在當(dāng)下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

自我診斷報告篇一

如下：

這一學(xué)期我?guī)?1班的語文，由于今天剛從高中跨學(xué)段交流到初中,，從學(xué)生到教材都十分陌生,，幸而有組內(nèi)的同仁和搭班的各位老師的幫助，經(jīng)過去年一年,才漸漸找到教學(xué)的方向,。在這一學(xué)期里,，我深刻認(rèn)識到初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了老師不能有絲毫的松懈，哪怕教是為了不教,，真正會學(xué)的孩子都是不需要老師盯的,，可對于七年級的學(xué)生來講,，前面的都還只是理想，在現(xiàn)實和理想之間,，需要老師用不松懈的督促引導(dǎo)他們上路,。

在這學(xué)期里，一方面我努力適應(yīng)七年級學(xué)生的特點(diǎn),，一方面熟悉新的教材,，一方面又思考怎么督促學(xué)生，用什么內(nèi)容和方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文,。為此,，我從讀寫一體、預(yù)習(xí)（泛讀）要求,、賞讀（精讀）步驟和文言文學(xué)習(xí)四個模塊入手,，結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。一方面是教教材,，一方面是用教材教學(xué)生學(xué)語文的方法,。從一個學(xué)期的努力來看，在鍛煉的連續(xù)性和階段性上看,，還存在短板,，并沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

的意識和角度融入進(jìn)去,。

此外,，我還要更為深入的研究教材，熟悉初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，在教學(xué)形式上多下功夫,。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，一要培養(yǎng)其獨(dú)立思考,，二要培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí),。

在今后的工作中，我還要任何機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),，在實踐中提高自己的教學(xué)水平,。

自我診斷報告篇二

作為一名老教師,我在講臺上已經(jīng)辛勤耕耘了35個春秋。一路走來,，教過初中,，也教過小學(xué)；教過英語,、數(shù)學(xué)、語文這些主課,，也教過地理,、政治,、科學(xué)、書法這些副課,。無論教什么,，捫心自問，我還算是盡職盡責(zé),，努力把自己所做的工作盡量做到最好?，F(xiàn)在借此次暑假網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之際，對自我教學(xué)能力診斷如下：

首先說說優(yōu)點(diǎn),，作為一名老中師生,，和現(xiàn)在年輕教師相比，自信身上還有一些優(yōu)點(diǎn)：首先是基本功扎實,。這完全得益于那是師范教育對教師基本功的重視,，比如“三字一話”，就要比一般年輕人好很多,。其次是文字功底扎實,，對文章的理解能力比較強(qiáng)，這在語文教學(xué)中優(yōu)勢明顯,。這主要是得益于社會閱歷的豐富和一直堅持讀書寫字的愛好,。第三就是教學(xué)經(jīng)驗豐富，對教材了解,，對學(xué)生了解,，對家長了解，對教學(xué)過程中將要發(fā)生的情況更了解,。

當(dāng)然,，和年輕人相比，更多的還是劣勢和缺陷,，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。在課堂上，他們不會甘心只作為知識的容器,，他們有參與課堂的強(qiáng)烈要求,，他們需要在課堂上得到快樂，得到成就感?，F(xiàn)在新課程理念要求老師改變觀念,，改“老師帶著知識走向?qū)W生”為“老師帶著學(xué)生走向知識”，凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位,。課堂最重要的不是讓學(xué)生學(xué)到知識,，而是要讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、實踐的能力,，在自主,、合作學(xué)習(xí)中更牢固地掌握知識,。

上課時過于強(qiáng)調(diào)教師的威嚴(yán)，沒有重視民主平等的師生關(guān)系,，導(dǎo)致上課更多的時間老師“一言堂”,。而且教學(xué)環(huán)節(jié)死板老化，不能因教學(xué)內(nèi)容不同而改變不同的教學(xué)形式,，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，致使課堂氣氛不活躍，教學(xué)效果大打折扣,。

一節(jié)課要讓學(xué)生接受,，要讓學(xué)生有更多的時間去消化、吸收,，首要的前提是老師的語言和教學(xué)內(nèi)容簡單明了,，一目了然。但隨著年齡的增長,，老教師往往因為害怕學(xué)生沒聽清,，說話總是喜歡重復(fù)、啰嗦,，占用了學(xué)生寶貴的時間,，又沒抓住重點(diǎn)，這使教學(xué)效率不高,。所以在以后教學(xué)中還要注意充分備課,，大膽取舍，與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容省去不說,，與教學(xué)關(guān)系不大的內(nèi)容少說,，留更多的時間讓孩子們思考與消化，從而提高課堂效率,。

首先是眼睛視力的衰退,，這使得作業(yè)批改錯誤增多，學(xué)生的許多錯誤之處,，老師沒能及時發(fā)現(xiàn),。其次是聽力的衰退，上課學(xué)生發(fā)言需要老師凝神屏氣地聽,，否則就聽不清楚,。然后是嗓子，由于說話多,，又沒注意科學(xué)地使用嗓子,，我聲帶上長了息肉，不能長期大聲說話，致使很多想說的話也力不從心,。更重要的是體力與精力的衰退,，身體已不允許我像年輕時那樣不知疲倦地連續(xù)工作,。

當(dāng)然,，以上缺點(diǎn)有的是客觀年齡帶來的，是不可避免的,，但更多是因為主觀努力不夠,。我要在退休之前的幾年里，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí),，向年輕的老師學(xué)習(xí)，站好最后一班崗,。

自我診斷報告篇三

的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué),。

思想。

重視學(xué)生的,。

個性,。

發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng),，服從,。

領(lǐng)導(dǎo),。

的分工積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，教育教學(xué)述職報告,。

，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,，發(fā)展學(xué)生心理,；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)；根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo),，熱情輔導(dǎo)中下生,，有組織地進(jìn)行課外活動，活動講究實效,；重視對學(xué)生的知識考查,，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育,。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者,，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”,，述職報告《教育教學(xué)述職報告》,?！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能,。

教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識,，久而久之,，形成習(xí)慣，一遇到問題,，先想自己不行,，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成,，什么都不想學(xué),，作業(yè)不會做，造成成績低下,。我所教五年級三個班的差生比較多,，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)英語很吃力,，多次測驗都沒有及格過,。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們,。

提供,。

發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會,，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵,，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高,。

積極主動地與家長聯(lián)系,，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里,、在社會,、在假日的情況,，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通,，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時,，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解、支持和配合,，向家長宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代,。

放心的“好教師”,。相信通過我的努力，一定會迎來絢麗多彩的明天一份力量,。

自我診斷報告篇四

大學(xué)四年是我一生的重要階段,，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門的那一刻起,，我就把這一信念作為人生的又一座右銘,。眼看畢業(yè)在即，要做的工作也是越來越多了,，現(xiàn)在就先對我自己做個個人鑒定,。

大學(xué)四年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時,，也努力提高自己的思想道德素質(zhì),，使自己成為德、智,、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才,，做一個有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

德,，即思想道德,。大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,。用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦,，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則;遵紀(jì)守法,，維護(hù)社會穩(wěn)定,，自覺遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)系集體;堅持真理，修正錯誤,，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向;樹立集體主義為核心的人生價值觀,，正確處理國家、集體,、個人三者之間的利益關(guān)系,，當(dāng)個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候,，堅持把國家,、集體的利益放在第一位;認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致,，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書,，積極主動地向黨組織靠攏。

智,，即科學(xué)文化知識。端正個人學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)態(tài)度,，大學(xué)四年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識,，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中,，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力,。力求理論和實踐的統(tǒng)一,。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面,，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動中的各項活動,。

大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能,，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動,，身體健康,，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面,，鍛煉自己堅強(qiáng)的意志品質(zhì),，塑造健康人格,，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求,。

面對知識經(jīng)濟(jì)的到來,，計算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個21世紀(jì)的大學(xué)生,，面對的又是一個新的挑戰(zhàn),。不僅要有扎實的專業(yè)技能，還需有更多方面的知識,。所以大學(xué)期間我不斷學(xué)習(xí),，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計算機(jī)網(wǎng)絡(luò),，網(wǎng)頁設(shè)計,，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，微機(jī)原理,，跟單信用證,，英語函電，國際貿(mào)易實務(wù)等專業(yè)知識,。除此之外還選修了案例分析,，商務(wù)代理，photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質(zhì),。對待學(xué)習(xí),，我認(rèn)真努力，對待工作我同樣也能做到愛崗敬業(yè),，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé),，一絲不茍。在生活方面我樂觀,，熱情,，誠懇，寬容,。我自信能勝任自己的工作,，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難,，更好地勝任將來的工作,。

人生總是變幻無常，你永遠(yuǎn)也不知道下一分鐘會遇到誰會發(fā)生什么;人生總是充滿喜怒哀樂,，那曾經(jīng)的種種心情是否還深藏心底;人生總是伴著酸甜苦辣,，在過去的歲月中那一樁樁一件件或大或小的回憶是否還不能忘懷?；仡欁约旱某砷L歷程,，驀然發(fā)現(xiàn)已度過了22個春秋,。我從何而來，又將往哪里而去?是什么造就了今天的我?在每一段成長歷程和人生經(jīng)驗之中,，每一步都是我學(xué)習(xí)積極面對,，迎接人生挑戰(zhàn)的契機(jī)。在自我分析中也學(xué)會認(rèn)識自我,，完善自我,。

一)自我剖析,。

我從小學(xué)到現(xiàn)在，和大多數(shù)的學(xué)生一樣，都是在父母的要求下,，考重點(diǎn)高校,，考重點(diǎn)大學(xué),。我那時的想法,，就是按照父母的期望，好好考大學(xué),，好的大學(xué)就等于將要有好的工作,。每天都是這樣說，我就按父母說的,，一步一步的走下來,，這期間我都沒有什么自己的想法，一切都努力往父母說的做,，其他的也都是人云亦云,，這樣一直到了大學(xué)開學(xué)。我到了大學(xué),，離開了父母，我才到了我的低潮時期,，這時的我不知道該怎么和人交流,，這里我接觸到的人，天南海北,，各式各樣,，生活方式也不相同，我也不知道該怎么去處理生活方面的事,。仿佛一切都變的很難,，一切都要自己去想，去做,。那時的我很迷茫,，也想了不少。以前的我,，無憂無慮,，只要做好學(xué)習(xí),，一切由父母安排。現(xiàn)在一切都得自己拿注意了,。一時不習(xí)慣起來,。在剛開始的時候，還和同學(xué)同寢發(fā)生過不愉快,。那時的我,，覺的和這的生活格格不入，總想回家,，每天都過的很壓抑?，F(xiàn)在未免有些莞爾。到了現(xiàn)在,，我也想了很多,，也改變了很多。心里也覺的好了很多,。我也想到了我的未來該怎么做,。所以我現(xiàn)在覺的，大學(xué)的生活真是很鍛煉人,，真是塑造一個人的黃金時刻,。這時候的心理是最容易受影響的，而這種影響是會影響以后的生活的,。直到了那個時刻,，我才覺的，我的生活才剛開始呢,。每個人的生活都有高潮和低谷,，我知道以前無論如何，都已經(jīng)過去了,，未來才是我該認(rèn)真考慮和為之奮斗的地方,。

1，興趣愛好對自己的影響,。

我喜歡閱讀,、寫作、音樂,，我喜歡做手工藝品例如刺繡,、編制，沒有原因,，從小就喜歡,，做手工讓我非常有耐心還能陶冶情操。我喜歡做飯，我喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的菜色,，我甚至夢想過以后有機(jī)會出國學(xué)習(xí)各國的特色美食,。我喜歡看到家人朋友吃到我的菜時開心享受的表情，也許是因為這樣吧,，我非常的戀家,。專業(yè)興趣上，我比較喜歡會計類的,，也正是我現(xiàn)在所學(xué)的財管專業(yè),，我認(rèn)為此專業(yè)可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中,，我做過一次人格分析和職業(yè)分析,，鑒于測評結(jié)果，我的優(yōu)勢職業(yè)類型為企業(yè)型,，理財型,。我認(rèn)為這很符合我的專業(yè)需要。因為首先我是一個精力充沛,、自信,、善于交際、熱情洋溢,、富于冒險;為人務(wù)實,，做事有較強(qiáng)的目的性。

我心目中的英雄,，偶像是自己的朱镕基,，海倫凱勒。我覺得他們的做事風(fēng)格和對生活的忍受能力都是我需要學(xué)習(xí)的,，并且對我自己的影響非常大,。

2，性格及對自己的影響,。

類型：外向,，開朗，但很感性,。

我是一個熱情開朗，很容易和他人交往,，合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng),。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團(tuán)活動,。不會斤斤計較,，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時,，也很能和對方聊得來,。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo),。思維敏捷，頭腦靈活,。情緒比較穩(wěn)定,，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應(yīng)對,，但遇到重大挫折時,，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動,。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法,，一方面，對事物有自己的判斷和想法,，不會人云亦云;另一方面,，也聽得進(jìn)別人的意見，不會固執(zhí)己見,。通?；顫娙涡裕p松愉快,，在集體中比較受人歡迎,，對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動,，自我約束力比較差,。有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是特別遠(yuǎn)大,，但會持續(xù)地去追求,。客觀理智,，注重現(xiàn)實,，獨(dú)立堅強(qiáng)。遇事果斷,、自信,。能堅持完成自己計劃的事情，少數(shù)情況下,，也可能會情緒失控或有所懈怠,，但一般都能保持心情平和,，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時，也可能比較緊張。

3，能力與品質(zhì),。

我的人際交往能力很強(qiáng),，而且自我約束力比較強(qiáng)，實事求是。有上進(jìn)心,，不甘落后,。尊重他人,，做事有原則,，對待事情自己有客觀的判斷和選擇，不會人云亦云。自己的不足就是有點(diǎn)小小的自負(fù),，遇到感情問題,，會處理不好，過于任性,。有時候壓力很大時，會產(chǎn)生抵抗情緒，于是考慮太多，不敢果斷處理，創(chuàng)造力不強(qiáng)。

二)人生觀。

我一直在追求人格的升華，注重自己的品行,。我崇拜有巨大人格魅力的人,，并一直希望自己也能做到。無論是在高中,，還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中,，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書,，并積極參加活動,，然后越來越認(rèn)識到品行對一個人來說是多么的重要,，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀,。所以無論在什么情況下,，我都以品德至上來要求自己,。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué),，尊師重道,，樂于助人,。以前只是覺得幫助別人感到很開心,，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理,，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫自己,。對于老師,，我一向是十分敬重的,，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助,，我可能將不知道何去何從,。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行,，不如說是個人對整個社會的責(zé)任,。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù),，有了高尚的品德,，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值,。我還積極要求加入中國*組織，跟隨黨的腳步,，嚴(yán)格要求自己,，以自己的努力為社會，集體作出貢獻(xiàn),，實現(xiàn)自己的人生價值,。

三)自身的優(yōu)勢和不足。

自身的優(yōu)勢,。

尊重約定,，維護(hù)集體。工作時嚴(yán)謹(jǐn)而有條理,，愿意承擔(dān)責(zé)任,，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。

2.自身的不足,。

壓力很大時,，會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒?，F(xiàn)實,，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過復(fù)雜,。創(chuàng)造性不強(qiáng),。

3.我需要改進(jìn)的方面。

性格的沖動性,，耐心,。

四)自我奮斗目標(biāo)。

五)我的成熟標(biāo)準(zhǔn),。

能夠完成常規(guī)性的日常工作,，并且進(jìn)行勞復(fù)雜思維的工作;富于冒險,、敢于競爭，經(jīng)營,、管理,、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo),，并實現(xiàn)機(jī)構(gòu),、政治、社會及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作,。在職業(yè)發(fā)展過程中,，可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能,，以及自信,、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢;能克制自己沖動的想法和行為,。感情明確,，熱愛家人，朋友,，懂得謙讓,，不會隨情緒辦事情。

六)同學(xué)評價,。

評價：是一個開朗的同學(xué),，有領(lǐng)導(dǎo)才能，做事認(rèn)真,，尊重約定,，維護(hù)集體。批評：做事太過急躁和死板,，沒有什么創(chuàng)造性,。考慮太多,，太有原則性,。

七)感想。

通過這一學(xué)期的心理健康教育課,，我覺的有些收獲,。我一直覺的，我的心理還是比較健康的,，但是進(jìn)入大學(xué)以后,，各種問題都涌到了面前，心理是很容易出現(xiàn)問題的，我在這短短一學(xué)期的心理健康教育課中,，發(fā)現(xiàn)了自己原來的心理障礙。發(fā)現(xiàn)問題總是比憋在心里不知道,，不疏導(dǎo)好,。我在這一學(xué)期的心理健康教育課中，知道了該如何來發(fā)現(xiàn),，疏導(dǎo),，防范這些心理障礙，快樂地度過這四年時光,。不過我知道我還只是學(xué)了些皮毛,。我還想知道些解決心理問題的實際方法和一些關(guān)于人際交流的實踐性的技巧的知識。這些實踐性的知識很實用,，也能和理論結(jié)合,。多點(diǎn)理論和實踐結(jié)合的示例來加強(qiáng)理解和應(yīng)用。

這篇個人成長分析報告寫到這里就結(jié)束了,。我想每個人通過寫這篇報告都再次認(rèn)識了自己,。個人認(rèn)為經(jīng)常地自我分析是非常必要的，因為不斷完善自我才能塑造人格的魅力,。在這里分析了自己，已經(jīng)對自己有了一個比較全面的認(rèn)知,，以后會努力并堅持著使自己的品德與言行趨于完美!

自我診斷報告篇五

時光如電,，歲月如梭，還清晰記得剛進(jìn)大學(xué)時的情景,，轉(zhuǎn)眼間,，大一生活已經(jīng)結(jié)束，回顧這一年,，應(yīng)該說收獲是多方面的：專業(yè)知識得到了極大的豐富,，學(xué)習(xí)、工作,、處世能力得到了很好的培養(yǎng),，思想政治素質(zhì)得到了很大的提高，同時也提高了思考問題的能力,、豐富了自身的人生經(jīng)驗等,，在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以自我的專業(yè)向就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榉较?，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，學(xué)好了會計方面的專業(yè)知識,。下面我對各個方面進(jìn)行簡要的概括,。

一、學(xué)習(xí)方面,。我始終認(rèn)為作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)是最重要的,，在大學(xué)期間我對學(xué)習(xí)一直很重視。在學(xué)習(xí)上,，我態(tài)度認(rèn)真,、刻苦，努力鉆研,，具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識：我學(xué)的是會計專業(yè),，它要求認(rèn)真細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，所要掌握的工作方法多,、難度大,。在平時的學(xué)習(xí)中要不斷的結(jié)合課本上的模擬案例，逐步扎實地掌握了專業(yè)知識,，為了跟上社會需求,，我還深入學(xué)習(xí)辦公應(yīng)用軟件的使用，,。

二,、工作能力方面。為了從各個方面鍛煉和提高自己,，適應(yīng)將來激烈的社會競爭,，把書本知識和實踐結(jié)合起來，我積極參與學(xué)校的各種活動,。這對我的組織能力,、執(zhí)行能力、交流能力,、責(zé)任心等方面都是一次極強(qiáng)的鍛煉,。

三、?人際交往方面,。在大學(xué)期間,，人際交往最主要的還是體現(xiàn)在同學(xué)關(guān)系上，總的來說,，我與同學(xué)的關(guān)系都是比較融洽,，沒有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時的生活和學(xué)習(xí)上能主動幫助同學(xué),，積極參加院學(xué)生會組織的活動,，熱情融入到學(xué)生會大家庭中去，處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系,。學(xué)生會的工作讓我有機(jī)會和具有不同背景的人交往,，在這些過程中很好的培養(yǎng)了我交際能力，也讓我樹立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則,。

四,、思想政治素質(zhì)方面。大學(xué)階段不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識,、培養(yǎng)各種能力的時間,，積極提高自身思想修養(yǎng)更是大學(xué)階段我們需要去努力做的。我在大學(xué)不斷充實自己的知識以外,，還注意自己的個人素質(zhì)的培養(yǎng),，使我以后更好的走向社會。

在這一年里我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，還有許多方面要不斷的提高和完善,，在今后我會繼續(xù)努力，使自己的工作能力繼續(xù)提高,，專業(yè)知識用運(yùn)到會計工作中,，做到以學(xué)至用。

自然,，大一一年有我辛勤的付出,，也有輔導(dǎo)員的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。我相信,，大二我會表現(xiàn)的更不一般,，在學(xué)習(xí)生活等方面走的更遠(yuǎn)。大一,，這不是一個階段的結(jié)束，而是另一階段的開始,，是我另一征程的起點(diǎn),，我相信在以后的人生道路上我能走的更好!

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自我診斷報告篇六

教學(xué)診斷與改進(jìn)，主要指的是通過專業(yè)剖析和說課程,，來達(dá)到教學(xué)診斷與改進(jìn)的目的都以行業(yè)需求為導(dǎo)向,，能力為本位，設(shè)置專業(yè),、設(shè)置課程,、培養(yǎng)人才、分配師資,、建設(shè)專業(yè)和課程建設(shè),。

專業(yè)剖析：1.自我的評估（不同于第三方的督導(dǎo)評估），剖出當(dāng)前專業(yè)的現(xiàn)狀，析出問題,。是一種教學(xué)研究工作,。2.達(dá)到清晰、準(zhǔn)確,、思路特色的專業(yè)剖析的目標(biāo),。家底、成績與經(jīng)驗,、做法,、問題等要清晰。政策,、要求,、提法、表述要準(zhǔn)確,。要有可持續(xù)發(fā)展的思路和創(chuàng)新特色,。專業(yè)剖析的一般思路：1.介紹大的行業(yè)需求情況2.電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的要求目錄：1.人才需求與調(diào)研情況2.人才培養(yǎng)的目標(biāo)（具備哪些能力）3.專業(yè)課程的體系設(shè)計（如何設(shè)置課程，培養(yǎng)學(xué)生具備行業(yè)能力）4.資源保障措施（師資隊伍等建設(shè)情況,。實訓(xùn)基地,。信息化建設(shè)等手段，保障學(xué)生具備行業(yè)能力）5.專業(yè)建設(shè)成效（成績）6.今后努力方向（問題,，與發(fā)展方向）,。

專業(yè)是課程的載體，課程是專業(yè)的基本構(gòu)件,。行業(yè)需求的課程開發(fā)理念,。1.以需求為導(dǎo)向（行業(yè)需求）2.以能力為本位（行業(yè)能力，要明確行業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)）3.以學(xué)生為中心（以學(xué)定教）4.靈活的教學(xué)方法（體驗教學(xué),，多方法教學(xué)）,。

學(xué)生評價考核方法：測驗、模擬,、仿真,、考試等方法。

專業(yè)剖析的核心內(nèi)容：

一,、專業(yè)1.專業(yè)規(guī)劃與建設(shè)（制定,、執(zhí)行、調(diào)整,；舉措與措施,；校企合作）2.人才培養(yǎng)方案（人才培養(yǎng)方案制定與調(diào)整，建立課程體系與調(diào)整）,。

二,、師資隊伍建設(shè)（教師數(shù)量與學(xué)歷等情況,、教學(xué)能力、師資隊伍建設(shè)的措施與成效）,。

三,、實踐教學(xué)條件（校內(nèi)實訓(xùn)條件、校外實訓(xùn)基地）,。

五,、質(zhì)量監(jiān)控（制度設(shè)計、運(yùn)行狀態(tài),、監(jiān)控效果）,。

六、教學(xué)質(zhì)量（社會評價：年度招生人數(shù),、就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量,、社會認(rèn)可度。技能評價：雙證書獲取率和技能大賽）,。

七,、課程建設(shè)：教學(xué)內(nèi)容、方法和手段,；建設(shè)計劃和措施,；課程資源（校本教材等）。

專業(yè)剖析與說課程的區(qū)別,。

專業(yè)剖析是從專業(yè)的大維度來說明整個專業(yè)建設(shè)情況,，診斷以及改進(jìn)問題。說課程是從某門課在整個專業(yè)中的地位的角度,，來說明本門課的建設(shè)情況,，診斷以及改進(jìn)問題。

聯(lián)系是前者是針對整個課程體系,，后者是針對整個課程體系中的某一門課的診斷與改進(jìn),。

自我診斷報告篇七

高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作簡稱“診改”工作，診改工作是建立常態(tài)化自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量機(jī)制,，引導(dǎo)和促進(jìn)高職院校不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè),、提升內(nèi)部質(zhì)量保證工作成效的過程。重點(diǎn)是內(nèi)部質(zhì)量保證體系的建設(shè)與運(yùn)行,。

兩個重要文件：教育部〔2015〕2號文和〔2015〕168號文。

《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》(教職成廳〔2015〕2號),。

《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo),。

方案。

(試行)》(教職成司函〔2015〕168號),。

通過持續(xù)規(guī)范的自我約束,、自我評價,、自我改進(jìn)、自我發(fā)展,，建立并運(yùn)行全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系,，不斷提升辦學(xué)活力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。實現(xiàn)自我診改是關(guān)鍵,。

建設(shè)“五縱五橫一平臺”內(nèi)部質(zhì)量保證體系,，即按照決策指揮、質(zhì)量生成,、資源建設(shè),、支持服務(wù)、監(jiān)督控制等五個系統(tǒng),，從學(xué)校,、專業(yè)、課程,、教師,、學(xué)生等五個層面，以智能校園管理平臺為依托,，建設(shè)完整且相對獨(dú)立的自我質(zhì)量保證機(jī)制,，逐步形成全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。

目標(biāo)鏈?zhǔn)且罁?jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃及其子規(guī)劃(專業(yè)發(fā)展,、課程建設(shè),、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等),，由學(xué)院總體發(fā)展目標(biāo),，專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、課程建設(shè)目標(biāo),、教師發(fā)展目標(biāo),、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，各部門工作目標(biāo),、各專業(yè)發(fā)展目標(biāo),、各課程建設(shè)目標(biāo)、教師個人發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生個人發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成的自上而下,、層級分明,、內(nèi)容關(guān)聯(lián)的目標(biāo)體系。

標(biāo)準(zhǔn)鏈?zhǔn)且罁?jù)目標(biāo)鏈,，由學(xué)院管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),、師資隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)生全面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成的內(nèi)容關(guān)聯(lián),、相對獨(dú)立的標(biāo)準(zhǔn)體系。

核心目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Α?，“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定的建設(shè)目標(biāo)是“國內(nèi)一流,、國際水準(zhǔn)”。

全國共有27所試點(diǎn)高職院校,，其中山東省3所：淄博職業(yè)學(xué)院,、濱州職業(yè)學(xué)院、泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院,。

“8字型質(zhì)量改進(jìn)螺旋”是指全面提升質(zhì)量的工作過程,，由兩個循環(huán)構(gòu)成一個8字型。依據(jù)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),，組織實施,，在工作過程中分析數(shù)據(jù)、診斷問題,、及時改進(jìn),，促進(jìn)向更高的目標(biāo)發(fā)展，形成不斷提高的質(zhì)量改進(jìn)螺旋(循環(huán)提升),。

第1個循環(huán)是大循環(huán),，依據(jù)目標(biāo)(起點(diǎn))，制定標(biāo)準(zhǔn),，設(shè)計行動,。

方案。

組織實施全程進(jìn)行自我診斷不斷找到差距通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新改進(jìn)提升建立更高一層的發(fā)展目標(biāo),。

第2個循環(huán)是小循環(huán),，是指在實施工作的過程中，通過外部監(jiān)測,，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時發(fā)布預(yù)警,，督促相關(guān)部門,、人員采取切實措施，改進(jìn)行動方案,。

從相應(yīng)的目標(biāo)開始,，制定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行實施,，通過自我診斷和外部監(jiān)測,，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，隨時發(fā)現(xiàn)預(yù)警,、及時調(diào)整改進(jìn),，向更高的目標(biāo)發(fā)展，促進(jìn)工作質(zhì)量的循環(huán)提升,。

淄博職業(yè)學(xué)院智能校園管理平臺包括學(xué)院質(zhì)量管理平臺,、專業(yè)發(fā)展中心、教師發(fā)展中心和學(xué)生管理中心,，旨在根據(jù)管理服務(wù)對象的發(fā)展需求,，通過學(xué)院、專業(yè)(課程),、教師,、學(xué)生等層面校本數(shù)據(jù)的過程性采集、多維度分析和全方位常態(tài)化展示,，及時發(fā)布預(yù)警信息,，采取有效改進(jìn)、激勵措施,，促進(jìn)管理服務(wù)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的循環(huán)提升,。智能校園管理平臺將保障我院內(nèi)部質(zhì)量保證體系的有效運(yùn)行，充分發(fā)揮校本數(shù)據(jù)在智能校園管理中的作用,，實現(xiàn)自我診斷與改進(jìn),。

診改與評估有本質(zhì)的不同，最關(guān)鍵的不同是評估是通過外部評估促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，而診改是要求通過自我診斷與改進(jìn)建立質(zhì)量主體意識,、實現(xiàn)常態(tài)“診改”和質(zhì)量螺旋提升。

分為考核性診改,、制度化診改,、常態(tài)化診改三個逐步深化的階段。

尊敬的教官,、尊敬的老師,、親愛的同學(xué)們：

這天，我懷著愧疚和懊悔給你們寫下這份自我診改報告,，以向你們表示我對上課玩手機(jī)這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不在上課的時候玩手機(jī)的決心,。

此刻想起我當(dāng)時的行為，我是千般懊惱,，萬番悔恨,。在目前的狀況下，尤其是軍訓(xùn)期間,，我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時間來玩手機(jī),，真是極其不該。這樣的行為,，不但是對教官和老師的不尊重,，還是對我們這個群眾的不負(fù)責(zé),，更是對自身的要求不嚴(yán)，約束不夠,。

這不但是教官和老師對我產(chǎn)生了極為不良的印象,，同時也令教官和老師對我們整個學(xué)院這個群眾留下了很不好的印象，使我們?nèi)罕姷耐瑢W(xué)在校園內(nèi)丟了臉了,。

作為在上課的時候玩手機(jī)的一分子,，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份,，對自己的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理,，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。

望老師能念在我認(rèn)識深刻的份上,，從輕處理,，請關(guān)心愛護(hù)我的教官老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫忙我改正缺點(diǎn),，取得更大的進(jìn)步,。

今后我必須會好好學(xué)習(xí)，上課不玩手機(jī),，并且用心為班級做貢獻(xiàn),，為班級添光彩。請教官,、老師和同學(xué)們相信我,。

自我診斷報告篇八

調(diào)查顯示，廣東大學(xué)生存在一定的心理健康隱患,，形勢不容樂觀,，而大部分學(xué)校的心理健康教育機(jī)制落后，工作乏力,。

1,、從總體上來看，廣東大學(xué)生對自己并不太自信,。

在對大學(xué)生你是否覺得自信的調(diào)查中,，有47%的人選擇了非常自信和自信，而53%的人選擇了有時不太自信,，不自信甚至自卑,。女生的不自信比例明顯高于男生，女性的心理普遍脆弱,、敏感,，致使不自信的因素相對男性更多一些，若不加以疏導(dǎo)和防范，出現(xiàn)意外的幾率會更高,。對你是否認(rèn)為自己是一個有價值的人的調(diào)查結(jié)果顯示,，的學(xué)生認(rèn)為自己與他人不相上下。這其實也是一種不太自信的表現(xiàn),。

2,、廣東大學(xué)生最想改變的是知識。

3,、廣東大學(xué)生心態(tài)不輕松。在你覺得目前壓力大嗎的選項中,，選擇大和快要崩潰的占有,，同樣女生的比例高于男生。其中大四學(xué)生和研究生選擇這兩項的比例明顯高于低年級的學(xué)生,。在上學(xué)后遇到的最大挫折調(diào)查中,，學(xué)習(xí)成績不理想和就業(yè)競爭太激烈選擇率最高，道出了廣東大學(xué)生不輕松的兩個主要原因,。

4,、廣東大學(xué)生對物質(zhì)條件基本滿意。

5,、廣東部分大學(xué)生情緒低落在你認(rèn)為自己常處在哪種情緒中的調(diào)查中,，的人選擇了郁悶、無聊,、煩躁,；而對你的日常生活方式評價的調(diào)查中，的人選擇了很一般和枯燥,。

1,、大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。

2,、大學(xué)生的作弊明顯減少在你考試作弊嗎調(diào)查中,，只有的人選擇經(jīng)常作弊，的人選擇偶爾作弊或公共課作弊,，從不作弊的人達(dá),。