作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

繪畫海底世界教案中班篇一

在一次戶外游戲時，我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚游》時,，他們很興奮而且說到哪種魚時,，他們很感興趣，于是我設計這節(jié)美術(shù)課,。

1,、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動物。

2,、培養(yǎng)孩子想象繪畫,。

3、感受色彩的美,，并大膽展示自己的畫,。

4、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

畫出自己心中不同各類的魚

紙張,、蠟筆、《海底世界》畫一張

一,、 出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問：

1,、你在這幅圖上能認識幾種魚，分別是什么名字,？

2,、除了上面幾種，你還能說出幾種呢,？

二,、 組織幼兒說一說這些魚的外形特征

三、 開始畫

1、講規(guī)則

2,、發(fā)紙張

3,、巡回指導

4、個別指導

四,、 作品展示

五,、 活動延伸

六,、 在上科學課時,，讓幼兒對海底世界展開說一說。

通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點

1,、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

2,、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善

4、 在下次繪畫中我會注意以上失誤,，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力,。

繪畫海底世界教案中班篇二

1、嘗試用剪貼,、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹,、魚等水生動物。

3,、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1．3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干,；

2.各種材料（紙）剪刀,、彩筆、膠棒等,，海底世界大背景板一張,。

3.《小金魚》音樂。

1,、伴著《小金魚》音樂,，與幼兒一起學小魚游進場。師：“小朋友,，我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊,。我們坐下來休息一下吧”

1、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中,。你在海底世界中看到了什么呀,？說說看吧。

2,、美工活動----借形想象,，制作海底生物。

a,、教師出示課件,，展示幾件做好的作品，讓幼兒欣賞,。引發(fā)幼兒思考,。

b、讓幼兒觀察各種材料,，自選材料進行創(chuàng)作,。

（剪剪貼貼組、涂涂畫畫組,、組合拼拼組,、創(chuàng)意工作組等）。

共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界,。

讓幼兒將自己的作品完成后，放于展板上,，共同布置美麗的海底世界,。

“我們把美麗的海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友來欣賞吧,？”

每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的`生物所感動,。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上，我們應該學著珍愛生物,，珍愛地球,。

繪畫海底世界教案中班篇三

卡通板、廢舊紙盤,、色卡紙,、雙面膠、彩泥,、泡沫板,、剪刀、錄音機,、小魚的錄音,、海洋垃圾的布景等。

1、親近大自然,，愛護動物,，有同情心，有初步的環(huán)保意識,。

2,、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。

3,、參與變廢為寶的活動,，會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、學會積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣,。

一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風光,。

小結(jié)：海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中。

二,、觀看資料片：大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識),。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?

你們認識哪些生活在海底的魚呢?

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧!(看影片)。

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀,，你記住了哪些,，說說看吧?

三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人,、朋友和自己的不幸遭遇,，由于家園受到嚴重污染，他們已經(jīng)無家可歸了,，它在向小朋友請求幫助,。

四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品,、果殼,、易拉罐等布置而成的展板)。

小魚的家變成如今這個樣子,，這是誰造成的呢?

今后我們應該怎樣保護海洋呢?

現(xiàn)在,，我們應該如何幫助小魚呢?

五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾,，還魚兒一個美麗的家,。

六、美工活動----變廢為寶,。幼兒運用多種美工材料動手制作,，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界,。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法,。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

繪畫海底世界教案中班篇四

1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,，能對此制作感興趣,。

2．學習用點染的方法，模仿蔚縣剪紙,，制作形態(tài)各異的魚,，組成美麗的海底世界。

3．能與同伴合作,，用已制作好的魚組成海底世界,。并初步學會互評作品。

4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

5．體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

1．課前知識準備：欣賞電影《海底總動員》,，感知美麗的海底世界,，能畫出形態(tài)各異的魚。

2．環(huán)境準備：把活動室布置成一個海底世界,。

3．材料準備：磁帶,、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個,、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙,、剪刀、油畫棒,、油性雙頭筆,、水彩筆、水粉顏料,、水粉筆,、棉花棒,、透明墊板等。

1.與幼兒小魚游進場,。"小朋友,，你們聽一聽，這是什么聲音,？"（海浪聲）"對了,，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學小魚游吧,！"與幼兒一起小魚游進場,。

2.出示小丑魚，引出話題,，欣賞課件,，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生興趣,。"小魚游得真好看,，你們瞧，這是誰,？"（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話"小朋友,，你們好！"（尼莫,，你好！）"你們剛才表演得真好看,，我有一些好朋友想和你們做朋友,，你們想認識他們嗎？"（想?。?那,，請你們一起過來，認識一下我的好朋友吧,。"欣賞課件,，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出,，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同,。（這些魚的身體上面有顏色）引出--這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表,。

3.出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙,，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙,。

師："小朋友,，我這里也有一些你們以前畫好的小魚,，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢,？"（蔚縣剪紙好看）師{"你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎,？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下,，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢,？"教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況,，比較一下每一種材料制作出來的效果,，那一種最接近蔚縣剪紙。

4.小結(jié),。

幼兒完成的情況,，并從中引出蔚縣剪紙的特色5.請幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少,，以方便人們點染顏色,，一般常用紅、黃,、藍,、綠、紫幾種鮮艷的顏色,。引發(fā)幼兒再制作的興趣,。

再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較,，除了顏色不同,，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,，教師在旁觀察指導,。

5.評價。

并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上,，結(jié)束活動,。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致，大家認為,，活動時間太長,，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序，過程生動,、有趣,，方法得當。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想,。

繪畫海底世界教案中班篇五

2,、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物，能把握生物的外形特征和大小比例,。

環(huán)境創(chuàng)設,。

海底世界圖片若干，不同海底生物的圖片若干,，海底背景圖,。

重點與難點。

重點：表現(xiàn)出不同外形的海底生物,；

難點：運用遮擋的方式來表現(xiàn),。

活動過程：

一、談話導入：

1,、你們?nèi)ミ^海洋水族館嗎？看到了什么海底的生物??？

請幼兒交流自己看到的各種海底生物。

2,、小結(jié)：在海底生活著各種各樣的動物和植物,，有各種各樣的魚，還有海馬,、海星,、珊瑚、海草等生物,。

2,、游海底世界：呈現(xiàn)海底背景圖,，與幼兒一起游玩海底世界，在游玩的過程中遇到了各種各樣大小,、顏色,、形狀都不同的生物，并發(fā)生了不同的故事（如遇到鯊魚躲在海草后面,，遇到小魚和他們一起玩耍等,。）。

在講述故事的同時呈現(xiàn)不同海底生物的圖片,，構(gòu)成海底世界圖,，并將遮擋蘊含其中。

三,、幼兒表現(xiàn),。

1、要求：將海底生物的外形表現(xiàn)出來,，能表現(xiàn)遮擋,，注意構(gòu)圖的美。

2,、幼兒繪畫,，教師指導。

四,、講評：說說誰的畫得好,，哪里畫得好？為什么,？

文檔為doc格式,。

繪畫海底世界教案中班篇六

中班孩子年齡較小，平時愛將自己的東西堆亂放,，有時找一樣東西需要很長時間,，為了糾正孩子的這些毛病，培養(yǎng)幼兒歸納,、計數(shù),、記錄的能力和操作興趣，因此,，我設計了海底世界（分類計數(shù)）這一教學活動,。

1.引導幼兒按照物品的種類進行分類，用數(shù)字,、符號記錄分類結(jié)果,。

2.復習鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認識。

3.培養(yǎng)幼兒操作興趣,，能用語言表達操作情況,，促進語言與思維同步發(fā)展,；

引導幼兒學習用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量。

正確計數(shù)分類結(jié)果,，并用標記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果,。

海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計表,、小海螺圖片,、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片,。

情景教學法,、觀察法、分類操作法,。

一,、律動游戲，復習5以內(nèi)的數(shù),。

1.師幼互動游戲《一只小雞》,。

2.提出：律動里出現(xiàn)了那幾個數(shù)字？

3.出示數(shù)字寶寶,，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲,。

二、創(chuàng)設情境“海底探密”,，激發(fā)幼兒的學習興趣,。

2.出示“海底世界”背景圖，請幼兒觀察,。

提出問題:猜一猜,，我們這是到了那里？（幼兒：水里,、河里,、海里……）。

三,、感知動物數(shù)量,，學習用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量。

1.教師將章魚,、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。

2.提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物,，它們分別是什么,？（幼兒：有三種：章魚、水母,、小魚,。）,。

3.引入：今天呀，海底將要舉行一場運動會,，想請隊員最多的一組動物當裁判,，到底哪一組的隊員最多呢，還得請小朋友來幫幫忙,，小朋友們愿意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊—章魚代表隊,。

4.請小朋友數(shù)數(shù)看，章魚代表隊一共有幾名隊員,？應該用數(shù)字幾來表示,？請幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚圖片的下方。

5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量,。

四,、了解分類計數(shù)的意義。

師：小朋友剛才為每一個代表隊進行了數(shù)量統(tǒng)計,，這個計數(shù)方法就叫分類計數(shù),，現(xiàn)在我們一起來看看哪支代表隊可以當裁判，為什么,？（小魚代表隊,，他們的數(shù)量最多，是5條,。）小朋友真能干,，幫他們選出了裁判，為了表示感謝,，他們決定將小海螺當禮物送給你們,，想要幾個就伸出幾根手指吧。

五,、實踐運用,。

1.情景拓展。

提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組,，可以怎樣分呢,？誰幫老師出出主意？

孩子們各自表述自己的想法,。

2.幼兒操作,，鞏固分類計數(shù)。

繪畫海底世界教案中班篇七

．嘗試用身體動作表現(xiàn)故事情節(jié),，發(fā)展創(chuàng)造力,。

．學習續(xù)編故事，發(fā)展想象力和語言表達能力。

．海洋動物圖片,。

．輕快的音樂,。

1.出示海洋動物圖片，請幼兒猜猜這些動物在哪里生活,。

2.讓幼兒欣賞有關(guān)海底世界的影片或錄像,，向幼兒提問：

．在影片中，你看到了什么動物,？

．這些動物的外形,、顏色是什么樣的？

．除了動物外,，你還看到了什么,？

3.播放音樂，請幼兒幻想身在海底世界,，聽著老師的描述,，作出與情節(jié)相適宜的動作：

4.鼓勵幼兒一起創(chuàng)編故事內(nèi)容，加入不同類型的海洋動物,。

5.活動完成后,，請幼兒回憶故事中曾提到的海洋動物。

．能說出一些海洋動物的名稱,。

．能續(xù)編故事,。

．能根據(jù)故事情節(jié)做適宜的動作。

繪畫海底世界教案中班篇八

1,、通過觀察了解蘋果,、梨、香蕉等水果的外形特點,，理解各種水果之間的重疊關(guān)系,。

2、運用繪畫表現(xiàn)觀察到的水果,，并嘗試表現(xiàn)各種水果重疊的關(guān)系,。

3、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣,。

1、蘋果,、梨,、香蕉,、柿子、石榴等水果實物,。

2、課件ppt一藍水果,。

3,、繪畫好籃子的圖畫紙一張、蠟筆,、勾線筆人手一份,。

師：你們知道秋天有哪些水果？

1,、教師出示水果實物,，請幼兒觀察外形特點。

2,、再次觀察,，發(fā)現(xiàn)水果之間重疊的關(guān)系。

（1）看看這些水果哪個最大,？哪個最?。?/p>

1,、教師示范繪畫,。

2、教師介紹繪畫要求,。

（1）先畫在前面的水果,，再畫后面的水果，依次由近到遠,。后面的水果一部分看不到的就不用畫,，從看得到的地方開始畫。

（2）畫好水果外形后再涂色,。

（3）涂色的時候注意從左往右涂,。

3、幼兒繪畫,，教師指導,。

（1）提醒幼兒要把水果畫在籃子里，先畫前面的水果,，后面看不到的部分不用畫,。

（2）指導幼兒畫出水果的外形特征。

（3）提醒幼兒認真仔細涂色,，保持畫面干凈,、整潔。

（4）幫助個別能力弱的幼兒進行繪畫。

1,、請幼兒展示自己的作品,。

2、交流,、講評,。

師：你們喜歡哪一幅作品？為什么,？

3,、教師根據(jù)幼兒的介紹進行總結(jié)。

小百科,；水果,，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實,。水果不但含有豐富的營養(yǎng),，而且能夠促進消化。