對某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況，取得的成績,，存在的問題、缺點(diǎn),，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

初中家訪工作總結(jié)篇一

本學(xué)期根據(jù)省教育廳和市教育局,、學(xué)校安排，我校進(jìn)行了“課外訪萬家”活動,，并且認(rèn)真填寫好《教師家訪記錄表》,。

入戶家訪，清茶一杯,，促膝而談,，果然效果與電話交流大不一樣。一個(gè)多星期的家訪工作,，我不僅在第一時(shí)間看到了另一種生活狀態(tài)下的學(xué)生們,，而且也深深地體會到身處旅游明星鎮(zhèn)的木魚家長對孩子教育的關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，發(fā)現(xiàn)的問題怎樣解決?家長的期望如何才能實(shí)現(xiàn)?如何更好地管理這個(gè)班級，如何辦出木魚小學(xué)的特色等等,，這些都是眼前的問題?，F(xiàn)對我的家訪工作作如下總結(jié)：

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁,。家訪有利于強(qiáng)化家長參與學(xué)生教育的意識,，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對職業(yè)的理解和感悟,，提高教師的職業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)教育的有效性。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn),，是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

二、家訪前要明確目的和內(nèi)容,。

家訪前我全面地了解和研究學(xué)生及家庭情況,，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況,，爭取家長的配合,，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確,，要做好充分的準(zhǔn)備,，內(nèi)容要具體真實(shí)。

三,、家訪時(shí)要以正面教育為主,。

家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長,、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應(yīng)是“報(bào)喜”,，是為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,。

四,、家訪后要做好家訪記錄，及時(shí)反饋,。

每次家訪后,，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達(dá)成的共識,，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估,，制定新的教育方案和措施,，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。

在整個(gè)活動中,，我和任課老師深入26戶家庭開展了家訪活動,，參與率是100%,，總的來說,，走訪很成功，拉近了家校的距離,，密切了師長聯(lián)系,。這次走訪在學(xué)校,、教師、家長之間架起了一個(gè)交流平臺,，為處理班務(wù),，教育孩子開辟了一條新途徑。

初中家訪工作總結(jié)篇二

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對學(xué)生和家長進(jìn)行的一種訪問,，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。一次成功的家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。

作為我們福渡初級中學(xué)因?yàn)榈靥師o為縣的近郊,，所以生源比較復(fù)雜,。有許多孩子是留守兒童，外加家長學(xué)歷水平整體不高,，從而削弱了家庭教育的力量,。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵蛲獬龃蚬ぃ蔂敔斈棠坦芙?，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。所以學(xué)校組織了這次的全面家訪，深入學(xué)生家庭,，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)與生活,。半天的家訪已經(jīng)結(jié)束，感受頗多,，感觸頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)：

一、基本情況：

1,、我,、萬程老師、劉紅梅老師和胡主任深入到我校家住張廟行政村的學(xué)生家庭,，真誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解情況，對學(xué)生及家庭的了解更深了,。

2,、一個(gè)上午的家訪我們一共深入到19個(gè)家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

3,、本次家訪，向社會,，家長講述了學(xué)校近幾年來取得的非凡成績,、學(xué)校在學(xué)生教育生活上的一些做法和措施，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵,、加油。同時(shí)我們也虛心向家長征求了對學(xué)校工作的建議,。

二,、家訪的幾點(diǎn)感想：

1、家訪深入家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會、家庭,、學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

2,、家訪除了了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

3,、家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育、知識的獲得,、能力的培養(yǎng),、品德的陶冶,、個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我們認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育的目的。

類型,。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會事倍功半,，甚至適得其反。

總之,，家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿意虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多課堂上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可是在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

暑期不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這是一段珍貴的工作時(shí)光,，我們收獲良多,，不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧！那么你有了解過工作總結(jié)嗎,？以下是小編整理的暑......

初中家訪工作總結(jié)篇三

初中生寒假家訪工作總結(jié)怎么寫?下面就是為大家推薦的初中寒假家訪工作總結(jié)哦!

家訪是學(xué)校教育的另一種形式,，為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,，我校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。

在全體教師會上，校領(lǐng)導(dǎo)要求每位老師選擇本班的學(xué)生進(jìn)行家訪,。

加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。

老師進(jìn)行家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。

這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個(gè)觸動,。

教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。

現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:

一,、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。

進(jìn)行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。

因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提教育工作的針對性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。

向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的`問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法。

二,、通過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋,。

本次家訪了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。

比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。

有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管。

但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

滎陽市王村鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

20xx年2月

在剛剛結(jié)束的寒假里,，我有針對性的到我班多名學(xué)生家里進(jìn)行了家訪。

這次家訪工作結(jié)束后,，我感慨良多,，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、充分發(fā)揮了家訪的主要作用:

1,、了解所訪學(xué)生的家庭情況,。

進(jìn)行家訪，使我對所訪學(xué)生家庭情況有了盡可能深入的了解,。

因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活。

我對學(xué)生家庭的具體情況的全面了解,，有助于我提高日后教育工作的針對性和實(shí)效性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。

向家長介紹了學(xué)校開展的主要教育活動,。

充分表揚(yáng)其子女在各項(xiàng)活動中表現(xiàn),，以激勵孩子不斷改進(jìn)、提高自己,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，做家長和學(xué)生的聯(lián)絡(luò)員,，讓學(xué)生減輕青春期逆反,，多理解父母的良苦用心進(jìn)而好好學(xué)習(xí)。

4,、加深對學(xué)生的了解,，向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供了幫助,，還向家長介紹了一些監(jiān)管,、激勵孩子的好方法,，并共同商量出一些改進(jìn)問題學(xué)生的辦法和假期監(jiān)管措施。

二,、通過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著

1、通過本次家訪,，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，并及時(shí)幫助家長提高了對其子女假期活動科學(xué)安排的意識和質(zhì)量。

所以,，我班學(xué)生不僅全部安全渡過寒假并進(jìn)行了豐富的社會實(shí)踐鍛煉,。

如:曲慶輝同學(xué)在假期里通過賣金魚就體會到了父母工作的不易。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起及時(shí)溝通的渠道，有效地監(jiān)管了學(xué)生們的假期學(xué)習(xí),。

學(xué)生們覺得即使是假期老師也沒有脫離管理,，所以能在春節(jié)后及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),，使整個(gè)假期學(xué)習(xí)活動安排比較有實(shí)效和質(zhì)量,。

我的家訪讓班里幾個(gè)學(xué)困生的家長及時(shí)了解了自家學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和質(zhì)量方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行了督導(dǎo)和監(jiān)管,，從而使他們最后按時(shí)完成了作業(yè),。

3、通過家訪,，廣泛聽取家長對我的教育教學(xué)工作和管理工作的意見和建議,，并及時(shí)反饋，獲得理解和支持,。

三,、本次家訪工作的得利之處

1、充分利用小組的牽動作用,。

我布置在寒假期間,，小組長每周末檢查一次組員的假期活動和作業(yè)完成情況，并于周日下午報(bào)告給我,。

這樣就使我的家訪工作大大提高了針對性和實(shí)效性,，也使全體學(xué)生能及時(shí)、高質(zhì)量地落實(shí)假期的各項(xiàng)要求,。

2,、挑準(zhǔn)時(shí)機(jī)、及時(shí)進(jìn)行家訪,。

今年的春節(jié)較早,，學(xué)生們會有在春節(jié)后不急于投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的普遍想法,。

為此，我特地安排組長在正月初九檢查一次作業(yè),，并利用結(jié)果對五個(gè)學(xué)生進(jìn)行了電話家訪,，及時(shí)敦促家長監(jiān)管孩子回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。

通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學(xué)生養(yǎng)成好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓學(xué)生能在初中的美好青春時(shí)光里身心健康,，全面發(fā)展!

前陽中學(xué)丁兆林

20xx年3月

初中家訪工作總結(jié)篇四

家訪是一項(xiàng)經(jīng)常性的長期的工作,，家訪工作也是班主任工作中不可缺少的方式。下面是小編搜集整理的暑期初中家訪,。

歡迎閱讀,。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級主管部門關(guān)于開展暑期“教師大家訪”活動的要求，認(rèn)真查找我校在發(fā)展過程中存在的突出問題,，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生及家長的聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會三位一體的立體教育模式,，推動我校教育事業(yè)快速發(fā)展，我校教師于2019年8月18日至8月31日開展了暑期“大家訪”活動,，取得一定的成效,，現(xiàn)將活動開展情況匯報(bào)如下：

8月18日上午，學(xué)校告召開城北小學(xué)“萬名教師大家訪活動”動員會,，成立活動領(lǐng)導(dǎo)組,。校長胡名雄任組長，副校長唐峰,、政教主任許傳利任副組長,，各處室負(fù)責(zé)人以及班主任任組員，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé),。

學(xué)校根據(jù)上級文件精神,，制定了《荊州中學(xué)暑期“教師大家訪”活動方案》,，充分認(rèn)識開展“教師大家訪”活動的重要意義，征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議,，共商育人方法等,，組織教師開展家訪要突出安全教育、心理輔導(dǎo),、學(xué)法指導(dǎo),、家庭教育等四大主題。增強(qiáng)學(xué)生安全意識和自救自護(hù)能力,，特別是要針對近期青少年兒童防溺水嚴(yán)峻的形勢,，要向?qū)W生重申“四不一會”。即：不在無成人帶領(lǐng)下私自下水游泳;不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;不到無安全保障的水域游泳;不在上下學(xué)途中下江(河)池塘戲水玩耍;學(xué)會基本的自護(hù),、自救方法,。疏導(dǎo)解決當(dāng)前影響學(xué)生健康成長的心理問題;針對每個(gè)學(xué)生不同特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;幫助家長更新家庭教育觀念,，提升家庭教育水平。家訪活動中特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生,、單親及父母雙亡家庭學(xué)生,、進(jìn)城務(wù)工人員子女、留守兒童,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生,、有心理問題的學(xué)生等六類特殊學(xué)生群體，將其作為開展“教師大家訪”活動的重中之重,，研究提出具有針對性的舉措，促進(jìn)特殊學(xué)生健康成長,。

在方案中,，學(xué)校秉著實(shí)事求是、注重實(shí)效的原則,，對此次家訪活動提出明確的要求：

1,、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。2,、明確家訪身份3、講究家訪方法4,、做好家訪記錄,。

5、梳理家訪信息6,、及時(shí)總結(jié)反饋,。

根據(jù)上級要求以及學(xué)校的實(shí)際情況,，學(xué)校創(chuàng)新活動的方式，主要采取登門走訪,、電話,、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)qq聯(lián)系等形式,，與家長進(jìn)行溝通,，達(dá)到交流和互動的目的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,、各班班主任以及授課老師全體動員,，共同參與。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師家訪非常重視,，要求能家訪的一定要家訪,，不能到家家訪的，也要通過電話,、網(wǎng)絡(luò)聊天,、寫信等方式進(jìn)行家訪。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,，重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困生、有殘疾的身上,。家訪采取將學(xué)生按住址分組,、分片進(jìn)行家訪的辦法進(jìn)行家訪活動。在家訪前召開各小組組長會議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。在家訪中，教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫“家訪反饋表”,，并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上,，撰寫家訪手記,，寫好家訪總結(jié)。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，形成典型案例,。此次家訪，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,，不得接受家長的宴請,，不得接受家長的禮品饋贈,，在家訪中樹立了良好的教育形象。

本次參與家訪的教師共18位,，通過各種方式訪問了全校大多數(shù)的學(xué)生和家長,。教師們冒著高溫酷暑，家訪的足跡遍布全鄉(xiāng)的大街小巷,。發(fā)放《“教師大家訪”情況記錄單》和《致家長的一封信》,，收集了大量家長意見和建議。

1,、通過教育方針,、教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實(shí)驗(yàn),、安全知識等方面的宣傳,，提高了學(xué)生家長的教育能力，增強(qiáng)了孩子的安全防范能力,。

2,、深入學(xué)生家中，與家長面對面的交流,，獲得了寶貴的第一手材料,，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法,，多角度,、多層面認(rèn)識學(xué)生，在以后對教育教學(xué)中更好的做到因材施教,。

3,、家訪架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力,。傾聽家長對學(xué)校發(fā)展的意見和建議,，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來，更利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展,。

在家訪中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的暑假進(jìn)行了科學(xué)合理的安排,，在完成適當(dāng)?shù)氖罴僮鳂I(yè)的同時(shí),，帶領(lǐng)孩子游玩和參加一些健康、安全,、有意義的活動,，暑假生活豐富多彩，孩子健康快樂的成長,。但是,，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題,，值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為：

1,、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo),，對孩子過于遷就，甚至溺愛,、放縱,，從而給孩子養(yǎng)成驕縱、奢侈等不良行為,，給學(xué)校教育工作帶來諸多難處,。

2、一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度,，甚至對孩子放任自流,，一些學(xué)生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子,，有的學(xué)生的心里放縱,，學(xué)校教育工作更加難上加難。

3,、父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，應(yīng)密切與學(xué)校的教育配合,。

總體來說,，通過此次家訪，提高了學(xué)生家長的教育能力,、增強(qiáng)了孩子的安全防范能力;增進(jìn)了家長與學(xué)校的交流溝通,，密切了師生關(guān)系;促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況,、在家表現(xiàn),，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況;征求了學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

二

根據(jù)區(qū)局,、中心校總體要求,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，暑期間學(xué)校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動，此次活動的開展,，拉近了教師,、家長、學(xué)生的心理距離，面對面交換意見,，家長們對學(xué)校工作表示大力支持,，同時(shí)學(xué)校也對家長提出了建議和要求，讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起教育的重任?，F(xiàn)就本次家訪活動具體工作總結(jié)如下：

1,、經(jīng)濟(jì)困難及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭。

2,、家庭進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭,。

1、了解掌握學(xué)生家庭情況,、成長環(huán)境,、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活情況等,。

2,、宣傳預(yù)防溺水、交通,、用電等安全常識,，指導(dǎo)家長正確管理教育孩子。

3,、對家長關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持,。

1,、與學(xué)生家長面對面交流訪談。

2,、根據(jù)實(shí)際情況,，逐一聯(lián)系人上門家訪。

1,、采取將學(xué)生按村分組,、分片進(jìn)行家訪，全校教師共分成5個(gè)小組進(jìn)行家訪活動,。

2,、家訪教師需攜帶家訪活動登記表進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,，撰寫家訪記錄,，寫好家訪。

3,、本次參與家訪教師共位教師，訪問學(xué)生名，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個(gè)村,。

1,、通過大家訪活動，家訪老師對學(xué)生假期生活有了初步的認(rèn)識,，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求,。

2、通過大家訪活動,，對于幫助學(xué)生合理地安排假期生活,，促進(jìn)學(xué)生的身心健康及對于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用。

3,、通過家訪,，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的暑期安全教育，特別是防溺水教育,，又一次對學(xué)生和家長敲起了安全警鐘,。

初中家訪工作總結(jié)篇五

20xx年1月22日的中午，我進(jìn)入校門以后象往常一樣先進(jìn)教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，看看中午在校吃飯的同學(xué)是否能夠合理安排時(shí)間,，中午班上的紀(jì)律是否正常。盡管一年多來從值班老師那邊反饋來的信息都不錯,，說我們班的紀(jì)律不錯,，但從接手這個(gè)新班級開始就養(yǎng)成的中午有時(shí)間都到班上去走走的習(xí)慣卻改不了。進(jìn)入教室以后,，班上一切如預(yù)料中的一樣的正常,，在校的十多位同學(xué)都在自己的座位上埋頭或做作業(yè)或復(fù)習(xí)或閱讀，連平時(shí)很不用功的,，上周還在值日班長記錄上記載有抄作業(yè)行為,，且上周英語總復(fù)習(xí)的聽寫沒過關(guān)的楊云祥也在奮筆疾書，我感到頗為欣慰,，就順勢往楊云祥那邊踱過去,，想去看看他在寫什么，順便表揚(yáng)一下他,，期末總復(fù)習(xí)了,，又是全市統(tǒng)考，“我的表揚(yáng)也許能激發(fā)他的斗志呢!”我有點(diǎn)得意地一邊想一邊就來到了楊云祥的身邊,。誰知這一去不看不要緊,，一看我是氣不打一處來，在他的訓(xùn)練卡邊上放著我們班政治成績頗好的一位女生的訓(xùn)練卡,，政治課本放在訓(xùn)練卡的前面,。

我在班上一直三令五申：“作為班主任我最痛恨的不良習(xí)慣之一就是抄襲作業(yè),，二是撒謊，不誠實(shí),，同學(xué)們有不懂的題目可以在跟老師解釋以后暫緩上交,，但一定要主動去請教老師把難題解決，如果解釋有困難可向我求助,。抄再多的作業(yè)和答案都不如每次認(rèn)真弄懂答案的來源,，掌握解題的方法更能有效的提高學(xué)習(xí)成績?！毖杂仍诙?，他居然吃了豹子膽，在我進(jìn)入教室以后仍然不動聲色地抄作業(yè),，簡直太沒救了!我是火冒三丈,，厲聲喝斥：“楊云祥，你在干什么?我上個(gè)星期才找你談過,，你今天居然在抄作業(yè),，你太讓我失望了?！闭f著我一把把他的政治課本奪過來,，啪地一聲合起來扔到桌上，覺得還不解恨,，把他的政治訓(xùn)練卡一把抓住,，三兩下就給撕掉了，并訓(xùn)斥到：“如果你用這種方式做作業(yè),，那你以后可以不用做政治作業(yè)了,，做了也沒用!”本來就很安靜的教室此時(shí)更是靜得連根針掉地上都能聽到。我能感覺到雖然同學(xué)們都沒有回頭看發(fā)生了什么事,，但手中的筆都慢下來或都停下來了,。我意識到我火發(fā)大了，但抄作業(yè)這一現(xiàn)象一定要治,，這是原則,，不能讓步。略為思考一下,，我冷冷地對楊云祥說：“你跟我到辦公室來,。”然后我向后門走去,，走出兩步以后發(fā)現(xiàn)他并沒有跟上來,，我又提醒了一次，他似乎并沒有要跟過來的意思,。我伸手就去拉,，他居然很用力地要甩開我的手,，剛剛硬壓下去的火陡然又串了上來，當(dāng)班主任這么多年了,，尤其是到德圣以來還沒哪個(gè)學(xué)生敢跟我如此正面沖突呢,，做為其他班級的政治任科教師在其他班上都沒發(fā)生過如此讓人難堪的事，今天居然發(fā)生在我自己的班上,，那時(shí)的心痛無法用語言來表達(dá)。

直未能成行,，而他爸爸相對來說比較寵兒子,，所以有時(shí)爸爸所講的話起不了太明顯的作用。

等楊云祥的爸媽都到以后,，我先把大致的情況跟他們說了一下,，尤其強(qiáng)調(diào)了抄襲作業(yè)的不良后果及楊云祥這次的惡劣態(tài)度，希望他們嚴(yán)加管教,，同時(shí)我還把上周楊云祥抄作業(yè)的事件違紀(jì)記錄也給他爸媽看了一下,，以增加他們對楊云祥問題嚴(yán)重性的認(rèn)識。然后到教室中,，我把楊云祥喊了出來,，告訴他，他爸媽在會議室等他,。

他們爸媽對楊云祥的批評教育也盡在我的預(yù)料之中,，用詞也激烈，從初一開學(xué)初我對他的關(guān)心到這次他的態(tài)度的不應(yīng)該等等,，我聽了都有點(diǎn)為自己動容,，他聽了一言不發(fā)，臉上雖然沒有剛才和我沖突時(shí)的怒氣了,，但仍然看不出他真正的悔悟,。在他爸媽對他教育的兩節(jié)課過程中，我最終發(fā)現(xiàn)只要他爸媽讓他寫檢討書向我道歉,，向全班同學(xué)做檢討時(shí),，他就發(fā)脾氣了，甚至拎著書包說要檢討就不上學(xué)了,。但抄襲作業(yè)不是小事,，而且不止一次出現(xiàn)在他身上就更不能縱容了，否則我的一時(shí)心軟會助長他的壞習(xí)慣反而害了他,。于是我硬著心腸告訴他：“必須認(rèn)錯,，必須檢討，寫好檢討,，在全班消除影響以后再進(jìn)教室上課,，今天下午還有兩節(jié)課,，你不是不想上學(xué)嗎，這樣你先回家反思一下,，明天給我答復(fù),。”我一直很認(rèn)可一種教育觀念,，那就是“沒有懲罰的教育是不完整的教育,。”也許這次懲罰會成為一個(gè)教育契機(jī),，讓在家中過于嬌生慣養(yǎng)的他吸取一點(diǎn)教訓(xùn),，改掉不良習(xí)慣呢。我把我的想法告訴了他的爸媽,，而他的爸媽也為自己沒有辦法教育好孩子向我一直不停地道歉,。

第二天一早，我冒著大雨提早趕到了學(xué)校,，想在早讀前把這個(gè)偶發(fā)事件處理好,，不影響他的早讀。畢竟快期末考試了,，僅管他不用功,，但在老師的引導(dǎo)下，多少都能掌握一些知識,。經(jīng)過一個(gè)晚上的休息我已經(jīng)心平氣和了許多,，也預(yù)料著他早上來能先到我辦公室，向我道歉,，然后能在全班作個(gè)檢討,，在班上也起到一個(gè)殺雞儆猴的作用，班上其他有抄作業(yè)行為的同學(xué)會因此有所收斂,。

然而到辦公室以后,，我并沒有等到期待中的檢討書。我暗想：“難道他真的不想讀書了,，沒來?”疾步走向教室,，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在教室的座位上了。我問道：“誰讓你先進(jìn)教室的,，你的檢討書呢?”而此時(shí)的他不理不睬,，繼續(xù)從書包中向外拿課本。我頓感到威嚴(yán)掃地,，一個(gè)抄作業(yè)的同學(xué)如此囂張,，我必須要給全班同學(xué)一個(gè)正確的是非觀念。我喝令他離開教室,。而他也近乎用咆哮的聲音喊到：“我本來就不想來上,，是我爸讓我來上學(xué)的,，我怕你啊!”他的咆哮更堅(jiān)定了我要給他一個(gè)教訓(xùn)和正確的是非觀念的決心。這時(shí)他爸爸也到了,，底氣很不足地說,，他兒子仍然不肯認(rèn)錯，但要考試了,，老師能不能讓他上課復(fù)習(xí),。我突然為他的爸爸感到悲哀，明明知道自己的孩子錯了,，卻不能教育自己的孩子知錯就改,，還在為兒子求情，這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子今后如何在社會上立足,。我很明確地告訴楊云祥的爸爸：“今天我讓他進(jìn)去上課，那就一件很容易的事,，但在班上造成的負(fù)面影響是相當(dāng)大的,，你是不是也得為班上其他家庭的五十個(gè)孩子考慮一下，他如果不能向全班同學(xué)保證以后再不犯此類錯誤,，今后抄襲作業(yè)現(xiàn)象再在其他同學(xué)身上發(fā)現(xiàn),，你讓我這個(gè)班主任如何處理，睜一只眼閉一只眼嗎?如果我真是這樣一位不負(fù)責(zé)任的老師,，你還會放心地把孩子放到我班上嗎?”我的情理之中的話讓楊云祥的爸爸慚愧到無言以對,。同意把楊云祥先帶回家讓他反省一下自己的錯誤。

能改變這個(gè)始終不肯認(rèn)錯的男孩的態(tài)度,。此時(shí)的楊云祥好象更樂于回家,，給人一種迫切想到逃離這個(gè)考試的氛圍越來越濃的校園印象，所以他對我,、校長以及家長的教育表現(xiàn)出了一種極不配合的態(tài)度,。既然教育起不了作用，那應(yīng)該是懲罰上場表演了,。這個(gè)犟孩子被無計(jì)可施的爸爸領(lǐng)回了家,，感到顏面掃地的爸爸表示這次如果他不認(rèn)錯，不檢討就不讓他來,。

二,、事件的原因分析。

這次這個(gè)對錯應(yīng)該是比較明朗的一個(gè)偶發(fā)事件,，最后發(fā)展到興師動眾,，請了家長、校長,、包括楊云祥最好的同學(xué)共同參與處理,，這讓我感到很失敗,，但也激發(fā)了從來不肯輕易認(rèn)輸?shù)奈业亩分荆鞘裁丛驅(qū)е聴钤葡閼B(tài)度這么強(qiáng)硬呢?難道真是我錯怪了他,，但我明明就看到別人的訓(xùn)練卡就在他訓(xùn)練卡邊上,，而且他當(dāng)時(shí)他正在補(bǔ)做著沒做完的題目，我相信我的眼睛,。那又會是其他什么原因呢?我找了幾個(gè)楊云祥要好的同學(xué)了解一下,，得知楊云祥當(dāng)時(shí)作業(yè)確實(shí)沒做好，于是找了一張做得好的訓(xùn)練卡到書上去找答案去了,，然后就從書上把答案往訓(xùn)練卡上抄,，所以楊云祥認(rèn)為自己的行為應(yīng)該不算抄作業(yè)。原來他所認(rèn)為的抄作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和我的根本不一致,，難怪他不肯認(rèn)錯,。

而沖突解決后，我從楊云祥自己的口中得知,，他也不是真的認(rèn)為自己沒錯,，只是從來沒有在全班同學(xué)面前做過檢討，也沒有被老師當(dāng)著全班這么多同學(xué)的面這么嚴(yán)厲的批評,，他覺得老師的做法讓自己很沒面子,，所以態(tài)度才那么惡劣，不想認(rèn)錯,，現(xiàn)在知道自己錯了,，當(dāng)時(shí)是自己的虛榮心在作怪，結(jié)果導(dǎo)致了這場不該發(fā)生的沖突,，還影響了自己的復(fù)習(xí),。

三、事件措施及結(jié)果,。

在楊云祥回家反思兩天中,，我密切關(guān)注著楊云祥的動向，并及時(shí)打電話給他的家長,，了解他的態(tài)度,。當(dāng)我從他媽媽的電話中得知我們班有幾位同學(xué)打電話過去給楊云祥，勸他向老師認(rèn)錯,，他那樣的態(tài)度讓同學(xué)們感覺到很可怕時(shí),，我覺得有些欣慰，同學(xué)們的是非觀念并不象我想象中的那么差,，那么容易動搖,，我多慮了。我開始反思我的處罰是否太過嚴(yán)厲了。而更讓我高興的是,，在同學(xué)和家長的勸說下,，加上楊云祥自己事后告訴我：“上學(xué)的時(shí)候想放假，而別人同學(xué)都在上學(xué)緊張地復(fù)習(xí)時(shí),，自己在家休息得一點(diǎn)都不踏實(shí),，覺得在家歇著并不想自己想象得那么輕松開心，就開始后悔自己的沖動了,?！庇谑菞钤葡樽屪约旱陌职执螂娫捊o我，同意向我道歉,，認(rèn)錯,，也同意寫檢討了，但能不能不在班上公開做檢討,，那樣太沒面子了,，太傷自尊了，老師能不能給他一個(gè)機(jī)會,，今后不懂的問題一定主動向老師同學(xué)請教,，不再拿別人的作業(yè)作為自己作業(yè)的參考，希望老師能夠象以前一樣不計(jì)前嫌,，一如既往地關(guān)心幫助他。

星期五一早,，我依然早早地來到學(xué)校,，楊云祥也主動來到辦公室誠懇地向我認(rèn)錯、道歉,。我在接受他的認(rèn)錯,、道歉的同時(shí)幫他分析了當(dāng)時(shí)的情況，以及可能產(chǎn)生的后果,，并且告訴他,，如果他態(tài)度不變，我決不會改變立場,。當(dāng)然,，我也分析了他當(dāng)時(shí)的心理(覺得老師在批評他，讓他在同學(xué)中丟了臉面),，并指出我自身的不足,，最后又安慰和鼓勵他，老師絕不會記恨他,，潛力極大的他只要用心讀書,，完全可以大有作為。他是心悅誠服地帶著檢討書貼到教室的后墻上的,。事后我去教室時(shí),，看到那張簽著楊校長語重心長的批語的檢討書很平整地貼在后墻上,，完全沒有那種應(yīng)付和摭掩的傾向。我暗自慶幸,，我并沒有被如何維護(hù)師道尊嚴(yán)以及怒火沖昏了頭,，適當(dāng)?shù)淖尣接行У乇苊饬藘蓴【銈慕Y(jié)局。

發(fā)生抄作業(yè)的事件,，據(jù)他爸媽反映在家中楊云祥的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,，周末再也不和村上的小伙伴出去無節(jié)制地玩耍了，已經(jīng)能主動看書學(xué)習(xí)了,，并向我表示了感謝,。而我也并沒有因?yàn)闂钤葡樵诎嗉壷袑ξ业臒o禮行為導(dǎo)致我在班級同學(xué)心目的威信有所下降。這些正是我所期待的結(jié)果,。

四,、事件的反思。

這次事件雖然最后看似我占了上風(fēng),，但我一點(diǎn)都高興不起來,。請家長把他領(lǐng)回家并不是我的初衷，要知道我和全班同學(xué)都對這次期末全市的統(tǒng)考寄予了太多的期望,，期中總均分沒拿到第一,，校前十名的人數(shù)也與上學(xué)期期末相比大大減少，大家都憋足了勁要在這個(gè)統(tǒng)考中搏一下,。因此我不希望任何人拖后腿,，更何況在家休息不上課呢。

因此事后,，我進(jìn)行了深刻反思：由于學(xué)生思想不成熟,，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會遇到一些犯錯誤的學(xué)生，有的一錯再錯,，屢教不改;有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題之后“闖紅燈”;有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時(shí)候出“漏子”,。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,。有時(shí)弄得自己也很難堪,，下不了臺。為避免以后再次發(fā)生此類不愉快的事件,，在冷靜思考之后,，我認(rèn)為可以吸取以下的教訓(xùn)，掌握以下一些招數(shù)：

(1)保持冷靜,。

俗話說：心急吃不到熱豆腐,。遇到學(xué)生犯錯誤時(shí)，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突,，使本人下不了臺,，影響自己在學(xué)生中的威信。因而,，不妨先保持冷靜,、沉默，克制情緒,，暫且先擱置此事不處理,。用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服,，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范,。

(2)寬容大度。

俗話說：“宰相肚里能撐船,?！睂捜荽蠖仁且环N長者風(fēng)范、智者修養(yǎng),。當(dāng)你怒氣沖天時(shí),，切記“人無完人，金無足赤”,。

(3)深入調(diào)查沒有調(diào)查,，就沒有發(fā)言權(quán)。

對待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,，班主任切忌主觀臆斷,、處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查,，查明緣由，再對癥下藥,。

(4)欲抑先揚(yáng),。

先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出其不足,，這樣教育效果會比較好,。

初中家訪工作總結(jié)篇六

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家長的溝通、交流,，完善學(xué)校,、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò),，樹立學(xué)校良好的社會形象,，提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)，達(dá)到“服務(wù)學(xué)生、宣傳學(xué)?！钡哪康腵,，我們開展了家訪活動，家訪基本上做到了由遠(yuǎn)到近——家訪拉近了師生之間的距離,，增進(jìn)了老師與學(xué)生和家長心靈上的溝通,；由淡到濃——充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)校,、家庭,、社會都來關(guān)注孩子的成長；由冷到熱——改善了學(xué)校,、老師在家長的眼中居高臨下的形象,；由低到高——學(xué)生、家長及老師從冷漠的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動的響應(yīng),。家訪活動受到了家長的熱烈歡迎,，社會各界反響良好，達(dá)到了預(yù)期效果?，F(xiàn)就2012年富水鎮(zhèn)初級中學(xué)家訪活動總結(jié)如下：

學(xué)校每學(xué)期安排一次大型家訪活動,，學(xué)期中間要求班主任根據(jù)需要家訪每月不得少于一次，科任教師每學(xué)期不得少于2次,，教師家訪參率達(dá)到100%,，家訪區(qū)域涉及各村。

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師家訪非常重視,，專門召開校委會,、班主任會議部署，要求能家訪的一定要家訪,，確實(shí)不能到家家訪的,，也要通過電話、網(wǎng)絡(luò),、給學(xué)生家長一封信等方式進(jìn)行家訪,，確保家訪工作落到實(shí)處。

（二）制定家訪計(jì)劃,，提高家訪的效率和效果,。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,，重點(diǎn)放在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生身上,。家訪采取將學(xué)生按住址分組,、分片進(jìn)行家訪的辦法,，全校教師共分成19個(gè)小組進(jìn)行家訪活動。在家訪前召開各小組組長會議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。在家訪中，教師攜帶“ 教師家訪情況登記表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫“家訪反饋表”,，并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任及科任教師交流。

（三）寫好家訪記錄與總結(jié),。要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上,，撰寫家訪手記，寫好家訪總結(jié),。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，形成典型案例。

（四）加強(qiáng)家訪活動的紀(jì)律要求,，確保家訪活動的順利進(jìn)行,。家訪前，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,，全體家訪教師認(rèn)真遵守,，家訪前，事先和學(xué)生家長約好家訪時(shí)間,。家訪期間,，避開就餐時(shí)間，所有家訪教師不吃,、不喝,、不拿學(xué)生家長的任何東西，盡可能的不給學(xué)生家長添太多的麻煩,，家訪樹立了良好的教育形象,。

在家訪過程中我們體會到，家訪并不是簡單的例行公事,，而是教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為的實(shí)踐,，從“告狀”到溝通，從高高在上到上門服務(wù),，從互相埋怨到自覺反思，家訪具有更新教育觀念,，改善師生關(guān)系,，增進(jìn)家校間理解和信任，完善教育藝術(shù)等多種效應(yīng),。

（一）家長期待家訪

在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天,，電話一度成了老師和家長聯(lián)系的重要工具,，家訪這一學(xué)校與家庭溝通的重要形式受到冷落，家長與老師面對面溝通較少,，他們也希望與老師“真誠溝通,，真情交流”，了解孩子在學(xué)校的方方面面,，希望得到老師的指導(dǎo),，探求孩子好的教育方法。

（二）學(xué)生愿意家訪

在未家訪前,，學(xué)生認(rèn)為“家訪就是告狀”,。因此，大部分學(xué)生特別是一部分平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)不是很好的學(xué)生,，更怕老師家訪,。人是需要激勵的，莎士比亞說：“贊美是照在人心靈的陽光,?！睂W(xué)生是有血有肉最生動的生命個(gè)體，需要教師和家長真誠的贊美和賞識,，此次家訪我們要求家訪教師至少要說出被家訪學(xué)生身上的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),。家訪后，同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師不僅沒有“告狀”,，而且告知父母自己都沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn),，更重要是家訪后，爸爸媽媽懂得如何教育自己,，更關(guān)心自己了,，不再是過去一味苛刻要求，而是與自己聊天多了,，溝通多了,，對自己更有信心了。

（三）班主任需要家訪

在家訪中,，參與家訪的班主任老師感到家長已意識到老師利用休息時(shí)間冒酷暑來家訪,，這是真正關(guān)心他的孩子，因而更支持,、理解班主任的工作,。更重要的是通過家訪班主任老師了解了學(xué)生背后更多的東西，從而更加理解學(xué)生,，如有的同學(xué)在學(xué)校行為怪異,，通過家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為與其家庭環(huán)境因素有關(guān),，父母常年在外打工,，不與父母住一起,，家長關(guān)心甚少，所以在家的時(shí)侯經(jīng)常故意做一些奇怪行為,，以引起別人的注意,，得到父母的關(guān)愛，這種“習(xí)慣”也瀕瀕出現(xiàn)在學(xué)校,。了解學(xué)生才能更好的教育學(xué)生,，這樣班主任就能“對癥下藥”， 而不僅僅只是在她犯錯時(shí)才找她,。因此,，班主任們認(rèn)識到他們的工作需要家訪。

（一）家長的問題

1.盡管家長已經(jīng)期待家訪,，盡管家長望子成龍,、望女成鳳的思想根深蒂固，但由于歷史原因,、經(jīng)濟(jì)條件,、農(nóng)村社會環(huán)境等因素的影響，我們大部分家長還不能真正認(rèn)識到自己對子女教育負(fù)有的責(zé)任,，不能很好地履行對子女教育的責(zé)任,。農(nóng)村、進(jìn)城打工的學(xué)生家長的學(xué)歷普遍較低,，文化素養(yǎng)差,，在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭教育環(huán)境較差,，他們對孩子的學(xué)習(xí)的照顧沒有時(shí)間,、精力，有些甚至置之不理,，給子女學(xué)習(xí),、成長帶來了較為消極的影響。

2.家長期望很高,，每個(gè)家長都希望孩子取得好成績,，在這種情況下出現(xiàn)了“嚴(yán)而無愛”或者“愛而不教”的極端教育。有的家長信奉“棍棒底下出孝子”,，對孩子的教育方式簡單粗暴,，經(jīng)常打罵、懲罰孩子,，損傷了孩子的自尊心,；有的則過分溺愛孩子，對孩子有求必應(yīng),，對孩子的學(xué)習(xí)則很少過問,。

分留守兒童在祖父母、外祖父母的“呵護(hù)”有加,，寵溺想象嚴(yán)重,，只管孩子的吃喝拉撒，不管孩子的學(xué)習(xí),，對孩子個(gè)性發(fā)展有許多負(fù)面影響,。

（二）學(xué)生的問題

1.學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺性、主動性比較薄弱,，即使是平時(shí)在校較認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺了,。由于家長督促不利教育無方，有的學(xué)生盡管像模像樣的在看書,，有的甚至是弄到了深夜十二點(diǎn),，但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低。他們錯誤地認(rèn)為只要“人”在看書就算用功,。

2. 有一部分學(xué)生向家長永遠(yuǎn)只報(bào)喜不報(bào)憂,，還有的就干脆欺騙家長。在家訪中得知,，學(xué)生平時(shí)的測驗(yàn)的成績,、在校的日常表現(xiàn)并不是所有學(xué)生都如實(shí)向家長匯報(bào)了。這就要求我們教師與家長的聯(lián)系要更加頻繁,，也要求我們家長不能一味地見喜就高興,，見憂就打罵。

老師們認(rèn)認(rèn)真真,、扎扎實(shí)實(shí)的家訪工作,，使家長對教育子女的重視程度普遍提高，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校,、家庭的聯(lián)系,，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)管理，為學(xué)校與家庭,、教師與學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)“雙贏”的局面,。同時(shí)也讓家長對孩子的教育有了新的認(rèn)識。

家長期待,、學(xué)生愉快,、效果明顯，但要長期化,、制度化,。 老師與家長面對面的交流，使雙方更全面,、更深入的了解學(xué)生,，教師與學(xué)生心貼心的家訪鼓勵了學(xué)生,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題,，家長非常高興,。

初中家訪工作總結(jié)篇七

今年寒假“千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家”活動的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶,。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,，經(jīng)過家訪能夠讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望,。異常是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮,、欣慰的感覺：原先自我也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自我在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自我,。家訪帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

學(xué)生及家長始終如一的.信任教師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息，教師都能夠從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地明白,。這樣,，一方面教師能夠時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響,，另一方面,，也能使教師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過大的感情波動,。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長,、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情景作正確的評價(jià),，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎,，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對過失大加評論,，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學(xué)生,。家訪工作?！皥?bào)喜”，能夠?yàn)楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長就能正確的了解自我子女在學(xué)校的真實(shí)情景,。如果在家訪時(shí)，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯,，會對學(xué)生造成傷害，構(gòu)成逆反心理,，對以后的管理帶來不便,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,，并且學(xué)生還會遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙,。

我家訪的對象主要是后進(jìn)生,，對他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”,。去年六年級有一個(gè)學(xué)生,，成級一向不夢想，很差,，性格較粗野,，不服教師，愿意和學(xué)生動拳頭,。我多次和家長反映這一情景,，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對這種情景,，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。他喜歡打籃球,，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了進(jìn)取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門,，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的，讓孩子出來,。我趕忙解釋：“請不要誤會,，我走過順便看看?！睔夥站徍土?。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話,。學(xué)生也十分感激，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟,，和家長一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試,。在我的鼓勵下,，他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高。幾年來,，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我經(jīng)過一次次家訪,，進(jìn)取去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生鼓勵,、自信、期望和熱情,。僅有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

家訪目的在于與家長交流情景,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，本事的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系,，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的,。我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作，也不見效,。于是,，我就到他家去了解情景：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng),，家庭十分拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書比較少，不太懂得教育方法,，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心,，這個(gè)學(xué)期成績一向不夠夢想,，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步,。我耐心做家長的工作,，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,，要對他多加鼓勵,，幫忙他建立學(xué)習(xí)的信心。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，最終說通了家長,。回到學(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個(gè)男孩,，他深受鼓舞，進(jìn)取學(xué)習(xí)，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了,，最終成績有了顯著提高,。年終考試考出了夢想的成績。他媽媽笑了,。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪,，教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

教師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活,、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何,，教師能夠根據(jù)這些情景對癥下藥。在家長,、學(xué)生,、教師三方應(yīng)對面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車道,。此刻的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自我的事都由家長一手包辦,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。經(jīng)過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了必須的改變,，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育構(gòu)成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情景,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和資料。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到教師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把教師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,?！芭d趣是最好的教師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”,，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對教師的喜歡。一旦喜歡教師,，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,，這樣，就能構(gòu)成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來。

初中家訪工作總結(jié)篇八

一所學(xué)校的發(fā)展離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，離不開全體師生的共同努力,，更離不開各位家長的大力支持。

為了辦好讓人民滿意,，讓家長放心的教育,，x月x日，x日,，x日三天,，天氣悶熱，酷暑難耐,，xx小學(xué)全體教師放棄休假,，兵分三路，分別對xx,，xx,，和xx，xxx,，xx等十余個(gè)村莊的本校學(xué)生進(jìn)行了家訪,，先后共走訪近xx個(gè)家庭,。

每到一個(gè)學(xué)生家里，各老師先向家長匯報(bào)學(xué)生的在校學(xué)習(xí),、生活表現(xiàn)情況,，并向家長了解了各個(gè)家庭的基本情況，詳細(xì)準(zhǔn)確的填寫了家訪記錄表,，并了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，叮囑學(xué)生在假期制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極參加社會實(shí)際活動,，注意安全,，牢記學(xué)校的安全教育內(nèi)容，幫助家長做一些力能及的事,。學(xué)生們向各教師匯報(bào)了暑假計(jì)劃,，有的準(zhǔn)備要參加一些有益義的活動，有的打算學(xué)習(xí)舞蹈,、繪畫,，有的打算學(xué)習(xí)跆拳道等，家訪的同時(shí),，教師們還為每名在校學(xué)生帶去了學(xué)校精心準(zhǔn)備的假期禮物一本課外閱讀書,，本次學(xué)校采購了適合各年齡階段學(xué)生閱讀的圖書近300余本，希望通過這種引領(lǐng),，讓孩子們多讀書,，讀好書，愛上讀書,、不斷拓展閱讀面,，提高習(xí)作水平。隨后,，各教師征集了家長對學(xué)校的意見和建議,，并向家長承諾積極改進(jìn)，爭取辦好讓所有家長滿意的教育,。

此次家訪,，拉近了學(xué)校，家長的距離,，為學(xué)生的假期安全打了預(yù)防針,，使家庭教育與學(xué)校教育緊密地結(jié)合起來，達(dá)到了預(yù)期的目的,。

家訪的意義：

一,、通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)生的個(gè)性以及在家的表現(xiàn)，了解更真實(shí),、更全面的學(xué)生情況,，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ),。

二、通過向?qū)W生家長講述學(xué)校的基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。