn)的熱點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題,，確定研究的專題,。找準(zhǔn)教師適應(yīng)新課程的成長(zhǎng)點(diǎn)，從學(xué)科前沿的角度,，強(qiáng)化學(xué)科與學(xué)科之間的綜合研究,，信息技術(shù)與學(xué)科的整合研究,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，校本課程開(kāi)發(fā)研究,。在前瞻性的教學(xué)理念,、綜合性的教學(xué)目標(biāo)、整體性的教學(xué)內(nèi)容,、自主性學(xué)習(xí)方式,、創(chuàng)新性研究學(xué)習(xí)、開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì),、多元性的思維訓(xùn)練、情感性的經(jīng)歷體驗(yàn),、應(yīng)用性的實(shí)踐活動(dòng)及發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)等專題的研究方面取得突破性進(jìn)展,。實(shí)施以“新三課”（全體教師上研討課、青年教師上探究課,、骨干教師上示范課）為載體的專題研究和以研促學(xué),、以學(xué)促改,、以改促創(chuàng)、以創(chuàng)促變的研修策略,，突出研修工作的實(shí)效性。
（四）主體性原則。
主題全體教師是研修的主體,，調(diào)動(dòng)教師的積極性,，開(kāi)發(fā)教師的智慧與潛能,，鼓勵(lì)教師積極參與，自主學(xué)習(xí),、自主探究、自我創(chuàng)新,，提倡與教師的對(duì)話,，倡導(dǎo)參與式、交互式,、探究式,、論壇式、交流式,，以及研究性學(xué)習(xí)等多種互動(dòng)研修形式,，最大限度落實(shí)教師的主體地位，為廣大教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間,，強(qiáng)調(diào)研修工作的創(chuàng)新性,。
（五）遠(yuǎn)程教育原則,。
主題要充分利用我校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，及時(shí)吸納,、傳輸具有時(shí)代意義的最新信息和研究的最新成果，形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡(luò),。通過(guò)“用中學(xué)”、“學(xué)中用”的方式促進(jìn)教師收集信息,、處理信息,、運(yùn)用信息能力的迅速提高。保持研修的.先進(jìn)性,。
附：主要工作安排,。
2-4月份：
1、教師第一,、二輪選課,。
2、觀摩學(xué)習(xí)縣名優(yōu)教師線上教學(xué)活動(dòng),。
3,、20xx年入職新教師第四、五次線上培訓(xùn),。
4,、線上教學(xué)案例收集。
6,、教育教學(xué)論文評(píng)選,。
7、第四屆市微課精品大賽,。
1,、縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng)。
2,、20xx年入職新教師開(kāi)課周,。
3、縣各類教育科研課題結(jié)題培訓(xùn),。
4,、推動(dòng)讀書(shū)十大人物評(píng)選。
5,、“小文學(xué)家”評(píng)選,。
6,、縣新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比。
7,、各教研組各類研訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)始,。
8、縣“愛(ài)閱讀”指導(dǎo)團(tuán)進(jìn)校園教學(xué)展示,。
1,、縣各學(xué)科優(yōu)秀教研組評(píng)選。
2,、各教研組線上教學(xué)線下銜接研討,。
3、20xx年入職新教師考核,。
4,、研訓(xùn)活動(dòng)小結(jié)。
5,、期末質(zhì)量檢測(cè)與分析,。
學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇六
際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署、全面推進(jìn),，有計(jì)劃,、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。
1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：屈羅維（校長(zhǎng)）,。
副組長(zhǎng)：張靜（副校長(zhǎng)）,。
成員：高向霞（教導(dǎo)主任）王軍利（教導(dǎo)副主任）。
朱利云賀振兵白秀英賀興凱（教研組長(zhǎng)）,。
2,、組員主要職責(zé)。
組長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人,，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織、
全權(quán)保障,、全程管理,；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃，制訂相關(guān)制度，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排,、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總,、整理,、考勤、考核等工作,；落實(shí)好教研,、科研工作的相關(guān)工作。
1,、面向全員,、整體推進(jìn),。校本研修必須面向全體教師,，調(diào)。
動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)全員參與。
2,、區(qū)域協(xié)作,、資源共享。要在立足本校的基礎(chǔ)上,，倡導(dǎo)“大,。
校本”理念，加強(qiáng)校際合作,，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,，創(chuàng)造性。
地開(kāi)展校本研修活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,，提高研修質(zhì)量和效果。
3,、以校為本,、突出特色。以學(xué)校為單位,，以校內(nèi)研修為主,。
渠道，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),、提高教師業(yè)務(wù)水平,、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展,，必須立足本校實(shí)際，突出我校辦學(xué)特色,。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合,，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容、研修方式,、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法,。
4、聚焦課堂,、注重實(shí)效,。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式，
是教師教書(shū)育人的主陣地,。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,，通過(guò)強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,。要將教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，以研促教,、以研促訓(xùn)，切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性,。
1,、通過(guò)校本研修，組織教師自主研討,，解決繼續(xù)實(shí)施新課程,、實(shí)施有效教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑,，找到解決問(wèn)題的有效途徑和方法,，提高教師的教育科研能力。
2,、通過(guò)校本研修,，改變多年來(lái)已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體,，由教書(shū)匠逐步成為研究型教師,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。
3,、通過(guò)校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味,，樹(shù)立學(xué)校新形象,。
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師教研觀念,，提高教師教研水平。
2,、開(kāi)展備課,、上課、評(píng)課,、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng),。
3、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究,，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn),，確定小課題并進(jìn)行研究。
4,、開(kāi)發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程,。
5,、“有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究,。
1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自,。
主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記,，請(qǐng)專家來(lái)校講課,，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；為教師提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識(shí)培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)等；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn),；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座,、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例分析等,。
2、認(rèn)真進(jìn)行自我反思,。反思是教師成長(zhǎng)的有效方法之一,，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。
3,、充分發(fā)揮教研組的作用,，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí)、民主,、寬松,。
的教學(xué)氛圍，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng),。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái),。
4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用,。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科。
間的整合,，教師間的合作,、互助。我們將繼續(xù)開(kāi)展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”,，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、師德好的教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),；進(jìn)行“年級(jí)研討課”,，即同年級(jí)組的教師集體備課,、上課,、研討,。
5、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),。學(xué)校將經(jīng)常請(qǐng)教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作,，對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng)。通過(guò)專家的專題講座,、案例分析等形式,，針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問(wèn)題，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討,，剖析問(wèn)題的癥結(jié),，指明今后教學(xué)改革的方向，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體,。
6、有效地進(jìn)行教研組活動(dòng),。
（1）教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，制定出本組的教研計(jì)劃,。（2）教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí),，特別是年級(jí)組內(nèi)集體備課的落實(shí)。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事,，每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思,。（3）每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課,，認(rèn)真聽(tīng)取同行意見(jiàn),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于36節(jié),，教研組長(zhǎng),、教導(dǎo)主任,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于40節(jié),。要作好記錄，并作適當(dāng)評(píng)論,。（4）開(kāi)展好傳幫帶活動(dòng),，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。教研組在開(kāi)學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師,，要求他們互相聽(tīng)課,，互相觀摩，開(kāi)展教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng),。（5）骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué),、研討課,。（6）定期或不定期邀請(qǐng)有關(guān)專家參與教研,，爭(zhēng)取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持。
8,、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究,。要確定小課題負(fù)責(zé)人,，寫(xiě)出完成計(jì)劃,。
9、校本課程開(kāi)發(fā)和利用的研究,。結(jié)合我校和學(xué)生實(shí)際,，繼續(xù)研討開(kāi)發(fā)出具有我校特色的校本課程,。
1、指導(dǎo)提高式：邀請(qǐng)校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報(bào)告,，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作,。安排計(jì)算機(jī)專職教師對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo),。
2,、集中研討式。學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導(dǎo),，召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，教學(xué)研討會(huì),，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，各教研組要有目的,、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)的開(kāi)展教研活動(dòng),。
3,、自主研修法,。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識(shí)武裝自己，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高,。
4,、校際交流法。開(kāi)展校際間的教學(xué),、教研,、資料、信息交流,。
以上是我校本學(xué)期校本研修實(shí)施意見(jiàn)，我們將進(jìn)一步完善管理和激勵(lì)機(jī)制,，強(qiáng)化培訓(xùn)特色,，使我校校本研修工作取得更大成績(jī)。
學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇七
1,、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)模式為突破口,。以解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)；以理論與實(shí)踐的相結(jié)合為著眼點(diǎn),；以教師教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn),。
2、充分利用“市級(jí)課題,，縣級(jí)課題，校級(jí)課題研究”這個(gè)平臺(tái),，積極參修,。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式,。
3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，大膽嘗試以“問(wèn)題設(shè)計(jì)”為載體的“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)模式,，尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)模式和方法,，努力提高課堂教學(xué)效率。
4,、邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié),。把個(gè)人校本研修工作做好，在自己教研組內(nèi)進(jìn)行推廣,。從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修做貢獻(xiàn),。
5,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，樹(shù)立終身為學(xué)生服務(wù)的思想，樹(shù)立為學(xué)校的發(fā)展而努力的思想,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)理論水平和實(shí)踐能力,。
6,、通過(guò)學(xué)習(xí)校本課程,，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個(gè)性,，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)善思考的新型教師,。
1、至少精讀一本教育教學(xué)專著,，書(shū)籍自己選定,。
2,、必須提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感，并在個(gè)人播客中發(fā)表,。
3、學(xué)習(xí)教材,、理解教材、探索教法,。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
4,、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,，以提高自己的教育教學(xué)水平。
5,、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，進(jìn)一步提高師德。
6,、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí),，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,，教學(xué)水平不斷提高,。
1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽(tīng)課后記錄,。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),，享受成功,，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。
2,、創(chuàng)新集體備課,，利用備課組,，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案,。
3,、深化反思型教研活動(dòng),，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思,、個(gè)人成長(zhǎng)反思,，課前和課后的反思,。
4、每周做一次教后反思,，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例或隨筆,，每學(xué)期至少讀一本教育專著,，每學(xué)期寫(xiě)一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)教學(xué)研討課,。
5,、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本校,，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色,。
6,、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。
7,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用自己博客積極參與在線研討,。
經(jīng)過(guò)我們對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué),，問(wèn)題設(shè)計(jì)的嘗試和研究,，我們了解到了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的重要性。我們打算通過(guò)本次研究,，達(dá)到以下預(yù)期效果。
1,、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,，了解學(xué)生喜歡怎樣的問(wèn)題設(shè)計(jì),，解決物理教學(xué)中由于問(wèn)題設(shè)計(jì)不當(dāng)而造成的缺失，并形成問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告,。
2、通過(guò)展示好的問(wèn)題給課堂帶來(lái)的獨(dú)特而不同凡響的效果來(lái)形成有啟發(fā)性的教學(xué)敘事,。
3,、在教學(xué)中反思和對(duì)比不同問(wèn)題帶來(lái)的教學(xué)效果，并積累成隨筆和反思總結(jié),。
4,、通過(guò)探討研究問(wèn)題設(shè)計(jì)在物理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中的作用，形成具有物理問(wèn)題設(shè)計(jì)特點(diǎn)的相關(guān)論文,。
學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇八
本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo),，以上級(jí)教育部門(mén)整體工作思路為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開(kāi)展扎實(shí)有效的教育研究活動(dòng),。
以“理論學(xué)習(xí),、群眾備課、主題教研,、反思交流”等活動(dòng)為基本形式,。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，透過(guò)理論來(lái)明白教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平,。透過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”,，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高,。
以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究資料,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課,，透過(guò)說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論,，談自己的想法,、看法、集思廣益到達(dá)同伴互助,、共同提高,。鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時(shí)間,，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評(píng)論,。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三,、工作重點(diǎn),。
開(kāi)展每周一課?？傮w思路是“提前備課,，群眾悟議，個(gè)人修改,，注重反思”即教師提前備課,，然后教研組群眾評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改,，課后撰寫(xiě)教學(xué)反思,，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處，學(xué)生的錯(cuò)例,，二次教學(xué)推薦等都記錄下來(lái),。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享,，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),，提高了備課實(shí)效。
深化“課例研討”校本教研模式,。同組教師備同一節(jié)課,，聽(tīng)同一節(jié)課，評(píng)同一節(jié)課,。同組教師共同研討交流,，做到三個(gè)一，說(shuō)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，找出一個(gè)不足,，提出一點(diǎn)期望,。然后推選出一名教師上匯報(bào)課，課前說(shuō)課,，課后說(shuō)反思,，群眾評(píng)議。
內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,，骨干教師的引領(lǐng)作用,。開(kāi)展骨干老師示范課活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高,。
加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度,，提高團(tuán)隊(duì)合作研究潛力，用心參加上級(jí)教學(xué)竟賽活動(dòng),。
繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,，以制度促發(fā)展,，用制度作保障。及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng),，力爭(zhēng)取得好的名次,。
四、管理方式,。
我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組,。
本學(xué)期，我們主抓語(yǔ),、數(shù)二個(gè)教研組的教研活動(dòng),。每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問(wèn)題，確定一個(gè)研究主題,，并將主題上報(bào)教導(dǎo)處,。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開(kāi)展。無(wú)論理論學(xué)習(xí),、備課,、上課、反思,、評(píng)課等都緊扣這主題,。
教研活動(dòng)時(shí)間安排：語(yǔ)文星期五下午第三節(jié)課、數(shù)學(xué)星期四下午第三節(jié)課。
教研活動(dòng)地點(diǎn)安排：教研組活動(dòng)在電教室,。
五,、具體安排。
3,、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì),。
4、教研組教研活動(dòng),。
1,、骨干教師示范課。
2,、組內(nèi)研討課,。
3、開(kāi)展校級(jí)研討課,。
4,、理論學(xué)習(xí)。
1,、校級(jí)研討課,。
2、教研組教研活動(dòng),。
3、理論學(xué)習(xí),。
1教研組教研活動(dòng),。
2、校級(jí)研討課總結(jié),。
3,、理論學(xué)習(xí)。
4,、教師撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)或論文,。
1、期末復(fù)習(xí)考試,。
2,、優(yōu)秀教案評(píng)比。
3,、教研工作總結(jié),。
4、質(zhì)量分析,。
5,、整理教研組相關(guān)資料歸檔。
學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇九
開(kāi)展校本研修活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施,，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，全面貫徹縣教育工作會(huì)議精神,，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本方案,。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)。
際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，統(tǒng)籌部署,、全面推進(jìn),，有計(jì)劃、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng),，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。
組長(zhǎng)：屈羅維（校長(zhǎng)）。
副組長(zhǎng)：張靜（副校長(zhǎng)）,。
成員：高向霞（教導(dǎo)主任）王軍利（教導(dǎo)副主任）,。
朱利云賀振兵白秀英賀興凱（教研組長(zhǎng)）。
2,、組員主要職責(zé),。
組長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織,、
全權(quán)保障、全程管理,；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃,，制訂相關(guān)制度，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排,、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總,、整理,、考勤、考核等工作；落實(shí)好教研,、科研工作的相關(guān)工作,。
1．面向全員、整體推進(jìn),。校本研修必須面向全體教師,，調(diào)。
動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)全員參與。
2．區(qū)域協(xié)作,、資源共享,。要在立足本校的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)“大,。
校本”理念,，加強(qiáng)校際合作，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,，創(chuàng)造性,。
地開(kāi)展校本研修活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,，提高研修質(zhì)量和效果,。
3．以校為本、突出特色,。以學(xué)校為單位,，以校內(nèi)研修為主。
渠道,，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),、提高教師業(yè)務(wù)水平,、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展,，必須立足本校實(shí)際，突出我校辦學(xué)特色,。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合,，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容、研修方式,、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法,。
4．聚焦課堂、注重實(shí)效,。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式,，
是教師教書(shū)育人的主陣地。校本研修要植根于課堂，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,，通過(guò)強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動(dòng),、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，以研促教、以研促訓(xùn),，切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性,。
1、通過(guò)校本研修,，組織教師自主研討,，解決繼續(xù)實(shí)施新課程、實(shí)施有效教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,、困惑,，找到解決問(wèn)題的有效途徑和方法，提高教師的教育科研能力,。
2,、通過(guò)校本研修，改變多年來(lái)已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣,，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體,，由教書(shū)匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。
3,、通過(guò)校本研修,，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，提升學(xué)校品味，樹(shù)立學(xué)校新形象,。
1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教研觀念,，提高教師教研水平,。
2,、開(kāi)展備課、上課,、評(píng)課,、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng)。
3,、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究,，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn)，確定小課題并進(jìn)行研究,。
4,、開(kāi)發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程,。
5,、“有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究,。
1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自,。
主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記,，請(qǐng)專家來(lái)校講課,，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；為教師提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識(shí)培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)等,；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn)；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表,，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座、教學(xué)研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例分析等,。
2,、認(rèn)真進(jìn)行自我反思。反思是教師成長(zhǎng)的有效方法之一,，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思,。
3,、充分發(fā)揮教研組的作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí),、民主、寬松,。
的教學(xué)氛圍,，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng),。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái),。
4、充分發(fā)揮教師間的互助作用,。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科,。
間的整合，教師間的合作,、互助,。我們將繼續(xù)開(kāi)展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、師德好的教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),；進(jìn)行“年級(jí)研討課”，即同年級(jí)組的教師集體備課,、上課,、研討。
5,、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),。學(xué)校將經(jīng)常請(qǐng)教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作，對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng),。通過(guò)專家的專題講座,、案例分析等形式，針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問(wèn)題,，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討，剖析問(wèn)題的癥結(jié),，指明今后教學(xué)改革的方向,，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體,。
6、有效地進(jìn)行教研組活動(dòng),。
（1）教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，制定出本組的教研計(jì)劃,。（2）教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí)，特別是年級(jí)組內(nèi)集體備課的落實(shí),。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事,，每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思。（3）每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課,，認(rèn)真聽(tīng)取同行意見(jiàn),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于36節(jié),，教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于40節(jié),。要作好記錄，并作適當(dāng)評(píng)論,。（4）開(kāi)展好傳幫帶活動(dòng),，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。教研組在開(kāi)學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師,，要求他們互相聽(tīng)課,，互相觀摩，開(kāi)展教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng),。（5）骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課,。（6）定期或不定期邀請(qǐng)有關(guān)專家參與教研,，爭(zhēng)取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持。
7,、個(gè)人研修,。要求教師個(gè)人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少每人每學(xué)期讀一本書(shū),、寫(xiě)一篇文章,、參與一項(xiàng)研究。
8,、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究,。要確定小課題負(fù)責(zé)人，寫(xiě)出完成計(jì)劃,。
9,、校本課程開(kāi)發(fā)和利用的研究。結(jié)合我校和學(xué)生實(shí)際,，繼續(xù)研討開(kāi)發(fā)出具有我校特色的校本課程,。
1．指導(dǎo)提高式：邀請(qǐng)校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報(bào)告，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作,。安排計(jì)算機(jī)專職教師對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo),。
2．集中研討式。學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導(dǎo),，召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，教學(xué)研討會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,，各教研組要有目的,、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的開(kāi)展教研活動(dòng),。
3．自主研修法,。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識(shí)武裝自己，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高,。
4．校際交流法,。開(kāi)展校際間的教學(xué)、教研,、資料,、信息交流。
以上是我校本學(xué)期校本研修實(shí)施意見(jiàn),，我們將進(jìn)一步完善管理和激勵(lì)機(jī)制,，強(qiáng)化培訓(xùn)特色，使我校校本研修工作取得更大成績(jī),。
1,、專家講座；
2,、“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式沙龍,；
3、教研組討論交流,；
4,、教學(xué)案例研討；
5,、個(gè)人自主學(xué)習(xí),；
6、系列評(píng)比活動(dòng),；
7,、讀書(shū)活動(dòng)等。
學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇十
1.大力加強(qiáng)教師師德,、法制建設(shè),，努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識(shí),，樹(shù)立典型。(10學(xué)時(shí),，全員培訓(xùn)),。
(1)依據(jù)上級(jí)培訓(xùn)要求，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,，采用間周一次政治學(xué)習(xí)開(kāi)展全員師德培訓(xùn),。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務(wù)。每次參加學(xué)習(xí)記1學(xué)分,，全年共8學(xué)分(以學(xué)習(xí)簽到,、筆記為準(zhǔn))。
(2)組織開(kāi)展師德宣講活動(dòng),，參加宣講人員每人計(jì)2學(xué)分,，其他參與活動(dòng)者每人計(jì)1學(xué)分(以參加活動(dòng)簽到記錄為準(zhǔn))。
(3)每學(xué)年全體教師上交二份師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)體會(huì),，記1分,。(以上交實(shí)際情況為準(zhǔn)),。
2.積極推進(jìn)培訓(xùn),、教研,、科研,、電化教學(xué)為一體的研修活動(dòng),。(20學(xué)時(shí),，任課教師),。
(1)中小學(xué)教務(wù)處每月組織任課教師參加一次集中備課活動(dòng),，學(xué)科組做好集中備課記載,，每一次記1學(xué)時(shí),，全年記6學(xué)習(xí)6學(xué)分。
(2)積極開(kāi)展小課題申報(bào)和課題研究,，積極開(kāi)展課題“優(yōu)質(zhì)課”,、“課題研究課”、等各種活動(dòng),，以科研引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)校青年教師成長(zhǎng),。課題材料齊全，積極出課,、聽(tīng)課,、評(píng)課、研討,。全年5學(xué)時(shí)5學(xué)分,。
(3)積極參加校內(nèi)書(shū)法培訓(xùn)，每月聽(tīng)課1次，每周上交一次書(shū)法作業(yè),，根據(jù)聽(tīng)課和上交作業(yè)情況每學(xué)年記5分,。
(4)信息素養(yǎng)與應(yīng)用。本年度學(xué)校將組織4學(xué)時(shí)信息技術(shù)應(yīng)用集中培訓(xùn)工作,，主要是：智慧教育云平臺(tái)的使用,，根據(jù)信息部的培訓(xùn)進(jìn)度開(kāi)展全員培訓(xùn)此項(xiàng)培訓(xùn)2學(xué)時(shí);白板使用培訓(xùn)，主要針對(duì)當(dāng)前教師在白板使用中存在的問(wèn)題進(jìn)行,，1學(xué)時(shí);簡(jiǎn)單的視頻錄制與格式轉(zhuǎn)換1學(xué)時(shí),。
二,、學(xué)生管理,。
主要是針對(duì)班主任，及少先隊(duì)輔導(dǎo)員,、團(tuán)支部書(shū)記等組織開(kāi)展學(xué)生管理教育與家校協(xié)作,，根據(jù)樺甸市校外辦及學(xué)校工作按排，各班級(jí)組織的主題班隊(duì)會(huì),，每次2學(xué)時(shí),，在家校共建中對(duì)家庭教育專題輔導(dǎo)每次2學(xué)時(shí)。
三,、專業(yè)成長(zhǎng),。
后勤、食堂,、門(mén)衛(wèi)等其它人員采取集中學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式,，除參加學(xué)校組織的全員學(xué)習(xí)之外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)(到研修網(wǎng))提高自身素質(zhì),，強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn),、安全知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí),，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作及活動(dòng),，讓每一位教師都能在本崗位上得到更大的提升。
四,、保障措施,。
1.強(qiáng)化培訓(xùn)管理力度，以定期培訓(xùn)檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合的方式予以監(jiān)督和指導(dǎo),。
2.嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)制度執(zhí)行獎(jiǎng)罰,，增強(qiáng)教師工作的主動(dòng)性和自律性。
3.加強(qiáng)全員培訓(xùn)的資金投入,，保障培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,。
4.成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。
學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇十一
校本研修是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，作為學(xué)校教育教學(xué)的管理者,，要把校本研修的管理工作從制度,、主題、模式等方面進(jìn)行實(shí)化,。下面是有20xx小學(xué)校本研修工作實(shí)施方案,，歡迎參閱。
根據(jù)普陀區(qū)《“十三五”培訓(xùn)工作實(shí)施方案》的要求,，結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展計(jì)劃以及實(shí)際情況,，以促進(jìn)教師的發(fā)展為本，提高教師的職業(yè)認(rèn)同和教育教學(xué)能力,，以實(shí)踐,、反思、再實(shí)踐的方式,，借助發(fā)展性評(píng)價(jià)等手段,，激發(fā)教師自覺(jué)追求專業(yè)發(fā)展，打造教育教學(xué)綠色質(zhì)量氛圍,，把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的家園,。
按照區(qū)教委“為了每一位教師的專業(yè)發(fā)展”的工作理念，以學(xué)校,。
工作計(jì)劃,。
為目標(biāo)，繼續(xù)圍繞課程改革與素質(zhì)教育的深化,，突出教師繼續(xù)教育的主體性,、開(kāi)放性、實(shí)效性,，以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn),，進(jìn)一步促使廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)素質(zhì),，提高能力,，努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精深,、可持續(xù)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,。
20xx學(xué)年，我校將進(jìn)一步以教研組建設(shè)為核心,，努力構(gòu)建適合師生個(gè)性,、多元、主動(dòng)發(fā)展的課程文化,以學(xué)校課程實(shí)施方案為指針,，全面整合三類課程,，凸顯學(xué)校特色發(fā)展。
課程設(shè)置：
科目一：
一、科目名稱：構(gòu)建適合師生個(gè)性,、多元,、主動(dòng)發(fā)展的課程文化，探究校本教研,。
所屬領(lǐng)域：教學(xué)能力領(lǐng)域科研能力領(lǐng)域,。
二、科目簡(jiǎn)介：
深化校本教研,，以落實(shí)《學(xué)校課程實(shí)施方案》為前題,，以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為要求,，聚集課堂教學(xué),，以穩(wěn)步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為工作中心，從素質(zhì)教育的需求出發(fā),，探索基礎(chǔ)教育的改革之路,，以期學(xué)生,、教師,、學(xué)校達(dá)到和諧而全面的發(fā)展。
三,、課程目標(biāo),。
1、總體目標(biāo),。
以“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”的學(xué)校質(zhì)量改進(jìn)實(shí)施方案，探索“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”的教學(xué)模式和規(guī)律,，追求有效教學(xué)，不斷提高三十五分鐘的課堂教學(xué)效率,。采取多元,、個(gè)性、主動(dòng)發(fā)展的發(fā)展策略積極構(gòu)建學(xué)校的課程文化,。
進(jìn)一步大力倡導(dǎo)務(wù)實(shí)求進(jìn)的作風(fēng),，把“開(kāi)展自己的教研，解決自己的問(wèn)題,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，改進(jìn)自己的教學(xué)”作為校本教研的根本目的，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷提升教育理念的認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教研在實(shí)踐中的落實(shí)。開(kāi)展以“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”為專題的教學(xué)探究,，優(yōu)化教學(xué)策略。
2,、分層目標(biāo),。
(1)開(kāi)展校級(jí)、年級(jí)組,、教研組為單位的三級(jí)教研活動(dòng),，開(kāi)展“一人一課”“上同題課”等教研活動(dòng)。在專家引領(lǐng)下,，總結(jié)實(shí)踐得失,，課堂教學(xué)充分體現(xiàn)課改理念。結(jié)合實(shí)際鼓勵(lì)教師與區(qū)域內(nèi)外的教育專家,、特級(jí)教師,、名師攀親結(jié)對(duì)，使自己的專業(yè)發(fā)展步入快車(chē)道,。
(2)以“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”為專題的教學(xué)探究，探索優(yōu)化課堂教學(xué)策略,。從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),，目標(biāo)制定依據(jù)，教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),，教師、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),，對(duì)課堂可能發(fā)生的情況預(yù)測(cè)與對(duì)策,，開(kāi)放式作業(yè)，反思與重建等方面研究,，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)的改革,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性、生成性,、差異性和有效性,。
(3)以課堂教學(xué)為主體，結(jié)合“優(yōu)秀,。
教案,。
”、“精彩教學(xué)反思”的評(píng)比使廣大教師的教研成果得到認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì),，引領(lǐng)更多的教師在課堂中脫穎而出,。
(4)開(kāi)展教育科研活動(dòng),，繼續(xù)以項(xiàng)目負(fù)責(zé)制的方式，扎實(shí)開(kāi)展課題研究,，以科研促課改,。抓好教師基本功大賽，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。學(xué)校將結(jié)合市區(qū)級(jí)各類學(xué)科比賽,，舉行學(xué)校中青年教師基本功大賽，使之成為教師群體發(fā)展的推手,。
(5)加強(qiáng)校本教研,，開(kāi)展“骨干學(xué)科引領(lǐng)，在碰撞中對(duì)話;同事合作交流,，互助分享得失;個(gè)體實(shí)踐嘗試,，積極反思提高”的校本教研模式，聯(lián)系實(shí)際,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)形式,，切實(shí)提高針對(duì)性、實(shí)效性,。
四,、研修對(duì)象。
全體教師,。
五,、實(shí)施過(guò)程,。
1,、從備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)入手,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,，加強(qiáng)教研過(guò)程管理。
2,、潛心自學(xué),，專家解讀，撰寫(xiě)體會(huì)：認(rèn)真自學(xué)“兩綱”內(nèi)涵與相關(guān)教研類理論著作并做好,。
讀書(shū)筆記,。
請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)并交流。
3,、聚集課堂,，鉆研教材教法,，提高教研實(shí)效。教研組,、備課組根據(jù)教學(xué)部計(jì)劃,，以有效教學(xué)為中心，以“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”為探究,，開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，做到定時(shí),、定點(diǎn),、定內(nèi)容。
4,、行政深入教研組,、備課組參加教研活動(dòng)，了解各年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀,，與教師一起研究改進(jìn)課堂教學(xué)的方法,。
5、難點(diǎn)研討：找尋難點(diǎn)問(wèn)題研討交流,。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校本研修工作,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展,不斷提高教研水平、教學(xué)技能,、教育質(zhì)量,，增強(qiáng)我校教師的整體素質(zhì)和綜合能力，進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平,，按照隴縣教育體育局,、縣教研室總體安排部署，結(jié)合實(shí)際,，制定我校在“高效課堂”背景下的校本研修工作實(shí)施方案,。
一、指導(dǎo)思想,。
圍繞新課程改革這一核心,，以“高效課堂”為載體，以提高校長(zhǎng),、教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，統(tǒng)籌安排，全面推進(jìn),，遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，將課堂教學(xué),、教研,、校本研修等工作全面整合,立足課堂,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性，造就一支教育理念與時(shí)俱進(jìn),、師德學(xué)養(yǎng)優(yōu)良深厚,、業(yè)務(wù)能力符合要求的管理、教師隊(duì)伍,，為我校深化實(shí)施素質(zhì)教育,、創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)，提供有力的師資保障,。
二,、研修目標(biāo)。
1,、通過(guò)研修學(xué)習(xí),，使教師形成自覺(jué)研修的習(xí)慣和能力，樹(shù)立規(guī)范,、自覺(jué)的課改意識(shí)及質(zhì)量意識(shí),，使課堂教學(xué)效果明顯提升，科研氣氛濃郁,，科研成果豐碩,。
2、通過(guò)學(xué)科教研活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，增強(qiáng)教科研活動(dòng)的實(shí)效性，使教師專業(yè)水平,、科研水平全方位提高,。
3、以研導(dǎo)修,。在研究中進(jìn)修,，在研究中提高教師素質(zhì)，確保進(jìn)修的專業(yè)方向性,、問(wèn)題針對(duì)性和工作適用性。以修促研,，健全研究隊(duì)伍,，提高教育科研的質(zhì)量，增強(qiáng)教育科研的導(dǎo)向功能,。在研修中工作,，在工作中研修。
三,、研修重點(diǎn),。
(一)師德培訓(xùn),，通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心,、品德高尚的師資隊(duì)伍。
(二)采取“集體與分散式”教研形式,，細(xì)化教研活動(dòng),。根據(jù)校教研活動(dòng)安排一一執(zhí)行落實(shí)，切實(shí)保證教研時(shí)間,。以全方位“縱向”式構(gòu)建師資培訓(xùn)模式,。
(三)進(jìn)行德育工作和班主任工作培訓(xùn)。
(四)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論,。
(五)及時(shí)進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念的培訓(xùn),，解決實(shí)踐中的問(wèn)題,。
(六)加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，研究學(xué)科課程整合問(wèn)題,。
(七)進(jìn)行教科研基本知識(shí),、方法培訓(xùn)。
(八)繼續(xù)加強(qiáng)“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的應(yīng)用,。
四、研修內(nèi)容,。
開(kāi)展以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究;三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn);“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究;教師職業(yè)道德;教育法規(guī)與政策;現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用;學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展;班主任工作與班集體建設(shè);校本研修規(guī)劃與方案等為內(nèi)容的校本研修,。
五、研修方式,。
1,、側(cè)重高效課堂教學(xué)的研修：集體備課;示范觀摩;聽(tīng)課評(píng)課;同課異教;案例分析等。
2,、依靠專家指導(dǎo)的研修：專題講座;案例點(diǎn)評(píng);咨詢?cè)\斷;交流研討等,。
3、憑借同伴互助的研修：以老帶新;結(jié)對(duì)互助;教研活動(dòng)等,。
4,、著眼專業(yè)發(fā)展的研修：實(shí)踐反思;技能訓(xùn)練;教學(xué)競(jìng)賽;專題(課題)研究;論文撰寫(xiě)等。
5,、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修：主題空間;博客寫(xiě)作;qq群交流等,。
6、確立專項(xiàng)課題的研修：實(shí)踐積累;排查問(wèn)題;聚焦重點(diǎn);診斷剖析;探尋本質(zhì);發(fā)現(xiàn)規(guī)律等,。
7,、鎖定方向任務(wù)的研修：目標(biāo)引領(lǐng);任務(wù)設(shè)定;自主行動(dòng);過(guò)程跟蹤;實(shí)踐驗(yàn)證等,。
8、突出“一功五化”的研修：錘煉底功;更新理念;內(nèi)化課標(biāo);深鉆教材;有效教學(xué);優(yōu)化過(guò)程;提質(zhì)增效;強(qiáng)化管理等,。
六,、研修措施。
我校將立足于本校,、本職,、本崗，滿足教師的個(gè)性化成長(zhǎng)需要,，將采取“走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合;崗前培訓(xùn)與過(guò)程培訓(xùn)相結(jié)合;師徒“傳,、幫、帶”與崗位練兵相結(jié)合;靈活,、互動(dòng)的校內(nèi)交流與跨校,、片區(qū)交流相結(jié)合，做到分層培訓(xùn)進(jìn)行多途徑,、多形式的培訓(xùn),。
我校將采取以下措施：(1)立足課堂教學(xué)，組織各類賽教,。每學(xué)期組織骨干教師,、學(xué)科帶頭人上展示課、研究課;每學(xué)期期末組織師徒上匯報(bào)課,。(2)每學(xué)期整理一份教學(xué)反思,、教學(xué)案例(優(yōu)秀教案)進(jìn)行評(píng)比，每年學(xué)期末進(jìn)行,。
課件,。
制作評(píng)比活動(dòng)。每年學(xué)期末舉辦教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng),。(3)立足于提高質(zhì)量,、解決問(wèn)題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，每學(xué)期制定校本研修計(jì)劃,、完善教研制度，依照安排,，強(qiáng)化落實(shí),，定期進(jìn)行一次全員教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，開(kāi)展專項(xiàng)研討交流活動(dòng),。(4)拓寬交流渠道，促使教師專業(yè)成長(zhǎng),。立足于教師的專業(yè)發(fā)展,，認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)跨校片區(qū)教研交流，加強(qiáng)校際之間,、教師個(gè)體之間的交流學(xué)習(xí),，共享教研資源，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。(5)以網(wǎng)絡(luò)信息為載體,，構(gòu)建信息化教學(xué)模式。充分利用校園網(wǎng)絡(luò),，鼓勵(lì)和培訓(xùn)教師參與網(wǎng)上交流,、學(xué)習(xí)。為教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋,，提供良好的學(xué)習(xí),、磨練、實(shí)踐的平臺(tái),，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間,。建立健全完善的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護(hù)航,。
一,、學(xué)校現(xiàn)狀分析,。
教師方面,。
1.優(yōu)勢(shì)。
我校擁有著一支勤奮,、務(wù)實(shí),、敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,在職教師有著良好的個(gè)人素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力,，工作勤懇踏實(shí),，學(xué)科業(yè)務(wù)考試成績(jī)優(yōu)秀。
2.不足,。
我校教師群體相對(duì)封閉,，教學(xué)方法相對(duì)保守，以經(jīng)驗(yàn)教學(xué),、靠大量練習(xí)強(qiáng)化還是不少教師的制勝法寶,。老校教給教師們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的同時(shí)，也教給了教師們循規(guī)蹈矩,、按部就班,，因此工作中缺乏活力和現(xiàn)代氣息，這是目前教師隊(duì)伍的主要問(wèn)題。
教學(xué)常規(guī)管理方面,。
根據(jù)過(guò)去教學(xué)視導(dǎo)反饋中可以看出：
1.備課：備課形式,、備課數(shù)量基本沒(méi)有問(wèn)題，但是備課質(zhì)量,、二次備課,、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn)，存在一定問(wèn)題,。
2.綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展較好,，評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)措施均達(dá)到滿分，但地方課程和學(xué)校課程較弱,，評(píng)價(jià)措施欠缺,。
3.在教學(xué)研究方面，教研制度,、教研活動(dòng),、課題研究等制度類都是滿分，但是聽(tīng)課評(píng)課,、教研成果方面差距很大,。
4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)普遍較差,，作業(yè)本不夠整潔,，教師批改還不夠及時(shí)、規(guī)范,。
5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢(shì),，教師個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)，但是有些學(xué)科比較薄弱,，如語(yǔ)文,、體育等學(xué)科，教師獨(dú)立思考,、獨(dú)立研究的意識(shí)還可以,，但是缺乏集體合作意識(shí)。
二,、研修目標(biāo),。
根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀,，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo),。
(一)總體目標(biāo)。
1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化,，電子備課,、手寫(xiě)備課,、修改教案并行，出臺(tái)切實(shí)可行的備課檢查制度,，在備課上出特色,。
2.開(kāi)發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀,，悅心書(shū)法,。
養(yǎng)心閱讀：開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí),，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和。
作文,。
能力,，陶冶學(xué)生的情操。
悅心書(shū)法：提高師生的書(shū)寫(xiě)水平,，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)書(shū)法規(guī)范特色學(xué)校,。
3.以“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線,，提高教師的教學(xué)研究能力,，爭(zhēng)取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級(jí)研究課、市級(jí)研究課,。
4.加強(qiáng)保障教學(xué)質(zhì)量措施的探索,，向課堂要質(zhì)量。借助教材梳理,，提高教師分析教材,、把握教材的能力。借助校本研修,，打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于進(jìn)取的教師隊(duì)伍，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)乃至市級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校,。
(二)分階段目標(biāo),。
第一階段20xx年9月—20xx年10月。
2.制定養(yǎng)心閱讀實(shí)施方案和悅心書(shū)法實(shí)施方案,。
3.統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn)，利用教研活動(dòng)制定有關(guān)備課,、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)相關(guān)細(xì)則，細(xì)則力求切實(shí)可行,。
4.學(xué)習(xí)小課題研究“課堂觀察”相關(guān)理論知識(shí),。
5.著手梳理各學(xué)科1—6年級(jí)的教材。
第二階段20xx年10月—20xx年11月。
2.聚焦課堂教學(xué),，建立課堂觀察制度,，從優(yōu)勢(shì)學(xué)科入手，以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動(dòng),。
3.全面實(shí)施有關(guān)備課,、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則,。
4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書(shū)法校本課程,。將書(shū)法課列入學(xué)校課程。
5.召開(kāi)校本課程研討會(huì),，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本研修的實(shí)施情況,。
第三階段20xx年11月—20xx年12月,。
1.全面開(kāi)展“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究,，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，營(yíng)造學(xué)校的合作文化,。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式,。進(jìn)行反思型、科研型,、學(xué)習(xí)型教師的評(píng)比,。
2.開(kāi)發(fā)校本課程的教材，開(kāi)展養(yǎng)心閱讀和悅心書(shū)法的成果展示活動(dòng),。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在市區(qū)和學(xué)區(qū)級(jí)范圍內(nèi)交流,，教師撰寫(xiě)具有實(shí)踐價(jià)值的文章，結(jié)集成冊(cè),。
3.搭建合作平臺(tái),，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧、互幫互學(xué),、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì),，形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師,，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力，提高社會(huì)認(rèn)可度,。
三,、研修措施,。
(一)改革備課形式，使備課更有效,。
我們知道,，教師上好課的前提是充足有效地備課，可是,，傳統(tǒng)的全部手寫(xiě)備課占據(jù)了教師大量的課余時(shí)間,，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時(shí)失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情。結(jié)合我校實(shí)際,，我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上,，教師可選擇電子備課。
為了備課的規(guī)范,，要求電子備課及手寫(xiě)備課均采用統(tǒng)一的教案模板,電子備課的教師將教案發(fā)布到自己的教學(xué)博客，學(xué)校對(duì)實(shí)行電子備課的學(xué)科進(jìn)行隨時(shí)檢查,，發(fā)現(xiàn)課備的不及時(shí)或不規(guī)范,，將終止其電子備課，重新進(jìn)行抄寫(xiě)備課,，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄,。電子教案不作打印要求，學(xué)期結(jié)束后由教研組匯總一份電子教案上報(bào)到教導(dǎo)處,，以便電子備課的資源積累,，實(shí)行共享。
為調(diào)動(dòng)教師的積極性,，學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng),、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)等;教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案(每周不少于2次)，并做適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)交流,，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評(píng)價(jià),，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評(píng)等，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者,、評(píng)價(jià)者,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感,。
學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇十二
1,、管理機(jī)制落實(shí)到位。首先,，堅(jiān)持執(zhí)行聽(tīng)評(píng)課課制度,，其次，堅(jiān)持每周分科組集中學(xué)習(xí),。
2,、注重提升專業(yè)素養(yǎng),。
良好的教師專業(yè)素養(yǎng)是教研活動(dòng)有效開(kāi)展的前提。因此,，我們學(xué)校依然把抓教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位,。其次，多讀書(shū),。
3,、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)效益,。
一是進(jìn)行有效備課,。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合,，與學(xué)校課題研究相結(jié)合,。
4、立足課堂,，以研促教,。
課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事,，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量,。
5、注重日常檢查和考核,、評(píng)價(jià),。
按照計(jì)劃每周除了常規(guī)的教研組活動(dòng)，每周我們還要進(jìn)行教學(xué)反思和摘抄的檢查,。
問(wèn)題與思考
在日常的研修活動(dòng)中常常忽略教師已有的經(jīng)驗(yàn),，如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化,、制度化,、現(xiàn)代化，以什么樣的形式展開(kāi),，還需要探索,。
為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容,、創(chuàng)建校本研修的新形式,，把校本研修真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
對(duì)以后的校本研修,，我們將提出如下理念：充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為。其次,，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求,；最后，學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和舞臺(tái),，是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)化社會(huì)的窗口,。
以上是我對(duì)我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的一些工作總結(jié)以及存在的問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際情況和自己的實(shí)踐提出的建議與想法,，相信我校的此項(xiàng)工作會(huì)做得越來(lái)越好,，教師們也會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀！
本學(xué)期,，我校堅(jiān)持以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象,，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在要求重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的.同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)-教師集體教研的作用,。學(xué)校為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流,，經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺(tái)，本學(xué)期組織了3次公開(kāi)教學(xué)等一系列教研活動(dòng),。這些活動(dòng)在分管校長(zhǎng)的督促和教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開(kāi)展得豐富多彩，取得了良好的效果,。
開(kāi)展這校本教研活動(dòng),，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強(qiáng)教師實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的責(zé)任感和緊迫感，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,。
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1,、把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示,。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課,，做到備課要“深”，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”,，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”,，考核要“平”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計(jì)劃去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果,，但也有部分教師的工作不盡人意,，搞形式走過(guò)場(chǎng)。
2,、開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),，充實(shí)了校本教研內(nèi)容。本學(xué)期擬定要求8位年輕教師定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué),，通過(guò)執(zhí)教教師的課堂展示,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，年輕教師,，比如王-剛,、周有利和李杰等都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力,，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度,。應(yīng)該說(shuō)每聽(tīng)他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受，是一次觀念上的刷新,。遺憾的是我們大多數(shù)教師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。
3、根據(jù)縣教研室的工作部署,，我們舉行了高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文評(píng)選推薦活動(dòng),。學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的撰寫(xiě)是我們學(xué)校的“軟肋”，唯有王-剛,、張明禮老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí),。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽,，提高了教師教材處理能力,。本學(xué)期有4位教師參加了教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽,。通過(guò)比賽,，教師們認(rèn)識(shí)了教學(xué)設(shè)計(jì)是教案的最高形式，是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料,。雖然教師教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量有異，但他們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇,。為了激勵(lì)廣大教師積極參與教研活動(dòng),，積極撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，給全體參與者按質(zhì)量分獎(jiǎng)級(jí)頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書(shū),。
5,、要重視教學(xué)反思，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,。常寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平,，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載,。可是真正重視并且積極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多,。在此方面日后要加強(qiáng),。
6、加強(qiáng)校本研修,，努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平。根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和容量,，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀,，我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特別是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施，加強(qiáng)校本研修,，多渠道進(jìn)行教師校本培訓(xùn),，拓寬教師的知識(shí)面，提升教師的綜合素質(zhì),。
我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點(diǎn)成績(jī),，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，也存在一些不足,，但我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)方法，不斷創(chuàng)新模式,，使我們的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路,。
學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇十三
為了提升我校的辦學(xué)品位，切實(shí)搞好我校的校本研修,，鼓勵(lì)教師做有思想,、有目標(biāo)、有追求的人,，讓校園成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園,。今年，我校著重從以下四個(gè)方面,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),。
一、引領(lǐng)教師閱讀,，轉(zhuǎn)變教育觀念,。
1、本學(xué)期,，我校讀書(shū)班的老師閱讀了《新教育》的一至七章,，在閱讀過(guò)程中，老師們都能?chē)@閱讀思考題撰寫(xiě)讀書(shū)心得,，并貼到學(xué)校教研博客,。每月的月底，召開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì),，交流讀書(shū)感悟,，分享讀書(shū)心得。
2,、讀名師博客：朱永新,、李鎮(zhèn)西、許新海,、吳非……以及新教育論壇,。我們要求老師利用工作之余，經(jīng)常瀏覽名師博客,，為了方便老師們?yōu)g覽,，我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接，并鼓勵(lì)老師們?cè)诤竺娓?/p>
二,、搭建研修平臺(tái),，提升業(yè)務(wù)技能。
江,、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng),。
2、同課異構(gòu)。本學(xué)期的教研活動(dòng),，我校主要采用同課異構(gòu)的形式,。每次活動(dòng)，我們都要求上課的老師精心準(zhǔn)備,，上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課,。在上課老師的確定上，我們采用新老搭配的形式,，讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容,，同一課時(shí)，有利于年輕老師的快速成長(zhǎng),。
3,、專題沙龍。圍繞老師們工作中常見(jiàn)的問(wèn)題或困惑,，我校還定期舉行專題沙龍,。要求所有老師圍繞問(wèn)題，談?wù)勛约旱目捶?。老師們通過(guò)交流和碰撞,，也許最終都不會(huì)形成統(tǒng)一的意見(jiàn)，但每個(gè)人都會(huì)找到屬于自己的答案,。
4,、外出聽(tīng)課。古人說(shuō),，博學(xué)而無(wú)友,，孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機(jī)會(huì),，讓老師們走出去,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界,。今年,，我們組織部分骨干教師，參加了新教育的年會(huì),；去南京參加親近母語(yǔ)種子教師的培訓(xùn)；去常州,、南京參加省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng),；去連云港參加美術(shù)教學(xué)觀摩活動(dòng)；另外,，我市組織的所有教研活動(dòng),，我們都按照要求指派老師參加。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師，每人都要寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得,，并在一定范圍內(nèi)交流,，最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果。
三,、
抓好課題研究,，明確研修方向。
1,、做好市課題研究工作,，確保順利結(jié)題。我校申報(bào)了2個(gè)大市級(jí)課題,，4個(gè)小市級(jí)課題,，均已開(kāi)題，正進(jìn)入研究階段,，通過(guò)課題研究,，來(lái)解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我們感覺(jué),，這樣的研究更具有實(shí)效性和針對(duì)性,。
2、鼓勵(lì)教師參加論文撰寫(xiě)評(píng)選工作,。在平時(shí)的工作中,，我們要求2。
老師們勤思考,，常動(dòng)筆,，及時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲，這一方式為老師們撰寫(xiě)論文提供了豐富的素材,。當(dāng)這些素材積累到一定的程度,，只要稍加梳理和提升，其實(shí)就是一篇很好的論文,。今年,，我校有好幾位老師的論文在《中國(guó)教育報(bào)》、《當(dāng)代教育家》,、《語(yǔ)文世界》,、《中小學(xué)校長(zhǎng)》、《基礎(chǔ)教育論壇》,、《河南教育》,、《七彩語(yǔ)文》、《泰州教育》,、《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》,、《教學(xué)參考》等正規(guī)刊物發(fā)表,。還有好多老師的論文在市級(jí)以上評(píng)選中獲一二等獎(jiǎng)。
3,、鼓勵(lì)教師參加微型課程建設(shè)與研究,。今年我校將社團(tuán)活動(dòng)與微課程的開(kāi)發(fā)與研究結(jié)合起來(lái)。我校共開(kāi)設(shè)了二十多個(gè)社團(tuán),，每個(gè)社團(tuán)我們都要求輔導(dǎo)老師自定內(nèi)容,，自編教材。在我市教育局基教科組織的社團(tuán)活動(dòng)評(píng)選中,，我校有好多社團(tuán)已形成了比較完善的課程體系,。
4、“主題學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與推廣,。我校是首批參加主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校,，共有六個(gè)班級(jí)參加試驗(yàn)。今年由于暑期教師的交流,，好幾個(gè)班的實(shí)驗(yàn)工作無(wú)法得以延續(xù),，這是我校校本研修工作的一大缺憾。
四,、建立激勵(lì)機(jī)制,，提高研修效益。
為了提高老師參與研修的積極性,，我校定期開(kāi)展教師的業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽,。今年我校開(kāi)展了“讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“練字先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“優(yōu)秀個(gè)人博客評(píng)選”等活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展,，既是對(duì)老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱,，也是對(duì)部分優(yōu)秀老師的鼓勵(lì)和肯定。
在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動(dòng)腦筋,、花力氣,，讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益。
學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇十四
光陰似箭日月如梭,，匆匆火花碰撞,，我們從相識(shí)到相知，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子,，感慨萬(wàn)千,。在這見(jiàn)語(yǔ)聞聲不見(jiàn)影的日子里，作為*絡(luò)成員,，我忙碌著,、勞累著，卻充實(shí)著,、收獲著。期間，我充分利用*絡(luò)研修活動(dòng)的平臺(tái),，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。我聆聽(tīng)了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，傾聽(tīng)了各位老師的親切點(diǎn)評(píng),，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,，和精彩獨(dú)到的見(jiàn)解。傾聽(tīng)一線教師的無(wú)數(shù)心聲,，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的知音,，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。
研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,，意識(shí)到了自己簡(jiǎn)直就是井底之蛙,。同時(shí)，遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),，在這段學(xué)習(xí)生活中,，我收獲了知識(shí)，更收獲了友情,。通過(guò)研修,，我全面提升了自己的語(yǔ)文基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。下面，談?wù)勎已行抟詠?lái)的感受和收獲,。
教師這個(gè)職業(yè),，既古老，又新鮮,。從蒼茫的歷史深處走來(lái),，向燦爛的未來(lái)前方走去。教師躬耕于歷史和未來(lái)之間,。面向歷史,，教師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的基石；面對(duì)未來(lái)教師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進(jìn)步的霞光,。在新時(shí)代的課程改革中,，我們要利用現(xiàn)代教育資源，擺正新時(shí)代的教師形象,，教師既是課程的執(zhí)行者,，更是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者,、創(chuàng)造者,，我們要改變傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn),。教師要給學(xué)生一碗水,，就要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新,，永無(wú)止境,。教師要照亮別人，就要不斷的充電,，做個(gè)“長(zhǎng)明燈”,。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有教授、學(xué)者的發(fā)言,、教學(xué)展示,。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩,，這些天的學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華,。通過(guò)專家對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”的答疑，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,，語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的.應(yīng)用,，能使課堂煥發(fā)青春，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)教育教學(xué)效率的提高,。通過(guò)教授專家的講解，我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)備課有了更深入的了解,，對(duì)授課、說(shuō)課,、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案,。
讀書(shū)、看報(bào)好比牛奶,、面包,，為我提供了充足的營(yíng)養(yǎng)。尤其是讀當(dāng)代教育家李希貴的《為了自由呼吸的教育》一書(shū),，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的’是感動(dòng),、震撼,。作者博大的愛(ài)心，教育工作的細(xì)心,，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心,，課余生活安排的良苦用心。無(wú)不展示著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專心”,、“傾心”,。
上課前，通過(guò)觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過(guò)程,，來(lái)備課,，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了實(shí)效性,、針對(duì)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,，課堂效果顯著,；每節(jié)課下來(lái)，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，自己的設(shè)計(jì),，任務(wù)的完成，課堂知識(shí)生成等情況,，寫(xiě)出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué)。然后,，充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),，和同事們交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論,。
所謂”提問(wèn)”,，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn),，一個(gè)是面向?qū)W生提問(wèn),。在學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟,，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識(shí),，最大限度的提高能力。平時(shí),，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,，讓他們把本節(jié)的問(wèn)題列出來(lái)，然后大家一起來(lái)討論交流,，鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問(wèn),，大膽解答。在新課結(jié)束后,，我再提出一些問(wèn)題,，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn),，各小組一起來(lái)解決問(wèn)題,，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了,。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以，我就多讀書(shū),，多學(xué)習(xí),，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。
2,、多寫(xiě),。
每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì),，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它,。
學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇十五
1.優(yōu)勢(shì),。
我校擁有著一支勤奮、務(wù)實(shí),、敬業(yè),、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,在職教師有著良好的個(gè)人素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力，工作勤懇踏實(shí),，學(xué)科業(yè)務(wù)考試成績(jī)優(yōu)秀,。
2.不足。
我校教師群體相對(duì)封閉,，教學(xué)方法相對(duì)保守，以經(jīng)驗(yàn)教學(xué),、靠大量練習(xí)強(qiáng)化還是不少教師的制勝法寶,。老校教給教師們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的同時(shí)，也教給了教師們循規(guī)蹈矩,、按部就班,，因此工作中缺乏活力和現(xiàn)代氣息，這是目前教師隊(duì)伍的主要問(wèn)題,。
教學(xué)常規(guī)管理方面,。
根據(jù)過(guò)去教學(xué)視導(dǎo)反饋中可以看出：
1.備課：備課形式、備課數(shù)量基本沒(méi)有問(wèn)題,，但是備課質(zhì)量,、二次備課、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn),，存在一定問(wèn)題,。
2.綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展較好，評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)措施均達(dá)到滿分,，但地方課程和學(xué)校課程較弱,，評(píng)價(jià)措施欠缺。
3.在教學(xué)研究方面,，教研制度,、教研活動(dòng)、課題研究等制度類都是滿分,，但是聽(tīng)課評(píng)課,、教研成果方面差距很大。
4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng),，學(xué)生書(shū)寫(xiě)普遍較差,，作業(yè)本不夠整潔,，教師批改還不夠及時(shí)、規(guī)范,。
5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢(shì),，教師個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)，但是有些學(xué)科比較薄弱,，如語(yǔ)文,、體育等學(xué)科，教師獨(dú)立思考,、獨(dú)立研究的意識(shí)還可以,，但是缺乏集體合作意識(shí)。
二,、研修目標(biāo),。
根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀,，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo),。
(一)總體目標(biāo)。
1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化,，電子備課,、手寫(xiě)備課、修改教案并行,，出臺(tái)切實(shí)可行的備課檢查制度,，在備課上出特色。
2.開(kāi)發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀,，悅心書(shū)法,。
養(yǎng)心閱讀：開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí),，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，陶冶學(xué)生的情操,。
悅心書(shū)法：提高師生的書(shū)寫(xiě)水平,，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)書(shū)法規(guī)范特色學(xué)校。
3.以“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線,，提高教師的教學(xué)研究能力，爭(zhēng)取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級(jí)研究課,、市級(jí)研究課,。
4.加強(qiáng)保障教學(xué)質(zhì)量措施的探索，向課堂要質(zhì)量。借助教材梳理,，提高教師分析教材,、把握教材的能力。借助校本研修,，打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于進(jìn)取的教師隊(duì)伍，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)乃至市級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校,。
(二)分階段目標(biāo),。
第一階段20xx年9月—20xx年10月。
2.制定養(yǎng)心閱讀實(shí)施方案和悅心書(shū)法實(shí)施方案,。
3.統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn)，利用教研活動(dòng)制定有關(guān)備課,、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)相關(guān)細(xì)則，細(xì)則力求切實(shí)可行,。
4.學(xué)習(xí)小課題研究“課堂觀察”相關(guān)理論知識(shí),。
5.著手梳理各學(xué)科1—6年級(jí)的教材。
第二階段20xx年10月—20xx年11月,。
1.召開(kāi)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，制定校本研修階段計(jì)劃,。
2.聚焦課堂教學(xué),，建立課堂觀察制度，從優(yōu)勢(shì)學(xué)科入手,，以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動(dòng),。
3.全面實(shí)施有關(guān)備課、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則,。
4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書(shū)法校本課程。將書(shū)法課列入學(xué)校課程,。
5.召開(kāi)校本課程研討會(huì),，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題,，及時(shí)總結(jié)校本研修的實(shí)施情況,。
第三階段20xx年11月—20xx年12月。
1.全面開(kāi)展“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究,，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，營(yíng)造學(xué)校的合作文化,。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式,。進(jìn)行反思型、科研型,、學(xué)習(xí)型教師的評(píng)比,。
2.開(kāi)發(fā)校本課程的教材，開(kāi)展養(yǎng)心閱讀和悅心書(shū)法的成果展示活動(dòng),。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在市區(qū)和學(xué)區(qū)級(jí)范圍內(nèi)交流,，教師撰寫(xiě)具有實(shí)踐價(jià)值的文章，結(jié)集成冊(cè),。
3.搭建合作平臺(tái),，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧、互幫互學(xué),、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì),，形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師,，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力，提高社會(huì)認(rèn)可度,。
三,、研修措施。
(一)改革備課形式,，使備課更有效,。
我們知道，教師上好課的前提是充足有效地備課,，可是,，傳統(tǒng)的全部手寫(xiě)備課占據(jù)了教師大量的課余時(shí)間，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時(shí)失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情,。結(jié)合我校實(shí)際,，我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上，教師可選擇電子備課,。
為了備課的規(guī)范,，要求電子備課及手寫(xiě)備課均采用統(tǒng)一的教案模板,電子備課的教師將教案發(fā)布到自己的教學(xué)博客，學(xué)校對(duì)實(shí)行電子備課的學(xué)科進(jìn)行隨時(shí)檢查,，發(fā)現(xiàn)課備的不及時(shí)或不規(guī)范,，將終止其電子備課，重新進(jìn)行抄寫(xiě)備課,，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄,。電子教案不作打印要求,，學(xué)期結(jié)束后由教研組匯總一份電子教案上報(bào)到教導(dǎo)處，以便電子備課的資源積累,，實(shí)行共享,。
為調(diào)動(dòng)教師的積極性，學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng),、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)等;教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案(每周不少于2次),，并做適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)交流，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評(píng)價(jià),，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評(píng)等,，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者、評(píng)價(jià)者,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感。
學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇十六
為進(jìn)一步貫穿落實(shí),，我縣教育發(fā)展改革的新舉措,，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作穩(wěn)步攀升,，向著發(fā)展隊(duì)伍內(nèi)涵,，提高研修水平的目標(biāo)邁進(jìn),，按照隴縣教育體育局,、縣教研室總體安排部署，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,，特制定本方案,。
一,、指導(dǎo)思想
圍繞新課程改革這一核心,，以教師為研究主體,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，深入現(xiàn)代教育科學(xué)理論及“構(gòu)建高效課堂”相關(guān)課改資料的學(xué)習(xí),，積極開(kāi)展好教育教學(xué)的改革工作，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，結(jié)合我校實(shí)際,，將教學(xué),、教研、校本研修等工作全面整合,立足課堂,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。
二、研修目標(biāo)
形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,。努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新,、銳意進(jìn)取,、教育教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)歷層次與年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍,。力爭(zhēng)創(chuàng)辦一所師強(qiáng),、高效、突出教學(xué)個(gè)性化特色一流學(xué)校,。
三,、研修重點(diǎn)
（一）師德培訓(xùn)，通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心、品德高尚的師資隊(duì)伍,。
（二）,、認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)改革方案，進(jìn)一步推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的持續(xù)提高,。
（四）,、進(jìn)行德育工作和班主任工作培訓(xùn)。
（五）,、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)“高效課堂”教育教學(xué)基本理論。與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念的培訓(xùn),。
（六）,、及時(shí)進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，解決實(shí)踐中的問(wèn)題,。
（七）,、加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，研究學(xué)科課程整合問(wèn)題,。
（八）,、進(jìn)行教科研基本知識(shí)、方法培訓(xùn),。
四,、研修方式
（一）以學(xué)代培
（二）以課代培
（三）以結(jié)對(duì)代培
（四）以研代培
（五）以會(huì)代培
（六）走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)代培
五,、研修措施
教育改革的成敗和教育教學(xué)質(zhì)量的提升在于教師,，師資水平是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。我校將立足于本校,、本職,、本崗,，滿足教師的個(gè)性化成長(zhǎng)需要，將采取“走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合,；崗前培訓(xùn)與過(guò)程培訓(xùn)相結(jié)合,；師徒“傳、幫,、帶”與崗位練兵相結(jié)合,；靈活、互動(dòng)的校內(nèi)交流與跨校,、片區(qū)交流相結(jié)合,，做到分層培訓(xùn)進(jìn)行多途徑、多形式的培訓(xùn),。為教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋,，提供良好的學(xué)習(xí)、磨練,、實(shí)踐的平臺(tái),，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。建立健全完善的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制,，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護(hù)航,。
（一）努力提高管理者的管理技能和專業(yè)水平。針對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行以更新觀念,、更新工作方式,、提高工作效率為內(nèi)容的培訓(xùn)。
（二）“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,。定期選派骨干教師到示范校，學(xué)習(xí)友校在“高效課堂”課改工作中先進(jìn)的教育理念及教學(xué)方法,。同時(shí),，定期聘請(qǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)，力爭(zhēng)盡快使我校一大批年輕有為的實(shí)驗(yàn)教師成長(zhǎng)起來(lái),。
（三）實(shí)施“結(jié)對(duì)傳幫帶”工程,。根據(jù)學(xué)校師資情況，立
足于課堂,，以課堂教學(xué)作為培訓(xùn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的“主陣地”,，把骨干教師和學(xué)科帶頭人與青年結(jié)成對(duì)子,，建立“傳,、幫、帶”的師徒關(guān)系,，并制定雙方的職責(zé)和義務(wù),。簽訂協(xié)議,，定期組織校內(nèi)骨干教師，特別是在前期課改工作中取得優(yōu)異成績(jī)的“課改新秀”,，給他們“把脈看病”,，進(jìn)行課堂“教學(xué)會(huì)診”，促使他們不斷地進(jìn)步與成長(zhǎng),。
（四）壓任務(wù),，崗位練兵。針對(duì)具有較高教學(xué)藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師,、學(xué)科帶頭人,，一方面讓他們承擔(dān)課改學(xué)科助教員，組織和實(shí)施學(xué)科教研教改活動(dòng),，帶動(dòng)和培訓(xùn)青年教師,，另一方面引導(dǎo)他們“跳出課堂”，把具體教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題和難題作為研究的課題,，引領(lǐng)他們進(jìn)行鉆研,、研究。更好的總結(jié)出實(shí)用性的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，大力推廣,，達(dá)到共享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的目的，提高教師的教育教學(xué)能力,、水平,。
（五）“教書(shū)匠”向“教學(xué)研究者”轉(zhuǎn)型。針對(duì)已在課堂上“摸爬滾打”了多年教師但缺乏研究意識(shí),，因此建立集體備課小組,，相互借鑒，相互啟發(fā),，群策群力,，充分發(fā)揮各自的聰明才智，在集體備課組的引領(lǐng)下,，結(jié)合自己的“匠心獨(dú)運(yùn)”,，創(chuàng)造性地發(fā)揮、拓展和創(chuàng)造,，做好課程的開(kāi)發(fā)以及教學(xué)案的設(shè)計(jì)工作,，進(jìn)一步促使他們成長(zhǎng)，努力使他們以“教書(shū)匠”向“教學(xué)研究者邁進(jìn)”,。
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學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇十七
一,。指導(dǎo)思想：
1,、以課改為中心,，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革,，突出工作重點(diǎn),，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能,。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新,；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ),。
2、搞好研究,，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作,。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化,。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。
4,、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處,。
二,、狀況分析
教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐,，練內(nèi)功,，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理,。
三、教研目的
1,、以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主、開(kāi)放,、高效的教研,。
2、以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主,、開(kāi)放、高效的教研制度,，促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí),。
四、活動(dòng)形式,、制度保障
活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展,，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí),、案例分析、校本論談,，教學(xué)反思,，結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,，調(diào)查研究,、問(wèn)題解決，教學(xué)指導(dǎo),、說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,，并通過(guò)教學(xué)觀摩，教學(xué)開(kāi)放日,，為教師參與校本研究搭建平臺(tái),，創(chuàng)造條件，靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng),，以“問(wèn)題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。
1．三研即研究教材,、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊(cè)教材,，對(duì)各單元,、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,，研究教學(xué)方法,。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
2．自我反思：教師自我對(duì)話,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,，審視、分析,，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問(wèn)題，進(jìn)行決策,。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思,，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識(shí),、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3．同伴互助：以教研組為互助的載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng),，各抒己見(jiàn)，以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容，將問(wèn)題帶入年級(jí)組開(kāi)展研究,。
制度保障：
1,、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的目的任務(wù),，討論確定教學(xué)要求,，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。
2,、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課,、上課,、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,，規(guī)范化,、制度化。
3,、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題,，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào),，組織教學(xué)研究課，公開(kāi)展示課,，及時(shí)總結(jié),，交流，推廣經(jīng)驗(yàn),。
4,、組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng)，主要內(nèi)容有組織備課,、檢查教案,，研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教改經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問(wèn)題地具體措施,、方法,，每次活動(dòng)有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,，落實(shí)到人,，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng),。
6、作好資料積累,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。
五、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排
1,、如何指導(dǎo)低年級(jí)看圖寫(xiě)話
2,、研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)
學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇十八
以校為本的研修制度是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的重要舉措，是推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力和重要舉措,。校本研修要立足本校實(shí)際，已新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為宗旨,。堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展“為出發(fā)點(diǎn),，以教師個(gè)人的自我反思、教師團(tuán)隊(duì)的同伴互助,、專業(yè)人員的專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,。引領(lǐng)我們的教師在理論學(xué)習(xí)中提升，在實(shí)踐反思中領(lǐng)悟,，在案例分析中突破,，在互動(dòng)交流中進(jìn)步，在課題研究中發(fā)展,，在校本研修中成長(zhǎng),，最終走上專業(yè)發(fā)展的道路。使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織,，教師成為學(xué)習(xí)型成員,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。
二,、研修的主要內(nèi)容,。
（一）教育部規(guī)劃的課程。
1,、中小學(xué)教師心理健康教育,。２006----2007學(xué)年以《教師心理健康教育與心理素質(zhì)》一書(shū)為主要內(nèi)容進(jìn)行研修,。
2、新課程師資培訓(xùn)策略與有效模式的研究與實(shí)驗(yàn),。2007-----2008學(xué)年以《新課程師資培訓(xùn)精要》一書(shū)為主進(jìn)行研修,。
（二）結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展的研修內(nèi)容。
1,、師德教育是校本研修的永恒主題,。每周一下午第三節(jié)為主要研修時(shí)間；
3,、案例分析研討,。每周四下午第三節(jié)為主要研修時(shí)間（間周進(jìn)行），每次活動(dòng)要有中心發(fā)言人,，以教研組為研修單位,。
三、
研修的形式,。
5,、案例分析,。借鑒經(jīng)驗(yàn),，得到啟迪；
6,、課題研究,。根據(jù)《區(qū)教育科研管理方案》和省《“十一·五”教育科學(xué)規(guī)劃課題》，結(jié)合我校情況和個(gè)人實(shí)際,，選出研究課題,，進(jìn)行教科研活動(dòng)，并積極向上申報(bào),。
7,、其他研修方式。
四,、具體要求,。
1、加強(qiáng)校本研修的制度化管理,。形成立體交叉的互動(dòng)網(wǎng)絡(luò),，促進(jìn)校本研修的全面實(shí)施；
3,、校本研修是一種學(xué)習(xí),、工作和研究三位一體的學(xué)校活動(dòng)和教師行動(dòng),。教師要堅(jiān),。
持認(rèn)真自修教材,，在此基礎(chǔ)上以自己的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，對(duì)自己的教育,。
教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)效果進(jìn)行審視和分析,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研修問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，分專題、分階段寫(xiě)出小結(jié)（自評(píng)報(bào)告）,。每位教師堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)筆記,，每?jī)芍軐?xiě)一篇教育教學(xué)反思。
總結(jié),。
互評(píng)交流案例分析學(xué)習(xí)反思等情況進(jìn)行綜合評(píng)定,。考核結(jié)果分：優(yōu)秀良好及格不及格四個(gè)等級(jí),。
蒲城小學(xué),。
學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇十九
在剛剛過(guò)去的`一年里，我校的校本研修工作在上級(jí)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,，結(jié)合本校實(shí)際情況,，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究,，加強(qiáng)集體研討,，充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,，對(duì)于廣大教師的健康成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的總結(jié),。
我校所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率,。他們既是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人,，因此，在課改實(shí)驗(yàn)中,，他們切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,，廣泛吸收課改信息,。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我校首先組織全體教師學(xué)習(xí)了0708年新一輪校本研修的工作方案,。通過(guò)座談,，討論,，使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。廣大教師通過(guò)深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),，按照我校的實(shí)際情況,，本學(xué)期，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn),。我們以教研組為單位,，每周活動(dòng)一次，把備課,、聽(tīng)課,、上課,、評(píng)課,、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,，不走過(guò)場(chǎng),，把每一次公開(kāi)課當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。對(duì)教學(xué)案例的實(shí)效性，以及教學(xué)中的一些困惑,、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法,、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討、交流,，互說(shuō),、互聽(tīng)、互幫,，從而使教師樹(shù)立積極參加教研的意識(shí),，真正發(fā)揮教科研的作用,。
在研修方式上，形式多樣,。首先是行之有效的教研組活動(dòng),，我校通過(guò)各教研組的'活動(dòng)，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，提出自己的疑問(wèn),，然后由各位教師對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行匯總，定出每次教研活動(dòng)的內(nèi)容,，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，圍繞每次活動(dòng)主題開(kāi)展活動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng),，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn),、主題研討、教研活動(dòng),、集體備課,、教學(xué)觀摩、教學(xué)會(huì)診等多種形式,，務(wù)求取得實(shí)效,。
我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善,，在今后的工作中,，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力,。
(一)繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，使校本研修工作更加科學(xué)化,、制度化,、規(guī)范化。
(二)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),，造就一大批名師,、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。
(三)深化教育科研工作,，形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍,，并爭(zhēng)取把我校的教師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。
總之,，校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn),，通過(guò)校本研修，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，促進(jìn)教師的健康成長(zhǎng),，切實(shí)提高教師的教,。
