方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向，明確目標的具體內(nèi)容和實現(xiàn)路徑,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學校校本研修方案篇一

為進一步加強我校教師校本研修工作,，促進教師的專業(yè)成長與發(fā)展,，不斷提高教研水平、教學技能,、教育質(zhì)量,增強我校教師的整體素質(zhì)和綜合實力,，進一步提升學校內(nèi)涵發(fā)展水平，現(xiàn)根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》以及縣教體局《嵐皋縣中小學校本研修實施方案》文件精神,，結(jié)合我校實際,制定本實施方案,。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,，全面落實省,、市中小學校本研修工作要求，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向,，以解決學校教育教學實踐中存在的問題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標, 有計劃、有步驟地全面促進我校教師隊伍專業(yè)成長,，努力建設(shè)一支師德高尚,，素質(zhì)優(yōu)良,，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精湛,，充滿活力的教師隊伍。

二,、總體目標

1,、 構(gòu)建以校為本，全員參與的校本研修制度,，加強管理,、培訓、監(jiān)督,、考核機制,，形成教師專業(yè)成長的長效機制，努力將校本研修工作落在實處,。

2,、抓實教學常規(guī)，狠抓校本培訓,，努力形成校本研修成果,。

3、深入開展課題研究工作,，使課題與教學有機結(jié)合,。

4、培養(yǎng)“引領(lǐng)者”隊伍,，建立學校名優(yōu)教師梯隊,，加強對校本研修工作的業(yè)務(wù)指導和專業(yè)引領(lǐng)。

5,、通過各式各樣的教育實踐,，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學技能得到提高,，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍,。

三、工作重點

1,、加強校本教研制度建設(shè),，掌握校本教研的基本方法和工作流程；

2,、建立校本教研組,，起到輻射帶動作用，達到提高教育質(zhì)量的目的,；

3,、落實教學常規(guī),，引導教師關(guān)注課堂教學行為，提高教師教學技能水平,；

4,、完善教師學習培訓制度，加快教師成長步伐,；

5,、大力實施“三個一”工程，促進教師專業(yè)化成長,。

四,、主要工作及措施

1

（一）健全組織，完善制度,，強化校本管理,。

1、組織管理

副組長：陳洪武 邱祖輝 程時勇

成 員：伍玉慧 李英艷 姚紅梅 各科教研組長

2,、制度管理

學校制定各項教學常規(guī)制度,、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度,、校本研修學時學分登記管理制度等,，從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量,，營造學習氛圍,。

3、研修時間

（1）組內(nèi)研討：我校將每周二下午第三節(jié)課開始延長四十分鐘定為數(shù)學教研活動時間,，周三下午第三節(jié)課開始延長四十分鐘定為語文組教研活動時間,，周四下午第三節(jié)課開始延長四十分鐘定為英語及綜合組教研活動時間。

（2）主題研修：

根據(jù)實際情況安排專題研修時間,。

（3）個人研修:

根據(jù)個人校本研修計劃按時進行,。

4、加強校本研修的管理

注重日常教研活動的資料管理,，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,，注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃,，有總結(jié),、有反饋、有整改,、有實效,。

（二）夯實教學常規(guī)工作，強化教師專業(yè)成長,。

1,、狠抓教學常規(guī),，把各項工作落到實處。每學期學期初重申教學常規(guī)的各項要求,，強調(diào)薄弱環(huán)節(jié),，使每位教師心中有數(shù)，根據(jù)各自情況有計劃,、有重點的開展工作,。學期末認真進行總結(jié)，提出問題,，不斷改進,。

2,、重視常規(guī)檢查,，提高教學教研活動質(zhì)量。每個教研組由蹲點領(lǐng)導專職負責,，落實每周教研活動內(nèi)容,；由教研組長做好每周的備課檢查，配合學校搞好每月常規(guī)檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,、糾正，突顯教學常規(guī)檢查的實效性,。

（三）發(fā)揮“專業(yè)引導”作用,，加強教師的學習與培訓工作。

1,、在50歲以下的教師中,，大力實施“三個一”工程，即每學期每位教師要 2

讀一本教育名著,；撰寫一篇有實效的教學論文或教育敘事,、教學反思；主動申請上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課,。

2,、繼續(xù)推行“走出去”“請進來”的培訓方式。鼓勵教師積極參加各級各類骨干班的學習,，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。外出學習的教師回校后，結(jié)合學習的收獲和自己的感想,，寫出學習匯報材料,，并利用校本研修時間，舉行一次專題講座,，達到“一人學習,，多人受益”的效益,。并邀請省市縣專家來我校做專題講座培訓，進行經(jīng)驗交流,、示范引領(lǐng),，讓更多的教師受益。

3,、做好“互幫互學”工作。進一步發(fā)揮骨干教師的作用,，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，開展專題講座,，各教研組扎實開展好集體備課,，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因，制定對策措施,，幫助教師解答疑難。

4、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,。建立“名師工作室”， 開展名師論壇,，通過名師帶動教師隊伍整體水平提高,。每學期將安排各層次教師開展教學研討課,，一方面為教師提供示范，解剖案例,，另一方面也加大對中青年教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

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5,、開展好讀書活動，營造良好的讀書氛圍,，提高教師文化修養(yǎng),。積極倡導每位教師每學期讀好教育專著，撰寫讀書筆記,，并定期進行讀書感悟分享,。

（四）加強青年教師的培養(yǎng)力度，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,。

1,、以教師的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為原動力，指導我們的教育教學工作,。各教研組要關(guān)注中青年教師的成長,，建立教師個人成長檔案，確定后備骨干教師人選,，制訂發(fā)展規(guī)劃,，并由教導處實施幫扶計劃。 我校將繼續(xù)開展“青藍工程”活動,，發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶的積極作用,，通過“以老帶新,，以新促老，師徒結(jié)對,，共同提高”的“青藍工程”實現(xiàn)校本研修雙贏模式,。并通過校級骨干教師的培訓和“校級教學能手”的評選等活動不斷為青年教師提供條件、搭建舞臺,，加快成長腳步,，爭取有更多的青年教師成為教學能手、學科帶頭人,。

2,、大力開展聽課評課活動，實行隨堂聽課制度,，每學期聽課15節(jié)以上,。聽課后要及時寫出點評，利用一切空時及時反饋，做到聽評課“3個1”（即:提一條優(yōu)點,，指一點不足,，提一條建議），以便真正達到取長補短共同提高的目的',。

3,、立足崗位培訓活動，著力打造名師工程,。進一步加強對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作,，創(chuàng)造機會給他們壓任務(wù)，使他們在工作中得到鍛煉,，提高能力，力爭在省,、市、縣各類比賽中取得好成績,。

（五）豐富教科研形式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,。

1、教學研討——促教學反思

各教研組利用每周的教研活動時間,，有針對性的進行教學研討：

（1）以本年級每單元為重點,，有針對性的,，有主題的備課研討。

（2）每月開展一次學生作業(yè)展示互學活動,，在活動中對有問題的學生作業(yè)布置,，提出改進的建議,，規(guī)范作業(yè)的布置,。

（3）每月開展一次專題研討學習活動。每位教研組成員每學期至少組織一次專題學習研討活動,，活動內(nèi)容可是自己在教學中遇到的某個問題,，可是自己在教學中的經(jīng)驗介紹,，也可是有針對性的理論學習。各種活動必須做到有計劃,，有目的,，有活動過程記錄,。

(4)每月觀看一次名師上課光盤，并就所看的內(nèi)容進行交流,，談各自的收獲和體會,，作好記錄,。

2,、課例研討——促個體提高

（1）每個教師圍繞自己確定的組內(nèi)教研主題上一節(jié)匯報課，課前進行說課,，課后說反思。

（2）同組教師共同研討交流,，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足,，提出一點建議。執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議,，進行二次、三次修改,。

（3）大力開展微型課堂研究活動,，以“新課程有效化教學”、“高效課堂”為載體,，解決教學中的難點和疑點問題,，轉(zhuǎn)變教學方式,，提高課堂教學效果,。

3,、課題研究——促教研成效

(1）各教研組對每學年確定的研究課題要落實研究方案，抓實研究進程，每次活動有重點,、有反饋、有理論學習和探討,，并及時做好各種資料的積累,。

（2）在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的小課題進行小范圍的交流和推廣，建立校內(nèi)交流平臺,。

4,、信息化研修——促教育教學發(fā)展

（1）學校逐步建立電子備課室，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，查找所需資料，提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能,，促進教師相互學習和交流。

（2）積極開辟網(wǎng)絡(luò)研修方式,，建立專題論壇、主題空間,、博客寫作,、qq群-交流；做好班班通與課堂教學整合的探索實踐,，深入開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,，讓信息化帶動教學方式的變革,，促進教學質(zhì)量的提高。

(五),、保障措施

1,、加強研修組建設(shè)，保證組織人員、措施制度落實到位,，經(jīng)費投入落實到位,。

2、充分引導教師利用互聯(lián)網(wǎng)的強大優(yōu)勢資源作好反思,、交流,、研討工作,，打開眼界,，及時吸收先進的教育教學資源信息,，提高教師參與教研的信心和熱情,。

3,、注重青年教師的進修和培訓工作,，不斷提高他們的整體素質(zhì)和專業(yè)水平,，建立教研成果獎勵制度，鼓勵全員積極參與校本活動,，提高校本研修的效果。

4,、學校每年投入一定的資金購買教育教學方面的理論書籍,、訂閱一定數(shù)量的教育教學雜志，為教師學習奠定物質(zhì)基礎(chǔ),。

5、學校把研修活動中教師的參與度納入績效工資管理,。

五,、實施步驟

(一）,、宣傳動員,，形成共識（2017年3月——4月）

制定校本研修實施方案和年度工作計劃，明確任務(wù),，落實責任,。建立完善校本研修制度,，全面推進校本研修工作，同時指導教師制定個人成長規(guī)劃和校本研修計劃,。

（二）強化管理,，組織實施（2017年4月——2017年12月）。

加強校本研修管理,，落實管理制度,，加強校本研修的業(yè)務(wù)指導，為教師的研修提高優(yōu)質(zhì)資源,。抓好校本研修各項措施的落實,，校本研修專題研修取得階段性成果，豐富校本研修內(nèi)容,，深化校本研修活動主題,，校本研修質(zhì)量和效果明顯提升，爭創(chuàng)校本研修示范校,。

(三) 完善機制,，形成常態(tài)（2017年1月—2017年12月）。

全面完成校本研修的各項任務(wù),，總結(jié),、提煉校本研修工作的成功做法和基本經(jīng)驗，全面展示校本研修成果,，迎接全縣中小學教師研修綜合評估考查,。加大學習推廣力度，積極探索構(gòu)建校本研修工作的長效機制和管理制度,，促進校本研修步入常態(tài)化,、制度化，推進校本研修工作有序,、有效,、持續(xù)深入開展，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

學校校本研修方案篇二

本學期數(shù)學組教研工作將圍繞我校開展的數(shù)學教研活動,，以課程改革實驗為主線，以提高初中數(shù)學教學優(yōu)秀率,、合格率為重點,，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動,，促進教師,、學生共同發(fā)展.。切實加強教研組建設(shè),，提高課堂教學效率,。總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使數(shù)學教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力,。因此特結(jié)合本組的實際,，制定本學期的教研組工作計劃。

(一)認真學習新課程標準,，提高教師自身素質(zhì),。

1.按教務(wù)處統(tǒng)一部署，開學初組織本組教師認真學習數(shù)學教學的新課程標準,。組織學科教師圍繞新教材認真討論,，將學習所得用以指導教學工作。

2.在理論學習的同時,，堅持業(yè)務(wù)學習,，組織全組教師根據(jù)各年級教材特點，討論教材教法,，相互交流經(jīng)驗互相學習,，互相取長補短，共同提高,。

(二)加強教研組的常規(guī)管理,。

教研組長經(jīng)常深入備課組，了解,、檢查本組的教學工作情況,。開學初,期中以及期末對各教師的備課,、聽課、批改作業(yè)的情況進行檢查一次,，以便及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

(三)提高教研質(zhì)量,切實開展校本教研,。

以學校教研組,、備課組為單位，切實組織好常規(guī)教研,，理論學習,，說、講,、評要有實效,，各備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的研究,。堅持集體備課,，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中,。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度,，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案,，布置練習,，統(tǒng)一考試。堅持每周一次的備課教研,，重點研究教材,，教法，備課,，練習,，考試和評點。按學校要求,，每次教研會,，須有主講并做好會議記錄，以存資料,，以備檢查,。提倡相互聽課,，相互學習,，相互幫助,。達到以老帶新，以能帶新,，共同提高的目的,。聽課節(jié)數(shù)按學校要求,。每位教師要上一堂公開課,聽課后認真評議，就教學設(shè)計,、教學方法,、教學手段的使用,，教學思想的滲透提出反思,。

(四)加強資料建設(shè).

各備課組要編寫或選用符合我校實際,，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料,。初三年級要完成初三全年大部份教學任務(wù)以及第一輪,、第二輪復習資料的準備工作。各年級單元考試,、綜合考試要求既針對中考,，又符合學生實際。以學生為中心,，以考綱為重點,，以培養(yǎng)學生能力為前提，以適應中考變化為目的,。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料,，電腦備份，以便選用,，資源共享,。

(五)開展課題研究

不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的學習方法的教育。學習態(tài)度的好壞,，關(guān)系到學習是否主動,，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”,。而學習方法的好壞,，關(guān)系到學習是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法,，又要指導學生自己總結(jié)積累方法,。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來,。要注意學生數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng),。在教改方向上，初三年級主要從提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和應試能力上進行教學研究和教學改革,，初一年級要做好小學,、初中教學的銜接，重點是把學生盡快地引上正軌,，同時進行培養(yǎng)學生自學能力的實驗,。初二年級要以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進面作為教改的突破口,關(guān)注農(nóng)民工子女教育問題,用鼓勵去激發(fā)學生的學習熱情,用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據(jù)所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題,。

(六)繼續(xù)開展培優(yōu)輔差第二課堂活動

對于較好的年段三分之一的學生,組織每周一次的提高輔導,定員,、定時、定內(nèi)容,。對于學困生,，各班根據(jù)每次小單元考情況，及時對學困生進行補缺漏,，細水長流,。各年段組織一次竟賽活動，以激發(fā)優(yōu)生的學習熱情,。

總之我們教研組要多進行合作交流,，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系,，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源,，形成教研合力,，以盡快提高教研組整體教學水平。

四月份：

1,、做好開學初的準備工作,，各集備組討論制定本學期教研計劃和教學進度安排，每位教師制定教學計劃,。確定集備教研活動時間,。

2、組織學習新課標以及教學改革的有關(guān)文章,。

3,、開展集體備課，統(tǒng)一教學計劃進行授課,，各項教學工作有序進行,。

4、各位教師認真編寫課程綱要,、導學案,、解讀課程標準。

5,、每周進行一次教研活動,，時間安排在周一下午第二節(jié)。

五月份：

1,、開展集體備課,、進行校本教研，組內(nèi)聽課，組織討論,，進行課后反思,。每個教師開一節(jié)公開課。年輕教師如王順濤老師爭取鎮(zhèn)級公開課,，接受鍛練,。

2、教師認真學習《數(shù)學課程標準》,，領(lǐng)會課改精神,；各年段組織好期中復習材料。

六月份：

1,、教學資料庫建立,、交流單元測試資料。

2,、檢查培優(yōu)進展情況,，各年段開展數(shù)學竟賽。

3,、初三搜索積累壓軸題,，準備下期培訓用

七月份：

1、總結(jié)積累教學案例每人至少寫一個教學后記,，或整理一篇完整個案(含教案,、實錄、教學反思)或完成一個教學案例,。

2,、做好期末復習、考試,。

3,、期末考試

學校校本研修方案篇三

一、指導思想

結(jié)合我校今年的工作重點,，以研究,、解決學校教育教學中的實際問題為指向，促進教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標,，堅持以教師和學生的發(fā)展為本,；以研修活動為載體，充分調(diào)動廣大教師校本研修的積極性和主動性,；立足教研,，聚焦課堂，改進教學方式,，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學校實際的校本研修機制，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

二,、總體目標：

1,、聚焦課堂教學，解決新課程實施中存在的困難和問題,。

2,、以學校課題研究為抓手，提升學校教師的研究能力,。

3,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進教師專業(yè)健康發(fā)展,。

三,、研修重點

1、落實《校本研修方案》的要求,，學習教育理論,、提高教學技能、加強教育科研,、提升師德境界。

2,、圍繞“實現(xiàn)課堂高效”開展示范課,、匯報課、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動,。

3,、建立學習型教師團隊組織，開展主題系列活動,。通過集體備課,、主題學習、集體研討等形式明確學習及在工作中的努力方向,。在教師中開展聽評課活動,，教師個人撰寫讀書筆記、教學反思,，進行個性化積累,、開展互動交流，達到共同提高的目的,。

4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。

四、研修內(nèi)容

1,、師德教育

（1）師德修養(yǎng),；

（2）教育政策法規(guī)；

（3）學習貫徹黨的群眾路線精神,；

（4）加強教師的心理健康教育,；

（5）“溫馨教室、和諧校園”建設(shè)等,。

2,、教育教學實踐

（1）新課程理念更新學習研討；

（2）教師基本功訓練,；

（3）課堂新模式展示交流

（4）骨干教師課堂教學展示活動,；

（5）作業(yè)展覽、書法訓練等活動,；

（6）教師計算機能力培訓,；

（7）教師教育教研能力研修。

五,、研修形式

我校的校本研修形式主要有學校培訓,、集體探究和自主研修三種。形式既要體現(xiàn)自主性和靈活性,，突出自我反思,、又要體現(xiàn)骨干引領(lǐng)、同伴互助和行動跟進等環(huán)節(jié),。

六,、活動安排及要求

1、確定校本研修主題,，突出校本研修的針對性

我校將以教研組為單位,，選擇教師感興趣的和當下教育教學中教師最急需解決的問題，發(fā)揮學校主導作用,，合理引導并組織業(yè)務(wù)骨干進行問題的分類和篩選,，按照學校實際狀況、發(fā)展目標及一定邏輯關(guān)系,，分清輕重緩急,，找出符合實際、又有能力解決的系列化研修主題,，提高校本研修的針對性,。

2、活動安排

（1）學校培訓：本學年,，我校的校本研修將突出：立足教研,，聚焦課堂,，改進教學方式，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

（2）自我規(guī)劃：首先要正確分析自我，全面了解和認識自我,，要對自己的能力,、興趣、特長,、需要等進行全方位的準確分析,，要清楚地認識到自己的優(yōu)缺點，診斷自己的主要問題,，認識問題發(fā)生的領(lǐng)域,、難度，找到自己最擅長的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向,，鎖定自己的“最近發(fā)展區(qū)”,。自我規(guī)劃要與學生的需求、學校發(fā)展,、社會需要,、日常的教育教學實踐緊密相連；要有長期與短期規(guī)劃,，要有可行性與可持續(xù)性,。

（3）自主研修：要求每位老師每學期自讀一兩本教育教學理論著作，撰寫讀書筆記,，寫一篇教育敘事、心得或一篇學科教改研究論文,。

（4）高效課堂探究：校本研修直接服從并服務(wù)于教學的需要,，課例研修就是圍繞高效課堂而展開的研修形式，貫穿在備課,、設(shè)計,、上課、評課等教學環(huán)節(jié)之中,，采取說課,、聽課、評課三種活動形式,。每學期我們要求每位教師聽課說課評課一次,，每學期上一節(jié)公開課,、觀摩課或示范課。我們要求教師以學生為主體,，以高效課堂規(guī)范為標準,，積累適合本校學生實際的導學案，為以后課堂模式的徹底轉(zhuǎn)型做準備,。

（5）教研組活動：教研組活動是校本研修活動發(fā)生的主陣地,。各教研組要從校本研修的基本理念出發(fā)，充分發(fā)揮學科骨干的帶動作用,，立足日常教學實際問題,，按學校校本研修領(lǐng)導小組的安排，展開研討,，相互啟發(fā),，共同分享經(jīng)驗和體會，讓教研組活動成為教師專業(yè)成長的有效載體,。即對學對研,，對教對幫，群學群研,，合作探究,。

（6）小課題教研：問題即課題，課題研究以問題為載體,。教師只有養(yǎng)成在教育教學實踐中善于詢問,、發(fā)問與追問反思的意識和習慣，才能不斷提出有意義的值得研究的校本課題,，體現(xiàn)“教學即研究”,、“研究即成長”的理念。

七,、實施保障

1,、成立組織機構(gòu):

校本研修領(lǐng)導小組組長：趙軻華校長

副組長：王曼麗 王軍榮

督促實施：教導處

《小學校本研修考核方案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。

學校校本研修方案篇四

為切實做好校本研修工作,，進一步搞好本年度的校本研修活動，提高改善校本研修活動效益和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,，根據(jù)濟源市教育局《關(guān)于做好xx-20xx年度校本研修活動的通知》要求,，特制訂我校校本研修活動方案。

全校具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師,。

xx年7月1日至20xx年5月30日

80學時（72合格）

本學年記入繼續(xù)教育學時的規(guī)范性校本研修活動大體分閱讀,、主題研修、教育電影三大類,。

1,、閱讀,。40學時,。從本年度起，校本研修的閱讀內(nèi)容擴展為兩領(lǐng)域。一是關(guān)于教育教學理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學時,。我校集中學習《學校無分數(shù)教育三部曲》；二是關(guān)于提升教師綜合學養(yǎng)的“人文類閱讀”20學時,。我校本年度主要組織閱讀莫言的作品系列。要求教師分階段閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，做好批注,，并組織好專題研討活動,。

2,、主題研修。30學時,。以教研組為單位在學期初總結(jié)出教育教育中的問題，開展相關(guān)的主題研修活動。形式以小組觀課議課,，校內(nèi)研修交流,，個人課題研究等,。各教研組要精心組織,，做好記錄，真正把主題研修活動做成促進教師交流成長的平臺和載體,。

3、教育電影,。10學時。校本研修活動中每月主題研修時間要間開展一次教育電影的觀看活動,。我校主要組織教師集體觀看《地球上的星星》和《放牛班的春天》兩部電影,，及時進行研討交流活動，并撰寫不少于500字的觀看心得,。

1,、學校要做好骨干教師的專項閱讀工作，要依托“濟源名師成長工作室”平臺,，開辟推薦書目的共讀交流平臺,，組織骨干教師按照師訓科的進度安排，按時閱讀,，撰寫心得,，在平臺上進行交流,。

2、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺的學習交流活動,。

3,、利用自己的博客在“濟源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫相應的讀書感悟，以供交流,。

濟源市學苑路小學

20xx年7月

學校校本研修方案篇五

一,、指導思想：貫徹素質(zhì)教育要求,，促進教育目標均衡發(fā)展；加強初三畢業(yè)班語文學科的教學教研，積極推動初中教育教學質(zhì)量提升,；扎實開展學科教研，發(fā)揮語文學科的帶動作用,，促進學校教學工作上臺階,、上水平。

二,、活動目的：

1、研討初三畢業(yè)班語文教學,，明確總復習的方向和教學策略,，提高課堂教學效率，提高初中語文教學質(zhì)量,。

2,、傳遞中考信息，研究中考命題方向,，提高初中語文復習的針對性,。

三、活動形式：專題培訓

四,、主講教師：李增偉

五,、活動時間：第十五周星期二下午第二節(jié)課

六、活動地點：學校會議室

七,、活動步驟：

1,、由李增偉老師專題發(fā)言，題為《內(nèi)江市20xx級畢業(yè)班語文中考復習》,，傳遞中考信息,。

2、由陳春橋,、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級實際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r間進行有效的`復習,，以及復習中的困惑。

3,、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗對中考復習提出合理化的建議,。

學校校本研修方案篇六

校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長,，提高教師隊伍的整體素質(zhì),。我校校本研修工作全面貫徹黨的教育方針，立足于學生的全面發(fā)展,，圍繞務(wù)實,、規(guī)范、精化“的工作理念，努力打造一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型,、科研型教師隊伍,。為充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢，促進教育教學質(zhì)量的提高,，現(xiàn)將我校20xx年度的校本研修工作總結(jié)如下：

一,、確立開發(fā)理念，初步形成校本研修指導思想我校確立了以學生為本的課程理念,，決策分享的民主理念,，全員參與的合作意識，個性化校本課程的價值,。旨在創(chuàng)辦特色學校,，構(gòu)建特色課程，成就個性化教師,，培訓個性化學生,。

二、領(lǐng)導重視,，強化校本研修管理領(lǐng)導非常重視校本研修工作,，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本研修過程的管理,，做到了研修時間,、內(nèi)容、人員,、考評四落實“,，做到了輔導教師上課有教案，聽課教師有聽課記錄,，學校有專人考評和信息反饋記載,。

三、建立激勵機制,，推動校本教研進程為了調(diào)動教師參與教學研究的積極性,，促進校本研修深入持久地開展，學校購置了有關(guān)新課改的報刊,、書籍,，教學輔助軟件(希沃),，并邀請相關(guān)人員對希沃白板使用進行教師培訓。以改變教師的教育教學觀念,，開拓教師視野,，提高教學水平。此外,，學校還制定了考核方案,，把考核結(jié)果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤,，促進教師不斷進取,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學行為,，提高自身理論水平,，從而推動以校為本研修活動。

四,、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)1,、互學互助模式,。我校大力開展青藍工程活動。

第一階段：每學期開學初,，教務(wù)處組織各學科優(yōu)秀教師在教研活動時間展示課堂教學,。同學科組內(nèi)教師在課后積極評課，提出自己想法,，學到了哪些經(jīng)驗等,。

第二階段：在學期中期，青年教師講公開課,，按學科和年級段分成若干組開展活動,。

2、案例研修模式,。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式。運用這種模式進行研修時,，研修者一定要精選出具有代表性,、典型性的案例，然后組織教師進行深入討論,。這種模式具有較強的針對性,，效果較好。通過教師參與式的研討,，引導教師運用課改的理念,，對課例進行分析,、模仿、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學方式,，啟迪自己的課堂教學，取得好成果,。

學校校本研修方案篇七

根據(jù)我校的發(fā)展規(guī)劃和辦學特色,，依托本校現(xiàn)有的教學資源及師資力量進行符合我校的數(shù)學教學研究,，特制訂2017學年度校本研修計劃,。“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一,?！凹w備課”的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢,，集集體之智慧,，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力,；不足之處是：數(shù)學“集體備課”在部分學校名存實虛,，教師為了“省事”，往往是你按資料抄寫的教案復印一份給我,，我按有關(guān)資料抄寫的教案復印一份給你,。如果真是這樣，那將是數(shù)學教育教學中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室,，這對學生將是何等的不負責任,，數(shù)學“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢,，我校在這一校本教研形式上將作深入的探討,。

我們的數(shù)學校本研修力爭真正做到，以解決我校數(shù)學為薄弱學科為主要出發(fā)點,，我們數(shù)學組通過分析我校數(shù)學教學中存在的問題選定課題,，在研修過程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導教學實踐,，使數(shù)學教學走上一條良性發(fā)展之路,。

目前我校數(shù)學組教師少，而我校學生存在學習習慣不夠理想,，學習方法普遍落后等問題,，我們組決定開展有較強針對性和實效性的數(shù)學校本研修專題。數(shù)學“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性,，增強目的性,。在學期初,，就要確定好“集體備課”的內(nèi)容，不宜過多,。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前,，所有教師要把整冊教材內(nèi)容進行學習疏通，了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位,，乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。

1．初一年級

同課異構(gòu)

（一）備課組教師提前設(shè)計好同課題教案。每周選好某一課題,，備課組教師提前設(shè)計好課題,。

（二）備課組成員共同討論該課題每一份教案，提出修改意見,，形成基本共識,。

（三）由組內(nèi)一位教師先開課，再采用全體教研組教師聽課,，評課,，集體進行反思探討，總結(jié)經(jīng)驗,，修改教案后再由該備課組另一教師同課題開課,；再反思探討，總結(jié)經(jīng)驗,，重新修改教案后再次開課。

（四）全組教師評課交流,，探討比較所形成的最優(yōu)教學組合,。

2．初二年級

2．備課組每周活動，探討研究各教研存在的實際問題

3．教研組隔周活動,，匯報共同研究

4．每位中青年教師開一堂數(shù)學研究課,，帶教學中的問題參加教研組的活動。

1,、只有保證“集體備課”的時間,，教師間的相互研討才能有保障，否則必將流于形式,。這里所說的“時間”,，是指要在教師的８小時工作時間內(nèi)，切不可占用教師的休息時間,。所有數(shù)學教師在下午第二至第三節(jié)課這一段時間內(nèi)將集中進行教學研討活動,，每逢雙周三下午為集體備課時間。

2,、積極參加市,、縣組織的各項教研活動,，以備課組為依托，開展切實有效的教研活動,。

3,、建立激勵機制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案,，將教師的業(yè)務(wù)培訓與崗位聘任,、學期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案,，努力打造一支學科齊全,、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

學校校本研修方案篇八

為全面貫徹落實《國家長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，進一步完善中小學培訓體系,，促進教師 “自主、探究,、合作能力”的提升,，特制定“新光小學校本研修方案。

一,、總體要求

高度重視校本研修工作,，進一步健全和完善我校校本研修，制定了科學有效的校本研修方案,，并把校本研修工作納入了學校工作目標考核之中,，切實發(fā)揮校本研修的功能和作用。

二,、主要任務(wù)

1,、完善校本研修機制，搭建網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，拓展 “自主,、探究、合作”研修功能,；

2,、加強校本研修的領(lǐng)導與管理，完善分級管理體系,，健全各項管理制度,；

3、制定科學有效的校本研修實施方案,；

4,、深化校本研修的科研工作，及時總結(jié)校本研修的經(jīng)驗和做法,。

三,、研修申報專題

項目1,、師德與素養(yǎng)研修活動

（1）道德講堂

（2）學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

（3）師德素養(yǎng)培訓

（4）學習《嚴禁教師有償補課的規(guī)定》

項目2、知識和技能培訓

（1）點滴100應用培訓

（2）手寫板應用培訓

（3）一師一優(yōu)課活動

（4）教師心理健康培訓

（5）教師形體儀態(tài)培訓

（6）公共課《我們的大數(shù)據(jù)時代》培訓

（7）讀書活動培訓

（8）提升教師個人形象魅力

項目3,、教育法規(guī)培訓

（1）學習《教育法》

（2）學習《教師法》

（3）學習《未成年人保護-法》

（4）學習《學生傷害事故處理辦法》

5,、開展非集中培訓

（1）課標教材研究（講課、聽課,、研討）

（2）集體備課

（3）上,、聽公開課

（4）業(yè)務(wù)學習，做好筆記

（5）校級成果（論文,、課件,、基本功評比）

（6）教學研究（研究課、各類教學競賽獲獎,、專業(yè)講座,、指導學生獲獎）

四、研修要求

2,、圍繞四個研修專題,，有組織、有計劃開展校本研修活動,；

3,、依托網(wǎng)絡(luò)研修平臺，開展自主研修,，學員每人每天網(wǎng)絡(luò)研修不少于半小時,；

4、針對四個研修專題,，在研修的基礎(chǔ)上,，學校寫出校本研修總結(jié)、網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié),；

五、考核要求

5,、我校校本研修的總結(jié),、個人總結(jié)，于12月底上交,。

新光小學

2017,、3

2017年新光小學校本研修

方 案

開展校本研修活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施，是加強教師隊伍建設(shè),、全面提高教育教學水平的有效途徑,。為了進一步加強學校管理，全面貫徹縣教育工作會議精神,，全面提高有效教學質(zhì)量,，結(jié)合本校實際,，特制定本方案。

一,、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導,，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，以解決學校教育和教師教學實踐中存在的突出問題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標,，統(tǒng)籌部署、全面推進,，有計劃,、有步驟地全面促進教師隊伍專業(yè)成長，為提高我校教育教學質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊伍,。

二,、組織建設(shè)：

1、成立校本研修領(lǐng)導小組

組 長：屈羅維（校長）

副組長：張 靜（副校長）

成 員：高向霞（教導主任）王軍利（教導副主任） 朱利云 賀振兵 白秀英 賀興凱（教研組長）

2,、組員主要職責

組長是校本研修的第一責任人,，負責總體策劃、全面組織,、全權(quán)保障,、全程管理；副組長具體負責校本研修的各類計劃,，制訂相關(guān)制度,，改進培訓和教研工作，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高教學質(zhì)量,；教導主任負責日常工作，其他成員在教導主任的統(tǒng)一組織下落實學期工作安排,、總結(jié)等工作,，做好相關(guān)資料的匯總、整理,、考勤,、考核等工作；落實好教研,、科研工作的.相關(guān)工作,。

三、基本原則

1．面向全員,、整體推進,。校本研修必須面向全體教師，調(diào)動每一位教師的積極性和創(chuàng)造性，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長,，實現(xiàn)全員參與,。

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學校校本研修方案篇九

一,、學校現(xiàn)狀分析 教師方面 1.優(yōu)勢

1.備課：備課形式,、備課數(shù)量基本沒有問題,，但是備課質(zhì)量、二次備課,、課后反思均不符合標準,，存在一定問題。

2.綜合實踐活動開展較好,，評價方案和評價措施均達到滿分,，但地方課程和學校課程較弱，評價措施欠缺.3.在教學研究方面,，教研制度,、教研活動、課題研究等制度類都很好,，但是聽課評課,、教研成果方面差距很大。

4.作業(yè)與輔導方面也是我校的弱項,，學生書寫普遍較差,，作業(yè)本不夠整潔，教師批改還不夠及時,、規(guī)范,。

5.課堂教學有一定優(yōu)勢，教師個人素質(zhì)不錯,，但是有些學科比較薄弱,，如語文、體育等學科,，教師獨立思考,、獨立研究的意識還可以，但是缺乏集體合作意識,。

二,、研修目標

根據(jù)學?，F(xiàn)狀,，我們確定了學校今后研修目標。

（一）總體目標

1.學校實行備課多樣化，電子備課,、手寫備課,、修改教案并行，出臺切實可行的備課檢查制度,，在備課上出特色,。

2.開發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀，悅心書法

養(yǎng)心閱讀：開闊學生的視野,，增長知識,，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，提高學生的認讀水平和作文能力,，陶冶學生的情操,。

悅心書法：提高師生的書寫水平，爭創(chuàng)省級書法規(guī)范特色學校,。3.以“注重課堂觀察,，促進教師專業(yè)發(fā)展”為教學研修主線，提高教師的教學研究能力,，爭取各學科教師積極參與區(qū)級示范課,。

第一階段2017年9月—2013年10月

1.召開校本研修領(lǐng)導小組會議，制定校本研修階段計劃,。 2.聚焦課堂教學,，建立課堂觀察制度，從優(yōu)勢學科入手,，以教研組為單位深入進行初步的課堂觀察研討活動,。

3.全面實施有關(guān)備課、教學評價,、教學探究及作業(yè)與輔導細則,。 4.全面實施養(yǎng)心閱讀和悅心書法校本課程。將書法課列入學校課程,。

1.全面開展“注重課堂觀察,，促進教師專業(yè)發(fā)展”的教學研究，改善學生的課堂學習,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，營造學校的合作文化。形成具有本校特點的校本研修模式,。進行反思型,、科研型、學習型教師的評比,。

2.開發(fā)校本課程的教材,，開展養(yǎng)心閱讀和悅心書法的成果展示活動,。校本研修的實踐研究經(jīng)驗等在鎮(zhèn)級范圍內(nèi)交流，教師撰寫具有實踐價值的文章,，結(jié)集成冊,。

3.搭建合作平臺，建設(shè)一支團結(jié)和諧,、互幫互學,、合作進取的教師團隊，形成多項教學精品項目,，培養(yǎng)多位有教學風格的教師,，提升教師隊伍的整體素質(zhì)。提升學校綜合競爭力,，提高社會認可度,。

三、研修措施

（一）改革備課形式,，使備課更有效

教師上好課的前提是充足有效地備課,，可是，傳統(tǒng)的全部手寫備課占據(jù)了教師大量的課余時間,，也讓教師在疲于應付的同時失去了教學設(shè)計應有的靈感和激情,。結(jié)合我校實際，我們提出讓教師把更多的時間放在有效備課上,，教師可選擇電子備課,。

為調(diào)動教師的積極性，學校開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評活動,、優(yōu)秀教學設(shè)計評比活動等,；教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案，并做適當?shù)卦u價交流,，引導教師參與教學評價,，將單一的教導處檢查變?yōu)閷W科小組互評等，使每一位教師成為學校管理工作的參與者,、評價者,，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，進一步激發(fā)他們的工作責任感,。

（二）開發(fā)校本課程,，豐富教學評價 1.養(yǎng)心閱讀

引導學生吟詠品析經(jīng)典詩文，在誦讀中增強語感,，感受文言精華,，增大識字量、擴大閱讀量,、增加語言積累,，扎下語文水平的厚實功底,。在感悟、品味,、積累中，養(yǎng)成良好的學習習慣,，培養(yǎng)其開朗豁達的性情,、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì),。教師在經(jīng)典讀書中,，夯實文化底蘊，鑄造完美的人格,，提升生命的境界,，促進專業(yè)化發(fā)展。形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系,，讓讀書成為師生的一種習慣,，一種樂趣，一種風氣,，積淀學校文化,，營造書香校園，打造教育品牌,。2.悅心書法 研發(fā)學校的書法特色課程,，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，使學生形成正確的寫字姿勢,，掌握基本規(guī)范的寫字技能,，全面提高學生的文化修養(yǎng)，同時為學生的個性發(fā)展提供廣闊的平臺,。同時結(jié)合語文課程標準對小學生寫字教學的要求,，從培養(yǎng)學生雙姿習慣的養(yǎng)成、繼承和弘揚民族文化,、培育民族精神的角度設(shè)計教學目標體系,。

提高全體教師的整體書寫技能，培養(yǎng)高層次的書法骨干教師,。為他們訂閱《書法報》《中國書法教育》等書法教育報刊,，提高教師的書寫水平。每月一次教師書法作品展,，每學期一次教師“鋼筆,、毛筆、粉筆”基本功展示,。

（三）開展教學研究,，促進教師專業(yè)發(fā)展

針對學校教師集體教研氣氛不夠濃厚,，老師們不知道教研活動該如何開展這一現(xiàn)象，學校為教師積極搭建合作的平臺,，為其提供研究的話題,，逐步引導教師從被動教研到自主研究，所以我們提出緊緊圍繞“注重課堂觀察,，促進教師專業(yè)發(fā)展”這一主題開展教學研究,。

1.教師自選相關(guān)教育理論著作進行自我培訓，如《課堂觀察指導》,，《課堂觀察:走向?qū)I(yè)的聽評課》等,。

2.積極爭取上級部門的指導，爭取請教研員,、教育專家為全員做有關(guān)課堂觀察講座,，提升研修層次與品位。

3.積極實踐,，以課例研究為載體,，將所學的理論知識應用到實際的課堂觀察中，從教師教學,，學生學習,，課程性質(zhì)和課堂文化等不同維度觀課，并根據(jù)學校的實際情況加以再創(chuàng)造,，促使授課教師自我反思,，不斷提高個人素質(zhì)，努力形成自己的教學風格,，體現(xiàn)自己的教學特色,。加強同伴之間地互助，使教研組內(nèi)成員由感性的互助進入理性的合作,，營造和諧地教研氛圍,。

（四）狠抓課堂教學，保證教學質(zhì)量

1.以學科教研組為單位,，教師完成各科教材的梳理,，并結(jié)集成冊，提高教師整體把握教材的意識和能力,。

2.學校以教科研為龍頭,，深入開展“注重課堂觀察，促進教師專業(yè)發(fā)展”為主題的系列課堂教研活動,，上課教師寫出反思,，最后全校展示各教研組的課堂觀察活動，使教師由感性的互助進入理性的合作,。充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力,，使教師更好地把握教材深度,，提高關(guān)注教育細節(jié)的意識和能力。

3.學校領(lǐng)導帶頭深入教學一線聽課,。根據(jù)學校教學管理工作重心,，教導處在月常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，每月形成書面材料,，及時對學校教學工作進行檢查,、分析和交流，對出現(xiàn)的問題集體反饋,，并為校長進行教學調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件。

4.細化作業(yè)與輔導的管理,。針對學生普遍書寫較差的現(xiàn)狀,，我校在學校課程中增加書法課，不僅要求學生練習書法,，提高書寫水平,，對各科教師也提出書寫要求，并提倡教師與學生同練書法,。

四,、保障措施 1.組織保障

成員：鄭曉斌 晁先麗 陳秋 張思 楊運貴

洪山鎮(zhèn)巍鳳小學

2017.9

學校校本研修方案篇十

樹立終身學習的觀念，抓緊時間學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊,；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學,；實踐中不斷探求、感悟,、反思,，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型,、開拓型教師,。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老,，樹立終身學習的觀念。多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。

教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。

3,、提升業(yè)務(wù),，樂于親自動手，揚長補短,。

加強基本功的訓練,，讓學生聽做之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上,。聽專家講解題思路,，說精準的科學語言，講透重點的例題。每天堅持動筆,，正人先正己,，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源,。

4、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生,。

1、參加研修活動

在過去的一個學年中,，我們由于學校比較偏僻,，教學任務(wù)也較繁重，參加項目組的活動比較少,，在20xx年我會盡量克服各種困難,，積極參加組織的各種活動，積極攥寫研修心得,。在研修活動中向?qū)＜液屯卸嗾埥?，多學習,，爭取每一次研修活動都有所收獲,。盡快提高自己的教育教學水平。

2,、爭取上公開課

在20xx,，我在本校上了兩次公開課，一次是學校組內(nèi)的研討,，我的`課題是《等式的性質(zhì)》,，第二次是省級課題研討課，只要利用了微課這一新的元素融入了課堂中,，課題是《角的比較》,。遺憾的是，由于時間和地理位置關(guān)系,，這兩節(jié)課沒有邀請到工作室的所有成員來聽,，可能很多不足的地方?jīng)]有被指出。20xx年我將爭取再次實踐的機會,，在實踐中發(fā)現(xiàn)不足,，進而實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。

3,、閱讀專業(yè)書籍

寒假期間已經(jīng)自費購買了兩本數(shù)學教學培訓用書,。一本是任勇的《你能成為的數(shù)學教師》，還有一本是涂榮豹和寧年華編著的《中學數(shù)學經(jīng)典教學方法》,。希望在20xx年能夠通過閱讀進一步提高自身的理論水平和課堂教學的實踐能力,。

4,、結(jié)合實踐，積極撰寫論文

把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,，不斷提高論文質(zhì)量,，爭取有論文發(fā)表。在研修期間,，充分利用我們工作室的團體力量,，積極反思，與同行交流分享教育教學中的得失,。

5,、做好自己的本職工作

帶領(lǐng)本校教師做好教育教學工作，踏踏實實地學習,、工作,。努力使自己向?qū)W習型、研究型的教師角色轉(zhuǎn)化,。

一個人可以走的很快,，但是一個團隊可以走的更遠……