作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
找春天教案幼兒園中班反思篇一
1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
2,、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。
1,、音樂(lè)帶《春天在哪里》
2,、配樂(lè)詩(shī)朗誦,音樂(lè)磁帶,,錄音機(jī),。
3、幼兒多次觀察過(guò)春天的景色,,初步了解春天的特征,。
1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。
播放音樂(lè)《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地,。
2、欣賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,。
1)教師有表情的朗誦,。
提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么?春天是一本什么樣的書(shū)呢,?
2)第二次欣賞,,幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
分別提問(wèn)為什么春天是一本彩色的書(shū),、會(huì)笑的書(shū),、會(huì)唱的書(shū)?
3)集體朗誦詩(shī)歌3,、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編,。
教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式,,使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá),,言) 鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句,。
5,、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩(shī)歌集體朗誦。
1,、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容,,相互欣賞。
2,、利用散步戶外觀察等活動(dòng),,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。
3,、集體制作一本圖畫(huà)書(shū)《春天的故事》,。
4、 結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演,。
找春天教案幼兒園中班反思篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣,。
2,、學(xué)習(xí)用不同的方式來(lái)織蜘蛛網(wǎng)。
3,、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,,并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蜘蛛胸飾若干個(gè),、音樂(lè)磁帶,、畫(huà)有樹(shù)的鉛畫(huà)紙、蛋糕盒,、美工釘,、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠,、帶有鋸齒的卡紙等,。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)游戲,,激發(fā)幼兒上課的興趣,。
1、師:“寶寶們,!”“今天媽媽帶你們出去玩,,高興嗎?那我們手拉手出發(fā)吧,!”《郊游》的音樂(lè)起,,小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、“寶寶們,,注意,,前面有段鋼絲路,要小心點(diǎn),!”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路,。附:小蜘蛛,走鋼絲,;走來(lái)走去真自如,;掉下來(lái),別著急,;嘴里咬根保險(xiǎn)絲,。
二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法,。
1,、“看,這是什么呀,?”(蜘蛛網(wǎng))“這是我們蜘蛛織的網(wǎng),,織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來(lái)的,?”(織在蛋糕盒上的網(wǎng))幼兒討論,。
2、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng),?”指名幾個(gè)蜘蛛說(shuō),。(用毛線從釘子的一頭開(kāi)始結(jié)網(wǎng),再經(jīng)過(guò)中心結(jié)到另一個(gè)釘子上繞一下………),。
3,、師示范織一遍,“寶寶們看媽媽織一張這樣的`網(wǎng),,看仔細(xì)了,,待會(huì)兒你們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)?!边吥顑焊柽吙椌W(wǎng):小蜘蛛,,小蜘蛛,拉銀絲,,拉銀絲,,來(lái)來(lái)回回把網(wǎng)織,織個(gè)網(wǎng),,干什么,?專吃蒼蠅和蚊子,。
4、“寶寶們,,記住了嗎,?”“看,這里還有不同的蜘蛛網(wǎng),,快來(lái)看,!”(毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng))“猜猜看,這張網(wǎng)是怎樣織出來(lái)的,?”幼兒解說(shuō),,師補(bǔ)充。
5,、“哇,,這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)!”“這又是怎樣織的呢,?”幼兒互說(shuō),。
三、幼兒操作,,師巡視,。
1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大,,會(huì)織這么多不同的網(wǎng),寶寶們,,你們想不想自己也來(lái)織一張網(wǎng),?”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的?為什么,?”
2,、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料,你們自己去選一樣織,,也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng),,比一比誰(shuí)織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)?!?/p>
3,、幼兒自選材料操作,教師個(gè)別指導(dǎo),。
找春天教案幼兒園中班反思篇三
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:理解“溫暖,、香甜、歡騰”三個(gè)詞語(yǔ),,并能用詞說(shuō)一句話,。
過(guò)程與方法:通過(guò)小組合作理解詩(shī)歌內(nèi)容并能有感情地背誦,。
情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美并能感悟出春天的情趣。
教學(xué)重點(diǎn):能夠用優(yōu)美的詞語(yǔ)造句并熟練掌握詩(shī)歌大意,。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的想象力,,創(chuàng)造性講述的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲《春天在哪里》,,小動(dòng)物頭飾,,圖片。
課時(shí):2課時(shí),。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí),。
一、歌曲激趣,,開(kāi)篇點(diǎn)題,。
二、交流觀察,,出示圖片,。
師:仔細(xì)觀察書(shū)中的圖畫(huà),你在上面都看到了什么,?(學(xué)生匯報(bào),,教師貼圖)。
小結(jié):指名看貼圖說(shuō)說(shuō)春天是什么,。加深對(duì)“春天,、溫暖、香甜,、歡騰”等詞語(yǔ)的印象,。
三、連詞成句,,理解詩(shī)意,。
師:春天是什么?請(qǐng)小朋友用“溫暖,、香甜,、歡騰”三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。在這個(gè)基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)小朋友對(duì)春天的特點(diǎn)有一個(gè)初步的理解,。
小結(jié):盡量做到每個(gè)孩子都能表達(dá)出自己的想法,教師適時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)揮他們豐富的想象力,。
四,、游戲互動(dòng),主題升華,。
出示“小燕子,、小蜜蜂,、小鴨子、小山羊”的頭飾,,激發(fā)小朋友踴躍參與游戲的情趣,,分角色來(lái)感受不同人物對(duì)春天的不同認(rèn)識(shí)。在游戲中,,感受春天多姿多彩的美,。
第二課時(shí)。
一,、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。
師:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)好朋友--“小燕子、小蜜蜂,、小鴨子,、小山羊”,他們告訴了我們春天是什么,,并編了一首詩(shī)歌,,小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌啊,?(板書(shū)),。
二、誦讀和欣賞詩(shī)歌,。
1,、傾聽(tīng)教師范讀,注意字音,、節(jié)奏,。
2、播放輕音樂(lè),,學(xué)生輕聲跟讀。
3,、小組合作,,分角色誦讀。
4,、指名到講臺(tái)前大聲領(lǐng)讀,。
三、拓展延伸,。
師:小朋友們對(duì)詩(shī)歌誦讀的很熟練了,,那么你們想不想也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人,自己編一首關(guān)于“春天”的詩(shī)歌呢,?把你觀察到的有關(guān)春天的美麗,,用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),,我們大家比一比,看看誰(shuí)是我們班級(jí)的“小詩(shī)仙”,。
找春天教案幼兒園中班反思篇四
春天的樹(shù)林活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)面形象地表現(xiàn)出春天里樹(shù)的特征,。
能用遮擋的手法表現(xiàn)樹(shù)的前后重疊關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:,、事先觀察過(guò)樹(shù)的特征,。畫(huà)報(bào)和紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.討論:各種樹(shù)的特征,,(樹(shù)枝,、樹(shù)干、樹(shù)冠的特征)了解樹(shù)前后之間的重疊關(guān)系,。
要求:能按一定的比例分配畫(huà)面,,將觀察到的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹(shù)的不同形態(tài),。
難點(diǎn):表現(xiàn)樹(shù)的前后之間遮擋關(guān)系,。
找春天教案幼兒園中班反思篇五
1、積極參加“找春天”的活動(dòng),,調(diào)動(dòng)各種感官觀察,、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征,。
2,、體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣,培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,,增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力,、感受力和欣賞力,懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,,具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。
3、通過(guò)小組活動(dòng),,使班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,,學(xué)會(huì)相互合作。
1,、師:小朋友們,,請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放風(fēng)聲),。
你們聽(tīng)到了什么,?呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺(jué)?
再讓我們一塊來(lái)看一看,,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō),,你都看到了些什么,?(課件出示冬景圖)。
2,、師:你們真會(huì)觀察,!你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎?
班級(jí)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天里的感受,。
師:現(xiàn)在,,你們還有這種感覺(jué)嗎?說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的感覺(jué),。
3,、板書(shū)課題,美讀課題,。
1,、讓我們一起來(lái)欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》,。
2,、出示文中插圖,全班交流,。
教師引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生從植物和動(dòng)物兩方面來(lái)說(shuō),。
師:春天到了,農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種,,你們想對(duì)他們說(shuō)什么,?
師:農(nóng)民伯伯聽(tīng)到你們的話一定會(huì)干得更起勁的。
1,、我們從植物,、動(dòng)物等方面感受到春天已經(jīng)來(lái)到!葉老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)春天的秘密,。早上起床,,我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了,晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了,。你們感覺(jué)到了嗎,?白天越來(lái)越——長(zhǎng),夜晚越來(lái)越——短,。
2、小兔貝貝給我們出了一道題目,,請(qǐng)同學(xué)們找開(kāi)品德書(shū),,請(qǐng)來(lái)讀一讀要求?(看看你身邊的春天有哪些變化,,試著填一填,。),。
3、班級(jí)學(xué)生填空,。
4,、課件出填空題,指名答,,并隨機(jī)出示答案,。
師:說(shuō)得真好,我想你一定是在用心去觀察,,去感受,。
全班齊讀。
1,、誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出春天帶給你的感受,?板書(shū):美。
我們都感受到了春天的美好,,讓我們用自己喜歡的方式來(lái)贊美春天吧,!
2、作品展示,。
各組派代表上臺(tái)展示,。
1、談話,。
指名答:愛(ài)護(hù)花草,。
師:說(shuō)的好,老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲,,就讓我們一塊行動(dòng)起來(lái)吧,!用我們的小手,為春天添一份炫目的色彩,。
2,、小小設(shè)計(jì)師。
課件出示:爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師,,為校園設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ),。
3、生展示自己的設(shè)計(jì),,并板貼在黑板上,。
師:春天萬(wàn)物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)勃勃,,趁著美好的春光我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢,?
(放風(fēng)箏?)。
師:請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料,下節(jié)課我們一起來(lái)交流,。
找春天教案幼兒園中班反思篇六
一,、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。
師:剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天),。
二,、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征,。
1,、教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后,引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征,。如:春天到了,,小草從地下鉆出來(lái):柳樹(shù)發(fā)芽了;桃花開(kāi)了;燕子從南方飛回來(lái)了等等。
2,、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后,,進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。
3,、以繪畫(huà)展示春天的景色,。
師:春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征,她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫(huà)面,。
教師將幼兒所畫(huà)的人物,、動(dòng)物、植物等剪下來(lái),,和幼兒共同布置在背景圖上,。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言,生動(dòng)的講述美麗的春天,。
教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié),,對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言,。
引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色,。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):春天、五顏六色,。
找春天教案幼兒園中班反思篇七
1,、理解散文的意境,感受初春大自然的變化,。
2,、能主動(dòng)觀察春天,探索春的秘密,,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里,。
1,、在散文活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來(lái)臨,。
2、選擇園內(nèi)一塊較安靜,、植物豐富的場(chǎng)地,。
3、“春天來(lái)了”的調(diào)查表,。
1,、欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第一段,。
——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺(jué),。
——完整欣賞散文。
2,、走進(jìn)春天,。
——幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗(yàn)文學(xué)作品的意境,。
——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),,并仿編散文的第二段。
活動(dòng)二活動(dòng)名稱:春天的樹(shù)林,。
鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)面形象地表現(xiàn)出春天里樹(shù)的特征,。能用遮擋的手法表現(xiàn)樹(shù)的前后重疊關(guān)系。
事先觀察過(guò)樹(shù)的特征,。畫(huà)報(bào)和紙等,。
1、討論:各種樹(shù)的特征,,(樹(shù)枝,、樹(shù)干、樹(shù)冠的特征)了解樹(shù)前后之間的重疊關(guān)系,。
2,、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。
要求:能按一定的比例分配畫(huà)面,,將觀察到的`樹(shù)畫(huà)下來(lái),。重點(diǎn)反映出不同樹(shù)的不同形態(tài)。
難點(diǎn):表現(xiàn)樹(shù)的前后之間遮擋關(guān)系,。
活動(dòng)三活動(dòng)名稱:有趣的春天活動(dòng),。
1、交流,、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,,有參與活動(dòng)的積極愿望。
2,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,,學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。
調(diào)查表一份,。
1,、交流調(diào)查結(jié)果。
2,、——提問(wèn):你采訪了誰(shuí),?他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么?
——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果,。
——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái),。
2、討論:我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng),。
——幼兒分組討論:在春天里,,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。
——交流,、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望,。
活動(dòng)四活動(dòng)名稱:春天他們?cè)诳词裁础?/p>
引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫(huà)法,。
培養(yǎng)幼兒的觀察、想像,、表現(xiàn)和探索能力,。
背面娃娃一個(gè),背景畫(huà)兩幅,。
1,、出示活動(dòng)背面娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,,共同總結(jié)背面人的畫(huà)法步驟,,教師分步示范(頭、身體,、上肢,、下肢)。
2,、請(qǐng)幼兒做模特,,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型,、衣著,、動(dòng)作,、高矮等)。
3,、啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么,?做什么?和誰(shuí)在一起,?手上拿什么,?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設(shè)想。
4,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫(huà)出來(lái),。
5,、展示作品,進(jìn)行自評(píng),、互評(píng),、師評(píng)。
活動(dòng)五活動(dòng)名稱:春天來(lái)了,。
1,、能主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化,。
2,、喜歡觀察,有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
事先請(qǐng)幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來(lái),;幼兒繪畫(huà)用具,。
1、春天在哪里,?
2,、提問(wèn):春天悄悄地來(lái)了,春天在哪里呢,?
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),,老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來(lái),展示在活動(dòng)室墻面上,。
——幼兒分散活動(dòng),,在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。
——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽(yáng)光,、風(fēng),、植物,、動(dòng)物的變化。
3,、我找到了春天,。
——幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。
找春天教案幼兒園中班反思篇八
2,、感受春天里大自然變化的美麗景象,。
1、重點(diǎn):欣賞并理解散文故事,,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上,。
2、難點(diǎn):感受春天里大自然變化的美麗景象,。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入:
(二)欣賞:
(出示ppt,,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫(huà)面內(nèi)容),。
2,、師:圖上有什么?它們是什么樣子的,?
3,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。
(1),、教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,。
(2),、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色。
師:故事的'名字叫什么,?春天來(lái)了,,誰(shuí)醒了呢?
(3),、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事一遍,,提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
a,、師:春天來(lái)了,,誰(shuí)醒了?它在干什么呢,?
b,、師:小溪醒了,它在做什么,?什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢,?(集體朗誦這句兒歌),。
c、師:麥苗醒了,,它在做什么,?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,,邊做動(dòng)作,,邊朗誦這句兒歌)。
d,、師:桃花醒了,,它在做什么?什么是綻笑臉,?
e,、師:柳樹(shù)醒了,它在做什么,?柳樹(shù)的辮子是什么?
f,、師:燕子唱起了什么歌,?什么是春之歌?
4,、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上,。
小溪、麥苗,、桃花,、柳樹(shù)、燕子,、麥苗,。
找春天教案幼兒園中班反思篇九
1、能通過(guò)視覺(jué),、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái),,初步了解一些春天的主要特征。
2,、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受,。
3、樂(lè)于參與戶外活動(dòng),,感受大自然的美麗與豐富,。
1、春天圖片,。
2,、戶外活動(dòng)場(chǎng)地,。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng),,引起幼兒活動(dòng)的興趣,。
教師:小朋友們,你們知道嗎,?春天就要到了,,外面的很多東西都發(fā)生了變化,
今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái),。
二,、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。
引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)木,、草地,、植物的'樣子。
1,、教師:我們一起看看這棵小樹(shù),,看看他的樹(shù)枝上都長(zhǎng)出了什么?
2,、教師:花是什么顏色的,?葉子是什么顏色什么樣子的呢?
3,、教師:還有地上的小草,,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺(jué)呢,?
幼兒自由回答,。
三、組織幼兒感受春天的風(fēng),,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上,、耳朵上、臉上,、手上的感覺(jué),。
教師:我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué),。
四,、組織幼兒找太陽(yáng),說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué),。
五,、師生共同總結(jié)。
1、教師:今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?lái),,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的,?
2、師幼共同小結(jié):春天來(lái)了,,樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了,,花開(kāi)了,風(fēng)吹在身上暖暖的……,。
找春天教案幼兒園中班反思篇十
目標(biāo):
1.通過(guò)觀察,、談話、遠(yuǎn)足等活動(dòng),,知道春天來(lái)了,。并能從樹(shù)、花,、草中找出春天來(lái)時(shí)的特征,。
2.根據(jù)動(dòng)植物的特征,學(xué)習(xí)并創(chuàng)編,。
3.拓展幼兒的思維,,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備:已經(jīng)觀察過(guò)春天的景色,,春天的背景圖,、柳樹(shù)、小草,、花兒、燕子,、青蛙等圖片,,文字條、錄音帶,。
1.出示春天的背景圖,,貼柳樹(shù)的圖片后,教師示范說(shuō):春天來(lái)了,,柳樹(shù)發(fā)芽了,,對(duì)著我們招招手。
2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)第一句,。
3.在背景圖上貼小草的圖片,,教師示范說(shuō):春天來(lái)了,小草長(zhǎng)高了,,對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭,。
4.看著圖片學(xué)說(shuō)第二句后,連說(shuō)2—3遍。
教師講解創(chuàng)編的方法,,貼圖片示范,,如出示花兒的圖片,,把它貼在(1)處,在(2)處說(shuō)出花的動(dòng)作:春天來(lái)了,花兒開(kāi)放了,,對(duì)著我們咪咪笑,。
6.依次出示燕子、青蛙等圖片,,讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,,教師給予指導(dǎo),幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂(lè),,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒,。
7.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。
8.教師記錄創(chuàng)編的,,幼兒和教師一同說(shuō),。
9.教師小結(jié):小朋友把春天編的真美,讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧,。放音樂(lè)幼兒跳舞,,自然結(jié)束。
找春天教案幼兒園中班反思篇十一
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,、靈活性,,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。
1.連線紙,、水彩筆,。
2.雞、鴨,、鴿,、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只。
3.擺放成封閉式的'平面雞蛋,、鴨蛋,、鴿蛋、鵪鶉蛋若干,。
4.數(shù)字卡片,。
5.錄音機(jī)、磁帶,。
一,、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導(dǎo)入,。
1.游戲《連線找客人》,。
2.幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,,并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,。(注意排序:雞、鴿,、鴨,、鵪鶉)。
二,、配對(duì),。
1.教師出示雞蛋、鴿蛋,、鴨蛋,、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)。
2.幼兒配對(duì),,將蛋放在動(dòng)物邊上,。
三、數(shù)雞蛋,。
1.教師出示雞蛋,!
“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊,?”
2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
四,、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù),。
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。
“請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋,。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì),怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢,?”
2.總結(jié)交流,,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)時(shí),,教師出示數(shù)字卡片。
幼兒說(shuō)對(duì)后,,出示數(shù)字,,比較誰(shuí)生的最多。
五、游戲:母雞孵蛋,。
1.交代游戲規(guī)則,。
“著音樂(lè)一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂(lè)一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋,?”
2.游戲三遍,。
找春天教案幼兒園中班反思篇十二
活動(dòng)名稱:
活動(dòng)目標(biāo):
1.能主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化,。
2.喜歡觀察,,有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先請(qǐng)幼兒自己在生活中尋找春天,,并自己記錄下來(lái),;幼兒繪畫(huà)用具。
活動(dòng)過(guò)程:
1.春天在哪里,?
2.提問(wèn):春天悄悄地來(lái)了,,春天在哪里呢?
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),,老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來(lái),,展示在活動(dòng)室墻面上。
——幼兒分散活動(dòng),,在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天,。
——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽(yáng)光、風(fēng),、植物,、動(dòng)物的變化。
3.我找到了春天,。
——幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天,。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí),、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,,發(fā)言也很積極,,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
找春天教案幼兒園中班反思篇十三
1,、帶領(lǐng)幼兒觀察春天美麗的景色,。
師:小朋友你們看!這幅圖是什么季節(jié)?(春天),。
過(guò)渡:春天的景色可漂亮啦,你們看有高高的樹(shù),、綠綠的草……,。
2、請(qǐng)幼兒參加森林舞會(huì),,要求幼兒裝扮自己,。
師:今天森林里的植物們想邀請(qǐng)你們參加晚會(huì),你們想去嗎?
3,、激發(fā)幼兒對(duì)身體進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望,。
二、引導(dǎo)構(gòu)思,,聯(lián)想組合,。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己進(jìn)行想象造型構(gòu)思,。
師:那你們想怎樣裝飾自己呢?怎樣才漂亮呢?
2,、幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
三,、自主選材,,想象制作。
1,、讓幼兒按自己的構(gòu)思需求充分的選擇裝飾材料,。
2、教師在幼兒制作過(guò)程中,,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo),。
四、相互介紹,,展示作品,。
1、介紹作品名稱,,鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述,。
2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用,。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
找春天教案幼兒園中班反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象,。
2.繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3.培養(yǎng)幼兒合作精神,。
準(zhǔn)備:
1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》(知識(shí)經(jīng)驗(yàn)),。
2.材料:彩筆,、拉比,、大圖畫(huà)紙6張,。
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象,。
2.提問(wèn):
(1)“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密,。
(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子,、小草,、小動(dòng)物)。
3.討論畫(huà)春天的內(nèi)容,,充分發(fā)揮自己的想象力,。
4.分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行分工(誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái),最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn),,不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到,,要不然就不是秘密了。
5.幼兒分組開(kāi)始畫(huà),,每名幼兒都要參與,,一個(gè)一個(gè)的畫(huà),畫(huà)好了的就可以涂色,。
6.教師在指導(dǎo)過(guò)程中,,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),,以免重復(fù),,可以提一些建議。
7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,,怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密,?
延伸活動(dòng):
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
評(píng)析:
幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的,,這次不同的是分小組創(chuàng)作,,集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望,。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫(huà)畫(huà)比較好,,謝辰畫(huà)了一棵開(kāi)滿桃花的桃樹(shù),,紫薇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶,張良畫(huà)的花,,張煒玉畫(huà)的太陽(yáng),,柯慶才畫(huà)的'大柳樹(shù),底色為粉色,,顯得畫(huà)面干凈清新,,很有特點(diǎn),。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神,大家在一起涂底色,,一起選顏色,,互相指導(dǎo),都想使自己的作品成為最好的,。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密,,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上,;放在窗簾后面,;反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,,上面寫(xiě)上“春天的秘密”,。經(jīng)過(guò)大家同意后,我將整個(gè)作品整理完成,,幼兒看了很高興,,使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。
不足:幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天,,沒(méi)有實(shí)踐,。
原因:事先沒(méi)有做這方面的準(zhǔn)備;這學(xué)期一直在繪畫(huà)上下功夫,,只想讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)方式來(lái)完成,。
措施:在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料,通過(guò)各種技能,,讓幼兒任意創(chuàng)作,,使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束。
找春天教案幼兒園中班反思篇十五
表現(xiàn)前后重疊的關(guān)系,,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖設(shè)計(jì),。
了解常見(jiàn)水果的名稱和形狀。
表現(xiàn)水果前后重疊的關(guān)系,。
1,、認(rèn)識(shí)水果,了解它們的名稱和形狀,。
教師出示相關(guān)水果的圖片,。
“你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?它們叫什么名字,?它們是什么形狀的,?”
(教師和幼兒共同給這些水果命名,觀察它們的外形特征,。),。
2,、理解簡(jiǎn)單的重疊關(guān)系和構(gòu)圖。
使幼兒理解水果的重疊關(guān)系,。
“當(dāng)這些水果都要放在一只果盤(pán)里時(shí),怎樣放才能覺(jué)得很舒服呢,?”(幼兒邊放邊交流),。
(2)教師幫助幼兒了解近大遠(yuǎn)小、前后重疊等空間概念,。,,初步了解構(gòu)圖的均衡性。
3,、幼兒操作,。
幼兒將美術(shù)用書(shū)上的水果圖案剪下來(lái),在擺放的過(guò)程中,,體驗(yàn)“近大遠(yuǎn)小,、前后重疊”的空間概念。
4,、相互欣賞制作好的“春天的水果”
找春天教案幼兒園中班反思篇十六
一,、活動(dòng)目標(biāo):
1.隨音樂(lè)有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動(dòng)作,,鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編,,大膽表演。
2.感知律動(dòng)動(dòng)作韻味,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。
3.進(jìn)行季節(jié)教育,,知道春天的美麗特征。
4.通過(guò)聽(tīng),、唱,、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。
5.嘗試仿編歌詞,,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備《春天在哪里》歌曲錄音,,綠色彩帶,。
2.課前帶幼兒觀察春天的景象,,豐富幼兒對(duì)春天的印象。
三,、活動(dòng)過(guò)程:
1.提問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)?請(qǐng)幼兒安靜地欣賞歌曲,,說(shuō)一說(shuō)歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣,。
2.請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的律動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
3.先跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍手,、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動(dòng)作相結(jié)合的練習(xí),教師示范動(dòng)作,,讓幼兒注意模仿,。
4.幼兒手系上綠色彩帶,在教師的帶領(lǐng)下逐個(gè)反復(fù)練習(xí),,并隨音樂(lè)按動(dòng)作順序進(jìn)行表演,。
活動(dòng)反思:
通過(guò)制定的教學(xué)目標(biāo),我開(kāi)始了教學(xué)活動(dòng),,首先我是用故事引題,,把歌曲內(nèi)容變成一個(gè)小故事,讓幼兒理解歌曲的大意,。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》,,歌曲里說(shuō)了些什么。然后出示圖譜,,分段學(xué)唱歌曲,。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后,,通過(guò)不同的.方法,,進(jìn)行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美,。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),,我都是按照活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行下來(lái)的,基本上都能完成教學(xué)任務(wù),。但是在教學(xué)活動(dòng)中也存在著一定的問(wèn)題,,在幼兒唱著回答問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)跑調(diào),找不準(zhǔn)音高,,于是我用琴輕聲的伴奏,,這樣效果就好了一點(diǎn)。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多,,雖說(shuō)是用了圖譜教學(xué),,但是幼兒還是會(huì)將內(nèi)容搞混。
音樂(lè)活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域,,通過(guò)嘗試使用圖譜的方法,,孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸,、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,,成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,,以免扼殺其想象。
找春天教案幼兒園中班反思篇十七
小草悄悄的露出了頭兒,,這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了,,春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望,。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了,太陽(yáng)公公要將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽,。通過(guò)本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望,,大膽的表達(dá)出來(lái),喜歡接觸大自然,,激發(fā)其好奇心與探究欲望,。
1、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)春天的情感,。
2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草,、樹(shù)木變化的現(xiàn)象,。
3、通過(guò)實(shí)際操作,,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索,。
1,、材料準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、課件,。
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期對(duì)部分小動(dòng)物的生活習(xí)性有一些了解。
一,、開(kāi)始部分,。
師幼互相問(wèn)候,幼兒欣賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動(dòng),。
二,、基本部分—感知理解。
1.說(shuō)春天。
師幼一起討論春天的景象,,感知春天的特征,。
2.找春天。
引導(dǎo)語(yǔ):“你找到春天了嗎?它藏在哪里?”
請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái),,并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。
3.表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),感受春天,。
三,、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié):春天來(lái)了,,草綠了,,花開(kāi)了,樹(shù)葉也長(zhǎng)出來(lái)了,,威風(fēng)吹在身上暖暖的,。
四、活動(dòng)延伸,。
在日常生活中,,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象,尋找春天的足跡,,并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天,。
在活動(dòng)過(guò)程,我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得,,而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參與的情境中,,引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐,主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能,。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間,、空間,因而無(wú)論是教師,,還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教,、幼兒學(xué)”的模式,而是鼓勵(lì)幼兒更多的`嘗試,,體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略,,利用多通道的參與,使幼兒更積極,,更專注于自我實(shí)踐獲得的過(guò)程,。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中,他們都是活動(dòng)的主人,,都是參與者,、設(shè)計(jì)者,、收益者。通過(guò)實(shí)踐,,我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式,,有利于教師的觀察與指導(dǎo),更利于幼兒的參與與實(shí)踐,,大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),獲得成功的體驗(yàn),。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者,,支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的知識(shí)廣度和深度,,提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解,。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導(dǎo)實(shí)踐,,才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效 ,。
找春天教案幼兒園中班反思篇十八
1、理解故事內(nèi)容,,了解并說(shuō)出春天的基本特征,。
2,、說(shuō)出故事中的對(duì)話,,能夠分角色進(jìn)行表演。
3,、懂得與同伴之間要相互友愛(ài),、關(guān)心。
4,、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。
5、參與閱讀與討論,,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣,。
1,、《春天的電話》語(yǔ)言盒帶、教師教學(xué)資源,、教學(xué)掛圖,。
2、小熊,、小松鼠,、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3,、動(dòng)物過(guò)冬的圖片,。
1、出示動(dòng)物過(guò)冬的圖片,。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬天小動(dòng)物們都在干什么,?都有哪些小動(dòng)物冬眠了?
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié),,發(fā)生了什么樣的變化,?
2、播放故事錄音,,引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,。
3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖,,完整的講述故事,。
(1)教師完整的講述故事一遍,請(qǐng)幼兒按順序說(shuō)出小動(dòng)物們的電話都是多少,?
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中小動(dòng)物們的對(duì)話,,說(shuō)出春天有哪些特征?
4,、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演,。
(1)幼兒自選角色,戴頭飾加以裝扮,,分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話進(jìn)行表演,。
(2)提醒幼兒打電話時(shí)要正確撥出電話號(hào)碼,打電話時(shí)語(yǔ)言要完整,。
春天的電話”是一個(gè)童話故事,,故事里面活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛(ài)。在故事中,,動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn),,其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化,,讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合,。幼兒平時(shí)十分喜歡聽(tīng)故事、講故事,。通過(guò)撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律,,激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述,、表演,。
找春天教案幼兒園中班反思篇十九
1,、教師播放flash,幼兒欣賞故事,。
2,、教師組織幼兒討論:
1)故事中有誰(shuí)?(小熊、小松鼠,、小白免,、小花蛇、小狐貍),。
2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息),。
3)你從哪些話里可以聽(tīng)出春天來(lái)了?
3、師:春天來(lái)了,,他們想把好消息告訴好朋友,,希望好朋友一起出來(lái)玩。那么,,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),,他們究竟是怎么說(shuō)的。
三,、理解故事,、學(xué)念動(dòng)物的話。