作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。那么教案應該怎么制定才合適呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
找春天教案幼兒園中班反思篇一
1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美,。
2,、能使用一些優(yōu)美的詞句進行創(chuàng)編。
1,、音樂帶《春天在哪里》
2,、配樂詩朗誦,音樂磁帶,,錄音機,。
3、幼兒多次觀察過春天的景色,,初步了解春天的特征,。
1、激發(fā)幼兒的活動興趣,。
播放音樂《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進入草地,。
2、欣賞配樂朗誦詩歌,。
1)教師有表情的朗誦,。
提問:詩歌里說春天是什么?春天是一本什么樣的書呢,?
2)第二次欣賞,,幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。
分別提問為什么春天是一本彩色的書,、會笑的書,、會唱的書?
3)集體朗誦詩歌3,、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編,。
教師巡回指導,引導幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式,,使用優(yōu)美詞句進行表達,,言) 鼓勵幼兒大膽想象。
4,、請個別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句,。
5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦,。
1,、鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內(nèi)容,相互欣賞,。
2,、利用散步戶外觀察等活動,,引導幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。
3,、集體制作一本圖畫書《春天的故事》,。
4、 結(jié)合動作進行朗誦表演,。
找春天教案幼兒園中班反思篇二
活動目標:
1,、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2,、學習用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng),。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,,并體驗成功的快樂,。
活動準備:
蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶,、畫有樹的鉛畫紙,、蛋糕盒、美工釘,、各色粗細不同的毛線,、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等,。
活動過程:
一,、通過游戲,激發(fā)幼兒上課的興趣,。
1,、師:“寶寶們!”“今天媽媽帶你們出去玩,,高興嗎,?那我們手拉手出發(fā)吧!”《郊游》的音樂起,,小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。
2,、“寶寶們,,注意,前面有段鋼絲路,,要小心點,!”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。附:小蜘蛛,,走鋼絲,;走來走去真自如,;掉下來,別著急,;嘴里咬根保險絲,。
二、學習蜘蛛織網(wǎng)的方法,。
1,、“看,這是什么呀,?”(蜘蛛網(wǎng))“這是我們蜘蛛織的網(wǎng),,織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來的,?”(織在蛋糕盒上的網(wǎng))幼兒討論,。
2、“誰來說給大家聽,?”指名幾個蜘蛛說,。(用毛線從釘子的一頭開始結(jié)網(wǎng),再經(jīng)過中心結(jié)到另一個釘子上繞一下………),。
3,、師示范織一遍,“寶寶們看媽媽織一張這樣的`網(wǎng),,看仔細了,,待會兒你們也來學學這個本領(lǐng)?!边吥顑焊柽吙椌W(wǎng):小蜘蛛,,小蜘蛛,拉銀絲,,拉銀絲,,來來回回把網(wǎng)織,織個網(wǎng),,干什么,?專吃蒼蠅和蚊子。
4,、“寶寶們,,記住了嗎?”“看,,這里還有不同的蜘蛛網(wǎng),,快來看!”(毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng))“猜猜看,,這張網(wǎng)是怎樣織出來的,?”幼兒解說,,師補充。
5,、“哇,,這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)!”“這又是怎樣織的呢,?”幼兒互說,。
三、幼兒操作,,師巡視,。
1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大,,會織這么多不同的網(wǎng),,寶寶們,你們想不想自己也來織一張網(wǎng),?”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的,?為什么?”
2,、“媽媽為你們準備了好多材料,,你們自己去選一樣織,也可以兩個好朋友一起織一個大網(wǎng),,比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實,。”
3,、幼兒自選材料操作,,教師個別指導。
找春天教案幼兒園中班反思篇三
教學目標:
知識與技能:理解“溫暖,、香甜,、歡騰”三個詞語,并能用詞說一句話,。
過程與方法:通過小組合作理解詩歌內(nèi)容并能有感情地背誦,。
情感態(tài)度價值觀:體驗詩歌的語言美并能感悟出春天的情趣。
教學重點:能夠用優(yōu)美的詞語造句并熟練掌握詩歌大意,。
教學難點:培養(yǎng)幼兒的想象力,,創(chuàng)造性講述的能力。
教學準備:歌曲《春天在哪里》,,小動物頭飾,,圖片,。
課時:2課時,。
教學過程:
第一課時,。
一、歌曲激趣,,開篇點題,。
二、交流觀察,,出示圖片,。
師:仔細觀察書中的圖畫,你在上面都看到了什么,?(學生匯報,,教師貼圖)。
小結(jié):指名看貼圖說說春天是什么,。加深對“春天,、溫暖、香甜,、歡騰”等詞語的印象,。
三、連詞成句,,理解詩意,。
師:春天是什么?請小朋友用“溫暖,、香甜,、歡騰”三個詞語說一句話。在這個基礎(chǔ)上,,引導小朋友對春天的特點有一個初步的理解,。
小結(jié):盡量做到每個孩子都能表達出自己的想法,教師適時引導小朋友發(fā)揮他們豐富的想象力,。
四,、游戲互動,主題升華,。
出示“小燕子,、小蜜蜂、小鴨子,、小山羊”的頭飾,,激發(fā)小朋友踴躍參與游戲的情趣,分角色來感受不同人物對春天的不同認識,。在游戲中,,感受春天多姿多彩的美。
第二課時。
一,、交流學習經(jīng)驗,。
師:上節(jié)課我們認識了四個好朋友--“小燕子、小蜜蜂,、小鴨子,、小山羊”,他們告訴了我們春天是什么,,并編了一首詩歌,,小朋友們想不想學習這首詩歌啊,?(板書),。
二、誦讀和欣賞詩歌,。
1,、傾聽教師范讀,注意字音,、節(jié)奏,。
2、播放輕音樂,,學生輕聲跟讀,。
3、小組合作,,分角色誦讀,。
4、指名到講臺前大聲領(lǐng)讀,。
三,、拓展延伸。
師:小朋友們對詩歌誦讀的很熟練了,,那么你們想不想也來當一回小詩人,,自己編一首關(guān)于“春天”的詩歌呢?把你觀察到的有關(guān)春天的美麗,,用自己的語言說出來,,我們大家比一比,看看誰是我們班級的“小詩仙”,。
找春天教案幼兒園中班反思篇四
春天的樹林活動目標:鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征,。
能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。
活動準備:,、事先觀察過樹的特征,。畫報和紙等。
活動過程:
1.討論:各種樹的特征,(樹枝,、樹干,、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關(guān)系。
要求:能按一定的比例分配畫面,,將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài),。
難點:表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系,。
找春天教案幼兒園中班反思篇五
1、積極參加“找春天”的活動,,調(diào)動各種感官觀察,、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征,。
2,、體會親近大自然的樂趣,培養(yǎng)班級學生熱愛大自然的情感,,增強對自然現(xiàn)象的觀察力,、感受力和欣賞力,懂得賞春活動中應有的文明行為,,具有初步的環(huán)境保護意識,。
3、通過小組活動,,使班級學生學會分享共同的勞動成果,,學會相互合作。
1,、師:小朋友們,,請閉上眼睛認真地聽一聽。(播放風聲),。
你們聽到了什么,?呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺?
再讓我們一塊來看一看,,誰愿意說一說,,你都看到了些什么?(課件出示冬景圖),。
2,、師:你們真會觀察!你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎,?
班級學生說一說冬天里的感受,。
師:現(xiàn)在,你們還有這種感覺嗎?說說你們現(xiàn)在的感覺,。
3,、板書課題,美讀課題,。
1,、讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》,。
2,、出示文中插圖,全班交流,。
教師引導班級學生從植物和動物兩方面來說,。
師:春天到了,農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種,,你們想對他們說什么,?
師:農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。
1,、我們從植物,、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到!葉老師發(fā)現(xiàn)了一個春天的秘密,。早上起床,,我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了,晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了,。你們感覺到了嗎,?白天越來越——長,夜晚越來越——短,。
2,、小兔貝貝給我們出了一道題目,請同學們找開品德書,,請來讀一讀要求,?(看看你身邊的春天有哪些變化,試著填一填,。),。
3、班級學生填空,。
4,、課件出填空題,指名答,,并隨機出示答案,。
師:說得真好,,我想你一定是在用心去觀察,去感受,。
全班齊讀,。
1、誰能用一個字來說出春天帶給你的感受,?板書:美,。
我們都感受到了春天的美好,讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天吧,!
2,、作品展示。
各組派代表上臺展示,。
1、談話,。
指名答:愛護花草,。
師:說的好,老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲,,就讓我們一塊行動起來吧,!用我們的小手,為春天添一份炫目的色彩,。
2、小小設(shè)計師。
課件出示:爭做小小設(shè)計師,,為校園設(shè)計愛護花草樹木的標語,。
3、生展示自己的設(shè)計,,并板貼在黑板上,。
師:春天萬物復蘇,大地一片生機勃勃,,趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢,?
(放風箏?)。
師:請同學們搜集相關(guān)資料,,下節(jié)課我們一起來交流,。
找春天教案幼兒園中班反思篇六
一、利用歌曲《春天來了》導入活動,。
師:剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天),。
二、出示背景圖,,引導幼兒講述春天的基本特征,。
1,、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后,引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征,。如:春天到了,,小草從地下鉆出來:柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。
2,、教師對幼兒的講述進行小結(jié)后,,進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。
3,、以繪畫展示春天的景色,。
師:春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征,她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面,。
教師將幼兒所畫的人物,、動物、植物等剪下來,,和幼兒共同布置在背景圖上,。
引導幼兒運用自己學過的優(yōu)美語言,生動的講述美麗的春天,。
教師再次對幼兒的講述進行小結(jié),,對講述出色的幼兒及時進行表揚,鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言,。
引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色,。出示字卡教幼兒學習認識詞語:春天、五顏六色,。
找春天教案幼兒園中班反思篇七
1,、理解散文的意境,感受初春大自然的變化,。
2,、能主動觀察春天,探索春的秘密,,將自己的發(fā)明編進散文里,。
1、在散文活動中觀察,、發(fā)現(xiàn)早春來臨,。
2、選擇園內(nèi)一塊較安靜,、植物豐富的場地,。
3、“春天來了”的調(diào)查表,。
1,、欣賞散文,。
——教師有表情的朗誦散文第一段。
——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺,。
——完整欣賞散文,。
2、走進春天,。
——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化,,體驗文學作品的意境。
——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),,并仿編散文的第二段,。
活動二活動名稱:春天的樹林。
鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征,。能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系,。
事先觀察過樹的特征。畫報和紙等,。
1,、討論:各種樹的特征,(樹枝,、樹干,、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關(guān)系,。
2,、幼兒繪畫活動。
要求:能按一定的比例分配畫面,,將觀察到的`樹畫下來,。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。
難點:表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系,。
活動三活動名稱:有趣的春天活動,。
1、交流,、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望,。
2,、能認真傾聽同伴的發(fā)言,學會協(xié)商制定活動計劃,。
調(diào)查表一份,。
1、交流調(diào)查結(jié)果,。
2,、——提問:你采訪了誰,?他們小時侯在春天里最喜歡干什么?
——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果,。
——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來,。
2、討論:我們在春天里可以進行哪些有趣的活動,。
——幼兒分組討論:在春天里,,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>
——交流、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動內(nèi)容,,有參與活動的積極愿望。
活動四活動名稱:春天他們在看什么,。
引導幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學習背面人的畫法,。
培養(yǎng)幼兒的觀察、想像,、表現(xiàn)和探索能力,。
背面娃娃一個,背景畫兩幅,。
1,、出示活動背面娃娃,引導幼兒觀察背面人的形象,,共同總結(jié)背面人的畫法步驟,,教師分步示范(頭、身體,、上肢,、下肢)。
2,、請幼兒做模特,,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型,、衣著,、動作、高矮等),。
3,、啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么,?和誰在一起,?手上拿什么?鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想,。
4,、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。
5,、展示作品,,進行自評、互評,、師評,。
活動五活動名稱:春天來了。
1,、能主動尋找,、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。
2,、喜歡觀察,,有強烈的好奇心和探索欲望?;顒訙蕚洌?/p>
事先請幼兒自己在生活中尋找春天,,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具,。
1,、春天在哪里?
2,、提問:春天悄悄地來了,,春天在哪里呢?
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),,老師根據(jù)幼兒講述用圖標的形式記錄下來,,展示在活動室墻面上,。
——幼兒分散活動,,在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。
——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光,、風,、植物、動物的變化,。
3,、我找到了春天。
——幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天,。
找春天教案幼兒園中班反思篇八
2,、感受春天里大自然變化的美麗景象。
1,、重點:欣賞并理解散文故事,,把圖片貼到相應的匹配位置上,。
2、難點:感受春天里大自然變化的美麗景象,。
(一)活動導入:
(二)欣賞:
(出示ppt,,引導幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容),。
2,、師:圖上有什么?它們是什么樣子的,?
3,、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學習朗誦兒歌,。
(1),、教師出示ppt,引導幼兒欣賞故事,。
(2),、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。
師:故事的'名字叫什么,?春天來了,,誰醒了呢?
(3),、請幼兒傾聽故事一遍,,提問并引導幼兒用故事中的語句回答問題。
a,、師:春天來了,,誰醒了?它在干什么呢,?
b,、師:小溪醒了,它在做什么,?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢,?(集體朗誦這句兒歌)。
c,、師:麥苗醒了,,它在做什么?麥苗為什么會彎腰,?(請幼兒模仿麥苗彎腰的動作,,邊做動作,邊朗誦這句兒歌)。
d,、師:桃花醒了,,它在做什么?什么是綻笑臉,?
e,、師:柳樹醒了,它在做什么,?柳樹的辮子是什么,?
f、師:燕子唱起了什么歌,?什么是春之歌,?
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上,。
小溪,、麥苗、桃花,、柳樹,、燕子、麥苗,。
找春天教案幼兒園中班反思篇九
1,、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來,,初步了解一些春天的主要特征,。
2、能大膽地表達自己的想法和感受,。
3,、樂于參與戶外活動,感受大自然的美麗與豐富,。
1,、春天圖片。
2,、戶外活動場地,。
一,、談話導入活動,,引起幼兒活動的興趣。
教師:小朋友們,,你們知道嗎,?春天就要到了,外面的很多東西都發(fā)生了變化,
今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來,。
二,、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。
引導幼兒觀察樹木,、草地,、植物的'樣子。
1,、教師:我們一起看看這棵小樹,,看看他的樹枝上都長出了什么?
2,、教師:花是什么顏色的,?葉子是什么顏色什么樣子的呢?
3,、教師:還有地上的小草,,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺呢,?
幼兒自由回答,。
三、組織幼兒感受春天的風,,引導幼兒說說春天的風吹在身上,、耳朵上、臉上,、手上的感覺,。
教師:我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺,說說你覺得風吹在身上有什么感覺,。
四,、組織幼兒找太陽,說說太陽曬在身上的感覺,。
五,、師生共同總結(jié)。
1,、教師:今天我們在戶外感受春天的到來,,誰能說說你覺得春天是什么樣子的?
2,、師幼共同小結(jié):春天來了,,樹葉長出來了,花開了,,風吹在身上暖暖的……,。
找春天教案幼兒園中班反思篇十
目標:
1.通過觀察,、談話、遠足等活動,,知道春天來了,。并能從樹、花,、草中找出春天來時的特征,。
2.根據(jù)動植物的特征,學習并創(chuàng)編,。
3.拓展幼兒的思維,,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
準備:已經(jīng)觀察過春天的景色,,春天的背景圖,、柳樹、小草,、花兒,、燕子、青蛙等圖片,,文字條,、錄音帶。
1.出示春天的背景圖,,貼柳樹的圖片后,,教師示范說:春天來了,柳樹發(fā)芽了,,對著我們招招手,。
2.幼兒看圖片跟老師學說第一句。
3.在背景圖上貼小草的圖片,,教師示范說:春天來了,,小草長高了,對著我們點點頭,。
4.看著圖片學說第二句后,連說2—3遍,。
教師講解創(chuàng)編的方法,貼圖片示范,,如出示花兒的圖片,,把它貼在(1)處,在(2)處說出花的動作:春天來了,花兒開放了,,對著我們咪咪笑,。
6.依次出示燕子、青蛙等圖片,,讓幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編,,教師給予指導,,幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂,,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒,。
7.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。
8.教師記錄創(chuàng)編的,,幼兒和教師一同說,。
9.教師小結(jié):小朋友把春天編的真美,讓我們一起在春天里跳起來吧,。放音樂幼兒跳舞,,自然結(jié)束。
找春天教案幼兒園中班反思篇十一
1.在游戲中引導幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2.發(fā)展幼兒思維的準確性,、靈活性,,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
1.連線紙,、水彩筆,。
2.雞、鴨,、鴿,、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只。
3.擺放成封閉式的'平面雞蛋,、鴨蛋,、鴿蛋、鵪鶉蛋若干,。
4.數(shù)字卡片,。
5.錄音機、磁帶,。
一,、引起幼兒興趣、交代主題,,活動導入,。
1.游戲《連線找客人》。
2.幼兒連線后,,教師將幼兒作品貼在黑板上,,并出示相應的動物圖片。(注意排序:雞,、鴿,、鴨,、鵪鶉)。
二,、配對,。
1.教師出示雞蛋、鴿蛋,、鴨蛋,、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)。
2.幼兒配對,,將蛋放在動物邊上,。
三、數(shù)雞蛋,。
1.教師出示雞蛋,!
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊,?”
2.發(fā)現(xiàn)問題,?引導幼兒想辦法解決。
四,、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù),。
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。
“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋,。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對,,怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢?”
2.總結(jié)交流,,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗,。總結(jié)時,,教師出示數(shù)字卡片,。
幼兒說對后,出示數(shù)字,,比較誰生的最多,。
五、游戲:母雞孵蛋,。
1.交代游戲規(guī)則,。
“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋,?”
2.游戲三遍,。
找春天教案幼兒園中班反思篇十二
活動名稱:
活動目標:
1.能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化,。
2.喜歡觀察,,有強烈的好奇心和探索欲望,。
活動準備:
事先請幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來,;幼兒繪畫用具,。
活動過程:
1.春天在哪里?
2.提問:春天悄悄地來了,,春天在哪里呢,?
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),,老師根據(jù)幼兒講述用圖標的形式記錄下來,,展示在活動室墻面上。
——幼兒分散活動,,在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天,。
——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風,、植物,、動物的變化。
3.我找到了春天,。
——幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天,。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,,讓幼兒輕松地認識,、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,,發(fā)言也很積極,,較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。
找春天教案幼兒園中班反思篇十三
1,、帶領(lǐng)幼兒觀察春天美麗的景色,。
師:小朋友你們看!這幅圖是什么季節(jié)?(春天)。
過渡:春天的景色可漂亮啦,,你們看有高高的樹,、綠綠的草……。
2,、請幼兒參加森林舞會,,要求幼兒裝扮自己。
師:今天森林里的植物們想邀請你們參加晚會,,你們想去嗎?
3,、激發(fā)幼兒對身體進行創(chuàng)意裝飾的愿望,。
二、引導構(gòu)思,,聯(lián)想組合,。
1、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對自己進行想象造型構(gòu)思,。
師:那你們想怎樣裝飾自己呢?怎樣才漂亮呢?
2,、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
三,、自主選材,,想象制作。
1,、讓幼兒按自己的構(gòu)思需求充分的選擇裝飾材料,。
2、教師在幼兒制作過程中,,針對個別幼兒實際在想象和技能上給予適當點撥和指導,。
四、相互介紹,,展示作品,。
1、介紹作品名稱,,鼓勵幼兒對自己的作品進行表述,。
2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用,。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
找春天教案幼兒園中班反思篇十四
活動目標:
1.根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象,。
2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。
3.培養(yǎng)幼兒合作精神,。
準備:
1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經(jīng)驗),。
2.材料:彩筆、拉比,、大圖畫紙6張,。
活動過程:
1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導幼兒想象春天的景象,。
2.提問:
(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密,。
(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子,、小草,、小動物)。
3.討論畫春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力,。
4.分組討論設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進行分工(誰畫什么自己要說出來,,最好不與別人重復)商量時小聲點,不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,,要不然就不是秘密了,。
5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,,一個一個的畫,,畫好了的就可以涂色。
6.教師在指導過程中,,注意將各組內(nèi)容要保密,,每組的內(nèi)容都有不同的特點,以免重復,,可以提一些建議,。
7.啟發(fā)引導幼兒想辦法,,怎樣才能使我們的畫成為秘密,?
延伸活動:
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
評析:
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,,這次不同的是分小組創(chuàng)作,,集體圍繞一個主題來設(shè)計,充分發(fā)揮自己的特長,。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望,。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫畫比較好,,謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,,紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,張良畫的花,,張煒玉畫的太陽,,柯慶才畫的'大柳樹,底色為粉色,,顯得畫面干凈清新,,很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結(jié)合作的精神,,大家在一起涂底色,,一起選顏色,互相指導,,都想使自己的作品成為最好的,。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法,。如:用布蓋上,;放在窗簾后面,;反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,,上面寫上“春天的秘密”,。經(jīng)過大家同意后,我將整個作品整理完成,,幼兒看了很高興,,使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足:幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天,,沒有實踐,。
原因:事先沒有做這方面的準備;這學期一直在繪畫上下功夫,,只想讓幼兒通過繪畫方式來完成,。
措施:在活動區(qū)為幼兒提供多種材料,通過各種技能,,讓幼兒任意創(chuàng)作,,使孩子們感到活動還沒有結(jié)束。
找春天教案幼兒園中班反思篇十五
表現(xiàn)前后重疊的關(guān)系,,學習簡單的構(gòu)圖設(shè)計,。
了解常見水果的名稱和形狀。
表現(xiàn)水果前后重疊的關(guān)系,。
1,、認識水果,了解它們的名稱和形狀,。
教師出示相關(guān)水果的圖片,。
“你們認識這些水果嗎?它們叫什么名字,?它們是什么形狀的,?”
(教師和幼兒共同給這些水果命名,觀察它們的外形特征,。),。
2、理解簡單的重疊關(guān)系和構(gòu)圖,。
使幼兒理解水果的重疊關(guān)系,。
“當這些水果都要放在一只果盤里時,怎樣放才能覺得很舒服呢,?”(幼兒邊放邊交流),。
(2)教師幫助幼兒了解近大遠小、前后重疊等空間概念。,,初步了解構(gòu)圖的均衡性,。
3、幼兒操作,。
幼兒將美術(shù)用書上的水果圖案剪下來,,在擺放的過程中,體驗“近大遠小,、前后重疊”的空間概念,。
4、相互欣賞制作好的“春天的水果”
找春天教案幼兒園中班反思篇十六
一,、活動目標:
1.隨音樂有節(jié)奏整齊地做壓腕,、手挽花動作,鼓勵幼兒積極創(chuàng)編,,大膽表演,。
2.感知律動動作韻味,訓練幼兒聽音樂做動作的能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3.進行季節(jié)教育,,知道春天的美麗特征,。
4.通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力,。
5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思,。
二,、活動準備:
1.準備《春天在哪里》歌曲錄音,綠色彩帶,。
2.課前帶幼兒觀察春天的景象,,豐富幼兒對春天的印象。
三,、活動過程:
1.提問現(xiàn)在是什么季節(jié)?請幼兒安靜地欣賞歌曲,,說一說歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。
2.請幼兒欣賞教師表演的律動,,引起幼兒學習的興趣,。
3.先跟隨歌曲節(jié)奏進行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動作相結(jié)合的練習,,教師示范動作,,讓幼兒注意模仿。
4.幼兒手系上綠色彩帶,在教師的帶領(lǐng)下逐個反復練習,,并隨音樂按動作順序進行表演,。
活動反思:
通過制定的教學目標,我開始了教學活動,,首先我是用故事引題,,把歌曲內(nèi)容變成一個小故事,讓幼兒理解歌曲的大意,。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》,,歌曲里說了些什么。然后出示圖譜,,分段學唱歌曲,。最后完成學唱歌曲。在學唱玩歌曲后,,通過不同的.方法,,進行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美,。
整個教學活動下來,,我都是按照活動目標進行下來的,基本上都能完成教學任務,。但是在教學活動中也存在著一定的問題,,在幼兒唱著回答問題的時候經(jīng)常會跑調(diào),找不準音高,,于是我用琴輕聲的伴奏,,這樣效果就好了一點。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多,,雖說是用了圖譜教學,,但是幼兒還是會將內(nèi)容搞混。
音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領(lǐng)域,,通過嘗試使用圖譜的方法,,孩子們不僅能主動學習,而且學習的氛圍也變的輕松了很多,,綱要指出幼兒獨特的筆觸,、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感,成人應對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,,不能用自己的審美標準去評判幼兒,,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練,以免扼殺其想象,。
找春天教案幼兒園中班反思篇十七
小草悄悄的露出了頭兒,,這表明了春天的氣息越來越濃郁了,,春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊,農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望,。太陽公公開始起早了,,太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調(diào)動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望,,大膽的表達出來,,喜歡接觸大自然,激發(fā)其好奇心與探究欲望,。
1,、樂意在教師的引導下觀察初春的景色,培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感,。
2,、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木變化的現(xiàn)象,。
3,、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。
4,、主動參與實驗探索。
1,、材料準備:教學掛圖,、課件。
2,、經(jīng)驗準備:前期對部分小動物的生活習性有一些了解,。
一、開始部分,。
師幼互相問候,,幼兒欣賞歌曲《小燕子》導入活動。
二,、基本部分—感知理解。
1.說春天,。
師幼一起討論春天的景象,,感知春天的特征。
2.找春天,。
引導語:“你找到春天了嗎?它藏在哪里?”
請幼兒一一說出來,,并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。
3.表達自己的發(fā)現(xiàn),,感受春天,。
三,、結(jié)束活動。
教師小結(jié):春天來了,,草綠了,,花開了,樹葉也長出來了,,威風吹在身上暖暖的,。
四、活動延伸,。
在日常生活中,,繼續(xù)引導幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象,尋找春天的足跡,,并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天,。
在活動過程,我并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習得,,而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,,引導幼兒在情境中探索與實踐,主動地習得知識和技能,。由于活動為幼兒提供了充足的時間,、空間,因而無論是教師,,還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教,、幼兒學”的模式,而是鼓勵幼兒更多的`嘗試,,體驗不同的學習策略,,利用多通道的參與,使幼兒更積極,,更專注于自我實踐獲得的過程,。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中,他們都是活動的主人,,都是參與者,、設(shè)計者、收益者,。通過實踐,,我們感到活動以分組教學的組織形式,有利于教師的觀察與指導,,更利于幼兒的參與與實踐,,大大提高了師幼互動的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,,獲得成功的體驗,。在活動中的角色更多是觀察者,,支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,,提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解,。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導實踐,,才能使師生間的合作學習活動富有實效 ,。
找春天教案幼兒園中班反思篇十八
1、理解故事內(nèi)容,,了解并說出春天的基本特征,。
2、說出故事中的對話,,能夠分角色進行表演,。
3、懂得與同伴之間要相互友愛,、關(guān)心,。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。
5,、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,,初步了解故事中主人公的性格特征,,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
1,、《春天的電話》語言盒帶,、教師教學資源、教學掛圖,。
2,、小熊、小松鼠,、小兔,、小青蛙和小公雞的頭飾。
3,、動物過冬的圖片,。
1、出示動物過冬的圖片,。
(1)引導幼兒說出冬天小動物們都在干什么?都有哪些小動物冬眠了,?
(2)請幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié),,發(fā)生了什么樣的變化,?
2、播放故事錄音,,引導幼兒了解故事內(nèi)容,。
3、播放教師教學資源或者教學掛圖,,完整的講述故事,。
(1)教師完整的講述故事一遍,請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少,?
(2)引導幼兒說出故事中小動物們的對話,,說出春天有哪些特征?
4,、引導幼兒分角色進行故事表演,。
(1)幼兒自選角色,戴頭飾加以裝扮,,分角色學說對話進行表演,。
(2)提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼,打電話時語言要完整,。
春天的電話”是一個童話故事,,故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中,,動物的對話是該活動的重點,,其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點,因此在活動中應把這個難點簡化,,讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進行的不同組合,。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事,。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規(guī)律,,激發(fā)幼兒主動積極地觀察、講述,、表演,。
找春天教案幼兒園中班反思篇十九
1、教師播放flash,,幼兒欣賞故事,。
2、教師組織幼兒討論:
1)故事中有誰?(小熊,、小松鼠,、小白免、小花蛇,、小狐貍),。
2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息),。
3)你從哪些話里可以聽出春天來了?
3、師:春天來了,,他們想把好消息告訴好朋友,,希望好朋友一起出來玩。那么,,我們再來聽聽,,他們究竟是怎么說的。
三,、理解故事,、學念動物的話。