心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

參加名師工作室演講心得體會篇一

趙桂霞這個名字對于我來說卻是陌生的,，這些天有幸聆聽了她的講座,，被她細膩沉穩(wěn)、理性優(yōu)雅的氣質(zhì)所吸引,，被她潛心鉆研,，執(zhí)著追求的精神所感染，敬慕欽佩之情油然生,。下面就讓我細數(shù)感動,，訴說敬意。

她，善于觀察,，追根溯源的思維品質(zhì),，值得學習。

她從孩子們?nèi)胄蟮降囊粡堈掌?，發(fā)現(xiàn)孩子的需求,，進而與老師們一起開發(fā)出“入校課程”；

她又從孩子們離校時留下的那張被砸壞的桌子上,，發(fā)現(xiàn)孩子的情感需要,，和她的同事們一起研究開發(fā)了“離校課程”；

她還從學生入校時英語考試成績的男女生差異里,，發(fā)現(xiàn)孩子們的差異根源,，進而幫助老師們研制開發(fā)“引橋課程”，最大程度解決了學生的學習障礙,，遏制兩極分化,；

她從首屆藝術(shù)節(jié)那個被媽媽生生拉下臺的男孩的成長中，捕捉到活動對于孩子成長的重要性,，從而帶領(lǐng)全校老師將學校所有的活動課程化,，并最終使“活動課程”個性化。

廣文中學在課程創(chuàng)新中尊重個體的差異,，尊重孩子的選擇,，贏得了孩子對校園生活的喜愛。

她,，善于發(fā)現(xiàn),，打破常規(guī)的敏銳思想，值得學習,。

在許多校長的眼里已經(jīng)成為司空見慣的一些教育問題,，到了趙桂霞的眼里就成了應(yīng)該解決的難題，通過她的行動研究,，總能找到解決問題的辦法,。學生的學習為什么會出現(xiàn)分化？學生的學習難點形成的原因有哪些……因為對問題的敏感,，在許許多多的學校里早已成為“常態(tài)”的一些現(xiàn)象,，到了她的眼里就成了“不正常”現(xiàn)象,。在她看來,，這樣的問題不解決，教育就無法真正邁向理想的教育,。在一次次的追問中,，她一步步地推動著學校教育趨近科學,。

她，善于鉆研,，身體力行的工作作風,，值得學習。

在“學科課程”方面,，他們著重于學生知識和方法學習的“引橋”課程研究,，通過“引橋課程”、“整合教材”,、“梯級練習”對國家課程進行“生本化”的改造,，實現(xiàn)二度開發(fā)，使國家課程更加適合學生的認知規(guī)律和情感需求,，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣,，從而夯實學生的發(fā)展根基。

在“學校課程”方面,，廣文中學構(gòu)建起包括“大家系列”,、“文化系列”、“實踐與探究系列”等多個課程模塊組成的學校特色課程,，培養(yǎng)具有“大家風范,，人文素養(yǎng)，科學精神,，國際視野”的廣文學子,。

在“活動課程”方面，廣文中學構(gòu)建起以“自主-體驗”為主要方式,，包括“入校課程,、離校課程、主題教育課程,、綜合實踐課程,、班會課程、國旗下講話,、節(jié)日活動,、學生社團,、陽光60分,、演講與口才”在內(nèi)的十大活動課程體系。她這種基于實際問題,、貼緊工作過程的行動研究方法,，必將收到良好的效果。

總之,，通過觀看《改造學校的命運》《課程》《如何構(gòu)建自主課堂》《建設(shè)一所新學?！分黝}講座,。收獲很多，引發(fā)了我對構(gòu)建課程的深入思考,，在今后的校本課程開發(fā)工作中,，我們也要擁有一雙發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛，善于觀察和發(fā)現(xiàn)課程建設(shè)中新問題,；也要提高自己行動研究的能力,，為構(gòu)建適合學生發(fā)展的課程體系奠定基礎(chǔ)。

參加名師工作室演講心得體會篇二

20__年7月7,、8號,，全區(qū)中小學教師積極參與經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教師暑期培訓(xùn)的學習活動。一千二百多名中小學教師齊聚黨校報告廳聆聽龔雄飛院長主題報告,，學習時間兩天,。兩天四晌的課題均不同，內(nèi)容精彩紛呈,，一系列的報告,，讓我受益匪淺，收獲頗豐,。報告內(nèi)容涉及,，對比論證：教案與學案，是什么與為什么,，導(dǎo)學案問題化與習題化等實質(zhì)問題,；探討學習真核：學生的訴求、教師的問題,、小組的問題,。下面就報告會，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一,、以學案,、導(dǎo)學案為主，向前延伸理念,，向后開發(fā)功能

龔院長提出了自己多年來的教育難點問題和教育熱點問題,，教育背景各不相同，改革是必然,，前提是要明確方向,，自主合作探究是一種理念，改革成功的教育機構(gòu)都秉承此項理念,。在教師為中心,，講授為中心等方式向?qū)W生中心學習中心轉(zhuǎn)變過程中，討論是不是奢侈的,，是不是在浪費課堂時間,？龔院長認真分析這一類問題,，最終這些教育熱點問題得到了解決。

做到自學,、互學,、占學的目的就是讓知識產(chǎn)生溫度，這條規(guī)律我們首次聽聞,。導(dǎo)學案的作用是起到導(dǎo)向性,，讓突出的問題確定下來，讓學

生在一條線上學下去,。然而,，現(xiàn)今的很多導(dǎo)學案虛化弱化習題化，沒有解決問題,，反而增添了繁文縟節(jié)的東西,，導(dǎo)致最后都成假的，空的,，空有一個改革的軀殼,。

少問是什么，多問為什么,，這既是課堂技巧,，也是學生思維連貫的引導(dǎo)。教學就是思維,，教育的內(nèi)核就是知識原理,。有效地解決了該不該大膽將時間放給學生的主要問題。

二,、直擊教師課堂教學缺陷,，重塑教師真身

上課的通病，高密度,，大容量,，快節(jié)奏表面化形式化，低效率,。龔院長提出這類問題,，時間總是有限的，該講的沒有講,，不該講的亂發(fā)揮,，這是大部分老師的通病。并在報告中繪聲繪色的舉例闡述,，讓我們既慚愧又感到十分到位,。有了學案的框架,，主問題就解決了課堂上該問什么,，怎么問的問題,。主問題等于教學的重點或難點，也就是課堂引爆點,。通過主問題的設(shè)計,，引導(dǎo)學生的學習通向知識的核心地帶，繼而實現(xiàn)學習的突破,，導(dǎo)學案是根據(jù)學習重點難點而來,。抓住教學的主問題是龔院長跟我們提出的教研方向，無論是學校還是教研組,，乃至個人,，這個工作繁重還需要時間去充實。反觀無效的教學,，是快餐化的,、服務(wù)化的而非長久化的，有價值的教學,。有內(nèi)容的,，有問題的，有有效問題的課堂需

要主問題的出現(xiàn),，需要一趟主線來填補學習的知識溝壑,。

三、揭秘小組合作內(nèi)核,，激發(fā)學生原動力

思維品質(zhì),，就是有思維跳躍性，但是沒有品質(zhì),，思維就是壞的,。品質(zhì)的特點就是有序的，有規(guī)律的,，嚴格的嚴密的,。不得不承認學生的思維之間存在著差異，所以展學這個環(huán)節(jié)是鋪平拉動相互學習的重要環(huán)節(jié),。這個差異是一把雙刃劍,，用好小組成員均收益，用不好影響小組合作進程,。

龔院長剖析展示了展學中的問題,，并且細致的進行了優(yōu)化。現(xiàn)狀是優(yōu)生展示多,，而差生展示少,，兩極分化加速。被動展示多主,，動展示少,，學習動力衰減,。展示只是為了展示，反饋功能弱化,。簡單展示多,，提升展示少，低端記憶凸顯,，負面效應(yīng)加大現(xiàn)狀,，單邊展示多，雙向展示少,。展示也可以寫成展評,，不會展示的學生可以根據(jù)自身的不了解和不理解給展示者制造“麻煩”，給優(yōu)等生增加了任務(wù),，也解決了后進生學習的漏洞,。

四、真抓實干,、細致入微

總體來講,，龔院長的改革方法與現(xiàn)實學校能夠無縫對接，個人智慧和靈感時時閃現(xiàn),。課例的學習讓我覺得,，這個改革有總結(jié)，有文化,，因

果并列遞進關(guān)系均都涉及,，思維品質(zhì)體現(xiàn)情感教學目標的需求。龔院長直面現(xiàn)實問題,，提出問題并且能夠拿出實例進行問題解決,，證據(jù)環(huán)環(huán)相扣，理論扎扎實實,。課堂上內(nèi)容多就亂,，現(xiàn)象叢生的多元化，堅持主流,，不拋棄非主流,，加以引導(dǎo)，學抓規(guī)律,，總結(jié)設(shè)定標準,，有標可找。理論扎實,，根系發(fā)達,，細致入微，理論深入講解，課例逐級分析,。

總之,，龔院長的報告會幫助老師們理清思路，看準問題,，具備打通學生攻克重難點,，優(yōu)化思維的任督二脈的能力,，真真切切的做個優(yōu)秀的導(dǎo)師,，學生的引路人。

龔院長的主題報告的課題叫引爆課堂,，當他的理論公布于眾后,，他首先做到了引爆大堂。教師們聽得津津有味,，認真做筆記,，快速思考對比研究。

報告會結(jié)束之際,，龔院長最后告訴我們只是掌握了引爆課堂的簡單方法,，要進一步學習教學的藝術(shù)，那就是在優(yōu)化思想上下工夫,。還是那句話,，這是一個漫長的過程，需要時間來考驗,，不過有了方向我們就不怕苦不怕累,。

參加名師工作室演講心得體會篇三

近期，學校里展開了教師聽評課的活動,，作為實習生的我們當然不會放過這次絕佳的機會,，去感受一下當?shù)孛麕煹慕虒W風采。

作為一名教師,，首先上好課是最基本的要求,。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次,。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。而聽評課活動為我們提供了一個很好的途徑,，學習經(jīng)驗豐富的老師們?nèi)绾芜M行教學,，能夠使我們在短期內(nèi)的教學水平得到一定的提高。

在聽課前,，我認真研究了所要講到的教材中的相關(guān)單元,，如果是習題課或者聽力，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講,，是否能夠讓學生明白自己所要表達的意思,。到了聽課時，我則認真做好聽課筆記,，聽課的重點是注意講課老師講解過程中與自己思路不同的部分,，以及課上流程與自己不一樣的地方，以吸收老師的優(yōu)點,，同時糾正自己的做的不好的地方,。聽課過程中，我也將自己疑惑的地方記下,，想一想老師為什么會這樣講,。

可以說，每個老師都有各自的特點,，基本都有值得我學習的地方,。在聽課時，不僅僅只關(guān)注講臺,，也要注意學生的表情反應(yīng),，從而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，才能讓學生樂意接受,，主動去學習,。我們班的學生普遍有偏科現(xiàn)象，學生的理科都學的比較不錯,，而像英語這種偏文科目,，分數(shù)普遍較低，這與課堂上的表現(xiàn)是分不開的,。課堂氣氛不活躍,，原因是他們基礎(chǔ)較差，就算認真去聽,，也覺得很枯燥,，比較難懂。

所以在以后的備課過程中,，我花了很大心思設(shè)計ppt課件,，盡量使課堂生動起來，多媒體的應(yīng)用即方便又能吸引學生,。