為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內(nèi)容，希望對大家有所幫助,。

小學學校校本研修方案篇一

我校校本研修工作以課程改革為重點,，以促進教師專業(yè)化成長和學生的發(fā)展為根本，以大面積提高教學質(zhì)量為核心,，以學習型團隊建設為載體,，以信息技術為手段，以變革培訓機制為動力,，以促進教師發(fā)展為中心,，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即教師教學方式的轉(zhuǎn)變,、教師教學行為的轉(zhuǎn)變,、教師課堂教學的轉(zhuǎn)變。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力,，促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。

主題主題研討式培訓、教學實踐式培訓,、論壇交流式培訓,、有效反思式培訓、網(wǎng)絡教研式培訓,。

網(wǎng)狀教研培訓

縱向：

1,、專家引領。

2,、骨干教師,、學年學科組長帶動。

3,、走出去,、請進來，提升教師理念，提高教師教學實踐能力,。

橫向：

1,、開展學年、學科跟進課活動,。

2,、教學實踐杯研討課活動。

通過備課,、上課,、聽課、評課,、反思,、論壇交流、研究課,、觀摩課等活動,，提高教師的教學能力。

3,、構建教師學習型團隊,，發(fā)揮學年、學科組的團隊學習優(yōu)勢,，開展優(yōu)秀教師，青年教師結(jié)對子,，促進了優(yōu)秀教師,，青年教師共同成長。

1,、課標與教材培訓

組織各學年認真落實網(wǎng)上教研活動,，組織教師以學科學年為單位，觀看教材光碟,，教師共同備課,。提升教師實踐智慧，提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、加強教師的基本功培訓

這學期繼續(xù)進行教師的粉筆字的訓練。按照“寫字結(jié)構十二法”,，即主筆突出,、疏密勻稱、首筆定位,、借筆定位,、筆畫串門、筆畫對稱、向上看齊,、字無雙捺,、說頭論腳、上蓋下出,、上緊下松,、內(nèi)緊外松。教師們依據(jù)結(jié)構書寫,，粉筆字板板有評比,，板板有學分記錄。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字,。

3,、加強教學課題研究的培訓力度。

深入開展《關注差異,，分層教學》課題研究,，使教師提升理念、進一步提高執(zhí)教能力,，感悟小班化教學的優(yōu)越性,，充分準備接受上級驗收。

本學期我們學校與兄弟學校將繼續(xù)進行聯(lián)誼教研,，各學科教師將與名優(yōu)教師結(jié)對子,，進行一對一的互動培訓活動。

4,、加強教師的教學反思力度,。使教師的教學在反思中成長，教育理念不斷提升,。教師通過對日常教學的回憶與再現(xiàn),、感知、體驗自己在日常教學中的價值與趣味,，提高了教師們的教育教學能力和水平,。

5、開展《書香伴我成長》的讀書交流活動,，搭建交流平臺,，營造濃厚的讀書氛圍。

6,、開展崗位練兵,，教師積極參與。

7,、繼續(xù)實施量化考核制度,，逐步滲透考核的人文性,、人本性。使教師通過考核評價,，產(chǎn)生了積極主動提高的愿望,。

校本研修是促進教師發(fā)展、增長教師教育智慧的有效平臺,。我們將以團隊驅(qū)動教師整體素質(zhì)的提高,，發(fā)展教師、發(fā)展學生,、發(fā)展學校,。

五、校本研修原則

（一）分層推進原則

主題把教師分成待發(fā)展型,、發(fā)展型,、優(yōu)先發(fā)展型三個層次進行培訓。即：一般教師,、學科帶頭人,、骨干教師。因師施教,，分層培訓,，分類提高。

（二）師德為先的原則

主題按照《公民道德建設綱要》的要求,，寓師德教育于校本研修工作全過程,。切實加強師德教育研究，更新教育內(nèi)容,，改進教育方法,，突出教育實效，重點強調(diào)構建新型師生關系,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，使教師自覺為學生服務,，為教育改革服務,，為社會服務，積極投身新課程改革,，立足本職崗位,，敬業(yè)、勤業(yè),、精業(yè),、創(chuàng)業(yè)。通過潛心鉆研,，在新課程改革中建功立業(yè),，真正使培訓夯實教師的思想基礎，把握培訓工作的方向性。

（三）學研結(jié)合的原則

研修要植根于教學活動中,，緊貼教師的教學實際,，針對課程改革中出現(xiàn)的熱點、難點,、重點問題,，確定研究的專題。找準教師適應新課程的成長點,，從學科前沿的角度,，強化學科與學科之間的綜合研究，信息技術與學科的整合研究,，綜合實踐活動的研究,，校本課程開發(fā)研究。在前瞻性的教學理念,、綜合性的教學目標,、整體性的教學內(nèi)容、自主性學習方式,、創(chuàng)新性研究學習,、開放性的問題設計、多元性的思維訓練,、情感性的經(jīng)歷體驗,、應用性的實踐活動及發(fā)展性的教學評價等專題的研究方面取得突破性進展。實施以“新三課”（全體教師上研討課,、青年教師上探究課,、骨干教師上示范課）為載體的專題研究和以研促學、以學促改,、以改促創(chuàng),、以創(chuàng)促變的研修策略，突出研修工作的實效性,。

（四）主體性原則

主題全體教師是研修的主體,，調(diào)動教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能,，鼓勵教師積極參與,，自主學習、自主探究,、自我創(chuàng)新,，提倡與教師的對話，倡導參與式,、交互式,、探究式,、論壇式、交流式,，以及研究性學習等多種互動研修形式,，最大限度落實教師的主體地位，為廣大教師創(chuàng)設發(fā)展的空間,，強調(diào)研修工作的創(chuàng)新性,。

（五）遠程教育原則

主題要充分利用我校網(wǎng)絡優(yōu)勢，及時吸納,、傳輸具有時代意義的最新信息和研究的最新成果,，形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡。通過“用中學”,、“學中用”的方式促進教師收集信息,、處理信息、運用信息能力的迅速提高,。保持研修的先進性,。

附：主要工作安排

2-4月份：

1、教師第一,、二輪選課

2,、觀摩學習縣名優(yōu)教師線上教學活動

3、20xx年入職新教師第四,、五次線上培訓

4,、線上教學案例收集

5、制定校本培訓計劃

6,、教育教學論文評選

7,、第四屆市微課精品大賽

5月份：

1、縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng)

2,、20xx年入職新教師開課周

3,、縣各類教育科研課題結(jié)題培訓

4、推動讀書十大人物評選

5,、“小文學家”評選

6,、縣新常規(guī)新設計評比

7、各教研組各類研訓活動開始

8,、縣“愛閱讀”指導團進校園教學展示

6月份：

1、縣各學科優(yōu)秀教研組評選

2,、各教研組線上教學線下銜接研討

3,、20xx年入職新教師考核

4、研訓活動小結(jié)

5,、期末質(zhì)量檢測與分析

小學學校校本研修方案篇二

依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，進一步推進校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，改進教學行為,，提高教學效益，促進學生全面發(fā)展,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構建符合學校實際的校本研修機制，努力培養(yǎng)有教養(yǎng)的學生,，打造有素養(yǎng)的教師,，創(chuàng)建有品位的學校。

1,、學校師資情況：

學校不斷對師資隊伍進行整體優(yōu)化,，并通過校本教研和培訓，使得教師素質(zhì)得到提高,。學?，F(xiàn)有教職工80余人，其中高級教師5人,，寧波市學科骨干教師1人,，z區(qū)學科骨干教師4人，市區(qū)級教壇新秀20余人,。這些優(yōu)秀的師資都為校本研修奠定了基礎,。

2、研修氣氛濃厚：

我校為z省校本教研示范學校,，有著良好的研究氛圍,，團結(jié)協(xié)作、積極進取是我校教研組的一大特色,?！皶\式行動研究”作為我校校本教研的基本模式，已取得了一定的成效,，得到了專家的肯定,，并有效地促進了教師間的交流與合作研究，改進了教學行為,，提高了教學效率,。20xx年9月起，我們又推廣“三人行”互助式合作研究,，老師們聚焦課堂教學,，使校本教研得到持續(xù)發(fā)展。

3,、制度不斷完善：

學校各種規(guī)章制度不斷得到完善,，營造了“團結(jié)向上”的校園氛圍,，從制度上保證校本研修的良性開展。

4,、存在問題：

教師在理解教育理念的同時,，把理念轉(zhuǎn)化為實踐難度較大，教師教育實踐與科研水平發(fā)展不平衡,；在研討培訓中,，對教師中的優(yōu)勢資源、教師間存在的差異還有待進一步挖掘及利用,；教師的發(fā)展需求呈多極化趨勢,，以往的培訓對教師的個性化發(fā)展需求關注較少。

1,、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制,。

2,、結(jié)合教師發(fā)展的需要實際，切實幫助教師解決教學中的實際問題,，提高研修的質(zhì)量,。

3、建立一支師德高尚,，素質(zhì)良好,、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型,、學習型的教師隊伍,。

1、形成一個活動網(wǎng)絡,。

逐層開展專題性活動,、主題式教研和日常化教研,，形成三位一體的教研活動網(wǎng)絡,，加強校本教研的力度，努力打造一支智慧型教師隊伍,。備課組層面開展日?；萄校浴霸嚲恚ň毩暎┚幹?、講評”為主題,，通過理論學習、上學期期末試卷分析、試卷編制交流,、試卷講評課等形式展開研討。教研組層面開展主題式教研,，期初對教師在教育教學中感到困惑的教學現(xiàn)象進行歸類,、分析、綜合,，確定主題,，以“三人行”互助式合作研究和“會診式行動研究”相結(jié)合的教研方式展開課例研究。之后,，通過博客交流和課堂教學常規(guī)調(diào)研,，及時發(fā)現(xiàn)研究中的新問題，適度調(diào)整,。期末形成小課題報告,。教導處層面開展專題性活動。

2,、明確教師分層發(fā)展目標

學校探索和建立各級教壇新秀,、學科骨干培養(yǎng)梯隊，明確校內(nèi)不同層次的教師階段奮斗目標和前進的方向,。其具體內(nèi)容為：

（1）全體教師培訓：進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

開展立體讀書活動，鼓勵教師通過閱讀提升自身素養(yǎng),，增加對教育教學的理性認識與思考,。加強教師業(yè)務學習，11月份開展教學論壇——“難忘的一段教育教學經(jīng)歷”分享會（葉盛,、李吉,、黃海波）。12月底,，青年教師粉筆字書寫過關,。

（2）青年教師培訓：，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用,。

以“青聯(lián)會”為活動平臺,，本學期重點開展區(qū)教壇新秀評選歷練活動。

（3）部分骨干教師：“不走尋常路”

我校師資不管從年齡來講,，還是從教學能力來講都出現(xiàn)了“瓶頸”現(xiàn)象,，因而，要加大部分中青年骨干教師的培養(yǎng)力度,。給予更多的機會參與區(qū)級以上的研究課,、講座等，加強功底鑄造,，樹立“不走尋常路”的理念,，努力在獨立深入教材,、有創(chuàng)造性地解讀教材上潛心研究，在創(chuàng)新精神和實施能力方面有較大的提高,。能在本校范圍內(nèi)具有指導,、帶頭作用，也為區(qū)一級骨干教師評選儲備人選,。

3,、搭建教師學習對話的平臺

沒有專業(yè)引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費比較多的時間,。除了教師個人的學習鉆研之外，還可從以下三個方面給教師提供學習機會,。

（1）校內(nèi)：要求大家互相聽課,，匯報交流教學情況，形成大家都深入課堂,，研究教學的良好氛圍,。

（2）校外：走出去請進來。走出去,，有計劃地安排教師外出學習,，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓,，促使他們盡快成長；請進來,，學校邀請專家,、教研員來我校作報告、座談,。

（3）學校承辦各類教師培訓,、教研活動，給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺,，讓他們在一些大型研討會上展露風采,。要求教師主動參與各項活動，聆聽各位專家們的報告,，努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。

學校盡力為教師提供針對性的指導和培訓，讓教師樹立成就學生也成就自己的思想,。同時,，學校積極鼓勵教師間合作，優(yōu)勢互補、取長補短,、升高木桶短板,，形成合力，實現(xiàn)共贏,。

4,、加強教研組建設

（1）各教研組長要起好紐帶作用，起好引領作用,，帶動自己的團隊勤于研究、樂于研究,、善于研究,，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。

（2）期末以以“創(chuàng)新與扎實”為主題開展星級教研組評選活動,。

1,、通過對教師培訓時的表現(xiàn)、學習態(tài)度,、出勤情況等進行記錄,，按優(yōu)秀、合格,、不合格進行過程考核,。

2、結(jié)合我校教學常規(guī)要求,，期末評選《北斗小學教科研積極分子》,。

3、努力提高課堂教學監(jiān)控力度,，“進課堂”成為課堂教學常規(guī)管理的基本措施之一,，檢查備課本、作業(yè)本等,，對課堂教學問題與對學生作業(yè)中反映出來的問題及時與教師進行溝通,。

1、組織到位,。學校將形成一個校長親自抓,、教導處具體抓、教科室協(xié)同抓的校本教研的管理網(wǎng)絡,。

2,、制度到位。學校有相應的教學常規(guī)制度,、聽課評課制度,、師徒結(jié)對制度等，從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量,。

3,、學分到位。校本研修內(nèi)容經(jīng)上報通過都將納入學校教師培訓學分管理,。

4,、經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效,，學校在經(jīng)費上予以大力支持,。

5、管理到位,。校長室,、教導處、教科室共同負責校本研修工作的.日常管理,。

小學學校校本研修方案篇三

為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃。

一,、研修目標

通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解,。樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二,、研修內(nèi)容;

(一)多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。

(二)在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

三、具體實施方案

1.勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在"無字處"學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。通過網(wǎng)絡學習新課標,，在教學中理解應用新課標。

(3)廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結(jié)構,。

2.多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記,。取長補短,，努力地提高自己的教學水平。

3.勤于動筆,，提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

小學學校校本研修方案篇四

學校是校本教研的主陣地,，是校本教研的中心，教室即研究室,，教師即研究者,，因此，要搞好校本研修,，就必須立足本校,，依靠全體教師，面向全體學生,。為更好的組織,、開展本學期的工作，特制定本學期校本研修工作計劃,。

一,、上學期工作總結(jié)。

1,、加強教研科研管理,，建立健全科研管理制度，深化已有的《經(jīng)典文化誦讀》《圖形格寫字》課題研究,，教科研氛圍日益濃厚,。

2、加強理論學習和研討,，切實提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力,。積極采取請進來，走出去的策略,，三次邀請區(qū)教研室教研員到校聽課指導,，主動聯(lián)系區(qū)域名校，帶領教師到東一路小學,、潘南小學聽課學習,，走進名師的課堂、走進名師工作室,。鼓勵教師赴濟南,、煙臺,、鄒平等名校參觀學習;邀請潘南小學“齊魯名師”趙國防老師到校作“教師專業(yè)成長”報告，并建立了長期的業(yè)務指導聯(lián)系,。

積極開展校本研修活動,，規(guī)范周三下午教師辦公時間的業(yè)務學習，集中觀看劉良華博士的“管理智慧和教學智慧”和魏書生的“班級管理”視頻,。

3,、聚焦課堂教學改革，以耕耘者杯課堂教學大賽為契機,，開展基于農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育資源基礎上的說,、作、評活動,。

4,、扎實推進校本研修工作，促進教師專業(yè)成長,。充分利用學校校本研修網(wǎng),，學校論壇，教師博客,，使之成為教師學習,、反思交流、科研成果積累的平臺,，以此來促進教師個體之間的相互影響和主動發(fā)展。

5,、繼續(xù)抓好課題的研究與實驗工作,。成功舉辦一次經(jīng)典文化誦讀成果展示和圖形格寫字成果展示、考核活動,。

二,、本學期工作的指導思想。

以全面推進和深化素質(zhì)教育為總目標,，繼續(xù)堅持和落實“研究真問題,，真研究問題，真解決問題”的工作要求,，規(guī)范課題管理,，深入推進校本研修工作，繼續(xù)鞏固上學期以來形成的良好氛圍,。

三,、主要工作與措施。

第一,、繼續(xù)完善校本研修制度,，提高校本研修實效,。

學校領導班子成員繼續(xù)掛包教研組,，參與教研組活動。要及時了解、反饋和解決教學教研工作中出現(xiàn)的問題,，為教研組活動提供幫助。

必要的規(guī)章制度也是順利開展教研工作的有力保證,。在上學期健全“教學常規(guī)檢查辦法”“教研組考核辦法”的基礎上,，結(jié)合上學期考核情況，繼續(xù)完善,。同時,，在“教師外出學習”“網(wǎng)絡研修”等方面，也要建立相應成文的規(guī)定,，使校本研修工作的順利開展有章可循,，得到了制度上的保證。

第二,、調(diào)動教師參與教學研究的積極性,，促進校本研修深入持久地開展。本學期,，學校將繼續(xù)鼓勵教師學習,，為教師購置更多的理論書籍。同時學校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學視頻,，以改變教師的教育教學觀念,，開拓教師視野，提高教學水平,。

第三,，加強理論學習，以校本研修網(wǎng)為依托,，展開校本研修,。

采取周三下午集中學習與推薦文章、分散學習,，相結(jié)合的學習方式,，提高教師的理論層次。利用好學校校本研修網(wǎng),，使之成為學校教師校本研修的平臺,。

第四是推行“賽研”互動，激活教師自主,、創(chuàng)新意識,。

發(fā)揮課堂教學評價委員會的評價、指導作用,，結(jié)合上學年度考核情況,，在全校范圍內(nèi)開展課堂教學達標活動,。

同時學校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，促使教師在活動過程中成長,。

激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性,，自主、創(chuàng)新性的開展活動,。

第五是隨堂聽課,，督促教師快速成長

繼續(xù)實行隨堂課聽課制度，提前一天通知任課教師,，目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題,，同時是從另一個側(cè)面更多地了解學生。聽課后,，中午1：00進行評課,。對于特別差的課堂，要提出更改要求,，下周跟蹤聽課,，直至滿意為止。

第六是推行自我反思,，實現(xiàn)自我成長,。把反思貫穿于教學的整個過程之中，對于教師的備課檢查,，把教學后記作為重點檢查項目,。對其中優(yōu)秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范;在教后記的基礎上,，鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結(jié),，寫出教研文章。

第七是向外界學習,，獲取營養(yǎng),。繼續(xù)采取“走出去,、請進來”的辦法,，鼓勵教師外出學習和培訓;邀請專家傳經(jīng)送寶。本學期的教研活動,，將以“名師課堂”引領為主,，各教研組要深入開展此項活動，創(chuàng)新形式,，力爭抓出實效,。

繼續(xù)保持與區(qū)域名師的聯(lián)系，進一步加強聯(lián)系,，為名師與年輕教師搭建交流平臺,。積極聯(lián)系區(qū)域名校,、名師、教研員,，邀請他們到校授課,，或組織教師前去聽課學習。

第八努力開創(chuàng)校本研修新途徑：

1,、推行教師成長記錄袋,。全程記錄教師思考與實踐，參與校本教研活動情況,，真實反映教師專業(yè)成長經(jīng)歷和成果,。

2、繼續(xù)抓好學生經(jīng)典詩文誦讀和圖形格寫字訓練,，為教師搭建交流平臺,，做好成果積累。規(guī)范課題研究檔案,，定期召開課題研究小組會議,，提升研究層次。做好圖形格習字考核和經(jīng)典誦讀活動評價,。

3,、引領教師開展微型課題研究。

4,、低年級寫話訓練要有新突破,。

小學學校校本研修方案篇五

本學期，以《小學科學課程標準》為指導,，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點；以課堂教學為中心,，加強教學研究,，樹立質(zhì)量意識，全面推進學生科學素養(yǎng)為目的,將教育科研深入到小學科學教學各項工作和各個環(huán)節(jié)中,，淡化教研形式,，注重研究實效。根據(jù)我們組教育教學面臨的實際問題,，提高教育教學質(zhì)量為目的,，著眼老師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,，聚焦課堂多向反思,。開展以課例為載體，反思為前提、觀察為手段,、教學問題為對象,、互動對話為特征的螺旋式上升的教學研究。深化校本教研,，促進我組教師的全面發(fā)展,，提高學校教學質(zhì)量。

通過上學期校本研修活動中教師反思研討,，找出了教學中的困惑：現(xiàn)在的學生普遍存在著學生觀察能力不強,，甚至不會觀察，更不能通過觀察提出相關問題,，使得教師在課堂上只能空講,，不知怎么做才好。針對以上現(xiàn)狀,，我們組最終確定“小學生科學學習習慣的培養(yǎng)”作為今年校本研修的主題,，切實提高學生的科學觀察能力。

通過科學校本研修組織教師反思研討,，解決新課程中遇到的問題,、困惑，提出問題解決問題的有效途徑和方法,，建立適合我校發(fā)展的校本教研制度,，提升教師的教育科研能力，建設一支具有學習風氣和教研氛圍的學習型科學教師隊伍,，促進學?？茖W教學質(zhì)量進一步提高。

1,、通過課堂教學,，培養(yǎng)學生學習習慣。

2,、課內(nèi)外結(jié)合,，指導學生學習方法，養(yǎng)成好的學習習慣,。

3,、結(jié)合各個年級的教材、學生,、老師的特點,，使學生老師潛能得到充分發(fā)揮,。

1,、加強教育理論學習。現(xiàn)代的教師不在單純憑經(jīng)驗上課，他的教學設計都應有相應的理念支持,，所以本學期工作之一要認真學習《新課標》中的閱讀要求,。新課標是一種理念，更是一種行為,，我們要把認識轉(zhuǎn)化為行動,，真正解決層面的問題，深化對新課標的理解,，并在實踐中認識他的正確性,。

2、加強集體備課,、講課,、評課。集眾人之智慧,，解決現(xiàn)階段碰到的問題,，共同設計一篇課文的教學思路，教學計劃,，能做到資源共享,。要求每課、每位教師講兩遍,，對教育教學中的問題開展討論活動后,，然后再出教師講此課。每次活動要及時記錄,、反思,，且有兩次以上的書面評課材料。

3,、堅持組織學習,。在活動前、活動中間要組織老師學習關

于主題里的內(nèi)容,；還要進行名師,、專家引領。以確?；顒又袝r刻有理論支持,，不會空談有實效。

科學組校本研修活動計劃

小學學校校本研修方案篇六

一,、研訓目標和研訓重點

研訓目標：

以xx版《音樂課程標準》和《美術課程標準》理念為指導,，根據(jù)市教研院、市教師教育院,、區(qū)教育局和區(qū)教師發(fā)展中心的整體工作安排,，以“學本課堂”教學改革和音樂、美術學科質(zhì)量監(jiān)測為重點，努力提高藝術學科教師的教科研能力和教學水平,，全面提高學生綜合素質(zhì),。

研訓重點：1．鼓勵和督促本組教師多外出學習和加強自身素養(yǎng)學習幫助基層教師轉(zhuǎn)變觀念，以“學本課堂”教學改革為重點,，推進課改深度研究,。

2．以市美術特色課堂教學評比活動、市中小學書法特色課堂教學錄相評比為活動為平臺,，鼓勵我校教師觀摩學習,，營造教研氛圍，提高教師施教能力,。

3．組織教師積極參與音樂美術教師專業(yè)素養(yǎng)崗位提升培訓活動,，采用理論學習與實踐活動相結(jié)合、個人研修和集體研討相結(jié)合,、同伴互動和專家引領相結(jié)合,，提高我校音樂美術教師的教科研能力、音樂美術技能水平,、課堂教學水平,、課外輔導能力。

4．協(xié)助xx區(qū)教育工會組建xx區(qū)教師藝術團,，提高音樂教師的音樂表演技能的水平,，促進學科特色發(fā)展。

5．認真組織我校學生參加區(qū)級音樂教學質(zhì)量抽測,，及時了解我區(qū)學生音樂學習情況,。

6．以藝術審美為核心，重視學生的聲樂,、器樂,、舞蹈、美術,、書法等實踐,，尊重學生個體不同的審美體驗和學習方式，發(fā)展學生創(chuàng)造性的思維,，引導全區(qū)中小學音樂美術教師做好藝術節(jié)學生輔導工作,。

7.突出教研組、備課組的教研基地和平臺作用,。

二,、主要內(nèi)容和基本形式

、

本學期主要圍繞“區(qū)藝術節(jié)比賽”,，“初三音樂美術中考”“區(qū)學本課堂教學改革建設年活動”,、“區(qū)教師學科素養(yǎng)提升行動”,、“區(qū)校本研訓管理辦法”、“區(qū)xx年上半年科研訓工作的工作部署”,、“校小組合作學習教學模式”為主要內(nèi)容開展工作，具體工作

（

（二）教研組層面：

1.舉行開課研討活動 提升教師課堂教學水平

研討主題：藝術學科“,；有效提問的藝術”教學模式

確保開課數(shù)量：

（1）90學分及區(qū)級以上且學習時間達2天以上的教師必須開課,。

（2）參與師徒結(jié)對的新教師。

（以上兩類教師如不開課,，在期末目標考核中按一節(jié)同級別的公開課予以扣分,。）

（3）自愿要求開課者。

（4）除以上三類教師外,，部分教師在一學年內(nèi)盡量要以隨堂課,、職稱評比課等形式開課，但不享受公開課待遇,。

每個教研組至少還要開出3次5節(jié)以上帶有評課活動的公開課活動,，技能類的備課組（體育、藝術信,、綜合,、心理），每組至少開出2次2節(jié)以上,。不完成的,，優(yōu)秀兩組一票否決。

2.至少推薦一名教師參與校統(tǒng)一組織的先進教師經(jīng)驗交流會,。

3.積極鼓勵藝術組教師參與區(qū)級學習培訓,。提高業(yè)務水平。

4.及時組織本組教師參與區(qū)16學時集中培訓,。

5.鼓勵本組教師積極參與相關教師業(yè)務評比活動,，如與課堂教學相關的必須組織集體磨課活動，盡量發(fā)揮集體智慧,，力爭出精品,。同時，及時組織學生積極參與上級相關的學生競賽活動并組織相關輔導,。

6．認真及時完成活動后的記錄工作與宣傳工作,。所有的活動記錄都統(tǒng)一填寫在區(qū)中心統(tǒng)一印制的活頁記錄表，并提供相關原始材料,。具體資料月研訓計劃單,，活頁活動記錄單、考勤單,、相關書面資料（開課教師教案或理論學習講稿等）,、相關照片,，單次活動一小本，學期內(nèi)多次活動合并一大本并附以精美的封面,。

7.做好嚴格的考勤工作,，考勤采用出勤實名簽到制，考勤結(jié)果與期末目標考核掛鉤,，與學科素養(yǎng)提升考核中的“校本研訓”分掛鉤,。

8.舉行特色學生素養(yǎng)活動

要求：發(fā)揮學科組教師自身優(yōu)勢；活動體現(xiàn)新課標精神,，切實能提高學生學習興趣與學科素養(yǎng),；能形成活動模式，能有經(jīng)驗積淀,，以慢慢成為本組今后學生固有的特色活動,；活動有組織、有記錄,、有獎勵,，活動過程嚴謹，材料整理美觀,；全組教師與教師參與,，氣氛活躍；通訊報道及時跟上,，努力形成轟動效應,；每組每學年至少活動一次如藝術組開展藝術節(jié)的三獨比賽，盡量選對內(nèi)容與時間,。

三,、保障措施和預期效果

1.建立領導小組：以校長為組長，教科室對各項活動進行不定時地監(jiān)督與評價,，各學科教研組組長和備課組組長分工負責,，有計劃有組織地開展教師的研訓活動，確保研訓到位,。

2．完善措施制度：為了確保各項任務的順利進行,，在原有的措施制度上不斷地更新、完善,。

相信在校長室的統(tǒng)一領導和指揮下,，教科室的有效組織下和教研組長的精心策劃下，我校的校本教研形式越來越多樣,，效果越來越好,！

小學學校校本研修方案篇七

建設一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高的教師隊伍,，是扎實推進素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量的關鍵,。為此，必須倡導教師教育的新理念,，促進教師提高自我反省思考能力,，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓體制,根據(jù)我校教師隊伍的實際情況,，現(xiàn)制定如下校本培訓方案,。

認真貫徹落實全國和基礎教育工作會議精神，繼續(xù)貫徹實施教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,，認真落實省教育廳《關于做好“”期間我省中小學教師繼續(xù)教育的意見》,緊緊圍繞建設高素質(zhì)的教師隊伍,，從學校實際出發(fā),，按照“立足崗位,，按需施訓”的原則，遵循教師成長的規(guī)律和個性發(fā)展特點,，自主確定培訓目標,，設計培訓內(nèi)容，組織開展形式多樣,、富有成效的各項培訓,。

本校所有一線教師。

培訓以抓師德,、抓教改,、抓科研為主要途徑，引導青年教師脫穎而出,，促進青年教師成名,。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系,，建立校本培訓機制,，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化,、系列化,。

1、面向全體教師,，以師德為首,，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。

2,、學習教學理論書籍,，拓寬教師視野，提高理論功底和科研能力,，更新知識結(jié)構和能力結(jié)構,。

3,、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育,、教學個性,，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色,。

4,、進一步掌握現(xiàn)代教育信息技術，提高課堂教學效益,。

(一)加強專業(yè)理論學習,，提高教師理論修養(yǎng)。

使教師敬業(yè),、勤業(yè),、精業(yè)，從而形成一支踏實工作,、樂于奉獻的教師隊伍,。精選學習內(nèi)容，理論學習的內(nèi)容要貼近學校教育和教師教學的實際,?？蓢@以下專題開展學習活動：

1、全國基礎教育課程改革綱要和基礎教育階段各學科課程標準,、新教材,，明確課程改革的方向;

2、有關有效課堂教學策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗;

3,、有關校本課程的具體實施和推進校本教研的理論和經(jīng)驗;

4,、繼續(xù)學習有關課程與教學理論專著;(圍繞三大讀書活動進行)

(二)以學校業(yè)務學習為陣地，開展專業(yè)技能大比武,。

每周一下午間周組織一次集中業(yè)務學習,，組織開展研讀一篇教材、評論一個案例,、擬訂一份試卷,、撰寫一篇論文的“四個一”活動，促使教師練就過硬的教育教學基本功,。同時為了提高教師積極性,，增強競爭意識，營造良好的學習氛圍,。

(三)進一步加強教師現(xiàn)代教育信息技術培訓,。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術應用到課堂教學中,，豐富課堂教學手段,，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益,。學校將以學科建設信息化,、教師自主學習信息化、教育管理信息化為目標,，推進信息技術與教育教學的整合,，建設網(wǎng)絡教學的模式，進一步提高教師信息技術素養(yǎng),，推動網(wǎng)絡教育教學研究,，使全體教師應用網(wǎng)絡和多媒體技術的水平再上一個新臺階。

(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力,。

引導教師從經(jīng)驗中學習,，在反思中成長。經(jīng)驗加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑,，教師培訓是教師在已有經(jīng)驗基礎上的主動建構,。反思是教師自身的教育教學活動為思考對象,，對自己的決策,、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師,。

(五)著力科研內(nèi)涵的發(fā)展,，以“研”育人。

課題研究向深層次推進,，著力科研內(nèi)涵的發(fā)展,，給以“研”育人提供良好的契機。進一步抓實研究的進程,，加強課題研究的可操作性指導,。在活動中促進教師業(yè)務水平和業(yè)務技能的提高，使課題研究規(guī)范化,、系統(tǒng)化,。做到每學期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié);每次活動有重點,、有布置,、有準備、有反饋,、有理論學習和探討,、有教學實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累,。

(六)學習各學科的新課程標準,。

由各教研組自定時間,，自定計劃，共同學習新課程理念,，探討新的教學模式,。

1、理論學習,，交流研討,。

教研組利用學科教研活動，進一步活化學習形式,，精心挑選與學科相關的理論文章或經(jīng)驗總結(jié),、案例，組織教師在學科組內(nèi)交流,、分析,、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學的相關點和生長點，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點,，使教師能將所學的教學理論知識及時用于自己的教學實踐,，反過來再進一步反省自己的教學行為，使教學實踐經(jīng)歷“實踐→探索→完善→實踐→成功”之路,，同時又用更新的教育觀念去推廣,、發(fā)展自己的成功的教學實踐經(jīng)驗，起到學科教學示范作用,。同時,，要求每位教師結(jié)合自身教學實踐總結(jié)、反思,，至少寫一篇“教學反思”文章,。

2、教學調(diào)研,，互幫互助,。

開展師徒結(jié)對活動，將優(yōu)秀教師與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對子,，加快我校青年教師的成長，為學校培養(yǎng)一支年富力強的教師生力軍,，使教師隊伍和我校的發(fā)展同步前進,。學校行政每周隨堂聽課對全校教師的課堂教學進行調(diào)研，然后與教師進行研討,，指出不足,，提出建議，從整體上進行提高。

3,、專家講座,，對外交流。

開展校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一,。定期請市,、區(qū)教研室和教科所專家來校進行課題實施專題講座，做學術報告,，并觀看專題錄像,，推動學校的教育科研工作。適當?shù)臅r間將組織部分教師到周邊兄弟學校學習,、取經(jīng),。

總之，在培訓形式上努力做到不斷創(chuàng)新,，重視培訓的針對性與實效性,。

1、加強“校本”培訓的領導,，成立以校長為第一責任人的校本培訓工作領導小組,。

2、召開參訓教師動員會,，使教師明確校本培訓的含義及重要意義,，提高思想認識，增強培訓的自覺性,。

3,、各教研組每學期擬訂教研活動計劃,，每次要有記錄,、有總結(jié)。

4,、采用集體學習,、分散自學的方式，每學期交一篇教學反思,，教學案例,，每人獨立制作一個課件。

小學學校校本研修方案篇八

依據(jù)上級教育部門校本研修文件精神,，結(jié)合我校校本研修三年規(guī)劃,，和我校教育教學實際，在總結(jié)上一學年度研修情況的基礎上,，制訂本年度校本研修計劃,。

繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學校，打造智慧教師，培養(yǎng)合格學生,，建設高效課堂”為總目標,，以“開展有效的合作學習”為教研活動主題，以促進學校和教師的發(fā)展為目的,，以“提高我校辦學水平”為目標,，以“在教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點，結(jié)合我校教育教學實際,，努力抓好校本研修工作,。

（1）集體備課形式。繼續(xù)依據(jù)同學科分為低中高三個學段,，每周由備課組長組織集體備課交流,，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結(jié)合教育教學實際備出實用的,、高質(zhì)量的教學預案,。

（2)課堂教學形式。

繼續(xù)以“課前準備——合作探究——鞏固運用——總結(jié)提升”為課堂教學主要流程,，進行教學預設,，教師也可以有自己實用的個性化教學流程。

在認真?zhèn)浜谜n的前提下,，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課,，向同學科的全校教師和領導做匯報課。教師圍繞學校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題,，進行備課,、上課、聽課,、評課等教研活動,。

繼續(xù)實行師徒結(jié)對制度，以老帶新,，以強帶弱,，師傅要做示范課，徒弟進行階段性學習后,，向大家做匯報課,。

（3）校本培訓形式。自我研修,、校內(nèi)培訓和外出學習,。教師按六個一的要求進行自我研修，努力提高自己的業(yè)務能力,。學校定期組織校本培訓,，同時還鼓勵教師外出培訓,，努力為教師外出培訓創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓后向大家做學習內(nèi)容匯報,，并作觀摩課,，發(fā)揮他們的示范引領作用。

（4）課題研究形式,。要求教師結(jié)合學校研修主題和學科教育教學實際確立實用有效的教育科研課題,，解決教學中的實際問題。

（5）網(wǎng)絡研修形式,。為了適應教學需要,，有效利用班班通，設專人為教師進行網(wǎng)研輔導,，每個教研組設一名信息管理員,，學校先培訓信息管理員，信息管理員再培訓教師,，分層落實,。學校還成立了網(wǎng)研領導小組，各負其責,。

1.學年初帶領教師學習學校校本研修三年規(guī)劃和本學年度校本研修計劃,，并布置本學年校本研修的任務。

2.依據(jù)學校研修活動主題,，結(jié)合教育教學實際,，以及自己上一學年確立的研修主題，制定個人校本研修計劃,。

3.研修領導小組分工負責,，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計劃落實。

4.各年組校本研修聯(lián)絡員,，要經(jīng)常指導本年組的研修工作,，并與組長定期溝通、交流,，不斷改進教學行為,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

5.學年末對校本研修工作進行考核評價,。

八月份：

1.召開領導班子成員會議，研究落實校本研修相關工作

2.制定學校校本研修工作計劃,；

3.制定校本研修相關制度

4.召開教師大會,，學習校本研修相關文件精神，布置校本研修工作,。

5.上交校本研修個人計劃,、明確研修主題。

九月份：

1.繼續(xù)以同學科低中高三學段為單位，進行集體備課活動,；

2.完善校本研修個人專業(yè)發(fā)展檔案

3.進行校本培訓活動,，怎樣使用電子白板。

4.要求教師自己進行一次校本理論研修學習活動,。

5.深入課堂教學實際進行聽課評課指導研修活動,、做匯報課活動

6.布置各學段備課組長、教研組長制定備課,、做課活動計劃,。

7.組織教師積極參加外出培訓學習活動。

8.組織部分教師積極參加信息技術提升遠程培訓活動,。

十月份：

1.組織教師參加校本研修繼續(xù)教育學習活動,；

2.督促指導教師按時完成信息技術提升培訓作業(yè)；

3.外出培訓教師做校本研修專業(yè)引領教學活動講座,；

4.督促教師進行教學基本功訓練,；

5.進行師徒結(jié)對做課活動；

6.繼續(xù)深入課堂教學實際進行聽課評課指導研修活動,；

7.做好網(wǎng)站檢查管理,、網(wǎng)絡研修工作。

十一月份：

1.繼續(xù)督促指導教師進行遠程培訓信息技術提升學習活動,；

2.按照教師專業(yè)成長檔案規(guī)劃完善相關研修內(nèi)容,；

3.集中學習校本研修相關培訓內(nèi)容；

4.繼續(xù)完善本校網(wǎng)站建設情況,，并做好網(wǎng)研工作,；

5.檢查師徒結(jié)對研修工作情況，指導完善過程材料,；

6.檢查指導教師基本功訓練情況,；

7.進行校本研修組內(nèi)匯報課活動。

十二月份：

1.檢查教師成長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案完善情況,；

2.進行校本研修教學預案常規(guī)檢查,；

3.進行師徒結(jié)對匯報課活動；

4.對校本研修工作進行自檢自查,；

5.對校本研修工作進行階段性總結(jié),，上交校本研修過程中發(fā)現(xiàn)的值得研究的代表性問題；

6.做好遠程培訓信息技術提升工作,，確保教師學習成績合格,；

7.檢查教師基本功訓練情況。

一月份：

1.做好測評收尾工作,，寫出質(zhì)量分析,；

2.做好假期活動安排,。

二月份：

1.召開領導班子成員會議，研究落實校本研修相關工作,；

2.召開教師大會,，溫習校本研修相關內(nèi)容，布置校本研修工作,；

3.組織教師按一定流程進行集體備課活動,。

三月份：

1.召開備課組長、教研組長會議,，結(jié)合研修主題,，進行研修指導；

2.進行研修理論集中學習活動,；

3.深入課堂進行聽課評課指導研修活動,；

4.完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案袋；

5.進行校本研修科研課題匯報課活動,；

6.檢查指導教師基本功訓練情況,。

四月份

1.結(jié)合校本研修進行教學能手評比活動；

2.開展校本研修領導小組交流活動,，制定修改研修方案,；

3.檢查師徒結(jié)對研修工作，指導完善材料積累,；

4.業(yè)務領導進行校本研修講座,；

5.做好網(wǎng)絡研修培訓工作；

6.檢查指導教師基本功訓練情況,。

五月份：

1.做好青年教師培養(yǎng)工作,；

2.組織教師外出學習研修培訓工作

3.繼續(xù)完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案；

4.進行校本研修組內(nèi)匯報課活動,；

5.檢查指導教師基本功訓練情況,。

六月份：

1.進行徒弟研修匯報課活動；

2.外出教師做研修觀摩課活動,；

3.做好復習計劃,，迎接期末檢測

4.做好校本研修第一階段的總結(jié)工作，并上交相關材料,；

5.做好學期末校本研修自檢自查工作,，上交需要解決的研修問題；

6.檢查教師基本功訓練情況,。

七月份：

1.做好期末檢測收尾工作,，寫出質(zhì)量分析；

2.做好假期活動安排,。

小學學校校本研修方案篇九

根據(jù)xx市教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關要求,，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本,，以學生的發(fā)展為根本,，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍,，全面推進素質(zhì)教育,，穩(wěn)步實施新課程改革。

“強化科研意識,、轉(zhuǎn)變課程理念,、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導,，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口,，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范,，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎,。

本年度的校本研修,，我校仍將以“新理念、新課程,、新技術”為內(nèi)容,，以《有效教學》,、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎教育課程改革,，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標,。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍,；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時,，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成自己的教學風格和特長,，由“經(jīng)驗技術型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1,、師德研修,，將結(jié)合我校實際，以活動為載體,，以案例教學,、典型報告為基本形式，同時,，大力開展讀書活動,，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻身教育,，為人民服務，讓人民滿意,；愛學生,，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀,，熱愛學生,，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務,；愛自己,，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感、光榮感和成就感，言傳身教,，為人師表,，做學生的楷模、社會的表率,。

2,、新課程研修,，更新教育教學理念,，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上,，組織全體教師開展自學,，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等,。再以教研組為單位，組織學習討論,、研討交流,，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。學科研修主要是通研教材、吃透教材,、解讀課標,、探索教法。

3,、教育教學能力研修,，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練,，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動,；在全體教師中開展以信息技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修,；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,，具有較高的教育教學水平,。積極引領教師向“研究型、學者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

4、現(xiàn)代信息技術應用的培訓,。強化課堂應用,、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動,，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,，提高信息技術與學科整合能力,，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識,，學習多媒體課件制作,，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間,，形成有思想,、有品味、有影響的博客群落,。

5,、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究,，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中，教學中,，教育敘事中,，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中……,。

1,、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊,。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng),。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際,，針對我校共性“問題”,，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔,。

3,、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研

討教學體會,、研討課堂教學評價,、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài),。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學,。

4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究,，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄；同學科,、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動,；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5,、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流,，學習好的教學方法和先進的教學理念,。

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估,、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法,，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務與月獎聯(lián)系,，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤,。

小學學校校本研修方案篇十

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃,。

遵照教研工作計劃,，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂,、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力,。

1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課方式,，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平,。不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。

3,、以新的教育理念為指導,，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上,；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上,；切入點放在教師教學方式和學生學習方式

的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的 “三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心,、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉(zhuǎn)變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)

展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的好,。

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關教育的書籍,，并及時反思。

3,、認真參加參與學校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色。

4,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際,，把個人的校本研修工作做好,。

小學學校校本研修方案篇十一

本學期，我校校本研修的指導思想是：以全面實施素質(zhì)教育為目標,，以推進課程改革為重點,，面向全體教師，引領教師在研究課程建設,、轉(zhuǎn)變教學觀念,、深化教學改革、優(yōu)化教學方式的過程中提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平,，并在此基礎上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師,。同時，通過扎實的校本研修,，推進課程改革,，創(chuàng)建學校特色，提升學校辦學水平,，促進學校主動發(fā)展,。

一、健全管理制度,。

為對各年級組老師的工作作出具體的指導和規(guī)范,，從參與讀書摘要的完成、實驗課的開展,、課題論文和案例的撰寫,、投稿發(fā)表、獲獎等方面對老師的研究工作作出客觀,、合理的評價,。

二、規(guī)范管理備課組工作,。

以年級組為單位開展集體備課,，形成鉆研教材——教學設計——集體探討——課堂教學——教學反思等一系列規(guī)范流程。要充分利用網(wǎng)絡教育資源,，學習課改新理念,，借鑒新的教學模式，提高備課質(zhì)量;積極開展信息技術與課程整合的研究,，進行個性化的教學流程設計,。年級組要廣泛進行集體探討,，交流教學心得，集思廣益,，共同提高,。任課老師要結(jié)合班級學生認知水平、興趣需求,，靈活調(diào)控教學設計,，追求最佳教學效果;教學反思要記錄上課的真切感悟、精彩瞬間,、典型案例,，進行反思，不斷提高教學實際水平,。

三,、創(chuàng)新校本研修活動。

多讀書,，勤學習,，是教師教書育人的職業(yè)基礎，是教師充實內(nèi)涵,，提高自身核心競爭力的必由之路,。要利用課程改革契機，積極創(chuàng)建學習型學校,，營造書香校園,。

1、本學期的校本研修主要以“同課異構”和“一課多上”為主要內(nèi)容開展活動,。計劃3月份主要搞好“同課異構”活動,，4月份主要搞好“一課多上”活動。通過活動來提高全體教師的課堂教學水平,。

2.營造學習氛圍：a、確立“創(chuàng)建學習型學校,，促進教師專業(yè)發(fā)展”的管理目標,，逐步形成自己的辦學特色和競爭優(yōu)勢;b、倡導“營造書香校園,，讓學校成為教師和學生的精神家園”這一理念,，使之深入人心;c、學校領導帶頭學習,、倡導學習,。

3.開展學習活動：a、學習沙龍,。這是把個人自學和集體討論結(jié)合起來,、把理論與實踐結(jié)合起來的有效形式,。學術沙龍的指向，一是交流和討論學習心得,，運用集體智慧對某些理論進行分析和鑒別;二是討論和交流怎樣把理論轉(zhuǎn)化為教育實踐活動和教育行為,，怎樣把教育實踐活動和教育行為上升到理論上進行認識和概括b、專題討論會,。各教研組要選擇1-2個專題,，如語文組可選擇課堂教學中如何提高學生的閱讀能力，數(shù)學組可選擇如何提高數(shù)學課堂的有效性,，英語組可選擇課堂教學中培養(yǎng)學生英語應用能力的方式等,，引導老師圍繞專題收集資料，進行理論學習,，展開思維碰撞,。

4.開展專題性研究活動：圍繞教育中的熱點、難點問題,，圍繞老師們在教學中遇到的實際問題,，圍繞研究的課題，開展基于問題的培訓,，困惑什么,，研究什么。本學期,，語文圍繞文本中的人文精神的開發(fā)與利用研究,，數(shù)學圍繞提高抽象思維能力，英語圍繞生活英語的開發(fā)與研究,，體育圍繞大課間體育活動的組織和實施,，科學圍繞提高學生動手實踐操作能力的培養(yǎng)等專題，老師們要自主學習理論,，進行教育反思,，課題組、年級組要組織座談討論,，然后圍繞專題進行課堂教學,，組織老師們圍繞專題進行討論，再反思,，改進,，最后再進行總結(jié)。通過專題性研究活動,，解決教學中的實際問題,，改進課堂教學，提高教學效率,。

四,、進一步抓好師徒結(jié)對工作,。

我們充分利用學校學科帶頭人、骨干教師資源,，締結(jié)優(yōu)秀教師與青年教師的結(jié)對關系,，師徒結(jié)對促進了師徒教師的共同提高。本學期教導處將進一步加強師徒結(jié)對管理,，保證結(jié)對工作真正取得實效,。所有的師徒教師要按規(guī)定扎實開展工作，相互聽課要真正落到實處,，不要單獨使用一本師徒結(jié)對聽課筆記,，只要在隨堂聽課筆記課題后注明“師徒”即可;在常規(guī)調(diào)研或平時隨堂聽課時教導處將對師徒聽課進行檢查。

五,、按要求完成好上級安排的各項工作,。

1、認真學習縣教研室,、縣進校20xx年工作要點,，結(jié)合我校實際情況，扎實做好各項工作的落實,。

2,、認真按照《胡家壩鎮(zhèn)20xx~20xx學年度第二學期教育教學活動》安排，開展好相關活動,。

小學學校校本研修方案篇十二

本學期,我校根據(jù)區(qū)教育局,進修校和中心校的要求,結(jié)合我校實際情況,制定本學期校本研修計劃：

以教師專業(yè)發(fā)展為核心,，通過校本培訓，擴大教師教育教學知識面,，更新教師教育觀念,，優(yōu)化課程的實施過程，完善綜合知識,、素質(zhì)結(jié)構,，造就一支師德高尚、業(yè)務精良,、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍,，小嶺中心小學校本研修工作計劃。

1,、加強教師的政治學習和業(yè)務學習。本學期政治學習結(jié)合當前國家和省,、市教育動態(tài)和時事計劃相應的內(nèi)容,，師德規(guī)范仍將繼續(xù)學習和貫徹。本學期業(yè)務學習以“有效教學”為中心,，以“學習新課標,，理解新教材”為重點,，采取研培結(jié)合的方式，開展靈活多樣的培訓形式,，增強培訓的針對性和實效性,，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。同時也為了結(jié)合省標準化學校驗收活動及貫徹對市區(qū)級骨干教師考核標準,，本學期我校安排教學骨干教師進行業(yè)務講座,，學校要求他們根據(jù)個人授課實踐經(jīng)驗編寫講座材料，為引領我校教師優(yōu)化今后教學的實施過程發(fā)揮引航指導作用,。

2,、繼續(xù)進行分層次教師信息技術培訓工作，工作計劃《小嶺中心小學校本研修工作計劃》,。本學期采取的信息技術培訓方式是任務式培訓,，主要采用教師自學、組織競賽相結(jié)合的方式進行,，使教師的信息技術水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高,。本學期計劃在10-11月在校內(nèi)開展一次教師信息技術整合課大賽，以檢驗教師本學期的學習成果,。

3,、開展教師結(jié)對子互相學習活動。本學期,，結(jié)合我校中年教師多,，年輕教師少的實際情況，我校要求中年教師與青年教師以自愿為主互結(jié)教師幫教對子,。教導處還制定了教師結(jié)對子要求：每月互聽兩節(jié)課,，課后進行反思、互評課（聽課筆記中體現(xiàn)）,。青年教師在進行各級展示課時,，骨干教師應給予指導和幫助，在平時學校開展的各種活動中,，結(jié)對子教師要互相幫助,，青年教師所獲得的各種榮譽在學校月份工作考核時對輔導教師也給予相應的評價。

4,、開展新教案使用培訓,。本學期，我校引入西川小學的導學式教案,，對于新教案的使用進行集中培訓和跟蹤指導,，以期達到短時高效的目的。

5、繼續(xù)開展網(wǎng)絡教研培訓活動,。為增進校際間的交流,，利用網(wǎng)絡平臺進行教研，本學期我校繼續(xù)開展網(wǎng)絡教研培訓活動,，讓教師在網(wǎng)絡教研中汲取營養(yǎng),，獲得專業(yè)能力的提升。

6,、開展師生讀書活動,。開展讀書活動，讓校園充滿書聲,，讓師生在書海中獲得知識的積累,，心靈的培育，智慧的啟迪,。

7,、名師專題講座。

九月份：1,、制定研修計劃,。2、政治學習3,、業(yè)務學習4,、信息技術培訓。5,、讀書活動

十月份：1,、政治學習2、業(yè)務學習3,、新教案使用培訓4,、信息技術整合課賽課5、讀書活動

十一月份：1,、師徒結(jié)對2,、網(wǎng)絡教研3、農(nóng)遠培訓4,、骨干教師講座5,、讀書活動

十二月份：1、網(wǎng)絡教研2,、信息技術培訓3,、讀書活動4復習研討課5、校本研修總結(jié)

小學學校校本研修方案篇十三

“國培計劃(20xx)”四川省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目的參培對象為農(nóng)村義務教育學校教師,，采取網(wǎng)絡遠程培訓和線下研討相結(jié)合的混合式培訓,。為落實培訓要求，實現(xiàn)資源利用最大化，促進教師專業(yè)成長,，以“國培計劃”的實施帶動校本研修，特制定我鄉(xiāng)20xx年小學數(shù)學利用國培資源開展校本研修計劃,。

堅持“基于學校發(fā)展學校,，基于教師發(fā)展教師，基于學生發(fā)展學生”的宗旨 ,，以新課程標準理念為實施導向,，以教師為主體，研究,、解決我鄉(xiāng)小學數(shù)學教育教學中的實際問題為根本,，走“學、教,、研,、培”一體化的研修道路，促進教師更新教學觀念,、改進教學方法,、轉(zhuǎn)變教學行為，提升我鄉(xiāng)小學數(shù)學教師的專業(yè)技能,。

充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源,，學以致用;解決小學數(shù)學教育教學中的實際問題，增強小學數(shù)學教師的專業(yè)修養(yǎng),，提高教育教學質(zhì)量,。

我鄉(xiāng)各校小學數(shù)學校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，按要求認真學習北大網(wǎng)小學數(shù)學九個模塊的內(nèi)容,。

優(yōu)化小學數(shù)學教學改革,，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量

遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結(jié)合，個人學習與同伴互助結(jié)合,，教師交流與專家引領結(jié)合的原則,，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。

活動形式多樣,，可以組建教師沙龍,，組織課堂觀摩、展評,，備課,、說課競賽，論文評選等活動,。每次活動以問題研究和主題系列研究為主,。

課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性,。

在教研組內(nèi)參照瀘州市小學數(shù)學國培與校本研修主題與形式的建議開展活動,。

主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修。

20xx年9月-11月,，網(wǎng)絡學習與線下研修相結(jié)合,，國培學員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡平臺學習任務，各片區(qū)制定校本研修計劃,，組織非國培學員共享網(wǎng)絡資源,。

20xx年11月-12月，國培學員提交學習成果,，學校提交研修總結(jié),，分片區(qū)編制校本研修成果集。

20xx年12月-20xx年,，繼續(xù)深入開展校本研修活動,。

校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報,、網(wǎng)絡研討帖子,、教學視頻及教學設計、教學論文,、活動記錄,、課題報告等。

各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn),，匯編成冊,，主要按“學習研修花絮”、“優(yōu)秀教學設計”,、“精彩課堂實錄”,、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯,。