作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

海底世界教案中班篇一

1,、畫(huà)出形狀,、大小不同種類的魚(yú)，嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚(yú),。

2,、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色,、線條來(lái)發(fā)展小肌肉,。

3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物———魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài),。

4,、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

水粉顏料,、水粉紙,、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》

一、導(dǎo)入教師：小朋友們,，早上好,！今天呀，何老師帶來(lái)了一段視頻,，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下,，看看視頻里面有什么，待會(huì)來(lái)告訴何老師,，小眼睛要仔細(xì)看喔?。ń處煵シ?海底總動(dòng)員"視頻）（2分鐘）

二、認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀

感受魚(yú)的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么,？（提問(wèn)小朋友）你們想到一次海底旅游嗎,？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái),，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）我們出發(fā)吧?。ń處煶鍪緋pt）教師：海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類,， 種類非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣,。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱的,，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚(yú)的不同特征）

提問(wèn)幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫(huà)吧,！小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú),，還有它的小伙伴，大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,，還有魚(yú)的周圍有些海草石頭等等來(lái)陪著小魚(yú)們,。

四、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界,，現(xiàn)在,，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧！在繪畫(huà)的之前,，老師有2個(gè)小要求：

1,、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂(lè)，這首音樂(lè)完了,，你就要停下,。

2、我們不要把底色圖上,，待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂,，我們只畫(huà)海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫(huà)海草,，石頭裝飾,。

現(xiàn)在，老師來(lái)示范一下如何刷底色,，首先,，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃,，不然會(huì)太多顏料的,，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了,，就在下面跟著刷,，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會(huì)爛喔,！知道了嗎,？請(qǐng)小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫(huà),。

（1）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)

（2）教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

五,、活動(dòng)結(jié)束教師：小朋友們,，音樂(lè)停下來(lái)了，請(qǐng)小朋友你們畫(huà)完了嗎,？

教師：今天,，我們當(dāng)了一名小畫(huà)家，把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái),，現(xiàn)在呢,，我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽，我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員,，看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品,，好嗎？現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì),，一個(gè)跟著一個(gè)喔！（請(qǐng)小朋友排隊(duì),，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞）

利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入,，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),。課堂組織井然有序,，內(nèi)容循序漸進(jìn),。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好,。

海底世界教案中班篇二

由于人為因素,，造成一些海底魚(yú)類受害，而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚(yú)類,。讓孩子從小就親近大自然,，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有環(huán)保意識(shí),?；顒?dòng)準(zhǔn)備:卡通板、廢舊紙盤,、色卡紙,、雙面膠、彩泥,、泡沫板,、剪刀、錄音機(jī),、小魚(yú)的錄音,、海洋垃圾的布景等有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、親近大自然,，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有同情心,，有初步的環(huán)保意識(shí),。

2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類的名稱及其生活習(xí)性,。

3,、參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中,。

二,、觀看資料片：大海中的魚(yú)（片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí)）。

三,、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚(yú)在敘述親人,、朋友和自己的'不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染,，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了,，它在向小朋友請(qǐng)求幫助,。

四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬(wàn)通板和廢舊物品,、果殼,、易拉罐等布置而成的展板）。

小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子,，這是誰(shuí)造成的呢,？

今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？現(xiàn)在,，我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢,？

五、清理海洋垃圾,，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾,，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。

六,、美工活動(dòng)----變廢為寶,。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界,。

海底世界教案中班篇三

在一次戶外游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚(yú)游》時(shí),，他們很興奮而且說(shuō)到哪種魚(yú)時(shí),，他們很感興趣，于是我設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)課,。

1,、通過(guò)繪畫(huà)讓孩子更多的了解海底動(dòng)物。

2,、培養(yǎng)孩子想象繪畫(huà),。

3、感受色彩的美,，并大膽展示自己的畫(huà),。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

畫(huà)出自己心中不同各類的魚(yú)

紙張,、蠟筆、《海底世界》畫(huà)一張

一,、 出示畫(huà)《海底世界》讓幼兒觀察并提問(wèn)：

1,、你在這幅圖上能認(rèn)識(shí)幾種魚(yú),，分別是什么名字？

2,、除了上面幾種,，你還能說(shuō)出幾種呢？

二,、 組織幼兒說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)的外形特征

三,、 開(kāi)始畫(huà)

1、講規(guī)則

2,、發(fā)紙張

3,、巡回指導(dǎo)

4、個(gè)別指導(dǎo)

四,、 作品展示

五,、 活動(dòng)延伸

六、 在上科學(xué)課時(shí),，讓幼兒對(duì)海底世界展開(kāi)說(shuō)一說(shuō),。

通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)能力有些欠缺

2,、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善

4,、 在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力,。

海底世界教案中班篇四

激發(fā)幼兒的興趣,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

1,、認(rèn)識(shí)各種海洋生物,，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

多了解海洋生物，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

1,、幼兒用書(shū),。

2、簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片(魚(yú),、螃蟹,、海豚、章魚(yú)),。

1,、導(dǎo)入過(guò)程：

小魚(yú)在哪里生活?

那在什么地方生活著不同的小魚(yú)、螃蟹,、海豚呢?

現(xiàn)在小朋友們就來(lái)看看我手中拿的是哪些水中的動(dòng)物!

除了這些水中的`動(dòng)物,，誰(shuí)還知道其他的呀?

小朋友們真棒，認(rèn)識(shí)這么多水中的動(dòng)物,。

2,、過(guò)程：

我們一起來(lái)唱一遍小金魚(yú)捉迷藏這首歌吧!

歌曲《小金魚(yú)捉迷藏》

小金魚(yú)，真漂亮,?；ǘ瞧ぃt衣裳,。

高高興興練游泳,，歡歡喜喜捉迷藏。

呦呦呦呦呦呦呦,，歡歡喜喜捉迷藏,。

歌中的小金魚(yú)可開(kāi)心了?？墒乾F(xiàn)在小金魚(yú)一點(diǎn)也高興不起來(lái)了,。小朋友們誰(shuí)知道他為什么不高興了?(不知道)

因?yàn)橛泻枚嘈∨笥巡槐Ｗo(hù)環(huán)境，經(jīng)常往水里扔垃圾,，破壞了水中的環(huán)境,，小魚(yú)們都沒(méi)有地方生存，已經(jīng)無(wú)家可歸了,。

誰(shuí)知道我們?cè)趺礃幼霾拍茏屝◆~(yú)開(kāi)心呢?(不亂扔垃圾,，保護(hù)環(huán)境)

3、教師總結(jié)：

以后我們要保護(hù)環(huán)境,，不要亂扔垃圾,，還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境，讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

提前讓幼兒了解海底世界,。

從實(shí)際出發(fā),，以保護(hù)環(huán)境為主題開(kāi)展“從我做起”的主題活動(dòng)。

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海底世界教案中班篇五

1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,，能對(duì)此制作感興趣,。

2．學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙,，制作形態(tài)各異的魚(yú),，組成美麗的海底世界。

3．能與同伴合作,，用已制作好的魚(yú)組成海底世界,。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

5．體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

1．課前知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》,，感知美麗的海底世界,，能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。

2．環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界,。

3．材料準(zhǔn)備：磁帶,、錄音機(jī)、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè),、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙,、剪刀、油畫(huà)棒,、油性雙頭筆,、水彩筆、水粉顏料,、水粉筆,、棉花棒、透明墊板等,。

1.與幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng),。 "小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng),，這是什么聲音,？"（海浪聲）"對(duì)了，我們今天來(lái)到了美麗的大海里,，讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧！"與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng),。

2.出示小丑魚(yú),，引出話題，欣賞課件,，感受蔚縣剪紙的美,，并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣,。 "小魚(yú)游得真好看，你們瞧,，這是誰(shuí),？"（小丑魚(yú)）教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對(duì)話"小朋友，你們好,！"（尼莫,，你好！）"你們剛才表演得真好看,，我有一些好朋友想和你們做朋友,，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎,？"（想！）"那，請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái),，認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。"欣賞課件,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同,。（是用紙剪出來(lái)的）再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同,。（這些魚(yú)的身體上面有顏色）引出--這些就是河北省蔚縣剪紙,，是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。

3.出示幼兒已經(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙,，讓幼兒自己嘗試染一下,，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

師："小朋友,，我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú),，如果跟蔚縣剪紙比起來(lái)，你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢,？"（蔚縣剪紙好看）師{"你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎,？我桌面上有各種材料，請(qǐng)小朋友嘗試一下,，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢,？"教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況,，比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果,，那一種最接近蔚縣剪紙。

4.小結(jié)

幼兒完成的情況,，并從中引出蔚縣剪紙的特色5.請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅,、黃,、藍(lán)、綠,、紫幾種鮮艷的顏色,。引發(fā)幼兒再制作的興趣。

再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú),，請(qǐng)幼兒比較,，除了顏色不同，還有什么不同,？（身上沒(méi)有鏤空花紋）請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。

5.評(píng)價(jià)

并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,，結(jié)束活動(dòng),。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà),。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng)、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想,。

海底世界教案中班篇六

1,、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹,、魚(yú)等水生動(dòng)物,。

2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物,。

3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1．3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干,；

2.各種材料（紙） 剪刀,、彩筆、膠棒等,，海底世界大背景板一張,。

3.《小金魚(yú)》音樂(lè)

1、伴著《小金魚(yú)》音樂(lè),，與幼兒一起學(xué)小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。師：“小朋友,，我們終于和小金魚(yú)一起游到了美麗的大海邊,。我們坐下來(lái)休息一下吧”

2、觀看電影《海底世界》,。

1,、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中,。你在海底世界中看到了什么呀,？說(shuō)說(shuō)看吧。

2,、美工活動(dòng)----借形想象,，制作海底生物。

a,、教師出示課件,，展示幾件做好的作品，讓幼兒欣賞,。引發(fā)幼兒思考,。

b、讓幼兒觀察各種材料,，自選材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

（剪剪貼貼組、涂涂畫(huà)畫(huà)組,、組合拼拼組,、創(chuàng)意工作組等）

共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界。

讓幼兒將自己的作品完成后,，放于展板上,，共同布置美麗的海底世界。

“我們把美麗的海底世界展板放到到外面,，讓更多的小朋友來(lái)欣賞吧,？”

每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動(dòng)。有許許多多的`和我們一樣的生命生活在這個(gè)共同的星球上,，我們應(yīng)該學(xué)著珍愛(ài)生物,，珍愛(ài)地球。

海底世界教案中班篇七

激發(fā)幼兒的興趣,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

1、認(rèn)識(shí)各種海洋生物,，激發(fā)幼兒的探索欲望,。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的.心得。

多了解海洋生物,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

1、幼兒用書(shū),。

2,、簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片(魚(yú)、螃蟹,、海豚,、章魚(yú))。

1,、導(dǎo)入過(guò)程：

小魚(yú)在哪里生活?

那在什么地方生活著不同的小魚(yú),、螃蟹、海豚呢?

現(xiàn)在小朋友們就來(lái)看看我手中拿的是哪些水中的動(dòng)物!

除了這些水中的動(dòng)物,，誰(shuí)還知道其他的呀?

小朋友們真棒,，認(rèn)識(shí)這么多水中的動(dòng)物,。

2、過(guò)程：

我們一起來(lái)唱一遍小金魚(yú)捉迷藏這首歌吧!

歌曲《小金魚(yú)捉迷藏》

小金魚(yú),，真漂亮,。花肚皮,，紅衣裳,。

高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏,。

呦呦呦呦呦呦呦,，歡歡喜喜捉迷藏。

歌中的小金魚(yú)可開(kāi)心了,?？墒乾F(xiàn)在小金魚(yú)一點(diǎn)也高興不起來(lái)了。小朋友們誰(shuí)知道他為什么不高興了?(不知道)

因?yàn)橛泻枚嘈∨笥巡槐Ｗo(hù)環(huán)境,，經(jīng)常往水里扔垃圾,，破壞了水中的環(huán)境，小魚(yú)們都沒(méi)有地方生存,，已經(jīng)無(wú)家可歸了,。

誰(shuí)知道我們?cè)趺礃幼霾拍茏屝◆~(yú)開(kāi)心呢?(不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境)

3,、教師總結(jié)：

以后我們要保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾,，還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境,，讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

提前讓幼兒了解海底世界。

從實(shí)際出發(fā),，以保護(hù)環(huán)境為主題開(kāi)展“從我做起”的主題活動(dòng),。

海底世界教案中班篇八

1、引導(dǎo)幼兒按照物品的種類進(jìn)行分類,，用數(shù)字,、符號(hào)記錄分類結(jié)果。

2,、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的`認(rèn)識(shí),。

3、培養(yǎng)幼兒操作興趣,，能用語(yǔ)言表達(dá)操作情況,，促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展;

4、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量,。

正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果,。

海底世界背景圖2張,、9張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片,、8組幼兒操作材料,、1~5的數(shù)字卡片。

情景教學(xué)法,、觀察法,、分類操作法。

一,、律動(dòng)游戲,，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

1,、師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》,。

2、提出：律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字?

3,、出示數(shù)字寶寶,，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。

二,、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2,、出示“海底世界”背景圖,，請(qǐng)幼兒觀察。

提出問(wèn)題:猜一猜,，我們這是到了那里?(幼兒：水里,、河里、海里……)

三,、感知?jiǎng)游飻?shù)量,，學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。

1,、教師將章魚(yú),、水母和小魚(yú)的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。

2、提出問(wèn)題：誰(shuí)能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物,，它們分別是什么?(幼兒：有三種：章魚(yú),、水母、小魚(yú),。)

3,、引入：今天呀，海底將要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),，想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判,，到底哪一組的隊(duì)員最多呢，還得請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,，小朋友們?cè)敢鈫?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚(yú)代表隊(duì),。

4、請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看,，章魚(yú)代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員?應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚(yú)圖片的下方,。

5、教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚(yú)的數(shù)量,。

四,、了解分類計(jì)數(shù)的意義。

師：小朋友剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì),，這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類計(jì)數(shù),，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判，為什么?(小魚(yú)代表隊(duì),，他們的數(shù)量最多,，是5條。)小朋友真能干,，幫他們選出了裁判,，為了表示感謝，他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們,，想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。

五,、實(shí)踐運(yùn)用,。

1、情景拓展,。

提出：老師想把上來(lái)的這些幼兒分成兩組,，可以怎樣分呢?誰(shuí)幫老師出出主意?

孩子們各自表述自己的想法。

2,、幼兒操作,，鞏固分類計(jì)數(shù)。

將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料,，要求每組幼兒分工合作完成,。

幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo),。

師：今天我們學(xué)習(xí)了分類計(jì)數(shù),，就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量，這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到,。

本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量;能正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果,，并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分,。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)游戲,，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，為分類計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ),。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量;了解分類計(jì)數(shù)的意義,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用,，通過(guò)情景拓展讓幼兒上前將前面來(lái)的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作,，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計(jì)數(shù),，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。

上完這節(jié)課后,，我感覺(jué)不是很理想,，有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。

1,、活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng)，以至于幼兒后來(lái)的分類計(jì)數(shù)操作練習(xí),，教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒(méi)能跟到位,，沒(méi)有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以至于草草結(jié)束,，幼兒的動(dòng)手能力沒(méi)能很好的得以展示,。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，要充分考慮好時(shí)間上的搭配,。

2,、在教學(xué)分類計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過(guò)于單一,，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量,，但是寫(xiě)數(shù)對(duì)于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)圈的方式,、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì),，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒,。

海底世界教案中班篇九

卡通板,、廢舊紙盤、色卡紙,、雙面膠,、彩泥、泡沫板,、剪刀,、錄音機(jī)、小魚(yú)的錄音,、海洋垃圾的布景等,。

1、親近大自然,，愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí),。

2,、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類的名稱及其生活習(xí)性。

3,、參與變廢為寶的活動(dòng),，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問(wèn)題的方法有很多種,。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

一,、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問(wèn)：你在海底世界中看到了什么呀?

小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中,。

二,、觀看資料片：大海中的魚(yú)(片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí)),。

提問(wèn)：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族?

你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚(yú)呢?

現(xiàn)在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧!(看影片)

觀后提問(wèn)：生活在海里的魚(yú)可真多呀,，你記住了哪些，說(shuō)說(shuō)看吧?

三、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚(yú)在敘述親人,、朋友和自己的不幸遭遇,，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了,，它在向小朋友請(qǐng)求幫助,。

四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬(wàn)通板和廢舊物品,、果殼,、易拉罐等布置而成的展板)。

小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子,，這是誰(shuí)造成的呢?

今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢?

現(xiàn)在,，我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢?

五、清理海洋垃圾,，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾,，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。

六,、美工活動(dòng)----變廢為寶,。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界,。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

海底世界教案中班篇十

．進(jìn)一步了解海底世界生物的多樣性,。

．嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)，發(fā)展創(chuàng)造力,。

．學(xué)習(xí)續(xù)編故事,，發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

．海洋動(dòng)物圖片,。

．有關(guān)海底世界的影片或錄像,。

．輕快的音樂(lè)。

1. 出示海洋動(dòng)物圖片,，請(qǐng)幼兒猜猜這些動(dòng)物在哪里生活,。

2. 讓幼兒欣賞有關(guān)海底世界的影片或錄像，向幼兒提問(wèn)：

． 在影片中,，你看到了什么動(dòng)物,？

． 這些動(dòng)物的外形,、顏色是什么樣的？

． 除了動(dòng)物外,，你還看到了什么,？

3. 播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒幻想身在海底世界,，聽(tīng)著老師的描述,，作出與情節(jié)相適宜的動(dòng)作：

4. 鼓勵(lì)幼兒一起創(chuàng)編故事內(nèi)容，加入不同類型的海洋動(dòng)物,。

5. 活動(dòng)完成后,，請(qǐng)幼兒回憶故事中曾提到的海洋動(dòng)物。

．能說(shuō)出一些海洋動(dòng)物的名稱,。

．能續(xù)編故事,。

．能根據(jù)故事情節(jié)做適宜的動(dòng)作。

海底世界教案中班篇十一

1,、嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型,，感受毛線貼畫(huà)的美。

2,、樂(lè)意用自己的作品表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察媽媽的發(fā)型,；欣賞展示在區(qū)角中的各種發(fā)型照片,。

2、材料準(zhǔn)備：貼有空白頭像的即時(shí)貼,，各色毛線,、縐紋紙、彩色水筆等,。用即時(shí)貼和毛線制作的范例,。

師：老師要過(guò)生日了。做了個(gè)新發(fā)型,。你們覺(jué)得怎么樣,？

（幼兒自由討論，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新發(fā)型美在什么地方或怎么設(shè)計(jì)更好看,。）

師：剛才你們欣賞了老師的發(fā)型?，F(xiàn)在請(qǐng)大家講講自己媽媽的發(fā)型。

（教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)的長(zhǎng)短,、直卷,、顏色以及是否有發(fā)飾等方面進(jìn)行表述，體會(huì)各種發(fā)型的美,。）

師（小結(jié)）：媽媽們的頭發(fā)有的長(zhǎng),、有的短,，有的直、有的卷,，有的黑色、有的黃色,、有的棕紅色,，有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美,，都很漂亮,。

1、教師展示自己為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型,，引導(dǎo)幼兒充分觀察,。

師：這是我為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型。你覺(jué)得最美,、最有趣的地方在哪里,？

2、引導(dǎo)幼兒觀察制作材料及制作方法,。

師：看一看,，老師為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是用什么材料做的？是怎么做出來(lái)的,？

（引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,，發(fā)現(xiàn)毛線是直接粘貼在即時(shí)貼上的，發(fā)飾是用縐紋紙,、泡沫紙,、網(wǎng)紗等做出來(lái)的。）

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試毛線的粘貼方法,，引導(dǎo)幼兒從頭像的頭頂部位開(kāi)始粘貼。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)給自己的媽媽做發(fā)型吧,。先想一想要給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型,，再用各種顏色、各種長(zhǎng)度的毛線開(kāi)始貼,，貼的時(shí)候要從頭頂部位開(kāi)始往下貼,，不要讓頭發(fā)擋住媽媽的臉。發(fā)型做好后可在頭像上畫(huà)上媽媽的五官,，還可以給媽媽畫(huà)個(gè)漂亮的淡妝,。

2、幼兒自主操作,，教師巡回指導(dǎo),，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平提出不同要求,。要求一：能夠積極參與活動(dòng)，大膽嘗試,。要求二：能嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作,。要求三：能設(shè)計(jì)富有特點(diǎn)的發(fā)型并化妝。

五,、引導(dǎo)幼兒互相交流,，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

海底世界教案中班篇十二

1,、嘗試用剪貼,、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚(yú)等水生動(dòng)物,。

2,、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1．3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干,；

2.各種材料（紙） 剪刀,、彩筆、膠棒等,，海底世界大背景板一張,。

3.《小金魚(yú)》音樂(lè)

1、伴著《小金魚(yú)》音樂(lè),，與幼兒一起學(xué)小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng),。師：“小朋友，我們終于和小金魚(yú)一起游到了美麗的大海邊,。我們坐下來(lái)休息一下吧”

2,、觀看電影《海底世界》。

1,、海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀,？說(shuō)說(shuō)看吧,。

2,、美工活動(dòng)----借形想象，制作海底生物,。

a,、教師出示課件，展示幾件做好的作品,，讓幼兒欣賞,。引發(fā)幼兒思考。

b,、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

（剪剪貼貼組,、涂涂畫(huà)畫(huà)組、組合拼拼組,、創(chuàng)意工作組等）

共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界。

讓幼兒將自己的作品完成后,，放于展板上,，共同布置美麗的海底世界。

“我們把美麗的海底世界展板放到到外面,，讓更多的小朋友來(lái)欣賞吧,？”

每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動(dòng)。有許許多多的'和我們一樣的生命生活在這個(gè)共同的星球上,，我們應(yīng)該學(xué)著珍愛(ài)生物,，珍愛(ài)地球。

海底世界教案中班篇十三

1,、通過(guò)對(duì)阿福胖乎乎的造型,、笑瞇瞇的神態(tài)以及鮮艷的色彩的欣賞，感受阿福所蘊(yùn)含的歡快,、喜慶的特點(diǎn),。

2、在欣賞過(guò)程中能積極表達(dá)自己對(duì)作品的理解與感受,。

3,、了解中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝，體會(huì)其傳達(dá)的人們對(duì)生活的熱愛(ài)和美好祝愿,。

通過(guò)對(duì)阿福胖乎乎的造型,、笑瞇瞇的神態(tài)以及鮮艷的色彩的欣賞

了解中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝

幼兒用書(shū)ppt《阿福》

民族樂(lè)曲音頻

欣賞喜慶,、歡快的樂(lè)曲,，引起感情上的共鳴

播放典型的民族樂(lè)曲請(qǐng)幼兒欣賞,，體現(xiàn)了歡快、喜慶,、幸福的氣氛,。并請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述聽(tīng)了樂(lè)曲后的感受。

師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

師：好聽(tīng)嗎？聽(tīng)完你有什么感受,？

出示泥塑阿福,，引起幼兒欣賞的興趣

師：小朋友聽(tīng)了樂(lè)曲后，心情感到非常愉快,、喜悅,，好心情應(yīng)該與好朋友一起分享。今天,，我們班來(lái)了個(gè)新朋友,，我們一起看看他們是誰(shuí)？”

提問(wèn)：以前見(jiàn)過(guò)他們嗎,？在哪見(jiàn)過(guò),？他們的名字叫什么？（主要是幼兒回憶已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）,，如有的幼兒見(jiàn)過(guò),，可請(qǐng)幼兒向大家介紹。

師：這個(gè)名字就叫阿福,，你們喜歡嗎,？它很受大家歡迎呢。

三,、引導(dǎo)幼兒觀察阿福,，感受其濃厚的民族特色

教師以啟發(fā)式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察。（從豐富,、生動(dòng),、活潑的造型，鮮艷對(duì)比強(qiáng)烈的色彩,，徐徐如生的動(dòng)態(tài)感受,、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的形式美和內(nèi)在美，充分發(fā)揮幼兒的觀察力,，藝術(shù)想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。）

師：看看阿福是什么樣子的呢？（都是圓乎乎、胖墩墩,、很可愛(ài)的）

師：它是什么表情的,？（笑瞇瞇，）阿福笑起來(lái)時(shí),，眼睛,、眉毛、嘴巴都是什么樣子的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

師：它的身上有哪些顏色呢？這些給你什么樣的感覺(jué),？

師：看看這些阿福你最喜歡哪個(gè)呢,？為什么？

總結(jié)：什么樣的阿福才最可愛(ài),？（外形圓圓胖胖的,，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的,，色彩醒目……）

2,、豐富知識(shí),，了解有關(guān)阿福的美麗傳說(shuō),。

師：關(guān)于阿福還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢。古時(shí)惠山有四大怪獸,，即毒龍,、惡虎，臭龜和刁馬,，經(jīng)常糟蹋莊稼,，后來(lái)有名叫阿福的雙胞胎兄妹入山與四獸搏斗，四獸被除,，兄妹也因流血過(guò)多離開(kāi)人間,，人們捏其形象，以作紀(jì)念,。

3,、拓展知識(shí)，了解民間泥塑作品形式多樣,。

師：阿福一直以來(lái)深受人們的喜愛(ài),，他們的模樣和顏色讓大家覺(jué)得換了、喜慶,，人們常常用他們來(lái)表達(dá)自己美好的愿望和對(duì)別人的祝福,，所以他們也就有了一個(gè)好多的名字——阿福。

其實(shí)還有阿福還有不同的樣子呢，我們?cè)賮?lái)欣賞一下,。

4,、播放ppt，向幼兒介紹泥塑作品的材料：

師：誰(shuí)知道阿福是用什么做的,？（阿福是以泥巴為原料捏制出來(lái)的,，是無(wú)錫惠山泥人的一種。）

瞧,。在這里是選用粘土,，摻入少許棉花纖維，經(jīng)過(guò)多道工序制成,，塑刀是用竹簽制成,。

三、延伸活動(dòng)：動(dòng)手操作泥娃娃,，表現(xiàn)對(duì)作品的理解和感受

師：彩泥如何變成娃娃呢,？我們來(lái)看看吧。阿福將吉祥和如意帶給了我們,，那我們也來(lái)做一做,，把快樂(lè)送給別人好嗎？,。（幼兒通過(guò)動(dòng)手操作為阿福涂上明朗,、熱烈、對(duì)比強(qiáng)烈的色彩,，進(jìn)一步感知作品所表現(xiàn)出來(lái)的健康,、幸福、美好的情感,。）