作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫篇一

一天中午進餐的時候有位幼兒捧著碗里的湯，走過來問：“老師!湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來,，那是什么?”話剛說完,，立即引起了其他小朋友的注意。大家都仔細看著自己碗里的湯紛紛議論起來,。我發(fā)現(xiàn)幼兒對此現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,。興趣才是最好的老師，我及時抓住了這個教育契機,，設(shè)計了《隱身的海底世界》,，讓幼兒自主探索。

1,、用不同的材料畫出不同的動物特征,。

2、積極參與活動,，體驗“排水畫”作畫的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的'快樂,。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

1、重點：讓幼兒自主探索,，哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身,，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。

2,、難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫,。

1、水粉顏料,、調(diào)色盤,、排筆。

2,、白色油畫棒,、白蠟燭,、白粉筆、畫紙,。

3,、擦手毛巾人手一份。

一,、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》,。

1、以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動,，引發(fā)幼兒的興趣,。

2、通過用水粉顏料刷出隱藏在白色畫紙上的海底小動物,，感知生存在海底小動物的基本特征,。

3、小結(jié)：

師：《海底世界》現(xiàn)身了,，你們覺得神奇嗎?我告訴你們這其中的奧妙,。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來,。

二,、自主探索，感知“油水分離”的現(xiàn)象,。

1,、介紹作畫材料，提出作畫要求,。

2,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

3、小結(jié)“油水分離“的現(xiàn)象,。

師：小朋友剛才嘗試的作品,，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身?哪些才料不能讓它現(xiàn)身?

三、運用油性材料進行創(chuàng)作,。

1,、提出第二次作畫要求。

2,、幼兒再次作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、小結(jié),。

四,、評價作品。

把作品展示出來,，幼兒互相欣賞,、討論。

1,、孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望,，在這次活動中，孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮,。他們在快樂的活動中掌握了新知識,。

2、有了充足的作畫材料,，我大膽的授放給孩子,，直接進入創(chuàng)作角色的機會，孩子們發(fā)現(xiàn)原來利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品,，更容易引發(fā)孩子的討論,，自主探索。孩子選擇時就非常明確自己需要什么,，需要那些材料,，怎么做。在本次活動中幼兒第一次作畫時,，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫紙里的作品,，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視,。

3,、幼兒在第二次作畫的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)孩子的情況關(guān)注個別差異,，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?，有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗，在原有的水平上有所發(fā)展,。

今后改進的方向：評價幼兒作品時,，不應(yīng)該過份強調(diào)最終完成的作品，而是在于過程,。以積極評價為主,，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情,。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫篇二

1,、了解幾種常見的海洋生物，綜合運用搓,、壓,、盤,、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)糕。

2,、會利用多種廢舊材料進行裝飾,。

3、能充分想象,、盡情創(chuàng)作,。

1、幼兒已欣賞過"海底世界"視頻,。

2,、師幼共同收集各種廢舊材料。

3,、音樂《水族館》,。

4、陶泥及操作工具人手一份,。

1,、談話活動。

教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界,。海底都有些什么,？它們是什么樣子的呢？（鼓勵幼兒大膽交流）

通過活動前的視頻短片,，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙,，對于海洋生物也會有更深刻的感性認識。把自己的感知經(jīng)驗通過語言表達出來,，這也是一種知識的再現(xiàn)和積累過程,，而且通過讓他們充分表達，幼兒各自的感知經(jīng)驗得到分享,。

2,、分組討論：用學(xué)過的多種方法塑造奇妙的海底世界。

（1）引導(dǎo)幼兒思考自己制作的'內(nèi)容及方法,。

教師：你想制作些什么,？準(zhǔn)備怎么做？

（2）幼兒分小組討論,。

（3）請小組代表交流作品構(gòu)思。

3,、幼兒分組制作,，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂）

（1）鼓勵幼兒運用搓,、壓,、盤,、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。

（2）教師適時幫助有困難的幼兒,。

4,、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評價,。

（1）鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事,。

教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。

此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力,，更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖,。

（2）教師對構(gòu)思新穎的作品予以重點點評。

家園共育為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物,，家長可以引導(dǎo)幼兒有目的地欣賞一些實物魚,。有條件的可以去水族館參觀并用相機拍攝下來，回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的,，用泥怎樣來體現(xiàn),，魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現(xiàn)更好，等等,。這樣有利于幫助幼兒學(xué)會思考,，學(xué)會知識經(jīng)驗的遷移。

【評析】

本活動是幼兒在陶藝中所學(xué)技能的綜合運用,。因為是初次進行綜合技能的使用,，會有些難度，但教師不必參與太多,，做好引導(dǎo)和鼓勵即可,。如，在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商,，體現(xiàn)幼兒間的互動與經(jīng)驗的分享,；在制作過程中盡可能地鼓勵幼兒運用多種方法來制作海底的生物，注意廢1日材料的創(chuàng)意使用,，力求新異等,。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫篇三

．進一步了解海底世界生物的多樣性。

．嘗試用身體動作表現(xiàn)故事情節(jié),，發(fā)展創(chuàng)造力,。

．學(xué)習(xí)續(xù)編故事，發(fā)展想象力和語言表達能力,。

．海洋動物圖片,。

．有關(guān)海底世界的影片或錄像。

．輕快的音樂。

1. 出示海洋動物圖片,，請幼兒猜猜這些動物在哪里生活,。

2. 讓幼兒欣賞有關(guān)海底世界的影片或錄像，向幼兒提問：

． 在影片中,，你看到了什么動物,？

． 這些動物的外形、顏色是什么樣的,？

． 除了動物外,，你還看到了什么？

3. 播放音樂,，請幼兒幻想身在海底世界,，聽著老師的描述，作出與情節(jié)相適宜的動作：

4. 鼓勵幼兒一起創(chuàng)編故事內(nèi)容,，加入不同類型的海洋動物,。

5. 活動完成后，請幼兒回憶故事中曾提到的海洋動物,。

．能說出一些海洋動物的名稱,。

．能續(xù)編故事。

．能根據(jù)故事情節(jié)做適宜的動作,。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫篇四

1,、感受海底世界的豐富多彩，認識不同海底生物的外形特征,；

2,、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物，能把握生物的外形特征和大小比例,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

海底世界圖片若干,，不同海底生物的圖片若干，海底背景圖,。

重點與難點

重點：表現(xiàn)出不同外形的海底生物,；

難點：運用遮擋的方式來表現(xiàn)。

活動過程：

一,、談話導(dǎo)入：

1,、你們?nèi)ミ^海洋水族館嗎？看到了什么海底的生物??？

請幼兒交流自己看到的各種海底生物。

2,、小結(jié)：在海底生活著各種各樣的動物和植物,，有各種各樣的魚,，還有海馬,、海星,、珊瑚、海草等生物,。

二,、感受海底世界：

2、游海底世界：呈現(xiàn)海底背景圖,，與幼兒一起游玩海底世界,，在游玩的過程中遇到了各種各樣大小、顏色,、形狀都不同的生物,，并發(fā)生了不同的故事（如遇到鯊魚躲在海草后面，遇到小魚和他們一起玩耍等,。）

在講述故事的同時呈現(xiàn)不同海底生物的圖片,，構(gòu)成海底世界圖，并將遮擋蘊含其中,。

三,、幼兒表現(xiàn)

1、要求：將海底生物的外形表現(xiàn)出來,，能表現(xiàn)遮擋,，注意構(gòu)圖的美。

2,、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)。

四,、講評：說說誰的畫得好,，哪里畫得好？為什么,？

文檔為doc格式

海底世界教案中班美術(shù)繪畫篇五

1,、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹,、魚等水生動物,。

2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物,。

3,、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1．3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干,；

2.各種材料（紙） 剪刀,、彩筆、膠棒等,，海底世界大背景板一張,。

3.《小金魚》音樂

1、伴著《小金魚》音樂,，與幼兒一起學(xué)小魚游進場,。師：“小朋友，我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊,。我們坐下來休息一下吧”

2,、觀看電影《海底世界》。

1,、海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀,？說說看吧,。

2、美工活動----借形想象,，制作海底生物,。

a、教師出示課件,，展示幾件做好的作品,，讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考,。

b,、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進行創(chuàng)作,。

（剪剪貼貼組,、涂涂畫畫組、組合拼拼組,、創(chuàng)意工作組等）

共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界。

讓幼兒將自己的作品完成后,，放于展板上,，共同布置美麗的海底世界,。

“我們把美麗的海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友來欣賞吧,？”

每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動,。有許許多多的'和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上，我們應(yīng)該學(xué)著珍愛生物,，珍愛地球,。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫篇六

中班孩子年齡較小,，平時愛將自己的東西堆亂放,，有時找一樣?xùn)|西需要很長時間，為了糾正孩子的這些毛病,，培養(yǎng)幼兒歸納,、計數(shù)、記錄的能力和操作興趣,，因此,，我設(shè)計了海底世界（分類計數(shù)）這一教學(xué)活動。

1.引導(dǎo)幼兒按照物品的種類進行分類,，用數(shù)字,、符號記錄分類結(jié)果。

2.復(fù)習(xí)鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認識,。

3.培養(yǎng)幼兒操作興趣,，能用語言表達操作情況，促進語言與思維同步發(fā)展,；

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量,。

正確計數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果,。

海底世界背景圖2張,、9張統(tǒng)計表、小海螺圖片,、8組幼兒操作材料,、1~5的數(shù)字卡片。

情景教學(xué)法,、觀察法,、分類操作法。

一,、律動游戲,，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

1.師幼互動游戲《一只小雞》,。

2.提出：律動里出現(xiàn)了那幾個數(shù)字,？

3.出示數(shù)字寶寶,，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。

二,、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.出示“海底世界”背景圖,，請幼兒觀察,。

提出問題:猜一猜，我們這是到了那里,？（幼兒：水里,、河里、海里……）

三,、感知動物數(shù)量,，學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量。

1.教師將章魚,、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上,。

2.提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物，它們分別是什么,？（幼兒：有三種：章魚,、水母、小魚,。）

3.引入：今天呀,，海底將要舉行一場運動會，想請隊員最多的一組動物當(dāng)裁判,，到底哪一組的隊員最多呢,，還得請小朋友來幫幫忙，小朋友們愿意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊—章魚代表隊,。

4.請小朋友數(shù)數(shù)看,，章魚代表隊一共有幾名隊員？應(yīng)該用數(shù)字幾來表示,？請幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚圖片的下方,。

5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量。

四,、了解分類計數(shù)的意義,。

師：小朋友剛才為每一個代表隊進行了數(shù)量統(tǒng)計，這個計數(shù)方法就叫分類計數(shù),，現(xiàn)在我們一起來看看哪支代表隊可以當(dāng)裁判,，為什么？（小魚代表隊,，他們的數(shù)量最多,，是5條,。）小朋友真能干，幫他們選出了裁判,，為了表示感謝,，他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們，想要幾個就伸出幾根手指吧,。

五,、實踐運用。

1.情景拓展,。

提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組,，可以怎樣分呢？誰幫老師出出主意,？

孩子們各自表述自己的想法,。

2.幼兒操作，鞏固分類計數(shù),。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫篇七

1.引導(dǎo)幼兒按照物品的種類進行分類，用數(shù)字,、符號記錄分類結(jié)果,。

2.復(fù)習(xí)鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認識。

3.培養(yǎng)幼兒操作興趣,，能用語言表達操作情況,，促進語言與思維同步發(fā)展；

4.發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

5.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量,。

正確計數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果,。

海底世界背景圖2張,、9張統(tǒng)計表、小海螺圖片,、8組幼兒操作材料,、1~5的數(shù)字卡片。

情景教學(xué)法,、觀察法,、分類操作法。

一,、律動游戲,，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),。

1.師幼互動游戲《一只小雞》。

2.提出：律動里出現(xiàn)了那幾個數(shù)字,？

3.出示數(shù)字寶寶,，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。

二,、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.出示“海底世界”背景圖,，請幼兒觀察,。

提出問題:猜一猜，我們這是到了那里,？（幼兒：水里,、河里、海里……）

三,、感知動物數(shù)量,，學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量。

1.教師將章魚,、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上,。

2.提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物，它們分別是什么,？（幼兒：有三種：章魚,、水母、小魚,。）

3.引入：今天呀,，海底將要舉行一場運動會，想請隊員最多的一組動物當(dāng)裁判,，到底哪一組的隊員最多呢,，還得請小朋友來幫幫忙，小朋友們愿意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊—章魚代表隊,。

4.請小朋友數(shù)數(shù)看,，章魚代表隊一共有幾名隊員？應(yīng)該用數(shù)字幾來表示,？請幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚圖片的下方,。

5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量。

四,、了解分類計數(shù)的意義,。

師：小朋友剛才為每一個代表隊進行了數(shù)量統(tǒng)計，這個計數(shù)方法就叫分類計數(shù)，現(xiàn)在我們一起來看看哪支代表隊可以當(dāng)裁判,，為什么,？（小魚代表隊，他們的數(shù)量最多,，是5條,。）小朋友真能干，幫他們選出了裁判,，為了表示感謝,，他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們，想要幾個就伸出幾根手指吧,。

五,、實踐運用。

1.情景拓展,。

提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組,，可以怎樣分呢？誰幫老師出出主意,？

孩子們各自表述自己的'想法,。

2.幼兒操作，鞏固分類計數(shù),。

將幼兒分成8組,，給每組幼兒分發(fā)操作材料，要求每組幼兒分工合作完成,。

幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo),。

師：今天我們學(xué)習(xí)了分類計數(shù),，就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計其數(shù)量，這種方法在生活中我們會經(jīng)常用到,。

本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量,；能正確計數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果,。整個活動分為三部分,。

第一個環(huán)節(jié)：律動游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),，為分類計數(shù)打好基礎(chǔ),。

第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,；感知動物數(shù)量,，學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量；了解分類計數(shù)的意義,。

第三個環(huán)節(jié)：實踐運用,，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組,，并統(tǒng)計其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數(shù),，從而鞏固所學(xué)知識,。

上完這節(jié)課后，我感覺不是很理想,，有以下幾個方面需要改進,。

1.活動時間過長，究其原因是在第一個環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時太長,，以至于幼兒后來的分類計數(shù)操作練習(xí),，教師的個別輔導(dǎo)沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進行評價,，以至于草草結(jié)束,，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計和教學(xué)活動中,，要充分考慮好時間上的搭配,。

2.在教學(xué)分類計數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計的方法過于單一,，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計物體的數(shù)量,，但是寫數(shù)對于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高,；課后我想如果讓幼兒用畫圓點,、畫圈的方式、找數(shù)字寶寶進行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進行數(shù)量統(tǒng)計,，這樣也許效果要好,，還照顧到不同程度的幼兒。

海底世界教案中班美術(shù)繪畫篇八

設(shè)計意圖：

每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動,。有許許多多的和我們一樣的.生命生活在這個共同的星球上,，我們應(yīng)該學(xué)著珍愛生物，珍愛地球,。

活動目標(biāo)：

1,、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹,、魚等水生動物,。

2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物,。

3,、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

1．3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干,；

2.各種材料（紙）剪刀,、彩筆、膠棒等,，海底世界大背景板一張,。

3.《小金魚》音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入

1,、伴著《小金魚》音樂,，與幼兒一起學(xué)小魚游進場。師：“小朋友,，我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊,。我們坐下來休息一下吧”

2、觀看電影《海底世界》,。

二,、展開

1、海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中,。你在海底世界中看到了什么呀？說說看吧,。

2,、美工活動----借形想象，制作海底生物,。

a,、教師出示課件，展示幾件做好的作品,，讓幼兒欣賞,。引發(fā)幼兒思考。

b,、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進行創(chuàng)作,。

（剪剪貼貼組,、涂涂畫畫組、組合拼拼組,、創(chuàng)意工作組等）

共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界。

讓幼兒將自己的作品完成后,，放于展板上,，共同布置美麗的海底世界。

三、結(jié)束：與伙伴們分享自己美麗的作品,。

“我們把美麗的海底世界展板放到到外面,，讓更多的小朋友來欣賞吧？”

四,、與客人老師再見,，帶幼兒離開活動室