當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

名師工作室心得體會(huì)篇一

名師工作室是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)改革的一種重要形式。通過(guò)開(kāi)展不同形式的教研活動(dòng),、分享經(jīng)驗(yàn),、相互督促、互相支持等方式,，名師工作室為教師提供了一個(gè)非常好的交流和學(xué)習(xí)平臺(tái),。在這個(gè)平臺(tái)上，教師們可以相互啟發(fā),、相互促進(jìn),，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。以下是我個(gè)人在名師工作室中的一些體會(huì)和心得,。

第一段：名師工作室提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái),。在名師工作室中，教師們可以通過(guò)舉辦教研活動(dòng),、參加培訓(xùn)班,、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享等方式，與其他優(yōu)秀的教師進(jìn)行互動(dòng)和交流,。通過(guò)與他人的交流和學(xué)習(xí),，我不僅可以了解其他教師的教學(xué)思路和方法，還能夠發(fā)現(xiàn)自己不足之處,，并找到改進(jìn)的方法和途徑,。名師工作室中的教師們都有一顆追求卓越的心，他們?cè)敢夥窒碜约旱慕?jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源,，為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第二段：名師工作室可以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。在名師工作室中,，教師們常常會(huì)相互啟發(fā)和鼓勵(lì),，通過(guò)教學(xué)觀摩,、協(xié)作教研等方式，共同進(jìn)步,。例如,，在進(jìn)行集體備課時(shí),，我們可以相互討論備課內(nèi)容和教學(xué)方案，借鑒他人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)能力,。在名師工作室的交流和學(xué)習(xí)中，我不僅提高了自己的教學(xué)能力,，還學(xué)會(huì)了如何合理利用教材,、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等，促進(jìn)了自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

第三段：名師工作室還可以提高教師的教學(xué)水平,。在名師工作室中,，教師們常常會(huì)進(jìn)行互相觀摩和評(píng)課活動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足之處,。通過(guò)對(duì)他人的優(yōu)秀課堂的觀摩和評(píng)價(jià),，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)思路和方法，還提高了自己的教學(xué)技巧和水平,。有時(shí)候,，我的一堂課可能在別人的評(píng)價(jià)中被指出了一些不足之處，但正是這些建議和批評(píng)讓我不斷改進(jìn)和進(jìn)步,。名師工作室的發(fā)展,，給我們提供了一個(gè)非常好的提升教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。

第四段：名師工作室也是一個(gè)相互支持和鼓勵(lì)的平臺(tái),。在名師工作室中,，教師們之間建立了密切的聯(lián)系和合作關(guān)系。無(wú)論是在工作中還是在生活中,，我們都能夠相互支持,、鼓勵(lì)和幫助。例如,，當(dāng)我遇到教學(xué)上的問(wèn)題時(shí),，我總是能夠找到一個(gè)懂得和能夠給出建議、指導(dǎo)的老師,。與此同時(shí),，我們也會(huì)互相分享自己的成果和成功經(jīng)驗(yàn)，為彼此加油鼓勁,。在名師工作室的這種互相支持和鼓勵(lì)的氛圍中,，我感到非常溫暖和激勵(lì)。

第五段：名師工作室的發(fā)展對(duì)教育教學(xué)改革有著積極的影響,。名師工作室為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了非常好的資源和平臺(tái),，使得教師們能夠不斷提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。這些提升將直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高,，從而推動(dòng)了教育教學(xué)改革的發(fā)展,。在名師工作室的影響下，越來(lái)越多的教師開(kāi)始積極參與到教研,、教學(xué)改革活動(dòng)中,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：通過(guò)參與名師工作室,，我深刻地體會(huì)到了名師工作室對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)改革的重要性,。名師工作室提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)、促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提高、形成了相互支持和鼓勵(lì)的氛圍,，并對(duì)教育教學(xué)改革產(chǎn)生了積極的影響,。因此，我相信名師工作室的發(fā)展將會(huì)在教育事業(yè)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用,，為教師們提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì),，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。

名師工作室心得體會(huì)篇二

能夠參加本次初中語(yǔ)文名師工作室2015年集中研修活動(dòng)我感到非常幸運(yùn),。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)彩，但最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實(shí),。

一,、讓閱讀成為習(xí)慣。

初中語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀是非常重要的一個(gè)模塊,，我們應(yīng)該通過(guò)閱讀提升綜合素質(zhì)，一個(gè)優(yōu)秀的教師產(chǎn)生于優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，因此,，在今后的教學(xué)工作中我們會(huì)更加的團(tuán)結(jié)，更加注重提升自己的綜合素質(zhì),。

二,、在教學(xué)方法上，也深有體會(huì),。如作者介紹,，生字詞應(yīng)該放在早讀進(jìn)行：注重文本賞析，從詞句上品味作者的情感,。以前的我應(yīng)到學(xué)生不夠全面,，通過(guò)集中研修，我重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通,，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性,，尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度,。教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師,，在講解課文的時(shí)候,，應(yīng)該注重語(yǔ)言的欣賞和賞析。

三,、語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性,，語(yǔ)文課程應(yīng)該是致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素顏，女里是他們養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

四,、積極倡導(dǎo)自主，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文,。

五、此次集中研修,，我的電子白板課件制作水平也得到了提高,。

這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束,。我們將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿(mǎn)腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地,。

名師工作室心得體會(huì)篇三

心理名師工作室是一個(gè)為人們提供心理咨詢(xún)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。在過(guò)去的一段時(shí)間里,，我有幸參與了這個(gè)工作室的活動(dòng),，并且從中獲得了許多有益的體驗(yàn)。在這篇文章中,，我將分享我與心理名師工作室的交流以及我在這個(gè)過(guò)程中所得到的眾多收獲,。

在我參與心理名師工作室之前，我對(duì)這個(gè)機(jī)構(gòu)幾乎一無(wú)所知,。然而,，通過(guò)參加一次他們的講座，我開(kāi)始了解心理名師工作室的宗旨和目標(biāo),。他們的目標(biāo)是通過(guò)提供專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)服務(wù),，幫助人們理解和解決各種心理問(wèn)題，并提高人們的心理健康水平,。

第三段：與心理名師的交流,。

在工作室的講座中，我有機(jī)會(huì)與一位心理名師進(jìn)行了深入的交流,。他給予了我大量的專(zhuān)業(yè)建議,，并解答了我對(duì)心理問(wèn)題的困惑,。通過(guò)與他的對(duì)話，我逐漸認(rèn)識(shí)到心理問(wèn)題不是什么稀奇的現(xiàn)象,，每個(gè)人在一生中都可能面臨各種各樣的困擾,。與心理名師的交流讓我明白，傾訴并不是一種軟弱,，而是一種積極的行為,，有助于我們更好地面對(duì)問(wèn)題并改善自己的心理狀況。

第四段：參與心理咨詢(xún)活動(dòng)的體會(huì),。

通過(guò)心理名師工作室,，我還有機(jī)會(huì)參與了一些心理咨詢(xún)活動(dòng)，包括小組討論和個(gè)人輔導(dǎo),。在小組討論中,，我與其他參與者分享了自己的心理狀況和困擾，得到了他們的理解和支持,。這種開(kāi)放的環(huán)境讓我感到放松和舒適,，也讓我認(rèn)識(shí)到許多人都面臨著類(lèi)似的問(wèn)題。個(gè)人輔導(dǎo)則讓我有機(jī)會(huì)與一位心理名師進(jìn)行一對(duì)一的深入交流,。通過(guò)傾訴和專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo),，我的心理狀況得到了明顯的改善，并且我學(xué)到了一些應(yīng)對(duì)困難的技巧和方法,。

參與心理名師工作室的活動(dòng)給予了我很多啟發(fā)與幫助,。我認(rèn)識(shí)到心理問(wèn)題并不是什么需要避諱或者被忽視的東西，而是需要面對(duì)解決的,。在未來(lái),，我希望通過(guò)分享我在心理名師工作室所得到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，幫助更多需要幫助的人,。我也希望心理名師工作室能夠繼續(xù)擴(kuò)大影響力,，為更多人提供幫助和支持。

總結(jié)：

通過(guò)參與心理名師工作室的活動(dòng),，我深刻體會(huì)到心理咨詢(xún)的重要性以及心理名師的專(zhuān)業(yè)能力,。他們提供的心理援助和支持對(duì)于提高人們的心理健康水平有著不可估量的作用。作為參與者,，我在心理名師工作室中學(xué)到了很多有益的東西,，這些經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我未來(lái)的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。希望更多的人能夠了解和支持心理名師工作室,，讓更多的人能夠受益于他們的專(zhuān)業(yè)服務(wù),。

名師工作室心得體會(huì)篇四

榮獲名師工作室,，對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是一件值得紀(jì)念和慶祝的事情,。自從知道自己被選為名師工作室的成員之后，我感到既榮幸又興奮,。這是一筆珍貴的財(cái)富,，充滿(mǎn)了機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，也充滿(mǎn)了期待和責(zé)任,。在這段時(shí)間里,，我有很多的心得體會(huì)與大家分享。

第二段：影響,。

加入名師工作室?guī)Ыo我最大的影響是：給予我一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和交流的平臺(tái),。在名師工作室的會(huì)議上，我可以結(jié)識(shí)來(lái)自不同學(xué)校,、不同學(xué)科,、不同年級(jí)、不同經(jīng)驗(yàn)的老師,，豐富了我的閱歷和視野,。可以交流往年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和探討如何更好地解決教學(xué)難點(diǎn),、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精品課程,。同時(shí)，名師工作室的益處不止如此,。更多的是對(duì)于個(gè)人的教育教學(xué)理念的進(jìn)一步修煉和自我提升,。

第三段：學(xué)習(xí)收獲。

通過(guò)名師工作室學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的收獲是讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作中的實(shí)際需求和具體操作方法,。學(xué)習(xí)一些教學(xué)的課例,，課程也讓我的課程體系更新迭代，用形象,、生動(dòng)的故事,、經(jīng)歷和實(shí)例來(lái)替換關(guān)鍵點(diǎn)保證教學(xué)重心以及問(wèn)題解決質(zhì)量，使課程生動(dòng)有趣,。一次教學(xué),，一篇論文，一件事情,，多方面地優(yōu)化自己完善也更加成就日后,。

第四段：專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

名師工作室還對(duì)我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)產(chǎn)生了很大的提高,。通過(guò)參加名師工作室活動(dòng),、研討會(huì)、考察學(xué)習(xí)等方式,，增強(qiáng)了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和應(yīng)用能力,。在教學(xué)中可以更好地把握學(xué)生的掌握的情況,，大大提升了課堂語(yǔ)言能力，提高我的教學(xué)水平,。

第五段：延伸發(fā)展,。

通過(guò)成為名師工作室成員的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我終于找到了一種新的發(fā)展方式：將自己提高到更高水平的工具,。同時(shí),，名師工作室也帶動(dòng)和影響了整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作，推動(dòng)校本課程建設(shè)和形成教育教學(xué)共同體,，許多老師向我請(qǐng)教,，我也很榮幸把自己的經(jīng)驗(yàn)和方法傳播下去。這正是成為名師工作室成員的最大推動(dòng)和價(jià)值所在,。

結(jié)論,。

榮獲名師工作室，讓我擁有了一個(gè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,、實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的機(jī)會(huì),。這同時(shí)也是一條對(duì)于我未來(lái)教育教學(xué)工作發(fā)展的路線圖，讓我將自己的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)融為一體,。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)更加努力去摸索、去實(shí)驗(yàn),，傾聽(tīng)學(xué)生的想法,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲,，推動(dòng)教育教學(xué)向著更加成熟,、穩(wěn)健、高效的發(fā)展方向前進(jìn),。

名師工作室心得體會(huì)篇五

心理名師工作室是一家專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu),，致力于提供全方位的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)服務(wù)。在這里,，我接受了一系列的心理培訓(xùn),，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合自身的經(jīng)歷,，從不同的角度講述我的心理名師工作室心得體會(huì),。

首先，心理名師工作室給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),。在這里,，我遇到了許多優(yōu)秀的心理專(zhuān)家，他們富有經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)淵博,。通過(guò)與他們的交流和學(xué)習(xí),，我逐漸形成了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。他們的言傳身教激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,，也讓我意識(shí)到了自己在心理咨詢(xún)領(lǐng)域的不足之處。在這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)上,，我不僅能夠?qū)W習(xí)到最新的心理理論和方法,，還能夠了解到不同案例的實(shí)際操作，從而更好地應(yīng)對(duì)各種心理問(wèn)題,。

其次,，心理名師工作室?guī)椭姨嵘俗晕乙庾R(shí)。在心理咨詢(xún)領(lǐng)域,，自我意識(shí)是非常重要的,。通過(guò)接受心理培訓(xùn)和輔導(dǎo)，我開(kāi)始了解自己的內(nèi)心世界和情緒狀態(tài),。我學(xué)會(huì)了如何觀察自己的情緒變化,，如何識(shí)別自己的生理和心理反應(yīng)。這些技能不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有幫助,，也對(duì)我未來(lái)的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)工作起到了積極的作用,。我相信，這種提升的自我意識(shí)將使我更加敏感和理解他人的情感需求,。

再次,，心理名師工作室鍛煉了我的溝通能力。在心理咨詢(xún)過(guò)程中,，準(zhǔn)確地理解來(lái)訪者的需求,，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他們進(jìn)行溝通，是至關(guān)重要的,。通過(guò)參加心理名師工作室的培訓(xùn),，我學(xué)到了如何改善我的溝通技巧。例如,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)的藝術(shù),，學(xué)會(huì)了保持中立和客觀的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)了與來(lái)訪者建立良好的信任關(guān)系,。這些溝通技巧的提升不僅可以幫助我更好地與來(lái)訪者合作,，還可以提高我在生活和職業(yè)中的人際關(guān)系能力。

最后,，心理名師工作室讓我深刻認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性,。在當(dāng)今社會(huì)，壓力和焦慮成為了很多人的常態(tài),，而心理健康問(wèn)題也越來(lái)越引起人們的關(guān)注,。通過(guò)參與心理名師工作室的活動(dòng),，我接觸到了許多有心理問(wèn)題的人們，也了解到了心理疾病對(duì)個(gè)體和社會(huì)的危害,。這讓我更加堅(jiān)定了我在心理咨詢(xún)領(lǐng)域的職業(yè)選擇,，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了如何自己保持良好的心理健康,，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐調(diào)節(jié)的方法，我能更好地處理自己的情緒和壓力,，提高生活質(zhì)量,。

綜上所述，心理名師工作室是一個(gè)富有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的平臺(tái),。在這里,，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還提升了自我意識(shí),、溝通能力和心理健康意識(shí),。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的心理咨詢(xún)師,，為更多的人提供心理健康的支持和幫助,。

名師工作室心得體會(huì)篇六

20xx年8月12日―8月21日，20xx年鄭州市中小學(xué)幼兒園名師工作室研修班在華中師范大學(xué)進(jìn)行了為期9天的培訓(xùn),。在此次培訓(xùn)中,。我們先后聆聽(tīng)了華中師范大學(xué)雷實(shí)教授、湖北教育科學(xué)研究院張祖春老師,、華中師范大學(xué)心理學(xué)院鄭曉邊教授,、武漢市吳家山第三中學(xué)徐靜副校長(zhǎng)、武漢市新洲區(qū)教學(xué)研究室的朱幼菊副主任,、湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)教授,、武漢市武昌教師進(jìn)修學(xué)校的肖作鈞、湖北省武漢市~口區(qū)崇仁路小學(xué)的余國(guó)卿副校長(zhǎng),、華中師范大學(xué)梁志群博士等專(zhuān)家的報(bào)告,，他們分別從教育理念、課堂教學(xué),、現(xiàn)代技術(shù)和工作室建設(shè)等多個(gè)維度進(jìn)行了闡述和分析,。這次培訓(xùn)給我最大的震撼和沖擊就是需要將名師工作室慢下來(lái)，智慧地引領(lǐng)名師工作室的發(fā)展,，在不斷的思考,、完善中使名師工作室充分發(fā)揮輻射、引領(lǐng)作用。現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴收獲整理如下：

作為教師,，我們應(yīng)該立足課堂教學(xué),，不斷研究、不斷探索,，不斷在實(shí)踐中豐富自我的實(shí)踐,，不斷提煉自我的教學(xué)主張和教育思想。

（一）教師要擁有兒童立場(chǎng),。

在課堂教學(xué)中,，學(xué)生的思維是多元的，個(gè)性突出,，使學(xué)生有許多獨(dú)特想法，作為教師,，我們遇到這種情境時(shí),，不要急于評(píng)價(jià)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他的想法,，當(dāng)孩子的想法和我們不一樣的時(shí)候,，我們要學(xué)會(huì)靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法，在聽(tīng)中找出進(jìn)行深度思考,，在思考中找到解決問(wèn)題的策略,。

面對(duì)學(xué)生千奇百怪的想法，我們只有了解學(xué)生的真實(shí)想法,，了解學(xué)生的思考,，才會(huì)因材施教，使教學(xué)更有效,。當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng),，我們才會(huì)真正蹲下身子和學(xué)生一起交流；當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng),，我們才會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，了解學(xué)生的真實(shí)想法；當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng),，我們才會(huì)在課堂上快速?zèng)Q策,，推進(jìn)課堂的深入實(shí)施。兒童立場(chǎng)使教學(xué)更基于兒童的實(shí)施,，在讀懂,、引領(lǐng)中提升學(xué)生的成長(zhǎng)。

（二）有價(jià)值的問(wèn)題推動(dòng)學(xué)生的探究,。

作為課堂教學(xué),，我們希望能夠"簡(jiǎn)單教，智慧學(xué)",要想做到，必須用有價(jià)值的問(wèn)題推動(dòng)學(xué)生的探究,。

在一次聽(tīng)課中,，出現(xiàn)了下面的情境：教師在講解動(dòng)物的進(jìn)化時(shí)，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的進(jìn)化適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要,。當(dāng)教師慷慨激昂的進(jìn)行講解時(shí),，一個(gè)學(xué)生提出："老師，動(dòng)物返祖是怎么回事呢,？也是適應(yīng)了時(shí)代的要求,？"面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，教師有些著急,，但很快鎮(zhèn)定下來(lái),，他就追問(wèn)道："剛才這位同學(xué)提出了一個(gè)很精彩的問(wèn)題，請(qǐng)大家認(rèn)真思考一下,。"于是,，教室里靜悄悄的，每個(gè)同學(xué)都在積極思考,。這時(shí),，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)；"老師,，動(dòng)物返祖是個(gè)別現(xiàn)象,，個(gè)別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進(jìn)的方向。"聽(tīng)了這個(gè)學(xué)生的發(fā)言,，我們都為這個(gè)孩子深刻的理解鼓掌,。

問(wèn)題來(lái)源于課堂，來(lái)自我們身邊真實(shí)的思考,，作為教師,，我們應(yīng)該用有價(jià)值的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究，在積極的思考中不斷完善想法,，在積極思考中啟迪智慧,，促進(jìn)發(fā)展。用有價(jià)值的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展,，需要教師有足夠的智慧進(jìn)行思考,，用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在不斷的探究中深入所學(xué)內(nèi)容,，不斷提升學(xué)習(xí)效果,。

（三）最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開(kāi)一扇窗。

我已經(jīng)教學(xué)20余年,，在這20多年的教育教學(xué)中,，我越來(lái)越覺(jué)得最好的教學(xué)是為學(xué)生打開(kāi)一扇窗。

教學(xué)是無(wú)止境的，我們到底要給學(xué)生留下什么,？值得我們每位教師進(jìn)行追問(wèn)和思考,。教會(huì)學(xué)生知識(shí)？知識(shí)是教不完的,。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生留下帶得走的能力,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)方法,，不斷在自我學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力,。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就為學(xué)生打開(kāi)了一扇窗,，通向未來(lái)發(fā)展的窗,，通過(guò)這個(gè)窗口，看到自己的未來(lái),。

教學(xué)應(yīng)該是寬泛的,，當(dāng)我們學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，我們不妨先走進(jìn)祖沖之,，當(dāng)我們學(xué)習(xí)概率的時(shí)候,，我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實(shí)例,，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了"三角形內(nèi)角和"后,，我們看看12歲的帕斯卡是如何獨(dú)自發(fā)現(xiàn)"三角形的內(nèi)角和等于180度"的，……正是這樣的閱讀,，拓寬了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道,，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，打通課內(nèi)外的聯(lián)系,，通過(guò)閱讀,、思考，使學(xué)生看到了外面精彩的世界,。

最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開(kāi)一扇窗,。讓我們?cè)诮虒W(xué)中智慧地進(jìn)行思考，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)殿堂中不斷的獲得成長(zhǎng),，看到外面精彩的世界,。

（四）基于目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)使教學(xué)更有效。

作為評(píng)價(jià),，我們應(yīng)該基于標(biāo)準(zhǔn),。基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)可以使評(píng)價(jià)更加有效,、有信,。

評(píng)價(jià)，如何更加客觀、公正的進(jìn)行,，如何才能更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展,，始終是一個(gè)難題。作為教師,，我想,，如果我們的評(píng)價(jià)基于教學(xué)目標(biāo),，基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)，能夠使評(píng)價(jià)更有針對(duì)性?；跇?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是注重過(guò)程性的評(píng)價(jià)，能夠使評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，更加注重學(xué)生的成長(zhǎng),。

評(píng)價(jià)的過(guò)程，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié),、不斷完善的過(guò)程,，在不斷的完善中追求卓越。評(píng)價(jià)的過(guò)程也是促進(jìn)學(xué)生不斷反思,，不斷提升的過(guò)程中,，在不斷的反思中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評(píng)價(jià)如果我們作為過(guò)程的加強(qiáng),，勢(shì)必有利于學(xué)生的發(fā)展,，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí),，我們就能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

評(píng)價(jià)，基于目標(biāo),，能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)更有針對(duì)性,，在目標(biāo)明確的過(guò)程中不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量?；谀繕?biāo),，為教師的教學(xué)提供方向；基于目標(biāo),，教學(xué)時(shí),，教師心中更加明確；基于目標(biāo),，教師教學(xué)時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué),；基于目標(biāo)，教師教學(xué)中會(huì)不斷改進(jìn)自我的教學(xué),，使教學(xué)更加有效,。當(dāng)評(píng)價(jià),、教學(xué)一致，使教育的內(nèi)在價(jià)值得到充分的體現(xiàn),，教學(xué)的效益就會(huì)更大,。

評(píng)價(jià)，我們立足目標(biāo),，注重過(guò)程,，才能真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正在發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，真正在關(guān)注過(guò)程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。基于目標(biāo),，真正使評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng),，能夠在不斷的過(guò)程評(píng)價(jià)中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使教學(xué)更加有效,。

武漢市教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清老師所做《教育科研：意義,、方法與路徑――兼談教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》，湖北教育科學(xué)研究院張祖春老師所做《如何做一名專(zhuān)業(yè)化,、研究型的教師》再次使我回想起自己做研究的歷程,，回想起教育科研最本源的意義：

教育科研能醒教師的科研意識(shí)。通過(guò)教育科研,，在科研中學(xué)會(huì)用研究的眼光審視教學(xué),，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師有了科研意識(shí),，才會(huì)在教學(xué)中理性審視,，教師有了科研意識(shí),，才會(huì)在教學(xué)中不斷成長(zhǎng),，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量。

教育科研集中解決一個(gè)問(wèn)題,。在常態(tài)的教學(xué)中,，集中精力，找到教學(xué)中急需解決的問(wèn)題,，用心研究,，力求突破，這樣的研究面雖小,，但很實(shí)用,。真正在不斷解決問(wèn)題中收獲思考和成長(zhǎng)，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

教育科研的過(guò)程可以簡(jiǎn)單地說(shuō)是發(fā)現(xiàn),、研究,、探索的過(guò)程，是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，進(jìn)行實(shí)踐研究,，不斷探索的過(guò)程，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、行動(dòng)改進(jìn)、解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教師研究的自覺(jué)性,，提升在實(shí)踐改進(jìn)過(guò)程中的反思性,，在研究過(guò)程中，教師要始終重視事實(shí)和證據(jù),，不斷提升研究的品質(zhì),。

作為研究，我們需要用心規(guī)劃,，在規(guī)范的研究中進(jìn)行高品質(zhì)的研究,，只有這樣，才能使研究煥發(fā)出生命的活力,，在不斷的發(fā)現(xiàn),、思考、探索中提升研究的效能,。

作為研究,，使我們從優(yōu)秀走向卓越，在個(gè)性化的研究中使教師成為獨(dú)特的自己,。從專(zhuān)家的這些研究分享中,，我們感受到：作為教師，我們只要用心,，就會(huì)有思考,，作為研究，我們只要思考,，就會(huì)在實(shí)踐中不斷前行,，不斷總結(jié)和提升。作為研究,，我們需要研究意識(shí),，在不斷的研究之路上前行，收獲研究的快樂(lè),。作為教師,，我們需要研究，研究能夠使我們善于思考,，在不斷反思中提升研究魅力,。作為研究,，我們更需要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐的沃土中提升研究的思考,，在腳踏實(shí)地的研究收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福,。

在信息不斷更新的時(shí)代，作為教師,，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)日新月異的技術(shù),，我們除了學(xué)習(xí)外，還要與時(shí)俱進(jìn),，不斷利用信息技術(shù)改變課堂,。

作為現(xiàn)在的學(xué)生，他們正如世界傳媒大亨魯伯特,？默多克所說(shuō)："像在這個(gè)房間中的許多人一樣,，我也是一位數(shù)字移民……另一方面，我的兩個(gè)小女兒將是數(shù)字土著,，她們將永遠(yuǎn)不會(huì)知道一個(gè)沒(méi)有寬帶因特網(wǎng)訪問(wèn)的世界會(huì)是什么樣……我們永遠(yuǎn)不能變成數(shù)字土著,，但我們能夠而且必須融入他們的文化和思維的方式。",。

作為信息時(shí)代,，技術(shù)撲面而來(lái)，當(dāng)云計(jì)算,、大數(shù)據(jù),、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等來(lái)臨的時(shí)候,，作為一線教師,，我們應(yīng)該立足實(shí)踐，從信息技術(shù)的時(shí)候,，我們應(yīng)該立足實(shí)踐,，從信息技術(shù)的變化中獲得有價(jià)值的信息，為教學(xué)所用,，使我們的教學(xué)更加開(kāi)放,，使課程更適合學(xué)生的發(fā)展,。這樣的變化也使學(xué)習(xí)更加個(gè)性化,，這樣的學(xué)習(xí)使教學(xué)資源更加豐富、共享,，使學(xué)習(xí)更加開(kāi)放,。也使我們?cè)谒伎甲约旱慕虒W(xué)如何創(chuàng)新，如何有效,。帶給我的有以下幾點(diǎn)啟示：

啟示一：改變了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式,。

"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué)更強(qiáng)調(diào)讓先學(xué)成為現(xiàn)實(shí),，在學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題，去思考,，在思考中提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，在思考中探究，這樣的學(xué)習(xí)改變了以往"講――練"的學(xué)習(xí)方式而成為"學(xué)――探"的學(xué)習(xí)方式,，這樣的`改變,，順應(yīng)了學(xué)生的天性，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究,、展示交流中深化學(xué)習(xí),，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

啟示二：教學(xué)更加聚焦問(wèn)題,。

作為"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué),，更多的是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使教學(xué)更加聚焦問(wèn)題,，關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程,，關(guān)注課堂中的互動(dòng)，在這樣的背景下教學(xué),，需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中將課堂教學(xué)推向深入，在關(guān)注問(wèn)題中提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。聚焦問(wèn)題,，使教學(xué)更加理性，更能凸顯學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義,，更能抓住核心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和思考,。

啟示三：更好的將知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。

借助現(xiàn)代信息技術(shù),，能更好地將書(shū)本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)的體系,。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)中需要將這樣的轉(zhuǎn)化做實(shí),、做細(xì),，真正通過(guò)這樣的轉(zhuǎn)化提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，這樣的轉(zhuǎn)化是教師很重要一種能力,，將靜態(tài)的文本資源轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的視頻資源的過(guò)程中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行智慧地學(xué)習(xí),。這樣的轉(zhuǎn)化也是有效提升教師利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段和方法。

啟示四：用有價(jià)值的問(wèn)題推進(jìn)學(xué)生探究,。

在"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué)中,，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，多了一些互動(dòng),，多了一些自主,，在設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí),，要學(xué)會(huì)用有價(jià)值的問(wèn)題推進(jìn)學(xué)生的探究，引領(lǐng)學(xué)生的思考,，啟迪學(xué)生的智慧,。這樣用價(jià)值的問(wèn)題推進(jìn)學(xué)生的探究，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考,，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí),，是一種大智慧。用核心問(wèn)題推進(jìn)課堂的探究,，用核心問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行智慧地學(xué)習(xí),。

從學(xué)習(xí)與教學(xué)的層面看，信息技術(shù)正在變革教學(xué)手段,、教學(xué)資源,、教學(xué)方法和教學(xué)理念。教學(xué)方式的變革必須以學(xué)習(xí)方式的變革為前提并與之相匹配,，管理方式的變革必須服務(wù)于學(xué)與教方式的變革,。變革學(xué)習(xí)方式的前提是先要了解學(xué)生，作為教師,，需要將改變與傳統(tǒng)教育思維習(xí)慣進(jìn)行抗?fàn)?，?shí)現(xiàn)基于信息技術(shù)環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)和面授相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加個(gè)性化學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí),。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以賦予學(xué)生更多的自由,，把知識(shí)傳授的過(guò)程放在課堂外,，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識(shí)；而把知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程放在課堂內(nèi),，以便同學(xué)之間,、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。

正是由于技術(shù)革新,，才使我們的教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新,，創(chuàng)造出適合學(xué)生的課堂，真正在課堂中智慧地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，在學(xué)習(xí)中獲得最大的發(fā)展。

作為教師,，我們要以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新,，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革,，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，在不斷自我改進(jìn)中贏得未來(lái)。我們應(yīng)該勇于探索,，敢于實(shí)踐,，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能夠在課堂上收獲不一樣的精彩,，才會(huì)在實(shí)踐中提升自我的教育智慧,，不斷行走在信息技術(shù)變革的大道上。

作為名師工作室,，我們應(yīng)該有自己的追求,。我們學(xué)名師工作室圍繞"智慧教育"做為工作室研究的切入點(diǎn)，名師工作室的愿景與追求是成長(zhǎng)有力量,，教學(xué)有智慧,，教師有特色，好課有品質(zhì),。以"信心,、智慧、機(jī)遇,、讀書(shū),、寫(xiě)作、研究"為名師工作室教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的源泉,。第二屆名師工作室我們將采用雙輪驅(qū)動(dòng)（即名師工作室"簡(jiǎn)單教智慧學(xué)"教學(xué)主張和專(zhuān)題研究并進(jìn)）,，專(zhuān)題研究（以小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的"概念教學(xué)""計(jì)算教學(xué)""解決問(wèn)題教學(xué)"等專(zhuān)題進(jìn)行深入研究，在研究的過(guò)程中要有精品意識(shí),，打造精品課例,，總結(jié)、提升這個(gè)專(zhuān)題的課堂教學(xué)實(shí)施策略）,，行為改進(jìn)的方式的進(jìn)行開(kāi)展名師工作室研修活動(dòng),。倡導(dǎo)做智慧型教師，構(gòu)建智慧課堂,，培養(yǎng)智慧的學(xué)生,，享受智慧的教育。

真正通過(guò)這樣的研討,、交流,、實(shí)踐、探索,，不斷深化名師工作室的追求,。

（二）名師工作室的活動(dòng)開(kāi)展要立足做好本職工作。

作為名師工作室的研修活動(dòng)，無(wú)論是工作室支持人還是我們的研修學(xué)員,，我們都應(yīng)該立足自我的本職工作,，在做好本職工作的基礎(chǔ)上發(fā)揮輻射作用。

一位教師,，只有做好本職工作,，才能更好的在工作室進(jìn)行積極活動(dòng)。所以,，作為名師工作室主持人,，需要不斷督促研修學(xué)員出色地做好本職工作，積極發(fā)揮輻射作用,。

（三）用人格魅力和學(xué)術(shù)魅力引領(lǐng)教師一起成長(zhǎng),。

作為名師工作室主持人，我們需要用自身的人格魅力引領(lǐng)工作室研修教師的發(fā)展,。做學(xué)問(wèn),，先做人，作為名師工作室主持人,，我們需要做出表率,，真正通過(guò)自己的言行，規(guī)范,、影響名師工作室研修教師,，真正在立德樹(shù)人中彰顯名師獨(dú)特的人格魅力。

作為名師工作室主持人,，需要我們用學(xué)術(shù)魅力引領(lǐng)教師的發(fā)展,，真正營(yíng)造民主、平等的對(duì)話氛圍,，在交流研討中深化對(duì)研討主題的深入思考,。

（四）深入開(kāi)展課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)研究。

作為名師工作室,，我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中,，不斷在課堂教學(xué)重實(shí)踐。在課堂教學(xué)的系列研究中,，我們需要認(rèn)真思考基于課題研究的課堂教學(xué),，這樣的研究基于課堂教學(xué)實(shí)踐，這樣的實(shí)踐立足研究主題,。這樣開(kāi)展系列研討活動(dòng),，使教學(xué)研究實(shí)踐化，課堂教學(xué)研究化,，這樣進(jìn)行課堂實(shí)踐,，聚焦主題,，有利于將活動(dòng)推向縱身。

總之,，作為名師工作室主持人,，我們要去思考，我們要做些什么,？怎樣才能有效引領(lǐng)工作室研修教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,？帶著這些問(wèn)題,，我們?cè)诓粩嗨伎?、探索的過(guò)程中促進(jìn)研修教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

"教育是慢的藝術(shù)",作為名師工作室主持人,，我們需要慢下來(lái),，細(xì)細(xì)品味智慧的引領(lǐng)，在思考中不斷完善自我,，引領(lǐng)名師工作室智慧地開(kāi)展工作,，在不斷前行中收獲專(zhuān)業(yè)發(fā)展的快樂(lè)和幸福。

名師工作室心得體會(huì)篇七

第一段：引言（200字）,。

生活中,，我們常遇到一些人，他們?cè)谧约旱念I(lǐng)域內(nèi)具有卓越的成就和經(jīng)驗(yàn),，他們被尊稱(chēng)為“名師”,。近年來(lái)，名師工作室興起,，并且開(kāi)設(shè)了一系列的公開(kāi)課,。我最近參加了其中一次公開(kāi)課，并深受啟發(fā),。下面是我對(duì)名師工作室公開(kāi)課的個(gè)人體會(huì),。

第二段：課程內(nèi)容（200字）。

這次公開(kāi)課的主題是如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。名師以他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),，結(jié)合現(xiàn)代教育研究成果，深入淺出地講解了創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性和方法,。他指出創(chuàng)造是一種思維能力,，而非天賦。通過(guò)提供實(shí)例,、進(jìn)行小組討論和激發(fā)學(xué)生的好奇心,，名師激發(fā)了我們的思考，引導(dǎo)我們思考如何在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

第三段：實(shí)踐體驗(yàn)（300字）,。

名師在公開(kāi)課上提出了一種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法，稱(chēng)之為“學(xué)習(xí)圈”。在這個(gè)學(xué)習(xí)圈中,，學(xué)生以小組的形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。我有幸參與了小組活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式非常有益,。在小組內(nèi)，我們相互合作,，分享思路和經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)了創(chuàng)造力的發(fā)展。同時(shí),，學(xué)習(xí)圈中的反思環(huán)節(jié)也使我意識(shí)到自己的不足和進(jìn)步的空間,，激勵(lì)了我不斷探索和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

第四段：認(rèn)識(shí)變化（300字）,。

參加這次公開(kāi)課后,，我變得更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和思維方式。在教學(xué)中,，我更多地采用啟發(fā)式教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)方法,，不再照本宣科。我也鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和探索問(wèn)題,，引導(dǎo)他們自主思考和解決問(wèn)題,。在課堂上，我盡量提供多樣化的學(xué)習(xí)資源,，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力,。通過(guò)這些變化，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒更加積極,，學(xué)習(xí)效果也更好,。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)參加名師工作室公開(kāi)課,，我不僅學(xué)到了知識(shí)和方法,，更重要的是學(xué)到了一種教育理念和態(tài)度。名師教育我們不僅是為了傳授知識(shí),，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?。他們以身作則，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí),。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育觀念，才能真正成為一名優(yōu)秀的教師,，給學(xué)生帶來(lái)更大的價(jià)值和幫助,。

以上就是我對(duì)名師工作室公開(kāi)課的個(gè)人體會(huì),。通過(guò)這次公開(kāi)課，我深刻認(rèn)識(shí)到教育不能止步于傳授知識(shí),，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力,。我將把這些體會(huì)運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，并不斷完善自己的教育方式,，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

名師工作室心得體會(huì)篇八

作為教師，我們應(yīng)該立足課堂教學(xué),，不斷研究,、不斷探索，不斷在實(shí)踐中豐富自我的實(shí)踐,，不斷提煉自我的教學(xué)主張和教育思想,。

（一）教師要擁有兒童立場(chǎng),。

在課堂教學(xué)中,，學(xué)生的思維是多元的，個(gè)性突出,，使學(xué)生有許多獨(dú)特想法,，作為教師，我們遇到這種情境時(shí),，不要急于評(píng)價(jià),，我們可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他的想法，當(dāng)孩子的想法和我們不一樣的時(shí)候,，我們要學(xué)會(huì)靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法,，在聽(tīng)中找出進(jìn)行深度思考，在思考中找到解決問(wèn)題的策略,。

施,。兒童立場(chǎng)使教學(xué)更基于兒童的實(shí)施，在讀懂,、引領(lǐng)中提升學(xué)生的成長(zhǎng),。

（二）有價(jià)值的問(wèn)題推動(dòng)學(xué)生的探究。

作為課堂教學(xué),，我們希望能夠"簡(jiǎn)單教,，智慧學(xué)",要想做到，必須用有價(jià)值的問(wèn)題推動(dòng)學(xué)生的探究,。

在一次聽(tīng)課中,，出現(xiàn)了下面的情境：教師在講解動(dòng)物的進(jìn)化時(shí)，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的進(jìn)化適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要,。當(dāng)教師慷慨激昂的進(jìn)行講解時(shí),，一個(gè)學(xué)生提出："老師,，動(dòng)物返祖是怎么回事呢？也是適應(yīng)了時(shí)代的要求,？"面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑,，教師有些著急，但很快鎮(zhèn)定下來(lái),，他就追問(wèn)道："剛才這位同學(xué)提出了一個(gè)很精彩的問(wèn)題,，請(qǐng)大家認(rèn)真思考一下。"于是,，教室里靜悄悄的,，每個(gè)同學(xué)都在積極思考。這時(shí),，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō),；"老師，動(dòng)物返祖是個(gè)別現(xiàn)象,，個(gè)別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進(jìn)的方向,。"聽(tīng)了這個(gè)學(xué)生的發(fā)言，我們都為這個(gè)孩子深刻的理解鼓掌,。

問(wèn)題來(lái)源于課堂,，來(lái)自我們身邊真實(shí)的思考，作為教師,，我們應(yīng)該用有價(jià)值的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究,，在積極的思考中不斷完善想法，在積極思考中啟迪智慧,，促進(jìn)發(fā)展,。用有價(jià)值的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，需要教師有足夠的智慧進(jìn)行思考,，用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),，在不斷的探究中深入所學(xué)內(nèi)容，不斷提升學(xué)習(xí)效果,。

（三）最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開(kāi)一扇窗,。

我已經(jīng)教學(xué)20余年，在這20多年的教育教學(xué)中,，我越來(lái)越覺(jué)得最好的教學(xué)是為學(xué)生打開(kāi)一扇窗,。

第 2 頁(yè) 教學(xué)是無(wú)止境的，我們到底要給學(xué)生留下什么,？值得我們每位教師進(jìn)行追問(wèn)和思考,。教會(huì)學(xué)生知識(shí)？知識(shí)是教不完的,。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生留下帶得走的能力,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)方法，不斷在自我學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力,。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，就為學(xué)生打開(kāi)了一扇窗，通向未來(lái)發(fā)展的窗,，通過(guò)這個(gè)窗口,，看到自己的未來(lái)。

教學(xué)應(yīng)該是寬泛的,，當(dāng)我們學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候,，我們不妨先走進(jìn)祖沖之，當(dāng)我們學(xué)習(xí)概率的時(shí)候,，我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實(shí)例,，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了"三角形內(nèi)角和"后，我們看看12歲的帕斯卡是如何獨(dú)自發(fā)現(xiàn) "三角形的內(nèi)角和等于180度"的,，……正是這樣的閱讀,，拓寬了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，打通課內(nèi)外的聯(lián)系,，通過(guò)閱讀、思考,，使學(xué)生看到了外面精彩的世界。

最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開(kāi)一扇窗,。讓我們?cè)诮虒W(xué)中智慧地進(jìn)行思考,，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)殿堂中不斷的獲得成長(zhǎng)，看到外面精彩的世界,。

（四）基于目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)使教學(xué)更有效,。

作為評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該基于標(biāo)準(zhǔn),?；跇?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)可以使評(píng)價(jià)更加有效、有信,。

第 3 頁(yè) 價(jià)更有針對(duì)性,。基于標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是注重過(guò)程性的評(píng)價(jià),，能夠使評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，更加注重學(xué)生的成長(zhǎng)。

評(píng)價(jià)的過(guò)程,，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié),、不斷完善的過(guò)程,，在不斷的完善中追求卓越。評(píng)價(jià)的過(guò)程也是促進(jìn)學(xué)生不斷反思,，不斷提升的過(guò)程中,，在不斷的反思中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評(píng)價(jià)如果我們作為過(guò)程的加強(qiáng),，勢(shì)必有利于學(xué)生的發(fā)展,，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí),，我們就能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

評(píng)價(jià)，基于目標(biāo),，能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)更有針對(duì)性,，在目標(biāo)明確的過(guò)程中不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量?；谀繕?biāo),，為教師的教學(xué)提供方向；基于目標(biāo),，教學(xué)時(shí),，教師心中更加明確；基于目標(biāo),，教師教學(xué)時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué),；基于目標(biāo)，教師教學(xué)中會(huì)不斷改進(jìn)自我的教學(xué),，使教學(xué)更加有效,。當(dāng)評(píng)價(jià)、教學(xué)一致,，使教育的內(nèi)在價(jià)值得到充分的體現(xiàn),，教學(xué)的效益就會(huì)更大。

評(píng)價(jià),，我們立足目標(biāo),，注重過(guò)程，才能真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí),，真正在發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，真正在關(guān)注過(guò)程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?；谀繕?biāo),，真正使評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，能夠在不斷的過(guò)程評(píng)價(jià)中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),，使教學(xué)更加有效,。

第 4 頁(yè) 起自己做研究的歷程,，回想起教育科研最本源的意義：

教育科研能醒教師的科研意識(shí)。通過(guò)教育科研,，在科研中學(xué)會(huì)用研究的眼光審視教學(xué),，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師有了科研意識(shí),，才會(huì)在教學(xué)中理性審視,，教師有了科研意識(shí)，才會(huì)在教學(xué)中不斷成長(zhǎng),，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量,。

教育科研集中解決一個(gè)問(wèn)題。在常態(tài)的教學(xué)中,，集中精力,，找到教學(xué)中急需解決的問(wèn)題，用心研究,，力求突破,，這樣的研究面雖小，但很實(shí)用,。真正在不斷解決問(wèn)題中收獲思考和成長(zhǎng),，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教育教學(xué)質(zhì)量。

教育科研的過(guò)程可以簡(jiǎn)單地說(shuō)是發(fā)現(xiàn),、研究,、探索的過(guò)程，是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，進(jìn)行實(shí)踐研究,，不斷探索的過(guò)程，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、行動(dòng)改進(jìn),、解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教師研究的自覺(jué)性,，提升在實(shí)踐改進(jìn)過(guò)程中的反思性，在研究過(guò)程中,，教師要始終重視事實(shí)和證據(jù),，不斷提升研究的品質(zhì)。

作為研究,，我們需要用心規(guī)劃,，在規(guī)范的研究中進(jìn)行高品質(zhì)的研究，只有這樣,，才能使研究煥發(fā)出生命的活力,，在不斷的發(fā)現(xiàn),、思考、探索中提升研究的效能,。

第 5 頁(yè) 師,，我們需要研究，研究能夠使我們善于思考,，在不斷反思中提升研究魅力,。作為研究，我們更需要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，在實(shí)踐的沃土中提升研究的思考,，在腳踏實(shí)地的研究收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福。

在信息不斷更新的時(shí)代,，作為教師,，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)日新月異的技術(shù)，我們除了學(xué)習(xí)外,，還要與時(shí)俱進(jìn),，不斷利用信息技術(shù)改變課堂,。

作為現(xiàn)在的學(xué)生,，他們正如世界傳媒大亨魯伯特？默多克所說(shuō)："像在這個(gè)房間中的許多人一樣,，我也是一位數(shù)字移民……另一方面,，我的兩個(gè)小女兒將是數(shù)字土著,，她們將永遠(yuǎn)不會(huì)知道一個(gè)沒(méi)有寬帶因特網(wǎng)訪問(wèn)的世界會(huì)是什么樣……我們永遠(yuǎn)不能變成數(shù)字土著，但我們能夠而且必須融入他們的文化和思維的方式,。" 作為信息時(shí)代,，技術(shù)撲面而來(lái)，當(dāng)云計(jì)算,、大數(shù)據(jù),、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等來(lái)臨的時(shí)候,，作為一線教師,，我們應(yīng)該立足實(shí)踐，從信息技術(shù)的時(shí)候,，我們應(yīng)該立足實(shí)踐,，從信息技術(shù)的變化中獲得有價(jià)值的信息，為教學(xué)所用,，使我們的教學(xué)更加開(kāi)放,，使課程更適合學(xué)生的發(fā)展。這樣的變化也使學(xué)習(xí)更加個(gè)性化，這樣的學(xué)習(xí)使教學(xué)資源更加豐富,、共享,，使學(xué)習(xí)更加開(kāi)放。也使我們?cè)谒伎甲约旱慕虒W(xué)如何創(chuàng)新,，如何有效,。帶給我的有以下幾點(diǎn)啟示：

啟示一：改變了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。

第 6 頁(yè) "互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué)更強(qiáng)調(diào)讓先學(xué)成為現(xiàn)實(shí),，在學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題,，去思考，在思考中提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，在思考中探究,，這樣的學(xué)習(xí)改變了以往"講——練"的學(xué)習(xí)方式而成為"學(xué)——探"的學(xué)習(xí)方式，這樣的改變,，順應(yīng)了學(xué)生的天性,，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、展示交流中深化學(xué)習(xí),，提升學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)能力,。

啟示二：教學(xué)更加聚焦問(wèn)題。

作為"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué),，更多的是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，使教學(xué)更加聚焦問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程,，關(guān)注課堂中的互動(dòng),，在這樣的背景下教學(xué)，需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中將課堂教學(xué)推向深入,，在關(guān)注問(wèn)題中提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。聚焦問(wèn)題,，使教學(xué)更加理性,，更能凸顯學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，更能抓住核心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和思考,。

啟示三：更好的將知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系,。

借助現(xiàn)代信息技術(shù)，能更好地將書(shū)本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)的體系,。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)中需要將這樣的轉(zhuǎn)化做實(shí),、做細(xì),，真正通過(guò)這樣的轉(zhuǎn)化提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，這樣的轉(zhuǎn)化是教師很重要一種能力，將靜態(tài)的文本資源轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的視頻資源的過(guò)程中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行智慧地學(xué)習(xí),。這樣的轉(zhuǎn)化也是有效提升教師利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段和方法,。

啟示四：用有價(jià)值的問(wèn)題推進(jìn)學(xué)生探究。

第 7 頁(yè) 題推進(jìn)學(xué)生的探究,，引領(lǐng)學(xué)生的思考,，啟迪學(xué)生的智慧。這樣用價(jià)值的問(wèn)題推進(jìn)學(xué)生的探究,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考,，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是一種大智慧,。用核心問(wèn)題推進(jìn)課堂的探究,，用核心問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行智慧地學(xué)習(xí)。

從學(xué)習(xí)與教學(xué)的層面看,，信息技術(shù)正在變革教學(xué)手段,、教學(xué)資源、教學(xué)方法和教學(xué)理念,。教學(xué)方式的變革必須以學(xué)習(xí)方式的變革為前提并與之相匹配,，管理方式的變革必須服務(wù)于學(xué)與教方式的變革。變革學(xué)習(xí)方式的前提是先要了解學(xué)生,，作為教師,，需要將改變與傳統(tǒng)教育思維習(xí)慣進(jìn)行抗?fàn)帲瑢?shí)現(xiàn)基于信息技術(shù)環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)和面授相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,。使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加個(gè)性化學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

利用現(xiàn)代信息技術(shù),，可以賦予學(xué)生更多的自由,，把知識(shí)傳授的過(guò)程放在課堂外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識(shí),；而把知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程放在課堂內(nèi),，以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流,。

正是由于技術(shù)革新,，才使我們的教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)造出適合學(xué)生的課堂,，真正在課堂中智慧地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中獲得最大的發(fā)展,。

第 8 頁(yè) 才會(huì)在實(shí)踐中提升自我的教育智慧,，不斷行走在信息技術(shù)變革的大道上,。

作為名師工作室，我們應(yīng)該有自己的追求,。我們學(xué)名師工作室圍繞"智慧教育"做為工作室研究的切入點(diǎn),，名師工作室的愿景與追求是成長(zhǎng)有力量，教學(xué)有智慧,，教師有特色,，好課有品質(zhì)。以"信心,、智慧,、機(jī)遇、讀書(shū),、寫(xiě)作,、研究"為名師工作室教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的源泉。第二屆名師工作室我們將采用雙輪驅(qū)動(dòng)（即名師工作室"簡(jiǎn)單教 智慧學(xué)"教學(xué)主張和專(zhuān)題研究并進(jìn)）,，專(zhuān)題研究（以小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的"概念教學(xué)""計(jì)算教學(xué)""解決問(wèn)題教學(xué)"等專(zhuān)題進(jìn)行深入研究,，在研究的過(guò)程中要有精品意識(shí)，打造精品課例,，總結(jié),、提升這個(gè)專(zhuān)題的課堂教學(xué)實(shí)施策略），行為改進(jìn)的方式的進(jìn)行開(kāi)展名師工作室研修活動(dòng),。倡導(dǎo)做智慧型教師,，構(gòu)建智慧課堂，培養(yǎng)智慧的學(xué)生,，享受智慧的教育,。

真正通過(guò)這樣的研討、交流,、實(shí)踐,、探索，不斷深化名師工作室的追求,。

作為名師工作室的研修活動(dòng),，無(wú)論是工作室支持人還是我們的

第 9 頁(yè) 研修學(xué)員，我們都應(yīng)該立足自我的本職工作,，在做好本職工作的基礎(chǔ)上發(fā)揮輻射作用,。

一位教師，只有做好本職工作,，才能更好的在工作室進(jìn)行積極活動(dòng),。所以，作為名師工作室主持人,，需要不斷督促研修學(xué)員出色地做好本職工作,，積極發(fā)揮輻射作用,。

作為名師工作室主持人，我們需要用自身的人格魅力引領(lǐng)工作室研修教師的發(fā)展,。做學(xué)問(wèn)，先做人,，作為名師工作室主持人,，我們需要做出表率，真正通過(guò)自己的言行,，規(guī)范,、影響名師工作室研修教師，真正在立德樹(shù)人中彰顯名師獨(dú)特的人格魅力,。

作為名師工作室主持人,，需要我們用學(xué)術(shù)魅力引領(lǐng)教師的發(fā)展，真正營(yíng)造民主,、平等的對(duì)話氛圍,，在交流研討中深化對(duì)研討主題的深入思考。

作為名師工作室,，我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中,，不斷在課堂教學(xué)重實(shí)踐。在課堂教學(xué)的系列研究中,，我們需要認(rèn)真思考基于課題研究的課堂教學(xué),，這樣的研究基于課堂教學(xué)實(shí)踐，這樣的實(shí)踐立足研究主題,。這樣開(kāi)展系列研討活動(dòng),，使教學(xué)研究實(shí)踐化，課堂教學(xué)研究化,，這樣進(jìn)行課堂實(shí)踐,，聚焦主題，有利于將活動(dòng)推向縱身,。

總之,，作為名師工作室主持人，我們要去思考,，我們要做些什么,？怎樣才能有效引領(lǐng)工作室研修教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展？帶著這些問(wèn)題,，我們?cè)诓粩嗨伎?、探索的過(guò)程中促進(jìn)研修教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

第 10 頁(yè) "教育是慢的藝術(shù)",作為名師工作室主持人,，我們需要慢下來(lái),，細(xì)細(xì)品味智慧的引領(lǐng),，在思考中不斷完善自我，引領(lǐng)名師工作室智慧地開(kāi)展工作,，在不斷前行中收獲專(zhuān)業(yè)發(fā)展的快樂(lè)和幸福,。

第 11 頁(yè)

參加名師工作室培訓(xùn)后心得體會(huì)共3

作為教師，我們應(yīng)該立足課堂教學(xué),，不斷研究,、不斷探索，不斷在實(shí)踐中豐富自我的實(shí)踐,，不斷提煉自我的教學(xué)主張和教育思想,。

聽(tīng)一位專(zhuān)家在講座中講了這樣一個(gè)故事：一位教師在執(zhí)教《司馬光》一課時(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本,，對(duì)話交流后,，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題："如果是你，你會(huì)對(duì)司馬光說(shuō)些什么,？"許多學(xué)生都說(shuō)出了一些表示感謝的話,，這時(shí)一位孩子站起來(lái)說(shuō)："請(qǐng)你到我家吃飯吧！"學(xué)生們哄堂大笑,，教師也笑了,，這位學(xué)生一臉的尷尬。作為教師,，如果你遇到了這樣的情境,，你會(huì)如何處理呢？ 在課堂教學(xué)中,，學(xué)生的思維是多元的,，個(gè)性突出，使學(xué)生有許多獨(dú)特想法,，作為教師,，我們遇到這種情境時(shí)，不要急于評(píng)價(jià),，我們可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他的想法,，當(dāng)孩子的想法和我們不一樣的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法,，在聽(tīng)中找出進(jìn)行深度思考,，在思考中找到解決問(wèn)題的策略。 面對(duì)學(xué)生千奇百怪的想法,，我們只有了解學(xué)生的真實(shí)想法,，了解學(xué)生的思考，才會(huì)因材施教,，使教學(xué)更有效,。當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng),，我們才會(huì)真正蹲下身子和學(xué)生一起交流；當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng),，我們才會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，了解學(xué)生的真實(shí)想法；當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng),，我們才會(huì)在課堂上快速?zèng)Q策,，推進(jìn)課堂的深入實(shí)施。兒童立場(chǎng)使教學(xué)更基于兒童的實(shí)施,，在讀懂、引領(lǐng)中提升學(xué)生的成長(zhǎng),。

作為課堂教學(xué),，我們希望能夠"簡(jiǎn)單教，智慧學(xué)",要想做到,，必須用有價(jià)值的問(wèn)題推動(dòng)學(xué)生的探究,。 在一次聽(tīng)課中，出現(xiàn)了下面的情境：教師在講解動(dòng)物的進(jìn)化時(shí),，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的進(jìn)化適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要,。當(dāng)教師慷慨激昂的進(jìn)行講解時(shí)，一個(gè)學(xué)生提出："老師,，動(dòng)物返祖是怎么回事呢,？也是適應(yīng)了時(shí)代的要求？"面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑,，教師有些著急,，但很快鎮(zhèn)定下來(lái)，他就追問(wèn)道："剛才這位同學(xué)提出了一個(gè)很精彩的問(wèn)題,，請(qǐng)大家認(rèn)真思考一下,。"于是，教室里靜悄悄的,，每個(gè)同學(xué)都在積極思考,。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō),；"老師,，動(dòng)物返祖是個(gè)別現(xiàn)象，個(gè)別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進(jìn)的方向,。"聽(tīng)了這個(gè)學(xué)生的發(fā)言,，我們都為這個(gè)孩子深刻的理解鼓掌。 問(wèn)題來(lái)源于課堂,，來(lái)自我們身邊真實(shí)的思考,，作為教師,，我們應(yīng)該用有價(jià)值的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究，在積極的思考中不斷完善想法,，在積極思考中啟迪智慧,，促進(jìn)發(fā)展。用有價(jià)值的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展,，需要教師有足夠的智慧進(jìn)行思考,，用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在不斷的探究中深入所學(xué)內(nèi)容,，不斷提升學(xué)習(xí)效果,。

我已經(jīng)教學(xué)20余年，在這20多年的教育教學(xué)中,，我越來(lái)越覺(jué)得最好的教學(xué)是為學(xué)生打開(kāi)一扇窗,。 教學(xué)是無(wú)止境的，我們到底要給學(xué)生留下什么,？值得我們每位教師進(jìn)行追問(wèn)和思考,。教會(huì)學(xué)生知識(shí)？知識(shí)是教不完的,。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生留下帶得走的能力,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)方法,，不斷在自我學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力,。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就為學(xué)生打開(kāi)了一扇窗,，通向未來(lái)發(fā)展的窗,，通過(guò)這個(gè)窗口，看到自己的未來(lái),。 教學(xué)應(yīng)該是寬泛的,，當(dāng)我們學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，我們不妨先走進(jìn)祖沖之,，當(dāng)我們學(xué)習(xí)概率的時(shí)候,，我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實(shí)例，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了"三角形內(nèi)角和"后,，我們看看12歲的帕斯卡是如何獨(dú)自發(fā)現(xiàn) "三角形的內(nèi)角和等于180度"的,，……正是這樣的閱讀，拓寬了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道,，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，通過(guò)閱讀、思考,，使學(xué)生看到了外面精彩的世界,。 最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開(kāi)一扇窗。讓我們?cè)诮虒W(xué)中智慧地進(jìn)行思考,，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)殿堂中不斷的獲得成長(zhǎng),，看到外面精彩的世界。

作為評(píng)價(jià),，我們應(yīng)該基于標(biāo)準(zhǔn),。基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)可以使評(píng)價(jià)更加有效,、有信,。 評(píng)價(jià)，如何更加客觀,、公正的進(jìn)行,，如何才能更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展，始終是一個(gè)難題,。作為教師，我想,，如果我們的評(píng)價(jià)基于教學(xué)目標(biāo),，基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)，能夠使評(píng)價(jià)更有針對(duì)性,?；跇?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是注重過(guò)程性的評(píng)價(jià)，能夠使評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，更加注重學(xué)生的成長(zhǎng),。 評(píng)價(jià)的過(guò)程，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié),、不斷完善的過(guò)程,，在不斷的完善中追求卓越。評(píng)價(jià)的過(guò)程也是促進(jìn)學(xué)生不斷反思,，不斷提升的過(guò)程中,，在不斷的反思中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評(píng)價(jià)如果我們作為過(guò)程的加強(qiáng),，勢(shì)必有利于學(xué)生的發(fā)展,，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí),，我們就能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。 評(píng)價(jià)，基于目標(biāo)，能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)更有針對(duì)性,，在目標(biāo)明確的過(guò)程中不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。基于目標(biāo),，為教師的教學(xué)提供方向,；基于目標(biāo)，教學(xué)時(shí),，教師心中更加明確,；基于目標(biāo)，教師教學(xué)時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué),；基于目標(biāo),，教師教學(xué)中會(huì)不斷改進(jìn)自我的教學(xué)，使教學(xué)更加有效,。當(dāng)評(píng)價(jià),、教學(xué)一致，使教育的內(nèi)在價(jià)值得到充分的體現(xiàn),，教學(xué)的效益就會(huì)更大,。 評(píng)價(jià)，我們立足目標(biāo),，注重過(guò)程,，才能真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正在發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，真正在關(guān)注過(guò)程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。基于目標(biāo),，真正使評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng),，能夠在不斷的過(guò)程評(píng)價(jià)中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使教學(xué)更加有效,。

武漢市教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清老師所做《教育科研：意義,、方法與路徑——兼談教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》，湖北教育科學(xué)研究院張祖春老師所做《如何做一名專(zhuān)業(yè)化,、研究型的教師》再次使我回想起自己做研究的歷程,，回想起教育科研最本源的意義： 教育科研能醒教師的科研意識(shí)。通過(guò)教育科研,，在科研中學(xué)會(huì)用研究的眼光審視教學(xué),，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師有了科研意識(shí),，才會(huì)在教學(xué)中理性審視,，教師有了科研意識(shí)，才會(huì)在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量,。 教育科研集中解決一個(gè)問(wèn)題,。在常態(tài)的教學(xué)中，集中精力,，找到教學(xué)中急需解決的問(wèn)題,，用心研究，力求突破,，這樣的研究面雖小,，但很實(shí)用。真正在不斷解決問(wèn)題中收獲思考和成長(zhǎng),，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教育教學(xué)質(zhì)量,。 教育科研的過(guò)程可以簡(jiǎn)單地說(shuō)是發(fā)現(xiàn)、研究,、探索的過(guò)程,，是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)踐研究,，不斷探索的過(guò)程,，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、行動(dòng)改進(jìn),、解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教師研究的自覺(jué)性，提升在實(shí)踐改進(jìn)過(guò)程中的反思性,，在研究過(guò)程中，教師要始終重視事實(shí)和證據(jù),，不斷提升研究的品質(zhì),。

參加名師工作室培訓(xùn)后心得體會(huì)共4

收獲·思考

—名師工作室培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

王曉燕名師工作室 王曉燕

11月16日上午，帶著對(duì)知識(shí)的渴求,，我們52個(gè)名師工作室主持人在張科長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，又一次來(lái)到了北京。漫步在北師大的校園里,，感受著北師大厚重的校園文化氛圍,，浸潤(rùn)著北京城深厚的文化底蘊(yùn)，心中充溢的不僅是欣喜,，更多了一份親切和感動(dòng),。

短短一周的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我們因忙碌而變得浮躁的內(nèi)心漸漸安定下來(lái),，使我們的思想在專(zhuān)家的引領(lǐng)下再一次沉淀升華,。一位位資深專(zhuān)家學(xué)者的講座，在讓我感受著教育的深邃和寬廣的同時(shí)，又一次領(lǐng)悟了"學(xué),，然啟知不足"這句話的深刻內(nèi)涵,。

名師工作室是洛陽(yáng)市教育局為引領(lǐng)輻射帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量而傾力打造的一個(gè)平臺(tái),。如何更好,，更科學(xué)，更規(guī)范地發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用,。陳鎖明院子短短的講話和精彩點(diǎn)評(píng)如醍醐灌頂,，讓我進(jìn)一步明確了工作室的內(nèi)涵，工作室的發(fā)展方向,。四獨(dú)即獨(dú)到的教育理念,，獨(dú)特的教育實(shí)踐，獨(dú)研的教育成果,，獨(dú)立的教育人格,，則為我們工作室體系的建構(gòu)奠定了基礎(chǔ)，朱京曦教授對(duì)微課的教學(xué)設(shè)計(jì)與呈現(xiàn),；朱志勇博士關(guān)于學(xué)校教育的科學(xué)研究的專(zhuān)業(yè)解讀,，各個(gè)工作室之間的交流學(xué)習(xí)……不同的專(zhuān)家，不同的風(fēng)格,，不同的經(jīng)驗(yàn),，或具體詳實(shí)，或科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，在讓我們孜孜不倦地學(xué)習(xí)、接受新知識(shí),、新內(nèi)容的同時(shí),，也學(xué)習(xí)到了其它工作室先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，為我們?cè)鷮?shí)有序地搞好下步工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

11月20日,，我們走進(jìn)了人大附屬小學(xué)，感受著人大附小厚重的校園文化環(huán)境,，現(xiàn)代的教育教學(xué)設(shè)施，領(lǐng)略著他們先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，感悟著教師良好的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵。不由得想起陳院子的一句話："名師工作室——就是要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先走一步,。"先走一步"不僅僅需要先進(jìn)的教育理念，更需要先走一步的教研能力,，先走一步的創(chuàng)新精神。"教而不研則淺,，研而不教則空,，研而不著則虛。"作為名師工作室,，則要教研并重，通過(guò)"研"促進(jìn)"教",在教中踐行研的成果,，反思研的過(guò)程,。

開(kāi)班儀式上，陳鎖明院長(zhǎng)要求每一個(gè)名師工作室都要完成頂層設(shè)計(jì),，要有結(jié)果導(dǎo)向,，注重過(guò)程監(jiān)控，要有制度保障,。反思我們開(kāi)展的各項(xiàng)工作,，感覺(jué)過(guò)多地注重了上級(jí)布置任務(wù)的完成，送教下鄉(xiāng),、專(zhuān)題培訓(xùn),、教研科研……而工作室的核心理念，工作室工作的理念,，工作室工作的特色,，我們則缺乏系統(tǒng)明確的思考，或者說(shuō)我們對(duì)工作室工作片面地理解為落實(shí)到具體的事情上,、具體的活動(dòng)中,，沒(méi)有明確的工作思路即建構(gòu)系統(tǒng)的工作體系。在以后工作中,，我們將從以下幾方面著手工作：

名師工作室因?yàn)橛忻麕煹囊I(lǐng)，所以要先走一步,，"先走一步"我們不能只停留在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)上,，要明確活動(dòng)的目的意義，明確活動(dòng)背后理念的支撐,，形成自己獨(dú)具一格的風(fēng)格,；完善工作、學(xué)習(xí),、交流研討制度,，以制度激發(fā)工作室成員工作的積極性,，以制度來(lái)保障工作室工作扎實(shí)有序，有理地開(kāi)展,。

名師工作室要引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)過(guò)一種幸福而有意義的生活,。何謂幸福？何謂有意義,？不同的人有不同的理解和感受,。作為名師工作室主持人，我相信我們團(tuán)隊(duì)的每一人都具有教育情懷的,，有激情的,、并愿為自己的教育夢(mèng)想而不懈追求的人。追求的過(guò)程是幸福的,，追求的過(guò)程,，更體現(xiàn)了人生的價(jià)值，人生的意義,。

追求夢(mèng)想要有行動(dòng),，更要有能力。良好的行動(dòng)能力的提升,，需要我們不斷學(xué)習(xí),、研究、反思,。在學(xué)習(xí)中,，在反思研究中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為追求夢(mèng)想奠定良好的基礎(chǔ),。記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一段話："如果想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái),！"所以,，為了我們擁有一個(gè)幸福有意義的人生，我們要建構(gòu)良好的行動(dòng)能力——研究,、學(xué)習(xí)能力,。

工作中，我們工作室要因地制宜,，構(gòu)建出自己獨(dú)樹(shù)一幟的特色,，獨(dú)具一格的風(fēng)格。工作室的特色要依托我園的教育教學(xué)實(shí)際情況,，根據(jù)我們的教育理念認(rèn)真建構(gòu)落實(shí),，只有具備自己獨(dú)特的教育風(fēng)格，獨(dú)特的教育實(shí)踐特色,，我們才能創(chuàng)新地開(kāi)展工作,，打造出屬于我們工作室獨(dú)一無(wú)二的品牌,，以我們的特色品牌影響、帶動(dòng),、輻射,、引領(lǐng)我縣學(xué)前教育教學(xué)水平的提升，促進(jìn)區(qū)域教師專(zhuān)業(yè)更好地成長(zhǎng),。

"坐而言,，不如起而行！路雖遠(yuǎn),，行則將至,；事雖難，做則必成,。

名師工作室心得體會(huì)篇九

榮獲名師工作室是每一位教師追求的榮譽(yù),。作為一名教育工作者，我在職業(yè)生涯中不斷努力擴(kuò)展自己的教育知識(shí)和能力,，了解更多有效教學(xué)的方法和技巧,。最近，我有幸被評(píng)選為名師工作室成員,，這是我職業(yè)生涯中的一次里程碑事件,。本文將分享我對(duì)“榮獲名師工作室”的感受與體會(huì)。

第二段：自我啟迪,。

作為一名現(xiàn)代化教育工作者,，我深刻理解世界不斷變化的現(xiàn)狀和教育方法的迅速發(fā)展。我認(rèn)為知識(shí)是不斷更新和迭代的,，為了保持競(jìng)爭(zhēng)力和更好地滿(mǎn)足學(xué)生和社會(huì)的需求,，我們必須時(shí)刻更新自己的教育方法和理念。榮獲名師工作室的評(píng)選使我認(rèn)識(shí)到自我啟迪和自我提高的重要性,。我認(rèn)為,，作為一個(gè)教師，不斷學(xué)習(xí)新的教育方法和理念,，通過(guò)創(chuàng)新和改進(jìn),，不斷提高自己的教育水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)，是我們共同的責(zé)任,。我會(huì)將我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與工作室成員分享,，共同成長(zhǎng)和前進(jìn)。

第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。

榮獲名師工作室評(píng)選讓我感受到一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的力量。與其他優(yōu)秀的教師一起,，我不僅能夠獲得更多的教育知識(shí)和技能,，還能夠獲得反饋和建議,，改進(jìn)自己的教育工作。團(tuán)隊(duì)協(xié)作是提高教育質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。在一個(gè)有良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作室,，每個(gè)成員都可以從其他成員那里得到教育啟示和教育資源。此外,，在一個(gè)教育領(lǐng)域的集體分享和創(chuàng)新,，才能最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)。

第四段：激勵(lì),。

榮獲名師工作室的成員都是教學(xué)優(yōu)秀的老師,。因此，參加工作室根本不是“曬唯一的光”,，而是一種激勵(lì),。在一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)造就的壓力下,，我們能夠更快地成長(zhǎng)并尋求發(fā)展教育工作的新途徑,。在一個(gè)充滿(mǎn)激勵(lì)和情感交流的環(huán)境中，每個(gè)人都相信自己可以成為更好的教育者,，這種信念會(huì)不斷激勵(lì)著我們,。

第五段：總結(jié)。

獲得名師工作室的資格是我職業(yè)生涯中的一次極大榮譽(yù),。這次機(jī)會(huì)也讓我體會(huì)到與其他優(yōu)秀教師協(xié)作所帶給我的巨大力量,，而激勵(lì)和自我啟發(fā)，也點(diǎn)燃了我在教育領(lǐng)域的激情,，現(xiàn)在,，我正以新的心態(tài)和新的模式接受新的挑戰(zhàn)和工作。這位榮譽(yù)鼓舞著我,，讓我更加熱愛(ài)我的工作,，成為一個(gè)更好的教育者，從而更好地成就我的為人師者職責(zé),。

名師工作室心得體會(huì)篇十

我經(jīng)歷著,，學(xué)習(xí)著，收獲著,?；叵雽W(xué)習(xí)的過(guò)程，從心底里感謝老師,，感謝工作室這個(gè)平臺(tái),，讓我認(rèn)識(shí)并走近這么多熱情智慧的數(shù)學(xué)老師。從他們身上,，我學(xué)到了很多,，感受到很多,。他們對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)自心底的熱愛(ài)讓我感動(dòng)，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩,，彼此之間共享智慧,、交流所長(zhǎng)的真誠(chéng)又讓我倍感溫暖、愉悅,。盤(pán)點(diǎn)幾次的學(xué)習(xí)生活,，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，總的概括起來(lái)有如下三個(gè)方面：

作為一名數(shù)學(xué)教師,，我經(jīng)常在課堂上對(duì)學(xué)生侃侃而談：讀一本好書(shū),，就如同結(jié)交一位好友。愛(ài)上讀書(shū),，就讓我們站在了巨人的肩頭……關(guān)于讀書(shū)的益處自己再清楚不過(guò),，可平時(shí)總有這樣或那樣的借口，一有點(diǎn)閑暇時(shí)間都被電視,、電腦侵占了,，參加工作以來(lái)，真的很少有上學(xué)時(shí)手捧書(shū)卷時(shí)的平心靜氣,。書(shū)——曾經(jīng)那么親密的朋友,，竟已和我漸行漸遠(yuǎn)。加入名師工作室后,，有了師傅的“逼迫”,，同仁們的感召，書(shū)又重新走進(jìn)了我的生活,，讀書(shū)又成了自己生活的一部分,。在一學(xué)期中，《做最好的老師》,、《賞識(shí)你的學(xué)生》,、《學(xué)法技能指導(dǎo)》、《青年教師》,、……成了案頭?？汀Ｗx書(shū)時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn),、摘摘寫(xiě)寫(xiě),，倒也樂(lè)在其中。書(shū)，更新了我的觀念,，增加了我的底蘊(yùn),，指導(dǎo)著我的行動(dòng)。在動(dòng)力與壓力之中,，我邊學(xué)習(xí)邊思考，在不知不覺(jué)中教育教學(xué)的方式也在潛移默化中發(fā)生著改變,，經(jīng)常站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,，師生關(guān)系也變得越來(lái)越融洽。

名師工作室的學(xué)習(xí)培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了機(jī)遇,，給我提供了鍛煉自己的舞臺(tái),。在工作室開(kāi)展的教研活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn),，承擔(dān)了《分式的混合運(yùn)算》的講課任務(wù),。在備課過(guò)程中，我反復(fù)地磨課,，向同事和領(lǐng)導(dǎo),、同學(xué)請(qǐng)教，力求自己能做到把握教材到位,，上出自己特色來(lái),。在此過(guò)程中，有老師的悉心指導(dǎo),、同仁們的真誠(chéng)評(píng)點(diǎn)成了我寶貴的精神財(cái)富,，雖然本節(jié)課在授課過(guò)程中還存在著很多問(wèn)題，但也讓我看到了自己與名師的差距,，激發(fā)了自己不斷前進(jìn)的斗志,。

名師工作室活動(dòng)豐富多彩。執(zhí)教者們睿智的語(yǔ)言,、獨(dú)到的教材解讀,、“大雪無(wú)痕”的教學(xué)藝術(shù)……無(wú)不深深震撼著我。幾次培訓(xùn)更是解開(kāi)了一直壓制心頭的迷惑,，找到了努力的方向,。每一次的聆聽(tīng)都給了我新的思想、新的啟發(fā),，“魅力數(shù)學(xué)”的教育新理念在我心間越發(fā)明晰,，這一切為我的教學(xué)注入了新的活力。

名師工作室的學(xué)習(xí)讓我沐浴著關(guān)愛(ài)成長(zhǎng),，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，感謝工作室給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新,。如：有時(shí)會(huì)以學(xué)校工作忙碌為借口而懈怠,，不能勤于反思，也懶于動(dòng)筆……在今后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)常常反思自己的不足,，縮短差距，不斷進(jìn)步,。

名師工作室心得體會(huì)篇十一

我有幸參加了“xx縣初中語(yǔ)文名師工作室2015年集中研修活動(dòng)”的學(xué)習(xí),，期間學(xué)習(xí)了廖長(zhǎng)寬校長(zhǎng)的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)》、玉元平老師的《語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性》,、何偉老師的《電子白板課件制作交流》,、清華附中老師的《春》這四個(gè)講座。這些老師既有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)研究頗深的教育專(zhuān)家,，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師,。聆聽(tīng)他們觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富,、理念先進(jìn)的講座,，讓我獲益匪淺。

魯肅說(shuō)：“士別三日當(dāng)刮目相待,?！避髯诱f(shuō)：“學(xué)，不可以已,?！睂?duì)一名老師而言，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念,，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是，愛(ài)讀書(shū)的老師越來(lái)越少,。不讀書(shū)怎么學(xué)習(xí),？有些老師會(huì)說(shuō),，我們一天到晚要備課,，要改作業(yè),，要做學(xué)生的思想工作,，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查,，哪里還有精力讀書(shū),。是啊,，現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭,，但這不能成為老師們不愛(ài)讀書(shū)的理由,。據(jù)調(diào)查，中國(guó)現(xiàn)在全民不愛(ài)讀書(shū),，人均年讀書(shū)才四本左右,，比起一些發(fā)達(dá)國(guó)家，相距甚遠(yuǎn),。在這樣的環(huán)境中,，教師不愛(ài)讀書(shū)也是自然的。

但不讀書(shū),，不學(xué)習(xí),，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊,，知識(shí)儲(chǔ)備有限。尤其是作為一名語(yǔ)文老師,，自身的知識(shí)儲(chǔ)備決定著教學(xué)的精彩程度,。語(yǔ)文教學(xué)牽涉面廣，沒(méi)有豐富的知識(shí),，語(yǔ)文教師就無(wú)法如魚(yú)得水,。因此，我認(rèn)為,，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書(shū),，學(xué)習(xí)。不僅要讀書(shū)語(yǔ)文方面的書(shū),，也要讀其他方面的書(shū),。由語(yǔ)文老師帶頭讀書(shū)，形成一個(gè)人人愛(ài)讀書(shū)的校園氛圍,，教學(xué)就會(huì)變得有趣而輕松,。

把教書(shū)當(dāng)做是一個(gè)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè),。有了事業(yè)心,，就會(huì)去琢磨研究。一天到晚,，只知道拿一本書(shū)去教的人,，他的教學(xué)不會(huì)有魅力。只有不斷總結(jié),，認(rèn)真研究的人,，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué),。

把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)抓,，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究,，首先要學(xué)習(xí),，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究?，F(xiàn)在,，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深,，今天學(xué)黃崗,，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口,，學(xué)來(lái)學(xué)去,，啥也沒(méi)學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂,，有些老師就感慨,，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語(yǔ)文了,。我認(rèn)為,，研究要有自己的方向，不要人云亦云,，找準(zhǔn)方向后,，要深挖，不要淺嘗輒止,。課堂教學(xué)時(shí),，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”,。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣,，吸引學(xué)生。

語(yǔ)文教學(xué),，沒(méi)有創(chuàng)新就會(huì)失去活力,。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口,，結(jié)果成不了洋思,，成不了杜郎口，真正的原因就是他們?cè)谀７?，他們沒(méi)有因地制宜,，沒(méi)有創(chuàng)新。單純的模仿,，絕不能取得真正的成功,。語(yǔ)文教學(xué)非常靈活,，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)形式等,，都沒(méi)有固定不變的成功模式，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn),，往往達(dá)不到預(yù)期的效果,。所以，創(chuàng)新是語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒主題,。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí),，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐螅拍茏龅降?。只有在豐富的學(xué)識(shí),，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新,。做為一名一線教師,，我認(rèn)為，我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新,，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法,，三是教學(xué)形式,。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教,，而不是教教材,。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢,。教學(xué)形式上不拘一格,，靈活多樣。

以上幾點(diǎn),，就是我此次參加xx縣初中語(yǔ)文名師工作室2015年集中研修活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想,。總之,，這次研修引起我的一些思考,，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，激起了我心底的教學(xué)激情,。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

名師工作室心得體會(huì)篇十二

名師工作室公開(kāi)課是現(xiàn)代教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門(mén)話題,，無(wú)論是教師還是學(xué)生,，都對(duì)這個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了期待和好奇,。我也有幸參與了一次名師工作室公開(kāi)課，深深地感受到了它的魅力和價(jià)值,。在這里,，我將分享我對(duì)名師工作室公開(kāi)課的心得體會(huì)。

第二段：公開(kāi)課的意義,。

名師工作室公開(kāi)課,，本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種教師間的相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在傳統(tǒng)的教育模式中,，教師們往往只能在教研活動(dòng)中碰面交流,，而名師工作室公開(kāi)課提供了一個(gè)更加開(kāi)放和廣泛的交流機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩其他教師的公開(kāi)課,，我們可以從中學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法,、教學(xué)理念和教育價(jià)值觀。這對(duì)于提高自身的教學(xué)水平和素養(yǎng)是非常有益的,。

第三段：公開(kāi)課的啟示,。

觀摩名師工作室公開(kāi)課，我深受其啟示,。首先,，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力是至關(guān)重要的,。一位優(yōu)秀的教師在課堂上不僅僅是知識(shí)的傳授者,，更是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的引路人,。其次,，我認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是追求升學(xué)率和考試成績(jī),。我們應(yīng)該注重學(xué)生的品德,、情感和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),。

第四段：公開(kāi)課的難點(diǎn),。

盡管名師工作室公開(kāi)課有很多好處，但也存在一些難點(diǎn),。觀摩名師的公開(kāi)課,，需要時(shí)間和注意力的投入。特別是對(duì)于已經(jīng)有一定教齡的老師來(lái)說(shuō),，要把握好自己的觀摩重點(diǎn),，從中獲取到真正有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。此外,，公開(kāi)課的交流和討論需要大家參與進(jìn)來(lái),，而不僅僅是觀摩者,。因此，建立一個(gè)良好的名師工作室公開(kāi)課交流平臺(tái)非常重要,。

第五段：我的成長(zhǎng),。

通過(guò)參與名師工作室公開(kāi)課的觀摩和交流，我不僅僅享受到了來(lái)自他人的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，也找到了自己的不足之處并努力進(jìn)行改進(jìn),。我逐漸明白了自己的教育理念，并且更加明確了教育的目標(biāo)和追求,。我也產(chǎn)生了對(duì)教育事業(yè)有更大貢獻(xiàn)的渴望,，對(duì)于自己作為教師的責(zé)任和使命感有了更深的認(rèn)識(shí)。

總結(jié),。

名師工作室公開(kāi)課的心得體會(huì)是寶貴的,，它展示了一種新的教育模式和前沿的教育理念。通過(guò)觀摩和交流,，我們可以不斷提高自己的教學(xué)能力和水平,，也能夠引發(fā)自己對(duì)于教育問(wèn)題的思考和思維的進(jìn)步。所以,，我將繼續(xù)積極參與名師工作室公開(kāi)課,，為我自己的教育事業(yè)和學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)更大的動(dòng)力和改變。

名師工作室心得體會(huì)篇十三

暑假時(shí)間,，有幸參加了新羅區(qū)名師工作室成員研修班的培訓(xùn),，作為一名一線教學(xué)的教師，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的,，教育,、教學(xué)理論上的嚴(yán)重匱乏,，期間聆聽(tīng)了福建教育學(xué)院黃麗萍專(zhuān)家的《課題研究與論文寫(xiě)作》,；福建教育學(xué)院林藩專(zhuān)家的《走向卓越：為什么不？——感悟中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,；溫州市教育教學(xué)研究院王振中專(zhuān)家的《值得想清楚的幾個(gè)問(wèn)題——兼談教育常識(shí)的堅(jiān)守》以及溫州市各學(xué)校精英老師們的成長(zhǎng)歷程講座,，他們精彩的講座都使我受益匪淺，我相信自己經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，是將有所收獲的,。

黃麗萍教授的關(guān)于《課題研究與論文寫(xiě)作》方面的講座給我很大的啟示，作為一個(gè)教師,，課題研究與論文的寫(xiě)作功夫是必不可少的,，由于自己接受先進(jìn)教育理念知識(shí)少，教學(xué)中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)法形成自己的觀點(diǎn),，存在著一些的不足,。這次聽(tīng)了黃教授的講座之后我明白了要想做好自己的課題研究與論文寫(xiě)作,，首先處理好幾個(gè)方面的問(wèn)題：一、關(guān)于課題和論文的選題方面,，必須選擇感興趣的,；選擇有研究積累人、具有知識(shí)背景的與專(zhuān)業(yè)教學(xué)相關(guān)的,；選擇可以小題大做的,，但必須要有全局意義的；選擇擁有第一手資料的,；選擇有新話題,、新觀點(diǎn)、新方法,、新視角的,；選擇能夠進(jìn)行研究合作的；選擇可以持續(xù)進(jìn)行研究的等多個(gè)可選擇的對(duì)象,。在選題方面我過(guò)去就只跟著別人的腳步走,，沒(méi)有自己的思維能力，研究起來(lái)也就空洞,，所以說(shuō)選題是關(guān)鍵,。二、研究的開(kāi)展和成果的形式方面她談到的是在研究成果常常遇到幾個(gè)典型問(wèn)題如：停留在例子,，分析總結(jié)工作不足,；停留在經(jīng)驗(yàn)，理論依據(jù)不足,；停留在反思,，展望預(yù)見(jiàn)不足；停留在個(gè)別,，普遍借鑒不足,；停留在判斷，實(shí)證研究不足,；這幾個(gè)問(wèn)題是我們?cè)谡n題研究過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題,，在以后的研究過(guò)程中我們應(yīng)該避重就輕，多閱讀一些先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，與自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),，把現(xiàn)代教育理念融入到自己的教育實(shí)踐中，形成有一定理論作依據(jù)的教學(xué)研究,。黃教授除了給我們講解課題研究方面的知識(shí)外,，還給我們帶來(lái)了學(xué)術(shù)論文方面的研究，讓我們真正理解了一篇正規(guī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)論文的基本范式,、結(jié)構(gòu),、格式等幾個(gè)具備的條件,，懂得了報(bào)告、論文的結(jié)論是最終的,、總體的結(jié)論,。

林藩教授的《走向卓越：為什么不？》讓我理解了《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的意義,，作為一個(gè)教師,，要有專(zhuān)業(yè)化的強(qiáng)化國(guó)家的教育意志知識(shí)；強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)的法的意志和強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)的規(guī)律意志,，突出了四個(gè)理念：學(xué)生為本,、師德為先、能力為重和終身學(xué)習(xí)的理念,。在理解中強(qiáng)調(diào)的是我們是教育工作者,！而不是教學(xué)工作者。在教書(shū)育人的同時(shí),，我們要有自己的個(gè)人規(guī)劃,，發(fā)展自己，走向卓越,。在過(guò)去的十幾年的教學(xué)生崖中,，我對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)和長(zhǎng)久的規(guī)劃，只認(rèn)為我認(rèn)真上好我的每堂課就行了,，三尺講臺(tái),，能成就偉大的事業(yè)嗎？聽(tīng)了林教授的講座,，讓我明白了原來(lái)作為一個(gè)教師,，只有突破自己的思想理念，多讀書(shū)研究,，改造自己的不良行為,，才能起到示范引導(dǎo)作用。只有規(guī)劃好自己的目標(biāo),，才能有所成長(zhǎng),，有所作為,，才能讓自己在多個(gè)方面上一個(gè)新的臺(tái)階,。講座里，林教授提出了要想發(fā)展自己,，首先必須要安心,，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基本級(jí)，是始點(diǎn),，是前提條件,，那么怎樣才能安心呢,？第一，克服浮躁,，堅(jiān)守崗位做好每一份工作,，這是良心、尊嚴(yán)的需要,；第二,，克服困難，求變求發(fā)展成就愿望,，也是完善自我的需要,；第三，克服依賴(lài),，出智慧出思路出方法,，創(chuàng)造“財(cái)富”,也是價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。安心,，才能理解為什么大山深處兩個(gè)的學(xué)校,，每天照常升起五星紅旗；安心,，才能理解走向成功,。其次必須要有責(zé)任；教師要對(duì)自己的發(fā)展負(fù)責(zé)任,，解放自己,、發(fā)展自己。給自己提出明確的目標(biāo),，要有自己的名課,、名文、名記（主張）,、名言（思想）,、還要有自己的名徒；朝著明確的目標(biāo)前進(jìn),，相信不久的將來(lái),，我一定會(huì)有一個(gè)飛越的進(jìn)步。除了對(duì)自己負(fù)責(zé)外,，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育負(fù)責(zé)，使命——是不斷培育新思想,、新觀念,；使命——是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最高級(jí)別，是一種境界、是一個(gè)覺(jué)悟）,。

王振中專(zhuān)家的《值得想清楚的幾個(gè)問(wèn)題》講座中,，讓我明白了我們的教師必須學(xué)會(huì)思考，必須用自已的腦袋去思考,。少了思考,，不用自己的腦袋思考，缺乏自主,、自由和理性的思考,，這是我們盲目跟風(fēng)，失之膚淺的一大原因,，也是我們的教育多年來(lái)跌跌跌撞撞,，缺乏精神定力的根源所在。正如北師大趙希斌博士所說(shuō)得“沒(méi)想清楚就做了,，這導(dǎo)致了教師們的忙與累”,。

聽(tīng)了溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林樂(lè)珍老師、溫州潛龍學(xué)校的林志超老師以及溫州二中的吳莎莎這同幾位老師的講座,，這幾位老師的共同之處就是在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中,，他們有著自己明確的規(guī)劃目標(biāo)，從歷時(shí)性的視角,，從各個(gè)階段的關(guān)聯(lián),，不斷地深化，從共時(shí)性視角,，工作中的種種因素來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃,。懂得了怎么實(shí)踐、怎么發(fā)展,、怎么形成自己的理想,，人就是在梳理中不斷進(jìn)步。成長(zhǎng)就是在不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，又是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中不知不覺(jué)的積淀。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),，我豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給自己將來(lái)的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫助。

名師工作室心得體會(huì)篇十四

第一段：

近日,，我有幸參加了一場(chǎng)以“名師工作室研討會(huì)”為主題的研討會(huì),。這次研討會(huì)邀請(qǐng)了多位教育界的知名專(zhuān)家，以及一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師,。會(huì)議主要就如何提高教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)新教學(xué)方式進(jìn)行了深入的研討和交流。通過(guò)這次研討會(huì),，我受益匪淺,，獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：

在研討會(huì)上,，專(zhuān)家們提出了“因材施教”,、“情景教學(xué)”等教學(xué)方法，并分享了自己在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),。他們告訴我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，以便更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。此外，專(zhuān)家們還推崇情景教學(xué),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)更加有效,。通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家的分享，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是個(gè)復(fù)雜而具有挑戰(zhàn)的過(guò)程,，需要我們不斷探索并適應(yīng)時(shí)代的變化,。

第三段：

除了專(zhuān)家的授課，這次研討會(huì)還設(shè)置了小組討論和交流環(huán)節(jié),。在小組討論中,，我有幸與一位實(shí)力非凡的名師進(jìn)行了深入的交流。他給我們講述了他的教學(xué)經(jīng)歷以及他在教學(xué)中碰到的困難和挑戰(zhàn),。通過(guò)聽(tīng)取這位名師的分享,，我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)中遇到的很多問(wèn)題他都有相似的經(jīng)歷，并給我提供了很多解決問(wèn)題的方法和建議,。通過(guò)與名師的交流,，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中，與同行共同探討問(wèn)題,，互相學(xué)習(xí)是非常重要的,。

第四段：

此外，這次研討會(huì)還提供了很多關(guān)于教學(xué)資源和教學(xué)技巧的分享,。專(zhuān)家們分享了一些他們?cè)诮虒W(xué)中使用的有效資源和教學(xué)方法,。他們提到了一些著名的教育網(wǎng)站和應(yīng)用程序，可以為教師提供實(shí)用的教學(xué)資源和工具,。同時(shí),，他們也詳細(xì)介紹了一些教學(xué)技巧，如如何設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng),，如何進(jìn)行有效的課堂管理等,。這些資源和技巧對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有幫助的,，它們使我的教學(xué)更加多樣化、生動(dòng)有趣,，同時(shí)有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：

通過(guò)參加這次研討會(huì)，我不僅了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更重要的是,，我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。作為一名教師,，我需要不斷更新自己的知識(shí)和技能,，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求,。我相信,，通過(guò)將這次研討會(huì)中學(xué)到的心得與實(shí)踐相結(jié)合，我將能夠提高我的教學(xué)水平,，使學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的潛力,，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

名師工作室心得體會(huì)篇十五

12月10日上午,，我們一行三十余人,，在北師大鐘老師的帶領(lǐng)下，一起走進(jìn)了北京市廣渠門(mén)中學(xué),。

這所學(xué)校本是一所生源較差的學(xué)校,，入校分?jǐn)?shù)線曾低至300多分，而自2012年起高考一本率達(dá)100%,并且人平分高出北京市一本線60-70分,。這是一所極具文化特色的名校,，不必說(shuō)一進(jìn)校門(mén)首先映入眼簾的十二尊教育名人塑像，不必說(shuō)樓內(nèi)走廊上方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳板畫(huà),，也不必說(shuō)學(xué)校管樂(lè)隊(duì)的表現(xiàn)卓越,，單是宏志班系列故事已讓我們欽佩不已。什么原因推動(dòng)了學(xué)校的快速提升和飛速發(fā)展呢,？用穆校長(zhǎng)的話說(shuō),，就學(xué)校文化建設(shè)。

走進(jìn)廣渠門(mén)中學(xué),，最讓人感嘆的就是校園文化,，學(xué)校的一草一木都情，學(xué)校的一物一器都有意,，引導(dǎo)老師的解說(shuō)讓我們仿佛置身于文化的海洋,，全面育人、全員育人,、人人育人在這里得到了充分的體現(xiàn),。關(guān)于宏志班的文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)是廣渠門(mén)中學(xué)最亮麗的一頁(yè),，對(duì)教師的人性化管理也應(yīng)當(dāng)是值得贊賞的一招。濃郁的文化管理打造了一支團(tuán)結(jié)向上,、敢打硬仗,、能打勝仗的優(yōu)秀工作團(tuán)隊(duì)，這種極富特色的創(chuàng)新管理已成為廣渠門(mén)中學(xué)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。廣渠門(mén)中學(xué)副校長(zhǎng)穆秀穎理論聯(lián)系實(shí)際,，以生動(dòng)的例證向我們闡述了什么是校園文化和文化自覺(jué),，更以眾多的例子向我們敘述了怎樣建設(shè)特色文化,，諸如運(yùn)河中學(xué)的和諧發(fā)展教育，天通苑中學(xué)的和合教育,，石樓中學(xué)的生命教育,、賈島文化，石窩中學(xué)的琢石成器,、弘德成人……給我們留下了極深的印象,。

校園文化建設(shè)在北京市廣渠門(mén)中學(xué)得到了充分的印證，校園文化的內(nèi)涵在北京市廣渠門(mén)中學(xué)也得到了詳盡的詮釋?zhuān)@文化的功能和價(jià)值在北京市廣渠門(mén)中學(xué)得到了證明,。通過(guò)參觀學(xué)習(xí),，我明白了學(xué)校應(yīng)該建設(shè)怎樣的文化：建設(shè)有個(gè)性的文化；建設(shè)有內(nèi)涵,、有底蘊(yùn)的文化,；建設(shè)有人文精神的文化；建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的,、可持續(xù)發(fā)展的文化,；建設(shè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、民族與世界兼容的文化,；建設(shè)系統(tǒng)性,、完整性和統(tǒng)一性的文化；建設(shè)具有課程性要求的文化,；建設(shè)具有創(chuàng)新性,、規(guī)范性的文化。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,，而校園文化則是學(xué)校的靈魂,。環(huán)境文化、質(zhì)量文化,、事業(yè)文化,、班級(jí)文化、行為文化,、溫馨文化,、英雄文化都是廣渠門(mén)中學(xué)校園文化建設(shè)的重要部分,。濃郁的文化管理打造了一支團(tuán)結(jié)向上、敢打硬仗,、能打勝仗的優(yōu)秀工作團(tuán)隊(duì),，這種極富特色的創(chuàng)新管理已成為廣渠門(mén)中學(xué)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。廣渠門(mén)中學(xué)副校長(zhǎng)穆秀穎理論聯(lián)系實(shí)際,，以生動(dòng)的例證向我們闡述了什么是校園文化和文化自覺(jué),，更以眾多的例子向我們敘述了怎樣建設(shè)特色文化，給我們留下了極深的印象,。

參觀了廣渠門(mén)中學(xué),，聽(tīng)了廣渠門(mén)中學(xué)副校長(zhǎng)穆秀穎的報(bào)告，自己又站在了新的起點(diǎn)上,，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)情,，我們將繼續(xù)踐行做素質(zhì)教育真文章，辦人民滿(mǎn)意好教育的理念,，眾志成城譜寫(xiě)一主四元新篇章,，多元借力促使學(xué)校內(nèi)涵新發(fā)展，繼續(xù)彰顯立德樹(shù)人的素質(zhì)教育特色,。

名師工作室心得體會(huì)篇十六

名師工作室研討會(huì)是教育系統(tǒng)的一項(xiàng)重要活動(dòng),，旨在提高教師專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,。我有幸參加了一次名師工作室研討會(huì),，通過(guò)與優(yōu)秀教師交流、分享和合作,，我收獲頗豐,。在這次研討會(huì)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法,，增進(jìn)了對(duì)教育的理解,，提高了自身教學(xué)能力，下面我將就我的心得體會(huì)進(jìn)行分享,。

二,、體驗(yàn)與感悟。

在名師工作室研討會(huì)中,，我深刻感受到了教育教學(xué)的熱情和責(zé)任,。與一群優(yōu)秀的教師同臺(tái)交流，我深感自己的不足,，并受到了一種積極的激勵(lì),。在研討會(huì)的過(guò)程中，我和其他教師們分享了自己的教學(xué)心得和教學(xué)研究成果,，相互借鑒,、互相學(xué)習(xí),，形成了一種共同進(jìn)步的氛圍。在這種氛圍中,，我感受到了教師之間的互幫互助和共同成長(zhǎng)的力量,。

三、教學(xué)理念與方法,。

在名師工作室研討會(huì)上,，我聽(tīng)到了許多優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。他們從不同的角度和層面解讀了課程教學(xué)目標(biāo),，并提出了一系列有效的教學(xué)策略,。例如，他們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與探究,，通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維,；他們注重學(xué)生的興趣引導(dǎo),，通過(guò)情境設(shè)置和游戲化教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；他們注重個(gè)性化教學(xué)，通過(guò)不同的教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式,，滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。這些教學(xué)理念和方法給我?guī)?lái)了新的思考和啟示，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的多樣性和個(gè)性化的重要性,。

四,、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我提升。

作為一名教師,，專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我提升一直是我追求的目標(biāo),。通過(guò)參加名師工作室研討會(huì)，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念,，還和其他教師分享了自己的研究成果,，得到了專(zhuān)業(yè)上的認(rèn)可和鼓勵(lì)。通過(guò)這次研討會(huì),，我更加明確了自己的專(zhuān)業(yè)方向和發(fā)展目標(biāo),，并制定了一系列的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。我將不斷學(xué)習(xí),、不斷研究,，提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

五,、總結(jié)與反思。

名師工作室研討會(huì)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我在這里收獲了很多,。通過(guò)與其他優(yōu)秀教師的交流和合作,，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更加深刻，教學(xué)能力也有了顯著的提高,。在未來(lái)的教學(xué)中,，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)深入研究教育教學(xué)理論,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生成就更加輝煌的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

以上是我對(duì)于參加名師工作室研討會(huì)的心得體會(huì)的總結(jié),。通過(guò)這次研討會(huì),，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，還明確了教育教學(xué)的目標(biāo)和方向,。我將以此作為動(dòng)力,，不斷努力提升自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展默默奉獻(xiàn),。