作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

找春天教案幼兒園中班反思篇一

1,、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

2,、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編,。

1、音樂帶《春天在哪里》

2,、配樂詩朗誦,，音樂磁帶，錄音機,。

3,、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征,。

1,、激發(fā)幼兒的活動興趣,。

播放音樂《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

2,、欣賞配樂朗誦詩歌,。

1）教師有表情的朗誦。

提問：詩歌里說春天是什么,？春天是一本什么樣的書呢,？

2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容,。

分別提問為什么春天是一本彩色的書,、會笑的書、會唱的書,？

3）集體朗誦詩歌3,、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式,，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，言） 鼓勵幼兒大膽想象,。

4,、請個別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。

5,、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦,。

1、鼓勵幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容,，相互欣賞,。

2、利用散步戶外觀察等活動,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的,。

3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》,。

4,、 結(jié)合動作進(jìn)行朗誦表演。

找春天教案幼兒園中班反思篇二

活動目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣,。

2、學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng),。

3,、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗成功的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

蜘蛛胸飾若干個,、音樂磁帶,、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒,、美工釘,、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠,、帶有鋸齒的卡紙等,。

活動過程：

一、通過游戲,，激發(fā)幼兒上課的興趣,。

1、師：“寶寶們,！”“今天媽媽帶你們出去玩,，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧,！”《郊游》的音樂起,，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。

2,、“寶寶們,，注意，前面有段鋼絲路,，要小心點,！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。附：小蜘蛛,，走鋼絲,；走來走去真自如,；掉下來,，別著急；嘴里咬根保險絲,。

二,、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。

1,、“看,，這是什么呀？”（蜘蛛網(wǎng)）“這是我們蜘蛛織的網(wǎng),，織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng),。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的網(wǎng)）幼兒討論,。

2,、“誰來說給大家聽,？”指名幾個蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結(jié)網(wǎng),，再經(jīng)過中心結(jié)到另一個釘子上繞一下………）,。

3、師示范織一遍,，“寶寶們看媽媽織一張這樣的`網(wǎng),，看仔細(xì)了，待會兒你們也來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng),?！边吥顑焊柽吙椌W(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛,，拉銀絲,，拉銀絲，來來回回把網(wǎng)織,，織個網(wǎng),，干什么？專吃蒼蠅和蚊子,。

4,、“寶寶們，記住了嗎,？”“看,，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)，快來看,！”（毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng)）“猜猜看,，這張網(wǎng)是怎樣織出來的？”幼兒解說,，師補充,。

5、“哇,，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng),！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說,。

三,、幼兒操作，師巡視,。

1,、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大，會織這么多不同的網(wǎng),，寶寶們,，你們想不想自己也來織一張網(wǎng),？”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的？為什么,？”

2,、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們自己去選一樣織,，也可以兩個好朋友一起織一個大網(wǎng),，比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實?！?/p>

3,、幼兒自選材料操作，教師個別指導(dǎo),。

找春天教案幼兒園中班反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：理解“溫暖,、香甜、歡騰”三個詞語,，并能用詞說一句話,。

過程與方法：通過小組合作理解詩歌內(nèi)容并能有感情地背誦。

情感態(tài)度價值觀：體驗詩歌的語言美并能感悟出春天的情趣,。

教學(xué)重點：能夠用優(yōu)美的詞語造句并熟練掌握詩歌大意,。

教學(xué)難點：培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《春天在哪里》,，小動物頭飾，圖片,。

課時：2課時,。

教學(xué)過程：

第一課時。

一,、歌曲激趣,，開篇點題。

二,、交流觀察,，出示圖片,。

師：仔細(xì)觀察書中的圖畫,，你在上面都看到了什么？（學(xué)生匯報,，教師貼圖）,。

小結(jié)：指名看貼圖說說春天是什么。加深對“春天,、溫暖,、香甜,、歡騰”等詞語的印象。

三,、連詞成句,，理解詩意。

師：春天是什么,？請小朋友用“溫暖,、香甜、歡騰”三個詞語說一句話,。在這個基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)小朋友對春天的特點有一個初步的理解。

小結(jié)：盡量做到每個孩子都能表達(dá)出自己的想法,，教師適時引導(dǎo)小朋友發(fā)揮他們豐富的想象力,。

四、游戲互動,，主題升華,。

出示“小燕子、小蜜蜂,、小鴨子,、小山羊”的頭飾，激發(fā)小朋友踴躍參與游戲的情趣,，分角色來感受不同人物對春天的不同認(rèn)識,。在游戲中，感受春天多姿多彩的美,。

第二課時,。

一、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

師：上節(jié)課我們認(rèn)識了四個好朋友--“小燕子,、小蜜蜂、小鴨子,、小山羊”,，他們告訴了我們春天是什么，并編了一首詩歌,，小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌?。浚ò鍟?。

二,、誦讀和欣賞詩歌。

1、傾聽教師范讀,，注意字音,、節(jié)奏。

2,、播放輕音樂,，學(xué)生輕聲跟讀。

3,、小組合作,，分角色誦讀。

4,、指名到講臺前大聲領(lǐng)讀,。

三、拓展延伸,。

師：小朋友們對詩歌誦讀的很熟練了,，那么你們想不想也來當(dāng)一回小詩人，自己編一首關(guān)于“春天”的詩歌呢,？把你觀察到的有關(guān)春天的美麗,，用自己的語言說出來，我們大家比一比,，看看誰是我們班級的“小詩仙”,。

找春天教案幼兒園中班反思篇四

春天的樹林活動目標(biāo)：鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系,。

活動準(zhǔn)備：,、事先觀察過樹的特征。畫報和紙等,。

活動過程：

1．討論：各種樹的特征,，（樹枝、樹干,、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關(guān)系,。

要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來,。重點反映出不同樹的不同形態(tài),。

難點：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。

找春天教案幼兒園中班反思篇五

1,、積極參加“找春天”的活動,，調(diào)動各種感官觀察、感受,、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征,。

2、體會親近大自然的樂趣,，培養(yǎng)班級學(xué)生熱愛大自然的情感,，增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力,，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為,，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識。

3,、通過小組活動,，使班級學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作,。

1,、師：小朋友們，請閉上眼睛認(rèn)真地聽一聽,。(播放風(fēng)聲),。

你們聽到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺,？

再讓我們一塊來看一看,，誰愿意說一說，你都看到了些什么,？（課件出示冬景圖）,。

2、師：你們真會觀察,！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎,？

班級學(xué)生說一說冬天里的感受。

師：現(xiàn)在,，你們還有這種感覺嗎,？說說你們現(xiàn)在的感覺。

3,、板書課題,，美讀課題。

1,、讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧,。播放歌曲《春天在哪里》。

2,、出示文中插圖,，全班交流。

教師引導(dǎo)班級學(xué)生從植物和動物兩方面來說,。

師：春天到了,，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？

師：農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的,。

1,、我們從植物、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到,！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個春天的秘密,。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了,，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了,。你們感覺到了嗎？白天越來越——長,，夜晚越來越——短,。

2、小兔貝貝給我們出了一道題目,，請同學(xué)們找開品德書,，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化,，試著填一填,。）。

3,、班級學(xué)生填空,。

4、課件出填空題,，指名答,，并隨機出示答案。

師：說得真好,，我想你一定是在用心去觀察,，去感受。

全班齊讀,。

1,、誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美,。

我們都感受到了春天的美好,，讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天吧！

2,、作品展示,。

各組派代表上臺展示。

1,、談話,。

指名答：愛護(hù)花草,。

師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲,，就讓我們一塊行動起來吧,！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩,。

2,、小小設(shè)計師,。

課件出示：爭做小小設(shè)計師,，為校園設(shè)計愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語。

3,、生展示自己的設(shè)計,，并板貼在黑板上。

師：春天萬物復(fù)蘇,，大地一片生機勃勃,，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢？

（放風(fēng)箏?）,。

師：請同學(xué)們搜集相關(guān)資料,，下節(jié)課我們一起來交流。

找春天教案幼兒園中班反思篇六

一,、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動,。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。

二,、出示背景圖,，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

1,、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后,，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了,，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等,。

2、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后,，進(jìn)一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動性,。

3、以繪畫展示春天的景色,。

師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征,，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

教師將幼兒所畫的人物,、動物,、植物等剪下來,，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的優(yōu)美語言,，生動的講述美麗的春天,。

教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進(jìn)行表揚,，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言,。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語：春天,、五顏六色,。

找春天教案幼兒園中班反思篇七

1、理解散文的意境,，感受初春大自然的變化,。

2、能主動觀察春天,，探索春的秘密,，將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

1,、在散文活動中觀察,、發(fā)現(xiàn)早春來臨,。

2、選擇園內(nèi)一塊較安靜,、植物豐富的場地,。

3,、“春天來了”的調(diào)查表,。

1,、欣賞散文,。

——教師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時心中的感覺。

——完整欣賞散文,。

2、走進(jìn)春天,。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化，體驗文學(xué)作品的意境,。

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并仿編散文的第二段。

活動二活動名稱：春天的樹林,。

鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征,。能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。

事先觀察過樹的特征,。畫報和紙等,。

1、討論：各種樹的特征,，（樹枝,、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關(guān)系,。

2,、幼兒繪畫活動。

要求：能按一定的比例分配畫面,，將觀察到的`樹畫下來,。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系,。

活動三活動名稱：有趣的春天活動,。

1、交流,、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,，有參與活動的積極愿望,。

2,、能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，學(xué)會協(xié)商制定活動計劃,。

調(diào)查表一份,。

1、交流調(diào)查結(jié)果。

2,、——提問：你采訪了誰,？他們小時侯在春天里最喜歡干什么,？

——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。

2,、討論：我們在春天里可以進(jìn)行哪些有趣的活動,。

——幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>

——交流,、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參與活動的積極愿望。

活動四活動名稱：春天他們在看什么,。

引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法,。

培養(yǎng)幼兒的觀察,、想像、表現(xiàn)和探索能力。

背面娃娃一個,，背景畫兩幅,。

1、出示活動背面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,，共同總結(jié)背面人的畫法步驟,，教師分步示范（頭、身體,、上肢,、下肢）。

2,、請幼兒做模特,，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型,、衣著,、動作、高矮等）,。

3,、啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么,？和誰在一起,？手上拿什么？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想,。

4,、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來,。

5,、展示作品，進(jìn)行自評,、互評,、師評。

活動五活動名稱：春天來了,。

1,、能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化,。

2,、喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲望,?；顒訙?zhǔn)備：

事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來,；幼兒繪畫用具,。

1,、春天在哪里？

2,、提問：春天悄悄地來了,，春天在哪里呢？

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),，老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來,，展示在活動室墻面上。

——幼兒分散活動,，在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天,。

——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng),、植物,、動物的變化。

3,、我找到了春天,。

——幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。

找春天教案幼兒園中班反思篇八

2,、感受春天里大自然變化的美麗景象,。

1、重點：欣賞并理解散文故事,，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上,。

2、難點：感受春天里大自然變化的美麗景象,。

（一）活動導(dǎo)入：

（二）欣賞：

（出示ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫面內(nèi)容）,。

2,、師：圖上有什么？它們是什么樣子的,？

3,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

（1）,、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞故事,。

（2）、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色,。

師：故事的'名字叫什么,？春天來了，誰醒了呢？

（3）,、請幼兒傾聽故事一遍,，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。

a,、師：春天來了,，誰醒了？它在干什么呢,？

b,、師：小溪醒了，它在做什么,？什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢,？（集體朗誦這句兒歌）。

c,、師：麥苗醒了,，它在做什么？麥苗為什么會彎腰,？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作,，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）,。

d,、師：桃花醒了，它在做什么,？什么是綻笑臉,？

e、師：柳樹醒了,，它在做什么,？柳樹的辮子是什么？

f,、師：燕子唱起了什么歌,？什么是春之歌？

4,、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上,。

小溪、麥苗,、桃花,、柳樹、燕子,、麥苗,。

找春天教案幼兒園中班反思篇九

1,、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來,，初步了解一些春天的主要特征,。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受,。

3,、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富,。

1,、春天圖片。

2,、戶外活動場地,。

一、談話導(dǎo)入活動,，引起幼兒活動的興趣,。

教師：小朋友們，你們知道嗎,？春天就要到了,，外面的很多東西都發(fā)生了變化，

今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來,。

二,、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀察樹木,、草地,、植物的'樣子。

1,、教師：我們一起看看這棵小樹,，看看他的樹枝上都長出了什么？

2,、教師：花是什么顏色的,？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

3,、教師：還有地上的小草,，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢,？

幼兒自由回答,。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng),，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上,、耳朵上,、臉上,、手上的感覺,。

教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺,。

四,、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺,。

五,、師生共同總結(jié)。

1,、教師：今天我們在戶外感受春天的到來,，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？

2,、師幼共同小結(jié)：春天來了,，樹葉長出來了，花開了,，風(fēng)吹在身上暖暖的……,。

找春天教案幼兒園中班反思篇十

目標(biāo)：

1.通過觀察、談話,、遠(yuǎn)足等活動,，知道春天來了。并能從樹,、花,、草中找出春天來時的特征。

2.根據(jù)動植物的特征,，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編,。

3.拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

準(zhǔn)備：已經(jīng)觀察過春天的景色,，春天的背景圖、柳樹,、小草,、花兒、燕子,、青蛙等圖片,，文字條、錄音帶,。

1.出示春天的背景圖,，貼柳樹的圖片后,，教師示范說：春天來了，柳樹發(fā)芽了,，對著我們招招手,。

2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說第一句。

3.在背景圖上貼小草的圖片,，教師示范說：春天來了,，小草長高了，對著我們點點頭,。

4.看著圖片學(xué)說第二句后,連說2—3遍,。

教師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范,，如出示花兒的圖片,，把它貼在（1）處,在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了,，對著我們咪咪笑,。

6.依次出示燕子、青蛙等圖片,，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒,。

7.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

8.教師記錄創(chuàng)編的,，幼兒和教師一同說,。

9.教師小結(jié)：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧,。放音樂幼兒跳舞,，自然結(jié)束。

找春天教案幼兒園中班反思篇十一

1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,、靈活性,，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。

1.連線紙,、水彩筆,。

2.雞、鴨、鴿,、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只,。

3.擺放成封閉式的'平面雞蛋、鴨蛋,、鴿蛋,、鵪鶉蛋若干。

4.數(shù)字卡片,。

5.錄音機,、磁帶。

一,、引起幼兒興趣、交代主題,，活動導(dǎo)入,。

1.游戲《連線找客人》。

2.幼兒連線后,，教師將幼兒作品貼在黑板上,，并出示相應(yīng)的動物圖片。（注意排序：雞,、鴿,、鴨、鵪鶉）,。

二,、配對。

1.教師出示雞蛋,、鴿蛋,、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）,。

2.幼兒配對,，將蛋放在動物邊上。

三,、數(shù)雞蛋,。

1.教師出示雞蛋！

“雞媽媽你們看它下了幾個蛋??？”

2.發(fā)現(xiàn)問題？引導(dǎo)幼兒想辦法解決,。

四,、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)。

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù),。

“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋,。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對,，怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢？”

2.總結(jié)交流,，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗,。總結(jié)時,，教師出示數(shù)字卡片,。

幼兒說對后，出示數(shù)字,，比較誰生的最多,。

五、游戲：母雞孵蛋,。

1.交代游戲規(guī)則,。

“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋,？”

2.游戲三遍,。

找春天教案幼兒園中班反思篇十二

活動名稱：

活動目標(biāo)：

1．能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化,。

2．喜歡觀察,，有強烈的好奇心和探索欲望。

活動準(zhǔn)備：

事先請幼兒自己在生活中尋找春天,，并自己記錄下來,；幼兒繪畫用具。

活動過程：

1．春天在哪里,？

2．提問：春天悄悄地來了,，春天在哪里呢？

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),，老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來,，展示在活動室墻面上。

——幼兒分散活動,，在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天,。

——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng),、植物,、動物的變化。

3．我找到了春天,。

——幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天,。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,，我緊緊把握這個理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識,、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極,，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo),。

找春天教案幼兒園中班反思篇十三

1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天美麗的景色,。

師：小朋友你們看!這幅圖是什么季節(jié)?(春天),。

過渡：春天的景色可漂亮啦，你們看有高高的樹,、綠綠的草……,。

2、請幼兒參加森林舞會,，要求幼兒裝扮自己。

師：今天森林里的植物們想邀請你們參加晚會,，你們想去嗎?

3,、激發(fā)幼兒對身體進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

二,、引導(dǎo)構(gòu)思,，聯(lián)想組合。

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對自己進(jìn)行想象造型構(gòu)思,。

師：那你們想怎樣裝飾自己呢?怎樣才漂亮呢?

2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合,。

三,、自主選材，想象制作,。

1,、讓幼兒按自己的構(gòu)思需求充分的選擇裝飾材料。

2,、教師在幼兒制作過程中,，針對個別幼兒實際在想象和技能上給予適當(dāng)點撥和指導(dǎo)。

四,、相互介紹,，展示作品。

1、介紹作品名稱,，鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述,。

2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用,。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

找春天教案幼兒園中班反思篇十四

活動目標(biāo)：

1．根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象,。

2．繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

3．培養(yǎng)幼兒合作精神,。

準(zhǔn)備：

1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗）,。

2．材料：彩筆、拉比,、大圖畫紙6張,。

活動過程：

1．請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象,。

2．提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密,。

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子,、小草,、小動物）。

3．討論畫春天的內(nèi)容,，充分發(fā)揮自己的想象力,。

4．分組討論設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)）商量時小聲點,，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,，要不然就不是秘密了。

5．幼兒分組開始畫,，每名幼兒都要參與,，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色,。

6．教師在指導(dǎo)過程中,，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點,，以免重復(fù),，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,，怎樣才能使我們的畫成為秘密,？

延伸活動：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,，這次不同的是分小組創(chuàng)作,，集體圍繞一個主題來設(shè)計,，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望,。如：謝辰她們組：謝辰,、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,，張良畫的花，張煒玉畫的太陽,，柯慶才畫的'大柳樹,，底色為粉色，顯得畫面干凈清新,，很有特點,。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色,，一起選顏色,，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的,。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密,，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上,；放在窗簾后面,；反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙,，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后,，我將整個作品整理完成,，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅,。

不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天,，沒有實踐。

原因：事先沒有做這方面的準(zhǔn)備,；這學(xué)期一直在繪畫上下功夫,，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料,，通過各種技能,，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結(jié)束,。

找春天教案幼兒園中班反思篇十五

表現(xiàn)前后重疊的關(guān)系,，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖設(shè)計,。

了解常見水果的名稱和形狀。

表現(xiàn)水果前后重疊的關(guān)系,。

1,、認(rèn)識水果，了解它們的名稱和形狀,。

教師出示相關(guān)水果的圖片,。

“你們認(rèn)識這些水果嗎？它們叫什么名字,？它們是什么形狀的,？”

(教師和幼兒共同給這些水果命名，觀察它們的外形特征,。),。

2、理解簡單的重疊關(guān)系和構(gòu)圖,。

使幼兒理解水果的重疊關(guān)系,。

“當(dāng)這些水果都要放在一只果盤里時，怎樣放才能覺得很舒服呢,？”(幼兒邊放邊交流),。

(2)教師幫助幼兒了解近大遠(yuǎn)小、前后重疊等空間概念,。,，初步了解構(gòu)圖的均衡性。

3,、幼兒操作,。

幼兒將美術(shù)用書上的水果圖案剪下來，在擺放的過程中,，體驗“近大遠(yuǎn)小,、前后重疊”的空間概念。

4,、相互欣賞制作好的“春天的水果”

找春天教案幼兒園中班反思篇十六

一,、活動目標(biāo)：

1.隨音樂有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動作,，鼓勵幼兒積極創(chuàng)編,，大膽表演。

2.感知律動動作韻味,訓(xùn)練幼兒聽音樂做動作的能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

3.進(jìn)行季節(jié)教育,，知道春天的美麗特征。

4.通過聽,、唱,、奏,、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5.嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

二,、活動準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備《春天在哪里》歌曲錄音,，綠色彩帶,。

2.課前帶幼兒觀察春天的景象,，豐富幼兒對春天的印象,。

三,、活動過程：

1.提問現(xiàn)在是什么季節(jié)?請幼兒安靜地欣賞歌曲，說一說歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣,。

2.請幼兒欣賞教師表演的律動,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3.先跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍手,、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動作相結(jié)合的練習(xí),，教師示范動作，讓幼兒注意模仿,。

4.幼兒手系上綠色彩帶,，在教師的帶領(lǐng)下逐個反復(fù)練習(xí)，并隨音樂按動作順序進(jìn)行表演,。

活動反思：

通過制定的教學(xué)目標(biāo),，我開始了教學(xué)活動，首先我是用故事引題,，把歌曲內(nèi)容變成一個小故事,，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》,，歌曲里說了些什么,。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲,。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后,，通過不同的.方法,，進(jìn)行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美,。

整個教學(xué)活動下來,，我都是按照活動目標(biāo)進(jìn)行下來的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù),。但是在教學(xué)活動中也存在著一定的問題,，在幼兒唱著回答問題的時候經(jīng)常會跑調(diào),，找不準(zhǔn)音高，于是我用琴輕聲的伴奏,，這樣效果就好了一點,。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多，雖說是用了圖譜教學(xué),，但是幼兒還是會將內(nèi)容搞混,。

音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法,，孩子們不僅能主動學(xué)習(xí),，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸,、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感,，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒,，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,，以免扼殺其想象。

找春天教案幼兒園中班反思篇十七

小草悄悄的露出了頭兒,，這表明了春天的氣息越來越濃郁了,，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望,。太陽公公開始起早了,，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調(diào)動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望,，大膽的表達(dá)出來,，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望,。

1,、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感,。

2,、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木變化的現(xiàn)象,。

3,、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

4,、主動參與實驗探索。

1,、材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖,、課件,。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期對部分小動物的生活習(xí)性有一些了解,。

一,、開始部分。

師幼互相問候,，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動,。

二、基本部分—感知理解,。

1.說春天,。

師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征,。

2.找春天,。

引導(dǎo)語：“你找到春天了嗎?它藏在哪里?”

請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。

3.表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，感受春天。

三,、結(jié)束活動,。

教師小結(jié)：春天來了，草綠了,，花開了,，樹葉也長出來了，威風(fēng)吹在身上暖暖的,。

四,、活動延伸。

在日常生活中,，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象,，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天,。

在活動過程,，我并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實踐,，主動地習(xí)得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間,、空間，因而無論是教師,，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教,、幼兒學(xué)”的模式,，而是鼓勵幼兒更多的`嘗試，體驗不同的學(xué)習(xí)策略,，利用多通道的參與,，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程,。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中,，他們都是活動的主人，都是參與者,、設(shè)計者,、收益者。通過實踐,，我們感到活動以分組教學(xué)的組織形式,，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實踐,，大大提高了師幼互動的質(zhì)量,，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗,。在活動中的角色更多是觀察者,，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,，提升自己對幼兒的認(rèn)識和幼兒教育的理解,。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實踐,，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動富有實效　,。

找春天教案幼兒園中班反思篇十八

1、理解故事內(nèi)容,，了解并說出春天的基本特征,。

2、說出故事中的對話,，能夠分角色進(jìn)行表演,。

3、懂得與同伴之間要相互友愛,、關(guān)心,。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

5,、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

1、《春天的電話》語言盒帶,、教師教學(xué)資源,、教學(xué)掛圖。

2,、小熊,、小松鼠、小兔,、小青蛙和小公雞的頭飾,。

3、動物過冬的圖片,。

1,、出示動物過冬的圖片。

（1）引導(dǎo)幼兒說出冬天小動物們都在干什么,？都有哪些小動物冬眠了,？

（2）請幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化,？

2,、播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,。

3,、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖，完整的講述故事,。

（1）教師完整的講述故事一遍,，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？

（2）引導(dǎo)幼兒說出故事中小動物們的對話,，說出春天有哪些特征,？

4、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演,。

（1）幼兒自選角色,，戴頭飾加以裝扮，分角色學(xué)說對話進(jìn)行表演,。

（2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼,，打電話時語言要完整。

春天的電話”是一個童話故事,，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛,。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點,，因此在活動中應(yīng)把這個難點簡化,，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事,、講故事。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號碼的規(guī)律,，激發(fā)幼兒主動積極地觀察,、講述、表演,。

找春天教案幼兒園中班反思篇十九

1,、教師播放flash，幼兒欣賞故事,。

2,、教師組織幼兒討論：

1)故事中有誰?(小熊、小松鼠,、小白免,、小花蛇、小狐貍),。

2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息),。

3)你從哪些話里可以聽出春天來了?

3、師：春天來了,，他們想把好消息告訴好朋友,，希望好朋友一起出來玩。那么,，我們再來聽聽,，他們究竟是怎么說的。

三,、理解故事,、學(xué)念動物的話。