總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

家訪工作總結(jié)篇一

通過家訪,，我們了解到，學(xué)生在假期中自發(fā)地組織學(xué)習(xí)興趣小組，采取自學(xué)和共同討論相結(jié)合的辦法，做到放假但不放松學(xué)習(xí);有的家長(zhǎng)反映,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到不少的疑難問題,，急切需要老師能幫助解決,。針對(duì)這種情況,，我們及時(shí)組織相關(guān)教師，隨時(shí)走進(jìn)學(xué)生家中,，認(rèn)真解答他們的疑難問題,，教給他們合適的學(xué)習(xí)方法,，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難;在解答疑難的同時(shí)，還適當(dāng)調(diào)度學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

在家訪中,，我們還了解到，有些學(xué)生在假期中自發(fā)組織起來，到一些小企業(yè),，進(jìn)行形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。為了了解他們的時(shí)間情況和時(shí)間效果，我們利用家訪時(shí)間,，隨時(shí)與參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生聯(lián)系,，給他們以必要的指導(dǎo)，使他們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)少走彎路,，真正有實(shí)效,、有收獲，開闊他們的視野,。他們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí),，綜合素質(zhì)有了很大提高。

在家訪中,，我們發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)的情況,，例如了解到一些同學(xué)的家庭特別困難，有些家長(zhǎng)教育孩子存在不少誤區(qū),，有些家庭存在一些潛在的問題等,。這些情況告訴我們，在素質(zhì)教育的新要求下,，要適時(shí)地改變教育教學(xué)工作思路,，因材施教，以便更好的完善自己的工作,。

家訪工作總結(jié)篇二

xx,，男，9歲,，和奶奶在家,，家住前稻香村！

新學(xué)期開學(xué)之后發(fā)現(xiàn)該同學(xué)愛玩,，上課易跑神,，字體寫得異常差。我把孩子座位調(diào)到了第一組,，緊緊的督促孩子,，為此，我還針對(duì)這些情景與該生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,。但家長(zhǎng)對(duì)孩子的`教育不太重視,！經(jīng)過我的耐心勸解，孩子奶奶才勉強(qiáng)幫孩子看看作業(yè),！

從這一案例中,，我得到啟示：必須從思想上重視家訪這一工作。經(jīng)過家訪與家長(zhǎng)交流情景和意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，既幫忙教師改善教學(xué)工作,，又幫忙家長(zhǎng)改善家庭教育,，從而能構(gòu)成教育合力,。要注意留心觀察學(xué)生在校期間的情緒波動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通找到問題的根源,，幫忙學(xué)生解決問題,。

家訪后學(xué)生的問題得以解決，要經(jīng)常的回訪,，讓學(xué)生感受到教師對(duì)待自我的重視,，從而使問題徹底根除。

總之,，沒有愛就沒有教育,。作為一名教師，我們必須要有一顆愛生如子之心,，用真誠(chéng)的愛去化解學(xué)生心中的癥結(jié),。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中,，就會(huì)取得意想不到的效果,。”

家訪工作總結(jié)篇三

根據(jù)學(xué)校工作安排,，我校于寒假期間開展了"家訪活動(dòng)月"活動(dòng),。

本次活動(dòng)全校所有教師參加，共走訪了所有的學(xué)生家庭,，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，積極性更加高漲,，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、本次活動(dòng)的收獲

通過這次家訪活動(dòng),，大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開展，拉近了,，學(xué)校與家長(zhǎng),、老師與學(xué)生的距離。

使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,，絕大多數(shù)班級(jí)比原來更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作,。

通過這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，更加了解家庭,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題,，使他們更加安心學(xué)習(xí)了,，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼,，更增加了學(xué)習(xí)的信心,，更明確地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)時(shí)間的把握更到位了,。

3,、通過家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神,，正如初三年級(jí)所說：教師在家訪過程中感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任,、期盼,，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感,。

4,、這次家訪活動(dòng)深入到大街小巷，在家長(zhǎng)中,，在社會(huì)上都起到了很好的反響,，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。

5,、 這次家訪活動(dòng),，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止,，沒有收到任何不良反映,。

二、存在不足

因老師教學(xué)任務(wù)重,，時(shí)間緊,，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級(jí)沒有完成家訪任務(wù),，我們"家訪"方案中有兩個(gè)重要的指標(biāo),，一是班主任最少家訪x位學(xué)生，(課任教師家訪x位),，二是每班要家訪xx-xx戶學(xué)生家庭,。

主要是第二個(gè)指標(biāo)未達(dá)到,。

家訪活動(dòng)活動(dòng)己結(jié)束了，但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn),，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。

我們還要看到,，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生,，我們要不拘形式，不趕任務(wù),，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去,，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁,。

把教育工作做到學(xué)生家里,，做到學(xué)生的心坎里。

在教育局,、鎮(zhèn)教育辦公室的安排下,，學(xué)校于放寒假前統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪。

由于我們準(zhǔn)備充分,，教師家訪態(tài)度端正,、家訪方法得當(dāng)，我校的家訪工作取得了較好的效果,。

現(xiàn)就寒假家訪工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、認(rèn)清家訪的重要意義，端正家訪態(tài)度,。

寒假之際,，是家訪的大好時(shí)機(jī)，這時(shí)大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中,。

為了抓住這一時(shí)機(jī),，學(xué)校召開專門的家訪工作動(dòng)員會(huì)，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義,。

特別是登門家訪,，學(xué)校和教師的主動(dòng)，會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校,、教師對(duì)孩子的關(guān)懷,、關(guān)心，倍感溫暖,。

家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息,，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽家長(zhǎng)的意見和建議,，起到化解學(xué)校與家長(zhǎng),、教師與家長(zhǎng)矛盾,、打開心結(jié)的良好效果。

教師認(rèn)識(shí)到位了,，家訪的態(tài)度就自然端正了,。

二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，充分做好準(zhǔn)備工作,。

為切實(shí)做好家訪工作，發(fā)揮最大效益,，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，制定了《xxx中心小學(xué)家訪工作實(shí)施方案》，根據(jù)方案要求充分做好家訪準(zhǔn)備工作,。

1,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對(duì)象。

按照教育局,、教育辦公室要求對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門訪問,，并把留守兒童、單親家庭,、貧困家庭,、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)，學(xué)校還把住宿生家庭,、乘坐學(xué)生車家庭列為家訪重點(diǎn),。

2、根據(jù)學(xué)校,、學(xué)生實(shí)際確定家訪內(nèi)容,。

學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況,、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見,。

通過家訪化解了很多學(xué)校與家長(zhǎng)之間的矛盾。

例如在對(duì)東濁三村的家訪中,，家長(zhǎng)得知補(bǔ)助給學(xué)生的乘車費(fèi)是從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中支出的后,，感激之情溢于言表，了解到學(xué)生接送車的運(yùn)作模式后,，對(duì)冬季接送車因天冷造成的一次延時(shí)表示理解,。

3、靈活登門訪的方式,，確保家訪便捷有效,。

學(xué)校現(xiàn)在服務(wù)xx個(gè)村,，一個(gè)班中一個(gè)村中的學(xué)生只有x人,，涉及的村多的有近xx個(gè),。

學(xué)校要求老師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上，可以每村選一個(gè)家庭作為家訪點(diǎn),，讓同村的幾位家長(zhǎng)湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng),。

幾位家長(zhǎng)你一言我一語，讓家訪變的更熱烈,，探討的問題更深入,，教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、共同提高之功效。

學(xué)校還印發(fā)了《家長(zhǎng)意見反饋表》,，讓家長(zhǎng)填寫對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的意見和建議,，供我們參考。

4,、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn),。

以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心,。

每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”,。

即：家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生,。

要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法,。

家訪時(shí),，教師、家長(zhǎng),、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中，交流家教的方法,、學(xué)生的特長(zhǎng),、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。

家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式,。

5,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。

所有校委會(huì)成員都隨入到所教學(xué)的年級(jí)及班級(jí)組織并參與家訪,。

6,、做好物質(zhì)保障工作,，確保家訪工作順利進(jìn)行。

我們?yōu)槊课唤處熝a(bǔ)貼家訪電話費(fèi),、乘車費(fèi),。

住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠(yuǎn)，我們安排兩輛學(xué)生接送車,，承載四五年級(jí)全體教師近50人到村家訪,，村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀。

三,、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,，確保家訪扎實(shí)開展。

為確保教師能夠進(jìn)門入戶,，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,，加強(qiáng)考核。

1,、采取校委會(huì)成員包級(jí)部辦法,。

包級(jí)部副校長(zhǎng)每天都要會(huì)同級(jí)部主任統(tǒng)計(jì)各班家訪情況，下午召開調(diào)度會(huì),，及時(shí)進(jìn)行督促調(diào)整,。

2、設(shè)立《xx中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》,。

為督促家訪活動(dòng)扎實(shí)開展,，加強(qiáng)針對(duì)性，做到全過程監(jiān)控,，我們?cè)O(shè)立了《xx中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》,，將學(xué)生的'基本情況、興趣愛好,、家庭情況,、家訪紀(jì)實(shí)、改善措施,、家訪感悟等,，一一填入檔案表。

3,、采取電話回訪辦法,。

家訪結(jié)束后，學(xué)校成立了專門的家訪電話回訪小組,，有分工校長(zhǎng)和各級(jí)部副主任組成,，共同對(duì)隨機(jī)從各班抽取的94個(gè)家庭(每班抽2個(gè))進(jìn)行了回訪，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪,、您對(duì)這次家訪是否滿意,。

通過回訪得知：教師入戶家訪率達(dá)100%,，家長(zhǎng)滿意率達(dá)100%。

4,、家訪情況量化計(jì)入教師考核,。

一是確保量，也就是確保登門訪,，在電話回訪中每有一例不能登門家訪的在考核中扣0.5分;二是確保質(zhì),，根據(jù)電話回訪家長(zhǎng)的滿意度以及各班形成的家訪材料進(jìn)行評(píng)比，量化記分,。

5,、做好總結(jié)，完善家訪檔案,。

這是我們寒假家訪的最后一項(xiàng)工作,。

新學(xué)期開始了，寒假家訪基本結(jié)束,。

我們按學(xué)校,、級(jí)部、教師三個(gè)層次寫出書面總結(jié),，同時(shí)還征集《家訪心得體會(huì)》,、《家訪工作反思》、《家訪工作案例》,、《家訪活動(dòng)剪影》等,。

我們將這些連同《家訪方案》、《家訪活動(dòng)安排表》,、《家訪活動(dòng)記錄檔案表》、《家長(zhǎng)意見反饋表》等,，一一整理歸檔,，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加督促我們做好今后的家訪工作,。

實(shí)踐證明,，學(xué)校、教師只要做好充分準(zhǔn)備,，嚴(yán)格按照要求,、程序進(jìn)行，登門家訪這種形式是深受家長(zhǎng)歡迎的,，也是?！摇⒔處煛议L(zhǎng)交流溝通的最好橋梁,。

孩子首先接受教育的地方是家庭,，孩子的第一位老師是父母,，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?/p>

家訪工作總結(jié)篇四

本人與搭班老師鄧?yán)蠋?、王xx等三位老師于8月25—27日三天對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié),。

1,、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了淳口的每一個(gè)角落,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。

2,、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，特別是對(duì)初三畢業(yè)班學(xué)生,，寄宿生的管理辦法，讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確寄宿的好處,，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問,，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。

3,、三天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對(duì)象,。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4,、三天的家訪，向社會(huì),，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績(jī),，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。

1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2,、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。

4,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來說,，一個(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作。

家訪工作總結(jié)篇五

班里有個(gè)叫xx的學(xué)生,，她平時(shí)很少說話,，有些內(nèi)向，膽子小,，基本沒聽見她大聲說過話,，上課時(shí)認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律,，不管布置多少習(xí)題,，她都認(rèn)真去做，但對(duì)的很少,，從一年級(jí)到此刻一向是后幾名,。表面上看來是個(gè)特聽話的孩子，怎樣學(xué)習(xí)就上不去呢,？并且這個(gè)孩子在上學(xué)期偶爾不完成作業(yè),，讓她拿出作業(yè)，她竟然一向在書包里翻,，其實(shí)就是沒有,，但她不說實(shí)話，還說寫了,，讓她午時(shí)帶來,，她午時(shí)上學(xué)來也沒有，真叫人生氣,，看在這個(gè)孩子這個(gè)老實(shí)的份上,，我都不舍得批評(píng)她，只好找她家長(zhǎng),，但基本找不來,，我就打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系，得到的答復(fù)是：他們也管孩子,，但經(jīng)常是忙于打工,，在學(xué)習(xí)上也幫不上什么忙，就靠孩子自我學(xué),，本來孩子腦袋不是很靈，家長(zhǎng)又沒文化，所以是這樣,。一個(gè)看上去很聽話的孩子怎樣會(huì)不完成作業(yè)呢,？這就是家長(zhǎng)的問題，他們不關(guān)心孩子,，這個(gè)孩子就放松,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，以至于對(duì)學(xué)習(xí)沒有了興趣和信心,。

在這個(gè)寒假里,，我走進(jìn)了xx的家，本來是想電話家訪了,，和家長(zhǎng)聊了十多分鐘,，我說：“如果你們方便的話，我能去家里和您聊嗎,？”她的媽媽答應(yīng)了,。

她家是平房，臨街,，房子不算大,，開個(gè)食雜店，當(dāng)我走進(jìn)她的家門,，她已經(jīng)在門口等我了,，她把我領(lǐng)進(jìn)了屋，房子也就六十多平米,，剛一進(jìn)屋就是食雜店,，屋子不大，東西也不多,，看來生意也不怎樣好,。她媽媽向我介紹了她家的狀況：她家原先是農(nóng)村的，由于地不多,，所以就來城里想多掙點(diǎn)錢,，她爸爸當(dāng)了廚師，給飯店打工,，每一天都十點(diǎn)多才能回來,，為了多些收入，媽媽就在買的這個(gè)房子里開了食雜店,，（買房子的錢還是借的）一邊掙錢,，一邊照顧孩子，但他們倆都沒啥文化,，不會(huì)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),，此刻的錢不好掙,，只好又在門口擺了個(gè)攤子，夏天賣菜,，冬天賣凍魚,，什么好賣就賣什么，有時(shí)一個(gè)人忙可是來,，孩子也來幫忙,。一到放學(xué)孩子先幫忙賣會(huì)兒東西，然后才能去寫作業(yè),，當(dāng)她寫完作業(yè)都八,、九點(diǎn)鐘了，也不明白她寫的對(duì)不對(duì),，這個(gè)家基本全是媽媽在打理,，爸爸指不上。

聽了媽媽的描述,，我很同情這個(gè)孩子,，在這樣的家庭環(huán)境里，真的很不容易,，孩子其實(shí)很懂事,，但由于環(huán)境因素，家長(zhǎng)的因素,，造成孩子學(xué)習(xí)差,。我首先向她媽媽匯報(bào)了孩子在學(xué)校的.一些狀況，和孩子身上的一些問題,，期望家長(zhǎng)能夠和教師一齊幫忙孩子,，使她在學(xué)習(xí)上有所提高，和其他孩子一樣,，充滿自信,，歡樂的生活、學(xué)習(xí),，期望家長(zhǎng)做的就是多和孩子交流,，多問問孩子學(xué)習(xí)的狀況，如果有問題能夠隨時(shí)和教師聯(lián)系,，就應(yīng)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作業(yè)得寫。xx用膽怯的眼神看著我,，我告訴她：如果媽媽忙,，你就自我主動(dòng)完成作業(yè)，哪怕有很多不會(huì)的,，也沒關(guān)系,，盡量自我多思考,，實(shí)在不會(huì)，等上學(xué)時(shí)你就問教師吧,，可千萬別不寫呀,！她微微一笑。她媽媽也表態(tài)了,，這個(gè)學(xué)期要重視孩子的學(xué)習(xí)了，這立刻也要小學(xué)畢業(yè)了,，學(xué)習(xí)不好,，怎樣上初中阿。

這次的家訪個(gè)性而更有好處,。以前,，跟家長(zhǎng)在學(xué)校見面或者電話聯(lián)系，談得更多的是孩子學(xué)習(xí)問題,。不走進(jìn)孩子的家庭,，你永久不會(huì)明白學(xué)生家里是如此“困難”，你是永久不會(huì)明白“家家有本難念的經(jīng)”形容的是如此貼切,。不走進(jìn)孩子的家庭,，你不會(huì)明白你的學(xué)生是多么的“優(yōu)秀”，他們總能在特殊的環(huán)境下,，努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真作業(yè)，還要幫家長(zhǎng)干力所能及的事情,。

在一次次的感動(dòng)之后,，我對(duì)自我進(jìn)行了深刻的反思。身為班主任,，我們似乎關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的問題更多一些,，對(duì)于學(xué)生家庭生活的關(guān)心還不夠,。所以，在后面的日子里,，我們?cè)诠芾砗冒嗉?jí)日常工作的基礎(chǔ)上,，用自我的愛心去關(guān)心學(xué)生的生活，為有困難的學(xué)生盡一份力，讓孩子真正體會(huì)到溫暖的班級(jí)體,。有時(shí)，教師的一個(gè)關(guān)切的眼神,，也會(huì)給學(xué)生溫暖的感覺,。因?yàn)榧以L，這個(gè)冬天變得不再寒冷,。因?yàn)榧以L,，我發(fā)現(xiàn)身邊的孩子更加可愛,。

家訪工作總結(jié)篇六

原來我對(duì)于和家長(zhǎng)溝通是茫然的,，不明白如何和家長(zhǎng)溝通,。但是經(jīng)過家訪我明白了,，只要你讓家長(zhǎng)感覺到自己的孩子是被你關(guān)懷的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進(jìn)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,，家長(zhǎng)對(duì)你所說的話也會(huì)很感愛好的,，同時(shí)也會(huì)理解你的。下面我就以典型案例對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié),。

案例一：只有了解才會(huì)更好的（教育）

我一向以為,，孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對(duì)柏涌進(jìn)行家訪的時(shí)候，才發(fā)覺有時(shí)孩子行為的緣由是存在他的家庭環(huán)境,。透過家訪我才了解了,，孩子是生活在畸形家庭之中,，所以才會(huì)消失一些畸形的行為。孩子長(zhǎng)期不和父母生活在一齊,，家長(zhǎng)對(duì)于孩子也很少關(guān)懷。所以他常常在家的時(shí)候有意作特別怪的行為,，這樣家長(zhǎng)才能多多的留意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻消失,。假如不是家訪我們始終也不會(huì)明白造成孩子常犯錯(cuò)誤的緣由是什么?這樣我回到學(xué)校我就能夠針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥,。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面,，想要多了解你的同學(xué),，光靠在學(xué)校觀看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后，我便轉(zhuǎn)變了對(duì)他一貫持有的冷漠,，而是多多關(guān)懷她，讓特感覺到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注我,，表現(xiàn)好的時(shí)候更能夠波得老師的寵愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。假如不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)覺孩子的癥結(jié)之所在,。

案例二：有問必答

在家訪的時(shí)候,，我發(fā)覺有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問許多的問題,，有時(shí)候我們會(huì)無從回答。所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的狀況都把握，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺得自己的孩子被忽視,，從而對(duì)我們工作絕望。記得在一次家訪的時(shí)候,，由于剛剛其次次月考結(jié)束,，我只記住了孩子的英語成果和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了,。和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的緣由,。但是當(dāng)家長(zhǎng)問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候,，我突然懵了，我只是英語老師呀!我怎樣會(huì)明白哪些呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,，我還是班主任我就有必要明白孩子全部的事情,。雖然那次家長(zhǎng)并沒有責(zé)備我們，但是也覺得自己工作疏忽了!

案例三：心靈的溝通

在家訪的時(shí)候,，有些以前很少溝通的家長(zhǎng)透過家訪以后,，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久,。這就是心靈溝通的效果吧!開學(xué)以來發(fā)覺區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通,，所以在一個(gè)周末我便和生活老師進(jìn)行家訪。在家訪過程中造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的緣由有兩個(gè),。一是,，自己的一般話不好，不好意思和我們說話,。二是,，不明白和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平,。由于本地語言的問題,，許多家長(zhǎng)都表示很想和我們溝通，只是自己的一般話講得很差,，還有自己也沒有什么（文化）,，不明白說什么相宜什么不相宜。所以,，我就在家訪的時(shí)候,，首先，確定我能夠透過他們的表達(dá)明白他們的意思,，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們能夠和我溝通。然后,，只要是關(guān)于孩子的問題,，任何問題都可開誠(chéng)布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方,。家長(zhǎng)聽到這些話之后,，漸漸的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的狀況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里把握到了,。我們工作的不足之處也很快得已訂正,。這也是一種雙贏的局面。

家訪工作總結(jié)篇七

2月9日我和姜小麗老師對(duì)我們班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,。收獲很大,，感慨很深?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們家訪的對(duì)象各個(gè)層次的都有。令我們欣慰的是他們對(duì)老師的到來很高興,，都能禮貌待人,，這說明我們的孩子文明行為很好。而且在假期中都能不忘學(xué)習(xí),，在完成老師布置的作業(yè)之余,，都進(jìn)行了一定量的閱讀。不管是自覺的,，還是家長(zhǎng)督促的,，總之學(xué)知識(shí)了。這說明這個(gè)假期過得很充實(shí),。

我們每到一個(gè)家庭,，家長(zhǎng)都表示對(duì)我們學(xué)校的工作很滿意，特別是家訪活動(dòng),，家長(zhǎng)認(rèn)為這是對(duì)孩子的關(guān)心,，很感激。在交談中,，我們了解到現(xiàn)在的家長(zhǎng)很重視孩子的教育,，舍得投資，買圖書,，報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班,，只要能提高孩子的成績(jī)，花錢都是次要的,。所以在假期中,，他們都能不斷提醒督促孩子學(xué)習(xí)。他們還表示以后要和老師多溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題,，共同解決。這令我們很高興,，因?yàn)閷W(xué)校教育和家庭教育緊密結(jié)合,，就會(huì)取得很好的教育成效。

盡管天氣很冷,，但我們很樂意家訪,。因?yàn)檫@是為我們更好的開展工作打基礎(chǔ)，只有對(duì)孩子全面了解,，才會(huì)對(duì)他們有的放矢地進(jìn)行教育,。在家訪中我們宣傳了學(xué)校的辦學(xué)理念，傳達(dá)了校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心,，解答了家長(zhǎng)的困惑,，和家長(zhǎng)一塊討論教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn),。氣氛很融洽，我們一塊兒收獲著,。

總之,，孩子是家庭的希望，家庭需要老師反饋孩子在校的情況,，需要他們眼中的教育專家給他們提供一些教育孩子的方法,，尤其是處于困境中的家庭和孩子，更需要學(xué)校和我們老師的關(guān)愛,，而我們卻往往忽視了這一點(diǎn),，也許我們的一次微不足道的行動(dòng)會(huì)在孩子的一生中留下不可磨滅的印象，成為他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn),。正所謂“家訪使我們的心靠得更近,。”我將懷揣愛心和真誠(chéng),，將家訪之路走得更好更遠(yuǎn)!

家訪工作總結(jié)篇八

實(shí)錄：9月15日,，星期一，xx一來幼兒園,，我就發(fā)現(xiàn)她臉上發(fā)了很多的熱泡,，問了一下xx爺爺“xx，怎樣上火的這么厲害,，發(fā)了這么多熱泡?。俊眡x爺爺說“我們也不明白呀,，雙休日發(fā)出來了,，給她擦了藥膏還這樣的，彭教師,，麻煩你們多給她喝點(diǎn)水啊,。”我說“這個(gè)必須的,，明白了,，我會(huì)讓她多喝點(diǎn)水的?！毙瞧谝唬瞧诙?，我都提醒xx要多喝水,，在家里也要多吃蔬菜、水果,，可是熱泡似乎沒有褪下去的意思,。

9月17日,，星期三，xx沒來幼兒園,，我立刻打電話給xx媽媽,，她說“我想帶xx去看看醫(yī)生，怎樣熱泡還不褪,，并且xx有點(diǎn)發(fā)燒,。”當(dāng)天,，我們班開了一個(gè)家長(zhǎng)會(huì),，xx媽媽沒有來，我發(fā)現(xiàn)我手機(jī)上有未接電話,，是xx媽媽打來了,，于是我回了一個(gè)電話，xx媽媽說“xx發(fā)燒了,，并且有點(diǎn)過敏了樣貌,，此刻在掛鹽水?！蔽艺f“那我過來看看吧,，在哪個(gè)醫(yī)院啊,？”xx媽媽說“人民醫(yī)院,，彭教師，不要緊的,，不用來的,。”我說“沒關(guān)系的,，我正好順路,，我想來看看xx?！?/p>

于是,，我便去了醫(yī)院看看xx，發(fā)現(xiàn)xx經(jīng)神萎靡,，狀態(tài)很不好,，爺爺和媽媽也憂心忡忡，于是我坐下來和xx,、爺爺,、媽媽聊聊天，安慰一下他們,。

分析：

xx,，胖胖的,、白白的，很可愛,，可是身體一向不好,，小病一向不斷的。xx由于有點(diǎn)肥胖,，并且她不愛動(dòng),，我們就想辦法讓她多動(dòng)動(dòng)、多跑跑,，一來幫她減減肥,，二來鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì),，作為我們教師對(duì)于這樣的孩子一向是異常留意,，關(guān)心的也比較多。

出于對(duì)xx的關(guān)心,，因而當(dāng)聽到xx又在醫(yī)院掛鹽水了,，我第一反應(yīng)就是要去看看她，此次家訪是我獨(dú)立進(jìn)行的,，第一次脫離師傅的懷抱,，一個(gè)人獨(dú)自去應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)，去慰問關(guān)心小朋友,，對(duì)我而言也是第一次,，可是我并不害怕，我反而覺得很溫馨,，和xx的媽媽,、爺爺拉拉家常，聊聊天,，聽聽他們發(fā)發(fā)牢騷,，傾聽她們的想法，就像一家人一樣,。

我們班里的孩子都是我和師傅手心里的寶貝,，哪個(gè)孩子生病了，我們都會(huì)心疼的,，我們對(duì)待孩子就像對(duì)待自我的家人,，因而xx生病了，就像我們自我的家人生病了,，我自然而然便想去看她,，我想這是一種師生間的無法言語的情感，我很喜歡這種感覺，很溫馨的感覺,。